幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)(模板9篇)

充實(shí)自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法?？偨Y(jié)不僅僅是列舉事實(shí)和數(shù)據(jù)，更要對(duì)背后的原因和意義進(jìn)行思考和總結(jié)。在這里，為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/p>

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇一

一、設(shè)計(jì)意圖：

《新年心愿樹》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)方式說出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課，讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望，對(duì)美好未來的向往。相信，這將是一個(gè)很有意義的新年。

二、教學(xué)目標(biāo)：

中班幼兒喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為：

1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。

2、樂意與同伴一同分享新年的心愿，體驗(yàn)新年的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來。

難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來制作心愿卡。

四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、情境準(zhǔn)備：我布置了一個(gè)簡單的新年的環(huán)境，新年心愿樹（塑料圣誕樹），音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營造新年的氣氛而準(zhǔn)備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：新年心愿樹，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過樹葉拼畫的一些經(jīng)驗(yàn)，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來掛心愿卡的打孔機(jī)。

五、教學(xué)過程：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

欣賞新年心愿樹，說說新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1：欣賞新年心愿樹，說說新年的心愿：

教學(xué)方法：通過實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。

通過新年樹引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同分享新年的心愿。

環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：

教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。

老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來，并且以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀察，思考；以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形方式來表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。

通過預(yù)設(shè)的問題，有目的`的引導(dǎo)幼兒通過對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。

在制作的過程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。

環(huán)節(jié)3：作品展現(xiàn)、交流：

教學(xué)方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對(duì)樹的感激之情。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

（通過談話引出活動(dòng)主題）。

老師：你們喜歡樹嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢？（老師有感情的朗讀《樹真好》）老師與幼兒一起討論樹的“好”

二、討論盼盼的.好朋友樹這么好！

老師：有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友！

（老師出示一個(gè)小朋友指偶）。

老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。

1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別?。槭裁创髽鋾?huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?/p>

2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢？

（老師選取故事的一部分來有表情的講故事）。

3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢？

（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。

老師小結(jié)：因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖?，盼盼在哪里都能看到樹這個(gè)這個(gè)好朋友！

4、尋找樹朋友。

老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來找一找我們的樹朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來舉例子）。

三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。

老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。

老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木，出去玩的時(shí)候不要折樹枝，愛護(hù)小樹苗還要多種樹！

活動(dòng)反思：

在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇三

我的愿望不是買書、買玩具……而是去甜點(diǎn)王國旅游。有一個(gè)個(gè)小小的甜點(diǎn)精靈，到晚上十二時(shí)甜點(diǎn)王國的通道就開啟了。

最后，看到了甜點(diǎn)王國的公主——多蕥夢(mèng)公主，她天真漂亮，她帶著我們參觀她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶瑩剔透公主床，五顏六色的彩虹吊燈，原來是水果做的呀！甜點(diǎn)城堡真是夢(mèng)一般的世界。

新年的心愿，甜點(diǎn)王國，go、go、go，let’sgo！出發(fā)！

點(diǎn)評(píng)：小作者語言活潑清爽，細(xì)致描寫了自己游玩甜點(diǎn)王國的經(jīng)歷，通過閱讀她的文章，我們也仿佛身臨其境，和小作者一起進(jìn)入這個(gè)美好的世界。

小作者用天真的語言和稚嫩童真的筆調(diào)寫了自己的夢(mèng)，刻畫了這個(gè)美麗的世界。通過閱讀她的文章，我們可以感受到孩童心中的美好與純真，與她一起感受這個(gè)世界的美好。描寫細(xì)致，色彩詞和順序詞運(yùn)用恰到好處。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇四

一、設(shè)計(jì)思路：

近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中，聽到一個(gè)小朋友在說：“今年過年的時(shí)候，我希望得到奧特曼的書?！币慌缘男∨笥崖牭胶?，也說了一句：“過年時(shí)，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?huì)，我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年心愿樹樂意表達(dá)自己的心愿。

2、體驗(yàn)迎接新年的快樂。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。

2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等，多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。

四、活動(dòng)流程：

欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流。

1、欣賞、重現(xiàn)。

（1）討論回憶。

出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

說明：引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。

2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。

說明：贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作。

師：“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”

自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡。

說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡單的繪畫方式來表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

3、展現(xiàn)、交流。

放背景音樂《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過程：

（一）、新年老人的禮物。

1、我的心愿。

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）。

——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）。

2、新年老人送禮物。

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）有趣的禮物樹。

1、禮物變變變。

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>

2、我喜歡的禮物樹。

——“禮物樹都有什么？”

——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

（三）我的新年樹。

1、學(xué)學(xué)畫畫。

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的.祝福送給大家?！?/p>

——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧，因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?/p>

——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（四）比比誰的禮物樹最好看。

欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）。

二、感知小腳的特征及其用途。

1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！

（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）。

2、探討腳丫的用途。

（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）。

（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜?。ㄕ?qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。

（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。

（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。

4、如何保護(hù)小腳。

（1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。

（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。

三、描腳印。

1、描腳印。

（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好瑁處煄椭鷤€(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！

（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

活動(dòng)反思：

每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。

第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇七

1、睜開惺忪的眨眼，已到上班的時(shí)間，胡亂的吞咽早點(diǎn)，趕往公交的班線，匆忙的指紋到簽，緊張的心情緩減，查看朋友的留言，發(fā)送溫馨的祝愿。祝你上班準(zhǔn)點(diǎn)！

2、辭舊歲，九州共慶風(fēng)調(diào)雨順申博添異彩；賀新春，四海同歌國泰民安換屆展宏圖。

3、朋友，請(qǐng)釋放心靈洗滌疲憊，接受每聲祝福，聚積每個(gè)喜悅！這個(gè)節(jié)日的每個(gè)音符，就這么迂迴舒緩地寫在你的樂章上。

4、一年的辛苦今天結(jié)束！一年的奔波今天止步！一年的忙碌變成幸福！一年的期盼化作滿足！祝您明年勝今年！快樂吉祥健康幸福永遠(yuǎn)伴隨您！元旦快樂！

5、元旦狂歡，揮手過往，塵埃落定。迎接元旦，快樂無敵。放松心情，能量積蓄。共盼美好，祝福真切。閃亮人生，精彩同行。祝元旦愉快！

6、元旦將至，問候由心而起，祝福款款而來，新一年，新氣象，愿朋友年生活美美滿滿，事業(yè)紅紅火火，財(cái)源滾滾而來，幸福永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)！

7、祝福像盛開的花朵，一片片悠然飄過，日子是一首流淌的歌，恍然間唱到了一年歲末，歲月是一頁記事的薄，恍惚中翻到了新年的時(shí)刻，祝你新年快樂！

8、元旦的氣氛還未消，假期匆匆就過去，上班之前整理情緒，莫讓不愉快帶到工作里。過完元旦，盼新春，農(nóng)歷新年的煙火更美麗，預(yù)祝你新春快樂，萬事如意！

9、有些事并不因時(shí)光流逝而褪去，有些人不因不常見面而忘記，記憶里你是我永遠(yuǎn)朋友。在這迎新年之際，恭祝你事業(yè)蒸蒸日上！

10、新年將至，辭舊迎新，新的開端在等待您，那樣的陽光燦爛！誠摯的祝福您–新年快樂，幸福常伴！

11、歲月如歌蝶戀花，新年朝陽艷如畫。元旦喜慶福相隨，天地共舞春又歸。白雪紛飛送福至，紅霞滿天寄心意。真誠話語不多說，敬祝您元旦佳節(jié)多快樂。

12、發(fā)一條短信給你，說一句非凡想你；寄一顆知心給你，愿一切平安歸你；雖然不能去看你，心卻時(shí)時(shí)在想你；記著有一首歌嗎，那就是真的好想你。

13、元旦到，美滋滋，家家戶戶樂陶陶；唱起歌，跳起舞，心情舒暢笑開顏；掛燈籠，放鞭炮，喜上眉梢樂開懷；會(huì)親朋，送祝福，錦上添花福無邊。祝愿你心情妙，元旦開懷樂翻天！

14、喂！你在忙啥子嘛？不要只曉得趕路塞，莫忘了生活本是一個(gè)過程喲，有時(shí)候兒需要歇個(gè)腳看一哈風(fēng)光嘛。圣誕過了，元旦來各了哦，節(jié)日快樂點(diǎn)哈！

15、花園里，鮮花開，鮮花開；一朵朵，真可愛，真可愛；一條短信啊，快快樂樂紛飛呀，多呀多愉快；祝你幸福滿胸懷，新年里喜開懷！

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇八

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過新年。

二、主題目標(biāo)。

環(huán)境知識(shí)。

了解不同國家過年的習(xí)俗。

知道新年的意義。

認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感。

不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡單方式。

情感態(tài)度。

感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

知道自己長大了，新的一年里要有新的進(jìn)步。

樂意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)。

能力。

鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧。

能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作。

會(huì)用連貫的語言表達(dá)活動(dòng)的`的感受。

學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。

行為習(xí)慣。

會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料。

與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭搶。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。

小墻飾：

1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。

2、十二屬相圖。

四、家園配合：

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物。

3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求。

五、主要活動(dòng)。

教學(xué)反思。

幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些?？傊?，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

幼兒園新年心愿優(yōu)質(zhì)篇九

1、相信自己，天才并不是少數(shù)人才有的專利，它是人人都有的潛藏于每個(gè)人內(nèi)部的能力。

2、其實(shí)成功的大門是虛掩的，只要我們勇敢的叩開，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在我們面前的是嶄新的天地。

3、生命因?yàn)榍诿愕呐Χ?，青春因?yàn)閳?zhí)著的追求而絢麗!新的一年，愿你用拼搏和汗水實(shí)現(xiàn)你的理想!

4、在你今后成長的道路上，我們依然是你最堅(jiān)強(qiáng)的精神依靠，并愿意做你最貼心的朋友和最親密的伙伴。

5、新學(xué)期，愿你和老師共同進(jìn)步，越來越好。

6、愿你付出之后享受收獲的歡樂，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)!

7、同學(xué)們，新學(xué)期開始了，新的征程開始了，我們要滿懷信心、奮發(fā)拼搏，譜寫石梅的新篇章!

8、前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭取新的輝煌。

9、希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉己。

10、相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。

11、沒有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來。老師祝你新年快樂!

12、愿你加倍珍惜和父母共度的歲月，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓父母感到欣慰和溫暖。

13、挺直胸膛直面高考，前程似錦激流勇進(jìn)，沖鋒陷陣心如止水，笑看六月云卷云舒，傲對(duì)考場風(fēng)云變幻。

14、以全身心的努力去拼搏，以最頑強(qiáng)的信心去爭取，以最平常的心理去對(duì)待。

15、一時(shí)的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識(shí)。

16、希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

17、奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。

18、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。新年快樂!

19、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做題;言而有信，言而無信，何以為言;誠信為人，人若無信，何以為人。

20、前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

21、在新的一年里，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的希望都能如愿，所有的付出都能收獲!

22、永遠(yuǎn)不忘記學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不放棄進(jìn)步，實(shí)干篤定，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

23、老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

24、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅(jiān)信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

25、成功不會(huì)自動(dòng)降臨，成功積極的努力，要分解目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。

26、我衷心祝愿你們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名志存高遠(yuǎn)，品德高尚、談吐風(fēng)雅、水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。

27、讀書能改變我們的命運(yùn)，刻苦才能成就夢(mèng)想的事業(yè)，健全的心態(tài)決定了我們?nèi)松磥淼囊磺小?/p>

28、祝孩子們新的一年身體素質(zhì)棒棒的，學(xué)習(xí)成績好好的，愛心責(zé)任滿滿的，創(chuàng)造能力強(qiáng)強(qiáng)的，精彩每天么么噠!

29、想要優(yōu)秀，你要接受挑戰(zhàn);想要盡快優(yōu)秀，就要尋找挑戰(zhàn)。

30、希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!

31、在學(xué)習(xí)中我們了解古今，在文化的長河里，我們遨游著，每一次努力拼搏都有嶄新的開始與進(jìn)步!

32、有志者事竟成，苦心人天不負(fù)，讓青春因拼搏而閃光!不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

33、愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

34、沒有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來。老師祝你新年快樂!

35、當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛的孩子，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。老師祝你新年快樂!