總結不僅能夠鞏固經驗，還能夠為未來的發(fā)展提供指導。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品，可以從中吸取經驗和教訓，不斷提升自己的寫作水平。下面是一些總結范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發(fā)。

描寫人物的作文600篇一

如今的青少年多是在父母的褒獎和批評聲中成長起來的，而我的成長經歷卻有些不尋常。在我耳邊時常響起的，多是些從奶奶嘴里傳出來的歌謠或諺語，它們讓我體會了親情的甜美。

苦夏剛過，金秋來臨，正是大補的時節(jié)，一聲聲“俗話說……”便又開始不絕于耳。

俗話說：“一天三個棗，到老不顯老?！庇谑?，近一段時間，我吃完早飯，還多了一項任務，就是不多不少，吃三個棗。吃棗不難，難的是堅持天天吃。那日清早，眼看快要遲到了，我忙背上書包，飛也似的直奔出門，誰知奶奶卻追了上來，塞給我三個紅紅的大棗，非要眼見著我吞下肚。終于完成了任務，可到了學校，同學們卻發(fā)現(xiàn)有一兩片棗皮貼在我的門牙上，于是，免不了一陣嘲笑。

“你才多大，就開始與衰老作斗爭了，果然目光長遠……”這使我尷尬不已：在這個重視形象、講究個性的年代，我必須每天強咽下抗衰老的妙藥，到了學校再猛漱口，維護青春形象。這種生活方式真是煩瑣，實在令人懊惱。于是，我拒絕吃棗，說什么也不吃?？墒悄棠逃蟹ㄗ樱辉绫阌谩懊缆?通俗+民族”的悠揚歌聲將我喚醒：“一天三個棗，到老不顯老……”只要我不把三個棗咽下肚，她就唱個不停，甚至每天還數(shù)一數(shù)棗核，看看夠不夠數(shù)。在老人家的監(jiān)督下，我終于堅持下來。但誰知，一波未平一波又起，最近又加了一項任務——吃核桃，俗話說“吃核桃，補大腦”嘛！

對于這些補品，我還可以勉強忍受，畢竟，與蔥、姜、蒜之類相比，他們真可以算是美味了。

每次家里吃排骨，奶奶總是先夾給我一大塊姜?！八自捳f‘冬吃蘿卜夏吃姜，不用大夫開藥方；冬吃蘿卜夏吃蒜，不找大夫把病看；冬吃……’”“怎么難吃的東西都有神奇的功效?。俊?/p>

“俗話說‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行’……”我茫然，盡管心里很不情愿，但每當看見報紙上又登出某人因誤食某補藥而身體出現(xiàn)某種異常的報道時，心里總感到很踏實，畢竟，藥補不如食補，有了奶奶的把關，我從不擔心自己的身體會出現(xiàn)任何或大或小的異常。眼見班里的病號將我包圍，自己卻依然健壯如故，倒是充滿了對“俗話說……”的無限感激。

某日吃過晚飯，剛想陷進沙發(fā)里舒舒服服地看會兒報，姥爺高亢嘹亮的歌聲再次響起：“飯后百步走，活到九十九。”我再也忍無可忍：“你還飯后一支煙，賽過活神仙呢！”姥爺不以為然，依舊笑咪咪地望著我。

“飯后一個困，神仙不如我?！崩牙堰呎f邊端來一盤梨。嘿，白白的梨肉被整齊地碼放在果盤里，就像是一塊塊甜蜜的冰糖。我夾起一片大的，送進姥姥口中，姥姥的臉上露出甜甜的微笑。我剛要再夾起一片大的遞給姥爺，姥爺卻輕輕擺了擺手。我十分不解，捧著果盤回到屋里繼續(xù)自己的“本職工作”。

他們的腰彎了，卻把挺直的脊梁給了我。

他們的眼花了，卻把明亮的雙眸給了我。

他們的皺紋深了，卻把美麗的青春給了我。

他們老了，卻把不老的心靈給了我。

就在這一瞬間，我感到了“俗話說”的寶貴。

描寫人物的作文600篇二

小蟲書濃眉大眼、烏溜溜的眼珠，顯得炯炯有神?？墒牵詮某闪恕靶x”后，他就有了一位形影不離的朋友——眼鏡。她媽媽為此而感到很傷心，但“小書蟲”卻滿不在意地說：“這樣才好呢！更像博士了?！?/p>

他不是別人，就是我。

我可是一個名副其實的'“小書蟲”，常常一看到書，就恨不得鉆進去。每到放假，我就讓媽媽帶我去書城。一到書城，還沒聽完媽媽嘮叨我就直奔兒童書籍區(qū)，津津有味地“啃”起書來。書城里座位少，人又多，我常常站著看書，一站就是一小時。媽媽每次叫我回家，我總是賴皮地說：“老媽，求你啦！再讓我看一會吧！”就這樣一催二賴，直到老媽失去耐心。這還不算，臨走時，我還要耍賴：不買一本堅決不走。久而久之，家里的書架上已經書滿為患，書桌上也堆積如山。

下次，如果你在書店，看到一個站在一角，架著眼鏡兒，埋頭看書的小男孩兒，哈哈，那可能就是我哦！

我的朋友。

我有一個朋友，叫王曉麗。她個子很高，梳著一頭長長的黑發(fā)。橢圓形的臉上嵌著一雙又大又圓的眼睛，鼻子下面長著一張能說會道的嘴巴。她遠看像一個芭比娃娃，近看又像一個時尚的女孩。有時候她很聰明，有時候她又很淘氣。

有一次上音樂課，老師教我們唱《小紅帽》，教完這首歌，老師說：“你們輪流把小紅帽唱一遍，我看看你們誰唱的最好?！陛喌綍喳惲?，她大大方方地走上前，給我們唱了一遍。其中有一句歌詞“我要當心附近是否有大灰狼”時，她給唱成了“大灰忙”，馬文濤哈哈大笑。下了課，曉麗偷偷地走到馬文濤后面，踹了他一腳，還沒等他回頭看，曉麗早就“嗖”地跑回到自己的座位上了。

這就是我的朋友，你喜歡嗎？

我的老師。

我的老師是褚老師，她是我的班主任。

她的眼睛大大的，頭發(fā)不是卷發(fā)而是整整齊齊的，嘴巴像彎彎的小船，眉毛又彎又細像天上的月亮，她喜歡穿藍色的衣服。她平時說話很親切，但生氣時讓人感到很害怕。

她非常關心我，第一天我轉學到四小，褚老師就把我調在了第一排的風水寶座上，要知道以前我可是聽說轉學生總是要坐在最后一排的。由于我不知道四小發(fā)的作業(yè)本是薄是厚，到老師讓買作業(yè)本時只帶了五角錢，褚老師問我：“你帶著一元錢嗎？”我搖搖頭，褚老師便從自己的辦公室找來一個本子給我用，我又拿出五角錢給她，可她不要。有一次，我沒有發(fā)下考評，褚老師就把自己的考評給了我。由于我不敢回答問題，老師就經常鼓勵我，提問我。

有一次我寫錯生字了，不小心把拼音擦了，褚老師看見了就告訴我按。

住上方再往下擦。她還給我判別的日記。

我絕不辜負老師對我的關心，我要用最好的成績報答老師。

我的同學。

我的好朋友叫郭曉，今年九歲，她長著一雙水汪汪的大眼睛，圓圓的臉蛋像一個紅蘋果，還豎著兩根小辮子，她的個子并不高。

她喜歡笑，說話的時候總是笑瞇瞇的，她還愛幫助同學，有一次我的鉛筆斷了，由于我剛轉來，又不認識幾個同學，郭曉就把鉛筆借給我用。我很高興認識這位同學。我喜歡我班的同學郭曉。

我的妹妹。

我有一個可愛的妹妹，他的名字叫劉宇陽。她整天笑瞇瞇。

的，長著一雙水汪汪的大眼睛，她雖然比我小，但是比我能吃，看到什么都想吃，所以他的臉長的肉呼呼的。我和她在一起互相幫助，每天往的都很開心，我們經常在一起講笑話，猜謎語，講故事，跳繩。她最喜歡讀書，卻不喜歡做手工，有了她我的生活變得非常有意思。

我的小弟弟。

胖胖。

現(xiàn)在大胖已經11個月了，會叫爸爸，媽媽了，會搖頭，會擠眼睛了。他很愛笑，笑起來不大的眼睛瞇成一條線，可愛極了。

大胖走起路來像木偶一樣左搖右擺的，他可愛的樣子總是把我逗得哈哈大笑，我很喜歡他。

描寫人物的作文600篇三

“生子當如孫仲謀”。這是曹操希望他的兒子能像孫權一樣機智勇敢。曹操贊揚的人那可是了不得，孫權到底有多厲害？今天就讓我們走進歷史，一起去探索這位“孫仲謀”。

孫權機智過人，熟讀歷史。在他九歲時，他的父親孫堅意外得到了傳國玉璽，孫堅喜出望外，而孫權卻說這塊玉璽是禍害。因為秦王得到這塊玉璽，傳了兩代就滅門了，所以孫權斷言父親得到這塊玉璽，定會遭到各路諸侯的追殺，而孫堅不聽，最終被劉表殺害。

孫權不僅熟知歷史，而且能說會道。他的父親被劉表殺害后，親自去劉表大營中要回父親的遺體，而劉表營中將士一看使者是個小孩，哄堂大笑。但孫權不氣，反而用一系列先人九歲時做的事例進行駁斥，另眾人刮目相看。，劉表立即答應了孫權的要求。

而孫權最大的功勛是孫權十九歲時接管父兄所創(chuàng)基業(yè)。他完成了父親的遺愿------統(tǒng)領江東，逐鹿天下。孫權收復江東不久，曹操便攻打孫權。劉表之子劉琮投降。由于曹操以前欣賞孫權，就勸他投降，也有很多人勸他投降，而孫權始終不降，并和劉備一起共打曹操，以10萬大軍抵擋50萬大軍，這就是歷史上著名的以少勝多的赤壁之戰(zhàn)。

真不愧是孫權，真不愧是曹操稱贊的人，真是讓人不得不贊揚啊！

描寫人物的作文600篇四

媽媽雖然已經三十四歲了，但歲月仍在媽媽的臉上留不下痕跡。我的媽媽經常綁一個金黃色的馬尾辮兒，又細又長的柳葉眉下，一雙炯炯有神且水靈靈的大眼睛里，總是能看到甜甜的笑意，薄薄的如櫻桃般的嘴唇，總是包不住那想出來透風的牙齒們。媽媽個子低但身材苗條，穿什么衣服都很漂亮，這就是我的媽媽。

在我上小學的一個寒假里，我正在家里，躺在床上渾渾沉沉地半瞇著眼睛想事情，而弟弟電腦上廝殺，爸爸一大早就去上班了。媽媽準備出門辦事，但見奶奶還沒起床，因為奶奶一向起床很早，媽媽不免心生疑惑。就去擰門鎖，但門被反鎖住了，媽媽心里十分焦急，就大聲的叫起來：“媽，媽，你醒了嗎?媽，媽!……”

媽媽的聲音把半醒的我完全叫醒，我正在疑惑的時候，媽媽猶如腳底踩油一般，立馬在臥室的抽屜里翻起來了，只見媽媽拎起一串鑰匙又出去了。我也跟著過去了，媽媽一邊拿起其中的一個鑰匙去開奶奶的門，一邊給爸爸打電話：“喂，老公嗎?你趕緊回家吧，咱媽出事情了，快點!”

媽媽一臉焦慮的把門打開了，只見奶奶蒼白無力的在床上趴著，媽媽又忙著給姑姑們打電話，還一邊推著奶奶：“媽，媽，您快醒醒……”一會兒，爸爸來了，爸爸把奶奶背上了車，媽媽則在后面照顧奶奶，幾個星期過去了，奶奶終于出院了。鄰居們說：“如果不是你媽，你奶奶就沒命了?！笆前?，如果不是媽媽時刻關心著奶奶，也許奶奶就沒命了，街坊鄰居都夸媽媽“她做事情太漂亮了”!

這就是我的媽媽，一個時刻關心別人的媽媽，我愛我漂亮的媽媽。

描寫人物的作文600篇五

老師，我對它不陌生，甚至不熟悉。

老師的工作是教祖國的花朵健康成長。

老師總是默默地為我們付出。它們保護我們免受風雨，傳遞我們的知識，教我們健康成長。鼓勵、批評、關心、愛護，都是老師對我們的特別照顧。鼓勵是為了讓我們重拾信心，繼續(xù)努力。批評是為了讓我們改正錯誤，而不是自滿。關心和愛來自心底。一個班就像一個大家庭。老師是我們的母親，陪伴著我們成長，感情也在這一點一點發(fā)芽。師生筑起了親情的墻，堅不可摧。

一天當老師，一天當爸爸。師生關系不僅僅是教師向學生傳授知識的簡單關系。師生之間的友誼永遠是最深的。

老師像園丁一樣，默默為祖國的花朵付出，卻不求回報；老師就像母親。

用一切可能的方式關心我們，愛我們；老師像朋友一樣陪著我們，陪著我們哭，陪著我們笑，陪著我們學習，陪著我們玩耍，見證著我們的喜怒哀樂。

別忘了老師的好，永遠念老師的情。

描寫人物的作文600篇六

我們班有一位心靈手巧的手工大王，她就是我的好朋友——包詩媛。

包詩媛特別擅長折紙。有一次，我去她家玩，她興沖沖地說自己又學會了一種新的折紙，叫“心花怒放”，我興致勃勃地說：“太好了，那你快教我吧！”包詩媛一口答應。

她拿來一張粉色的紙，我拿了一張淡紫色的；包詩媛一步一步教，我一步一步學。一開始很順利，因為都是折紙的基本步驟，十分簡單。但到后面就越來越難，我越來越吃力，看到包詩媛那么輕松自如，我羨慕不已。最后一步，實在是太難了！我試了幾次都沒成功。

“太難了！”我手往桌子上一拍，心里憋著一股怒氣。只見包詩媛抿嘴一笑，拿起我的半成品，輕巧地撥弄了幾下，像變戲法似的就完成了。“太神奇了！”我嘖嘖贊嘆。“其實沒有什么難的，熟能生巧，多練幾次就好了?！卑婃乱贿呎f，一邊把我的“心花怒放”變回了半成品的樣子，“來，我來教你。”經過包詩媛的指導，我明白了要點，終于折出了一個大愛心，中間包著一個小愛心，我親手做出了“心花怒放”！

這個折紙正如我的心情：心花怒放！

包詩媛真是一個名副其實的“手工大王”！

描寫人物的作文600篇七

我們的.身邊有著許多不起眼的小人物，平凡無比的他們背后總有著那不為人知的故事。

有一位年過半百的老人家，平常以收賣破爛為生。矮矮的個子，黝黑的皮膚，再加上一口墨綠色的大麻袋和一輛老式的三輪車，這便是他日常出門的標配。

他是個愛干凈的人。因為生活拮據(jù)，他身上的衣服都已經很老舊了，但是卻從不會沾丁點兒的污漬，衣服面料也早已被洗薄，泛著白。我曾問過他為什么這么愛干凈，畢竟他對干凈的執(zhí)著實在令我一個女孩自嘆不如。他很認真地跟我講：“都說人靠衣裝佛靠金裝，雖然老頭我窮，買不起漂亮衣服，但人也得夠整齊，總不能讓旁人看低了去！”

老人家還特別愛笑。不管是在大街上見到他，還是他收破爛時，他總喜歡樂呵呵地朝來人笑，即便很多人都因為他的身份而以怪異甚至嘲諷的眼光看他，他也從不在意。每次見他背著一大麻袋的重物，壓得背都直不起來，卻不改那萬年不變的笑容時，總是莫名地讓人一陣心疼。

我常常想，這個年紀的老人家，不是應該頤養(yǎng)天年，享天倫之樂嗎？為何會如此辛苦？終于有一次，我忍不住問了他，一向樂呵呵的他卻突然沉默了。好一會兒，他才沙啞著嗓子緩緩道來。原來他有一個兒子，卻生下來便帶了病，生活不能自理，常年依靠父母照顧生活起居。他和妻子文化水平也不高，只能干一些粗活累活，原本生活靠著他和妻子四處奔波，打打散工什么的，勒緊褲腰帶倒還是能過得去，也能負擔起兒子的醫(yī)藥費。但妻子幾年前也不幸患病，最后花光本就不多的積蓄也只能癱瘓在床，還得靠吃藥和定期檢查維持生命。一下子整個家的重擔全都落在了他的身上，由于妻兒需要照顧，他也不能到太遠的地方去，只能在這附近收收破爛，偶爾運氣好碰到工地招人去打個散工。

我從未想過平凡的他會有這樣不幸的遭遇，一時不知該說什么好，卻只見他又從剛才的沉痛中恢復成一貫的笑容，又笑著離開了。

他雖然是一個小人物，但是卻極有自尊，對生活充滿樂觀，他背后不幸的遭遇更是令人為之動容。在生活中還有千千萬萬像他這樣的小人物，只要我們留心生活，就能發(fā)現(xiàn)他們背后的故事。

描寫人物的作文600篇八

白色悄悄的染上了您的雙鬢，您額頭上的皺紋大概是在我兒時照顧我而留下的痕跡吧！您松弛的皮膚被陽光染成了銅黃色，可能是接送我上下學時留下的顏色吧！您的手上長滿了一個又一個的老繭，手上的瘡疤數(shù)不勝數(shù)，大概是洗衣、洗碗時留下的吧！

您小時候家里條件不好，沒錢上學，我以前時常拿這個開玩笑、嘲笑您，現(xiàn)在想想，我真是太不應該了。從小您就寵著我，慣著我，從未打過、罵過我，我卻還這樣對您。

記得有一次，我因為要輔導作文而被老師留了兩個小時。是您，一直耐心地等著我。我看了，那時有許多等孩子的家長都走了，只有您沒走。您獨自一人站在空蕩蕩的走廊，偶爾把頭伸進教室，看一看我。

那時，我不禁鼻頭一酸，淌下了幾滴熱淚?；丶液螅乙娔煌５卦趶N房忙碌的身影，不禁地濕了眼睛。

奶奶謝謝您，我愛您！

描寫人物的作文600篇九

學生是我們做老師的“職業(yè)情人”,我們稍有疏忽，學生就會成為陳世美，就會和我們背道而馳。尤其是日復一日的課堂，對于正處于變化中的孩子來說，喜歡刺激、新鮮是他們的本性，如果總是處于一種一成不變的模式，學生就會出現(xiàn)疲軟或鉆空子。就像吃大餐，再好再營養(yǎng)再豐富的大餐，如果天天吃也會膩味。所以除了想辦法形成班級上課的“氣場”也就是班級之魂外，抓好課外的“氣場”對于促進學生養(yǎng)成上課好習慣也很關鍵。

我曾在許多文章中談到為了督促孩子們的上課等良好習慣的養(yǎng)成而實施的“一周明星”的評選，確實起到了很好的自我管理作用，但是時間久了，一些學生開始對明星評選出現(xiàn)“淡定”，于是我又開始變化花樣，大力宣傳更高一級的“感動班級人物”的評選，符合這項要求的學生，必須具備某方面很高的標準，下面是關于我們班第一屆感動班級人物——“聽課標兵”的評選，具體流程是學生推薦，要有推薦理由，然后集體評議，接下來老師送頒獎詞，請看：

【王旭冉】：

推薦理由：她，上課認真聽講，踴躍發(fā)言，從沒有跑過神。

頒獎詞：課堂上，沒有什么可以影響她的思維，無論坐在哪里，無論同桌如何動作，她，依然是專注聽講，踴躍發(fā)言。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王旭冉。

【王梓如】：

推薦理由：她，會聽會思，每次出現(xiàn)難題，她總能最先找到解決方法。

頒獎詞：聰明伶俐，那是對她課堂專注的最好解釋；遇難而上，那是體現(xiàn)她思維深刻的最佳證明；又對又美的作業(yè)，是她學習優(yōu)秀的見證。沒有過認輸，沒有過放棄，有的是積極解決問題的恒心，永爭第一的決心。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王梓如。

【張可心】：

推薦理由：她，發(fā)言積極，表述清晰，聲音洪亮，聽課專注。

頒獎詞：只有老師講不到的，沒有她聽不到的，她的專注認真，豈一個“努力”了得，她的鏗鏘有力的發(fā)言，總能震撼所有的學生。她，就是我們一班的“聽課標兵”——張可心。

【巴姝心】：

推薦理由：她，發(fā)言積極，聽課認真專注，善于發(fā)現(xiàn)問題。

頒獎詞：善于發(fā)現(xiàn)問題，是她用心傾聽的佐證；踴躍積極地發(fā)言，是她樂于思考的表現(xiàn)；又對又好的作業(yè)，是她學習努力地見證。她，就是我們一班的“聽課標兵”——巴姝心。

【張榕洋】；

推薦理由：他，上課專注，總能解決別人不能解決的問題。

頒獎詞：想別人不會想，是他思維深刻的直接見證；超強的堅持毅力，是他學習優(yōu)秀的前提；沒有過懈怠，沒有過放棄，有的是對上課學習的全心傾注。他，就是我們一班的“聽課標兵”——張榕洋。

【左子萌】：

推薦理由：她，會聽會想，無論和誰同桌，都沒有受到過影響。

頒獎詞：默默的堅持思考，是她聽課專注的見證；不受別人影響，是她學習優(yōu)秀的有利保障；干凈漂亮的作業(yè)，是她努力的象征。她就是我們一班的“聽課標兵”——左子萌。

【王婉齊】：

推薦理由：她，善于傾聽，善于合作，無論坐在哪里，都能做到專注認真刻苦。

頒獎詞：不喜刻意的張揚，只愿默默地思考；不受外界的.影響，只愿專注的傾聽；沒有過放棄，沒有過認輸，有的是對學習卓越的傾注。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王婉齊。

【王思諾】：

推薦理由：她，無論坐在哪里，都能認認真真的聽課。

頒獎詞：不善張揚，是她上課的特色；默默思考，是她思維深入的表現(xiàn)；即便坐在角落，也沒有放松對自己的聽課要求，她，就是我們一班的“聽課標兵”——王思諾。

確實，讓學生喜歡數(shù)學不如讓學生喜歡我們數(shù)學老師，學生就是我們的“職業(yè)情人”，我們要善于勾引他們，要情人眼里出西施，要使盡全身本領讓學生牢牢的“愛上”我們。我們不僅要創(chuàng)設充盈著向上氣息的課堂，讓自己課堂的“魂”飛翔，還要充分利用好課外的“場”，促使學生時時自律，調動學生上課學習的內動力，上課時真正達到“不用揚鞭自奮蹄”。

教育是充滿遺憾的篇章，因為她沒有機會讓你修改病句，教育沒有彩排。老師在學生成長的過程中，起著至關重要的作用，要想使自己的課堂成為每個學生生命個體積極力量的發(fā)源地，要想讓每個學生都在自己的課堂上達到自己的最佳，就要做一個發(fā)光的數(shù)學老師，但愿我們的“光”能夠讓我們成為每個學生生命中的貴人！

描寫人物的作文600篇十

“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏和那三徒弟，西天取經……”，每當我聽到這首熟悉的歌曲時，便會聯(lián)想起我家的三口人。我媽是師傅唐三藏，整天嘮嘮叨叨的，而我爸爸卻是神通廣大、火眼金睛的孫猴子——孫悟空，我呢，只能做一個白龍馬啦。

鞭打“白龍馬”

今天，數(shù)學考試成績下滑到93分，沒達到分數(shù)線，又是免不了一頓鞭打，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷送到了“孫悟空”眼下，只見孫悟空的兩眼迅速掃描了一遍，并以最快的速度抄起“金箍棒”（保鮮膜），只聽見“啪”的一聲，我的“蹄子”（手）上出現(xiàn)了一道紅紅的痕跡，后來，我?guī)捉植赖膽K叫聲，引來了“師傅唐三藏”，一到現(xiàn)場，她便念起了緊箍咒，使得“孫悟空”心煩不已，只好放下了手下的棍子。嘿嘿，“唐僧”一來，問題解決。

唐僧負傷記。

這天，銀行里忙得要人命，兩小時之內40個拆遷的人來銀行要錢，急得媽媽如熱鍋上的螞蟻—團團轉，7點鐘以后，唐僧拖著疲憊不堪的.身子回家，我也在她的身邊，只見她走到捷安特電動車旗艦店門口時，一個下坡時扭了腳，痛得唐僧哭笑不得，連忙呼叫孫悟空，5分鐘，孫悟空跑歩而來，初歩確定是媽媽腳趾斷裂后，連忙駕起“筋斗云”到銀行開來汽車將媽媽送到醫(yī)院，結果不出“孫悟空”的火眼金睛，左腳小指骨斷了，媽媽也只好認命了，腳上打上了石膏。每天，孫悟空用上了“筋斗云”（電動車或自行車）來回接送，“唐僧”享受著這一切，可謂是舒服無比。

雖然我家的西游記，沒有九九八十一難，也不需一路降妖除魔，但是經常上演多滋多味的家庭劇目，請聽我下次再敘。

描寫人物的作文600篇十一

小溫邦的后娘為了霸占家產，將小溫邦騙進森林，用繩索縛之后推進深坑，企圖使其凍餓而死。人小但懂事的溫邦不愿讓父親在自己與后母之間左右為難，帶著忠實的小狗向森林深處走去。好心的魔王夫婦將其收為養(yǎng)子，并將神咒和高超的法術傳授給了他。

幾年后，溫邦長大成人回到故鄉(xiāng)勐巴拉納西。正遇上國王被妖魔脅迫，被迫把美麗的小公主捧邦送去給妖魔吃；溫邦憑借高超的法術殺死群魔，救出公主，公主與有恩之人一見鐘情，溫邦做了駙馬，并繼承了王位做了勐巴拉納西的大國王。

鄰國勐沙哩的國王狂妄好戰(zhàn)，帶兵來攻打勐巴拉。威武的召溫邦輕易克敵，勐沙哩國王見識了王者的威力，歸順了召溫邦。從此，召溫邦的威名傳遍天下。

篤信佛法樂善好施的召溫邦贏得了宇內尊崇，他尊奉十王道，勤于政事，不忘布施，德澤四方，佛蔭百姓。此時召溫邦的后娘已淪為乞丐，在前往召溫邦舉行的大布施途中突然一陣狂風卷起，大地裂開，惡毒的后娘旋即被吞沒，得到了應有的懲罰。

描寫人物的作文600篇十二

“唉……！”剛剛躺上床，我打了一個哈欠，都怪老師布置的作業(yè)太多了，多得我都忙不過來！現(xiàn)在好了，深夜11：00時了，我才把作業(yè)寫好、洗漱好，然后才上床睡覺。我可真可憐??！好好的，為什么布置這么多的作業(yè)?。±速M了我的細胞發(fā)育時間。算了，睡了吧！

假如我是日奈森亞夢，我會把4個自己的性格全部都合成一個身體來，讓我有各種各樣的優(yōu)點，呵呵！人是不可能完美的啦！我只要一點小小的缺點就夠了！

假如我是日奈森亞夢，我會把所有的惡蛋都變成好蛋來，然大家的心靈不受到任何一點污染。

假如我是日奈森亞夢，我會在學校里好好的學習，好好的起帶頭作用。

描寫人物的作文600篇十三

在《平凡的世界》里，孫少安是個平凡人，但在我們眼里，他既平凡又不平凡。孫少安到底是個怎樣的人？在此，筆者將從以下幾個方面對孫少安的人物形象作出深刻地剖析。

一、孫少安的生長歷程。

孫少安生長于農村，迫于生計，他不得不從六歲開始就幫家里干農活。在他十三歲的時候，為了幫父親撐起這個家，他毅然選擇放棄自己的夢想、放棄上學，這對于他來說是多么艱難的選擇。

放棄上學后，孫少安在家?guī)透赣H的日子并不輕松。孫少安要面對的不僅僅是自家生存條件的困窘，還要面對一個對他不滿、時時刻刻對他進行算計的村支書田福堂。盡管如此，孫少安還是憑借自己的努力抗爭著田福堂的政治高壓，在十八歲那年被推選為生產隊長，這時家里的情況才有所好轉。

在后來，改革浪潮的思想影響了孫少安，孫少安決定闖出自己一片天地。有一次孫少安在幫人拉磚的時候凈掙了兩千五百元，這個數(shù)目對于身為農民的他來說，無疑是個天文數(shù)字。孫少安并沒有因為這區(qū)區(qū)的兩千伍佰元就開始滿足而決心繼續(xù)幫人拉磚，而是打定主意要做自己的老板，自己開創(chuàng)出一份事業(yè)。他開了一個燒磚窯并在一年以內掙了不少錢，成為村里人人稱贊的好能手，獲得了村民的尊重與羨慕?？上Ш镁安婚L，為了掙更多的錢，孫少安開始擴大生產，在第二次進行生產規(guī)模的擴大的時候，問題出現(xiàn)了。孫少安將燒磚的人用錯了，結果這個錯誤就導致了他的破產，使他再次回到貧窮的原點。在他破產后，村里的人一改他生意紅火時對他的態(tài)度，有的甚至對他冷嘲熱諷。但值得慶幸的是孫少安并沒有因此而放棄他想創(chuàng)業(yè)掙錢的想法，而是從失敗中汲取教訓，卷土重來。孫少安克服了重重困難，終于再一次獲得了事業(yè)上的成功。

在事業(yè)成功后，孫少安不計前嫌，原諒了村民之前對他的態(tài)度。他為了讓整個村子一起富裕起來，還開始用自己的事業(yè)幫他們也掙到錢。不僅如此，孫少安知道教育的重要性，還主動出資幫村里的學校進行了翻新。喜事成雙，在他第二次創(chuàng)業(yè)獲得成功后，他被村民們推選成為了新的村民委員會的主任。故事到這，可以說孫少安從此過上了幸福的生活。

二、孫少安的人物性格分析。

（一）忍。

孫少安的性格中“忍”是很重要的。

孫少安能忍，這從他的成長歷程可以看出來。在六歲的時候，他能忍受家里的貧窮，能忍受家里的困苦并體諒父親，幫其干不屬于自己年紀的農活。在十三歲，他忍著輟學的悲傷幫父親用他尚還稚嫩的手撐起了一個家。在田福堂的算計下，他也一樣地忍，他的忍不僅僅只對于田福堂的“政治高壓”，還體現(xiàn)在對吃苦的能忍。而他對吃苦的能忍使他在十八歲的時候成為了村子里出名的能手，被推舉為了生產隊長。他的忍在這個時候為他的家庭條件帶來了好轉。

在第一次創(chuàng)業(yè)失敗后，面對村民的冷潮熱諷，他也一樣選擇了忍。他的忍并不是像生活妥協(xié)，而是蓄力發(fā)起下一輪的挑戰(zhàn)。第二次，他創(chuàng)業(yè)成功了，可以說，他的忍是他成功的一大因素。

（二）仁。

孫少安的性格中，“仁”是不可分割的一部分。

他的“仁”體現(xiàn)在對于田福堂的算計不計較；體現(xiàn)在原諒村民對他的冷嘲熱諷；體現(xiàn)在成功后仍不忘村民、帶村民一起致富；為村子翻新學校；體現(xiàn)在他成功后不忘本。

如果說他的忍為他帶來的是事業(yè)上的成功，那么他的“仁”為他帶來的則是人心與尊重?！叭省笔顾谧詈蟊煌婆e成為了新一任的主任。試想，如果他只有忍而沒有“仁”，那么到最后就算他事業(yè)成功了他也不會贏得村民的尊重，被推選成主任。所以說，“仁”是他性格中不可分割的一部分。

（三）吃苦耐勞。

孫少安的成功與他的吃苦耐勞是分不開的。試想，如果他沒有吃苦耐勞的性格特點，那么他拿什么來創(chuàng)業(yè)？拿什么作為十八歲那年被選為生產隊長的資本？拿什么去撐起那一個家？拿什么去獲得村民的欽佩？他的吃苦耐勞為他事業(yè)的成功打下了基礎，為他后來成為新一任的主任埋下了伏筆。

（四）有責任感。

孫少安正因為有了責任感才成為一個頂天立地的男子漢。在十三歲時，他對于家庭的責任感驅使他放棄了學習而選擇了撐起這個家。他對社會的責任感使他在成功后不忘本，為村民翻新學校，帶村民走向財富大道。這些，都是他責任感的體現(xiàn)，也是這些，為他贏得了村民真心的欽佩與尊重。

描寫人物的作文600篇十四

當生命之花凋謝在二十六歲的年少有為之時，這未嘗不是一種遺憾與傷痛。流星般滑過文學的天空，卻留下永恒的光芒，這又未嘗不是一種生命的奇跡。

從“海內存知己，天涯若比鄰”中，讀到了他的樂觀與曠達；從“長江悲已滯，萬里念將歸”中，讀到了他的纏綿與深情。

而真正的他，是歷史中那場盛大的宴會中的他。秀麗如畫的風景，蕩氣回腸的歌聲，懷才不遇的悲涼．勃進取的人生態(tài)度，震人心弦，啟人心扉。生動細膩的山川景、人文景、宴會景與強烈真摯的賓主情、壯志情融一體，，讓人不能不為之動容。

他用近乎唯美的文筆敘說著他的所見所想，述說著他的歡樂與苦悶，失落與追求。

落霞孤鶩、秋水長天、漁舟唱晚……呈現(xiàn)在我們面前的是他用精美的語言、飛揚的文采、極具個性的文學才情，為我們營造的一片令人心馳神往的文學天空。

然而，在滕王閣永不褪色的壯麗圖畫中，我們卻隱隱捕捉到他豪放超逸情致之外的些許無奈；我們讀到了那份縈繞在他心頭的個人宦途失意的低沉感慨。

可王勃畢竟是王勃，他不會沉陷于懷才不遇的泥潭不能自拔。他把人生的得失看作常態(tài)。“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”，我們看到他在困難與挫折面前，化悲涼為曠達的豪邁，他用堅韌不拔的意志、樂觀開朗的情懷和潔身自好的品質，撥動了生命的最強音，奏出了與命運抗爭、不甘沉淪、積極進取的交響曲。

也許當我們的生活滿目瘡痍的時候，我們在他那里找得到精神的支持。

王勃，他是永遠的……。

描寫人物的作文600篇十五

我感謝我的'父親，感謝他十幾年如一日的照顧。他容忍了我的任性，他只想讓我好好的生活下去，但平常我卻喜歡惹他生氣，有時會看到他在一邊默默的流淚，我真的很不懂事，對不起我的父親。

都說父愛如山，我真的感受到了父愛的偉大與樸實，在以后的日子里我會改掉我的會毛病，同時也會注意鍛煉自己的身體，讓自己的身體越來越好，不讓父親在為我操心勞累。因為我已經長大了，我會越來越堅強，我愛你我的父親。

描寫人物的作文600篇十六

我的弟弟，十分調皮，經常表里不一。

有一次，我買回來了一大袋糖。一進門，他就幫我拿來了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指著我那袋白花花的糖，睜著大大的眼睛，小嘴巴里一直念著：哥哥哥哥沒辦法，我只好妥協(xié)，無奈地說：那你每天只能吃一顆哦。他立馬搶過我手中的奶糖，以專業(yè)的方式迅速拿出一顆糖，奔向房間。走時，眼睛還向那一大袋奶糖瞟了一眼。

我吃了幾顆糖后，害怕弟弟出來偷，于是向四處望去，最后鎖定在了柜子的保險箱上。我把糖放進保險箱里，關上保險箱，又把鎖匙放在了頂天立地的衣架上，心想這下就萬無一失了。

可我剛走，一個矮小的身影就從弟弟房間出來，手中拿著他的萬能椅子。他先到衣架前，爬上旁邊的床，踩上萬能椅子，取下鑰匙，又奔向了保險柜，踩上萬能椅子，用鑰匙把保險柜打開。他把小頭探進了保險柜，看到了自己想要的東西后，就隱藏了蛛絲馬跡，回到了他的房間。

當然，這一切都被我看在眼里。

雖然弟弟有時調皮，表里不一，但他還是挺討人喜歡的，我還是喜歡他。

描寫人物的作文600篇十七

清末將領龐青云的后半生可謂是波瀾起伏，他的后半生是悲喜交纏的人生，也是《投名狀》所要講述的一個真實而復雜的人生。

龐青云像所有有志氣有抱負的中國男人一樣，他有自己的夢，一個再普通不過的夢。那就是：希望通過自己的行動去實現(xiàn)自己的政治觀點。從這點可以看出，他并非是個機關算盡、暗中使壞的卑鄙小人，他達到自己夢想的手段是光明正大的憑借自己的實力而并非與朝廷中的黑暗勢力狼狽為奸、茍且偷生。

但為何總會聽到看完這部影片的影迷大聲疾呼：“李連杰從不演壞人的慣例為何碰到《投名狀》就給破了呢？”

不對，李連杰以前也演過壞人，只不過不是100%的壞人，而龐青云依我看來也不是100%的壞人。

不知大家是否記得，李連杰先前拍過的《霍元甲》中，前半部分的霍元甲，不也是兇相畢露嗎？就連好兄弟農勁蓀的勸告一句也不聽，最終惹來殺身之禍。他殺了金爺和他的徒弟，都是他爭強好勝的斜念驅使的。要不然，也不會招來仇人上門殺了他的妻子和女兒?？梢哉f是霍元甲自己害死了他的親人。幸虧，他在月慈和婆婆的啟發(fā)下醒悟了過來，后來才有與奧比音等外國武士比武勝利并且贏回了中國人的臉面的精彩情節(jié)。

而《投名狀》中李連杰飾演的龐青云與霍元甲這個眾所周知的大好人相比，又有幾分不同呢？龐青云為了心中的夢想不斷努力，與二弟、三弟合作一起打下了自己的江山，打出了自己的威風。

而霍元甲也是為了“津門第一”的目標奮斗不息，贏回了一張又一張令人稱贊的生死狀。

龐青云為了追求更加寬闊的仕途，對自己的要求也就更嚴格，他不允許兩個當過匪的兄弟給他在外面做出一些有損名譽的事情來，后來龐青云派人殺害了義弟趙二虎，但龐青云并非為一己之私而犧牲掉自己的義弟。看龐青云在受封兩江總督之時，并未謝恩，而是冒險請求慈禧免去蘇杭之地兩年賦稅，實在是大險之棋。這進一步闡明了龐青云的理想，他對社會和國家的理念。而后為什么要殺義弟趙二虎呢？實在是中了朝廷(或奸臣)之計，朝廷認為各個都督手里自掌兵權，且山子營現(xiàn)在又掌握在一呼百應的`趙二虎手里，這是對朝廷不利的事情。一方面，龐青云要順正統(tǒng)，追求自己的國家理想，獲得政治空間；另一方面，他要順應朝廷和“社會要求”，帶頭裁軍。這兩個動機都促使他不得不下了殺義弟趙二虎的決心。在刺殺趙二虎之時，龐青云的自言自語，并非虛妄，實是真心實意，“不是兄弟要你死”，而是“你會知道，我是對的”“你的死是值得的”。

如果說，是趙二虎被亂箭射死在小巷中和最后一幕三弟與大哥互相廝殺的鏡頭使得觀眾對龐青云這個人物產生了厭惡感，那就只能說是商業(yè)片的一種迎合大眾口味的調侃之筆，盡量增加一些觀眾喜愛的刺激動作場面，票房才會有所增加，但為此卻歪曲了這部電影原來所要講述的道理。

這是個復雜的問題，對于龐青云而言；他選擇了自己的夢想，舍棄了珍貴的兄弟情，當然這樣的結局比較悲慘；不過話說回來，他這樣的做法無非是加快了死亡的來臨，就算兄弟們都還活著，朝廷幕后，龐大的黑暗勢力也會置他于死地，畢竟想當官的人不只他一個。

那么，這個問題對于大家而言呢？選擇不同，結局也會不同，即使選擇相同，結局也未必相同。我們能夠做的是從龐青云身上吸取教訓，在現(xiàn)實生活中碰到相同的問題時，想想怎樣做才是最好的選擇。

描寫人物的作文600篇十八

作文是寫人記事的,或多或少都要寫到人,而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物,無外乎是寫人物的語言、行動、外貌(肖像)、心理等等。魯迅先生說:人物語言的描寫,能使讀者由說話看出人來。這說明人物語言的重要。此外,寫人物的行動、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的慣常寫法,同樣重要。

下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或注意點:。

首先,要寫好人物作文,就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,才能感受得最真切最鮮活,對他(她)的一言一行,一顰一笑,才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(見后文),寫的是作者非常熟悉的人,所以全文寫來既栩栩如生,又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人,雖然也能夠寫,但寫出來的就可能毫無特色,會是千千萬萬個中的一個,這樣寫來不要說感動別人,有時就連自己都覺得別扭、生造。

其次,要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有,寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西,才能給人以沖擊,才能給人留下深刻的印象,才能讓人拍案稱奇。

第三,不要什么都寫,更不要事無巨細地寫,要擇其一二濃彩重墨地寫。這當然是要根據(jù)主題需要去擇取了,決不能無的放矢。如《我是你爹》中,爹的話語很少,前后加起來總共才三四句而已,可一個獨特的爹的形象卻躍然紙上了。

第四,要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話,也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等,否則就是無視人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物,是不能寫好人物的,更談不上寫出個性特點了。

第五,寫人物離不開寫事、寫細節(jié)。要仔細地觀察人物的日常行為,挖掘他們的典型事例,而且事例要新穎,因為人物的性格和品質,是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人,就要寫他怎樣幫助周圍的人,或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候,我們完全可以從細節(jié)方面入手。細節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候,我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。

我們來看這一段話:回到教室,大家全都涌到郭楓面前,問:壞小子,你捐一毛錢怎么能代表我們呢?郭楓眨了眨眼,驕傲地說:其實我捐了100元!說捐一毛錢,那是逗你們玩的!聽了郭楓的話,同學們哭笑不得這一段話把細節(jié)描寫得很好,眨了眨眼驕傲地說哭笑不得等詞語把郭楓可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。