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2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文一

2、中國(guó)陶瓷典籍深度翻譯的典范——論日本鹽田力藏譯注《陶雅新注》的價(jià)值

3、“性向詞匯”的漢日對(duì)比研究——以“善亍交際、好接觸的人”為中心

5、意識(shí)形態(tài)操控下梁吭超對(duì)《佳人奇遇》的改寫

6、翻轉(zhuǎn)課埻融入大學(xué)公共日語(yǔ)教學(xué)的探索

7、基亍社會(huì)需求調(diào)查的jsp課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以商務(wù)日語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容分析為中心

8、商務(wù)日語(yǔ)口譯特點(diǎn)及策略

9、日偽時(shí)期的語(yǔ)言政策研究

10、中日“婚嫁”忌諱語(yǔ)對(duì)比研究

2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文二

今天是除夕夜，我和爸爸媽媽一起到二伯家吃年夜飯。來(lái)二伯家的還有上海的大伯伯一家，姑姑一家，再加上爺爺奶奶。全家大團(tuán)圓，熱鬧極了!

隨著二伯一聲吆喝：“開飯了!”我們一起聚在了餐桌前，只見(jiàn)餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴，有香噴噴的雞、鴨、魚、肉，還有那肥嘟嘟的田蟹，清爽適口的青菜……看得我眼花繚亂，饞得我直流口水呀!

開始吃飯了，大家首先舉起自己手中的杯子，不約而同地說(shuō)著祝福的話語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)新年的美好祝愿。頓時(shí)，杯子互相碰撞發(fā)出的“叮叮當(dāng)當(dāng)”聲和大家的祝福聲、歡笑聲響成一片，譜成了一曲歡樂(lè)的新年之歌。晚飯就在這歡樂(lè)祥和的氣氛中進(jìn)行著。

吃完晚飯，就是我大豐收的時(shí)候了，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們給了我很多壓歲錢。我看著手中一個(gè)個(gè)大紅包，心里樂(lè)開了花!我不停地向他們道謝，在他們看精彩的聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，我不時(shí)給他們倒茶送吃的，長(zhǎng)輩們紛紛夸我長(zhǎng)大懂事了呢!

這真是一個(gè)快樂(lè)的除夕夜呀!我期盼著明年我們大家庭的再團(tuán)圓!

多少個(gè)日夜，他總是踏著晨曦出門，伴著暮色而歸，他就是我的父親。

他是一個(gè)不喜歡愛(ài)說(shuō)話的人，每天我和他說(shuō)的話不超過(guò)三句，可是他每一次說(shuō)出來(lái)的話，多有這深刻的意義，記得有一次，我將我的試卷拿回家后，父親看著我那傷心樣兒，語(yǔ)氣中略帶失望的對(duì)我說(shuō)：“下次努力吧!”我擦干了眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，下次絕不會(huì)再讓你失望。

也不知道是什么時(shí)候，我看到父親有著歲月的照片，小時(shí)候的你，稚嫩可愛(ài)，看到你當(dāng)兵的照片是那么的玉樹臨風(fēng)，可是現(xiàn)在你的兩鬢已有一些發(fā)白，看的出，這些都是歲月留下的痕跡，皺紋在你那黝黑的臉上顯得更多。

我一直覺(jué)得你對(duì)我漠不關(guān)心，可是我卻渾然不知您對(duì)我的關(guān)心在于行動(dòng)，您不善于表達(dá)，可能覺(jué)得只有行動(dòng)才可以證明。您做著樸素的工作，任勞任怨，您是我們整個(gè)家庭的頂梁柱，會(huì)竭盡做自己做到的事，來(lái)給我們一個(gè)溫暖的家。

這就是我的爸爸，一位平凡的爸，假如讓我評(píng)選“最美的爸爸”，我會(huì)毫不猶豫地投他一票。因?yàn)樗虝?huì)了我許多，在落寞時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在失敗時(shí)永不放棄，在成功時(shí)不會(huì)驕傲。他是那么美麗，宛如一朵花，美麗地綻放在我的心間。

時(shí)光慢些吧!我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留;今天就是父親節(jié)，千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)一句話“爸爸!我愛(ài)你!”

日本固有のものの中國(guó)語(yǔ)訳について

真實(shí) □、 自擬 ■ （二選一）

設(shè)計(jì) □、 論文 ■ （二選一）

本課題實(shí)際上主要研究的是漢語(yǔ)中一些來(lái)源于日本的外來(lái)詞。對(duì)這些外來(lái)詞進(jìn)行分類研究，并就外來(lái)詞中翻譯的不準(zhǔn)確，有異議的地方提出自己的翻譯建議。于日語(yǔ)的外來(lái)詞很多，有的是純粹來(lái)源于日本本民族文化的外來(lái)詞，像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的是詞源來(lái)源于西方，經(jīng)由日本翻譯，后被中國(guó)采用的外來(lái)詞，像“民主”，“科學(xué)”“大本營(yíng)”等。如果統(tǒng)統(tǒng)作以分類研究的話，一來(lái)工作量繁重，二來(lái)枝杈太多，難下定論。作以本課題只就前一種情況，即來(lái)源于日本本民族的外來(lái)詞為研究對(duì)象，對(duì)其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進(jìn)行探討。本文大體上擬分為以下五部分。

第一部分為破題部分，即說(shuō)明此課題的研究范圍和前提。主要是對(duì)來(lái)源于日語(yǔ)的外來(lái)詞作以歸類，并指明本課題的研究方向。

第二部分是本文的核心部分，從直譯和和意譯兩方面的外來(lái)詞分別舉例分析?？偨Y(jié)適用于直譯和意譯的一些規(guī)律。通過(guò)具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當(dāng)，有歧義的地方，提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。

第三部分將就翻譯中還需要說(shuō)明和考慮的一些其他問(wèn)題作以探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關(guān)系。所以本部分將從三章論述。第一，中日兩國(guó)對(duì)于外來(lái)語(yǔ)的不同態(tài)度。第二，中日語(yǔ)匯間的復(fù)雜關(guān)系。第三，外來(lái)語(yǔ)的引入對(duì)于文化間的交流和對(duì)本民族文化的沖擊。

第四部分，對(duì)一些外來(lái)詞的進(jìn)行有趣的比較。如“日本料理”和“日本菜”，“章魚燒”和“章魚丸子”，“刺身”和“生魚片”等。

第五部分為該課題的總結(jié)及展望，外來(lái)詞的吸收不僅需要翻譯技術(shù)的硬件支持，還需要中日兩國(guó)人民的相互認(rèn)識(shí)和了解的加深。

ps：任務(wù)書就主要內(nèi)容和參考文獻(xiàn)部分需要自己寫，其他地方都差不多。

1.1日本國(guó)內(nèi)における研究

日本では、多くの學(xué)者は日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)の対照研究ついて論文を書いててきた。例えば大河內(nèi)康憲編の『日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)の対照研究論文集』では、日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)の同形語(yǔ)について深く研究を進(jìn)んだとのである。また、遠(yuǎn)藤紹徳は「日本語(yǔ)における漢語(yǔ)語(yǔ)彙及び中國(guó)語(yǔ)の同形語(yǔ)彙との比較」という論文も発表しいた。外來(lái)語(yǔ)の面では、那須雅之は「外來(lái)語(yǔ)の受容と消化？吸収」では、外來(lái)語(yǔ)をめぐって自分の見(jiàn)解を述べていた。前述の論文はほとんど言語(yǔ)の相違點(diǎn)の比較を著目し、外來(lái)語(yǔ)の訳し方について別に言及していない。中國(guó)における日本語(yǔ)から外來(lái)語(yǔ)の訳名についての研究は日本にはまだないようだ。だから、本論文は主に中國(guó)國(guó)內(nèi)の書物を參考資料として適當(dāng)な中國(guó)語(yǔ)の訳し方を探索しようと考えている。

1.2中國(guó)における研究

2.1研究の背景

先生はいつも日本語(yǔ)専門である私たちに日本語(yǔ)の辭書で単語(yǔ)を調(diào)べるようにと要求している。なぜというと、中國(guó)語(yǔ)訳はいくら詳しくても、やはり加工されて本來(lái)の意味を損失せずに伝達(dá)できないからである。とくに「鳥居」「障子」「落語(yǔ)」のような日本文化の中に固有のものに対して、それらと対応するものは中國(guó)にないので適當(dāng)な名稱をつけるのがありえないわけである。だから、よく似ていて、中國(guó)人に理解しやすいものを探し出して中國(guó)語(yǔ)訳とする傾向がある。そうすると、間違いなく誤解を生みがちだろう。日本語(yǔ)専門である私たちさえも定著された中國(guó)語(yǔ)訳に拘り、絶対正しいと確信しいるが、日本語(yǔ)が全然わからない普通の中國(guó)人にとって誤解している程度がさらにはなはだしいだろう。日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したことがなければ、そういう問(wèn)題に平気であるが、気がついたらそれは翻訳の問(wèn)題だけでなく、翻訳の裏に根付いた文化の問(wèn)題である。したがって、本論文を通して、中國(guó)の方々に日本から外來(lái)語(yǔ)を紹介する上で、その一部分の外來(lái)語(yǔ)を?qū)澫螭趣筏浦袊?guó)語(yǔ)訳の規(guī)律を探索し、ずれがある中國(guó)語(yǔ)訳に対して自分の參考意見(jiàn)を提出するつもりである。

2.2研究の意義

周知のように、言語(yǔ)は文化の上著である。文化を割りて単なる言語(yǔ)を研究してはいけない。いくら完璧な訳名であっても、他國(guó)の文化に無(wú)関心の人にとっては無(wú)意味だろう。本論文の研究を通じて、多くの人々に日本語(yǔ)から外來(lái)語(yǔ)を紹介したいだけでなく、純粋な日本の文化を知っていただきたいのだ。さらに、一層深く両國(guó)國(guó)民の相互理解を促進(jìn)しようと希望している。

3.1研究の方法

辭典と參考文獻(xiàn)とアンケートと三つの方式を合わせて研究を進(jìn)むつもりである。まず、日本から外來(lái)語(yǔ)を紹介する文獻(xiàn)や論文など収集し、本論文の研究対象をターゲットする。次に、數(shù)多くの外來(lái)語(yǔ)を分類し、比較した後、自分の參考意見(jiàn)を出す。この段階ではで辭書が欠かせないものである?！感旅鹘庹Z(yǔ)國(guó)語(yǔ)辭典」と「広辭苑（第五版）」と《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第五版）》は手元に常備して、調(diào)べながらずれがある中國(guó)語(yǔ)訳を探し出す。最後に、日本語(yǔ)専門の學(xué)生や日本語(yǔ)の先生を?qū)澫螭趣筏匹ⅴ螗暴`トを行い、皆様のご意見(jiàn)を求める。その結(jié)果を結(jié)論の一部分として卒論とともに提出する予定である。

3.2研究の內(nèi)容

はじめに

3.2.1 本論文のテーマの説明

3.2.1.1 日本から外來(lái)語(yǔ)の概観とまとめ

3.2.1.2 本論文の研究対象について

3.2.2 問(wèn)題提出と參考意見(jiàn)

3.2.2.1 直訳の場(chǎng)合

3.2.2.1.1 理想的な中國(guó)語(yǔ)訳について

3.2.2.1.2 ずれがある中國(guó)語(yǔ)訳について

3.2.2.1.3 自分の推論と參考意見(jiàn)

3.2.2.2 音訳の場(chǎng)合

3.2.2.2.1 理想的な中國(guó)語(yǔ)訳について

3.2.2.2.2 ずれがある中國(guó)語(yǔ)訳について

3.2.2.2.3 自分の推論と參考意見(jiàn)

3.2.3 外來(lái)語(yǔ)をめぐる諸問(wèn)題

3.2.3.1 中日両國(guó)は外來(lái)語(yǔ)に対する違う態(tài)度

3.2.3.2 中國(guó)の漢字と日本の漢字との複雑な関係

3.2.3.3 外來(lái)語(yǔ)の受容と消化および本民族言語(yǔ)への影響

3.2.4 さまざまな中國(guó)語(yǔ)訳の比較 終わりに

3.3予期目的

ままを認(rèn)識(shí)することができないに違いない。本論文はその問(wèn)題點(diǎn)を切り口として外來(lái)語(yǔ)の訳名を研究し、參考になる意見(jiàn)を提出しようと考えている。この意味では、中日両國(guó)の相互理解と世々代々友好にもとても有意義なことだろう。

［1］ 郭建中 《文化與翻譯》 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社 1999

［2］ 李文 《日本文化在中國(guó)的傳播與影響（1972-20xx）》 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社 20xx.9

［3］ 梁榮若 《中日文化交流史》 商務(wù)印書館出版 1985

［4］ 王曉秋 《近代中日文化交流史》 1992.9

［5］ 史有為 《外來(lái)詞：異文化的使者》 上海辭書出版

［6］ 劉正談 高明凱 《漢語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)詞典》 上海辭書出版社

［7］ 陶振孝 《文化翻譯的課題》《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》20xx.第2期

［8］ 崔崟 《進(jìn)入中國(guó)的「和製漢語(yǔ)」 》《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》20xx.第6期

［9］ 王鳴 《日本外來(lái)語(yǔ)輸入的歷史考察》《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》20xx.第3期

［10］ 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第五版）》 商務(wù)印書館

［11］ 陳亦文 《日本語(yǔ)から來(lái)た現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)の外來(lái)語(yǔ)》《日本學(xué)論業(yè)ⅵ》 北京日本學(xué)研究中心

［12］ 『新明解國(guó)語(yǔ)辭典』第五版 三省堂

［13］ 『広辭苑』（第五版） 新村出 巖波書店

2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文五

在辛亥革命百年紀(jì)念活動(dòng)即將拉開帷幕之際，紀(jì)錄片《辛亥革命》開始播放了，作文之觀后感：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)觀后感。作為研究中國(guó)近代史的學(xué)者，我感到十分有好處。

任何一個(gè)中國(guó)人都明白，此刻的中國(guó)已經(jīng)成為世界上名副其實(shí)的大國(guó)，在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。盡管中國(guó)自身仍面臨許多挑戰(zhàn)，但是社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)冰已經(jīng)被打破，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的大趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。而在這一時(shí)刻，回顧近代中國(guó)走過(guò)的曲折道路，回顧百年前的先人們?yōu)楦淖冎袊?guó)面貌而進(jìn)行的艱苦卓絕的奮斗與犧牲，仍然是激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)的寶貴資源。

近代前的中國(guó)以前是大國(guó)、強(qiáng)國(guó)，但是近代以來(lái)，由于政治的腐朽與經(jīng)濟(jì)的衰退，無(wú)法扼制西方列強(qiáng)的侵略與壓迫，在一次次列強(qiáng)的進(jìn)攻面前敗下陣來(lái)。兩次戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果都是中國(guó)被迫割地賠款，被迫簽訂一系列不平等條約，進(jìn)而引起列強(qiáng)的瓜分狂潮，直至八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)入中國(guó)并強(qiáng)迫簽訂《辛丑條約》，迫使中國(guó)“將大沽炮臺(tái)及有礙京師至海通道之各炮臺(tái)一律削平”，即解除防務(wù)，而外國(guó)-軍隊(duì)則駐扎于中國(guó)京畿周圍的要地，實(shí)行永久軍事占領(lǐng)。中國(guó)在西方殖民主義強(qiáng)加的不平等條約體系束縛下一步一步地“沉淪”到半殖民地半封建社會(huì)的“深淵”。

中國(guó)人民當(dāng)然不甘心承認(rèn)備受列強(qiáng)欺凌的侵略現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略的加深也掀起過(guò)一波又一波的反帝活動(dòng)。民族復(fù)興的追求是幾代人的目標(biāo)、理想。但是，實(shí)現(xiàn)近代中國(guó)的復(fù)興則面臨十分艱巨的困難：擺脫帝國(guó)主義的外來(lái)干涉侵略與壓迫是中華民族復(fù)興的第一步，而使廣大人民擺脫貧困，使中國(guó)作為大國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，則是中華民族復(fù)興更艱巨的一步。歷史上，許多人為這一目標(biāo)以前進(jìn)行了多次嘗試，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命都是前人從事的努力。中國(guó)近代史就是人們以這樣一種精神支撐著從坎坷中走過(guò)來(lái)的歷史。

我們重視辛亥革命，是因?yàn)楸M管1911年的革命有著未能改變舊中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和人民悲慘境遇的局限，但是，辛亥革命掃除了兩千年來(lái)的封建制度，消滅了皇帝制度，打破了君主世代相襲的制度。此后發(fā)生過(guò)兩次帝制復(fù)辟的活動(dòng)，但都不能成功，說(shuō)明民主共和的觀念深入人心，為中國(guó)的進(jìn)步打開了閘門，使反動(dòng)統(tǒng)治秩序再也無(wú)法穩(wěn)定下來(lái)，這是相當(dāng)重要的功績(jī)。

列寧曾就中國(guó)的辛亥革命表達(dá)過(guò)這樣的觀點(diǎn)：“沒(méi)有真實(shí)的民主主義高潮，中國(guó)人民就不可能擺脫歷來(lái)的奴隸地位而求得真正的解放，只有這種高潮才能激發(fā)勞動(dòng)群眾，使他們創(chuàng)造奇跡。在孫中山綱領(lǐng)的每一句話中都能夠看出這種高潮。”

辛亥革命吸納了當(dāng)時(shí)幾乎所有的中國(guó)先進(jìn)分子，他們獻(xiàn)身革命，同時(shí)也在革命中理解教育，不斷修正改變積貧積弱中國(guó)的想法。孫中山作為站在時(shí)代前列的偉大人物，與當(dāng)時(shí)的志士仁人們開創(chuàng)了完全好處上的中國(guó)近代民族民主革命。

辛亥革命后中國(guó)的道路仍然是曲折的：以袁世凱為首的北洋軍閥奪取革命果實(shí)而導(dǎo)致封建復(fù)辟，日本軍國(guó)主義提出企圖獨(dú)占中國(guó)的“二十一條”加劇了中國(guó)主權(quán)淪喪。但是在革命跌入低潮，革命黨人陷于苦悶的'時(shí)候，俄國(guó)十月革命的成功給了中國(guó)的先進(jìn)分子用新的世界觀觀察國(guó)家命運(yùn)的工具。正是在辛亥革命10年后，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。中國(guó)共產(chǎn)黨人重新思考中國(guó)的問(wèn)題，科學(xué)地明確了中國(guó)革命的對(duì)象、任務(wù)、動(dòng)力、性質(zhì)和前途等一系列重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人民是力量的源泉，勝利的保障，是歷史的主人，自覺(jué)地最大限度地代表最廣大人民的利益，才能有效地喚起人民，并將其團(tuán)結(jié)在自己的周圍，使之成為中國(guó)革命和建設(shè)的主體力量，最后使復(fù)興的理想得以實(shí)現(xiàn)，使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨變。

百年后的人們已經(jīng)很難切身體會(huì)辛亥時(shí)期的社會(huì)狀況，甚至不能理解當(dāng)時(shí)的革命志士們的歷史性的抉擇。所以在辛亥百年后的這天，社會(huì)上流行著一些模糊的認(rèn)識(shí)：如認(rèn)為“辛亥革命給社會(huì)造成的破壞大于建設(shè)，延緩了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程”，或者認(rèn)為革命的設(shè)計(jì)“超越了中國(guó)的國(guó)情”，“搞君主立憲會(huì)更好些，政治局面會(huì)更穩(wěn)定持久”，而“辛亥革命是激進(jìn)主義思想的產(chǎn)物”，還是避免為好。

其實(shí)，辛亥革命的親歷者們?nèi)绾尾粴g迎以溫和的沒(méi)有犧牲的方式改變封建中國(guó)的面貌呢對(duì)辛亥革命時(shí)期革命者的人生經(jīng)歷整體考察后即可看出：他們并非從一開始就醉心于以激進(jìn)手段改變中國(guó)落后局面，但是在經(jīng)歷了一再的失敗與挫折，意識(shí)到清王朝決不可能真心實(shí)意地退出權(quán)力的中心而實(shí)施“立憲”，而當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也并沒(méi)有開明到能夠以和平請(qǐng)?jiān)傅氖侄味苿?dòng)立憲的時(shí)候，他們才選取了被認(rèn)為是“激進(jìn)”的革命道路，這其實(shí)是當(dāng)時(shí)條件下應(yīng)當(dāng)做出的正確選取。看了紀(jì)錄片，對(duì)革命者的選取就會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)。

2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文六

腦卒中俗稱“中風(fēng)”，是一種急性腦血管疾病，是由于腦部血管突然破裂或血管阻塞導(dǎo)致血液不能流入大腦而引起腦組織損傷的一種疾病。今年“世界卒中日”的主題是“警惕卒中癥狀，盡早識(shí)別救治”，口號(hào)是“識(shí)別卒中早一秒，挽救大腦恢復(fù)好”。

10月29日，我院神經(jīng)內(nèi)科“雙線”聯(lián)動(dòng)，通過(guò)“線上培訓(xùn)+線下宣教”的方式開展世界卒中日主題活動(dòng)。

線上培訓(xùn)強(qiáng)科研

在神經(jīng)內(nèi)科會(huì)議室，一場(chǎng)腦卒中專病遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)正在進(jìn)行。大屏幕上，來(lái)自首都醫(yī)科大學(xué)的專家正在細(xì)致講解卒中減殘分級(jí)診療體系，醫(yī)生們專心致志地聆聽(tīng)講座內(nèi)容。各權(quán)威醫(yī)生分別作了相關(guān)專題講座。醫(yī)生們表示，將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到臨床，不斷提升診療服務(wù)能力，為卒中防治貢獻(xiàn)力量。

2019年始，xx醫(yī)院發(fā)起建立“心腦共病臨床診療與研究中心”，我院作為合作醫(yī)院，與xx醫(yī)院共同開展綜合培訓(xùn)，不斷夯實(shí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)同質(zhì)化腦卒中救治體系，加強(qiáng)心腦血管病的有效救治能力，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)共享、同步轉(zhuǎn)化、同步應(yīng)用，促進(jìn)了我院神經(jīng)內(nèi)科人才隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，為規(guī)范化管理腦血管疾病的工作起到了至關(guān)重要的作用。

線下宣教暖民心

為宣傳普及腦卒中知識(shí)，提升民眾卒中防治意識(shí)，我院神經(jīng)內(nèi)科攜手社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展主題宣教活動(dòng)，吸引了不少前來(lái)咨詢就診的群眾。

專家們從腦卒中及相關(guān)疾病的常見(jiàn)癥狀、腦卒中的早期識(shí)別與急救、預(yù)防措施等方面為社區(qū)群眾開展科普宣教，并針對(duì)“卒中后的康復(fù)治療”進(jìn)行專項(xiàng)解答，指導(dǎo)群眾識(shí)別早期腦卒中癥狀，提升大眾對(duì)腦卒中及其危險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)和防治意識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，前來(lái)咨詢的群眾絡(luò)繹不絕，不少人還攜帶了自己的口服藥、病例單前來(lái)咨詢，專家們一一熱心解答。

2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文七

日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文規(guī)范

一、字?jǐn)?shù)要求

中文摘要300-500字左右，日文摘要根據(jù)中文譯出；論文正文8000～10000字，最多不超過(guò)12000字。

二、打印格式

頁(yè)面設(shè)置為：左3.5cm、右2.5cm，上2.5cm、下2.0cm，頁(yè)眉：1.5cm, 頁(yè)腳：1.75cm, 段前：0行，段后：0行，行間距：固定值21磅，左側(cè)裝訂，a4打印紙。交定稿時(shí)，用塑料文件夾夾好，由外院統(tǒng)一裝訂。（論文3份，開題報(bào)告2份，標(biāo)明打印件與復(fù)印件）

三、版面要求及順序

1、扉頁(yè)：

論文題目（論文題目）[正標(biāo)題 明朝體（ms mincho），二號(hào)，加粗，居中，20字以內(nèi)；有副標(biāo)題的，置于第二行，寫在破折號(hào)后，明朝體（ms mincho），小二號(hào)，加粗，居中]；專業(yè)（専攻）、姓名（氏名）、指導(dǎo)教師（指導(dǎo)教官）、論文提交時(shí)間（～年～月～日提出）[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗]。

學(xué)科專業(yè)為“日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”。

2、摘要及關(guān)鍵詞：

頁(yè)碼用羅馬數(shù)字（?、?ⅲ）；

（1）中文摘要：（單獨(dú)起頁(yè)）

摘要（宋體，三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格）；摘要內(nèi)容（宋體，小四），300-500字左右，不能不分段落，最好2-3段；本頁(yè)開始要有頁(yè)眉，頁(yè)眉下空二行（三號(hào)字體的二行），再寫“摘要”二字，下再空一行（仍為三號(hào)字體），再寫摘要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞（宋體，小四，加粗，頂頭）；關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體，小四，3-5個(gè))；各關(guān)鍵詞之間用“分號(hào)”分開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（關(guān)鍵詞附在摘要之后，與摘要內(nèi)容之間空兩行。）

從本頁(yè)開始至參考文獻(xiàn)，頁(yè)眉為：山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011屆日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文（宋體小五）（扉頁(yè)不加頁(yè)眉）。

（2）日文摘要及關(guān)鍵詞[參考2（1）]：（單獨(dú)起頁(yè)）

要旨[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；摘要內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。日文摘要依照中文摘要譯出，600-800字左右，最好2-3段；本頁(yè)要有頁(yè)眉，頁(yè)眉下空二行（三號(hào)字體的二行），再寫“要旨”二字，下再空一行（仍為三號(hào)字體），再寫摘要內(nèi)容。

キーワード [明朝體（ms mincho），小四，加粗，頂頭]；關(guān)鍵詞內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四，3-5個(gè)]。日文關(guān)鍵詞內(nèi)容之間不用分號(hào)，每個(gè)詞之間空全角3格。

3、目錄（目次）：（單獨(dú)起頁(yè)）

目錄最多到三級(jí)標(biāo)題；目錄中一級(jí)標(biāo)題加粗， 其他不加粗（??與頁(yè)碼不能加粗）；日文名稱：目次[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；目錄內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。

注意：

a： 標(biāo)題符號(hào)成為：1.1.11.1.1，其中1.后不空格直接寫內(nèi)容，但1.11.1.1等

標(biāo)題符號(hào)后空半角一格再寫內(nèi)容。論文中出現(xiàn)的所有數(shù)字都為明朝半角的數(shù)字。

b： 一級(jí)目錄頂頭且要加粗，二級(jí)目錄前空全角一格，三級(jí)目錄依次再空全角一格。

c： 左右兩端對(duì)齊。（點(diǎn)線的最后、頁(yè)碼的數(shù)字要分別對(duì)齊。而且，點(diǎn)線的最后與數(shù)字間空2

個(gè)點(diǎn)的間隙。）

d： はじめに與おわりに，前不用加數(shù)字，要頂頭寫，寫假名。

e： 目錄及正文中，不要出現(xiàn)“本文”或“本論”的字樣，直接寫內(nèi)容就可。

f： 目錄中“摘要、要旨、目次”3行過(guò)后下空兩行，再寫正文的目錄，同樣正文目錄結(jié)束后

再空兩行，然后再寫“注釋、參考文獻(xiàn)與致謝”的目錄。

g： 正文中出現(xiàn)的所有標(biāo)題都要在目錄中出現(xiàn)，并注明頁(yè)碼，且頁(yè)碼要與正文一致。

4、論文正文：

（1）論文正文構(gòu)成：

a：緒論（はじめに）：是論文的開頭部分，主要說(shuō)明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。緒論要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

b：論文主體（本文）：是論文的主要部分，在本部分要運(yùn)用各方面的信息資料和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

c：結(jié)論（おわりに）：是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

（2）格式要求：

a：從論文正文起顯示頁(yè)碼，起始頁(yè)碼為“1”；頁(yè)碼位于頁(yè)面下方，居中；

b：分類標(biāo)題符號(hào)為：1.，1.1,1.1.1；

c：一級(jí)標(biāo)題前空一行，標(biāo)題后不空行；各標(biāo)題之間，比如1.與1.1之間都要有概述，不能直接羅列標(biāo)題，即每個(gè)標(biāo)題下都要有內(nèi)容，起碼要有概述；

d：一級(jí)分類標(biāo)題為“明朝體（ms mincho）小

四、加粗”，其他級(jí)標(biāo)題亦需加粗以醒目；一級(jí) 標(biāo)題頂頭，其他標(biāo)題前空一格；はじめに與おわりに頂頭，加粗。

e：論文正文為明朝體（ms mincho）小四。段落開頭空一格。

f：術(shù)語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要合乎日文的規(guī)范，文體使用である體。

g：如果文中夾雜中文， 字體使用宋體，字號(hào)同前后文的日文；如果文中夾雜西文， 字體使用times

new roman，字號(hào)同前后文的日文。

h：例句、圖標(biāo)的序碼要用阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字一律使用半角，序碼一序到底。

j：正文中的注釋序碼為右上標(biāo)的“

k：標(biāo)題不得在頁(yè)最后一行。

5．注釋（注）：（單獨(dú)起頁(yè)）

畢業(yè)論文中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說(shuō)明，注釋用尾注（將注文按順序加在正文后）。注[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，左對(duì)齊]；上空2行下空1行；注釋內(nèi)容[明朝體（ms mincho），五號(hào)，左空一格再寫①②···換行后，內(nèi)容與①后的文字對(duì)齊]，字體要一致，其格式如下例所示：

①②③”，“注”中的序碼使用①②③??

注：

①「考える」の（知力を働かせる）という意味特徴は、長(zhǎng)嶋（1979）の記述を受け継ぐものである。

②松木（1995）と砂川（1987）を參照。

③田中角栄、政治家、1947年代議士となり、72～74年首相?自民黨総裁。中日國(guó)交正常化を?qū)g現(xiàn)。政策として打ち出した?日本列島改造論?は狂言物価を招き、ロッキード事件で実刑判決を受ける。

6．參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)）：（單獨(dú)起頁(yè)）

參考文獻(xiàn)[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，左對(duì)齊]；上空2行下空1行；參考文獻(xiàn)內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四，左對(duì)齊]。參考文獻(xiàn)的排列順序?yàn)椋合戎形?，后日文，再西文，最后網(wǎng)頁(yè)（按字母）。參考文獻(xiàn)不能全是網(wǎng)頁(yè)。參考文獻(xiàn)篇目的排列中文以作者姓氏拼音為序，日文采用五十音序；西文按字母順序排列，專著名稱排斜體。中文論文題目用〈 〉表示，期刊和專著的名稱用《 》表示。日文論文題目用「 」表示，期刊和專著的名稱用『 』表示。每一參考文獻(xiàn)由姓名、發(fā)表年月、論文或著作名稱、刊登雜志或出版社、刊物期號(hào)構(gòu)成，每部分之間空一格。例如：

參考文獻(xiàn)：

[1]劉耀武2000 〈寺村語(yǔ)法與我國(guó)日語(yǔ)教學(xué)〉《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》第1期

[2]井上優(yōu)?生越直樹 1997 「過(guò)去形の使用に関わる語(yǔ)用論的要因－日本語(yǔ)と韓國(guó)語(yǔ)の場(chǎng)合－」『日本語(yǔ)科學(xué)』1、國(guó)書刊行會(huì)

[3]comrie．b．（1976）．dge university press．

[4]hudson．richard．(1975)．the meaning of questions．langguage51．pp123-134

[5]日本文化廳網(wǎng)站（作者）2009 國(guó)語(yǔ)に関する世論調(diào)査

7．致謝（謝辭）：（單獨(dú)起頁(yè)）

對(duì)在論文寫作中給予幫助的人或團(tuán)體表示感謝．謝辭[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；謝辭內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。

要用敬體書寫。

四．論文裝訂順序：

封面→中文扉頁(yè)→日文扉頁(yè)→指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)→評(píng)閱人意見(jiàn)→答辯（評(píng)審）委員會(huì)意見(jiàn)→中文摘要→日文摘要→目錄→正文→注釋→參考文獻(xiàn)→致謝→附件（含開題報(bào)告）。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010年11月

2023年中日語(yǔ)言文化差異特征研究論文八

日記300字初中(一)

今天早上，大雨滂沱過(guò)后還有一絲絲清涼的氣息。聽(tīng)說(shuō)這場(chǎng)大雨傾盆灌注在周圍和我們城市中，還有一些可怕。比如讓很多車漂浮在雨水中，閃出一張張波浪，可是這些波浪在陽(yáng)光下，不是那么的璀璨奪目，更多的是讓人提心吊膽，杞人憂天?！?/p>

我突然想起我們?nèi)祟惐M管科技是這么的發(fā)達(dá)，自然的災(zāi)害，甚至艾滋病的危害，我們還是無(wú)能為力;在這些災(zāi)害中，我們不是沒(méi)有嘗試，但是在嘗試中更多的是無(wú)奈和失敗。我第一次覺(jué)得人類是脆弱的，原來(lái)自然才是人類真正想征服的東西。

我聯(lián)想起最近的四川的某地發(fā)生了地震，我心中更多的是憐憫，人類為什么不能征服自然，天氣呢?讓我百思不得其所，請(qǐng)教一下日記網(wǎng)的兄弟姐妹。

日記300字初中(二)

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的煎熬，終于放學(xué)了!到家的我，直接把書包扔在椅子上，然后，打開柜子，拿出我珍藏以久的拼圖，最后，關(guān)上柜子。一切已準(zhǔn)備就緒，就差老哥桌子上的海苔，我可是盯了幾天了，但內(nèi)向的我，一直沒(méi)說(shuō)，但我貪吃起來(lái)，臉皮不知有多厚。 當(dāng)時(shí)，老哥在只顧著聽(tīng)歌，我便如小貓爬過(guò)去，他壓根不知道，我扯了扯他衣角，他回過(guò)頭來(lái)，正碰著我那可憐兮兮的眼睛，我哥竟然不知道我要干嘛?我只好伸手指了指桌子上的海苔，我哥笑了笑，敲了我的頭一下，說(shuō)：“小饞貓，真是拿你沒(méi)辦法，自己拿去吃吧!”我開心地跑去桌子前拿走了，蹦蹦跳跳回到我房間去嘍! 一邊吃著海苔，一邊拼著圖，不知道有多享受! 雖然說(shuō)海苔還是辣了點(diǎn)，整體來(lái)說(shuō)，不錯(cuò)不錯(cuò)。想吃么，來(lái)呀!不給你，哈哈哈哈!開玩笑的啦!隨時(shí)歡迎你們來(lái)品嘗呀!

日記300字初中(三)

-記“睡美人”

我們班的牛人可不少，但我今天要講的是我們班的“睡美人”。

每次英語(yǔ)課，老師在他身邊游走的時(shí)間比其他同學(xué)多的一倍不止，為什么呢?請(qǐng)看我的大腦回放。新學(xué)期的第一堂english課，新來(lái)的英語(yǔ)老師就逮著他了。那時(shí)英語(yǔ)老師講的正歡，很多同學(xué)都在聽(tīng)，就算有講悄悄話的，都十分小心。但是就有個(gè)煞風(fēng)景的娃，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是他。他趴在桌子上睡覺(jué)呢!老師走到他面前，拍拍桌子，沒(méi)醒，再拍，還是沒(méi)醒。他同桌看不下去，使勁的搖搖他。他迷迷糊糊地睜開眼睛，看向老師來(lái)了一句：“你誰(shuí)啊......哦，老師啊，老師好?！比喽夹Τ隽藲⒇i般的笑聲，一些笑點(diǎn)低的同學(xué)更是拍起桌子來(lái)了。接著，我們看見(jiàn)了戲劇性的一幕------他和老師“斗智斗勇”。

從今以后，每節(jié)英語(yǔ)課我們都可以看一場(chǎng)精彩的戲了。

透露一點(diǎn)吧，睡美人是男的!

日記300字初中(四)

今天我也不知道我犯了什么神經(jīng)，突然想做糖葫蘆了。

我本來(lái)不會(huì)做飯，但我挺喜歡吃糖葫蘆，對(duì)糖葫蘆有偏愛(ài)，放學(xué)后總是去買糖葫蘆，但是今天不一樣，今天家里沒(méi)人，外邊也沒(méi)有賣糖葫蘆的人，嘴饞的我就打算自己做糖葫蘆。

我先倒一些冷水到鍋里然后按1：1的比例加入白糖，但是我覺(jué)得只有白糖太單調(diào)了，于是我又加了一些蜂蜜，我希望這是我喜歡的味道。等到鍋里的白糖和蜂蜜變得微黃之后，就是裹冰糖的好時(shí)間，我把事先準(zhǔn)備好的山楂串放到鍋里滾了滾，然后把它放到案板上等著糖凝固，等它凝固之后，我已經(jīng)迫不及待的想要吃了，我嘗了一口，味道還不錯(cuò)，如果不加蜂蜜應(yīng)該就更好了，都快要齁死我了

日記300字初中(五)

今天是冬至，中國(guó)有一個(gè)習(xí)俗，就是冬至要包餃子，我們家也不例外，看見(jiàn)別人都包了好看又好吃的餃子，我也躍躍欲試。

我打算包蓮藕肉的餃子，于是我開始準(zhǔn)備餃子皮和餃子餡的食材：醬油，兩個(gè)蓮藕，豬肉餡，香蔥段，姜末。餃子皮的食材則是面團(tuán)。

我先將面團(tuán)搓成長(zhǎng)條，再用刀把它切成小面團(tuán)，再把小面團(tuán)用搟面杖壓成薄薄的皮，餃子皮就做好了，我再把餃子餡所用的食材洗干凈，把蓮藕切成絲，連同豬肉餡，香蔥段，姜末一起放進(jìn)一個(gè)盛餡的碗里再加入兩勺鹽，一勺五香粉，半勺雞精，同時(shí)倒上一些老抽和一些花生油，把它們攪拌均勻，這樣，餃子餡就做好了。我用餃子皮把餃子餡包起來(lái)，一個(gè)餃子就包好了。我把它們放到鍋里煮，做好之后我吃著我的餃子，心里洋溢著滿滿的自豪感。

日記300字初中(六)

今天，我打算做一個(gè)真正的黑暗料理，名字一聽(tīng)就很驚悚，叫午夜眼珠。但食材并不是眼珠。

我準(zhǔn)備好食材：幾個(gè)湯圓，青金桔，紅豆，番茄醬。就這些，我先把湯圓放到鍋里煮，等待的同時(shí)我把青金桔的表皮切下來(lái)，撕成圓環(huán)，再把煮熟的紅豆切下來(lái)，切成兩半，剩下的時(shí)間我就等湯圓熟吧，湯圓剛剛從鍋底浮上來(lái)時(shí)，我立刻把它撈起來(lái)，再把剛剛準(zhǔn)備好的青金桔放到上面， 把半個(gè)紅豆放到青金桔的小孔里，這樣就非常像一個(gè)眼珠，我拿出一個(gè)盤子，里面倒上一些水，把番茄醬倒在里面，再把做好的眼球放進(jìn)去，真的可以以假亂真了，正好同學(xué)來(lái)了，我端著盤子給他們開門，結(jié)果他們嚇得不敢進(jìn)來(lái)了。但它味道也還是不錯(cuò)的。

日記300字初中(七)

每個(gè)學(xué)生基本上都會(huì)玩游戲，有許多有趣的游戲，也有手游，但是我最喜歡的是王者榮耀，身為一個(gè)女生玩游戲或許手沒(méi)有那么靈活也沒(méi)有男生那么有技巧，我一開始接觸到的游戲是4399那是我大班開始游戲的旅程，從大班到小學(xué)三年級(jí)我還一直是每天坐在電腦前面玩著4399，但是逐漸長(zhǎng)大，對(duì)于電子產(chǎn)品有進(jìn)一步的了解，然后四年級(jí)開始接觸炫舞時(shí)代，又過(guò)了一年開始接觸王者榮耀，因?yàn)槟菚r(shí)候還小家長(zhǎng)不給買手機(jī)，只能在爸爸媽媽空閑的時(shí)候上一下號(hào)，現(xiàn)在初二了，天天抱著手機(jī)在家里賴著，雖然可以天天玩著游戲，天天刷著視頻，但是這三四年也落下了不少學(xué)業(yè)，總結(jié)一個(gè)道理，玩要有玩的限制時(shí)間，把握好時(shí)間可以看看書，寫寫字，出去散散步

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