健康是我們最重要的財(cái)富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會(huì)中卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系？以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考借鑒。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇一

普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國(guó)的通用語(yǔ)言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說(shuō)普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖远紵o(wú)法比擬的通用性，而且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，小學(xué)生正處在語(yǔ)音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個(gè)方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺(jué)得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個(gè)在方言比較重的環(huán)境中長(zhǎng)大的人，父母都沒(méi)有什么文化，更別提說(shuō)普通話了。從小學(xué)到初中，也沒(méi)有遇到一個(gè)能說(shuō)普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個(gè)時(shí)候，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件落后，連看電視、聽(tīng)廣播的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以，可以說(shuō)在初中以前，我們完全沒(méi)有接觸過(guò)普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時(shí)候，由于方言太重，隨時(shí)都會(huì)引來(lái)同學(xué)們的笑聲。但是，通過(guò)三年的努力，通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級(jí)普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒(méi)有考上省測(cè)員，但我對(duì)普通話的熱愛(ài)不僅絲毫未減，反而更加強(qiáng)烈，對(duì)普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會(huì)說(shuō)：你的普通話怎么進(jìn)步那么多呀？這時(shí)，我會(huì)自豪的告訴他們：因?yàn)槲以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個(gè)“敵人”，而不要害怕，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽(tīng)之任之，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問(wèn)題，整理對(duì)應(yīng)。

找出本地方言存在的問(wèn)題，整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi，而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci。“床”在普通話里應(yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang，而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan。

2、沒(méi)有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu，而在我們的方言里卻讀成鼻音niu。

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu，而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu，等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽(tīng)廣播。

多觀看中央電視臺(tái)的新聞播報(bào)或收聽(tīng)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常收聽(tīng)、收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語(yǔ)音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤(pán)、磁帶等）--普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評(píng)書(shū)等，進(jìn)行模仿。

五、反復(fù)實(shí)踐。

1、用標(biāo)準(zhǔn)音熟讀、背會(huì)一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語(yǔ)感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練及活動(dòng)。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時(shí)也能提高自己的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不要在尚未學(xué)好發(fā)音時(shí)就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會(huì)把發(fā)音錯(cuò)誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因?yàn)槠胀ㄔ挸艘f(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，還要說(shuō)得流暢、自然。這就需要我們多說(shuō)、多練，說(shuō)得多了，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就說(shuō)得慣了。

4、還可以通過(guò)一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問(wèn)題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門(mén)。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問(wèn)陳程兩莊城，兩莊城門(mén)都進(jìn)人，那個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)那個(gè)城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門(mén)前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣。

1、在盡可能多的場(chǎng)合說(shuō)普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對(duì)學(xué)生，都盡量使用普通話，時(shí)間長(zhǎng)了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會(huì)自然的使用普通話。

2、自言自語(yǔ)、自我糾正。隨便拿著一本書(shū)、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會(huì)用普通話把它念出來(lái)。有些時(shí)候，就算是思考問(wèn)題，我也會(huì)用普通話的語(yǔ)音去思考，甚至用普通話自言自語(yǔ)的說(shuō)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字音發(fā)得不準(zhǔn)或者錯(cuò)誤，就會(huì)立刻糾正。

3、隨時(shí)隨地測(cè)評(píng)。雖然自己的普通話說(shuō)得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是我們也可以把自己當(dāng)作測(cè)評(píng)員，測(cè)評(píng)他人，測(cè)評(píng)自己。如果我們能夠聽(tīng)出別人的錯(cuò)音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯(cuò)誤和缺陷，再有針對(duì)性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會(huì)更明顯。

七、注重積累。

普通話不僅是一種優(yōu)美的語(yǔ)言，也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，它需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和積累，即使是漢語(yǔ)言專家和普通話的最高等級(jí)，也不可能記住所有的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，更別說(shuō)是我們一般的人了。因此，不論是在工作、學(xué)習(xí)，還是生活中都要注重積累。遇到不熟悉的或者是發(fā)音不肯定的漢字，不要蒙混過(guò)去，而要立刻查字典弄清楚，并且記下來(lái)。另外，在我們的方言里，還存在一個(gè)普遍的問(wèn)題：沒(méi)有輕聲和兒化音。因此，平時(shí)只要遇到輕聲和兒化的詞語(yǔ)，就有意識(shí)的把它記下來(lái)，這樣，下一次再遇到這個(gè)詞的時(shí)候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，其實(shí)，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛(ài)普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。只要我們認(rèn)真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個(gè)人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻(xiàn)：

1、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制，《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》，商務(wù)印書(shū)館20于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測(cè)試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語(yǔ)言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社194月第三版，新華書(shū)店發(fā)行。

4、全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě)，《漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基本知識(shí)讀本》，人民出版社2012月于北京出版。

2010.10。

[怎樣學(xué)習(xí)普通話提高普通話水平]。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇二

論文少不了參考文獻(xiàn),尾注、腳注都要嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)注,還要按順序?qū)?yīng)文章末尾的參考文獻(xiàn),自然要花費(fèi)不少功夫。

前言。

參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法很多，有直接輸入的，有利用其它軟件來(lái)插入的，下面介紹在wps中用尾注的方法來(lái)標(biāo)注參考文獻(xiàn)，及其格式的調(diào)整。

材料。

方法。

1插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，要首先設(shè)置編號(hào)的格式，一般論文的參考文獻(xiàn)都是用方括號(hào)加序號(hào)來(lái)編號(hào)的，如下圖進(jìn)行設(shè)置就可以了(進(jìn)入這個(gè)窗口的方法是引用--點(diǎn)擊腳注/尾注分隔線下方的小方框)。

2在論文中需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，插入尾注，如圖(編號(hào)是符合要求的)。按照順序插入后生成的尾注如下圖。

注：如果一個(gè)參考文獻(xiàn)有中英文的，則其中分段必須用軟回車(chē)(shift+enter)，而不能直接按enter，如下圖。

4設(shè)置尾注的文字格式，使它滿足參考文獻(xiàn)的要求。

逐一選中文末尾注的編號(hào)，應(yīng)用正文樣式，編號(hào)的位置就不會(huì)偏上了(試了全選來(lái)設(shè)置，不能改變編號(hào)的位置)。再選中所有的尾注(包括)，設(shè)置字體、字號(hào)，行距，如圖所示。

5最后設(shè)置懸掛縮進(jìn)，設(shè)置完成的參考文獻(xiàn)如圖所示。

6小結(jié)：

插入尾注比較簡(jiǎn)單，但要滿足參考文獻(xiàn)格式的要求，就需要從細(xì)節(jié)著手，一步一步調(diào)整。

文獻(xiàn)格式【2】。

文獻(xiàn)格式。

(1)文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則為gb/t7714—《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻(xiàn)，而不能作為圖書(shū)館員、文獻(xiàn)目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻(xiàn)著錄規(guī)則”。

(2)順序編碼制的具體編排方式。

參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。

一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號(hào)標(biāo)示。

一般來(lái)說(shuō)，引用一次的文獻(xiàn)的頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)在文后參考文獻(xiàn)中列出。

格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“：頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍).”。

多次引用的文獻(xiàn)，每處的頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁(yè)碼)分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處，置于方括號(hào)后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁(yè)”等前后文字、字符;頁(yè)碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo)。

作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的，該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標(biāo)。

作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào)，做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。

另外，參考文獻(xiàn)頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準(zhǔn)確無(wú)誤。

專著m;報(bào)紙n;期刊j;專利文獻(xiàn)p;匯編g;古籍o;技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)s;。

學(xué)位論文d;科技報(bào)告r;參考工具k;檢索工具w;檔案b;錄音帶a;。

圖表q;唱片l;產(chǎn)品樣本x;錄相帶v;會(huì)議錄c;中譯文t;。

樂(lè)譜i;電影片y;手稿h;微縮膠卷u;幻燈片z;微縮平片f;其他e。

注：gb/t7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》在引用文獻(xiàn)類型代碼標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，其附錄列表中將m解釋為普通圖書(shū)，這要么是列表是出了錯(cuò)要么是引用中的改變。

如果是錯(cuò)誤，則我們要清除這個(gè)錯(cuò)誤;即使是有意的改變也因這種改變?nèi)菀滓鸹靵y，需要我們探索改進(jìn)的辦法。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇三

[論文摘要]構(gòu)建和諧社會(huì)是我國(guó)政府現(xiàn)階段的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的確立，價(jià)值多元化的影響以及學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力的加大，在校大學(xué)生心理健康狀況越來(lái)越讓人擔(dān)憂。如何提高大學(xué)生心理健康水平，如何促進(jìn)人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)需要解決的刻不容緩的問(wèn)題。

一、大學(xué)生心理健康是和諧校園建設(shè)的支撐平臺(tái)。

所謂和諧，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是配合得適當(dāng)和勻稱，也就是說(shuō)事物的發(fā)展、變化合乎邏輯或規(guī)律。大學(xué)校園，作為人類社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，發(fā)展是否和諧對(duì)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建全體人民各盡所能，各得其所而又和諧相處的社會(huì)有著格外重要的價(jià)值。和諧的大學(xué)校園應(yīng)該是以民主、公平、正義、平等、共享、協(xié)調(diào)為主要特征，應(yīng)該以促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展作為支撐平臺(tái)。

目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)開(kāi)始步入大眾化階段，隨著高校招生人數(shù)的逐年遞增，在校大學(xué)生已成為日益龐大的社會(huì)群體’大學(xué)能否和諧穩(wěn)定的發(fā)展將成為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的直接因素。我國(guó)高校能否培養(yǎng)出更多的具有良好的綜合素質(zhì)的人才是有效提升我國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)水平的關(guān)鍵。

高校和諧校園建設(shè)涵蓋很多方面，教與學(xué)的和諧，人與人的和諧，人與自然的和諧等等。要實(shí)現(xiàn)這諸多的和諧，大學(xué)生心理健康發(fā)展是必要的前提。一般來(lái)說(shuō)，心理健康是指在身體、智能以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并將個(gè)人心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)。是否具有符合年齡特征的心理行為，能否保持正確的自我意識(shí)，有無(wú)獨(dú)立自主的意識(shí)，能否保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力，能否保持和諧的人際關(guān)系，是否具有情緒的自控能力，是否具備完整統(tǒng)一的人格以及能否進(jìn)行正常的工作和學(xué)習(xí)等，是衡量一個(gè)大學(xué)生心理是否健康的主要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)心理不健康的大學(xué)生將長(zhǎng)期處在各種關(guān)系的緊張與失調(diào)狀態(tài)中，長(zhǎng)此以往，將致使其身心俱疲，甚至精神崩潰，給家庭、社會(huì)帶來(lái)難以彌補(bǔ)的巨大損失，給我們的大學(xué)校園帶來(lái)許多不和諧的因素。因此，營(yíng)造氛圍融洽、和諧的大學(xué)校園，必須密切關(guān)注在校大學(xué)生的心理健康狀況，不斷提升其心理健康水平，把育心、育人作為和諧大學(xué)校園構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)予以對(duì)待。

二、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析。

(一)社會(huì)環(huán)境的變遷，生活節(jié)奏的加快。

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)社會(huì)逐步完成了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分的高校辦學(xué)體制已不復(fù)存在，整齊劃一的價(jià)值取向也正被多元化所取代，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，人們終日為生存、發(fā)展、享受而不停地奔波，生活節(jié)奏呈加速度發(fā)展趨勢(shì)，這些社會(huì)環(huán)境的變遷給大學(xué)生心理發(fā)展帶來(lái)了多方面的影響。例如，大學(xué)生原本相對(duì)平穩(wěn)的生活環(huán)境受到社會(huì)環(huán)境變遷的巨大沖擊，價(jià)值多元化的發(fā)展，使不少大學(xué)生的思想經(jīng)常處在矛盾變化之中，高頻率、高強(qiáng)度的生活節(jié)奏使得我們的大學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去整理、調(diào)整自己的心理狀態(tài)，使得一件又一件不愉快的事情逐漸堆積，得不到及時(shí)地解決，終因不堪重負(fù)而引發(fā)各種心理問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及在給我們提供了生活的便利條件的同時(shí)，也帶來(lái)了我們無(wú)法預(yù)知和有效控制的不良影響。

(二)教育發(fā)展的落后，心理健康教育的薄弱。

大學(xué)生群體承載著來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面很高的期望。他們迫切希望自己能夠早日成才，但是由于其心理發(fā)展尚未成熟與完善，加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)能力的欠缺，使大學(xué)生經(jīng)常處于希望與失望的矛盾沖突之中，無(wú)奈地接受著現(xiàn)實(shí)殘酷的洗禮，而我們的教育卻未能對(duì)這個(gè)問(wèn)題給予足夠的關(guān)注。這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1．家庭教育的不科學(xué)導(dǎo)致大學(xué)生人格發(fā)展的不健全首先，家長(zhǎng)教育思想的不正確是大學(xué)生心理發(fā)展不健康的主要原因之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，智育至上的思想在家長(zhǎng)們心中已經(jīng)根深蒂固，并且直接左右著他們對(duì)孩子的教育方式、方法的選擇，至于孩子是否擁有健全的人格，有無(wú)良好的心理素質(zhì)及心理調(diào)控能力則很少有家長(zhǎng)闖津。

其次，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式及家長(zhǎng)自身的人格缺陷，對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展帶來(lái)許多不良影響。

棍棒底下出孝子的思想仍侵蝕著不少家長(zhǎng)的思想，父母因?yàn)樾摒B(yǎng)有限，經(jīng)常當(dāng)著孩子互相傷害，在孩子的.管理中出現(xiàn)各種矛盾等等都是造成當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子容易形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的心理品質(zhì)。

第三，父母教育方式的突然改變，容易造成大學(xué)生心理發(fā)展的嚴(yán)重失調(diào)。

在中國(guó)，存在這樣一種現(xiàn)象，父母在子女上大學(xué)之前管得無(wú)微不至，孩子一旦升入大學(xué)就感覺(jué)萬(wàn)事大吉，開(kāi)始讓其自由成長(zhǎng)。這種從大攬一下子到大放的教育方式的轉(zhuǎn)變，不僅家長(zhǎng)們感覺(jué)不太適應(yīng)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)導(dǎo)致心理發(fā)展的嚴(yán)重失衡。如果這個(gè)時(shí)候父母只將對(duì)孩子的關(guān)注停留在經(jīng)濟(jì)支持上，就會(huì)錯(cuò)失許多對(duì)孩子進(jìn)行心理教育的良好時(shí)機(jī)。

2．學(xué)校教育的不健全，導(dǎo)致大學(xué)生心理發(fā)展失去平臺(tái)。

首先，對(duì)心理健康方面的知識(shí)宣傳力度不夠。認(rèn)知是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)知，很難形成健全的心理。很多大學(xué)生對(duì)心理健康方面的知識(shí)相當(dāng)貧乏，他們對(duì)此類知識(shí)的學(xué)習(xí)多為零散的，片斷的，甚至有相當(dāng)一部分大學(xué)生至今對(duì)心理健康方面的知識(shí)儲(chǔ)備幾乎為零，不知道大學(xué)生健康心理的主要表現(xiàn)，對(duì)自己存在的妒忌、表里不一等問(wèn)題心理根本不想去調(diào)整、改變。

其次，心理救助機(jī)制不夠健全。很多時(shí)候，當(dāng)我們的學(xué)生意識(shí)到自己存在心理障礙，想尋求幫助時(shí)卻無(wú)人問(wèn)津。因?yàn)闆](méi)有健全的心理救助機(jī)制，我們不能給出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生提供及時(shí)的幫助，從而因延誤時(shí)間使勢(shì)態(tài)發(fā)展到難以收拾的境地，往往需要付出血的、生命的沉重代價(jià)。

第三，從事心理問(wèn)題研究的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)落后于時(shí)代的發(fā)展，從而延誤學(xué)生心理問(wèn)題的解決。

心理咨詢，心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)素質(zhì)不高的人員容易在實(shí)際工作中產(chǎn)生各種偏差，從而影響甚至延誤學(xué)生心理問(wèn)題的解決。

3．社會(huì)教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生心理失去健康發(fā)展的土壤。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)在促進(jìn)社會(huì)各方面迅速發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的社會(huì)問(wèn)題，這些問(wèn)題都在不同程度地沖擊著大學(xué)生的心理，影響著大學(xué)生心理的健康發(fā)展。因?yàn)闆](méi)有針對(duì)各類社會(huì)問(wèn)題而進(jìn)行的有的放矢的教育，使得學(xué)生只能在問(wèn)題來(lái)臨時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處理，而又由于生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力的不足，往往出現(xiàn)處理不了或處理不當(dāng)而帶來(lái)的心理問(wèn)題。

(三)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，心理健康教育經(jīng)費(fèi)投入不足。

目前，從中央到地方，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康發(fā)展的重要價(jià)值，部分領(lǐng)導(dǎo)也付出了一些實(shí)際的努力，但總的來(lái)說(shuō)經(jīng)費(fèi)投入不足，限制了心理健康教育快速發(fā)展的步伐。

三、提高大學(xué)生心理發(fā)展水平，構(gòu)建和諧校園環(huán)境的策略初探。

學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用。因此構(gòu)建和諧校園環(huán)境，提高大學(xué)生心理發(fā)展水平應(yīng)重點(diǎn)從學(xué)校方面著手。亡羊補(bǔ)牢不如防患于未然。完善中小學(xué)教育體制，重視中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與抗挫折能力的培養(yǎng)與提高，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)其在大學(xué)階段對(duì)各種心理問(wèn)題的免疫力、承受力和解決能力。

作為高校，在提高大學(xué)生心理發(fā)展水平，改善大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，解決大學(xué)生心理存在的問(wèn)題等方面責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該全力為之。

(一)加大心理健康知識(shí)宣傳與普及的力度。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)相關(guān)的心理學(xué)課程，并通過(guò)?？?bào)，校廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)等多種載體形式，大力宣傳普及心理健康知識(shí)，通過(guò)知識(shí)普及，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題了解、分析和解決的能力，并在知識(shí)的傳授中注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和心理調(diào)控能力。

(二)建立健全大學(xué)生心理健康檔案。

各院系應(yīng)為在校大學(xué)生建立心理健康檔案，并由專門(mén)小組負(fù)責(zé)保管與整理。組織專業(yè)人員定期通過(guò)心理測(cè)量、談話等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查，不斷健全心理檔案。分階段、分時(shí)期對(duì)學(xué)生已經(jīng)存在或可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、分析并召集相關(guān)人員研究對(duì)策及時(shí)予以解決。

(三)加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。

各院系應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況分配指派相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，不斷提高其理論水平，以便提高其工作效率與效果。此外，各校可根據(jù)實(shí)際情況吸收部分品學(xué)兼優(yōu)、有志幫助他人解決心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)入心理工作的專業(yè)隊(duì)伍。一方面得以緩解專業(yè)人員不足的壓力，另一方面有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)心理健康方面知識(shí)的最大限度的利用，有助子學(xué)生應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題能力的提高，而且對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感及助人美德的培養(yǎng)也有重要作用。

(四)拓寬心理救助渠道，提高心理救援效率。

目前，很多高校給學(xué)生提供的心理幫助僅限于師對(duì)生面對(duì)面的心理咨詢一種途徑。有的學(xué)校甚至連心理咨詢工作也沒(méi)有條件開(kāi)展。其實(shí)很多存在心理問(wèn)題的大學(xué)生在與人面對(duì)面的情況下，由于種種原因往往難以說(shuō)清自己的問(wèn)題與困惑。所以我們必須拓寬心理救助的渠道，通過(guò)電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)留言等途徑，通過(guò)團(tuán)體咨詢、專題咨詢等形式展開(kāi)心理救助工作，以提高心理救援效率和效果。

(五)采取措施有效消除誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的各種因素。

誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的因素有很多，雖然我們不可能一一為學(xué)生消除使他們產(chǎn)生不健康心理的所有誘因，但至少我們應(yīng)該盡力而為。我們應(yīng)致力于使學(xué)生明白一味地苦惱與困惑不能解決任何問(wèn)題，付出現(xiàn)實(shí)的努力遠(yuǎn)比沉浸在痛苦中來(lái)得更有意義、更有價(jià)值。

(六)積極開(kāi)展各種校園活動(dòng)，美化學(xué)校自然環(huán)境，優(yōu)化校園人際關(guān)系。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活情趣，讓學(xué)生走出封閉自我、融入集體而變得樂(lè)觀開(kāi)朗，也可以轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)某種心理困難的注意力，緩解心理壓力，增強(qiáng)走出心理困境的信心與勇氣。寧?kù)o優(yōu)美的校園環(huán)境能讓人賞心悅目、心曠神怡、清醒冷靜、富于理性。友好和諧的人際關(guān)系則能使學(xué)生備感輕松，愿意幫助別人和尋求他人的幫助，可以有效地抑制心理問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展。

此外，家庭和社會(huì)也是大學(xué)生生活中不可缺少的重要組成部分，因此，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、教育水平的提升、素質(zhì)的提高以及社會(huì)心理健康教育機(jī)制的建立、健全等都對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的解決有著非常重要的價(jià)值。當(dāng)然，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持也是破解當(dāng)代大學(xué)生心理健康這一難題的重要保證。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇四

在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中需要參考大量的文獻(xiàn)資料，很多人對(duì)論文引用怎么標(biāo)注不太清楚。因?yàn)椴煌碾s志社要求的文獻(xiàn)格式不同，文中的插入方法和文章后面的文獻(xiàn)排列格式都不一樣，很多同學(xué)在論文寫(xiě)完后需要花費(fèi)很多精力去調(diào)整引用文獻(xiàn)的格式。國(guó)內(nèi)大部分期刊雜志都要求按照文獻(xiàn)插入順序進(jìn)行排列，如果后期文章有改動(dòng)，參考文獻(xiàn)的增減和排列都會(huì)發(fā)生改變，工作十分繁瑣，雜志社審核編輯如果對(duì)格式要求嚴(yán)格，那么你的論文就有可能被打回去，參考論文引用在論文寫(xiě)作過(guò)程中占有重要的地位。

軟件referencemanager是專門(mén)用來(lái)管理參考文獻(xiàn)的，它功能很強(qiáng)大，能對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行二次檢索、管理，與word結(jié)合還可完成論文中參考文獻(xiàn)的插入，相信很多高手在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候都用它解決了參考文獻(xiàn)的插入問(wèn)題。mendeley、endnote的文獻(xiàn)管理方式也很好，以批量導(dǎo)入文件或文件夾，也可以直接拖動(dòng)pdf到mendeley，所有文獻(xiàn)自動(dòng)云同步。有的人不習(xí)慣用這些軟件，如果寫(xiě)的`是期刊類文章，可以采用word插入“腳注/尾注”的方式標(biāo)注參考文獻(xiàn)，光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“引用”—“腳注/尾注”。當(dāng)插入下一條參考文獻(xiàn)的時(shí)候，選擇“下一條腳注”這樣標(biāo)注論文引用文獻(xiàn)也是非常方便的。

在科研工作中，我們寫(xiě)論文引用大量的文獻(xiàn)，掌握幾個(gè)文獻(xiàn)檢索工具、文本編輯技巧、軟件使用小竅門(mén)等都是非常重要的輔助工具，在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中會(huì)大大提高工作效率！

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇五

論文摘要：統(tǒng)計(jì)分析是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法與分析對(duì)象有關(guān)的知識(shí)，從定量與定性的結(jié)合上進(jìn)行的研究活動(dòng)，是整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作中的重要組成部分，在企業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用，也是企業(yè)制定生產(chǎn)計(jì)劃、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要依據(jù)。

論文關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)分析企業(yè)發(fā)展。

一、統(tǒng)計(jì)分析的概述及其特點(diǎn)。

1、統(tǒng)計(jì)分析的概述。

統(tǒng)計(jì)分析是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法及與分析對(duì)象有關(guān)的知識(shí)，從定量與定性的結(jié)合上進(jìn)行的研究活動(dòng)。它是繼統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理之后的一項(xiàng)十分重要的工作，是在前幾個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上通過(guò)分析從而達(dá)到對(duì)研究對(duì)象更為深刻的認(rèn)識(shí)。它又是在一定的選題下，集分析方案的設(shè)計(jì)、資料的搜集和整理而展開(kāi)的研究活動(dòng)。系統(tǒng)、完善的資料是統(tǒng)計(jì)分析的必要條件。

2、統(tǒng)計(jì)分析的特點(diǎn)。

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法、定量與定性的結(jié)合是統(tǒng)計(jì)分析的重要特點(diǎn)。隨著統(tǒng)計(jì)方法的普及，不僅統(tǒng)計(jì)工作者可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，各行各業(yè)的工作者都可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。只將統(tǒng)計(jì)工作者參與的分析活動(dòng)稱為統(tǒng)計(jì)分析的說(shuō)法嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是不正確的。提供高質(zhì)量、準(zhǔn)確而又及時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和高層次、有一定深度、廣度的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)分析的產(chǎn)品。從一定意義上講，提供高水平的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)深加工的最終產(chǎn)品。

（1）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法:統(tǒng)計(jì)方法是以總體現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系為對(duì)象的一類特殊科學(xué)研究方法的總稱，從運(yùn)用的角度可分為經(jīng)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)方法。經(jīng)驗(yàn)方法是指人們長(zhǎng)期的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的方法。在統(tǒng)計(jì)分析中常用的數(shù)量比較法、分組分析法、指數(shù)及因素分析法等就屬于這一類。對(duì)于這一類方法如能正確運(yùn)用，可以提高統(tǒng)計(jì)分析的科學(xué)性。

（2）定量與定性的結(jié)合：統(tǒng)計(jì)分析面對(duì)的不是抽象的數(shù)字，而是在定性分析的前提下。通過(guò)其數(shù)量表現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，熟悉和掌握與研究對(duì)象有關(guān)的知識(shí)是十分必要的。

二、統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)中的運(yùn)用。

統(tǒng)計(jì)分析在一個(gè)企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。從統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的全過(guò)程來(lái)看，通過(guò)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、調(diào)查和初步整理所取得的統(tǒng)計(jì)資料，可以對(duì)客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量特點(diǎn)取得一定的認(rèn)識(shí)。但是這些認(rèn)識(shí)卻只是初步的、表面的，只有對(duì)這些資料進(jìn)行由表及里的分析和研究，才能把握事物的本質(zhì)特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，使統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的深化。由于統(tǒng)計(jì)分析具有深化認(rèn)識(shí)的作用，使得統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。

統(tǒng)計(jì)具有數(shù)量性的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)分析所起的作用，主要是通過(guò)定量的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)的。統(tǒng)計(jì)分析在人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程中主要有三個(gè)方面的作用：一是對(duì)客觀事物量化，包括反映客觀事物規(guī)律的數(shù)量表現(xiàn)；二是根據(jù)量變程度確認(rèn)事物的質(zhì)，即確定區(qū)別事物質(zhì)量的數(shù)量界限；三是揭示新的規(guī)律，即通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)尚未被認(rèn)識(shí)的事物的規(guī)律。統(tǒng)計(jì)分析工作是一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。

在企業(yè)正確處理好統(tǒng)計(jì)分析工作，可以從整體上更為全面地看清現(xiàn)狀，可以更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和發(fā)揮統(tǒng)計(jì)分析工作的作用和意義。就社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域而言，統(tǒng)計(jì)分析還是發(fā)揮統(tǒng)計(jì)整體功能，提高統(tǒng)計(jì)工作地位的重要手段。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)施，社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和決策者僅憑個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很難把握瞬息萬(wàn)變的局面，更難以正確做出科學(xué)的決策。在這種情況下，統(tǒng)計(jì)分析的優(yōu)勢(shì)隨之顯現(xiàn)。它可以把數(shù)據(jù)、情況、問(wèn)題、建議等融為一體，既有定量分析，又有定性分析。比一般統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更集中、更系統(tǒng)、更清楚地反映客觀實(shí)際，又便于閱讀、理解和利用。因而是發(fā)揮統(tǒng)計(jì)的信息、咨詢、監(jiān)督功能的主要手段。與此同時(shí)，也提高了統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)地位。

統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)發(fā)展中應(yīng)用廣泛，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用。

在統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)中，一般強(qiáng)調(diào)靜態(tài)分析預(yù)測(cè)和動(dòng)態(tài)分析預(yù)測(cè)相結(jié)合，以靜態(tài)分析預(yù)測(cè)為主。首先，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行年度、季度統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)分析，確保企業(yè)目標(biāo)管理和考核的有效性。其次，要根據(jù)企業(yè)的計(jì)劃目標(biāo)和歷史銷(xiāo)售數(shù)據(jù)確定各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，找出經(jīng)濟(jì)運(yùn)行波動(dòng)的共性和差異性。再次，要根據(jù)企業(yè)的總體規(guī)劃和行業(yè)的特殊性，綜合運(yùn)用一定的預(yù)測(cè)模型來(lái)提高分析的科學(xué)性，公司的市場(chǎng)份額取決于該公司的產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、溝通等與競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)系。如其他因素相同，則公司的市場(chǎng)份額取決于它的市場(chǎng)費(fèi)用在規(guī)模和效益上與競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)系。

第二，統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)決策中的應(yīng)用。

隨著企業(yè)信息化建設(shè)的推進(jìn)，企業(yè)受外部環(huán)境的影響逐步加深，這就要求企業(yè)及時(shí)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行處理和分析。一是對(duì)市場(chǎng)需求和供給能力的分析。主要包括居民的購(gòu)買(mǎi)力、商品的潛在和實(shí)際市場(chǎng)需求量、品牌成熟度、訂單滿足率、消費(fèi)偏好等。通過(guò)分析，可以判斷企業(yè)的贏利空間、供需缺口等，為領(lǐng)導(dǎo)層確定商品銷(xiāo)售規(guī)模、制定階段性營(yíng)銷(xiāo)策略等提供依據(jù)。二是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的分析和影響。主要包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際的宏觀環(huán)境對(duì)我國(guó)行業(yè)發(fā)展的影響和對(duì)地方法規(guī)、民風(fēng)民俗對(duì)企業(yè)的發(fā)展的影響。三是對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的分析。通過(guò)分析本行業(yè)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，在對(duì)比中認(rèn)識(shí)自身發(fā)展的差距和潛力，從而為制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略提供參考。

第三，統(tǒng)計(jì)分析在企業(yè)過(guò)程分析和階段分析控制中的應(yīng)用。

在計(jì)劃方案的落實(shí)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的狀況。需要及時(shí)的進(jìn)行過(guò)程分析和階段分析。企業(yè)利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)定期分析計(jì)劃完成情況、進(jìn)度情況等，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中所存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)完成階段的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，有利于確定指標(biāo)完成率。便于衡量市場(chǎng)潛力相同的不同市場(chǎng)之間的業(yè)績(jī)。也作為銷(xiāo)售目標(biāo)制定的依據(jù)。

在企業(yè)當(dāng)中，統(tǒng)計(jì)分析工作是了解現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)未來(lái)，為了更好的促進(jìn)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的重要方法。做好統(tǒng)計(jì)分析工作具有重要的作用和意義。因此，我們要提高對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的研究，使統(tǒng)計(jì)分析工作更好地成為企業(yè)發(fā)展的有力推動(dòng)力量。

參考文獻(xiàn)：

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇六

金融統(tǒng)計(jì)分析是銀行統(tǒng)計(jì)信息部門(mén)對(duì)金融統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量相結(jié)合并以定量分析為主的分析工作，是銀行統(tǒng)計(jì)信息、咨詢、監(jiān)督整體功能的綜合反映。在銀行業(yè)面臨市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，如何進(jìn)一步強(qiáng)化金融統(tǒng)計(jì)分析工作，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面反映銀行業(yè)務(wù)運(yùn)行態(tài)勢(shì)，更有效地為各級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)制訂宏觀調(diào)控和微觀管理措施，對(duì)引導(dǎo)金融業(yè)務(wù)持續(xù)、快速、健康發(fā)展有著極其重要的作用。

一、金融統(tǒng)計(jì)分析要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)職能。

1、金融統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象要轉(zhuǎn)向金融宏觀運(yùn)行與微觀活動(dòng)相結(jié)合。金融業(yè)務(wù)發(fā)展需要宏觀計(jì)劃指導(dǎo)與調(diào)控，通過(guò)制訂發(fā)展規(guī)劃、金融政策、經(jīng)營(yíng)措施來(lái)促進(jìn)總量增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，金融統(tǒng)計(jì)分析就是要從宏觀上經(jīng)常研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)、金融環(huán)境中的大資金、大市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)，科學(xué)地剖析各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。如國(guó)家政策對(duì)金融的影響，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與新業(yè)務(wù)關(guān)系，信貸市場(chǎng)的`營(yíng)銷(xiāo)，負(fù)債市場(chǎng)的拓展等?？蛻糇鳛楠?dú)立的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主體，需要科學(xué)地組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，金融統(tǒng)計(jì)分析也要從微觀方面去研究客戶開(kāi)拓、占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，分析客戶在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勝劣汰。

2、金融統(tǒng)計(jì)分析的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向管理型與服務(wù)型相結(jié)合。由于國(guó)有商業(yè)銀行是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)過(guò)渡而來(lái)的，隨著各級(jí)行經(jīng)營(yíng)成份加大，“一級(jí)法人，分級(jí)經(jīng)營(yíng)”的銀行體制改革目標(biāo)已經(jīng)形成，各級(jí)行的自身經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)發(fā)展已離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析作為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)業(yè)務(wù)開(kāi)展的依據(jù)，因此金融統(tǒng)計(jì)分析既要滿足人民銀行監(jiān)管需要，又要為本系統(tǒng)各級(jí)行特別是基層行的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)提供必要的服務(wù)。

3、金融統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容要轉(zhuǎn)向預(yù)期性和實(shí)用性相結(jié)合?，F(xiàn)行金融統(tǒng)計(jì)分析內(nèi)容主要是對(duì)旬、月、季度信貸資金運(yùn)行情況進(jìn)行分析，大量的分析表占據(jù)主導(dǎo)地位，甚至有時(shí)只是單純的報(bào)表分析，還有許多項(xiàng)目分析處于空白狀態(tài)，大量數(shù)據(jù)沒(méi)有得到分析運(yùn)用，預(yù)期性分析更顯得不足，因此金融統(tǒng)計(jì)分析在今后應(yīng)逐步弱化定量分析，采取定量定性分析相結(jié)合，報(bào)表、分析并重的方法，適量增加預(yù)期超前分析，這不僅對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前工作，進(jìn)而對(duì)探索金融運(yùn)行規(guī)律，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略也有參考價(jià)值。

4、金融統(tǒng)計(jì)分析的范圍要轉(zhuǎn)向廣闊型和開(kāi)放式相結(jié)合。要完善項(xiàng)目分析體系，細(xì)分專題，使分析資料系列化，如效益項(xiàng)目分析、客戶項(xiàng)目分析、中間業(yè)務(wù)項(xiàng)目分析、表外項(xiàng)目分析等等，并大力提倡專題分析、綜合分析，進(jìn)行更深更細(xì)的移植、剖析與綜合，同時(shí)改變過(guò)去的“封閉式”為“開(kāi)放式”，注重對(duì)外發(fā)布金融統(tǒng)計(jì)信息，以提高社會(huì)對(duì)銀行的“知情度”和“可信度”。

1、要體現(xiàn)金融統(tǒng)計(jì)分析職能的市場(chǎng)性。金融業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)在各個(gè)層面上都反映為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這就要求金融統(tǒng)計(jì)部門(mén)及其工作者必須要解放思想，更新觀念，更新知識(shí)，改變只注重計(jì)劃考核，忽視市場(chǎng)調(diào)節(jié)的狀況，要樹(shù)立全新的市場(chǎng)觀念，增強(qiáng)改革意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、效益意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)，及時(shí)分析商業(yè)銀行運(yùn)行中的新情況、新矛盾、新問(wèn)題、新對(duì)策，取得分析研究轉(zhuǎn)軌改革這個(gè)嶄新課題的主動(dòng)權(quán)。

2、要增強(qiáng)金融統(tǒng)計(jì)分析職能的全局性。金融統(tǒng)計(jì)分析工作要樹(shù)立全局觀念，把國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、金融、行業(yè)部門(mén)當(dāng)作一個(gè)大環(huán)境、大系統(tǒng)進(jìn)行觀察，充分利用統(tǒng)計(jì)部門(mén)綜合性基礎(chǔ)和全局性高度優(yōu)勢(shì)，對(duì)國(guó)情、市場(chǎng)、行情進(jìn)行總量比較、綜合分析、宏觀研究。如從全行角度出發(fā)，分析資產(chǎn)、負(fù)債、效益等重要項(xiàng)目的比例關(guān)系，發(fā)展戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)、對(duì)策建議等綜合性問(wèn)題，以充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)分析的導(dǎo)向性作用。

3、要強(qiáng)化金融統(tǒng)計(jì)分析職能的監(jiān)督性。銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是直接參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，因而具有較高的風(fēng)險(xiǎn)性，因此必須要加強(qiáng)和改善金融宏觀調(diào)控，金融統(tǒng)計(jì)分析就能夠及時(shí)地發(fā)揮監(jiān)督作用，對(duì)金融運(yùn)行狀況經(jīng)常進(jìn)行全面、系統(tǒng)的定量檢査、監(jiān)測(cè)和預(yù)警，及時(shí)對(duì)決策執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差提出矯正意見(jiàn)，以便使金融活動(dòng)按照客觀規(guī)律要求協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

4、要拓展金融統(tǒng)計(jì)分析職能的咨詢性。金融統(tǒng)計(jì)分析是認(rèn)識(shí)金融活動(dòng)的有力工具。作為決策系統(tǒng)“參謀”的統(tǒng)計(jì)部門(mén)，應(yīng)以相對(duì)的超脫地位，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行定量和定性分析研究，在數(shù)量上加以概括，在質(zhì)量上加以提高，透過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的數(shù)量關(guān)系，揭示其中的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律性，并以統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告為載體，向各級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)提供各種可供選擇的預(yù)選方案和對(duì)策建議，積極行使咨詢職能，為決策系統(tǒng)當(dāng)好參謀，獻(xiàn)好計(jì)策。

5、要提升金融統(tǒng)計(jì)分析職能的服務(wù)性。當(dāng)前銀行業(yè)務(wù)已進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)化”時(shí)代，在信息快速傳播的新形勢(shì)下，金融統(tǒng)計(jì)部門(mén)以提供統(tǒng)計(jì)信息為主要服務(wù)手段的統(tǒng)計(jì)分析，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)，既要為金融宏觀管理和宏觀決策服務(wù)，提供全面、系統(tǒng)地反映金融總體發(fā)展情況的宏觀信息，又要為各級(jí)行經(jīng)營(yíng)決策和經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)，提供能夠反映局部、行業(yè)、企業(yè)、客戶發(fā)展的中觀和微觀信息。

通過(guò)多種形式發(fā)揮金融統(tǒng)計(jì)職能作用，滿足多層次、全方位的需求。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇七

一、在寫(xiě)論文的時(shí)候，盡量一邊寫(xiě)一邊就把該引用的參考文獻(xiàn)插入進(jìn)去，免得寫(xiě)完之后再來(lái)全文找，再一個(gè)一個(gè)添加。但是如果論文參考文獻(xiàn)比較多，寫(xiě)完以后發(fā)現(xiàn)需要在某處加入一個(gè)參考文獻(xiàn)就很麻煩了，因?yàn)楹竺娴膮⒖嘉墨I(xiàn)序號(hào)都會(huì)改變，容易出錯(cuò)。

解決這個(gè)問(wèn)題的比較好的辦法就是采用尾注。如果你要在某句話的后面加入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，點(diǎn)擊插入-引用-腳注和尾注：

然后點(diǎn)擊插入按鈕，光標(biāo)會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到文檔結(jié)尾處，在這里將你要引用的參考文獻(xiàn)寫(xiě)上，如下圖所示。注意：需將尾注序號(hào)字體刷成參考文獻(xiàn)字體格式。

通過(guò)尾注插入的參考文獻(xiàn)，其序號(hào)會(huì)自動(dòng)改變，因此你可以隨時(shí)在論文中的某處添加或刪除參考文獻(xiàn)，而不用擔(dān)心后面的序號(hào)的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

二、通過(guò)尾注的方法解決了參考文獻(xiàn)自動(dòng)標(biāo)號(hào)問(wèn)題，但在寫(xiě)論文的時(shí)候又會(huì)遇到另一個(gè)問(wèn)題：如果我想在參考文獻(xiàn)后面插入分節(jié)符來(lái)寫(xiě)附錄或致謝，會(huì)發(fā)現(xiàn)操作無(wú)法進(jìn)行，分隔符按鈕變成了灰色。

這種情況如何解決呢？

1.全選尾注參考文獻(xiàn)，然后ctrl+h打開(kāi)替換功能對(duì)話框，查找內(nèi)容里面輸入[^e]，點(diǎn)擊替換，如下圖所示，這樣將參考文獻(xiàn)前面的[序號(hào)]全部去掉了。注意]后面還有一個(gè)空格，空格也要?jiǎng)h去。

2.全選參考文獻(xiàn)文本，點(diǎn)擊插入，書(shū)簽，鍵入書(shū)簽名：參考文獻(xiàn)，點(diǎn)擊添加按鈕。

4.全選剛插入進(jìn)來(lái)的參考文獻(xiàn)書(shū)簽文本，點(diǎn)擊格式，項(xiàng)目編號(hào)和符號(hào)，選擇參考文獻(xiàn)格式的編號(hào)[1]——，如果沒(méi)有點(diǎn)擊自定義，自己添加就行了。

5.全選尾注參考文獻(xiàn)，點(diǎn)擊格式，字體，隱藏文字。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇八

回顧這三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊(yùn)、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”激勵(lì)著我不斷向前邁進(jìn)，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財(cái)富。

首先，我要感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開(kāi)闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強(qiáng)老師，三年來(lái)無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財(cái)課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時(shí)常與周老師進(jìn)行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在。

的寫(xiě)作過(guò)程中，我多次請(qǐng)教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問(wèn)和困惑。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，唯有周老師謝謝您!

我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時(shí)候我們共享喜悅，困難的時(shí)候我們協(xié)力克服。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)光，忘不了圖書(shū)館奮斗時(shí)互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時(shí)談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時(shí)共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時(shí)盡情放縱的場(chǎng)面。希望無(wú)論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團(tuán)聚的沖動(dòng)，我們一定是一生的朋友。

我更要感謝我的父母，他們給了我一個(gè)幸福溫馨的家庭，他們對(duì)我總是那么寬容，那么開(kāi)明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟(jì)上的支持，在我困難的時(shí)候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠(yuǎn)身體健康!

最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見(jiàn)，及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤，這將對(duì)我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇九

根據(jù)排列順序，主要分為兩種：一是按插入順序排序，二是按作者的姓名排序。

如果是按作者姓名排序，文章內(nèi)容如果要改動(dòng)（包括移動(dòng)、插入或刪除），對(duì)參考文獻(xiàn)在最后的排序影響不大，編號(hào)也好改。

但如果是按插入順序排序（國(guó)內(nèi)的`絕大部分雜志和國(guó)外的許多雜志都是這樣的），則文章如有改動(dòng)，參考文獻(xiàn)的增刪和重新排序的工作就會(huì)變得很煩瑣，而且容易出錯(cuò)。

有的編輯對(duì)這方面的要求很?chē)?yán)格，把參考文獻(xiàn)的格式作為筆者是否認(rèn)真的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

所以，參考文獻(xiàn)是我們寫(xiě)論文時(shí)不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

方法如下（以word2003為例）：

1、光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。

2、對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”。

3、如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。

4、確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。

5、將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變），再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。

6、對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫(xiě)文章了。

7、在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。

8、所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線（頁(yè)面視圖里才能看到），如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除。

這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9、切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

10、在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

11、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

12、切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。

這時(shí)，無(wú)論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。

如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。

13、參考文獻(xiàn)越多，這種方法的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)的越大。

在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，我就是用這個(gè)方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的，

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十

摘要：當(dāng)前隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)很多企業(yè)單位也正在進(jìn)行不斷的改革，這使得很多中小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專項(xiàng)目標(biāo)和要求也發(fā)生了改變，逐漸向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。對(duì)于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)工作是非常重要的工作內(nèi)容，是保障企業(yè)未來(lái)更好運(yùn)作的關(guān)鍵內(nèi)容，因此本文就通過(guò)對(duì)中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計(jì)的作用進(jìn)行分析，并對(duì)中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中初中的問(wèn)題進(jìn)行合理分析，在制定合理的解決策略，更好的提升中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作效率和質(zhì)量，為中小企業(yè)未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)；中小企業(yè)；發(fā)展；作用。

在中小企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)核算等對(duì)象與目標(biāo)都是相統(tǒng)一的，而其兩者的內(nèi)容與原則以及技術(shù)形式是有很大差別的，中小企業(yè)中的統(tǒng)計(jì)工作是非常重要的，通過(guò)運(yùn)用有效的統(tǒng)計(jì)方法、要求以及原則等來(lái)完成統(tǒng)計(jì)工作，從而保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及管理等工作能夠順利開(kāi)展，統(tǒng)計(jì)在中小企業(yè)發(fā)展中的作用是非常大的，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計(jì)工作，并制定合理的統(tǒng)計(jì)工作策略，發(fā)揮其重要價(jià)值，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。

一、中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計(jì)的具體應(yīng)用。

1、有效的統(tǒng)計(jì)工作能夠客觀的強(qiáng)化企業(yè)預(yù)測(cè)。

中小企業(yè)在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)，是需要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的形式開(kāi)展統(tǒng)計(jì)工作，在這一過(guò)程當(dāng)中要發(fā)揮預(yù)測(cè)的重要作用，并且要與企業(yè)發(fā)展要求保持一致，通過(guò)對(duì)季度統(tǒng)計(jì)與年度統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，進(jìn)而有效的完成中小企業(yè)的最終目標(biāo)，從而更好的促進(jìn)企業(yè)未來(lái)發(fā)展。要與企業(yè)發(fā)展計(jì)劃保持一致，對(duì)往年的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，提升其合理性，之后對(duì)企業(yè)自身行業(yè)的特殊性進(jìn)行研究，合理運(yùn)用科學(xué)和專業(yè)的技術(shù)來(lái)優(yōu)化企業(yè)服務(wù)形式、發(fā)展目標(biāo)等，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、良好的統(tǒng)計(jì)工作能夠確保企業(yè)決策的科學(xué)性。

當(dāng)前隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，很多先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備被廣泛的運(yùn)用在不同的企業(yè)當(dāng)中，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這使得外部環(huán)境對(duì)企業(yè)的發(fā)展也帶來(lái)較大的影響。而在這樣的情況下，中小企業(yè)一定要擁有分析和處理相關(guān)信息的技能，這樣才能更好的保障企業(yè)良好發(fā)展。企業(yè)必須要擁有良好的統(tǒng)計(jì)能力，并且要結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)需求以及各方面因素，對(duì)其進(jìn)行合理分析，之后在對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行合理研究，從而合理制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，這樣才能把總企業(yè)決策更加具有科學(xué)性特點(diǎn)，更好的保障中小企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)氛圍下更好發(fā)展。

3、完善的統(tǒng)計(jì)工作能夠提升企業(yè)管理的實(shí)效性。

企業(yè)管理工作中統(tǒng)計(jì)的作用是非常大的，借助統(tǒng)計(jì)分析的相關(guān)知識(shí)對(duì)管理模式進(jìn)行優(yōu)化和完善，這樣比較能夠提升企業(yè)管理工作的整體水平，還能更好的提升管理工作的實(shí)效性，發(fā)揮其重要作用；并且還能對(duì)中小企業(yè)的管理思想進(jìn)行創(chuàng)新，全面完善企業(yè)管理形式，并為企業(yè)量身定制符合相關(guān)需求的統(tǒng)計(jì)形式，對(duì)企業(yè)管理成本進(jìn)行合理控制，提升企業(yè)管理實(shí)效性，為中小企業(yè)未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、統(tǒng)計(jì)在中小企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮有利作用的有效策略。

1、對(duì)中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)管理工作形式進(jìn)行創(chuàng)新。

通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作在中小企業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析明確，對(duì)于不同的部門(mén)來(lái)說(shuō)，其統(tǒng)計(jì)工作的形式是不同的，通過(guò)將相關(guān)數(shù)據(jù)已經(jīng)報(bào)表上交到管理部門(mén)。而對(duì)于傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)形式來(lái)說(shuō)，相對(duì)比較單一化，過(guò)于傳統(tǒng)，無(wú)法良好的發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作的作用，企業(yè)內(nèi)部如果無(wú)法構(gòu)建一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、專業(yè)的統(tǒng)計(jì)部門(mén)的話，那么就不能更好的以企業(yè)未來(lái)良好發(fā)展為方向，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)工作出現(xiàn)很多弊端，不利用中小企業(yè)更好發(fā)展，因此中小企業(yè)必須要對(duì)統(tǒng)計(jì)管理工作形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證統(tǒng)計(jì)信息的完整性和全面性，更好的保障中小企業(yè)良好發(fā)展。對(duì)于近幾年剛剛起步的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，有些企業(yè)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作的作用，使得企業(yè)內(nèi)部欠缺相對(duì)完整的統(tǒng)計(jì)制度和規(guī)定，而且還要一些企業(yè)是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)兼職統(tǒng)計(jì)職務(wù)，使得統(tǒng)計(jì)工作并不全面和完善，出現(xiàn)很多嚴(yán)重的問(wèn)題。因此中小企業(yè)必須要制定合理的統(tǒng)計(jì)工作策略，對(duì)統(tǒng)計(jì)管理形式進(jìn)行創(chuàng)新，首先，企業(yè)要在內(nèi)部創(chuàng)建相對(duì)專業(yè)且獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)部門(mén)，并要明確各崗位的主要職責(zé)，建立完整的統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而保障企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作能夠良好完成。而對(duì)于規(guī)模較小的企業(yè)來(lái)說(shuō)，要制定比較精簡(jiǎn)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，雖然并不用制定獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，但是還是要保障企業(yè)統(tǒng)計(jì)崗位的綜合性，在各個(gè)環(huán)節(jié)良好的發(fā)揮統(tǒng)計(jì)作用，從而保障企業(yè)更好發(fā)展。另外，企業(yè)要全面落實(shí)不同部門(mén)的權(quán)力與職能，并且要將統(tǒng)計(jì)工作貫徹到各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，更好的發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作的作用，進(jìn)而為中小企業(yè)未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有利的基礎(chǔ)。

2、有效借助專業(yè)的統(tǒng)計(jì)模型工具。

企業(yè)可以根據(jù)自身管理形式與企業(yè)決策等需求，對(duì)企業(yè)各種數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排列和組合，進(jìn)而有效滿足企業(yè)統(tǒng)計(jì)信息的綜合分析。通過(guò)對(duì)某種簡(jiǎn)單信息進(jìn)行分析與研究，例如生產(chǎn)進(jìn)度或者銷(xiāo)售狀況，在對(duì)相對(duì)比較復(fù)雜、多層次的信息進(jìn)行綜合分析，包括結(jié)合盈利或虧損數(shù)據(jù)等信息，在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析信息，在結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向和最終目標(biāo)開(kāi)制定合理的統(tǒng)計(jì)形式，主要由具體的研究?jī)?nèi)容來(lái)選擇最終方案，之后在上交到上級(jí)部門(mén)，為企業(yè)后期相關(guān)工作提供一定的信息參考。企業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員也要不斷提升自身整體能力，要明確自身職責(zé)，正確認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作的重要性，進(jìn)而嚴(yán)格按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)工作，更好的保障統(tǒng)計(jì)工作順利完成，推動(dòng)中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

3、建立信息化統(tǒng)計(jì)分析體系。

隨著信息技術(shù)在不同企業(yè)中的廣泛運(yùn)用，中小企業(yè)也要有效的利用信息化技術(shù)來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作，企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作也要有效利用信息化技術(shù)，結(jié)合該技術(shù)制定一個(gè)完善的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，為企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。企業(yè)要有效的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助其先進(jìn)功能制定一個(gè)良好的統(tǒng)計(jì)報(bào)表指標(biāo)，將企業(yè)不同部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行連接，從而借助統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，將不同的部門(mén)中信息進(jìn)行整合，進(jìn)而完成統(tǒng)計(jì)工作，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上交到領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展決策工作奠定良好基礎(chǔ)，更好的推動(dòng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在中小企業(yè)發(fā)展在的有利作用。

三、結(jié)束語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計(jì)工作的作用進(jìn)行分析，明確發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在中小企業(yè)發(fā)展中的重要是非常重要的，統(tǒng)計(jì)工作時(shí)貫穿到企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要部分，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計(jì)工作，并明確其重要性，之后在制定一系列合理的統(tǒng)計(jì)工作策略，發(fā)揮其重要意義與價(jià)值，進(jìn)而更好的推動(dòng)中小企業(yè)未來(lái)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[2]　王發(fā)山。試析統(tǒng)計(jì)分析在中小企業(yè)中的應(yīng)用[j]。財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013，(6)：76，78.

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十一

普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國(guó)的通用語(yǔ)言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說(shuō)普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖远紵o(wú)法比擬的通用性,而且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，小學(xué)生正處在語(yǔ)音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個(gè)方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺(jué)得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個(gè)在方言比較重的環(huán)境中長(zhǎng)大的人，父母都沒(méi)有什么文化，更別提說(shuō)普通話了。從小學(xué)到初中，也沒(méi)有遇到一個(gè)能說(shuō)普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個(gè)時(shí)候，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件落后，連看電視、聽(tīng)廣播的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以，可以說(shuō)在初中以前，我們完全沒(méi)有接觸過(guò)普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時(shí)候，由于方言太重，隨時(shí)都會(huì)引來(lái)同學(xué)們的笑聲。但是，通過(guò)三年的努力，通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級(jí)普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒(méi)有考上省測(cè)員，但我對(duì)普通話的熱愛(ài)不僅絲毫未減，反而更加強(qiáng)烈，對(duì)普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會(huì)說(shuō)：你的普通話怎么進(jìn)步那么多呀？這時(shí)，我會(huì)自豪的告訴他們：因?yàn)槲以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個(gè)“敵人”,而不要害怕，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”.而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽(tīng)之任之，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問(wèn)題，整理對(duì)應(yīng)。

找出本地方言存在的問(wèn)題，整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi,而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci.“床”在普通話里應(yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang,而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan.

2、沒(méi)有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu,而在我們的方言里卻讀成鼻音niu.

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu,而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu,等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽(tīng)廣播。

多觀看中央電視臺(tái)的新聞播報(bào)或收聽(tīng)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常收聽(tīng)、收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語(yǔ)音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤(pán)、磁帶等）——普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評(píng)書(shū)等，進(jìn)行模仿。

五、反復(fù)實(shí)踐。

1、用標(biāo)準(zhǔn)音熟讀、背會(huì)一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語(yǔ)感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練及活動(dòng)。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時(shí)也能提高自己的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不要在尚未學(xué)好發(fā)音時(shí)就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會(huì)把發(fā)音錯(cuò)誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因?yàn)槠胀ㄔ挸艘f(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，還要說(shuō)得流暢、自然。這就需要我們多說(shuō)、多練，說(shuō)得多了，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就說(shuō)得慣了。

4、還可以通過(guò)一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問(wèn)題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門(mén)。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問(wèn)陳程兩莊城，兩莊城門(mén)都進(jìn)人，那個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)那個(gè)城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門(mén)前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣.

1、在盡可能多的場(chǎng)合說(shuō)普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對(duì)學(xué)生，都盡量使用普通話，時(shí)間長(zhǎng)了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會(huì)自然的使用普通話。

2、自言自語(yǔ)、自我糾正。隨便拿著一本書(shū)、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會(huì)用普通話把它念出來(lái)。有些時(shí)候，就算是思考問(wèn)題，我也會(huì)用普通話的語(yǔ)音去思考，甚至用普通話自言自語(yǔ)的.說(shuō)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字音發(fā)得不準(zhǔn)或者錯(cuò)誤，就會(huì)立刻糾正。

3、隨時(shí)隨地測(cè)評(píng)。雖然自己的普通話說(shuō)得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是我們也可以把自己當(dāng)作測(cè)評(píng)員，測(cè)評(píng)他人，測(cè)評(píng)自己。如果我們能夠聽(tīng)出別人的錯(cuò)音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯(cuò)誤和缺陷，再有針對(duì)性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會(huì)更明顯。

七、注重積累。

：沒(méi)有輕聲和兒化音。因此，平時(shí)只要遇到輕聲和兒化的詞語(yǔ)，就有意識(shí)的把它記下來(lái)，這樣，下一次再遇到這個(gè)詞的時(shí)候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，其實(shí)，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛(ài)普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒āＶ灰覀冋J(rèn)真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個(gè)人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻(xiàn)：

1、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制，《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》，商務(wù)印書(shū)館于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測(cè)試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語(yǔ)言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社4月第三版，新華書(shū)店發(fā)行。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十二

設(shè)定好文章的目錄結(jié)構(gòu)后，突然發(fā)現(xiàn)中間要添加或者刪除一個(gè)章節(jié)，添加刪除容易，可是其后遺癥就是后面的編號(hào)都要跟著變動(dòng)。比如要?jiǎng)h除第二章，那么原理的第三章就要改為第二章，后面的要跟著動(dòng)，添加也一樣，很麻煩。

第二個(gè)情況就是參考文獻(xiàn)的上標(biāo)問(wèn)題。碩士論文參考文獻(xiàn)都有好幾十個(gè)，一般論文會(huì)要求按照論文的引用順序列出參考文獻(xiàn)。如果需要添加新的參考文獻(xiàn)，那么這些參考文獻(xiàn)的上標(biāo)號(hào)又會(huì)跟著變動(dòng)。

目錄自動(dòng)生成簡(jiǎn)單說(shuō)下，將文檔切換到大綱視圖，然后設(shè)置你要設(shè)定成目錄的文字的大綱級(jí)別。如果將大綱級(jí)別設(shè)定為1級(jí)，那么就是1級(jí)目錄，一般我們會(huì)設(shè)置到3級(jí)，這樣會(huì)生成1、2、3級(jí)目錄。設(shè)定好后，在要插入目錄的地方，點(diǎn)擊“插入”--“引用”--“索引和目錄”就可以了。格式在另外設(shè)置下就行了。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)的簡(jiǎn)單解決辦法。

首先都要設(shè)置成段落編號(hào)。將你要設(shè)定的一級(jí)目錄設(shè)定成一級(jí)編號(hào)，二級(jí)目錄設(shè)定成二級(jí)編號(hào)等等。參考文獻(xiàn)一樣，設(shè)置成段落編號(hào)。設(shè)定成段落編號(hào)有一個(gè)非常大的好處，就是插入或者刪除其中的某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，其后面的變好會(huì)跟著變動(dòng)，所以這就解決了因添加刪除中間的項(xiàng)目，而要同時(shí)修改后面的編號(hào)問(wèn)題了。

目錄的更新，只需要在“大綱視圖”下點(diǎn)擊更新目錄，或者在頁(yè)面視圖的目錄上，點(diǎn)擊右鍵，選擇“更新域”即可。

將參考文獻(xiàn)設(shè)置成段落編號(hào)后，在需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)引用的地方，點(diǎn)擊“插入”--“引用”--“交叉引用”，找到相應(yīng)參考文獻(xiàn)的編號(hào)就可以了。然后再自己設(shè)置一下格式。

采用書(shū)簽、交叉引用方法：參考文獻(xiàn)的編號(hào)和引用步驟如下：

（1）在word文檔末尾添加幾個(gè)文獻(xiàn)，如：

[1]楊秀章。word2000中文版使用速成。北京:清華大學(xué)出版社，2000。

注意，輸入時(shí)應(yīng)采用word的自動(dòng)編號(hào)。如果word沒(méi)有自動(dòng)編號(hào)，可自己插入（這個(gè)就不用細(xì)說(shuō)了。.。）。

（2）給每個(gè)文獻(xiàn)制作成書(shū)簽。如，選擇“楊秀章。word2000中文版使用速成”，插入——書(shū)簽，輸入書(shū)簽名（楊秀章_word2000中文版使用速成），然后添加。注意書(shū)簽名必須以字母開(kāi)頭，可包含數(shù)字但不能有空格，可以用下劃線字符來(lái)分隔文字，否則可能無(wú)法插入。書(shū)簽名最好與文獻(xiàn)名一致，這樣在它位置變化后，你仍能識(shí)別它。

（3）在需要引用文獻(xiàn)的位置，執(zhí)行插入——引用——交叉引用，類型選擇書(shū)簽，選擇需要引用的項(xiàng)目，內(nèi)容選擇“段落編號(hào)”。至此，引用完成！

在全篇文檔編完后，全選，右鍵選擇“更新域”，編號(hào)就會(huì)改變成文獻(xiàn)的最新位置。

還有一個(gè)通過(guò)插入腳注的方式引用參考文獻(xiàn)。

1、光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”——“腳注和尾注”。（已搜索，無(wú)重復(fù)）。

2、對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的。結(jié)尾”（對(duì)論文而言）。

3、如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。

4、確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。

5、將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變），再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)（格式按雜志要求來(lái)慢慢輸，好像沒(méi)有什么辦法簡(jiǎn)化）。

6、對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫(xiě)文章了。

7、在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。

8、所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線（頁(yè)面視圖里才能看到），如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9、切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

10、在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

11、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

12、切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。這時(shí)，無(wú)論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。

13、參考文獻(xiàn)越多，這種方法的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)的越大。在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，我就是用這個(gè)方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的，具爽！存在一個(gè)小問(wèn)題：

如果同一個(gè)參考文獻(xiàn)兩處被引用，只能在前一個(gè)引用的地方插入尾注，不能同時(shí)都插入。這樣改動(dòng)文章后，后插入的參考文獻(xiàn)的編號(hào)不會(huì)自動(dòng)改動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十三

普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國(guó)的通用語(yǔ)言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說(shuō)普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖远紵o(wú)法比擬的通用性,而且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，小學(xué)生正處在語(yǔ)音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個(gè)方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺(jué)得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個(gè)在方言比較重的環(huán)境中長(zhǎng)大的人，父母都沒(méi)有什么文化，更別提說(shuō)普通話了。從小學(xué)到初中，也沒(méi)有遇到一個(gè)能說(shuō)普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個(gè)時(shí)候，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件落后，連看電視、聽(tīng)廣播的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以，可以說(shuō)在初中以前，我們完全沒(méi)有接觸過(guò)普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時(shí)候，由于方言太重，隨時(shí)都會(huì)引來(lái)同學(xué)們的笑聲。但是，通過(guò)三年的努力，通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級(jí)普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒(méi)有考上省測(cè)員，但我對(duì)普通話的熱愛(ài)不僅絲毫未減，反而更加強(qiáng)烈，對(duì)普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會(huì)說(shuō)：你的普通話怎么進(jìn)步那么多呀？這時(shí)，我會(huì)自豪的告訴他們：因?yàn)槲以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的.去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個(gè)“敵人”,而不要害怕，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”.而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽(tīng)之任之，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問(wèn)題，整理對(duì)應(yīng)。

找出本地方言存在的問(wèn)題，整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi,而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci.“床”在普通話里應(yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang,而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan.

2、沒(méi)有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu,而在我們的方言里卻讀成鼻音niu.

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu,而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu,等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽(tīng)廣播。

多觀看中央電視臺(tái)的新聞播報(bào)或收聽(tīng)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常收聽(tīng)、收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語(yǔ)音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤(pán)、磁帶等）――普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評(píng)書(shū)等，進(jìn)行模仿。

五、反復(fù)實(shí)踐。

1、用標(biāo)準(zhǔn)音熟讀、背會(huì)一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語(yǔ)感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練及活動(dòng)。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時(shí)也能提高自己的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不要在尚未學(xué)好發(fā)音時(shí)就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會(huì)把發(fā)音錯(cuò)誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因?yàn)槠胀ㄔ挸艘f(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，還要說(shuō)得流暢、自然。這就需要我們多說(shuō)、多練，說(shuō)得多了，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就說(shuō)得慣了。

4、還可以通過(guò)一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問(wèn)題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門(mén)。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問(wèn)陳程兩莊城，兩莊城門(mén)都進(jìn)人，那個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)那個(gè)城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門(mén)前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣.

1、在盡可能多的場(chǎng)合說(shuō)普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對(duì)學(xué)生，都盡量使用普通話，時(shí)間長(zhǎng)了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會(huì)自然的使用普通話。

2、自言自語(yǔ)、自我糾正。隨便拿著一本書(shū)、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會(huì)用普通話把它念出來(lái)。有些時(shí)候，就算是思考問(wèn)題，我也會(huì)用普通話的語(yǔ)音去思考，甚至用普通話自言自語(yǔ)的說(shuō)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字音發(fā)得不準(zhǔn)或者錯(cuò)誤，就會(huì)立刻糾正。

3、隨時(shí)隨地測(cè)評(píng)。雖然自己的普通話說(shuō)得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是我們也可以把自己當(dāng)作測(cè)評(píng)員，測(cè)評(píng)他人，測(cè)評(píng)自己。如果我們能夠聽(tīng)出別人的錯(cuò)音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯(cuò)誤和缺陷，再有針對(duì)性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會(huì)更明顯。

七、注重積累。

普通話不僅是一種優(yōu)美的語(yǔ)言，也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，它需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和積累，即使是漢語(yǔ)言專家和普通話的最高等級(jí)，也不可能記住所有的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，更別說(shuō)是我們一般的人了。因此，不論是在工作、學(xué)習(xí)，還是生活中都要注重積累。遇到不熟悉的或者是發(fā)音不肯定的漢字，不要蒙混過(guò)去，而要立刻查字典弄清楚，并且記下來(lái)。另外，在我們的方言里，還存在一個(gè)普遍的問(wèn)題：沒(méi)有輕聲和兒化音。因此，平時(shí)只要遇到輕聲和兒化的詞語(yǔ)，就有意識(shí)的把它記下來(lái)，這樣，下一次再遇到這個(gè)詞的時(shí)候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，其實(shí)，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛(ài)普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。只要我們認(rèn)真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個(gè)人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻(xiàn)：

1、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制，《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》，商務(wù)印書(shū)館于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測(cè)試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語(yǔ)言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社4月第三版，新華書(shū)店發(fā)行。

4、全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě)，《漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基本知識(shí)讀本》，人民出版社12月于北京出版。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十四

參考文獻(xiàn)類型較多，主要有專著[m]，論文集[c]，報(bào)紙文章[n]，期刊文章[j]，學(xué)位論文[d]，報(bào)告[r]，標(biāo)準(zhǔn)[s]，專利[p]，論文集析出文獻(xiàn)[a]等等，其中最常見(jiàn)的是期刊文章。

除綜述外，其他文章的參考文獻(xiàn)超過(guò)40則說(shuō)明相對(duì)于你的研究結(jié)果而言，討論和前言部分所涉及的內(nèi)容有可能過(guò)多，需要?jiǎng)h減。

（3）參考文獻(xiàn)正文中的引用格式。

正文中參考文獻(xiàn)的引用格式以不同的學(xué)校要求為準(zhǔn)，但不外乎數(shù)字編號(hào)和人名。

數(shù)字編號(hào)比較簡(jiǎn)單，僅僅按照從前到后的順序給所出現(xiàn)的文獻(xiàn)一一編號(hào)即可。

萬(wàn)一中間需要添加或刪除參考文獻(xiàn)，后面的所有數(shù)字就會(huì)改變。

這時(shí)候就需要用到endnote軟件或者其他相關(guān)參考文獻(xiàn)引用的軟件幫助。

還有一種正文引用是人名的引用。

一般而言，文獻(xiàn)是一位作者的，直接寫(xiě)這位作者的名字即可；如果是兩位作者，則這兩位作者中間用and連接；若是三位或三位以上作者，則輸入第一作者的名字后面加etal.表示。

由于etal.是拉丁文的“等”的意思，需要斜體，又是縮寫(xiě)，所以后面要加點(diǎn)號(hào)。

有時(shí)候正文中我們會(huì)提及作者的名字，此時(shí)參考文獻(xiàn)的引用位置往往緊跟名字的后面。

如itisreportedbylietal.[lietal.，2010]that……。

（4）參考文獻(xiàn)的內(nèi)容與引文一致。

引用之處的內(nèi)容必須是出自所引參考文獻(xiàn)的內(nèi)容。

我們可以通過(guò)參考文獻(xiàn)的題目來(lái)大致判斷是否正確引用。

那種驢唇不對(duì)馬嘴的引用肯定是錯(cuò)誤的，遇到這樣的引用必須做出修改。

（5）盡量引用原始文獻(xiàn)。

好多學(xué)生為了省事，拿來(lái)一篇文獻(xiàn)引用里面的句子的同時(shí)，再次引用這篇文章所引用的其他參考文獻(xiàn)，這就是二次引用。

二次引用的危害在于在引用過(guò)程中，肯定會(huì)有人曲解了原文的意思，一錯(cuò)再錯(cuò)，這跟以訛傳訛的道理是相似的。

那么如何避免這種情況的發(fā)生？我們可以查閱二次引用的原始文獻(xiàn)，看原始文獻(xiàn)是如何描述的，看引用的這句話是否符合原始文獻(xiàn)的內(nèi)容。

確保無(wú)誤的情況下再引用，才能避免錯(cuò)誤引用。

（6）盡量選擇較新的文獻(xiàn)。

這一點(diǎn)不是絕對(duì)的，倘若我們寫(xiě)的這篇論文確實(shí)是早些年有研究，中斷了一段時(shí)間之后，重新研究。

這時(shí)難免會(huì)引用早些年的文獻(xiàn)。

再者，有的文獻(xiàn)確實(shí)是經(jīng)典的，提出的理念至今都是說(shuō)的通的，此時(shí)引用這些文獻(xiàn)也是無(wú)可厚非的。

但畢竟這兩種情況是少數(shù)，大部分的研究還是基于最新研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

因此引用參考文獻(xiàn)也必須有幾篇較新的參考文獻(xiàn)，才能顯示我們的研究的意義及重要性，特別是引言部分的描述。

參考文獻(xiàn)的檔次在某種程度上決定了咱們所寫(xiě)文章的檔次。

我們的引文大部分都是2-5分左右的文章，那么我們的文章差不多也可以發(fā)2-5分左右，當(dāng)然審稿老師并不會(huì)注意這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)人會(huì)一一核實(shí)你所引用的文獻(xiàn)的影響因子。

選擇參考文獻(xiàn)必須緊緊圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。

凡是能有力地說(shuō)明、突出、烘托主題的就選用，否則就舍棄，這是選擇參考文獻(xiàn)的一個(gè)基本原則。

有些論文在運(yùn)用參考文獻(xiàn)時(shí)常常犯不忍割愛(ài)的毛病，將一些與主題無(wú)關(guān)的參考文獻(xiàn)，寫(xiě)進(jìn)文章里，參考文獻(xiàn)與主題脫節(jié)，影響了主題的表達(dá)。

甚至于有些論文只是為了體現(xiàn)論文的參考文獻(xiàn)的新穎，直接使用了與論文主題無(wú)關(guān)的最新參考文獻(xiàn)，這不但沒(méi)能體現(xiàn)論文的參考文獻(xiàn)新穎，反而是內(nèi)容累贅、多余。

（2）選擇參考文獻(xiàn)不夠典型。

所謂典型參考文獻(xiàn)，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事物的本質(zhì)，能集中地表現(xiàn)論文主題的參考文獻(xiàn)。

圍繞主題選材，但沒(méi)有必要，事實(shí)上也不可能把與主題有關(guān)的參考文獻(xiàn)都寫(xiě)進(jìn)去，必須精選典型參考文獻(xiàn)。

對(duì)于十分經(jīng)典的參考文獻(xiàn)，要考慮是否過(guò)舊，過(guò)舊的參考文獻(xiàn)或者廣為人知的參考文獻(xiàn)，我們應(yīng)該簡(jiǎn)要概述。

即便是十分典型的參考文獻(xiàn)，太舊或者已廣為人知的參考文獻(xiàn)雖然能論證我們的主題但是卻讓文章的內(nèi)容顯得不夠新穎。

（3）選擇的`參考文獻(xiàn)不夠真實(shí)。

所謂真實(shí)，是指參考文獻(xiàn)確是客觀存在的，能反映客觀事物的本來(lái)面貌。

論文中所運(yùn)用的參考文獻(xiàn)真實(shí)，論點(diǎn)才站得住，才有說(shuō)服力。

而有些論文選材不準(zhǔn)，沒(méi)有鑒別真?zhèn)?，引用的歷史人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、引文等等沒(méi)有認(rèn)真地核對(duì)，出現(xiàn)誤差。

在引用參考文獻(xiàn)的時(shí)候，對(duì)于參考文獻(xiàn)的詳細(xì)內(nèi)容，我們要細(xì)心做到每個(gè)細(xì)節(jié)都不能出錯(cuò)，對(duì)于數(shù)字的摘寫(xiě)要絕對(duì)的準(zhǔn)確，不能因?yàn)樽约旱氖韬鰧?dǎo)致原本準(zhǔn)確無(wú)誤的真實(shí)參考文獻(xiàn)變成了錯(cuò)誤參考文獻(xiàn)或者非真實(shí)參考文獻(xiàn)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文參考如何寫(xiě)篇十五

每個(gè)人論文中引用的參考文獻(xiàn)多少會(huì)不一樣，而我們又需要對(duì)這些進(jìn)行標(biāo)注?請(qǐng)看下面哦!

word中標(biāo)注參考文獻(xiàn)的步驟如下：【1】。

步驟五：在左下角選擇格式——字體,效果選擇上標(biāo)這樣數(shù)字標(biāo)注就會(huì)出現(xiàn)在文字右上方。

在wps下如何給論文生成參考文獻(xiàn)標(biāo)注【2】。

工具/原料。

w.p.s.5113.19.203。

方法/步驟。

1：打開(kāi)你的論文。

2：點(diǎn)擊"引用”——”插入尾注“。

3：你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是你想要的[1],別擔(dān)心，跟我做。

5：你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正如你想要。