通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。小編整理了一些培養(yǎng)品德的方法，幫助你成為更好的人。

好的作文開(kāi)頭篇一

答辯，是指被告針對(duì)原告起訴的理由和根據(jù)進(jìn)行的回答，辯解或反駁，書(shū)寫(xiě)、遞交答辯狀是當(dāng)事人的一項(xiàng)訴訟權(quán)利。

但有的當(dāng)事人怕打輸官司，不寫(xiě)答辯狀，認(rèn)為這樣“法院不能審理”。

其實(shí)，他是放棄了這種訴訟權(quán)利，《民事訴訟法試行》規(guī)定，“被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理”。

由于審級(jí)不同，答辯分為起訴答辯和上訴答辯，其答辯狀格式基本相同，一般是這樣的:

書(shū)寫(xiě)民事答辯狀應(yīng)注意:

1.答辯狀的“案由”因案件性質(zhì)不同而不盡相同，如果是對(duì)起訴狀答辯，一般可以這樣寫(xiě)，比如:“因原告xxx訴請(qǐng)與我離婚一案，提出答辯”。

因原告xxx向我索取贍養(yǎng)費(fèi)一案，提出答辯，就應(yīng)該這樣寫(xiě)，比如:“因xxx(人)不服xxx人民法院x年x月民字第x號(hào)離婚判決，提出上訴，答辯如下......”

2.答辯的“意見(jiàn)和理由”，是最重要的部分，應(yīng)注意三點(diǎn):

第一、要尊重事實(shí)。

無(wú)論是對(duì)方或是自己，誰(shuí)正確誰(shuí)不正確，誰(shuí)一部分正確，誰(shuí)一部分不正確，都要按照事實(shí)的真實(shí)面目，如實(shí)地寫(xiě)。

第二、要有針對(duì)性。

要針對(duì)起訴狀，上訴狀所提的訴訟請(qǐng)求進(jìn)行答復(fù)和反駁，不要有人家指東，你說(shuō)西，而且要注意抓住主要，突出重點(diǎn)。

第三、要寫(xiě)得具體。

不要用空洞的概念代替具體事實(shí)的闡述，要注意提供證據(jù)，并注明證據(jù)可證明什么事實(shí)，現(xiàn)在保存何處，證人的姓名、住址、工作單位及當(dāng)事人的關(guān)系等。

3.注意提出答辯狀的時(shí)間。

如果是第一審案件，被告在收到法院送達(dá)的起訴狀副本后，在15天內(nèi)提出答辯狀;如果是第二審案件，對(duì)方當(dāng)事人收到上訴狀副本后，應(yīng)當(dāng)在15日內(nèi)提出答辯狀。

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好的作文開(kāi)頭篇二

曾幾何時(shí)，為了完成老師布置的作文，我總是絞盡腦汁、冥思苦想，提起筆來(lái)，只覺(jué)腦中一片迷茫，卻不知從何寫(xiě)起，唯有亂寫(xiě)一通，最后寫(xiě)成了流水帳作文！

今天，通過(guò)我自己的不懈努力和不斷嘗試，對(duì)寫(xiě)作文不再象往常那樣茫然，通過(guò)思考、命題、組織，深思熟慮后，終于寫(xiě)完一篇完整的文章，雖然算不上好，但是總算略有進(jìn)步！下面就讓我談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)，跟大家分享一下：

第一，課外要多看書(shū)，對(duì)書(shū)中優(yōu)美的句子要記下來(lái)，或用手抄本子把記錄下來(lái)，讀多幾遍，加強(qiáng)記憶；對(duì)每遍文章要讀懂其中心思想，文章結(jié)構(gòu)、是否首尾相呼應(yīng)，中間連接是否緊湊，運(yùn)用哪種語(yǔ)言修飾手法等等，要學(xué)以致用把它用到自己文章去，就會(huì)收到很好的效果！

第二，要擅于觀察生活，留心觀察身邊的人和事，那怕是一草一木。一花一草每天的變化，你都要認(rèn)真觀察，因?yàn)槲恼碌念}材總是來(lái)源于生活，貼近于生活，只有擅于積累，才能寫(xiě)好文章。

第三，要勤于寫(xiě)作，“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”古語(yǔ)說(shuō)得好，只有通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，認(rèn)真思考，嚴(yán)格要求自己，才能寫(xiě)出好文章。

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好的作文開(kāi)頭篇三

我的愛(ài)好呀，數(shù)也數(shù)不清：“圍棋、跳舞、游泳、主持人、打乒乓球?！笨墒且?yàn)閷W(xué)習(xí)和時(shí)間的關(guān)系，有些愛(ài)好就放棄了，可我也是忍痛割愛(ài)，因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)愛(ài)好，都很熱愛(ài)。

彈琴：

靈活的小手，好像是在鋼琴上跳舞。看得我又羨慕又嫉妒，那時(shí)我就暗下決心，我也要彈得和她一樣好，回到家，打開(kāi)琴，琴譜上的音符讓我眼花繚亂，我的手硬生生的不聽(tīng)使喚。沒(méi)到一星期，就沒(méi)堅(jiān)持了，晚上她那動(dòng)人的琴聲又傳到了我耳里，讓我羞愧萬(wàn)分。

愛(ài)好指數(shù)：3顆星

愛(ài)好指數(shù)：5顆星

我還有許多許多愛(ài)好，你還想聽(tīng)嗎？對(duì)不起，我又要去上我的各種愛(ài)好課了。

好的作文開(kāi)頭篇四

1、注意平時(shí)積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫(xiě)作的源泉，就像羅丹所說(shuō)的“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛(ài)生活的人，思想才會(huì)活躍，感情才會(huì)豐富，才可能寫(xiě)出感人的文章。

2、留心觀察，善于捕捉事物特征。

“一棵樹(shù)的葉子，看上去是大體相同的`，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對(duì)寫(xiě)作是十分重要和有好處的，但受著時(shí)刻、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，正因超多的知識(shí)要從書(shū)本中來(lái)獲得。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！敝灰嚅喿x，善于積累，同樣能夠從中獲得對(duì)生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識(shí)。

二、分析題意，提煉素材。

沒(méi)有材料或材料不足，自然寫(xiě)不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫(xiě)不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作潛質(zhì)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的潛質(zhì)。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務(wù)的，因此，在選取材料前，務(wù)必要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒(méi)用一齊上，這樣就會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”的結(jié)果。因此，在寫(xiě)作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的潛質(zhì)。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說(shuō)服力的材料。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。

2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

無(wú)論何種體裁的文章，都需要透過(guò)材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見(jiàn)解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒(méi)有新意。因此，在寫(xiě)作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性，這樣就會(huì)抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺(jué)。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫(xiě)作的角度要新。正因現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會(huì)表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面。因此，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。

三、注重表達(dá)潛質(zhì)的培養(yǎng)。

作文潛質(zhì)一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的潛質(zhì)。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析潛質(zhì)，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)潛質(zhì)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì)。

1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)潛質(zhì)訓(xùn)練。

學(xué)生表達(dá)潛質(zhì)的體現(xiàn)，首先表此刻是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)潛質(zhì)是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)潛質(zhì)的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的構(gòu)思潛質(zhì)，而且能夠了解學(xué)生的邏輯思維潛質(zhì)。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無(wú)序，雖訓(xùn)練了說(shuō)的潛質(zhì)，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維潛質(zhì)和語(yǔ)言組織潛質(zhì)。除此之外，教師還能夠組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作潛質(zhì)。

寫(xiě)作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無(wú)論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫(xiě)作潛質(zhì)，它包括觀察潛質(zhì)、分析決定潛質(zhì)和語(yǔ)言文字表達(dá)潛質(zhì)。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無(wú)話可說(shuō)”的問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)真事、說(shuō)實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)潛質(zhì)。因此，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫(xiě)作潛質(zhì)的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。

其次，可進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習(xí)。正因我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫(xiě)作技法、特點(diǎn)后，能夠讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫(xiě)一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《景泰藍(lán)的制作》，能夠讓學(xué)生模仿說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，說(shuō)一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫(xiě)成說(shuō)明文。像這樣類型的寫(xiě)作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作用心性，對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫(huà)、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的資料進(jìn)行寫(xiě)作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的基本潛質(zhì)，又開(kāi)發(fā)了他們的智力。

語(yǔ)言教學(xué)中潛質(zhì)的培養(yǎng)，重在寫(xiě)作潛質(zhì)的培養(yǎng)。正因?qū)W(xué)生作文潛質(zhì)的考核，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)水平、潛質(zhì)與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的作文潛質(zhì)是十分必要和重要的。

好的作文開(kāi)頭篇五

或許你已經(jīng)好久都沒(méi)有感受慢的樣子了。

在草地上，我拿著自己親手做的風(fēng)箏，把風(fēng)箏放飛，然后我把風(fēng)箏線纏在一根小竹子上，自己躺在草地上，聽(tīng)風(fēng)從耳邊拂過(guò)的聲音。在湛藍(lán)色的天空映襯下的白云變得更加美麗了，偶爾還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天上飛過(guò)，有種前所未有的.感受。

冬天時(shí)，坐在院子里的棚子下，喝一口茶，靜靜地看著墻外的美景，忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，天上便立刻下起了雪。聽(tīng)著沙沙的聲音，看著雪花在空中洋洋灑灑地飄落下來(lái)，覺(jué)得整個(gè)世界仿佛變慢了。花朵在雪中不停地點(diǎn)頭，仿佛在向我問(wèn)好。地上也積起了很多雪，我忍不住走到外面，捧起一堆雪花，輕輕一吹，雪立刻就像天女的花一樣慢慢地飄到了地上。

清晨的飛機(jī)場(chǎng)可能人也不多，我靜等著我的飛機(jī)出現(xiàn)在我面前，在位置上坐一會(huì)兒，打開(kāi)手機(jī)，玩玩游戲聽(tīng)聽(tīng)歌，欣賞一下窗外的美景。時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，一轉(zhuǎn)眼就到了，我便站起來(lái)，走到檢票口，等待開(kāi)始檢票。

慢這一點(diǎn)，只要你靜下心來(lái)，就可以感受到以前沒(méi)感受到的感覺(jué)。

好的作文開(kāi)頭篇六

1、快速審題。無(wú)論是命題作文、半命題作文、給材料作文還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，審題都是寫(xiě)作文的頭等大事。不認(rèn)真審題，寫(xiě)錯(cuò)了方向，哪怕寫(xiě)得天花亂墜，最終也是白搭。審題，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要搞清楚，要我寫(xiě)啥？命題作文的審題關(guān)鍵就是分析題目本身，比如《因?yàn)橛辛似谂巍?，核心詞是“期盼”，所以作文里一定要寫(xiě)到期盼。但因?yàn)椤捌谂巍笔亲鳛樵虺霈F(xiàn)的，那么文章的重心其實(shí)是“因?yàn)橛辛似谂?，所以怎么樣”。審題時(shí)不做這樣的分析判斷，是很難搞清楚出題意圖的。（篇幅有限，其他類型的作文如何審題，我們將專門(mén)撰文講解。）。

2、快速立意。也就是通常所說(shuō)的確立文章的中心和主題。寫(xiě)作的過(guò)程，和閱讀的過(guò)程是相反的。閱讀的時(shí)候，我們可能需要讀完全文才知道作文真正想要表達(dá)的意思，甚至藏而不露更顯高妙。但是，寫(xiě)作的時(shí)候一定要首先想清楚自己要表達(dá)什么。否則，沒(méi)有想清楚中心就開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)，造成的結(jié)果就是像瞎子一樣到處亂撞，層次混亂，詳略不當(dāng)，以己昏昏，肯定難以讓人昭昭。命題作文的立意就在題目里，材料作文的立意要通過(guò)讀材料來(lái)分析確立。認(rèn)為記敘文不需要立意，肯定是一種錯(cuò)誤的看法。凡是作文都需要有靈魂，記敘文也不例外。

3、快速搭建文章骨架?？梢缘韧谖覀兤綍r(shí)理解的列提綱，其實(shí)就是理清楚我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的思路。對(duì)于中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作文來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭、結(jié)尾是少不了的，關(guān)鍵是中間部分怎么安排布局？此前，我們結(jié)合推送佳作教給大家一種“1+n+1”的布局方法，也就是在頭尾之間，用3個(gè)以上平行段落。這種布局，對(duì)于那種散文式的作文很管用。寫(xiě)議論文的時(shí)候，中間可以是平行的分論點(diǎn)，也可以是層層遞進(jìn)深入。記敘文中，敘事就要體現(xiàn)事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫(xiě)人就要寫(xiě)出人的不同側(cè)面與特點(diǎn)。這個(gè)提綱可以列在紙上，也可以在頭腦中，總之是要給作文一個(gè)大致輪廓。

4、快速篩選材料。所謂作文材料，無(wú)非是事例、名言、數(shù)據(jù)等等這些東西，但又不限于上面幾種。比方說(shuō)，寫(xiě)人物作文，我們記憶中，人物的形象特點(diǎn)，以及跟這些形象特點(diǎn)關(guān)聯(lián)的素材，如外貌、動(dòng)作之類，都可以理解為材料。除了給材料作文的有限材料之外，考場(chǎng)作文的其他材料都在我們頭腦當(dāng)中。這個(gè)必須要靠平時(shí)的積累，考場(chǎng)上是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)可搜索的。材料多寡是一個(gè)問(wèn)題，合不合適更關(guān)鍵。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是以立意和中心為尺子，來(lái)考察材料的表現(xiàn)力和價(jià)值。把那些最有表現(xiàn)力的材料，分配到文章的骨架結(jié)構(gòu)中去，篩選材料的步驟就完成了。

5、快速行文成篇。寫(xiě)作文難，其實(shí)難的不是“寫(xiě)”，而是寫(xiě)之前的“思”。構(gòu)思清楚了，真正寫(xiě)起來(lái)就是一個(gè)很享受的過(guò)程。大家可能會(huì)奇怪說(shuō)，周東飛老師怎么沒(méi)有說(shuō)到修辭手法啊這些東西？寫(xiě)作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)到一個(gè)地方，該用什么樣的表現(xiàn)方法、修辭手法，自然而然地就用上了，根本不需要提前去設(shè)計(jì)說(shuō)，我要在哪一段里邊用比喻、排比、擬人。行文，就是前面立意、結(jié)構(gòu)、材料產(chǎn)生化合反應(yīng)，細(xì)化、具化的過(guò)程。這是一個(gè)從圖紙變成房子的過(guò)程，不要機(jī)械地理解成積木搭建房子的過(guò)程。

好的作文開(kāi)頭篇七

技巧一：寫(xiě)外貌不用“有”（怎樣寫(xiě)得更具體生動(dòng)）。

作文如何寫(xiě)外貌？作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)作文網(wǎng)老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？同樣，在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫(xiě)成：它有一身黃白相間的毛，有一對(duì)尖尖的耳朵……。

技巧二：寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”（怎樣避免枯燥無(wú)味）。

比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”；張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”。顯然，不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

技巧三：盡量不用成語(yǔ)（記敘文要擅長(zhǎng)描寫(xiě)）。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌耄ㄔ鯓訐Q一種表達(dá)）。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，作文網(wǎng)老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

技巧五：一秒鐘的事寫(xiě)三百字（記敘文怎樣強(qiáng)調(diào)）。

技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)（注重基礎(chǔ)訓(xùn)練）。

很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。

？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了還會(huì)用反問(wèn)句了這些句子加進(jìn)去后文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

好的作文開(kāi)頭篇八

前些天，心情一直很抑郁，可能是事情發(fā)生了太多，讓我無(wú)從應(yīng)對(duì)了吧?，F(xiàn)在雖說(shuō)好了些，可還是無(wú)法向從前一樣融入到新年的喜悅當(dāng)中。偶爾讓自己停歇一下吧，希望上天不要把這當(dāng)做我對(duì)自己的溺愛(ài)。

突然發(fā)現(xiàn)，自己變了好多，不過(guò)這是故人提醒我的，我呢，卻一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)察，也許我真的變了，變好了也說(shuō)不定，可如果不好呢，當(dāng)然要改了。

第一次想要寫(xiě)一些次想要寫(xiě)一些自己的內(nèi)心獨(dú)白，然后把它在網(wǎng)上公布出來(lái)??因?yàn)闆](méi)有人會(huì)再回到這里，也沒(méi)有人會(huì)再來(lái)打擾我。

李楠的妹妹，叫什么君的，說(shuō)我很可愛(ài)，而且她說(shuō)她也喜歡看我笑的樣子，喜歡聽(tīng)我講話的聲音。居然世界讓還會(huì)有這樣一個(gè)人，還會(huì)滔滔不絕地夸我“好可愛(ài)啊，好可愛(ài)啊”，我的心，也就變的暖暖的?？墒俏业浆F(xiàn)在還沒(méi)有和她正式說(shuō)過(guò)一句話，唯一的一次，就是她帶著手套對(duì)我說(shuō)“bye-bye”，我也是笑笑地回應(yīng)她。

好的太少，不好的又太多，真是不知道該從哪里說(shuō)起我的“不好”。

以前，總是帶著有色眼鏡看世界，因此把它想的太過(guò)完美化了，生活讓我跌倒，又讓我爬起，在嗅著滿是泥土的外衣上，還能夠看到我掙扎的痕跡。因此，我不會(huì)選擇頹廢，而要堅(jiān)強(qiáng)。我不太愿意讓別人看到我久經(jīng)坎坷而略顯滄桑的臉，也不愿讓別人看到我淚水模糊的渾濁的雙眸，因?yàn)槲乙呀?jīng)在心里默默的肯定了千萬(wàn)次??那不是我，我不該是這個(gè)樣子，我還是以前那個(gè)小孩。

明天的.同學(xué)聚會(huì)不想去了，大概又會(huì)象上次那樣不歡而散；前面已經(jīng)提到了，故人們大多說(shuō)我有了變化，而他們呢，我心里也是這樣想的吧。童年的回憶多半是甜蜜的，而到了青年，這種感覺(jué)怕是再也找不回了吧。我們12個(gè)人就好象是這樣，再也不會(huì)回去了。

聽(tīng)說(shuō)sd如果買的話要很多錢，這讓我不禁想起了從前一直陪伴在我身邊的那個(gè)洋娃娃。她現(xiàn)在也已經(jīng)不在我身邊了，好象是送給了一個(gè)叫什么的人，記不太真切了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，大不了我再買一個(gè)。娃娃是可以買一模一樣的，可是我曾對(duì)她的真情，她曾給我的馨香，是怎么再也找不到第二個(gè)了。

說(shuō)些高興的事吧，前天爸爸回來(lái)了，給我?guī)?lái)了我渴望已久的滑冰鞋，可是也沒(méi)什么大用，因?yàn)槲也粫?huì)滑。所以我就不得不找來(lái)我3歲的表弟，讓他教我。呵呵~有些滑稽，有些可笑，有些尷尬，有些無(wú)奈。

也許有些人會(huì)說(shuō)，你寫(xiě)的什么啊，都看不懂，和主題一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

我可以笑笑，因?yàn)槲以缫阎?，這些事情，除了我，再?zèng)]有第二個(gè)人明白。

其實(shí)，每一段話都有它隱含的一個(gè)故事。

我不是曹雪琴，我是微微笑。

好的作文開(kāi)頭篇九

一天當(dāng)中會(huì)發(fā)生成千上萬(wàn)種完美的事，想要發(fā)現(xiàn)的話，就要去仔細(xì)觀察。

花開(kāi)花謝一生盡

看著那長(zhǎng)出種子的不死鳥(niǎo)，也就是落地生根，臨終之前也要為自己的下一代奉獻(xiàn)。那潔白的月光照在它身上，顯得它那么大公無(wú)私。

我們做人也要這樣，互幫互助，關(guān)愛(ài)未成年人，照顧老年人，讓社會(huì)變得更加完美，讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。

掃地身影為城市

這天，天陰沉沉的，我坐在喧鬧的公交車上，望著窗外，大街上十分干凈，正在忙碌的清潔工被冷風(fēng)不停的吹佛著。看著他們遠(yuǎn)去的背影，我由衷的佩服，他們不會(huì)怨苦怨累，每一天為城市的清潔而累死累活的，而工資也沒(méi)有多少。

清潔工，這個(gè)不起眼的職業(yè)，他們的精神卻是值得我們學(xué)習(xí)的，說(shuō)清潔工是為工作為工資，倒不如說(shuō)清潔工是為社會(huì)貢獻(xiàn)。

一件小事見(jiàn)人心

上學(xué)路上，我乘著公交車，清晨的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，可是天還是有些涼。突然，一位白發(fā)蒼蒼的老人上了車，好像一陣風(fēng)就能把她吹倒。大家見(jiàn)了紛紛站起來(lái)讓座，小姐姐說(shuō)：“奶奶，到我這來(lái)坐吧?！笔迨逭f(shuō)：“大媽坐那里，我一會(huì)就下車了?！崩夏棠谈袆?dòng)的連連說(shuō)“多謝！多謝大家！”我看見(jiàn)陽(yáng)光照在大家身上，照出了大家的善良。

是啊，生活中有許多完美的事情，想要發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易，只要我們有雙慧眼，就能處處遇見(jiàn)完美。

好的作文開(kāi)頭篇十

我的愛(ài)好如同繁星那么多，其中我最喜歡的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。

有一次，我看見(jiàn)別人放在大街上的畫(huà)，是多么美麗，我仿佛走進(jìn)了畫(huà)的世界，從此，我就喜歡上畫(huà)畫(huà)了。

平時(shí)有空，我就會(huì)畫(huà)畫(huà)，每次畫(huà)畫(huà)，我的心里都甜蜜蜜的。有一天，有一個(gè)比我大的姐姐，看到了我的畫(huà)，她說(shuō)：“你的畫(huà)那么好看，不如和我比一下，看看誰(shuí)畫(huà)得好?！蔽要q豫了一下，結(jié)果，還是決定了比賽。

在比賽的那天，我非常地緊張，心跳也很快，比賽已半個(gè)小時(shí)了，我的畫(huà)也完成了，那位大姐姐看起來(lái)有點(diǎn)驕傲，比賽結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，那個(gè)大姐姐輸了，我贏了，我心里很高興，變得有點(diǎn)驕傲，練習(xí)的越來(lái)越少了。

后來(lái)，那位姐姐天天練習(xí)，再次和她比賽，我輸了。

通過(guò)這次比賽，我再也不敢驕傲了，以后我就天天練習(xí)畫(huà)畫(huà)。我一定要堅(jiān)持我的愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)。

好的作文開(kāi)頭篇十一

我的姐姐很胖，她長(zhǎng)的很高，眼睛大大的。

她很愛(ài)化妝和逛街，在我放假的時(shí)間里大部分都是陪她去逛街，天快亮人時(shí)候她就起來(lái)了，一會(huì)兒畫(huà)眉毛，一會(huì)兒抹口紅，一會(huì)兒穿公主裙，一會(huì)兒穿涼鞋，一會(huì)兒穿公主水晶鞋，天亮了，她也打扮好了，穿著一條公主裙，和一雙公主水晶鞋，像一個(gè)胖子仙女，她才把我叫起來(lái)去逛街。

就這樣我陪了姐姐18天，逛了一百多條街，姐姐買了好多衣服、裙子、我只要了一條裙子，可姐姐還不滿意，我心想：“姐姐什么時(shí)候才能逛夠街呢？”

好的作文開(kāi)頭篇十二

每個(gè)夏天都會(huì)結(jié)束一些些小故事，只是為了可以在九月踩著落葉而懷想。

此刻走廊悶悶的低氣壓，或者突如其來(lái)的一場(chǎng)雨，又或者深夜那縷解人意的風(fēng)，也許比往常多了些不同的感覺(jué)。

半夜里的聲聲蛙鳴，突然很想搞清它來(lái)自哪里，究竟是圖書(shū)館旁的湖，還是教學(xué)樓前的草叢。

把四年連成一圈的柏油路，變成了一座不想走出來(lái)的迷宮。起點(diǎn)，模糊得很清晰；盡頭，永遠(yuǎn)不想走到盡頭。

蚊帳里的悄悄話，似乎可能還沒(méi)說(shuō)夠。還有多少個(gè)小秘密，八卦得竟有些哽咽了。淺淺的一個(gè)哈欠，是記憶里隔壁床上純真的笑靨。

每個(gè)夜夜夜夜，現(xiàn)在開(kāi)始夜夜夜，然后夜夜，最后變成了一個(gè)人寂靜的夜。

說(shuō)好的倔強(qiáng)的小脾氣，不哭泣卻花了妝。

你好，淡淡的艷陽(yáng)。雖然喜歡撐著傘地不想看見(jiàn)你，可又不忍偷偷瞄你幾眼。

你好，潔白的梔子花。輕輕嗅著你的氣息，可以為你一直陶醉下去。

你好，熟悉的課桌。經(jīng)常在你身上寫(xiě)下背不下的公式，刻下那個(gè)經(jīng)常想念的名字。

你好，矯情的`雨天。懶懶的不想動(dòng)，輕描淡寫(xiě)地想要一輩子賴在這里。

你好，好多好多的你好。多得來(lái)不及一一問(wèn)候，好得只想盡快抽離。怕一想起來(lái)，什么都走不掉。

你好，不要再哭泣。

你好，這里是不哭泣的六月。

可下一句的再見(jiàn)，又怎能......