寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。總結(jié)要有邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰，避免信息混亂。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園中班課件匯總篇一

記得在外出聽(tīng)課時(shí)有一個(gè)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的紋路》，它主要引導(dǎo)幼兒探索手指紋路的不同，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓幼兒用手指蘸上印泥作畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)小朋友非常感興趣，在當(dāng)時(shí)我就設(shè)想能不能設(shè)計(jì)一節(jié)手指印畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，最終結(jié)合我的微型課題內(nèi)容，以及大班小朋友的能力設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)：手指印畫(huà)小鴨子。

1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)等。

2、自制ppt課件。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣，以及引導(dǎo)幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋，清楚的了解到手指印畫(huà)小鴨子的每一個(gè)步驟。印出動(dòng)態(tài)不一的小鴨子。

難點(diǎn)：在幼兒自己操作的過(guò)程中注意畫(huà)面的排列，以及小鴨子頭與身體的距離安排，嘴巴等的分布，以及活動(dòng)中注意整潔不把顏料亂涂亂畫(huà)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】：用小鴨子的叫聲來(lái)引起幼兒的興趣，使得活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引住幼兒的眼球，增強(qiáng)幼兒的集中力。

1、教師播放小鴨子的叫聲引出活動(dòng)的“主人公”。

教師：聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)仔細(xì)了？

二、利用ppt的形式講解手指印畫(huà)小鴨子的方法，知道印畫(huà)的順序及方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)ppt的圖片引導(dǎo)以及教師的講解不僅可以幫助幼兒清楚的了解繪畫(huà)的每一個(gè)步驟，而且一些難點(diǎn)部分也在本環(huán)節(jié)可以解決。我在ppt的設(shè)計(jì)中不僅有正確的范畫(huà)，也有錯(cuò)誤的例子，體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

1、教師出示范畫(huà)引起幼兒的興趣。

2、教師介紹手印畫(huà)的材料。

教師：這叫做手印畫(huà)，那么手印畫(huà)需要這里有棉簽、還有顏料、還要用到大拇指和小手指。

3、介紹手指印畫(huà)的方法。

教師：

（1）首先用大拇指蘸上黃色的顏料，然后印到白紙上，就變成了小鴨子的身體了，那一只小鴨子他會(huì)很孤單的，讓我們多畫(huà)幾只，再用大拇指蘸上黃色的顏料印到白紙上，記住每一次印完以后再重新蘸上顏料再印。（請(qǐng)幼兒觀察ppt上教師范畫(huà)鴨子與鴨子之間的距離，以及畫(huà)面的一個(gè)整體感覺(jué)）

（2）接下來(lái)我們要用小手指來(lái)印出小鴨子的頭了，用小手指蘸上黃色的顏料在身體的左上方或者右上方印上小鴨子的頭，就像老師畫(huà)的一樣（繼續(xù)操作ppt），請(qǐng)你們注意了不要把小鴨子的頭印到離身體很遠(yuǎn)的地方（出示錯(cuò)誤的例子）那它就變成長(zhǎng)脖子的鵝了，也不要把小鴨子的頭和身體印的太近（出示錯(cuò)誤的例子）那它就沒(méi)有脖子了。

（3）再接下來(lái)我們要給小鴨子畫(huà)上脖子和眼睛了，用棉簽輕輕地沾一點(diǎn)黑色顏料，把頭和身體連起來(lái)，千萬(wàn)別把脖子畫(huà)彎了，或者太粗，或者太細(xì)（出示錯(cuò)誤的例子）你們這樣都不好看吧；畫(huà)眼睛的時(shí)候把棉簽這樣豎起來(lái)，然后找準(zhǔn)位置再畫(huà)，如果化成這樣就太難看了。

（4）小鴨子還缺了些什么呢？（嘴巴）那讓我們來(lái)給它畫(huà)上嘴巴好不好？用棉簽蘸上紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。請(qǐng)你別把小鴨子的嘴畫(huà)的太長(zhǎng)或太大，你們看這樣子好看嗎？（出示錯(cuò)誤的例子）

（5）小鴨子畫(huà)好了，嗨！小鴨子好像在叫我呢？小朋友們別說(shuō)話(huà)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子要和我說(shuō)些什么？小鴨子對(duì)我說(shuō)他們想去小河里玩，那小朋友怎么來(lái)幫助他們呢？讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)小河，用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料在小鴨子的下面畫(huà)出波浪線(xiàn)，向這樣（出示范畫(huà)）。好了就這樣這幅畫(huà)完成了。

4、教師小結(jié)（教師的小結(jié)又一次幫幼兒鞏固了印畫(huà)的步驟，清晰了幼兒的思路，還強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。）

教師：你們看懂了嗎？那讓我們一起來(lái)看看怎么來(lái)畫(huà)，好嗎？

（3）接著用棉簽蘸上黑色畫(huà)上鴨子的脖子和眼睛，注意他們的準(zhǔn)確位置；

（4）再接著用棉簽蘸上紅色的顏料畫(huà)上嘴巴；

（5）最后用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)出波浪；

（7）一根棉簽蘸了一種顏料，用完后把棉簽放到空杯子里，那么再蘸其他顏料時(shí)就要換一根新棉簽蘸其他顏料。注意別把顏料涂到其他地方去，要注意衛(wèi)生。

三、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，指出有關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)我先讓幼兒設(shè)想一下自己的作品，并且通過(guò)引導(dǎo)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)小鴨子各種動(dòng)態(tài)的創(chuàng)想，提高幼兒的想象力和動(dòng)手能力。讓最后呈現(xiàn)的作品能夠多樣化。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你打算印什么樣的小鴨子呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象說(shuō)出不一樣的想法，例如：兩只小鴨子在講悄悄話(huà)；幾只往左邊游的；在河面上曬太陽(yáng)的小鴨等。）那么請(qǐng)你們開(kāi)始吧！

四、評(píng)價(jià)作品，老師以鴨媽媽的口吻來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓本次活動(dòng)有一個(gè)首尾呼應(yīng)的效果。

【設(shè)計(jì)意圖】：如果直接評(píng)價(jià)的話(huà)會(huì)是氣氛變得緊張，但用鴨媽媽的口吻來(lái)評(píng)價(jià)使教師的評(píng)價(jià)更加幽默，就能讓幼兒有一種輕松的感覺(jué)，幼兒也比較能接受。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣很高，還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)幼兒就有一種躍躍欲試的感覺(jué)，在幼兒操作的過(guò)程中他們能夠清楚的了解到印畫(huà)的每一個(gè)步驟，在難點(diǎn)的地方也特別注意，但是雖然幼兒應(yīng)經(jīng)注意到難點(diǎn)的部分，但是還是有許多幼兒在幫小鴨子添上紅色的嘴巴時(shí)用力過(guò)猛變成了血盆大口，我想也許我為孩子們畫(huà)小鴨子嘴準(zhǔn)備的棉簽帶粗了，是不是換一根牙簽也許效果會(huì)好一點(diǎn)，畢竟幼兒在把握力道的方面還不夠成熟，在選用材料時(shí)我沒(méi)有多試驗(yàn)，只是想著棉簽就是棉簽了，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該站在幼兒的角度上來(lái)思考，在選擇教具、活動(dòng)材料時(shí)思路應(yīng)該更廣一些，這樣才能有利于幼兒的學(xué)習(xí)與掌握，使教學(xué)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。我將本次活動(dòng)的材料在活動(dòng)后放到幼兒園大班美術(shù)公共走廊供其他小朋友來(lái)操作，不僅體現(xiàn)了我園美術(shù)方面的一個(gè)特色。還可以幫助我繼續(xù)來(lái)進(jìn)行美術(shù)方面的微型課題研究，真是一舉兩得。

幼兒園中班課件匯總篇二

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話(huà)的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。

2、養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。

重點(diǎn)：在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。

難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。

一、教師談話(huà)導(dǎo)入。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。

2、再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么。

師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？

師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》。

1、教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）。

2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。

兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。

小結(jié)：普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好。回去也要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。

不足的地方是雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。

幼兒園中班課件匯總篇三

活動(dòng)背景：

本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì)討論："這是什么呀？""它長(zhǎng)的好大??！""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(zhǎng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線(xiàn)，沿著線(xiàn)剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。

2.了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢？怎樣長(zhǎng)大的？

小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開(kāi)出漂亮的小花，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、交流討論：

師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒討論。

小結(jié)：1.先把菜地的周?chē)碾s草和石頭清理干凈。

2.用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

3.在洞底放入兩三粒種子。

4.蓋上土，把種子藏起來(lái)，5.澆水。

6.觀察記錄。

四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來(lái)。

幼兒園中班課件匯總篇四

1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

1、通過(guò)游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？

（師幼一起做手指操）

2、師提問(wèn)：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？（引出指關(guān)節(jié)）

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開(kāi)它。

二、游戲：動(dòng)起來(lái)（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）

3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）

三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)）

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）

2、師提問(wèn)：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒(méi)有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣？”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤](méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）

六、延伸活動(dòng)：

日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

幼兒園中班課件匯總篇五

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量;。

2、進(jìn)一步理解6以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以?xún)?nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序)：

如、電話(huà)上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;。

(2)數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。

(3)小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;。

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。

3、教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續(xù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品。

(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?)。

2.看圖：物品歸類(lèi);。

(1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。

(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?

(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)。

(3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

(4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

(5)小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。

這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。

幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類(lèi)擺放，并用數(shù)字表示。

幼兒園中班課件匯總篇六

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。

1、課件：各種各樣的服裝。

2、圖片：各國(guó)的服裝。

一、參觀服裝博覽會(huì)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的服裝。

二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任服裝博覽會(huì)解說(shuō)宣傳員。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹。

教師：服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候，需要很多的解說(shuō)介紹人員，向來(lái)自各地的外賓朋友介紹。

今天，我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué)，先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？

有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請(qǐng)你來(lái)試著向大家介紹介紹。

2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語(yǔ)。

三、欣賞服裝圖片，感受服裝的美。

1、教師：隨著工人叔叔、阿姨越來(lái)越好的發(fā)明、設(shè)計(jì)，服裝的款式越來(lái)越多，越來(lái)越美，我們一起來(lái)看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流，講述。

四、介紹：我喜歡的服裝。

1、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動(dòng)。

也可伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

幼兒園中班課件匯總篇七

1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片。

一、海洋生物的保護(hù)色。

1、熱帶魚(yú)的保護(hù)色。

（1）、看有關(guān)熱帶魚(yú)的vcd片。

（2）、討論：熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

（3）、看vcd了解答案。

2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相聯(lián)系。

3、鰈魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

4、變幻極大師：章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。

二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

1、鰻魚(yú)的自我保護(hù)意識(shí)。

2、成群的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

幼兒園中班課件匯總篇八

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子之間的同伴關(guān)系越來(lái)越微妙，他們往往會(huì)費(fèi)勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《不一樣的我》中的小主題活動(dòng)《我和別人不一樣》時(shí)，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略引向細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習(xí)的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，而且每個(gè)人的姓也有所不同，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義以及對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動(dòng)——“名字的秘密”。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。

3、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小秘密。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密。

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫(xiě)有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個(gè)，我叫***的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）教幼兒學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來(lái)的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？（幼兒討論）。

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）。

三、說(shuō)說(shuō)我的名字。

2、幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

3、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、延伸——取名字。

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？為什么要取這個(gè)別名呢？

3、你會(huì)取一個(gè)什么名字來(lái)表示對(duì)自己的要求和期望呢？

4、你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。

此次活動(dòng)的進(jìn)行有以下幾個(gè)精彩之處：

精彩之一：活動(dòng)的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動(dòng)中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準(zhǔn)備的寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動(dòng)的第三部分做好了鋪墊。

精彩之二：活動(dòng)中老師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)達(dá)到了師生互動(dòng)的效果，且“擂臺(tái)賽”的講述方式使得每個(gè)孩子都有了說(shuō)的機(jī)會(huì)。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵在于使每個(gè)孩子有想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。我向孩子們提出新的建議：“你會(huì)取一個(gè)什么名字來(lái)表示對(duì)自己的要求和期望呢？”孩子們對(duì)突然擁有命名權(quán)感到無(wú)比興奮。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護(hù)地球……”孩子們用自己喜歡的方式來(lái)為自己取名。

精彩之四：為了達(dá)到生生互動(dòng)，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字嗎”使孩子在與同伴交流時(shí)，體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。并讓孩子們對(duì)自己有了一個(gè)更深地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。但對(duì)于百家姓的認(rèn)識(shí)，我還應(yīng)該更深入地了解，是活動(dòng)開(kāi)展地更深入有趣。

幼兒園中班課件匯總篇九

1、組織幼兒觀看視頻（小魚(yú)在水草間游來(lái)游去）

提問(wèn)：視頻中有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小魚(yú)是怎樣游的？我們來(lái)模仿一下。

小魚(yú)在玩什么游戲？他們都躲到了哪里？

2、幼兒再看視頻中的圖片（畫(huà)面定格）

觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。（告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn)）

3、涂色

小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧！（圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈）

4、游戲

小朋友帶頭飾（魚(yú)、水草），扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。

活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。

幼兒園中班課件匯總篇十

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的精神。

小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

一、引入：

小朋友們想不想看表演？今天請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一個(gè)表演。在表演的過(guò)程中請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒表演完畢要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦。（放冥想音樂(lè)）。

二、情景表演：

表演完畢提問(wèn)：小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰(shuí)在森林里撿到的呢？（小豬）。這個(gè)表演主要講的是小豬和靴子的事情，今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）。

三、教師完整講述故事。

（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢？

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

（現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事，王老師有一個(gè)話(huà)筒，話(huà)筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話(huà)，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上）。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)學(xué)的真好。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。

(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。

小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。

附故事。

小豬和靴子。

清晨，小豬去樹(shù)林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，嘰嘰喳喳的說(shuō)："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰(shuí)丟了帽子？誰(shuí)丟了帽子？"狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō)："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子?"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)裝滿(mǎn)鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來(lái)："哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

幼兒園中班課件匯總篇十一

在“蘋(píng)果和橘子”的主題開(kāi)展中，孩子都認(rèn)識(shí)并了解了橘子，并且這個(gè)星期還品嘗了橘子，但是在過(guò)程中，更多接觸的是科學(xué)方面的內(nèi)容，如：一個(gè)橘子和很多橘子，橘子的外形特點(diǎn)、味道、顏色等。

本次活動(dòng)在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們?cè)陂_(kāi)橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)一瓣瓣的橘子像什么。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說(shuō)橘子，是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固，通過(guò)猜一猜的形式引入;第二環(huán)節(jié)聽(tīng)橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律;第三環(huán)節(jié)在進(jìn)一步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，把歌曲變?yōu)橛螒?，在開(kāi)橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)橘子船的樂(lè)趣。

一、說(shuō)橘子——鞏固對(duì)橘子的了解。

1、猜一猜：老師一個(gè)個(gè)條件說(shuō)出，請(qǐng)幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個(gè)水果，長(zhǎng)得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎?我們一起剝開(kāi)看看。

3、師剝開(kāi)橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

小結(jié)：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽(tīng)橘子歌——理解歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。

1、老師帶來(lái)了一首橘子的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、欣賞歌曲。

提問(wèn)：歌曲里的橘子變成了什么?開(kāi)到了哪里去?

3、再次欣賞歌曲。

提問(wèn)：橘子像小船，還像什么呢?

小結(jié)：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……。

三、開(kāi)橘子船——在想象中游戲。

1、我們來(lái)玩開(kāi)橘子船的游戲吧，開(kāi)到誰(shuí)那里，就要說(shuō)出橘子像什么，說(shuō)完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

幼兒園中班課件匯總篇十二

1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

畫(huà)有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

（一）出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。

1.師：上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫(huà)，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個(gè)別幼兒回答）

2.師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫(huà)上東西，使它變成另一種東西。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

（二）教師示范添畫(huà)方法。

1.師：接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫(huà)的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

2.師：哦，可以變成小汽車(chē)，然后再這圖形上畫(huà)2個(gè)輪子使它變成小汽車(chē)。（教師邊示范邊講解）

（三）組織幼兒添畫(huà)。

1.教師介紹材料和操作方法。

師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫(huà)使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師：但在添畫(huà)之前老師有幾點(diǎn)要求，第一，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫(huà)；第二，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜，有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙；第三，畫(huà)好后拿上來(lái)給老師?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫(huà)畫(huà)。

3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都畫(huà)好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺(jué)得哪張畫(huà)的的看，好看在哪里。（個(gè)別幼兒回答）

2.師：有的小朋友說(shuō)這張畫(huà)的很好看，它很像房子，這張畫(huà)的和別人的不一樣。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們都畫(huà)了好看的畫(huà)，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫(huà)畫(huà)后會(huì)變成另一種東西。

引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

幼兒園中班課件匯總篇十三

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

2.能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。

1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

2.探索活動(dòng)

(一)1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體;米不透明，看不見(jiàn)里面的。

(二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)

老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢?

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)誰(shuí)來(lái)告訴大家你放了哪些東西?

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

幼a：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。