每個(gè)人的生活中都會遇到一些特殊的時(shí)刻，讓人難以忘懷。總結(jié)過程中要注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷溝通與交流。我們可以通過參考他人的總結(jié)范文，了解如何組織和書寫一篇完美的總結(jié)。

走進(jìn)與走出篇一

語文是什么?大部分人認(rèn)為語文只是我們必修的一門學(xué)科，他們將語文視做工具，因此傾向于通過課上的有效教學(xué)學(xué)習(xí)語文。也有部分人認(rèn)為語文是一種興趣，因此，他們通過在課外大量的閱讀學(xué)習(xí)語文。而我認(rèn)為，語文是一生的哲學(xué)，語文能立德，樹人，修心，正行。語文的終極目標(biāo)是讓我們走出課本，走向社會。因此，我認(rèn)為通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí)語文方為最佳方法。

俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在課內(nèi)的學(xué)習(xí)，只是從紙上單純的得來知識，而實(shí)踐方能做到學(xué)以致用，真正的將知識用在我們的人生中。用這種實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)語文，既能加深我們對知識的理解，也能促使我們走向社會。因此，豐富的社會實(shí)踐顯然要高于課上的有效教學(xué)。至于課外的大量閱讀，也高于課上的有效教學(xué)。因?yàn)椋n外閱讀能讓我們將語文當(dāng)做興趣，將閱讀當(dāng)做一生的愛好，讓我們一生能與高貴的思想為伍。

然而，讀萬卷書畢竟不如行萬里路，讀書的最終目的也是將我們從書中得到的東西用到社會上。那么實(shí)踐，便是學(xué)習(xí)語文的必經(jīng)之路，它的作用便不言而喻了。從這個(gè)角度看，實(shí)踐便又在課外閱讀之上。唯有實(shí)踐，才能讓我們所學(xué)的知識真正用于對社會最有利的地方。唯有實(shí)踐，才能讓我們真正收獲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的情懷。顯然，這是前兩者所不能企及的。

《論語》有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。課內(nèi)的教學(xué)，只是停留在讓學(xué)生機(jī)械的得到知識的層面，只能算得上是知之者;課外的閱讀，能將語文變成一生的愛好，可以算得上是好之者;而實(shí)踐則層次更高，它能讓學(xué)生體會到在社會中學(xué)習(xí)，并發(fā)揮自己作用的樂趣，可以稱之為樂之者。由此觀之，三者高下立現(xiàn)。因此，在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，應(yīng)該努力走出課本，走進(jìn)社會，并為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。這樣語文的終極目標(biāo)便也就達(dá)到了。

語文是一生的學(xué)問，我希望學(xué)習(xí)語文的人們，能將從語文中得到的知識，真正用于人生中，并不斷的放射光芒!

中心突出，三種途徑比較充分，言之有理，重點(diǎn)選擇社會實(shí)踐展開寫作，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用在語文學(xué)習(xí)上的重要性。得20分。

語言平實(shí)又不乏優(yōu)美，善于引用，引用來的文字又和作者的文字水乳交融，渾然一體，顯示出了文字駕馭能力的高超。

此文在發(fā)展等級的“深刻”上得分較多。有些同學(xué)對高考評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”的理解有些偏差，憋著勁地要在文章中展現(xiàn)自己的思維深度，甚至有些同學(xué)為了達(dá)到使文章“深刻”的目的，寫文章時(shí)，在沒有特別合適的可以引用的。

名人名言。

的情況下，在文章中寫一句“有一位哲人曾經(jīng)這樣說過”，隨后就在后面編了一句自己的話。其實(shí)，同學(xué)們需要注意的是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”，是高中生程度的“深刻”，沒有一位老師奢望能在批閱高考試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)一位未來的思想家。有時(shí)候，要向魯迅先生學(xué)習(xí)，從別處竊得火來，“本意卻在煮自己的肉”。比如這位作者，能將“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一膾炙人口的至理名言融入到寫作思路中，有效辨析了三種提升途徑，就是一種“深刻”，是非常精彩、巧妙的“深刻”。

走進(jìn)與走出篇二

過去，我們只能回憶它，它永遠(yuǎn)不等于未來。只有現(xiàn)在的此時(shí)此刻，才是最真實(shí)的。當(dāng)我們過去的某一件事做得好時(shí)，我們會笑這說;不后悔。然而當(dāng)我們過去做一件事時(shí)，我們會說;早知道就不要這樣好了。當(dāng)我們走出考場，都會聽到“咳，早知道我就不改那道題了，現(xiàn)在都錯(cuò)了……”“這次考砸了，死定啦，死定啦……”同學(xué)們個(gè)個(gè)都憂心種種的樣子，都在想自己考得好不好。有的同學(xué)甚至因?yàn)槁裨棺约嚎嫉貌缓枚魫瀻滋?。這又是何必呢?考完試。就應(yīng)該好好的放松自己，一直想這考得好不好有什么用呢?過去的就讓它過去了。重要的是怎樣讓自己下次努力考得好。

實(shí)驗(yàn)課上，老師把一瓶牛奶放在講臺邊。同學(xué)們都不明白這牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系，好奇地等待著。忽然，老師一巴掌把牛奶瓶打翻在地上。同學(xué)們看了，有的為牛奶的流失而惋惜，有的為瓶子的破碎而懊喪。但瓶子已經(jīng)破碎，牛奶已經(jīng)流失。無論我們怎樣的后悔和埋怨都是沒有用的，它已成為過去，成為歷史?，F(xiàn)在我們所能做的事就是把它忘記，吸取其中的教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。

想要讓自己此時(shí)不為過去的事?lián)鷳n后悔，那你就應(yīng)在過去做好它，如果你不想讓你以后為現(xiàn)在的事?lián)鷳n后悔，那你就應(yīng)在現(xiàn)在做好它。但，為了現(xiàn)在做好它，你就應(yīng)把過去的事忘記。

走進(jìn)與走出篇三

“其實(shí)我們一生，并不缺乏幸福。然而為什么我們總是只對經(jīng)歷過的痛苦記憶猶新，而總是不自覺就忽視了那些雖然微小但是畢竟存在過的幸福呢?！?/p>

——七堇年。

在一個(gè)夏季的午后，我將這句如雨后濕潤的空氣般氤氳我的溫暖心房的。

句子。

一筆一劃刻畫在心靈的湖底。

生命恨短暫，但生命承載太多不可或缺的東西，所以生時(shí)比死還難的事，因?yàn)椤吧钡钠D辛，那么我們應(yīng)該對生活更加珍重，那么我們應(yīng)當(dāng)把快樂演繹的源遠(yuǎn)流長來回報(bào)生活的恩澤，所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

我們的第一聲啼哭，是生命的起點(diǎn)。父母關(guān)愛的眼神在說，孩子，愿你幸福。作為兒女，有什么資格不去實(shí)現(xiàn)父母的期盼。當(dāng)我們咿呀學(xué)語，蹣跚走路時(shí)，我們無可避免的要與世界攀談，世界說，生命中融有許多快樂與悲傷，對于現(xiàn)在的你來說，快樂或許只是一根棒棒糖，悲傷或許只是媽媽百忙中一絲疏忽的關(guān)愛。但生當(dāng)要如夏花般燦爛。所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

馬駒過隙間，如坐上火箭，“嗖”的一下，十七年的光陰在指尖流逝—。沿途的風(fēng)景來不及細(xì)數(shù)，逝去的年華中遇到的一張張臉卻記憶猶新，如果在這數(shù)不清的無數(shù)張臉中給我選擇，我會選擇觸摸那些洋溢著快樂笑容的臉龐。所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

人生如路，一路走來，不可避免的會有跌碰?；蛟S考試失敗對你來說是悲傷，沒錢花是悲傷，對于自己的要求父母不容允是悲傷，挨老師罵是悲傷，沒錢花式悲傷，學(xué)業(yè)沉重是悲傷，遇上不順的事實(shí)悲傷，對于未來的迷茫時(shí)悲傷……但是，你還沒有衣不蔽體食不果腹舉目無親流浪街頭，你要知道，世界上時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著超出你想象的悲哀在上演。

光明越過了黑暗啊，快樂走過了悲傷。

所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

走進(jìn)與走出篇四

根據(jù)材料寫一篇不少于800字的文章。

材料：語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

語文是什么?大部分人認(rèn)為語文只是我們必修的一門學(xué)科，他們將語文視做工具，因此傾向于通過課上的有效教學(xué)學(xué)習(xí)語文。也有部分人認(rèn)為語文是一種興趣，因此，他們通過在課外大量的閱讀學(xué)習(xí)語文。而我認(rèn)為，語文是一生的哲學(xué)，語文能立德，樹人，修心，正行。語文的終極目標(biāo)是讓我們走出課本，走向社會。因此，我認(rèn)為通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí)語文方為最佳方法。

俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在課內(nèi)的學(xué)習(xí)，只是從紙上單純的`得來知識，而實(shí)踐方能做到學(xué)以致用，真正的將知識用在我們的人生中。用這種實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)語文，既能加深我們對知識的理解，也能促使我們走向社會。因此，豐富的社會實(shí)踐顯然要高于課上的有效教學(xué)。至于課外的大量閱讀，也高于課上的有效教學(xué)。因?yàn)?，課外閱讀能讓我們將語文當(dāng)做興趣，將閱讀當(dāng)做一生的愛好，讓我們一生能與高貴的思想為伍。

然而，讀萬卷書畢竟不如行萬里路，讀書的最終目的也是將我們從書中得到的東西用到社會上。那么實(shí)踐，便是學(xué)習(xí)語文的必經(jīng)之路，它的作用便不言而喻了。從這個(gè)角度看，實(shí)踐便又在課外閱讀之上。唯有實(shí)踐，才能讓我們所學(xué)的知識真正用于對社會最有利的地方。唯有實(shí)踐，才能讓我們真正收獲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的情懷。顯然，這是前兩者所不能企及的。

《論語》有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。課內(nèi)的教學(xué)，只是停留在讓學(xué)生機(jī)械的得到知識的層面，只能算得上是知之者;課外的閱讀，能將語文變成一生的愛好，可以算得上是好之者;而實(shí)踐則層次更高，它能讓學(xué)生體會到在社會中學(xué)習(xí)，并發(fā)揮自己作用的樂趣，可以稱之為樂之者。由此觀之，三者高下立現(xiàn)。因此，在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，應(yīng)該努力走出課本，走進(jìn)社會，并為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。這樣語文的終極目標(biāo)便也就達(dá)到了。

語文是一生的學(xué)問，我希望學(xué)習(xí)語文的人們，能將從語文中得到的知識，真正用于人生中，并不斷的放射光芒!

中心突出，三種途徑比較充分，言之有理，重點(diǎn)選擇社會實(shí)踐展開寫作，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用在語文學(xué)習(xí)上的重要性。得20分。

語言平實(shí)又不乏優(yōu)美，善于引用，引用來的文字又和作者的文字水乳交融，渾然一體，顯示出了文字駕馭能力的高超。

此文在發(fā)展等級的“深刻”上得分較多。有些同學(xué)對高考評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”的理解有些偏差，憋著勁地要在文章中展現(xiàn)自己的思維深度，甚至有些同學(xué)為了達(dá)到使文章“深刻”的目的，寫文章時(shí)，在沒有特別合適的可以引用的名人名言的情況下，在文章中寫一句“有一位哲人曾經(jīng)這樣說過”，隨后就在后面編了一句自己的話。其實(shí)，同學(xué)們需要注意的是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”，是高中生程度的“深刻”，沒有一位老師奢望能在批閱高考試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)一位未來的思想家。有時(shí)候，要向魯迅先生學(xué)習(xí)，從別處竊得火來，“本意卻在煮自己的肉”。比如這位作者，能將“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一膾炙人口的至理名言融入到寫作思路中，有效辨析了三種提升途徑，就是一種“深刻”，是非常精彩、巧妙的“深刻”。

走進(jìn)與走出篇五

路，一個(gè)常見的字眼，卻蘊(yùn)含著很多我們沒有見過的艱辛，走路，走好路，走好人生之路。

從我們生下來，就是被父母牽引著走完了我們?nèi)松囊恍〔糠?，長大后的我們，渴望自由，渴望掙脫父母的懷抱，自己去飛翔?？晌覀冎圆皇軅?，是因?yàn)楦改缚傇谙旅嬷С种覀?，即使我們不小心掉了下來，他們總會在第一時(shí)間伸出雙手，保護(hù)我們。甚至可以說，我們的一生都是理所當(dāng)然的接受父母的關(guān)愛，而我們只顧走自己的路，卻不肯回頭看一眼為我們?nèi)找共賱诘母改浮?/p>

我們?nèi)松牡缆愤€很長，卻需要我們不斷地選擇，只有選擇一條正確的道路，才有可能走向成功。路邊可能會有很多花花草草，可這些我們都不能太在意。他只是路的一部分，路過了就走過了，看見就好，不必刻意去擁有，他們再美，我們也帶不到未來，我們可以在他們身上多花些目光，留作美好的回憶。但不能奢望去擁有，就像我們生命中許多不屬于我們的人亦事，要慢慢的學(xué)會放棄，卸下心靈的包袱。才會更輕松。

不知從什么時(shí)候開始喜歡孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人在路上行走。常常喜歡傍晚時(shí)分，在夕陽籠罩的小路上靜靜的走。一個(gè)人在無人打攪的時(shí)候可以沉淀生活中煩雜的情緒，可以讓思想長上翅膀自由地飛。

一個(gè)人在路上行走，我的心就是一只飛翔的鳥，一個(gè)人在路上行走，我的思緒就是一陣穿過曠野的風(fēng)。

成長的路上會孤單，會彷徨，我們要堅(jiān)持自己的夢想，朝著前方不懈的行走，到達(dá)成功的終點(diǎn)。

走進(jìn)與走出篇六

風(fēng)花雪月，踏著朦朦朧朧的霧氣，我們一步一個(gè)腳印。曾幾何時(shí)，想象著悠悠蕩蕩便能看穿秋水，昏昏沉沉便能名留青史?？偸谴婊钤谧约旱漠愊胫校瑳]有現(xiàn)實(shí)中的壓迫感和岌岌可危，似要一敗涂地的尷尬境界，把一切都簡單化，變成一個(gè)對自己來說都可以應(yīng)付得綽綽有余而毫不費(fèi)力的慵散過程。這樣的幻想或許可以達(dá)到某種定義下的安慰效果，卻實(shí)是不能以這般慵懶的姿態(tài)存在于真實(shí)的生活中，現(xiàn)實(shí)中切切實(shí)實(shí)的快節(jié)奏碰上這般慵懶的姿態(tài)，必定會產(chǎn)生一種毀滅性極強(qiáng)的化學(xué)效應(yīng)，足以摧毀整個(gè)苦苦經(jīng)營起來的人生。

現(xiàn)實(shí)是最瘋狂的，亦是最不可逃避的。而幻想與其相比之下，就更顯得慵散了。早已知道幻想并不可以去堅(jiān)信，卻還總是若有若無的相信著。而現(xiàn)實(shí)卻相反，它瘋狂地繾綣著整個(gè)年歲，而我們卻總以毫無緣由的借口來逃避，它的瘋狂似乎并不被人所喜愛。然而說到底，瘋狂也只是主觀上對現(xiàn)實(shí)的定義而已?，F(xiàn)實(shí)是不可磨滅的人生最初附著體，幻想就算輕松慵散而不沉重，但它終歸是無法真實(shí)滲透進(jìn)整部人生中去的。一直停留在幻想中的生活，或許就像閑置了一整個(gè)濕氣很重的冬天的鐵片，會是生了銹的那般猙獰。而現(xiàn)實(shí)，是那么真真切切地滲透著整個(gè)跌宕起伏，或悲愴或喜悅的年歲。我們所真正存在的是這般瘋狂的現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)造再怎么完美的幻想終究是與我們無關(guān)的。過多地滯留在幻想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，只會使我們的感官偏離準(zhǔn)則而遺失自我。

年年歲歲，免不了時(shí)常摻雜著那些若慵散的幻想，但幻想終究是幻想，虛無且并不能夠去相信。幻想總歸是天馬行空而不切實(shí)際的。唯有從唯唯諾諾而一步一步健長起來的雖然瘋狂的現(xiàn)實(shí)，才有著最初最根本的那份洗練。別再滯留在慵散的幻想里了，擦亮或許被幻想中濃重霧氣所遮蓋的雙眼，看看那好似瘋狂無情的現(xiàn)實(shí)。置身其中，為自己的成長欣喜，為別人的'經(jīng)歷感動。做真實(shí)的自己，幻想的慵散即刻而退，我們擁有的，是更充沛的情感及更充實(shí)的經(jīng)歷。慵散的幻想雖比瘋狂的現(xiàn)實(shí)更為得寵，但最終給予我們一切的，是那幾近瘋狂的真實(shí)年歲。

撥開幻想的濃霧，甩開裝載著慵散的包袱，輕裝上陣，踏上那瘋狂而真實(shí)的遙遙路途。

走進(jìn)與走出篇七

沒有不散場的觀眾。

鼓掌一百零一次。

還是有一百零二次的落幕。

走吧，雨點(diǎn)在無聲飄落。

泥土并不是它的墓園。

只有長長的路是真實(shí)的。

快樂地、熱情地、認(rèn)真地走吧！

――-題記。

生命是一個(gè)過程，從出生開始最后走向死亡．在這個(gè)過程中，繁華和衰敗總是不停地交替著．只要我們在自己選擇的道路上走得踏實(shí)，認(rèn)真地活過，就不必為結(jié)果悲傷．走出一條屬于自己的路，就是幸福的！

離開往事重新開辟自己的路固然悲傷，但誰又能固守一處風(fēng)景呢？人生就像一趟單車程，手握著單程票，我們也只是閃光的過程．過程，也是一如既往的美麗！但我們要走出一條屬于自己的路。

生如夏花，只要曾經(jīng)絢爛地活過．無論如何，我們都將背負(fù)著各自的災(zāi)難和幸福，往前走，不回頭．拋開所有悲歡離合，我只愿走好自己的路，走出一條屬于自己的路！

走進(jìn)與走出篇八

有人說，人本身就是生活在集體之中的，一個(gè)人是離不開集體的。而為卻要走出這個(gè)集體。

在我這升入初中的將近兩個(gè)年頭里，我非常痛苦、寂寞，因?yàn)槲覜]有一個(gè)朋友，沒有一個(gè)值得讓我把我的心里話掏給他說的朋友。我曾在我的一次生日上，許下了一個(gè)愿望：我想要結(jié)交一個(gè)可以和我一起做作業(yè)，一起去玩，不吵架的同學(xué)，作為我的朋友。但是，我這一個(gè)小小的奢望，也沒人能來成全我，所以，我放棄了，我仍舊是獨(dú)來獨(dú)往，在成群成幫的人群中穿梭著。

我默默的坐在班里，在別人的笑聲中走來，又在別人的笑聲中走去。我可以看透我們班每一個(gè)人的心，全部都是骯臟的，我不與他們來往，我怕它們把我感染了。我看不起他們，有的人趁著自習(xí)課，拿出手機(jī)，登上qq，故意把音量加大，開始聊天，讓全班人都聽到收信息時(shí)的“嘀嘀”聲;還有的老師在講臺上面講課，他在下面趴在桌子上，接兩句老師的話柄，讓老師發(fā)怒、全班人發(fā)笑。他們認(rèn)為這時(shí)他們是多么了不起，殊不知，他們太卑微了，至少在我認(rèn)為，他們是一個(gè)個(gè)傻子，一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)不會有所做為的人!

我明白我有閉關(guān)鎖國的心理，這會對我有危害，但是，我不得不這樣做，因?yàn)?，我不愿生活在任意一個(gè)集體之中，我不愿打開我的心靈，去迎接他們，何況，我的心靈是容不下那么多人的。

我討厭這個(gè)集體，我討厭擁有朋友。我相信，我離開了集體，走進(jìn)自己，我自己會比生活在集體之中更加美好的!

走進(jìn)與走出篇九

天陰沉沉的，一會兒下起了淅淅瀝瀝的小雨。

我在寬闊的馬路上騎著自行車，匆匆忙忙地往家趕。突然發(fā)現(xiàn)路邊的一棵大樹下坐著一個(gè)風(fēng)燭殘年的老奶奶。老奶奶朝我揮手，有氣無力地呻吟：“小姑娘，救救我……”我下車來到老奶奶跟前，從她斷斷續(xù)續(xù)的訴說中，我知道了事情的緣由：老奶奶從女兒家回兒子家，于此地避雨，被一輛摩托車刮傷，那騎摩托車的發(fā)覺沒有第三者看見，就敷衍一下老奶奶，騎車跑了。

我安慰老奶奶，問老奶奶家中的電話號碼，老奶奶想了半天告訴了我，我很快撥號，沒用半分鐘就打通了。

一會兒老奶奶家中的人來了，不容我解釋，就朝我大喊大叫：“你怎么騎車的，把我媽撞這樣?”我大聲說：“你弄錯(cuò)了，我不是肇事者?！崩夏棠叹衿饋砹耍骸熬褪悄悖褪悄惆盐易渤蛇@樣。”

我有口難辯了，一急，從夢境中走出來……。

走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，我果真遇見了這樣的事情——。

那天，上完晚自習(xí)放學(xué)回家，半路上遇見很多人圍觀著什么。我好奇地下車上前去看，見一盲人在訴說著：“……我剛才在這兒給一小姑娘算命，我實(shí)話實(shí)說了，說她婚姻上犯點(diǎn)啥，不怎么順利，她氣壞了，罵我、打我，把我的探路的竹竿也搶跑了……我怎么回家啊，大家行行好，誰把我領(lǐng)家去啊，我家在金星屯……”

我扭頭望去，看見那盲人“一步一挨”地走著、走著。我停下車來，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，朝那盲人騎去。

半路上我想，過一會兒盲人的家人和盲人也許會好好謝謝我，也許會認(rèn)定我就是那個(gè)打人、搶跑探路的竹竿的小姑娘。

但無論如何，我今天的所做所為不再更改了。

走進(jìn)與走出篇十

我是風(fēng)箏中的鳳毛麟角，主人為我做了的衣裳，也給我取了一個(gè)好聽的名字，龍圖騰。多么霸氣，多么威嚴(yán)。金色貫穿我的全身，銅鈴般藍(lán)色的大眼睛，銀色的鱗，彩色的飄帶，這是我的自豪，也是我炫耀的本錢。

在同類中，我總是飛得最高的那個(gè)。主人順著風(fēng)，拽著牽著我的那根線，我使勁搖擺身體，是自己漸漸升高，漸漸平穩(wěn)。主人放慢腳步，不停地放線，我一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地繼續(xù)向上飛，超過了我的所有同類，我慢慢地品味著王者的欣喜。微風(fēng)中，彩帶在身旁飄著，我可以左右改變方向，欣賞空中美景。天好藍(lán)啊，好高啊，那么廣闊，四處望不見邊緣。隱隱地聽見下面人群對我的贊嘆，我幸福地笑著，快樂地玩著。主人見天色不早，轉(zhuǎn)動著線圈，下面的花叢愈加清晰，上面的天空愈加高遠(yuǎn)，我的心里既有不舍也有滿足。

如果日子就這樣過下去多好?？呻S著時(shí)間的推移，我的心變了，與生俱來的那種龍一般的傲氣侵襲著我的大腦，我可以飛得更高，也可以在風(fēng)中玩得更久，如果沒你——那可惡的線繩?？善阌直任覐?qiáng)大，我打不過你，擺脫不了你，我屈從于你，可是，你等著吧，有一天我一定要戰(zhàn)勝你。

對繩子的恨逐漸轉(zhuǎn)化為了對自由的渴望，我想飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，去看看天那邊的天究竟是什么樣子。我總覺得這是我的權(quán)利，上蒼賦予了我飛得最高的這份榮耀，我就應(yīng)該去追求我的自由，也許正是因?yàn)槲冶饶切┩愶w得更高更遠(yuǎn)，我才會產(chǎn)生這么強(qiáng)烈的欲望。

莫非是真聽見了我的呼喚，我終于迎來了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

那天，我正飛著，忽地感到一陣異樣，好像是線猛地收緊了。我朝下看，原來纏到樹上了。這或許是同類們的噩夢，可我不怕，我覺得這是一次失不再來的機(jī)會。

終于，我不懈地?fù)u擺著我的身體，那繩子終經(jīng)不住樹皮的摩擦，我忽地覺得身子輕了，在人們深深的嘆息中，我歡樂地奔向遠(yuǎn)方。我終于擺脫了羈絆，奔向了夢中的自由。

我一點(diǎn)也不后悔這個(gè)決定，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界竟是那么大、那么美。我看見了高山，看見了小溪，看到了大片大片盛開的鮮花，空氣里彌漫著自由的香氣。

風(fēng)兒推著我不停地飛呀飛，漸漸的，下面的景物看不見清了，我感到一絲可怕地寒意，再向上看，天空繃起了黑臉，見不到那漂亮的藍(lán)色了。“啪嗒”，清脆的響聲，“啪嗒”，又是一聲，我友善地望著身上的小水珠，全然沒有注意到一場毀滅性的災(zāi)難已悄然臨近。

我走出了束縛，可究竟有沒有走進(jìn)自由呢?難道，這就是自由的下場嗎?

我已沒有時(shí)間思考，帶著對這個(gè)世界的不解與困惑，我閉上了眼睛，消失在最后的火星中。

聰明的你，可否解開我心中的疑團(tuán)呢?

走進(jìn)與走出篇十一

――草廟中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐、學(xué)雷鋒活動走向深入為了扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，3月18日，草廟中學(xué)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”領(lǐng)導(dǎo)小組、校團(tuán)委組織黨員代表、部分團(tuán)員青年，舉行“學(xué)雷鋒，走基層，敬老愛老”活動，將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、學(xué)雷鋒活動推向縱深。

在草廟鎮(zhèn)幸福院，黨員代表和團(tuán)員學(xué)生首先為老人們表演了充分準(zhǔn)備的精彩節(jié)目，博得了老人們陣陣熱烈的掌聲。隨后，學(xué)生們和幸福院的老人互動，分組進(jìn)行了趣味投籃比賽，有趣的比賽讓老人們興味盎然，鎮(zhèn)黨委郭榮社書記、鎮(zhèn)團(tuán)委王譚俐書記、草廟中學(xué)陳醒校長等為老人們送上了精心準(zhǔn)備的慰問獎品。活動期間，黨員和同學(xué)們分工明確，有的拖地、有的掃地、有的擦桌椅、有的整理床鋪及老人的衣物，為老人們送去溫暖，并和老人們進(jìn)行了互動交流。通過本次活動，大家感受到每個(gè)人都應(yīng)該用自己的行動，將愛心傳遞開來，讓中華民族的尊老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)和雷鋒精神延續(xù)下去并發(fā)揚(yáng)光大。活動結(jié)束，老人們用歡快的'鑼鼓表達(dá)了對草廟中學(xué)師生五年來不間斷送溫暖的感激之情。

離開了幸福院，在陳醒校長的帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)魏圩小學(xué)，向優(yōu)秀教師問計(jì)，向?qū)W生家長問需，在座談會上，魏圩小學(xué)老師和家長們暢所欲言，就草廟中學(xué)近年來的辦學(xué)思路、辦學(xué)成果給予了充分肯定，同時(shí)，也就學(xué)?？剌z保學(xué)工作、中小學(xué)銜接問題提出了寶貴的意見。

本次活動，是草廟中學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動走基層、接地氣的良好開端，是學(xué)雷鋒活動的延伸，下一步，學(xué)校還將繼續(xù)開展大走訪活動，向社會各界問策，向教育前輩問經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)草廟中學(xué)各項(xiàng)工作的有效發(fā)展。

走進(jìn)與走出篇十二

不知從何時(shí)起，開始與父母頂嘴;不知從何時(shí)起，開始不愿與父母談心事;不知從何時(shí)起，開始偷偷地寫。

日記。

且不愿讓父母看到……有多少個(gè)‘不知從何時(shí)起’，卻真的不知從何說起。

我們對他們兇，他們那無奈的嘆息，似乎成了我們最大的樂趣，心中絲毫沒有一點(diǎn)愧疚之情。還昂著頭，看著為我們而低下頭顱的他們，我們儼然似乎就是一個(gè)勝利者。

殊不知，我們是最最卑鄙的失敗者。

有人說，現(xiàn)在的我們與他們有隔膜。

我們卻不以為然——“哼!隔膜?!即使有隔膜也是他們造成的。誰叫他們不會電腦還不讓人玩?誰叫他們不懂現(xiàn)在的潮流?誰叫他們老是嘮嘮叨叨的?誰叫……”

可是，其實(shí)隔膜，是我們造成的……。

可是我們呢?

走出來吧，走出那一片我們自己制造的隔膜來吧，走出去，你會豁然開朗;走進(jìn)來吧，走進(jìn)那一份亙古不變的愛，走進(jìn)來，你會幸福無比。

走出隔膜，走進(jìn)愛，你的父母，會一直等著你……。

走進(jìn)與走出篇十三

我一個(gè)人走進(jìn)晚風(fēng)的夕陽中，柔和的風(fēng)吹得我受傷的心隱隱作痛。自己苦心經(jīng)營的，決不能失敗，但敗得似一幕滑稽劇快降下帷幕，只留下一串串奇怪、探詢的目光閃耀在腦海中。

夕陽將我的影子拉得長長的，無力的陽光伴著漫無目的的腳步，“林?jǐn)嗌介T竹隱墻，亂蟬衰草小池塘?！毕嗤臒o奈讓我又一次輕輕走近了蘇東坡。

夕陽下的小河邊，碧草茵茵，清澈的河水，點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我仿佛望見了東坡先生駕一葉扁舟，緩緩而來。晚風(fēng)吹起他亂如旌的白發(fā)，“唯見幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影?！彼埔恢还陋?dú)的大雁，無人能知他的志向是天空?！皫讜r(shí)歸去，做個(gè)閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云。人們多認(rèn)為這是悲觀中的消極，無力中的感慨，而我卻一廂情愿地認(rèn)定這無聲之境便是蘇東坡的極致。蒼涼中有著無邊的寧靜與深邃，最痛苦的時(shí)刻，正孕育著無限的希望。枝上柳綿被風(fēng)吹少，而他卻道：“天涯何處無芳草”，任歲月染白頭發(fā)，他卻道：“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，被風(fēng)雨截住了去路，他會說：“忽如一夜春風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開?！睙o情相思襲上心頭，他又說：“休將故國思故園，且將新火試新茶，詩酒趁年華?！?/p>

東坡是深刻的，就在于他有一雙在黑暗中發(fā)現(xiàn)陽光的眼睛，先生躊躇滿志，隨時(shí)代的際遇跋涉到了顛峰，厚重，明朗溶為共同的血液，流動在一個(gè)人的人格血脈里面，于是，我們看見先生在滾滾大江前，唱“大江東去浪淘盡”悠悠古江，因?yàn)橐环N不同凡響的胸襟而千古激蕩。

你是否看到一位老者信馬由韁，奔馳于天地之間，“左牽黃，右擎蒼”的矯健英姿伴著那句“老夫聊發(fā)少年狂”，你是否看到。

大雪。

紛飛天地間，對著綻放的寒梅，那位老者心曠神怡，“偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿?！?/p>

東坡先生，面對人世間的滄桑，只留下一句最深最切的感慨“人生如逆旅，我亦是行人”。失意中的安然，快意中的怡然，失敗中的泰然，成功中的淡然，構(gòu)成了他一生中最閃亮的人格魅力。

……。

我從東坡思想那里走出歸來，心中舒暢了許多。是他又一次喚起了我興奮的勇氣，我相信，我會用成功來回謝他。