調(diào)查報告是一種通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析得出的結(jié)論和建議，它能夠提供客觀的研究結(jié)果。寫總結(jié)時要注重語言的風(fēng)格和表達(dá)方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提升班主任的管理水平，建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，也為了加強(qiáng)班主任之間工作經(jīng)驗(yàn)的交流，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的作用。11月22日晚，我校召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任參加了會議。會議由政教處主任肖焰主持。

首先，王艷等7位班主任分別從不同角度介紹了自己從事班主任的成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法。他們分別從加強(qiáng)班級安全管理、學(xué)習(xí)管理和家校溝通聯(lián)系等方面，進(jìn)行了交流。舉實(shí)例、說做法、話經(jīng)驗(yàn)，講述了自己從事班主任工作的心得體會，各位老師的發(fā)言，既有理論的高度，也有時代的.新意；既有對過往做法的總結(jié)，也有對今后工作的展望。

隨后，政教處主任肖焰同志針對班主任工作介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)并給出了很好的意見。最后，李一雄校長講話，首先肯定了我校班主任工作上取得的成績，同時對班主任工作提出了殷切的希望。他指出，班主任的工作要有愛心，要有耐心，更要講究方法。班主任工作既是艱辛的，又是偉大的。

此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得了圓滿成功。會議為班主任提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，有效地促進(jìn)了各班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流，對加強(qiáng)我校德育工作和提高班主任工作水平起到了極大的促進(jìn)作用。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇二

21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，這個世紀(jì)的人才具有“敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創(chuàng)造”的基本要求才能立足于社會，才能取得發(fā)展和事業(yè)的成功。這些基本要求無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)，尤其與自信心密不可分。什么是自信呢？自信，就是相信自己的力量，就是確信自己所追求的目標(biāo)是正確的，并堅(jiān)信自己有力量與能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。一個人的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強(qiáng)，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進(jìn)取。自信心越大，越能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動力和進(jìn)取激情，排除一切障礙去實(shí)施自己的目標(biāo)。學(xué)生是未來的主人，他們自信心的培養(yǎng)是教育必不可少的內(nèi)容。下面，就我班學(xué)生自信心的培養(yǎng)，做具體計(jì)劃。

1、引導(dǎo)學(xué)生全面、正確的認(rèn)識自己，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，并在今后的學(xué)習(xí)、生活中努力改正不足與缺點(diǎn)，讓自己更優(yōu)秀。措施：采用多人評價式，如同學(xué)、老師、家長、自我評價等；采用多角度評價式：如為人、處事、學(xué)習(xí)、生活等，讓學(xué)生多角度的了解自己，正確認(rèn)識和悅納自己。

2、教師耐心、用心、細(xì)心的關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任、接納每個學(xué)生，讓學(xué)生感到自己是班里的一份子，是老師心中的好學(xué)生，讓他們有歸屬感，幸福感。措施：不定期的找學(xué)生談話，照顧特殊學(xué)生，給予部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的幫助，尊重和滿足學(xué)生的合理選擇、興趣和需要，鼓勵發(fā)表不同意見；不把學(xué)生的某一次失敗或一時的弱點(diǎn)作為能力缺陷講給別人聽；不在學(xué)生面前橫向比較，使學(xué)生感到教師喜歡自己，自我感覺良好。

3、教師在工作中爭取做到三多一少，既多鼓勵、多幫助、多指導(dǎo)、少批評，努力營造民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍。措施：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時用語言、表情、體態(tài)、動作和榮譽(yù)獎勵，給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。評價時，多提優(yōu)點(diǎn)，多提建議，少提缺點(diǎn)；所有的活動面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生參與的權(quán)利，對能力差的學(xué)生要多關(guān)照。形成“我和別人一樣好”的自我意識。

4、為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會和條件。讓每個學(xué)生在學(xué)校或班級集體面前展示特長和優(yōu)勢，最大限度顯示自己的價值，以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，相信自己有能力。

措施：

（1）學(xué)校每學(xué)期都要精心組織科技手工制作展覽、書畫作品展、歌詠比賽、手抄報比賽、運(yùn)動會等活動，鼓勵學(xué)生大膽參加。各班也要組織一些寓教于樂、豐富多彩的.活動，使學(xué)生在競賽活動中認(rèn)識自我、提高能力、增強(qiáng)抗挫力。

（2）在各種教育活動中分層次要求，向?qū)W生提出難易程度不同的三個層次的任務(wù)和要求，實(shí)行分層活動、分層教學(xué)、分層測試，讓每個學(xué)生經(jīng)過努力都能獲得成功的體驗(yàn)，從成功的喜悅中增強(qiáng)自信，避免屢遭失敗的負(fù)面效應(yīng)。

5、鼓勵學(xué)生互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，和睦相處，共創(chuàng)和諧、溫馨家園。措施：建立互助小組，人人輪流當(dāng)小組長，管理其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，并給與一定的幫助和指導(dǎo)。

6、幫助學(xué)生制定階段性奮斗目標(biāo)，包括要克服的缺點(diǎn)、培養(yǎng)的特長、發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，定期督促，使學(xué)生堅(jiān)持彌補(bǔ)自身不足，揚(yáng)長避短，以長補(bǔ)短，增強(qiáng)能力。給每個學(xué)生記“成功卡”。將學(xué)生經(jīng)過努力而獲得成功的事件、內(nèi)容和日期，及時用簡明的語言記載下來。定期公布，每半學(xué)期給家長看一次，鼓勵學(xué)生爭取再成功，提升自信心的水平。

7、取得家長的配合，向家長宣講你的培養(yǎng)自信心的實(shí)施方案，介紹培養(yǎng)自信心的方法，定期溝通信息，了解交流學(xué)生的表現(xiàn)情況，聽取家長的建議。

（一）生理方面有缺陷的：如五官、容貌、身材、體質(zhì)等方面長得不如別人好看而引起得“自慚形穢”的心理。學(xué)生有：xxxx等。

培養(yǎng)自信措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“美”的概念、培養(yǎng)他們可愛才美麗，心靈更美麗的意識，讓他們努力做心靈美的人。

2、幫他們找自信的支撐點(diǎn)，讓他們在其他方面有所發(fā)展，做到優(yōu)秀，揚(yáng)長避短。如劉海強(qiáng)的朗讀與發(fā)言，樊佳璐的書寫與能干，俞莉的朗讀與助人等。

3、鼓勵他們多為班級做事，體現(xiàn)他們在班級的小主人價值，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可與鼓勵，增強(qiáng)自信。

4、利用榜樣引路，認(rèn)識自我，培養(yǎng)自信心。如了解張海迪、海倫等人的事跡，學(xué)習(xí)他們身處逆境但不甘平庸，不屈服于命運(yùn)，努力拼搏，頑強(qiáng)不息，終成成功人的精神。

（二）家庭方面有缺陷的：如單親家庭、留守兒童、重組家庭等。學(xué)生有：xxxx等。

培養(yǎng)自信措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己家庭的與眾不同，分析家庭成員對自己的關(guān)心與愛護(hù)。與別的更不幸的人做比較，感受自己的幸福。

2、鼓勵他們與其他同學(xué)和睦相處，互相幫助，力所能及的幫助其他需要幫助的人。

3、教師多關(guān)心，多鼓勵，讓他們多為班級做事，鍛煉生活的能力，感受自強(qiáng)的、自立的樂趣。

（三）經(jīng)濟(jì)條件不夠好的：xxxx等。培養(yǎng)自信措施：

1、對他們進(jìn)行感恩教育，從父母辛苦的事例中分析父母的不容易和對他們的愛，從而激發(fā)他們感恩父母的孝心和努力學(xué)習(xí)的信心。

2、對他們進(jìn)行“窮孩子早當(dāng)家”，“窮孩子多成才”的思想教育，讓他們明白，不是經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生就有出息，真正有出息的人，是在逆境中奮起的人，培養(yǎng)他們的斗志。

3、培養(yǎng)他們會花錢、節(jié)儉、存錢的好習(xí)慣，讓他們在理財中體驗(yàn)快樂。

4、找他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們自信的支點(diǎn)。比如譚盼盼文章寫得特別真實(shí)、感人；楊云帆的成績比較優(yōu)異；劉銘輝特別能干，常為班級做事；劉海強(qiáng)懂得孝敬父母等。

（四）學(xué)習(xí)方面有不足的：如學(xué)習(xí)有困難，方法欠佳，效果不好，成績差，不愛學(xué)習(xí)等。有xxxx等。

培養(yǎng)自信措施：

1、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。如預(yù)習(xí)、聽課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等的方法，讓他們能正確的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的容易。

2、學(xué)習(xí)中，給他們提供成功的機(jī)會。如聽寫生字較低難度，朗讀課文選擇自己喜歡的部分，背誦提前通知，作業(yè)可以少而精，考試成績要求不要太高進(jìn)不就行等，讓他們品嘗學(xué)習(xí)的甜頭。

3、教師利用課內(nèi)、課外的時間，多給他們輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)的難度。如課堂教讀生字，指導(dǎo)課文關(guān)鍵詞句理解，作文輔導(dǎo)等，讓他們體會老師對他們的關(guān)注，提高他們學(xué)習(xí)的信心。

4、個別學(xué)生的家庭作業(yè)老師親自書寫，讓他們不得不做，并及時檢查，多角度的評價，讓他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。

5、調(diào)動家長的積極性，讓家長幫扶這些學(xué)生取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（五）性格方面有缺陷的：如膽小、內(nèi)向、消極、不善言談、做事不主動、不用以表現(xiàn)自己等。有xxxx等。

培養(yǎng)自信措施：

1、讓他們多為班級做事，訓(xùn)練他們的膽量和做事的能力。如當(dāng)小組長檢查作業(yè)，當(dāng)衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生，當(dāng)值日班長管理解決班里出現(xiàn)的問題。可以教師分配、指導(dǎo)、督促、評價，也可以自己選擇，大家監(jiān)督。

2、組織一些合作性的活動讓他們參加，如社會調(diào)查、美詩文誦讀、課本劇表演、研究性作業(yè)等等，培養(yǎng)他們的合作意識，合作能力，提供他們展示自己的機(jī)會。

自信可以成為人生的重要精神支柱，變?yōu)槿藗冃袨榈膬?nèi)在動力，使人自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取。它既是生存的本領(lǐng)，成長的基礎(chǔ)，也是啟智的動力，成才的關(guān)鍵，成為人們終身受益的法寶，用之不竭的財富。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要無時不有，無孔不入，多管齊下，孜孜不倦。希望經(jīng)過師生的一番努力，學(xué)生能取得不同程度的進(jìn)步。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇三

現(xiàn)代社會要求師生之間形成一種平等的相互依賴的關(guān)系。二者間在人格上和行為上應(yīng)具有可逆性。平等是建立人際關(guān)系的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通，是主動的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊敬的需要，都希望得到別人的平等對待。人的這種需要，就是平等的需要。所以，改善師生關(guān)系，首先要從觀念上改變教師占主導(dǎo)地位的狀況，把學(xué)生置于師生交往中的主體地位。為了營造一個友好的班級氣氛，教師們首先必須認(rèn)識班上所有的同學(xué)，叫得出他們的名字，主動地去了解他們的喜好、需求與困擾等等，必要時予以支持和疏導(dǎo)。

要想成為學(xué)生的.朋友，教師必須誠懇、正直、隨和、愉快、思想開放、有激情并有一顆永遠(yuǎn)年輕的心。有時，我會很隨意地跟一些同學(xué)談及他們對某一學(xué)科的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)科的興趣往往始于對該科任老師的喜愛。他們稱一些老師改變了他們對一門學(xué)科的認(rèn)識，也改變了他們的人生觀和價值觀，成為他們終身的良師益友。

人和環(huán)境相互互動，環(huán)境改變，人際關(guān)系也會產(chǎn)生改變，因此人際關(guān)系的狀況會受環(huán)境的影響。師生關(guān)系也是如此。班級環(huán)境取決于班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。在和諧的班級環(huán)境下學(xué)生們就會喜歡學(xué)習(xí)，喜歡同別人尤其喜歡同教師一起工作，他們會互相鼓勵，獨(dú)立承擔(dān)自已的任務(wù)。更重要的是，教師不在時，他們能自覺地學(xué)習(xí)。

建立和諧的班級環(huán)境還包括幫助同學(xué)們處理好同學(xué)關(guān)系和學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。因?yàn)?，班級中的教育教學(xué)活動，包括教師與學(xué)生以及學(xué)生間的互動。同班同學(xué)并非都相處得很好。所以，也要讓同學(xué)們、各科任教師與學(xué)生們之間相互了解、溝通。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇四

老師們：

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學(xué)生工作時，“愛”字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，不忘“勤、細(xì)”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。

思考出智慧，實(shí)踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。

一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。

一個班主任，能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡，這是做好班級工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識，你學(xué)識淵博，學(xué)生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動力，這個班你就好代了。

二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談。

如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽。

班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談。

三、班主任要學(xué)會潤物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。

班級工作要細(xì)水長流、潤物無聲。一次班會一個主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。

四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會尊重學(xué)生人格，對所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁，學(xué)會尊重生命，學(xué)會關(guān)注人生，學(xué)會尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。班主任工作的最高境界是，每個學(xué)生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了。

五、班主任要學(xué)會培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，切忌不信任學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體，只有把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。

班主任不可能一天24小時跟著學(xué)生，要學(xué)會讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。

在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個人。通過學(xué)生自我管理，使其體驗(yàn)主人翁意識、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。

六、班主任要學(xué)會通過組織活動形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。

一個班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點(diǎn)子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長的各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個班才能充滿生機(jī)和活力。

七、班主任要學(xué)會一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，過細(xì)地做好每一個學(xué)生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。

一人一性，百人百性，每個學(xué)生都有自己的個性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，必須學(xué)會對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會關(guān)系、交往人員、成長歷程，學(xué)科短板和長項(xiàng)、個人愛好和追求，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。

在工作中，切忌一個模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。

八、班主任要學(xué)會抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要學(xué)會抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學(xué)會找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。

九、班主任要學(xué)會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，教育好學(xué)生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學(xué)會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅(jiān)持。

十、班主任要學(xué)會建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。

班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會導(dǎo)致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會關(guān)心人、幫助人、支持人，每個課任教師干好了，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇五

教師態(tài)度影響學(xué)生態(tài)度，教師干勁影響學(xué)生干勁。所以作為教師，尤其是一名文科班班主任，更要以積極樂觀的生活和工作情緒感染學(xué)生，做學(xué)生精神世界的引領(lǐng)者。生活中我是個簡單的人，我信奉簡單即幸福；工作中不能說我有多崇高，但我真的很喜歡我現(xiàn)在的學(xué)生，無論是我們重點(diǎn)班還是普通班的學(xué)生，有老師說一屆不如一屆，而我喜歡說自己的學(xué)生總是最棒的，每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，把喜歡當(dāng)成工作可能這就是一種幸福。我很享受現(xiàn)在這種緊張有序，與我的學(xué)生們、同事們、家長們一起走過的高三歲月。在我的引領(lǐng)下，我的學(xué)生們也有了這樣的共識：“享受高三，享受高考，高三是快樂的?！标P(guān)心引導(dǎo)激勵學(xué)生，積極肯定學(xué)生，分享學(xué)生的進(jìn)步。我們不比是否努力，比比誰更努力，誰更有效。成績的進(jìn)步是學(xué)生前進(jìn)的動力，失敗是成功之母，成功是成功之父。請看我們學(xué)生所寫的：

我們的班級整體目標(biāo)是：（翁淑芳等學(xué)生提出）貫徹落實(shí)“三個堅(jiān)持”的重要思想，走四班特色的學(xué)習(xí)道路，消除兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同達(dá)到本科的遠(yuǎn)大目標(biāo)！在具體工作中我本著統(tǒng)籌兼顧，點(diǎn)面結(jié)合的原則，即提高平均分與轉(zhuǎn)化臨界生相結(jié)合。既要抓好全體學(xué)生又要注意優(yōu)秀生的'培養(yǎng)，全市前十名榜上有名。從個體而言，在高二的暑期我就讓學(xué)生用心寫了一篇以市中三部曲為主題的日記，認(rèn)真思考兩年前你是懷揣著怎樣的夢想走進(jìn)市中的，一年后你又以怎樣的姿態(tài)走出市中，十年后你將以怎樣的形象回到母校再聚首。正是這樣的目標(biāo)激勵著一個個學(xué)生勇敢地迎接高三的十次挑戰(zhàn)。

高三班主任最重要的工作是與學(xué)生談話。從9月到現(xiàn)在我我每個學(xué)生至少談過2次話，或是早讀課前，或是大課間，或是午休前或是活動課，或是晚自習(xí)值班?？梢允窃谧呃龋部梢栽谵k公室，也可以在教室，還可以是路上偶然相遇（公交車）?？梢允敲嬲?，也可以是筆談，可以扣扣，可以是交流甚至爭論。每次談話我都注意一點(diǎn)就是心理學(xué)上講的共情，始終站在學(xué)生的立場上，所有一般我跟學(xué)生都很談得來，有時一個小孩就滔滔不絕講個半小時，甚至一小時多，最終我就不得不緊急剎車了。這種亦師亦友的交往方式能夠更快幫助學(xué)生成長，成熟。

堅(jiān)持好一日常規(guī)管理：早上確保6：40到校之前到班，中午確保12：00靜堂之前到班，12:30倒班確保午休質(zhì)量。晚自習(xí)偶爾到班查崗。

堅(jiān)持好小組常規(guī)競賽：我們有7個特別的小組。如“高三遠(yuǎn)征軍”“曼聯(lián)”“speciala”“62學(xué)社”等。一月一總結(jié)，一月一獎勵。小組競賽得分第一名的每人一本筆記本，蓋有我們高三（4）的班章。

所以自高二下學(xué)期以來，我們班的常規(guī)管理每月都在年級名列第一。鐵的紀(jì)律為學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的保證。

開學(xué)以來，很喜歡我班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍，晚自習(xí)雖說提前到5：45，但大家貌似也都不約而同的在5:30就做起了作業(yè)，就算把作業(yè)做完了，也總感覺還有更多的事情等著我們?nèi)プ?，去完成，到了高三，心態(tài)也變了，上個學(xué)期總想起來才做的錯題現(xiàn)在每一天都記在心里，下課時間也充分利用了。

以新學(xué)期、新高三為契機(jī)，積極建設(shè)班級文化，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

各班標(biāo)語：如：貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持等。

班級布置：學(xué)生高考目標(biāo)及階段目標(biāo)細(xì)化張貼。加強(qiáng)對985、211等高校的宣傳。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇六

記得曾經(jīng)在我們的幼兒教育雜志上看到一首很美的兒歌他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理。因?yàn)楹⒆拥男撵`就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去描繪才會讓畫紙真正變成有價值的藝術(shù)品。我深深地知道當(dāng)一名幼兒老師須有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的，同事也是這樣做的。

今年我所帶的大班是從小班開始帶起的，三年來我和每一位孩子建立了深厚的感情。想當(dāng)初幼兒來園后的第一次午睡，簡直是“聽取哭聲一片”，我是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那是，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭。等到起床時，又是一陣忙乎，穿衣、疊被，忙的不亦樂乎。后來，根據(jù)自己不斷地摸索與實(shí)踐，我就抓住良機(jī)對他們進(jìn)行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上認(rèn)為我是他們的同伴，而不是老師，不論在言語、動作、表情上、一日活動中，我都讓自己盡量“兒童化’來拉近和孩子之間的距離，而不是以扮演老師的角色，命令式的讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不好，讓孩子默認(rèn)我是他們的大同伴，給孩子消除來園的恐懼。

作為一名老師，一名班主任，要有一顆愛孩子的心是最基礎(chǔ)的。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們在其樂融融愛巢快樂的生活。

同時也要做一個有心人，孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯了等等，我都會主動幫助幼兒與妥善解決。多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，對待孩子多一些平和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力；在工作中，不斷地尋找與孩子更好的溝通方法，拉近孩子之間距離。

一個良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，語氣交給幼兒過多的知識性的東西，先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項(xiàng)活動之間。在組織活動的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外我還注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會獨(dú)立飲食、人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓子獲得“改如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。如：抓住生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行隨機(jī)教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的'時候……都是我們因勢利導(dǎo)的好幾回，要鼓勵他們自己動手，教給他們方法，是他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師本省的示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強(qiáng)的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，按時更新周計(jì)劃內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，每月不定時的電話交流，則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好家長工作，我們還特地設(shè)計(jì)制作了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”等活動。通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感?！疤柺切腋５?，因?yàn)樗饷⑺纳?，恩澤萬物；小草是幸福的，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價值；幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻兣嘤鎳臈澚褐?，民族的希望之花?！?/p>

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇七

尊敬的各位評委、各位老師：

大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長的階梯。

“思之不縝，行而失當(dāng)?！狈此家庾R，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為更一名教師則更應(yīng)該學(xué)會反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多并不需要成為膚淺的知識。為此，他提出了一個學(xué)生成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。由此可見，教師更常只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動提供依據(jù)，從而加強(qiáng)自身的專業(yè)成長。

眾所周知，一個醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優(yōu)秀的教師，也必然是在大量如愿以償或失敗的教學(xué)無可避免實(shí)踐中成長起來的。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式，增進(jìn)教師和學(xué)生的共同學(xué)生發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的親和力、也有著充足的時間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對德育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思考，模仿更多于創(chuàng)新。對自己偶爾露出的一點(diǎn)教學(xué)活動創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己在流露教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也積極參加參加了各級教學(xué)論文評比、教學(xué)課件評比、教學(xué)內(nèi)容公開課評比等等?？傆X得只有公開課才能自己取得成績，只有授課才能顯示自己的才華。對教育教學(xué)的認(rèn)識也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間里，我榮譽(yù)也因此而贏取了一些榮譽(yù)。

正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?嗎怎樣的老師才是才一個合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終資產(chǎn)價值，體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求，。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不怎么的，還要學(xué)會思考，善于創(chuàng)新。從那以后，我意識到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的研讀機(jī)會開始學(xué)習(xí)。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后，我總是充分運(yùn)用把自己從書本上領(lǐng)悟到的`知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的適當(dāng)調(diào)整和反思中，我慢慢地成長下來。我開始寫隨筆，開始把我與學(xué)生之間的真摯的之間故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會訴諸筆端，開始審視、梳理自己的教育教學(xué)這些行為，并通過反思，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢懙降挠@就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時極深入平時了解學(xué)生，理解學(xué)生，對每一個學(xué)員給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。

在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)。

我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是深刻反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在外語教學(xué)的道路上越走越長。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇八

冰心曾說：世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個學(xué)生不可愛。這是我在大學(xué)研修“教育學(xué)”的時候，老師說給我們的一句話，當(dāng)時還是學(xué)生的我理解不了。直到去年，我接手凌云班后，我才深有體會。

我是半路接班，但我卻一直教他們歷史課程。在我所教的5個班中他們成績最差，態(tài)度最不認(rèn)真。自習(xí)課時班里就像是菜市場，喧鬧的聲音能夠響徹整棟教學(xué)樓。在這種情況下，我懷著忐忑不安的心情成為了他們的班主任。也開始了我人生中的第一次帶班生涯。

在教師節(jié)那天，孩子們送給了我一張張小賀卡，里面表達(dá)了他們對我擔(dān)任班主任的喜悅之情，也正是孩子們的這番小舉動，讓我堅(jiān)定了帶好這個班的決心。

三個月的起早貪黑，終于約束住了班級紀(jì)律；日復(fù)一日的叮囑，終于使班級的桌椅能夠橫平豎直擺放整齊；親自上陣一遍遍演示，終于能把黑板擦拭干凈；課下不間斷的巡查，也終于讓班里不再紙團(tuán)遍地。就在我為自己的成績感到沾沾自喜之際，一次文化課考試給我潑了盆冷水，辦公室的老師開解我：“一年落下的成績，你指望他們一個月跟上，那是不可能的，除非有奇跡”。我想比起奇跡，我更愿意相信腳踏實(shí)地。

于是第二個月我開始進(jìn)班觀察，跟班學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙僦鲃有?，原因在于他們沒有體會過付出努力后獲得勝利的喜悅。于是一場競技性的.比賽就顯得十分重要。

11月份學(xué)校組織了大跳繩比賽，當(dāng)時我一聽說是“比賽”兩眼放光，心想機(jī)會終于來了。我開始利用每一個課間，每一個小空檔讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。開始時孩子們懶散不成隊(duì)形，很多孩子一看到大跳繩掄過來，遲遲不敢進(jìn)，浪費(fèi)很多時間不說，最后也沒能成功進(jìn)繩，一些孩子為此產(chǎn)生了抱怨。為了讓他們知道團(tuán)結(jié)才是力量，我召開了一場“我為班級爭光彩”的主題班會活動。會后，當(dāng)這些孩子們再次面對同伴退縮時，不僅會自動放慢悠繩的速度，更會在一旁吶喊鼓勵。讓我欣慰的是，最后不管跳得好或不好，他們都能勇敢的進(jìn)繩。

在孩子們練習(xí)時我負(fù)責(zé)悠繩或計(jì)算時間。一次我們班的“調(diào)皮鬼”張家桁神神秘秘地遞給我一瓶水然后迅速跑開，邊跑邊說：“老班兒，你的嘴唇都干裂了，喝點(diǎn)水吧”。頓時我的心里一陣暖流經(jīng)過，但我深知購買礦泉水是不符合班級規(guī)定的。在權(quán)衡了班規(guī)和他的這份“孝心”后，我先在班里表揚(yáng)了他，然后，就違背班規(guī)這一項(xiàng)又做了自我檢討，按照班級規(guī)定我接受了處罰。通過這件小事也讓孩子們明白：每個人都是班級的成員，都要遵守班規(guī)班紀(jì)。

小插曲過后，我們班又投入到了緊張的訓(xùn)練中，比賽的那天上午我們進(jìn)行了三分鐘的模擬跳，結(jié)果并不如意。我看著孩子們有一些泄氣，就安慰道：“不要著急，咱們班隨我屬于臨場發(fā)揮型的，一旦比賽正式開始，咱們就會超常發(fā)揮”。孩子們一聽這話頓時來了精神，都在預(yù)言下午能跳多少。我不言語，內(nèi)心卻有一點(diǎn)小酸楚，心想：真是一群可愛的傻孩子們。

下午比賽開始了，我在一旁緊張的提醒：要穩(wěn)，不要急，只要不斷就行。結(jié)果我們班的孩子笑話我：“老班兒，你怎么比我們還緊張？本來我們挺緊張的，看到你這著急的模樣，我們都不緊張了”。記得當(dāng)時我好像只是嗯了兩聲沒說話，因?yàn)?，我真的是太緊張了。

首先比賽的是男生，也是我最不看好的一組。眾所周知我們班是一支“娘子軍”，男生就是來充數(shù)的。結(jié)果當(dāng)男生跳到110個并還在繼續(xù)堅(jiān)持跳的時候，我的內(nèi)心充滿了驚奇。說真的，我一度以為是秒表壞掉了。當(dāng)跳到171個，一聲裁判的“?！?，讓我以不可思議的眼光看向了那一群男孩子們，他們興奮地跳到我的面前一臉驕傲的說：“老班兒，我們厲害吧”。當(dāng)時我真是又驚又喜，連連對他們豎起了大拇指。輪到女生了，她們像小燕子一樣輕輕從我眼前掠過，男生在一旁喊“加油”，女生安靜的起跳。歲月靜好，讓我在那一刻感覺這才是一家人。最終女生也跳了171個。這場比賽我們不是最好的，但我們卻是最努力的，也是超越自我最多的。在這次比賽中，我們?nèi)珕T參與，奮戰(zhàn)了14天，練習(xí)了30余次，12個人從不會跳、不敢跳到敢跳、會跳，從三分鐘90余個到最后的171個，辛勤的努力讓我們班最終獲得了第六名的好成績。這對于事事墊底的凌云班來說是一個巨大的飛躍，是一次成長的經(jīng)歷。

在接下來12月的課間操比賽中，我們班又拿了第二名，在科技節(jié)、書法節(jié)活動中，我們班又榮獲了校級“活動組織優(yōu)秀班集體”的稱號。接手的半年時光里我的孩子們發(fā)了芽，他們克服了不足，開始遵規(guī)守紀(jì)；他們戒掉了浮夸，開始腳踏實(shí)地；他們更是沖破了黑暗，向陽努力！在班級成長的過程中我堅(jiān)定信念，時刻謹(jǐn)記主席的那句：“辦讓人民滿意的教育”。對我來說，學(xué)生的快樂成長，家長的由衷欣喜才是最滿意的教育。雖然我的孩子們還沒開花，但我堅(jiān)信我等得起。

“凌云”是我給班級起的名字。我希望他們雖如塵米，亦有凌云之志，志存高遠(yuǎn)，一飛沖天。

我的凌云班，我的孩子們，請把我的深情告白于你們：我愛你們，像凌霄花，讓你們借我的高枝成就自己；我愛你們，像夏蟬，為你們譜寫夏日的協(xié)奏曲；我愛你們，像泉源，為你們送去清涼的慰藉；我愛你們，像險峰增加你們的高度，襯托你們的威儀。我愿做日光，春雨，照亮你們的人生，滋潤你們的心靈。

春色滿園花，花期各不同，育花傾心時，靜待百花紅！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇九

其次、明確了今后工作的導(dǎo)向。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。

教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人!要探索自己的特色。(班主任)這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!

再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性。

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個班級更是讓人賞心悅目，每個班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。

最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說，只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，qq等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

總之，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十

家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學(xué)生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團(tuán)結(jié)競爭，形成合力，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句或班訓(xùn)，讓每面墻壁都說話。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學(xué)會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，科學(xué)的管理思想。。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的'作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。

一個班級學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十一

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

回首一年的工作，我覺得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的.同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

上學(xué)期，班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認(rèn)為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強(qiáng)，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟(jì)于事；再者是因?yàn)檫@些家長就認(rèn)定自己的孩子是最聰明的，回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實(shí)例對其進(jìn)行激勵．．．．．．經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動與老師聯(lián)系。期終考試中，那幾個孩子都進(jìn)入了優(yōu)秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學(xué)主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學(xué)困生結(jié)對子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊優(yōu)異成績的取得是同學(xué)們平時互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。

a愛心。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

對于一年級的小學(xué)生來說，七、八歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

b細(xì)心。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。

c耐心。

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，這“孺子”居然可教了。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十二

我是一名新班主任，談到“經(jīng)驗(yàn)”,實(shí)在有點(diǎn)汗顏，所以，我只能是“班門弄斧”.和各位前輩師長分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。

作為一名毫無經(jīng)驗(yàn)的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經(jīng)過幾個月的摸索，我感覺應(yīng)做好如下幾方面：

作為一名老師，尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的。記得剛開始擔(dān)任班主任的時候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學(xué)。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補(bǔ)拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學(xué)校，把孩子們帶進(jìn)教室，利用這段時間規(guī)范學(xué)生的坐姿、聽課習(xí)慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽，并提出具體要求：看誰聽的最認(rèn)真，做的最端正。以此來訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣。班里安了電子白板后，我會經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習(xí)慣訓(xùn)練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習(xí)慣初步形成。

要學(xué)會寬容，寬容他們的不會讀書，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說拉平均分，雖說總有任課老師給你告狀，但你要有個度。實(shí)在不會寫的，能寫多少是多少，不過不寫不行。就象我們班的，他們不認(rèn)識字，抄詞還行，那就寫詞，做題就一個也不會了，與其讓他做題，還不如讓他手指課文多讀幾遍，多認(rèn)識幾個字。寬容對待他們時，他們反而很高興的去讀書，積極地為班里做其他事情，他們的自信又來了。因?yàn)閷捜?，你不再為他的”冥頑不靈“而傷腦筋，我們班主任也就快樂的。

做快樂的班主任，不只是自己快樂而快樂，而是要把對學(xué)生的愛融入到快樂中去。愛雖然不是目的，但是一種手段，班主任只有以責(zé)任為支點(diǎn)，通過愛的杠桿將信息傳遞給學(xué)生，拔動愛的心弦，促進(jìn)學(xué)生健康成長，這才是一個快樂班主任的工作目的。

我動員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動與他們結(jié)成對子，形成一幫一互助小組。那節(jié)班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計(jì)劃。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當(dāng)這些差生開小差的時候，就會有人提醒他們注意聽講；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，會有小老師來幫助。

孩子們一天天長大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我們的小班長，完全可以成為我們最得力的助手。記得剛開始的時候，班里有什么事情我就找?guī)讉€做事認(rèn)真的同學(xué)給我當(dāng)向?qū)В瑤兔?。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，甚至到早讀都有專人負(fù)責(zé)。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學(xué)校后，一進(jìn)教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我專門找了三個領(lǐng)讀的同學(xué)每天進(jìn)行領(lǐng)讀，并且找一個很負(fù)責(zé)的人看紀(jì)律。那以后，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣?yán)世实淖x書聲。

班級是個小社會，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心，靠講理就能改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。要認(rèn)真挑選值日生，明確公布活動細(xì)則，設(shè)法了解自己不在教室的班級情況，并及時采取措施處理。一般，一周下來，好人好事大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生，充分利用資源）。采用此種方法，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此，班級無賊，丟失東西的同學(xué)可以及時找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。

成為青少年學(xué)校生活中的主要依靠對象，成為影響學(xué)生的”重要他人“做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心靈的導(dǎo)師，做學(xué)生全面和諧發(fā)展的引路人，做學(xué)生健康成長的守護(hù)者。一個快樂的班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，真情地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處和生活世界，讓學(xué)生在班級生活中感受到幸福并充滿希望。

簡言之，要想有一個和諧快樂的班集體，首先取決于班主任無私奉獻(xiàn)的精神和好為人師的道德品質(zhì)，其次是良好的心理狀態(tài)和科學(xué)的管理藝術(shù)，只有長期堅(jiān)持不懈地身體力行，才能收到好的效果。當(dāng)班主任難，做一個快樂的班主任更難，只有知難而進(jìn)，才能不負(fù)重托，為學(xué)生撐開一片自由翱翔的藍(lán)天。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天利用這個交流的平臺，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗(yàn)算不上，只能算是自己的心得，與大家分享，不足之處，還望批評指正。

遲到，是一種很普遍的現(xiàn)象。學(xué)生遲到雖然談不上犯很嚴(yán)重的錯誤，但也屬于一種不良行為，沒有一個老師會喜歡經(jīng)常遲到的學(xué)生，而且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班上有這樣的學(xué)生，班主任總是想方設(shè)法去扭轉(zhuǎn)這種不良行為，一是為了營造良好班風(fēng)，二是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，可這遲到的現(xiàn)象就像清明時節(jié)的雨一樣，下得不大，卻又停不了。這學(xué)期開始時，我在班級量化管理?xiàng)l例中這樣規(guī)定：能在早上7點(diǎn)之前坐在班里學(xué)習(xí)的學(xué)生每人每次+1分，遲到的學(xué)生每人每次-2分，下午照例。這樣我感覺既有賞又有罰，效果應(yīng)該會不錯。可就在開學(xué)的第一周我還在暗自高興地時候，接下來的兩周學(xué)生又回到了原來的狀態(tài)，總是有那么一些學(xué)生要遲到。已經(jīng)是7點(diǎn)20了，有一個愛遲到的女生游哉游哉地走過來，對我說:“我也不想遲到，是我家人叫我晚了。”令我感到十分的無助。于是我改變策略，加大加分和扣分的力度，重新規(guī)定：能在早上7點(diǎn)之前和下午２點(diǎn)１５分坐在班里學(xué)習(xí)的學(xué)生每人每次+３分，遲到的學(xué)生按到班的時間行扣分，如果在７點(diǎn)到７點(diǎn)５分進(jìn)班就－１分，７點(diǎn)５分到７點(diǎn)１０分進(jìn)班就－２分。剛開始有的學(xué)生因遲到一下子－６分的都有，可漸漸地我發(fā)現(xiàn)扣分的越來越少了，加分的越來越多了，那些經(jīng)常遲到的學(xué)生還能按照要求在規(guī)定的時間里坐在教室里學(xué)習(xí)了。

許多有不良行為的學(xué)生乃是由于隱善揚(yáng)惡的結(jié)果。當(dāng)一個學(xué)生呈現(xiàn)缺點(diǎn)時（如遲到），若老師僅去注意其缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，是無法使缺點(diǎn)減少的，可能暫時有用，但不會維持太久，過了一段時間缺點(diǎn)又原形畢露了，這就是為什么學(xué)生遲到現(xiàn)象總是反反復(fù)復(fù)的原因。魏書生說過：“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，而是找出他的長處；只有找到了長處，才算找到錯誤的克星，才能幫他找到戰(zhàn)勝錯誤的信心。”學(xué)生遲到的原因很多，比如不舒服，父母遲叫我起床，平時都是他們喊我的，路上車壞了，晚??；對于學(xué)生遲到的原因，我們應(yīng)采取“一分為二”的思想，這些遲到的原因中，有些是因?yàn)榭陀^原因，而大部分是主觀原因；對于客觀原因，老師不必小題大做，有些老師把一點(diǎn)小事也看得很重要，為了一視同仁，不管什么理由都處理，勢必引起學(xué)生的不滿；而主觀原因，其實(shí)是學(xué)生已養(yǎng)成的一種不良行為習(xí)慣，應(yīng)引起老師的.重視。一個人的習(xí)慣，不是一朝一夕可以形成，也不是三兩天可以改的；因此，要改變學(xué)生遲到的毛病，必須依照一定的方法，循序漸進(jìn)。在這我就這一問題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會。在素質(zhì)教育的大背景下,過程化管理顯得越來越重要.其中量化積分管理是過程化管理的重要一部分,現(xiàn)在學(xué)校在很大程度上是以量化積分來評價班級和班主任工作.量化積分是反映一個班級總體情況的一面鏡子.我一直很重視這個工作,并且也取得了不錯的成績，下面我來談?wù)勎业囊恍┳龇?

（1）要向?qū)W生講明學(xué)校進(jìn)行量化積分管理的目的,是為了給每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、休息、生活的好環(huán)境，更好地增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，培養(yǎng)紀(jì)律意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們終生受益。

（2）班主任要重視這個事情，如果班主任都不重視了，學(xué)生更覺得無所謂。班主任要向?qū)W生提要求和定目標(biāo)。我們班每個月的目標(biāo)是：爭取在衛(wèi)生檢查、常規(guī)檢查、兩操檢查和板報檢查中，都取得第一。另外，班內(nèi)又以量化積分來評價學(xué)生個人，每個學(xué)生的量化積分排名都詳細(xì)寫在黑板上，每天都有專人記錄。對每一次扣分我都要親自過問，和學(xué)生交談，了解扣分原因。當(dāng)然不能只就事論事，同時還要分析學(xué)生其它方面的情況，特別是學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到你的批評是一種關(guān)心。

（3）,要有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施。以月為單位，對每個月量化積分比較優(yōu)秀個人進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。對扣分的學(xué)生不是驟風(fēng)暴雨，冷嘲熱諷，不是罰跑、罰站、罰干值日，而是和風(fēng)細(xì)雨耐心教育，而是讓他撿礦泉水瓶和牛奶盒，讓他認(rèn)識到錯誤的同時還培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，同時還有利于校園衛(wèi)生。

（4），把量化積分放在集體榮譽(yù)的高度上。讓每一個學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生覺得扣了分就會為班級摸黑，拖班級后腿，讓學(xué)生不好意思扣分，扣了分會感覺很慚愧。這個時候不被批評已經(jīng)比被批評還難受。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實(shí)這也是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。最后，千言萬語濃縮以下成幾句話，和所有的班主任老師共勉：作為班主任：讓我們——少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)溫暖。少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)寬容。少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑。少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與。少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！謝謝！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十四

剛接到這個新班級時，經(jīng)過一個星期的打交道，我漸漸發(fā)現(xiàn)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生少，講話、打鬧、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生多；獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生少，不動腦筋、抄襲作業(yè)的學(xué)生；上課認(rèn)真聽講的學(xué)生少，思想開小差、做小動作、遞紙條的學(xué)生多。這些不良的現(xiàn)象讓我心情煩燥，常發(fā)脾氣，甚至是無所適從。我告訴自己：必須想辦法，花功夫整頓，找出良藥，來醫(yī)治這些不良的現(xiàn)象。

首先要培養(yǎng)學(xué)生專心的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時一心一意。早讀或午休時，學(xué)生來到學(xué)校，不準(zhǔn)大聲吵鬧，不要在教室隨意走動，讓教室保持安靜。早讀，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生大聲朗讀。當(dāng)然，班主任來得很早，要投入時間監(jiān)督一個多月，久而久之，這種早讀的習(xí)慣就一點(diǎn)一點(diǎn)形成了，午休時間也是很寶貴的，中午督促學(xué)生們完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生們有了事情做，沒有了閑聊的時間，教室里面很安靜，時間長了，學(xué)生們也習(xí)慣了安靜的氛圍，吵鬧聲也少了。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力，要有時間觀念我不僅要求學(xué)生不遲到不早退，還要求學(xué)生從周一至周五，要堅(jiān)持不看電視，不上網(wǎng)玩游戲。放學(xué)后，要在飯前把家庭作業(yè)完成。若有空閑時間，還要適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)練習(xí)題，多看課外書，增強(qiáng)自己的.寫作水平。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)盡量在學(xué)校里完成，同時，我還要投入時間督促他們完成作業(yè)，不允許他們抄襲，做完作業(yè)后，還要認(rèn)真地檢查。當(dāng)然，如果是家庭作業(yè)，就需要家長簽字，充分調(diào)動家長的力量，讓家長配合老師共同管理，通過家校聯(lián)合管理，這樣便取得了良好的效果！

這就是我的管理經(jīng)驗(yàn)，一個多月的管理，讓學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十五

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

孔子說：機(jī)不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的時機(jī)效應(yīng)。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的'道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十六

記得剛接這個班的時候，有好幾位老師對我說：“朱老師，你接的這個班是個殘疾班，有聾子、有瘸子、有歪脖子、自閉癥的，班上的小調(diào)皮有好幾個，你得留心?。　薄爸炖蠋?，某某是一個吵客，你得對他嚴(yán)格些?！蔽衣犃诵睦锇胄虐胍?，但發(fā)生的一件事馬上證實(shí)了其他老師的話。

第一天的第一節(jié)語文課上，鈴聲一響，我就走進(jìn)了教室，可看到的是一副怎樣的情景呢？有幾個男同學(xué)還在一起你推我拉，看到我走了進(jìn)來才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么，而且坐也沒有坐相，人靠在了墻上，桌上書也沒有拿出來。我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書。開始上課了，開頭十分鐘學(xué)生都全神貫注地聽著，認(rèn)真地思考，積極地舉手發(fā)言?？蛇^了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生坐不住了，開始開小差了，還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼，他們才坐坐好，可一會兒老毛病又犯了。我感覺一節(jié)課上下來好累??！但我想一定先抓好班級的紀(jì)律，紀(jì)律是保證，這個抓不好，怎么搞好這個班級呢。

一下課，我回到了辦公室，馬上跟其他老師說了這事，還向他們討教應(yīng)該怎么辦。有的說，你以后要對他們兇一點(diǎn)，讓他們怕你。有的說他們還小，你多嚇嚇?biāo)麄?，可千萬別給他們笑臉，不然，他們可要爬帶你頭上來的。我想也對，這也是我以前做班主任一貫的做法，就照他們說的辦。嘿，效果還不錯，學(xué)生們看到了我繃得緊緊的臉，上課也守紀(jì)律了，隨便插嘴的人也少了。但是時間一長就不行了，你的臉稍微松弛一下也不行?？雌饋?，其他老師教給我并非是良策，我得自己找解決的辦法。

哪里跌倒哪里爬起，我應(yīng)該從學(xué)生那頭找原因。于是，我課間經(jīng)常有意在教室里多呆一會兒，問問他們平常喜歡做什么，最喜歡上什么課，對朱老師的印象如何，午托時常和他們聊天，班隊(duì)課上我讓他們作自我介紹，把自己的優(yōu)點(diǎn)說給大家聽；在與學(xué)生們共同生活的幾天里，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的樸實(shí)，純潔，同時也感到他們非常愿意和我這個老師談心，說話，當(dāng)然我也愿意和他們在一起，傾聽他們的心里話，做他們的知心人，感覺自己好像年輕了許多。于是開始了我們朋友式的相處。

每天要很早到校，怕同學(xué)看她，針對這種情況我經(jīng)常送她去上體育課，但剛開始她在我要離開的時候卻緊緊抓住我的手不放，第一次我在旁邊看，第二次我在風(fēng)雨操場看，最后我慢慢放手了，讓同學(xué)帶她去上課，漸漸的現(xiàn)在開始什么課都上了，并且上課也能發(fā)言了。我經(jīng)常利用課間的.時間找她談心，這時我又有個驚奇的發(fā)現(xiàn)，她愛和我聊天了，把我當(dāng)做朋友了，消除了她的心理障礙。對于她的進(jìn)步我很開心，經(jīng)常獎勵她小紅花，及時向家長做匯報，通過學(xué)校、家庭的共同努力。羅心悅能和同學(xué)正常交往了，同時也有好朋友了。正因?yàn)樽プ×怂男睦?，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在性格上有了明顯改變，而且越來越愛說話了。她的進(jìn)步是有目共睹的在10月評進(jìn)步之星時，同學(xué)們異口同聲的說：“z”。她真是當(dāng)之無愧呀！因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋摹?/p>

我體會到每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。老師和學(xué)生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

作為一名班主任，今天能來參加這次交流會，非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，讓我走出自己的一畝三分地，睜開眼睛看世界，不再做“坐井觀天”的青蛙，對于我自己在工作中的經(jīng)歷，也請各位同仁多提寶貴意見，幫助我能更好的進(jìn)步。

那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教，恰逢一位老師產(chǎn)假，于是我便代替她當(dāng)了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班??！歪歪扭扭的桌凳，圖的亂七八糟的墻壁，碎了玻璃的窗戶，幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué)，這是個讓老師們提起來就頭疼的班級，曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師，說實(shí)話，剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺，要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊，現(xiàn)在即使我足夠堅(jiān)強(qiáng)，可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少，而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的，我真的害怕因?yàn)樽约旱牟荒軇偃味α诉@些孩子，害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們，但“箭在弦上，不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班，第一天進(jìn)教室，38個學(xué)生吵吵鬧鬧，沒人把我放在眼里。我站在講臺上，靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話，也逐漸安靜下來，我扭過頭在黑板上寫下自己的名字，在寫的時候聽見有人在小聲說：“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來，看來這個班級并不是不可救藥的，他們就是一匹烈馬，需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們，向他們介紹了自己，在快要下課的時候，我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點(diǎn)，不少于450字，我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委，聽到這個消息，許多同學(xué)面露喜色，有學(xué)生坐在位子上說：“老師，你說話算數(shù)嗎？”我說：“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說：“不會吧，這個班每次收的作業(yè)不超過15份的?！蔽倚π]吭聲，根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點(diǎn)，我確定了幾名候選人。在下午的班會上，新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任，并且告訴他們“責(zé)任意味著付出，意味著更多的辛苦，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心沒有愛的人，是堅(jiān)持不下去的，任何時候，當(dāng)你無法堅(jiān)持時，請告訴我。”

后來，由于工作的調(diào)動我離開了安子營，但是每年的教師節(jié)，都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校，那所學(xué)校，送來祝福。我常常在想：這個世界享受美好，原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師，我們是孩子們?nèi)松牡旎?，從小在他們心中播下愛的種子，看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事?。?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實(shí)地、一如既往的走下去。

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動表篇十八

5月27日下午，奧城小學(xué)的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，由劉煥梅老師先做了自己的班主任工作簡介，介紹了很多的真實(shí)案例，許多優(yōu)秀班級的班主任也給我們介紹了她們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。

1、用良好的師德感染學(xué)生；

2、用博大的愛心打動學(xué)生；

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。