總結(jié)是一個富有啟發(fā)性的過程，它可以使我們深入反思并獲得新的見解。寫總結(jié)時要注重圍繞主題進(jìn)行，避免過多的細(xì)節(jié)和無關(guān)內(nèi)容?？偨Y(jié)是一個不斷進(jìn)步的過程，每一次總結(jié)都是在完善自己的過程中邁出的一步。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇一

通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的`教育教學(xué)理論，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)！

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇二

又一次學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對新課程有了一定的認(rèn)識，新課程改革對于我們每一個老師是一種挑戰(zhàn)，也是一種難得的機會。通過學(xué)習(xí)我有了幾點認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”。真正的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體。包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個體的、參與教學(xué)環(huán)境中的`教學(xué)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

過去的英語學(xué)習(xí)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間，沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)就流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心里障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生個體的發(fā)展，滿足學(xué)生的不同需求。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇三

本學(xué)期再次學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中涉及的具體問題的研究主要包括以下方面：

1．對任務(wù)型教學(xué)的研究。有研究者非常精辟的指出，任務(wù)型教學(xué)法的精髓在于，使學(xué)生在教學(xué)過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學(xué)生們一個任務(wù)”，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的提升。對于任務(wù)型教學(xué)的研究主要集中在任務(wù)型教學(xué)的理論來源、內(nèi)涵、實施方式等方面。研究指出，課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的`目標(biāo)，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。

2．對課程評價體系的研究?，F(xiàn)有研究資料指出，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程評價指標(biāo)體系考慮到了我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡、學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)條件的差異以及生源差距等問題，基本適應(yīng)全國不同地區(qū)的要求。新課標(biāo)摒棄了傳統(tǒng)的分年級整體劃一的目標(biāo)設(shè)計模式，采用國際通行的九級分級模式，以“能做某事”具體描述各個級別對于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，這種模式較好的解決了大中小學(xué)英語課程的互不銜接問題，實現(xiàn)了英語課程目標(biāo)設(shè)置的梯度性和靈活性。

3．對于評價模式的研究。研究認(rèn)為，關(guān)于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學(xué)生在評價體系中的主體地位，強調(diào)評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。這對于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確認(rèn)識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略、促進(jìn)學(xué)生在已有學(xué)習(xí)水平上健康發(fā)展具有重要作用。

4．對于新課標(biāo)實施背景下教師角色和作用以及教師發(fā)展的研究。新課程改革又一次將教師推到了英語教育改革的風(fēng)口浪尖。研究普遍認(rèn)為，廣大英語任課教師是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

有一些研究則指出，新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，所以倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)成為研究型教師，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我要做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一，確立素質(zhì)教育觀念；第二，提升科學(xué)素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學(xué)科研意識；第五，樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機，樹立堅定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心，在教育實踐過程中不斷改善自我，不斷追求教學(xué)藝術(shù)的新高度。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇四

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

除此之外，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要創(chuàng)新型教師，要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)。

1、在使用教材上要創(chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴(kuò)展。教師要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。教師要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境運用并不斷學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系。教師在整個教育教學(xué)要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇五

三、評估范圍與對象。

四、評估基準(zhǔn)日。

五、評估原則。

六、評估依據(jù)。

七、評估方法。

八、評估過程。

九、評估結(jié)論。

十、特別事項說明。

十一、評估報告評估基準(zhǔn)日期后重大事項

十二、評估報告法律效力。

十三、評估報告提出日期

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇六

人活一世，可以有無數(shù)種方式，特別令人羨慕的一種，我稱其為審美人生。

多年前的一天，一個朋友來找格法，朋友提議喝咖啡，格法提議看戲，結(jié)果兩人走進(jìn)了戲院。

朋友不喜歡那戲，說太吵，一扭頭，卻發(fā)現(xiàn)格法滿臉淚水。他說這戲太美了。

格法當(dāng)時一邊在倫敦的一所藝術(shù)學(xué)校教書，一邊攻讀博士學(xué)位。他看的那個戲，來自中國，叫京劇。他到后臺找到領(lǐng)隊，說要學(xué)京劇。然后就毅然辭去了薪水豐厚的工作，學(xué)位也不要了，徑自來了北京。

第一出戲，《三岔口》，半個小時的戲，學(xué)了一年多，第一次在工人俱樂部演出時，帽子掉了三四次，大帶也掉了，褲子也散了……但這些都不能令他改變主意?，F(xiàn)在他是中外有名的“洋美猴王”，《大鬧天宮》是他的招牌戲。

由格法，想起奧地利女孩玫瑰，美麗、修長，一頭金發(fā)，像個模特。在維也納美術(shù)學(xué)院取得學(xué)士學(xué)位后，她只身赴墨西哥、埃及、芬蘭、印度等地學(xué)習(xí)考察。當(dāng)她來到中國杭州，就不想走了，一待十多年，取得了中國美院中國畫系的博士學(xué)位。玫瑰的導(dǎo)師評價她“深得其中淡遠(yuǎn)的韻味”。

那時我編的報紙版面，玫瑰有個專欄叫“留學(xué)生作文”。她的遣詞造句總令我叫絕，讓我對家鄉(xiāng)杭州一切習(xí)以為常的.事物另眼相看。電話聯(lián)系了好久，想見她一面。記得那天有很好的陽光，我到約定的地點，她已早早地站在那兒，中式小襖，一雙繡花鞋。

她還喜歡古老的昆曲，拜了師，學(xué)習(xí)千回百轉(zhuǎn)的唱腔。她比我更中國。

更欣慰的是，格法和玫瑰各自都遇到了天成的佳偶、美滿的愛情。

隨心而走，到喜歡的地方，學(xué)美麗的藝術(shù)，做熱愛的事情，把人生過程看作審美過程，美的意趣像月光般刷亮一切，生命充滿不可言說的詩意。

這就是令人羨慕的審美人生。

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標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇七

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深深地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的新理念。對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。

3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

二、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面進(jìn)行了描述。小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，靈活地確定各年級的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的.努力。

三、突出學(xué)生主體，尊重個體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。

作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會透小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會實踐緊密相結(jié)合，使英語課堂充滿情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇八

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

除此之外，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要創(chuàng)新型教師，要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)。

1、在使用教材上要創(chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴(kuò)展。教師要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。教師要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境運用并不斷學(xué)習(xí)。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇九

全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試重點考查應(yīng)試者的閱讀理解能力?？荚嚳偟脑u價目標(biāo)是：申報a級的人員在2小時內(nèi)應(yīng)完成3000詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報b級的人員在2小時內(nèi)應(yīng)完成2600詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報c級的人員在2小時內(nèi)應(yīng)完成2200詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容。

為達(dá)到上述目標(biāo)，考試對應(yīng)試者的英語詞匯量、語法知識和閱讀理解能力分別提出如下要求：

考試所涉及的詞匯和短語主要依據(jù)本大綱所附詞匯表。 對申報不同級別的應(yīng)試者要求認(rèn)知的詞匯量不等：

1、申報a級的人員應(yīng)認(rèn)知6000個左右的單詞和一定數(shù)量的短語;

2、申報b級的人員應(yīng)認(rèn)知5000個左右的`單詞和一定數(shù)量的短語;

3、申報c級的人員應(yīng)認(rèn)知4000個左右的單詞和一定數(shù)量的短語。

我們可以通過詞根詞綴單詞速記法提高我們的單詞記憶。

考試不直接對應(yīng)試者所掌握的語法知識進(jìn)行考查，但應(yīng)試者必須掌握基本的語法知識，主要包括：

1、英語句子的基本語序及其意義;

2、英語句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;

3、各種時、體的形式及其意義;

4、各種從句的構(gòu)成及其意義;

5、句子中詞語的所指、省略、替代、重復(fù)，以及句子之間的意義關(guān)系等。

應(yīng)試者應(yīng)能綜合運用英語語言知識和閱讀技能來理解專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括以下幾個方面：

1、掌握所讀材料的主旨和大意;

2、了解闡述主旨的事實和細(xì)節(jié);

3、利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義;

4、既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系;

5、根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論;

6、領(lǐng)會作者的觀點、意圖和態(tài)度。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十

《詩經(jīng)》給我們留下了春秋時代關(guān)于美女標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)資料，雖然也說不上是“有圖有真相”，但細(xì)致入微的描寫，比畫圖的作用還要大。

詩經(jīng)美女。

在《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》里有一首名為《碩人》的詩，就是專門描述美女的。碩是什么意思？就是大的意思，東漢權(quán)威的《詩經(jīng)》研究者鄭玄是這么解的：“碩，大也?！庇谩按蟆眮硇稳菝琅?，似乎有點讓人接受不了，尤其在時興減肥瘦臉的今天，那么魁梧的一個女人也能算是美女？對，東周春秋時代對美女的要求之一就是要高大、修長。而且并不是只有《碩人》這個孤例，我們還可以再舉一例，同樣是出自《詩經(jīng)》，同樣是講美女，有這么一句：“有美一人，碩大且卷”，有一個美女，長得高大且美好。

現(xiàn)在，我們還是回到《碩人》上來。這位高大的美女名叫莊姜，她是齊國的公主，齊國國君是姜子牙的后代，姓姜，而美女的老公是衛(wèi)莊公，因此大家稱她為莊姜。

話說莊姜某年嫁到衛(wèi)國去，衛(wèi)國人民興高采烈地來迎接這位來自大國的公主，立即就為姜姑娘的美麗所迷。她給衛(wèi)國人留下的第一印象是“碩人其頎”，這新娘長得高大修長，很大氣。除身材外，人們還觀察了莊姜那天的著裝。她穿的是什么衣服呢？詩里也有具體記錄，只見她身穿綾羅錦緞，外面還罩了一件麻紗衣。

任何時代的人都講究門當(dāng)戶對，于是人們就問，這漂亮的大姑娘，是誰家的姑娘呢？有人回答，她是齊國國君的女兒，還是公主呢。她的哥哥是齊國太子，她的姐姐妹妹也嫁得挺好，夫君分別是邢國和譚國的國君。

當(dāng)然，大伙最關(guān)心的不是出身，還是她本人的容貌。于是，中國史上最富有才華的描寫美女的`文字出現(xiàn)了。

她的手指呀，好像初生白茅的嫩芽那樣纖細(xì)柔軟，她的肌膚，就像凍結(jié)的油脂?！笆秩缛彳瑁w如凝脂”。柔荑是什么，沒見過，但是凍結(jié)的油脂倒是可以從小時候吃的豬油凝結(jié)后白嫩光滑的情狀中想象一二。

講完了手，開始講脖子。這脖子，又長又白皙，這時候又來一個比喻，像天牛的幼蟲，“領(lǐng)如蝤蠐”。天牛是何物，我們也很陌生，但是想一想幼蟲長而白的樣子，理解的障礙也就不大了。

描述美女，少不了會說到她的牙齒。莊姜的牙齒自然也對得起她的美貌，就像是瓠瓜的籽，方正而潔白，而且還排列得整整齊齊，“齒如瓠犀”。

手、脖子和皮膚都寫過了，接下來該露臉啦。詩里接下來的一句是“螓首蛾眉”，就是說她額頭方正寬廣，像一種螓的蟲類；眉毛呢，是蠶蛾眉。不過詩里沒有交待她是不是長著一張時下流行的錐子臉，也沒有交待她化的是什么妝，應(yīng)該不會是煙熏妝吧。當(dāng)然，姜大美女又不是雕塑，是有表情的。表情從哪里來？從眉目笑容來，只見她“巧笑倩兮，美目盼兮”，笑起來露出甜美的酒窩，美麗的眼睛黑白分明，如王心凌所唱：睫毛彎彎眼睛眨眨。

寫到這里，寥寥幾十個字，把咱中國以后幾千年關(guān)于美女的描寫技巧基本涵蓋了。雖然后來還有沉魚落雁之類的描寫，但基本上都是側(cè)面落筆，烘托為主，像《碩人》這樣正面描寫、硬碰硬的技術(shù)派，已經(jīng)很罕見了。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十一

《20xx英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)我們要面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神。使每個學(xué)生都得到發(fā)展。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放性。英語教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為中心，敬重學(xué)生個體差異，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每一個學(xué)生都能體驗到勝利的喜悅。本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，評價要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用實力和健康的人格發(fā)展，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。英語課程要力求合理利于和主動開發(fā)課程資源，給學(xué)生供應(yīng)貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，促進(jìn)教學(xué)的提高。

通過本次培訓(xùn)使我更新了教學(xué)理念，樹立新觀念，在學(xué)習(xí)中不斷的獲得新認(rèn)知。

新課程下，教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注重綜合語言運用能力方面的培養(yǎng)，這對我今后的教學(xué)有促進(jìn)作用，在提高教學(xué)能力方面，發(fā)揮著積極的作用。

通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識到重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力，而不是具體的語法知識，重點放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某單一一項的訓(xùn)練。同時我深刻認(rèn)識到評價的目的不是淘汰大多數(shù)，選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。

在新課標(biāo)中，特別點明信息技術(shù)與學(xué)科的融合，因此，我們在教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興和求知欲望，課后鼓勵學(xué)生收看英語頻道，繪本，電影、動畫等，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展和做輸出訓(xùn)練活動。

特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的'學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

總之我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈的努力，不斷提高自己教育教學(xué)的能力，將新課標(biāo)中的理念。方法運用到實際教學(xué)中，多嘗試，多改變，學(xué)生能在先進(jìn)的高效的課堂中提高能力。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十二

大學(xué)英語四六級考試每年開考兩次，即上半年一次，下半年一次。那么2016年英語四級考試報考有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!

根據(jù)歷年英語四六級報名時間預(yù)計，2016年6月江西英語四級考試報名時間為2月底至4月初，我們會及時公布最新的英語四級報名信息。

1. 全日制?？?、本科、研究生在校生;

2. 各類全日制成人高等院校本科、?？圃谛Ｉ?

3. 修完大學(xué)英語四級課程的學(xué)生才能報考cet4;

4. 大學(xué)英語四級考試成績達(dá)到425分以上(含425分)的在校大學(xué)生。2005年6月以前已獲得大學(xué)英語四級證書的`在校大學(xué)生，可憑英語四級證書報考英語六級考試。

大學(xué)英語四六級考試將不再對社會考生開放，只對在校大學(xué)生開放。

答：考試只能報一個類型，不能同時報考四、六級考試，其中，大學(xué)英語四級考試成績達(dá)到425分以上(含425分)才能報考大學(xué)英語六級考試。部分學(xué)校規(guī)定一經(jīng)發(fā)現(xiàn)重復(fù)報名，取消考試資格，報名費不退，責(zé)任自負(fù)。

答：考生以學(xué)校為單位自愿參加，集體報名;本校已設(shè)考點的在校學(xué)生不能跨校參加考試，各考點只接受本?？忌鷪竺Ｈ绻嗽谕獾貙嵙?xí)，請委托同學(xué)或輔導(dǎo)員幫忙報名。

答：一般報名開始前，學(xué)校教務(wù)處及分院學(xué)生辦公室會在網(wǎng)上掛出通知，并通知到各班級，請及時留意本校教務(wù)處級輔導(dǎo)員通知。目前全國院校四六級報名一般分為網(wǎng)上報名和班級報名兩種方式，所謂網(wǎng)上報名，即通過教務(wù)處網(wǎng)站報名專區(qū)填寫個人資料，然后以班級為單位，到本班輔導(dǎo)員處確認(rèn)信息核對表、填寫誠信承諾書，信息核對表無誤后由本人簽字確認(rèn)，最后通過校內(nèi)網(wǎng)上收費平臺扣除報名費;班級報名則是班級負(fù)責(zé)人通知大家填寫報名表格并統(tǒng)一收費，上交至教務(wù)處，由教務(wù)處老師統(tǒng)計后與學(xué)生核對報名信息表。

(注：具體報名流程細(xì)節(jié)因?qū)W校而異，請各位考生以學(xué)校最新通知為準(zhǔn))

答：根據(jù)規(guī)定，一般修完大學(xué)英語四級課程的學(xué)生才能報考cet4。據(jù)了解，不少院校禁止大一學(xué)生報考英語四級，主要原因在于擔(dān)心學(xué)生大一趁著高考的基礎(chǔ)通過四級后，大學(xué)四年就放棄英語學(xué)習(xí)，而且由于報考不受限制，有學(xué)生甚至想著反正過不了可以再報，導(dǎo)致報考人數(shù)增多，缺考現(xiàn)象嚴(yán)重，浪費學(xué)校人力物力。

不過，近年來，部分院?？紤]到大一新生英語水平提高，提早通過四六級能有更多的時間選修其他課程，為更高階段的英語學(xué)習(xí)分出精力，所以部分院校已經(jīng)廢除大一新生不能報考四級的禁令。具體報名要求，請各位考生以自己所在院校的最新通知為準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十三

20xx年4月21日，新版《義務(wù)教育課程方案及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布。利用五一假期，我認(rèn)真閱讀了新課標(biāo)，并結(jié)合自己最感興趣的三個方面，進(jìn)行了總結(jié)和思考，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得。

我們現(xiàn)在的課程體系，教材，教輔資料，考試內(nèi)容和方向都是根據(jù)20xx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的。新版的新課標(biāo)將從今年9月份正式實行，將決定今后10年的教育發(fā)展方向和藍(lán)圖，使得孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生變化。這對我們老師來說可是件值得深入研究的大事。簡單的舉個例子，我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子們學(xué)的東西跟我們小時候有一點不一樣，比如書寫筆畫順序等，但是整體上并沒有很大的.區(qū)別。

新課標(biāo)的變化內(nèi)容很多，信息量很大，就英語學(xué)科而言，我發(fā)現(xiàn)變化大致與雙減減量增質(zhì)的觀點相符，課時量在6—8%，與之前保持一致，在主課中的比例較小，但對孩子的英語學(xué)習(xí)所要達(dá)到的水平有更高的要求。從原來的五個等級變成了三個等級，而且每個等級后面都有級別+，給學(xué)有余力的孩子提供的選擇。

以我現(xiàn)任教的二年級為例，一二年級屬于預(yù)備級，以視聽為主。另一個比較大的變化就是詞匯量的增加，從1600個了20xx個，同時閱讀和寫作更注重考察語言能力，這就意味著，英語學(xué)習(xí)在減量不減質(zhì)的路上走得更遠(yuǎn)了。英語學(xué)習(xí)光靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下的閱讀積累也愈加重要。除此之外，我們還可以看到，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生了巨大的變化，我們小時侯倡導(dǎo)的話題式教學(xué)，已悄然推出舞臺，取而代之的是主題式教學(xué)，這與我校一直堅持的主題情境教學(xué)是相符的。

對于學(xué)校來說，組織老師們解讀新課標(biāo)的同時對比舊課標(biāo)，把握新課標(biāo)的亮點，找準(zhǔn)課程改革和發(fā)展的方向。在研討中發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，更強調(diào)跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)。同時，重視學(xué)段銜接，強化教、學(xué)、評的一體化，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)的這些新變化為新時代的教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，意味著學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，也要加強教師的自身學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷更新改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式。

老師們在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中磨煉，在不斷提升自我中成長。相信在未來的教育實踐中，大家必能落實新理念，探索新方法，培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人。對于家長和孩子們來說，應(yīng)更加篤定不超前教育和拒絕躺平。要更加看重孩子綜合語言運用能力，從小做好語言積累，加大閱讀才是正解。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十四

為規(guī)范資產(chǎn)評估收費行為，維護(hù)社會公共利益和當(dāng)事人的合法權(quán)益，促進(jìn)資產(chǎn)評估行業(yè)健康發(fā)展，我們制定了《資產(chǎn)評估收費管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。各地要根據(jù)《資產(chǎn)評估收費管理辦法》對本行政區(qū)域內(nèi)的資產(chǎn)評估收費進(jìn)行清理規(guī)范，于12月底前向社會公布重新制定的資產(chǎn)評估收費辦法和收費標(biāo)準(zhǔn)，并將貫徹落實情況報國家發(fā)展改革委(價格司)、財政部(企業(yè)司)。

實施通知。

國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于發(fā)布《資產(chǎn)評估收費管理辦法》的通知。

各省、自治區(qū)、直轄區(qū)發(fā)展改革委、物價局、財政廳(局)：

為規(guī)范資產(chǎn)評估收費行為，維護(hù)社會公共利益和當(dāng)事人的合法權(quán)益，促進(jìn)資產(chǎn)評估行業(yè)健康發(fā)展，我們制定了《資產(chǎn)評估收費管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

各地要根據(jù)《資產(chǎn)評估收費管理辦法》對本行政區(qū)域內(nèi)的資產(chǎn)評估收費進(jìn)行清理規(guī)范，于12月底前向社會公布重新制定的資產(chǎn)評估收費辦法和收費標(biāo)準(zhǔn)，并將貫徹落實情況報國家發(fā)展改革委(價格司)、財政部(企業(yè)司)。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十五

寫作部分測試學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。

1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的六級教學(xué)要求，對作文的評判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。

2.cet作文題采用總體評分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(rewardscores)，而不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。

3.從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進(jìn)行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十六

1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的四級和六級教學(xué)要求，對作文的評判應(yīng)以此為準(zhǔn)則。

2.cet作文題采用總體評分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(rewardscores)，而不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。

3.從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進(jìn)行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體。應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而和合適地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

4.避免趨中傾向。該給高分給高分，包括滿分;該給低分給低分，包括零分。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。

5.所發(fā)樣卷一律不得翻印，嚴(yán)禁出版，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必予追究。

1.本題滿分為15分。

2.閱卷標(biāo)準(zhǔn)共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有標(biāo)準(zhǔn)樣卷一至二份。

3.閱卷人員根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對照樣卷評分，若認(rèn)為所閱文章與某一分?jǐn)?shù)(如8分)相似，即定為該分?jǐn)?shù)(即8分);若認(rèn)為所閱文章稍優(yōu)或稍劣于該分?jǐn)?shù)則可加一分(即9分)或減一分(即7分)。但不得加或減半分。

5.2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯誤。

5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯誤。

8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯誤。

11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。

14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。

5.字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分：

標(biāo)準(zhǔn)英語例文篇十七

帳的資產(chǎn)可以按評估值計算。

第六條國外和港、澳、臺地區(qū)的公司、企業(yè)、其他機構(gòu)、個人委托評估，參照國際慣例由評估機構(gòu)自定收費標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)收取等額外匯，按國家外匯管理規(guī)定結(jié)算。

第七條資產(chǎn)評估機構(gòu)可以按照評估項目的繁簡程度、時間要求、評估人員專業(yè)技能水平、評估工作的服務(wù)質(zhì)量等，在規(guī)定收費標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)，與委托單位商定收費額。企業(yè)委托評估付費確實有困難的，通過雙方協(xié)商，評估機構(gòu)可減收費用。

第八條資產(chǎn)評估收費實行誰委托誰付費的原則。委托方與受委托方應(yīng)依據(jù)本《暫行辦法》和國家有關(guān)評估規(guī)定簽定資產(chǎn)評估項目合作合同或協(xié)議書，明確評估項目收費額或計費方法。評估費一般可預(yù)收百分之五十，其余部分待評估確認(rèn)后結(jié)清。

第九條各級物價部門應(yīng)加強資產(chǎn)評估收費的監(jiān)督、管理，對違反規(guī)定亂收費的應(yīng)按《中華人民共和國價格管理條理》及有關(guān)規(guī)定予以查處。

第十條資產(chǎn)評估收費管理的具體實施辦法由各省、自治區(qū)、直轄市物價、國有資產(chǎn)管理部門制定，并報國家物價局、國家國有資產(chǎn)管理局備案。

計算方式編輯。

附：計算方式(假設(shè)委估資產(chǎn)評估值為10000萬元)。

100萬元以下部分：100×8‰=0.8萬元。

100萬元-1000萬元部分：900×3.5‰=3.15萬元。

1000萬元-5000萬元部分：4000×1.2‰=4.8萬元。

5000萬元-10000萬元部分：5000×0.75‰=3.75萬元。

合計：0.8+3.15+4.8+3.75=12.5萬。

評估值超過一個億的，每增加一個億，增加一萬!

江蘇標(biāo)準(zhǔn)編輯。