教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(優(yōu)質(zhì)10篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以反思過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該如何保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度？這篇范文通過(guò)邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言，使我們更好地理解了總結(jié)的本質(zhì)和目的。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一

論文選題：25%（范圍、學(xué)術(shù)性、切題性）。

正文：50%（邏輯性、論證方法、條理性）。

論文格式:25%(規(guī)范性)。

為科學(xué)、客觀、公平、公正評(píng)價(jià)學(xué)生的課程論文成績(jī)，對(duì)課程論文實(shí)行百分制計(jì)分，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。

優(yōu)秀（90——100）。

1、選題正確，緊扣主題（與所給題目或所學(xué)課程相關(guān)），能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本課程的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式符合要求（如具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等），能夠利用檢索工具檢索相關(guān)的信息與內(nèi)容。

3、論文中心突出，論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)，分析問題正確、全面，具有一定的深度或有所創(chuàng)見，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

4、材料豐富，字跡工整、清晰，無(wú)剽竊抄襲現(xiàn)象等。

二良好（80——90）。

1、選題正確，能夠與主題聯(lián)系（與所給題目或所學(xué)課程相關(guān)），能較好地運(yùn)用所學(xué)的理論與本課程的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式符合要求（如具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等），能較好的聯(lián)系工作實(shí)際，分析問題比較正確、全面，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3、論文中心明確，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。

4、材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行加工整理。

5、語(yǔ)言較流暢，字跡工整、清晰，無(wú)剽竊抄襲現(xiàn)象等。

三及格（60——80）。

1、選題與課程或所給題目有一定聯(lián)系，在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本課程醫(yī)學(xué)的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式不很規(guī)范，如不完全具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等。但尚能能聯(lián)系工作實(shí)際，基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有一定的分析問題與解決問題的能力。但分析問題比較膚淺、不全面，或只羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。

3、有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句通順。

4、有一定的原始材料，進(jìn)行了一定程度的加工整理。

5、語(yǔ)言較流暢，字跡叫工整、清晰，引用他人的觀點(diǎn)普遍等。

四、不及格（60分以下）。

1、選題脫離主題，論文格式不規(guī)范。

2、在理論上有原則性錯(cuò)誤，掌握已學(xué)有關(guān)知識(shí)很差。

3、文章無(wú)中心，層次不清，邏輯混亂，數(shù)據(jù)不可靠，文句不通順。

4、材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。

5、主要內(nèi)容基本抄襲他人的成果等。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二

在托福獨(dú)立寫作中，當(dāng)我們已經(jīng)根據(jù)已給題目確立了自己的觀點(diǎn)，并且有了足夠的分論點(diǎn)以此來(lái)支撐我們的中心論點(diǎn)后，我們就需要進(jìn)行有理有據(jù)的論證來(lái)使我們的文章更加有充分的說(shuō)服力。如果只是單純給出中心論點(diǎn)和一些分論點(diǎn)，而說(shuō)理論證不夠充分，會(huì)讓我們的文章顯得非?？斩?，不足以支撐我們的立場(chǎng)。自然，這樣的托福寫作文章是不會(huì)的高分的。由此我們就可以看出，充分的說(shuō)理論證是多么的重要!

那么，論證到底怎么才能有說(shuō)服力并且足夠充分呢?

接下來(lái)我們來(lái)舉一個(gè)實(shí)例：

advertisingisthemostimportantcauseofunhealthyeatinghabits.

我們用分類討論的方法來(lái)寫這道題，按小孩子和成人分類討論。

比如：我們的主題句：對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，廣告的確是他們不良飲食習(xí)慣的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

說(shuō)理：小孩子總是對(duì)新奇的東西充滿好奇心，而且他們的辨識(shí)能力差，不能理解廣告的真正意圖。尤其一些不健康食物的廣告，總是用夸張，誘人的手法大肆宣傳。小孩子更容易被吸引。

舉例：麥當(dāng)勞經(jīng)常會(huì)在廣告中夸大食品的尺寸和美味程度，有時(shí)候還會(huì)推出購(gòu)買套餐送兒童玩具的廣告宣傳，很多小孩會(huì)因?yàn)橄胍穱L美味的食品或得到玩具而懇請(qǐng)父母帶他們?nèi)コ赃@樣的快餐。而麥當(dāng)勞的很多食品都是經(jīng)過(guò)油炸處理的，而且調(diào)味料也是比較多的，雖然好吃但是會(huì)使兒童一次性攝取過(guò)多熱量而導(dǎo)致肥胖或者其它疾病。

總結(jié)例子：正是因?yàn)閺V告夸張和誘人的營(yíng)銷手段，使得小孩子容易被吸引，從而導(dǎo)致他們養(yǎng)成不良飲食習(xí)慣。

反面論述：如果沒有這些誘人的廣告，小孩子就不會(huì)食用高熱量油炸食品，也就不會(huì)使他們養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。

通過(guò)上面的舉例，我們就可以看出這樣一個(gè)完整的論述是非常充分且有說(shuō)服力的，因?yàn)樗星耙蛴泻蠊€有充分細(xì)節(jié)。這樣就能使讀者更認(rèn)同的觀點(diǎn)。當(dāng)然我們的目的也就達(dá)到了。

托福寫作輔導(dǎo)提出在論述過(guò)程中，如果我們時(shí)間有限，在舉例的時(shí)候我們沒必要冥思苦想引數(shù)據(jù)，只需要填補(bǔ)一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，來(lái)彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)的不足。同樣的，反面論證也可以有取舍的使用，只要字?jǐn)?shù)充足，時(shí)間允許即可。

以上便是為大家介紹的托福寫作輔導(dǎo)的充分方法,希望大家對(duì)這些托福獨(dú)立寫作的小知識(shí)能夠熟知。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三

說(shuō)課材料1說(shuō)課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教研工作的新形式。說(shuō)課活動(dòng)的開展引起廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛重視。為教學(xué)研究工作引入了新的生機(jī)和活力。

說(shuō)課就是對(duì)教材某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)理論，對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與闡述。不僅要層次清晰地說(shuō)明這節(jié)課怎樣教，而且要簡(jiǎn)練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教，然后又評(píng)委說(shuō)，提出改進(jìn)意見，再由授課教師修改，完善其教案設(shè)計(jì)的教研形式。即：說(shuō)課就是全面的闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

二．說(shuō)案的撰寫。

說(shuō)案是按照說(shuō)課的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來(lái)撰寫的，在教學(xué)工作中，把說(shuō)課的方法總結(jié)為“四說(shuō)”，“二寫”，“一展示”。

1.四說(shuō)：（1）.說(shuō)課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

（2）.說(shuō)教法。

（3）.說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。

（4）.說(shuō)教學(xué)程序2.兩寫：（1）.寫出本節(jié)課的課題。

（2）.寫板書設(shè)計(jì)。

3.一展示：展示自己參與設(shè)計(jì)和制作的演示實(shí)驗(yàn)，輔助教學(xué)課件等。設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點(diǎn)，降低本節(jié)課的難度，突破難點(diǎn)的作用，展示課件時(shí)還要闡述設(shè)計(jì)，制作的思路及過(guò)程。

其中的“四說(shuō)”為：第一說(shuō)：說(shuō)課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)的指導(dǎo)思想；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，并說(shuō)明本節(jié)課在教材體系的地位和作用，分析本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。

第二說(shuō)：說(shuō)教法。

說(shuō)明在本課中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因。要著重說(shuō)明其中的獨(dú)創(chuàng)做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。

第三說(shuō)：說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。

說(shuō)明在本課中將教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，以及調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，還要說(shuō)明進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的具體措施。

第四說(shuō)：說(shuō)教學(xué)程序。

按照教學(xué)的先后順序，說(shuō)明每一個(gè)環(huán)節(jié)的大體時(shí)間，重點(diǎn)說(shuō)明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，要立志于教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

其中的“二寫”為：

第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題。

第二寫：在黑板上寫出一份板書設(shè)計(jì)，展示本節(jié)課結(jié)束時(shí)應(yīng)在黑板上保留的板書內(nèi)容。

（2）.有激情，慷慨自然（3）.緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確（4）.自然有效的使用各種媒體。

總之，說(shuō)課能夠使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，自覺學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)等。從而能夠提高教育教學(xué)技能，更好的深入課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一．教材分析。

1.教材的地位和作用分析準(zhǔn)確。

2.教學(xué)目標(biāo)的確立及目標(biāo)確立的依據(jù)要恰當(dāng)3.重點(diǎn)，難點(diǎn)明確。

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱，學(xué)生現(xiàn)狀）。

二．教材處理。

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排合理2.學(xué)生狀況分析準(zhǔn)確，采用對(duì)策恰當(dāng)。

三．教學(xué)方法。

1.教學(xué)方法的選擇及依據(jù)要恰當(dāng)2.教學(xué)方法靈活實(shí)用。

四．教學(xué)手段。

1.教學(xué)手段新穎。

2.實(shí)驗(yàn)，教具，電化等教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)五．教學(xué)程序。

六．教學(xué)基本功。

1.語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)2.板書字跡工整準(zhǔn)確美觀。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四

2016年體育考試辦法與2014、2015年保持不變，考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間等仍然按照《2014年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育考試實(shí)施意見》執(zhí)行。

2016年體育考試辦法與2014、2015年保持不變，考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間等仍然按照《2014年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育考試實(shí)施意見》執(zhí)行。

體育考試的內(nèi)容和成績(jī)：

1.必考項(xiàng)目：800米(女)、1000米(男)。

2.選考項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)蛙跳、一分鐘跳繩、投擲實(shí)心球、推鉛球(五選一)。

普通考生要參加以上2個(gè)項(xiàng)目的'考試，成績(jī)?nèi)?個(gè)項(xiàng)目的平均分，再乘以0.4。

1.體育課成績(jī)10分：初一年級(jí)體育課5分，初二年級(jí)體育課5分。每學(xué)年體育課成績(jī)按《廣州市義務(wù)教育階段體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核，優(yōu)秀5分，良好4分，及格3分，不及格2分。

2.體育運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)6分：根據(jù)《廣州市教育局教學(xué)研究室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”體育技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求，從籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳繩等8個(gè)項(xiàng)目中選2項(xiàng)測(cè)試，每項(xiàng)測(cè)試合格得3分，不合格得0分。

在初中階段代表學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門舉辦的體育比賽(項(xiàng)目不限)，獲得區(qū)級(jí)比賽前三名或市級(jí)比賽前六名或省級(jí)以上比賽前八名的學(xué)生(個(gè)人或集體項(xiàng)目)，每參加1個(gè)項(xiàng)目可直接獲得3分(需提供秩序冊(cè)、成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等證明材料)，參加不同的2個(gè)項(xiàng)目，可直接獲得6分。

3.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)4分：學(xué)生在初一、初二、初三年級(jí)應(yīng)參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，如果有1年沒有參加測(cè)試扣1分，2年沒有參加測(cè)試扣2分，3年沒有參加測(cè)試扣4分。學(xué)校必須在國(guó)家規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五

論文成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)檔次評(píng)定。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、優(yōu)秀(90—100分)。

1、能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。

2、能密切聯(lián)系工作實(shí)際，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)新，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有一定的意義。

3、方案設(shè)計(jì)合理、論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文筆流暢．表達(dá)能力強(qiáng)。

4、材料豐富，數(shù)據(jù)可靠。

1、能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

2、能較好地聯(lián)系工作實(shí)際，分析問題比較正確、全面，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。

3、方案設(shè)計(jì)合理，論據(jù)較充足，層次較分明，文字通順，有較好的表達(dá)能力。

4、材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行鑒別，整理和運(yùn)用。

三、及格(60—74分)。

1、在理論上沒有明顯錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。

2、尚能聯(lián)系實(shí)際，有一定的分析問題與解決問題能力。

3、有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。

4、收集和使用了一定的資料，進(jìn)行了一定的整理。

四、不及格(59分以下)。

凡具有下列問題之一的，應(yīng)評(píng)為不及格：

1、理論上有原則性錯(cuò)誤，專業(yè)知識(shí)水平差，有常識(shí)性錯(cuò)誤。

2、層次不清，邏輯混亂，語(yǔ)句不通。

3、材料零亂不全，加工整理差。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六

主要從演講資料、演講技巧、演講效果、時(shí)間掌握及脫稿要求五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為100分。

1.演講資料(30分)。

主題鮮明、突出、標(biāo)題醒目(5分)觀點(diǎn)正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當(dāng)，材料典型、充分(10分)事、情、理交融，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)服力強(qiáng)(5分)文筆(10分)。

注：應(yīng)緊扣“xxx”主題，顯示對(duì)專業(yè)程度的了解，事例恰當(dāng)、生動(dòng)，避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

2.演講技巧(40分)。

普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)音純正(10分)語(yǔ)言生動(dòng)、形象，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫切合演講資料;能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，富有感情。(10分)動(dòng)作、表情、能準(zhǔn)確、直觀、靈活地表達(dá)演講資料和思想感情(10分)。

3.演講效果(10分)。

演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵(lì)性、說(shuō)服力、感召力和召喚力。

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風(fēng)度瀟灑，精神飽滿，態(tài)度親切。

4.脫稿(10分)。

表現(xiàn)熟練程度。

5.演講時(shí)間(10分)。

超時(shí)或少時(shí)扣2分(時(shí)間限制為5分鐘，若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣1分，扣完5分為止)。

二.評(píng)分方法。

評(píng)分采取100分制，前三位選手不當(dāng)場(chǎng)亮分，待三人演講全部結(jié)束后，由評(píng)委集中評(píng)議后亮分，其余選手演講結(jié)束后逐一當(dāng)場(chǎng)亮分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均得分為選手的最后得分。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七

公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。以下是小編幫大家整理的公開課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高效課堂模式包括導(dǎo)，學(xué)，議，展，評(píng)，檢，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)導(dǎo)(10分)

1.學(xué)生物品準(zhǔn)備齊全，擺放有序;(3分)

2.教師板題字體工整，大小適度;(3分)

3.目標(biāo)具體，明確，表達(dá)有層次性。(4分)

(二)學(xué)(20分)

1.教師能關(guān)注全體學(xué)生，先目視后巡視;(6分)

2.教師能幫扶學(xué)困生;(6分)

3.學(xué)生能獨(dú)立思考。(8分)

(三)議(20分)

1.教師巡視，指導(dǎo)，參與小組交流;(10分)

2.小組內(nèi)人人參與。(10分)

(四)展(20分)

1.能做到先出示問題，后提問學(xué)生;(6分)

2.能做到每個(gè)小組都照顧到;(6分)

3.學(xué)生展示能大方，大膽，大聲(8分)

(五)評(píng)(10分)

1.教師點(diǎn)評(píng)，精講本課重難點(diǎn)(10分)

(六)檢(10分)

1.檢測(cè)題圍繞目標(biāo)，題量適度;(5分)

2.能要求學(xué)生限時(shí)獨(dú)立完成。(5分)

此外：教師課堂語(yǔ)言富有激情，微笑授課;(5分)

教學(xué)效果：學(xué)生參與度高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。(5分)

（10分）緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目的`明確，切合教學(xué)特點(diǎn)，突出思想和能力培養(yǎng)。

（6分）能扣住教學(xué)大綱，教學(xué)目的較明確，體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。

（3－0分）教學(xué)目的不太明確，思想教育和能力培養(yǎng)較差。

（18－20分）突出學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)處理教材，重驗(yàn)證點(diǎn)突出，講授準(zhǔn)確，舉例典型。

（10－17分）注意學(xué)科特點(diǎn)，會(huì)處理教材，有重點(diǎn)難點(diǎn)，講授基本到位，舉例較典型。

（1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。

（13－15分）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風(fēng)格和特色，有獨(dú)創(chuàng)性。

（7－12分）較能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍。

（1－6分）教法一般，啟發(fā)誘導(dǎo)少，課堂氣氛不活躍。

（18－20分）層次分明清晰，時(shí)間分配合理，適時(shí)組織活動(dòng)，完成任務(wù)好。

（10－17分）層次較分明，時(shí)間分配得當(dāng)，按時(shí)完成任務(wù)。

（1－9分）層次不清楚，時(shí)間分配不合理，任務(wù)完成較差。

（18－20分）語(yǔ)言生動(dòng)精練，教態(tài)大方，板書工整，設(shè)計(jì)巧妙，能利用多媒體教學(xué)，教學(xué)組織和應(yīng)變能力強(qiáng)。

（10－17分）語(yǔ)言清楚，教態(tài)較大方，板書工整，能運(yùn)用普通話。

（1－9分）語(yǔ)言一般，板書較亂，普通話水平差。

（8－10分）保質(zhì)保量完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

（5－7分）能完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生一般能掌握所學(xué)知識(shí)。

（1－4分）完成任務(wù)差，不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)所教知識(shí)掌握較差。

（5分）教案完整規(guī)范，目標(biāo)明確，突出重、難點(diǎn)，教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)切合實(shí)際，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，有創(chuàng)建和新意。

（3分）教案較完整規(guī)范，目標(biāo)也明確，確定了重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)較得當(dāng)，有實(shí)用性、可操作性。

（2－0分）教案不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)不明確，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)未能聯(lián)系實(shí)際。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇八

審題正確即切題基分30分，僅僅是符合題意的基分20分，偏離題意的基分10分，離題的文章基分0分。

文章標(biāo)題要體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)，這是最根本的要求。特別好（文題體現(xiàn)主旨且很有文采或很有意蘊(yùn)）的3分，符合要求（文題即中心主旨）的2分，有標(biāo)題但不合要求（形式上不是判斷句或議論句）的'1分，無(wú)標(biāo)題的0分。

開頭基本五法：開門見山式，解說(shuō)標(biāo)題式，引用名言或熟語(yǔ)式，講故事式，概括材料式。

使用師傳五法之一，使用恰當(dāng)?shù)萌?，推出或引出了觀點(diǎn)加1分。

1、要有三個(gè)小觀點(diǎn)（正面、反面和辯證觀點(diǎn)），且應(yīng)該處在舉例或分析之前，每個(gè)2分。

2、舉例論證觀點(diǎn)，給所用材料打分。材料得當(dāng)即能夠論證觀點(diǎn)2分，確切無(wú)誤加1分，新穎再加1分。

3、理論論證，給分析的效果打分。議論文分析的作用是將材料與觀點(diǎn)有機(jī)融合；分析的效果體現(xiàn)在讓人信服此材料的確能夠證明本文觀點(diǎn)。正面分析到位可得2分，反面分析到位又是2分，辯證分析到位又加2分。另外恰當(dāng)使用名言或熟語(yǔ)每處1分。

五、結(jié)尾部分評(píng)分。

1、聯(lián)系實(shí)際（自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際或社會(huì)生活實(shí)際），借助本文觀點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問題，提升對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。聯(lián)系實(shí)際2分，借助本文觀點(diǎn)解決問題2分。

2、收束全文。有夢(mèng)想有希望有寄托得1分；重亮文題，首尾呼應(yīng)得2分。

六、語(yǔ)言評(píng)分。

舉例語(yǔ)言概括得3分；過(guò)渡自然，使文章語(yǔ)氣連貫得3分；全文語(yǔ)言有力度或意蘊(yùn)或大氣或讀來(lái)感覺文氣十足加6分；流暢自然或簡(jiǎn)潔明了把事物說(shuō)得清清楚楚加4分；局部有亮點(diǎn)酌情加1―3分。

在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用基本。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇九

深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的`生活體驗(yàn)，感情真切，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，600字以上。

二類卷(54—48)，符合題意，

正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確、通順，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。

三類卷(47—42)，基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。

和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)相差大。

五類卷(36分以下)，不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。

說(shuō)明：

1、評(píng)卷采用三人獨(dú)立評(píng)分，取其平均得分的方法，當(dāng)有2人評(píng)分差距在6分以上，應(yīng)交閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

2、評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。滿分或36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。

3、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿分為止。

(1)構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。(2)具有濃郁的個(gè)性色彩。

(3)體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。(4)語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

4、每3個(gè)扣1分(重現(xiàn)者不計(jì))，不足3個(gè)字不扣，扣完2分為止。

教學(xué)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十

結(jié)構(gòu)化問答其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的，一共分為六大類，題庫(kù)中雖然有上千道題，但是只要掌握方法，基本上就沒問題的。

第二、試講內(nèi)容要條理清晰、重點(diǎn)突出。

試講是教師資格證面試的重頭戲，能夠從很大的程度上體現(xiàn)出你的教學(xué)能力和對(duì)師范技能的掌握。要在試講上拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，一定要做到兩點(diǎn)：寫好教案+敢于表達(dá)。

如果是師范專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于備課寫教案一定都不陌生。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和反思總結(jié)。能夠呈現(xiàn)出來(lái)的就是板書設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，即課堂導(dǎo)入、新課講授、課堂小結(jié)、作業(yè)布置。

寫好教案后，還一定要敢于表達(dá)自己。將你的備課完整的表達(dá)出來(lái)，自信大方。畢竟考官對(duì)你打分的依據(jù)是你所表達(dá)出來(lái)的東西，而不會(huì)去看你的備課。

教師資格證認(rèn)定是要求普通話過(guò)二甲或者二乙的，語(yǔ)文學(xué)科必須過(guò)二甲。大家如果普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，家鄉(xiāng)口音比較重，在平時(shí)就可以多練習(xí)一下普通話。