最新七年級作文題目精選(實用10篇)

寫作是一種表達思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達能力。總結(jié)不僅要描述事實，還要分析原因和總結(jié)經(jīng)驗。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。

七年級作文題目精選篇一

我喜歡讀書，因為書中有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活的趣事，更有做人的道理……讀書使我快樂。

在這個假期中，我讀了一本“科幻小說之父”凡爾納的經(jīng)典力作——《海底兩萬里》。讀完后，我感受到了讀者在獲得極大的精神享受的同時，也感受自然的神奇和科學(xué)的力量。

《海底兩萬里》是法國科幻小說家凡爾納著名三部曲的.第二部，這部小說集中了凡爾納科幻小說的特點，意外落水的阿羅納克斯被“鸚鵡螺”號潛艇救起，和船長奈莫開始了海底大冒險，現(xiàn)代科技只不過是將凡爾納的預(yù)言付諸實踐的過程。

凡爾納是一位嚴肅認真的小說家，他閱讀和研究有關(guān)海洋各類船舶和水手的著作，為他的遠航做了長期的準備工作，之后他坐上一艘橫越大洋的輪船進行長途旅行。在橫渡到美國期間，他寫下了筆記，畫了許多素描，詢問船長、高級船員和水手關(guān)于海洋和航船的知識。在寫作的四年中，他對當時一些奇特的科學(xué)發(fā)明十分注意，_年有個美國人，名叫德洛奈，提交一份“海航機器”的圖案和專利證，正是在這個基礎(chǔ)上，凡爾納設(shè)想出奈莫船長的潛水艇。不過第一艘真正的潛水艇要到十七年后才制造出來，而“鸚鵡螺”號的水手所穿的潛水服要到一九四六年才真正得到運用，就是說相隔了七八十年！據(jù)說直到一九七零年人們才認真的考慮如何利用海洋資源。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于平時對閱讀有著極大的興趣，我體會到了讀書帶給我的愉快，我也從書中獲得了許多我未知的知識，閱讀已然成為我生活中一件不可缺少的事情。

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七年級作文題目精選篇二

古典舞一般以民間舞蹈為基礎(chǔ)，經(jīng)過歷代舞者的提煉、加工和創(chuàng)造。所以古典舞有一套規(guī)范的、程式化的表演動作和技巧，有自己獨特的表演風格。

中國古典舞起源于古代封建社會。自宋代以來，集歌、舞、戲于一體的中國戲曲藝術(shù)興起。后來古典舞逐漸被戲曲吸收融合，大部分保留在中國戲曲藝術(shù)中，從中大致可以看出其風格特點。中國古典舞在表演動作上有自己獨特的規(guī)則和規(guī)定，注重外在的手、眼、體、法、步與內(nèi)在的關(guān)懷、力、精、神、神的統(tǒng)一，以及一指一目一抬與全身的協(xié)調(diào)。注重身、神、韻、神的整體節(jié)奏，俯仰、彎曲、開合的鮮明節(jié)奏，剛?cè)嵯酀?、適應(yīng)運動、物我合一、身心合一的審美追求。同時，從動到靜的運動也離不開“曲”和“圓”，即遵循先入先出先下先高先直的原則。比如你想把手指向左邊，就要先向右移動，再向左拐。行動路線必須是圓形和完整的。如果你做一個“云手”動作，你應(yīng)該像天上的云一樣隨風流動，輕盈而美麗。

中國古典舞在表現(xiàn)手法上講究專注、訓(xùn)練、夸張、虛擬。虛擬是沒有實物的表演。比如一個人只要拿一根鞭子，就能顯示出一會兒飛奔的馬和騰空的蹄子；不一會兒，他就像一門散漫的大炮，慢慢地走著。拿著船槳，你不僅要表明你在航行，還要表明你是逆流而上還是順流而下。虛擬夸大生活中的特征和代表動作，從而激發(fā)觀眾的藝術(shù)想象力和生活聯(lián)想。

只有兩三個人就能代表幾千人的部隊，舞臺上只有五六個臺階就能代表穿越千山，這是中國古典舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。

關(guān)于歌劇的句子:。

1.“從每一個聲音開始，人的心就誕生了，人的心在動，事物使之自然，事物也在動，所以是由聲音塑造的?！?/p>

2.歌劇的魅力在于它的視覺效果。

3.歌劇是雕塑、繪畫、工藝、建筑等藝術(shù)形式的結(jié)合，這是由于其內(nèi)容和情節(jié)的需要，也給人們帶來了獨特的美的享受。

4.歌劇是寫意的，因為它需要在一個小舞臺上再現(xiàn)不同的場景，表現(xiàn)出壯麗或?qū)庫o的意境。這和中國水墨畫很像。在宣紙上，用幾筆勾勒出風景，描繪鳥類和動物；用濃、淡、淡、深的墨來表現(xiàn)世間的各種色彩。

5.在歌劇舞臺上，視覺永遠是最直接的感覺，給人帶來最強烈的沖擊。歌劇在這方面不遺余力。

6.從著名導(dǎo)演陳凱歌的電影《霸王別姬》到流行歌手文立的歌曲《京劇藍調(diào)》；從轟動半個中國的臺灣作家白先勇導(dǎo)演的青春版《牡丹亭》，到叛逆小天王周杰倫用假嗓子在霍元甲唱京劇...不經(jīng)意間，戲曲的藝術(shù)形式正悄然滲透到我們的生活中。

七年級作文題目精選篇三

《——，我永遠的天空》。

《都是——惹的禍》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解憂，惟有——》。

《假如我是——》。

《告訴你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身邊》。

《——也是一種美》。

《——是最美的行囊》。

《與——同行》。

《——伴我成長》。

《——三步曲》。

《——和我有個約會》。

《我發(fā)現(xiàn)——》。

《真想做個——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永遠的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的**》。

《我和——的距離》。

《——著并快樂著》。

《給自己找個——》。

《永遠說——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼淚》。

《帶上——上路》。

《我與——面對面》。

《——是一盞明燈》。

《那段——的.日子》。

《一個——的心靈獨白》。

《——，讓我歡喜讓我憂》。

《愛上——》。

《欣賞——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《給心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最愛》。

《——的故事》。

《——是一種養(yǎng)分》。

《那年，我——》。

《和——賽跑》。

《我——，我——》。

《有——才有遠方》。

《——在，夢就在》。

《還有多少——可以重來》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是這樣煉成的》。

《不想——》。

《將——進行到底》。

《人生沒有——》。

《——是一瞬間的事》。

《有一種——叫成功》。

《——伴我少年行》。

《帶上——上路》。

七年級作文題目精選篇四

對于我所合作的小學(xué)生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學(xué)習呢？答案是，因為信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是技術(shù)上的通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

一、教材分析和學(xué)情分析：

1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。《信息與信息技術(shù)》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認識。

本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進一步學(xué)習后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉———基本技能———綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

新的學(xué)科的學(xué)習，對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。正是這種沖動，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實際技能的不平衡。

基于此點，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現(xiàn)實，喚起學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、學(xué)情分析：學(xué)生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。

基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息的特征和信息的表達方式；

重點：信息的特征；

難點：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。

二、說目標：

1、一個指導(dǎo)思想：

“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻。”

2、兩個學(xué)會：學(xué)會信息的特征和信息的流程；

3、一種體驗和一種培養(yǎng)：

以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息。

的意識，體驗信息從獲取到運用的全過程，并在其中享受快樂；

4、多種收獲：

三、教法和學(xué)法：

1、教法：

（1）、任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習的平臺。

（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學(xué)生只要稍稍動腦就能馬上反應(yīng)過來的，結(jié)合課本插圖來共同討論。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

教學(xué)活動建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。

以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內(nèi)化、自悟。

四、說教學(xué)程序：

本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，

一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，

二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。

三是：“嘗試”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情境中主動接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

2、合作討論、自主探究：

本環(huán)節(jié)從三個層次展開：

第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；

（1）、相鄰兩個同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）。

（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；

（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。（有的學(xué)生一眼就可看出，有的只要“學(xué)生“掂掂腳”就可以達到）。

這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散思維。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。

第二層次：怎樣識別不良信息。

（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”

（2）、講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的.好與壞。

（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；

本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會掉餡餅）。

第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時糾正某些同學(xué)上機的操作姿勢和不良習慣；對學(xué)生的活動過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導(dǎo)。

分層次的教學(xué)的運用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學(xué)生過了一把癮。

3、總結(jié)歸納，體驗成功：

（1）、交流學(xué)習心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。

4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)：

“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應(yīng)？

目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移；

5、作業(yè)布置：

課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實例。

要求講出你獲得該信息的途徑。

五、設(shè)計理念：

本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。

七年級作文題目精選篇五

“走，走，走走走，我們一起去郊游，走，走，走走走，一起去郊游……”哼著這首春游歌，去春游嘍!

說到春游，你肯定第一時間想到買一大包零食。但是你錯了，今年的春游不是野餐，而是野炊。自己生火做飯，當一名真正的小廚師。

路上的景色令我留戀，可最期待的還是一會兒的野炊。不知不覺中到了目的地---漢旺河壩。

下了車，跟隨大部隊前進。原以為目的地會很美，可誰知，眼前的一幕讓我的希望徹底泯滅：一望無垠的沙地，寸草不生。再加上炙熱的太陽烘烤著頭頂，真讓人難受極了!但有一樣?xùn)|西卻讓我的心情稍微舒暢點，那就是地上的細沙，這是一種我從來沒有見過的沙子。它是銀灰色的，有點粘手，很細，抓一把在手里，會從你的手指縫里流走。

灶搭好后，把鍋放上，開始多次的生火：

no.2經(jīng)過上一次的教訓(xùn)，不能點燃后馬上塞進去。又一次生起了火，這次比較順利，同學(xué)們也很興奮，使勁往里加柴，忙得不亦樂乎。哪知，那微弱的火花由于負重太大，火又熄滅了。

生完火后，就到了“廚藝showtime”了，我們這組有“紅袍肉絲、炒玉米、青菜木耳湯、豆腐干以及糖醋豬肝”。其中，最好吃、最受組員們青睞的還是劉虹捷同學(xué)的“糖醋豬肝”。雖然她這次是初露鋒芒，可她今后的廚藝肯定會深不可測!

七年級作文題目精選篇六

1、這件事告訴我--------。

(生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關(guān)心別人。寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受)。

2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬)。

3、生活使我懂得了--------。

4、“美德”

5、“關(guān)注生活”

(你熱愛生活嗎?你關(guān)注生活嗎?生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟，對生活中的某個問題，發(fā)表自己的見解;也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見解。)。

七年級作文題目精選篇七

初中。

作文。

大多為記敘文，不管是記人還是記事都少不了對人物的描寫。下面小編為大家搜集整理描寫人物的七年級優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!

“啪!”一個巴掌準確無誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以后還敢不敢在上課畫畫，不寫作業(yè)?”我勇敢的抬起頭，迎著父親燃燒的目光，一字一頓地說：“老師說，有夢想就要勇敢地追求!”“啪!”話音未落，又是一巴掌。接著被趕回房間寫檢討。

上述回憶中的“老師”，就是我五、六年級的班主任。教我的時間很短很短，對我的影響卻很長很長。

老師姓劉，教語文。一頭天生卷毛終年濃密的盤踞在頭頂腦后，臉上剩余不多的光亮地方又被生長迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著，卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語言，得體的穿著，讓我們一致得出一個綽號：劉總。

劉總的課上得是頂好的。聲情并茂，圖文同解。有時就算不抄板書，作業(yè)也十分容易就可寫完，因為那課的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其余的時間，他就會跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩、詞、曲的賞析;名人名家的成長道路;常見。

成語。

中的故事與典故;他小時候生活、讀書的艱辛……于是，在別班同學(xué)在外瘋玩時，別班老師在上網(wǎng)時，我們班總是安安靜靜，他在講臺上目光炯炯的講著，我們在底下目光炯炯的聽著。每隔一段時日，他還會依照每個同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書目，或是一份課后自然實踐調(diào)查。就這樣，學(xué)習生活開始漸漸緊湊充實，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當然，劉總的威信也在我們心中一點點建立。

轉(zhuǎn)眼到了六年級最后的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時光。劉總也更加賣勁的上課，改作業(yè)，希望我們的。

初中生活。

能更上一層樓。卻無意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天，我們握著劉總為我們挑選的代表好運的紅筆袋，背負著劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。

之后便是畢業(yè)班會。劉總買來大包小包的零食，任我們在班上笑著，鬧著，擁抱著，歡呼著。我一轉(zhuǎn)身，卻不小心看到平時堅立如松的劉總，此時正斜倚在門口，眼里亮光閃閃。那一刻，終于徹底明白了劉總對我們的關(guān)愛。

“明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了!”劉總用漂亮的行書在我的同學(xué)錄上寫下了這句用愛凝練的話語。

感謝你，劉總!感激你，劉總!我親愛的老師!

提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應(yīng)當向你介紹介紹，不信，你看看吧!

說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。

第二個特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說?？纱蠹椅铱纯茨?，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去，啊!是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著?！皟兝罴t，自己找苦吃!”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。

“鐵面無私委員來了!”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊!真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁?！鞍。懔?，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多!”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧!”“嗯!補就補，咱們走著瞧!”我說完，嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做?！薄霸姇?，”李紅追上來，“公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......”“好的，我補!”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢!

瞧!這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎?

她是一名清潔工阿姨。她的個子不高，每次倒垃圾都要踮著腳。古銅色的皮膚被太陽照得閃閃發(fā)光，一張瓜子臉上鐫刻著一對黑溜溜的大眼睛，一雙濃密的彎眉，還有一張能說會道的嘴。她平時的穿著很樸素，是我的鄰居。

每天早晨，我們都會聽見“叮叮叮，叮叮叮”聲響，這是清潔工阿姨每天提醒自己該走了的聲音。她每天天還沒亮，他就已經(jīng)起床做飯，洗漱了。她推著環(huán)保小推車，一邊走，一邊掃地，撿垃圾。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她從不抱怨，也不抗議，只是默默無聞地清掃垃圾。

記得那是一個非常炎熱的下午。我被驕陽曬得大汗淋漓，嘴不停地向外吐著氣。我飛快地沖向小區(qū)，好不容易才走到了樓梯口，誰知，我覺得我的頭似乎有千斤重，又覺得樓道仿佛越來越模糊就當我快要暈到時，清潔工阿姨發(fā)現(xiàn)了我，把我抱回了家。

我模模糊糊地看見她家的環(huán)境：灰黑色的沙發(fā)，一張大木桌，一個大概已經(jīng)用了十幾年的掛鐘在沙啞地敲著鐘，一下，兩下，三下……這屋子雖然簡陋的房間，簡單的裝飾不是那么至高無上，但是這房子主人公清潔工阿姨卻把它打掃得干干凈凈，還透著一股溫馨勁兒。

她打來一盆熱水，用毛巾為我擦虛汗，還在我的額頭.太陽穴上擦上風油精。她為我沖泡了一杯裝著滿滿關(guān)心的板藍根沖劑。她在一旁忙上忙下，還對我噓寒問暖。之后，我睡著了，隱隱約約聽見了一些敲門，關(guān)門的聲音。當我醒來時，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)回到了家。

后來，我了解到她是一位勞動楷模。她不僅是一名清潔工，她還要去敬老院照料老人，打理一些瑣碎事，生活過得還算能過日子。有時攢到一些錢，她不會為自己，而是會把這些錢拿給那些有需要的人，幫助他們，或者把這些錢給敬老院里的老人們，讓他們享福。

聽了她的故事后，我肅然起敬，我也決定向她學(xué)習。學(xué)習她的助人為樂，學(xué)習她的無私奉獻，學(xué)習她的樂觀開朗，學(xué)習她的美好品質(zhì)。

從清潔工阿姨身上，我又明白了只要我們互相幫助才能和諧相處，人不可貌相，水不可斗量。清潔工阿姨，你是城市的美容師，我敬佩你!

七年級作文題目精選篇八

歲月如彈指一揮間，而我已踏入不惑之年。

“你愿意回到過去看看嗎?”一個聲音蠱惑著我早已麻木的心。

我點頭，轉(zhuǎn)眼間便來到一個未知的空間。

“你，究竟是誰?”少女的聲音充滿困惑。

我努力克制著不讓自己顫抖，因為我從少女清澈的嗓音中知道了她的身份。這片空間是如此黑暗，少女被困在玻璃房內(nèi)，猶如一只幼小卻爪牙鋒利的困獸。

“你還記得嗎?你的夢想，你所期待的人生?！蔽覇査?，心早已歸于平靜。

“無時無刻，無論走到哪里，我都放在這兒?！鄙倥畵崦呐K的位置，聲音里帶著一絲小小的驕傲?！斑@是我一生的信仰，是我熾熱的靈魂。我愿為此付出一切，用我的青春去燃燒歲月?！?/p>

我沉默了，我害怕被少女灼灼的目光所擊潰到無處可逃，這片空間太黑暗了，我不敢去觸碰那面玻璃，我害怕一伸手，只有鮮血淋漓。

而她，依舊勇敢，一步一步向我逼近。

“我熱愛我的夢想。我迷戀文字，我迷戀書中淡淡墨香，我迷戀故事中那些鮮衣怒馬的大英雄。我想成為一名作家，用文字編織美夢，過‘談笑有鴻儒，往來無白丁’的清淡歲月。這是我畢生所追逐的烏托邦，是我用靈魂去完成的使命?！?/p>

空間中突然出現(xiàn)一絲罅隙，涌入絲絲日光。

“你有沒有想過，你也許是一時的迷戀?你終會明白這世俗的黑暗，而你，也終會墜入這沒有邊際的泔桶，這一生一世都無法掙脫啊。又談何而來的夢想?”我硬下心腸，近乎殘忍而冷酷地陳述事實。

日光撫著少女的臉，她大口喘氣，眼眸泛紅，一步一步向我逼近：“可那又如何?我明白這世界的千姿百態(tài)，溫暖的，冰冷的，善意的，惡意的，那么多人，那么大的世界，各自有各自的生活，各自有各自的形態(tài)，或許現(xiàn)在的我不夠明朗，不夠堅韌，但我在成作文長。

沒有哪一種夢想只帶來了愉悅，否則它只能證明生命的淺薄。我不甘于平庸，我不能就這樣循規(guī)蹈矩地活著。是的，世俗是巨大的泔桶，我在努力奔跑，向著有詩與酒的遠方。對我而言，每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。每當我讀完一本晦澀的書籍，每當我成績進步一個名次，我都告訴自己我在成長，一點一點地成長?？傆幸惶?，我會成長為小巨人，擔當起我的夢想和我所期待的人生，去擁抱這個美好又殘酷的世界?！?/p>

日光透過玻璃房，折射溫柔而璀璨的光。

七年級作文題目精選篇九

在我的陽臺上，有一盆仙人掌。比乒乓球大不了多少已經(jīng)四五年了。

仙人掌很有趣。一圈又一圈，穿著綠色的連衣裙。有12條邊從頂部到底部均勻生長，就像地球上的經(jīng)線一樣。每條邊上有七八個小頂點，每個頂點上有八個像鋼針一樣的小刺。每根刺都有不同的長度，最長的是頂點中間的那根。

仙人掌要開花了！仙人掌花長在仙人掌邊緣中間的一些頂點上。它長得很快。第一天是毛茸茸的芽，但過了三四天就長出了莖干，莖干頂端有個圓芽。十天后，仙人掌花盛開了，像一個長長的喇叭，對著藍天快樂地歌唱。白色的花瓣像天鵝的羽毛一樣，美麗而光滑。

仙人掌也很耐旱。有一次，好久沒澆水了，讓它曬太陽。我以為它死了，打算扔掉，沒想到，它不但沒有死，反而越長越旺。

仙人掌的繁殖能力也很強。我們家那只已經(jīng)繁殖了十多只了。

我愛仙人掌，因為它是我生活中不可或缺的一部分。

七年級作文題目精選篇十

以素描般極快的速度勾勒出你的背影，淡淡的幾根線條，就是我對你的回憶。

你總是那樣的沉默，在出差回家后，像作報告似的對我說了聲“我回來了”，便又看起這個月的帳本，我不知道你為何惜字如金。對你的印象，只有一個月在家的幾天時光，對你，我很想靠近卻一直遠離。

記憶中，你喜歡在黑暗中一支接一支地抽煙，吐出很濃很濃的煙霧，在微微發(fā)白的月光下顯得寧靜又有些感傷。

記憶中，你喜歡倚在窗口發(fā)呆，一呆就是一個多小時，聽著你微微的嘆息，在淡淡發(fā)黃的月光下，顯得有些單調(diào)而又有些孤獨。

記憶中，你喜歡在靜謐、黑暗的小路上散步，把我遠遠的拋在身后，你那模糊的背影鍍上一層銀色的月光，顯得有些神圣。使我不敢靠近以免打破這份安寧。

不管在哪里，你留給我的永遠是一個模糊的背影，我一直很想走進你，卻總是離你很遠。

原以為永遠無法走進你，可上天卻給了我一個機會，使我讀懂了你。

那天做完作業(yè)已到了深夜，卻發(fā)現(xiàn)你房間的燈還亮著，輕輕推開門，你還在做帳，手上還忙碌地按著計算機，一會兒飛快的寫著數(shù)字。突然間，我發(fā)現(xiàn)歲月早已給你留下了深刻的痕跡，褶皺像爬山虎攀滿了你的額頭，黑色發(fā)絲中已攙雜了點點白色，二只手已布滿老繭，你老了，隨著我的成長，你早已失去了年輕時的傲氣，歲月留給你的只有無盡的滄桑。你看見我站在門口，擠出疲憊的笑容，“這么晚了還沒睡啊，早點睡吧，我還有點事要做，一會兒就睡”。說著，你看了我一眼，低下頭繼續(xù)做帳。猛然間，我發(fā)現(xiàn)不是你不愛我，是我一直沒有走進你，其實，你一直在背后，用無言的愛鼓勵我。

你給我留下的愛是溫暖的，是幸福的，是愛意拳拳。

讓我走進你，我的父親，哪怕是一個背影，我也想好好珍惜。