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總結(jié)需要客觀、真實地概括自己的表現(xiàn)和成績。引用具體實例和數(shù)據(jù),增加總結(jié)的可信度和說服力。總結(jié)是一種重要的思考和反思工具,它能夠幫助我們回顧已經(jīng)發(fā)生的事件和經(jīng)驗。寫一篇完美的總結(jié)需要先對所總結(jié)的內(nèi)容有一個全面和清晰的理解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇一
王琪。
心湖譚兆小學(xué)的“青藍(lán)工程”為我們年輕教師的成長搭起了平臺,我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強(qiáng)、注重教學(xué)時效的謝婷婷老師的徒弟,為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。謝老師不僅有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動,同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,使自己在教學(xué)方面正在一步步地走向成熟?,F(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。
本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我積極地跟著謝婷婷老師后面學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗。同時還多接觸其他老師,聽他們?nèi)绾紊险n。在每周的教研活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容,并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動。
在備課方面,提前一周備課,在備課過程中認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié),有問題及時向師傅或其他教師請教,同時注重用活教材,依據(jù)教材這個載體能教給學(xué)生什么,讓之能學(xué)到什么是最重要的,參加每周的集體備課,緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面,讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
如何激發(fā)學(xué)生的興趣?謝婷婷老師用靈活多樣的課堂組織方式,幽默詼諧的課堂語言,豐富多彩的知識延伸,給學(xué)生打開了通向語文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口,學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面,做到每天留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時批改。課下對一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo),使之成績能有所提高。對于考試能及時的認(rèn)真的批閱并及時分析試卷及學(xué)生的考試成績,做統(tǒng)計分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
1/2。
謝老師的教育智慧不僅體現(xiàn)在教學(xué)上,還體現(xiàn)在育人上。謝老師本身是一位很儒雅的人,她對待學(xué)生,和藹可親,平等民主。
此外,謝婷婷老師還要求我多讀書,在個人的知識學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。她自己也在不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)。
以上是我的一些體會和收獲。我很高興自己能與謝婷婷老師、及那么多優(yōu)秀的老師共事,在他們的幫助中,在他們的教誨中逐漸成長。希望在以后的教學(xué)過程中我能有更多收獲,有更大的進(jìn)步。爭取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
2/2。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇二
在王福州老師的指導(dǎo)下,我一路走來。近一年的身傳言教的幫助中,我終于慢慢的走完了高一,其實自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事,開始熟悉了這份擁有。王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情與真誠,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。
王老師常常要求自己的學(xué)生要有理性,當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說:做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說,理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時,我很不習(xí)慣與學(xué)生交流,不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上,有時顯得過于粗暴,常常并不能以理服人,因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力,影響了自己的教學(xué),為此我苦惱了一陣,王老師就一邊幫我做學(xué)生的思想,一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽學(xué)習(xí),,他也有意識的讓我進(jìn)行旁聽,有時還給我一些親身鍛煉的機(jī)會,事后在指出我的不足與缺陷,幾乎是這樣手把手的教我的。
有一次,我班有一個男孩和一個女孩關(guān)系特別的親近。兩人開始互相欣賞,互相喜歡,發(fā)展到后來開始互相傳紙條,并且在感情上開始陷入誤區(qū)。于是我找王老師商量,分頭對兩個人做工作。他對那個男孩子進(jìn)行了理性分析和談話,總共找了兩次,我找那個女孩進(jìn)行多面的談話。運(yùn)用理性分析,并用感性的事例進(jìn)行教育,這樣慢慢的兩個人走出了自己的情感小天地,將自己的精力大部分投入到學(xué)習(xí)上。現(xiàn)在兩人真正將那種感情轉(zhuǎn)化為彼此的友誼,彼此經(jīng)?;ハ喙膭睢T谶@件事中,王老師的理性教育給了我很多啟發(fā),我終于也會用這種方法開始對學(xué)生進(jìn)行談話了。
理性是王老師給我最大的收獲,然后我在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,怎樣與學(xué)生保持自己的距離,即一方面成為學(xué)生的朋友,另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話,有分寸的開玩笑,有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí),一天天地成長,一點(diǎn)點(diǎn)中,我在讓學(xué)生長大的同時,自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對家長的時候,不再手足無措,懂得了與價值交流的藝術(shù),提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹,這些都是王老師教會我的。沒有什么過多的說教,沒有什么矯情的演示,他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了,我有時會讓王老師一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價。他由于為了更好的幫助我,經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流,這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān),可是他從來沒有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。
真的很感謝王老師一年來對我?guī)椭c關(guān)心,如果沒有他,也許我要走很多的彎路,幸虧有學(xué)校的“青藍(lán)工程”,有王福州這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師,在我成長過程中讓我放心的走,輕松地飛。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇三
光陰似箭,歲月如梭,一年轉(zhuǎn)眼就過去了。由于我剛走出學(xué)校的大門,幾乎沒有教學(xué)經(jīng)驗,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,安排江老師幫助我提高教學(xué)水平。經(jīng)過師傅一年來對我盡心盡責(zé)的教育和教學(xué)培訓(xùn),使我收益很多,各方面都有了一定的提高?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
師傅再三叮囑我:“課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,一定好做好課前的一切準(zhǔn)備。備課,不僅要備教材,還要備學(xué)生,只有把教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來,教學(xué)效果才得以體現(xiàn)。”為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
師傅一直強(qiáng)調(diào):“三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。”針對我班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,我通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,結(jié)合生活課題,提高學(xué)生的寫作能力。最后,我加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)年,在江老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育下,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級硬筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了3個一等獎,5個二等獎和2個三等獎的好成績。
三、
虛心學(xué)習(xí),強(qiáng)化自我對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。此外,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。本學(xué)期,我聽課十多節(jié),并真做好記錄,學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn);認(rèn)真參加學(xué)校的集體備課,做好備課準(zhǔn)備,和其他老師研討并努力提高自己,同時,我還積極參加學(xué)校比賽課,在比賽課中獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四、取得的成績。
我嚴(yán)格要求自我,積極參與活動學(xué)校各項活動,在過去的一年,我取得了一些成績,在今年4月的三課比賽中,我代表三年級參加說課和上課比賽并榮獲二等獎。但還有一些不足之處,以后在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,報答學(xué)校和師傅的關(guān)愛。
總之,本學(xué)期以來,在江老師的幫助和教育下,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
指導(dǎo)老師評價意見。
該老師一年來兢兢業(yè)業(yè),虛心進(jìn)取,積極努力工作,教學(xué)成績優(yōu)秀。這一篇總結(jié)內(nèi)容實事求是。
指導(dǎo)老師:
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇四
本學(xué)期,本人任教高二(13、14.15.16)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇五
光陰似箭,歲月如梭,一年轉(zhuǎn)眼就過去了。由于我剛走出學(xué)校的大門,幾乎沒有教學(xué)經(jīng)驗,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,安排江老師幫助我提高教學(xué)水平。經(jīng)過師傅一年來對我盡心盡責(zé)的教育和教學(xué)培訓(xùn),使我收益很多,各方面都有了一定的提高?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
師傅再三叮囑我:“課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,一定好做好課前的一切準(zhǔn)備。備課,不僅要備教材,還要備學(xué)生,只有把教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來,教學(xué)效果才得以體現(xiàn)?!睘榱松虾妹恳还?jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
師傅一直強(qiáng)調(diào):“三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?!贬槍ξ野鄬W(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,我通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,結(jié)合生活課題,提高學(xué)生的寫作能力。最后,我加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)年,在江老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育下,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級硬筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了3個一等獎,5個二等獎和2個三等獎的好成績。
我嚴(yán)格要求自我,積極參與活動學(xué)校各項活動,在過去的一年,我取得了一些成績,在今年4月的三課比賽中,我代表三年級參加說課和上課比賽并榮獲二等獎。但還有一些不足之處,以后在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,報答學(xué)校和師傅的關(guān)愛。
總之,本學(xué)期以來,在江老師的幫助和教育下,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇六
王老師常常要求自己的學(xué)生要有理性,當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說:做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說,理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時,我很不習(xí)慣與學(xué)生交流,不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上,有時顯得過于粗暴,常常并不能以理服人,因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力,影響了自己的教學(xué),為此我苦惱了一陣,王老師就一邊幫我做學(xué)生的思想,一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽學(xué)習(xí),,他也有意識的讓我進(jìn)行旁聽,有時還給我一些親身鍛煉的機(jī)會,事后在指出我的不足與缺陷,幾乎是這樣手把手的教我的。
有一次,我班有一個男孩和一個女孩關(guān)系特別的親近。兩人開始互相欣賞,互相喜歡,發(fā)展到后來開始互相傳紙條,并且在感情上開始陷入誤區(qū)。于是我找王老師商量,分頭對兩個人做工作。他對那個男孩子進(jìn)行了理性分析和談話,總共找了兩次,我找那個女孩進(jìn)行多面的談話。運(yùn)用理性分析,并用感性的事例進(jìn)行教育,這樣慢慢的兩個人走出了自己的情感小天地,將自己的精力大部分投入到學(xué)習(xí)上?,F(xiàn)在兩人真正將那種感情轉(zhuǎn)化為彼此的友誼,彼此經(jīng)?;ハ喙膭?。在這件事中,王老師的理性教育給了我很多啟發(fā),我終于也會用這種方法開始對學(xué)生進(jìn)行談話了。
理性是王老師給我最大的收獲,然后我在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,怎樣與學(xué)生保持自己的距離,即一方面成為學(xué)生的朋友,另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話,有分寸的開玩笑,有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí),一天天地成長,一點(diǎn)點(diǎn)中,我在讓學(xué)生長大的.同時,自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對家長的時候,不再手足無措,懂得了與價值交流的藝術(shù),提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹,這些都是王老師教會我的。沒有什么過多的說教,沒有什么矯情的演示,他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了,我有時會讓王老師一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價。他由于為了更好的幫助我,經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流,這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān),可是他從來沒有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。
真的很感謝王老師一年來對我?guī)椭c關(guān)心,如果沒有他,也許我要走很多的彎路,幸虧有學(xué)校的“青藍(lán)工程”,有王福州這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師,在我成長過程中讓我放心的走,輕松地飛。
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇七
隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施,新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中,我們學(xué)校全體師生積極參與,收獲甚多:教師各項素質(zhì)有了極大提高,學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,綜合實踐活動豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大提高??傊?,新一輪的課程改革,帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
新課程的改革不僅是一種教材的改革,更是一種文化的改革,一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新的課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì),同新課程一起成長,以適應(yīng)新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作:
2、分層次召開會議,布置工作,其重點(diǎn)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開學(xué)之初,學(xué)校分別召開校長辦公室會議、教導(dǎo)室、教研組以及備課組會議,布置和安排課改工作,要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺努力提高自身素質(zhì),實現(xiàn)“六個解放”:
一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化,教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起,作為當(dāng)今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦,才能有新思路,素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。
三是要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開辟,教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造;四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新,促進(jìn)問題意識的發(fā)展。五是要“解放空間”覓食糧?!皢柷牡谜埲缭S,為有源頭話水來”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛,走出書本,走出課堂,走入社會,走向大自然,吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗,豐富自己。六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來,讀讀書刊、想想點(diǎn)子,練練技能,鑒賞藝術(shù),活動筋骨,只有教師樂教,學(xué)生才能樂學(xué)。
4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書報雜志,并幾次購進(jìn)大量新課標(biāo)課堂實錄vcd光盤,組織教師觀摩學(xué)習(xí),同時教導(dǎo)室不定期下發(fā)教研簡訊,幫助和指導(dǎo)青年教師提高。
我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng),教學(xué)研究蔚然成風(fēng),教研活動、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來,我校的教學(xué)研究更加活躍,老師們在進(jìn)行常規(guī)教研活動以外,又進(jìn)行了更多的嘗試,使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體效應(yīng),重視研究教法學(xué)法,全面挖掘教材的教育功能,尤其是新教材,鼓勵創(chuàng)新,加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流與溝通。改革課堂教學(xué),備課是主要環(huán)節(jié),集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用,集集體之智慧,按教材內(nèi)容(尤其是新教材)將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,確定中心發(fā)言人,每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論,發(fā)表獨(dú)到見解。在加強(qiáng)同學(xué)科教師交流的同時,特別倡導(dǎo)不同學(xué)科之間的交流溝通,文、理相通,相互借鑒。
2、積極參加各級各類教研活動,及時了解新課改最前沿的信息,多聽新教材的研討課,不斷從中汲取營養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材,教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實際特點(diǎn),研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段,老師們共同合作、探討、交流,設(shè)計出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,老師們將所感所得訴諸文字,踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60余篇次,在報刊公開發(fā)表50多篇。
3、老師們充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有電教設(shè)備,自己動手,制作出了大量優(yōu)質(zhì)課件,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武,獲得了高度評價;還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng),被下載1500多次。
新課程理念認(rèn)為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本著以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下,我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力,呈現(xiàn)出新的氣象。
首先,在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu),使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化,使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升。
其次,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上,我們也做大量的嘗試工作。我們倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力;重視培養(yǎng)學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法;加強(qiáng)學(xué)生課堂閱讀的主動參與性,老師們采用激情導(dǎo)入、鼓勵質(zhì)疑、討論合作等辦法調(diào)動學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性:同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并充分利用課外學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。走近新課改,我們發(fā)現(xiàn),要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加大,教學(xué)研究還要更加深入。
但是,我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的,我們將不斷改革創(chuàng)新,不斷探索實踐,為新課改闖出一條新路,為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們育才人應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
師徒結(jié)對教學(xué)總結(jié)反思篇八
時間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,狀況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。
一個教師的理論知識是十分重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自己有很大的幫忙,因此在看午睡或不帶班時,我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫潛力。
師傅告訴我,一個人最重要的是把“德”放在第一位,我一向記著這句話,與此同時,我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對自己負(fù)責(zé),更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在備課時,師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,就應(yīng)怎樣組織活動,要設(shè)計哪些環(huán)節(jié),在提問時就應(yīng)運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,就應(yīng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動結(jié)束后,師傅對我的課進(jìn)行評價,哪些地方出了問題,就應(yīng)如何避免,并督促我及時寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高。
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對自己有了必須的約束,明白什么時候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī),不管在上課時還是下課時,只要教師發(fā)出口令,他們就會很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅明白我沒有經(jīng)驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),期望帶給幼兒更多的樂趣。
雖然每班都有一個保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的職責(zé)。平時師傅的經(jīng)驗比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢虼藥煾党3=涛以撟鲂┦裁?,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
每位家長都有不同的想法,他們對孩子對教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時,我總是在旁邊傾聽,有時也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識,又鍛煉了自己的口才。師傅不在時,我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個環(huán)境,幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。
在此,我要真誠地對師傅說一聲:“師傅,謝謝!”
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