每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)牛在山上吃草范文一

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝸牛圖片

2、放大鏡等

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么?

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么?

教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，

這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?

(2)最近你看到過(guò)蝸牛嗎?為什么?

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識(shí)

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?

有關(guān)牛在山上吃草范文二

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

活動(dòng)過(guò)程

一、捉蝸牛

雨過(guò)天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。

提問(wèn)：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?

二、采用多種方法觀察蝸牛

1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。

2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。

3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，

從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

4、游戲：蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。

5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱著大蝸牛是怎樣爬行的。

6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來(lái)?

7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

三、喂蝸牛

鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛(ài)吃什么。

四、養(yǎng)蝸牛

和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦思考：

你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?

1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。

2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。

3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”的樂(lè)曲中，模仿蝸牛爬行的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)牛在山上吃草范文三

科學(xué)課的宗旨是培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，我就“蝸牛”這一課的教學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的。農(nóng)村學(xué)校要利用獨(dú)特的地理和環(huán)境資源，因?yàn)槲伵Ｔ谵r(nóng)村的環(huán)境里比較容易捉到，因此我起先安排了課前準(zhǔn)備和學(xué)生一起捉蝸牛，在捉蝸牛的過(guò)程中使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有深刻的感受，因?yàn)閷W(xué)生在捉蝸牛的過(guò)程中了解到它的生活環(huán)境后就容易找到蝸牛。然后在教學(xué)時(shí)學(xué)生已有親身的體驗(yàn)，這樣使學(xué)生能夠親近于課堂、親近于蝸牛、親近于老師和同學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)好蝸牛打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于研究的積極性。在教學(xué)時(shí)我也充分利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)及智力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生們真正成為課堂教學(xué)的主體，讓他們通過(guò)自己的觀察、操作、實(shí)踐和一系列思維過(guò)程去認(rèn)識(shí)事物，從而去主動(dòng)地探究事物，這樣獲得的知識(shí)必然是生動(dòng)、具體、深刻、牢固的，可以說(shuō)有的是終生難忘的。

第一步：讓學(xué)生一進(jìn)課堂，馬上投入到了自由的觀察活動(dòng)中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二步：觀察蝸牛的外形和活動(dòng)方式等。在觀察和交流中讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到觀察動(dòng)物的一些方法。

第三步：對(duì)蝸牛食物的探究和飼養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解蝸牛。獲得新的知識(shí)和新的發(fā)現(xiàn)

1、注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造既適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，同時(shí)利用農(nóng)村小學(xué)的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生課前感受親自捉蝸牛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2、把經(jīng)歷活動(dòng)的過(guò)程充分地還給學(xué)生，讓學(xué)生在個(gè)體和集體的研究、交流等過(guò)程中，體驗(yàn)一系列的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)觀察過(guò)程的基本方法，使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有充分的時(shí)間和空間。

3、教師真正成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者，參與者、合作者。

在本課教學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有大量的提問(wèn)和敘述，沒(méi)有精彩的講解，但為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生制訂研究目標(biāo)，在活動(dòng)中利用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、交流和共享。促進(jìn)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得和方法的體驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的新問(wèn)題。

有關(guān)牛在山上吃草范文四

小學(xué)生蝸牛的作文合集五篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生蝸牛的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)過(guò)上一次科學(xué)課，我還是不肯把我的蝸牛放生，繼續(xù)把它養(yǎng)在瓶子里，我每次做完作業(yè)，都會(huì)跑去看望它，有一次，讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)，不知哪只蝸牛竟然生了一個(gè)小寶寶，我看了喜出望外，連忙跑去告訴在一旁做作業(yè)的妹妹。

所以從那天起，我就對(duì)蝸牛產(chǎn)生了興趣，我發(fā)現(xiàn)蝸牛是陸生貝殼類(lèi)軟體動(dòng)物，還知道它有25000多種，聽(tīng)說(shuō)蝸牛的牙齒可多了，雖然我沒(méi)有扒開(kāi)蝸牛的嘴巴，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它到底有多少牙齒，但是書(shū)上說(shuō)約有25600多顆，怎有那么多數(shù)也數(shù)不清楚，像天上的星星一樣多，我驚訝極了!蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方生活，爬過(guò)的地方會(huì)留下白白的粘液，它有2對(duì)觸角，長(zhǎng)的觸角上有眼睛，當(dāng)我輕輕觸碰它的殼時(shí)，它就會(huì)縮進(jìn)堅(jiān)硬的小房子里。蝸牛身上有好幾個(gè)孔，我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)，怎么會(huì)是3個(gè)呢?那就聽(tīng)我講來(lái)，一個(gè)是排便孔，一個(gè)是氣孔，最后一個(gè)是生寶寶的孔，至于他們的位置到底在哪?我還要進(jìn)一步的觀察。

蝸牛真是一種神奇的動(dòng)物呀！

提起蝸牛，大家也許都很熟悉吧！它很小，很不起眼，但你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有很多有趣的地方。

我用放大鏡觀察蝸牛，發(fā)現(xiàn)了我平常沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。我依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部，觀察頭部的眼睛、觸角和嘴，知道蝸牛身體分成：眼睛、觸角、頭、嘴、尾、腹。所以我知道蝸牛的身體是由六部分組成的。

蝸牛的背上 為什么有一個(gè)殼呢？所以我對(duì)蝸牛的殼進(jìn)行了觀察。我發(fā)現(xiàn)蝸牛殼就像田螺殼一樣，上面的螺線旋了三圈，通過(guò)我仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)，蝸牛殼上的螺線是順時(shí)針?lè)较蛘归_(kāi)的。所以，我斷定蝸牛殼是右旋的。蝸牛身上背著一個(gè)殼，就像背著自己的家。蝸牛就住在這個(gè)家里。

蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì)留下一條閃亮的“線”。這是怎么回事呢？我用手在一只蝸牛爬過(guò)的痕跡上摸一摸，粘粘的，原來(lái)這是蝸牛分泌的粘液。同時(shí)，我又在想一個(gè)問(wèn)題：蝸牛分泌的`粘液對(duì)它的爬行有什么用呢？于是我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。把蝸牛放在一堵立著的玻璃上，它卻沒(méi)有掉下來(lái)，我把它放在一根線繩上，它還是沒(méi)有掉下來(lái)。于是我得出結(jié)論：蝸牛分泌的粘液可把身體粘住，是不會(huì)掉下去的。

蝸牛吃什么呢？我把盤(pán)子邊上放上了幾種蔬菜，還有蘋(píng)果、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、花瓣，把蝸牛放在中間，看看它往哪走，它先走到每種食物面前聞了聞，走向了蔬菜，咬了幾口，過(guò)了一會(huì)兒走向蘋(píng)果，咬了幾口，最后，走向樹(shù)葉，又咬了幾口，吃完后高興的爬出了盤(pán)子。所以我又認(rèn)為蝸牛喜歡吃蔬菜，蘋(píng)果，樹(shù)葉。

蝸牛在天氣熱、潮濕，冷的情況下都會(huì)怎樣呢？剛好這一天天氣比較熱，我把蝸牛放到了室外，可它頭也不伸，好像還在睡覺(jué)。我想：它一定會(huì)更喜歡冷一些吧。過(guò)了一段時(shí)間，天氣冷了，我又把它放到外面來(lái)，可它還是不出來(lái)，好像還在睡覺(jué)。我想：它真的那么貪睡嗎？這天剛好下了小雨，地面比較潮濕，我再次把蝸牛放到外面，??！它終于探出頭來(lái)了，好像在對(duì)我微笑和說(shuō)話呢！

通過(guò)幾次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蝸牛這動(dòng)物挺好玩的，真是太有趣了。從中我也明白了一個(gè)道理：做任何一件事情只要你去用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你想不到的事情和樂(lè)趣。

我是一名小學(xué)生，天天會(huì)做夢(mèng)，我的夢(mèng)就從一只“小蝸?！钡纳蠈W(xué)之路開(kāi)始把。

一年級(jí)小小的我，背著小小的書(shū)包，飛奔著跑入了夢(mèng)想中的學(xué)校、教室，見(jiàn)到了夢(mèng)想中的老師。一晃幾年過(guò)去，我已是一名三年級(jí)學(xué)生了，可是我還 是那么小，但書(shū)包卻大了一圈，學(xué)習(xí)的任務(wù)也越來(lái)越重。我的“毛病”似乎也越來(lái)越多了，從作業(yè)越做越慢，考試?yán)鲜峭贤侠?。發(fā)展到現(xiàn)在，媽媽說(shuō)我穿衣服太慢、吃飯?zhí)?、連上廁所也太慢！反正老是比別人慢！幾次在上學(xué)的路上，大書(shū)包背在身上，我都覺(jué)得像背了個(gè)蝸牛殼，害得我走不動(dòng)路了。媽媽還 在一邊嘮叨：“快一點(diǎn)、快一點(diǎn)，不要走得比蝸牛還 慢！”

或許爸爸、媽媽只知道“催、催、催，快、快、快。”每天想著讓我快快進(jìn)步?？墒呛芏鄷r(shí)候我卻夢(mèng)想著，自己成為一只小小的蝸牛，可以慢慢的走路，從容地躺在葉子上曬太陽(yáng)，也許還 不用上課，那多美妙！但這是我的夢(mèng)想嗎？不是！絕對(duì)不是！從小就聽(tīng)龜兔賽跑的故事——堅(jiān)持和不放棄才是我真正的夢(mèng)想！老師告訴我們，就算萬(wàn)里長(zhǎng)征，也如蝸牛前行，是一步一步走出來(lái)的?；蛟S現(xiàn)在我沒(méi)有火箭般的速度，老虎般的力量，但只要我堅(jiān)持不懈、心懷夢(mèng)想。我這只“小蝸牛”一定會(huì)快快成長(zhǎng)起來(lái)的。

爺爺給我講過(guò)一個(gè)故事，據(jù)說(shuō)能夠登上金字塔塔頂，看最美風(fēng)景的只有兩種生物；老鷹和蝸牛。我想：成為一只堅(jiān)持夢(mèng)想、永不放棄的小蝸牛也不錯(cuò)。或許有一天我這只“小蝸?！睍?huì)長(zhǎng)出夢(mèng)想的翅膀，飛上藍(lán)天，翱翔天空，與夢(mèng)同行！

有一天，我和朋友樂(lè)樂(lè)在小花園里玩。那時(shí)剛下過(guò)雨，空氣很潮濕，地上還有好多小水坑。忽然，我們發(fā)現(xiàn)角落里有幾只小蝸牛正在慢吞吞地爬，樂(lè)樂(lè)就捉了幾只。小蝸牛好像很害怕，一個(gè)個(gè)都把頭縮進(jìn)它的“小家”里。樂(lè)樂(lè)說(shuō)道：“你知道嗎？蝸?？梢员畸}融化?！蔽衣?tīng)了很驚訝，就問(wèn)：“是真的嗎？”樂(lè)樂(lè)肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。可我仍然半信半疑。

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你相信嗎？”我搖搖頭?！澳俏覀兙鸵黄鹫掖鸢赴桑　蔽液蛬寢岄_(kāi)始想辦法，本來(lái)想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是又覺(jué)得太殘忍，那樣會(huì)殺死小蝸牛。于是，我們上網(wǎng)搜索了一下，還真的找到了答案。原來(lái)，蝸牛的軟體表面有一層黏液，有利于蝸牛的運(yùn)動(dòng)及皮膚的輔助呼吸。當(dāng)遇到鹽后，蝸牛的運(yùn)動(dòng)和呼吸能力降低，黏液被鹽大量吸干，使蝸牛身體萎縮，細(xì)胞缺水，這時(shí)的蝸牛好像被曬干一樣，但是它絕對(duì)不會(huì)化成水。

這就是我的新發(fā)現(xiàn)，我要把這個(gè)答案告訴我的好朋友！

雨過(guò)天晴之后，我正在院子里玩耍。

突然，我看見(jiàn)一只可愛(ài)的小蝸牛慢慢地從墻角邊爬過(guò)來(lái)。我俯下身子，認(rèn)認(rèn)真真地觀察起來(lái)，蝸牛爬行的速度特別慢，在它身體的上面有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)觸角，觸角的下面長(zhǎng)著兩只小小的眼睛，后面還有一個(gè)短短的尾巴。我用手輕輕地碰了它一下，它好像遇到了敵人似的，立刻收回觸角，并把身體縮進(jìn)殼里面，來(lái)保護(hù)自己生命。

我趕緊取來(lái)了一個(gè)杯子，把蝸牛小心翼翼地放進(jìn)里面，并在杯子里撒上一些蔬菜。第二天早晨，我起床一看，杯子里的菜葉竟被蝸牛全部吃光了，這小蝸牛的飯量可真大呀！

接著，我又捉來(lái)了幾只蝸牛，選了一個(gè)潮濕的地方，然后在地面上畫(huà)了一個(gè)圓圈，把它們都聚集在圈子里，讓它們進(jìn)行一次爬行比賽。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們雖然爬得很慢，但是它們的速度幾乎不變，而且不到終點(diǎn)決不中途停下來(lái)。

多么可愛(ài)的小蝸牛，多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力呀！

有關(guān)牛在山上吃草范文五

合同編號(hào)：__________

收購(gòu)人：_______________________________________

銷(xiāo)售人：_______________________________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》和《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》的規(guī)定，雙方在平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條：收購(gòu)時(shí)間與數(shù)量

1、計(jì)劃收購(gòu)時(shí)間為_(kāi)___年____月____日至____年____月____日。

2、收購(gòu)總量為_(kāi)___公斤，收購(gòu)總量上下浮動(dòng)范圍為：____%。

第二條：收購(gòu)價(jià)格

標(biāo)準(zhǔn)乳收購(gòu)價(jià)格為_(kāi)___元/公斤，生鮮乳分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考國(guó)家乳品標(biāo)準(zhǔn)。購(gòu)銷(xiāo)雙方應(yīng)按當(dāng)?shù)厣r乳價(jià)格協(xié)調(diào)委員會(huì)確定的交易參考價(jià)格協(xié)商確定生鮮乳收購(gòu)價(jià)格。

第三條：質(zhì)量要求

1、生鮮乳必須符合國(guó)家生鮮乳收購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。

2、生鮮乳有下列情況的，收購(gòu)人不予收購(gòu)：

(1)產(chǎn)犢后7日內(nèi)的初乳，但以初乳為加工原料的除外;

(2)奶牛在使用抗菌素類(lèi)藥物期間或停藥后7日內(nèi)產(chǎn)的乳;

(3)奶牛患乳腺炎、結(jié)核病、布氏桿菌病及其他傳染性疾病期間產(chǎn)的乳;

(4)摻雜使假或者變質(zhì)的乳;

(5)其他不符合衛(wèi)生安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的乳。

3、銷(xiāo)售人交售的生鮮乳在奶站擠奶的，應(yīng)遵守奶站的操作規(guī)定;自行擠奶的，要確保盛奶、擠奶器具清潔，不得使用塑料及有毒有害容器。

第四條：結(jié)算方式

1、收購(gòu)人應(yīng)按照本合同第二條約定在支付貨款前兩日，向銷(xiāo)售人公布結(jié)算貨款的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、收購(gòu)人應(yīng)按照生鮮乳收購(gòu)量按月支付貨款，即當(dāng)月結(jié)算付清上個(gè)月的貨款，具體支付貨款日期為每月的____日至____日，具體支付地點(diǎn)為合同履行地。

第五條：檢驗(yàn)方式

1、收購(gòu)人負(fù)責(zé)對(duì)銷(xiāo)售人提供的生鮮乳進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)。對(duì)符合本合同第三條規(guī)定的生鮮乳要求在收購(gòu)之時(shí)起4小時(shí)內(nèi)公布脂肪含量、蛋白質(zhì)含量等各項(xiàng)計(jì)價(jià)指標(biāo)和其他常規(guī)檢驗(yàn)結(jié)果;銷(xiāo)售人對(duì)收購(gòu)人公布的脂肪含量、蛋白質(zhì)含量等各項(xiàng)計(jì)價(jià)指標(biāo)和其他常規(guī)檢驗(yàn)結(jié)果有異議的，應(yīng)當(dāng)在接到檢驗(yàn)結(jié)果之時(shí)起8小時(shí)內(nèi)，持質(zhì)量檢驗(yàn)單到具有相應(yīng)資質(zhì)的生鮮乳質(zhì)量安全檢測(cè)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)復(fù)檢，由當(dāng)?shù)啬虡I(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果出具調(diào)解意見(jiàn)。若確為收購(gòu)人檢驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤則須賠償銷(xiāo)售人的損失，并承擔(dān)檢測(cè)和調(diào)解所發(fā)生的費(fèi)用。

2、收購(gòu)人應(yīng)當(dāng)將不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的生鮮乳樣留存48小時(shí)以上。

3、雙方對(duì)數(shù)量發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，以國(guó)家計(jì)量基準(zhǔn)器具或者社會(huì)公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具檢定的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，雙方簽字后各留一份。

4、銷(xiāo)售人應(yīng)當(dāng)接受收購(gòu)人生鮮乳檢查及取樣工作。

第六條：交付時(shí)間和方式

1、銷(xiāo)售人送貨的時(shí)間為每____日時(shí)至____時(shí)。

收購(gòu)人收購(gòu)的時(shí)間為每____日時(shí)至____時(shí)。

2、經(jīng)過(guò)稱(chēng)量、抽樣、初步質(zhì)量檢驗(yàn)、簽單，完成交付過(guò)程。

第七條：履行地和履行期限

1、本合同履行地為生鮮乳收購(gòu)站;

2、履行期限為_(kāi)___年____月____日至____年____月____日;

3、合同到期如需續(xù)簽的，應(yīng)提前日通知另一方。

第八條：合同的變更和解除

1、本合同經(jīng)雙方協(xié)商一致，并達(dá)成書(shū)面協(xié)議，可以依法變更或解除。

2、發(fā)生不可抗力時(shí)，雙方可協(xié)商調(diào)整購(gòu)銷(xiāo)計(jì)劃數(shù)量。因不可抗力導(dǎo)致無(wú)法履行合同的，應(yīng)當(dāng)自不可抗力發(fā)生之日起日內(nèi)以書(shū)面形式通知對(duì)方，并在日內(nèi)提供有關(guān)機(jī)構(gòu)出具的證明。

第九條：違約責(zé)任

1、收購(gòu)人不按時(shí)收購(gòu)、隨意提高或壓低標(biāo)準(zhǔn)、限收或拒收符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的生鮮乳，由此給銷(xiāo)售人造成的損失應(yīng)當(dāng)由收購(gòu)人承擔(dān)。

2、收購(gòu)人違反本合同約定，拖欠銷(xiāo)售人生鮮乳貨款的，應(yīng)當(dāng)從合同約定支付貨款之日起，按日支付拖欠金額1%的違約金，并繼續(xù)履行支付拖欠貨款的義務(wù)。

3、銷(xiāo)售人未按本合同第一條約定的時(shí)間和數(shù)量交售生鮮乳，給收購(gòu)人造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

4、銷(xiāo)售人交售的生鮮乳不符合本合同第三條的約定，收購(gòu)人不予收購(gòu)，由此給收購(gòu)人造成的損失由銷(xiāo)售人承擔(dān)。

第十條：爭(zhēng)議解決方式

本合同履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商或提交當(dāng)?shù)啬虡I(yè)協(xié)會(huì)調(diào)解解決;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第種方式解決：

1、提交仲裁委員會(huì)仲裁;

2、依法向人民法院起訴。

第十一條：合同效力

合同經(jīng)雙方簽字或蓋章之日起生效。本合同一式兩份，購(gòu)銷(xiāo)雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方可協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等的法律效力。

收購(gòu)人(蓋章)：________________ 銷(xiāo)售人(簽字)：________

地址：________ 地址：________

法定代表人：________ 身份證號(hào)碼：________

委托代理人：________ 委托代理人：________

________年________月________日 ________年________月________日

有關(guān)牛在山上吃草范文六

來(lái)賓奶牛生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：動(dòng)物醫(yī)學(xué)1101班 學(xué)號(hào): 姓名： 指導(dǎo)老師：

一、 前言

1、 實(shí)習(xí)目的：通過(guò)養(yǎng)牛生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠深化對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與技能的理解，熟練掌握養(yǎng)牛飼養(yǎng)管理，疫病控制等技術(shù)，了解養(yǎng)牛生產(chǎn)各崗位的工作任務(wù)和技能目標(biāo)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，從業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，為今后從事養(yǎng)牛奠定較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、 實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年10月29日至2012年12月3日

3、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣西來(lái)賓市興賓區(qū)橋鞏鄉(xiāng)

4、 實(shí)習(xí)單位：廣西皇氏乳業(yè)來(lái)賓奶牛養(yǎng)殖基地

5、 實(shí)習(xí)內(nèi)容：（1）修蹄組學(xué)習(xí) （2）畜牧組學(xué)習(xí) （3）繁殖組學(xué)習(xí) （4）臨床獸醫(yī)組學(xué)習(xí) （5）水牛養(yǎng)殖組學(xué)習(xí)

6、 牛場(chǎng)概況：牛場(chǎng)建場(chǎng)時(shí)間為2004年，是廣西皇氏乳業(yè)最大的奶牛養(yǎng)殖基地同時(shí)也是廣西最大的奶牛場(chǎng)。黑白花奶牛養(yǎng)殖共有13棟?rùn)谏?，每棟?rùn)谏岱譃槟?、北兩面，分為產(chǎn)房舍、犢牛舍、育肥牛舍、育成后備牛舍、高產(chǎn)牛舍、中產(chǎn)牛舍、低產(chǎn)牛舍、干奶牛舍，牛場(chǎng)建有擠奶廳、流動(dòng)擠奶車(chē)、飼料房等，共有技術(shù)員10人。水牛養(yǎng)殖共有6棟，欄舍情況如上，牛場(chǎng)無(wú)擠奶廳、流動(dòng)擠奶車(chē)，技術(shù)員有3名。

7、 實(shí)習(xí)方法：通過(guò)親身于生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)動(dòng)手操作并結(jié)合理論知識(shí)

二、 主體

（一）修蹄組工作學(xué)習(xí)

我于10月30日至11月4日在修蹄組學(xué)習(xí)，修蹄組共有三名修蹄師傅，主要內(nèi)容有以下：

1、 修蹄的操作

修蹄操作的前提是在認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)使用修蹄器具的情況下進(jìn)行，修蹄器具有修蹄刀與修蹄鉗。修蹄為四腳全修，把兩蹄間隙處修理為彎月?tīng)睿愀哂谔阈兀烟慵饧羝?。此修理方法有利于牛在直立或行走時(shí)重心落于蹄根與蹄尖。修理過(guò)程中把摻雜在蹄上的污質(zhì)、壞死部分、裂縫部分等清除掉。修蹄工作要求在牛保定的情況下進(jìn)行，保定方法為機(jī)器保定，所以要求學(xué)會(huì)使用修蹄保定車(chē)與牛腳的固定。修蹄對(duì)象為經(jīng)產(chǎn)母牛，修蹄完成后用5%碘酊+敵百蟲(chóng)混合藥液消毒。

2、 常見(jiàn)蹄病的治療

常見(jiàn)蹄病有（1）蹄炎。牛蹄因被機(jī)械損傷后再被細(xì)菌感染而出現(xiàn)化膿、腐爛。治療：先將創(chuàng)傷部分修理好，同時(shí)削除腐爛化膿部分，然后用碘酊混合藥液消毒，最后用藥包扎，用藥為木瓜提取素+云南白藥+魚(yú)石脂。（2）蹄葉炎。病因：蹄間隙部分因炎癥反應(yīng)產(chǎn)生的肉芽組織過(guò)多而出現(xiàn)紅腫熱痛的肉團(tuán)。治療：用刀切除肉團(tuán)，然后用藥包扎如上。（3）寄生蟲(chóng)。因蹄修理不當(dāng)而有污質(zhì)物或因蹄有傷口未能及時(shí)處理，導(dǎo)致寄生蟲(chóng)寄居于此生長(zhǎng)繁殖從而損傷牛蹄，出現(xiàn)化膿、腐爛、創(chuàng)傷口等。治療：清除污質(zhì)、寄生蟲(chóng)、炎癥部分并用清水沖洗干凈，再把牛蹄修理工整，必要時(shí)修改牛蹄受力點(diǎn)，最后包扎用藥如上。

如有蹄病嚴(yán)重的牛只要登記好耳號(hào)與欄號(hào)，向獸醫(yī)組匯報(bào)。

（二）畜牧組工作學(xué)習(xí)

我于11月5日至11月11日在畜牧組學(xué)習(xí)，畜牧組有兩位技術(shù)員，內(nèi)容如下：

1、奶牛常喂飼料有：羊草、苜蓿草、花生藤、棉籽、豆皮、菊花粕、啤酒糟、麥麩、玉米粉、飼料添加劑、水等。飼料添加原則為：先干后濕，先粗后精，先輕后重。每次添加配好飼料都要在飼料車(chē)中攪拌十分鐘，確保飼料混合均勻。

2、飼料水分測(cè)定。每個(gè)月都要測(cè)飼料水分兩次，分別在月初與月底測(cè)，如與下雨天氣則多測(cè)幾次。水分測(cè)定采用粗略烘干法即使用微波爐烘干。首先采樣，采樣使用五點(diǎn)采樣法，在一棟?rùn)谏岬囊幻骘暳喜劾锓謩e在距離均衡的五個(gè)點(diǎn)采取奶牛未采食部分的飼料。其次稱(chēng)樣，從采取來(lái)的樣品飼料中稱(chēng)取200至500克作為測(cè)定樣并且計(jì)數(shù)。接著烘干，按樣品飼料的重量與濕度來(lái)選擇烘干火力的大限與時(shí)間，火力大小分為高火、中高火、中火、中低火、低火。每次選擇火力大小與時(shí)間后都要進(jìn)行一次稱(chēng)重并且記數(shù)。然后依次循環(huán)，直到樣品飼料的重量衡定不變?yōu)橹?。最后?jì)算，用樣品飼料的初重減去烘干后的重量得到水分的重量，再用水分的重量除以初重得到飼料水分的百分比。飼料的百分比理想值為52%。

3、賓州篩法測(cè)飼料。賓州篩分為四層，每層之間有網(wǎng)格隔開(kāi)，由上而下網(wǎng)格依次變密。按賓州篩操作方法操作使得飼料分為四層，稱(chēng)出每一層飼料的重量并計(jì)算出百分比。使用此方法可得出飼料的精粗比與飼料切碎情況。

4、牛剪耳耳號(hào)的識(shí)別。牛剪耳號(hào)數(shù)位四位數(shù)，第一位數(shù)表示出生年號(hào)，后三位數(shù)為編號(hào)數(shù)。從牛的正面的左邊讀起（即從牛的右耳讀至左耳），每只耳朵分為上下兩部分，每部分又分為耳尖部分與耳根部分，耳尖部分一個(gè)剪口表示數(shù)字3，耳根部分的一個(gè)剪口表示數(shù)字1，然后耳尖部分剪口的數(shù)字與耳根部分的剪口數(shù)字相加得出一個(gè)位數(shù)字。如耳牌號(hào)為8034的剪口為牛右耳的下面耳尖剪口為兩個(gè)剪口、耳根部的剪口為兩個(gè)剪口，右耳上面無(wú)剪口，左耳上面耳尖不有一個(gè)剪口、耳根部無(wú)剪口，左耳下面耳尖部有一個(gè)剪口、耳根部有一個(gè)剪口，從正對(duì)牛的左邊讀起，則讀為08034.

（三）繁殖組工作學(xué)習(xí)

我于11月12日至11月18日在繁殖組學(xué)習(xí)，繁殖組有兩名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

1、觀察牛發(fā)情。觀察牛發(fā)情的時(shí)間為早上6:30-7：30左右，下午5:00-6:00左右。牛發(fā)情的外觀表現(xiàn)為爬跨、相互爬跨、腰背部有爬跨過(guò)的痕跡、精神興奮、外陰紅腫、陰門(mén)掛有粘液等。內(nèi)部表現(xiàn)卵巢腫大、出現(xiàn)卵泡、子宮頸變硬，內(nèi)部表現(xiàn)通過(guò)直腸檢查來(lái)觸摸。一般后備母牛的發(fā)情表現(xiàn)比成母牛明顯，卵巢、卵泡、子宮頸的情況比成母牛的容易觸摸。贏區(qū)別假性發(fā)情，母牛在懷孕5個(gè)月時(shí)小牛開(kāi)始長(zhǎng)毛，小牛長(zhǎng)毛時(shí)容易使得母牛出現(xiàn)爬跨行為。

3、 配種。確定母牛發(fā)情后通過(guò)直腸檢查來(lái)觸摸卵泡，觀察卵泡大小、軟硬情況來(lái)確定配種時(shí)間。般情況是早上發(fā)現(xiàn)晚上配，下午發(fā)現(xiàn)早上配，中間間隔8個(gè)小時(shí)左右。精液保存在液氮中保存，所以配種前需要解凍精液。凍精液為在37.5攝氏度的恒溫水浴鍋中解凍，將精液從液氮罐中取出放入水浴鍋中15-30秒后取出。解凍精液是配種的關(guān)鍵，解凍精液后在半個(gè)小時(shí)內(nèi)必須配種，否則精子將會(huì)死亡成為無(wú)效精子。后備牛使用性別控制精液配種，成母牛使用常規(guī)精液配種，因?yàn)楹髠淠概５膬?nèi)環(huán)境較成母牛好，精卵結(jié)合率較高。配種采用人工受精，通過(guò)直腸觸摸與輸精槍來(lái)進(jìn)行人工受精。

4、 母牛產(chǎn)犢牛。預(yù)產(chǎn)：通過(guò)母牛的配種時(shí)間來(lái)確定產(chǎn)犢牛的時(shí)間，其規(guī)律為月減3日加6。母牛懷孕1-7個(gè)月產(chǎn)犢為流產(chǎn)，7-8個(gè)月為早產(chǎn)，9-10個(gè)月為正常產(chǎn)。一般流產(chǎn)出的犢牛不可存活，早產(chǎn)出的可能存活也可能死亡。犢牛產(chǎn)出的姿勢(shì)為“游泳式”即前腳與頭部先產(chǎn)出，其他姿勢(shì)為胎位不正。一般情況下胎位不正均需要助產(chǎn)，并且肌注催產(chǎn)素。后備母牛需要助產(chǎn)的幾率比成母牛大，因其產(chǎn)道較小。產(chǎn)出犢牛后等待母牛舔干凈犢牛身上的羊水后立即將犢牛移至犢牛舍，并且將母牛趕去特定欄舍。母牛甜食羊水有利于排除胎衣，母牛產(chǎn)犢1小時(shí)左右必須罐服產(chǎn)后大補(bǔ)液+益母草+糖，罐服約50斤左右，這樣有利于母?；謴?fù)體力。有利于產(chǎn)奶。

5、 治療胎衣不下。母牛在產(chǎn)后一天未排出胎衣則視為胎衣不下。治療胎衣不下用藥為：早期用濃鹽水+土霉素子宮灌藥，早期主要通過(guò)濃鹽水來(lái)腐爛胎衣。中期先通過(guò)直腸將腐爛的胎衣摸出后再用土霉素+氯礬諾，中期主要通過(guò)土霉素來(lái)抗菌消炎與通過(guò)氯礬諾來(lái)防腐除臭。后期若出現(xiàn)化膿等炎癥則用藥為宮乳康，無(wú)炎癥用慶大霉素或者不用藥。

（四）臨床獸醫(yī)組工作學(xué)習(xí)。

我于11月19日至11月25日在獸醫(yī)組學(xué)習(xí)，獸醫(yī)組共有5名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

理念：生產(chǎn)獸醫(yī)的最高層次是做預(yù)防獸醫(yī)。

獸醫(yī)保健工作堅(jiān)持以防為主，防重于治原則，年度工作要做到?jīng)]有重大疫情發(fā)生，普通病的發(fā)病率控制在正常水平。

1、母牛常見(jiàn)?。海?）乳房炎。癥狀：在擠出的牛奶中有白色顆粒、化膿等炎性物質(zhì)，并伴有腥臭味等。用藥：首選青霉素+鏈霉素，治療一天后若無(wú)明顯好轉(zhuǎn)則換用a、慶大霉素+頭孢精典 或者 b、魚(yú)腥草+四環(huán)素 或 c、磺胺類(lèi)藥等抗生素。用藥方式為乳管注射，對(duì)癥狀嚴(yán)重者外加靜注抗生素。

（2）產(chǎn)后癱瘓。癥狀：母牛產(chǎn)犢后臥地不起。靜注用藥：葡萄糖酸鈣+磷酸二氫鈉+維生素acd+50%葡萄糖。

（3）母牛食欲不振。癥狀：母牛不采食或者食欲不好，精神狀態(tài)不好。靜注用藥：青霉素+鏈霉素+岑連+10%葡萄糖+濃鹽水。

（4）母牛拉稀。用藥：恩諾沙星+岑連+補(bǔ)鉀補(bǔ)鈉注射液。

（5）關(guān)節(jié)炎。母牛關(guān)節(jié)炎使用安痛定。

（6）真胃偏移。癥狀：母牛不采食，精神不振。用聽(tīng)診器聽(tīng)診左胸肋第6-8根之間的中下部位置，用聽(tīng)診器聽(tīng)診的同時(shí)用叩診器手擊打聽(tīng)診部位的周邊，若出現(xiàn)敲打鋼管音，則說(shuō)明出現(xiàn)了真胃或網(wǎng)胃、瓣胃偏移。治療：為手術(shù)治療。先在三角嵌窩處進(jìn)行局部麻醉，然后從三角嵌窩處開(kāi)刀，帶上消毒一次性手套后從開(kāi)刀處伸手進(jìn)腹腔內(nèi)將胃的位置調(diào)正。調(diào)整后用青霉素消毒傷口，縫針，先縫腹膜，再縫腹肌，最后縫皮。再口腔罐服石蠟油，最后靜注補(bǔ)液+抗生素。

用藥的用量與劑量按母牛的體況、大小、病情來(lái)選用。

2、犢牛常見(jiàn)病。（1）關(guān)節(jié)炎。癥狀：關(guān)節(jié)紅腫、化膿。用藥：先用魚(yú)石脂摸涂患病部位，然后肌注坡痛消，嚴(yán)重者肌注安痛定。

（2）拉稀。犢牛拉稀肌注克痢王，嚴(yán)重者肌注恩諾沙星。

（3）感冒與咳嗽。癥狀：鼻鏡掛鼻液、打噴嚏、流鼻液為感冒；咳嗽氣喘為咳嗽。用藥：肌注氟苯尼考。

（4）肚臍感染。肚臍感染會(huì)導(dǎo)致深部小腸感染，小腸壞死、粘連，從而導(dǎo)致?tīng)倥Ｋ劳觥Ｋ誀倥３錾髴?yīng)馬上用碘酊消毒，消毒藥充分。發(fā)現(xiàn)肚臍感染后用碘酊消毒的同時(shí)還要肌注或靜注青霉素+鏈霉素等抗生素，防止全身感染。

犢牛用藥的劑量用量結(jié)合結(jié)合體況體重、病情。

獸藥的生產(chǎn)商為：河北遠(yuǎn)征藥業(yè)、寧波三生藥業(yè)、廣西大學(xué)北斗星藥業(yè)。

牛場(chǎng)消毒。大門(mén)入口消毒使用石灰水，每?jī)商旎蛘呷鞊Q一次消毒水。欄舍消毒使用撒石灰粉，每個(gè)月消毒兩次。

（五）水牛生產(chǎn)養(yǎng)殖

我于11月25日至12月2日在水牛所學(xué)習(xí)，共有3名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

1、水牛的日常管理。水牛的交配方式為本交，公牛與母牛共欄，按公母比為1:50左右來(lái)配對(duì)。與欄之間不能讓公牛碰面，否則將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的打斗行為。每過(guò)一個(gè)月將母牛之間進(jìn)行相互調(diào)欄，這樣有利于促進(jìn)公牛的性欲。每天擠奶之前肌注1-2毫升催產(chǎn)素給母牛，這樣有利于母牛產(chǎn)奶。每天下午四點(diǎn)左右將水牛趕去水池泡水，一次趕一欄，盡量避免出現(xiàn)混亂。水牛欄舍地板為水泥地板，所以每天都需要進(jìn)行沖欄，一個(gè)星期消毒一次，消毒藥石灰水消毒。

2、水牛穿鼻。為了以后的日常管理，水牛在出生兩個(gè)月后進(jìn)行穿鼻。穿鼻使用穿鼻針穿，從鼻隔膜下面的軟骨穿進(jìn)去，盡量穿在鼻軟骨中。穿鼻需要在保定的情況下進(jìn)行，每次穿完鼻后都要進(jìn)行場(chǎng)地消毒。

總結(jié)：通過(guò)五個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我收獲很多。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論可以再工作中得到實(shí)踐，在實(shí)踐中得到總結(jié)，學(xué)到課本所沒(méi)有的知識(shí)。在與人交流中我的溝通能力得到了提升，師兄們教給了我做人道理，“要學(xué)會(huì)做事就先學(xué)會(huì)做人”的原則。教給了我如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通，溝通時(shí)說(shuō)話要注意什么等。還教給了我許許多多道理。雖然時(shí)間很短，學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠多，但是一切都是值得的，至少了解到了奶牛的整個(gè)生產(chǎn)流程。希望在以后的學(xué)習(xí)中能有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

有關(guān)牛在山上吃草范文七

四月七號(hào)早上七點(diǎn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的幾個(gè)班一同出發(fā)去定州的xx奶牛場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。在車(chē)上，帶隊(duì)老師給我們講述了一些關(guān)于牛場(chǎng)的知識(shí)，一路上，大家都期待不已，畢竟這是我們的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。大約兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程,我們就到達(dá)了目的地。下車(chē)看看周?chē)h(huán)境，跟想象中的牛場(chǎng)有點(diǎn)距離,但這樣的距離并沒(méi)有產(chǎn)生美,不算很偏僻吧,但是感覺(jué)怪怪的,可能是第一次來(lái)這樣的地方吧。

走去牛欄的路上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)牛場(chǎng)還是挺大的。場(chǎng)長(zhǎng)為我們介紹了牛場(chǎng)的基本情況，我們盡然有序的隨老師以及帶領(lǐng)人員參觀了牛場(chǎng)以及擠奶設(shè)施等等，真是大開(kāi)眼界。平時(shí)我就很喜歡喝牛奶和酸奶，相信很多同學(xué)都是，但是我們還沒(méi)有像這樣親眼看到它的生產(chǎn)過(guò)程，從擠奶到殺菌，生產(chǎn)……

xx奶牛場(chǎng)一直以自繁自養(yǎng)進(jìn)行生產(chǎn)，近年來(lái)不斷吸收國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，引進(jìn)新品種進(jìn)行雜交選育，實(shí)行先進(jìn)的管理和生產(chǎn)，為廣大市民們提供優(yōu)良的牛奶和牛肉。

奶牛場(chǎng)十分注重清潔衛(wèi)生，每天都要進(jìn)行打掃，及時(shí)處理好污水與糞便，保持牛舍衛(wèi)生干燥、空氣清新，且每月都會(huì)進(jìn)行消毒2-3次，減少細(xì)菌的滋生和傳播?？吹竭@樣干凈衛(wèi)生的環(huán)境，以后不用擔(dān)心牛奶的質(zhì)量問(wèn)題了。

后來(lái)場(chǎng)長(zhǎng)給我們講述了擠奶器等其他程序的知識(shí)，還講述了一些xx奶牛場(chǎng)近年的銷(xiāo)售情況，我們從中受益匪淺。

接著場(chǎng)長(zhǎng)告訴我們本來(lái)今天還有一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，就是鑒定發(fā)情，但由于今天牛場(chǎng)并沒(méi)有發(fā)情母牛，因此他就理論上給我們上了一堂發(fā)情鑒定課。

母牛的發(fā)情鑒定最常用的方法是外部觀察法、直腸檢查法。

1. 母牛發(fā)情的外部表現(xiàn)

根據(jù)母牛爬跨的情況來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)情牛，這是最常用的方法。

在群牧的情況下，母牛開(kāi)始發(fā)情時(shí)，往往有公牛跟隨，欲爬，但母牛不接受，興奮不安，常常叫幾聲，此時(shí)陰道和子宮頸呈輕微的充血腫脹，流透明黏液，量少;以后母牛黏液與日俱增，不安定，公?；蚱渌概８S，但母牛尚不接受，子宮頸充血腫脹開(kāi)口較大，流透明黏液，量多，儲(chǔ)留在子宮頸附近，黏性較強(qiáng);到了發(fā)情盛期，經(jīng)常有公牛爬跨，母牛很安定，愿意接受，并經(jīng)常由陰道流出透明黏液，牽縷性強(qiáng);子宮頸呈鮮紅色，明顯腫脹發(fā)亮，開(kāi)口較大。過(guò)了發(fā)情盛期之后，雖仍有公牛想爬，但母牛已稍感厭倦，不大愿意接受，此時(shí)流出的黏液呈透明顏色，稍混雜一些乳白色的絲狀物，量較少，黏性減退，牽之成絲，不像發(fā)情盛期呈玻璃棒狀。

2. 母牛陰道及子宮內(nèi)分泌物的變化

母牛在發(fā)情周期中，陰道及子宮頸分泌物的變化有一定的規(guī)律性，觀察黏液變化情況，對(duì)于發(fā)情鑒定有一定的參考價(jià)值。在發(fā)情開(kāi)始時(shí)，黏性最差;在發(fā)情盛期，黏性最強(qiáng)，呈玻璃棒狀。

在教授和場(chǎng)長(zhǎng)的講解后，場(chǎng)長(zhǎng)又為我們做示范(在做示范前，他再三強(qiáng)調(diào)，要注意人的安全，同時(shí)也要注意牛的安全)。場(chǎng)長(zhǎng)總共示范了兩項(xiàng)。第一項(xiàng)是示范如何用窺陰器檢查陰道。他先用一條粗繩將母牛后腿綁固定，然后又用一條相同的粗繩在牛尾巴上打結(jié)，再將繩子另一端系在牛脖子上的鐵鏈上。接著他用沾有消毒水的毛巾將母牛陰道擦洗干凈，然后示范如何將窺陰器插進(jìn)牛的陰道，最后他打著手電筒讓我們每個(gè)人輪流都看了一遍;第二項(xiàng)是示范如何能摸到子宮頸。

參觀定州xx牛奶場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的第一次嘗試，也是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解到社會(huì)，讓我們學(xué)到很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。為我們以后進(jìn)步走向社會(huì)達(dá)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有關(guān)牛在山上吃草范文八

《蝸?！肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元第二課。本課主要使學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)獲得對(duì)蝸牛的豐富的直接認(rèn)識(shí)。蝸牛身體的觀察可以使孩子們經(jīng)歷按照一定順序觀察、從整體觀察到局部觀察的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)、推測(cè)能力。觀察蝸牛殼的過(guò)程會(huì)對(duì)孩子們?cè)谄渌挠^察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容方面施加積極的影響。蝸牛吃食物的觀察，又可以使學(xué)生在新的層面提出更多問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題。在教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在觀察中大膽質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生合理的猜測(cè)、推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的科學(xué)態(tài)度。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力、運(yùn)用簡(jiǎn)單工具觀察的能力和初步的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。并且他們有很強(qiáng)的好奇心，好動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)小動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，所以學(xué)生在觀察活動(dòng)中能夠及時(shí)地質(zhì)疑，并用猜測(cè)、推測(cè)等方法進(jìn)行分析。教師在教學(xué)中應(yīng)充分為學(xué)生提供觀察的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在觀察活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察、善于思考的科學(xué)態(tài)度。

2、科學(xué)探究：

讓學(xué)生經(jīng)歷按一定順序觀察，從整體到局部的觀察過(guò)程。在活動(dòng)中能夠積極思考、善于提問(wèn)，并且對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行一些猜測(cè)、推測(cè)。

3、科學(xué)知識(shí)：

了解蝸牛身體是怎樣的，蝸牛是怎樣吃食物的。

讓學(xué)生經(jīng)歷按一定順序觀察，從整體到局部的觀察過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)、推測(cè)能力。

使學(xué)生體會(huì)到在觀察活動(dòng)中提出一些問(wèn)題，可以幫助我們觀察到更多的內(nèi)容。

1、個(gè)人或小組觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡、記錄用紙和筆。

2、供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的黃瓜、蘋(píng)果、菜葉、面包或饅頭；某些帶刺激性氣味的食物，如洋蔥、大蒜等。

3、具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體圖片，如海螺殼、盤(pán)狀的蚊香、旋渦、牽?；ǖ睦p繞莖、葡萄的攀援莖觸須等。

4、準(zhǔn)備幾個(gè)開(kāi)拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問(wèn)題。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以學(xué)生觀察為主，給學(xué)生一個(gè)自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主體性，讓學(xué)生在互相交流中有所收獲。

活動(dòng)和時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法——期望達(dá)到的目標(biāo)

1、談話引入對(duì)蝸牛的觀察師：小朋友們，你們誰(shuí)觀察過(guò)蝸牛？能說(shuō)說(shuō)蝸牛是什么樣的嗎？

2、提出觀察方法師：你們用放大鏡觀察過(guò)蝸牛嗎？

1、引入——了解學(xué)生對(duì)觀察蝸牛的興趣基礎(chǔ)及學(xué)生對(duì)蝸牛的了解情況。

2、學(xué)生往往對(duì)觀察工具的使用感興趣，此時(shí)提出用放大鏡觀察可激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

1、確定觀察目的和要求（生拿出準(zhǔn)備好的蝸牛）師：我們先來(lái)觀察蝸牛的身體，蝸牛的身體是怎樣的？（生說(shuō)）師：用放大鏡依次觀察它的頭部、腹部和尾部，重點(diǎn)觀察頭部，看有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生個(gè)人用放大鏡觀察）

2、指導(dǎo)學(xué)生描述他們的發(fā)現(xiàn)及猜測(cè)、推測(cè)師：觀察蝸牛頭部，有什么發(fā)現(xiàn)？（生說(shuō)）師：你有什么疑問(wèn)嗎？（生可能提出：蝸牛嘴里有舌頭嗎？觸角有什么用？蝸牛有沒(méi)有耳朵、鼻子等）師：你是怎么想的？（生推測(cè)或猜測(cè)）師：觀察蝸牛的腹部、尾部你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些疑問(wèn)？你是怎樣想的？

1、蝸牛身體的觀察內(nèi)容相當(dāng)豐富，明確提出目的、要求，有助于學(xué)生觀察活動(dòng)的展開(kāi)。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并進(jìn)行一些猜測(cè)、推測(cè)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

1、觀察蝸牛殼的討論師：你觀察過(guò)蝸牛殼嗎？蝸牛殼是怎樣的？小組討論一下，蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容？（學(xué)生匯報(bào)）

2、蝸牛殼上的螺線的觀察和討論師：蝸牛殼上有一條線，該怎樣描述這條線呢？你能給它起個(gè)合適的名字嗎？（生描述并起名）師：觀察自己的蝸牛，看蝸牛殼上的螺線旋了幾圈？怎樣數(shù)好呢？

1、大家容易忽略的蝸牛殼成為觀察對(duì)象，對(duì)孩子們?cè)谄渌挠^察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容方面會(huì)施加積極的影響。

2、通過(guò)設(shè)問(wèn)、追問(wèn)，推動(dòng)學(xué)生思維，在問(wèn)題中引領(lǐng)學(xué)生的觀察活動(dòng)向著更深入處或更廣闊處拓展。

活動(dòng)和時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法——期望達(dá)到的目標(biāo)

師：同桌互相觀察一下對(duì)方的蝸牛，看你們的蝸牛殼上的螺線的展開(kāi)方向一樣嗎？?jī)煞N展開(kāi)方向不同的螺線該怎樣描述它呢？師解釋左旋、右旋。師：誰(shuí)的蝸牛是左旋蝸牛？展示一下。誰(shuí)的蝸牛是右旋蝸牛？展示一下。師：在生活中還有哪些左旋或右旋的現(xiàn)象呢？（生試說(shuō)）師出示具有螺線結(jié)構(gòu)的照片。（生了解）

1、觀察蝸牛怎樣吃食物師：蝸牛是怎樣吃食物的？（生猜測(cè)或推測(cè)）師：到底是不是這樣呢？我們還是仔細(xì)觀察一下吧。（生認(rèn)真觀察吃菜葉或黃瓜的蝸牛，觀察嘴、齒、舌時(shí)用放大鏡）師：說(shuō)一說(shuō)蝸牛怎樣吃食物的？你還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

2、觀察研究蝸牛選擇什么樣的食物師：我們?yōu)槲伵?zhǔn)備了幾種食物：如小塊的黃瓜、面包、蔥等。想知道蝸牛會(huì)在這幾種食物中選擇哪一種嗎？（想）用什么方法呢？（生小組研究方法）師：用哪種方法最合理？（生討論最佳方法）師：我們就用這種方法觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？（生以小組為單位進(jìn)行觀察活動(dòng)）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些疑問(wèn)？（生可能會(huì)提出：蝸?？渴裁窗l(fā)現(xiàn)食物？在多遠(yuǎn)能發(fā)現(xiàn)食物等）師：要解決這些問(wèn)題，我們今后就要不斷研究。

1、在觀察蝸牛吃食物的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生在新的層面上會(huì)提出更多問(wèn)題。

2、讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題的全面性是個(gè)鍛煉。在觀察活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，這些問(wèn)題也許能直接導(dǎo)致新的觀察研究和新的觀察研究設(shè)計(jì)。

說(shuō)一說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的？蝸牛是怎樣吃食物的？（指生說(shuō)）師：這節(jié)課你還有哪些收獲？通過(guò)交流，進(jìn)一步鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)和時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法——期望達(dá)到的目標(biāo)

想繼續(xù)研究蝸牛嗎？有興趣的同學(xué)回家后可飼養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。師結(jié)合書(shū)中20頁(yè)左下的圖，向?qū)W生介紹飼養(yǎng)蝸牛的基本要求。讓孩子們?cè)诳茖W(xué)觀察活動(dòng)中產(chǎn)生濃烈的興趣，并且延伸到課外，自主地繼續(xù)自己的探究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生興趣，不要求每個(gè)學(xué)生都飼養(yǎng)蝸牛。

這節(jié)課我為學(xué)生提供了充分的觀察探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生經(jīng)過(guò)深入、細(xì)致的思考，提出了很多有深度的問(wèn)題，如：蝸牛殼上的螺線的圈數(shù)與蝸牛的年齡有關(guān)系嗎？蝸牛在多遠(yuǎn)的地方能發(fā)現(xiàn)食物？蝸牛殼就像蝸牛的家，如果蝸牛殼碎了，蝸牛會(huì)怎樣？在問(wèn)題生成后讓學(xué)生自己去推想、猜測(cè)，自己去分析問(wèn)題。在科學(xué)教學(xué)中，教師不再是權(quán)威，他不能回答，也不可能回答學(xué)生提出的種種問(wèn)題，而且，教師也不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。