教案的編寫應(yīng)該注意靈活性，根據(jù)不同的教學(xué)情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板書：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

灘（沙灘）(海灘)。

艘（一艘船）（幾艘）。

軍（軍艦）（軍隊(duì)）。

艦（艦隊(duì)）（軍艦）。

帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）。

稻（稻谷）（水稻）。

園（公園）（園林）。

孔（孔雀）（孔橋）。

翠（翠竹）（翠綠）。

隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）。

銅（黃銅）（銅器）。

號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）。

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）。

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

四、比一比，看誰(shuí)說得多。

一魚塘一稻田。

一石橋一翠竹。

一海鷗。

一帆船。

板書：

一只一條。

一片一片。

一艘一群。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么？

板帖：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

灘（沙灘）（海灘）。

艘（一艘船）（幾艘）。

軍（軍艦）（軍隊(duì)）。

艦（艦隊(duì)）（軍艦）。

帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）。

稻（稻谷）（水稻）。

園（公園）（園林）。

孔（孔雀）（孔橋）。

翠（翠竹）（翠綠）。

隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）。

銅（黃銅）（銅器）。

號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）。

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）。

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

四、比一比，看誰(shuí)說得多。

一（）魚塘一（）稻田。

一（）石橋一（）翠竹。

一（）海鷗一（）帆船。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書課題。

2、課件出示詞語(yǔ)：

海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)

生自讀、同桌讀、齊讀。

3、出示帶“一”的數(shù)量詞

一艘軍艦一行垂柳一座花園

一道小溪一孔石橋一叢翠竹

一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑

要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

5、齊讀《場(chǎng)景歌》。

6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景

1、出示畫面，引出場(chǎng)景一：海邊

2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見了什么？

3、指名連起來說一說。

4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。

5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊?？恐唬ǎ┓?。

6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。

7、男女生賽讀。

8、全班拍手讀。

三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景

1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場(chǎng)景。

2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽，想象畫面。

3、指名描述畫面。

4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。

5、男女生分讀，體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。

6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。

四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

4、隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”

（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

（2）漢之星演示生字筆順。

（3）指導(dǎo)書寫，出示要求：

結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。

（4）生練寫。

5、分組再讀三、四小節(jié)。

6、拍手朗讀全文。

五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移

1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。

2、以教室為例，創(chuàng)編場(chǎng)景歌。

3、同桌合作，交流展示。

4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。

5、指名匯報(bào)。

六、作業(yè)布置

1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說得多。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

(4)讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰(shuí)愿意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。(范讀)。

(4)請(qǐng)同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)灘、艘等14個(gè)生字，會(huì)寫銅、號(hào)2個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。

難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫好銅、號(hào)兩個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。

課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、郊游導(dǎo)入：

1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導(dǎo)游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來，我們先熱身吧?。犚魳穭?dòng)作）。

2、瞧，老師舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來，我們來借助拼音讀一讀。（學(xué)生讀）。

3、隊(duì)、銅、號(hào)是我們今天要認(rèn)的生字。（帶拼音讀）沒有拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學(xué)生說）。

4、隨機(jī)識(shí)字：隊(duì)，號(hào)。

5、寫字：銅，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。號(hào)，口在上，橫要長(zhǎng)，豎折折鉤向左傾。

7、指導(dǎo)朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！

二、導(dǎo)游學(xué)文：

1、看，這是哪兒？對(duì)，今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

2、我們成功來到了海邊，一個(gè)小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場(chǎng)景：試讀第一節(jié)。

3、出示要認(rèn)的六個(gè)字，借助拼音讀。

艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。

你有什么好辦法？

鞏固補(bǔ)充：換一換。猜一猜。

4、記住了這些字，補(bǔ)充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。

5、恭喜大家成功沖關(guān)，我們要去下一站了！借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風(fēng)光！魚塘里，小魚們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園??！看圖認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場(chǎng)景，理解：方和行。

6、真不錯(cuò)，這里有兩個(gè)生字，讓我們來讀準(zhǔn)。我們?cè)趺磥碛涀∷麄兡兀?/p>

7、記住了字兒，獎(jiǎng)勵(lì)大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧！

8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個(gè)公園。瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪從公園里穿行而過，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長(zhǎng)成一叢，從中飛出了許多小鳥，你能用數(shù)量詞來說說這一場(chǎng)景嗎？（學(xué)生說）。

9、看看課文是怎么描述的，讀準(zhǔn)確。

10、有什么不懂的嗎？

11、我們一起來識(shí)字：孔、翠?？纯醋值渖系慕忉?。

12、如此詩(shī)意的描繪，我們配樂美美地讀出來吧！

三、鞏固拓展：

1、集合號(hào)吹起，我們到大蘋果樹下休息一下，看誰(shuí)能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪，你就讀那個(gè)字。讓我們開火車來進(jìn)行吧?。?個(gè)組開火車）。

2、我們今天去了三個(gè)地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認(rèn)識(shí)了好多事物，齊讀詞語(yǔ)。

3、男女同學(xué)合作讀課文。

4、永安完小校園場(chǎng)景圖。四人說，連成《場(chǎng)景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場(chǎng)等，也可以寫出一首《場(chǎng)景歌》來。

5、老師也編了一段《場(chǎng)景歌》來描繪今天的課堂，你們來讀讀看！

一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語(yǔ)文課，一片讀書聲，一段好時(shí)光。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇六

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備。

課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

(課件出示1）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng)）。

你見過這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景）。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

(課件出示6—9圖文）。

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。

事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞。

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

（課件出示10）。

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園。

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示6——9圖文）。

讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）。

誰(shuí)來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）。

請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）。

四、寫字指導(dǎo)。

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書：群、旗、銅）。

2.（課件出示10）：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

5.投影展評(píng)，進(jìn)行寫字修正。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰(shuí)寫得多。

寫帶有“钅”的字：

寫帶有“阝”的字：

2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)，寫在下面。

3.大自然真美?。∽屇愕母改笌闳ヒ巴庾咭蛔?，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學(xué)們聽。

參考答案：

1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。

寫帶有“阝”的字：隊(duì)陽(yáng)陰。

2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹一片樹林。

一匹馬一只羊一朵白云。

3.略。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

1.（課件出示11）。

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見過面了，誰(shuí)來為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

二、讀中悟情，讀中積累。

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景來!

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一行：這組是寫海邊的美景。（課件出示12：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（只）小鳥一（片）樹葉。

一（輪船）一（條）毛巾。

（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。（課件出示13：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（畦）菜苗一（塊）紅布。

一（方）山水一（座）大山。

（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示14：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題一（孔）山洞。

一（叢）青草一（群）大雁。

（4）第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。（課件出示15：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀。

一（群）山羊一（片）樹葉。

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5.練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

三、開放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐。

采用多種途徑，用描寫四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句。

（1）自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的。

（2）指名造句，評(píng)議。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。

2.看圖說話。

剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們?cè)賮肀仍嚤仍嚒６嗝襟w課件出示四幅場(chǎng)景圖。（課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖）。

（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。

四、總結(jié)全文，延伸拓展。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞串造句。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

2.說一說，看誰(shuí)說的多：

一魚塘一稻田一石橋一翠竹。

3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。

答案：

1.描寫數(shù)量的詞語(yǔ)：

一朵一頁(yè)一輪一本。

一杯一臺(tái)一件一張。

2.例如：

一（塊）魚塘一（片）稻田一（座）石橋一（片）翠竹。

3.略。

【板書設(shè)計(jì)】。

識(shí)字1。

一只、一片、一艘、一條海邊美景。

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光。

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇七

《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

一．教學(xué)效果：教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng)作詩(shī)歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號(hào)”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成了。

二．成功之處：這一節(jié)識(shí)字課以讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量詞來形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn)：一是適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)過程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)，這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成，所以在本課時(shí)教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字，但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時(shí)間，這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識(shí)字中有四個(gè)場(chǎng)景，如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語(yǔ)言來進(jìn)入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片，不知結(jié)果會(huì)如何，希望下一節(jié)識(shí)字課我能做得更好。

三．不足之處：教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四．改進(jìn)措施：1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說話聯(lián)系，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生們說話的積極性。2.寫字教學(xué)過程需整合得更加簡(jiǎn)潔，課堂要留給學(xué)生一定的寫的時(shí)間。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇八

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

ppt、希沃。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì)寫字。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。

出示課件1：

你見過這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個(gè)場(chǎng)景？

2、提出要求：聽老師讀完課文，誰(shuí)能說一說，你看到了哪些地方的場(chǎng)景？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖）。

預(yù)設(shè)：每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

出示課件6、7、8、9：

海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處。

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣。

山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座。

事物：魚塘、稻田、垂柳、花園。

公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群。

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。

少先隊(duì)員活動(dòng)圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊(duì)、一片。

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑。

同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著大家去認(rèn)識(shí)呢！

1、出示課件10：

出示帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來，去請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

男女生比賽讀，教師指名讀。

2、教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音?！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí)，和“對(duì)”進(jìn)行比較辨析。

出示課件12：

對(duì)隊(duì)。

（）號(hào)入座（）員（）不起排（）。

出示課件13：銅號(hào)。

長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記“號(hào)”字。

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)）。

2、出示課件14：出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個(gè)，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、投影展評(píng)，進(jìn)行寫字修正。

海港軍艦圖。

山村田園風(fēng)光圖。

公園美景圖。

少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)。

1、會(huì)寫“處、園、號(hào)、巾”4個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確朗讀課文。

3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

出示課件15：

提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見過面了，誰(shuí)來為大家讀讀這些詞語(yǔ)?

1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景來!

2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

看圖認(rèn)識(shí)白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）。

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）。

第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（方）水土一（塊）紅布。

一（行）行人一（座）涼亭。

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光）。

第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

看圖體會(huì)一叢翠竹的茂盛。

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子。

一（叢）青草一（群）大雁。

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）。

第四小節(jié)：少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19：

我還會(huì)仿寫短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀。

一（群）山羊一（片）藍(lán)天。

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)）。

3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

4、練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

1、完成課后第二題。

2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請(qǐng)同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫生字“處、園、號(hào)、巾”。

2、出示課件21：出示“處、園、號(hào)、巾”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號(hào)是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨(dú)體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長(zhǎng)。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個(gè)，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、請(qǐng)同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用連詞成句。同學(xué)們?cè)谡n下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。

2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

一只、一條、一艘、一處海邊美景。

一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光。

一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象。

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)。

成功之處：

1.《場(chǎng)景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

二年級(jí)場(chǎng)景歌教案篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）。

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。