科學(xué)是人類認(rèn)知世界的工具和方法。接下來(lái)，值得注意的是總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自我突破如何寫篇一

工作一段時(shí)間后，往往會(huì)遇到一個(gè)“瓶頸”期。為了突破工作中的“瓶頸”，我們需要為自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)而選擇適合自己的充電方式。

如果我們善于使用思維導(dǎo)圖的話，那么面對(duì)工作或生活中的任何瓶頸，我們都能理清、理順，從而有效應(yīng)對(duì)。

無(wú)論事業(yè)還是生活，每個(gè)人都會(huì)遇到“瓶頸期”。最糟糕的是，你并不知道這一次的“瓶頸期”有多長(zhǎng)。于是有人戲稱之為“悠長(zhǎng)假期”。應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)“假期”呢?希望下面的這個(gè)小故事能夠帶給你啟發(fā)。

在18世紀(jì)淘金熱剛剛興起的時(shí)候，南非的金礦還埋藏在一望無(wú)際的沙漠下。一個(gè)名叫喬治?哈里森的人來(lái)到南非，他對(duì)自己說(shuō)，他要找到世界上最大的金礦?？墒敲\(yùn)似乎并沒(méi)有眷顧這名年輕人，十幾年的時(shí)間過(guò)去了，喬治?哈里森連金礦的影子都沒(méi)有看到，只是在一些小金礦作坊里沒(méi)日沒(méi)夜地千著最臟最累的活。

處于“瓶頸期”的他松懈下來(lái)，放棄了尋找金礦的任何準(zhǔn)備。

在很偶然的機(jī)會(huì)，喬治?哈里森發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)420公里，寬24公里的金脈，這也是目前世界上最大的金礦。

就在他感覺(jué)到喜從天降的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己不具備任何開(kāi)采金礦的資本。萬(wàn)不得已，他只得出售了這條金礦的開(kāi)采權(quán)，價(jià)格是10英鎊!如此低廉的價(jià)格，等于白送了開(kāi)采權(quán)。

命運(yùn)和喬治?哈里森開(kāi)了一個(gè)大玩笑。但是只要認(rèn)真思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)喬治錯(cuò)過(guò)金礦的原因，就在于他忽略了“隨時(shí)準(zhǔn)備著”的準(zhǔn)則，就算處于“瓶頸期”，在給自己放一個(gè)長(zhǎng)假的時(shí)候，也不能對(duì)自己的技術(shù)、知識(shí)不聞不問(wèn)。

在“瓶頸期”，每個(gè)人的苦悶大多是源于缺乏目標(biāo)。

這時(shí)，我們首先需要做的是靜下心來(lái)思考，給自己一個(gè)全新而準(zhǔn)確的定位。這個(gè)定位就像一顆啟明星，可以指引你前進(jìn)的方向。

工作的瓶頸期會(huì)使我們有一些空余時(shí)間，不要讓這些時(shí)間白白溜走，不妨動(dòng)手學(xué)習(xí)一直很感興趣卻由于平日的忙碌而疏忽的東西。也許將來(lái)的某一階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在“瓶頸期”略顯艱苦的“修煉”已經(jīng)給你鋪墊了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

下面這個(gè)故事中的主人公就是借助學(xué)習(xí)突破了他的工作瓶頸期，而且迎來(lái)了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

王明是一家外貿(mào)公司的職員，他對(duì)自己的工作很不滿。

在一次朋友聚會(huì)上，他十分生氣地對(duì)好友張亮說(shuō)：“我的老板真是有眼無(wú)珠，他從來(lái)都不重視我，我哪天非在他面前發(fā)火不可，然后離開(kāi)公司。”

張亮聽(tīng)后，問(wèn)王明：“你對(duì)你所在的公司完全了解了嗎?對(duì)公司所做業(yè)務(wù)搞明白了嗎?”

王明搖搖頭，非常疑惑地看了看張亮。張亮接著說(shuō)：“俗話說(shuō)‘君子報(bào)仇十年不晚’嘛!你不用著急辭職，我建議你把你們公司的業(yè)務(wù)流程先全部搞清，并認(rèn)真學(xué)習(xí)那些你不會(huì)的東西，等什么都學(xué)會(huì)后再辭職不干也來(lái)得及?！?/p>

張亮見(jiàn)王明表情迷惑，就解釋說(shuō)：“你想想啊，公司是一個(gè)不用花錢就可以學(xué)習(xí)的地方，等你全部都學(xué)會(huì)了再辭職的話，就能給自己出氣，還能有很多收獲，豈不是一舉兩得嗎?王明，難道你不這么認(rèn)為嗎?”張亮的建議王明謹(jǐn)記在心。此后，王明勤學(xué)默記，經(jīng)常在別人下班之后，他還待在辦公室中研究寫商業(yè)文書的方法。

時(shí)間過(guò)得飛快，一年后，王明偶然遇到了張亮，張亮問(wèn)他：“現(xiàn)在你應(yīng)該把公司的事情學(xué)得差不多了吧?什么時(shí)候準(zhǔn)備拍桌子辭職啊?”

不料王明卻說(shuō)：“但是，這半年來(lái)我感覺(jué)老板對(duì)我非常重視了，近來(lái)不斷給我加薪，并委以重任，現(xiàn)在，我已經(jīng)是公司最紅的人了!”

從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：現(xiàn)在已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)是終生的事情，是沒(méi)有時(shí)間的分隔、人員的界定和場(chǎng)所限制的，要想有所發(fā)展，就一定要時(shí)刻學(xué)習(xí)。

提高學(xué)習(xí)的能力要比學(xué)習(xí)知識(shí)重要得多，知識(shí)雖然也在時(shí)刻更新，但人們只有在提高了學(xué)習(xí)知識(shí)能力的同時(shí)才能更好地吸收新知識(shí)、運(yùn)用新技能，以此提高自己的整體素質(zhì)，才能適時(shí)地突破瓶頸。

自我突破如何寫篇二

在一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的日子里，表弟來(lái)到我家，來(lái)約我們一起去鹽城的卡迪樂(lè)園。

到了樂(lè)園，我放眼望去，超嚇人的跳樓機(jī)、大擺錘、超級(jí)過(guò)山車……我是一個(gè)資深的恐高人員，玩兩米高的叢林跑酷就嚇得我兩腿發(fā)軟。一看到這么高的娛樂(lè)設(shè)施，嚇得差點(diǎn)暈過(guò)去。

表弟拉著我的手說(shuō)：“哥哥，和我去玩跳樓機(jī)吧！”我看了看，這玩意足足有20米！2米就嚇得半死的我才不會(huì)玩這個(gè)呢！我急忙搖頭說(shuō)：“不玩，不玩！”表弟撇了撇嘴說(shuō)：“切，膽小鬼，沒(méi)勁！大姑，我們?nèi)ネ姘??！闭f(shuō)著就拉著我媽去玩跳樓機(jī)了。

一個(gè)人的玩耍孤獨(dú)極了。我羨慕地仰頭看著高處的人們，聽(tīng)他們尖叫大笑。唉！要是我不恐高就好了。

就在我發(fā)呆的時(shí)候，表弟突然跑過(guò)來(lái)，怪笑著說(shuō)：“陪我玩去，要不然我就大喊你是膽小鬼！”哼！居然威脅我！再一想：有什么好怕的呢？這么多人玩都沒(méi)問(wèn)題我也嘗試一下。于是，我內(nèi)心忐忑地坐上那令我害怕的機(jī)器，還沒(méi)來(lái)得及平靜一下心情，它突然升起，又猛得往下降，我尖叫著閉上眼，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲，我的心猛烈得跳動(dòng)起來(lái)簡(jiǎn)直沒(méi)法呼吸了。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛平安地站在地面上時(shí)，我卻喜歡上了這刺激的感覺(jué)，又一連玩了好幾次。

的`感覺(jué)真好！心存畏懼，注定不能高飛；只有，才能觀賞無(wú)人之處的風(fēng)景！

自我突破如何寫篇三

而倘若你忽略補(bǔ)一輪的步驟，那么你的學(xué)習(xí)就變成了：中檔==難題；

而后者呢？你難道會(huì)認(rèn)為，基礎(chǔ)知識(shí)都不牢固的你，能靠著大招、秒殺、刷難題把后兩者題型給掌握了？如此下來(lái)，基礎(chǔ)、中檔、難題的分?jǐn)?shù)你都沒(méi)有得到。

因此，明白利害，做出真正好的選擇吧。

自我突破如何寫篇四

周末，在10公里外上高三的女兒回到家里，做完自己的作業(yè)后，看到我專注的盯著電腦屏幕的樣子，好奇地過(guò)來(lái)問(wèn)我在干什么，我說(shuō)學(xué)速讀。女兒想要試一試，我同意了，為節(jié)省孩子了解練習(xí)程序的時(shí)間，我順便就有關(guān)問(wèn)題做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。沒(méi)想到1小時(shí)的訓(xùn)練，孩子的測(cè)試結(jié)果已經(jīng)達(dá)到我2天的效果，我表?yè)P(yáng)了她并問(wèn)她想學(xué)不，她說(shuō)想學(xué)但沒(méi)時(shí)間。

細(xì)想起來(lái)，訓(xùn)練快速閱讀和記憶能力對(duì)孩子更加適用，我總結(jié)了主要有以下四個(gè)方面的原因：

一是孩子年齡小，視力大都比成人好。主要表現(xiàn)是對(duì)一閃而過(guò)的文字信息能夠看得清楚，捕捉準(zhǔn)確，視覺(jué)相對(duì)比較穩(wěn)定。

二是孩子的閱讀習(xí)慣更容易改變。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)養(yǎng)成的逐字逐句閱讀習(xí)慣是多年形成的，一下子改成跳躍式閱讀或者一目十行很不適應(yīng)，即使經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)有所改變，但停止訓(xùn)練很快就反彈回來(lái)了，這就是人們常說(shuō)的積習(xí)難改;孩子就不一樣，一般對(duì)新事物感興趣的程度明顯高于成人，加上強(qiáng)化訓(xùn)練很容易讓快速閱讀成為自己的一項(xiàng)技能。

三是孩子相對(duì)比較單純，記憶能力強(qiáng)。記得毛澤東說(shuō)過(guò)：年輕人就像一張白紙，好寫最美的文字，好畫最美的圖畫。女兒通過(guò)視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)和速讀實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，水平測(cè)試效果之所以明顯比我好，我認(rèn)為除了視覺(jué)信息捕捉準(zhǔn)確外，記憶力強(qiáng)也是很重要的原因。

四是孩子的可塑性好，更容易達(dá)到訓(xùn)練效果。不管是視力還是記憶力，除了天生的因素之外，青少年的這些能力處于生成階段。抓住機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行快速閱讀記憶能力培養(yǎng)，就像給成長(zhǎng)期的莊稼澆水施肥一樣，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)莊稼根系發(fā)達(dá)、枝葉茂盛，才有可能結(jié)出碩果;等到枝干已經(jīng)定型再去澆水施肥，無(wú)異于錯(cuò)失良機(jī)、亡羊補(bǔ)牢。快速閱讀記憶能力，對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是基本能力，但對(duì)于孩子的未來(lái)事業(yè)的成敗來(lái)說(shuō)，就像是一雙能飛的翅膀，機(jī)會(huì)絕對(duì)不能錯(cuò)失。

另外，我覺(jué)得和孩子一起做速讀記憶訓(xùn)練，還有三個(gè)好處：

1.有利于將孩子引進(jìn)門。現(xiàn)在的孩子逆反心理大都比較強(qiáng)，父母直接要求他學(xué)什么，要么直接對(duì)抗不學(xué)，要么軟對(duì)抗不認(rèn)真學(xué)。父母先試學(xué)以引起他的注意和興趣，這就有可能把孩子引進(jìn)速讀記憶訓(xùn)練的大門。

2.有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)信心。前面說(shuō)過(guò)，成人學(xué)習(xí)速讀記憶效果明顯不如孩子。孩子一般都喜歡表現(xiàn)自己，只要某一方面比別人強(qiáng)，馬上信心倍增。尤其是自己的父母，平常習(xí)慣于指令和管教孩子，一旦孩子發(fā)現(xiàn)經(jīng)常管教自己的人還有不如自己的地方，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是巨大的勝利。當(dāng)然，父母必須有甘當(dāng)人梯的胸懷，還要明確及時(shí)表達(dá)出自己的差距，對(duì)于激勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)、取得成功效果也許更好。

3.有利于及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。必定是成年人，思維的全面性和意志力強(qiáng)于孩子，利用和孩子一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的難點(diǎn)、重點(diǎn)，與他們平等探討學(xué)習(xí)方法和體會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊賞，能夠達(dá)到深入交流的目的，指導(dǎo)也會(huì)更加具體，針對(duì)性要比想當(dāng)然的指導(dǎo)強(qiáng)得多。

自我突破如何寫篇五

目前，中小乳品企業(yè)整體營(yíng)銷水平還比較落后，還停留在傳統(tǒng)產(chǎn)品推銷階段，競(jìng)爭(zhēng)手段除了價(jià)格戰(zhàn)還是價(jià)格戰(zhàn)，在市場(chǎng)的高度集中的今天，地方中小乳品企業(yè)處于進(jìn)退兩難的境地，一方面受到企業(yè)自身?xiàng)l件的限制，缺少經(jīng)濟(jì)實(shí)力，沒(méi)有規(guī)模和成本優(yōu)勢(shì)，很難進(jìn)行市場(chǎng)擴(kuò)張；另一方面市場(chǎng)環(huán)境不斷惡化，知名大企業(yè)大品牌的不斷蠶食其市場(chǎng)份額，這不僅影響到中小乳品企業(yè)的發(fā)展，而且連生存也面臨著挑戰(zhàn)和威脅。因此中小乳品企業(yè)要想很好的發(fā)展就必須做好以下五個(gè)方面的“轉(zhuǎn)變”。

一、由區(qū)域品牌向強(qiáng)勢(shì)品牌轉(zhuǎn)變。

目前，多數(shù)中小乳品企業(yè)是區(qū)域性品牌，處于生存與發(fā)展進(jìn)退兩難的時(shí)候，中小乳品企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)從區(qū)域品牌到全國(guó)性品牌，首先要使自己由區(qū)域品牌變成地方的強(qiáng)勢(shì)品牌。中小乳品企業(yè)只有成為了地方上的強(qiáng)勢(shì)品牌，才能更好地參與全國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，才有可能成為全國(guó)的品牌。但在我們與很多中小乳品企業(yè)交往過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多乳品企業(yè)在市場(chǎng)運(yùn)作方面過(guò)于貪婪，貪大求全，做市場(chǎng)沒(méi)有重點(diǎn)和目標(biāo)，總想通過(guò)大積面的招商快速地回籠資金。招了商就不管不問(wèn)，讓經(jīng)銷商自生自滅。中小乳品企業(yè)在實(shí)力比較薄弱的情況下最好不要全面的撒網(wǎng)，而是要重點(diǎn)捕魚，最好是口圈定區(qū)域市場(chǎng)，進(jìn)行精耕細(xì)作，建立起牢固的根據(jù)地，要先樹(shù)立區(qū)域的強(qiáng)勢(shì)品牌，先做強(qiáng)再做大，再進(jìn)行逐步擴(kuò)張。

二、由粗狂經(jīng)營(yíng)向精細(xì)化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變。

多數(shù)乳品企業(yè)表面看起來(lái)很正規(guī)，實(shí)際上卻十分混亂，家族式的管理比較普遍，

目前，中小型乳品企業(yè)無(wú)論在內(nèi)部管理還是市場(chǎng)操作普遍比較粗放，這也是中小乳品企業(yè)難以發(fā)展壯大主要原因。中小乳品企業(yè)在管理和執(zhí)行方面做的都比較差，在創(chuàng)新、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和硬件設(shè)施方面無(wú)法與大企業(yè)大品牌相比，那么中小企業(yè)該怎么辦？只有苦練內(nèi)功，狠抓管理，向管理要效益。中小乳品企業(yè)要想走出困境，取得快速穩(wěn)定的發(fā)展就必須改變觀念，實(shí)現(xiàn)從放養(yǎng)到圈養(yǎng)、從粗放式經(jīng)營(yíng)到精細(xì)化經(jīng)營(yíng)。中小企業(yè)乳品尤其在市場(chǎng)操作方面一定要精細(xì)化，對(duì)市場(chǎng)精耕細(xì)作，實(shí)施深度營(yíng)銷，實(shí)現(xiàn)區(qū)域市場(chǎng)品牌第一，增強(qiáng)產(chǎn)品利潤(rùn)水平，步步為營(yíng)，適時(shí)進(jìn)行區(qū)域擴(kuò)張，這樣企業(yè)才可能作強(qiáng)做大作久。

三、由大眾產(chǎn)品向品類創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

我們?cè)谟谝恍┢髽I(yè)合作發(fā)現(xiàn)，在很多中小乳品企業(yè)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品推廣方面存在著諸多的問(wèn)題。一些中小乳品企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面少則幾十種，多則上百種，其中沒(méi)有高低主次之分，沒(méi)有市場(chǎng)細(xì)分，缺少創(chuàng)新，除了模仿，就是仿冒，就這在他們的眼里每款產(chǎn)品都是優(yōu)秀的，可就是市場(chǎng)做的不優(yōu)秀。在消費(fèi)者需求日益多元化的今天，市場(chǎng)在不斷細(xì)分，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)不但要有針對(duì)性，而且也必須創(chuàng)新，可以看看行業(yè)老大是怎么做的，伊犁從優(yōu)酸乳到舒化奶，蒙牛從酸酸乳到特倫蘇，另外還有太子奶乳酸菌奶飲品，小洋人果奶、三劍客運(yùn)動(dòng)型牛奶他們要么是產(chǎn)品創(chuàng)新要么是創(chuàng)新品類，這也是他們成為行業(yè)和某一類產(chǎn)品佼佼者的主要原因。作為乳品中小企業(yè)要努力做到從專業(yè)到專家的轉(zhuǎn)變。在自己不具有產(chǎn)品多元化運(yùn)作時(shí)候，應(yīng)考慮在某一方面或某一類產(chǎn)品努力，盡力打造為某一領(lǐng)域的第一。

自我突破如何寫篇六

本文主要講突破二胡快速換把技巧，歡迎閱讀了解快速換把常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題、換把的動(dòng)作、換把的方式及要領(lǐng)。

1.音準(zhǔn)問(wèn)題：音準(zhǔn)沒(méi)有很好的解決，奏出的旋律就不好聽(tīng)，象人的五音不全。

2.雙手配合的動(dòng)作錯(cuò)位，不清晰，發(fā)音含糊。

3.換把痕跡過(guò)大，使得旋律不流暢，給人的感覺(jué)象說(shuō)話結(jié)巴。

1.由低把位向高把位換把，以大臂為先動(dòng)點(diǎn)向下掉;

2.由高把位向低把位換把，以手指為先動(dòng)點(diǎn)向上提;

1.同指換把-----同一個(gè)手指在弦上的移動(dòng);

2.異指換把-----不同的手指在弦上的移動(dòng);

同指或異指換把都可以帶有滑音，也可不帶滑音?；舻目刂瓶抗拥倪\(yùn)動(dòng)來(lái)完成。

1.用弓子的配合，弓子在弦上浮一下，把滑音讓過(guò)去，就不會(huì)出現(xiàn)滑音。

2.借助空弦音的換把，要根據(jù)樂(lè)曲的需要決定弓法。

1.強(qiáng)調(diào)手臂的整體運(yùn)動(dòng)。

2.強(qiáng)調(diào)把為的概念放在大臂部位，即用大臂與身體的夾角來(lái)控制把位，由低把位向高把位換把，把位越高，大臂與身體的夾角越小。

自我突破如何寫篇七

相信很多同學(xué)總是不夠重視語(yǔ)文，或者總覺(jué)得無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文好和語(yǔ)文考得好是兩回事，真正語(yǔ)文的高分一定是語(yǔ)文好和語(yǔ)文考得好相結(jié)合的，可是找到方法，至少能收獲一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

下面為大家分享一下語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

基礎(chǔ)特指前四道選擇題基礎(chǔ)沒(méi)有什么捷徑，就是背誦記憶四個(gè)字，誰(shuí)記得熟誰(shuí)就勝利。在我的身邊，幾乎每一個(gè)人都備有語(yǔ)文基礎(chǔ)的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開(kāi)始記錄的。如果沒(méi)有從高一、高二做起也沒(méi)有關(guān)系，從現(xiàn)在做起，只需要一個(gè)小本子，兩種顏色的筆，一種記錄?？汲Ｒ?jiàn)的(相信高三的大考和老師們常規(guī)出題都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這些)，另一種是記下自己的整理。舉個(gè)例子，像“相、像、象”三個(gè)字在詞組里如何區(qū)分，這些都是老師不一定會(huì)講，但需要自己整理的。想要刷題的同學(xué)，題目推薦龍門，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。

小結(jié)一：基礎(chǔ)沒(méi)有捷徑，字音字形。

成語(yǔ)。

全靠記憶總結(jié)，病句總結(jié)模式，科技文多練手找感覺(jué)。

先說(shuō)說(shuō)古文吧。古文到后期應(yīng)該爭(zhēng)取的便是盡量不扣分。在后期我做了許多的古文，幾乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見(jiàn)字，然后將兩道選擇題里面意思不知道的勾出來(lái)，將翻譯里面的給分點(diǎn)勾出來(lái)，便可以了。沒(méi)有必要認(rèn)認(rèn)真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來(lái)，作為自己的。而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺(jué)，就像英語(yǔ)閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來(lái)做多了就有題感了。觸類旁通，便是這個(gè)道理了。而歸納題，則需要大家在第一遍掃視的時(shí)候先看題干，帶著目的去看文章，第一遍看得時(shí)候便將事件分類分段，這樣就可以節(jié)約很多時(shí)間啦。古文說(shuō)完便是。

詩(shī)詞。

鑒賞了，到后來(lái)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞鑒賞越復(fù)習(xí)做得越差，不過(guò)不用擔(dān)心，因?yàn)榇蠹叶际沁@樣，我們要爭(zhēng)取的不過(guò)是能得到的分——術(shù)語(yǔ)、格式。老師說(shuō)什么讀詩(shī)讀多了就讀懂了，其實(shí)事實(shí)是讀詩(shī)讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個(gè)方面yy。所以唯一一個(gè)想說(shuō)的就是，跟著老師學(xué)格式!一定要?jiǎng)?wù)必保證答案的格式向給分標(biāo)答靠攏，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，便有基礎(chǔ)分了。

現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞觸類旁通，并且是拉分得分的重頭，想說(shuō)的更多的就是，在時(shí)間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過(guò)的東西，能寫下來(lái)都盡量寫下來(lái)。相信很多時(shí)候大家對(duì)答案都會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)你想到了，卻覺(jué)得不可能或者不確定，便沒(méi)有將答案寫下來(lái)，最后便錯(cuò)過(guò)了失分了。現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞還有想通的地方便是可以分類，比如讓大家鄉(xiāng)土的故鄉(xiāng)類、城市鄉(xiāng)村文明類等等，很多題都有母題，要善于總結(jié)。

小結(jié)二：語(yǔ)文的刷題和數(shù)學(xué)的刷題不一樣，有一種很玄妙地感覺(jué)在里面，但所謂語(yǔ)感和英語(yǔ)是一樣的，只要多讀多練必然有收獲。

語(yǔ)文里面最拉分的也是最重頭的，也是我最拿手的，便是作文。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，叫做考場(chǎng)作文。高一以來(lái)，我的作文基本在50以上，最后也大概穩(wěn)在54、55的樣子。

怎么寫好考場(chǎng)作文，為何我一再?gòu)?qiáng)調(diào)這是考場(chǎng)作文而不是作文?因?yàn)榭紙?chǎng)作文必須具備以下幾個(gè)因素——好標(biāo)題，好開(kāi)頭，好結(jié)構(gòu)，好結(jié)尾，好文筆，好材料，好書寫。同時(shí)具備這幾個(gè)因素，必然高分，具備其中幾個(gè)因素，保底沒(méi)問(wèn)題。下面我簡(jiǎn)單介紹以下這幾個(gè)方面。

好標(biāo)題，好開(kāi)頭，好結(jié)尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標(biāo)題的建議是，或化用，或古風(fēng)，或?qū)ΨQ。這三點(diǎn)的原因在于，化用名言，作文里便可以反復(fù)使用強(qiáng)調(diào)那句名言，古風(fēng)，便可以多使用那句詩(shī)句，對(duì)稱的句子也是如此。強(qiáng)調(diào)便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門磚，當(dāng)然，你別偏題。

好結(jié)構(gòu)，非常的重要。如果沒(méi)有寫。

散文。

的把握，不如緊緊把握結(jié)構(gòu)的美感。我的作文永遠(yuǎn)都是一個(gè)模式(雖然自己都有些唾棄)，但是每次這樣寫基本分都不低，現(xiàn)在跟大家分享一下，覺(jué)得有用便可以借鑒下。標(biāo)題，多古詩(shī)句化用。開(kāi)頭三個(gè)排比句，一個(gè)排比句一段，氣勢(shì)便出來(lái)了。再提一行，一句引用——“‘xx曾說(shuō)過(guò)xx，因此xx’”因此后面的xx便一句話概括全文的觀點(diǎn)。后面的小段落便采用關(guān)鍵句獨(dú)立成段的模式，然后后面的每一個(gè)例子舉完，都用一小句(三個(gè)例子格式相同)來(lái)稍稍總結(jié)，扣題，強(qiáng)調(diào)。最后結(jié)尾再反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最好再引用一個(gè)句子來(lái)作為結(jié)尾最好。

這樣的格式雖然有些固定，但是老師們會(huì)十分喜聞樂(lè)見(jiàn)的。然后，好文筆好材料。沒(méi)有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫面感，意思很簡(jiǎn)單，別人能夠通過(guò)你講的例子，感受到一個(gè)畫面，如同身臨其境，這樣就贏了。怎么樣有畫面呢?細(xì)節(jié)與修辭，決定一切。再說(shuō)說(shuō)材料，多寫文學(xué)家，一定不會(huì)錯(cuò)。給大家在最后復(fù)習(xí)階段推薦一些作文材料的書，在最后我基本把市面上能買到的作文材料書都看了一遍，把有用的材料剪貼下來(lái)，多看幾遍，再?gòu)?qiáng)記了很多。

名言警句。

豐富的材料讓人覺(jué)得你博學(xué)，而名言警句，只要寫出出處和準(zhǔn)確的警句，會(huì)讓你的作文增色不少。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)好書寫吧。我的書寫一直不錯(cuò)，當(dāng)然，一直指的是高二尤其是高三以后。簡(jiǎn)言之，兩個(gè)月刷了田英章楷書、行書、行楷三本字帖，直接從小學(xué)生跨越到現(xiàn)在的水平。當(dāng)然，字寫得不好也沒(méi)關(guān)系，我有個(gè)同學(xué)，字非常小學(xué)生，可是一筆一劃，屬于遠(yuǎn)遠(yuǎn)一掃便非常的清楚。我們不求每個(gè)人變成書法家，要做的便是一眼掃過(guò)去，無(wú)涂黑，字不用思考便認(rèn)識(shí)即可。

最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么叫高分作文。讀到之前的，也許你會(huì)覺(jué)得我不過(guò)是個(gè)功利地作文生產(chǎn)廠，可是事實(shí)是，我想說(shuō)的是，想一想同樣是有各種想法，作家能夠用筆寫出來(lái)，而我們卻不能準(zhǔn)確表達(dá)，是為什么呢?因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的文筆來(lái)承擔(dān)我們的思想。

可是我們不一定有一流的文筆，卻能有最真誠(chéng)的感情。為什么同樣是寫李白，有的人及格分有的人高分?不是因?yàn)楦叻值娜藢懤畎子卸嗪?，而是因?yàn)槟莻€(gè)高分的人，從李白身上提取了現(xiàn)在的特質(zhì)，結(jié)合了自身的感情，表達(dá)了作為高中生從書本中得到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟和啟迪。這樣的文章，便脫離了“文章工廠”，成為了真正屬于你的思想和文章。

我想這也正是類似于自由是在法律道德框架下的自由一樣，所謂高分考場(chǎng)作文，是將自己的思想放在最合理的框架下，展示給老師，框架給予你高分的保證，思想才是一篇作文的靈魂。

只有真正做到這幾點(diǎn)，才能得到真正的高分作文。

自我突破如何寫篇八

不久前我寫了篇日志，講我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，pm如何與工程師協(xié)作，但是知易行難啊，最近我們的工程師也有點(diǎn)小抱怨，認(rèn)為需求變動(dòng)較多，太折騰了。我聽(tīng)到以后很警惕，查了一遍，發(fā)現(xiàn)變動(dòng)的需求大部分還算合理。半年多來(lái)一直強(qiáng)調(diào)敏捷，敏捷，有什么想法就快速發(fā)布出來(lái)，再根據(jù)上線效果進(jìn)行調(diào)整。因此“一步到位”的方案是不可能的，而快速調(diào)整是必須的。

這時(shí)工程師就有意見(jiàn)了，覺(jué)得后續(xù)的修補(bǔ)太多，浪費(fèi)時(shí)間，希望發(fā)布第一個(gè)版本的時(shí)候能夠謹(jǐn)慎一些，周全一些。但這其實(shí)和“敏捷風(fēng)格”是相悖的。

我想了想，問(wèn)題并不在于工程師不認(rèn)可這個(gè)敏捷風(fēng)格，而是不理解為什么要做這個(gè)，為什么要調(diào)整那個(gè)。我們的pm把設(shè)計(jì)案寫得清晰完整，這是“提交任務(wù)”的環(huán)節(jié)，可是還漏了另一個(gè)環(huán)節(jié)，即“解釋說(shuō)服”的部分。

去年看一篇介紹facebook的文章，講他們的pm權(quán)力很小，pm必須用自己的方案吸引住工程師，才能換得他們的投入，而工程師又必須去說(shuō)動(dòng)交互與視覺(jué)設(shè)計(jì)師，為這項(xiàng)開(kāi)發(fā)提供支持。總之，如果不能說(shuō)服配合你的人，在facebook寸步難行。

初看這篇文章時(shí)，覺(jué)得簡(jiǎn)直是pm的噩夢(mèng)，后來(lái)細(xì)細(xì)一想，又大有道理。如果某個(gè)方案都不能說(shuō)服自己的同伴，是否隱患多多呢?換個(gè)角度，即便方案最后被證實(shí)是錯(cuò)誤的，當(dāng)初支持過(guò)它的所有人都會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任——主要是精神上的自責(zé)，而不會(huì)互相埋怨造成內(nèi)耗。

只不過(guò)，facebook這個(gè)管理文化還有兩項(xiàng)大前提，輕易照搬不動(dòng)。

1、只聘請(qǐng)最優(yōu)秀的工程師，有較高的產(chǎn)品素養(yǎng)。

2、每個(gè)員工都是自家產(chǎn)品的用戶，感同身受，有不錯(cuò)的用研基礎(chǔ)。

所以其他公司盲目學(xué)習(xí)facebook這一套，必死無(wú)疑，但其中的道理是共通的。怎樣讓團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力呢?必要條件是對(duì)自己的任務(wù)有認(rèn)同感。這個(gè)認(rèn)同感不是靠升職加薪換來(lái)的，也不是靠請(qǐng)吃飯拉關(guān)系換來(lái)的，而是你必須說(shuō)服他，做這個(gè)事情是有價(jià)值的，值得你花時(shí)間去弄。大到產(chǎn)品方向，小到交互優(yōu)化，都不例外。

在每周的策劃運(yùn)營(yíng)例會(huì)上，在我跟策劃組與運(yùn)營(yíng)組的單獨(dú)溝通中，這種演說(shuō)不斷持續(xù)——雖然有點(diǎn)嗦，但可以保證溝通充分，不存在對(duì)任務(wù)的抵觸情緒。

pm與工程師的協(xié)作，也應(yīng)該學(xué)習(xí)我這個(gè)態(tài)度。pm既不是請(qǐng)求工程師去做這個(gè)，更不是安排工程師去做那個(gè)，而是通過(guò)繪聲繪色的說(shuō)明，與工程師達(dá)成共識(shí)，我們下階段就應(yīng)該做這個(gè)做那個(gè)。

因此，我在每周四下午安排了一場(chǎng)30-60分鐘的會(huì)議，pm與工程師參加。pm這邊有一份龐大的需求總表，大約涵蓋了2-3個(gè)月的開(kāi)發(fā)需求，隨時(shí)增補(bǔ)修訂。然后在會(huì)議上根據(jù)優(yōu)先級(jí)，對(duì)工程師講解與討論接下來(lái)的開(kāi)發(fā)計(jì)劃，并確定下周的發(fā)布內(nèi)容(緊急需求除外)。對(duì)這種討論之前其實(shí)是有要求的，但如果不予以流程化，制度化，就容易荒廢掉，口號(hào)永遠(yuǎn)只是一灘糖稀屎?！疤釂?接單”的傳統(tǒng)協(xié)作形式必須被“講解-傾聽(tīng)-討論”所替代。

上周我在新浪發(fā)了條微博，說(shuō)產(chǎn)品協(xié)作的根本出路是讓工程師加入設(shè)計(jì)討論，共同確認(rèn)方案，共同對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。這條微博的回復(fù)很多。不少人提出，工程師哪里有這么多時(shí)間參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)?又有人說(shuō)，所有人都負(fù)責(zé)，相當(dāng)于所有人不負(fù)責(zé)。這些都是誤解。工程師只在幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)(架構(gòu)提出/方案確認(rèn)/進(jìn)度安排)參與進(jìn)來(lái)，占用時(shí)間有限;而所謂“共同負(fù)責(zé)”，意思是當(dāng)初你不出聲反對(duì)，事后就得同甘共苦;當(dāng)初你接受了這份開(kāi)發(fā)計(jì)劃，便不會(huì)指責(zé)pm拍腦袋瞎折騰。對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)到底的必然是pm，他同時(shí)還需要說(shuō)服所有同伴接受自己的方案。

在我這里，這個(gè)做法是可以被執(zhí)行下去的。又有人留言說(shuō)，第一，溝通能力足夠強(qiáng)的pm比較少，沒(méi)有能力說(shuō)服別人;第二，對(duì)產(chǎn)品有感覺(jué)的工程師比較少，固執(zhí)的工程師卻很多。他說(shuō)的也是常見(jiàn)情況。這屬于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)部磨合都支撐不了協(xié)作上的民主，但換個(gè)角度來(lái)看，這樣的團(tuán)隊(duì)是否也很難做好產(chǎn)品呢?與其獨(dú)裁管理，不如多花心思在招聘與培訓(xùn)上。

另外還有一種情況，在創(chuàng)業(yè)階段，打算做點(diǎn)創(chuàng)新的事情。由于用戶反饋很少，多半憑主觀感覺(jué)去摸索，說(shuō)服力有限，容易發(fā)生分歧。而創(chuàng)業(yè)最怕的就是內(nèi)耗，一爭(zhēng)執(zhí)，一慢下來(lái)就完了。這時(shí)pm與工程師的合力很難形成，更不適合搞一言堂——摸索中的試錯(cuò)成本加重了內(nèi)部矛盾。腫么辦?所以牛逼的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都是技術(shù)主導(dǎo)，帶頭大哥兼具工程師與pm的雙重屬性，自己想清楚了，挽起袖子就寫代碼，雌雄合體知行合一，非此不足以殺出血路。

pm與工程師要相親相愛(ài)。

作者：純銀。