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總結(jié)是我們成長過程中必不可少的一環(huán),我們應(yīng)該勇敢地面對并積極總結(jié)。結(jié)合實際情況進行客觀評價??偨Y(jié)范文所展示的案例和故事,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。
我的師德小故事篇一
演講稿。
應(yīng)該富有說服力和感染力,要做到這點,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動聽眾。那么我的師德故事演講稿怎樣寫?下面本站小編整理了我的師德故事演講稿,供你閱讀參考。
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1994年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個工作崗位,始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?;貞涀约航踢^的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,表現(xiàn)都很突出??吹剿麄兊某砷L和進步,我感覺無比幸福,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我:“劉老師,你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間里,有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級,各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有理由厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班里時,走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背。
唐詩。
請她幫老師拿東西。慢慢的她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動課上經(jīng)??吹剿吲e的雙手;活動間隙時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對我們十分感激?!皠⒗蠋?我不知道如何表達自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多。你們老師太好了?!彼龢銓嵉脑捳Z,也令我感動。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,教孩子是我們的責(zé)任”。
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
凡此種種,我都細心地記錄下來,用不同的方式來教導(dǎo)他們,并注意和家長溝通,使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性??粗麄兲煺娴男δ?我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因為我的付出,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動,下午回到班里,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“劉老師?!庇械膭t跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了?!敝芏覀湔n,上午一回到班里,東澤就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費,這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻?!?/p>
在幼兒園工作的四年,是我成長最快,感受最多的四年。因為在我付出的過程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開的時候,我激動得淚水止不住地往下流。這時,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會來看你的?!?/p>
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。
我不是詩人,不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深動的思考,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我的工作崗位。因為愛與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌,是個適應(yīng)能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時,沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽,但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間內(nèi)讓個性迥異的幼兒融入一個群體確非易事。剛?cè)雸@,他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜的坐一段時間等等。他們還要知道,一件事做完接下來應(yīng)該做什么,因為有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話,并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會安穩(wěn)下來。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話。那天下午,我和嬌嬌聊天時無意中說了一句:“我像你這么大時,最喜歡聽故事了?!薄按蘩蠋?我喜歡聽故事,我還會講呢!”她的話出乎我的意料,因為許多次聽故事時她都忙著在做小動作?!澳悄阍敢庵v給小朋友聽嗎?”“愿意!”她肯定的點點頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來,我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音,游戲活動時,也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
嬌嬌的巨大變化,使我深切地體會到,只有悉心研究幼兒的心理,抓住孩子的個性特征,并審時度勢,施以恰當(dāng)?shù)慕逃?,無論是什么樣的孩子,她都會沉浸到有趣的集體活動中,體驗到同伴給她帶來的快樂。
開口來喊我,但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去,接過他的作品,那是一件不很成功的作品,但我從那里看到了天天的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天,他竟主動對我笑了,還主動問我好。在家園聯(lián)系冊上他媽媽這樣寫到:“天天回家說,崔老師親我了,就像媽媽一樣。”看到這樣的語句我很欣慰。
這時的天天會帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子,不管什么時候我都盡可能多的和他交流。現(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子,但他也有了很大的進步,現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言,敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了!天天的這些進步我們的老師都看在眼里喜在心頭。
幼兒教育是一種對孩子的保護,一種喚醒,一種激勵,一種發(fā)現(xiàn),一種寬容。我要小心翼翼地呵護孩子,了解孩子的心靈,做一個孩子心目中的好老師。
幼兒教育是啟蒙教育,是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們在老師的循循善誘中,在幼兒園健康快樂的成長。
我希望自己能有一雙巨大的手,將孩子全托在掌心中,托上蔚藍的天空,托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!
到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近20xx年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很“恭敬”??墒且欢螘r間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細想,第二天,這個班級的班主任找到我,說“你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看?!甭犃诉@番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。
從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天,一個女生很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
我的師德小故事篇二
有人說,教師是天底下最光榮的職業(yè)。有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。1993年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,一定要做到為人師表,不誤人子弟。在從教十六年的時間里,始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,回憶自己教過的學(xué)生,我十分自豪。每當(dāng)教師節(jié)、圣誕節(jié)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生寄來的明信片時,我感覺無比幸福,尤其是在看到他們的成長和進步時,這種幸福感就更強烈了,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我:“你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個字――“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
首先,教師必須在人格上平等對待每一個學(xué)生,互相尊重,平等相待,這是人與人交往的基本要求。其次,尊重學(xué)生,必須尊重學(xué)生的主體性。再就是,尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異性。學(xué)生的身體發(fā)育有差異,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,生活能力有差異。05級有個男生叫小繁,基礎(chǔ)較差,平時調(diào)皮搗蛋,大錯不犯,小錯不斷。經(jīng)過一年的耐心教育,有所好轉(zhuǎn),成績也有所進步。初三時學(xué)校進行班級調(diào)整,我去帶實驗班而不再教他們。有一天晚自習(xí),我去他們班敘說不舍之情,他對著我號啕大哭。那一刻,我感動了,我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。02級有個男生叫小橋,家庭富有,舅舅是學(xué)校教導(dǎo)主任。當(dāng)初讀我的班就是因為他舅舅看中我管教比較嚴(yán)。他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮,惹事生非,打架斗毆,無所不能,是調(diào)皮王中的老大。三年中,因為他犯的錯誤,花了大量的時間和精力進行說服教育。但很多時候都無濟于事,不見好轉(zhuǎn)。直到前年春節(jié)前,他專門請我吃飯。在餐桌上,聽他訴說在他的老師中,我給他的印象最深。因為受我的影響,我教的數(shù)學(xué)他學(xué)得最好,就是高中階段,他的數(shù)學(xué)成績也不差。還說今后他有錢后,要好好報答我。那一刻,我太感動了,我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。02級還有一個男生叫小華,成績在班上中等,就是脾氣太大,平時說話一貫沖頭沖腦,火藥味特濃,不論是誰,一視同仁,好像全世界都欠他什么,典型的以自我為中心。經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛,就連為了住校與不住校的問題也經(jīng)常反復(fù),有一次甚至打算不讀書了。多次的說服教育,不見好轉(zhuǎn)。第二期學(xué)校按慣例舉行學(xué)生籃球賽,因初一學(xué)生不太會,我便加入其中一起訓(xùn)練,著重教他們?nèi)绾闻芪?、傳球以及整體配合。其中幾次提到他不對的地方,他居然冒火了,沖我直嚷:“這也不對,那也不對,我不曉得怎么做。”我當(dāng)時火了,決心殺殺他的銳氣,馬上換了一個人訓(xùn)練,不再理他。第二天,他居然主動找到我承認(rèn)錯誤。我很驚訝他的改變和進步。更讓我驚訝的是他以后的變化和進步,脾氣從此改變,而成績扶搖直上,一躍而上為班上的前幾名,最后以優(yōu)異的成績考上省重點高中。多年來,這個學(xué)生給我的印象特別深刻。
教師要具備良好的師德,最重要的是要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是師德的基石,沒有這塊基石,師德的大廈是無法建立的。多年來,每當(dāng)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生的短信時,我感覺無比幸福,感受到了這就是當(dāng)老師的快樂。
我的師德小故事篇三
師德,是熱愛事業(yè)的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。
師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),
師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰,師德,是“其身正,不令而行”的無聲影響……。
有人說,師德就是愛,愛一切的孩子,愛孩子的一切;有人說,師德就是奉獻,如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。
為了讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中成長,我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉,你們還老師一份快樂,讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,看什么都順眼,也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如:在今天的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們沒有一點精神,陰死陽活的,要是在往常我會火冒三丈,先狠狠批評一通,然后再氣呼呼的開始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟!可今天我沒有,而是笑瞇瞇的說:“怎么了,我們班同學(xué)平時是非常注意形象的,總是站如松,坐如鐘,今天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,馬上挺直了身子,神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊,人人都需要贊美,調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!
快樂是世界上最神圣的情感需要,讓我們在贊美中獲得快樂,因為贊美是照在孩子心靈的陽光,沒有這種陽光,他們就無法發(fā)育和成長,一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過:“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起,教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西?!?/p>
沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。
作為康北學(xué)校的一名教師,我是光榮的,更是自豪的。因為,不止一次,我聽到過朋友的羨慕;不止一次,我聽到過家長的贊譽。其實,我心里非常清楚,這樣的榮譽,這樣的贊美,不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績,不是來自于大大小小的獎牌獎杯,它來自于康北學(xué)校全體教職工腳踏實地的工作,來自于大家默默耕耘的汗水,來自于大家奉獻給學(xué)生們的無私愛心,這些凝聚起來,形成了康北學(xué)校良好的師風(fēng),同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
她是一名普通的教師,從事教育工作近二十年,她的教風(fēng)可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的葛素梅老師。
從早晨踏進校門的那一刻起,葛素梅老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多,卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的回答不符合要求,葛素梅老師都會用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了,你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生;放學(xué)后,忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉!因為,她的心中始終裝著學(xué)生,由于她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,她對自己正在上初中的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親,但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級數(shù)學(xué)期末考試中總是排在前列。
工作中,葛素梅老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。校園中,她總是會心的一笑,拉近了與老師間的距離;工作之余,細心的她主動和同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題;疲憊的她不顧勞累,加班加點,精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授,只為給學(xué)生帶來快樂……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無怨無悔。
用犧牲般的敬業(yè)精神來形容葛素梅老師,絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。
再說說她吧,一眼望去中等身材,睿智的目光顯得尤為寬厚,在教育管理中,她能夠為人師表,以德立身,集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵,其意義是不言而喻的,她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習(xí)慣,這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。
她就是擔(dān)任我們學(xué)校語文教研組組長的王國霞老師,她從容淡定,從她身上,我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),她做的每一件事情都讓我為之感動。
首先,她對于學(xué)生的作業(yè)一絲不茍。每次學(xué)生做完練習(xí)題,她除了判閱完,還要認(rèn)真講解,以保證每位同學(xué)都完全掌握上課遺漏的知識,這種奉獻精神真讓我敬佩。
其次,她對學(xué)生的教育都是動之以情,曉之以理,對后進生也是循循善誘,從根源上培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),這樣,能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的主觀能動性,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
王老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情,對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師,我要時刻以她為楷模,努力成為一名好老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
您再看,那很早就到學(xué)校的康楊露老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo),課間你又會看到康老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲??道蠋焹H有三年多教齡,但在教學(xué)上卻是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)??道蠋煾鶕?jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合自己從老教師那里學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,真正做到了學(xué)生的良師益友。
還有我們的曲金花老師,曲老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學(xué)生的一張張小頁子也在曲老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,及時有針對性地進行輔導(dǎo)。我時??吹剿o學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。面對一個上學(xué)總是遲到,背不下課文,作業(yè)寫得一塌糊涂的學(xué)生,沒有埋怨,沒有責(zé)怪。而是深入了解孩子的全面情況,當(dāng)她知道孩子父母離異,性格孤僻之后,給了孩子更多的關(guān)愛,讓孩子從陰暗中走到了陽光下,露出了屬于孩子的天真笑容。
朋友,說真的,隨便在康北學(xué)校走一走,看一看,這樣的事例很多很多,舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是康北學(xué)校老師敬業(yè)進取精神的縮影。
身正為師,學(xué)高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng),但是,康北學(xué)校的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言,在完成著這樣的修養(yǎng)?,F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
曾經(jīng)在《意林》中讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商常當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,我們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,我也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走1小女孩不好意思的笑了。
看了這個故事,我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中,讓我深深的感受到同樣是批評,為何不能換一種方式,溫和的表達呢?一年級的學(xué)生年齡小,自制力差,課堂上經(jīng)常說小話、做小動作等,狠狠的批評一頓,安靜還不到五分鐘,老毛病就又犯了,真是頭疼。在讀了這個故事后,我改變了教育策略,逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評,讓同學(xué)們感受到批評也可以是甜甜的。比如:孩子們課堂上愛說小話,我就微笑著說:“噓,大家安靜下來,豎起耳朵聽,你們的小嘴巴在訴苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不讓我休息,真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了?!巴瑢W(xué)們,你們愛你的朋友嗎?”“愛。”“那就讓他該休息時就休息,這樣才是愛朋友。”教室里立刻安靜下來。同樣是批評,收到的效果卻截然相反。
是呀,一個微笑,一個眼神,一段話語,足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評,但都可以是甜甜的,甜甜的批評其實是出于對孩子的尊重,是對孩子深深的愛,善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中,我非常注意保護學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,給予學(xué)生自信的力量,從潛意識方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如;我班張俊平同學(xué),由于父母基礎(chǔ)知識差,沒人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績很差,在同學(xué)中間抬不起頭,非常自卑,從來不和大家玩,性格很孤僻。看到這種情況,每天課余時間,我就主動給她補課,漸漸地我們成了朋友,期末考試他數(shù)學(xué)考了92分,她開心的笑了。同學(xué)們對他也刮目相看。他變了,變得愛說、愛笑了,變得自信了??吹剿倪M步,我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因為愛是架起師生感情的橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,我把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細節(jié),只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽,才能給人陽光,只有掌握了愛的藝術(shù),你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!
我很平凡,平凡得就像那大海中的一滴水,沒有光輝的歷程,沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里,我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話,我想,那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛能拉近人與人之間的距離,而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛,師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生。”的確,熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在教育學(xué)生的過程中,師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作,能打開學(xué)生的心門,能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師,我的職業(yè)理念是:以愛心育人,育有愛心之人。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的感情,而是出自社會的需要、教育的需要,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的,這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因為有了愛,世界才變的如此多彩。因為有了愛,人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛,使我們的學(xué)生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心,而缺乏愛的潛力,那又會出現(xiàn)什么樣貌呢。
還記得我班上有個叫小劉的男孩子,大大的眼睛,黑黑的皮膚,可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經(jīng)心,從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟,東西丟三落四,幾次單元測驗,成績相當(dāng)差。各科老師都為他著急,可他總好像沒事人一樣。有時,真讓人哭笑不得。幾次找他談心,發(fā)現(xiàn)他對自己很沒信心,甚至有些自暴自棄。偶爾有一次,我在批改他的周記時,我明白了他的父母工作個性忙,平時無人關(guān)心。他的周記中的一句話,讓我的心為之一顫?!拔疫@天過生日,我想和爸爸和媽媽一齊去公園,但是那是不可能的,我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。
課后我找小劉談心,與他談心后才明白,他的之前所做的一切,都是為了得到他父母的重視。于是,我在班上為他組織了一次活動,讓他感受群眾的溫暖,明白大伙兒都很在意他,還在平時處處關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活,并與他父母取得聯(lián)系期望能盡量抽出時間關(guān)心孩子。小劉十分感動,決心把自己的功課補上去,我利用午休的時間,給他補習(xí)。沒想到的他還挺聰明的,沒有多久,成績就趕上來了。他的臉上有了燦爛的笑容。教師節(jié)那天,他親手做了一張卡片送給我,悄悄的放在我桌上。上面寫著:老師我愛你。我在想,只有老師自己用心去愛學(xué)生,才能教會學(xué)生如何去愛別人,使學(xué)生更成熟懂事。在學(xué)生整個成長過程中,老師時刻都要伸出熱情之手幫忙其向上攀登,用自己的真誠感化學(xué)生,用愛心去換取學(xué)生完美的人生。
教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
我的師德小故事篇四
好的演講稿,應(yīng)該既有熱情的鼓動,又有冷靜的分析,要把抒情和說理有機地結(jié)合起來,做到動之以情,曉之以理。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的我的師德故事。
希望能夠幫到大家。
我不是詩人,不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深動的思考,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我的工作崗位。因為愛與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌,是個適應(yīng)能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時,沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽,但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間內(nèi)讓個性迥異的幼兒融入一個群體確非易事。剛?cè)雸@,他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜的坐一段時間等等。他們還要知道,一件事做完接下來應(yīng)該做什么,因為有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話,并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會安穩(wěn)下來。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話。那天下午,我和嬌嬌聊天時無意中說了一句:“我像你這么大時,最喜歡聽故事了?!薄按蘩蠋?我喜歡聽故事,我還會講呢!”她的話出乎我的意料,因為許多次聽故事時她都忙著在做小動作?!澳悄阍敢庵v給小朋友聽嗎?”“愿意!”她肯定的點點頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來,我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音,游戲活動時,也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
嬌嬌的巨大變化,使我深切地體會到,只有悉心研究幼兒的心理,抓住孩子的個性特征,并審時度勢,施以恰當(dāng)?shù)慕逃?,無論是什么樣的孩子,她都會沉浸到有趣的集體活動中,體驗到同伴給她帶來的快樂。
開口來喊我,但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去,接過他的作品,那是一件不很成功的作品,但我從那里看到了天天的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天,他竟主動對我笑了,還主動問我好。在家園聯(lián)系冊上他媽媽這樣寫到:“天天回家說,崔老師親我了,就像媽媽一樣?!笨吹竭@樣的語句我很欣慰。
這時的天天會帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子,不管什么時候我都盡可能多的和他交流。現(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子,但他也有了很大的進步,現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言,敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了!天天的這些進步我們的老師都看在眼里喜在心頭。
幼兒教育是一種對孩子的保護,一種喚醒,一種激勵,一種發(fā)現(xiàn),一種寬容。我要小心翼翼地呵護孩子,了解孩子的心靈,做一個孩子心目中的好老師。
幼兒教育是啟蒙教育,是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們在老師的循循善誘中,在幼兒園健康快樂的成長。
我希望自己能有一雙巨大的手,將孩子全托在掌心中,托上蔚藍的天空,托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1994年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個工作崗位,始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?;貞涀约航踢^的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,表現(xiàn)都很突出??吹剿麄兊某砷L和進步,我感覺無比幸福,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我:“劉老師,你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間里,有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級,各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有理由厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班里時,走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背。
唐詩。
請她幫老師拿東西。慢慢的她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動課上經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動間隙時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對我們十分感激?!皠⒗蠋?我不知道如何表達自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多。你們老師太好了?!彼龢銓嵉脑捳Z,也令我感動。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,教孩子是我們的責(zé)任”。
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
凡此種種,我都細心地記錄下來,用不同的方式來教導(dǎo)他們,并注意和家長溝通,使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性??粗麄兲煺娴男δ?我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因為我的付出,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動,下午回到班里,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“劉老師?!庇械膭t跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了。”周二我備課,上午一回到班里,東澤就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費,這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻?!?/p>
在幼兒園工作的四年,是我成長最快,感受最多的四年。因為在我付出的過程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開的時候,我激動得淚水止不住地往下流。這時,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會來看你的?!?/p>
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。
我的師德小故事篇五
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
曾經(jīng)在《意林》中讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商常當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,我們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,我也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走1小女孩不好意思的笑了。
看了這個故事,我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中,讓我深深的感受到同樣是批評,為何不能換一種方式,溫和的表達呢?一年級的學(xué)生年齡小,自制力差,課堂上經(jīng)常說小話、做小動作等,狠狠的批評一頓,安靜還不到五分鐘,老毛病就又犯了,真是頭疼。在讀了這個故事后,我改變了教育策略,逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評,讓同學(xué)們感受到批評也可以是甜甜的。比如:孩子們課堂上愛說小話,我就微笑著說:“噓,大家安靜下來,豎起耳朵聽,你們的小嘴巴在訴苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不讓我休息,真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’“同學(xué)們,你們愛你的朋友嗎?”“愛?!薄澳蔷妥屗撔菹r就休息,這樣才是愛朋友?!苯淌依锪⒖贪察o下來。同樣是批評,收到的效果卻截然相反。
是呀,一個微笑,一個眼神,一段話語,足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評,但都可以是甜甜的,甜甜的批評其實是出于對孩子的尊重,是對孩子深深的愛,善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中,我非常注意保護學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,給予學(xué)生自信的力量,從潛意識方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如;我班張俊平同學(xué),由于父母基礎(chǔ)知識差,沒人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績很差,在同學(xué)中間抬不起頭,非常自卑,從來不和大家玩,性格很孤僻??吹竭@種情況,每天課余時間,我就主動給她補課,漸漸地我們成了朋友,期末考試他數(shù)學(xué)考了92分,她開心的笑了。同學(xué)們對他也刮目相看。他變了,變得愛說、愛笑了,變得自信了??吹剿倪M步,我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因為愛是架起師生感情的橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,我把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細節(jié),只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽,才能給人陽光,只有掌握了愛的藝術(shù),你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!
我的師德小故事篇六
 師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業(yè)道德。2013年5月,印發(fā)了《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》,對加強和改進高校青年教師思想政治工作進行了部署,并建立了師德評估檔案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。
作為康北學(xué)校的一名教師,我是光榮的,更是自豪的。因為,不止一次,我聽到過朋友的羨慕;不止一次,我聽到過家長的贊譽。其實,我心里非常清楚,這樣的榮譽,這樣的贊美,不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績,不是來自于大大小小的獎牌獎杯,它來自于康北學(xué)校全體教職工腳踏實地的工作,來自于大家默默耕耘的汗水,來自于大家奉獻給學(xué)生們的無私愛心,這些凝聚起來,形成了康北學(xué)校良好的師風(fēng),同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
她是一名普通的教師,從事教育工作近二十年,她的教風(fēng)可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的葛素梅老師。
從早晨踏進校門的那一刻起,葛素梅老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多,卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的回答不符合要求,葛素梅老師都會用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了,你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生;放學(xué)后,忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉!因為,她的心中始終裝著學(xué)生,由于她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,她對自己正在上初中的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親,但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級數(shù)學(xué)期末考試中總是排在前列。
工作中,葛素梅老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。校園中,她總是會心的一笑,拉近了與老師間的距離;工作之余,細心的她主動和同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題;疲憊的她不顧勞累,加班加點,精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授,只為給學(xué)生帶來快樂……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無怨無悔。
用犧牲般的敬業(yè)精神來形容葛素梅老師,絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。
再說說她吧,一眼望去中等身材,睿智的目光顯得尤為寬厚,在教育管理中,她能夠為人師表,以德立身,集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵,其意義是不言而喻的,她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習(xí)慣,這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。
她就是擔(dān)任我們學(xué)校語文教研組組長的王國霞老師,她從容淡定,從她身上,我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),她做的每一件事情都讓我為之感動。
首先,她對于學(xué)生的作業(yè)一絲不茍。每次學(xué)生做完練習(xí)題,她除了判閱完,還要認(rèn)真講解,以保證每位同學(xué)都完全掌握上課遺漏的知識,這種奉獻精神真讓我敬佩。
其次,她對學(xué)生的教育都是動之以情,曉之以理,對后進生也是循循善誘,從根源上培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),這樣,能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的主觀能動性,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
王老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情,對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師,我要時刻以她為楷模,努力成為一名好老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
您再看,那很早就到學(xué)校的康楊露老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo),課間你又會看到康老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。康老師僅有三年多教齡,但在教學(xué)上卻是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)??道蠋煾鶕?jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合自己從老教師那里學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,真正做到了學(xué)生的良師益友。
還有我們的曲金花老師,曲老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學(xué)生的一張張小頁子也在曲老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,及時有針對性地進行輔導(dǎo)。我時??吹剿o學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。面對一個上學(xué)總是遲到,背不下課文,作業(yè)寫得一塌糊涂的學(xué)生,沒有埋怨,沒有責(zé)怪。而是深入了解孩子的全面情況,當(dāng)她知道孩子父母離異,性格孤僻之后,給了孩子更多的關(guān)愛,讓孩子從陰暗中走到了陽光下,露出了屬于孩子的天真笑容。
朋友,說真的,隨便在康北學(xué)校走一走,看一看,這樣的事例很多很多,舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是康北學(xué)校老師敬業(yè)進取精神的縮影。
身正為師,學(xué)高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng),但是,康北學(xué)校的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言,在完成著這樣的修養(yǎng)?,F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的某某同學(xué),剛進班時頭發(fā)很長很亂,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;這三個同學(xué)在我們班打架搗蛋出了名,上英語課時把老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每周和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的小小管理員,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。今年的教師節(jié),清晨當(dāng)我來到教室里的時候,隨著班長的一聲起立同學(xué)們異口同聲地說:“韓老師教師節(jié)快樂?!蔽业难劬δ:?,這時我的一切不愉快都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的某某同學(xué),剛進班時頭發(fā)很長很亂,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;這三個同學(xué)在我們班打架搗蛋出了名,上英語課時把老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每周和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的小小管理員,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。今年的教師節(jié),清晨當(dāng)我來到教室里的時候,隨著班長的一聲起立同學(xué)們異口同聲地說:“韓老師教師節(jié)快樂?!蔽业难劬δ:耍@時我的一切不愉快都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
有人說,教師是天底下最光榮的職業(yè)。有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。1993年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,一定要做到為人師表,不誤人子弟。在從教十六年的時間里,始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,回憶自己教過的學(xué)生,我十分自豪。每當(dāng)教師節(jié)、圣誕節(jié)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生寄來的明信片時,我感覺無比幸福,尤其是在看到他們的成長和進步時,這種幸福感就更強烈了,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我:“你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個字――“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
首先,教師必須在人格上平等對待每一個學(xué)生,互相尊重,平等相待,這是人與人交往的基本要求。其次,尊重學(xué)生,必須尊重學(xué)生的主體性。再就是,尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異性。學(xué)生的身體發(fā)育有差異,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,生活能力有差異。05級有個男生叫小繁,基礎(chǔ)較差,平時調(diào)皮搗蛋,大錯不犯,小錯不斷。經(jīng)過一年的耐心教育,有所好轉(zhuǎn),成績也有所進步。初三時學(xué)校進行班級調(diào)整,我去帶實驗班而不再教他們。有一天晚自習(xí),我去他們班敘說不舍之情,他對著我號啕大哭。那一刻,我感動了,我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。02級有個男生叫小橋,家庭富有,舅舅是學(xué)校教導(dǎo)主任。當(dāng)初讀我的班就是因為他舅舅看中我管教比較嚴(yán)。他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮,惹事生非,打架斗毆,無所不能,是調(diào)皮王中的老大。三年中,因為他犯的錯誤,花了大量的時間和精力進行說服教育。但很多時候都無濟于事,不見好轉(zhuǎn)。直到前年春節(jié)前,他專門請我吃飯。在餐桌上,聽他訴說在他的老師中,我給他的印象最深。因為受我的影響,我教的數(shù)學(xué)他學(xué)得最好,就是高中階段,他的數(shù)學(xué)成績也不差。還說今后他有錢后,要好好報答我。那一刻,我太感動了,我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。02級還有一個男生叫小華,成績在班上中等,就是脾氣太大,平時說話一貫沖頭沖腦,火藥味特濃,不論是誰,一視同仁,好像全世界都欠他什么,典型的以自我為中心。經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛,就連為了住校與不住校的問題也經(jīng)常反復(fù),有一次甚至打算不讀書了。多次的說服教育,不見好轉(zhuǎn)。第二期學(xué)校按慣例舉行學(xué)生籃球賽,因初一學(xué)生不太會,我便加入其中一起訓(xùn)練,著重教他們?nèi)绾闻芪?、傳球以及整體配合。其中幾次提到他不對的地方,他居然冒火了,沖我直嚷:“這也不對,那也不對,我不曉得怎么做。”我當(dāng)時火了,決心殺殺他的銳氣,馬上換了一個人訓(xùn)練,不再理他。第二天,他居然主動找到我承認(rèn)錯誤。我很驚訝他的改變和進步。更讓我驚訝的是他以后的變化和進步,脾氣從此改變,而成績扶搖直上,一躍而上為班上的前幾名,最后以優(yōu)異的成績考上省重點高中。多年來,這個學(xué)生給我的印象特別深刻。
教師要具備良好的師德,最重要的是要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是師德的基石,沒有這塊基石,師德的大廈是無法建立的。多年來,每當(dāng)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生的短信時,我感覺無比幸福,感受到了這就是當(dāng)老師的快樂。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,務(wù)必是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”,讓孩子擁有甜甜的批評。
以前在《意林》中讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場。當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎樣糊涂了,我們這是不允許小狗帶小女孩進來的,但是既然來了,我也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走!”小女孩不好意思的笑了。
看了這個故事,我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中,讓我深深的感受到同樣是批評,為何不能換一種方式,溫和的表達呢?一年級的學(xué)生年齡小,自制力差,課堂上經(jīng)常說小話、做小動作等,狠狠的批評一頓,安靜還不到五分鐘,老毛病就又犯了,真是頭疼。在讀了這個故事后,我改變了教育策略,逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評,讓同學(xué)們感受到批評也能夠是甜甜的。比如:孩子們課堂上愛說小話,我就微笑著說:“噓,大家安靜下來,豎起耳朵聽,你們的小嘴巴在訴苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不讓我休息,真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了?!巴瑢W(xué)們,你們愛你的朋友嗎?”“愛?!薄澳蔷妥屗撔菹r就休息,這樣才是愛朋友。”教室里立刻安靜下來。同樣是批評,收到的效果卻截然相反。
是呀,一個微笑,一個眼神,一段話語,足能夠傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評,但都能夠是甜甜的,甜甜的批評其實是出于對孩子的尊重,是對孩子深深的愛,善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中,我十分注意保護學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,給予學(xué)生自信的力量,從潛意識方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、用心向上的方面發(fā)展。比如;我班張俊平同學(xué),由于父母基礎(chǔ)知識差,沒人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績很差,在同學(xué)中間抬不起頭,十分自卑,從來不和大家玩,性格很孤僻??吹竭@種狀況,每一天課余時間,我就主動給她補課,漸漸地我們成了朋友,期末考試他數(shù)學(xué)考了92分,她開心的笑了。同學(xué)們對他也刮目相看。他變了,變得愛說、愛笑了,變得自信了。看到他的進步,我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因為愛是架起師生感情的橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,我把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細節(jié),只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽,才能給人陽光,只有掌握了愛的藝術(shù),你的心血才會澆灌出燦爛的期望之花!
我的師德小故事篇七
花開花謝,一眨眼,我已在教育的.沃土上耕耘了三十多年。
因為,在我的家鄉(xiāng),有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識的渴望,有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們?nèi)崿F(xiàn)吧,我不后悔我的選擇。
因為是教師,我才會遠離繁華,遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識之樓,用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因為是教師,人們會給你許多贊譽:是春蠶也罷,是紅燭也罷,是園丁也罷,是尋魂工程師敢罷。我只知道,既然選擇了教師,就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽,因為這是一種良知,更是一種責(zé)任。
因這是教師,我必須時常告誡自己,鞭策自己,改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴,珠光寶氣,但我每一天的穿著都必須整潔大方;我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸,豪言壯語,但我在學(xué)生面前的每一句話都會文明和氣,親切悅耳;我的工作不一定激烈緊張,成就也不一定燦爛輝煌,但我一定會盡職盡責(zé),表里如一?,F(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作,每天中午安排好孩子的飯菜,讓每一個孩子吃好吃飽,關(guān)心每一個孩子……因為我知道,有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我,我所做的一切可能會影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹立一個良好的形象,也愿意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師,我必須放棄許多夢想;因為是教師,我必須抵擋許多誘惑;因為是教師,我必須遠離許多“瀟灑”……然而,既然我選擇了教師這項職業(yè),我就無悔于我的選擇。因為,祖國需要我們,人民需要我們,未來需要我們,最重要的——學(xué)生需要我們。
我的師德小故事篇八
沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。
作為康北學(xué)校的一名教師,我是光榮的,更是自豪的。因為,不止一次,我聽到過朋友的羨慕;不止一次,我聽到過家長的贊譽。其實,我心里非常清楚,這樣的榮譽,這樣的贊美,不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績,不是來自于大大小小的獎牌獎杯,它來自于康北學(xué)校全體教職工腳踏實地的工作,來自于大家默默耕耘的汗水,來自于大家奉獻給學(xué)生們的無私愛心,這些凝聚起來,形成了康北學(xué)校良好的師風(fēng),同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
她是一名普通的教師,從事教育工作近二十年,她的教風(fēng)可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的葛素梅老師。
從早晨踏進校門的那一刻起,葛素梅老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多,卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的回答不符合要求,葛素梅老師都會用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了,你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生;放學(xué)后,忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉!因為,她的心中始終裝著學(xué)生,由于她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,她對自己正在上初中的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親,但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級數(shù)學(xué)期末考試中總是排在前列。
工作中,葛素梅老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。校園中,她總是會心的一笑,拉近了與老師間的距離;工作之余,細心的她主動和同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題;疲憊的她不顧勞累,加班加點,精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授,只為給學(xué)生帶來快樂……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無怨無悔。
用犧牲般的敬業(yè)精神來形容葛素梅老師,絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。
再說說她吧,一眼望去中等身材,睿智的目光顯得尤為寬厚,在教育管理中,她能夠為人師表,以德立身,集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵,其意義是不言而喻的,她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習(xí)慣,這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。
她就是擔(dān)任我們學(xué)校語文教研組組長的王國霞老師,她從容淡定,從她身上,我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),她做的每一件事情都讓我為之感動。
首先,她對于學(xué)生的作業(yè)一絲不茍。每次學(xué)生做完練習(xí)題,她除了判閱完,還要認(rèn)真講解,以保證每位同學(xué)都完全掌握上課遺漏的知識,這種奉獻精神真讓我敬佩。
其次,她對學(xué)生的教育都是動之以情,曉之以理,對后進生也是循循善誘,從根源上培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),這樣,能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的主觀能動性,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
王老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情,對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師,我要時刻以她為楷模,努力成為一名好老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
您再看,那很早就到學(xué)校的康楊露老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo),課間你又會看到康老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲??道蠋焹H有三年多教齡,但在教學(xué)上卻是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)。康老師根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合自己從老教師那里學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,真正做到了學(xué)生的良師益友。
還有我們的曲金花老師,曲老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學(xué)生的一張張小頁子也在曲老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,及時有針對性地進行輔導(dǎo)。我時??吹剿o學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。面對一個上學(xué)總是遲到,背不下課文,作業(yè)寫得一塌糊涂的學(xué)生,沒有埋怨,沒有責(zé)怪。而是深入了解孩子的全面情況,當(dāng)她知道孩子父母離異,性格孤僻之后,給了孩子更多的關(guān)愛,讓孩子從陰暗中走到了陽光下,露出了屬于孩子的天真笑容。
朋友,說真的,隨便在康北學(xué)校走一走,看一看,這樣的事例很多很多,舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是康北學(xué)校老師敬業(yè)進取精神的縮影。
身正為師,學(xué)高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng),但是,康北學(xué)校的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言,在完成著這樣的修養(yǎng)?,F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
我的師德小故事篇九
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),20xx年8月2日上午,實驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座,徐書記幽默風(fēng)趣的語言,深入淺出的講解吸引著我們大家,特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風(fēng)的含義,讓我對"師德,師風(fēng)"這兩個概念有了一個重新的認(rèn)識。
作為教師,要熱愛學(xué)校,熱愛班級,熱愛學(xué)生,真正做到"三愛".不收學(xué)生家長的禮金,財物,不以權(quán)謀私,平等對待每一位學(xué)生,一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,那么一個固步自封,閉門造車的教師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難?所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,更新教育理念,提高業(yè)務(wù)知識,提升人格魅力,開拓視野,以更高的站姿影響學(xué)生,指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之,"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校,愛班,愛生,愛己,愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會,讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛自己的工作吧!
我的師德小故事篇十
光陰似箭,時光如梭,不知不覺中這個學(xué)期已過一半,作為一個夜班阿姨,幾十個幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的狀況都務(wù)必要自我一個人應(yīng)對,并且要在第一時間里去掌握、去處理,所以,我們務(wù)必要有愛心、有耐心和細心去關(guān)愛每一個孩子。
每晚九點我都是比較認(rèn)真地與下午班老師做好交接班的工作,詳細詢問有沒有個性要交待的事情和個性要留意的幼兒。接班這一段時間里,幼兒基本上沒有入睡,大部分幼兒都還要下床再拉一次尿,但我發(fā)現(xiàn)好多次有個別幼兒是下床湊熱鬧。因為他說要拉尿,又不可能不讓,也不能批評,所以我就利用這個時間給他們簡單的講一講“放羊娃”的故事,教育他們不要說假話,要做一個誠實的孩子。有時針對幾個表現(xiàn)好的幼兒給予表揚來影響其他幼兒。
其次,盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡,避免發(fā)生意外狀況。幼兒入睡后勤查床、細觀察,隨時掌握每一個幼兒的身體變化狀況,根據(jù)室內(nèi)溫度及時給幼兒增減被褥,發(fā)現(xiàn)問題及時處理或送醫(yī)務(wù)室。
對一些多尿的幼兒都及時叫尿,盡量做到不讓一個幼兒尿床。另外,還有個別幼兒又多尿,體質(zhì)又差,如:我們班的越越小朋友,很多尿,尤其是天冷時,害怕每次叫他都起來,被窩都涼了,而且走來走去又冷,一般我都不讓他下床,而是在床上接尿,避免他著涼,也減少一些走來走去的過程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合,一齊做好夜班的工作。盡量用自我的愛心去關(guān)愛每一位孩子,去照顧每一位幼兒,不偏袒、不比較,一視同仁,公平對待每一位孩子。
在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,以人之長補己之短,爭取做一個好員工。
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