文章的開頭是吸引讀者注意力的重要部分，我們需要注意開門見山。如何培養(yǎng)積極向上的個性，成為一個陽光、自信的人？下面是一些總結的優(yōu)秀范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

四季之美評課稿簡短篇一

春，夏，秋，冬，是自然之中的四個季節(jié)，有人喜歡春，有人喜歡夏，有人喜歡秋，有人喜歡冬，但我全都喜歡，因為它們各有其美。

春天到了，萬物復蘇，冬眠的動物醒了，小河開化了，小草發(fā)芽了，花開了，柳樹抽出了細嫩的枝葉，燕子從南方飛回來了，到處生機勃勃。孩子們脫掉了厚重的棉衣，在大地上自由的奔跑。春天是那么可愛，是那么美麗，我喜歡春天，喜歡它的桃紅柳綠，喜歡它的萬紫千紅！

夏天來了，大地上又是另一番景象。池塘里的荷花開的正好，丁香花發(fā)出濃郁的清香，聞到他的香氣，全身輕松。萬物都處在飛速發(fā)展階段，岸上的麥子長勢喜人。進入盛夏，幾乎穿不住衣服，在樹蔭下乘涼，是再好不過的了。夏天真好，我喜歡！

秋天，是一個金黃的季節(jié)，莊稼金燦燦的，各種水果、蔬菜都已成熟，人們等待著收獲。喜悅，涌上農(nóng)民的心頭，他們一年的努務沒有白費。如今，果實累累是對他們最大的安慰?，F(xiàn)看看，秋天的景色非常之美麗，楓葉紅得似火，美得凄涼，美得動人！

寒冬，人們常常認為它不好，寒冷，讓人們都閉門不出，大雪，讓交通受阻，人們出行很困難，但凡事都有利有弊，好與不好只是你看的角度的問題，臘梅在冬天里發(fā)出淡淡的幽香。沒錯梅花香自苦寒來。再看看大雪，一場大雪過后，大地上白茫茫一片，人們看了沒什么希望，但換一個角度看，雪多白啊，是那樣純潔！

我喜歡四季，我喜歡這四個季節(jié)中的美！

四季之美評課稿簡短篇二

12月8日上午，束小娟名師工作室在小洲中心小學開展教學觀摩研討活動。作為束老師名師工作室的一名成員，第三節(jié)課，我在本校執(zhí)教了《四季之美》這一課。

接到這節(jié)公開課的任務是在兩周之前，而后我就開始著手準備。選擇這一篇課文，一是因為教學進度安排到這個單元，二是因為個人對這篇散文的喜愛，它語言非常優(yōu)美，給人畫一般的美感。作者清少納言以她獨特的視角、獨特的表達給我們呈現(xiàn)了四季的獨特之美。

本單元的語文要素是：初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，以及學習描寫景物的變化。所以在教學設計上，就必須帶著這兩個讀寫目標，研讀文本，以讀促寫，讓學生學會方法，為后面的習作學習做準備。

依據(jù)單元教學目標、教參書上的要求以及班級學生學情，我制定了詳細的教學計劃。主要分為談話導入、初讀課文，解決生字詞、再讀課文，梳理脈絡、品讀“春天最美是黎明”這幾個部分，教學設計整體上是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的。

教學結束后，我先是做了教學設計的陳述和簡單的反思，然后各位老師們非常中肯地指出了我的課堂教學的優(yōu)點和不足之處，結合各位老師們的評價，我對《四季之美》這一課，作出了如下教學反思：

一、我抓住了“美”這一條主線，讓學生在充分朗讀感悟后，體會作者筆下的語言文字美、韻味美、選材美。朗讀方式也是多種多樣，有自由朗讀、默讀、配樂讀……熟讀成誦，最后結課時，大部分學生已經(jīng)能夠背誦出第一自然段。

二、課時觀念明顯，這是第一課時的教學，在教學設計上緊扣第一段進行品讀，抓住其中的動態(tài)描寫體會春天黎明的景致。為了使學生更好地理解動態(tài)描寫的好處，運用了動態(tài)與靜態(tài)的對比，口頭加動詞的練習，使學生明白在描寫景物時，運用動態(tài)描寫會使句子更豐富、更生動，也為句子增色。

三、課堂配樂范讀美、版貼美、教學課件圖片美……整體給人一種美的享受，把聽課老師和學生們帶入美的情境之中。

以上是我這節(jié)課做的比較好的地方，但是也有一些不足，如：課堂教學語言有時有點啰嗦，如果簡練一點，少重復學生的話，多一點點評式的語言會更好。

還有點忽視了課堂生成和學生主動性地發(fā)展，有些簡單的問題交給學生自主思考，在教師的引導下鼓勵他們去表達，這樣效果會更好。

最后，感謝各位老師們的批評指正，我將吸取經(jīng)驗，努力完善，爭取在下一次的公開課中，教學水平能更上一層樓。

文檔為doc格式。

四季之美評課稿簡短篇三

一年四季，各有各的不同。春天花草樹木都發(fā)芽了，小溪和湖水都解凍了，地上的雪和冰都融化了，鳥兒門也從南方飛回來了，小動物們也從冬眠中蘇醒了，小鳥們開始建窩了，小朋友們厚厚的衣服也能脫掉了，換上薄薄的衣服去田野里開心的放風箏，并且可以做好多好玩的體育運動了。

夏天，天氣炎熱，像火球一樣的`太陽燒烤的大地，小朋友們可以一起去游泳池里游泳還可以吃冰涼的雪糕和西瓜。爸爸，媽媽還可以帶著我和弟弟一起去水上樂園玩，還可以，喝著冰冰涼涼的飲料。

秋天，是一個豐收的季節(jié)果園果實都成熟了，田野里的稻子也都成熟了，花和草都變黃了。樹上的葉子也紛紛飄落落下來了，樸成了一個黃色的地毯，鳥兒們又飛回南方了。秋天這個季節(jié)也是農(nóng)民伯伯最開心的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，因為他們可以收獲滿滿的果實。人們也開始換上秋裝了，小動物們也開始準備糧食過冬了。

冬天，雪花紛紛落下雪越下越大，鋪成了一個白地毯湖水和小溪也被冰凍了，花草樹木都變成光禿禿的了，小動物們又開始冬眠了，樹上都是雪。梅花也發(fā)芽了，小朋友們穿上了厚厚的衣服沖突家門，他們有的堆雪人有的刻冰雕，有的滾雪球，大家玩得不亦樂乎，所以我很喜歡四季。

四季不同，每個季節(jié)都有每個季節(jié)的美麗，所以我最喜歡的是。

四季之美評課稿簡短篇四

其實，世界里不只人美，還有事美、物美和景美。我就最喜歡美景了，特別是一年四季的美景。

自懂事以來，我就喜歡四處遛達，去發(fā)現(xiàn)四季之美：春天，她給予我多彩的童年；夏天，他給予我難忘的畫面；秋天，她給予我豐厚的果實；冬天，他給予我美好的回憶。

春天，是個萬物復蘇的季節(jié)，是許多新生命的開始。春天，就像一位魔法師，她融化了冰雪，讓山川脫下棉襖，讓河水慢慢流淌，讓小草破土而出。春天用她那染色的畫筆，染紅了桃花，染粉了杏花，染白了梨花，染綠了樹葉，染藍了天空。在藍天、白云、鮮花與綠葉的映照下，湖水變得更加透明，更加清澈。

夏天是個調皮的家伙，他在藍天白云間躲藏，不知不覺就來到了花枝招展的公。

奔騰著的白云，終于累了，倦了。于是，微風輕撫，溫柔的秋天終于來到了。滿地的谷穗兒在那片溫柔中，變成了狗尾巴，不斷呼啦啦地搖擺著；在搖擺間，谷穗兒變黃了，一地金黃。幾陣秋雨過后，玉米苗像吹氣球似的，瘋長起來，成熟起來。你看那田園的農(nóng)民伯伯，他們正手持鐮刀，彎腰收割呢。

四季之美評課稿簡短篇五

一年四季為春、夏、秋、冬，各個季節(jié)都不同，各個季節(jié)都有各自的奇特和美景。

首先是春天。當春天來到的時候，春分吹拂，河水蕩漾，楊柳吐翠。密密的燈莖草就像給岸上鋪上了翠綠的地毯，一簇簇、一朵朵不知名的小花送來一陣陣清香。一棵棵小草從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一片片油菜競相綻開了黃澄澄的花。在春風的吹拂下，涌起層層金色的波濤，散發(fā)出沁人心脾的清香。它們仰起可愛的笑臉天真的仰望著蔚藍的天空。挺立在路旁不引人注目的鉆天楊，灰白的身軀泛出了淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤的微風中輕輕擺動。

夏天是生命蓬勃生長的季節(jié)，充滿了生機與活力。太陽火辣辣的，毫不留情的烤著大地上的一切。大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。

秋天，青草枯黃，百花凋零，只有野菊花開的正旺。山坡上，公路旁，那一墩墩的野菊花在秋風中搖曳，散發(fā)出淡淡香氣。小白楊雖然沒有了碧葉的點綴，但也沒又失去昔日的風采，依然迎風而立，給我們以啟迪。

當嚴寒到來時，北風呼嘯，大雪漫天飛舞，輕柔、潔白，像鵝毛，像白花，如輕煙，如柳絮，紛紛揚揚地飄灑在大地上。房屋樹木都披上了白色的外衣，真是“山舞銀蛇，原馳蠟象”，大地成了粉妝玉砌的世界。

四季之美評課稿簡短篇六

今天聽了劉老師的《四季之美》第一課時的教學，劉老師又一次讓我感受到了名師的魅力。

在本節(jié)課中，劉老師總是有條不紊，積極調動孩子們的學習熱情，讓孩子們在她的指導下，書讀得越來越好，對同伴的評價也越來越精準。用“找相同”的方法，讓一節(jié)初步學習動態(tài)描寫的課妙趣橫生。

在課后評課中，劉老師說自己的教學目標是“準”，她能準確把握本課目標進行教學，讓孩子真正學有所獲。教學方法上是“精”，我們課上總愛采用很多的方法，可有些方法并不適用，不懂得如何取舍，劉老師給我們做了很好的示范。教學準備上是“足”，一節(jié)準備充足的課老師上起來很有底氣，同時做好很多預設，在課上能收放自如。

印象最深的就是劉老師對小組合作探究學習方式的使用上，每個小組成員都要說，發(fā)揮老師、組長和其他組員的作用，讓學生在小組中真正能夠有收獲。

同時，老師要多參與到小組中來，發(fā)現(xiàn)火花，點燃學習熱情.

以上都是我個人不成熟的一些看法，如有什么不到之處請大家指正。

四季之美評課稿簡短篇七

一年四季，美麗的一年四季，她們代表著希望、生機、收獲與美麗。

春天的美，是希望。春雨過后萬物復蘇，你踏在田間小道上抬頭看深藍的天空，潔白的白云，貪婪地呼吸著柔和的空氣，大自然的氣息，傾聽著動聽的聲音，大自然的聲音。咦，牛怎么在天上呢？哦，原來是那一塊塊潔白的云，那云好像是一頭獅子張著血盆大口，又好像眾馬奔，還好像展翅飛翔的雄鷹，在天空飛翔……小草從地里冒出了頭，看著明媚的陽光，小草發(fā)出了贊美：“世界真美，春天真美?！?/p>

夏天的美，是生機。一次又一次的悶熱過后，卻是讓人歡心的大雨，豆粒大的雨珠嘀噠嘀噠的下著，拍擊到窗檐上，掉落到小河里，此時的涼爽不僅給了人們，也給了心靈。走到小河旁，雨也下得越來越大，路上的行人很少很少，我拿著雨傘，那五顏六色的花紋，好似七彩的美麗彩虹、又似彩色的絲帶，還似美麗的圍巾……河里那一朵紅色的荷花，在大雨的猛烈打擊下，顯出了那生機而又堅強的品格。

秋天的美，是收獲。秋天的楓葉，秋天的紅，農(nóng)民伯伯們用汗水種地，秋天，也要收獲了。蘋果樹上那一個個紅紅的蘋果，好似太陽公公的臉，又似紅火的大火球，還似小孩子的小酒窩……好一幅美麗的勞動畫面，真美。

冬天的美，是美麗。一片片白皚皚的積雪在大地上，潔白的雪，讓心靈感到無限地舒坦，紅紅的梅花，她那秀麗多姿的枝干，在大雪中盛開著的梅花，以那美麗而堅持不懈的盛開著。

令人贊嘆。

四季之美評課稿簡短篇八

我愛春的生機勃勃，我愛夏的熱烈奔放，我愛秋的成熟之美，我愛冬天那冷酷，那寒冷之中的白凈。因此，我深愛著四季。我真相對蒼天說：“把四季嫁給我吧！我將永遠愛著它們！

春之美春天，這與冰雪之魔斗爭了，整整的兩個月的生命之母，終于沖破那堵，用時間鑄造的寒冷的“鐵墻”，它的到來如同給萬物注入了生命。看那冰雪消融的淙淙小溪，還騰騰的冒著熱氣。看那掛霜的果樹，又重新掛上了，水晶的果實。那冰凍的森林，似乎在雪水的滋潤下，顯得更加的翠綠欲滴，周圍又重新生起了一股霧氣。鳥兒們又重新回到往日的家園。鳥鳴、溪聲、大地之聲，合成了一首新的生命之歌！

夏之美夏天，這位美嬌娘，穿者輕輕的紗衣，踩著白云。帶著生命之種，來到了這一片剛注入了生命的大地，來播種。那混合著泥土芳香土地。夏天來了之后，大樹叢生，百花齊放，成群的鳥兒們，飛來這片肥沃的土地，一同鳴叫著一首豐收之歌！

冬之美冬，這位冰雪美人，終于來了。她所到之處，一片白色，白的刺眼，白的冷酷，白的冰冷。

沒有人見過她的尊容，因為她就在茫茫大雪的盡頭………………。

四季之美評課稿簡短篇九

一年四季春夏秋冬，歲月如風在這四個季節(jié)上緩緩吹過。不同的季節(jié)有著不同的韻味，讓人流連忘返、如醉如癡。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！贝汗媚锾ぶ屣L來到了。大地一片生機勃勃，柳樹姑娘細心地梳理著自己掉頭發(fā)，小草弟弟也極不情愿地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來，花兒妹妹也都三五成群地綻開了笑容，人們更是穿上了輕盈的春裝，活力四射。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏姑娘飛也似地跑來了?！爸?！知了！”，蟬也迫不及待地要一展歌喉了。荷花羞澀地展開了她那清新的笑容，有白有粉，清新脫俗，無與倫比。太陽公公也板起了面孔，無情的炙烤著大地，人們都紛紛躲進了屋里，不再出來。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锕媚飺]了揮衣袖，大地一片繁忙，農(nóng)民伯伯忙著收獲勞動果實。紅彤彤的柿子壓彎了枝頭，高粱也樂呵呵地笑個不停。不用說，今年又是一個豐收年！火紅的楓葉更是迷住了我的雙眼，讓我忘記了都市的喧鬧。

“墻角數(shù)枝梅，領寒獨自開?！倍{著馬車趕來了。人們縮在厚厚的冬裝里笨拙地前行。呼吸者臘梅散發(fā)出的有人芬芳，我不禁心情舒暢起來，邀上幾個小伙伴打雪仗去了。

非文筆所能表達她擁有不同的韻味。