有時(shí)候，人們總會(huì)感到迷茫和困惑，需要一份給予啟示的話語(yǔ)。不拘泥于形式，要注重實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇一

鳥(niǎo)兒，是大自然的歌手。當(dāng)它高聲歌唱的時(shí)候，樹(shù)葉就像舞蹈家一樣，扭動(dòng)著它婀娜的身姿，不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的舞姿，不一樣的季節(jié)，有不一樣的舞蹈。鳥(niǎo)兒和樹(shù)葉就像在表演一樣，一起配合著！

小熊，也是大自然的歌手。當(dāng)它拍動(dòng)著它的手掌，手掌拍打出的聲音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊媽媽在一旁跟著節(jié)奏一起搖擺，不知不覺(jué)地加入了這場(chǎng)表演。

這就是大自然的歌手，它們可以你唱我舞的開(kāi)一場(chǎng)有趣、令人興奮而快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)！

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇二

我喜歡美麗的大自然，因?yàn)橛性S多動(dòng)聽(tīng)的聲音，快隨我一起來(lái)體驗(yàn)吧!

一個(gè)雨天，天空中閃電雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨，雨滴打落在樹(shù)葉上，噼里啪啦的響，就像在石頭上打鼓一樣。我在屋檐下躲著，看到在樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，仿佛也要和我一起在屋檐下避雨。

雨后，我來(lái)到一片森林里，蝌蚪在玩耍。魚(yú)兒也在池塘里跳水嬉戲，它們往水里跳的聲音此起彼伏。在森林中，我聽(tīng)到一群小動(dòng)物們?cè)诓莸厣祥_(kāi)音樂(lè)會(huì)，有翩翩起舞的蝴蝶，有歡快的青蛙，還有活潑機(jī)靈的小鳥(niǎo)。忽然，我覺(jué)得生活有了不少樂(lè)趣，我輕手輕腳跑過(guò)去，和它們一起舉行這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

這個(gè)雨天不僅讓我更喜歡大自然的聲音，還讓我體會(huì)到了大自然的樂(lè)趣。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇三

公雞是一個(gè)男高音。每天早上，它都放開(kāi)嗓子，大聲地唱著：“喔喔喔！”好像在說(shuō)：“天亮了，快起床啦！”每天中午，它便跑回雞舍，嘴里還不時(shí)發(fā)出“咕咕咕！”的聲音。

我想，它是在回憶早上的曲譜吧？夜里，公雞縮起兩條腿，聽(tīng)著草叢中的演出，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇四

新年到了，每家每戶(hù)都多了一些美妙的聲音。

爆竹喜歡玩打擊樂(lè)器，“噼里啪啦，噼里啪啦”，是它敲鼓的聲音，這聲音震耳欲聾，似乎一千米之外都能聽(tīng)到。

煙花是多才多藝的舞者，逍遙自在地唱著“咻咻”的歌沖上天空，綻放出五光十色的光芒，猶如一朵朵巨大的花，又好似聚在一起的小水滴，再飛快地使用“隱身術(shù)”，消失了。

金錢(qián)“沙沙”地鉆進(jìn)紅包，迫不及待地想要聽(tīng)到小朋友收到壓歲錢(qián)時(shí)那種期待、幸福、快樂(lè)的聲音。

小朋友，生活中還有好多美妙的聲音，等著你去發(fā)現(xiàn)。

【大街上的交響樂(lè)】。

張枝繁。

清晨，大街上音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。

汽車(chē)吹響了聲音嘹亮的小號(hào)，打破了正在沉睡的天空，驚的“低頭族”也“啪”地關(guān)掉了手機(jī)，抬起頭來(lái)認(rèn)真看路。不過(guò)，這把“小號(hào)”的聲音有時(shí)小有時(shí)大。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民，“小號(hào)”就會(huì)像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒；如果遇到那些闖紅燈、又慢慢吞吞過(guò)馬路的“占便宜”，“小號(hào)”毫不客氣地放聲大吼起來(lái)，就像一個(gè)憤怒的成年人在怒吼！

自行車(chē)搖起了她那悅耳的風(fēng)鈴，好像在招引畫(huà)眉鳥(niǎo)和她一起賽一賽，看誰(shuí)的聲音最輕柔、最清脆。當(dāng)她和同伴相遇時(shí)，又歡快地?fù)u起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說(shuō)：“請(qǐng)讓一下，好嗎？”

工地是一架馬林巴，當(dāng)大地還在一片迷茫中時(shí)，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當(dāng)當(dāng)”的開(kāi)始干活了。當(dāng)鐵鍬與泥土親密接觸時(shí)，它們好像在說(shuō)：“泥土大哥，一年后，你的身上就是市府大樓啦！”

在這首交響曲的演奏下，新的一天開(kāi)始了，讓我們?cè)谶@首交響樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！

【馬路交響曲】。

何香溢。

忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)，”呼呼呼“，漂亮的小花像舞蹈家一樣翩翻起舞，像在舉行表演。淡黃的銀杏樹(shù)葉像一把把可愛(ài)的小扇子紛落在地上，行人像走在”星光大道“上一樣，腳下沙沙作響。

雨”淅瀝瀝！淅瀝瀝！"地下著，就像長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)、亮亮的銀絲兒。它輕輕地敲打在一把把雨傘上，奏起了歡快的鼓點(diǎn)聲。

【海的聲音】。

李東易。

大海里又許多不同的聲音。

在無(wú)邊無(wú)際的海底里藏著許多音樂(lè)家。海水是海的總指揮，當(dāng)它風(fēng)平浪靜時(shí)，這首樂(lè)曲猶如在風(fēng)中飄灑的花瓣；當(dāng)它波濤洶涌時(shí)，這片海好像正在發(fā)威的獅子，大浪一個(gè)接著一個(gè)，起伏不定。過(guò)了一會(huì)兒海水“嘩啦啦”地退了下去，沙灘上留下了一些張開(kāi)小嘴的貝殼和美麗的海星。

熱帶魚(yú)是海的歌手。它們成群結(jié)隊(duì)地在海底游來(lái)游去，美麗的魚(yú)鰭不停地拍打著湛藍(lán)的海水，“啪啪啪——”形成一串串美麗的音符。

鯊魚(yú)是海的鼓手。當(dāng)它捕食時(shí)，尾巴一扭一扭的，發(fā)出沉悶的聲響，“咚咚咚，咚咚咚”，把小魚(yú)嚇得四處亂竄。

大海里的聲音各式各樣，讓人遐想無(wú)限！

【小溪旁的音樂(lè)會(huì)】。

小溪在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了呢！

動(dòng)物們是小小音樂(lè)家。小青蛙“呱呱呱，呱呱呱！”地唱著自己寫(xiě)的搖滾樂(lè)；小魚(yú)們“嗖嗖”地游動(dòng)著；小蝦敲架子鼓的時(shí)候經(jīng)常高興地跳起來(lái)，然后一下子沖出水面，再“撲通”一聲鉆回水中，看上去很酷。

樹(shù)葉是小小歌手。當(dāng)微風(fēng)吹起時(shí)，樹(shù)葉便會(huì)從枝頭落下來(lái)，掉進(jìn)河里時(shí)就會(huì)響起“沙沙”的聲音；當(dāng)狂風(fēng)吹起時(shí)，樹(shù)葉“嘩啦啦”的落到小溪上，美極了！

雨和冰是小小演奏家，它們?cè)谛∠厪椾撉?。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)便唱起了溫柔的歌謠，“滴滴答答”“叮叮咚咚”，真好聽(tīng)！當(dāng)暴雨來(lái)襲時(shí)，小雨點(diǎn)便唱起了狂想曲，“唰，唰”，真雄偉！當(dāng)小溪結(jié)冰時(shí)，小朋友們一跑到上面，冰就開(kāi)始“咔嚓咔嚓”響，真有趣！

小溪旁的音樂(lè)會(huì)一年四季不停歇，等你去聽(tīng)！

【我們的聲音】。

洪奕涵。

世界上有各種各樣的聲音，

但——我們的聲音是什么樣子的呢？

我可想象不出來(lái)，

因?yàn)椤?/p>

世界上有“沙沙”“唰唰”的樹(shù)葉聲，

有“吱吱”“噓噓”的蟲(chóng)鳴聲，

有“嗒嗒”“嚓嚓”“噼里啪啦”雨點(diǎn)跳舞的聲音，

有“知了”“知了”知了叫熱的抱怨聲，

還有“呼~(yú)~”“呼~(yú)~”，“哆羅羅”“哆羅羅”，

這是北風(fēng)吹過(guò)，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得瑟瑟發(fā)抖的聲音……。

通過(guò)認(rèn)真探究，

我聽(tīng)到了——。

下雨時(shí)，我們“啪嗒”“嚓咔”踩水聲；

考試100分時(shí)，“哦?”的一陣陣歡呼聲；

四面紅旗都得到時(shí)，大家異口同聲大喊的那聲“y”；

生病時(shí)，那痛苦的有氣無(wú)力的哼哼聲。

原來(lái)，聲音是各種各樣的，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇五

大自然，就像個(gè)樂(lè)隊(duì)。雨前，烏云如潮水般涌來(lái)，聚在一起，烏云擋住了太陽(yáng)，大地上一片黑暗，寒風(fēng)帶著沙土來(lái)到我們這里，發(fā)出“呼呼”聲。突然“轟隆隆”一聲，一道閃電劃破了夜空。接著電閃雷鳴，如黃豆般大小的雨點(diǎn)落下，“嘩啦嘩啦”打在地上，厚厚的積水里，賤出一朵朵雪白的銀花。

這時(shí)，大部分人都回到了自己的家里，少數(shù)人在外面趕路。又過(guò)了一會(huì)兒，街上偶爾才有幾輛汽車(chē)駛過(guò)“嘩”地泛起一排水花。記的雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)打在我家的窗戶(hù)上發(fā)出“咚咚咚……咚”的聲音，有點(diǎn)象打鼓。這場(chǎng)雨一直下到第二天才漸漸停下。

雨后，小鳥(niǎo)“唧唧”地叫起來(lái)，我跟著大自然走出家門(mén)，柳枝在春風(fēng)下舞動(dòng)，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歌唱，溪水“淅哩淅哩”地流淌著，沒(méi)有任何能阻擋它自由的腳步。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇六

大自然有很多植物，比如：大樹(shù)、花朵、小草我最喜歡的植物是花朵。

大自然中有很多很多的花，比如：油菜花、玫瑰花、菊花、郁金香、荷花這些花中，我最喜歡的就是荷花。我喜歡荷花的原因是，荷花在荷塘中如果從遠(yuǎn)處看，它的花瓣是大小勻稱(chēng)的，可是走近一看，它的花瓣卻變得很大了。

夏天到了，荷花開(kāi)心地笑起來(lái)了。大一點(diǎn)的荷葉好像一張小床。荷花的莖很粗，而且它的莖上有一些小小的刺。再看下面，就是一個(gè)大大的圓盤(pán)，而且是綠油油的，非常漂亮。荷葉上還停留著一只正在歇腳的小青蛙。小青蛙在上面呱呱地叫著，就像是在唱著美妙的歌聲。

這就是我喜歡的大自然中的植物，花朵是非常美非常美的植物，尤其是荷花，我和媽媽去郊游的時(shí)候，從百花中我一下就能聞到它特有的芬芳。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇七

雷雨是大自然的音樂(lè)家。雷，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓，輕脆而有力地趕走了冬天；夏雷，像在敲打架子鼓，緊湊而有節(jié)奏地敲打著夏天歡樂(lè)的樂(lè)章。雨，是大自然的歌唱家。

春天，唱著輕盈的歌；夏天，它唱著搖滾的歌；秋天呢？它唱著一首深情的歌，帶著豐收的喜悅，而忘情地歌唱呢！

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇八

山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青松迎客，寒梅報(bào)春――大自然有聲有色，有情有意。只要我們投入到大自然的懷抱，傾聽(tīng)大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，就能和大自然互訴心聲、交流感受。大自然的聲音優(yōu)美悅耳，只有我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)、觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙。

在揮汗如雨而又寂靜的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鳴叫，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里的小石頭的“咕咚”一聲破壞，聲音也就戛然而止。

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三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇九

城市與大自然，兩種截然不同的環(huán)境。無(wú)論哪種環(huán)境，聲音，都是必不可少的。城市中的聲音，是忙碌的。在城市這臺(tái)巨型機(jī)器里，每個(gè)人都像上滿(mǎn)弦的零件，日夜運(yùn)轉(zhuǎn)不息?？晌腋矚g自然的'聲音，因?yàn)樗鼈兛偸悄敲摧p快又愜意。于是，我的思緒隨著窗外如巨龍般嘶吼的火車(chē)，飄向遠(yuǎn)方的森林。

在那里，我甚至不需要視覺(jué)，所有的一切，靠想象任意改變。

風(fēng)，如一個(gè)調(diào)皮的孩子。他拂過(guò)樹(shù)的枝椏，撓得他們咯咯笑個(gè)不停，笑得前仰后合。哦！那棵樹(shù)笑得太厲害啦！他笑掉了幾片綠色的“大牙”！

風(fēng)也吹亂我的頭發(fā)，把它們吹到我的臉上。走的時(shí)候，還不忘留下一陣動(dòng)聽(tīng)的笑聲。

一只小鳥(niǎo)正演唱著他獨(dú)一無(wú)二的歌。漸漸地，聲音越來(lái)越多。雖多，卻不雜亂，你唱你的，他唱他的，從來(lái)都不會(huì)混雜。他們奏出的交響曲，氣勢(shì)之磅礴，陣容之宏偉，人類(lèi)也會(huì)自嘆不如。

遠(yuǎn)處的小溪，也是一首歌。有時(shí)，她哼著一首安靜的小調(diào)，淅淅瀝瀝地淌著；有時(shí)，她放聲高唱一支活潑歡快的曲子，嘩啦啦地流著。溪流匯成的湖里，盛開(kāi)著各色的睡蓮。我仿佛聽(tīng)得到她們綻放時(shí)快樂(lè)的歌聲。

當(dāng)夕陽(yáng)劃過(guò)樹(shù)梢，又回到扶桑樹(shù)上，夜晚，悄悄降臨。晚上，是昆蟲(chóng)的天地。那些蟋蟀、蟈蟈以及各種不知名的蟲(chóng)子放聲齊鳴。不同于日出時(shí)的鳥(niǎo)兒，他們的鳴叫使夜晚顯得更加靜謐。腐草化作點(diǎn)點(diǎn)螢火，在草叢中閃爍，照出一條如夢(mèng)似幻的路，仿佛是銀河落在人間。不知何處傳來(lái)幾聲若隱若現(xiàn)的狼嚎，整個(gè)大地都沉寂下來(lái)。

我的思緒又被窗外火車(chē)的隆隆聲喚了回來(lái)。我還坐在椅子上，桌上的一切擺設(shè)也都沒(méi)有變，唯一變了的是，我頭腦中清晰的展現(xiàn)剛才的所見(jiàn)、所聞、所感，我不禁懷疑剛才經(jīng)歷的真實(shí)性。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十

春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到人間，給大地?fù)Q上春裝，喚醒溪流，聽(tīng)它唱歌。這時(shí)天空“轟隆”一聲，響起一聲驚雷，接著“沙沙”“沙沙”地下小雨了，小雨過(guò)后，一只只小鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌了，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片歡歌！金翅鳥(niǎo)、杜鵑鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，這些有名的歌手自然是最活躍的，它們的聲音一個(gè)比一個(gè)動(dòng)聽(tīng)。

夏天這個(gè)頑皮又粗暴的小伙子邁著歡快的步子走了過(guò)來(lái)，整個(gè)世界都變得炎熱起來(lái)。蟬趴在樹(shù)上“知了”“知了”地大聲叫了起來(lái)，它們就像一個(gè)合唱團(tuán)，一只叫，一群就叫，那聲音真叫人受不了。夏夜歡唱隊(duì)來(lái)了，主持人蟬上臺(tái)了，它“吱呀”“吱呀”地叫了兩聲，蟈蟈小提琴手出場(chǎng)，“唧唧”“唧唧”地拉起了小提琴，主唱青蛙“呱呱”“呱呱”大聲應(yīng)和。

秋天來(lái)了，稻谷熟了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的稻穗隨風(fēng)翻著波浪“沙沙”“沙沙”作響，秋葉“嘩嘩”“嘩嘩”地輕輕飄落，農(nóng)民伯伯開(kāi)心的微笑起來(lái)。

冬爺爺慢悠悠地走了過(guò)來(lái)，他經(jīng)過(guò)的地方都寒冷無(wú)比。這個(gè)時(shí)候小朋友們穿上棉衣跑出家門(mén)，來(lái)到雪地上，他們抓起一個(gè)雪球向?qū)Ψ饺尤?，只?tīng)“叭叭”，小朋友的身上“中彈”了，雪地充滿(mǎn)了小朋友歡快的笑聲。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十一

1、朗讀課文，背誦課文第2～3自然段。

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句。

3、了解作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

了解作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

導(dǎo)入：同學(xué)們，美妙的聲音無(wú)處不在，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了大自然這個(gè)新朋友，在他的家族中有許多無(wú)師自通的音樂(lè)家和歌手，今天它將帶我們一起欣賞一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，一起感受生活中美妙的大自然的聲音。你想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)找一找，課文都描寫(xiě)了大自然的哪些聲音呢，打開(kāi)課本找一找。（板書(shū)，風(fēng)、水、動(dòng)物），作者從三方面描寫(xiě)大自然的美妙，都是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的，這樣的構(gòu)段方式，我們稱(chēng)之為：總分結(jié)構(gòu)。

2、接下來(lái)，我們跟大自然一起聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)之聲，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊想，這一段的中心句是哪一句？（指名回答）出示全段中心句。全段都是圍繞這一句寫(xiě)的，這樣的結(jié)構(gòu)也叫總分結(jié)構(gòu)。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)聲美妙的詞語(yǔ)或句子。

從同學(xué)們的回答中，老師感覺(jué)到，同學(xué)把這一自然段都畫(huà)了，也就是這一段都圍繞著第一句來(lái)寫(xiě)的。

5、我們從這句話在看到幾個(gè)不一樣？4個(gè)，就這幾個(gè)“不一樣”讓你想到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么呢？指名……到讓老師想到我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)《風(fēng)》......

6、今天，大自然想到我們?nèi)ヱ雎?tīng)兩種聲音。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，（播放微風(fēng)，狂風(fēng)音頻）。

指名回答，聽(tīng)到了什么楊風(fēng)聲，仿佛看到了什么樣的畫(huà)面。指名回答。

7、我們一起來(lái)看看，文中是怎么樣描寫(xiě)“微風(fēng)”和“狂風(fēng)”的呢？出示當(dāng)微風(fēng)......

老師加入，（師讀黑字。生讀紅字）一起讀，讀出微風(fēng)的溫柔，狂風(fēng)的威力。太棒了，我們配合的很默契。

8、剛才這過(guò)程，我們一直是通過(guò)某一句話，來(lái)想想它的畫(huà)面，感受風(fēng)聲的美妙（板書(shū)：想）。

9、這么好的一段話，這樣美妙的聲音，大家想不想把它記下來(lái)。

記住課文有很多種方法，想我剛此那樣邊讀邊想象畫(huà)面，這種方法叫做“情景法”

這段話中有很多有特點(diǎn)的句子出示：4各不一樣句子。

我們對(duì)比著來(lái)記，能很記幾句這句話。（樹(shù)葉，聲音，季節(jié)，音樂(lè)）是不是馬上可以記住。

10、除了這句，還有很多相似的句子，比如說(shuō)：出示當(dāng)微風(fēng)......

11、像這樣我們對(duì)比著來(lái)記住一段話，這種方法就叫“對(duì)比法”板書(shū)。

12、接下來(lái)，同學(xué)們就用老師叫你的方法試著背一背這個(gè)自然段，出示全段。（板書(shū)“背”到上邊）。

13、誰(shuí)能試著來(lái)背一背。

14、學(xué)習(xí)這個(gè)自然段，我們是用怎樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)的呢，一起看黑白（讀、畫(huà)、想、背、情景法、對(duì)比法）。

15、有沒(méi)有信心用同樣的方法自學(xué)下一個(gè)自然的。

16、展示匯報(bào)自學(xué)，說(shuō)出自己喜歡的句子或詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)想到什么樣的畫(huà)面。（師板書(shū)雨滴，小溪，河流，大海）。

17、評(píng)價(jià)播放誰(shuí)的聲音。得出：聲音由少到多，由弱到強(qiáng)。

18、填一填。

19、同學(xué)們，一定能用同樣的方法背過(guò)這一自然的來(lái)，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不在課堂上背誦了，我們課下再背吧。

20、大自然除了讓我們聆聽(tīng)風(fēng)之歌，水之曲，還要帶我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的歌聲。出示第四段。齊讀。

21、它們的歌聲好像告訴我們“我在歌唱，我很快樂(lè)”，你們都聽(tīng)到了誰(shuí)的歌聲（板書(shū)：鳥(niǎo)蟲(chóng)青蛙）。

22、他們都很快樂(lè)，其實(shí)在我們的生活中還有很多其他美妙的聲音說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到過(guò)哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音。擬聲詞訓(xùn)練。（指名）。

23、出示（廚房）如何讓寫(xiě)生動(dòng)提示。指名回答。

24、聲音在我們生活中無(wú)處不在，正如我們課文中描寫(xiě)的（看板書(shū)）風(fēng)聲讓我們感受到了微風(fēng)和狂風(fēng)的不同的特點(diǎn)，水的聲音讓我們感受到了發(fā)出的不同的聲音，還要?jiǎng)游锇l(fā)出的各種不同的歌聲，但是大自然的每一種聲音都讓我們感受到了聲音的美好。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十二

一百年一度的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，各自的拉拉隊(duì)們扯開(kāi)嗓子，一決雌雄。

敢于挑戰(zhàn)的是雷公、電母夫妻倆。他們隨著音樂(lè)，跳起了優(yōu)美的華爾茲。瞧，電母的屁股一扭一扭的，毫不遜色。大樹(shù)忍不住舉起“雙手”，有節(jié)奏地?fù)u擺著。好動(dòng)的小老鼠停止了偷東西，“吱吱”地唱著。大自然的一切都陶醉在這優(yōu)美的舞姿中，他倆的拉拉隊(duì)們更是不停地鼓掌，把手都拍腫了。一曲終，裁判們破天荒地都打了滿(mǎn)分，這更使他倆“紅”了起來(lái)。

風(fēng)雨組合也不甘示弱，跳起了熱情奔放的西班牙斗牛舞，雨滴噼噼啪啪地伴奏起來(lái)，風(fēng)一會(huì)兒“飄”到這兒，一會(huì)兒“飄”到那兒，跳得滿(mǎn)頭大汗。一曲終，裁判竟也全打了滿(mǎn)分，和雷公電母不相上下，觀眾們報(bào)以最熱烈的掌聲。

雨停了，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，自然界的音樂(lè)會(huì)卻還在繼續(xù)，“呱呱……呱呱……”“知了……知了……”“唧唧……唧唧……”

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十三

我仔細(xì)的聆聽(tīng)過(guò)春雨媽媽“沙沙沙沙”地淋著大地，也傾聽(tīng)過(guò)雷公爺爺那“轟隆隆”地打鼾聲，那鼾聲吵醒了大自然的孩子們，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，大自然的聲音是多么的奇妙無(wú)比啊!

聽(tīng)!春媽媽“沙沙”的叫醒它的寶貝們。小草洗了個(gè)澡，伸了伸懶腰探出頭來(lái)，沉睡的大樹(shù)伸了伸胳膊換上了碧綠碧綠的新裝。小河睡醒了“嘩啦啦”歡快的唱著跳著。鳥(niǎo)兒啁啾，喚醒了沉睡的青蛙、魚(yú)兒、蚯蚓，它們的.到來(lái)使大地生機(jī)勃勃讓所有的生命都活躍起來(lái)了。

聽(tīng)!“轟隆隆……轟隆隆……”雷公爺爺打著沉沉的鼾聲來(lái)了。頓時(shí)天空中烏云密布，仿佛電影院里拉上了重重的帷幕。一道耀眼的光芒劃過(guò)帷幕隨著“咔嚓”地一聲巨響，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的落下來(lái)眨眼間馬路上水流成河。一輛小轎車(chē)飛馳而過(guò)水花四濺，正是放學(xué)時(shí)一群調(diào)皮的孩子頭頂著書(shū)包拎著褲腳在水里跑來(lái)跑去追逐打鬧，高興的都忘記了回家!

聽(tīng)那，蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)它們的翅膀，我猜他們正在辛勤的工作，然后帶著他們的收獲，快樂(lè)的回到他們的巢穴。聽(tīng)，是哪里傳出了這美妙的歌聲——嘰嘰喳喳，原來(lái)是鳥(niǎo)兒在枝頭上歡快地歌頌著一首又一首優(yōu)雅的小曲，它門(mén)的歌聲是多麼美妙啊。

嘩嘩嘩，大雨來(lái)臨，花兒和小草探出它們的頭來(lái)，它們整吸食著大雨為它們帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，它們樂(lè)的都合不攏嘴了，一陣濕潤(rùn)的山風(fēng)吹來(lái)了，大樹(shù)搖了搖它頭上的雨水，把水甩到了泥土上，又甩到了山路上。轟隆隆，一聲巨響，雷電公公來(lái)展示他雄渾的聲音了，他的光芒把天空照亮，那是多麼厲害。

雨停了，葉子上的水滴到小水洼中，發(fā)出了滴滴答答的聲音，仿拂是一場(chǎng)山雨的余韻。

三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十四

1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。

相關(guān)課件。

一.以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）。

二.幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。

a.狂風(fēng)聲雷電雨聲。

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）。

提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。

提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。

小結(jié)：雷雨天，我們不要出門(mén)。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。

b.鳥(niǎo)叫聲。

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。

c.海浪聲。

師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？

提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、無(wú)邊無(wú)際的大海、美麗的大海、波濤洶涌等）。

(1)播放海鷗叫聲。

提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？

你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？

（2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）。

三.結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。

1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。

2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。

師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

四.聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。

師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。

師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！