2023年畢業(yè)班的我們范文如何寫(精選20篇)

總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。在總結(jié)中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，避免羅列無意義的信息。通過閱讀他人的總結(jié)范文，可以拓寬自己的思路和寫作風(fēng)格。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇一

應(yīng)該承認(rèn)，每個(gè)人在素質(zhì)上是有差別的，正可謂“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”。因此，大學(xué)畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí)，要真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，以自己的特長(zhǎng)或某一優(yōu)勢(shì)來考慮職業(yè)選擇，為今后順利、出色地完成本職工作奠定基礎(chǔ)。這也充分體現(xiàn)了人盡其才、才盡其用的原則，體現(xiàn)了自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神。

2、有利于成才的原則。

成才是每個(gè)大學(xué)生內(nèi)在的渴望。但面對(duì)各種擇業(yè)因素，如何把握成才的原則呢?首先，要樹立正確的成才觀。從個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展角度進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)，不能因急功近利而舍棄有利于成才的原則。其次，考慮擇業(yè)因素時(shí)要分清主次。事實(shí)上，在目前的社會(huì)條件下，很少有單位是十全十美的，作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮、是否有符合社會(huì)的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全、急功近利、好高騖遠(yuǎn)而錯(cuò)失良機(jī)。

3、爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)的原則。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，處于求職期的大學(xué)畢業(yè)生，必須把握力爭(zhēng)及時(shí)就業(yè)的原則。一是要調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，合理確立就業(yè)期望值，注意克服脫離現(xiàn)實(shí)、攀比、盲目選擇等心理情緒的干擾，避免由于自身?yè)駱I(yè)觀念而導(dǎo)致“有崗上不了、有職任不了、有業(yè)就不了”的人為行業(yè)情況。二是要正確認(rèn)識(shí)就業(yè)的動(dòng)態(tài)性，改變“一步到位”、“從一而終”的擇業(yè)觀，避免盲目地東挑西選，或過于精挑細(xì)選而錯(cuò)失及時(shí)就業(yè)的機(jī)會(huì)。三是要采取勇于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折的態(tài)度，積極主動(dòng)地探尋就業(yè)機(jī)會(huì)，避免在消極等待中延誤擇業(yè)時(shí)間。

4、面向未來的原則。

大學(xué)生在初次選擇職業(yè)時(shí)，要立足現(xiàn)實(shí)、瞄準(zhǔn)長(zhǎng)遠(yuǎn)，用發(fā)展的眼光找準(zhǔn)自己的用武之地，牢牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)。無論你選擇干什么，只要你選擇的是正確的人生方向，都有機(jī)會(huì)走向成功。應(yīng)該看到，同樣是做基礎(chǔ)性的工作，但由于大學(xué)生自身素質(zhì)高，能夠迅速掌握行業(yè)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，提高技術(shù)、管理、服務(wù)水平，在工作的效果上與沒受過高等教育的人是不一樣的。例如，大學(xué)生擦皮鞋擦出了連鎖店，養(yǎng)豬養(yǎng)出了幾百萬(wàn)的效益，養(yǎng)雞養(yǎng)出了億元戶，志愿者當(dāng)上了村委會(huì)主任……現(xiàn)實(shí)中，有越來越多的大學(xué)生選擇從看似不起眼的工作起步，腳踏實(shí)地奮斗，正在為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奠基。

擇業(yè)最重要的是分析自己的特長(zhǎng)，找準(zhǔn)位置。當(dāng)然要是自己真正喜歡的工作成長(zhǎng)的就更快一些，因?yàn)槟銜?huì)做的很用心。建議你和朋友們多聊聊天，讓他們幫你分析一下適合做什么工作。旁觀者清，有時(shí)候你身邊的朋友比你自己更了解你，再有他們也會(huì)有一些求職的經(jīng)驗(yàn)可以和你一起分享。希望你盡快找到自己喜歡的工作!

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇二

8。0級(jí)的5。12四川大地震。毀壞了好多人的家園，我得不承認(rèn)這次地震給我們帶來了好大的災(zāi)難。但在，災(zāi)難面前，我們“萬(wàn)眾一心，眾志成誠(chéng)”

在災(zāi)難中，我們的老師，我們的父母，我們的人民子弟兵，他們是最偉大的人。或許在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我們才感受到我們民族的偉大，我為我是個(gè)中國(guó)人而自豪！

有的人失去了孩子，有的人失去了父母，有的人失去了腿，有的人失去了。。。。。。在這時(shí)，又有太多的人需要幫助，需要我們伸出援助之手。當(dāng)我團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，我相信我們什么都不怕！因?yàn)槲覀兪且患胰耍覀儠?huì)心連心！不怕，什么都不怕。

我們因該努力，為對(duì)得起自己，而崛起！我們能行的，對(duì)吧？

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇三

這些都是同學(xué)們給予我的。就如一句話：你給了我最珍貴的友誼，我會(huì)把它好好保存。我們還有十幾天，就只有十幾天了，過了這十幾天，我們還是要分開……雖然我好想讓我們大家一直在一起，可是每一個(gè)人都要自己要去做的事，我不能阻止，也阻止不了。所以，我只能祝大家都能完成自己的夢(mèng)想。就拿我以前的同學(xué)說過的話：”我們要好好珍惜我們僅有的在一起的時(shí)光，誰(shuí)也不知道以后會(huì)發(fā)生什么，珍惜現(xiàn)在才好?！?/p>

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇四

轉(zhuǎn)眼間度過了六個(gè)春秋，時(shí)間為什么過得如此飛快？是我們太慢嗎？還是時(shí)間不肯等我？從無知的學(xué)講a,o,e的我們，變成埋頭苦讀圣賢書的畢業(yè)班學(xué)生。光陰像按了快進(jìn)的播放器，遙遙領(lǐng)先。

畢業(yè)班的我們，對(duì)于過去那五味瓶一般的往事，也許已經(jīng)被突如其來的大雨沖走或沖淡了，只是隱隱約約記得，揮灑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的汗水；賽場(chǎng)上的吶喊助威和運(yùn)動(dòng)員們你追我趕的身影；考場(chǎng)上“沙沙沙”的寫字聲與同學(xué)們抓耳撓腮的動(dòng)作；課間時(shí)追逐打鬧的情景、閑聊、看書、畫畫，應(yīng)有盡有；課上，男女聲的二重唱還真是讓人叫絕……但現(xiàn)在，笑聲漸漸變成百無聊賴的讀書聲，課間十分被老師無情的霸占，笑容逐漸變成了嚴(yán)肅的神情，只是偶爾一次喜笑顏開。春游，對(duì)低年級(jí)來說是件快樂的事，但對(duì)畢業(yè)班的我們來說，就不怎么好。記得那一天，同學(xué)們都整裝待發(fā)，懷著愉快的心情去踏青，可一聽老師說要寫一篇關(guān)于春游的作文，我們高興的神態(tài)一下子就垮下來了誰(shuí)動(dòng)不想玩了，只是這樣走著。春游那天是星期五，老師布置了一篇作文和兩張?jiān)嚲恚瞧诹缟嫌忠獊硌a(bǔ)課。我這才真正感覺到世間的凄涼何在。

畢業(yè)班的我們，渴望有一個(gè)真正的周末，能讓我們開心的玩耍、盡情的放松。當(dāng)我們抱著一次又一次的希望看著老師寫在黑板上的作業(yè)時(shí)，希望變成了泡沫，飛走了。

畢業(yè)班的我們，是如此的勞累，我始終琢磨不透的是，老是掛在嘴邊的“減負(fù)”，就是如此嗎？唉，畢業(yè)班的我們，辛苦一下吧，“辛苦十年，享福六十年”啊。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇五

我們都不說話，看淺淺的黃昏染紅彼此的嘴唇。近處有風(fēng)吹樹木，有蟲鳴穿越低矮的圍墻。

呵，你花朵盛開的語(yǔ)言，足夠表達(dá)內(nèi)心的訴說。我聽得清你秋光中波瀾起伏的絮語(yǔ)，你敞開的胸襟里有春天的顏色。

感受微風(fēng)輕拂的氣息，人與樹站在一起，樹張開了雙臂，你站成秋天里靜止的河流。

當(dāng)我們都不說話，原來世界如此美好。就這樣靜靜地靠近，直到聽得清彼此的心跳。

美麗的心事也化作金色的樹葉，飄過你心思上秋光的舞步。

我們都不說話，傾聽彼此的'血脈成了洶涌的大海。

有樹葉在空中飛翔，有鳥在空中歌唱。我們都不說話，看落花流水，看云彩卷起愛情，看燈火照耀深秋里樹葉的幸福。

呵，你這虛構(gòu)的美妙無雙，你這絕無僅有的等待和浪漫。

當(dāng)我們都不說話，我們都成了秋天的河流，清澈而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇六

《易經(jīng)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭活水，被喻為“群經(jīng)之首、大道之源”。里面內(nèi)容凝結(jié)著遠(yuǎn)古先民睿智卓識(shí)的哲學(xué)思想，蘊(yùn)涵著天人合一的妙諦。

它仰觀天文，俯察地理，中通萬(wàn)物。能預(yù)知宇宙人生的變與不變，興旺與衰退。它包羅萬(wàn)象，無所不有。從自然到社會(huì)，從帝王治國(guó)到老百姓生活......。

《易經(jīng)》理論講天道，講人事。它把人與宇宙視為一個(gè)整體，達(dá)到兩者歸一的境界?；疽鼐褪墙⒌年庩?yáng)二極的基礎(chǔ)上?！吨芤住は缔o》說：“一陰一陽(yáng)之謂道，”闡述著宇宙世間任何萬(wàn)物的千變?nèi)f化都是易經(jīng)中的陰陽(yáng)相互作用形成的結(jié)果。

《系辭》說：“是故易有太極，太極生二儀，二儀生四象，四象生八卦“，八卦再相互轉(zhuǎn)變成六十四卦，以乾坤陰陽(yáng)的相互作用概括了世界一切的矛盾對(duì)應(yīng)范疇，揭示出事物變化的普遍規(guī)律，以六十四卦象征、蘊(yùn)藏著宇宙生命的全部信息。它在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用方面，小到我們百姓的家務(wù)瑣事、買賣生意之決策，治國(guó)與國(guó)家的興亡。

其超前的預(yù)測(cè)功能是現(xiàn)今任何先進(jìn)科學(xué)儀器都無可比擬的......易經(jīng)那秩序謹(jǐn)嚴(yán)、生生不息的太極宇宙觀理論對(duì)歷代的無數(shù)帝王將相、一樣產(chǎn)生的影響是何等的深遠(yuǎn)。如;朱元璋建立大明朝，全靠卦術(shù)高明的劉伯溫。

三國(guó)時(shí)期的劉備，他三顧茅廬去請(qǐng)諸葛亮幫他爭(zhēng)天下，諸葛亮巧用易經(jīng)理論布陣，而使敵國(guó)曹操屢次大敗，如草船借箭、赤避之戰(zhàn)等等。

近年來許多人誤解易經(jīng)，總對(duì)《周易》嗤之以鼻、有著一種很強(qiáng)的抵御心理。硬將《易經(jīng)學(xué)》批駁為偽科學(xué)，他們一直認(rèn)為周易預(yù)測(cè)根本就是封建迷信，然而易經(jīng)理論中闡述的很多道理，其實(shí)都是在指導(dǎo)規(guī)范人們生活的道理，符合辯證法和科學(xué)性。

以中醫(yī)為例，中醫(yī)認(rèn)為，只有五行平衡、五臟調(diào)順、才能維持人體的健康和氣運(yùn)的旺盛。

中醫(yī)師也就是借用陰陽(yáng)五行學(xué)說來解釋人體生理、病理的各種現(xiàn)象，再開藥方來協(xié)調(diào)人體的內(nèi)在平衡。那么，難道中醫(yī)師也在搞封建迷信?實(shí)則不然。

《易經(jīng)》的主題就是在論述事物的因果關(guān)系，從辯證統(tǒng)一的立場(chǎng)中揭示事物的運(yùn)行趨勢(shì)。在自然界中，宇宙是一個(gè)無窮無盡的天體，人類只是其中一種很渺小的小物體。

陰陽(yáng)根源決定生命起源，陰陽(yáng)是生命造化的主宰。人的生老病死，一切都脫離不開這時(shí)空、宇宙。每個(gè)人降臨這世間的剎那，那出生的年月日時(shí)的.組合就構(gòu)成了生辰八字。

那八個(gè)字組合一起就成了四柱。四柱之間再通過各干支五行之間的相互生克、相互作用結(jié)果的好壞，來決定人生命運(yùn)的成敗。

易經(jīng)理論中五行理論是涵蓋了所有的天地萬(wàn)物，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟?。五行理論講究的是，天地萬(wàn)物之間的相互構(gòu)成與作用都要遵循平衡，才能和諧。否則，若陰陽(yáng)不調(diào)就會(huì)出現(xiàn)病象。人的八字，同樣道理。一出生，那八字中的五行要素就在起作用了!就象中醫(yī)理論一樣，過旺、過弱的五行所代表的部位就會(huì)出現(xiàn)毛病。

易經(jīng)的“萬(wàn)物生生不息”，意思就是要求管理者要順應(yīng)天道、地道、人道。企業(yè)要生存就離不開那三道;第一要先有大自然的氣候、環(huán)境，即--天道。第二是生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量是否過關(guān)，即--地道。

者生存，優(yōu)勝劣汰，是不可回避的生存法則，即--人道。那種陰陽(yáng)相生互補(bǔ)理論在企業(yè)管理學(xué)中就是要求管理者與被管理者處理好分與合的協(xié)調(diào)關(guān)系。要為了整體企業(yè)利益，做到避開風(fēng)險(xiǎn)、精心策劃，有條不紊、責(zé)任分明，合作有序，達(dá)到最高的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)富!。

隨著時(shí)間的推移，社會(huì)不斷的發(fā)展，古老的易經(jīng)就會(huì)發(fā)出旺盛的生命力。相信不但不會(huì)被淘汰，相反會(huì)日譽(yù)綻放出炫目的光芒。它深?yuàn)W的哲學(xué)理論和在預(yù)測(cè)上的準(zhǔn)確性被越來越多的中外學(xué)者所肯定、公認(rèn)。并努力地探究其內(nèi)在涵義，發(fā)掘周易中蘊(yùn)含的淵博智慧，使其玄妙的學(xué)術(shù)價(jià)值能廣泛應(yīng)用在人類的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域。

為國(guó)家造福，為人民排憂解難?！兑捉?jīng)》是生命的學(xué)問，宇宙的真理，文化的智慧，價(jià)值的源泉，與現(xiàn)代科學(xué)文化頗相契合。它不僅是中國(guó)的，更是世界的。不僅是古代的，也是現(xiàn)代的，更是未來的。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇七

anyway，吐槽完畢后，我是想來談?wù)創(chuàng)裥５摹．?dāng)年懷孕的時(shí)候只希望生個(gè)健康快樂的娃，而陪伴的路上，我們?nèi)找骐u血，越來越關(guān)注冷冰冰的數(shù)字。大概只有學(xué)校的排名才可以來?yè)裥！?/p>

的數(shù)學(xué)大同杯(就是之前的“新知杯”)，市北理和華育永遠(yuǎn)是榜單的第一、二位，之后各家各有千秋。

這里的大同杯，指的是物理大同杯，自從數(shù)學(xué)競(jìng)賽從新知杯改成大同杯后，一直傻傻搞不清楚。

由此可以看出，物理大同杯華育這幾年越來越占據(jù)主導(dǎo)地位，張江集團(tuán)也在近兩年迅速崛起。

再來看看中考分?jǐn)?shù)線，張寶華(張江、上寶、華育)+蘭生，基本承包了前四。

英語(yǔ)競(jìng)賽的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較缺乏，不過用常識(shí)想一想，兩家外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的數(shù)據(jù)肯定名列前茅：上外和世外。

綜上所述。

要走數(shù)學(xué)競(jìng)賽路線的孩子，你們可以去市北理，一路pk笑傲大同杯。

英語(yǔ)的特長(zhǎng)的孩子，可以考慮上外和世外，之后走美本路線，承接得順其自然。

想要走中考路線的孩子，張寶華和蘭生都是你們的菜，但凡能上哪個(gè)，就趕緊去吧~~~體制內(nèi)的比拼除了競(jìng)賽，更重要的是中考!!!

想要自虐開掛的孩子，可以選擇華育，這家競(jìng)賽和中考都搞的學(xué)校，綜合校力(參考綜合國(guó)力)分分鐘嫩s你!

對(duì)于普娃來說，還是先整理一下本區(qū)的好學(xué)校，看看有啥民初或者公立中學(xué)可以沖刺一下，盯下目標(biāo)，比如第一level是dreamschool，第二梯隊(duì)是aimschool，最后一個(gè)目標(biāo)是保底學(xué)校(咳咳咳，這個(gè)基本上考驗(yàn)的是家庭的綜合實(shí)力，你懂的~~)然后，實(shí)現(xiàn)之!

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇八

小麗是一家外企的員工，每個(gè)月都有5000元的收入，年底雙薪，公司繳納五險(xiǎn)一金。工作三年了，也有一定的積蓄。小麗想理財(cái)，但是卻苦于不知道怎么理財(cái)，因此想要理財(cái)師們給她一定的建議，理財(cái)是的建議就是首先應(yīng)該清楚的自身的情況、樹立理財(cái)目標(biāo)，可以衡量一定的風(fēng)險(xiǎn)。

理清自己的財(cái)務(wù)狀況。

她可以通過記賬軟件來實(shí)現(xiàn)，看看自己每天花了多少錢，有多少余額，并且能根據(jù)上個(gè)月的花費(fèi)為下個(gè)月做相應(yīng)的預(yù)算，有利于實(shí)現(xiàn)開源節(jié)流，儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。

樹立合理的理財(cái)目標(biāo)。

清晰的了解了自己的財(cái)務(wù)狀況后，就要著手于理財(cái)了。有理財(cái)目標(biāo)很重要，就像我們高中的時(shí)候的目標(biāo)是清華大學(xué)，那么你就有可了奮斗的力量，成功也就更近了。理財(cái)師認(rèn)為投資者根據(jù)分析每種理財(cái)產(chǎn)品的預(yù)期收益，挑選一個(gè)自己認(rèn)為收益比較合理的理財(cái)產(chǎn)品。

預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)。

我們都知道理財(cái)投資不是天上掉餡餅，也不是一夜暴富，它處處都存在著風(fēng)險(xiǎn)，有預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力是理財(cái)成功的充分必要條件。那么問題來了，該如何預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)呢?理財(cái)師表示我們?cè)谫?gòu)買理財(cái)產(chǎn)品之前一定要對(duì)它有充分的了解，尤其是產(chǎn)品的類型，收益以及風(fēng)險(xiǎn)。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇九

根據(jù)這幾年的報(bào)錄比數(shù)據(jù)顯示，2016年是2.9:1，2017年是3.1:1，2018年是3.5:1，2019年是4:1，由此可見，近年來整體報(bào)錄比呈現(xiàn)逐年增高的趨勢(shì)，照此推理，2020年報(bào)錄比也必將更高。

從各大高校報(bào)錄比來看，人大、南開、復(fù)旦、浙大是報(bào)考的熱門高校，報(bào)錄比也相對(duì)較高。2018年人大學(xué)碩報(bào)錄比28:1，專碩比例6.3:1，南開報(bào)錄比20.1:1，復(fù)旦報(bào)錄比在10:1左右。所以如果你的目標(biāo)學(xué)校報(bào)錄比過高，還是要謹(jǐn)慎一點(diǎn)。

雷區(qū)二：保研率高的院校。

近年越是好學(xué)校保研的概率越高，在保研率達(dá)到20%以上的院校中，大多數(shù)都是985高校，如北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)等，但也有三所院校達(dá)到了這個(gè)數(shù)，分別是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)與北京科技大學(xué)。

而從各大院校專業(yè)保研率最高的院校來看，醫(yī)學(xué)專業(yè)保研率最高，位居各大專業(yè)榜首，如北大醫(yī)學(xué)部就是一個(gè)最典型的例子。由此可見，考生報(bào)考院校還需謹(jǐn)慎對(duì)待。如果保研率過高，就會(huì)導(dǎo)致招收統(tǒng)考人數(shù)變少，競(jìng)爭(zhēng)壓力更大。

雷區(qū)三：報(bào)考人多的院校。

從歷年招生院校來看，除了北京地區(qū)各大高校創(chuàng)歷史新高之外，其他地區(qū)及院校也出現(xiàn)了類似的“扎堆”報(bào)考情況。如2019年復(fù)旦接近2.8萬(wàn)人，廈大較去年增加了2876人，南大比去年增加37%，南開較上年度增長(zhǎng)18.6%，西安交大增幅超過40%，華電較去年增加了1295人，增幅在13%等?？梢?，對(duì)于考生來說，如果你實(shí)力一般，就需要慎重考慮了。

雷區(qū)四：調(diào)劑歧視的院校。

2020年預(yù)計(jì)考研人數(shù)超300萬(wàn)，而實(shí)際錄取人數(shù)約70萬(wàn)，這其中調(diào)劑考上的更不在少數(shù)，要想調(diào)劑成功那么選擇調(diào)劑不歧視就很重要。或許有考生會(huì)說，考研就要考名校，如果考不上大不了調(diào)劑，但是調(diào)劑暗含潛規(guī)則，其中能錄取985的就不錄取211，能錄取211的就不錄取普通一本，能錄取普通一本的就會(huì)拒絕二本，所以一定要理智地權(quán)衡利弊!

雷區(qū)五：不要等公布正式招生政策。

很多接觸小升初的家長(zhǎng)覺得擇校太過復(fù)雜，沒有一個(gè)具體可以參考的官方標(biāo)準(zhǔn)。于是乎很關(guān)心教育局何時(shí)公布新一屆的招生政策，結(jié)果“傻傻的”等到招生政策公布之后再做擇校安排。等到招生政策一公布，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面說的“就近免試”入學(xué)根本不現(xiàn)實(shí)，老老實(shí)實(shí)的去參加微機(jī)派位，留給你的都是些普通學(xué)校。

而且學(xué)校壓根沒有跟著政策走，暗地里在舉行擇校選拔考試。等你明白過來，感嘆自己被“忽悠”了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊有孩子說自己已經(jīng)成功上岸了，那時(shí)候只能責(zé)怪自己很傻很天真了。一句話，早做好考試準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日上岸。

雷區(qū)六：不要錯(cuò)過任何形式的考試。

因?yàn)椴辉试S擇?？荚?，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校很少光明正大的公布考試信息。取而代之的是坑班結(jié)業(yè)考試錄取，這個(gè)大家都知道。還有一些讓人有點(diǎn)難摸著門道的考試：比如14屆南雅世奧賽，麓山聯(lián)合金海的招生考試，雙語(yǔ)的特長(zhǎng)生考試等等，這些考試后來都被證實(shí)其實(shí)就是小升初擇校考試，學(xué)校換了個(gè)考試形式而已。所以你家的目標(biāo)學(xué)校如果忽然組織了聽上去不是那么靠譜的考試，最好也不要放過，說不定那次考試你家孩子就中獎(jiǎng)了。

雷區(qū)七：不要相信沒有重點(diǎn)班。

分班政策是要求各校按“之”字行平行分班，所以當(dāng)你去問招生辦的老師有沒有實(shí)驗(yàn)班或重點(diǎn)班，你得到的回答肯定是“沒有?！钡嘈拍憔湾e(cuò)了!一般情況下沒有重點(diǎn)班周末就有拓展班，而有些學(xué)校在擇?？荚嚂r(shí)也會(huì)告訴孩子和家長(zhǎng)有重點(diǎn)班，以此吸引牛蛙。重點(diǎn)班或周末拓展班相比普通班肯定好很好，怎么選擇你懂得。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十

做事情不會(huì)經(jīng)常明顯地體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，但唯獨(dú)一件事——吃飯。吃飯時(shí)會(huì)顯露出一個(gè)人的本性，法國(guó)人吃飯一直保持優(yōu)雅的狀態(tài)，他們都是細(xì)嚼慢咽的，而有的國(guó)家的人要么狼吞虎咽，要么裝模作樣，要么浪費(fèi)糧食......

今天我在課上知道了一件在學(xué)校里發(fā)生的真實(shí)的事情：一個(gè)二年級(jí)學(xué)生在拿飯盒時(shí)不慎摔了一跤，還把鼻梁骨給跌斷了，到現(xiàn)在還綁著石膏。想想吧！只不過是一個(gè)小小的舉動(dòng)就這樣了，如果動(dòng)靜再大些，什么地方都有可能被傷害到。宋老師在最后一節(jié)課中和我們說了，去食堂時(shí)該怎樣吃飯：最外面的傳飯，倒數(shù)第二個(gè)人揭開，飯從外往里傳；筷子不要拿其它班級(jí)的，里面的人將筷子從里往外傳；吃飯的時(shí)候慢慢吃，不要太急，不要太快，能吃掉的盡量吃掉。這些小小的細(xì)節(jié)很多人都沒有注意到，甚至從沒在意過，還有個(gè)人覺得這些根本無關(guān)緊要。是，這些細(xì)節(jié)確實(shí)很微不足道，但往往越微不足道的小細(xì)節(jié)，越是體現(xiàn)一個(gè)人的.品行。吃飯時(shí)的談吐舉止，更能折射一個(gè)人的品德，但現(xiàn)代人卻忽視了這一餐桌文化。

聽大人們說過一句俗語(yǔ)：“食不語(yǔ)，寢不語(yǔ)?！边@是我們中國(guó)的一個(gè)古老的傳說，能體現(xiàn)一個(gè)人最基本的修養(yǎng)和教養(yǎng)。作為小學(xué)生的我，更應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，我想我明白了今后該如何吃飯了，首先在家吃飯不挑食，吃飯時(shí)坐端正，不說話，尊重長(zhǎng)輩，尊重糧食，糧食更是農(nóng)民伯伯辛苦種來的。其次在學(xué)校按照秩序排隊(duì)，按規(guī)章吃飯，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)糧食，在就餐過程中文明用餐，不說話，并且以身作則引導(dǎo)好吵鬧的同學(xué)就餐。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十一

17歲那年，我第一次感覺心里存在一個(gè)屬于自己的上帝，雖然面目還不怎么清晰，卻不妨礙其神圣，她正在從書本里向我走來，我也迫切地想要迎上去。因此，1972年，我終于花了1.12元第一次買書了，買的是印著“內(nèi)部發(fā)行”四個(gè)字的二冊(cè)《魯迅雜文書信選》。當(dāng)時(shí)我的學(xué)徒工資是17.84元，這就意味著要省下兩天的飯錢。之前已經(jīng)通過自學(xué)文言文，通讀過了《史記》等一些古籍，而從此讀魯迅，其力透紙背，一針見血的見解，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)、歷史都有了深入探索的濃烈興趣。從那時(shí)起，四、五十年來讀來讀去，仍然覺得還是魯迅有味。

知道有人不喜歡魯迅我還要這么說，不僅因?yàn)樗摹鞍洳恍遥洳粻?zhēng)”，不喜歡看到爭(zhēng)的人就不會(huì)喜歡他；諷刺他留學(xué)時(shí)成績(jī)不好的人，也肯定是沒有學(xué)過多少外語(yǔ)的人，不然不會(huì)知道，魯迅才學(xué)了兩年日語(yǔ)，卻在同樣聽日語(yǔ)講課的日本學(xué)生中，成績(jī)達(dá)到中上水平的不容易了。更重要的正如西班牙作家烏納穆諾所說：“那些對(duì)什么都滿意的人，才是祖國(guó)最大的敵人?！濒斞敢獏群?，他不能睜著眼睛看到人們墮落于瞞和騙的泥沼里，還在自以為得計(jì)地自?shī)首再?。羅斯福說過：“你帶領(lǐng)人們往前走，回過頭來一看，一個(gè)人也沒有?！濒斞覆坏慌乱粋€(gè)人也沒有，他還要側(cè)著身子前行，一邊拿著他的投槍，與身前身后殺過來的刀槍格斗。從魯迅那里，我也懂得了讀諸子百家不僅在于接受知識(shí)，還要像盜墓者那樣，透過厚厚的土層和偽裝，探究里面究竟埋了些什么，直至帶著敬意地打開歷史的棺材蓋，獲取一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)，從此讀書就變得更有趣了。

傳統(tǒng)的儒學(xué)之中，瞞與騙的線索俯拾即是，比如宋末人羅璧的《識(shí)遺》一書就提供了不少。其中有段孔子裝糊涂的事很有意思，《論語(yǔ)·述而》中有陳司敗問孔子魯昭公是否知禮一事，孔子立即做了肯定的回答。結(jié)果陳司敗對(duì)孔子的學(xué)生巫馬期說，聽說君子不黨，現(xiàn)在看來不是那回事。魯昭公娶了吳孟子，可是吳國(guó)是泰伯之后，和魯國(guó)一樣都是姬姓，同姓結(jié)婚可以算知禮嗎？言下之意當(dāng)然是孔子有為魯君諱護(hù)之嫌。巫馬期把陳司敗的話告訴孔子時(shí)，孔子說了句意味深長(zhǎng)的話：“丘也幸，茍有過，人必知之?！绷_璧和不少人都以為孔子承認(rèn)自己錯(cuò)了，是“今得司敗見非，受以為過，則他人不謬，所以幸也?！笨墒强鬃诱娴哪敲慈菀壮姓J(rèn)錯(cuò)誤嗎？叫吳孟子，說明她是商人子姓的后裔，很可能是流落到了吳國(guó)的宋國(guó)貴族之后。和姓姜的孟姜女一樣排行老大，而且來自吳國(guó)，并非和衛(wèi)靈公夫人南子一樣來自子姓的宋國(guó)，《左傳》開篇也還有個(gè)魯隱公元妃孟子，也已經(jīng)證明其非姬姓。

還有孔子刪定《詩(shī)經(jīng)》之說，《詩(shī)經(jīng)》中諸侯國(guó)都只有“國(guó)風(fēng)”，天子的商周才有“頌”，可是唯獨(dú)諸侯的魯國(guó)有“魯頌”，這豈不是僭越？可是孔子真的刪定過《詩(shī)經(jīng)》嗎？《史記》稱：“孔子以《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》教弟子，蓋三千焉?！敝徽f孔子以六經(jīng)教他的三千弟子而已，漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)后，孔安國(guó)才說：“先君孔子，生于周末，睹史籍之煩文，懼覽之者不一，遂乃定《禮》、《樂》，明舊章，刪《詩(shī)》為三百篇，約史記而修《春秋》，贊《易》道以黜《八索》，述《職方》以除《九丘》?！逼踩ブT子百家和消失了的三墳五典，余下的都被他攬作孔門遺產(chǎn)了！如果他真的刪定了《詩(shī)經(jīng)》，那也應(yīng)該是返回魯國(guó)之后的事，可是他之前就說過：“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：思無邪?！薄睹?shī)序》說：“頌者，美盛德之形容”，魯國(guó)、齊國(guó)都有盛德之舉，都有可能有過“頌”，只不過后來其他“頌”不見了而已。還有人發(fā)現(xiàn)，《左傳》襄公二十九年記載，吳國(guó)公子季札到魯國(guó)觀周樂，魯國(guó)樂工為他演奏了十五國(guó)風(fēng)和雅頌各部分，其分類篇目、先后次序和今本《詩(shī)經(jīng)》基本相同，而其時(shí)孔子才8歲。這么多諸侯國(guó)，經(jīng)歷這么長(zhǎng)年月，采集來的詩(shī)只留下極少數(shù)是很自然的，根本不用勞煩孔子去刪。

這些問題其實(shí)前人也有不少論述，但這些私生子般的歷史遺留問題，看上去好像誰(shuí)也不去關(guān)心，實(shí)際上暗中一直有人在有意無意地照看著。一般大學(xué)的教科書也中還是老一套，這更加刺激起我探究的興趣。就像當(dāng)時(shí)我不少認(rèn)識(shí)的人，極想有所為而找不到途徑，結(jié)果把乒乓打得無敵一樣，我卻因?yàn)樯睦ьD，帶著難以言說的寂寥，裝作瀟灑地轉(zhuǎn)身而鉆進(jìn)了故紙堆，結(jié)果，不想有為而一邊工作一邊讀書，也讓我在周圍的.人群中，也把歷史玩到了無敵的境界。最后也使我這個(gè)真實(shí)學(xué)歷只有小學(xué)五年級(jí)的人，通過自學(xué)考試獲得了學(xué)士學(xué)位，并在作協(xié)和師大舉辦的業(yè)余碩士班修完了修學(xué)。特別自豪于我的業(yè)余性質(zhì)，從工作到退休，從工人、教師、科員，到當(dāng)專職翻譯去走完萬(wàn)里路，我居然沒有中斷過工齡，還既沒有付出過高額的學(xué)費(fèi)，也沒有妨礙養(yǎng)家糊口。應(yīng)該說，我成為日語(yǔ)翻譯也和魯迅有點(diǎn)關(guān)系。工作關(guān)系去了日本無數(shù)次，每次都會(huì)饒有興趣地去尋找?guī)滋幩嫩欅E，也讀了不少他提起過，或者交往過的日本作家的著作，這也引導(dǎo)我關(guān)注起了中日交往的歷史。

前幾天朋友聚會(huì)，談起老后如何過的問題，我以為只要有書讀就好，朝聞道，夕死可矣，其他都不必掛心，隨緣就行了。我們也談到了魯迅，《魯迅雜文書信選》中的具體內(nèi)容則已經(jīng)在我的記憶中漸漸淡去，但從這二冊(cè)書中開始體會(huì)到的魯迅精神，卻一直督促著我努力去不廢耕讀，使我不敢懶惰也不想偷懶，樂此不疲于求索，每天不讀點(diǎn)書就覺得不踏實(shí)。歷史其實(shí)也確實(shí)很有趣，只要深入一點(diǎn)就絕不會(huì)枯燥，反而會(huì)像改革開放時(shí)代的中國(guó)女排打球，可以揮灑出積蓄了太久的精神力度。特別要感謝香港《文匯報(bào)》給予我不少發(fā)表的機(jī)會(huì)，加上一些內(nèi)地的一些刊物上的零星文章，從起，至今我也有五、六十萬(wàn)字，自以為并非泛泛而談的所謂國(guó)學(xué)著作了。自然，按照我一貫的辦法，有所成功，說聲“慚愧！”也就完了。

至于我心中的上帝，記得英國(guó)人類學(xué)家弗雷澤在《金枝》中說過：“我們叫做真理的，也不過是最有成效的假說而已?！蹦鞘且粋€(gè)新假說覆蓋了另一個(gè)舊假說的過程，真理這個(gè)上帝對(duì)我而言，至死也是個(gè)未能確定的存在，我相信她是有無數(shù)的內(nèi)容所組成。而魯迅那種如今被有些人看來不知變通的迂腐，以及那一份熱切而執(zhí)著的哀憫，卻無疑地向歷史長(zhǎng)河里注入了溫情和希望。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十二

人在他的一生一世中，一定會(huì)遇到大大小小的挫折。而面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度和方法又各不相同。有的人樂觀面對(duì)，有的徹底失望。其實(shí)，挫折并不可怕，可怕的是你用悲觀的眼光和態(tài)度去面對(duì)。其實(shí)，這么做根本沒必要，因?yàn)樵谌说囊簧?，受挫是再?jīng)常不過的事了，但一次受挫，或多次受挫又怎樣？它是不會(huì)對(duì)人的一生留下太多印象，俗話說的好：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！币馑际钦f遇到了困難，與失敗，一定不要灰心，認(rèn)真的反思，正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才是重要的。

記得看過一篇報(bào)道，講的是廣東省有一位高考生。在聽取成績(jī)時(shí)得知，他的成績(jī)很差，他心里本身就十分難過，后來又被家長(zhǎng)狠很的批評(píng)了一頓。他就覺得世界上再?zèng)]有什么有意義的事了，覺得生活十分枯燥乏味他便對(duì)生活失去了信心，再?zèng)]有勇氣活下去了，并最終走向自殺。

我認(rèn)為，一次高考考差，雖然很可惜、不應(yīng)該。但也不至于自殺呀！可以想像，如果每年高考有10個(gè)人考砸了，xx年就是100人，那1xx年呢？1000呢？……難道中國(guó)要成自殺國(guó)？其實(shí)這一切都是因?yàn)闆]有找到錯(cuò)誤之處，改正錯(cuò)誤。

我們面對(duì)挫折應(yīng)用樂觀的心態(tài)去面對(duì)才行。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十三

媽媽生了一個(gè)可愛的小寶寶，聽醫(yī)生說是男孩，我高興得手舞足蹈?！拔医K于有弟弟了！”

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我的弟弟快1歲了。我對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，弟弟啥時(shí)候才能說話？”媽媽說：“他現(xiàn)在還小，等他2歲了你就可以教他說話了。”我覺得等他長(zhǎng)到2歲肯定要很長(zhǎng)時(shí)間。終于，弟弟兩歲了，我急切地跑去問媽媽，“媽媽，媽媽，我可以教弟弟說話了嗎？”媽媽笑著說：“可以了?！?/p>

我找到弟弟，把他拉到我的跟前問道：“弟弟，弟弟，你想學(xué)說話嗎？”弟弟看著我，嘴里“啊，啊”地叫著。我覺得他應(yīng)該是在說：“我想跟姐姐學(xué)說話?！庇谑?，我把他抱到床上，對(duì)他說：“姐姐”。弟弟沒有說話。我又說：“叫姐姐”。他還是沒有說話，還一直拿著奧特曼玩具在天上玩。我有點(diǎn)著急了，大聲地對(duì)他說：“快叫姐姐”。弟弟呆呆地看著我，突然嘴巴一撇，就開始大聲地哭了起來。媽媽聽到了，趕緊趕過來對(duì)我說：“他還小，你怎么能對(duì)他發(fā)脾氣呢？你慢慢給他說，他就能明白你的意思了?！甭犃藡寢屨f的話，我害羞地低下了頭。

過了一會(huì)兒，我拿著奶瓶對(duì)弟弟說：“弟弟快看，姐姐給你拿的什么？”弟弟瞪大了眼睛，說：“奶，奶”我開心極了，弟弟會(huì)叫“奶奶”?？礃幼拥艿芸赡苁钦娴?餓了，我趕緊把奶瓶遞給弟弟，弟弟咕咚咕咚，幾下就把奶粉喝完了。弟弟挺著圓圓的大肚子，看上去還真是可愛??！“唉”，我好像忘了讓他叫姐姐了，我趕緊拉著他親切地說：“叫姐姐”。弟弟看了看我的嘴，慢悠悠地從嘴里冒出兩個(gè)字“姐姐?！?。我開心地抱起弟弟，跑到媽媽的身邊說：“媽媽，媽媽，弟弟弟弟他終于會(huì)叫姐姐了?！?/p>

后來我明白了，要想成功著急生氣是沒有用的，做什么事都要耐得下心來。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十四

大學(xué)里的兩年生活，對(duì)我而言成長(zhǎng)了許多！回想自上大學(xué)來的這兩年時(shí)間里，自己的所作所為，所擁有的，所失去的。。。

從青澀的自己拖著行李箱，告別家鄉(xiāng)，告別我親愛的家人，來到這陌生的環(huán)境、陌生的人，那是還算炎熱又陰雨連綿的九月，印象最深刻的便是學(xué)姐帶我逛校園時(shí)那種既充滿新奇又有些失落的心情！到目前為止這大學(xué)的兩年時(shí)光近千個(gè)日夜了，貌似在這學(xué)校迷方向的一直都認(rèn)為的校園的方向是反向的！這種方向的迷失并沒有隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而有所改變！ 這種迷茫似乎不僅是在生活中出現(xiàn)，她在我對(duì)未來方向上也散發(fā)著影響力！普通二本院校，畢業(yè)了之后，自己的方向到底在哪里呢？以后會(huì)怎樣呢？自己不止一次的發(fā)問！身邊的同學(xué)和朋友亦是存在著這種情況，貌似對(duì)未知的未來都有種莫明的恐懼！

大二轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在廣播站開會(huì)時(shí)計(jì)劃明年招新時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，明年的自己真的就大三了！而現(xiàn)在的自己已經(jīng)沒有時(shí)間去揮霍了！大二時(shí)或大二之后，自己以后的方向真的是一個(gè)迫在眉睫的大問題了！考研也好、考公務(wù)員也好、第二學(xué)位也好、出國(guó)留學(xué)也好、直接畢業(yè)在社會(huì)的大流中拼搏也好。。。 不管怎么走，不管現(xiàn)在的選擇師傅是未來的方向與堅(jiān)持，自己是否喜歡，在一番思考后，真的要選擇適合自己的發(fā)展方向去努力奮斗了！ 最近，經(jīng)歷的兩個(gè)校級(jí)的比賽，體驗(yàn)到和以前不同的經(jīng)歷。說實(shí)話，收獲是有的，但同時(shí)也看到了自己的不足！不管哪一個(gè)空間里，不學(xué)習(xí)、不努力，失敗的只能是自己！據(jù)說大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，但我自身感覺在大學(xué)里的生活還是偏于安逸的！聽那些畢業(yè)后在社會(huì)打拼的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐講，最懷念的還是大學(xué)里的生活！也許，這正是向我們敲響一個(gè)警鐘，珍惜大學(xué)生活，過好大學(xué)生活，同時(shí)也要在這半個(gè)社會(huì)里，尋找盡快適應(yīng)社會(huì)的姿態(tài)和方法！ 或許，現(xiàn)在的自己說到這話題還沒有什么資格，但拋卻那些高富帥、白富美，普通卻獨(dú)一無二的自己，我是，你也是，我們都是唯一的存在！雖然平凡，但同時(shí)獨(dú)特！

在網(wǎng)上看到一些對(duì)大學(xué)生的意見和建議，在親情、友情、愛情上都有所涉及，讀過之后，確使自己靜下心來正視自己，為未來做一個(gè)不明確、不完備、不專業(yè)的規(guī)劃!

一，別以為在學(xué)生會(huì)你能得到你曾經(jīng)想要的。工作的熱情很可能因?yàn)槟闼吹降乃?jīng)歷的一些事而改變，但是也不必懼怕。你有大一一年來適應(yīng)或者承受，并做出是繼續(xù)堅(jiān)持還是退出的決定。

二，大學(xué)可能有真實(shí)的愛情，但是記住只是可能。很多時(shí)候他們是因?yàn)閯e人都談戀愛而羨慕或者別的原因而在一起。所以，不必為任何分手而受太大的傷，記住，太大的傷，真愛，還是值得追求的。

三，如果你的家庭一般的話，那么記得你在大學(xué)有很多意外用錢的地方。比如二專業(yè)或者將來的各種班，為了你的'家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)別亂花錢。記住，永遠(yuǎn)。 四，朋友，你大學(xué)的朋友很可能就是你將來事業(yè)的一部分。他們會(huì)幫助你。但是你也應(yīng)該讓自己有幫助他們的實(shí)力，所以，你要努力，你和你的朋友會(huì)一起在將來打造一個(gè)可能很輝煌的事業(yè)。很好聽是嗎？但是記住，你們都要努力。

五，很多事情當(dāng)你再回憶時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒什么。所以，不管你當(dāng)時(shí)多么生氣憤怒或者別的，都告訴自己不必這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的不必。

七，別說臟話，你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時(shí)，你隨便的一個(gè)字或者幾個(gè)字會(huì)讓你在別人心中的形象大打折扣。

八，好好利用在公共場(chǎng)合說話的機(jī)會(huì)，展示或者鍛煉，都可以。

九，別為你自己和別人下定論，無比重要。你所看到聽到的可能只是一面，為這個(gè)失去可能的朋友，很不值。

十，如果你發(fā)現(xiàn)很久了你一直是一個(gè)人去食堂吃飯或者去上自習(xí)，別在意，大學(xué)里一個(gè)人是正常的，你覺得孤獨(dú)？你的朋友是怕你覺得你沒有自由的空間，所以別以為你沒有朋友。

十一，很多事情別人通知你了，要說謝謝，沒有通知你，不要責(zé)怪，因?yàn)槟切┦履闫鋵?shí)應(yīng)該自己弄清楚。

十二,"我請(qǐng)你吃飯"之類的話不要亂說,因?yàn)樗腥硕紩?huì)當(dāng)真,不管你自己怎么想,大學(xué)里請(qǐng)人吃飯是很平常的事,幾乎連請(qǐng)一個(gè)自己不怎么認(rèn)識(shí)的人吃飯都很正常.

十三,尊嚴(yán)是最重要的,但是在大學(xué)里，要懂得利用這個(gè)空間鍛煉自己,要讓自己的尊嚴(yán)有足夠大的承受力,要知道,社會(huì)是一個(gè)最喜歡打碎人的尊嚴(yán)的地方,除了你自己,沒人會(huì)為你保留它.

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畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十五

如今，人人口中都不離“愛國(guó)”兩字，雖然只有兩個(gè)字，但卻讓每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)不已，釣魚島事件更加深了我們“為中華之崛起而讀書”的信念。

有人說，中國(guó)不已經(jīng)是一個(gè)強(qiáng)國(guó)了嗎？不，不是這樣的。雖然中國(guó)讓部分國(guó)家感到畏懼，但是，在美國(guó)等國(guó)家的眼中，中國(guó)仍然是一只未完全長(zhǎng)成的雛鳥，無法在天空中翱翔。而且，部分中國(guó)人表面上高呼愛國(guó)，實(shí)際上沒有一點(diǎn)愛國(guó)的舉動(dòng)，更有甚者，用自己的沖動(dòng)去“愛國(guó)”。所以，我們只有先懂得如何去愛國(guó)，才能真正做到“愛國(guó)”！

我們可以這樣愛國(guó)；浩瀚五千年，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深。

國(guó)學(xué)。

作為中華文明的重要載體，其經(jīng)典著作凝縮著中華文化之精髓，其思想智慧成為了傳之千古的結(jié)晶。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中華民族的燦爛遺產(chǎn)，也是中國(guó)人不可或缺的精神力量。

我們可以這樣愛國(guó)；如今隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的創(chuàng)新，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效益都提高了許多，但在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效益都提高的同時(shí)，祖國(guó)的環(huán)境在惡化，大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題、大部分土地荒漠化和沙災(zāi)問題都在逐年增加。地球只有一個(gè)，我們應(yīng)該保護(hù)地球。從小事做起，不隨地吐痰、吐口香糖、扔煙頭，垃圾、空飲料瓶、食品包裝袋放入垃圾箱，不亂扔廢舊電池、塑料袋、一次性飯盒等一次性用品，帶寵物外出注意撿拾糞便，愛護(hù)花草樹木，不破壞植被等。一些節(jié)約行為也是。

保護(hù)環(huán)境。

如節(jié)約用電就可以減少因發(fā)電而產(chǎn)生的污染；節(jié)約紙張少用一次性紙杯、木筷就可以減少樹木砍伐等等。這些小事對(duì)我們來說只是舉手之勞關(guān)鍵是平時(shí)做個(gè)有心人做個(gè)熱心人時(shí)時(shí)用心、處處留意實(shí)實(shí)在在地為保護(hù)環(huán)境做些事情。

我們可以這樣愛國(guó)；我國(guó)近千百年來，出現(xiàn)了無數(shù)的愛國(guó)英雄。民族英雄文天祥堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫下了“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的壯麗詩(shī)篇；鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣，流芳千古；從容對(duì)鍘刀，大義凜然這些英雄人物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國(guó)之心，為了祖國(guó)的存亡將自己的生死置之度外，他們的拳拳愛國(guó)之心，面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，激勵(lì)著他們民族的一代又一代人。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十六

中國(guó)在發(fā)展中，要解決太多過去遺留下來的社會(huì)問題。其中有一個(gè)問題日益嚴(yán)峻：一些人，一些利益群體、心理群體在公共領(lǐng)域中擴(kuò)張自己的“權(quán)利”和私欲，不斷侵犯其他公民的權(quán)利邊界，社會(huì)沖突不斷。

廣場(chǎng)舞大媽（大爺）噪音擾民事件就是如此。廣場(chǎng)舞在中國(guó)，從一線城市到縣城，甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都有極為龐大的擁躉。而因?yàn)樾菹⒌臋?quán)利被干擾，一些受不了的住戶頻頻與廣場(chǎng)舞者發(fā)生沖突。住戶忍無可忍之下的各類“反抗”行為層出不窮，諸如潑糞、放藏獒咬、打鋼珠槍、用高音炮轟……仍都無濟(jì)于事。人多勢(shì)眾的廣場(chǎng)舞者總是振振有詞，比如，被質(zhì)疑吵到了早上休息的人時(shí)，她們反問：“為什么不早起？”

要陶醉在某種快樂中的人理解被其干擾的人的痛苦是相當(dāng)困難的。一些網(wǎng)民把廣場(chǎng)舞大媽視為中國(guó)不講理的群體之一。而在剛剛過去的高考期間，她們和網(wǎng)民眼中的另一不講理群體——高考考生家長(zhǎng)——?dú)v史性地相遇。

全社會(huì)，尤其是政府，擺出了全力保障高考、為它讓路的架勢(shì)，使得高考考生家長(zhǎng)在干涉他人的權(quán)利時(shí)似乎具有了某種正當(dāng)性。在重慶，一個(gè)家長(zhǎng)為了“不影響考生休息”，竟然逼停電梯，讓同樓90多戶居民徒步上樓。在南京，家長(zhǎng)扮演起了交警的角色，在考點(diǎn)門口攔截過往的摩托車、電動(dòng)車和自行車，不準(zhǔn)市民通過，好像馬路就是他們家的。

人類組成社會(huì)一起生活，必須有一個(gè)界定彼此權(quán)利義務(wù)、在公共領(lǐng)域該如何相處的約定。借用美國(guó)哲學(xué)家托馬斯·斯坎倫一本書的書名，我們需要明白，“我們彼此負(fù)有什么義務(wù)”。其中最重要的，當(dāng)是明白在公共領(lǐng)域中，應(yīng)該將對(duì)方當(dāng)成一個(gè)平等的人、一個(gè)有尊嚴(yán)的人、一個(gè)有權(quán)利的人、一個(gè)會(huì)痛苦的人、一個(gè)作為目的而不是別人的手段的人來對(duì)待。

稍微了解中國(guó)國(guó)情的人都知道，很多人都有一種陰暗的攻擊性、強(qiáng)迫癖、代表癖、冷漠癥，以及在心理上凌駕于別人之上的沖動(dòng)。“眾生平等”“以人為目的”的教養(yǎng)，從未進(jìn)入這些人的心理結(jié)構(gòu)。

毫無疑問，我們對(duì)他人的尊嚴(yán)和權(quán)利有尊重的義務(wù)，這是一種公共教養(yǎng)。無論愿不愿承認(rèn)，缺乏公共教養(yǎng)的人并沒有給“他人”的存在和權(quán)利留下一席之地。他們自私、霸道、冷漠，打著各種諸如“權(quán)利”“愛心”等看上去能夠占據(jù)道德制高點(diǎn)的旗號(hào)，讓自己的私欲無限擴(kuò)張。反過來，一個(gè)人如果自私、霸道、冷漠，也必定缺乏公共教養(yǎng)。

當(dāng)社會(huì)中的有些人不懂得該如何對(duì)待他人時(shí)，政府不可以不作為，因?yàn)楣駲?quán)利需要政府的嚴(yán)格執(zhí)法來保證。中國(guó)大媽在美國(guó)跳廣場(chǎng)舞吵到別人，接到報(bào)警后警察絕不手軟，說銬就銬，但在中國(guó)，有些執(zhí)法者卻總是預(yù)設(shè)了一部分人在法律上擁有特權(quán)或“豁免權(quán)”。這必然使本已混亂的社會(huì)認(rèn)知更加混亂。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十七

首先，你必須清楚一點(diǎn)，你的孤獨(dú)百分之八十的原因是你太弱了。你不僅弱還愛抱怨。朋友！要知道，只有弱爆了的人才會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而流淚而抱怨。曾有位哲人說，在一個(gè)令你無法滿意的地方你都無法做領(lǐng)頭羊，你還有什么資格抱怨？因?yàn)槟闵磉叺呐笥驯饶銖?qiáng)還比你努力你自卑但卻整日無所事事這就是弱！你不甘心就去努力啊！當(dāng)年考全班到第十的馬云為什么現(xiàn)在可以昂起頭驕傲的說當(dāng)年考到第十的我現(xiàn)在把當(dāng)年我們班的前十名聘來做我的手下。你還要抱怨么？所以有時(shí)那不是孤獨(dú)是你太弱太自卑卻懶得努力罷了。

當(dāng)然有些強(qiáng)者也孤獨(dú)。時(shí)，也許現(xiàn)在的你已經(jīng)不是那個(gè)讓人看扁的自卑弱者了。你已經(jīng)強(qiáng)大到別人仰視你了。但是。你再也不會(huì)開心了。因?yàn)闆]人愛作你的朋友，甚至你最親最愛的人開始討厭你。為什么？你照照鏡子看看那個(gè)高高在上的自己?？纯茨莻€(gè)當(dāng)別人關(guān)心你時(shí)你莫不在乎的樣子，聽聽自己嘲笑別人的話語(yǔ)，你很喜歡這樣的自己么？你連做人最起碼的尊重和謙虛禮貌都沒了，那你活該孤獨(dú)。

所以啊，當(dāng)自己是一只貓，別忘記，你的夢(mèng)想是成為一只虎。當(dāng)自己是一只虎，別忘記，自己曾經(jīng)是一只貓。

下一次，孤獨(dú)來臨的時(shí)候。好好看清自己，如果自己很弱，那么抱怨之后擦干眼淚就去好好拼搏一把。即使你無法超越別人至少你會(huì)愛上努力的自己。如果自己很強(qiáng)，那么理解別人之后就好好的去改變。即使你無法讓所有人都喜歡你至少你會(huì)問心無愧。也許當(dāng)你正視孤獨(dú)以后，它真的一點(diǎn)也不可怕。

要知道，每次讓你絕望到心碎的孤獨(dú)，其實(shí)都是對(duì)于你的考研罷了。沒有跨不去的坎，所以，去善良去感動(dòng)去快樂去流淚去努力去享受孤獨(dú)，并擁抱它說謝謝你，教我變成更成熟更美好的自己。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十八

教一年級(jí)兒童學(xué)會(huì)完整說話。

一、“源頭活水”重背誦。

背誦原就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的種必不可少的手段，如今，讓一年級(jí)兒童用來學(xué)說“完整”的課堂語(yǔ)言，自然也能起到不可估量的作用。一方面，學(xué)說“完整化”的語(yǔ)言，需要語(yǔ)言積累，而背誦就是積累句式、詞匯等語(yǔ)言素材最有效的手段。另一方面，因?yàn)榉e累的語(yǔ)言素材都是以“完整化”的語(yǔ)言形式存在，語(yǔ)言中幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的概念都是“手拉手齊亮相”，因此，一遍遍背誦積累的過程，也就是學(xué)生次次觀照思維并使其保持“完整”的過程。

二、“依葫蘆畫瓢”抓復(fù)述。

復(fù)述，指以言語(yǔ)重復(fù)剛識(shí)記的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。而在課堂上，復(fù)述一般是指機(jī)械復(fù)述，也就是跟著說，就如同復(fù)讀機(jī)一般，跟著前者的表述軌跡，將語(yǔ)言再重復(fù)一遍，如此，達(dá)到操練語(yǔ)言，使語(yǔ)言材料在復(fù)述的作用下保持在短時(shí)記憶中，并向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)移的目的。

（一）教師猜測(cè)后復(fù)述。

當(dāng)兒童在課堂上，表述了結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)言之后，教師可故做“猜測(cè)”狀：“你是不是想說……”“你的意思是不是……”以這樣的方式，將兒童原有的不完整的表述“偷龍轉(zhuǎn)鳳”，然后再以“哦，那你把這個(gè)意思再說遍吧”渡之，該生便會(huì)不知不覺跟著教師的表達(dá)軌跡，再進(jìn)行重復(fù)表述，由此，他原本不完整的語(yǔ)言便得到了糾正。

教師以善意的“猜測(cè)”代替權(quán)威的指導(dǎo)，這既是對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的尊重和理解，同時(shí)也是更有利于兒童接受的一種引導(dǎo)方式。

（二）同伴理解后復(fù)述。

當(dāng)兒童因?yàn)檎Z(yǔ)言貧乏或思維紊亂，導(dǎo)致沒能將自己的意思表述清楚時(shí)，教師也可以讓其他同學(xué)用復(fù)述的方式來進(jìn)行幫助和指導(dǎo)：“誰(shuí)聽懂了，你知道他想告訴我們什么嗎？”同樣，當(dāng)同伴提供了“完整的語(yǔ)言”之后，教師仍可以請(qǐng)?jiān)撋M(jìn)行重復(fù)表述：“他說得對(duì)嗎……哦，那你把自己的意思再來說一遍吧?！?/p>

（三）提供句頭復(fù)述。

完整的句子，自然應(yīng)該是有頭有尾的。但在課堂交流過程中，很多學(xué)生卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“應(yīng)對(duì)”不完整的現(xiàn)象，也就是說，他無法承接之前的教師或是同伴的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或是語(yǔ)言意義，進(jìn)行語(yǔ)意順暢、連貫的表述。而解決這一困境，其實(shí)只需教師給他一個(gè)提示，一個(gè)句頭。

當(dāng)學(xué)生就大家提出的某個(gè)語(yǔ)言材料表達(dá)了自己的想法之后，教師可以給學(xué)生一個(gè)“我覺得”，幫他開個(gè)頭，學(xué)生自然也能再次復(fù)述并清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，承接上一語(yǔ)言材料。諸如此類的句頭還有很多，“可能”“因?yàn)椤薄捌鋵?shí)”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)都能成為一個(gè)好的句頭。

三、“青出于藍(lán)”多仿說。

仿說，類似于仿寫，都是模仿著進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的一種訓(xùn)練方式。只是，相較于常出現(xiàn)在中高年級(jí)語(yǔ)文課堂的仿寫，仿說就成了低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言、操練語(yǔ)言的一種有效手段，二者目的一致、方式相似，只是表現(xiàn)結(jié)果有所不同而已。作為一種有預(yù)設(shè)、有專題的訓(xùn)練，仿說對(duì)提高一年級(jí)兒童課堂語(yǔ)言的“完整化”程度有很大的幫助。

（一）運(yùn)用關(guān)鍵詞仿說。

要把一個(gè)句子說完整，甚至于說生動(dòng)，很多時(shí)候，往往取決于那些修飾性的詞語(yǔ)，而這些詞語(yǔ)，也就是兒童仿說完整話的關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一旦這些關(guān)鍵詞語(yǔ)出現(xiàn)，那么，學(xué)生就會(huì)由詞擴(kuò)展成短語(yǔ)、句子，甚至幾個(gè)簡(jiǎn)單的短句，一個(gè)完整的句子會(huì)如“拉面條”一樣迅速伸展。

《哪座房子最漂亮》中，出現(xiàn)了“寬寬的”、“大大的”這樣的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)讓那些被修飾的門和窗顯得更為具象。在積累了這一語(yǔ)言素材后，筆者便引導(dǎo)小朋友“這樣的詞語(yǔ)你能說嗎？”很快“高高的”、“瘦瘦的”、“綠綠的”、“紅紅的”這樣的.詞語(yǔ)便一個(gè)一個(gè)從孩子們口中蹦出來。于是，筆者便開始“拉面條”：“短短的，我有一根短短的粉筆?！苯處煹姆独唤?jīng)給出，小朋友的語(yǔ)言素材和表達(dá)欲望也被瞬間點(diǎn)燃；同類型的一個(gè)個(gè)完整的句子很快就出現(xiàn)了。

（二）運(yùn)用句式仿說。

如果說關(guān)鍵詞是誘發(fā)完整句子的起點(diǎn)，那么句式，就是搭建完整句子的框架。在一年級(jí)教材中，會(huì)出現(xiàn)很多的簡(jiǎn)單的句式，教學(xué)時(shí)，教師就要充分發(fā)揮例句的引導(dǎo)作用，讓兒童在充分體悟例句的基礎(chǔ)上，感受句子的構(gòu)建方式。

《在家里》一課中，出現(xiàn)了“爸爸媽媽笑了，我也笑了”這樣的句式，對(duì)于大多數(shù)一年級(jí)孩子來說并不難，只是部分孩子可能一時(shí)調(diào)動(dòng)不出生活經(jīng)驗(yàn)而已。這時(shí)，教師可以先指名個(gè)別小朋友運(yùn)用這樣的句式仿說，然后將這些句子一起出示并讓大家觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生很快便能發(fā)現(xiàn)，“也”字前后雖然對(duì)象不同，可主要事件卻是一樣的。一旦發(fā)現(xiàn)了這一句式特點(diǎn)，有些孩子就算一時(shí)調(diào)動(dòng)不出生活經(jīng)驗(yàn)也能說這樣完整的句子，因?yàn)榫渥拥牟倬氃诖藭r(shí)已經(jīng)變成種單純的簡(jiǎn)單的文字游戲了。

（三）提供情境仿說。

課標(biāo)中，第一學(xué)段口語(yǔ)交際第四個(gè)目標(biāo)就是“能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞”。事實(shí)上，一年級(jí)兒童也很喜歡講故事，但卻無法做到“完整地講述”，因?yàn)檫@不僅牽涉到對(duì)故事內(nèi)容的回憶和組織，還牽涉到對(duì)語(yǔ)言的再加工。顯然，毫無助力地講述，對(duì)學(xué)生而言無疑是空中樓閣、鏡中花月。此時(shí)，教師有兩種選擇，一是讓學(xué)生背誦，記住故事再背出來、誦出來，這必定會(huì)很枯燥，二便是仿說，當(dāng)然，那得是提供情境和一定語(yǔ)言材料的仿說。

《自己去吧》是由兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)言相似的小故事組成的一篇課文，當(dāng)學(xué)生將這兩個(gè)小故事進(jìn)行了一番朗讀理解、對(duì)話練習(xí)之后，故事的框架已基本留在了他們的心中。此時(shí)，教師提供幾幅圖片：小貓學(xué)捉老鼠、小猴學(xué)爬樹、小青蛙學(xué)捉害蟲，讓小朋友模仿課文也來講個(gè)小故事。因?yàn)橛辛斯适碌目蚣?、語(yǔ)言的范例，又有了類似的情境，“完整地講述小故事”的幾大障礙已經(jīng)被化解得差不多了，學(xué)生自然就不會(huì)覺得這件事有多大的難度了。

當(dāng)然，上述的三種仿說方式，無論是哪一種，都必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。課堂上，教師應(yīng)該將機(jī)械的操練和能動(dòng)的引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生在有了閱讀的基礎(chǔ)之后，沿著理解的軌跡，習(xí)得語(yǔ)言規(guī)律或是積累語(yǔ)言素材，并進(jìn)行屬于自己意識(shí)形態(tài)的表達(dá)，如此，便是我們一貫提倡的“內(nèi)化”了。只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)言操練，才不是憑空的，而是有積淀的，不是斷層的，而是有聯(lián)結(jié)的。

總之，對(duì)一年級(jí)兒童進(jìn)行課堂語(yǔ)言“完整化”的引導(dǎo)和指導(dǎo)，不應(yīng)該僅僅是“請(qǐng)把話說完整”這么一句輕飄飄的提示，它需要教師通過背誦、復(fù)述、仿說等形式實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶，增加積累，逐步提高說話水平。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇十九

有人說：x老師，關(guān)鍵只有十一天了，一切都來不及了。我已經(jīng)墮落兩年多了，人家已經(jīng)是寶馬\\奔馳車了，我還是手扶拖拉機(jī)。假如你是一輛拖拉機(jī)，送你兩個(gè)字：借力。借助外地，你就能跑得更快。曾有個(gè)老板，有天開著輛奔馳車在路上跑，發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)求救信號(hào)。原來是輛拖拉機(jī)壞了，拖拉機(jī)手說：能不能幫個(gè)忙啊。沒問題。奔馳車?yán)习迥贸鲆桓K子，把它的尾巴與拖拉車的產(chǎn)頭連在一起，拖著拖拉機(jī)前進(jìn)。拖拉機(jī)手很謙虛地說：你要慢慢拖，我的性能不太好哦。沒問題，我慢慢拖。突然之間有輛紅色的寶馬，里面做著一個(gè)紅衣少女，從旁邊飆過去了。奔馳車?yán)习迳鷼饬耍绎j我的車，于是油門加下去了。警察一看嚇壞了。公路上有三輛車有飆車，一輛是寶馬車，一輛是奔馳車，還有一輛是拖拉機(jī)。請(qǐng)問：誰(shuí)是你們的奔馳車。那就是你們的老師。

xx中學(xué)有位學(xué)生找我：x老師，我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，能不能幫我。我說找我干嘛，找你們數(shù)學(xué)奔馳車。她說了一句讓全中國(guó)人民傷心的話：我們數(shù)學(xué)老師有偏見，他只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)我們成績(jī)差的同學(xué)缺少愛。

各位你們別忘了：奔馳車與拖拉車中間有一根繩子。這根繩子是什么。兩個(gè)字：主動(dòng)。

在這個(gè)世界上沒人會(huì)主動(dòng)來幫你的，除非你主動(dòng)要求幫助。

有同學(xué)說：關(guān)鍵是我臉皮比較薄哦。你還有臉說出來。據(jù)卡內(nèi)基研究：每個(gè)人都有人性的弱點(diǎn)。只要你們一找你們老師，百分百的老師在想一個(gè)問題：小張啊，我在金清中學(xué)等你三年了，你總算認(rèn)識(shí)到我的價(jià)值了，坐。

你們知道什么叫學(xué)問嗎?

學(xué)問就是學(xué)著問問題。

我已做了一千多場(chǎng)演講，給企業(yè)家\\政府官員做演講，三天三夜，我不用一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只用通俗話的語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)檠葜v是為了讓他們聽明白的，不是拿來那個(gè)的。

今晚我要到文化宮來演講，我不知道在哪兒。我不得不把車停下來，把車玻璃搖下來，問：阿姨，文化宮在哪兒啊。在那兒。謝謝，這就是真正的學(xué)問。

高考是講總分的，如果你的語(yǔ)文能考120分，四個(gè)字：保持慣性。物理只能考50分，要補(bǔ)30分很容易。只要你找老師強(qiáng)補(bǔ)幾次。

很多同學(xué)聽了我的演講，終于鼓足勇氣找了老師，打電話給我：x老師，只是我第一次找我們物理老師，我發(fā)現(xiàn)他也是挺可愛的。

有同學(xué)說：我的學(xué)習(xí)效率不太高。

人有五大感知系統(tǒng)，感知外界。哪五大?

我今天一出現(xiàn)你們是怎么發(fā)現(xiàn)我的?視覺。臺(tái)上站著一個(gè)男人，感覺一般。

我一開口說話，你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)我的?聽覺。你們聽到我在說話，我們之間的認(rèn)識(shí)加深了一點(diǎn)。

一般人只是用視覺和聽覺在學(xué)習(xí)，效率自然不高。人還有三大感知系統(tǒng)。

第三觸覺。

本來我作為一個(gè)專家，我完全有資格坐下來，跟你們慢慢地說，然后你們就慢慢地睡著了。但我沒有這么做，我站起來講，我不斷地運(yùn)動(dòng)，你是不是覺得更有感染力啊。是。你們不說我也知道。

觸覺對(duì)你們學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義呢?

晚自學(xué)你不是容易走神嗎?你拿一支筆，眼睛動(dòng)到哪筆就劃到哪，注意力立刻回來了。有人說：我數(shù)理化很粗心，容易把數(shù)字看錯(cuò)。8看成18。你拿一支筆，跟著眼睛一起動(dòng)。

第四味覺，要品嘗到知識(shí)的味道。第五嗅覺。要聞到知識(shí)的香味。

六年了，你們已經(jīng)擁有很好的感覺了，只是需要恢復(fù)?；謴?fù)語(yǔ)感只有一個(gè)方法。每天讀兩篇，連續(xù)十一天，可以讀二十二篇，足以恢復(fù)你的語(yǔ)感。我今天想送你們一句話，想不想要啊。要。

人類社會(huì)最盲目自大的地方是：高估了一天的改變;最可悲的地方是：低估了五十天的改變。

人在一天之內(nèi)是很難有改變的，但堅(jiān)持五十天就會(huì)有巨大的變化。很少有人掌握這個(gè)原理，堅(jiān)持了三天：x老師，三天了沒什么變化，不干了。三天怎么可能看得出變化呢?你們給我堅(jiān)持十一天，你們一定會(huì)創(chuàng)造很多生命的奇跡。給自己掌聲鼓勵(lì)一下。

學(xué)習(xí)是需要想象力的。

來點(diǎn)想象力學(xué)習(xí)就變得有趣味了。

有同學(xué)問：高考臨近了，我的壓力越來越大了。

下面哪位同學(xué)口喝了。上來吧。請(qǐng)問這瓶水拿在手里重不重啊。很輕。我要求你拿著一個(gè)小時(shí)不放手重不重要啊。有點(diǎn)。十個(gè)小時(shí)不放手呢?太重了。對(duì)，如果你十個(gè)小時(shí)不放手，醫(yī)院的救護(hù)車開過來了。

生命中所有的壓力\\煩惱，就象這瓶水一樣，拿在手里是很輕的，但拿的時(shí)間越長(zhǎng)就會(huì)越重，所以要學(xué)會(huì)放下。

很多同學(xué)有壓力不知怎么放下。就找一個(gè)最要好的同學(xué)傾述一下。兄弟我覺得人活著真沒什么意思?你知道那兄弟怎么說?他一定會(huì)說：是沒什么意思。然后兩個(gè)人抱頭痛哭，因?yàn)橛幸痪湓捊校何镆灶惥?。你不用跟他傾述，沒用的。你應(yīng)該找一個(gè)比你年長(zhǎng)一點(diǎn)的，你信任的人傾述，他往往會(huì)給你很多生活的啟發(fā)。

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍不信任自己的老師，這很可悲。我可以明確地告訴你們：老師是值得你們信任的，等你們走上社會(huì)你們就會(huì)明白社會(huì)的形態(tài)。要敢于信任你們的老師，找他們傾述。

榜樣的作用很重要。

有位學(xué)生找我：x老師，你能不能看我一眼。我就看她一眼。她說：你是不是覺得我很丑。我不說。他說：x老師，我真的很丑，這是事實(shí)，我在這個(gè)學(xué)校呆了三年了，沒有一個(gè)人對(duì)我表示過什么。我很自卑。于是我看了她三分鐘不動(dòng)。一直看著她。她很緊張：x老師，你干嘛這么看著我。我說：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你很有個(gè)性。她驚問：真的嗎?真的，你信我嗎?信。你現(xiàn)在給我到新華書店去買一本書《簡(jiǎn)愛》。三天后，她打電話給我說：x老師，我找到自信了。因?yàn)樗诤?jiǎn)愛身上找到了自己的影子。簡(jiǎn)愛是一個(gè)相貌很普通的女性，但通過內(nèi)心的力量贏得了人格的尊嚴(yán)，獲得了應(yīng)有的愛情與人生，這就是榜樣的作用。

有位學(xué)生說：x老師，我聽了你的演講熱血沸騰，但我怕一小時(shí)后就沒感覺了。

一輛車在馬路上跑要不斷地加油。

人也是一樣，要不斷地激勵(lì)自己。

最好的方法是：找一個(gè)跟你成長(zhǎng)經(jīng)歷相近的，已經(jīng)成功的人士作為你的榜樣。買他的書，收集有關(guān)于他的信息，放在身邊，就能激勵(lì)你向他靠近。

有學(xué)生說：假如我xx中學(xué)找不到可以傾述的人，我該如何化解我的壓力呢?

第二個(gè)方法：你一產(chǎn)生壓力立刻把它寫下來。

寫下來是一種很好的宣泄。

大學(xué)里我碰到一個(gè)挫折：剛開始被一個(gè)人喜歡了，后來被她拋棄了，幼小的心靈無法承受這種踐踏與蹂躪。我很痛苦無法緩解。只能把它寫下來。半年之內(nèi)寫了三百多首小詩(shī)，語(yǔ)感越寫越好。第一首最差，印象最深。題目叫無題：殘酷的女人，你是那么地兇殘，你在我的心口捅上一把刀，還要灑上一層鹽，你真的很恨心啊。我恨死你了，但我還是喜歡你，再見。寫完后突然覺得自己象個(gè)男人了。

英國(guó)有位作家叫勞倫斯，有機(jī)會(huì)你們得研究一下這位作家。這位作家的書寫得特別真實(shí)細(xì)膩。

勞倫斯之所以成功，我們得研究一下他的成長(zhǎng)史。

勞倫斯的父親是個(gè)礦工，屬于社會(huì)的低層人物。母親是個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)，屬于社會(huì)的上流人物。他們是在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)的。勞倫斯的父親有個(gè)特點(diǎn)：肌肉發(fā)達(dá)，喜歡跳舞。勞倫斯的母親有個(gè)愛好：喜歡肌肉發(fā)達(dá)會(huì)跳舞的男人。一曲舞后一見鐘情，深深墜入愛河，沖破重重阻力結(jié)婚了。結(jié)婚后發(fā)現(xiàn)生活不是那樣的。勞倫斯的父親每天回到家很累，臉黑手黑，不想洗澡，就想吃飯。勞倫斯的母親一看就想吐。沒法生活了。父親干脆就不回家，整天在外面酗酒。勞倫斯從小缺少父愛，當(dāng)痛苦來臨時(shí)無處傾瀉，只能把它寫下來，寫了很多書，大多數(shù)都來自于自己的親身體驗(yàn)，有一本書寫得特別好，獲過獎(jiǎng)：，講自己與母親之間一種很特殊很無奈的戀母情節(jié)。

有同學(xué)說：x老師，我的壓力很大，我爸媽感情不太好，經(jīng)常吵架。一吵架我就學(xué)不進(jìn)去了。還有人說：我是單親家庭。我的爺爺?shù)昧税┌Y。記?。?/p>

存在的就是合理的。你沒法改變，只能把它寫下來，一不小心，你就成為一個(gè)作家。

還有人說：我壓力很大，又不想寫下來，還有沒有辦法緩解壓力。

第三個(gè)方法：自然宣泄法。

人類社會(huì)是個(gè)功利社會(huì)，人們?yōu)榱嗣晒?，不停地努力，甚至?xí)鲑u自己的靈魂，變得有點(diǎn)庸俗，人不可能完全純潔，你同意嗎?同意。

因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)是一個(gè)功利社會(huì)，除非我們社會(huì)進(jìn)入到自然社會(huì)，估計(jì)那一天挺遠(yuǎn)的。但有個(gè)地方很純潔，你們學(xué)校到處都是。你找一棵樹，問它：大樹，你純潔嗎?它一定會(huì)回答你：除了被你們工業(yè)污染之外，我一片純潔。大自然沒有功利心，所以它非常的純潔。

當(dāng)你心情很煩悶時(shí)，找一個(gè)沒人的角落，做任何你想做的動(dòng)作，兩分鐘就搞定了。

有女生問：x老師，我很會(huì)哭好不好啊。眼淚可以殺菌，哭吧，盡情地哭。

還有學(xué)生問我：高考臨近了，很多同學(xué)在很緊張地學(xué)習(xí)了，我怎么一點(diǎn)感覺都沒有啊。

心態(tài)不錯(cuò)，成績(jī)?cè)鯓?

你很苦惱地說：成績(jī)下降了。

如果成績(jī)沒變，說明這狀態(tài)適合你，你不用擔(dān)心。

如果下降了，那也有方法。

英國(guó)有個(gè)企業(yè)家，65歲了，老人家有個(gè)愛好：飆車，是摩托車不是汽車。我們?cè)诟咚俟飞献疃嘀婚_120碼，他要開180碼。老人家說了一句話對(duì)你終生有益：

正因?yàn)槲液芪ｋU(xiǎn)，所以在飆車時(shí)我的注意力高度集中，我根本沒時(shí)間去想我的工作，我的生活，我只在飆車。各位，他的注意力為什么高度集中，因?yàn)樗芫o張，他很危險(xiǎn)。

晚自休時(shí)，你本來一個(gè)小時(shí)要做的功課，你告訴自己：五十分鐘必須完成，你立刻會(huì)進(jìn)入一種緊張狀態(tài)。

上課走神呢?很簡(jiǎn)單。上課之前你把這節(jié)課要聽的內(nèi)容寫下來，一二三四五。你立刻會(huì)進(jìn)入聽課狀態(tài)，因?yàn)槟阒肋@五點(diǎn)你必須要重點(diǎn)聽，其它可以不聽，其它是講給其它同學(xué)聽的，老師是共性化教育，你是個(gè)性化學(xué)習(xí)。

很多同學(xué)考試時(shí)間不夠，沒時(shí)間檢查試卷。只要你平時(shí)做任何事都快十分鐘，你就會(huì)養(yǎng)成快十分鐘的習(xí)慣，高考時(shí)你一定會(huì)多出十分鐘，檢查卷子，你會(huì)得到很多你該得的分?jǐn)?shù)。

很多同學(xué)抱怨：很多題目平時(shí)都會(huì)做，一到考試就做錯(cuò)。

你們平時(shí)晚自休時(shí)沒有時(shí)間概念，你們只是想把題目做對(duì)是不?有同學(xué)還一邊做題目一邊跟同桌說話，還一邊嗑瓜子。而考試的目的是為了獲得最高分，而且是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最高分。

有人問：我能不能把高考當(dāng)成平時(shí)的考試來看?

你做得到嗎?

除非你養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣：把每次的練習(xí)當(dāng)成考試，把每次的模擬考當(dāng)成高考。

記住三個(gè)字：唯一的。

生命中每一次考試，每一次經(jīng)歷都是唯一的。

911，車臣事件，海嘯，死了二十二萬(wàn)人，我發(fā)現(xiàn)人的生命真的很脆弱，要珍惜生命的每一天。

臺(tái)灣有個(gè)作家林清玄說了一番話，給我印象頗深。他說活到現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)什么是活著最有意義的。

那就是每天早上醒來，發(fā)現(xiàn)頭還能動(dòng)，手也能動(dòng)，腳還沒殘廢，啊，太幸福了。人活著真好。

生命如此地脆弱，我要求你們把每一天當(dāng)成最后一天去珍惜它，把每次考試當(dāng)成最后一次考試去對(duì)待它。只有這樣，你每次都會(huì)考到最好的程度，你一定能在高考中發(fā)揮到極致。

畢業(yè)班的我們范文如何寫篇二十

立秋帶來的首先是天氣變化。諺語(yǔ)有“早立秋冷颼颼，晚立秋熱死?！敝f，是提醒人們不可對(duì)立秋盲目樂觀，有時(shí)候立秋過后，還有“秋老虎”。諺語(yǔ)說“秋前秋后一場(chǎng)雨，白露前后一場(chǎng)風(fēng)”，因此立秋后降溫往往是由于下雨。這是人們長(zhǎng)期觀察天氣得出的結(jié)論。

人們喜歡秋雨，因此有“立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬(wàn)人愁”之說。立秋后每降一次雨，氣溫就下降一些，即“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。但立秋后無雨的情況也是有的，民間認(rèn)為標(biāo)志著“秋前北風(fēng)馬上雨，秋后北風(fēng)無滴水”，其后果為“立秋無雨秋干熱，立秋有雨秋落落”。

立了秋把扇丟。

立秋也是人體陽(yáng)消陰長(zhǎng)的時(shí)期，因此，秋季養(yǎng)生非常受人們重視。最易做的就是“立了秋，把扇丟”，因?yàn)椤耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。天涼時(shí)，還應(yīng)注意“白露身不露，秋后少游水”，人們甚至認(rèn)為“立秋洗肚子，不長(zhǎng)痱子拉肚子”。在飲食起居方面，古人認(rèn)為“秋天宜收不宜散”，并應(yīng)“秋不食辛辣”、“秋不食肺”;還要“早臥早起，與雞俱興”，即早臥以順應(yīng)陽(yáng)氣之收斂，早起為使肺氣得以舒展，這樣才合乎秋季養(yǎng)生之道。

秋不涼籽不黃。

古代農(nóng)民對(duì)立秋的重視程度不亞于過春節(jié)。因?yàn)橹V語(yǔ)有“立秋晴一日，農(nóng)夫不用力”之說，即立秋日天氣晴朗，必定風(fēng)調(diào)雨順，可以坐等豐收。但還些地區(qū)有“立秋有雨樣樣收，立秋無雨人人憂”之說，因?yàn)椤傲⑶餆o雨是空秋，萬(wàn)物歷來一半收”。立秋還是一個(gè)收獲的標(biāo)志，即“秋不涼，籽不黃”、“立秋十天遍地黃”、“立秋十八天，寸草皆結(jié)頂”。

此外，在立秋節(jié)氣中，提醒人們關(guān)注農(nóng)事的諺語(yǔ)還有“立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥?zhǔn)盏郊摇薄ⅰ傲⑶镎ń?，白露打胡桃，霜降摘柿子，立冬打軟棗”、“頭伏芝麻二伏豆，晚粟種到立秋后”、“立秋棉管好，整枝不可少”、“立秋種芝麻，老死不開花”。

要保證睡眠時(shí)間，有條件的都要午睡。夏養(yǎng)心的“心”并非完全現(xiàn)代醫(yī)學(xué)里“心臟”的概念，而是包括心臟在內(nèi)“主神”的整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)甚至精神心理因素，因?yàn)闅鉁剡^高則容易使人精神緊張，心理、情緒波動(dòng)起伏，加上高溫使機(jī)體的免疫功能下降，容易出現(xiàn)心肌缺血、心律失常、血壓升高等情況，所以這養(yǎng)心也是防止情緒起伏，甚至預(yù)防疾病發(fā)生的好辦法。

養(yǎng)生飲食上這節(jié)氣宜多食粥品，尤其是豆類的湯，因豆類含有豐富的蛋白質(zhì)，可有效補(bǔ)充體內(nèi)的蛋白質(zhì)不足，滿足機(jī)體代謝，更主要的是它不含膽固醇，沒有吃肉制品的后顧之憂，且還可降低人體的膽固醇。此外豆類多具有健脾利濕的功能，正合此節(jié)氣之用。宜食的豆類粥品有紅豆、綠豆、眉豆粥，赤小豆粥、扁豆粥等。還有一些如小麥粥、黑米粥、蓮子粥等都是對(duì)此節(jié)氣養(yǎng)生十分有益的。

立秋時(shí)節(jié)為人體最適宜進(jìn)補(bǔ)的時(shí)候，人們可以根據(jù)這一節(jié)氣的特點(diǎn)科學(xué)地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)和調(diào)整飲食，以補(bǔ)充夏季的消耗，而進(jìn)補(bǔ)的原則是“少辛多酸”，盡量少吃蔥、姜、蒜、韭菜、辣椒等辛味之品以及辛辣、油炸、酒和干燥的膨化食品等辛味之物，適當(dāng)多食酸味水果和蔬菜以助養(yǎng)肝。此外，還要謹(jǐn)記“秋瓜壞肚”。立秋之后，不論是西瓜還是香瓜都不能多吃，否則會(huì)損傷脾胃的陽(yáng)氣。需要提醒的是，秋季雖然是進(jìn)補(bǔ)的季節(jié)，但也不能盲目進(jìn)補(bǔ)，要視自己的身體需求而定。普通人從日常飲食中即可得到足夠的營(yíng)養(yǎng)，不用補(bǔ)。