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最新直播校企合作方案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 01:23:45 頁碼:12
最新直播校企合作方案(匯總16篇)
2023-11-27 01:23:45    小編:lookoud

一個好的方案需要考慮各種因素,如資源、時間限制和風險管理等。一個完美的方案應該是具體、可操作和能夠解決核心問題的。以下方案范文展示了如何建立評估機制和控制措施,以保證方案的順利實施和目標的達成。

直播校企合作方案篇一

全面貫徹科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐本事的培養(yǎng),加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的本事,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,到達“雙贏”的目的,提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)訂單培養(yǎng)模式。

根據(jù)我院專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內各大企事業(yè)單位的用人需求,進取主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能,到達供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)供給實習教學條件并投入必須資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式。

經(jīng)過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第5學期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎;第6學期進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

(三)見習模式。

每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的.精神。

(四)職工培訓和研發(fā)模式。

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫忙。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式。

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作,到達雙贏。

課程開發(fā)應研究到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以實際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是,課程資料綜合化,主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體此刻實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情景,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會。

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學資料,供給市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進學校、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐本事。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學資料、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受學校的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學資料的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學資料同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”,重點提高教師的專業(yè)本事和實踐教學本事。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)供給培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標,根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情景和效果,每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情景和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

直播校企合作方案篇二

甲方:

柳州城市職業(yè)學院物業(yè)管理專業(yè)教研室乙方:

柳州市禾豐物業(yè)管理有限公司。

管理,特制定本方案。

二、

2007年1月至2007年12月三、

工作人員交流互換四、

1、

甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作,包括乙方各部門開會以及員工培訓。

乙方不需要付給甲方任何報酬。

參與物業(yè)管理公司進駐學院前期介入工作。

參與日常接待如投訴處理、文件處理、財務管理等方面的工作。

參與保安部門全方位的管理工作。

參與宿舍管理全方位的管理工作。

參與保潔、綠化部門全方位的管理工作。

后續(xù)時間參與全方位的管理工作。

注:

甲方只是本著參與。

學習。

的態(tài)度以及行使監(jiān)督的職能,不得干涉乙方事務,并且嚴格保密乙方內部秘密,不得向外透露乙方的任何相關信息。

甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平,乙方可以派兩名管理人員不定期的聽甲方老師課。

乙方為甲方。

學生。

提供一些專家講座以及短期培訓,一年二——~三次。

講座內容、具體時間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商,甲方提供講座的場地。

講座內容包含。

物業(yè)。

管理專業(yè)導學、物業(yè)管理不同層次的管理人員必備的素質以及技能、短期的禮儀培訓等等。

甲方不需要付給乙方講座報酬。

2、

乙方為甲方學生提供實習、見習機會。

由雙方協(xié)商。

3、在實習期的學生必須聽從實習部門負責人的統(tǒng)一指揮。

4、在有條件的。

情況。

下,雙方可以以其他形式的合作。

直播校企合作方案篇三

全面貫徹科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向, 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加 強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合 作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教 學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升我院教育教學水 平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)訂單培養(yǎng)模式 根據(jù)我院專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能,達到供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié) 議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求, 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件 并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面; 學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式 通過前兩年(1-4 學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的 理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第 5 學期,根據(jù)企業(yè) 需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè) 一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能, 做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎; 第 6 學期進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份 進行頂崗實際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完 成畢業(yè)設計,為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

(三)見習模式 每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學 生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè) 文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高 學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、 繼續(xù)教育學院等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù) 教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建 立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式 利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企作文業(yè)合作進行 相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份 參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費 的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作,達到雙贏。

(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂 崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為 主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程內 容均來自于實際工作任務模塊,從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現(xiàn)在理 論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過 程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為 一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實 現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生 產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校 內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘 請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在 相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過 渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會 根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共 同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容,提供市場 人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校 確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學 生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展 趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學 內容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與 企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學 生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區(qū)和區(qū)域 經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā) 展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單 位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn) 實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排 和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、 課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在工商管理系和工程技術系進行試點 工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教 材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各院、 系、部每學年要選派 10%的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上的實踐鍛煉,嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規(guī)定”,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進 3 個以上生產(chǎn)和服務第 一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會”,全面 指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體 分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員, 負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行 為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企 業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等 條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中, 必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現(xiàn)校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè) 績的重要指標,根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效 果,每年評選 2-3 個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校 企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質和精神獎 勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的 先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果, 將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

直播校企合作方案篇四

xx師范學院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市,創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學校,1952年改名xx師范,是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

學校設有17個二級學院,學科涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等x大學科門類,有x個普通本科專業(yè),25個高職(??疲I(yè)。學校面向全國x個?。ㄊ?、自治區(qū))及東南亞國家招生,現(xiàn)有全日制普通本??粕ê魧W生)x人,成高生近x人。xx年,在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績。xx年,成為廣西xx-2018年新增碩士學位授予點的立項建設單位。

院系概況。

學校設有法商學院、政史學院、文學與傳媒學院、外國語學院、數(shù)學與信息科學學院、計算機科學與工程學院、物理科學與工程技術學院、電子與通信工程學院、化學與材料學院、音樂舞蹈學院、生命科學與技術學院、體育學院、教育科學學院、美術與設計學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術學院,涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等10大學科門類?,F(xiàn)有自治區(qū)重點建設實驗室1個,自治區(qū)重點建設研究基地1個,自治區(qū)重點建設專業(yè)2個,自治區(qū)精品課程1門。

化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍,設化學、材料化學、應用化學、化學工程與工藝四個專業(yè),分無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四個教研室,學生共計x人。

在整個學校各項工作中一直名列前茅,成績斐然。且我院歷來學生活動豐富,如:迎新杯、歡送杯球類比賽、女生節(jié)、迎新晚會、畢業(yè)生晚會、社團才藝展等等,而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的一個學院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的校外點擊率歷來位居第一,校內上稿量今年全校排名第三。另外,我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經(jīng)的各項活動中不斷總結經(jīng)驗,具備較強的組織宣傳能力,更為重要的是懂得團結一致,對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。

直播校企合作方案篇五

根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結合我系的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學水平和技術應用能力,提高人才培養(yǎng)質量,為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。

為順應江蘇兩個率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

1、服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學院的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求,積極為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。

2、校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3、統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4、校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,企業(yè)技術人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。

成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。

根據(jù)學院的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。

校外合作基地的基本任務:

1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓;

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6、其它方面的合作。

直播校企合作方案篇六

為了培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐本事的技術性人才,推動學生校外實習和社會實踐活動的開展,______學院(甲方)與______(乙方)本著互相協(xié)作,各施所長,互補所需的精神,建立校企合作關系。經(jīng)雙方協(xié)商,達成如下協(xié)議。

一、雙方職責:

(一)甲方:

1、為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術人員或轉崗工人供給服務;

2、優(yōu)先為乙方供給有關專業(yè)的新信息,技術咨詢和開展技術協(xié)作;

4、做好實習基地的建設工作。

(1)按照上級有關部門規(guī)定,提前三個月至半年申報實習計劃,認真制訂實習大綱,指派較好的實習指導教師,于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案,并認真貫徹執(zhí)行。

(2)加強學生政治思想教育和安全教育,教育學生遵守乙方的保密制度的其他有關規(guī)章制度。

(二)乙方:

1、為學生實習、教學參觀供給方便。為支持教育,在實習經(jīng)費方面按有關規(guī)定予以優(yōu)惠;

3、為學生就餐、休息等活動供給條件;

4、供給必要的勞動工具和勞保用品;

5、供給實習必需的技術資料和樣品。

二、組織保障措施:

為認真執(zhí)行協(xié)議條款,雙方組成校企合作領導小組,由雙方領導、技術人員和教師組成,乙方任組長,甲方任副組長,定期研究有關協(xié)作事宜。

三、協(xié)議期限:

本協(xié)議有效期為四年,自______年______月至______年______月止,如需要延長雙方另行協(xié)商。

四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份,甲乙雙方各執(zhí)一份,另兩份分別送上級主管部門備案。

甲方代表簽字:乙方代表簽字:

單位公章單位公章。

___年___月___日___年___月___日。

直播校企合作方案篇七

校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育,實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結合我校實際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)“定向”培養(yǎng)模式

根據(jù)我校專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解國內各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,達到供需共識,簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式

通過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;從第5學期開始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎,然后進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應崗位的勞動報酬。

(三)見習模式

根據(jù)各專業(yè)的實際情況,每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。

(四)雙方職工培訓和研發(fā)模式

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。

(六)校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊,從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學內容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在四個重點系進行試點工作的基礎上,在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各系、部每學年要選派10%的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等。

直播校企合作方案篇八

校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育,實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結合我校實際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

一、指導思想

以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)“定向”培養(yǎng)模式

向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式

通過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;從第5學期開始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎,然后進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應崗位的勞動報酬。

(三)見習模式

根據(jù)各專業(yè)的實際情況,每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。

(四)雙方職工培訓和研發(fā)模式

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

2

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。

(六)校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊,從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專

家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學內容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求

后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在四個重點系進行試點工作的基礎上,在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

(三)學校和各系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績的重要指標,根據(jù)各系、部校企合作開展的情況和效果,每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全校的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

南陽農業(yè)學校企合作委員會

二〇一二年九月十六日

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好學校的高職教育,實現(xiàn)學校辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,遵照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[20xx]16號)精神,結合學校實際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強學校為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)訂單培養(yǎng)模式

的職業(yè)崗位(群)知識和技能,達到供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式

通過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第5學期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎;第6學期進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

(三)見習模式

每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

(四)職工培訓和研發(fā)模式

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作,達到雙贏。

(六)校企合作開發(fā)課程

工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。

同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標,根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果,每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

直播校企合作方案篇九

根據(jù)《校企合作協(xié)議》,經(jīng)過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商,特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業(yè)實訓基地”。

以甲乙雙方互惠互利為建設原則,甲方根據(jù)教學和課程教學大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學生到乙方實習,乙方根據(jù)學生實習期的資料、項目給予適當安排,并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導,以保證學生能順利完成實習教學資料,為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組,對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理,乙方負責為甲方教師供給免費培訓。

2、校內實訓室:甲方進取擴大實訓室建設規(guī)模,加大投入,更新設備設施。在現(xiàn)有實訓室的基礎上,由乙方按照臺套4人的標準無償供給焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

1、加強校外實訓基地建設,甲方根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實習的時間、資料、人數(shù)和要求,并提前二個月與乙方聯(lián)系,與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學生從面試到簽訂實習合同、實習評議等整個過程中,甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學生實習工作,乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術、新工藝培訓,為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。

3、甲方需向乙方供給實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片)、學籍、身份證復印件,如甲方供給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規(guī)定,乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生供給《勞動法》規(guī)定的相應權利保障。

4、乙方負責對實習生進行考勤,實習生不得擅自離職,如有正當原因確需離職的,需提前一周提交書面,經(jīng)乙方批準后方可離職。

5、甲方進取加強技能教學,每學年舉辦一次技能操作考試,對于成績優(yōu)秀者乙方拿出必須數(shù)額的獎學金予以獎勵。

直播校企合作方案篇十

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育,實現(xiàn)我院辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,遵照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[20xx]16號)精神,結合我院實際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐潛質的培養(yǎng),加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的潛質,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,到達“雙贏”的目的,提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我院專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內各大企事業(yè)單位的用人需求,用心主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能,到達供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)帶給實習教學條件并投入必須資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式

透過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第5學期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎;第6學期進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

(三)見習模式

每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

(四)職工培訓和研發(fā)模式出處:

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫忙。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作,到達雙贏。(勵志名言警句)

(六)校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應思考到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以實際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是,課程資料綜合化,主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體此刻實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關聯(lián),實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據(jù)實際使用狀況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學資料,帶給市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐潛質。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學資料、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求(八大心態(tài))

(一)新設置專業(yè)務必以就業(yè)為導向,適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學資料的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學資料同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)務必實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)務必實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”,重點提高教師的專業(yè)潛質和實踐教學潛質。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)帶給培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,務必把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標,根據(jù)各院、系、部校企合作開展的狀況和效果,每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的狀況和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

校企合作辦公室

20xx年xx月xx日

直播校企合作方案篇十一

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質,高技能的應用型人才,同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間,現(xiàn)就計算機相關專業(yè)的人才培養(yǎng)建立校企合作提出如下解決方案:

1.學校在企業(yè)掛牌設立“xxxxx學校外實訓基地”,企業(yè)根據(jù)需要在學校掛牌設立相應的“xxxx企業(yè)(公司)人力資源培訓基地”,雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習、培訓、項目合作。

2.作為學校的校外實訓、就業(yè)基地,企業(yè)優(yōu)先錄用學校畢業(yè)生;

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況,協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結,如遇突發(fā)情況,雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

4.企業(yè)協(xié)助學校建立校內企業(yè)實訓工作室,讓學生體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓練情境。

5.企業(yè)為學校提供計算機相關專業(yè)每年技能大賽的賽前輔導。

通過“基地+基地”一體化人才培養(yǎng)模式,以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地,以學校為教學基地,通過校企協(xié)調、基礎資源互通,實現(xiàn)需求對接、資源共享、二位一體培養(yǎng)人才。

全面協(xié)助學校進行行業(yè)需求調研、工作任務與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學內容開發(fā)、教學環(huán)境設計、教學方法創(chuàng)新、評價模式改革、培養(yǎng)模式構建等9步工作,將企業(yè)資源轉化為專業(yè)資源,將學校教育對接企業(yè)需求,校企共同評價學生的“能力等級”,并授予相應的“角色等級”,提高人才培養(yǎng)的質量,實現(xiàn)專業(yè)內涵發(fā)展。

1.根據(jù)學校教學計劃和培養(yǎng)方案,企業(yè)每年承擔學校計算機相關專業(yè)的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓。企業(yè)為學生校外實習提供相應的實習內容,生活環(huán)境,校企雙方從符合教學規(guī)律,切合企業(yè)實際,適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃,課程實習采取“1+1”分段教學模式,保證校外實習期間工、學任務的順利完成。實習結束后,企業(yè)為學生組織相應技能認證考試。

2.學生在實習實訓期間,企業(yè)指派專門技術人員與管理人員擔任實習指導教師,在保證學生技能提升的同時,也會為學生開設職業(yè)導向訓練相應課程,提升學生就業(yè)的綜合競爭力。

1.雙方共同合作,在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)或相關專業(yè)中,根據(jù)企業(yè)需要,本著學生自愿的.原則組織一定數(shù)量的學生為企業(yè)定向培養(yǎng),輸送人才,并根據(jù)企業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況,根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?;蛲顿Y領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養(yǎng)專業(yè),規(guī)模和合作方式。同時為保證合作培養(yǎng)的人才質量,滿足合作班級學生的實驗實訓需要,學校聘請企業(yè)的技術骨干,承擔合作專業(yè)的部分教學實訓任務,積極為合作專業(yè)的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件,以使合作培養(yǎng)的學生近快適應企業(yè)的需求;與學校共同開發(fā)相關課程等。

2.企業(yè)配合學校對雙方合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行改進,以產(chǎn)學合作,工學交替,頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式,按照企業(yè)人才規(guī)格要求設置課程,組織教學,保證人才培養(yǎng)質量。

校企雙方聯(lián)合培養(yǎng),冠名“xxx超媒體設計師訂單班”

針對專業(yè)共建的院校,xxx公司將派遣項目經(jīng)理參與學校的課程體系建設和專業(yè)課授課環(huán)節(jié),具體方式根據(jù)校企雙方協(xié)商達成。

學校可定期選送專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入實際工程任務一線,實際了解當前社會的技術主流應用情況、實際網(wǎng)絡工程項目的技術細節(jié)、企業(yè)工作過程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營理念及管理制度。掛職期滿,并經(jīng)考核合格后,由企業(yè)發(fā)放相關聘書。

為學校師資提供h3c、思科、銳捷高級網(wǎng)絡工程師、oracle軟件開發(fā)工程師、oracle數(shù)據(jù)庫專家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設計師、幸星動漫設計師培訓,著重對教師的專業(yè)知識、教學技能進行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書,滿足學?!半p師型”師資力量培養(yǎng)的要求。

1.學校聘請企業(yè)相關專業(yè)的中高層領導為學校教學指導專業(yè)委員,教學指導顧問,進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座,并參與學校的教育教學工作。

2.企業(yè)聘請學校高層(校領導)擔任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問,并定期進行系列講座。3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的項目研究開發(fā)。

直播校企合作方案篇十二

為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學水平和技術應用本事,提高人才培養(yǎng)質量,為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。

為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

1、服務企業(yè)原則。

為企業(yè)服務是學校的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求,進取為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。

2、校企互利原則。

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,有權根據(jù)學生本事對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3、統(tǒng)一管理原則。

校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與職責必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4、校企互動原則。

學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。經(jīng)過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和本事,企業(yè)技術人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。

成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領導小組。

領導小組主要職責:

1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;。

3、建立、完善校企合作的相關制度、機制,加大宣傳力度;。

4、及時總結經(jīng)驗,加以改善,保證持續(xù)提高。

根據(jù)學校的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的.校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。

1、理解學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);。

2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng);。

3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓;。

4、共同參與人才的培養(yǎng);。

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;。

6、其它方面的合作。

校企合作,其根本目的在于經(jīng)過學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1、“訂單”合作模式。

企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),到達企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2、工學交替模式。

是企業(yè)因用工需求,向學校發(fā)出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學。

3、教學見習模式。

是學生經(jīng)過必須的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的職責感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應本事。

4、頂崗實習模式(2+1模式)。

2+1模式是指在校專業(yè)學習2年,第3年專業(yè)頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程,它的實質是:一是注重實用技術;二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

5、合作建立職工培訓基地。

根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不一樣培訓方向或培訓教學的需要,與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或學校);二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學校或企業(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校),如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。

6、成立專業(yè)教學指導委員會。

根據(jù)學校長設專業(yè)的不一樣特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,供給市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。

7、舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

六、保障措施。

1、合作企業(yè)實行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規(guī)范雙方的行為。

學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)供給培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進展情景、頂崗實習情景、招工信息等),實現(xiàn)資源共享。

2、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調動學生參與校企合作的主動性。

3、學校制定相關制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學校教學質量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作。

直播校企合作方案篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

甲方:淄博眾團網(wǎng)絡科技有限公司。

乙方:山東青睞網(wǎng)絡科技有限公司。

鑒于:

1.為了拓展營銷市場,乙方推出與直播相關的業(yè)務運營服務;

2.鑒于甲方申請,乙方為甲方提供與直播相關的業(yè)務運營服務;

3.甲方接受乙方所提供的服務項目內容,并委托乙方為唯一運營商;

4.根據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他相關法律、法規(guī)的規(guī)定,甲乙雙方本著自愿、平等、誠實、信用等原則,經(jīng)友好溝通與協(xié)商,簽訂本協(xié)議。

雙方申明,雙方都已理解并認可了本協(xié)議的所有內容,同意承擔各自應承擔的權利和義務,忠實地履行本協(xié)議。

第一章雙方的權利和義務。

1.乙方的權利和義務。

a)乙方有權要求甲方按照雙方商定的服務內容,在雙方約定的時間內完成協(xié)議中規(guī)定的內容。

b)在運營和服務的過程中乙方應給予甲方積極配合,在雙方商定的時間內拿出確定的意見。

c)乙方在直播相關的運營管理中,應當符合國家法律的規(guī)定和社會公共利益。

2.甲方的權利和義務。

a)按照雙方商定的服務業(yè)務,在雙方約定的時間內按照甲方提供的平臺完成運營和服務項目。

b)甲方需盡力配合乙方的日程、企劃、定位、籌備、訓練、錄音、錄像、制作、宣傳、演出等一切與運營、產(chǎn)品推廣相關的工作安排,甲方在力所能及的范圍內不得借故拖延或者拒絕,由于甲方拖延造成乙方運營服務超過合同約定內容,乙方無需承擔責任。

c)甲方擁有乙方所代運營賬號、短視頻、藝人及相關制作素材的所有權,乙方運營賬號期間,運營所有權歸乙方所有。

第二章運營服務項目合作流程。

1.合作范圍:直播帶貨,運營團隊搭建管理,短視頻制作推廣,賬號運營,供應鏈構建,品牌梳理推廣。

3.網(wǎng)絡平臺信息提供在協(xié)議簽訂后的運營服務期間內,乙方有權管理甲方及查看短視頻賬號等信息。

第三章違約責任。

qq、短信、郵件、電話)為準,則視作甲方主動解除本協(xié)議,乙方不承擔責任,已支付費用不予退還。

2.乙方已履行協(xié)議并服務甲方過程中,甲方因單方面因素主動解除協(xié)議的,則視作甲方主動解除本協(xié)議,乙方不承擔責任,已支付費用不予退還。

3.違約一方須根據(jù)《合同法》的規(guī)定,承擔損失賠償、采取補救措施、繼續(xù)履行的違約責任(包括但不限于直接經(jīng)濟損失、訴訟費、律師費、差旅費等)。

4.在協(xié)議期間,如出現(xiàn)甲方違反該條例,則視作甲方無故解除本協(xié)議,處理辦法遵循本章第1、2、3條。

5.合同期內若乙方未達到承諾事項,乙方按比例退款。

第四章服務內容及收費。

甲乙雙方合作運營甲方直播相關的業(yè)務,乙方為甲方提供運營服務如下:

a:運營團隊對接支持,幫助甲方運營直播帶貨,賬號打造,短視頻推廣,團隊建設,供應鏈搭建。

b:根據(jù)甲方產(chǎn)品特性、出鏡人特點以及短視頻平臺規(guī)則策劃撰寫劇本文案;

短視頻賬戶ip的定位打造以及直播的運營數(shù)據(jù)監(jiān)控,視頻投放時間運營以及指導,并提供后期視頻制作技術支持。

c:制定運營策略,依據(jù)甲方特性,結合直播平臺情況,制定運營計劃,進行直播帶貨。

d:培訓直播學員(學費298元-4980元不等,直播帶貨教學及話術),進行品牌店播拓展業(yè)務嫁接(運營費8萬/年,銷售額提成5-10%。內容如下:抖音小店以及藍v協(xié)助開通,短視頻內容策劃360條,短視頻后期技術剪輯服務360條,5條視頻上熱門,每條曝光10萬以上,粉絲增長10萬,粉絲管理及變現(xiàn)指導,1對1導師運營指導),線上線下的網(wǎng)絡推廣,拓客引流等增值服務。

e:合同服務費用:

1、乙方在為甲方搭建平臺初期(三個月)投入三名人員(運營,優(yōu)化師,短視頻制作,文案),甲方提供住宿,每人按照元/月發(fā)放工資。

2、乙方收取合作期間甲方直播相關業(yè)務產(chǎn)生的總銷售額10%的提成。

3、乙方收取因為乙方推薦的直播培訓學員和品牌店播所繳納費用的10%提成。

第五章其他條款。

1.雙方當事人應當保守在履行本協(xié)議過程中獲知的對方商業(yè)秘密。未經(jīng)對方書面許可,雙方不得盜用或向公眾公開發(fā)布或透露本協(xié)議所設計的服務內容和條款。

2.本協(xié)議簽訂后,經(jīng)雙方當事人協(xié)商一致,可以對本合同有關條款進行變更或者補充,但應當以書面形式確定,因不可預知的技術與合作第三方導致平臺出現(xiàn)故障或不可抗力等因素造成本協(xié)議無法履行,甲乙雙方均可解除本協(xié)議。

3.雙方當事人對本協(xié)議的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭議,應友好協(xié)商解決,若30日內協(xié)議解決不成功的,任何一方有權向乙方所在地人民法院提起訴訟。

4.本協(xié)議經(jīng)雙方授權簽字并蓋章,自簽訂日起生效。

5.本協(xié)議一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份,具有同等法律效力。

6.合作協(xié)議自年月日至年月日,合同到期如無其他補充,自動生效順延協(xié)議相關條款。

甲方:乙方:

法定代表(委托人):

法定代表(委托人):

日期:

年月日日期:年月日

直播校企合作方案篇十四

為了認真貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的指導思想,深化校企合作,促進技能人才的培養(yǎng),提高教育教學質量,更好地為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務,為學生就業(yè)服務,結合學校實際,特制定本方案:

以國務院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結合點,進取探索開展學校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式,為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的適用性復合型專業(yè)技能人才。

1、學生校外實習:與企業(yè)簽定學生校外實習協(xié)議,企業(yè)理解學校必須數(shù)量、專業(yè)對口的學生實習,學生實習結束畢業(yè)時,企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學生,補充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

2、企業(yè)在職職工培訓:合作企業(yè)需培訓在職職工時,學??朔щy,創(chuàng)造條件,為企業(yè)培訓在職職工,幫忙企業(yè)提高職工素質。培訓專業(yè)、培訓目標由企業(yè)確定,培訓計劃和資料由企業(yè)與學校共同商定,培訓師資由學校安排或企業(yè)委派,教材由學校供給。具體可簽培訓協(xié)議。

3、教師實踐:學校每年安排必須數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實踐。實踐時間一般為兩個月,利用假期進行。實踐教師填寫企業(yè)實踐登記表,登記資料應包含實踐資料、實踐期限、實踐企業(yè)評價、學校意見等,并納入對教師的考核、培養(yǎng)、提高。

4、學校進取與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當安排高級專業(yè)技術人員或技術專家到學校任課,指導充實專業(yè)課教學,彌補師資的不足。

5、學校與企業(yè)共同成立教學咨詢委員會,企業(yè)委派技術專家或人力資源管理專家參加,學校有關校領導、部門負責人或專業(yè)課教師參加,每年召開兩次會議,為學校各專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、教學計劃、教學改革、實訓基地建設、就業(yè)安置等工作供給咨詢服務。

6、加強校企交流,經(jīng)過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學技術比武等,增進雙方感情,密切校企關系,促進教學教研和學用結合,提高實用人才培養(yǎng)質量。

校企合作涉及面廣,以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主,教務處、政教處配合實施。

直播校企合作方案篇十五

根據(jù)xx省教育廳文件精神,最大限度為在校學生供給足夠的“真刀真槍”的實際動手機會,在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展本事。結合我院的實際情景,擬定校企合作建設實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》。根據(jù)學院“十一五”建設與發(fā)展規(guī)劃綱要,圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求,立足和突出技術應用性,加強專業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合,為我省經(jīng)濟和社會發(fā)展供給技術服務。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向,確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向;

2、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質和本事的要求為主線,設計人才培養(yǎng)方案;

3、以優(yōu)質的教學質量為基礎,保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功。

1、以行業(yè)、企業(yè)為依托,建立校外實訓基地。

(1)新生入學,首先校外實訓基地到參觀,理解企業(yè)文化教育和熏陶,增強對專業(yè)的了解,也明白行業(yè)對人才本事、素質的要求。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),增強了學生的專業(yè)信心和興趣,也明確了努力方向,并在以后的學習中自覺約束自我的行為。

(2)每個學期都主修專業(yè)課,每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

(3)加強實踐教學,改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。

(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合,專業(yè)理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行,隨時將演示板、臺架推入課堂,又可隨時根據(jù)教學資料進行現(xiàn)場教學。

2、校企間人員互聘。

(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業(yè)實習,一方面彌補了教師資源不足,另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。

(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐,既服務企業(yè),又鍛練實踐本事,并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握。

(3)加強實訓基地管理制度的健全。

由于學生進入實訓基地后,脫離學校大環(huán)境的管理,加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜,一部份學生出現(xiàn)作風散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應根據(jù)實訓基地的實際情景和企業(yè)的管理制度,結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度,并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實。

(4)豐富學生業(yè)余文化生活。

利用學生休息時間,安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座,或者舉辦崗位技能大賽,工作經(jīng)驗交流會等活動,豐富學生的業(yè)余生活,讓他們都作到有事可做,并在活動中提高自我的專業(yè)水平。

直播校企合作方案篇十六

校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育,實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結合我校實際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)“定向”培養(yǎng)模式

根據(jù)我校專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解國內各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,達到供需共識,簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式

通過前兩年(1—4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;從第5學期開始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎,然后進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應崗位的勞動報酬。

(三)見習模式

根據(jù)各專業(yè)的實際情況,每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。

(四)雙方職工培訓和研發(fā)模式

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。

(六)校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結構模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊,從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程”

實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學內容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內,在四個重點系進行試點工作的基礎上,在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

(四)近三年內,每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等。

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