教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是一份經(jīng)過(guò)精心策劃和設(shè)計(jì)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇一

根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。

1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

電動(dòng)玩具車(chē)、玩具火車(chē)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

一、談話(huà)引出課題。

1、老師出示玩具車(chē)，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么？車(chē)都是一樣的嗎？

2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車(chē)外形與用處不一樣。

二、學(xué)習(xí)游戲。

1、播放火車(chē)錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車(chē)的聲音，師出示玩具火車(chē)，幫助理解火車(chē)的認(rèn)識(shí)。

2、師：“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車(chē)是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車(chē)頭與車(chē)箱不能分開(kāi)，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。

3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

4、老師示范動(dòng)作：（強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。

車(chē)頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走；車(chē)廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習(xí)游戲：

老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲；在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。師：老師想讓你們變出幾列火車(chē)，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車(chē)頭，其他就一起做車(chē)廂了。在游戲過(guò)程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、活動(dòng)延伸：（談話(huà)）火車(chē)可以開(kāi)到那里？

《開(kāi)火車(chē)》是一首歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識(shí)記。根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓?zhuān)踩{駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂(lè)意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。

不足之處：這次活動(dòng)老師對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對(duì)火車(chē)印象簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)、演演，自由發(fā)揮動(dòng)作，效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇二

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

音樂(lè)、小狗頭飾、骨頭、房子。

1、課前熱身，教師播放音樂(lè)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，引入主題。提問(wèn)：教師扮演小狗汪、汪、汪，噓！你們聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了呀？那你們喜歡小狗嗎？那我們一起來(lái)模仿下小狗的聲音：汪、汪、汪。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

（1）、剛剛你們聽(tīng)到了歌曲里面唱了什么嗎？（哈巴狗等）。

（2）、哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？（眼睛黑黝黝）。

（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨頭，學(xué)一學(xué)小狗吃骨頭的'樣子。）。

（1）幼兒聽(tīng)老師唱一遍兒歌，然后跟著學(xué)唱兒歌。

一只哈巴狗，坐在大門(mén)口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。

一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

（2）教師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)一起唱兒歌。

（3）再次播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊跳。

4、音樂(lè)游戲：小狗抓骨頭。

（1）講解游戲玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。

（2）教師示范一遍游戲：小狗抓骨頭。

（3）幼兒跟著教師玩游戲：小狗抓骨頭。

播放安靜的音樂(lè)，今天小朋友扮演哈巴狗開(kāi)心嗎？還想不想吃夠骨頭呀？那我們?nèi)フ移渌∨笥褌兌紒?lái)當(dāng)哈巴狗，到外面找找去！

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

1、課件—兩只小象mp3下載。

2、課件—大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

3、圖片—大象2。

4、頭飾若干。

兩只小象。

1＝f3/4常瑞詞汪玲曲中速稍快。

兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚(yáng)起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，

好像一對(duì)喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見(jiàn)面握握手喲啰啰，見(jiàn)面握握手喲啰啰。

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題課件—大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。）。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開(kāi)1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇四

對(duì)于這首歌曲《我是一只小茶壺》，我曾在讀書(shū)時(shí)接觸過(guò)，而至于如何圍繞這首歌曲開(kāi)展活動(dòng)我以前并沒(méi)有深思過(guò)。而這次在評(píng)優(yōu)課前后我深思了許久。選擇這首曲子是因?yàn)槲易哉J(rèn)為這較適合剛進(jìn)入中班年齡階段的孩子，歌曲活潑風(fēng)趣，歌詞形象生動(dòng)，孩子們一定會(huì)喜歡。

活動(dòng)主要按四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展：1.通過(guò)出示實(shí)物茶壺，熟悉歌詞。2.根據(jù)圖示學(xué)唱歌曲。3.通過(guò)肢體模仿進(jìn)一步熟悉歌曲。4.通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，在游戲中再進(jìn)一步學(xué)唱。

我設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的初衷在于我較相信孩子的接受能力，我相信每個(gè)孩子都能在和小茶壺做朋友的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)熟悉小茶壺，從而達(dá)到熟悉歌詞，再通過(guò)圖示的展現(xiàn)熟悉歌曲，多次進(jìn)行歌唱便能熟悉旋律。再順勢(shì)進(jìn)行模仿和角色扮演，我想這樣的設(shè)計(jì)較能讓孩子接受。可是活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其中存在較多的不足之處。

1.第一環(huán)節(jié)出示實(shí)物茶壺后，提問(wèn)：“看看我今天帶來(lái)了什么?”我問(wèn)了多個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子知道這是茶壺，我想我有點(diǎn)高估孩子們，我應(yīng)該在活動(dòng)前增加孩子們對(duì)茶壺的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道茶壺是多種多樣的，并不單單是指像這次我?guī)У牟鑹剡@型的。而當(dāng)我聽(tīng)到正確答案后，我便順勢(shì)按照原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行下去，主要是考慮到活動(dòng)時(shí)間的限定。在通過(guò)小茶壺的自我介紹熟悉歌詞的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該再加上說(shuō)的成分可能效果會(huì)好很多，因?yàn)楹⒆觽兡苈?tīng)的較清楚。

2.第二環(huán)節(jié)中根據(jù)圖示熟悉歌曲，在三遍歌唱練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲還不是特別的熟悉，原因可能在于歌曲學(xué)唱的.引導(dǎo)還是不夠形象生動(dòng)，若把對(duì)小茶壺的肢體模仿環(huán)節(jié)提前，讓孩子在模仿之中熟悉歌詞和旋律，相信孩子們能較快接受。3.第三環(huán)節(jié)運(yùn)用肢體模仿小茶壺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子大部分都想不到用手去模仿茶壺的嘴，多數(shù)會(huì)直接用自己的嘴來(lái)模仿壺嘴，我反復(fù)提出了用自己身體的其他部位來(lái)模仿，也只有少數(shù)孩子能想出原來(lái)自己的手也是可以模仿的。這個(gè)環(huán)節(jié)，我隨即表?yè)P(yáng)了運(yùn)用雙手進(jìn)行茶壺模仿的孩子，并讓其他孩子也來(lái)學(xué)一學(xué)。但是我認(rèn)為這樣不符合發(fā)揮孩子的主體性，得再斟酌語(yǔ)言的運(yùn)用。

4.第四環(huán)節(jié)時(shí)讓孩子模仿小茶杯，我出示了帶把手的茶杯，限制了孩子的發(fā)散性思維，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上。當(dāng)我自己用雙手圈住扮演茶杯時(shí)，還有孩子提出疑問(wèn)：“老師，你不像那只茶杯呀?”在準(zhǔn)備上有所欠缺。而在引導(dǎo)孩子扮演小茶杯時(shí)，語(yǔ)言過(guò)于多，過(guò)于雜，目標(biāo)并不清晰，在語(yǔ)言組織方面上還需再思考。游戲環(huán)節(jié)，孩子們進(jìn)行的很開(kāi)心，他們都愿意投入游戲中，使活動(dòng)在最后活躍到了高潮。

活動(dòng)中的不足之處還有很多，望老師們能為我多提寶貴意見(jiàn)。另外非常謝謝對(duì)我這次活動(dòng)提供幫助的老師們。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇五

1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

3、體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱。

能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲。

1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問(wèn)：(1)小男孩在大門(mén)口看到了什么？（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））。

（2）哈巴狗長(zhǎng)什么樣子??？

（3）哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

（4）哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？

1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍。

2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：

（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？

（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？

（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

1、讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍。

2、請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做。

請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去。

1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。

2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇六

1、認(rèn)真傾聽(tīng)哈巴狗音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂(lè)。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。

材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。

1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒，理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

教師提問(wèn)：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？

(2)教師范唱第二段。

教師提問(wèn)：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？

(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、幼兒與教師合作開(kāi)展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。

4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂(lè)練習(xí)演奏。

（1）出示響板，介紹樂(lè)器的名稱(chēng)與演奏方法。

（2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

（3）隨樂(lè)演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè)器。

（4）幼兒隨樂(lè)分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè)器。交換角色進(jìn)行游戲。

5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

游戲玩法：幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

歌曲《哈巴狗》是一個(gè)很受孩子和老師歡迎的教材。因?yàn)楦柙~簡(jiǎn)單，而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就學(xué)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)他本身的歌詞也非常好理解，孩子一聽(tīng)就知道在唱什么，是什么意思。如：哈巴狗、眼睛圓溜溜、蹲在大門(mén)口、想吃肉骨頭等，所以這個(gè)活動(dòng)是深受小班幼兒喜歡的。

而愛(ài)唱愛(ài)跳是每個(gè)幼兒的天性，很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟?！毒V要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。為了更好的貫徹《綱要》精神，在這堂課中我將歌曲和表演有機(jī)結(jié)合起來(lái)。接下來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的反思：

1、因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以一開(kāi)始我就以游戲貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。引出哈巴狗和哈巴狗做游戲，來(lái)吸引孩子的興趣。通過(guò)出示簡(jiǎn)單的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片里有誰(shuí)？在哪里？它在干什么？來(lái)了解歌曲的內(nèi)容。哈巴狗的出現(xiàn)很好的`調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

也有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，坐在凳子上不愿意動(dòng)，但是在這節(jié)課上我著重注意集體的反應(yīng)，對(duì)個(gè)別孩子的情況沒(méi)有及時(shí)給出指導(dǎo)和糾正，這是我的不足之處，以后在課上也要及時(shí)關(guān)注到個(gè)體。通過(guò)大家的興趣和反應(yīng)來(lái)影響他們，傳遞快樂(lè)，讓孩子們都愿意、喜歡上音樂(lè)課，主動(dòng)地加入到活動(dòng)中來(lái)。

3、歌曲和動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合。熟悉了歌曲和動(dòng)作之后，就可把二者有機(jī)結(jié)合在一起，讓幼兒“大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在歡快的音樂(lè)中，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，特別在“汪汪”時(shí)，孩子模仿的很像，氣氛也很活躍，我也加入孩子們中間，以一只哈巴狗的身份，和孩子進(jìn)行情景交流，把孩子們帶入音樂(lè)意境中。過(guò)程中，我不忘鼓勵(lì)孩子，“你真棒”、“真能干”、“加油”等，多鼓勵(lì)幼兒、表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒。使他們敢說(shuō)、敢做！

音樂(lè)是孩子離不開(kāi)的伙伴，音樂(lè)可以促使孩子的發(fā)展。作為教師，我們必須遵循循序漸進(jìn)的原則，保證每一個(gè)幼兒能不斷地從活動(dòng)中獲得成功，堅(jiān)持鼓勵(lì)欣賞，讓幼兒獲得積極的體驗(yàn)。只有這樣，才能在音樂(lè)活動(dòng)中真正培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，想象力和創(chuàng)造力。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇七

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

1、熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）。

3、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演。

（1）請(qǐng)幼兒做示范。

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作。

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）。

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇八

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

5432︳1—︳。

汪汪汪汪汪。

1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）。

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余。

[1][2]下一頁(yè)。

幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇九

目標(biāo)：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個(gè)。

過(guò)程：

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

建議：

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

評(píng)價(jià)：

能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

準(zhǔn)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾（跟幼兒人數(shù)相等）。

過(guò)程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

（教師）北風(fēng)吹，（幼兒）呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)？小雪花飄的時(shí)候像什么？

教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

評(píng)價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

每人一片秋葉。

過(guò)程：

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十

1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。

（一）出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

（二）教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

教師提問(wèn)：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？

2、教師范唱第二段。

教師提問(wèn)：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？

3、教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（三）幼兒與教師合作開(kāi)展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。

（四）學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂(lè)練習(xí)演奏。

1、出示響板，介紹樂(lè)器的名稱(chēng)與演奏方法。

2、幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

3、隨樂(lè)演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè)器。

4、幼兒隨樂(lè)分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè)器。交換角色進(jìn)行游戲。

（五）游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

游戲玩法：幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十一

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。

2、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）。

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"。

（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

（2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

（3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？

（2）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)cd的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。

（3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：

孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。

（變成小兔，跳一跳）。

（變成鴨子，走一走）。

（變成小鳥(niǎo)，飛一飛）。

（聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）。

二、觀察圖片，熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累啊？

幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）。

2、觀察圖片，理解歌詞。

（1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。

（2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）。

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。

（3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。

（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

（5）師：我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?lái)！我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）。

提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）。

那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的'不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。

孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

三、活動(dòng)結(jié)束：

師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十三

1、能持物控球走跑，會(huì)走“s線”繞過(guò)障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。

2、知道使用正確的方法持物控球。

3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)地布置。

2、人手一個(gè)皮球、人手一根棒球棍。

3、背景音樂(lè)三首。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、熟悉場(chǎng)地，律動(dòng)熱身。

1、律動(dòng)熱身，播放《快樂(lè)小豬》音樂(lè)，練習(xí)活動(dòng)四肢和腰部。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。(橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等)。

二、提供材料，游戲探索練習(xí)。

1、手推球——體驗(yàn)控球。

(1)初次練習(xí)在直的路面上手推球。

情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個(gè)人生活。

提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來(lái)滾去，請(qǐng)小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來(lái)，看看誰(shuí)能夠讓小豬聽(tīng)你的話(huà)。

小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽(tīng)你的話(huà)的?

(總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走)。

(2)再次練習(xí)在不同的場(chǎng)景上手推球。

師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場(chǎng)景：控球鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)泥坑小路。

小結(jié)：提煉正確控球的方法。

2、棒趕球——持物控球。

幼兒自選游戲場(chǎng)景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的?學(xué)的什么本領(lǐng)?你是怎樣讓小豬聽(tīng)你的話(huà)的?

3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。

分組競(jìng)賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過(guò)障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三、情景提升，音樂(lè)放松。

播放輕音樂(lè)：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十四

《一只哈巴狗》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍的兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過(guò)讓幼兒感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和發(fā)現(xiàn)美得情感體會(huì)。

1.學(xué)唱歌曲《一只哈巴狗》，知道并理解歌詞。

2.在教師的示范和引導(dǎo)下，能掌握4/2拍節(jié)奏，并隨著音樂(lè)節(jié)奏用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。

《一只哈巴狗》微課視頻

一、談話(huà)導(dǎo)入主題。

教師：今天來(lái)了一位好朋友，它是哈巴狗。

哈巴狗想和我們一起玩，我們歡迎它吧！

二、講解歌詞內(nèi)容，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻。

1.看動(dòng)畫(huà)理解歌詞內(nèi)容。

一只哈巴狗（視頻：出現(xiàn)一只哈巴狗）

坐在大門(mén)口（視屏：小狗出現(xiàn)在大門(mén)口）

眼睛黑溜溜（視頻：小狗眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)）

想吃肉骨頭（視頻：出現(xiàn)小狗的想象，肉骨頭）

吃完肉骨頭（視頻：出現(xiàn)小狗吃骨頭動(dòng)畫(huà)）

尾巴搖一搖（視頻：小狗尾巴搖一搖）

像我點(diǎn)點(diǎn)頭（視頻：小狗點(diǎn)點(diǎn)頭）

2.看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)歌曲。

播放《一只哈巴狗》動(dòng)畫(huà)歌曲。

3.教師根據(jù)歌曲節(jié)奏介紹4/2拍節(jié)奏形式，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行感知4/2拍節(jié)奏節(jié)奏的動(dòng)作演示。

觀看視屏（拍頭、拍肩、拍手等）進(jìn)行節(jié)奏感知。

4.根據(jù)視屏，幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏拍打展示表演，音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。

教師和幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏拍打表演?；顒?dòng)結(jié)束，揮手和小哈巴狗說(shuō)再見(jiàn)！

幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下，能理解歌詞內(nèi)容并掌握4/2拍節(jié)奏，能跟隨著音樂(lè)節(jié)奏用自己的'肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。但仍有不足之處，個(gè)別幼兒在節(jié)奏的把控上不是特別準(zhǔn)確，一種節(jié)奏模式，出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)的情況，一會(huì)快一會(huì)慢。還有個(gè)別幼兒手口動(dòng)作不能統(tǒng)一，出現(xiàn)手上的動(dòng)作比嘴里歌曲時(shí)而快時(shí)而慢。通過(guò)本節(jié)課，我覺(jué)得在幼兒對(duì)節(jié)奏的感知不準(zhǔn)確方面，可以教師和幼兒一起，教師握著幼兒的手，跟隨音樂(lè)一起打節(jié)奏，多加練習(xí)一定會(huì)有所改善。另外，針對(duì)手口對(duì)應(yīng)不一節(jié)奏的幼兒，可以在日常生活中，多陪幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做練習(xí)，逐漸提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力。

小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容,有興趣地學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺1個(gè)，課件,鋼琴伴奏.

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“我會(huì)變”導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們，讓我們一起玩一玩“我會(huì)變”的游戲吧?。ń處熡變汗餐螒颍?/p>

師：現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，還可以變什么？這次要變的不一樣哦！（教師和幼兒共同游戲，讓幼兒介紹自己變得是什么）。

師：小朋友們來(lái)看一下老師變得是什么？你們是怎么看出來(lái)的？（茶壺）。

（1）認(rèn)識(shí)茶壺。

（2）播放課件，熟悉歌詞。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小茶壺它說(shuō)了寫(xiě)什么？（教師念兒歌）。

師：聽(tīng)，小茶壺它唱歌了。（教師范唱）。

（3）學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

師：小茶壺想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)唱，好不好？

三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）師幼共同探討，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（2）幼兒自主進(jìn)行表演。

（3）游戲結(jié)束。

師：剛才小朋友倒的水，倪老師喝飽了，我們現(xiàn)在去跟其他班寶寶倒水吧！

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小班音樂(lè)教案《一只哈巴狗》篇十六

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入部分。

1、師：小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的游戲？

2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？

3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。

4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）。

5、提問(wèn)：老師的造型像什么？

二、基本部分。

1、教師出示小茶壺的圖片。提問(wèn)：老師擺的像不像？

2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。

3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。

4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿(mǎn)開(kāi)水我就喊，提起我，倒杯水）。

5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎？你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）。

6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？

7、提問(wèn)：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……。

8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水？

9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。

10、我們一起來(lái)扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？

11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)?。úシ判桑?。

12、好聽(tīng)嗎？小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng)，它很開(kāi)心！它要唱歌給小朋友聽(tīng)哦?。ń處煼冻?。

13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）。

14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）。

15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來(lái)表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）。

16、教師出示不同茶壺的圖片。

三、結(jié)束部分。

1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？

2、真棒！我們一起再來(lái)表演一次吧！

3、小茶壺的水燒開(kāi)了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？

【活動(dòng)反思】。

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。