總結(jié)是我們成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的一環(huán)，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來(lái)看看吧。

朗誦散文荷塘月色篇一

前幾周，我讀過(guò)一篇文章，它的名字叫《荷塘月色》，這篇文章寫得很美，給我留下的印象很深。

《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。作者是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家朱自清先生寫的。寫的是朱自清先生夜晚出來(lái)散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫荷詩(shī)。

這篇文章寫得很美，尤其是對(duì)荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺(jué)得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識(shí)。每讀一遍，都是那么愛(ài)不釋手，仿佛手里捧著金子似的。

中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候家里窮，于是就去做雜貨店的勤儉工。在店里客人很多的時(shí)候，華羅庚卻能安心驗(yàn)算數(shù)學(xué)。

再比如貧困地區(qū)的孩子們，在那么窮的地區(qū)都能好好學(xué)習(xí)。這些精神不都值得我們學(xué)習(xí)嗎?

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)荷花出淤泥而不染的品格。這樣，將來(lái)我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮昌盛。

我走近寫字臺(tái)放著cd，聽(tīng)著悠悠的小提琴曲，琴聲的柔美，樂(lè)曲的哀愁，使我*不信翻開(kāi)了《荷塘月色》走入了書中?！斑@幾天心里頗不寧?kù)o……”

朱自清——現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。從這文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)想“超然”又想“掙扎”的心跡。

“這是一條幽僻的路;白天也少人走……”讀著讀著我也似乎走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。陰森的小路在柔美的淡淡的月光下顯得不再令人害怕。愛(ài)熱鬧、愛(ài)群居——當(dāng)然是想和人民一起生活在一個(gè)美好的環(huán)境里，愛(ài)冷靜、愛(ài)獨(dú)處“白色恐怖”“白色恐怖”當(dāng)然在這種“白色恐怖”中，想住在“世外桃園”。從名中我感到了作者內(nèi)心的不寧?kù)o、彷徨，我的心情也隨之而波動(dòng)起來(lái)。

cd機(jī)的小提琴樂(lè)曲漸漸地接近尾聲，音樂(lè)停了，我也翻到了文章的末尾。我“看”著作者走進(jìn)了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書本，這文章使我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時(shí)忘記憂愁，可見(jiàn)它的美麗，使我感到了作者對(duì)美好生活的憧憬。可是在文中我更能深刻的感受到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭(zhēng)，令我萬(wàn)分佩服。而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應(yīng)該要去努力學(xué)習(xí)，去好好的珍惜現(xiàn)在的生活。

我緩緩地合上了書本，閉上了眼回想著書中的偉大的民主戰(zhàn)士——朱自清，慢慢地，我睡了，希望夢(mèng)中再能與荷塘相見(jiàn)。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。讀著朱自清先生筆下的《荷塘月色》，仿佛自己也置身于一片荷塘之中，真讓我有一種說(shuō)不出的愜意啊!

朱先生到底是一個(gè)什么樣的人呢?他筆下的《荷塘月色》竟是如此的美妙，這勾起了我的好奇心。

《荷塘月色》是朱自清先生一九二七年在北京清華園寫的。我想象著在一個(gè)美妙的夏夜，伴著皎潔的月光，嗅著淡淡的荷花清香，那是多么曼妙!

夏夜的荷塘，真是美極了!!荷花有裊娜的開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的。美麗的荷花舞姿優(yōu)美，把最美的一面展現(xiàn)給了大家!!給美麗的夏夜增添了秀色!

讀到這里，我仿佛覺(jué)得自己也是一朵美麗，羞澀的小荷花，正伴著微風(fēng)翩翩起舞呢!小金魚游過(guò)來(lái)，告訴我昨天他換了一身美麗，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷葉上，碰了碰我的小花瓣，可愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“哇!荷花姐姐你長(zhǎng)得好漂亮啊!”頓時(shí)，我覺(jué)得自己太幸福了，真是太爽了!

突然?！俺燥埩?”媽媽的叫聲把我從美夢(mèng)中驚醒!

回味這一切，真是太令人陶醉了，真是太美了!!

朗誦散文荷塘月色篇二

第一次讀《荷塘月色》是在初中的語(yǔ)文課上。盡管老師用富有感情的韻味朗誦，但那時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荷花，怎么也想象不出荷花是什么樣子，是老師形象的描述和繪聲繪色的講解，讓我對(duì)荷花有了淺淺的認(rèn)識(shí)并喜歡上了這篇散文。以后我又讀了不少朱自清的作品，如《春》、《綠》、和《匆匆》等等。總渴望有一天能到清華園看荷花，一睹作者筆下的荷塘月色。

前幾年的某個(gè)夏天，應(yīng)學(xué)生邀請(qǐng)去北京游玩，游覽了清華園，看了朱自清筆下的荷塘月色。漫步在近春園幽靜的小路上，很遠(yuǎn)就聞到了荷花的淡淡清香，便不自覺(jué)地加快了腳步，很快就看到了荷塘月色亭。當(dāng)我佇立在曾無(wú)數(shù)次遐想過(guò)的荷塘邊，站在朱自清先生的雕像前，我兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。滿眼的迷人景色，讓我陶醉。只見(jiàn)荷花被綠葉托出水面，形態(tài)各異、有的花已經(jīng)開(kāi)了，有的還是含苞待放，有潔白無(wú)暇的，更多的是粉紅色的。微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翩翩起舞，就像那婀娜多姿的仙女嫵媚動(dòng)人，讓人心生愛(ài)憐！那淡淡的花香使人心曠神怡。

漫步在美麗的荷塘月下，我的耳畔仿佛回蕩著朱自清先生《荷塘月色》那宛然如歌的.吟唱：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……月光如流水一般，靜靜的瀉在一片葉子和荷花上。薄薄的清霧浮在荷塘里。葉子荷花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。引人無(wú)限遐想…如入仙境！

時(shí)隔多年，再次捧讀朱老先生的作品《荷塘月色》，有了更深層次的理解和欣賞！感受到全文充盈了“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”，朱自清先生把荷塘周圍蓊郁的樹林、裊娜的荷花、脈脈的流水、皎潔的月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山色，都一一呈現(xiàn)在讀者面前。作者委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，襯托出了當(dāng)時(shí)丑的現(xiàn)實(shí)，由此，展現(xiàn)了一個(gè)正直的知識(shí)分子，在那個(gè)年代里彷徨苦悶的心情和對(duì)美好生活的向往。

朗誦散文荷塘月色篇三

朱自清爺爺，用手上的筆，寫出了一篇篇膾炙人口的文章，用一顆真誠(chéng)的心，讓一個(gè)個(gè)讀者無(wú)不感動(dòng)。包括我!

當(dāng)我讀到《白種人——上帝的驕子》這篇文章時(shí)，心里突然一震，我感到十分氣憤。而朱自清爺爺?shù)臍鈶嵵?，也體現(xiàn)在字里行間。一個(gè)比我小一點(diǎn)點(diǎn)的孩子，竟然會(huì)這樣。這也是我心里突然一震的原因。小西洋人的舉動(dòng)，使朱自清爺爺傷了自尊，我也莫名其妙感到很傷自尊。我想其中應(yīng)有兩個(gè)原因。一是因?yàn)?，我想那個(gè)小西洋人不僅是在侮辱朱自清爺爺，還在侮辱中國(guó)人!所有的中國(guó)人!一個(gè)十來(lái)歲的孩子，為何會(huì)這樣?因?yàn)樗前追N人!而白種人之所以是白種人，朱自清爺爺以明白地告訴了我們：因?yàn)樗麄儧Q不婆婆媽媽，決不粘粘搭搭，一針見(jiàn)血，一刀兩斷!而是因?yàn)橹熳郧鍫敔攲懽髦?。他的文章，能用平凡、不華麗的詞來(lái)打動(dòng)讀者，打動(dòng)讀者的心。讓我十分佩服!

朱自清爺爺?shù)倪@篇《白種人——上帝的驕子》，深深地打動(dòng)了我。我很清楚地明白：無(wú)論是白種人，還是黃種人或黑種人，都是平等的!

而《背影》這篇文章，寫出的則是另一種思想感情。一種思父，對(duì)父親懷有歉意的思想感情。那個(gè)背影，肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影，浮現(xiàn)在我眼前。

我漸漸喜歡上了朱自清爺爺?shù)淖髌贰Ｋ奈恼鲁錆M了真情實(shí)感!

朗誦散文荷塘月色篇四

其實(shí)最近總想寫點(diǎn)什么，但是當(dāng)雙手放在鍵盤上的時(shí)候，總是為自己的“囊中羞澀”感到可笑――明明缺乏文采，明明缺少靈氣，卻總是在重復(fù)做著一項(xiàng)讓人在繁忙的工作、嘈雜的環(huán)境下能夠稍微靜下心來(lái)的工作，或許是我的精神寄托吧。

一個(gè)是徜徉于荷塘旁，靜靜地享受這美好、獨(dú)處時(shí)光的寧?kù)o文人，一個(gè)是“寧可貧病而死，也不接受美國(guó)侮辱性的施舍”的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，這兩種形象在我的腦海中碰撞、激蕩，構(gòu)成了朱自清的兩種鮮明的性格。也許，文人，都是有兩面性的吧。但無(wú)論是哪一面，都是通過(guò)讀他在不同時(shí)期寫出的文章得來(lái)的，絕不是個(gè)人的臆想，也絕不是無(wú)端的猜測(cè)。

第一輯，感悟生活，讓我對(duì)生活也有了自己的感悟。讀《匆匆》，感慨于他對(duì)時(shí)間的細(xì)致琢磨，感慨于他對(duì)青春年華的默然悵惘；讀《憶跋》，便明了：原來(lái)惆悵，就是飛去的夢(mèng)因?yàn)轱w去的緣故，一律是甜蜜蜜而又酸溜溜的；讀《荷塘月色》，感動(dòng)于朱先生那種脫離世俗的藩籬、獨(dú)處于世外桃源的愜意、閑適；讀《春》，讓我曉得了一個(gè)道理：每一個(gè)學(xué)生，從頭到腳都是新的，不管他原來(lái)怎樣，不管他成績(jī)?nèi)绾危辽偎麄兌荚诔砷L(zhǎng)著，這才剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

第二輯，故人舊事，沒(méi)有太多煽情的文字，也沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，有的只是質(zhì)樸的情愫以及如同私語(yǔ)的呢喃。讀《背影》，樸實(shí)的文字，卻將父親得形象寫得高大鮮明，讓人感受到“父愛(ài)如山”不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的；讀《白采》，看出作者的人品――雖只見(jiàn)過(guò)一面，交情不深，但作者卻將這樣的姑且算是朋友的人，寫得如同交往了好久的老友一般，讓人敬佩；讀《阿河》，看出先生作為一個(gè)封建時(shí)代的開(kāi)明知識(shí)分子，雖心有余幫助，卻力不足以撼動(dòng)封建倫理綱常的“無(wú)可奈何”；讀《給亡婦》，沒(méi)有特別哀傷的氣氛，也沒(méi)有如泣如訴的傾訴，但卻從中讀出了先生對(duì)于已故妻子的愛(ài)戀和懷念，真摯的感情蘊(yùn)含在和妻子的“閑話家?！敝?。

第三輯，行走的蹤跡，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，并不是一句口頭禪，也不是一句空口號(hào)，而是一個(gè)文人所必須修行的課業(yè)。讀《揚(yáng)州的夏日》，既跟著作者觀賞了揚(yáng)州的美好景致，又溫習(xí)了一下?lián)P州特有的民俗，真是應(yīng)了那句話“又得浮生半日閑”了；讀《羅馬》、《威尼斯》，雖然先生寫得非常好，有靜有動(dòng)，有詳有略，但由于自己實(shí)在缺少對(duì)外國(guó)文化的了解，卻總是感覺(jué)心里不太舒服；讀《吃的》，卻讓我知曉：原來(lái)講究吃東西的，不僅僅只有中國(guó)人，外國(guó)人尤其是英國(guó)人也有特別的講究。

第四輯，思索人生，如同題目一樣，真的是有許多思索，不過(guò)這思索卻是先生的。讀《生命的價(jià)格――七毛錢》，生命真是低賤到可以了，七毛錢，讓你想，怎么都想不到能買到一個(gè)女孩子吧！這是對(duì)舊社會(huì)的強(qiáng)烈控訴！讀《白種人――上帝的驕子》，我們知曉了種族歧視是多么嚴(yán)重，一個(gè)小小的“白種的小洋孩子”，竟然敢公然挑戰(zhàn)成年人，美麗的外貌與丑惡的心靈做出了淋漓盡致的對(duì)比；讀《論沉默》，沉默，是一種藝術(shù)，就和說(shuō)話一樣，該說(shuō)話時(shí)保持沉默，該沉默時(shí)說(shuō)話，都是極不明智的選擇！雖然沉默是金，但不是所有的沉默都能達(dá)到“金子的質(zhì)地”。

這是我參加工作以來(lái)，第一次認(rèn)認(rèn)真真邊讀邊做筆記的一本散文書，雖然原來(lái)對(duì)散文并不是特別崇尚，但是先生的這本書的確改變了自己對(duì)散文的某些看法。尤其是先生的《論百讀不厭》所指出的，讀不懂是因?yàn)樽x得不夠多，品得不夠細(xì)，經(jīng)典的內(nèi)容是需要每個(gè)人多讀多品才能悟到的。要想和作者對(duì)話，必須讀到自己的心坎兒里，讀到作者的心坎兒里才行。

于此，或許會(huì)好些吧。

朗誦散文荷塘月色篇五

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)……”

思緒在一方荷塘邊停住了，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”它被這月色下荷塘的美麗景色吸引了陶醉了。我極力在我記憶的屏幕上追尋著，這膾炙人口的優(yōu)美詩(shī)句，這淡淡月色下的荷塘風(fēng)景，竟是那樣的熟悉，又是那樣的遙遠(yuǎn)。它朦朦朧朧飄飄渺渺隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)，最終一個(gè)特寫定格在了我的腦海里，《荷塘月色》朱自清的散文。

那是我初中課本中的一篇課文，曾記得課文最后的要求是背誦全文。正是花季的年齡，記憶力極好，一個(gè)早自習(xí)下來(lái)就熟記于心背的滾瓜爛熟。為此老師還讓我站在講臺(tái)上，在全班同學(xué)們面前背誦了《荷塘月色》，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，使自己的聰明才智有了一次展示的機(jī)會(huì)。我愛(ài)這篇課文，更愛(ài)朱自清筆下荷塘月色的意境。幾十年過(guò)去了，每每憶起，那優(yōu)美的語(yǔ)句如山中小溪，潺潺跳躍在我的心田，輕輕撥動(dòng)著我的心弦?！拔L(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！奔?xì)細(xì)憶來(lái)，如臨其境，如聞其香。荷花如此美麗動(dòng)人，不經(jīng)意間我便愛(ài)上了她。我對(duì)荷花逐生深深的愛(ài)戀，還要追尋到我的童年。

我的童年很多時(shí)候是在外婆家度過(guò)的，諸多的往事都因歲月的流逝而淡忘，而外婆家西河下的“大泉”（一個(gè)大水塘，塘底有泉水涌出而得名）和我同年的伙伴――表哥，卻使我記憶猶新，難以忘卻。大泉有三畝多大，清澈見(jiàn)底的泉水常年流淌，表哥常常領(lǐng)著我在那里游泳，戲水，捉魚抓蝦掏螃蟹。那里是我童年的樂(lè)園，幸福的搖籃。但給我印象最深的倒是離“大泉”不遠(yuǎn)的地方那個(gè)人工挖掘的荷塘。

荷塘面積約有半畝大小，水是從“大泉”里引來(lái)的，水很淺，是專門種植蓮菜的。每當(dāng)六七月份荷花盛開(kāi)的時(shí)候，那便是我們最向往的地方。表哥領(lǐng)著我常常站在荷塘邊，盡情觀賞那一朵朵美麗的荷花和那一片片碩大的荷葉。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，那滿塘的荷葉像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于水面，有的亭立在水面之上，似層層綠浪，如片片翠玉。近處的是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是墨綠一片，放眼細(xì)瞧，中間還夾著一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉，我記不得有多少次都是舉著大大的荷葉，冒雨跑回家的。有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳；還有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在陽(yáng)光的照射下，猶如夜空銀河里的明星，又似那碧海波濤里點(diǎn)點(diǎn)的明珠，在葉片上滾來(lái)滾去煞是好看。翠綠的荷葉叢中，姿顏嬌艷的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女微含笑意。各種顏色的花朵千姿百態(tài)，婷婷玉立。嬌羞欲語(yǔ)，盈盈欲滴。滿塘清香，沁人心脾！

紅的嬌艷璀璨，紫的優(yōu)雅浪漫，黃的溫馨典雅，粉的清淡美麗，白的純潔無(wú)暇，真是“出于污泥而不染，濯于青蓮而不妖！”有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開(kāi)了兩三片花瓣，像個(gè)含羞的少女羞澀的露出自己的容顏。有的還是含苞欲放的花骨朵。凋謝落下來(lái)的花瓣，三三兩兩漂在水面上，像一只小小的船兒在悠悠的漂著。荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)彩蝶飛舞，嬉戲其間；那蜻蜓聞香而來(lái)，款款落在花蕾的頭上。不由使人想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)句來(lái)。放眼整個(gè)荷塘，就像展開(kāi)一卷斑瀾的彩墨畫，令人賞心悅目留戀往返。

艷陽(yáng)高照下的荷花是如此的美麗，那狂風(fēng)暴雨中的荷花，更顯示了它的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)大顆大顆的雨點(diǎn)重重地砸下來(lái)“噼哩啪啦”響成一片時(shí)，閃電的光影里，荷葉搖晃著，吶喊著，毫不猶豫地挺起身?xiàng)U，張開(kāi)胸懷，去迎接暴雨的侵襲。豐潤(rùn)的荷葉托起雨水，就象托起萬(wàn)千把鋒利的刀劍，細(xì)韌的莖桿寧折不彎。等到雨過(guò)天晴，經(jīng)受暴雨洗禮的荷特別惹人心醉。

我愛(ài)荷花，我愛(ài)她的嫵媚艷麗；我愛(ài)她的勇敢堅(jiān)強(qiáng)；更愛(ài)她的典雅純潔。

賞盡了荷花的斑爛與俊美，表哥便領(lǐng)著我在荷塘邊抓青蛙捉蜻蜓，玩的忘乎所以，全然不顧滿身衣服上沾滿了大大小小的泥點(diǎn)子，直至夕陽(yáng)映照晚霞散綺。

作者簡(jiǎn)介：韓榮欣，筆名寒若冰，1956年8月生，河南省偃師市大口韓村人。1986年加入洛陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)。洛陽(yáng)寓言研究會(huì)會(huì)員。世界漢詩(shī)學(xué)會(huì)會(huì)員、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任偃師市作家協(xié)會(huì)理事，偃師政協(xié)《文史資料》撰稿人。洛神詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、《洛神詩(shī)刊》副主編?！堵屣L(fēng)》雜志編輯、大河詩(shī)刊社偃師分社副社長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。由中國(guó)書籍出版社出版了詩(shī)集《流淌在心弦上的歌》。

朗誦散文荷塘月色篇六

夢(mèng)在一個(gè)不知的夏夜。

身旁空蕩蕩的。

似在皎潔的月光下。

懷念逝去《春》的光芒。

夢(mèng)在一個(gè)不知的`夏夜。

身旁空蕩蕩的。

有一個(gè)人。

《匆匆》地來(lái)，又匆忙地去。

夢(mèng)在一個(gè)不知的夏夜。

身旁空蕩蕩的。

四處地張望。

哪里尋找我的《背影》。

夢(mèng)在一個(gè)不知的夏夜。

身旁空蕩蕩的。

一片蛙鳴攏來(lái)。

夢(mèng)在一個(gè)不知的夏夜。

身旁空蕩蕩的。

只是誰(shuí)的靈魂。

思慕那《漿聲燈影里的秦淮河》。

朗誦散文荷塘月色篇七

文章開(kāi)，作者便簡(jiǎn)明扼要地直抒胸臆“這幾天心里頗不寧?kù)o”，這句話是全的“文眼”，也是創(chuàng)作本文的起因，給讀者留下了懸念。為什么“心里頗不寧?kù)o”?其中蘊(yùn)含著作者極其復(fù)雜而美好的感情。文章第三段去荷塘路上的內(nèi)心獨(dú)白就是最好的說(shuō)明。我們從內(nèi)心獨(dú)白這段可看出作者“白天”是不自由的，對(duì)月下荷塘以外的那個(gè)世界是不滿的，內(nèi)心是苦悶、憤懣的。

文章中，作者首先抒發(fā)了“頗不寧?kù)o”的心情后，立刻將讀者從繁忙紊亂的現(xiàn)實(shí)生活中帶入對(duì)“另一番樣子”的荷塘月色的追求之中，一步步地引向象征自由和圣潔的美麗的荷塘，讓讀者和作者一起，拋卻使他們不寧?kù)o的一切，忘情地欣賞這滿溢著生命活力的大自然，傾聽(tīng)這由自然界的動(dòng)律形成的無(wú)聲的音樂(lè)。

那“幽辟”“陰森森”的荷塘路上，月光是“淡淡的”，夜晚更加寂寞。這“陰森森”的景象，不但沒(méi)有使獨(dú)自夜游的“我”感到孤零凄切、單調(diào)乏味，反而使“我”感到自由人的快慰，心情輕松，感到“今夜卻很好”“這一片天地好像是我的，我像進(jìn)入了另外一個(gè)世界里”“什么都可以想，什么都可以不想”。為什么會(huì)產(chǎn)生這種忘情的超然心理呢?這是觸景生情、情景相生的結(jié)果?！拔摇币颉靶睦镱H不寧?kù)o”，為了擺脫白日里所感到的一切不快，在蒼茫的月光下，獨(dú)自一人踱到從不惹人注目的荷塘邊，竭力沉浸在月光下的美景中，以求得片刻的寧?kù)o。荷塘路上“幽辟的路”“蓊蓊郁郁的許多樹”“淡淡的月光”，一幅幅寧?kù)o、幽深的景色驅(qū)散了“我”“不寧?kù)o”的心緒，排遣了白日里的苦悶和抑郁，使“我”情不自禁地進(jìn)入了那自由和圣潔的“另一個(gè)世界里”，這時(shí)一股淡淡的喜悅之情油然而生。

乘著幽辟的路上產(chǎn)生的興致，作者進(jìn)一步癡心求美，情景交融，正面抒寫觀賞荷塘月色的情景，動(dòng)靜交織，作者藝術(shù)地創(chuàng)造性地再現(xiàn)這種自然界的動(dòng)律，使作品具有了藝術(shù)的節(jié)奏。作品先以月下荷塘為主景，月色為背景，最后寫荷塘四周的月色。作者似一位丹青妙手，又似一位高明的雕刻藝術(shù)家，在精心設(shè)計(jì)的畫面上，以觀賞的視線為線索，由低到高，由近及遠(yuǎn)地精雕細(xì)刻地描繪，刻意求工地渲染，使這種描繪和渲染達(dá)到生動(dòng)靈活、出神入化的美的境界，使整個(gè)畫面的意境更加豐富、深邃、優(yōu)美動(dòng)人。且看月光下的荷塘，月光如流水一般，輝映荷塘?！疤锾锏摹钡暮扇~像“亭亭的舞女的裙”，美麗的荷花“有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”。作者成功地運(yùn)用了比喻、描摹等修辭手法，誘發(fā)了讀者豐富的想象。最難能可貴的是作者突破了比喻手法的一般慣例，大膽地、別出心裁地借用“通感”，進(jìn)一步把抽象的難以言狀的荷香、月色寫活了。作者把荷風(fēng)送香氣比作“遠(yuǎn)處高樓上的渺茫的歌聲”，用“籠著的輕紗的夢(mèng)”來(lái)比喻通過(guò)淡淡云層“靜靜地瀉在這一片葉子和花上”的月光，以“梵婀玲上奏著的名曲”來(lái)描繪“光與影”交織而成的和諧柔美的月色。這兩種月影一高一低、一粗一細(xì)、一濃一淡、一深一淺，形成了光與影高低、明暗和輕重的變化，有變化就形成了節(jié)奏，有節(jié)奏就構(gòu)成了“和諧”的旋律，使人聯(lián)想到梵婀玲上奏著的悠揚(yáng)婉約、令人心馳神往的名曲。視覺(jué)溝通聽(tīng)覺(jué)，讓人在視覺(jué)里仿佛獲得了聽(tīng)覺(jué)的感受。這樣一來(lái)，作者將景物、音樂(lè)等形象要素共同作為特選景物的藝術(shù)形象，使文章從光與無(wú)聲的自然景物中傳達(dá)出融于畫面上的聲音，于無(wú)聲的自然景物中傳達(dá)出融于畫景的音響，描繪出一個(gè)既具有色彩美，又具有音樂(lè)美的幽美境界。

作品中，荷塘月色呈現(xiàn)的美是豐富多彩的，蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的思想感情，與作者所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和自由的志向相映襯，情景交融，和諧統(tǒng)一?！皡⒉畎唏g的黑影”，“不均勻”的月色是復(fù)雜黑暗的現(xiàn)實(shí)的投影，是深藏在作者心中對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的寫照。但作者沒(méi)有厭倦、絕望，而是感受到現(xiàn)實(shí)生活的和諧與不和諧的對(duì)立統(tǒng)一，因此筆下那極不和諧的各種影子，在“光”的滲透下，一忽兒便飄蕩起“和諧的旋律”，仿佛是小提琴奏出的優(yōu)美的“名曲”。這一曲兼有剛?cè)嶂赖某錆M幽情的樂(lè)章，似乎驅(qū)散了作者心中的苦悶，一絲淡淡的喜悅之情涌上心頭。

但作者心中的苦悶是否完全被美景所征服、所排遣了呢?他自己并沒(méi)有忘掉現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的苦悶與抑郁，并沒(méi)有徹底“超脫”那朦朧的、清冷的月色變化，“陰陰的”“煙霧般”的樹，沒(méi)精打采似“渴睡人的眼”的路燈，樹上的蟬聲和水中的蛙聲，把作者喚回到現(xiàn)實(shí)中，使作者感到“什么也沒(méi)有”。但是作者并沒(méi)有因傷感而失望，沒(méi)有因“不足之感”而麻木，而是在傷感中堅(jiān)定了對(duì)美的追求和向往以及對(duì)黑暗社會(huì)的否定。作品“卒章顯志”，再現(xiàn)古代江南采蓮的盛事，作者雖然感到“無(wú)福消受”江南式的美景，卻仍“惦著江南”。這里，作者把歷史上的采蓮圖和現(xiàn)實(shí)中的荷塘月色遙相呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)，果斷地表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗的否定，對(duì)江南式的美好的理想社會(huì)執(zhí)著的向往，使全優(yōu)美的情景最后得到升華。本作品的意境開(kāi)拓是成功的，畫面盡管變幻多姿、聲情并茂，但萬(wàn)變不離其宗。作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往追求光明、美好的生活這一感情主線貫穿全文，千思萬(wàn)緒融于千姿百態(tài)的美景中，達(dá)到美不勝收、感人心魄的藝術(shù)境界。這一切形成了這寫景抒情散文詩(shī)一般含蓄深沉、深邃優(yōu)美的意境。所以，《荷塘月色》被譽(yù)為“白話美術(shù)文的模范”是名副其實(shí)的。

朗誦散文荷塘月色篇八

1.把握寫景抒情散文情景交融的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧：比喻、通感的巧妙運(yùn)用，動(dòng)詞、疊詞的精心選用。

(二)過(guò)程與方法。

1.訓(xùn)練整體感知、揣摩語(yǔ)言的能力。

2.提高對(duì)作者在文中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。

3.提高對(duì)情景交融意境的鑒賞能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，追求理想。

教學(xué)重難點(diǎn)。

(一)作者怎樣從多角度描摹荷塘美景?

(二)本文的寫作線索是什么?

(三)“通感”這種修辭方法的特點(diǎn)及作用是什么?

(四)在特定語(yǔ)境中揣摩語(yǔ)句的含義。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入課文：

(老師有聲有色地背誦《春》中的一些典型段落，感染學(xué)生，調(diào)節(jié)氣氛。然后再總結(jié)。)。

我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生了，初中語(yǔ)文教材曾選了他的散文名篇《春》和《背影》，這兩篇散文都給同學(xué)們留下了深刻而美好的印象。朱自清先生不愧為散文大家，關(guān)于他的生平經(jīng)歷，同學(xué)們知道些哪些呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生口述，最后教師概述。)。

上大學(xué)時(shí)，朱自清開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。

本文是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。

《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文。(板書課題及作者：荷塘月色朱自清)。

二、聽(tīng)《荷塘月色》的配樂(lè)錄音帶：思考：作者細(xì)致描寫荷塘的文字是第幾段(第4段)?

好，那我們請(qǐng)一位同學(xué)再朗讀一遍這個(gè)段落，然后大家閉上眼睛想象一下荷塘的美景。

三、作品結(jié)構(gòu)分析：(再請(qǐng)全班同學(xué)齊讀下這篇優(yōu)美的散文，然后想想每一段都寫了什么內(nèi)容?全篇又可以分為幾個(gè)部分?)。

緣起：第一段：獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。(心境：“頗不寧?kù)o”)。

去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、樹木、月色。

第三段：行在小路時(shí)的感受。(追尋清冷、幽僻的環(huán)境)。

觀荷塘：第四段：荷塘美麗的景色。

第五段：塘中的月色。

第六段：荷塘四周的景物。

離荷塘：第七、八、九段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第十段：在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。

(畫一個(gè)圓形的圖解做板書，邊板書邊講解。見(jiàn)課件!)。

從寫景狀物的角度看：

第一部分：(1)寫觀荷緣起。(情)(引子)。

第二部分：(2-6)寫荷塘月色。(景)(主體)。

第三部分：(7-10)寫景中人。(情)(尾聲)。

(細(xì)講線索：《荷塘月色》的行文線索，很有特色，如同經(jīng)、緯兩條線穿織在一起。它是一篇情景交融的散文，作者欣賞荷塘月色前后心情的變化好似一條經(jīng)線，對(duì)荷塘月色的景物描寫?yīng)q如一條緯線。寫景是為抒情服務(wù)的，所以“貫穿全文的是一條前后心情變化的思緒線索”。)。

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們對(duì)《荷塘月色》這篇散文有了大致的把握，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)認(rèn)真朗讀這篇散文，看看作者是怎樣借景抒情的。

布置作業(yè)：1、背誦4-6段;2、閱讀課后附文。

第二課時(shí)。

一、檢查作業(yè)：(找同學(xué)背誦第4-6自然段，并做鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。)。

二、自主探究：找出你所欣賞的語(yǔ)句，并說(shuō)出你真實(shí)的感受。

(講解：很有代表性的幾句：)。

1、全文首句：“這幾天心里頗不寧?kù)o”

(分析：這是分量很重的一筆，可見(jiàn)“文由情生”，本句是“文眼”。)。

問(wèn)：起筆這樣寫是什么目的?

(分析：不加掩飾直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂。這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由，即，欲排遣苦悶之情。)。

2、第三段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個(gè)人……這是獨(dú)處的妙處”。

(分析：此段拋開(kāi)寫景，句句都是內(nèi)心活動(dòng)，這樣寫是不是偏離了文章的主題呢?

明確：a、抒寫月下獨(dú)處的自由感正是對(duì)“心里頗不寧?kù)o”的自我調(diào)節(jié)，蘊(yùn)涵了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。b、這“情”沒(méi)有離開(kāi)“景”，如果不是月下獨(dú)行在那條極幽僻的路上，又怎么能抒發(fā)所謂“獨(dú)處”之情呢?)。

3、第三段最后一句：“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”。

(分析：a、這是過(guò)度句，提示下文重筆寫荷塘月色;b、這一句感情上起了變化，作者沒(méi)有陷入哀愁的泥淖不能自拔。)。

三、解析第四段，看作者是怎樣從多角度來(lái)描摹荷塘美景的：

以上是順序特點(diǎn)，細(xì)分析，還可以看出作者的匠心：

a、抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。(這個(gè)問(wèn)題要啟發(fā)學(xué)生回答，讀進(jìn)去)而且，作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是“動(dòng)”的瞬間表現(xiàn)，揚(yáng)靜而情動(dòng)。

b、抓可見(jiàn)與可想的結(jié)合，寫出了散文的神韻。所謂“可想”，是指由“可見(jiàn)”引起的合理聯(lián)想，把不可見(jiàn)的景物寫得很有風(fēng)采。

“通感”這種修辭方法的特點(diǎn)及作用是什么?

分析：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。

花香(作用于人的嗅覺(jué))——渺茫的歌聲(作用于人的聽(tīng)覺(jué))。

把作用于嗅覺(jué)上的花香“錯(cuò)置”到聽(tīng)覺(jué)上合理嗎?

合理：而且把花香的特點(diǎn)寫清了，形象生動(dòng)。荷花的香味清雅宜人，立于微風(fēng)中的賞花人嗅那馨香，時(shí)有時(shí)無(wú)，這種體驗(yàn)是真實(shí)的;聽(tīng)那從遠(yuǎn)處高樓飄來(lái)的歌聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)，同樣是真實(shí)的體驗(yàn)。這兩個(gè)“真實(shí)”便把不同類的感官功能溝通了。作者在感覺(jué)上的體驗(yàn)是細(xì)膩而豐富的。這一句也恰恰說(shuō)明“人在景中[l1]”。

五、請(qǐng)學(xué)生自己賞讀并討論第5、6自然段段：：

欣賞的重點(diǎn)可放在對(duì)某些字詞的品味上，也可以研究一些極有感情特色的比喻句上：

1、“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！薄盀a”字精確在哪兒?

六、小結(jié)全文：本文寫夜游的動(dòng)機(jī)、夜游的聯(lián)想。從出門到回家，敘述線索清晰而有變化，結(jié)構(gòu)自然嚴(yán)謹(jǐn)。寫景層次分明而富有特征，朦朧的景色與淡淡的喜悅和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。語(yǔ)言優(yōu)美、凝練而傳神。運(yùn)用比喻、聯(lián)想、襯托等手法把景象表達(dá)得極其真切而富韻味。

七、布置作業(yè)：自由命題寫一篇情景交融的散文，要求運(yùn)用通感的修辭方法，在選用動(dòng)詞與疊詞上下點(diǎn)功夫。

朗誦散文荷塘月色篇九

朱自清的散文講究寫法上的“漂亮和縝密”，被譽(yù)為“美文”、“白話美術(shù)的模范”，實(shí)在是“美”；筆者以為，這“美”就在于其意境的深邃雋永，讓人覺(jué)得韻味無(wú)窮，美不勝收，從而獲得審美享受。《荷塘月色》（以下簡(jiǎn)稱《荷》文）就是這樣一意境清新優(yōu)美的散文佳作。

凡好的文學(xué)作品都含有深沉的意蘊(yùn)，具有優(yōu)美的`意境。王國(guó)維就說(shuō)過(guò)，“文學(xué)之工不工，亦視其意境之有無(wú)與其深淺而已”。由此可見(jiàn)，文學(xué)作品中意境之重要。所謂意境，就是文學(xué)作品所描繪的生活情景或自然畫面與作者強(qiáng)烈真摯的思想感情融合而成的一種藝術(shù)境界。在文學(xué)作品中，意境便是它的神，它的魂，它的中心；一好的文學(xué)作品，其生命力、其美學(xué)韻味就正表現(xiàn)在意境上。對(duì)此，朱自清的《荷》文便是最好的詮釋。

意境包括“意”和“境”兩個(gè)方面。意，是作者在文學(xué)作品中所要表達(dá)的思想感情；境，是文學(xué)作品通過(guò)形象描寫表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。文學(xué)作品意境的創(chuàng)設(shè),最重要的就是立“意”。王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！庇终f(shuō)：“意境乃心造之境也?！惫P者以為，這“情語(yǔ)”即是“意”，這“心造”的過(guò)程就是作者精心“立意”的過(guò)程。

《荷》文立意新奇，表現(xiàn)出一種柔和的矛盾美。文章開(kāi)第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，正是作者寫作前心境的寫照，用他自己的話說(shuō)就是“心里是團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火”（見(jiàn)朱自清給s君的《一封信》）。這就為全文奠定了充滿“矛盾”的基調(diào)；作者出門觀賞“荷塘月色”，希望“另有一番樣子”，從而擺脫矛盾、苦悶的心情，于是便覺(jué)得“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”，卻正是作者那種“難得偷來(lái)片刻逍遙”心境的寫照，也恰是本文所要表達(dá)的中心之所在，即抒發(fā)一種“淡淡的憂愁”和一種“淡淡的喜悅”。例如：作者一時(shí)覺(jué)得自己“是個(gè)自由的人”，有“獨(dú)處的妙處”，盡情“受用這無(wú)邊的荷香月色”，一時(shí)又覺(jué)得“但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”；看到眼前的“荷塘月色”，想到“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過(guò)人頭’了；只是不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的，這令我到底惦著江南了”；另外，如果我們把“屋”、“妻”、“閏兒”等看成是“現(xiàn)實(shí)”，把“荷香月色”等看成是“理想”的話，那么可以說(shuō)作者的“情”和“意”仍交織著“苦悶”和“向往”。這一切都是矛盾的，而作者卻把它們表現(xiàn)得又是那么的“協(xié)調(diào)”，那么的“和諧”，從美學(xué)意義上說(shuō)就是一種“柔和的矛盾美”。

意象對(duì)于意境的形成極其重要，這是由其特性決定的。意象既具有約定俗成性、象征比喻性，又具有多義歧解性。因此，只有選取恰當(dāng)、精巧的意象，才能準(zhǔn)確而形象地“傳達(dá)”出作者所確定的“意”；當(dāng)“立意”確定之后，“取象”工作就顯得尤為重要。

《荷》文取象新鮮，追求朦朧的色調(diào)美。

首先，在原因上，這是由其矛盾的心情決定的。因?yàn)樵谝庀蠼?gòu)的過(guò)程中，取象受立意的制約?！逗伞肺膶懹?927年7月，由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。作者情緒低落，思想苦悶，文章立意上自然會(huì)充滿隱隱的卻又是深沉的矛盾與愁苦的心緒，因而所選取的意象自然帶著“灰暗”“朦朧”的色調(diào)。

（1）色彩——灰暗，如“淡淡的月光”、“淡淡的云”、“薄薄的青霧”、“班駁的黑影”、“陰陰的”“樹色”，等等。

（2）聲音——模糊，如“迷迷糊糊”的“眠歌”、“渺茫的歌聲”、“脈脈的流水”，等等，這些意象都傳達(dá)了一種“淡淡的憂愁”的心緒。

文學(xué)作品中意境實(shí)際上就是作者用意象精心“組合”而成的一幅幅“圖畫”，包括自然風(fēng)景和生活情景；“具有畫面感”往往是我們“再現(xiàn)”作者所創(chuàng)設(shè)的意境最直接的、也可以說(shuō)是最高層次的“審美效應(yīng)”。我們從“畫面”中藝術(shù)氛圍或境界中，即可體味出隱藏在其間的深沉的意蘊(yùn)，包括思想感情、美學(xué)韻味、生活底蘊(yùn)等。

《荷》文在意象建構(gòu)上“超凡脫俗”，追求美學(xué)上的“和諧”、“對(duì)稱”，構(gòu)建的圖畫極具和諧美。

從整體看，作者采用“輻射式”意象組合方式。中心意象為（“心里頗不寧?kù)o”的）“我”，子意象主要有（“淡淡的”）“月色”、（月光籠罩下的）“荷塘”等。作者采用這種組合方式，將天上的“月”、地上的“荷塘”，還有連接它們的“我”，組成一個(gè)“月（色）——我（朱）——荷塘”三維空間式的共存并發(fā)的圖畫；同時(shí)，使得“畫面感”更集中，“畫外意”更突出。

從局部看，作者采用并置式意象組合方式。這主要指將一組群體意象用并列的或?qū)Ρ鹊姆绞浇M合在一起，以集中表達(dá)某種特定的“意”。例如，“院子里”一節(jié)，并置的意象有“滿月”、“歡笑（虛）”、“眠歌”，表達(dá)的“意”為“心里頗不寧?kù)o”——淡淡的憂愁；“小煤屑路”一節(jié)，并置的意象有“（蓊蓊郁郁的）樹”、“楊柳”、“（淡淡的）月光”，表達(dá)的“意”為“今晚卻很好”——淡淡的喜悅，等等。通過(guò)這局部的意象組合，形成不同的畫面，感情上交織著“憂愁——喜悅”、“苦悶——向往”的矛盾，審美上卻傳達(dá)出一種和諧與柔美之意。

另外，作者在意象建構(gòu)（組合）上還注意從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度（包括通感）取象立意，注意虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜搭配，情感起伏；同時(shí)還運(yùn)用比喻、通感、疊詞等手法，使文章既具有“圖畫美”，又具有“音樂(lè)美”。

總之，朱自清《荷塘月色》在意象建構(gòu)上另辟蹊徑，不落窠臼：立意新奇，取象新鮮，意境清新幽雅，從而傳達(dá)出一種朦朧、和諧、柔美的美學(xué)韻味，使我們?cè)诳吹揭粋€(gè)“矛盾”的真實(shí)的“朱自清”的同時(shí)，獲得審美享受。

朗誦散文荷塘月色篇十

這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。

荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的`灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。

這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心許;鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?欋將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。

爾其纖腰束素，遷延顧步;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得過(guò)人頭只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。

1927年7月，北京清華園。

【賞析】朱自清是一位豐富了現(xiàn)代白話文學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)力的大師，他的抒情散文膾炙人口。散文專集有《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》等，其中很多作品都是作者自己的生活感受，他敏銳地表現(xiàn)具有典型意義的細(xì)節(jié)，以極其簡(jiǎn)練的白描寫法，寓情于景，以景托情，情景交融，作者傾注于人物形象中的感情力量，扣人心弦，引起讀者對(duì)社會(huì)對(duì)人生深邃的思索，與讀者心靈深處的情感發(fā)生共鳴，增添了散文的感召力;他的散文構(gòu)思縝密精巧，清幽細(xì)密的語(yǔ)言藝術(shù)在自然質(zhì)樸中見(jiàn)到獨(dú)特的情致;為文如作畫，濃墨重彩，工筆細(xì)描，畫出了各景中特有的意境;詞語(yǔ)細(xì)致精當(dāng)，形象生動(dòng)而有韻味。

朗誦散文荷塘月色篇十一

經(jīng)常讀教育教學(xué)論文、哲學(xué)等理性文章象是在尋找人生之路，尋找自然界的奧秘。感覺(jué)生活在社會(huì)和自然界，找不到路在何方？看看仙人和大師都怎么說(shuō)。漸漸的感覺(jué)眼前有一點(diǎn)點(diǎn)蒙蒙亮。但百家之說(shuō)各有各的觀點(diǎn)。反過(guò)來(lái)又給弄糊涂了，例如佛學(xué)講的是彼岸的.觀點(diǎn)，人的一切所作所為都是為了來(lái)世成佛，其實(shí)誰(shuí)也不知道能不能成佛。道家講的是人與自然的關(guān)系，提倡無(wú)為，也就是順應(yīng)自然而為，不要逆道而為。即人法地，地法天，天法道，道法自然。我非常贊賞道家的觀點(diǎn)。在思考問(wèn)題和做事時(shí)，常用之。儒家講人與人之間的關(guān)系。即父子之間、君臣之間，兄弟之間，朋友之間等等，這門學(xué)派的根在周禮。是我國(guó)穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的基石，所以被歷代統(tǒng)治階級(jí)所倡導(dǎo)。

這個(gè)暑假偶爾想換換口味，看看散文，在腦海中快速搜尋著，忽然想到生于江蘇海安，長(zhǎng)在揚(yáng)州的朱自清。我詳細(xì)閱讀了他的散文集《荷塘月色》，讀后回味無(wú)窮，象賞花，又象沐浴在春風(fēng)里。從思想上看，朱自清追求“真”給人一種身臨其境之感。

從形式上看有“美”之感。他筆法細(xì)膩，語(yǔ)言清麗。大體可分為三類：1.自然類有《春》、《荷塘月色》、《春暉的一月》、2.個(gè)人和家庭生活類有《背影》、《航船中的文明》等。3.以寫社會(huì)生活評(píng)擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的有《白種人—上帝的嬌子》、《執(zhí)政府大屠殺記》等。

讀這些文章就感覺(jué)我又回到那左牽黃右擎蒼，氣吞萬(wàn)里如虎的青少年時(shí)代，人老心不老，就讀散文好！不信你讀試試！大家果然茗不虛傳，他那種觀察的獨(dú)到，描寫的準(zhǔn)確細(xì)致，入木三分。讓人如臨其境。

朗誦散文荷塘月色篇十二

小學(xué)的時(shí)候，我就讀過(guò)朱自清的散文集，其中的《背影》、《匆匆》、《春》等作品都是我喜歡的。尤其是《荷塘月色》一文更令我愛(ài)不釋手，我?guī)缀醣诚铝宋恼碌拿總€(gè)段落。暑假，當(dāng)我走進(jìn)清華大學(xué)，再次捧讀先生的這篇抒情散文時(shí)，竟感到自己離朱自清老先生那么近，心里也頗不平靜。

朱自清在先訴說(shuō)了自己的不寧心境后，描寫了一個(gè)寧?kù)o的與現(xiàn)實(shí)不同的環(huán)境――荷塘月色，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨(dú)享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。”

讀完了這篇文章，我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜。朱自清先生是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。從這篇文章中我可以感受到作者對(duì)追求美好生活的渴望，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)生活的厭惡和憎恨。他在那樣惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭(zhēng)，而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應(yīng)該好好的珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。荷塘月色的美麗可以使人暫時(shí)忘記憂愁，對(duì)美好生活的憧憬拉進(jìn)了我和作者的距離。希望以后我再與荷塘相見(jiàn)時(shí)，已能真正讀懂作者不寧?kù)o的內(nèi)心了。

原創(chuàng)投稿，百度搜索“中國(guó)作文網(wǎng)”第一個(gè)就是。

朗誦散文荷塘月色篇十三

《荷塘月色》是中國(guó)文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫的一篇散文，因收入中學(xué)語(yǔ)文教材而廣為人知，是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也寄托了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。

朗誦散文荷塘月色篇十四

雖是盛夏，夜晚的風(fēng)兒仍然帶著一些涼意，吹在身上，舒適遐意。

風(fēng)中飄著淡淡的荷香，絲絲縷縷的讓人有點(diǎn)迷醉。

花兒們靜靜的，好像沉入一種意境里，享受著什么。

噢，肯定是月光。

今天的月兒有點(diǎn)迷離，隔著一層薄薄的霧似的，仿佛是坐在帷帳里，光潔的肌膚隱約晃動(dòng)，風(fēng)吹床幃，飄逸朦朧，陣陣馨香宛若潮霧般漫過(guò)來(lái)，漫過(guò)來(lái)，一直撲入睡意矇眬的荷塘里，與荷香交織在一起，相擁，相戀，相愛(ài)，這種夢(mèng)一般的私會(huì)在夜色的掩映下，升騰著神秘的色彩，幻化著無(wú)窮的幽夢(mèng)，熏醉著每一個(gè)醒著的生靈。

隱隱的薄霧繚繞在荷塘上面，猶如一曲淡淡的輕音樂(lè)，蕩漾在空中，與花香纏繞在一起，悠然飄飛，長(zhǎng)裙隨風(fēng)揚(yáng)起，花瓣輕輕搖落，在靜謐里演繹著一場(chǎng)盛大的音樂(lè)晚會(huì)。

我輕輕的邁動(dòng)腳步，生怕驚動(dòng)了那陶醉在酣夢(mèng)中的一切。

涼涼的露水悄悄的落在草葉上，落在荷葉那一張張碧綠的花盤上，滾動(dòng)著，聚集著，似乎也在跳著一曲曼舞，和著微風(fēng)，調(diào)皮的飛入荷塘，又悄然的浮上花瓣，親吻著那一朵朵嬌嫩的'花兒。

夜的河流里，似乎所有的生靈們都在迷蒙中呼喚著自己生命里的另一半，各種各樣的玄妙的鳴聲，也許唯有月亮才能聽(tīng)的懂，于是，一絲絲無(wú)形的絲線灑下來(lái)，連通著一顆顆相惜相愛(ài)的心靈，讓生命幻化出奇異的美麗，也許還有，花事落幕時(shí)傷心的淚水，都消融在這淡淡的輕霧里，譜成一曲曲催人淚下的樂(lè)章，被嫦娥的長(zhǎng)袖舞飛于寂寞的廣寒宮里，生生世世帶給人無(wú)窮無(wú)盡的遐思。

朗誦散文荷塘月色篇十五

小橋流水深處有燈影，荷塘月色纖云巧弄影，瑟瑟馨風(fēng)沁幕偶爾幾聲蛙啼蟬鳴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，劃破那流年中的驚鴻，劃破這月色的云稍。云不淡，風(fēng)不驚，柳輕浮，蟲叢鳴，月驚艷，荷淡香，蓮心覓，人思量，荷塘月色。

清冽的月色在薄霧中被打撈，在點(diǎn)點(diǎn)繁星下卻驚擾了一池靜水，綠圓淡香的荷葉悠然鋪滿一池碧水，高高低低露出水面的荷葉，近直遠(yuǎn)裊娜鋪開(kāi)，羞澀的托出彩荷花，紅白相間，若如芙蓉出水別樣靜美寵愛(ài)。

月光傾斜，芊芊夏草，月柔碧玉，幽幽風(fēng)致，荷葉悠然，淡香幽飄。輕霧薄紗纏繞一抹月色的驚艷、纏繞一池靜思的碧水、纏繞一季淡香悠然的裊娜。

蓮依睡，月方伴，柳輕浮，風(fēng)低吟，我借著月色輕聲步近，在薄霧之間有一朵朵美麗而沉香中的睡蓮，已讓我無(wú)暇顧及，有紅，有白，依水伴月而靜睡，仔細(xì)看，蓮心中還含著霧水的晶瑩，更加惹人眼愛(ài)。月光若水，垂柳柔絲，荷葉如翠屏，悠然裊娜的荷葉上沉淀了霧氣的水珠落在翠屏上，風(fēng)淺蕩，大大小小的水珠在翠屏上滾來(lái)滾去，在月光的沐浴下，荷葉上水珠在傾斜，慢慢打在靜思的水面上讓月光漣漪。

一池欲滴圣潔的荷花、一池艷嬌香醉的睡蓮，花依水，水戀花，月影交錯(cuò)，重疊倒影，蕩漾疊疊，月光漣漪宛在水中央。

今晚翠屏淡香眩目了一池月光的鏤錦，今晚欲滴圣潔、艷嬌香醉的心蓮黯然銷魂了一池荷香，一只短筆，墨香點(diǎn)開(kāi)，花艷香醉如嬌容，丹青畫丈荷韻成詩(shī)千行。

滿池月色鑲彩荷，

露水蓮心覓思靜。

身入污泥花自潔，

黯然荷香留暗香。

荷塘點(diǎn)水墨香詩(shī)，

丹青畫丈荷韻中。

讓我卸掉所有的憂傷被籠罩在厚厚的月色裙紗里，撒下的一滴相思雨化成一池碧水，流淌在暗香的翠屏里，流淌在嬌艷的蓮心里，流淌在我花蕊的心房里。溶溶月色，荷塘碧水，悠悠我心，人生能幾何?詩(shī)經(jīng)難托，怕驚擾太多的憂傷，詩(shī)賦華麗，也只是一副詩(shī)詞畫卷?翻翻舊日記，黑色依然是最徹底的奢華，打開(kāi)微博，卻已有人為我寄上一池荷塘月色。。。

荷香風(fēng)淺吟，

夜下月曉醉。

流光正徘徊，

此景最銷魂。

明月照幾時(shí)，

今去又何東。

思雨敲窗，聽(tīng)雨品書沸水一杯淡茶，清香幽雅，卷書似是故人來(lái)，芬芳依然的書韻，幽幽依舊的指琴聲。一汀荷香雨，迷戀的雨戀花，雨打荷塘，珠落翠屏，紅連粉衣白相間，蔓延了素紙，滯不住的筆尖。

霏霏細(xì)雨濕透夜色荷塘的寧?kù)o，涓涓雨點(diǎn)敲打在屋檐下的臺(tái)窗，閉上眼睛細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，卻多了一份荷香的清涼和雨絲的靜默，多了一份荷塘香雨的思念和翹首的牽掛，卻少了一份那月下的荷塘堇色。

朗誦散文荷塘月色篇十六

這是一篇抒情的散文，文筆細(xì)膩文雅，描寫了朱自清先生看到月色下的荷花心情復(fù)雜，那種渴望自由，不滿現(xiàn)實(shí)，卻又不能的心情。

隨著朱自清先生，來(lái)到曲折的小路，看到了在夜光下綻放的荷花，姿態(tài)各異，那美麗的花配著月色美得恰到好處，讓朱自清暫時(shí)忘記了煩惱，可到后面，蟬聲和蛙聲一片熱鬧，而他卻什么也沒(méi)有，他的心情又落寞了起來(lái)。

這篇文章為后人留下舊中國(guó)上知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足記，寄托了朱自清向往憧憬著未來(lái)的政治思想。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

合上書，我的思路卻恍惚起來(lái)，不禁聯(lián)想起了活中的一些事例。

四年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間我沉迷于寫小說(shuō)，不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，沒(méi)日沒(méi)夜的`寫，已經(jīng)到了忘我的狀態(tài)，不在估計(jì)別的事，上課時(shí)偷偷摸摸的寫，晚上睡覺(jué)時(shí)趁熄燈了在被窩里悄咪咪的拿著手電筒寫，寫的無(wú)非是一些天馬行空的想象，期待著那稚嫩可笑的文筆能打動(dòng)他人。

我一直比較優(yōu)秀的成績(jī)出現(xiàn)了下滑，老師一開(kāi)始以為我是大意了，但是后來(lái)的幾次考試我的成績(jī)一向如此，還越來(lái)越差，老師開(kāi)始慢慢觀察我，終于發(fā)現(xiàn)了事情的不對(duì)勁。

我一直想堅(jiān)持下去，但自己的自尊心又承受不了這樣差的成績(jī)同學(xué)們嘲笑諷刺的話語(yǔ)，輕蔑的眼神，家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)和老師無(wú)奈的嘆息聲，我崩潰了，甚至想過(guò)自殺的念頭。

后來(lái)的幾天，我一直渾渾噩噩的過(guò)著，身體還在但心靈已經(jīng)死了，雙目無(wú)神，毫無(wú)精神。

老師與家長(zhǎng)的苦口婆心的教導(dǎo)，我置之不理，后來(lái)又漸漸加入了暴力，我絕望了。

想必，我此時(shí)的心情和朱自清先生是一樣的，可能，還更絕望一點(diǎn)。

我在網(wǎng)上發(fā)帖，向吧友們?cè)V苦，各種各樣的抱怨，對(duì)家長(zhǎng)的種種不滿，以及自己想要輕生的念頭。

有一位吧友很有耐心的開(kāi)導(dǎo)我，他漸漸讓我明白了，其實(shí)，喜歡一件事，不一定要天天都干，刻刻都想，你只要保持一顆初心，什么時(shí)候都不會(huì)晚。不管做什么事，都不要太耽溺在其中了，何必一直徘徊在一個(gè)圈子里呢，抬起頭，看看藍(lán)天白云，看看遠(yuǎn)方，心情就會(huì)好些了呢。收拾好行囊，帶上自己的夢(mèng)想，繼續(xù)向光明的前方前進(jìn)吧。