不論是在學習、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。尋找合適的教練和指導，可以提供專業(yè)的訓練方法和建議。經(jīng)過篩選，以下是一些不錯的總結(jié)范文，供大家參考學習。

督導學校申請書匯總篇一

尊敬的中國少年先鋒隊組織：

我是**小學一年五班的**，我志愿加入中國少年先鋒隊。我知道中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。我也知道鮮艷的紅領(lǐng)巾代表五星紅旗的一角，是我們少年先鋒隊的標志，是革命先輩用鮮血染紅的。

我非常向往成為一名少先隊員，能光榮地佩戴上紅領(lǐng)巾，高舉右手行莊嚴的少先隊禮。入隊后我會更嚴格地要求自己，力爭做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，尊敬師長，團結(jié)同學，鍛煉身體，熱愛勞動，遵守學校紀律，努力學習，愛護公物，熱心為班級活動出力獻策，積極參加各項實踐活動，爭取做一名優(yōu)秀的少先隊員，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽!

希望老師和同學們監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請人：

20**年**月**日。

督導學校申請書匯總篇二

尊敬的領(lǐng)導：

自20xx年4月加入公司至今，擔任工程部維修電工一職，工作實際中，我對電工一職有全方位的了解，熟悉電工基本要求，具體操作，日常事件和特殊情況的處理，把握工作的重心，能做到有秩序，有條理的解決問題，對領(lǐng)導安排的工作基本按要求達到目標。有良好的溝通能力和理解能力，并培養(yǎng)了自己團隊合作意識，與同事相處融洽，能立或與其他同事一起完成各種維修任務，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力并改善不足之處。

假如我這次競崗成功，我愿意將所積累的學識和三年工作鍛煉的能力貢獻給公司，以身作則、親力親為，全面提高管理工作的質(zhì)量。并盡自己最大所能為公司的進步與發(fā)展貢獻自己的全部力量。做好部門的管理工作，檢查發(fā)現(xiàn)各類隱患，定期對設(shè)備設(shè)施、器材的維護保養(yǎng)，確保使用。協(xié)調(diào)本部門和其他部門的工作，提高工作效率，每天定時或不定時巡視管轄區(qū)域的安全工作，并做好記錄。

誠摯希望領(lǐng)導給我一次機會！我企盼著以滿腔的真誠和熱情擔任領(lǐng)班一職。

敬禮！

申請人：

督導學校申請書匯總篇三

1、學校計算機生機比達不到標準要求，建議學校積極籌措資金，逐年配備，使之達到標準要求。

2．學校圖書沒有達到生均25冊的標準。目前，學校圖書管理不規(guī)范，部分圖書沒有造冊登記，臺賬不清，借閱率較低。建議學校：一是要進一步規(guī)范圖書管理，對現(xiàn)有圖書盡快造冊登記，建立臺賬。二是要充分利用現(xiàn)有教學輔助用房開辟師生閱覽室，提高圖書借閱率。三是是要多方籌措資金購置圖書，力爭上半年達標。

3、學校目前沒有設(shè)置心理健康咨詢室。建議學校創(chuàng)造條件，盡快設(shè)置心理健康咨詢室，配備一定的'兼職教師，制定工作計劃，開展有關(guān)活動，做好活動記錄。

4、進一步提高音樂、美術(shù)、體育教學器材的使用率，充分發(fā)揮器材設(shè)備在教學中的作用。

5．從學生學籍情況來看，學生流動性較大。建議學校要進一步加大對控輟保學工作的力度，采取強有力措施，提高鞏固率。

6、學校對寄宿制學生生活管理不到位，宿舍衛(wèi)生不干凈，生活用品、被褥擺放不整齊。建議學校對生活管理員進行崗前培訓，抓好日常管理，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7、學校管理人員占教職工比例過大，工作分工還不夠具體科學，日常管理中存在有工作不到位的現(xiàn)象。建議學校進一步明確工作職責，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成上下聯(lián)動，步調(diào)一致的工作機制。

8、學校xx年檔案資料不夠齊全，有些數(shù)據(jù)矛盾，底數(shù)不清。建議學校安排專人，按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》和《關(guān)于做好xx市義務教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，查漏補缺，切實做好學校檔案資料的歸類。

督導學校申請書匯總篇四

第三屆教學督導團繼續(xù)堅持以“學生為本、教學為本、質(zhì)量為本”的理念，緊緊圍繞學院教學工作，在主管院長領(lǐng)導及教務處指導下，根據(jù)《楚雄師范學院教學督導實施辦法（試行）》及《楚雄師范學院教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系》對督導團與督導工作的要求，著力做好課堂與實驗實踐教學督導工作。

二、工作重點。

1、以近幾年進校的新教師課堂教學及實驗實踐教學為主要督導對象，重點檢查大綱、教材、教學進度、教案等教學文件。通過對新教師教學文件檢查及教學技能指導，幫助并促進這部分新教師盡快適應教學，規(guī)范教學行為，提高教學水平。

2、配合學院教學工作安排，繼續(xù)加強對實驗實踐課教學質(zhì)量督導，重點關(guān)注教師大綱、教學組織、講解示范、指導等環(huán)節(jié)，促進實驗實踐課教學規(guī)范建設(shè)。

三、工作開展。

1、第三屆督導團成員根據(jù)專業(yè)及督導對象分成八個督導小組分別開展工作，各組組長負責本組具體工作的計劃與協(xié)調(diào)，各組分別由團長副團長分工聯(lián)系。

2、各督導組在所負責范圍內(nèi)，根據(jù)系（院）、部相關(guān)專業(yè)教學計劃及教學課表，組織安排“隨機”選擇教師課堂教學（包括公共課、基礎(chǔ)課及專業(yè)課）進行聽課與評課。

3、每個督導組對實驗課、公共課及公選課的督導不少于督導工作量的三分之一。

4、為加強督導的勾通以掌握面上的情況，在各組常規(guī)聽課基礎(chǔ)上，相對集中構(gòu)成三個大組。各大組每學期集中情況交流1—2次，在大組范圍內(nèi)分別各選1—2位教師，由幾個小組共同一起進行研究性集體聽課，并形成研究性評價意見。

5、每個督導組在期末前將本學期督導情況形成督導報告（督導報告含督導情況、教學情況、意見與建議三部分），在期末督導工作總結(jié)會上進行匯報后，將督導報告電子郵件發(fā)至xx。

四、工作要求。

1、各位督導員在接到工作計劃后，請各督導組組長及時與各系（院）、部聯(lián)系獲取本組負責系（院）、部的課程表，并根據(jù)計劃即刻安排督導工作。

2、督導員在聽課時，要現(xiàn)場查驗教師的大綱、教材、教學計劃、教案、講義等教學文件是否規(guī)范，督促教師按學院教學的要求規(guī)范課堂教學，并對教學規(guī)范、教學質(zhì)量與教學效果進行綜合評價。

3、加強與教師特別是新教師的交流，及時反饋意見，促進教師改進教學工作，提高教學水平。

4、加強與學生的溝通，了解學生對教師教學質(zhì)量的評價和對教學的需求。

5、重視對實驗課、公共課及公選課的督導，關(guān)注實驗課、公共課及公選課是否按有關(guān)規(guī)定和教學計劃進行教學并足額開課。

6、按學院要求，教學督導團成員每學期需要完成36節(jié)課的聽課或調(diào)研任務，督導過程中要重視原始材料的積累，聽課填寫“聽課記錄表”，調(diào)研填寫“調(diào)研記錄表”。并將課堂聽課評價情況填入“聽課、調(diào)研統(tǒng)計表”學期結(jié)束交督導團存檔。

督導學校申請書匯總篇五

尊敬的校領(lǐng)導：

您好！

學習的壓力使我放棄了高考，可對夢想的追求并沒有停止我求知的步伐！在這個知識經(jīng)濟的時代，學歷能夠成就一個人的未來！人們都說學歷只是一塊敲門磚，可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進不了又何談去施展才華和抱負呢！

在得知貴校職業(yè)本科正在招生中，我熱切期望貴校能給我這個機會！貴校坐落在歷史文化古城開封，有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵，學校打破了傳統(tǒng)的高分觀念，注重學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是貴校的一大特色！期望貴校能給我這個機會，讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空！

在此祝愿您身體健康，工順利！

20xx年8月19日。

督導學校申請書匯總篇六

——教育督導與中小學校自我評估工作探析。

（白明堂。

朔州市山陰縣教育局督導室。

******）。

[摘要]隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展,社會對教育督導的制度建設(shè)要求越來越高,中小學教育督導評估的理論在這種背景下產(chǎn)生并逐漸受到人們的關(guān)注。督導評估有利于學校整體辦學水平的提升,有利于學校品牌建設(shè)和轉(zhuǎn)變教育行政部門的工作職能。對教育督導評估的理論和運行機制的深入研究和創(chuàng)新運用,對于解決我國現(xiàn)行教育督導評估制度中存在的問題,推動教育督導評估制度不斷發(fā)展具有重要的意義和作用。本文介紹了中小學校在教育督導工作中自我評估、自我評價的方法和意義，總結(jié)了基層教育督導工作中的一些好的經(jīng)驗和做法，對我縣教育督導制度建設(shè)有很大的啟示作用。

[關(guān)鍵詞]教育督導中小學自我評估評估效能。

一、教育督導工作和學校自我評估的概念和意義。

進學校的均衡發(fā)展，不斷提高辦學質(zhì)量和效益。學校的自我評估主要是指中小學基層單位依據(jù)評估方案對辦學水平進行自我判定。實質(zhì)上就是發(fā)揮教育工作者自己的主體能動作用，建立起自我判定的制度、評估細則、考核辦法等，對學校的工作去自覺性地進行分析和評估。

督導評估，實質(zhì)上是一種行政監(jiān)督和管理的重要職能，是國家對教育實行監(jiān)督和自導的有效機制和有力手段，也是現(xiàn)代化教育的科學管理體系必不可少的重要組成部分。學校自評本身具有教育性，可以強化主體意識和責任感，促使領(lǐng)導干部、教師和學生保持清醒的頭腦，及時了解自己工作學習的現(xiàn)狀以及可能發(fā)展的趨勢，自覺、正確地認識和評估自己工作的成績和不足，有效的調(diào)節(jié)和控制工作進程，明確自我完善目標，克服盲目性，按教育發(fā)展規(guī)律辦事，主動采取科學的對策，其結(jié)果必將提高評估的效度和信度。學校自評可以更深入、更充分、更確切地提供信息資料，從而也增強了教育評估和教育督導評估的可信度。學校自評是建立教育督導制度的重要基礎(chǔ)，有助于充分調(diào)動基層的自覺性和主動性，彌補他評的不足，從而使學校自評工作制度化、經(jīng)?；Ｖ挥型ㄟ^教育督導機構(gòu)的外部督導評估，加上學校自覺、嚴格的自我評估，才能形成一個相對穩(wěn)定、比較成熟的一個以學校自我評價為核心，教育行政部門外部督導和社會共同參與、相互配合的自主發(fā)展性評估體系。

二、當前教育督導和學校自評工作中存在的一些影響評估效能的問題。

首先，教育督導評估工作和學校自我評估工作在學校層面的主動性和影響力還沒有得到有效發(fā)揮，學校對于督導評估工作中自查自評工作必要性認識不足，重視不夠，隨意性大，目標意識淡薄，缺乏系統(tǒng)意識，自查自評通常只由校長和學校部門負責人進行，往往流于形式，處于被動接受“要我評”的狀態(tài)，學校對自身缺乏正確的評判，不能真正促進學校工作的改進與提高。

其次，所有執(zhí)行者掌握自我評估的方法和工作技巧是自我評估的重要保證。學校教職員工缺乏相關(guān)培訓，不能理解自評的意義，不能很好的把握自評的精神，尤其是不能很好的掌握自評地方法，對學校作出客觀的評價，難以按時、保質(zhì)、保量的完成學校的自評報告。所謂“自評，顧名思義，是自己對自己進行評價?！睂τ诔醮谓佑|這個概念的中小學校長來說，評什么?如何去評?如何看待和運用評價的結(jié)果?這些都是需要結(jié)合學校實際情況來解決的問題。

三、中小學校自我評估、自我評價工作方法探析。

我覺得學校督導首先要搞好學校自評。學校通過自我評價，真正認識目前辦學水平和辦學中存在的問題，才能確定下一步科學的、可行的學校發(fā)展目標，在原有的基礎(chǔ)上尋求長足的發(fā)展。自評工作要體現(xiàn)發(fā)展性、自主性、客觀性和全員參與的原則，在促進學校自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，對學校進行全面“體檢”。其次，督導組對學校的評價應客觀、公正，幫助學?？隙ǔ煽?，找準問題，保證學校健康發(fā)展。我就學校督導工作談一點自己的體會。

（一)認真解讀督導方案是做好學校自我評估的基礎(chǔ)。

督導指標體系、學校自查自評、督導評估是學校督導評估的三大要素。督導指標體系是基礎(chǔ)和前提，學校自查自評是重點和主體，督導評估是保證和根本。隨著教育督導工作的進一步深化和創(chuàng)新，學校在以往督導評估中的客體將逐漸變?yōu)橹黧w。學校自主評估作為一種自我檢查、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的有效手段，對學校的自主發(fā)展有著積極的意義和作用。學校自主評估是學校督導評估中的重要環(huán)節(jié)和組成部分，它要求學校依據(jù)指標體系，以年度自查自評為基礎(chǔ)，對學校各項工作進行綜合性的自我評估。學校須在找準自己位置的同時，明確自己的努力方向。

學校在進行督導自評之前，應組織領(lǐng)導班子成員認真學習領(lǐng)會督導方案，了解督導方案的特點、用意、程序以及各項指標的具體要求。在吃透督導方案要求的基礎(chǔ)上，大家共同分析學校的辦學基礎(chǔ)、優(yōu)勢、基本經(jīng)驗和存在的問題，制定“自主發(fā)展指標”，確定評價檔次。學校自主評估始終要按照既定的程序嚴格進行，它決定自評工作的真實性、民主性。自評工作可按照自下而上、自上而下、上下結(jié)合的程序進行。這是一個反復討論、多次修訂的過程。大家對學校的“自主發(fā)展指標”字斟句酌，反復推敲。討論分析越認真，對學校的實際情況認識越清楚，對學校發(fā)展方向認識越明確，大家取得越來越多的共識，工作中更加齊心協(xié)力。在客觀分析學校辦學情況的基礎(chǔ)上，本著留有余地的原則，確定學校接受督導評價的指標。

主性原則，使教師對學校今后的發(fā)展更加明確，更有信心，為學校今后的發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

（二）全員參與、民主討論，把學校自我評估過程變成凝聚人心的過程。

為使學校形成有效的自評機制，充分調(diào)動教職員工參與自評的積極性，進一步增強凝聚力，增強“校榮我榮、校衰我恥”的榮譽感，學校建立由校長任組長，領(lǐng)導班子成員和教職員工代表組成的自評領(lǐng)導組織機構(gòu)，人員既精干又具有代表性。

學校督導自評須運用多種方式、方法、渠道收集信息，動員教職工參加自評工作；而且學校的各職能部門必須按照指標體系的要求完成相對應內(nèi)容的自評自查，肯定成績，找出不足，提高整改措施。同時，也要組織全體教師按指標體系要求對學校工作進行評價并提出具體意見和建議。必要時可吸收部分家長、學生代表針對相對應的內(nèi)容對學校工作進行評價并提出意見和建議，并要求全體教職工填寫學校自評工作整改征求意見表，每個教職工可結(jié)合本人職責，工作目標，對照指標體系寫出學校工作整改意見及建議。自評報告，須嚴格按照職責明確分工，將自評與部門的職責聯(lián)系起來，與平日的管理活動結(jié)合起來。還要組織全體教職工為學校各項工作的評價要素賦值打分，學校自評報告要經(jīng)全體教職工大會或教代會審議通過。我認為，認真落實這個程序要求，對學校督導自評取得實效非常重要。

稿。在各專項小組完成“分報告”后，校自評領(lǐng)導小組匯集“分報告”及有關(guān)資料，根據(jù)《評價方案》，逐條寫出評價要素的自評意見，同時組織教職工以無記名方式為每項評價要素賦值，聽取教職工對學校各方面工作的評價和意見，以及家長、學生代表對學校工作的評價情況綜合分析匯總，完成學校自評報告初稿。而后，隆重召開全體教職員工大會，將自查結(jié)果要在大會上報告，讓全體教職員工都了解學校的情況，知道學校的現(xiàn)狀和未來發(fā)展規(guī)劃，同時讓他們討論學校自評報告，聽取他們的意見和建議后再次進行修改。這樣既擴大了群眾的參與面，也奠定了落實學?？茖W發(fā)展規(guī)劃的思想基礎(chǔ)，把自評過程作為學校進一步發(fā)展的過程，把學校教育理念真正內(nèi)化為教師的教育思想。最后，召開全體教職工大會審議并通過學校自評報告。這個過程雖然有些繁瑣，但我覺得很有必要，受益匪淺。從中我有兩點體會：一是這種作法充分體現(xiàn)了教職工是學校的主人。通過討論調(diào)動了教職工關(guān)心學校工作、參與學校管理的積極性。大家對學校工作了解的越多，理解的就越多，支持與合作就越多，共識也越多，干群之間達到良好的溝通，無形中增強了學校的凝聚力；二是群眾中蘊涵了極大的智慧和力量。在討論中大家會對學校工作出主意，想辦法，提出很多很好的意見和建議，為學校邊查邊改，推進學校工作起到很好的作用，也對學校的現(xiàn)狀有了更客觀的認識，對今后工作有了更堅定的信心。

（三）外部督導與學校自我評估相結(jié)合，真誠交換意見，共謀學校發(fā)展。

正式督導工作中，教育行政部門的督導組在全面分析學校辦學條件和全面實施素質(zhì)教育工作情況的基礎(chǔ)上，形成了初步的評價意見。總體評價學校工作。但同時對存在的不足也應毫不客氣地提出改進意見和更高的標準要求。督導組成員應與學校領(lǐng)導班子交流溝通，說明督導組對學校工作判斷的依據(jù)及對存在問題的分析，聽取學校對“評價意見初稿”的想法。通過充分的溝通和交流，學校和督導組對評價意見逐步形成共識，對學校的優(yōu)勢、特色和不足有了更清晰、更一致的認識，對改進學校工作、促進學校發(fā)展的措施和思路更明確。督導組在對評價意見初稿作了一些完善和修改之后，正式給學?；貜投綄гu價意見。

督導組依據(jù)督導方案開誠布公地與學校交流督導評價意見，認真聽取學校的想法和做法，體現(xiàn)了對學校的尊重與真誠合作，是在真誠幫助學?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找問題，是幫助學校更好地發(fā)展。這樣的督導是學校希望的，是有實效的，是受學校歡迎的。通過這樣的督導過程，提高了學校層面對督導評估中自查自評的認識，把學校督導評估體系作為學校辦學必須遵循的硬性規(guī)定來貫徹落實，有效地調(diào)動學校接受督導評估的主動性，由“要我評”變?yōu)椤拔乙u”，切實提高學校自評工作質(zhì)量，使學校督導評估成為學校自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的有效途徑和常態(tài)機制。學校會深深感到“早督導，早受益”。學校自評工作是一項系統(tǒng)的、全面的、長期的、復雜的工作，需要在評價實踐中不斷探究、不斷完善，扎扎實實做好自評的每一項工作，有效地促進學校整體工作不斷邁向新臺階。

督導學校申請書匯總篇七

幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。

１．家長形成正確的社會交往觀念。

２．家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。

情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

１．揭示辯論主題。

２．家長分為兩組展開討論，辨析。

３．教師運用科學理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。

全體家長。

一、引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。

二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。

１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

２．請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。

３．現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

４．先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。

李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈濤爺爺：怕招不必要的'麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負別人，還是少接觸為妙。

朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！

馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

……。

５．現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

督導學校申請書匯總篇八

近年來，我校認真貫徹落實縣委、縣政府“教育立縣”戰(zhàn)略，按照縣教育局要求，加強以學校發(fā)展計劃為核心，以學校評價和業(yè)務監(jiān)管、制度建設(shè)為主要內(nèi)容的學校管理，著力營造積極向上的文化氛圍，構(gòu)建平安校園、和諧校園、快樂校園，提高了教育教學質(zhì)量，促進了學校的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)縣政府教育督導室安排，我校將于五月上旬接受縣上綜合督導評估，為此，學校專門成立了以校長為組長的“學校教育教學工作自查領(lǐng)導小組”，對學校各方面工作進行了全方位自查，現(xiàn)將自查情況簡要匯報如下：

中莊學校始建于1926年，現(xiàn)為六年制學區(qū)中心小學。學校占地面積7719㎡，建筑面積840㎡，生均分別占有25平米和2.7平米；教學儀器按二類配齊，課桌凳配齊率100%，現(xiàn)有各類圖書5400余冊，生均占有17冊。學?，F(xiàn)設(shè)8個教學班，在校學生372人，女190人，少數(shù)民族學生298人，女156人，在校適齡兒童342人，女162人，入學率分別為99.6%、100%。在校教職工18人(其中專任教師16人)，女11人，少數(shù)民族教職工2人，女1人；學歷為本科5人，大專11人，中專及以下2人，學歷達標率為100%。師生比約為1：23。

1、充分發(fā)揮學校發(fā)展計劃在學校管理中的核心作用，認真撰寫文本及各種單行計劃。

多年來，學校始終堅持充分發(fā)揮學校發(fā)展計劃在學校管理中的核心作用，按規(guī)程制定、狠抓了各項工作計劃的落實。學年初，學校對學校發(fā)展計劃的制定提出具體而明確的要求，保證了各項計劃切實、具體，有長遠規(guī)劃和近期目標；各種計劃目標明確、措施具體、切合實際有創(chuàng)新，體現(xiàn)了以人為本的理念。通過社區(qū)大會和家長會的召開及實施過程的監(jiān)測等活動，引導社區(qū)群眾積極參與學校管理，促進家庭、學校、社會的通力合作，先大隊、文理科教研組等組織機構(gòu)，明確分工及職責，已經(jīng)形成了學校工作齊抓共管的局面；同時對學校各項工作進行了細化分工，責任到人，“事事有人管，人人有事做”的局面正在逐步形成。

4、重視學生營養(yǎng)餐工作，使學生營養(yǎng)改善計劃落到實處。我學區(qū)為了切實實施好學生營養(yǎng)改善計劃工作，提高學生營養(yǎng)水平和身體素質(zhì)，遵照和政縣義務教育學生營養(yǎng)改善計劃工作會議精神要求，做了以下工作：

（1）開學初各校審定補助人數(shù)，將學生造冊上報學區(qū)初審，并匯總上報縣營養(yǎng)辦。根據(jù)自身實際情況，各小學成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，制訂了切實可行的實施方案，3月6日各學校召開了學生營養(yǎng)餐實施啟動會，邀請了村領(lǐng)導、家長參加會議，會上各學校對此計劃進行了詳細的講解。

（2）加強宣傳力度，各學校制作了學生營養(yǎng)餐宣傳標語2條，橫幅1條。并重視了對學生的品德、健康教育，通過晨訓、國旗下講話、黑板報等形式，宣傳國家實施此項計劃的意義和作用，要求學生珍惜營養(yǎng)餐食品，不要發(fā)生浪費現(xiàn)象。進餐時讓學生先洗手消毒，再進餐，以培養(yǎng)學生良好的'生活飲食習慣。

（3）學區(qū)定了《學生營養(yǎng)餐日常管理制度》、《學生營養(yǎng)餐安全管理制度》、《、學生營養(yǎng)餐儲存保管制度》、《學生營養(yǎng)餐發(fā)放與用餐制度》，在實施過程中堅持學生營養(yǎng)餐“安全、方便、營養(yǎng)、價廉”的原則，重抓學生營養(yǎng)餐的細節(jié)工作，根據(jù)學生實有人數(shù)發(fā)放（營養(yǎng)餐），無浪費；做到了每日一登記每月一匯總及相關(guān)資料的留存歸檔工作。保證了學生營養(yǎng)改善計劃的順利實施。

1、狠抓了師德建設(shè)。

通過舉辦師德培訓班、定期開展政治學習等途徑，組織教師學習黨和習教學理論知識外，還組織參加了學區(qū)教師基本功測試、校本教研成果展示、各學科觀摩研討會、文、理科教研組開展了“低年級圖文應用題教學”、“三年級起步作文教學”等專題研討活動。20xx年，對活頁教案進行了大膽改革，杜絕了教師抄優(yōu)秀教案、用舊教案的現(xiàn)象。學區(qū)對如何編寫雙邊活頁教案開展了研討培訓及優(yōu)秀教案展評活動。

2、積極開展新課改，提高課堂教學效益。

自20xx年9月，我校按照教育局的安排和部署，緊緊圍繞“教育體制改革”這一中心工作，本著積極借鑒“中英項目”經(jīng)驗，互相學習、共同提高的原則，積極開展了“借鑒‘中英項目經(jīng)驗’，改革教學方法”的實踐活動，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。

（1）突破課堂教學，落實教學方法改革。嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評。開展了課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，同教研組老師集體備課，集大家的智慧，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學內(nèi)容、探討教學方法，根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教學過程，力求向高效課堂靠近。積極開展公開課活動，在活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，及時進行評課，總結(jié)成績，找出不足。學校領(lǐng)導高度重視課堂教學，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。

（2）有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，對本學科教學方法改革過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。

5、鼓勵教師積極開展業(yè)余自學，參加學歷進修，提高了教師的學歷層次。

學校鼓勵教師在崗業(yè)務自修，目前已有5名教師拿上了大專文憑，5名教師拿上了本科文憑，使教師學歷層次得到了大幅度的提高。

6、教學質(zhì)量逐年提高。20xx、20xx年全縣六年級畢業(yè)會考中，我學區(qū)六年級會考綜合成績分別居全縣第五、第四名。中莊學校20xx至20xx年學區(qū)教育教學工作綜合評價成績連續(xù)三年均名列前三名；招聘教師王艷霞、張豐華、田占霞、副校長楊錦喜所帶的語文、數(shù)學、英語學科在近三年全州小學畢業(yè)會考中分別進入全縣前五名，班主任張豐華獲得20xx年農(nóng)村小學班級均分第二名班主任獎，近三年有8名畢業(yè)生在全州小學畢業(yè)會考中進入考區(qū)前五名；近年來先后有2人獲得州級“骨干教師”稱號；教師隊伍建設(shè)的重視和加強及校本教研活動的扎實開展，促進了教師的專業(yè)成長和全區(qū)教育教學質(zhì)量的提高。

學校按上級部門要求認真實施遠程教育，指派專人負責設(shè)備管理和技術(shù)人員培訓，確保了設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)和服務功能的充分發(fā)揮。為了督促教師有效利用遠教設(shè)備，學校制定了“遠程教育設(shè)備管理使用辦法”及“評價辦法”，每學期末連同業(yè)務工作一起進行檢查評價，有效地提高了設(shè)備使用率。根據(jù)學校實際及時訂購、補充實驗器具，學期初制定實驗教學計劃，編制實驗目錄，按計劃開展實驗教學，及時填寫器材領(lǐng)用單和實驗報告單，保證了實驗開出率。20xx年學校積極籌措資金11萬多元，裝備了“班班通”設(shè)備6套，20xx年多方協(xié)調(diào)、籌資拉通了光纖寬帶，投資30000多元購置了辦公電腦及打印復印設(shè)備，建立了校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)了遠教資源和校內(nèi)資源共享。根據(jù)管理辦法和評價辦法，給每個教師下達了課件制作和多媒體課堂教學任務，期末進行考核，督促教師有效利用了這些先進設(shè)備，“班班通”設(shè)備已經(jīng)發(fā)揮了效能。學習專欄，為學生搭建了施展才華的舞臺，增強了他們的才智，提高了他們的能力。從20xx年全縣校園文化建設(shè)檢查評比至今我校先后11次獲得“校園文化建設(shè)先進學?！豹勁坪汀靶@文化建設(shè)達標示范學校”稱號；近三年來，我學區(qū)9所小學，已有6所通過全縣校園文化建設(shè)和四項工程達標驗收，其余3所爭取在今后兩年透通過驗收。

近年來，我校以學校發(fā)展計劃為管理核心，以素質(zhì)教育與新課程改革實驗為契機，進一步加強學校管理，狠抓教學質(zhì)量，推動了學校的跨越式發(fā)展。20xx年9月榮獲甘肅省教育系統(tǒng)“先進集體”稱號；20xx、20xx年年在全縣中小學文藝匯演中我校學生表演的舞蹈分別榮獲三、二等獎；近五年有16人次獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、5人次獲縣級、2人獲州級優(yōu)秀教師、模范班主任、先進工作者榮譽稱號。

20xx年10月，甘肅省“兩基”工作接受了國家“兩基”工作檢查組的驗收，我校是和政縣被查學校之一，驗收中我校的“兩基”工作受到了檢查組的好評。

1、現(xiàn)有校舍全部為d級危房，且建筑面積小，教學輔助用房嚴重不足。

2、教師隊伍年輕化，但專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，且缺乏教學經(jīng)驗及創(chuàng)新意識，教法單一，還不適應新課程教學。

3、部分教師綜合業(yè)務能力差，不能完全勝任業(yè)務工作。

4、微機室設(shè)備嚴重老化，無法正常開展信息技術(shù)教育。

隨著教育改革的不斷深入和校園文化建設(shè)的縱深發(fā)展，我們的探索之路任重而道遠，需要進一步開拓創(chuàng)新，銳意進取。工作中還一定存在不少問題和缺陷，懇請各位領(lǐng)導、督學批評指正！

督導學校申請書匯總篇九

尊敬的校國旗護衛(wèi)隊：

茲有數(shù)理學院及建筑與城市規(guī)劃學院經(jīng)近期以來的籌備定于10月25日與小禮堂舉辦20數(shù)理學院與建筑學院迎新晚會，因會場安保以及秩序維持需要，特向貴組織申請國旗護衛(wèi)隊隊員四名于晚會舉辦當日在小禮堂執(zhí)行現(xiàn)場秩序維護以及檢票等任務。此次活動籍由數(shù)理學院分團委、建筑與城市規(guī)劃學院分團委支持得以成立，現(xiàn)各項籌備工作均已落實到位，特向貴組織提出上述申請，望貴組織負責人予以關(guān)照并提供幫助支持。

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日。

督導學校申請書匯總篇十

市教育局領(lǐng)導：

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大堰坡小學成立于xx年秋，辦學規(guī)模由小到大。從剛開始的辦學習班到今天有計劃、有組織地組織培訓、指導家教工作，期間經(jīng)歷了將近6個春秋?，F(xiàn)在的學校有專用教室1個，有固定的校牌，有10名兼職教教師。學校現(xiàn)有在校學生數(shù)400余人，學員400余人。多年來，我們一直以“通過宣傳家庭教育知識、方法等，促進廣大教育水平和教育技能的提高，增強家庭、學校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學校與家庭之間的相互溝通，促進教育目標的早日實現(xiàn)”作為辦學宗旨。

經(jīng)過多年努力，目前學校辦學宗旨明確，學校機構(gòu)健全，辦學條件優(yōu)良，教學計劃規(guī)范，教學經(jīng)費由保障，各類工作制度健全，考試測試完備，工作總結(jié)及時，檔案資料收集整理規(guī)范；學員參學率達98%，知識知曉率達75%，辦學效果明顯。我們對照《隨州市教育系統(tǒng)市級示范學校》評估細則，自查得分95分。

為了進一步提高我校學校辦學水平，特向中心學校、市教育局提出“市級示范學?！彬炇丈暾垼堫I(lǐng)導前來指導為盼！

申請日期：

督導學校申請書匯總篇十一

近年來，學校文化成為學校管理者開口必提的話題。書店里，關(guān)于這方面的著作也漸漸多了起來。我們要來談論什么是學校文化，就要從什么是學校和什么是文化談起。

什么是學校，學校是一種充滿精神感召力的學習型和發(fā)展型的文化組織。學校是物質(zhì)環(huán)境與心理、精神和諧統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)生活空間。

北京師范大學肖川指出：“什么樣的學校是一所好學校？首先，看一所學校能不能讓所有的學生獲得成功。其次，看一所學校能否成為社會大家庭中富有建設(shè)性的成員。第三，就是看一所學校能不能讓所有的教師體驗到作為生活者的幸福感和職業(yè)的內(nèi)在尊嚴。”所以說：學校不僅是客觀的物質(zhì)存在，更是一種精神和文化存在。

什么是文化，有人問錢鐘書：“你研究文化，那什么叫文化？”他望著天花板，想了半天，說：“你不說我倒還知道，你一問我倒說不出來?！?/p>

人們常說，某人有知識，沒文化。我們怎樣來理解這句話呢？

知識主要是指具體學科的知識，如物理知識、醫(yī)學知識、文史知識，是偏重于記憶性、技術(shù)性、職業(yè)性的知識。

文化不然，文化是要深入到認知者的個體中去的，是要成為生命體中的靈魂的東西。文化具有超越具體職業(yè)、學科的特點，但又能影響到一切職業(yè)的行為。

有這樣一個故事：有個留學美國的博士，在美國談了個女朋友，有一次開著摩托車，車上帶著他的女友，到了十字路口遇上紅燈，他開著車沖了過去，他的美國女友因此跟他分手了，因為他不守規(guī)則。后來他回到國內(nèi)，找了個中國女朋友，開著摩托車見了紅燈，這次他吸取教訓了，停在那兒直到綠燈放行，那個中國女友也和他分手了，認為他太守規(guī)則了。

大家看，同樣的交通規(guī)則，全世界一樣的“紅燈停綠燈行”，可是在不同國家執(zhí)行起來效果是不同的，那是為什么呢？是因為文化不同，這個文化的核心是什么？是價值觀。在美國人看來，法律是至高無上的，守法就是有誠信的表現(xiàn)；而在中國人看來，法律是人制定的，法律是死的，人是活的，要“原則性和靈活性相結(jié)合”。文化不同，價值觀不同，人的行為也就不同。

有人把學校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，這是最高層次。接近于道家思想“無為而治”

聯(lián)合國科教文組織指出：“實現(xiàn)發(fā)展的動力實際上存在于文化之中，……文化是實現(xiàn)發(fā)展的搖籃。”

那么，什么是學校文化？哈佛大學校長研究中心主任說：在學校里，沒有什么比文化更重要了！學校文化是關(guān)乎學校組織的前途和命運，決定組織內(nèi)部活力和煥發(fā)成員生命活力的關(guān)鍵因素。

中國教育學會會長顧明遠先生指出：“學校文化是整個文化的一部分,是社會文化的亞文化。學校文化可以定義為：經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實踐活動方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。這里面包含了物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學思想、教育理念、群體的心理意識等”。

《追求卓越》作者彼得斯在書中寫到：一個偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)或管理技能，而是我們稱之為信念的精神力量。真正讓企業(yè)長盛不衰的，是深深植根于員工心中的核心價值觀。

借用這句話，我們這樣說：真正讓一所學校長盛不衰的，是深深植根于教師心中的核心價值觀。

教師要知道職業(yè)的使命，思考我們?yōu)槭裁创嬖?

教師要建立共同的愿景，思考我們要到哪里去?

教師要確立核心價值觀，思考我們要如何做?

說到，核心價值觀，我們要如何做，讓我想到了兩個故事。

光亮如新。

文化是一種品質(zhì)，體現(xiàn)的是一種社會的責任，體現(xiàn)的是一種歷史的沉淀。第二個故事：上海外白渡橋是一座全鋼結(jié)構(gòu)的橋梁，是1907年由英國設(shè)計建造的。2007年年底，上海市政工程管理局收到了一封英國一家設(shè)計公司的來信，信中說，外白渡橋的“橋梁設(shè)計使用年限為100年，現(xiàn)已到期，請對該橋注意維修”。2008年4月，外白渡橋除橋墩以外部分被從原處拆下，送往上海船廠進行大修，2009年3月大橋又以原貌回到原地。英國設(shè)計單位這樣做的目的是為了免除橋梁發(fā)生意外后所需承擔的法律責任，但也從另一方面反映出設(shè)計方專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度。感嘆！這就是為什么老外沒有n年一遇這個說法。

文化是一種品味，體現(xiàn)的是發(fā)展的高度和深度，體現(xiàn)的是一種魅力和魔力，體現(xiàn)的是給人一種依賴和信任。

到這里我們可以概括的說：

現(xiàn)代學校的發(fā)展需要：一個中心、兩個基本點。一個中心：以學校文化建設(shè)為中心，兩個基本點：關(guān)注學生發(fā)展和關(guān)注教師發(fā)展。

我們說：

改變一個學生要改變他的人生目標;。

改變一個教師要改變他的價值追求;。

改變一個學校要改變學校的文化精神.十二年前，我在龍?zhí)端男∪谓?，與學校隔墻相除的是十六中學。在我們兩校對面有一個食雜店，那個小店主對我說，你們這些老師到我這買東西，雖然我一個都不認識，但我一看就知道哪個是四小教師，哪個是十六中教師。我說你是怎樣看出來的，他也沒說出個所以然來，后來我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩個學校的教師果然在神情氣質(zhì)、待人接物都各不相同，差別非常明顯。這與學校的概況，學校的歷史淵源、學校的精神都有著密切的關(guān)系。也就是說，學校文化對教師的成長和發(fā)展乃至于性格都有著重要的影響。

蓄穩(wěn)重、勤奮嚴謹，團結(jié)協(xié)作精神強，不達目標不罷休。北大、清華的學生可以說原本都是我國中學生中的佼佼者，為什么經(jīng)過幾年的大學培養(yǎng)，學生的個性卻出現(xiàn)了這么大的差異？這不僅與學校的概況、學校的歷史有關(guān)，還與學校的精神、文化有關(guān)。北大的校訓：思想自由、兼容并包。清華的校訓：自強不息、厚德載物。

文化是一種品牌。學校要成為名校有多種實現(xiàn)路徑。但是最厲害的名校，其名氣應該是源自該校獨樹一幟的文化。

在我們談到學校文化建設(shè)時，有一句話非常流行：

讓學校的每一處墻壁和草坪都會“說話”。這句話非常感性地集中表現(xiàn)了我們教育工作者對學校文化建設(shè)的一種樸素的追求。

在90年代，當時，確實有一批優(yōu)秀的校長引領(lǐng)教師、學生進行學校文化建設(shè)并取得了豐碩成果。很多學校一陣風似的讓學校的墻壁整潔、美化起來了，讓學校的草坪增多并整齊起來了。墻壁上張貼領(lǐng)袖畫像、介紹先進事跡的圖片，學校的校訓、校風、教風、學風等宣傳語，以及名人名言，還有將各種各樣的獎牌、證書以各種形式出現(xiàn)在學校墻壁比較醒目的位置上。

這些年參觀了一些一流學校，查看了一些一流學校的圖片資料，我終于知道最會“說話”的墻壁和草坪恰恰是不說話的。它們用自身的潔凈、典雅實現(xiàn)著其內(nèi)涵的價值。雪白的墻壁上藝術(shù)地展示著同學們參與各種活動的成果，草坪內(nèi)一塵不染，可以想見孩子們自覺地約束了自己的行為。正是在這樣的環(huán)境、氛圍之中，孩子們的情緒才能獲得陶冶，心智才能受到鍛煉。

于是，我知道學校文化建設(shè)不是刻意的、流于表象的面子工程，而是發(fā)乎自然、極具內(nèi)涵的學校生命的再造。

督導學校申請書匯總篇十二

根據(jù)區(qū)教育局督導室安排，深河學區(qū)中小學發(fā)展性督導評估考核工作圓滿完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)精心準備，明確工作職責。深河學區(qū)督導評估工作開始前，督導考核成員召開碰頭會，認真學習相關(guān)文件，要求每個成員必須吃透文件精神，把握督導評估原則，努力做到督導科學、評估公正、反饋到位。

(二)認真履職，規(guī)范督導程序。在督導評估過程中，嚴格按照相關(guān)文件要求，合理安排督導程序，做到規(guī)范化、科學化。

(三)注重實效，突出督導目的。通過分析被督導評估學校的實際情況，結(jié)合督導評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，為學校的發(fā)展現(xiàn)狀進行全面的“診斷”。引導學校完成特色提升、自我發(fā)展的能力建設(shè)等內(nèi)容作為督導評估主要目的。

二、督導評估結(jié)果分析。

在整個督導評估過程中，各校都高度重視此次督導評估工作，從校容校貌的治理到具體資料的建設(shè)，學校領(lǐng)導都親自參與，充分體現(xiàn)了各校對此次督導評估工作意義的認識。所查的學校校園環(huán)境干凈整潔，文化氛圍濃厚，教學工作井然有序，展示了我學區(qū)近幾年教育教學工作取得的成績。

(一)辦學行為規(guī)范。在被督導評估的6所學校中，各校都能全面貫徹黨和國家的教育方針，做到依法辦學、規(guī)范辦學。學校各項管理制度基本健全，領(lǐng)導班子建設(shè)、民主決策、教師隊伍建設(shè)、日常教育教學管理、校園安全、校產(chǎn)管理等都能按照上級教育主管部門要求和相關(guān)精神落實到位。

(二)辦學亮點較多。各校能夠結(jié)合學校自身實際，積極拓展自主發(fā)展的空間，能夠找準定位、彰顯特色。深河中學，教育教學工作扎實，大課間活動有特色，校風、教風、學風良好。北楊小學領(lǐng)導班子團結(jié)務實，有較強的凝聚力和號召力，學校管理精致，教學檢查工作有創(chuàng)新，特色教育內(nèi)容豐富，各項工作成績突出。上徐中學個案跟蹤開展的扎實有效，大課間、樂器進課堂活動開展起來。

(三)存在的問題：

1.多數(shù)學校辦學條件需進一步改善。特別是部分村小的硬件設(shè)施還存在不足，多數(shù)小學沒有圖書室、實驗室等功能室。

2.部分學校資料建設(shè)不齊全。特別是資料收集不及時，內(nèi)容不充實，整理不規(guī)范。各校均有基礎(chǔ)性指標資料，但發(fā)展性評估多數(shù)學校內(nèi)容過窄。

3.部分學校教科研力量薄弱，教科研成果服務教育教學效果不明顯。少部分學校對教科研工作重視不足，教師參與教科研工作的積極性不高，缺乏熱情。

(四)建議：

1.加大教育投入，改善辦學條件，使學校硬件和軟件設(shè)施都能盡快適應新形式下的教育教學發(fā)展。

2.加大教育科研的投入、審核、督查等力度;指導學校充分利用教科研成果服務教學，真正實現(xiàn)“以研促教”的發(fā)展模式。

3.加大對各校修訂三年發(fā)展規(guī)劃的指導力度和資料建設(shè)方面的培訓。

4.加大對農(nóng)村學校教師隊伍建設(shè)的力度，一方面積極充實一線教師隊伍，另一方面要強化農(nóng)村教師隊伍的業(yè)務培訓。

1.教學督導工作總結(jié)報告。

2.本科教學督導工作總結(jié)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

督導學校申請書匯總篇十三

2、幼兒園地址：xx縣庫莊鎮(zhèn)田莊村。

3、幼兒園性質(zhì)：民辦性質(zhì)幼兒園。

4、辦園規(guī)模：建筑面積550平方米；占地面積1500平方米。

5.、招生對象及班數(shù)：學齡前3—6歲幼兒；班數(shù)：5班，計劃招生總?cè)藬?shù)200人。

全日制。

保一流幼教，育一代英才。

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導。另設(shè)置（特長教育內(nèi)容的名稱）以滿足幼兒需求，促進幼兒全面發(fā)展。

選聘具有教師資格、教育特長的專業(yè)人員任教。

50萬元。建設(shè)工程分為：教學樓，校園綠化，基本配套設(shè)施等。計劃總投資100萬元。

（1）利用現(xiàn)有的教育優(yōu)勢和資源，辦一所環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊備，師資力量雄厚，管理科學的現(xiàn)代化幼兒園。（2）幼兒園開設(shè)雙語教學，同時開設(shè)舞蹈班、音樂班、美術(shù)班、手工班、樂器班等興趣班。（3）園內(nèi)配有專職門衛(wèi)，各種幼教設(shè)施，設(shè)有幼兒午休室，教室配有彩電、飲水機、空調(diào)、電子琴等。努力實現(xiàn)“讓幼兒成才，讓家長放心，讓社會滿意”的服務承諾。

請xx縣教科局審核批準。

法人代表：

督導學校申請書匯總篇十四

尊敬的領(lǐng)導：

我校是一所公立全日制的事業(yè)單位，現(xiàn)有在校學生381人，教師49人。1980年建起的一棟1456余平方米的教學樓，共有12間教室。由于各種客觀原因，校舍的'部分結(jié)構(gòu)老化嚴重，特別是鐵欄桿已嚴重銹壞，多處只能用鐵絲勉強加固，這對師生的生命財產(chǎn)安全造成嚴重威脅。

學生宿舍樓東面的鐵護欄也已多處銹蝕并倒塌，這與優(yōu)美的校園環(huán)境極不協(xié)調(diào)。學生就餐的禮堂和食堂之間有七，八米寬的天井，一遇下雨學生排隊就餐就成了問題，希望搭蓋一個不銹鋼屋頂。

目前學校資金短缺無力更新和維修?，F(xiàn)特向中心校領(lǐng)導申請援助。

學校校舍維修預算：

一、：教學樓鐵欄桿加固、學生宿舍東面修鐵欄、不銹鋼屋頂（學生餐廳與操作間連接）。

（一）加固教學樓鐵欄桿：

（二）學生宿舍東面修鐵欄：（抹水泥人工+料）。

本項合計：4500元；

（三）不銹鋼屋頂（人工+料）。

總面積203平方米。

本項合計：16000元總計：22900元。

日期：xx年xx月xx日

督導學校申請書匯總篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導：

您好，

我叫小紅，是一校的學生。隨著我學習的深入，我感到此校的教育方法雖好，但是并不適合我，我無法適應學習生活，加上最近搬家，到學校需要花費更多時間與精力。經(jīng)多方打聽，得知貴校，愿以最豪邁的步子，踏入貴校的校門，以自己的微弱力量，為學校增添一份光彩。

相信這次轉(zhuǎn)校，能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：我要以最好的成績，最努力的'學習，最精彩的拼搏，贏得大家最真誠的祝賀。

此致

敬禮!

申請日期：20xx年xx月xx日

督導學校申請書匯總篇十六

一、學?；厩闆r
我校創(chuàng)建于1947年，東臨衛(wèi)河、南依浮丘，環(huán)境優(yōu)美。學校現(xiàn)有13個教學班，在校學生666名，教職工33名，學歷均為?？埔陨希瑢Ｈ谓處熀细衤?、教師學歷達標率均為100%。專任教師接受計算機培訓達100%。總藏書量12000冊，生均18冊。學校全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》等教育法規(guī)，依法接受服務區(qū)內(nèi)適齡兒童按時免試入學，入學率達到100%，在校生鞏固率達到100%，使服務區(qū)內(nèi)適齡兒童按期完成初等義務教育。

二、取得的成績

1、在心理健康教育方面，學校被評為縣級心理健康教育先進單位，學校胡利霞、李永杰兩位教師被評心理健康教育先進個人。

2、學校主持的市級課題《提高小學課堂教學實效性教學策略研究》順利結(jié)題，撰寫的結(jié)題報告《幸福耕耘在“高效·特色·快樂”理想課堂上》被評市級優(yōu)秀成果一等獎。

3、在市級課題《提高小學課堂教學實效性教學策略研究》順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，該課題于2010年12月6日又被中國教育學會定為國家級課題。

4、在教師培訓方面，我校11人參加了課件制作培訓，5人參加班主任培訓，5人參加了遠培培訓，教師培訓工作突出、有成效。

5、在縣教體局組織各項活動中，我校有5名教師撰寫的教學設(shè)計獲獎，2人在縣教學技能大賽中獲獎，2人榮獲縣優(yōu)質(zhì)課教師，3人被評課題實驗先進個人，在書法比賽中，7人被評優(yōu)秀輔導教師。

6、在經(jīng)典誦讀活動中，學校榮獲集體三等獎。

7、在童謠傳唱活動中，3名學生在市里獲獎。

三、特色做法

1、辦學思想明確

西街學校在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導下，結(jié)合學校實情，經(jīng)過充分調(diào)研和理性思考制定了《西街小學2010-2015年學校三年發(fā)展規(guī)劃》，繪制了學校發(fā)展前景，明確了學校的.辦學宗旨、辦學目標、辦學方針、辦學理念、教育信念、教育觀點和學校發(fā)展思路，形成了自己的辦學思想，制定切實可行的工作總目標，目標清晰、明了，有側(cè)重點。

2、抓好師資隊伍建設(shè)，提高教書育人水平

一是以“三平”主題教育活動為切入點，繼續(xù)加強師德建設(shè)，進一步開展師德師風整頓活動。二是強化“教師二十項修煉”，進一提高教師職業(yè)責任感，提高教師幸福指數(shù)，提高教師快樂工作感。三是瞄準“十一五園丁工程”，全面推進教師繼續(xù)教育工作的開展，把重點轉(zhuǎn)向新課程培訓和信息技術(shù)培訓，以提高教師適應課程改革的能力，鼓勵教師提高學歷層次。四是加強管理，規(guī)范教師的工作行為，完善教師職務聘任制和崗位責任制。

3、加強德育工作，提高學生思想道德水平

（1）、積極發(fā)揮少先隊龍頭作用，重視班主任隊伍建設(shè)，有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道。

（2）、學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)。

（3）、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中，學校始終重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，注重培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，不斷增強少年兒童適應社會生活的能力，以此促進學生的全面、主動發(fā)展。

（4）、抓好學生一日常規(guī)教育。學校堅持每學期初對學生進行入學常規(guī)教育。平時要求各班結(jié)合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《班級量化評比辦法》對學生進行一日常規(guī)教育。

4、突出教科研工作，提升教育教學質(zhì)量

（1）、狠抓了日常教學工作

（2）、扎實開展教研活動

（3）、大做課題實驗研究

5、堅持安全至上，做好安全教育工作

學校通過簽訂安全工作責任書，做到了領(lǐng)導落實、崗位落實、措施落實。學校制訂了各種應急預案，定期進行安全演練；實施了樓層、樓梯口、校門口值班制度、每日學生報告制度、校園課間值班制度、日常護校巡邏制度，形成了 “校長——安全專干——班主任——安全值日員”的安全管理網(wǎng)絡(luò)，為學生筑起一道道安全防線。為認真抓好師生安全教育，學校又投資增設(shè)了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，基本實現(xiàn)了全覆蓋，有效保障了師生的人身安全，維護了學校正常的教育教學秩序。

6、抓好環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造優(yōu)良育人環(huán)境

（1）、抓好平時的環(huán)境衛(wèi)生工作，建設(shè)整潔漂亮的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的學習和生活環(huán)境。

（2）、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生素養(yǎng)。

四、存在主要問題
1、校舍建設(shè)和活動場地很不適應學校規(guī)模發(fā)展的需要。

2、教育教學活動還不能充分適應素質(zhì)教育的要求。

3、學校的發(fā)展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。

4、學校的管理體制及機制需要進一步改進和完善。

5、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面推進。

6、教師配備機構(gòu)有待提高和改善。

督導學校申請書匯總篇十七

1識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

2活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

3閉確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

感受山里孩子成長的快樂。

1鄙字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

2貝領(lǐng)學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

3師生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

1~2課時。

教學過程。

2聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。(放課文錄音)邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況?然后自由發(fā)言。

過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學?！?。來，我們一起學一學。

1“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

2鄙自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

3學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

4學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

1同學們，讀了課文，這個學校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?

根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

2美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會到的?

根據(jù)學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

(1)快樂游戲。

(2)與大自然交朋友。

(3)認真學習。

3常這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?

(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的`句子。

(2)說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學校”。