最新統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫(優(yōu)秀15篇)

健康是我們最重要的財富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會中卻是一個挑戰(zhàn)。如何提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系？以下是一些成功人士的經(jīng)驗總結(jié)，供大家參考借鑒。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇一

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的通用語言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言都無法比擬的通用性，而且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，小學(xué)生正處在語音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個語文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個在方言比較重的環(huán)境中長大的人，父母都沒有什么文化，更別提說普通話了。從小學(xué)到初中，也沒有遇到一個能說普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個時候，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，連看電視、聽廣播的機會都沒有。所以，可以說在初中以前，我們完全沒有接觸過普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時候，由于方言太重，隨時都會引來同學(xué)們的笑聲。但是，通過三年的努力，通過刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來沒有放棄過對普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒有考上省測員，但我對普通話的熱愛不僅絲毫未減，反而更加強烈，對普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會說：你的普通話怎么進步那么多呀？這時，我會自豪的告訴他們：因為我在不斷的學(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗和體會，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個“敵人”，而不要害怕，正所謂“世上無難事，只怕有心人”。而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽之任之，認為學(xué)不學(xué)都無所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問題，整理對應(yīng)。

找出本地方言存在的問題，整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi，而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci?！按病痹谄胀ㄔ捓飸?yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang，而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan。

2、沒有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu，而在我們的方言里卻讀成鼻音niu。

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu，而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu，等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽廣播。

多觀看中央電視臺的新聞播報或收聽廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常收聽、收看節(jié)目，對學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤、磁帶等）--普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評書等，進行模仿。

五、反復(fù)實踐。

1、用標準音熟讀、背會一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術(shù)訓(xùn)練及活動。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時也能提高自己的語音標準度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標準。千萬不要在尚未學(xué)好發(fā)音時就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會把發(fā)音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因為普通話除了要說得標準，還要說得流暢、自然。這就需要我們多說、多練，說得多了，說的時間長了，自然也就說得慣了。

4、還可以通過一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣。

1、在盡可能多的場合說普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對學(xué)生，都盡量使用普通話，時間長了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會自然的使用普通話。

2、自言自語、自我糾正。隨便拿著一本書、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會用普通話把它念出來。有些時候，就算是思考問題，我也會用普通話的語音去思考，甚至用普通話自言自語的說出來，發(fā)現(xiàn)哪個字音發(fā)得不準或者錯誤，就會立刻糾正。

3、隨時隨地測評。雖然自己的普通話說得不是很標準，但是我們也可以把自己當作測評員，測評他人，測評自己。如果我們能夠聽出別人的錯音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯誤和缺陷，再有針對性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會更明顯。

七、注重積累。

普通話不僅是一種優(yōu)美的語言，也是一門深奧的學(xué)問，它需要長時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和積累，即使是漢語言專家和普通話的最高等級，也不可能記住所有的語音、語法和詞匯，更別說是我們一般的人了。因此，不論是在工作、學(xué)習(xí)，還是生活中都要注重積累。遇到不熟悉的或者是發(fā)音不肯定的漢字，不要蒙混過去，而要立刻查字典弄清楚，并且記下來。另外，在我們的方言里，還存在一個普遍的問題：沒有輕聲和兒化音。因此，平時只要遇到輕聲和兒化的詞語，就有意識的把它記下來，這樣，下一次再遇到這個詞的時候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個人的一些經(jīng)驗和感悟，其實，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點，選擇恰當?shù)姆椒?。只要我們認真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻：

1、國家語言文字工作委員會普通話培訓(xùn)測試中心編制，《普通話水平測試實施綱要》，商務(wù)印書館20于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社194月第三版，新華書店發(fā)行。

4、全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫，《漢語語言文字基本知識讀本》，人民出版社2012月于北京出版。

2010.10。

[怎樣學(xué)習(xí)普通話提高普通話水平]。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇二

論文少不了參考文獻,尾注、腳注都要嚴謹標注,還要按順序?qū)?yīng)文章末尾的參考文獻,自然要花費不少功夫。

前言。

參考文獻的標注方法很多，有直接輸入的，有利用其它軟件來插入的，下面介紹在wps中用尾注的方法來標注參考文獻，及其格式的調(diào)整。

材料。

方法。

1插入?yún)⒖嘉墨I，要首先設(shè)置編號的格式，一般論文的參考文獻都是用方括號加序號來編號的，如下圖進行設(shè)置就可以了(進入這個窗口的方法是引用--點擊腳注/尾注分隔線下方的小方框)。

2在論文中需要插入?yún)⒖嘉墨I的位置，插入尾注，如圖(編號是符合要求的)。按照順序插入后生成的尾注如下圖。

注：如果一個參考文獻有中英文的，則其中分段必須用軟回車(shift+enter)，而不能直接按enter，如下圖。

4設(shè)置尾注的文字格式，使它滿足參考文獻的要求。

逐一選中文末尾注的編號，應(yīng)用正文樣式，編號的位置就不會偏上了(試了全選來設(shè)置，不能改變編號的位置)。再選中所有的尾注(包括)，設(shè)置字體、字號，行距，如圖所示。

5最后設(shè)置懸掛縮進，設(shè)置完成的參考文獻如圖所示。

6小結(jié)：

插入尾注比較簡單，但要滿足參考文獻格式的要求，就需要從細節(jié)著手，一步一步調(diào)整。

文獻格式【2】。

文獻格式。

(1)文后參考文獻的著錄規(guī)則為gb/t7714—《文后參考文獻著錄規(guī)則》，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻，而不能作為圖書館員、文獻目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻著錄規(guī)則”。

(2)順序編碼制的具體編排方式。

參考文獻按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)。

一種文獻被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號標示。

一般來說，引用一次的文獻的頁碼(或頁碼范圍)在文后參考文獻中列出。

格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“：頁碼(或頁碼范圍).”。

多次引用的文獻，每處的頁碼或頁碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻位置的信息視為頁碼)分別列于每處參考文獻的序號標注處，置于方括號后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁”等前后文字、字符;頁碼范圍中間的連線為半字線)并作上標。

作為正文出現(xiàn)的參考文獻序號后需加頁碼或頁碼范圍的，該頁碼或頁碼范圍也要作上標。

作者和編輯需要仔細核對順序編碼制下的參考文獻序號，做到序號與其所指示的文獻同文后參考文獻列表一致。

另外，參考文獻頁碼或頁碼范圍也要準確無誤。

專著m;報紙n;期刊j;專利文獻p;匯編g;古籍o;技術(shù)標準s;。

學(xué)位論文d;科技報告r;參考工具k;檢索工具w;檔案b;錄音帶a;。

圖表q;唱片l;產(chǎn)品樣本x;錄相帶v;會議錄c;中譯文t;。

樂譜i;電影片y;手稿h;微縮膠卷u;幻燈片z;微縮平片f;其他e。

注：gb/t7714—2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》在引用文獻類型代碼標準時，其附錄列表中將m解釋為普通圖書，這要么是列表是出了錯要么是引用中的改變。

如果是錯誤，則我們要清除這個錯誤;即使是有意的改變也因這種改變?nèi)菀滓鸹靵y，需要我們探索改進的辦法。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇三

[論文摘要]構(gòu)建和諧社會是我國政府現(xiàn)階段的一項重大戰(zhàn)略決策。然而，隨著市場經(jīng)濟體系的確立，價值多元化的影響以及學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力的加大，在校大學(xué)生心理健康狀況越來越讓人擔憂。如何提高大學(xué)生心理健康水平，如何促進人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會需要解決的刻不容緩的問題。

一、大學(xué)生心理健康是和諧校園建設(shè)的支撐平臺。

所謂和諧，簡單地說就是配合得適當和勻稱，也就是說事物的發(fā)展、變化合乎邏輯或規(guī)律。大學(xué)校園，作為人類社會的一個重要組成部分，發(fā)展是否和諧對實現(xiàn)構(gòu)建全體人民各盡所能，各得其所而又和諧相處的社會有著格外重要的價值。和諧的大學(xué)校園應(yīng)該是以民主、公平、正義、平等、共享、協(xié)調(diào)為主要特征，應(yīng)該以促進大學(xué)生心理健康發(fā)展作為支撐平臺。

目前，我國高等教育已經(jīng)開始步入大眾化階段，隨著高校招生人數(shù)的逐年遞增，在校大學(xué)生已成為日益龐大的社會群體’大學(xué)能否和諧穩(wěn)定的發(fā)展將成為社會穩(wěn)定發(fā)展的直接因素。我國高校能否培養(yǎng)出更多的具有良好的綜合素質(zhì)的人才是有效提升我國綜合國力競爭水平的關(guān)鍵。

高校和諧校園建設(shè)涵蓋很多方面，教與學(xué)的和諧，人與人的和諧，人與自然的和諧等等。要實現(xiàn)這諸多的和諧，大學(xué)生心理健康發(fā)展是必要的前提。一般來說，心理健康是指在身體、智能以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并將個人心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)。是否具有符合年齡特征的心理行為，能否保持正確的自我意識，有無獨立自主的意識，能否保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力，能否保持和諧的人際關(guān)系，是否具有情緒的自控能力，是否具備完整統(tǒng)一的人格以及能否進行正常的工作和學(xué)習(xí)等，是衡量一個大學(xué)生心理是否健康的主要標準。一個心理不健康的大學(xué)生將長期處在各種關(guān)系的緊張與失調(diào)狀態(tài)中，長此以往，將致使其身心俱疲，甚至精神崩潰，給家庭、社會帶來難以彌補的巨大損失，給我們的大學(xué)校園帶來許多不和諧的因素。因此，營造氛圍融洽、和諧的大學(xué)校園，必須密切關(guān)注在校大學(xué)生的心理健康狀況，不斷提升其心理健康水平，把育心、育人作為和諧大學(xué)校園構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)予以對待。

二、當代大學(xué)生常見心理問題的分析。

(一)社會環(huán)境的變遷，生活節(jié)奏的加快。

隨著改革開放的深入，我國社會逐步完成了社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，過去計劃經(jīng)濟體制下的國家統(tǒng)招統(tǒng)分的高校辦學(xué)體制已不復(fù)存在，整齊劃一的價值取向也正被多元化所取代，經(jīng)濟的高速發(fā)展，競爭的不斷加劇，人們終日為生存、發(fā)展、享受而不停地奔波，生活節(jié)奏呈加速度發(fā)展趨勢，這些社會環(huán)境的變遷給大學(xué)生心理發(fā)展帶來了多方面的影響。例如，大學(xué)生原本相對平穩(wěn)的生活環(huán)境受到社會環(huán)境變遷的巨大沖擊，價值多元化的發(fā)展，使不少大學(xué)生的思想經(jīng)常處在矛盾變化之中，高頻率、高強度的生活節(jié)奏使得我們的大學(xué)生沒有時間去整理、調(diào)整自己的心理狀態(tài)，使得一件又一件不愉快的事情逐漸堆積，得不到及時地解決，終因不堪重負而引發(fā)各種心理問題。另外，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及在給我們提供了生活的便利條件的同時，也帶來了我們無法預(yù)知和有效控制的不良影響。

(二)教育發(fā)展的落后，心理健康教育的薄弱。

大學(xué)生群體承載著來自社會、家庭、學(xué)校等多方面很高的期望。他們迫切希望自己能夠早日成才，但是由于其心理發(fā)展尚未成熟與完善，加之社會經(jīng)驗、適應(yīng)能力的欠缺，使大學(xué)生經(jīng)常處于希望與失望的矛盾沖突之中，無奈地接受著現(xiàn)實殘酷的洗禮，而我們的教育卻未能對這個問題給予足夠的關(guān)注。這主要表現(xiàn)在三個方面：

1．家庭教育的不科學(xué)導(dǎo)致大學(xué)生人格發(fā)展的不健全首先，家長教育思想的不正確是大學(xué)生心理發(fā)展不健康的主要原因之一。

長期以來，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，智育至上的思想在家長們心中已經(jīng)根深蒂固，并且直接左右著他們對孩子的教育方式、方法的選擇，至于孩子是否擁有健全的人格，有無良好的心理素質(zhì)及心理調(diào)控能力則很少有家長闖津。

其次，家長簡單、粗暴的教育方式及家長自身的人格缺陷，對大學(xué)生心理發(fā)展帶來許多不良影響。

棍棒底下出孝子的思想仍侵蝕著不少家長的思想，父母因為修養(yǎng)有限，經(jīng)常當著孩子互相傷害，在孩子的.管理中出現(xiàn)各種矛盾等等都是造成當代大學(xué)生心理發(fā)展出現(xiàn)問題的重要原因，在這種環(huán)境下成長的孩子容易形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的心理品質(zhì)。

第三，父母教育方式的突然改變，容易造成大學(xué)生心理發(fā)展的嚴重失調(diào)。

在中國，存在這樣一種現(xiàn)象，父母在子女上大學(xué)之前管得無微不至，孩子一旦升入大學(xué)就感覺萬事大吉，開始讓其自由成長。這種從大攬一下子到大放的教育方式的轉(zhuǎn)變，不僅家長們感覺不太適應(yīng)，對大學(xué)生來說也會導(dǎo)致心理發(fā)展的嚴重失衡。如果這個時候父母只將對孩子的關(guān)注停留在經(jīng)濟支持上，就會錯失許多對孩子進行心理教育的良好時機。

2．學(xué)校教育的不健全，導(dǎo)致大學(xué)生心理發(fā)展失去平臺。

首先，對心理健康方面的知識宣傳力度不夠。認知是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)的認知，很難形成健全的心理。很多大學(xué)生對心理健康方面的知識相當貧乏，他們對此類知識的學(xué)習(xí)多為零散的，片斷的，甚至有相當一部分大學(xué)生至今對心理健康方面的知識儲備幾乎為零，不知道大學(xué)生健康心理的主要表現(xiàn)，對自己存在的妒忌、表里不一等問題心理根本不想去調(diào)整、改變。

其次，心理救助機制不夠健全。很多時候，當我們的學(xué)生意識到自己存在心理障礙，想尋求幫助時卻無人問津。因為沒有健全的心理救助機制，我們不能給出現(xiàn)心理問題的學(xué)生提供及時的幫助，從而因延誤時間使勢態(tài)發(fā)展到難以收拾的境地，往往需要付出血的、生命的沉重代價。

第三，從事心理問題研究的專業(yè)隊伍建設(shè)落后于時代的發(fā)展，從而延誤學(xué)生心理問題的解決。

心理咨詢，心理輔導(dǎo)是一項專業(yè)性很強的工作，沒有受過專業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)素質(zhì)不高的人員容易在實際工作中產(chǎn)生各種偏差，從而影響甚至延誤學(xué)生心理問題的解決。

3．社會教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生心理失去健康發(fā)展的土壤。市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面迅速發(fā)展的同時也帶來了一系列的社會問題，這些問題都在不同程度地沖擊著大學(xué)生的心理，影響著大學(xué)生心理的健康發(fā)展。因為沒有針對各類社會問題而進行的有的放矢的教育，使得學(xué)生只能在問題來臨時進行應(yīng)急處理，而又由于生活經(jīng)驗，實踐能力的不足，往往出現(xiàn)處理不了或處理不當而帶來的心理問題。

(三)各級領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，心理健康教育經(jīng)費投入不足。

目前，從中央到地方，各級領(lǐng)導(dǎo)越來越認識到大學(xué)生心理健康發(fā)展的重要價值，部分領(lǐng)導(dǎo)也付出了一些實際的努力，但總的來說經(jīng)費投入不足，限制了心理健康教育快速發(fā)展的步伐。

三、提高大學(xué)生心理發(fā)展水平，構(gòu)建和諧校園環(huán)境的策略初探。

學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，對大學(xué)生的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用。因此構(gòu)建和諧校園環(huán)境，提高大學(xué)生心理發(fā)展水平應(yīng)重點從學(xué)校方面著手。亡羊補牢不如防患于未然。完善中小學(xué)教育體制，重視中小學(xué)生社會責任感與抗挫折能力的培養(yǎng)與提高，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以增強其在大學(xué)階段對各種心理問題的免疫力、承受力和解決能力。

作為高校，在提高大學(xué)生心理發(fā)展水平，改善大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，解決大學(xué)生心理存在的問題等方面責無旁貸，應(yīng)該全力為之。

(一)加大心理健康知識宣傳與普及的力度。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況，有針對性的開設(shè)相關(guān)的心理學(xué)課程，并通過?？?，校廣播站、電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)等多種載體形式，大力宣傳普及心理健康知識，通過知識普及，增強大學(xué)生對心理問題了解、分析和解決的能力，并在知識的傳授中注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和心理調(diào)控能力。

(二)建立健全大學(xué)生心理健康檔案。

各院系應(yīng)為在校大學(xué)生建立心理健康檔案，并由專門小組負責保管與整理。組織專業(yè)人員定期通過心理測量、談話等方式對大學(xué)生進行心理調(diào)查，不斷健全心理檔案。分階段、分時期對學(xué)生已經(jīng)存在或可能出現(xiàn)的心理問題進行總結(jié)、分析并召集相關(guān)人員研究對策及時予以解決。

(三)加強專業(yè)隊伍的建設(shè)。

各院系應(yīng)根據(jù)自己的實際情況分配指派相關(guān)教師進行專業(yè)進修，不斷提高其理論水平，以便提高其工作效率與效果。此外，各?？筛鶕?jù)實際情況吸收部分品學(xué)兼優(yōu)、有志幫助他人解決心理問題的學(xué)生進入心理工作的專業(yè)隊伍。一方面得以緩解專業(yè)人員不足的壓力，另一方面有利于學(xué)生對所學(xué)心理健康方面知識的最大限度的利用，有助子學(xué)生應(yīng)對心理問題能力的提高，而且對學(xué)生社會責任感及助人美德的培養(yǎng)也有重要作用。

(四)拓寬心理救助渠道，提高心理救援效率。

目前，很多高校給學(xué)生提供的心理幫助僅限于師對生面對面的心理咨詢一種途徑。有的學(xué)校甚至連心理咨詢工作也沒有條件開展。其實很多存在心理問題的大學(xué)生在與人面對面的情況下，由于種種原因往往難以說清自己的問題與困惑。所以我們必須拓寬心理救助的渠道，通過電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、手機留言等途徑，通過團體咨詢、專題咨詢等形式展開心理救助工作，以提高心理救援效率和效果。

(五)采取措施有效消除誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心理問題的各種因素。

誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的因素有很多，雖然我們不可能一一為學(xué)生消除使他們產(chǎn)生不健康心理的所有誘因，但至少我們應(yīng)該盡力而為。我們應(yīng)致力于使學(xué)生明白一味地苦惱與困惑不能解決任何問題，付出現(xiàn)實的努力遠比沉浸在痛苦中來得更有意義、更有價值。

(六)積極開展各種校園活動，美化學(xué)校自然環(huán)境，優(yōu)化校園人際關(guān)系。

豐富多彩的校園文化活動，既可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活情趣，讓學(xué)生走出封閉自我、融入集體而變得樂觀開朗，也可以轉(zhuǎn)移學(xué)生對某種心理困難的注意力，緩解心理壓力，增強走出心理困境的信心與勇氣。寧靜優(yōu)美的校園環(huán)境能讓人賞心悅目、心曠神怡、清醒冷靜、富于理性。友好和諧的人際關(guān)系則能使學(xué)生備感輕松，愿意幫助別人和尋求他人的幫助，可以有效地抑制心理問題的發(fā)生和發(fā)展。

此外，家庭和社會也是大學(xué)生生活中不可缺少的重要組成部分，因此，家長觀念的轉(zhuǎn)變、教育水平的提升、素質(zhì)的提高以及社會心理健康教育機制的建立、健全等都對大學(xué)生心理問題的解決有著非常重要的價值。當然，各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持也是破解當代大學(xué)生心理健康這一難題的重要保證。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇四

在論文的撰寫過程中需要參考大量的文獻資料，很多人對論文引用怎么標注不太清楚。因為不同的雜志社要求的文獻格式不同，文中的插入方法和文章后面的文獻排列格式都不一樣，很多同學(xué)在論文寫完后需要花費很多精力去調(diào)整引用文獻的格式。國內(nèi)大部分期刊雜志都要求按照文獻插入順序進行排列，如果后期文章有改動，參考文獻的增減和排列都會發(fā)生改變，工作十分繁瑣，雜志社審核編輯如果對格式要求嚴格，那么你的論文就有可能被打回去，參考論文引用在論文寫作過程中占有重要的地位。

軟件referencemanager是專門用來管理參考文獻的，它功能很強大，能對文獻進行二次檢索、管理，與word結(jié)合還可完成論文中參考文獻的插入，相信很多高手在寫畢業(yè)論文的時候都用它解決了參考文獻的插入問題。mendeley、endnote的文獻管理方式也很好，以批量導(dǎo)入文件或文件夾，也可以直接拖動pdf到mendeley，所有文獻自動云同步。有的人不習(xí)慣用這些軟件，如果寫的`是期刊類文章，可以采用word插入“腳注/尾注”的方式標注參考文獻，光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“引用”—“腳注/尾注”。當插入下一條參考文獻的時候，選擇“下一條腳注”這樣標注論文引用文獻也是非常方便的。

在科研工作中，我們寫論文引用大量的文獻，掌握幾個文獻檢索工具、文本編輯技巧、軟件使用小竅門等都是非常重要的輔助工具，在撰寫論文的過程中會大大提高工作效率！

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇五

論文摘要：統(tǒng)計分析是運用統(tǒng)計方法與分析對象有關(guān)的知識，從定量與定性的結(jié)合上進行的研究活動，是整個統(tǒng)計工作中的重要組成部分，在企業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用，也是企業(yè)制定生產(chǎn)計劃、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要依據(jù)。

論文關(guān)鍵詞：統(tǒng)計分析企業(yè)發(fā)展。

一、統(tǒng)計分析的概述及其特點。

1、統(tǒng)計分析的概述。

統(tǒng)計分析是指運用統(tǒng)計方法及與分析對象有關(guān)的知識，從定量與定性的結(jié)合上進行的研究活動。它是繼統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理之后的一項十分重要的工作，是在前幾個階段工作的基礎(chǔ)上通過分析從而達到對研究對象更為深刻的認識。它又是在一定的選題下，集分析方案的設(shè)計、資料的搜集和整理而展開的研究活動。系統(tǒng)、完善的資料是統(tǒng)計分析的必要條件。

2、統(tǒng)計分析的特點。

運用統(tǒng)計方法、定量與定性的結(jié)合是統(tǒng)計分析的重要特點。隨著統(tǒng)計方法的普及，不僅統(tǒng)計工作者可以進行統(tǒng)計分析，各行各業(yè)的工作者都可以運用統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析。只將統(tǒng)計工作者參與的分析活動稱為統(tǒng)計分析的說法嚴格說來是不正確的。提供高質(zhì)量、準確而又及時的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和高層次、有一定深度、廣度的統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計分析的產(chǎn)品。從一定意義上講，提供高水平的統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計數(shù)據(jù)經(jīng)過深加工的最終產(chǎn)品。

（1）運用統(tǒng)計方法:統(tǒng)計方法是以總體現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系為對象的一類特殊科學(xué)研究方法的總稱，從運用的角度可分為經(jīng)驗方法和數(shù)學(xué)方法。經(jīng)驗方法是指人們長期的統(tǒng)計實踐經(jīng)驗相關(guān)的方法。在統(tǒng)計分析中常用的數(shù)量比較法、分組分析法、指數(shù)及因素分析法等就屬于這一類。對于這一類方法如能正確運用，可以提高統(tǒng)計分析的科學(xué)性。

（2）定量與定性的結(jié)合：統(tǒng)計分析面對的不是抽象的數(shù)字，而是在定性分析的前提下。通過其數(shù)量表現(xiàn)對研究對象進行認識。因此，熟悉和掌握與研究對象有關(guān)的知識是十分必要的。

二、統(tǒng)計分析在企業(yè)中的運用。

統(tǒng)計分析在一個企業(yè)的運轉(zhuǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。從統(tǒng)計認識的全過程來看，通過統(tǒng)計設(shè)計、調(diào)查和初步整理所取得的統(tǒng)計資料，可以對客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量特點取得一定的認識。但是這些認識卻只是初步的、表面的，只有對這些資料進行由表及里的分析和研究，才能把握事物的本質(zhì)特點、內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，使統(tǒng)計認識得到進一步的深化。由于統(tǒng)計分析具有深化認識的作用，使得統(tǒng)計分析在企業(yè)當中得到廣泛的應(yīng)用。

統(tǒng)計具有數(shù)量性的特點，統(tǒng)計分析所起的作用，主要是通過定量的分析來實現(xiàn)的。統(tǒng)計分析在人們的認識過程中主要有三個方面的作用：一是對客觀事物量化，包括反映客觀事物規(guī)律的數(shù)量表現(xiàn)；二是根據(jù)量變程度確認事物的質(zhì)，即確定區(qū)別事物質(zhì)量的數(shù)量界限；三是揭示新的規(guī)律，即通過分析數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)尚未被認識的事物的規(guī)律。統(tǒng)計分析工作是一個從感性到理性的認識客觀世界的過程。

在企業(yè)正確處理好統(tǒng)計分析工作，可以從整體上更為全面地看清現(xiàn)狀，可以更好地促進企業(yè)的發(fā)展和發(fā)揮統(tǒng)計分析工作的作用和意義。就社會經(jīng)濟領(lǐng)域而言，統(tǒng)計分析還是發(fā)揮統(tǒng)計整體功能，提高統(tǒng)計工作地位的重要手段。隨著我國改革開放的實施，社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，各級領(lǐng)導(dǎo)部門和決策者僅憑個人能力和經(jīng)驗已經(jīng)很難把握瞬息萬變的局面，更難以正確做出科學(xué)的決策。在這種情況下，統(tǒng)計分析的優(yōu)勢隨之顯現(xiàn)。它可以把數(shù)據(jù)、情況、問題、建議等融為一體，既有定量分析，又有定性分析。比一般統(tǒng)計數(shù)據(jù)更集中、更系統(tǒng)、更清楚地反映客觀實際，又便于閱讀、理解和利用。因而是發(fā)揮統(tǒng)計的信息、咨詢、監(jiān)督功能的主要手段。與此同時，也提高了統(tǒng)計工作的社會地位。

統(tǒng)計分析在企業(yè)發(fā)展中應(yīng)用廣泛，主要體現(xiàn)在三個方面：

第一，統(tǒng)計分析在企業(yè)預(yù)測中的應(yīng)用。

在統(tǒng)計預(yù)測中，一般強調(diào)靜態(tài)分析預(yù)測和動態(tài)分析預(yù)測相結(jié)合，以靜態(tài)分析預(yù)測為主。首先，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點，重點進行年度、季度統(tǒng)計預(yù)測分析，確保企業(yè)目標管理和考核的有效性。其次，要根據(jù)企業(yè)的計劃目標和歷史銷售數(shù)據(jù)確定各項數(shù)據(jù)指標，找出經(jīng)濟運行波動的共性和差異性。再次，要根據(jù)企業(yè)的總體規(guī)劃和行業(yè)的特殊性，綜合運用一定的預(yù)測模型來提高分析的科學(xué)性，公司的市場份額取決于該公司的產(chǎn)品、服務(wù)、價格、溝通等與競爭者的關(guān)系。如其他因素相同，則公司的市場份額取決于它的市場費用在規(guī)模和效益上與競爭者的關(guān)系。

第二，統(tǒng)計分析在企業(yè)決策中的應(yīng)用。

隨著企業(yè)信息化建設(shè)的推進，企業(yè)受外部環(huán)境的影響逐步加深，這就要求企業(yè)及時對相關(guān)信息進行處理和分析。一是對市場需求和供給能力的分析。主要包括居民的購買力、商品的潛在和實際市場需求量、品牌成熟度、訂單滿足率、消費偏好等。通過分析，可以判斷企業(yè)的贏利空間、供需缺口等，為領(lǐng)導(dǎo)層確定商品銷售規(guī)模、制定階段性營銷策略等提供依據(jù)。二是對社會經(jīng)濟環(huán)境的分析和影響。主要包括國內(nèi)、國際的宏觀環(huán)境對我國行業(yè)發(fā)展的影響和對地方法規(guī)、民風(fēng)民俗對企業(yè)的發(fā)展的影響。三是對企業(yè)競爭力的分析。通過分析本行業(yè)其他企業(yè)的經(jīng)營情況，在對比中認識自身發(fā)展的差距和潛力，從而為制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略提供參考。

第三，統(tǒng)計分析在企業(yè)過程分析和階段分析控制中的應(yīng)用。

在計劃方案的落實過程中，往往會出現(xiàn)一些不可預(yù)知的狀況。需要及時的進行過程分析和階段分析。企業(yè)利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)定期分析計劃完成情況、進度情況等，可以及時的發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中所存在的問題。通過對完成階段的結(jié)果進行對比分析，有利于確定指標完成率。便于衡量市場潛力相同的不同市場之間的業(yè)績。也作為銷售目標制定的依據(jù)。

在企業(yè)當中，統(tǒng)計分析工作是了解現(xiàn)狀、預(yù)測未來，為了更好的促進企業(yè)發(fā)展進步的重要方法。做好統(tǒng)計分析工作具有重要的作用和意義。因此，我們要提高對統(tǒng)計分析的研究，使統(tǒng)計分析工作更好地成為企業(yè)發(fā)展的有力推動力量。

參考文獻：

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇六

金融統(tǒng)計分析是銀行統(tǒng)計信息部門對金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行定性和定量相結(jié)合并以定量分析為主的分析工作，是銀行統(tǒng)計信息、咨詢、監(jiān)督整體功能的綜合反映。在銀行業(yè)面臨市場激烈競爭的背景下，如何進一步強化金融統(tǒng)計分析工作，準確、及時、全面反映銀行業(yè)務(wù)運行態(tài)勢，更有效地為各級行領(lǐng)導(dǎo)制訂宏觀調(diào)控和微觀管理措施，對引導(dǎo)金融業(yè)務(wù)持續(xù)、快速、健康發(fā)展有著極其重要的作用。

一、金融統(tǒng)計分析要轉(zhuǎn)變認識職能。

1、金融統(tǒng)計分析的對象要轉(zhuǎn)向金融宏觀運行與微觀活動相結(jié)合。金融業(yè)務(wù)發(fā)展需要宏觀計劃指導(dǎo)與調(diào)控，通過制訂發(fā)展規(guī)劃、金融政策、經(jīng)營措施來促進總量增長和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，金融統(tǒng)計分析就是要從宏觀上經(jīng)常研究整個經(jīng)濟、金融環(huán)境中的大資金、大市場運行態(tài)勢，科學(xué)地剖析各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系。如國家政策對金融的影響，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與新業(yè)務(wù)關(guān)系，信貸市場的`營銷，負債市場的拓展等?？蛻糇鳛楠毩⒌慕?jīng)濟運行主體，需要科學(xué)地組織經(jīng)營活動，金融統(tǒng)計分析也要從微觀方面去研究客戶開拓、占領(lǐng)市場的經(jīng)營活動，分析客戶在市場競爭中實現(xiàn)的優(yōu)勝劣汰。

2、金融統(tǒng)計分析的重點要轉(zhuǎn)向管理型與服務(wù)型相結(jié)合。由于國有商業(yè)銀行是從計劃經(jīng)濟過渡而來的，隨著各級行經(jīng)營成份加大，“一級法人，分級經(jīng)營”的銀行體制改革目標已經(jīng)形成，各級行的自身經(jīng)營和業(yè)務(wù)發(fā)展已離不開統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析作為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)業(yè)務(wù)開展的依據(jù)，因此金融統(tǒng)計分析既要滿足人民銀行監(jiān)管需要，又要為本系統(tǒng)各級行特別是基層行的業(yè)務(wù)經(jīng)營提供必要的服務(wù)。

3、金融統(tǒng)計分析的內(nèi)容要轉(zhuǎn)向預(yù)期性和實用性相結(jié)合?，F(xiàn)行金融統(tǒng)計分析內(nèi)容主要是對旬、月、季度信貸資金運行情況進行分析，大量的分析表占據(jù)主導(dǎo)地位，甚至有時只是單純的報表分析，還有許多項目分析處于空白狀態(tài)，大量數(shù)據(jù)沒有得到分析運用，預(yù)期性分析更顯得不足，因此金融統(tǒng)計分析在今后應(yīng)逐步弱化定量分析，采取定量定性分析相結(jié)合，報表、分析并重的方法，適量增加預(yù)期超前分析，這不僅對指導(dǎo)當前工作，進而對探索金融運行規(guī)律，制訂長遠發(fā)展戰(zhàn)略也有參考價值。

4、金融統(tǒng)計分析的范圍要轉(zhuǎn)向廣闊型和開放式相結(jié)合。要完善項目分析體系，細分專題，使分析資料系列化，如效益項目分析、客戶項目分析、中間業(yè)務(wù)項目分析、表外項目分析等等，并大力提倡專題分析、綜合分析，進行更深更細的移植、剖析與綜合，同時改變過去的“封閉式”為“開放式”，注重對外發(fā)布金融統(tǒng)計信息，以提高社會對銀行的“知情度”和“可信度”。

1、要體現(xiàn)金融統(tǒng)計分析職能的市場性。金融業(yè)務(wù)的競爭在各個層面上都反映為市場競爭。這就要求金融統(tǒng)計部門及其工作者必須要解放思想，更新觀念，更新知識，改變只注重計劃考核，忽視市場調(diào)節(jié)的狀況，要樹立全新的市場觀念，增強改革意識、開放意識、效益意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、戰(zhàn)略意識，及時分析商業(yè)銀行運行中的新情況、新矛盾、新問題、新對策，取得分析研究轉(zhuǎn)軌改革這個嶄新課題的主動權(quán)。

2、要增強金融統(tǒng)計分析職能的全局性。金融統(tǒng)計分析工作要樹立全局觀念，把國內(nèi)外經(jīng)濟、金融、行業(yè)部門當作一個大環(huán)境、大系統(tǒng)進行觀察，充分利用統(tǒng)計部門綜合性基礎(chǔ)和全局性高度優(yōu)勢，對國情、市場、行情進行總量比較、綜合分析、宏觀研究。如從全行角度出發(fā)，分析資產(chǎn)、負債、效益等重要項目的比例關(guān)系，發(fā)展戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場競爭、動態(tài)趨勢、對策建議等綜合性問題，以充分發(fā)揮統(tǒng)計分析的導(dǎo)向性作用。

3、要強化金融統(tǒng)計分析職能的監(jiān)督性。銀行經(jīng)營活動是直接參與市場經(jīng)濟活動的，因而具有較高的風(fēng)險性，因此必須要加強和改善金融宏觀調(diào)控，金融統(tǒng)計分析就能夠及時地發(fā)揮監(jiān)督作用，對金融運行狀況經(jīng)常進行全面、系統(tǒng)的定量檢査、監(jiān)測和預(yù)警，及時對決策執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差提出矯正意見，以便使金融活動按照客觀規(guī)律要求協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

4、要拓展金融統(tǒng)計分析職能的咨詢性。金融統(tǒng)計分析是認識金融活動的有力工具。作為決策系統(tǒng)“參謀”的統(tǒng)計部門，應(yīng)以相對的超脫地位，運用科學(xué)的研究方法，對統(tǒng)計信息進行定量和定性分析研究，在數(shù)量上加以概括，在質(zhì)量上加以提高，透過市場經(jīng)濟運行的數(shù)量關(guān)系，揭示其中的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律性，并以統(tǒng)計分析報告為載體，向各級行領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門提供各種可供選擇的預(yù)選方案和對策建議，積極行使咨詢職能，為決策系統(tǒng)當好參謀，獻好計策。

5、要提升金融統(tǒng)計分析職能的服務(wù)性。當前銀行業(yè)務(wù)已進入“網(wǎng)絡(luò)化”時代，在信息快速傳播的新形勢下，金融統(tǒng)計部門以提供統(tǒng)計信息為主要服務(wù)手段的統(tǒng)計分析，覆蓋面更廣，綜合性更強，既要為金融宏觀管理和宏觀決策服務(wù)，提供全面、系統(tǒng)地反映金融總體發(fā)展情況的宏觀信息，又要為各級行經(jīng)營決策和經(jīng)營管理服務(wù)，提供能夠反映局部、行業(yè)、企業(yè)、客戶發(fā)展的中觀和微觀信息。

通過多種形式發(fā)揮金融統(tǒng)計職能作用，滿足多層次、全方位的需求。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇七

一、在寫論文的時候，盡量一邊寫一邊就把該引用的參考文獻插入進去，免得寫完之后再來全文找，再一個一個添加。但是如果論文參考文獻比較多，寫完以后發(fā)現(xiàn)需要在某處加入一個參考文獻就很麻煩了，因為后面的參考文獻序號都會改變，容易出錯。

解決這個問題的比較好的辦法就是采用尾注。如果你要在某句話的后面加入?yún)⒖嘉墨I，點擊插入-引用-腳注和尾注：

然后點擊插入按鈕，光標會自動移動到文檔結(jié)尾處，在這里將你要引用的參考文獻寫上，如下圖所示。注意：需將尾注序號字體刷成參考文獻字體格式。

通過尾注插入的參考文獻，其序號會自動改變，因此你可以隨時在論文中的某處添加或刪除參考文獻，而不用擔心后面的序號的對應(yīng)問題。

二、通過尾注的方法解決了參考文獻自動標號問題，但在寫論文的時候又會遇到另一個問題：如果我想在參考文獻后面插入分節(jié)符來寫附錄或致謝，會發(fā)現(xiàn)操作無法進行，分隔符按鈕變成了灰色。

這種情況如何解決呢？

1.全選尾注參考文獻，然后ctrl+h打開替換功能對話框，查找內(nèi)容里面輸入[^e]，點擊替換，如下圖所示，這樣將參考文獻前面的[序號]全部去掉了。注意]后面還有一個空格，空格也要刪去。

2.全選參考文獻文本，點擊插入，書簽，鍵入書簽名：參考文獻，點擊添加按鈕。

4.全選剛插入進來的參考文獻書簽文本，點擊格式，項目編號和符號，選擇參考文獻格式的編號[1]——，如果沒有點擊自定義，自己添加就行了。

5.全選尾注參考文獻，點擊格式，字體，隱藏文字。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇八

回顧這三年來的點點滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。

首先，我要感謝經(jīng)濟學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴謹、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在。

的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!

我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團聚的沖動，我們一定是一生的朋友。

我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠身體健康!

最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇九

根據(jù)排列順序，主要分為兩種：一是按插入順序排序，二是按作者的姓名排序。

如果是按作者姓名排序，文章內(nèi)容如果要改動（包括移動、插入或刪除），對參考文獻在最后的排序影響不大，編號也好改。

但如果是按插入順序排序（國內(nèi)的`絕大部分雜志和國外的許多雜志都是這樣的），則文章如有改動，參考文獻的增刪和重新排序的工作就會變得很煩瑣，而且容易出錯。

有的編輯對這方面的要求很嚴格，把參考文獻的格式作為筆者是否認真的一個重要衡量標準。

所以，參考文獻是我們寫論文時不容忽視的一個環(huán)節(jié)。

方法如下（以word2003為例）：

1、光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。

2、對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”。

3、如“自動編號”后不是阿拉伯數(shù)字，選右下角的“選項”，在編號格式中選中阿拉伯數(shù)字。

4、確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

5、將文章最后的上標“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它后面輸入所插入的參考文獻。

6、對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。

7、在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”（word已經(jīng)自動為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。

8、所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。

這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9、切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

10、在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

11、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

12、切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。

這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。

如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。

13、參考文獻越多，這種方法的優(yōu)勢就體現(xiàn)的越大。

在寫畢業(yè)論文的時候，我就是用這個方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I的，

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十

摘要：當前隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國很多企業(yè)單位也正在進行不斷的改革，這使得很多中小型企業(yè)的經(jīng)濟統(tǒng)計專項目標和要求也發(fā)生了改變，逐漸向更高更遠的方向發(fā)展。對于中小型企業(yè)來說，統(tǒng)計工作是非常重要的工作內(nèi)容，是保障企業(yè)未來更好運作的關(guān)鍵內(nèi)容，因此本文就通過對中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計的作用進行分析，并對中小企業(yè)統(tǒng)計工作中初中的問題進行合理分析，在制定合理的解決策略，更好的提升中小企業(yè)統(tǒng)計工作效率和質(zhì)量，為中小企業(yè)未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計；中小企業(yè)；發(fā)展；作用。

在中小企業(yè)發(fā)展過程中，統(tǒng)計、會計核算等對象與目標都是相統(tǒng)一的，而其兩者的內(nèi)容與原則以及技術(shù)形式是有很大差別的，中小企業(yè)中的統(tǒng)計工作是非常重要的，通過運用有效的統(tǒng)計方法、要求以及原則等來完成統(tǒng)計工作，從而保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及管理等工作能夠順利開展，統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中的作用是非常大的，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計工作，并制定合理的統(tǒng)計工作策略，發(fā)揮其重要價值，為企業(yè)未來發(fā)展奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。

一、中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計的具體應(yīng)用。

1、有效的統(tǒng)計工作能夠客觀的強化企業(yè)預(yù)測。

中小企業(yè)在運用統(tǒng)計分析開展相關(guān)工作時，是需要運用動靜結(jié)合的形式開展統(tǒng)計工作，在這一過程當中要發(fā)揮預(yù)測的重要作用，并且要與企業(yè)發(fā)展要求保持一致，通過對季度統(tǒng)計與年度統(tǒng)計等內(nèi)容進行預(yù)測分析，進而有效的完成中小企業(yè)的最終目標，從而更好的促進企業(yè)未來發(fā)展。要與企業(yè)發(fā)展計劃保持一致，對往年的銷售數(shù)據(jù)進行合理分析，提升其合理性，之后對企業(yè)自身行業(yè)的特殊性進行研究，合理運用科學(xué)和專業(yè)的技術(shù)來優(yōu)化企業(yè)服務(wù)形式、發(fā)展目標等，提升企業(yè)競爭力。

2、良好的統(tǒng)計工作能夠確保企業(yè)決策的科學(xué)性。

當前隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，很多先進的技術(shù)和設(shè)備被廣泛的運用在不同的企業(yè)當中，尤其是計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這使得外部環(huán)境對企業(yè)的發(fā)展也帶來較大的影響。而在這樣的情況下，中小企業(yè)一定要擁有分析和處理相關(guān)信息的技能，這樣才能更好的保障企業(yè)良好發(fā)展。企業(yè)必須要擁有良好的統(tǒng)計能力，并且要結(jié)合當前的市場需求以及各方面因素，對其進行合理分析，之后在對市場經(jīng)濟情況進行合理研究，從而合理制定長遠發(fā)展戰(zhàn)略，這樣才能把總企業(yè)決策更加具有科學(xué)性特點，更好的保障中小企業(yè)在競爭激烈的市場氛圍下更好發(fā)展。

3、完善的統(tǒng)計工作能夠提升企業(yè)管理的實效性。

企業(yè)管理工作中統(tǒng)計的作用是非常大的，借助統(tǒng)計分析的相關(guān)知識對管理模式進行優(yōu)化和完善，這樣比較能夠提升企業(yè)管理工作的整體水平，還能更好的提升管理工作的實效性，發(fā)揮其重要作用；并且還能對中小企業(yè)的管理思想進行創(chuàng)新，全面完善企業(yè)管理形式，并為企業(yè)量身定制符合相關(guān)需求的統(tǒng)計形式，對企業(yè)管理成本進行合理控制，提升企業(yè)管理實效性，為中小企業(yè)未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮有利作用的有效策略。

1、對中小企業(yè)統(tǒng)計管理工作形式進行創(chuàng)新。

通過對統(tǒng)計工作在中小企業(yè)中的應(yīng)用進行分析明確，對于不同的部門來說，其統(tǒng)計工作的形式是不同的，通過將相關(guān)數(shù)據(jù)已經(jīng)報表上交到管理部門。而對于傳統(tǒng)的統(tǒng)計形式來說，相對比較單一化，過于傳統(tǒng)，無法良好的發(fā)揮統(tǒng)計工作的作用，企業(yè)內(nèi)部如果無法構(gòu)建一個相對獨立、專業(yè)的統(tǒng)計部門的話，那么就不能更好的以企業(yè)未來良好發(fā)展為方向，會導(dǎo)致統(tǒng)計工作出現(xiàn)很多弊端，不利用中小企業(yè)更好發(fā)展，因此中小企業(yè)必須要對統(tǒng)計管理工作形式進行創(chuàng)新，從而保證統(tǒng)計信息的完整性和全面性，更好的保障中小企業(yè)良好發(fā)展。對于近幾年剛剛起步的中小企業(yè)來說，有些企業(yè)并沒有認識到統(tǒng)計工作的作用，使得企業(yè)內(nèi)部欠缺相對完整的統(tǒng)計制度和規(guī)定，而且還要一些企業(yè)是由財務(wù)會計來兼職統(tǒng)計職務(wù)，使得統(tǒng)計工作并不全面和完善，出現(xiàn)很多嚴重的問題。因此中小企業(yè)必須要制定合理的統(tǒng)計工作策略，對統(tǒng)計管理形式進行創(chuàng)新，首先，企業(yè)要在內(nèi)部創(chuàng)建相對專業(yè)且獨立的統(tǒng)計部門，并要明確各崗位的主要職責，建立完整的統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，進而保障企業(yè)統(tǒng)計工作能夠良好完成。而對于規(guī)模較小的企業(yè)來說，要制定比較精簡統(tǒng)計機構(gòu)，雖然并不用制定獨立的統(tǒng)計機構(gòu)，但是還是要保障企業(yè)統(tǒng)計崗位的綜合性，在各個環(huán)節(jié)良好的發(fā)揮統(tǒng)計作用，從而保障企業(yè)更好發(fā)展。另外，企業(yè)要全面落實不同部門的權(quán)力與職能，并且要將統(tǒng)計工作貫徹到各個環(huán)節(jié)當中，更好的發(fā)揮統(tǒng)計工作的作用，進而為中小企業(yè)未來發(fā)展奠定堅實有利的基礎(chǔ)。

2、有效借助專業(yè)的統(tǒng)計模型工具。

企業(yè)可以根據(jù)自身管理形式與企業(yè)決策等需求，對企業(yè)各種數(shù)據(jù)與信息進行統(tǒng)計、排列和組合，進而有效滿足企業(yè)統(tǒng)計信息的綜合分析。通過對某種簡單信息進行分析與研究，例如生產(chǎn)進度或者銷售狀況，在對相對比較復(fù)雜、多層次的信息進行綜合分析，包括結(jié)合盈利或虧損數(shù)據(jù)等信息，在運用統(tǒng)計分析信息，在結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向和最終目標開制定合理的統(tǒng)計形式，主要由具體的研究內(nèi)容來選擇最終方案，之后在上交到上級部門，為企業(yè)后期相關(guān)工作提供一定的信息參考。企業(yè)的統(tǒng)計人員也要不斷提升自身整體能力，要明確自身職責，正確認識到統(tǒng)計工作的重要性，進而嚴格按照相應(yīng)的標準來開展統(tǒng)計工作，更好的保障統(tǒng)計工作順利完成，推動中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

3、建立信息化統(tǒng)計分析體系。

隨著信息技術(shù)在不同企業(yè)中的廣泛運用，中小企業(yè)也要有效的利用信息化技術(shù)來開展相關(guān)工作，企業(yè)統(tǒng)計工作也要有效利用信息化技術(shù)，結(jié)合該技術(shù)制定一個完善的統(tǒng)計系統(tǒng)，為企業(yè)統(tǒng)計工作奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。企業(yè)要有效的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助其先進功能制定一個良好的統(tǒng)計報表指標，將企業(yè)不同部門通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行連接，從而借助統(tǒng)計系統(tǒng)，將不同的部門中信息進行整合，進而完成統(tǒng)計工作，在通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上交到領(lǐng)導(dǎo)部門，為上級領(lǐng)導(dǎo)開展決策工作奠定良好基礎(chǔ)，更好的推動企業(yè)未來發(fā)展，發(fā)揮統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展在的有利作用。

三、結(jié)束語。

通過對中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計工作的作用進行分析，明確發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中的重要是非常重要的，統(tǒng)計工作時貫穿到企業(yè)各個環(huán)節(jié)當中的重要環(huán)節(jié)，也是促進企業(yè)未來發(fā)展的重要部分，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計工作，并明確其重要性，之后在制定一系列合理的統(tǒng)計工作策略，發(fā)揮其重要意義與價值，進而更好的推動中小企業(yè)未來發(fā)展。

參考文獻。

[2]　王發(fā)山。試析統(tǒng)計分析在中小企業(yè)中的應(yīng)用[j]。財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013，(6)：76，78.

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十一

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的通用語言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言都無法比擬的通用性,而且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，小學(xué)生正處在語音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個語文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個在方言比較重的環(huán)境中長大的人，父母都沒有什么文化，更別提說普通話了。從小學(xué)到初中，也沒有遇到一個能說普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個時候，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，連看電視、聽廣播的機會都沒有。所以，可以說在初中以前，我們完全沒有接觸過普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時候，由于方言太重，隨時都會引來同學(xué)們的笑聲。但是，通過三年的努力，通過刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來沒有放棄過對普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒有考上省測員，但我對普通話的熱愛不僅絲毫未減，反而更加強烈，對普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會說：你的普通話怎么進步那么多呀？這時，我會自豪的告訴他們：因為我在不斷的學(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗和體會，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個“敵人”,而不要害怕，正所謂“世上無難事，只怕有心人”.而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽之任之，認為學(xué)不學(xué)都無所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問題，整理對應(yīng)。

找出本地方言存在的問題，整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi,而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci.“床”在普通話里應(yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang,而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan.

2、沒有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu,而在我們的方言里卻讀成鼻音niu.

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu,而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu,等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽廣播。

多觀看中央電視臺的新聞播報或收聽廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常收聽、收看節(jié)目，對學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤、磁帶等）——普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評書等，進行模仿。

五、反復(fù)實踐。

1、用標準音熟讀、背會一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術(shù)訓(xùn)練及活動。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時也能提高自己的語音標準度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標準。千萬不要在尚未學(xué)好發(fā)音時就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會把發(fā)音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因為普通話除了要說得標準，還要說得流暢、自然。這就需要我們多說、多練，說得多了，說的時間長了，自然也就說得慣了。

4、還可以通過一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣.

1、在盡可能多的場合說普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對學(xué)生，都盡量使用普通話，時間長了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會自然的使用普通話。

2、自言自語、自我糾正。隨便拿著一本書、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會用普通話把它念出來。有些時候，就算是思考問題，我也會用普通話的語音去思考，甚至用普通話自言自語的.說出來，發(fā)現(xiàn)哪個字音發(fā)得不準或者錯誤，就會立刻糾正。

3、隨時隨地測評。雖然自己的普通話說得不是很標準，但是我們也可以把自己當作測評員，測評他人，測評自己。如果我們能夠聽出別人的錯音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯誤和缺陷，再有針對性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會更明顯。

七、注重積累。

：沒有輕聲和兒化音。因此，平時只要遇到輕聲和兒化的詞語，就有意識的把它記下來，這樣，下一次再遇到這個詞的時候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個人的一些經(jīng)驗和感悟，其實，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點，選擇恰當?shù)姆椒?。只要我們認真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻：

1、國家語言文字工作委員會普通話培訓(xùn)測試中心編制，《普通話水平測試實施綱要》，商務(wù)印書館于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社4月第三版，新華書店發(fā)行。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十二

設(shè)定好文章的目錄結(jié)構(gòu)后，突然發(fā)現(xiàn)中間要添加或者刪除一個章節(jié)，添加刪除容易，可是其后遺癥就是后面的編號都要跟著變動。比如要刪除第二章，那么原理的第三章就要改為第二章，后面的要跟著動，添加也一樣，很麻煩。

第二個情況就是參考文獻的上標問題。碩士論文參考文獻都有好幾十個，一般論文會要求按照論文的引用順序列出參考文獻。如果需要添加新的參考文獻，那么這些參考文獻的上標號又會跟著變動。

目錄自動生成簡單說下，將文檔切換到大綱視圖，然后設(shè)置你要設(shè)定成目錄的文字的大綱級別。如果將大綱級別設(shè)定為1級，那么就是1級目錄，一般我們會設(shè)置到3級，這樣會生成1、2、3級目錄。設(shè)定好后，在要插入目錄的地方，點擊“插入”--“引用”--“索引和目錄”就可以了。格式在另外設(shè)置下就行了。

現(xiàn)在來說說這兩個的簡單解決辦法。

首先都要設(shè)置成段落編號。將你要設(shè)定的一級目錄設(shè)定成一級編號，二級目錄設(shè)定成二級編號等等。參考文獻一樣，設(shè)置成段落編號。設(shè)定成段落編號有一個非常大的好處，就是插入或者刪除其中的某個項目時，其后面的變好會跟著變動，所以這就解決了因添加刪除中間的項目，而要同時修改后面的編號問題了。

目錄的更新，只需要在“大綱視圖”下點擊更新目錄，或者在頁面視圖的目錄上，點擊右鍵，選擇“更新域”即可。

將參考文獻設(shè)置成段落編號后，在需要插入?yún)⒖嘉墨I引用的地方，點擊“插入”--“引用”--“交叉引用”，找到相應(yīng)參考文獻的編號就可以了。然后再自己設(shè)置一下格式。

采用書簽、交叉引用方法：參考文獻的編號和引用步驟如下：

（1）在word文檔末尾添加幾個文獻，如：

[1]楊秀章。word2000中文版使用速成。北京:清華大學(xué)出版社，2000。

注意，輸入時應(yīng)采用word的自動編號。如果word沒有自動編號，可自己插入（這個就不用細說了。.。）。

（2）給每個文獻制作成書簽。如，選擇“楊秀章。word2000中文版使用速成”，插入——書簽，輸入書簽名（楊秀章_word2000中文版使用速成），然后添加。注意書簽名必須以字母開頭，可包含數(shù)字但不能有空格，可以用下劃線字符來分隔文字，否則可能無法插入。書簽名最好與文獻名一致，這樣在它位置變化后，你仍能識別它。

（3）在需要引用文獻的位置，執(zhí)行插入——引用——交叉引用，類型選擇書簽，選擇需要引用的項目，內(nèi)容選擇“段落編號”。至此，引用完成！

在全篇文檔編完后，全選，右鍵選擇“更新域”，編號就會改變成文獻的最新位置。

還有一個通過插入腳注的方式引用參考文獻。

1、光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”——“腳注和尾注”。（已搜索，無重復(fù)）。

2、對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節(jié)的。結(jié)尾”（對論文而言）。

3、如“自動編號”后不是阿拉伯數(shù)字，選右下角的“選項”，在編號格式中選中阿拉伯數(shù)字。

4、確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

5、將文章最后的上標“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它后面輸入所插入的參考文獻（格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什么辦法簡化）。

6、對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。

7、在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”（word已經(jīng)自動為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。

8、所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9、切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

10、在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

11、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

12、切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。

13、參考文獻越多，這種方法的優(yōu)勢就體現(xiàn)的越大。在寫畢業(yè)論文的時候，我就是用這個方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I的，具爽！存在一個小問題：

如果同一個參考文獻兩處被引用，只能在前一個引用的地方插入尾注，不能同時都插入。這樣改動文章后，后插入的參考文獻的編號不會自動改動。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十三

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的通用語言。大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言都無法比擬的通用性,而且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。

作為一名教師，尤其是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，小學(xué)生正處在語音啟蒙階段，老師的普通話水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣和能力，甚至是整個語文的學(xué)習(xí)。所以作為老師，不斷地學(xué)習(xí)普通話，努力提高自身的普通話水平是十分重要而有意義的。

可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，要想一下子改變并不是一件容易的事情，像我們這個方言區(qū)的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翹舌音不分，邊音和鼻音弄不清楚等，導(dǎo)致很多人都覺得學(xué)習(xí)普通話特別困難。

我，同樣是一個在方言比較重的環(huán)境中長大的人，父母都沒有什么文化，更別提說普通話了。從小學(xué)到初中，也沒有遇到一個能說普通話的老師，他們自己都不懂，甚至連拼音都讀不清楚，怎么輔導(dǎo)學(xué)生呢？而且在那個時候，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，連看電視、聽廣播的機會都沒有。所以，可以說在初中以前，我們完全沒有接觸過普通話。

記得我剛到畢節(jié)讀師范的時候，由于方言太重，隨時都會引來同學(xué)們的笑聲。但是，通過三年的努力，通過刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我的普通話水平終于有了一定的提高。參加工作以后，我也從來沒有放棄過對普通話的學(xué)習(xí)。去年暑假，我還有幸參加了省級普通話培訓(xùn)，雖然以一分之差而沒有考上省測員，但我對普通話的熱愛不僅絲毫未減，反而更加強烈，對普通話的學(xué)習(xí)也更加刻苦、更加努力?，F(xiàn)在，我的很多朋友都會說：你的普通話怎么進步那么多呀？這時，我會自豪的告訴他們：因為我在不斷的學(xué)習(xí)！因此，我要告訴大家：不管你是什么樣的文化，也不管你的普通話基礎(chǔ)如何，只要你想學(xué)，只要你努力的.去學(xué)，就能提高自身的普通話水平。

那么，我就自己的一些經(jīng)驗和體會，談一談關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)普通話，提高普通話水平的一些方法。

一、藐視難度，重視學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從思想上藐視這個“敵人”,而不要害怕，正所謂“世上無難事，只怕有心人”.而在學(xué)習(xí)方面又要十分重視，不能不以為然，聽之任之，認為學(xué)不學(xué)都無所謂，這樣肯定是學(xué)不好普通話的。

二、找出問題，整理對應(yīng)。

找出本地方言存在的問題，整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。

1、舌位靠前。例如，“吃”在普通話里應(yīng)讀舌后音（即翹舌音）chi,而在我們的方言里卻讀成舌前音（即平舌音）ci.“床”在普通話里應(yīng)讀后鼻音和翹舌音chuang,而在我們的方言里卻讀成前鼻音和平舌音cuan.

2、沒有邊音。例如，“劉”在普通話里應(yīng)讀邊音liu,而在我們的方言里卻讀成鼻音niu.

3、合口呼音發(fā)成撮口呼。例如，“胡”在普通話里應(yīng)讀合口呼hu,而在我們的方言里卻讀成撮口呼fu,等等。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

三、看電視，聽廣播。

多觀看中央電視臺的新聞播報或收聽廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常收聽、收看節(jié)目，對學(xué)習(xí)好普通話有很大的幫助。

四、正確模仿。

可以模仿專業(yè)的普通話教師、新聞節(jié)目主持人的發(fā)音，或者用正規(guī)的普通話語音教材跟讀，也可利用錄音、錄像等音像電子資料（mp3、光盤、磁帶等）――普通話教學(xué)以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、快板、評書等，進行模仿。

五、反復(fù)實踐。

1、用標準音熟讀、背會一些名篇佳作，這樣，有利于提升自己的語感。

2、積極參加朗讀朗誦、演講、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術(shù)訓(xùn)練及活動。這不僅能夠訓(xùn)練我們的心理素質(zhì)，同時也能提高自己的語音標準度。但需要注意的是，學(xué)習(xí)朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標準。千萬不要在尚未學(xué)好發(fā)音時就急于反復(fù)練習(xí)篇章內(nèi)容，否則會把發(fā)音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾。

3、盡量在日常生活中應(yīng)用普通話，多用普通話與人交流，因為普通話除了要說得標準，還要說得流暢、自然。這就需要我們多說、多練，說得多了，說的時間長了，自然也就說得慣了。

4、還可以通過一些繞口令增加自己的口舌靈活度，根據(jù)我們方言存在的問題，我給大家推薦以下幾條繞口令，可供大家參考。

平、翹舌音練習(xí)：

（1）三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

（2）知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

前、后鼻音練習(xí)：

（3）陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？？（《陳莊城和程莊城》）。

（4）那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

（5）楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

邊音練習(xí)：

（6）六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

輕聲練習(xí)：

（7）一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

六、養(yǎng)成習(xí)慣.

1、在盡可能多的場合說普通話，作為老師的我們，學(xué)校就是一個很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)普通話的地方，不管是課上、課間、還是課后，只要是面對學(xué)生，都盡量使用普通話，時間長了，也就形成了一種習(xí)慣，老師和學(xué)生的交流都會自然的使用普通話。

2、自言自語、自我糾正。隨便拿著一本書、一張紙、或者是一段文字，只要有漢字，我就會用普通話把它念出來。有些時候，就算是思考問題，我也會用普通話的語音去思考，甚至用普通話自言自語的說出來，發(fā)現(xiàn)哪個字音發(fā)得不準或者錯誤，就會立刻糾正。

3、隨時隨地測評。雖然自己的普通話說得不是很標準，但是我們也可以把自己當作測評員，測評他人，測評自己。如果我們能夠聽出別人的錯音并給予指出和糾正，我們自己也就記住了這些讀音。如果我們能夠找出自己的錯誤和缺陷，再有針對性地加以糾正和訓(xùn)練，效果會更明顯。

七、注重積累。

普通話不僅是一種優(yōu)美的語言，也是一門深奧的學(xué)問，它需要長時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和積累，即使是漢語言專家和普通話的最高等級，也不可能記住所有的語音、語法和詞匯，更別說是我們一般的人了。因此，不論是在工作、學(xué)習(xí)，還是生活中都要注重積累。遇到不熟悉的或者是發(fā)音不肯定的漢字，不要蒙混過去，而要立刻查字典弄清楚，并且記下來。另外，在我們的方言里，還存在一個普遍的問題：沒有輕聲和兒化音。因此，平時只要遇到輕聲和兒化的詞語，就有意識的把它記下來，這樣，下一次再遇到這個詞的時候，你就能自然的把它讀成輕聲或者兒化音了。

八、有條件的話，盡可能地參加或組織比較正規(guī)的普通話培訓(xùn)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些都只是我個人的一些經(jīng)驗和感悟，其實，學(xué)習(xí)普通話的方法還有很多，那么，每一位老師或者是熱愛普通話的朋友們，可以根據(jù)自身的特點，選擇恰當?shù)姆椒āＶ灰覀冋J真地去學(xué)、去練、去探索、去研究，相信每個人都能學(xué)習(xí)普通話，都能在原來的基礎(chǔ)上提高自己的普通話水平。

參考文獻：

1、國家語言文字工作委員會普通話培訓(xùn)測試中心編制，《普通話水平測試實施綱要》，商務(wù)印書館于北京出版。

2、劉照雄主編，《普通話水平測試大綱》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。

3、葉蜚聲、徐通鏘著，《語言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社4月第三版，新華書店發(fā)行。

4、全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫，《漢語語言文字基本知識讀本》，人民出版社12月于北京出版。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十四

參考文獻類型較多，主要有專著[m]，論文集[c]，報紙文章[n]，期刊文章[j]，學(xué)位論文[d]，報告[r]，標準[s]，專利[p]，論文集析出文獻[a]等等，其中最常見的是期刊文章。

除綜述外，其他文章的參考文獻超過40則說明相對于你的研究結(jié)果而言，討論和前言部分所涉及的內(nèi)容有可能過多，需要刪減。

（3）參考文獻正文中的引用格式。

正文中參考文獻的引用格式以不同的學(xué)校要求為準，但不外乎數(shù)字編號和人名。

數(shù)字編號比較簡單，僅僅按照從前到后的順序給所出現(xiàn)的文獻一一編號即可。

萬一中間需要添加或刪除參考文獻，后面的所有數(shù)字就會改變。

這時候就需要用到endnote軟件或者其他相關(guān)參考文獻引用的軟件幫助。

還有一種正文引用是人名的引用。

一般而言，文獻是一位作者的，直接寫這位作者的名字即可；如果是兩位作者，則這兩位作者中間用and連接；若是三位或三位以上作者，則輸入第一作者的名字后面加etal.表示。

由于etal.是拉丁文的“等”的意思，需要斜體，又是縮寫，所以后面要加點號。

有時候正文中我們會提及作者的名字，此時參考文獻的引用位置往往緊跟名字的后面。

如itisreportedbylietal.[lietal.，2010]that……。

（4）參考文獻的內(nèi)容與引文一致。

引用之處的內(nèi)容必須是出自所引參考文獻的內(nèi)容。

我們可以通過參考文獻的題目來大致判斷是否正確引用。

那種驢唇不對馬嘴的引用肯定是錯誤的，遇到這樣的引用必須做出修改。

（5）盡量引用原始文獻。

好多學(xué)生為了省事，拿來一篇文獻引用里面的句子的同時，再次引用這篇文章所引用的其他參考文獻，這就是二次引用。

二次引用的危害在于在引用過程中，肯定會有人曲解了原文的意思，一錯再錯，這跟以訛傳訛的道理是相似的。

那么如何避免這種情況的發(fā)生？我們可以查閱二次引用的原始文獻，看原始文獻是如何描述的，看引用的這句話是否符合原始文獻的內(nèi)容。

確保無誤的情況下再引用，才能避免錯誤引用。

（6）盡量選擇較新的文獻。

這一點不是絕對的，倘若我們寫的這篇論文確實是早些年有研究，中斷了一段時間之后，重新研究。

這時難免會引用早些年的文獻。

再者，有的文獻確實是經(jīng)典的，提出的理念至今都是說的通的，此時引用這些文獻也是無可厚非的。

但畢竟這兩種情況是少數(shù)，大部分的研究還是基于最新研究的基礎(chǔ)上進行的。

因此引用參考文獻也必須有幾篇較新的參考文獻，才能顯示我們的研究的意義及重要性，特別是引言部分的描述。

參考文獻的檔次在某種程度上決定了咱們所寫文章的檔次。

我們的引文大部分都是2-5分左右的文章，那么我們的文章差不多也可以發(fā)2-5分左右，當然審稿老師并不會注意這個問題，因為沒人會一一核實你所引用的文獻的影響因子。

選擇參考文獻必須緊緊圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。

凡是能有力地說明、突出、烘托主題的就選用，否則就舍棄，這是選擇參考文獻的一個基本原則。

有些論文在運用參考文獻時常常犯不忍割愛的毛病，將一些與主題無關(guān)的參考文獻，寫進文章里，參考文獻與主題脫節(jié)，影響了主題的表達。

甚至于有些論文只是為了體現(xiàn)論文的參考文獻的新穎，直接使用了與論文主題無關(guān)的最新參考文獻，這不但沒能體現(xiàn)論文的參考文獻新穎，反而是內(nèi)容累贅、多余。

（2）選擇參考文獻不夠典型。

所謂典型參考文獻，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事物的本質(zhì)，能集中地表現(xiàn)論文主題的參考文獻。

圍繞主題選材，但沒有必要，事實上也不可能把與主題有關(guān)的參考文獻都寫進去，必須精選典型參考文獻。

對于十分經(jīng)典的參考文獻，要考慮是否過舊，過舊的參考文獻或者廣為人知的參考文獻，我們應(yīng)該簡要概述。

即便是十分典型的參考文獻，太舊或者已廣為人知的參考文獻雖然能論證我們的主題但是卻讓文章的內(nèi)容顯得不夠新穎。

（3）選擇的`參考文獻不夠真實。

所謂真實，是指參考文獻確是客觀存在的，能反映客觀事物的本來面貌。

論文中所運用的參考文獻真實，論點才站得住，才有說服力。

而有些論文選材不準，沒有鑒別真?zhèn)?，引用的歷史人物、事件、時間、地點、數(shù)字、引文等等沒有認真地核對，出現(xiàn)誤差。

在引用參考文獻的時候，對于參考文獻的詳細內(nèi)容，我們要細心做到每個細節(jié)都不能出錯，對于數(shù)字的摘寫要絕對的準確，不能因為自己的疏忽導(dǎo)致原本準確無誤的真實參考文獻變成了錯誤參考文獻或者非真實參考文獻。

統(tǒng)計學(xué)論文參考如何寫篇十五

每個人論文中引用的參考文獻多少會不一樣，而我們又需要對這些進行標注?請看下面哦!

word中標注參考文獻的步驟如下：【1】。

步驟五：在左下角選擇格式——字體,效果選擇上標這樣數(shù)字標注就會出現(xiàn)在文字右上方。

在wps下如何給論文生成參考文獻標注【2】。

工具/原料。

w.p.s.5113.19.203。

方法/步驟。

1：打開你的論文。

2：點擊"引用”——”插入尾注“。

3：你會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是你想要的[1],別擔心，跟我做。

5：你會發(fā)現(xiàn)一切正如你想要。