我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

描寫一面國(guó)旗一個(gè)人心得體會(huì)范文一

《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。課文講的是“我”（一名中國(guó)留學(xué)生）在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊重。文章情感表達(dá)深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。

這篇文章所講述的故事對(duì)于一個(gè)三三年級(jí)學(xué)生來說陌生而遙運(yùn)，要讓學(xué)生體會(huì)作者的愛國(guó)情懷并非易事，文章表達(dá)情感含蓄，全文并未寫一個(gè)“愛”字，但字里行間句句流露出“愛國(guó)”真情，另外，情智課堂的要求，教學(xué)要情智共生。因此，在教學(xué)方法上較多創(chuàng)設(shè)情境，在情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，體驗(yàn)文本，激活思維，在學(xué)習(xí)中生成情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，做到情智相生，意言合一。另外重視讀的訓(xùn)練，在讀中感悟文本，在讀中升華情感。

1、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍

“情感是兒童思想意識(shí)、道德行為強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)者和鼓舞者?！苯虒W(xué)伊始，教師播放《紅旗飄飄》，并富有感染力的語言導(dǎo)入情境：“五星紅旗是我們祖國(guó)的象征，它是神圣的、莊嚴(yán)的。每個(gè)中國(guó)人都深深熱愛著五星紅旗，特別是那些遠(yuǎn)離祖國(guó)的海外游子們，他們將對(duì)祖國(guó)深深的思念，對(duì)祖國(guó)真摯的愛寄托在鮮艷的五星紅旗中，國(guó)旗，在他們心目中，有時(shí)候甚至比自己的生命更重要。今天，讓我們?cè)僖淮巫呷脒@位留學(xué)生的生活，和他一同感受把國(guó)旗看得比生命還要重要的深情?！眱?yōu)美的歌聲，教師富有激情的語言撥動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心愛的琴弦，學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下饒有興趣地閱讀課文，很快弄清了課文的主要內(nèi)容。

2、再現(xiàn)情境，體驗(yàn)艱難處境

在學(xué)生弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生默讀課文第三自然段，劃出描寫“我”失事后的情況的句子，在點(diǎn)讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“荒無人煙”，并用語言再現(xiàn)情境：“‘我’的頭和身子被撞傷了，筏子和背包也不見了，在沒有人煙的大山里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)了三天，還沒走出去，此時(shí)，我心中想些什么呢？”情境的渲染加深了學(xué)生的情感，學(xué)生說：“我想找點(diǎn)吃的?！薄拔液芾?，想找個(gè)地方住下來歇一歇?！薄拔沂軅?，想找個(gè)醫(yī)院治療傷病?！薄扒樯?，境生言”學(xué)生發(fā)自肺腑地理解作者艱難的處境，對(duì)作者產(chǎn)生了深深的同情。

3、小組互動(dòng)，理解面包店老板態(tài)度的變化；讀中悟情，感悟“我”愛國(guó)的情懷

在小組合作中，只有學(xué)習(xí)明確，小組成員分工明確，才會(huì)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師提示學(xué)習(xí)方法：“閱讀課文第二部分，劃記有關(guān)老板態(tài)度的句子，讀一讀，聯(lián)系上下文想一想老板為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？以及他這樣的態(tài)度給你的感受。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上和就近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，小組重點(diǎn)討論4、6、17自然段，交流自學(xué)情況，在書上作好記錄，小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，準(zhǔn)備全班交流。”由于方法指導(dǎo)到位，各小組學(xué)起來相當(dāng)輕松，小組交流時(shí)學(xué)生從不同角度理解了面包店老板態(tài)度的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥，理解面包店老板態(tài)度的變化。

面包店老板態(tài)度發(fā)生這樣巨大的變化，這一切都緣于“我”那顆火熱的愛國(guó)之心，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子品讀、表演讀、點(diǎn)讀、齊讀，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn)，深深地被作者的愛國(guó)之情打動(dòng)了，教室里書聲瑯瑯，情意濃濃，教學(xué)重點(diǎn)得到了突破。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“我未說一句話，未講一個(gè)字，只用無言的行動(dòng)告訴每一個(gè)人‘我’熱愛我的國(guó)旗?！边@無聲的語言勝過千言萬語，學(xué)生也感受到了作者用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法，難點(diǎn)也不攻自破。

5、創(chuàng)設(shè)情境，理解“國(guó)際友誼”

在學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體地理解，把握之后，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)記者采訪的情境，讓學(xué)生扮演“記者”，“面包店老板”“中國(guó)留學(xué)生”進(jìn)行一段對(duì)話練習(xí)，在這種開放性的對(duì)話中，學(xué)生真正感受到：只有熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的人才能獲得外國(guó)人的尊重。

6、延伸拓展，升華情感

在總結(jié)收獲階段，教師讓學(xué)生說說你在生活中該怎么做，說說生活里看到的感人的故事，并領(lǐng)讀詩歌《紅旗傾》，在激昂的音樂中，在師生富有激情的朗誦中，學(xué)生的情感進(jìn)一步得到升華。

總之，“沒有情感，學(xué)生就不能獲得充分地全面地發(fā)展?！北竟?jié)課，我力圖讓學(xué)生在情境中朗讀，在讀中悟情，小組合作體驗(yàn)情感，使教學(xué)真正達(dá)到了情智相生的效果

描寫一面國(guó)旗一個(gè)人心得體會(huì)范文二

生活就宛如一個(gè)多棱鏡，從不同角度去看，看到的東西也是不同的，成功亦是如此，你看似很容易能成功的事，卻不知其背后要付出多少的努力，揮之多少汗水。

在我們的潛意識(shí)里，會(huì)把某些東西簡(jiǎn)單化，只看表面，不知其深，當(dāng)我們看到別人的成功，會(huì)覺得那是輕而易舉的，也可以說是有點(diǎn)盲目的自信吧，但事實(shí)就是這樣，當(dāng)我們真正去嘗試做這件事的時(shí)候，才能真正的去明白其中的辛苦與不易。

有句老話，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！毙r(shí)候并不把這話放在心上，也不明白其中的含義，但真正長(zhǎng)大的時(shí)候，才算理解。因?yàn)檫@句話對(duì)我很有共鳴，我跳了六年的舞蹈，雖然六年看著很長(zhǎng)，但這只是漫長(zhǎng)的以表及里，以淺入深的過程，即使是這樣練，也只是剛剛觸碰到深層的邊緣，六年也不足掛齒，六年很長(zhǎng)，我也受過很多苦，但依舊不能讓我成功，所以我覺得這句老話也將成功的另一面刻畫的淋漓盡致，也顯現(xiàn)成功的來之不易。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，讓人們往往看重的是結(jié)果。很少有人在意其中的過程，就比如說剛剛結(jié)束不久的奧運(yùn)會(huì)，有人會(huì)關(guān)心他們訓(xùn)練的艱辛嗎？有人會(huì)記住第二，第三名是誰嗎？再比如說我們都知道，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，但我第二往往鮮為人知，成功亦是如此，只有最好的才配得上別人記住他。這無疑也給成功增大了難度。

成功很難，如果將成功比作天堂，那其過程就為地獄，成功是那么光鮮奪目，怎么不吸引著人們?nèi)ヌ綄つ?？但這個(gè)漫長(zhǎng)而又殘酷的過程，又使多少人選擇去放棄或半途而廢呢？所以成功往往給那些有準(zhǔn)備，能堅(jiān)持到最后的人。

人人都知道“失敗是成功之母”，可誰會(huì)在現(xiàn)實(shí)中接受失敗呢？寥寥無幾，成功的背后的心態(tài)也是導(dǎo)致一個(gè)人失敗的很重要的因素。

在任何光鮮的另一面，藏著很多不為人知的另一面，成功就是如此，像一座山一樣，從不同的角度看也不一樣，在低處看是崎嶇的山路，而山腰卻是我們不知道的危險(xiǎn)，可頂峰卻是能驚艷你的美景。

成功的另一面很復(fù)雜，就像渾濁的水一樣，看不清楚也摸不透，但渾濁的背后卻是觸不可及的美好，我們更應(yīng)該為之去努力，戰(zhàn)勝更多的多樣性。