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調(diào)查報告是一種通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析得出的結(jié)論和建議,它能夠提供客觀的研究結(jié)果。寫總結(jié)時要注重語言的風(fēng)格和表達方式,使讀者能夠愉悅地閱讀。以下是小編為大家整理的一些名人名言,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇一
為了進一步加強學(xué)校德育工作,提升班主任的管理水平,建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍,也為了加強班主任之間工作經(jīng)驗的交流,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的作用。11月22日晚,我校召開了班主任工作經(jīng)驗交流會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任參加了會議。會議由政教處主任肖焰主持。
首先,王艷等7位班主任分別從不同角度介紹了自己從事班主任的成功經(jīng)驗和好的做法。他們分別從加強班級安全管理、學(xué)習(xí)管理和家校溝通聯(lián)系等方面,進行了交流。舉實例、說做法、話經(jīng)驗,講述了自己從事班主任工作的心得體會,各位老師的發(fā)言,既有理論的高度,也有時代的.新意;既有對過往做法的總結(jié),也有對今后工作的展望。
隨后,政教處主任肖焰同志針對班主任工作介紹了自己的經(jīng)驗并給出了很好的意見。最后,李一雄校長講話,首先肯定了我校班主任工作上取得的成績,同時對班主任工作提出了殷切的希望。他指出,班主任的工作要有愛心,要有耐心,更要講究方法。班主任工作既是艱辛的,又是偉大的。
此次班主任經(jīng)驗交流會取得了圓滿成功。會議為班主任提供了交流學(xué)習(xí)的平臺,有效地促進了各班主任之間的經(jīng)驗交流,對加強我校德育工作和提高班主任工作水平起到了極大的促進作用。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇二
21世紀是充滿競爭的世紀,這個世紀的人才具有“敢于冒險,敢于探索,善于競爭,富于創(chuàng)造”的基本要求才能立足于社會,才能取得發(fā)展和事業(yè)的成功。這些基本要求無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān),尤其與自信心密不可分。什么是自信呢?自信,就是相信自己的力量,就是確信自己所追求的目標是正確的,并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標。一個人的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強,越能夠不畏失敗,不怕挫折,不懈進取。自信心越大,越能夠產(chǎn)生強大的精神動力和進取激情,排除一切障礙去實施自己的目標。學(xué)生是未來的主人,他們自信心的培養(yǎng)是教育必不可少的內(nèi)容。下面,就我班學(xué)生自信心的培養(yǎng),做具體計劃。
1、引導(dǎo)學(xué)生全面、正確的認識自己,分析自己的優(yōu)缺點,做到發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,并在今后的學(xué)習(xí)、生活中努力改正不足與缺點,讓自己更優(yōu)秀。措施:采用多人評價式,如同學(xué)、老師、家長、自我評價等;采用多角度評價式:如為人、處事、學(xué)習(xí)、生活等,讓學(xué)生多角度的了解自己,正確認識和悅納自己。
2、教師耐心、用心、細心的關(guān)懷、愛護、尊重、信任、接納每個學(xué)生,讓學(xué)生感到自己是班里的一份子,是老師心中的好學(xué)生,讓他們有歸屬感,幸福感。措施:不定期的找學(xué)生談話,照顧特殊學(xué)生,給予部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的幫助,尊重和滿足學(xué)生的合理選擇、興趣和需要,鼓勵發(fā)表不同意見;不把學(xué)生的某一次失敗或一時的弱點作為能力缺陷講給別人聽;不在學(xué)生面前橫向比較,使學(xué)生感到教師喜歡自己,自我感覺良好。
3、教師在工作中爭取做到三多一少,既多鼓勵、多幫助、多指導(dǎo)、少批評,努力營造民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍。措施:善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、閃光點和點滴進步,及時用語言、表情、體態(tài)、動作和榮譽獎勵,給予肯定和表揚,以激發(fā)學(xué)生的榮譽感,強化成功感。評價時,多提優(yōu)點,多提建議,少提缺點;所有的活動面向全體學(xué)生,給每個學(xué)生參與的權(quán)利,對能力差的學(xué)生要多關(guān)照。形成“我和別人一樣好”的自我意識。
4、為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會和條件。讓每個學(xué)生在學(xué)?;虬嗉壖w面前展示特長和優(yōu)勢,最大限度顯示自己的價值,以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲,相信自己有能力。
措施:
(1)學(xué)校每學(xué)期都要精心組織科技手工制作展覽、書畫作品展、歌詠比賽、手抄報比賽、運動會等活動,鼓勵學(xué)生大膽參加。各班也要組織一些寓教于樂、豐富多彩的.活動,使學(xué)生在競賽活動中認識自我、提高能力、增強抗挫力。
(2)在各種教育活動中分層次要求,向?qū)W生提出難易程度不同的三個層次的任務(wù)和要求,實行分層活動、分層教學(xué)、分層測試,讓每個學(xué)生經(jīng)過努力都能獲得成功的體驗,從成功的喜悅中增強自信,避免屢遭失敗的負面效應(yīng)。
5、鼓勵學(xué)生互相團結(jié),互相幫助,和睦相處,共創(chuàng)和諧、溫馨家園。措施:建立互助小組,人人輪流當(dāng)小組長,管理其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,并給與一定的幫助和指導(dǎo)。
6、幫助學(xué)生制定階段性奮斗目標,包括要克服的缺點、培養(yǎng)的特長、發(fā)揚的優(yōu)點,定期督促,使學(xué)生堅持彌補自身不足,揚長避短,以長補短,增強能力。給每個學(xué)生記“成功卡”。將學(xué)生經(jīng)過努力而獲得成功的事件、內(nèi)容和日期,及時用簡明的語言記載下來。定期公布,每半學(xué)期給家長看一次,鼓勵學(xué)生爭取再成功,提升自信心的水平。
7、取得家長的配合,向家長宣講你的培養(yǎng)自信心的實施方案,介紹培養(yǎng)自信心的方法,定期溝通信息,了解交流學(xué)生的表現(xiàn)情況,聽取家長的建議。
(一)生理方面有缺陷的:如五官、容貌、身材、體質(zhì)等方面長得不如別人好看而引起得“自慚形穢”的心理。學(xué)生有:xxxx等。
培養(yǎng)自信措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識“美”的概念、培養(yǎng)他們可愛才美麗,心靈更美麗的意識,讓他們努力做心靈美的人。
2、幫他們找自信的支撐點,讓他們在其他方面有所發(fā)展,做到優(yōu)秀,揚長避短。如劉海強的朗讀與發(fā)言,樊佳璐的書寫與能干,俞莉的朗讀與助人等。
3、鼓勵他們多為班級做事,體現(xiàn)他們在班級的小主人價值,得到同學(xué)和老師的認可與鼓勵,增強自信。
4、利用榜樣引路,認識自我,培養(yǎng)自信心。如了解張海迪、海倫等人的事跡,學(xué)習(xí)他們身處逆境但不甘平庸,不屈服于命運,努力拼搏,頑強不息,終成成功人的精神。
(二)家庭方面有缺陷的:如單親家庭、留守兒童、重組家庭等。學(xué)生有:xxxx等。
培養(yǎng)自信措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己家庭的與眾不同,分析家庭成員對自己的關(guān)心與愛護。與別的更不幸的人做比較,感受自己的幸福。
2、鼓勵他們與其他同學(xué)和睦相處,互相幫助,力所能及的幫助其他需要幫助的人。
3、教師多關(guān)心,多鼓勵,讓他們多為班級做事,鍛煉生活的能力,感受自強的、自立的樂趣。
(三)經(jīng)濟條件不夠好的:xxxx等。培養(yǎng)自信措施:
1、對他們進行感恩教育,從父母辛苦的事例中分析父母的不容易和對他們的愛,從而激發(fā)他們感恩父母的孝心和努力學(xué)習(xí)的信心。
2、對他們進行“窮孩子早當(dāng)家”,“窮孩子多成才”的思想教育,讓他們明白,不是經(jīng)濟條件好的學(xué)生就有出息,真正有出息的人,是在逆境中奮起的人,培養(yǎng)他們的斗志。
3、培養(yǎng)他們會花錢、節(jié)儉、存錢的好習(xí)慣,讓他們在理財中體驗快樂。
4、找他們的閃光點,挖掘他們自信的支點。比如譚盼盼文章寫得特別真實、感人;楊云帆的成績比較優(yōu)異;劉銘輝特別能干,常為班級做事;劉海強懂得孝敬父母等。
(四)學(xué)習(xí)方面有不足的:如學(xué)習(xí)有困難,方法欠佳,效果不好,成績差,不愛學(xué)習(xí)等。有xxxx等。
培養(yǎng)自信措施:
1、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。如預(yù)習(xí)、聽課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等的方法,讓他們能正確的學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的容易。
2、學(xué)習(xí)中,給他們提供成功的機會。如聽寫生字較低難度,朗讀課文選擇自己喜歡的部分,背誦提前通知,作業(yè)可以少而精,考試成績要求不要太高進不就行等,讓他們品嘗學(xué)習(xí)的甜頭。
3、教師利用課內(nèi)、課外的時間,多給他們輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)的難度。如課堂教讀生字,指導(dǎo)課文關(guān)鍵詞句理解,作文輔導(dǎo)等,讓他們體會老師對他們的關(guān)注,提高他們學(xué)習(xí)的信心。
4、個別學(xué)生的家庭作業(yè)老師親自書寫,讓他們不得不做,并及時檢查,多角度的評價,讓他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)。
5、調(diào)動家長的積極性,讓家長幫扶這些學(xué)生取得學(xué)習(xí)的進步,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
(五)性格方面有缺陷的:如膽小、內(nèi)向、消極、不善言談、做事不主動、不用以表現(xiàn)自己等。有xxxx等。
培養(yǎng)自信措施:
1、讓他們多為班級做事,訓(xùn)練他們的膽量和做事的能力。如當(dāng)小組長檢查作業(yè),當(dāng)衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生,當(dāng)值日班長管理解決班里出現(xiàn)的問題??梢越處煼峙?、指導(dǎo)、督促、評價,也可以自己選擇,大家監(jiān)督。
2、組織一些合作性的活動讓他們參加,如社會調(diào)查、美詩文誦讀、課本劇表演、研究性作業(yè)等等,培養(yǎng)他們的合作意識,合作能力,提供他們展示自己的機會。
自信可以成為人生的重要精神支柱,變?yōu)槿藗冃袨榈膬?nèi)在動力,使人自強不息,積極進取。它既是生存的本領(lǐng),成長的基礎(chǔ),也是啟智的動力,成才的關(guān)鍵,成為人們終身受益的法寶,用之不竭的財富。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,要無時不有,無孔不入,多管齊下,孜孜不倦。希望經(jīng)過師生的一番努力,學(xué)生能取得不同程度的進步。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇三
現(xiàn)代社會要求師生之間形成一種平等的相互依賴的關(guān)系。二者間在人格上和行為上應(yīng)具有可逆性。平等是建立人際關(guān)系的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通,是主動的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊敬的需要,都希望得到別人的平等對待。人的這種需要,就是平等的需要。所以,改善師生關(guān)系,首先要從觀念上改變教師占主導(dǎo)地位的狀況,把學(xué)生置于師生交往中的主體地位。為了營造一個友好的班級氣氛,教師們首先必須認識班上所有的同學(xué),叫得出他們的名字,主動地去了解他們的喜好、需求與困擾等等,必要時予以支持和疏導(dǎo)。
要想成為學(xué)生的.朋友,教師必須誠懇、正直、隨和、愉快、思想開放、有激情并有一顆永遠年輕的心。有時,我會很隨意地跟一些同學(xué)談及他們對某一學(xué)科的興趣,發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)科的興趣往往始于對該科任老師的喜愛。他們稱一些老師改變了他們對一門學(xué)科的認識,也改變了他們的人生觀和價值觀,成為他們終身的良師益友。
人和環(huán)境相互互動,環(huán)境改變,人際關(guān)系也會產(chǎn)生改變,因此人際關(guān)系的狀況會受環(huán)境的影響。師生關(guān)系也是如此。班級環(huán)境取決于班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。在和諧的班級環(huán)境下學(xué)生們就會喜歡學(xué)習(xí),喜歡同別人尤其喜歡同教師一起工作,他們會互相鼓勵,獨立承擔(dān)自已的任務(wù)。更重要的是,教師不在時,他們能自覺地學(xué)習(xí)。
建立和諧的班級環(huán)境還包括幫助同學(xué)們處理好同學(xué)關(guān)系和學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。因為,班級中的教育教學(xué)活動,包括教師與學(xué)生以及學(xué)生間的互動。同班同學(xué)并非都相處得很好。所以,也要讓同學(xué)們、各科任教師與學(xué)生們之間相互了解、溝通。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇四
老師們:
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。因此,在教師生涯中,沒當(dāng)過班主任是有缺憾的,也是不完美的。班主任工作雖然辛苦,心理壓力大,但苦中有樂,苦中有甜。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任,希望各班主任在管理班級,做學(xué)生工作時,“愛”字當(dāng)頭,嚴而有度,不忘“勤、細”,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。同時,要求各班主任不要為失敗找借口,要為成功找方法。只有這樣,才能勝任班主任工作,才能成為一位優(yōu)秀的班主任。
思考出智慧,實踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事,只有掌握其工作規(guī)律后,才能做得更加科學(xué)一點、從容一點,我這里提出十要十忌,供大家工作中參考。
一、班主任要靜下心來教書,以淵博的知識建立自已在學(xué)生中的威信,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),切忌浮燥。
一個班主任,能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡,這是做好班級工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴,關(guān)鍵在于你的學(xué)識,你學(xué)識淵博,學(xué)生會打心里敬重你、欽佩你,你說話才能有威信,學(xué)生才能跟著你走,從而形成良好的學(xué)風(fēng),良好的學(xué)風(fēng)形成后,才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動力,這個班你就好代了。
二、班主任要潛下心來育人,以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力,切忌空談。
如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育,社會干擾因素也很大,如果班主任只是停留在表面上的空談,并不身體力行,你在學(xué)生中就沒有感召力,即說話沒人聽。
班主任只有潛下心來,和學(xué)生以心換心,真正做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈,使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛,學(xué)生才能下決心跟定你,你才能一呼百應(yīng),把班級的工作做好,所以,班主任一定要說實話、辦實事,切忌空談。
三、班主任要學(xué)會潤物無聲,點點滴滴做工作,潛移默化收效果,切忌暴躁脾氣。
班級工作要細水長流、潤物無聲。一次班會一個主題,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,使學(xué)生從勇到智,從智到仁,格物致知,造化品行。
四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會尊重學(xué)生人格,對所代學(xué)生一視同仁,給予后進生足夠的關(guān)注和關(guān)懷,切忌偏心。
一娘生九子,九子不一樣,更何況一個班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁,學(xué)會尊重生命,學(xué)會關(guān)注人生,學(xué)會尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點留有足夠的余地,不諷刺挖苦學(xué)生,學(xué)生才覺得你可親可敬。班主任工作的最高境界是,每個學(xué)生都不愿犯錯誤,犯錯誤就覺得對不住班主任,積極主動學(xué)習(xí),維護班集體榮譽,自覺遵守班級紀律成為學(xué)生的自覺行為,如果能達到這一境界,你工作起來就容易的多了。
五、班主任要學(xué)會培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生學(xué)會自我管理,切忌不信任學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體,只有把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來,班級工作才能生動活潑、虎虎生威,才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。
班主任不可能一天24小時跟著學(xué)生,要學(xué)會讓學(xué)生自主管理、自我管理,因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力,就成為班主任工作的緊要事情。
在工作中,給學(xué)生以足夠的信任,允許有一兩回沒把事情做好,聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部,當(dāng)然不是每個人。通過學(xué)生自我管理,使其體驗主人翁意識、主體地位,自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。
六、班主任要學(xué)會通過組織活動形成良好的團隊精神,切忌作風(fēng)懶散。
一個班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑,好學(xué)生也會變成差學(xué)生,這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點子,在班內(nèi)組織有效的、促進學(xué)生成長的各項活動,在活動中培養(yǎng)集體主義,培養(yǎng)團隊精神,形成積極向上的合力,使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間,這個班才能充滿生機和活力。
七、班主任要學(xué)會一把鑰匙開一把鎖,對癥下藥,過細地做好每一個學(xué)生的思想工作,切忌“一刀切”和“一副藥”。
一人一性,百人百性,每個學(xué)生都有自己的個性特征。要想促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,必須學(xué)會對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心坎上,把問題解決到關(guān)節(jié)點,學(xué)生才能心悅誠服,才能收到好的效果。因此,每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會關(guān)系、交往人員、成長歷程,學(xué)科短板和長項、個人愛好和追求,然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標,讓學(xué)生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。
在工作中,切忌一個模子培養(yǎng)人,不能一刀切,更不能一副藥亂醫(yī)人,這樣做工作起不到應(yīng)有的效果,甚至適得其反。
八、班主任要學(xué)會抓主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓。
在工作中要學(xué)會抓主要矛盾,主要矛盾解決了,次要矛盾才能迎刃而解。召開班會、布置工作切忌面面俱到,面面俱到面面都不到,面上的工作先做好三分之一,一次班會只解決一個主要問題,扎扎實實、循序漸進,才能收到好的效果。如果什么都想抓,結(jié)果什么都抓不住,所以,我們在工作中要學(xué)會找到抓手,解決核心問題和關(guān)鍵問題,有所失才能有所得,要懂得舍與取。凡事要審時度勢,利大弊小,趨利避弊而干之,利小弊大而棄之。
九、班主任要學(xué)會與家長溝通,真心交換意見,贏得家長支持,切忌與家長對立。
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫,教育好學(xué)生必須和家長形成合力,贏得家長的支持和配合,班主任要學(xué)會和家長溝通,虛心傾聽家長的意見,即使家長態(tài)度不好,也不要形成對立,要有足夠的耐心,滴水穿石,貴在堅持。
十、班主任要學(xué)會建立學(xué)科配套機制,和每位任課教師一起,幫助學(xué)生全面發(fā)展,切忌單干和蠻干。
班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師,及時溝通和征求意見,一起分析教情、學(xué)情,支持課任教師工作,形成合力,共同促進學(xué)生發(fā)展,單干和蠻干會導(dǎo)致離心力,傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會關(guān)心人、幫助人、支持人,每個課任教師干好了,班里的成績肯定上去了,你班主任也就滿意了。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇五
教師態(tài)度影響學(xué)生態(tài)度,教師干勁影響學(xué)生干勁。所以作為教師,尤其是一名文科班班主任,更要以積極樂觀的生活和工作情緒感染學(xué)生,做學(xué)生精神世界的引領(lǐng)者。生活中我是個簡單的人,我信奉簡單即幸福;工作中不能說我有多崇高,但我真的很喜歡我現(xiàn)在的學(xué)生,無論是我們重點班還是普通班的學(xué)生,有老師說一屆不如一屆,而我喜歡說自己的學(xué)生總是最棒的,每個學(xué)生都是獨一無二的,把喜歡當(dāng)成工作可能這就是一種幸福。我很享受現(xiàn)在這種緊張有序,與我的學(xué)生們、同事們、家長們一起走過的高三歲月。在我的引領(lǐng)下,我的學(xué)生們也有了這樣的共識:“享受高三,享受高考,高三是快樂的?!标P(guān)心引導(dǎo)激勵學(xué)生,積極肯定學(xué)生,分享學(xué)生的進步。我們不比是否努力,比比誰更努力,誰更有效。成績的進步是學(xué)生前進的動力,失敗是成功之母,成功是成功之父。請看我們學(xué)生所寫的:
我們的班級整體目標是:(翁淑芳等學(xué)生提出)貫徹落實“三個堅持”的重要思想,走四班特色的學(xué)習(xí)道路,消除兩極分化,最終實現(xiàn)共同達到本科的遠大目標!在具體工作中我本著統(tǒng)籌兼顧,點面結(jié)合的原則,即提高平均分與轉(zhuǎn)化臨界生相結(jié)合。既要抓好全體學(xué)生又要注意優(yōu)秀生的'培養(yǎng),全市前十名榜上有名。從個體而言,在高二的暑期我就讓學(xué)生用心寫了一篇以市中三部曲為主題的日記,認真思考兩年前你是懷揣著怎樣的夢想走進市中的,一年后你又以怎樣的姿態(tài)走出市中,十年后你將以怎樣的形象回到母校再聚首。正是這樣的目標激勵著一個個學(xué)生勇敢地迎接高三的十次挑戰(zhàn)。
高三班主任最重要的工作是與學(xué)生談話。從9月到現(xiàn)在我我每個學(xué)生至少談過2次話,或是早讀課前,或是大課間,或是午休前或是活動課,或是晚自習(xí)值班。可以是在走廊,也可以在辦公室,也可以在教室,還可以是路上偶然相遇(公交車)??梢允敲嬲?,也可以是筆談,可以扣扣,可以是交流甚至爭論。每次談話我都注意一點就是心理學(xué)上講的共情,始終站在學(xué)生的立場上,所有一般我跟學(xué)生都很談得來,有時一個小孩就滔滔不絕講個半小時,甚至一小時多,最終我就不得不緊急剎車了。這種亦師亦友的交往方式能夠更快幫助學(xué)生成長,成熟。
堅持好一日常規(guī)管理:早上確保6:40到校之前到班,中午確保12:00靜堂之前到班,12:30倒班確保午休質(zhì)量。晚自習(xí)偶爾到班查崗。
堅持好小組常規(guī)競賽:我們有7個特別的小組。如“高三遠征軍”“曼聯(lián)”“speciala”“62學(xué)社”等。一月一總結(jié),一月一獎勵。小組競賽得分第一名的每人一本筆記本,蓋有我們高三(4)的班章。
所以自高二下學(xué)期以來,我們班的常規(guī)管理每月都在年級名列第一。鐵的紀律為學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的保證。
開學(xué)以來,很喜歡我班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍,晚自習(xí)雖說提前到5:45,但大家貌似也都不約而同的在5:30就做起了作業(yè),就算把作業(yè)做完了,也總感覺還有更多的事情等著我們?nèi)プ?,去完成,到了高三,心態(tài)也變了,上個學(xué)期總想起來才做的錯題現(xiàn)在每一天都記在心里,下課時間也充分利用了。
以新學(xué)期、新高三為契機,積極建設(shè)班級文化,營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
各班標語:如:貴在堅持,難在堅持,成在堅持等。
班級布置:學(xué)生高考目標及階段目標細化張貼。加強對985、211等高校的宣傳。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇六
記得曾經(jīng)在我們的幼兒教育雜志上看到一首很美的兒歌他這樣寫到:“老師的眼睛真美,走路時我們摔跤了,老師用眼睛對我一笑,我就不疼了,老師的眼睛真亮,提問時我怕了,老師用眼睛鼓勵我,我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此,幼兒園班主任的工作有其特殊性,既有對生活的管理,又有對教育教學(xué)的管理。因為孩子的心靈就像一張潔白的畫紙,需要我們用心去描繪才會讓畫紙真正變成有價值的藝術(shù)品。我深深地知道當(dāng)一名幼兒老師須有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的,同事也是這樣做的。
今年我所帶的大班是從小班開始帶起的,三年來我和每一位孩子建立了深厚的感情。想當(dāng)初幼兒來園后的第一次午睡,簡直是“聽取哭聲一片”,我是抱了這個哄那個,可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,那是,真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子進入甜蜜的夢鄉(xiāng)后,我已累得精疲力竭。等到起床時,又是一陣忙乎,穿衣、疊被,忙的不亦樂乎。后來,根據(jù)自己不斷地摸索與實踐,我就抓住良機對他們進行“感情投資”,力爭讓每一位孩子在感情上認為我是他們的同伴,而不是老師,不論在言語、動作、表情上、一日活動中,我都讓自己盡量“兒童化’來拉近和孩子之間的距離,而不是以扮演老師的角色,命令式的讓孩子不許動這不許碰那,這樣不好那樣不好,讓孩子默認我是他們的大同伴,給孩子消除來園的恐懼。
作為一名老師,一名班主任,要有一顆愛孩子的心是最基礎(chǔ)的。在生活中,我更善于要做孩子們的好朋友,時刻關(guān)注每一位幼兒,尊重幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,讓他們在其樂融融愛巢快樂的生活。
同時也要做一個有心人,孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯了等等,我都會主動幫助幼兒與妥善解決。多年的教育經(jīng)驗告訴我,對待孩子多一些平和,少一些苛刻;多一些引導(dǎo),少一些壓力;在工作中,不斷地尋找與孩子更好的溝通方法,拉近孩子之間距離。
一個良好的行為習(xí)慣,可以讓人受益一生,語氣交給幼兒過多的知識性的東西,先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認為可以從以下幾方面著手:
古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項活動之間。在組織活動的過程中,運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲,在墻上貼一些圖片,再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式,使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做,并明白為什么要這樣做。另外我還注重培養(yǎng)孩子的獨立性,試著讓他們做一些力所能及的事,讓孩子在日常生活,人際、同感、集體中學(xué)會獨立飲食、人際交往等良好的行為習(xí)慣,讓子獲得“改如何做”的認識,形成一系列的行為方式,并在實踐活動中,不斷地練習(xí)強化,使之成為一種自然的習(xí)慣。如:抓住生活中的點滴進行隨機教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,衣服扣子或鞋帶松開的時候,玩具臟的'時候……都是我們因勢利導(dǎo)的好幾回,要鼓勵他們自己動手,教給他們方法,是他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
榜樣的示范作用是巨大的,要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師本省的示范作用就尤為重要。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑?!眱和瘯r代是模仿力最強的時期,他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,由于他們的認識能力,分辨是非的能力非常有限,因此,我覺得作為老師要以身作則,做出榜樣,正面誘導(dǎo)是十分重要。比如:在日常的生活中,教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持,孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo),才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,按時更新周計劃內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支持配合,每月不定時的電話交流,則能讓我們仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好家長工作,我們還特地設(shè)計制作了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”等活動。通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感?!疤柺切腋5?,因為它光芒四射,恩澤萬物;小草是幸福的,因為他有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,但同樣也是幸福的,因為她們培育祖國的棟梁之才,民族的希望之花?!?/p>
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇七
尊敬的各位評委、各位老師:
大家早上好!今天,我演講的題目是反思,我成長的階梯。
“思之不縝,行而失當(dāng)?!狈此家庾R,人類早就有之,見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為更一名教師則更應(yīng)該學(xué)會反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多并不需要成為膚淺的知識。為此,他提出了一個學(xué)生成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。由此可見,教師更常只有經(jīng)常不斷地進行科學(xué)的反思,才能提升教學(xué)合理性,為新的教學(xué)實踐計劃和行動提供依據(jù),從而加強自身的專業(yè)成長。
眾所周知,一個醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣,一個優(yōu)秀的教師,也必然是在大量如愿以償或失敗的教學(xué)無可避免實踐中成長起來的。教育是一項復(fù)雜的工程,有著不同的教育對象,不同的教育環(huán)境、不同的教育時機……正如有位著名學(xué)者所述:課堂每天都是新的。面對這些情況,我們不能固步自封,得過且過。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思,從而改變教與學(xué)的方式,增進教師和學(xué)生的共同學(xué)生發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年里,我有著火一樣的親和力、也有著充足的時間和精力,更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,但是面對德育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我,只知道埋頭工作,行動代替思考,模仿更多于創(chuàng)新。對自己偶爾露出的一點教學(xué)活動創(chuàng)意,也頗為得意。由于自己在流露教學(xué)方面展露的一點靈氣,我也積極參加參加了各級教學(xué)論文評比、教學(xué)課件評比、教學(xué)內(nèi)容公開課評比等等??傆X得只有公開課才能自己取得成績,只有授課才能顯示自己的才華。對教育教學(xué)的認識也有失偏頗,學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間里,我榮譽也因此而贏取了一些榮譽。
正是這次的失敗,我陷入沉思了之中,我開始思索這樣的問題:我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?嗎怎樣的老師才是才一個合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,我領(lǐng)悟到:教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段,教育教學(xué)的最終資產(chǎn)價值,體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求,。教學(xué)工作,光埋頭默默工作是不怎么的,還要學(xué)會思考,善于創(chuàng)新。從那以后,我意識到了危機感和壓力感。我的腳步再沒停留,我利用一切可能的研讀機會開始學(xué)習(xí)。
在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,我總是充分運用把自己從書本上領(lǐng)悟到的`知識運用到自己的實際教學(xué)實踐中,在不斷的適當(dāng)調(diào)整和反思中,我慢慢地成長下來。我開始寫隨筆,開始把我與學(xué)生之間的真摯的之間故事、教學(xué)中的點滴體會訴諸筆端,開始審視、梳理自己的教育教學(xué)這些行為,并通過反思,調(diào)整自己的教育策略,優(yōu)化教育效果。因為有了寫到的欲望,這就促使我每天去做一些新的嘗試,需要在平時極深入平時了解學(xué)生,理解學(xué)生,對每一個學(xué)員給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟,慢慢走向成功。
在之后的五年內(nèi),我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)。
我想,這一切應(yīng)該都歸功于反思的力量吧,是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力,是深刻反思讓我不斷的成長,也是反思讓我在外語教學(xué)的道路上越走越長。
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇八
冰心曾說:世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個學(xué)生不可愛。這是我在大學(xué)研修“教育學(xué)”的時候,老師說給我們的一句話,當(dāng)時還是學(xué)生的我理解不了。直到去年,我接手凌云班后,我才深有體會。
我是半路接班,但我卻一直教他們歷史課程。在我所教的5個班中他們成績最差,態(tài)度最不認真。自習(xí)課時班里就像是菜市場,喧鬧的聲音能夠響徹整棟教學(xué)樓。在這種情況下,我懷著忐忑不安的心情成為了他們的班主任。也開始了我人生中的第一次帶班生涯。
在教師節(jié)那天,孩子們送給了我一張張小賀卡,里面表達了他們對我擔(dān)任班主任的喜悅之情,也正是孩子們的這番小舉動,讓我堅定了帶好這個班的決心。
三個月的起早貪黑,終于約束住了班級紀律;日復(fù)一日的叮囑,終于使班級的桌椅能夠橫平豎直擺放整齊;親自上陣一遍遍演示,終于能把黑板擦拭干凈;課下不間斷的巡查,也終于讓班里不再紙團遍地。就在我為自己的成績感到沾沾自喜之際,一次文化課考試給我潑了盆冷水,辦公室的老師開解我:“一年落下的成績,你指望他們一個月跟上,那是不可能的,除非有奇跡”。我想比起奇跡,我更愿意相信腳踏實地。
于是第二個月我開始進班觀察,跟班學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙僦鲃有裕蛟谟谒麄儧]有體會過付出努力后獲得勝利的喜悅。于是一場競技性的.比賽就顯得十分重要。
11月份學(xué)校組織了大跳繩比賽,當(dāng)時我一聽說是“比賽”兩眼放光,心想機會終于來了。我開始利用每一個課間,每一個小空檔讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。開始時孩子們懶散不成隊形,很多孩子一看到大跳繩掄過來,遲遲不敢進,浪費很多時間不說,最后也沒能成功進繩,一些孩子為此產(chǎn)生了抱怨。為了讓他們知道團結(jié)才是力量,我召開了一場“我為班級爭光彩”的主題班會活動。會后,當(dāng)這些孩子們再次面對同伴退縮時,不僅會自動放慢悠繩的速度,更會在一旁吶喊鼓勵。讓我欣慰的是,最后不管跳得好或不好,他們都能勇敢的進繩。
在孩子們練習(xí)時我負責(zé)悠繩或計算時間。一次我們班的“調(diào)皮鬼”張家桁神神秘秘地遞給我一瓶水然后迅速跑開,邊跑邊說:“老班兒,你的嘴唇都干裂了,喝點水吧”。頓時我的心里一陣暖流經(jīng)過,但我深知購買礦泉水是不符合班級規(guī)定的。在權(quán)衡了班規(guī)和他的這份“孝心”后,我先在班里表揚了他,然后,就違背班規(guī)這一項又做了自我檢討,按照班級規(guī)定我接受了處罰。通過這件小事也讓孩子們明白:每個人都是班級的成員,都要遵守班規(guī)班紀。
小插曲過后,我們班又投入到了緊張的訓(xùn)練中,比賽的那天上午我們進行了三分鐘的模擬跳,結(jié)果并不如意。我看著孩子們有一些泄氣,就安慰道:“不要著急,咱們班隨我屬于臨場發(fā)揮型的,一旦比賽正式開始,咱們就會超常發(fā)揮”。孩子們一聽這話頓時來了精神,都在預(yù)言下午能跳多少。我不言語,內(nèi)心卻有一點小酸楚,心想:真是一群可愛的傻孩子們。
下午比賽開始了,我在一旁緊張的提醒:要穩(wěn),不要急,只要不斷就行。結(jié)果我們班的孩子笑話我:“老班兒,你怎么比我們還緊張?本來我們挺緊張的,看到你這著急的模樣,我們都不緊張了”。記得當(dāng)時我好像只是嗯了兩聲沒說話,因為,我真的是太緊張了。
首先比賽的是男生,也是我最不看好的一組。眾所周知我們班是一支“娘子軍”,男生就是來充數(shù)的。結(jié)果當(dāng)男生跳到110個并還在繼續(xù)堅持跳的時候,我的內(nèi)心充滿了驚奇。說真的,我一度以為是秒表壞掉了。當(dāng)跳到171個,一聲裁判的“?!保屛乙圆豢伤甲h的眼光看向了那一群男孩子們,他們興奮地跳到我的面前一臉驕傲的說:“老班兒,我們厲害吧”。當(dāng)時我真是又驚又喜,連連對他們豎起了大拇指。輪到女生了,她們像小燕子一樣輕輕從我眼前掠過,男生在一旁喊“加油”,女生安靜的起跳。歲月靜好,讓我在那一刻感覺這才是一家人。最終女生也跳了171個。這場比賽我們不是最好的,但我們卻是最努力的,也是超越自我最多的。在這次比賽中,我們?nèi)珕T參與,奮戰(zhàn)了14天,練習(xí)了30余次,12個人從不會跳、不敢跳到敢跳、會跳,從三分鐘90余個到最后的171個,辛勤的努力讓我們班最終獲得了第六名的好成績。這對于事事墊底的凌云班來說是一個巨大的飛躍,是一次成長的經(jīng)歷。
在接下來12月的課間操比賽中,我們班又拿了第二名,在科技節(jié)、書法節(jié)活動中,我們班又榮獲了校級“活動組織優(yōu)秀班集體”的稱號。接手的半年時光里我的孩子們發(fā)了芽,他們克服了不足,開始遵規(guī)守紀;他們戒掉了浮夸,開始腳踏實地;他們更是沖破了黑暗,向陽努力!在班級成長的過程中我堅定信念,時刻謹記主席的那句:“辦讓人民滿意的教育”。對我來說,學(xué)生的快樂成長,家長的由衷欣喜才是最滿意的教育。雖然我的孩子們還沒開花,但我堅信我等得起。
“凌云”是我給班級起的名字。我希望他們雖如塵米,亦有凌云之志,志存高遠,一飛沖天。
我的凌云班,我的孩子們,請把我的深情告白于你們:我愛你們,像凌霄花,讓你們借我的高枝成就自己;我愛你們,像夏蟬,為你們譜寫夏日的協(xié)奏曲;我愛你們,像泉源,為你們送去清涼的慰藉;我愛你們,像險峰增加你們的高度,襯托你們的威儀。我愿做日光,春雨,照亮你們的人生,滋潤你們的心靈。
春色滿園花,花期各不同,育花傾心時,靜待百花紅!
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇九
其次、明確了今后工作的導(dǎo)向。
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細心地聽。
教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心?!睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。(班主任)這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性。
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福。
最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點,理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說,只有認識和了解你所教育的學(xué)生的特點,才能做好班主任工作,成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任,自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,qq等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。
總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗,為我所用,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十
家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境,班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境,要組織好班級,就需班級框架合理化,班級框架就是指學(xué)生座位的排列,一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好,即前后、左右、男女生、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好,設(shè)計出合理的框架,這樣有利于管理,有利于互相激勵,更有利于團結(jié)競爭,形成合力,為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時也需注意教室的環(huán)境布置,掛一些偉人的畫像和名言警句或班訓(xùn),讓每面墻壁都說話。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
一個組織健全的班級,能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織,并明確分工,讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織,充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學(xué)會以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學(xué)會在他們的激勵下,自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能,促使班級學(xué)生向自我管理邁進。
班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,它是班級學(xué)生各項能力得到充分鍛煉,使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,科學(xué)的管理思想。。班主任要管理與教育相結(jié)合,通過管理促進教育,又通過教育促進管理,取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度,以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校一日常規(guī)》為準則,狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀律道德,使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的'作用,需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠班級組織的力量,并及時了解情況,適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處,使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。
一個班級學(xué)生很多,班主任不可能每天都管住每一個學(xué)生,要提高管理效果,樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型,以班級中勤奮好學(xué),積極上進的學(xué)生作為典型,進行積極的指導(dǎo),指出他的閃光點,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā),循循善誘,肯定和指出他的閃光點,增強他的自信心,并以正面典型激勵他,啟發(fā)他,一點點一滴滴,他定會轉(zhuǎn)變的,這樣就可以以一帶十,點面結(jié)合。通過典型的樹立,全面育人,使學(xué)生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級管理工作。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十一
我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
回首一年的工作,我覺得以下幾點我做的還是比較好的:
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。
教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的.同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。
上學(xué)期,班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題,首先是這些孩子還不懂什么是上課,課堂上隨意性特強,想干什么就干什么,就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事;再者是因為這些家長就認定自己的孩子是最聰明的,回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀,我多次與家長聯(lián)系,讓家長明白孩子現(xiàn)狀,明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明,再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒,拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵......經(jīng)過多次接觸,家長意識有了轉(zhuǎn)變,開始關(guān)注自己的學(xué)生,并主動與老師聯(lián)系。期終考試中,那幾個孩子都進入了優(yōu)秀,有的還考了滿分,這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得,很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。
我通過教材,生活中的瑣事、閱讀、班會等對學(xué)生進行《愛的教育》,讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個人好不叫好,大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致:小組值日時總有同學(xué)主動來幫忙;優(yōu)等生主動與學(xué)困生結(jié)對子;學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番;老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊優(yōu)異成績的取得是同學(xué)們平時互幫互助的結(jié)果,也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。
a愛心。
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼?,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。
對于一年級的小學(xué)生來說,七、八歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
b細心。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析共思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗……給予學(xué)生充分的信任,其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
c耐心。
俗話說:“十個指頭伸出有長短?!鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心,更應(yīng)施以耐心。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了……總之,愛心+細心+耐心,這“孺子”居然可教了。
班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十二
我是一名新班主任,談到“經(jīng)驗”,實在有點汗顏,所以,我只能是“班門弄斧”.和各位前輩師長分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。
作為一名毫無經(jīng)驗的班主任,如何讓自己快速成長,成為困擾我的一個難題。經(jīng)過幾個月的摸索,我感覺應(yīng)做好如下幾方面:
作為一名老師,尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的。記得剛開始擔(dān)任班主任的時候,我常常是一頭霧水,不知所措。但我不怕丟人,不懂的我就問同組的老師,甚至有時候偷偷的跟別的老師學(xué)。一段時間下來,漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班,都早早的來到學(xué)校,把孩子們帶進教室,利用這段時間規(guī)范學(xué)生的坐姿、聽課習(xí)慣等等。成天這樣做,怕孩子厭煩,我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽,并提出具體要求:看誰聽的最認真,做的最端正。以此來訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣。班里安了電子白板后,我會經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習(xí)慣訓(xùn)練變得多姿多彩起來。日子久了,孩子們坐有坐相、站有站相,好的行為習(xí)慣初步形成。
要學(xué)會寬容,寬容他們的不會讀書,包容他們的調(diào)皮搗蛋,如果你不從內(nèi)心嫌棄他,他是不會給你增加多少麻煩的,雖說拉平均分,雖說總有任課老師給你告狀,但你要有個度。實在不會寫的,能寫多少是多少,不過不寫不行。就象我們班的,他們不認識字,抄詞還行,那就寫詞,做題就一個也不會了,與其讓他做題,還不如讓他手指課文多讀幾遍,多認識幾個字。寬容對待他們時,他們反而很高興的去讀書,積極地為班里做其他事情,他們的自信又來了。因為寬容,你不再為他的”冥頑不靈“而傷腦筋,我們班主任也就快樂的。
做快樂的班主任,不只是自己快樂而快樂,而是要把對學(xué)生的愛融入到快樂中去。愛雖然不是目的,但是一種手段,班主任只有以責(zé)任為支點,通過愛的杠桿將信息傳遞給學(xué)生,拔動愛的心弦,促進學(xué)生健康成長,這才是一個快樂班主任的工作目的。
我動員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動與他們結(jié)成對子,形成一幫一互助小組。那節(jié)班會課,孩子們不僅確立了自己的幫扶對象,而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時候,看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手,還真有幾分感動呢。每當(dāng)這些差生開小差的時候,就會有人提醒他們注意聽講;當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時,會有小老師來幫助。
孩子們一天天長大了,終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我們的小班長,完全可以成為我們最得力的助手。記得剛開始的時候,班里有什么事情我就找?guī)讉€做事認真的同學(xué)給我當(dāng)向?qū)?,幫忙。我給班委們確立了明確的分工,班里的衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí),甚至到早讀都有專人負責(zé)。大家可能都有這樣的體會,孩子們每天到了學(xué)校后,一進教室就開始吵吵,亂成了一鍋粥。針對這種情況,我專門找了三個領(lǐng)讀的同學(xué)每天進行領(lǐng)讀,并且找一個很負責(zé)的人看紀律。那以后,每天我到教室后,聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音,而是一陣陣朗朗的讀書聲。
班級是個小社會,學(xué)生由于年齡,家庭等原因形成的不良習(xí)慣,不是單靠愛心,靠講理就能改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),有團結(jié)友愛,互相幫助,和諧相處的人際關(guān)系,也有嚴明的規(guī)章制度。要認真挑選值日生,明確公布活動細則,設(shè)法了解自己不在教室的班級情況,并及時采取措施處理。一般,一周下來,好人好事大多是撿到錢,學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認領(lǐng)。無人認領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,充分利用資源)。采用此種方法,班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此,班級無賊,丟失東西的同學(xué)可以及時找回物品也不必擔(dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀違規(guī)的大多在上課講小話,未完成作業(yè),追逐打鬧等。
成為青少年學(xué)校生活中的主要依靠對象,成為影響學(xué)生的”重要他人“做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心靈的導(dǎo)師,做學(xué)生全面和諧發(fā)展的引路人,做學(xué)生健康成長的守護者。一個快樂的班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動,真情地走進學(xué)生的心靈深處和生活世界,讓學(xué)生在班級生活中感受到幸福并充滿希望。
簡言之,要想有一個和諧快樂的班集體,首先取決于班主任無私奉獻的精神和好為人師的道德品質(zhì),其次是良好的心理狀態(tài)和科學(xué)的管理藝術(shù),只有長期堅持不懈地身體力行,才能收到好的效果。當(dāng)班主任難,做一個快樂的班主任更難,只有知難而進,才能不負重托,為學(xué)生撐開一片自由翱翔的藍天。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天利用這個交流的平臺,我作為一名普通的班主任,談經(jīng)驗算不上,只能算是自己的心得,與大家分享,不足之處,還望批評指正。
遲到,是一種很普遍的現(xiàn)象。學(xué)生遲到雖然談不上犯很嚴重的錯誤,但也屬于一種不良行為,沒有一個老師會喜歡經(jīng)常遲到的學(xué)生,而且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班上有這樣的學(xué)生,班主任總是想方設(shè)法去扭轉(zhuǎn)這種不良行為,一是為了營造良好班風(fēng),二是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,終身受益。老師的出發(fā)點是好的,可這遲到的現(xiàn)象就像清明時節(jié)的雨一樣,下得不大,卻又停不了。這學(xué)期開始時,我在班級量化管理條例中這樣規(guī)定:能在早上7點之前坐在班里學(xué)習(xí)的學(xué)生每人每次+1分,遲到的學(xué)生每人每次-2分,下午照例。這樣我感覺既有賞又有罰,效果應(yīng)該會不錯。可就在開學(xué)的第一周我還在暗自高興地時候,接下來的兩周學(xué)生又回到了原來的狀態(tài),總是有那么一些學(xué)生要遲到。已經(jīng)是7點20了,有一個愛遲到的女生游哉游哉地走過來,對我說:“我也不想遲到,是我家人叫我晚了?!绷钗腋械绞值臒o助。于是我改變策略,加大加分和扣分的力度,重新規(guī)定:能在早上7點之前和下午2點15分坐在班里學(xué)習(xí)的學(xué)生每人每次+3分,遲到的學(xué)生按到班的時間行扣分,如果在7點到7點5分進班就-1分,7點5分到7點10分進班就-2分。剛開始有的學(xué)生因遲到一下子-6分的都有,可漸漸地我發(fā)現(xiàn)扣分的越來越少了,加分的越來越多了,那些經(jīng)常遲到的學(xué)生還能按照要求在規(guī)定的時間里坐在教室里學(xué)習(xí)了。
許多有不良行為的學(xué)生乃是由于隱善揚惡的結(jié)果。當(dāng)一個學(xué)生呈現(xiàn)缺點時(如遲到),若老師僅去注意其缺點,強調(diào)缺點,是無法使缺點減少的,可能暫時有用,但不會維持太久,過了一段時間缺點又原形畢露了,這就是為什么學(xué)生遲到現(xiàn)象總是反反復(fù)復(fù)的原因。魏書生說過:“在犯錯誤的學(xué)生面前,困難的不是批評,不是指責(zé),而是找出他的長處;只有找到了長處,才算找到錯誤的克星,才能幫他找到戰(zhàn)勝錯誤的信心。”學(xué)生遲到的原因很多,比如不舒服,父母遲叫我起床,平時都是他們喊我的,路上車壞了,晚??;對于學(xué)生遲到的原因,我們應(yīng)采取“一分為二”的思想,這些遲到的原因中,有些是因為客觀原因,而大部分是主觀原因;對于客觀原因,老師不必小題大做,有些老師把一點小事也看得很重要,為了一視同仁,不管什么理由都處理,勢必引起學(xué)生的不滿;而主觀原因,其實是學(xué)生已養(yǎng)成的一種不良行為習(xí)慣,應(yīng)引起老師的.重視。一個人的習(xí)慣,不是一朝一夕可以形成,也不是三兩天可以改的;因此,要改變學(xué)生遲到的毛病,必須依照一定的方法,循序漸進。在這我就這一問題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會。在素質(zhì)教育的大背景下,過程化管理顯得越來越重要.其中量化積分管理是過程化管理的重要一部分,現(xiàn)在學(xué)校在很大程度上是以量化積分來評價班級和班主任工作.量化積分是反映一個班級總體情況的一面鏡子.我一直很重視這個工作,并且也取得了不錯的成績,下面我來談?wù)勎业囊恍┳龇?
(1)要向?qū)W生講明學(xué)校進行量化積分管理的目的,是為了給每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、休息、生活的好環(huán)境,更好地增強學(xué)生的時間觀念,培養(yǎng)紀律意識,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們終生受益。
(2)班主任要重視這個事情,如果班主任都不重視了,學(xué)生更覺得無所謂。班主任要向?qū)W生提要求和定目標。我們班每個月的目標是:爭取在衛(wèi)生檢查、常規(guī)檢查、兩操檢查和板報檢查中,都取得第一。另外,班內(nèi)又以量化積分來評價學(xué)生個人,每個學(xué)生的量化積分排名都詳細寫在黑板上,每天都有專人記錄。對每一次扣分我都要親自過問,和學(xué)生交談,了解扣分原因。當(dāng)然不能只就事論事,同時還要分析學(xué)生其它方面的情況,特別是學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到你的批評是一種關(guān)心。
(3),要有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施。以月為單位,對每個月量化積分比較優(yōu)秀個人進行獎勵和表揚,物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。對扣分的學(xué)生不是驟風(fēng)暴雨,冷嘲熱諷,不是罰跑、罰站、罰干值日,而是和風(fēng)細雨耐心教育,而是讓他撿礦泉水瓶和牛奶盒,讓他認識到錯誤的同時還培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,同時還有利于校園衛(wèi)生。
(4),把量化積分放在集體榮譽的高度上。讓每一個學(xué)生樹立集體意識,培養(yǎng)集體榮譽感。讓學(xué)生覺得扣了分就會為班級摸黑,拖班級后腿,讓學(xué)生不好意思扣分,扣了分會感覺很慚愧。這個時候不被批評已經(jīng)比被批評還難受。
以上,是我做班主任工作以來,印象最深的一些體會,今天說出來和大家一起分享,說得不好,請各位班主任老師多多指教。其實這也是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。最后,千言萬語濃縮以下成幾句話,和所有的班主任老師共勉:作為班主任:讓我們——少一點埋怨,多一點溫暖。少一點批評,多一點寬容。少一點變臉,多一點微笑。少一點布置,多一點參與。少一點架子,多一點溝通。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十四
剛接到這個新班級時,經(jīng)過一個星期的打交道,我漸漸發(fā)現(xiàn)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生少,講話、打鬧、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生多;獨立完成作業(yè)的學(xué)生少,不動腦筋、抄襲作業(yè)的學(xué)生;上課認真聽講的學(xué)生少,思想開小差、做小動作、遞紙條的學(xué)生多。這些不良的現(xiàn)象讓我心情煩燥,常發(fā)脾氣,甚至是無所適從。我告訴自己:必須想辦法,花功夫整頓,找出良藥,來醫(yī)治這些不良的現(xiàn)象。
首先要培養(yǎng)學(xué)生專心的習(xí)慣,學(xué)習(xí)時一心一意。早讀或午休時,學(xué)生來到學(xué)校,不準大聲吵鬧,不要在教室隨意走動,讓教室保持安靜。早讀,讓成績優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生大聲朗讀。當(dāng)然,班主任來得很早,要投入時間監(jiān)督一個多月,久而久之,這種早讀的習(xí)慣就一點一點形成了,午休時間也是很寶貴的,中午督促學(xué)生們完成各項作業(yè),學(xué)生們有了事情做,沒有了閑聊的時間,教室里面很安靜,時間長了,學(xué)生們也習(xí)慣了安靜的氛圍,吵鬧聲也少了。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力,要有時間觀念我不僅要求學(xué)生不遲到不早退,還要求學(xué)生從周一至周五,要堅持不看電視,不上網(wǎng)玩游戲。放學(xué)后,要在飯前把家庭作業(yè)完成。若有空閑時間,還要適當(dāng)?shù)刈鳇c練習(xí)題,多看課外書,增強自己的.寫作水平。
另外,還要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)盡量在學(xué)校里完成,同時,我還要投入時間督促他們完成作業(yè),不允許他們抄襲,做完作業(yè)后,還要認真地檢查。當(dāng)然,如果是家庭作業(yè),就需要家長簽字,充分調(diào)動家長的力量,讓家長配合老師共同管理,通過家校聯(lián)合管理,這樣便取得了良好的效果!
這就是我的管理經(jīng)驗,一個多月的管理,讓學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十五
今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
孔子說:機不可失,時不再來。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個,要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時那幾個孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機,對學(xué)生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的時機效應(yīng)。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的'道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;
其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十六
記得剛接這個班的時候,有好幾位老師對我說:“朱老師,你接的這個班是個殘疾班,有聾子、有瘸子、有歪脖子、自閉癥的,班上的小調(diào)皮有好幾個,你得留心啊!”“朱老師,某某是一個吵客,你得對他嚴格些?!蔽衣犃诵睦锇胄虐胍?,但發(fā)生的一件事馬上證實了其他老師的話。
第一天的第一節(jié)語文課上,鈴聲一響,我就走進了教室,可看到的是一副怎樣的情景呢?有幾個男同學(xué)還在一起你推我拉,看到我走了進來才慢吞吞地走到自己座位上,可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么,而且坐也沒有坐相,人靠在了墻上,桌上書也沒有拿出來。我朝他們看了好久,他們才慢慢地拿出了書。開始上課了,開頭十分鐘學(xué)生都全神貫注地聽著,認真地思考,積極地舉手發(fā)言??蛇^了一會兒,我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生坐不住了,開始開小差了,還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼,他們才坐坐好,可一會兒老毛病又犯了。我感覺一節(jié)課上下來好累?。〉蚁胍欢ㄏ茸ズ冒嗉壍募o律,紀律是保證,這個抓不好,怎么搞好這個班級呢。
一下課,我回到了辦公室,馬上跟其他老師說了這事,還向他們討教應(yīng)該怎么辦。有的說,你以后要對他們兇一點,讓他們怕你。有的說他們還小,你多嚇嚇他們,可千萬別給他們笑臉,不然,他們可要爬帶你頭上來的。我想也對,這也是我以前做班主任一貫的做法,就照他們說的辦。嘿,效果還不錯,學(xué)生們看到了我繃得緊緊的臉,上課也守紀律了,隨便插嘴的人也少了。但是時間一長就不行了,你的臉稍微松弛一下也不行??雌饋?,其他老師教給我并非是良策,我得自己找解決的辦法。
哪里跌倒哪里爬起,我應(yīng)該從學(xué)生那頭找原因。于是,我課間經(jīng)常有意在教室里多呆一會兒,問問他們平常喜歡做什么,最喜歡上什么課,對朱老師的印象如何,午托時常和他們聊天,班隊課上我讓他們作自我介紹,把自己的優(yōu)點說給大家聽;在與學(xué)生們共同生活的幾天里,我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的樸實,純潔,同時也感到他們非常愿意和我這個老師談心,說話,當(dāng)然我也愿意和他們在一起,傾聽他們的心里話,做他們的知心人,感覺自己好像年輕了許多。于是開始了我們朋友式的相處。
每天要很早到校,怕同學(xué)看她,針對這種情況我經(jīng)常送她去上體育課,但剛開始她在我要離開的時候卻緊緊抓住我的手不放,第一次我在旁邊看,第二次我在風(fēng)雨操場看,最后我慢慢放手了,讓同學(xué)帶她去上課,漸漸的現(xiàn)在開始什么課都上了,并且上課也能發(fā)言了。我經(jīng)常利用課間的.時間找她談心,這時我又有個驚奇的發(fā)現(xiàn),她愛和我聊天了,把我當(dāng)做朋友了,消除了她的心理障礙。對于她的進步我很開心,經(jīng)常獎勵她小紅花,及時向家長做匯報,通過學(xué)校、家庭的共同努力。羅心悅能和同學(xué)正常交往了,同時也有好朋友了。正因為抓住了他的心理,展開朋友式的談心,幫其找到了努力的方向,使他在性格上有了明顯改變,而且越來越愛說話了。她的進步是有目共睹的在10月評進步之星時,同學(xué)們異口同聲的說:“z”。她真是當(dāng)之無愧呀!因為群眾的眼睛是雪亮的。
我體會到每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性,他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉,只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼,這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中,用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心,要努力去做學(xué)生所信賴的摯友,這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。老師和學(xué)生只有成為了朋友,才會共同努力去搞好班級。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!
作為一名班主任,今天能來參加這次交流會,非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo),讓我走出自己的一畝三分地,睜開眼睛看世界,不再做“坐井觀天”的青蛙,對于我自己在工作中的經(jīng)歷,也請各位同仁多提寶貴意見,幫助我能更好的進步。
那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教,恰逢一位老師產(chǎn)假,于是我便代替她當(dāng)了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班??!歪歪扭扭的桌凳,圖的亂七八糟的墻壁,碎了玻璃的窗戶,幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué),這是個讓老師們提起來就頭疼的班級,曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師,說實話,剛進去我就有種想逃的感覺,要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊,現(xiàn)在即使我足夠堅強,可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少,而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的,我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子,害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們,但“箭在弦上,不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班,第一天進教室,38個學(xué)生吵吵鬧鬧,沒人把我放在眼里。我站在講臺上,靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話,也逐漸安靜下來,我扭過頭在黑板上寫下自己的名字,在寫的時候聽見有人在小聲說:“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來,看來這個班級并不是不可救藥的,他們就是一匹烈馬,需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們,向他們介紹了自己,在快要下課的時候,我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點,不少于450字,我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委,聽到這個消息,許多同學(xué)面露喜色,有學(xué)生坐在位子上說:“老師,你說話算數(shù)嗎?”我說:“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說:“不會吧,這個班每次收的作業(yè)不超過15份的?!蔽倚π]吭聲,根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點,我確定了幾名候選人。在下午的班會上,新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任,并且告訴他們“責(zé)任意味著付出,意味著更多的辛苦,意志不夠堅強的人,內(nèi)心沒有愛的人,是堅持不下去的,任何時候,當(dāng)你無法堅持時,請告訴我?!?/p>
后來,由于工作的調(diào)動我離開了安子營,但是每年的教師節(jié),都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校,那所學(xué)校,送來祝福。我常常在想:這個世界享受美好,原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師,我們是孩子們?nèi)松牡旎撸瑥男≡谒麄冃闹胁ハ聬鄣姆N子,看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事??!
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實地、一如既往的走下去。
教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗交流活動表篇十八
5月27日下午,奧城小學(xué)的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,由劉煥梅老師先做了自己的班主任工作簡介,介紹了很多的真實案例,許多優(yōu)秀班級的班主任也給我們介紹了她們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
1、用良好的師德感染學(xué)生;
2、用博大的愛心打動學(xué)生;
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
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