無論是對于個(gè)人成長，還是對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。

快與慢高中篇一

春天來了，我走在滿是快樂的路上，準(zhǔn)備我新的旅程，看著一群群背著書包，穿著整潔的校服偶爾向我撇來醒目的眸光我知道自己已經(jīng)長大了。微風(fēng)輕輕拂過我的臉頰，春雨輕輕掠過的的一角，我走在希望的道路上，我看見滿是鮮花高高目放，投來親切的問候與無限的希望。我愛此時(shí)此刻的我，我知道初中已經(jīng)不再屬于我了，而新的挑戰(zhàn)現(xiàn)在就要開始了。當(dāng)步入校園，鈴聲再次響起，是那么的動(dòng)聽，或許帶一些絲絲的苦澀，但卻依然那么悅耳悠揚(yáng);當(dāng)老師微笑的走到面前，我即緊張又興奮，不知道將會(huì)發(fā)生什么不可想象的事情;當(dāng)我走過操場，看見新朋友們一個(gè)個(gè)青春煥發(fā)，足球、籃球讓我渴望得到新的力量。

——高一

——高二

春來了，又是一年春天，時(shí)間之快猶如黃河之水，一去不復(fù)返。仿佛昨日還高歌暢飲，今日又要在戰(zhàn)沙場。教室中再也找不到老師的訓(xùn)語，三三兩兩的學(xué)生有的為自己的未來低泣、有的高興、有的憂郁、有的煩悶各種心態(tài)在不同的學(xué)生中已經(jīng)慢慢滋長，誰也不能預(yù)料到將來，誰也不知道以后，仿佛只有時(shí)間是證明他們真正的存在。我?guī)е鴦e有的風(fēng)情再次來到櫻花樹下，想起當(dāng)年他對我說‘走我們?nèi)タ礄鸦ā皇俏乙呀?jīng)再也見不到他了，聽說他去了另一所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。不知道他還記不記得曾經(jīng)有個(gè)人陪他看了一次櫻花落。微風(fēng)輕輕扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然間多了幾個(gè)學(xué)生，有的在溫習(xí)課文，有的在說說笑笑，還有的低頭不語好像誰也都不知道究竟他在想什么。操場上又想起了學(xué)生們的尖叫，只是不再是我們而是新的面孔。我很自豪的對著天空說：“我也曾經(jīng)走過”風(fēng)，偶然吹起，增添了并不是喜慶，而是苦澀的難耐與無奈。高三我留戀。

——高三

當(dāng)春風(fēng)再次吹起，我不知道如何去面臨他如何去說服自己，有誰能幫我?

快與慢高中篇二

對于人生，我從未懈怠，就像一只即將展翅高飛的雄鷹，充盈著積極向上的念頭，以免失去成功的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能盡自己所能，不留一絲遺憾。坐在后排的學(xué)生也許沒有很在意與前排學(xué)生有何不同，但正是這不經(jīng)意的選擇，成就了不同的人生。

只有擁有積極向上的心，才能親口品嘗到成功的果實(shí)。三國時(shí)期，魏國剛建立時(shí)，曹操所擁有的，只有他蠻強(qiáng)的雄心大志。憑著那顆不甘落后積極向上的心，他最終稱霸一方，獲得了成功。奔跑在世界前列的劉翔，從來就沒有放棄得第一的夢想，奪冠后的“亞洲有我，中國有我”，就是坐在前排的自信與執(zhí)著。正因?yàn)橛兄@樣的心態(tài)，他一次次給我們帶來希望，一次次取得佳績。

有一顆積極向上的心，未必能事事到達(dá)成功，但是，積極心態(tài)所改變的，除了目前的狀態(tài)，還有自己的靈魂。當(dāng)史鐵生獨(dú)自在地壇中感受世界的氣息，當(dāng)陳斌強(qiáng)握緊牽系自己與母親的帶子，當(dāng)林俊德帶著笑從容地倒在工作崗位?這是在向世界詮釋，一顆積極向上的心將會(huì)升華一個(gè)人的靈魂。經(jīng)歷了歲月的洗禮，除去歲月的陰云，積極之心如同太陽，照亮了自己，也點(diǎn)亮了生活。

積極心態(tài)給人以陽光和溫暖，給人以奮進(jìn)的信心與勇氣，獲得它也不難，關(guān)鍵看你想不想坐在生活前排。

想擁有上進(jìn)的心必須有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，給自己設(shè)定一個(gè)理想。有了目標(biāo)，人們才可以堅(jiān)定自己的內(nèi)心。有了堅(jiān)定的內(nèi)心，人們才不會(huì)輕易被外物影響。列寧剛上大一時(shí)，因參加革命活動(dòng)而失學(xué)，但他并未因此而放棄，他的目標(biāo)就是靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。他很喜歡滑冰，可每次滑完后就會(huì)因?yàn)槔鄱胨X，這樣就會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以他只能放棄，又投入到學(xué)習(xí)中。不久，他又愛上了棋藝，每次下棋都會(huì)耗掉許多時(shí)間，又不得不放棄了。無數(shù)個(gè)夜晚的苦讀，無數(shù)個(gè)不斷努力的付出，終于，他拿到國立彼得堡大學(xué)的畢業(yè)證書。在通往自己目標(biāo)的道路上，得舍棄多少心愛的東西，得煎熬多少個(gè)漫漫長夜，得付出多少辛酸的努力??！有了目標(biāo)，我們才可以積極向上，永不言棄。

想擁有積極的心必須保持樂觀，做事不求一定成功，只要我們還在努力，一切都會(huì)美好起來。

也罷，他們都在做自己該做的事。積極面對每一天的生活。

生活給我們提供了三類座位，未必坐在前排的一定成功，但擁有坐在前排的積極上進(jìn)心態(tài)的，在未來的人生旅途中必然會(huì)更精彩更坦然。讓我們一起向前排走，用積極之心點(diǎn)亮生活！

快與慢高中篇三

高中推薦信范文，高中生為自主招生求學(xué)做一個(gè)推薦信，下面帶來高中推薦信范文范文，僅供參考。

尊敬的清華大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您好，我叫齊峻，是河北省廊坊市**中學(xué)高三文科(11)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個(gè)人申請材料。

我知道，一封短信無法全面地展示自我，但我仍然會(huì)堅(jiān)持實(shí)事求是，盡量言簡意賅。

當(dāng)我以一個(gè)孩童的視角捕捉到“清華”這個(gè)字眼時(shí)，只覺得她是一個(gè)好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產(chǎn)生了好奇。

隨著年齡的增長，對她漸深的了解讓我產(chǎn)生了想擁抱她的那種清新而強(qiáng)烈的感覺。

愈了解她的歷史，愈覺文化之博深;愈了解她的精神，愈覺人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。

“自強(qiáng)不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長之路。

自強(qiáng)不息篇

我由衷地?zé)釔凵兄x生活孕育出我樂觀、開朗、堅(jiān)韌不拔的性格。

我原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天!于是，我揮動(dòng)乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠(yuǎn)和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。

遠(yuǎn)離了空虛，我為生命自強(qiáng)不息!

從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。

自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。

曾經(jīng)，對理科濃厚的興趣讓我執(zhí)意去體會(huì)往頭上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的沖動(dòng)并不能代替自然科學(xué)嚴(yán)密的邏輯思維和推理。

當(dāng)傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試從哲學(xué)的高度去思索時(shí)，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊(yùn)涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會(huì)和自然更加精細(xì)化、專業(yè)化的分工而已。

從那時(shí)起，我立志做一個(gè)文理兼通的人。

我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會(huì)讓我坐擁藍(lán)天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長的大學(xué)里攻讀文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遙遠(yuǎn)的蒼穹，而我對于學(xué)習(xí)尤其是哲學(xué)的質(zhì)疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。

我曾私下翻閱了《西方哲學(xué)史》等書籍，粗略地了解了一些哲學(xué)流派，提出了一些毫無顧忌的觀點(diǎn)，并且堅(jiān)持追求我的“真理”。

徜徉于學(xué)海，我為學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息!

厚德載物篇

德行是靈魂的力量和生氣，做一個(gè)有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標(biāo)尺。

我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學(xué)校的愛心大使深入殘疾人社區(qū)，他們身體的殘缺與精神的堅(jiān)韌牽動(dòng)了我的每一根心弦，幫助他們，我的責(zé)任!也曾作為市流動(dòng)獻(xiàn)血車的義務(wù)宣傳員為汶川受災(zāi)的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個(gè)一”活動(dòng)中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發(fā)誓：我要用一生來回報(bào)您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對我一樣關(guān)心呵護(hù)你!

人生規(guī)劃篇

一次次的社會(huì)實(shí)踐讓我深知采取切實(shí)有效的活動(dòng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神的重要，更明白了作為祖國青年的任重道遠(yuǎn)。

我所勾勒出的人生軌跡決不是新時(shí)代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學(xué)生，我更傾向于走科研與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。

在打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

利用暑假尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加實(shí)干經(jīng)驗(yàn)，從草根階層進(jìn)一步了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，在充滿激烈競爭與挑戰(zhàn)的大學(xué)里，與一大批最活躍的學(xué)生爭鋒，用最開闊的視角縱觀國際，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，最終秉承這種勃發(fā)的清華精神!

最后，祝：清華水愈清，木愈華!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的考官：

您好!

我是一名申請參加重慶大學(xué)自主招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的自薦信。

我出生于一個(gè)教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)教師;父親是也曾經(jīng)是教師，后來經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。

父母對生活的熱情和對人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強(qiáng)不息、不輕言敗的性格。

中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長補(bǔ)短??高中三年，我努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力、同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。

夷陵中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個(gè)精英云集的地方，我學(xué)會(huì)了在競爭中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。

這樣一步一個(gè)腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊(yùn)藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬起整個(gè)地球!

參加自主招生就是想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，尋找一個(gè)“支點(diǎn)”，選擇重慶大學(xué)我有以下幾個(gè)理由：

一是重慶大學(xué)是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國著名綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是一所有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，無論是在知識能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會(huì)受益匪淺。

二是重慶大學(xué)是一所以工為主的大學(xué)，這符合了我的學(xué)科興趣，我是一個(gè)理科生，尤其以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學(xué)老師和物理老師。

我喜歡在這樣自主開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。

三是重慶大學(xué)堅(jiān)持以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校實(shí)施了一系列教學(xué)改革新措施包括：名師上講臺(tái)工程、中英文雙語教學(xué)工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學(xué)分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學(xué)制、第二學(xué)位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。

現(xiàn)在有很多的大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的問題。

大學(xué)是一個(gè)可以接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場所，是一個(gè)溝通社會(huì)的平臺(tái)。

我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會(huì)角色，使自己能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，成為一個(gè)真正的社會(huì)人。

現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學(xué)習(xí)是要掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。

我們不可能靠在大學(xué)里學(xué)到的知識來維護(hù)一生的，以后如果不再學(xué)了，照樣會(huì)落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。

我希望根據(jù)我的學(xué)科特長，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會(huì)太在意專業(yè)的趨向，絕對服從學(xué)校根據(jù)我的情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑。

無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機(jī)會(huì)，無論這個(gè)機(jī)會(huì)是否垂青于我，我都不會(huì)氣餒，我會(huì)全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的各位評審專家：

我叫康喆昊，來自北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三(3)班。

小學(xué)就讀于海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初中就讀于北京理工附中。

我是一名性格開朗、待人誠懇、樂觀向上的陽光男孩。

不做眼高手低的憤青、認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是我的人生信條。

自高中以來，我一直擔(dān)任我們班的班長一職，并于20xx年4~5月參加了海淀區(qū)中學(xué)生業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，獲得結(jié)業(yè)證書。

自從初中開始接觸化學(xué)，我便深深地喜歡上了這門課程，我希望將來能從事與之相關(guān)的工作或研究，在這些領(lǐng)域有所作為。

作為一名高中生，我明白學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，因此，課堂上我能認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，做好筆記;課后做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績一直保持在年級前列，畢業(yè)會(huì)考九門成績?nèi)窟_(dá)到“a”。

20xx年，我參加北京化學(xué)會(huì)組織的高中化學(xué)奧林匹克競賽，獲北京地區(qū)預(yù)選賽(高二)三等獎(jiǎng)。

我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

20xx年9月~12月，我和幾名同學(xué)一起代表我校參加了青少年di創(chuàng)新思維大賽，獲得北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)、中國區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)。

di創(chuàng)新思維競賽是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力、分析解決問題能力的一項(xiàng)賽事，它需要綜合運(yùn)用語文、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文藝等相關(guān)知識。

從劇本的.設(shè)計(jì)、小組人員的分工與協(xié)作、道具的選擇與制作到舞臺(tái)表演等，都要求同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

我在其中主要負(fù)責(zé)劇本設(shè)計(jì)、主演工作，并協(xié)助道具制作。

那次比賽歷時(shí)將近一個(gè)學(xué)期，我們幾乎每晚都要練習(xí)到9點(diǎn)左右，許多同學(xué)因不能堅(jiān)持選擇了退出，我很高興我們堅(jiān)持到了最后，并取得成功，它極大地磨練了我的意志力。

那次比賽，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，我的團(tuán)隊(duì)合作意識、解決實(shí)際問題的能力、時(shí)間管理的能力，也都得到了提高，為我后來高中階段的學(xué)習(xí)生活做了很好的鋪墊。

20xx年，我參加了由海淀區(qū)教委組織、清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)千人計(jì)劃”活動(dòng)。

利用周末在清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了將近4個(gè)月的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成了“紅外光譜法測定木(竹)塑復(fù)合材料中木(竹)粉聚丙烯的含量”的課題，并以第一作者在核心期刊《光譜學(xué)與光譜分析》上發(fā)表論文一篇。

這次學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步提高了我對科技創(chuàng)新的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了我的科研意識和科研能力，并進(jìn)一步堅(jiān)定了我對化學(xué)科目的熱愛。

我的組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

高中期間，參與了許多學(xué)校集體活動(dòng)的組織與主持工作：多次組織、主持班級家長會(huì)、班會(huì);多次參加學(xué)校開放日的接待工作;主持年級學(xué)術(shù)大講堂;在只知道孫茂芳爺爺為全國道德模范這一有限信息的情況下，克服困難，親自到爺爺家中邀請他來我校進(jìn)行道德講座;組織策劃全校課間操評比;組織策劃年級科技節(jié)活動(dòng);組織年級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);策劃、主持教進(jìn)達(dá)人秀班級分賽;主持全校年終文藝匯演等。

因?yàn)樵诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，我兩次獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、1次獲得“勞己奉公”獎(jiǎng)。

此外，我還經(jīng)常參加學(xué)校以及社區(qū)的志愿服務(wù)工作，獲得老師、同學(xué)及社區(qū)工作人員的好評。

高中階段，我連續(xù)2次獲得海淀區(qū)三好學(xué)生稱號，獲得校三好學(xué)生稱號3次、獲校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號2次。

我的興趣愛好很廣泛。

我喜好閱讀;愛好廚藝、游泳、騎自行車等運(yùn)動(dòng)。

我參加學(xué)校“教進(jìn)好聲音”歌唱比賽，獲得二等獎(jiǎng);參加年級“天下興亡、匹夫有責(zé)”主題演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。

借助學(xué)校搭建的良好平臺(tái)，我參加了以下涉外活動(dòng)：20xx年7月，我參加了北京市國際教育交流中心組織的國際學(xué)生北京夏令營，配合專業(yè)老師、協(xié)助多國學(xué)生完成了20學(xué)時(shí)有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的漢語體驗(yàn)課程。

這次夏令營中，我主要負(fù)責(zé)韓國學(xué)生團(tuán)與組委會(huì)間的溝通、協(xié)調(diào)工作，我出色的工作表現(xiàn)受到了營員和老師們的高度贊揚(yáng);8月，經(jīng)過層層選拔，我入選赴俄羅斯參加文化交流活動(dòng);11月，我接待、陪伴了來我校進(jìn)行交流活動(dòng)的荷蘭卡羅勒斯.克魯斯中學(xué)的荷蘭小伙伴niki;20xx年，我接待采訪了來我校訪問的哈佛大學(xué)教授。

這些活動(dòng)，展示了我良好的中外文化交流能力，開闊了我的眼界，提高了我的外語水平，更提高了我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛。

清華大學(xué)是我國最負(fù)盛名的高等學(xué)府，是許多優(yōu)秀學(xué)子心中的圣殿。

在“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)指引下，一代又一代清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，為祖國的強(qiáng)大做出了卓越的貢獻(xiàn)。

從這里，走出了2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600余名院士。

20xx年的“千人計(jì)劃”活動(dòng)，讓我近距離感受到了這座百年學(xué)府的魅力。

我渴望將來能成為其中的一員、有機(jī)會(huì)到這里學(xué)習(xí)、深造。

在這里，我可以感受到優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的學(xué)院氛圍、深厚的文化沉淀。

她強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以為我們創(chuàng)造最好的發(fā)展平臺(tái)。

我認(rèn)真閱讀了清華大學(xué)今年的自主招生章程，認(rèn)為我符合其中的條件，符合清華大學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)人才的要求，故鄭重提出申請，希望老師們能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，如果我能有幸通過審核，我將以此為榮耀，不斷努力進(jìn)取，以不辜負(fù)老師們的信任與期望!

此致

敬禮

日期

快與慢高中篇四

我，一個(gè)從小在父母愛的羽翼下成長的女孩，2021年下半年獨(dú)自一人來到了這個(gè)陌生的城市——東臺(tái)，繼續(xù)著我的學(xué)習(xí)生涯。

剛來到這兒，感覺一切既新奇又茫然，我不知道該在下一刻做什么，班主任最終是陳建祥老師，在老師的指導(dǎo)下我成長了許多，學(xué)會(huì)了很多，成績不斷提高著，環(huán)境也漸漸地適應(yīng)了下來，慢慢與周圍的人交談起來。

緊張而活潑的軍訓(xùn)生活使我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了如何將被子疊整齊，如何排放宿舍的漱口杯，毛巾又如何排放，這為我的起居生活打下了基礎(chǔ)，讓我在脫離父母后的新環(huán)境中站穩(wěn)了腳。

剛開始的時(shí)候，我們班表現(xiàn)很不錯(cuò)，在軍訓(xùn)后就拿到了好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，班主任為我們量體裁衣，用他那知識淵博的大腦制定了一個(gè)方針。每天，我們班必須比別的班早到十分鐘，他常用“沒有哪個(gè)人生出來就很勤勞，人之初，性本惰！”這句話來勉勵(lì)警醒我們，結(jié)果我們的動(dòng)作都明顯變快，開始適應(yīng)高中生活的快節(jié)奏。不過，由于第一次住校，缺乏經(jīng)驗(yàn)，我得了嚴(yán)重的感冒，被迫坐車回到父母身邊去醫(yī)院接受治療，經(jīng)過這一番折騰，我十幾天沒上課，功課也落下了不少，但是讓我倍感福氣的是我有那么多的好老師，他們不厭其煩地為我講解題目，直到我懂了為之。

后來，學(xué)校舉辦了文藝比賽，我們班選擇了《歌唱祖國》，班主任聯(lián)合音樂老師有條不紊地為我們安排了如何出場和進(jìn)場以及男女生如何輪流著唱，老師說過，我們班的爆發(fā)力很強(qiáng)，這讓我們更加投入了，班級榮譽(yù)感也陡然增強(qiáng)了不少。果真，在比賽當(dāng)天把所有的老師都嚇了一大跳，所以的人都在努力地參與，震驚了全場，有的老師甚至在問那個(gè)指揮的孩子是誰，臂道很有力??！沒錯(cuò)，那個(gè)時(shí)候的我們都倍感自豪！我們果真在比賽中取得了不錯(cuò)的成績。

在老師的教導(dǎo)下，我的語文成績提高了很多，尤其是古文部分，積累了不少解題的方法，也懂得了不少大道理的真正含義。

我很敬佩陳老師，他淵博的學(xué)識讓我不禁抬頭仰視他，他教導(dǎo)了我們該如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何處事，他在我們班上的心思讓我不得不感動(dòng)。

快與慢高中篇五

在我上初中的時(shí)候，我曾無數(shù)次的幻想著成為一名高中生。

當(dāng)我真的成為一名高中生時(shí)，特別是當(dāng)我考上我所向往追求的高中時(shí)，我的心情真的很激動(dòng)，我按下決心一定要更加努力，一定永遠(yuǎn)追求自己的夢想，一定要拋棄自己以前的各種壞毛病，要以最全新的自我去迎接全新的生活。

但是，真的進(jìn)入高中之后，我發(fā)現(xiàn)一切并沒有我所想象的那么美好。雖然一切都充滿了新奇，但是我的第一次離家，第一次住宿，要重新和同學(xué)們認(rèn)識，都讓我偶爾感覺到不安。我的不適應(yīng)，造成了我的學(xué)習(xí)成績不理想，我的生活好象開始變得黑暗，開始無所適從，我不知如何去面對去處理一切，我真的感到很無助，很彷徨。我才發(fā)現(xiàn)高中生并不是那么好，他需要承受更多更大的壓力。

可我并沒有因此放棄，我學(xué)會(huì)了忍受，我學(xué)會(huì)去慢慢適應(yīng)，更知道在這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，我需要付出比別人多十倍多百倍的努力，所以我開始起早貪黑，我永遠(yuǎn)是我們宿舍第一個(gè)起床去教室的人，終于，我的成績有了起色，我很開心我的努力終于有了回報(bào)。

高中其實(shí)也并沒有什么不同，不同的就是大家都變得比以前成熟，變得有自己的心思，開始學(xué)會(huì)為人處事。其實(shí)剛開始我真的很不清楚，我以為高中同學(xué)就像初中同學(xué)一樣那么純粹，那么單純，可是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，自己的情緒要學(xué)會(huì)隱藏，要學(xué)會(huì)自己去忍受。再不會(huì)有人推心置腹的和你談心，最多的也許就是學(xué)習(xí)上的競爭，真的是很累，可是一個(gè)進(jìn)取的人是永遠(yuǎn)都不怕累的，我不怕，我會(huì)用盡一切力氣去不斷努力。

高中生還有一點(diǎn)，就是談戀愛，也許和初中也大不相同，高中生的戀愛也許有真的，也許他們可以走到最后，高中生對于戀愛，對于喜歡也有了更成熟更深層的理解，他們知道戀愛究竟是什么，他們也懂得如何去維系一份感情。女生有時(shí)候也會(huì)多愁善感，男生有時(shí)候也會(huì)莫名其妙。

進(jìn)入高中，我們都算是長大了，都更加注重外表，都更加學(xué)會(huì)如何使自己看起來更加吸引人。于是女生開始打扮，開始換各式各樣的發(fā)型。而男生也開始讓自己更有魅力。

高中生，意味著肩負(fù)著更多的責(zé)任，意味有更多的壓力，可是我們正值青春，我們有熱情，有活力，我們有勇氣去面對人生道路上的各種苦難與挫折，我們堅(jiān)信，未來是美好的，我們懷著對理想的憧憬不斷勇往直前。

快與慢高中篇六

就這個(gè)問題，史老師表示，其實(shí)針對不同性格的孩子都有不同的答案，還要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

適合公立高中的'人群

在國內(nèi)初中剛畢業(yè)或者高中一年級在讀的學(xué)生更適合加拿大公立高中。這些學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)了一點(diǎn)或者基本沒有接觸到高中的課程。他們有時(shí)間很好地融入到加拿大當(dāng)?shù)氐母咧姓n程。經(jīng)過2-3年的當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)，能夠成功畢業(yè)并且憑借當(dāng)?shù)馗咧械某煽兩嚼硐氲拇髮W(xué)。這類學(xué)生有時(shí)間，而且更容易接受語言的學(xué)習(xí)，可以接受加拿大公立高中時(shí)間相對寬松式的學(xué)習(xí)。

低齡留學(xué)：選公立高中還是私立高中

所以加拿大高中的學(xué)校沒有好壞之分，只有適合不適合孩子之分。家長和孩子可以通過了解公立和私立的特點(diǎn)，來選擇心目中理想的學(xué)校來完成屬于孩子們自己的留學(xué)之路。

適合私立高中的人群

在國內(nèi)高二高三在讀的學(xué)生適合讀私立高中。這類學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一半以上的國內(nèi)高中課程，這些學(xué)生可以用相對少的時(shí)間完成加拿大高中的學(xué)業(yè)。他們都是以升學(xué)為主要目的，應(yīng)該快速靈活地完成各項(xiàng)密集型選修和必修學(xué)科。所以一年到一年半左右的高中學(xué)習(xí)時(shí)間還是非常適合這類學(xué)生的。

適合貴族寄宿高中的人群

成績優(yōu)異，尤其是英文和數(shù)學(xué)成績，并且年級較低的學(xué)生，如初一至高一在讀的學(xué)生適合就讀此類高中。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況優(yōu)越，并且有意培養(yǎng)學(xué)生入讀世界名校，成為淑女及紳士，這類學(xué)校可以作為加拿大中學(xué)教育的首選。

快與慢高中篇七

記得剛剛進(jìn)入那所有著銀白色校名的學(xué)校時(shí)，有一點(diǎn)微弱的期盼――在那里成長。

分到了班上卻是很茫茫然，一切真的真的都很陌生，而交談卻不是我的'長項(xiàng)。因?yàn)槟吧?，所以老師對我是縱容的，父母對我是縱容的，連我對我自己也是縱容的?？v容到我忘記了怎樣學(xué)習(xí)，忘了來這里的目的，忘了曾經(jīng)的理想。當(dāng)某天回頭去看我的生活時(shí)，我啞然失笑。

高一的一天晚上，我哭了。為了一個(gè)陌生的同學(xué)，因?yàn)樗猛砗猛磉€在用電告筒預(yù)習(xí)，而我，心里空空的在那里失眠。我哭得很大聲，我覺得心里像長出了一個(gè)黑洞，像要把我撕裂一樣的痛。被我吵醒的同學(xué)一臉茫茫然，忍著不快問我怎么了。我哭得說不出話。于是，她們準(zhǔn)備叫學(xué)生院院長送我去醫(yī)院。我只得停下哭泣制止，然后說，我做惡夢了。

快與慢高中篇八

中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現(xiàn)在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認(rèn)輸一樣！

快與慢高中篇九

促成一個(gè)人成功的因素有很多。不論是念書或工作，如果可以努力、誠實(shí)、聰明、負(fù)責(zé)任等，就比較有可能成功。但在所有可能影響成功與否的特點(diǎn)中，基于下列理由，我認(rèn)為自信最重要。

第一個(gè)理由就是，當(dāng)一個(gè)人有自信的時(shí)候，就會(huì)相信自己的能力。他會(huì)相信自己可以而且一定會(huì)成功，這一點(diǎn)讓他有勇氣嘗試新事物。想要成功，我們必須愿意冒險(xiǎn)，所以有自信是很重要的。另一個(gè)理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會(huì)不斷嘗試，直到成功。最后一個(gè)理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應(yīng)該自夸，而是應(yīng)該優(yōu)雅、有信心地接受別人的贊美。當(dāng)他們在學(xué)業(yè)或工作上的.成就更受人注目時(shí)，成功的可能性就更高了。

簡言之，我認(rèn)為自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒險(xiǎn)，失敗了會(huì)再接再厲，成功時(shí)能享受自己的成就。有了這些能力，有信心的人就能夠輕易地在學(xué)業(yè)或工作上獲得成功。

快與慢高中篇十

2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。

要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。

了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

快與慢高中篇十一

尊敬的中學(xué)老師：

您好！

我鄭重向您推薦我校20xxx級優(yōu)秀畢業(yè)生同學(xué)。該生 品學(xué)兼優(yōu)，和同學(xué)關(guān)系處理融洽，他熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的組織能力。從初二開始被選為班長，并擔(dān)任校學(xué)生會(huì)文體部部長、策劃部長等多個(gè)職務(wù)。多次策劃、組織學(xué)?；顒?dòng)，取得了良好的效果。他全面發(fā)展，熱心實(shí)踐，連年被評為全面發(fā)展標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部。初一、初二暑假組織同學(xué)報(bào)紙義賣，并捐款紅十字會(huì)。是學(xué)校第一批共青團(tuán)團(tuán)員。師生關(guān)系也很好。該生有很多特長，竹笛全國考級十級，獲得山東省文化廳比賽一等獎(jiǎng)，“魅力中國”中華賽區(qū)金獎(jiǎng)。

嚴(yán)格緊張的初中生活，培養(yǎng)了該生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就

了他積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使他學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，初三最好成績考到級部第十二名，平均名次在校前100名。該生喜歡運(yùn)動(dòng)，是班里的體育健將，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我的身影頻頻出現(xiàn)，為班級爭得了許多榮譽(yù)。

同學(xué)性活潑開朗，思維活躍，關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，

積極完成班里的工作，受到同學(xué)們的認(rèn)可。該生樂于助人，有一顆善良的心，經(jīng)常幫助同學(xué)解決困難，“一本正經(jīng)”的與同學(xué)談心，被同學(xué)們親切稱為“張老師”，與同學(xué)的關(guān)系十分融洽，被尊為“班內(nèi)正能量的帶動(dòng)者”。

該生是我校難得的有較強(qiáng)組織管理能力、品學(xué)兼優(yōu)的潛力人才，

希望貴校鄭重考慮。謝謝！

推薦人：

尊敬的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——xx同學(xué)。作為一名看著xx同學(xué)一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xx同學(xué)，一方面幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使xx同學(xué)進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。

認(rèn)識xx同學(xué)，是在05年的夏天，當(dāng)時(shí)她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實(shí)在是令人欣慰?；叵脒@三年的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)簡單明快的女孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個(gè)性特點(diǎn)，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

她才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出一名鐘靈毓秀的才女。她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣；她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動(dòng)過多少年輕的靈魂；她朗誦、辯論、演出，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦，但更因?yàn)樗裏釔圩x書，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因?yàn)椴┯[，所以全面，因?yàn)楹穹e，所以有發(fā)。

很多時(shí)候，我們不愿意承認(rèn)自己的教育是應(yīng)試教育，但我不得不說，她是我學(xué)生中的異類，是應(yīng)試教育的奇跡。在領(lǐng)導(dǎo)能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時(shí)，她還具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識。她長期擔(dān)任班長和學(xué)生會(huì)的職務(wù)，組織了小到班級的班會(huì)、家長會(huì)，大到學(xué)校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動(dòng)。07年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。

其實(shí)，在她身上，最打動(dòng)人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，她堅(jiān)守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。

她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個(gè)世界上是幸福的。她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。她感受快樂，也傳達(dá)快樂。她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的`理解告訴給每一個(gè)生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個(gè)人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。

我們認(rèn)識很久了，她一直都是一個(gè)很謙和的人。她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學(xué)業(yè)似乎并沒有改變這個(gè)從容淡定的女孩，她仍然習(xí)慣淡淡的微笑，習(xí)慣在最合適的時(shí)候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會(huì)一起看夕陽，看花開花落。在她身上，我看到了一個(gè)優(yōu)秀生命個(gè)體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機(jī)、熱烈的色彩，她像一個(gè)美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動(dòng)。于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運(yùn)的。三年教書生涯，她成了我身邊最美的風(fēng)景。

有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。所以，李靜不讀xx大學(xué)，似乎也是xx大學(xué)的損失。

寫著這封信，傷感是有的，因?yàn)槲抑缼讉€(gè)月后，xx同學(xué)將離開。但我更知道，以xx同學(xué)的能力，繼續(xù)留在高中，是對她的傷害。三個(gè)年頭，近千個(gè)日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來？她需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校，無疑是她最好的選擇。

在這里，我只能以自己的人格擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)杰出的人才，她不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機(jī)會(huì)。我相信，她會(huì)用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜。

此致

敬禮。

xxx

xx年xx月xx日

快與慢高中篇十二

作為任何一個(gè)懂教育的人都會(huì)知道成績分?jǐn)?shù)在孩子將來的人生道路上是多么的蒼白無力，只有誠實(shí)的品德、認(rèn)真的習(xí)慣、善良的愛心、不斷超越自我的拼搏意識等才會(huì)給孩子帶來真正恒久的幸福感?？蔀槭裁匆延卸杲听g的我還和絕大多數(shù)的老師一樣，心里總是放不下學(xué)生的成績，每天考慮最多的還是只想著把書教好。其實(shí)我在做著這些事的時(shí)候大都也是心不甘情不愿的，但自己又感到好像必須這樣逼著學(xué)生，才能對他們的將來負(fù)責(zé)似的。

我總認(rèn)為面對這無法改變的中國應(yīng)試教育環(huán)境，農(nóng)村的孩子也只有靠優(yōu)異的成績考上更好些的高中，才能夠有希望上大學(xué)接受更高層次的教育，才會(huì)有可能走出農(nóng)村擺脫經(jīng)濟(jì)的落后和思想的愚昧。作為一個(gè)從農(nóng)村走出來的老師我有切身的體會(huì)，當(dāng)然也就更希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)將來都能有出息，將來生活不為五斗米折腰而受苦。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然也就會(huì)和很多家長們達(dá)成了共識，所以我們就一起無視孩子們的童年快樂和心靈感受，過早的逼著他們?nèi)ソ邮苡嘘P(guān)生存的話題，一起成了扼殺孩子們天性的劊子手。

直到有一天我拜讀了魏書生教育教學(xué)藝術(shù)叢書之第一卷課堂教學(xué)，我才明白了自己的想法是多么的狹隘和可怕。魏老師認(rèn)為：......中學(xué)階段，特是初中階段的學(xué)生，既像大人，又像小孩。他們有時(shí)執(zhí)拗的令人生氣，有時(shí)又幼稚的令人可笑。同一個(gè)學(xué)生在同一天內(nèi)自私得不肯告訴同學(xué)一道題，但卻又慷慨地把家里最珍貴的花獻(xiàn)給了班級。這說明他們正處于思想最容易變化，也最容易接受教育的階段。

教師如果只管教書不管育人，這些小大人們以后就可能受到不良影響而長成狹隘自私的大人。普通中學(xué)教師必須既要教知識，又要教學(xué)生做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生不一定個(gè)個(gè)都品德高尚（他可能靠個(gè)人主義思想動(dòng)力驅(qū)使），而品德高尚的人卻定能刻苦學(xué)習(xí)，即使由于先天素質(zhì)限制，不一定成績優(yōu)異，但一定能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到一些為人民服務(wù)的真本領(lǐng)這樣的人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績好但滿腦子個(gè)人主義思想的學(xué)生為佳。......教書的同時(shí)始終注意育人是魏書生教育思想的關(guān)鍵部分之一，也是我們現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

雖然我的語文教學(xué)成績始終都是全縣名列前茅的，所帶的班級在學(xué)校也都是首屈一指的，但為什么我的學(xué)生注視我的目光中只有膽怯和敬畏，很少有親切和溫馨。雖然我自認(rèn)為自己是個(gè)很敬業(yè)的老師，對學(xué)生自認(rèn)為是盡到了最大的責(zé)任，可為什么換不回學(xué)生對自己發(fā)自內(nèi)心的熱愛呢？現(xiàn)在我終于明白了，那是因?yàn)槲业恼Z文課堂里只有冷冰冰的知識灌輸，而缺少人文性的關(guān)懷。

沒有感情的投入，學(xué)生即使將來再有出息也不會(huì)感念我的！我在一身冷汗的同時(shí)痛定思痛地想了很多：在今后的語文教學(xué)工作中怎樣才能做到更加有人性化？怎樣才能有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感覺的脈搏從而走進(jìn)學(xué)生的心靈？在魏書生大師的引領(lǐng)下我將努力做到讓人性教育理念的芬芳彌漫我的語文課堂，讓我的學(xué)生有終生追求在社會(huì)的各行各業(yè)成為棟梁之才的信念。

前段時(shí)間我偶然在一本視野雜志上看到了余杰作家的欲說還休的語文這篇文章，文中的一處敘述深深地觸動(dòng)了我。筆者說他自己寫的一篇文章被選用在語文教參上，文章后面出了十道閱讀題，諸如劃出了原文中的一句話，詢問作者的本意是什么之類，每題下面列有四個(gè)備選答案。等筆者費(fèi)盡心力地做完對照后面的答案一看，不由得倒吸了一口涼氣，結(jié)果十道題全都做錯(cuò)了！

作者哭笑不得的調(diào)侃：看來，那位出題的語文老師比作為作者的他更了解作者的本意！看到這，作為一名語文教師，我實(shí)在是笑不出來?。》ξ兜恼Z文課堂，割裂的教學(xué)方法，強(qiáng)迫性的.死記硬背，機(jī)械性的題型訓(xùn)練，使得大部分的中學(xué)生將語文看作是可怕的課程?？晌覀冋Z文教師還樂此不疲的認(rèn)為這是為了提高學(xué)生的成績。這樣以扼殺學(xué)生的語文興趣為代價(jià)的語文課堂，究竟值不值得我們?nèi)プ非?？作為二十一世紀(jì)的語文教師，我么應(yīng)該以什么樣的教學(xué)理念，課堂上拿什么奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生？這問題應(yīng)迫在眉睫地引起我們共同反思。

走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我們冷靜地想想，一個(gè)人的思想、個(gè)性，良好的人文素養(yǎng)的形成主要來源于豐富的閱讀和積累。只有愛讀書的人才是真正具有靈性、具有創(chuàng)造性的，才可能成為國家的棟梁之才。人生最寶貴的黃金閱讀時(shí)間在10~14歲之間，在這期間如能培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀興趣，他們將終生受益，此時(shí)的語文老師則是他們主要的引路人。

從某種意義上說，語文教師的素養(yǎng)甚至關(guān)系到國家的前途和發(fā)展，這絕不是危言聳聽！特級語文教師高萬祥就有這樣一個(gè)夢想，有一個(gè)從書香校園到書香社會(huì)的夢想，有一個(gè)造就書香中國、文化中國的教育夢想。他以高瞻遠(yuǎn)矚的境界認(rèn)識到了閱讀關(guān)系到個(gè)人的生存發(fā)展，閱讀能改變國家民族的命運(yùn)。閱讀可以激發(fā)知識分子的社會(huì)良知，使人講真話實(shí)話，辦真事實(shí)事。在此理念下，他扎扎實(shí)實(shí)開展了一二三四五人文教育工程：三年高中，讓學(xué)生人人有一副好的口才，人人會(huì)背二百首古典詩詞，聽三十場名人報(bào)告，讀四十本文學(xué)名著，看五十部經(jīng)典影片。追求的是讓學(xué)生用高分去升學(xué)，用智慧去成才，用語文走遍天下。在今后的語文教學(xué)中我將以他為追隨者，時(shí)時(shí)刻刻將對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)教育放在首位。

我們會(huì)不會(huì)簡單粗暴的扼殺了一個(gè)未來的作家？還是也成為一位伯樂式的教師呢？我們可不可以用心地在理想和現(xiàn)實(shí)之間找條夾縫，在平時(shí)的語文課堂上精講多讀，盡量多給學(xué)生一些自由閱讀的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主要目標(biāo)，并注重指導(dǎo)個(gè)性寫作。只是在臨近考試時(shí)才突擊性精練點(diǎn)兒習(xí)題，即像南師大附中的王棟生老師所說：個(gè)性寫作和生存寫作相結(jié)合。我想，只要學(xué)生有豐厚的閱讀基礎(chǔ)，個(gè)性鮮明、思想深刻的寫作功底，語文成績是絕對考不差的。

在這些大師的引領(lǐng)下，我現(xiàn)在就堅(jiān)守著這個(gè)原則在語文教學(xué)的道路上摸索著前進(jìn)。平時(shí)課堂上堅(jiān)決不做大量的語文練習(xí)題，而是通過各種豐富多彩的形式抓閱讀重練筆。而我的教學(xué)成績始終都是全縣名列前茅。其實(shí)，作為一名真正有責(zé)任感的語文教師，成績榮譽(yù)都是無關(guān)緊要的的，最重要的一點(diǎn)是應(yīng)該本著對社會(huì)負(fù)責(zé)、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿一顆求真求實(shí)的淡泊平和之心奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，努力追求符合教育教學(xué)規(guī)律的科學(xué)理想的課堂語文教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的雙贏！

快與慢高中篇十三

李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績長期穩(wěn)居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級學(xué)生。

分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著你的言行……。

我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會(huì)（這些老師們最為常用的策略是無奈地?cái)傞_手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對一個(gè)嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助?？上藗兇蠖嗖荒芸吹萌绱酥h(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來都畫不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。

當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費(fèi)神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。

回想起來，高一的日子很像一位學(xué)長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學(xué)去校天文臺(tái)觀測?？上夷菚r(shí)以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結(jié)果幾周下來，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實(shí)在讓我后悔莫及。

進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來的道路。

我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn)；這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則；因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無法掌握如此玄妙的學(xué)問，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽到她們訴苦說被一個(gè)瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒有頭腦發(fā)熱。

分科一事，在有些人看來只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過程的一個(gè)拐角，對另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來就是最好的。

一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實(shí)，我們在問自己是選文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。

高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當(dāng)時(shí)大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時(shí)間是要慢慢加長的，在這一點(diǎn)上學(xué)校以后會(huì)采取措施。他大約沒有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過兩周，時(shí)間一長，又一切照舊。

當(dāng)然學(xué)校對畢業(yè)班學(xué)生時(shí)間相當(dāng)照顧，為避免我們早晨在食堂排隊(duì)耽誤時(shí)間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動(dòng)會(huì)外的活動(dòng)也都與畢業(yè)班無關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計(jì)算自己一年后將去何方。

當(dāng)時(shí)排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見縫插針地對待時(shí)間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認(rèn)，也就無法考證。

另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時(shí)排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時(shí)間做完大半本習(xí)題集的速度。

幾次月考下來，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學(xué)中間波動(dòng)很大。這個(gè)局面一直持續(xù)到高考。或許這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動(dòng)力，只是最后也給更多人留下遺憾。

傳說中慘烈無比的考試真正來臨時(shí)，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過去的一年里已練得很熟的動(dòng)作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進(jìn)入考場時(shí)大家都顯得頗為沉著。

最終成績出來時(shí)，我們班似乎考得不錯(cuò)，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。

我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實(shí)在也無可抱怨，因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的第一志愿都得以滿足。

然而有些人則沒有如此幸運(yùn)。后來在學(xué)校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因此總覺得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報(bào)。

領(lǐng)取錄取通知書是班上的最后一次集體活動(dòng)，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。

可以說，在中國，有很多學(xué)校有比黃高更為久遠(yuǎn)的歷史，有很多學(xué)校有比黃高更美的校園，有很多學(xué)校有比黃高更先進(jìn)的設(shè)備，有很多學(xué)校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當(dāng)然，有很多學(xué)校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個(gè)學(xué)生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個(gè)光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當(dāng)然在這里學(xué)到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學(xué)生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實(shí)，用剛強(qiáng)的意志抵抗任何困難，以不承認(rèn)失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個(gè)人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。

回顧高中三年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，教訓(xùn)也不少。當(dāng)初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應(yīng)對未來的問題所困擾，如作為一個(gè)人應(yīng)該怎樣生活，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)。當(dāng)我開始愿意聽取他人的意見時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些問題沒有人能告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案。時(shí)至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全是個(gè)人偏激的體會(huì)，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達(dá)一點(diǎn)個(gè)人的看法。

在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時(shí)，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個(gè)世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。

我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創(chuàng)立艱深的理論或表達(dá)獨(dú)特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點(diǎn)，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。

如果你覺得周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應(yīng)該珍惜你的幸運(yùn)。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實(shí)乃太少而不是太多。因此，當(dāng)同學(xué)向你請教問題時(shí)，不要怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而敷衍；當(dāng)你悟出好的方法時(shí)，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時(shí)，學(xué)會(huì)寬容。不要因?yàn)槭矣雅既话雅K衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當(dāng)你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時(shí)，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時(shí)她的細(xì)致和體貼。三年的學(xué)習(xí)和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實(shí)的擁有。

讀高中時(shí)，似乎流行過這樣一種觀點(diǎn)：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點(diǎn)乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。

我沒有考究過試驗(yàn)此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實(shí)可行性姑且不論。這種觀點(diǎn)似乎建立在這樣一種假設(shè)之上，即我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應(yīng)該研究怎樣用最少的氣力和時(shí)間騙過考官的目光。對于這種假設(shè)，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎(chǔ)的科學(xué)常識和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中得以反復(fù)的體現(xiàn)。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復(fù)出現(xiàn)的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學(xué)歸納法，都在高中數(shù)學(xué)課上有所涉及。

高中三年，我們正處于人生的黃金時(shí)期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的時(shí)段，而不僅僅是對一場考試的準(zhǔn)備。因此，請認(rèn)真對待每一門課和每一個(gè)課題，無論它是否是考試重點(diǎn)。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點(diǎn)。上高代課講到映射時(shí)，老師屢屢感慨因高考時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。

記得曾讀過一篇談對待工作與報(bào)酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報(bào)酬第二；對于第二類則恰好相反。作者說，這是區(qū)別一個(gè)人的根本差別，而一個(gè)有知識或有膽識的人實(shí)在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標(biāo)。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權(quán)衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個(gè)人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報(bào)酬。然而對此問題我們?nèi)孕栌幸粋€(gè)明確的態(tài)度，因?yàn)槲覀儠r(shí)不時(shí)需要在細(xì)小的問題上做出選擇。

分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要。雖然當(dāng)下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數(shù)高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分?jǐn)?shù)。在印象中，高中每一次小測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應(yīng)付考試而放棄了堅(jiān)持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽?wèi){自己的思維被參考書的標(biāo)準(zhǔn)答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當(dāng)時(shí)極流行的思潮認(rèn)為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會(huì)成為怎樣的人。于是也就有了決定命運(yùn)的關(guān)鍵的一兩分之說，等等。

以自己在北大半年來的感受，當(dāng)時(shí)未免將學(xué)校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)習(xí)和成長的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門來給你輔導(dǎo)，只有善于思考和提問的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)會(huì)。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高的學(xué)習(xí)效率，你只會(huì)被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應(yīng)付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒有時(shí)間開闊視野?？偟恼f來，名校為一個(gè)人的成長與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個(gè)性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達(dá)到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨(dú)立的思想，鮮明的個(gè)性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會(huì)失望地發(fā)現(xiàn)，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。

因此，分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛數(shù)學(xué)的，課間不是捧著本談拓?fù)涞挠⑽慕滩?，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨(dú)唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分?jǐn)?shù)的，但我知道在北大的半年里獨(dú)獨(dú)沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會(huì)出怎樣的考題的學(xué)生。

三年的時(shí)光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認(rèn)真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費(fèi)在無謂的斤斤計(jì)較上。

高中時(shí)代是人的一生中最為敏感和熱情的時(shí)期。對社會(huì)公正的關(guān)注，對哲學(xué)話題的思考，對彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔(dān)心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們?nèi)槲磥淼馁x稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實(shí)上，根據(jù)發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時(shí)間應(yīng)該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當(dāng)然，對這些重大主題過于關(guān)注，我們可能會(huì)失去一些在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展自己的生活技能和策略的機(jī)會(huì)。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會(huì)失去才智、感受力、想像力，而且從長遠(yuǎn)來看，會(huì)失去他們不朽的靈魂?！闭f得極為中肯。

最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應(yīng)該做的，只是從平淡的生活中體驗(yàn)樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺(tái)階的陽光體會(huì)自然之美，從師長和同學(xué)細(xì)心的關(guān)愛中體會(huì)人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規(guī)整的公式中體會(huì)智慧之玄妙。高中生活將會(huì)成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。