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四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短(匯總9篇)
  • 時(shí)間:2024-05-10 09:41:52
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四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短(匯總9篇)
2024-05-10 09:41:52    小編:ZTFB

文章的開(kāi)頭是吸引讀者注意力的重要部分,我們需要注意開(kāi)門見(jiàn)山。如何培養(yǎng)積極向上的個(gè)性,成為一個(gè)陽(yáng)光、自信的人?下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇一

春,夏,秋,冬,是自然之中的四個(gè)季節(jié),有人喜歡春,有人喜歡夏,有人喜歡秋,有人喜歡冬,但我全都喜歡,因?yàn)樗鼈兏饔衅涿馈?/p>

春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,冬眠的動(dòng)物醒了,小河開(kāi)化了,小草發(fā)芽了,花開(kāi)了,柳樹(shù)抽出了細(xì)嫩的枝葉,燕子從南方飛回來(lái)了,到處生機(jī)勃勃。孩子們脫掉了厚重的棉衣,在大地上自由的奔跑。春天是那么可愛(ài),是那么美麗,我喜歡春天,喜歡它的桃紅柳綠,喜歡它的萬(wàn)紫千紅!

夏天來(lái)了,大地上又是另一番景象。池塘里的荷花開(kāi)的正好,丁香花發(fā)出濃郁的清香,聞到他的香氣,全身輕松。萬(wàn)物都處在飛速發(fā)展階段,岸上的麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人。進(jìn)入盛夏,幾乎穿不住衣服,在樹(shù)蔭下乘涼,是再好不過(guò)的了。夏天真好,我喜歡!

秋天,是一個(gè)金黃的季節(jié),莊稼金燦燦的,各種水果、蔬菜都已成熟,人們等待著收獲。喜悅,涌上農(nóng)民的心頭,他們一年的努務(wù)沒(méi)有白費(fèi)。如今,果實(shí)累累是對(duì)他們最大的安慰。現(xiàn)看看,秋天的景色非常之美麗,楓葉紅得似火,美得凄涼,美得動(dòng)人!

寒冬,人們常常認(rèn)為它不好,寒冷,讓人們都閉門不出,大雪,讓交通受阻,人們出行很困難,但凡事都有利有弊,好與不好只是你看的角度的問(wèn)題,臘梅在冬天里發(fā)出淡淡的幽香。沒(méi)錯(cuò)梅花香自苦寒來(lái)。再看看大雪,一場(chǎng)大雪過(guò)后,大地上白茫茫一片,人們看了沒(méi)什么希望,但換一個(gè)角度看,雪多白啊,是那樣純潔!

我喜歡四季,我喜歡這四個(gè)季節(jié)中的美!

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇二

12月8日上午,束小娟名師工作室在小洲中心小學(xué)開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。作為束老師名師工作室的一名成員,第三節(jié)課,我在本校執(zhí)教了《四季之美》這一課。

接到這節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)是在兩周之前,而后我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。選擇這一篇課文,一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度安排到這個(gè)單元,二是因?yàn)閭€(gè)人對(duì)這篇散文的喜愛(ài),它語(yǔ)言非常優(yōu)美,給人畫一般的美感。作者清少納言以她獨(dú)特的視角、獨(dú)特的表達(dá)給我們呈現(xiàn)了四季的獨(dú)特之美。

本單元的語(yǔ)文要素是:初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,以及學(xué)習(xí)描寫景物的變化。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,就必須帶著這兩個(gè)讀寫目標(biāo),研讀文本,以讀促寫,讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,為后面的習(xí)作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)、教參書上的要求以及班級(jí)學(xué)生學(xué)情,我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。主要分為談話導(dǎo)入、初讀課文,解決生字詞、再讀課文,梳理脈絡(luò)、品讀“春天最美是黎明”這幾個(gè)部分,教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的。

教學(xué)結(jié)束后,我先是做了教學(xué)設(shè)計(jì)的陳述和簡(jiǎn)單的反思,然后各位老師們非常中肯地指出了我的課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,結(jié)合各位老師們的評(píng)價(jià),我對(duì)《四季之美》這一課,作出了如下教學(xué)反思:

一、我抓住了“美”這一條主線,讓學(xué)生在充分朗讀感悟后,體會(huì)作者筆下的語(yǔ)言文字美、韻味美、選材美。朗讀方式也是多種多樣,有自由朗讀、默讀、配樂(lè)讀……熟讀成誦,最后結(jié)課時(shí),大部分學(xué)生已經(jīng)能夠背誦出第一自然段。

二、課時(shí)觀念明顯,這是第一課時(shí)的教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)上緊扣第一段進(jìn)行品讀,抓住其中的動(dòng)態(tài)描寫體會(huì)春天黎明的景致。為了使學(xué)生更好地理解動(dòng)態(tài)描寫的好處,運(yùn)用了動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的對(duì)比,口頭加動(dòng)詞的練習(xí),使學(xué)生明白在描寫景物時(shí),運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫會(huì)使句子更豐富、更生動(dòng),也為句子增色。

三、課堂配樂(lè)范讀美、版貼美、教學(xué)課件圖片美……整體給人一種美的享受,把聽(tīng)課老師和學(xué)生們帶入美的情境之中。

以上是我這節(jié)課做的比較好的地方,但是也有一些不足,如:課堂教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)有點(diǎn)啰嗦,如果簡(jiǎn)練一點(diǎn),少重復(fù)學(xué)生的話,多一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)式的語(yǔ)言會(huì)更好。

還有點(diǎn)忽視了課堂生成和學(xué)生主動(dòng)性地發(fā)展,有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題交給學(xué)生自主思考,在教師的引導(dǎo)下鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá),這樣效果會(huì)更好。

最后,感謝各位老師們的批評(píng)指正,我將吸取經(jīng)驗(yàn),努力完善,爭(zhēng)取在下一次的公開(kāi)課中,教學(xué)水平能更上一層樓。

文檔為doc格式。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇三

一年四季,各有各的不同。春天花草樹(shù)木都發(fā)芽了,小溪和湖水都解凍了,地上的雪和冰都融化了,鳥(niǎo)兒門也從南方飛回來(lái)了,小動(dòng)物們也從冬眠中蘇醒了,小鳥(niǎo)們開(kāi)始建窩了,小朋友們厚厚的衣服也能脫掉了,換上薄薄的衣服去田野里開(kāi)心的放風(fēng)箏,并且可以做好多好玩的體育運(yùn)動(dòng)了。

夏天,天氣炎熱,像火球一樣的`太陽(yáng)燒烤的大地,小朋友們可以一起去游泳池里游泳還可以吃冰涼的雪糕和西瓜。爸爸,媽媽還可以帶著我和弟弟一起去水上樂(lè)園玩,還可以,喝著冰冰涼涼的飲料。

秋天,是一個(gè)豐收的季節(jié)果園果實(shí)都成熟了,田野里的稻子也都成熟了,花和草都變黃了。樹(shù)上的葉子也紛紛飄落落下來(lái)了,樸成了一個(gè)黃色的地毯,鳥(niǎo)兒們又飛回南方了。秋天這個(gè)季節(jié)也是農(nóng)民伯伯最開(kāi)心的季節(jié),也是豐收的季節(jié),因?yàn)樗麄兛梢允斋@滿滿的果實(shí)。人們也開(kāi)始換上秋裝了,小動(dòng)物們也開(kāi)始準(zhǔn)備糧食過(guò)冬了。

冬天,雪花紛紛落下雪越下越大,鋪成了一個(gè)白地毯湖水和小溪也被冰凍了,花草樹(shù)木都變成光禿禿的了,小動(dòng)物們又開(kāi)始冬眠了,樹(shù)上都是雪。梅花也發(fā)芽了,小朋友們穿上了厚厚的衣服沖突家門,他們有的堆雪人有的刻冰雕,有的滾雪球,大家玩得不亦樂(lè)乎,所以我很喜歡四季。

四季不同,每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的美麗,所以我最喜歡的是。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇四

其實(shí),世界里不只人美,還有事美、物美和景美。我就最喜歡美景了,特別是一年四季的美景。

自懂事以來(lái),我就喜歡四處遛達(dá),去發(fā)現(xiàn)四季之美:春天,她給予我多彩的童年;夏天,他給予我難忘的畫面;秋天,她給予我豐厚的果實(shí);冬天,他給予我美好的回憶。

春天,是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是許多新生命的開(kāi)始。春天,就像一位魔法師,她融化了冰雪,讓山川脫下棉襖,讓河水慢慢流淌,讓小草破土而出。春天用她那染色的畫筆,染紅了桃花,染粉了杏花,染白了梨花,染綠了樹(shù)葉,染藍(lán)了天空。在藍(lán)天、白云、鮮花與綠葉的映照下,湖水變得更加透明,更加清澈。

夏天是個(gè)調(diào)皮的家伙,他在藍(lán)天白云間躲藏,不知不覺(jué)就來(lái)到了花枝招展的公。

奔騰著的白云,終于累了,倦了。于是,微風(fēng)輕撫,溫柔的秋天終于來(lái)到了。滿地的谷穗兒在那片溫柔中,變成了狗尾巴,不斷呼啦啦地?fù)u擺著;在搖擺間,谷穗兒變黃了,一地金黃。幾陣秋雨過(guò)后,玉米苗像吹氣球似的,瘋長(zhǎng)起來(lái),成熟起來(lái)。你看那田園的農(nóng)民伯伯,他們正手持鐮刀,彎腰收割呢。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇五

一年四季為春、夏、秋、冬,各個(gè)季節(jié)都不同,各個(gè)季節(jié)都有各自的奇特和美景。

首先是春天。當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候,春分吹拂,河水蕩漾,楊柳吐翠。密密的燈莖草就像給岸上鋪上了翠綠的地毯,一簇簇、一朵朵不知名的小花送來(lái)一陣陣清香。一棵棵小草從酣夢(mèng)中醒來(lái),它們破土而出,舒展著幼嫩的綠葉。一片片油菜競(jìng)相綻開(kāi)了黃澄澄的花。在春風(fēng)的吹拂下,涌起層層金色的波濤,散發(fā)出沁人心脾的清香。它們仰起可愛(ài)的笑臉天真的仰望著蔚藍(lán)的天空。挺立在路旁不引人注目的鉆天楊,灰白的身軀泛出了淡綠色,梢頭吐出密密麻麻的芽苞,在濕潤(rùn)的微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。

夏天是生命蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié),充滿了生機(jī)與活力。太陽(yáng)火辣辣的,毫不留情的烤著大地上的一切。大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙,地面上仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了,使人透不過(guò)氣來(lái)。

秋天,青草枯黃,百花凋零,只有野菊花開(kāi)的正旺。山坡上,公路旁,那一墩墩的野菊花在秋風(fēng)中搖曳,散發(fā)出淡淡香氣。小白楊雖然沒(méi)有了碧葉的點(diǎn)綴,但也沒(méi)又失去昔日的風(fēng)采,依然迎風(fēng)而立,給我們以啟迪。

當(dāng)嚴(yán)寒到來(lái)時(shí),北風(fēng)呼嘯,大雪漫天飛舞,輕柔、潔白,像鵝毛,像白花,如輕煙,如柳絮,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑在大地上。房屋樹(shù)木都披上了白色的外衣,真是“山舞銀蛇,原馳蠟象”,大地成了粉妝玉砌的世界。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇六

今天聽(tīng)了劉老師的《四季之美》第一課時(shí)的教學(xué),劉老師又一次讓我感受到了名師的魅力。

在本節(jié)課中,劉老師總是有條不紊,積極調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下,書讀得越來(lái)越好,對(duì)同伴的評(píng)價(jià)也越來(lái)越精準(zhǔn)。用“找相同”的方法,讓一節(jié)初步學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫的課妙趣橫生。

在課后評(píng)課中,劉老師說(shuō)自己的教學(xué)目標(biāo)是“準(zhǔn)”,她能準(zhǔn)確把握本課目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),讓孩子真正學(xué)有所獲。教學(xué)方法上是“精”,我們課上總愛(ài)采用很多的方法,可有些方法并不適用,不懂得如何取舍,劉老師給我們做了很好的示范。教學(xué)準(zhǔn)備上是“足”,一節(jié)準(zhǔn)備充足的課老師上起來(lái)很有底氣,同時(shí)做好很多預(yù)設(shè),在課上能收放自如。

印象最深的就是劉老師對(duì)小組合作探究學(xué)習(xí)方式的使用上,每個(gè)小組成員都要說(shuō),發(fā)揮老師、組長(zhǎng)和其他組員的作用,讓學(xué)生在小組中真正能夠有收獲。

同時(shí),老師要多參與到小組中來(lái),發(fā)現(xiàn)火花,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情.

以上都是我個(gè)人不成熟的一些看法,如有什么不到之處請(qǐng)大家指正。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇七

一年四季,美麗的一年四季,她們代表著希望、生機(jī)、收獲與美麗。

春天的美,是希望。春雨過(guò)后萬(wàn)物復(fù)蘇,你踏在田間小道上抬頭看深藍(lán)的天空,潔白的白云,貪婪地呼吸著柔和的空氣,大自然的氣息,傾聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的聲音,大自然的聲音。咦,牛怎么在天上呢?哦,原來(lái)是那一塊塊潔白的云,那云好像是一頭獅子張著血盆大口,又好像眾馬奔,還好像展翅飛翔的雄鷹,在天空飛翔……小草從地里冒出了頭,看著明媚的陽(yáng)光,小草發(fā)出了贊美:“世界真美,春天真美?!?/p>

夏天的美,是生機(jī)。一次又一次的悶熱過(guò)后,卻是讓人歡心的大雨,豆粒大的雨珠嘀噠嘀噠的下著,拍擊到窗檐上,掉落到小河里,此時(shí)的涼爽不僅給了人們,也給了心靈。走到小河旁,雨也下得越來(lái)越大,路上的行人很少很少,我拿著雨傘,那五顏六色的花紋,好似七彩的美麗彩虹、又似彩色的絲帶,還似美麗的圍巾……河里那一朵紅色的荷花,在大雨的猛烈打擊下,顯出了那生機(jī)而又堅(jiān)強(qiáng)的品格。

秋天的美,是收獲。秋天的楓葉,秋天的紅,農(nóng)民伯伯們用汗水種地,秋天,也要收獲了。蘋果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果,好似太陽(yáng)公公的臉,又似紅火的大火球,還似小孩子的小酒窩……好一幅美麗的勞動(dòng)畫面,真美。

冬天的美,是美麗。一片片白皚皚的積雪在大地上,潔白的雪,讓心靈感到無(wú)限地舒坦,紅紅的梅花,她那秀麗多姿的枝干,在大雪中盛開(kāi)著的梅花,以那美麗而堅(jiān)持不懈的盛開(kāi)著。

令人贊嘆。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇八

我愛(ài)春的生機(jī)勃勃,我愛(ài)夏的熱烈奔放,我愛(ài)秋的成熟之美,我愛(ài)冬天那冷酷,那寒冷之中的白凈。因此,我深愛(ài)著四季。我真相對(duì)蒼天說(shuō):“把四季嫁給我吧!我將永遠(yuǎn)愛(ài)著它們!

春之美春天,這與冰雪之魔斗爭(zhēng)了,整整的兩個(gè)月的生命之母,終于沖破那堵,用時(shí)間鑄造的寒冷的“鐵墻”,它的到來(lái)如同給萬(wàn)物注入了生命??茨潜┫诘匿蠕刃∠€騰騰的冒著熱氣。看那掛霜的果樹(shù),又重新掛上了,水晶的果實(shí)。那冰凍的森林,似乎在雪水的滋潤(rùn)下,顯得更加的翠綠欲滴,周圍又重新生起了一股霧氣。鳥(niǎo)兒們又重新回到往日的家園。鳥(niǎo)鳴、溪聲、大地之聲,合成了一首新的生命之歌!

夏之美夏天,這位美嬌娘,穿者輕輕的紗衣,踩著白云。帶著生命之種,來(lái)到了這一片剛注入了生命的大地,來(lái)播種。那混合著泥土芳香土地。夏天來(lái)了之后,大樹(shù)叢生,百花齊放,成群的鳥(niǎo)兒們,飛來(lái)這片肥沃的土地,一同鳴叫著一首豐收之歌!

冬之美冬,這位冰雪美人,終于來(lái)了。她所到之處,一片白色,白的刺眼,白的冷酷,白的冰冷。

沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她的尊容,因?yàn)樗驮诿C4笱┑谋M頭………………。

四季之美評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇九

一年四季春夏秋冬,歲月如風(fēng)在這四個(gè)季節(jié)上緩緩吹過(guò)。不同的季節(jié)有著不同的韻味,讓人流連忘返、如醉如癡。

“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳?!贝汗媚锾ぶ屣L(fēng)來(lái)到了。大地一片生機(jī)勃勃,柳樹(shù)姑娘細(xì)心地梳理著自己掉頭發(fā),小草弟弟也極不情愿地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來(lái),花兒妹妹也都三五成群地綻開(kāi)了笑容,人們更是穿上了輕盈的春裝,活力四射。

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!毕墓媚镲w也似地跑來(lái)了?!爸?!知了!”,蟬也迫不及待地要一展歌喉了。荷花羞澀地展開(kāi)了她那清新的笑容,有白有粉,清新脫俗,無(wú)與倫比。太陽(yáng)公公也板起了面孔,無(wú)情的炙烤著大地,人們都紛紛躲進(jìn)了屋里,不再出來(lái)。

“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?!鼻锕媚飺]了揮衣袖,大地一片繁忙,農(nóng)民伯伯忙著收獲勞動(dòng)果實(shí)。紅彤彤的柿子壓彎了枝頭,高粱也樂(lè)呵呵地笑個(gè)不停。不用說(shuō),今年又是一個(gè)豐收年!火紅的楓葉更是迷住了我的雙眼,讓我忘記了都市的喧鬧。

“墻角數(shù)枝梅,領(lǐng)寒獨(dú)自開(kāi)?!倍{著馬車趕來(lái)了。人們縮在厚厚的冬裝里笨拙地前行。呼吸者臘梅散發(fā)出的有人芬芳,我不禁心情舒暢起來(lái),邀上幾個(gè)小伙伴打雪仗去了。

非文筆所能表達(dá)她擁有不同的韻味。

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