足跡一件尷尬的事心得體會及感悟 足跡一件尷尬的事心得體會及感悟怎么寫(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟一

南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學校五年級九班：曹佳

輔導老師：吳宏

回頭凝望，我已經經歷了十個難忘的歲月。

十年前，“哇！”的一聲啼哭，我便來到了人世，一切都是那么新奇，在父母無微不至呵護下，我茁長成長。

當媽媽那溫暖的手牽著我來到幼兒園時，我的心里充滿的只有恐懼。踏進教室，幾十雙眼睛盯著我，我十分害怕。 “快去吧！老師和小伙伴都在等著你呢?！?/p>

媽媽笑著對我說，但我仍不敢踏進幼兒園的教室，想跟媽媽回家。媽媽陪了我一會兒，見我仍害怕，但又不能帶我回家，不得不將我扔在了幼兒園。媽媽走后，我心里十分委屈，一直哭個不停。在老師和大家的關愛下，我逐漸覺得這是一個孩子的樂園。終于，我學會了沒有親人在身邊，仍能開心過好。

不久，幼兒園舉辦了講故事大賽。我勇敢地參加了演講《狼來了》這個小短文。出乎我意料的是，我竟然獲得了一等獎。我的老師夸我，小伙伴投來羨慕的眼神，媽媽也抱起我欣慰地笑了。那時的我是多么自豪開心呀！

轉眼間，三年幼兒園時光過去了，我成了一名小學生，開始學習寫作文，可每次寫的作文都牛頭不對馬嘴。為了提高作文水平，媽媽讓姐姐給我買了許多書，我如饑似渴的允吸書里的甘露，我從書里學到了很多道理，也使我的作文水平有所提高。

如今，我已經是一個五年級的小大人了，我要認真走好每一步，雖然走的人生路還很長，也許不是那么平坦，但我會克服重重困難，我會滿懷信心去迎接我的明天。

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟二

海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無法泯滅。

走過一條條蜿蜒的小路，看過無數日落日出。時間沖淡了一切，只留下一個個完美的回憶，一段冗長的歷史耐人回味。

兒時，見大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁頁泛黃白紙對我來說是充滿神秘的。那時我還不識字，整個一個“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時不時發(fā)出一陣驚嘆卻無能為力。

上學后，漸漸識得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細讀了起來。那時我翻的是林海音寫的《城南舊事》。

毫無疑問，那是本不錯的書。只是對于初識幾字的我來說，簡直就是滿紙?zhí)鞎?。一句話里有五六個字不認識。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會的字勉強拼湊起來。無奈的是，那些個字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個上午，樂此不疲。

那時，我只覺得我就是英子，北京南城的風光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么完美，除去了那些不堪?！段覀兛春Ｈァ肥怯∠笾凶钌羁痰囊黄：Ｌ煲簧?，蔚藍成風的生活令每個人向往。故事中，那個似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過這些樸實的文字，我們能夠感受到作者對社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

想起那段初嘗文字的.時光，至今仍無比懷念。記憶中，一個扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭?！?/p>

上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了詩詞。短短的幾個字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。

李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個放蕩詩酒的文人墨客，卻不想做了一個亡國之君。“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重自是人生長恨水長東?！边@首《烏夜啼》的恨是那樣深長，那樣強烈。他無法擺脫，剪不斷，理還亂?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁恰似一江春水向東流。”這首《虞美人》訴盡了亡國之恨，最終聲聞于外，一代才子就此隕落。

“少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。”讀書帶給我眾多歡樂，蘇東坡云，腹中有詩書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代散文，書籍不知走過了多少春秋，一頁頁泛黃的紙頁，淡淡的書香永遠浸在每個人心中，環(huán)繞周圍。

足跡，延伸……

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟三

，女，1986年4月出生，20xx年3月加入中國共產黨，20xx年6月畢業(yè)于， 20xx年7月選聘到村任職，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)xx村主任助理。在這兩年的工作中，她始終以全心全意為人民服務為宗旨，努力加強理論學習，注意提高自身素質，熱愛本職工作，樂于奉獻，時時處處發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用。

一、立足農村，樂于奉獻，以共產黨員的標準嚴格要求自己。

自到村任職以來，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，努力提高自己的政治思想素質和理論、法律水平，堅定共產主義信念。嚴格執(zhí)行黨風廉政制度，謹記“八榮八恥”，嚴格執(zhí)行胡提出的“四大紀律、八項要求”。生活樸素、作風正派，用黨員標準嚴格要求自己，正確履行一名大學生村官應盡的義務。團結班子，擺正位子，維護村兩委班子權威，盡心協(xié)助村干部做好各項工作。樹立親民、廉潔、公道、高效、透明的班子和個人形象，團結兩委干部，同心同德，在黨委、政府的正確領導下，完成了黨委、政府下達的各項工作任務，不辜負上級組織的培養(yǎng)和xx村廣大黨員、村民的殷切期望。

二、團結班子，營造氛圍，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

作為組織部選派的一名大學生村官，她深感責任重大，因為她知道在農村代表的不僅僅是自己，還肩負了組織和上級賦予的任務。在工作中，首先依靠組織的支持，團結村兩委干部，認真做好各項本職工作。虛心學習，努力進取，充分調動自己的積極性和主動性，用自身的工作熱情，首先贏得xx村兩委干部的認可。對村里的工作先是看著學，學著練，慢慢達到自己可以獨擋一面的開展工作，在具體工作中仔細觀察矛盾，認真分析規(guī)律，適時為村兩委日常工作提出自己獨到實用的見解，從大處著眼，自小事著手，解決具體困難，出主意想辦法，主動營造一種彼此信任，相互支持，群策群力的和諧工作氛圍，提高辦事效率。努力做到嚴于律己、寬厚待人、責任不推、困難不讓、有功不居、有過不諉。在首先做到一名合格共產黨員的基礎上，再以農村干部的影響力來充分調動各方面的工作積極性，提高整個村兩委班子全心全意為村民服務的集體意識和團體水平。

三、認真履職，盡心盡責，保證各項工作的順利開展。 剛到村任職后，該同志就迎來了第一份工作即全國第六次人口普查，她積極向村委提出承擔這項工作，這也是為了盡快了解村里的情況，便于進入角色。在普查的期間，她趁此機會深入群眾，傾聽民聲，除了做好普查工作外，積極開展村情民意走訪，克服各種困難，走村串戶與農民交談，聽民聲、察民情，在人口普查的這段時間里，她的足跡遍及每家每戶，最終順利圓滿完成了人口普查的工作任務，也讓村民們知道了村里面有一個大學生村官。除此之外，她先后協(xié)助村干部出色地完成了新農合、全國第六次人口普查、村級公共服務中心的建設、村級公路硬化、人飲工程等一系列關系民生的工作，不僅得到村民的贊揚，也得到上級的認可。

四、情真意切，愛心無限，以親情待人、感染同事與黨員。

該同志參加工作雖然不長，但是積累的經驗卻不少，許多事情總有自己獨到的見解。她一直與人相處很好，把村民當朋友。她說，一個人關心別人的至高體現(xiàn)就是用自己的努力工作為村民創(chuàng)造實實在在的利益。寬以待人，熱心助人，樂于助人，在別人有困難時就毫不猶豫的去拉一把。該同志這么想的，也是這么做的。

她雖然是組織部選派的大學生村官，但是從不擺架子。平時總是能像關心親人一樣關心其他村干部，像請教老師一樣請教其他村干部;對待同事是這樣，對待支部的全體黨員和廣大村民也是如此，該同志為人服務的心境和友善態(tài)度，深受雙委干部、黨員和廣大群眾的好評。

她這種立足農村，甘心奉獻的品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細致的工作作風，持之以恒的貢獻精神，傾入工作的滿腔熱情，深深打動著她身邊的每一個人。我們認為：該同志在農村的工作中，各方面都是經得起考驗的，是一名“黨性強、作風正、工作出色”的黨員。

個人簡介

，女，漢族，1986年4月出生，20xx年3月加入中國共產黨，20xx年6月畢業(yè)于， 20xx年7月選派到村任職。現(xiàn)任xx鎮(zhèn)xx村主任助理。

這位剛畢業(yè)的大學生村官，立足農村，樂于奉獻，始終以共產黨員的標準嚴格要求自己。她認真學習領會黨的xx大精神和重大意義，工作中盡心盡責，團結班子，營造氛圍，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保證各項工作的順利開展，先后協(xié)助村干部出色地完成了全國第六次人口普查、新農合、村級公共服務中心的建設、村級公路硬化、人飲工程等一系列關系民生的工作，不僅得到村民的贊揚，也得到上級的認可。

該同志在農村的工作中，各方面都是經得起考驗的，是一名“黨性強、作風正、工作出色”的黨員。她以優(yōu)秀的品質、出色的工作能力、負責任的工作態(tài)度，讓村民們感受到新時代知識青年的活力和才華，意識到大學生村官將在推動新農村建設上將發(fā)揮不可估量的作用。

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟四

山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，還有幾人記得以往那兒有一座巍峨的高山？

海是遼闊的，也是無語的。如果有一天，?？萘?，水干了，還有幾人記得以往那兒有一片遼闊的大海？

光陰荏苒，時光飛逝，但又有誰能夠否認那兒以往有一座巍峨的高山，那里以往有一片遼闊的大海？盡管那兒已不再是巍峨的高山，已不是遼闊的大海。

是的，它們以往的存在是無可否認的，盡管它們沒有留下足跡！

曾幾何時，足跡悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心頭，于是，便有了戰(zhàn)亂，所謂“成者為王，敗者為寇”嘛！為王者自然流芳百世，為寇者當然是遺臭萬年?？墒?，這些“英雄豪杰”又有誰還記著那些因為戰(zhàn)亂而顛沛流離的百姓？口口聲聲為了百姓能過上安樂的日子而戰(zhàn)，卻不知，戰(zhàn)爭卻給百姓帶來更大的苦難。小小的足跡給人民帶來了大大的災難，真是悲哀！

曾幾何時，足跡悄悄走進了某些“領導階級”的思想中，于是，便有了“游擊戰(zhàn)”，要給上級留下一個好印象，以便日后官運亨通，財源滾滾嘛。群眾真正所需要的一些真實面貌只能被籠罩在上級“完美的印象”后面，有些人有苦無處訴，只能往肚里咽，這難道不是足跡惹的禍么？

曾幾何時，足跡也悄悄的走進某些學生的學習中，一個個紅紅的“a”字，看起來的確很吸引人，又有誰明白這些“足跡”的背后又藏著些什么，這或許是一個辛勤學生的汗水，可是，有些就未必了，為了足跡，便竊取別人的勞動成果，難道不可悲么？

正如巍峨的高山，也正如遼闊的大海，輕輕地來，悄悄地走，不帶走一片云彩，不需要刻意去塑造自我的足跡，只要自我無悔便足夠了！

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟五

猶記著那一場紛揚的冬雪，整個大地上厚厚的一層白色夢幻，在上頭奔跑、跳躍，灑下一串串銀鈴般的歡笑，留下一串串明顯的腳印。

這似乎是對“足跡”最深刻的理解和記憶。然而，之后才漸漸發(fā)現(xiàn)，原先，“足跡”一向貫穿于我們成長的始末。

從呱呱墜地的嬰兒到稚嫩的孩童，再到此刻的青年，無疑，成長的道路是艱辛的。

成長的路就仿佛是船只在大海上航行，有風平浪靜也有波濤洶涌，有晴空萬里也有狂風驟雨。我們見過海的溫柔，同時也領略過海嘯的威力;我們觀賞著沿途的風光，同時也揮灑汗水盡力將船劃向彼岸。

唯一不變的是，每只小船都向著燈塔指引的方向，卻有著各自不一樣的拼搏方式。

或許僅有一個終點，但路線卻有無數種不一樣的精彩。選擇了近路，就注定了必須乘風破浪勇往直前;選擇了遠路，就意味著比別人付出更多的努力，而收獲，也必然是無比豐碩的;選擇了途中休息，就會因無處停靠而陷入無法自拔的困境;選擇了堅守，就不會再動搖?！覀儯恳粋€人都必須為自我的種種抉擇付出相應的代價，沒有什么是憑空得來的。

人生就像一場旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風景以及看風景的心境。

不知是誰說過的這樣一句話，在我們看來卻是那么深刻。

我們?yōu)榱搜永m(xù)生命的`傳承來到這個世界，卻又在不經意間改變了那顆簡單純凈的初心。

成長是一條神秘的道路，我們心中充滿了對未知的恐懼和不解，我們一步步細心翼翼去探索眼前的黑暗領域。也許平坦寬闊，也許荊棘遍布雜草叢生，但無論怎樣我們都別無選擇地跨過、逾越。

成長是一條必經之路，是我們每一個人漫漫人生旅途中最最重要的一個環(huán)節(jié)。僅有經歷了成長的艱辛和歡樂，我們的.人生才是完整的，生命才會更加精彩。

成長是一條美麗的道路，天朗氣清，陽光明媚，道路兩旁各色可愛的小花爭奇斗艷，美不勝收，可是對于我們而言，這些微不足道的誘惑都是能夠忽略的，我們真正的目標是遙遠的前方。

經歷了成長，便會留下足跡。每個人成長的道路不一樣，足跡也各不相同。有的筆直，有的蜿蜒曲折，但相同的事，這背后都是一點一滴不辭辛苦的努力灑下的汗滴。

因為經歷，所以懂得。我們注定了要在成長的路上漸行漸遠。

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟六

曾幾度拒絕走近音樂，找的理由便是拒絕感動。其實，現(xiàn)在想來，那是因為自己太容易感動了，所以才這樣逃避。

不知是從什么時候開始，自己就漸漸地迷戀上了音樂。

生活的忙碌與人們的漠然使心底早已結了一層厚厚的繭子，不愿輕易感動，也不敢輕易去感動!在那層堅硬的外殼下，包裹的卻是一片脆弱的柔軟!就如河蚌一樣，為了避免被傷害，才不得不背起那沉重的殼!

累了，疲憊了，煩了，寂寞了，便悄然來到這音樂的小屋。讓悠揚如水的音樂潛入空明的心底，剎那間凝固了所有浮華的思維。潮濕的`陰翳潤濕了浮躁的塵埃，洗去了一路的疲憊，我靜靜的守望著這份空寂，讓喧囂的心靈空間清澈透明。我試圖為自己建一個溫馨明朗的小屋，在這里就可以盡情的放飛自己的情感。讓心靈駕馭遠行的帆船，依浮云為鄰，依山風為伴，停駐在我的心魄。

一路走來，讓自己飄蕩在閑云野鶴的山澗，采擷一份遺失了的記憶;踏過碾壓的足跡，與悠緩飄渺的風景相約，然后棲息在心靈安靜的莊園。任這種向往綿延天涯，任悠遠的感覺收斂在這無紛擾的世界。然后把自己系在沒有邊界的淡泊谷里，任思想墮落，墮落到無法懷戀喧囂的世俗，心靈不再有所羈絆!

就這樣輕輕走過了人生的色彩斑斕，習慣了清淡如水的清凈。那重疊了千百次的凝腸回眸，記憶不再是喧囂的迷茫!

在音樂中，我愿意被深深的感動著。這樣至少，我感動的本能不會被逐漸退化!

走進音樂，感受著音符后面的美麗故事，放肆著自己的情感，任其泛濫成災，讓心靈在冷漠中獲得些慰藉。

沉浸在音樂中，不愿自拔，也不想自撥。

有音樂相伴，一路便不會孤獨寂寞!

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟七

生平上的第一節(jié)公開課，業(yè)已降下帷幕。過后得到前輩們的指教，可謂獲益匪淺?；叵肫甬敃r激動的心情，就猶如一個學生在回答問題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問題與自己激動過后的那份平靜使我對那節(jié)課有了更清醒的認識和更準確的評價。

《月亮上的足跡》是一篇自讀課，教學目標有三：識記生字詞，了解人類登月的相關知識，培養(yǎng)快速閱讀的能力;學習采用時間順序敘述事件過程的寫作方法;感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神。最初的構思是運用提問式引導學生理解文章內容，從而能學到一點與人類登月有關的知識。本文以時間為線索展開敘述，思路非常清晰，因此只要稍微點撥，學生會很快能掌握這種敘事方法的。而這節(jié)課的重點我把它定位為激發(fā)學生對科學的興趣，感受科學的魅力，學習敢于探索的精神。因此我運用了質疑和討論的方式展開教學。

可以說，這節(jié)課還是頗順利的。教學目標基本達到;教學思路清晰;教態(tài)自然大方;遵循了教學原則中的啟發(fā)性原則，運用了問題——發(fā)現(xiàn)的教學組合方法進行教學。從問題出發(fā)，可以激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習主動性。讓學生帶著問題閱讀，可以培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題和解決問題的能力。這節(jié)課我頗感欣慰的是學生的興趣被激發(fā)了。提問是激發(fā)興趣的手段。隨著問題的逐步深入，學生的思考也會更加深入，這時他們的思維就會被充分地調動起來。這樣他們的思考不只是量上的增加，而且有質的提升。問題懸而未決，思維受到挑戰(zhàn)，他們會繼續(xù)探究下去。這樣興趣就被激發(fā)了，興趣一激發(fā)成功，那么就意味著他們將成為課堂的主體，成為課堂的主角，成為學習的主動者。一旦學生成為課堂的主體，這堂課就已經成功了一大半。

但在成功的背后，依然存在著不少的問題：新課導入時間過長;問題過于瑣碎;知識點未能很好地落實;重點不夠突出。導入目的是創(chuàng)造情境讓學生能盡快進入課堂的學習，但是時間過長的話，會讓學生一頭霧水，不能體會老師的用意。問題過于瑣碎，使得層次感不夠強。因為之前只準備用一節(jié)課時講完該課，所以內容過多，一些知識點猶如蜻蜓點水般掠過，未能讓學生掌握。由于前面的一些內容耽誤過多時間，導致后面的重點部分——質疑和討論不能完全展開，學生的興趣剛被激發(fā)，課就已經接近尾聲。最后的一些該由學生探討的問題只能由老師講解，學生的主體意識受到了制約。這可以說是最大的敗筆。

痛定思痛，針對以上出現(xiàn)的問題，談談自己對此的一些思考和感觸。

一 要熟悉教材，教學的各個部分應做好安排。該怎么導入，怎么結尾，哪些是重點，各部分的時間安排。如果把上課比做打戰(zhàn)的話，教材就猶如敵人，要摸透敵人，才能有取勝的機會。因此切忌打無準備之戰(zhàn)。戰(zhàn)前要根據敵我的情況確定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，統(tǒng)籌好各部分的兵力，才能高奏凱歌而回。

二 要明確教學的重點和難點。課文的知識點或許很多，但是有主有次，不能平均用力。因此最好要有取有舍，不要盲目貪多，不要一咕腦兒地全塞給學生。就如《月亮上的足跡》這一課，重點是激發(fā)學生的興趣，利用質疑和討論的方法讓學生主動探索科學的奧秘。那么其他的有關登月的細節(jié)就不必多費時間，把時間空出來。

三 要多運用啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)性原則是教學原則之一。中外教育家都很重視啟發(fā)式教學?？鬃釉岢隽恕安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的著名的教學要求。美國實用主義教育家杜威強調學生的主體性。教師不是主體，教師是一個引導者。教師的作用在于引導，激勵，啟發(fā)而不是牽著學生的鼻子走，強迫和代替學生學習，惟有這樣才能讓學生真正成為課堂的主體。比如這一課最后的質疑討論環(huán)節(jié)，學生提出了很多與宇宙有關的問題，問題提得非常好。問題提出總得解決，那誰解決呢?學生自己解決。或許會說以學生現(xiàn)在的知識水平，根本不可能解答，的確是。但是能因為這樣就讓老師作答嗎?不可以。教育家第斯多惠曾經說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！彼裕词箤W生不能解答，老師也不能代為回答。這時候，老師要做的就是提示學生通過某種途徑找尋答案。更何況有關宇宙的一些問題，老師也不可能全部都能解答，因為老師不是百科全書，不可能什么知識都曉得。因此，要謹記這一句名言。

四 在新課改背景下我們要更加重視學生三維目標中的情感，態(tài)度和價值觀目標的教育。學校要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞娜?，而不是儲存知識的容器。在教學的過程中應該把這個目標切實抓好。而在《月亮上的足跡》這一課中，這個目標顯得尤為重要。如果不培養(yǎng)學生對科學的態(tài)度，對科學的興趣，對科學的探索，學生也許永遠也不會去接近科學，了解科學，探索科學。這些知識只會在若干年后被大腦所遺忘，但是一旦興趣形成，就會驅使他們主動去探尋，大腦里的知識就會不斷被更新。而有可能十年過后，有些學生會走上科學研究的道路，從而成就一位科學家。由此可能，這方面的培養(yǎng)不容忽視。某篇文章能改變一個人的一生，這不是夸張。正是因為這篇課文中所透露的情感引起了學生內心的一種共鳴，使他重新審視自己，樹立起新的價值觀。一個新的自我由此誕生。所以，作為靈魂工程師的教師，更應該注重學生靈魂的塑造。

反思過后，才深刻體驗到語文教學之難。作為一個新手，初出茅廬的我，沒有一點實戰(zhàn)經驗。這節(jié)公開課所暴露出來的一些問題能夠及時被前輩們發(fā)現(xiàn)并指出，對我而言，確實是件好事。因為不論是優(yōu)點還是缺點，對我而言，都是極其寶貴的，它們能讓我在以后的教學道路上收獲更多。所以，懇請各位前輩以后多多賜教。

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟八

寒風凜冽的吹著，地上的積雪已經很厚了，我獨自一人走在路上欣賞著童話般冰天雪地的世界。

這時遠方有一團黑乎乎的東西慢慢向我挪來，在白色的映襯下格外醒目。定睛一看，原先是一個雙腿殘廢的人坐在一個下頭有輪子的木板上，用手在艱難的走著，木板的兩旁留下了一排“腳印”。

“他不是來討錢的吧？真煞風景，我是向回走呢，還是裝作什么都沒看見走過去呢？”正想著，他已經來到了我的面前，唉！倒霉。給他一兩毛算了，我的手還沒有觸及錢包，他就開口了：“小伙子，你愿不愿意聽我給你吹一段口琴呢？”他會吹口琴？我用懷疑的眼光看著他，想必是為了掏錢找借口吧，聽聽也好，“好吧，我聽?！?/p>

他從容的從上衣口袋里拿出一把很破舊的口琴。這時我才仔細的觀察到他的衣服很破舊很單薄，那雙手瘦得不成樣貌，在雪地里凍得像胡蘿卜一樣，臉上又黑又臟，皺紋已經爬滿了他的臉，頭發(fā)雜亂，臟的結成了……

正觀察著，優(yōu)雅的琴聲響起了，我睜大了眼睛。

多么美妙的琴聲呀！仿佛一股溪流緩緩的流進了我的心田，我陶醉于其中，思緒和著他吹出的高山流水而翻騰著。這一刻，只感覺世界上的萬物都在聆聽，風停止了呼號，雪花停止了飛舞，萬籟俱靜，唯獨那婉轉的琴聲回蕩著，回蕩著……

等我醒來，他早已吹完，見我如癡如醉，他滿意地笑了。

這么精彩的曲子竟然出自一個殘疾人之口，我被震撼了，連忙拿出10元錢放到他的手里。

“不，我不是乞丐，我只是想看看自我的口琴水平怎樣樣了，多謝你肯聽我吹完這首曲子，耽誤你的時間真對不起。”說罷，他把10元錢還給了我。

我再一次被震撼了，再次打量他，一顆多么純凈完美的心靈?。∥野彦X塞給他，“這是我對您讓我聽到如此美妙樂曲的感激，請您收下吧?！?/p>

他顯得有些生氣，“我不能丟掉做人的原則！”

話已至此，我無言的收回那骯臟的錢，不讓它玷污一顆純潔而又神圣的心。

他繼續(xù)向前挪動著，堅定、自信的走著，用它的自尊、自信及做人的原則在路上留下了一行足跡，這足跡代表著一顆美麗的心靈和一個偉大的靈魂！

我要沿著這足跡走下去，他會教導并指引我走向成功與期望！

這足跡，留在我心田的足跡……

對于足跡一件尷尬的事心得體會及感悟九

晨輝輕輕地照耀著美麗的沙灘，我從中走過，留下一深一淺的足跡……——前記

遠方的來信

安靜的曉曉：

新的一年即將邁著輕盈的腳步向我們走來，不經意間，又過了一個春秋。

……廈門與吳川雖然相隔千里，但這薄薄的信紙捎去了我的問候……回憶過往，我們曾經說著的夢想，流淌著的淚只剩下淡淡的痕跡，但你的畫筆和我的小提琴卻是永恒的，中考即將來臨，希望你在六月摘取夢想的果實，為人生的圖卷再畫上光輝的一筆！

話很多，但手不聽使喚，就此停筆。

祝：新年快樂，中考成功！

想念你的晨晨

打開信的時候，我正倚著窗口眺望夜空的焰火，外面的毛毛雨正溫柔地下落。我在等，等待著新年的鐘聲，我會祈禱，愿天下人都幸?？鞓?，愿爸媽身體健康，愿我們都不是為了考試而學習、畫畫和演奏，而是為了夢想，愿六月沒有眼淚……

就這樣，那詩情畫意的世界已離我而去，取而代之的是風風火火的數理化。我想，我的腳步太沉重了，一腳一個印地往上爬。六月的象牙塔里會充滿歡聲笑語么？我只想說，這年頭的人總是漫無目的地橫沖直撞，腳步雜然錯亂。還是努力吧，用堅定的步伐把腳印踩直了吧……

微波傳語

校園外，馬路上。風執(zhí)著地抽刮著路旁的枯枝，零落的黃葉無悔地飄落。口袋里這時奏起了《秋日私語》……

“hi，曉曉，最近過得怎樣？”“嗯，還可以?！薄案咧辛?，過得習慣不？感覺還行吧？”“溫柔的主題，溫柔的格式，只是夢變重了，心好累……”“要注意休息，保重身體哦……努力吧，相信你能行！”……又是這句話，唉，這年頭！

就如此，我們互相說著曾經的夢想，流淌著曾經的淚。忽想自己一路走來，為了什么？又留下了什么？事業(yè)？愛情？夢想？……現(xiàn)實有時真的很無奈，也很可悲。人走路有時也會走偏一點吧？難道夢想的路總是得用天子掂量著走？杯具??！

把過去留給現(xiàn)實的海灘

當自己背著畫具來到家鄉(xiāng)的海邊時已是傍晚時分，夕陽把云兒逗得緋紅了臉，海水亦調皮地跑了上來，把那些恩愛的情侶所留下大小不一的足印刷得干干凈凈……我揮動畫筆，把它定格在畫紙上。浪花洗刷了他們的過往，但新的.足跡不斷地走過來，就這樣，我把自己的迷惘與煩惱留給了現(xiàn)實的海灘，用堅定的腳步踩出新的希冀……

余輝已落幕，海風柔和地拂著畫紙，我把浪花的恩惠藏在心中，在那張畫里，看到了新的將來……——后記