每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)我就是世界上最大的奇跡勵(lì)志短文范本一

從小，我就喜愛讀書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內(nèi)心的真切感受。

書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深?yuàn)W，我喜歡讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>

在這個(gè)豐富多采的暑假中，我看了《福爾摩斯》這本書。它是由英國的柯南道爾寫的。這本書主要寫了英國著名偵探家福爾摩斯先生通過敏銳的觀察能力和邏輯推理解決了4個(gè)神秘又搞腦的的故事。使我不由地佩服得五體投地。

讀完這本書，我常常尋思：難道福爾摩斯天生就有偵探的天賦嗎?不，不是，他靠的是仔細(xì)的觀察能力和他善于思考，善于實(shí)踐的偵探方式。為此，我受益匪淺。當(dāng)讀到《血字的研究》時(shí)，我為殺人犯捷克遜而感到憎恨，覺得死者罪有應(yīng)得;當(dāng)讀到《四個(gè)簽名》時(shí)我為斯茂而感到憐憫;當(dāng)讀到《巴斯克維爾的獵犬》時(shí)，我佩服福爾摩斯超人的智慧;當(dāng)讀到恐怖谷時(shí)，我被它的神秘和殘酷所吸引……百感交集。

我要向福爾摩斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀查，善于思考的品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他對偵探直著追求的精神。是啊!在難題面前，福爾陌斯絞盡腦汁思考;在蛛絲馬跡面前，福爾陌斯仔細(xì)觀察;在緊要關(guān)頭，福爾摩斯會(huì)有雅興去欣賞音樂會(huì)，從中獲取信息……“不入虎穴，焉得虎子”?

再聯(lián)系生活實(shí)際：做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我卻板著一派“將軍”風(fēng)度，把應(yīng)用題眼睛一瞟就拿起筆做了起來，結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂;或是一遇到不會(huì)做的題目就跑去問家長，依賴父母。想起這些，我后悔不已。

書是我的良師益友!

有關(guān)我就是世界上最大的奇跡勵(lì)志短文范本二

我的家鄉(xiāng)在南充，我愛家鄉(xiāng)的橘子。

陽光明媚，漫山遍野的橘子樹貪婪地吮吸著春天的陽光。它們伸展著枝條，一片片狹長的葉子在蒙蒙春雨中綠得發(fā)亮。

到了四月，白色花瓣、黃色花蕊的橘花仙子探出頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一顆顆星星，點(diǎn)綴在綠葉間。橘花香氣濃郁，只要一開放，整個(gè)橘林都彌漫著橘花的香氣，令人神清氣爽。

秋天到了，橘子成熟了，果園里果香撲鼻。橘子們像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿枝頭，有的是青色的，有的半青半黃，有的黃中帶綠，還有的金光燦燦。你看，它們有的獨(dú)占枝頭；有的兩三個(gè)抱在一起，似乎在說悄悄話；還有的四五個(gè)擠在一起，真是熱鬧?。￠僮訕渫@累累果實(shí)，笑彎了腰。

我摘下一個(gè)橘子來，放在手心上細(xì)細(xì)地觀察。它那胖胖的、圓溜溜的身體真叫人喜歡！聞一聞，還有果香呢！剝下它那橘黃色的大衣后，里面還有一張乳白色網(wǎng)包裹著它。這是橘絡(luò)，能吃，有止咳化痰的功效。

橘子不但含有豐富的維生素c、維生素a等多種天然營養(yǎng)素，而且水分很多，掰開一瓣放入嘴中，輕輕一咬，滿口都是汁水。除此之外，橘子還可以榨成酸甜可口的橘汁呢！

橘子雖好吃，但不能貪多。記得小時(shí)候，我特別喜歡吃橘子，覺得橘子很甜，即使有一點(diǎn)點(diǎn)的酸味，也不在意。于是我就吃了好多，結(jié)果到吃飯的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我連奶奶做的涼粉都咬不動(dòng)了。這時(shí)我才明白，橘子即使熟透了，里面的酸味也還是存在的，我因?yàn)槌粤颂嗟拈僮樱例X都被酸倒了。從那之后，我即便再喜歡吃橘子，也不敢吃那么多了。

這就是我家鄉(xiāng)的橘子，你喜歡嗎？

有關(guān)我就是世界上最大的奇跡勵(lì)志短文范本三

如果我們從未生病，就不會(huì)知道健康的滋味。如果我們從未嘗過饑餓的痛苦，我們在飽足時(shí)就不會(huì)感到愉悅。如果世上從未有過戰(zhàn)爭，我們就不會(huì)珍惜和平。如果沒有冬天，春天也不會(huì)來臨。

好與壞、善與惡都是不可或缺的。如果好壞善惡兩極之間沒有不停的交互作用，則世界將不再存在。

誰有權(quán)利說別人相信的東西就是“迷信”呢？

知道自己無知，也是一種知識(shí)。所見過最愚蠢的人，就是那些對某些自己一無所知的事自信滿滿的人。

真正的智慧來自內(nèi)心。

明辨是非者必能進(jìn)退合宜。

害羞——或不害羞——最主要還是受到社會(huì)規(guī)范的制約所致。

真正的知識(shí)來自內(nèi)心，而不是得自別人的傳授。同時(shí)，唯有出自內(nèi)心的知識(shí)，才能使人擁有真正的智慧。

男女之不同猶如植物與動(dòng)物之不同。動(dòng)物具有較多的男人性格，而植物則較具女人性格，因?yàn)榕说陌l(fā)展基本上是屬于靜態(tài)的。女人主要是透過生活（而非讀書）吸收思想，借此獲得某種教育。男人為了在社會(huì)上爭取一席之地，則必須勤練技能、苦心研讀。

罪惡感一直停留在超我之中

人的一生都充滿了欲望與罪惡感之間的沖突。

如果某件事情與我無關(guān)，我就看不見它。

有關(guān)我就是世界上最大的奇跡勵(lì)志短文范本四

朋友，你喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。她不僅是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師無私奉獻(xiàn)的情懷。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，也深深體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣。

20xx年5月12日那個(gè)充滿陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，無數(shù)的房屋倒塌，無數(shù)的鮮花凋零，無數(shù)的生命消亡，就在那一刻卻有無數(shù)的教師用自己的生命挽起學(xué)生的生命。

他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

24歲的青年教師茍曉超在地震來臨時(shí)一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……當(dāng)他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個(gè)幸福的新郎呀！

聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽——－－映秀小學(xué)教師嚴(yán)蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來；而爸爸，依然音訊全無，小小的她已成了孤兒。

讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學(xué)生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬容、袁文婷……

他走了，她走了，他們走了……

這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝。

這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以生機(jī)，更托起了中華民族的希望。

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅(jiān)毅的臂膀；

茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；

地震的災(zāi)難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)的是他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終生的擎天誓言！

敬愛的老師，你們舍生取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類永恒堅(jiān)守的品質(zhì)！

汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們又是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來。他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們詮釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！

作為一名教師，一個(gè)還健康活著的人，我應(yīng)該做什么呢？我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無私奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我為學(xué)生架起人生成功的通道！

是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成棟梁！我愿做一片綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風(fēng)，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤心田……只要我們把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們平凡的生命將會(huì)在壯麗的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因?yàn)槲沂且幻處?！我自豪，因?yàn)槲议L大后就成了你——人民教師！