從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟一

南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級(jí)九班：曹佳

輔導(dǎo)老師：吳宏

回頭凝望，我已經(jīng)經(jīng)歷了十個(gè)難忘的歲月。

十年前，“哇！”的一聲啼哭，我便來到了人世，一切都是那么新奇，在父母無微不至呵護(hù)下，我茁長成長。

當(dāng)媽媽那溫暖的手牽著我來到幼兒園時(shí)，我的心里充滿的只有恐懼。踏進(jìn)教室，幾十雙眼睛盯著我，我十分害怕。 “快去吧！老師和小伙伴都在等著你呢。”

媽媽笑著對(duì)我說，但我仍不敢踏進(jìn)幼兒園的教室，想跟媽媽回家。媽媽陪了我一會(huì)兒，見我仍害怕，但又不能帶我回家，不得不將我扔在了幼兒園。媽媽走后，我心里十分委屈，一直哭個(gè)不停。在老師和大家的關(guān)愛下，我逐漸覺得這是一個(gè)孩子的樂園。終于，我學(xué)會(huì)了沒有親人在身邊，仍能開心過好。

不久，幼兒園舉辦了講故事大賽。我勇敢地參加了演講《狼來了》這個(gè)小短文。出乎我意料的是，我竟然獲得了一等獎(jiǎng)。我的老師夸我，小伙伴投來羨慕的眼神，媽媽也抱起我欣慰地笑了。那時(shí)的我是多么自豪開心呀！

轉(zhuǎn)眼間，三年幼兒園時(shí)光過去了，我成了一名小學(xué)生，開始學(xué)習(xí)寫作文，可每次寫的作文都牛頭不對(duì)馬嘴。為了提高作文水平，媽媽讓姐姐給我買了許多書，我如饑似渴的允吸書里的甘露，我從書里學(xué)到了很多道理，也使我的作文水平有所提高。

如今，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小大人了，我要認(rèn)真走好每一步，雖然走的人生路還很長，也許不是那么平坦，但我會(huì)克服重重困難，我會(huì)滿懷信心去迎接我的明天。

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟二

海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無法泯滅。

走過一條條蜿蜒的小路，看過無數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)完美的回憶，一段冗長的歷史耐人回味。

兒時(shí)，見大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁頁泛黃白紙對(duì)我來說是充滿神秘的。那時(shí)我還不識(shí)字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無能為力。

上學(xué)后，漸漸識(shí)得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細(xì)讀了起來。那時(shí)我翻的是林海音寫的《城南舊事》。

毫無疑問，那是本不錯(cuò)的書。只是對(duì)于初識(shí)幾字的我來說，簡直就是滿紙?zhí)鞎?。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識(shí)。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會(huì)的字勉強(qiáng)拼湊起來。無奈的是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂此不疲。

那時(shí)，我只覺得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么完美，除去了那些不堪?！段覀兛春Ｈァ肥怯∠笾凶钌羁痰囊黄：Ｌ煲簧邓{(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過這些樸實(shí)的文字，我們能夠感受到作者對(duì)社會(huì)深深的隱憂，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

想起那段初嘗文字的.時(shí)光，至今仍無比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭?！?/p>

上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了詩詞。短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。

李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國之君?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重自是人生長恨水長東。”這首《烏夜啼》的恨是那樣深長，那樣強(qiáng)烈。他無法擺脫，剪不斷，理還亂?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁恰似一江春水向東流。”這首《虞美人》訴盡了亡國之恨，最終聲聞?dòng)谕猓淮抛泳痛穗E落。

“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！弊x書帶給我眾多歡樂，蘇東坡云，腹中有詩書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代散文，書籍不知走過了多少春秋，一頁頁泛黃的紙頁，淡淡的書香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中，環(huán)繞周圍。

足跡，延伸……

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟三

，女，1986年4月出生，20xx年3月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年6月畢業(yè)于， 20xx年7月選聘到村任職，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)xx村主任助理。在這兩年的工作中，她始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意提高自身素質(zhì)，熱愛本職工作，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用。

一、立足農(nóng)村，樂于奉獻(xiàn)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

自到村任職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大精神，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政制度，謹(jǐn)記“八榮八恥”，嚴(yán)格執(zhí)行胡提出的“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”。生活樸素、作風(fēng)正派，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，正確履行一名大學(xué)生村官應(yīng)盡的義務(wù)。團(tuán)結(jié)班子，擺正位子，維護(hù)村兩委班子權(quán)威，盡心協(xié)助村干部做好各項(xiàng)工作。樹立親民、廉潔、公道、高效、透明的班子和個(gè)人形象，團(tuán)結(jié)兩委干部，同心同德，在黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，完成了黨委、政府下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不辜負(fù)上級(jí)組織的培養(yǎng)和xx村廣大黨員、村民的殷切期望。

二、團(tuán)結(jié)班子，營造氛圍，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

作為組織部選派的一名大學(xué)生村官，她深感責(zé)任重大，因?yàn)樗涝谵r(nóng)村代表的不僅僅是自己，還肩負(fù)了組織和上級(jí)賦予的任務(wù)。在工作中，首先依靠組織的支持，團(tuán)結(jié)村兩委干部，認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作。虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性，用自身的工作熱情，首先贏得xx村兩委干部的認(rèn)可。對(duì)村里的工作先是看著學(xué)，學(xué)著練，慢慢達(dá)到自己可以獨(dú)擋一面的開展工作，在具體工作中仔細(xì)觀察矛盾，認(rèn)真分析規(guī)律，適時(shí)為村兩委日常工作提出自己獨(dú)到實(shí)用的見解，從大處著眼，自小事著手，解決具體困難，出主意想辦法，主動(dòng)營造一種彼此信任，相互支持，群策群力的和諧工作氛圍，提高辦事效率。努力做到嚴(yán)于律己、寬厚待人、責(zé)任不推、困難不讓、有功不居、有過不諉。在首先做到一名合格共產(chǎn)黨員的基礎(chǔ)上，再以農(nóng)村干部的影響力來充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，提高整個(gè)村兩委班子全心全意為村民服務(wù)的集體意識(shí)和團(tuán)體水平。

三、認(rèn)真履職，盡心盡責(zé)，保證各項(xiàng)工作的順利開展。 剛到村任職后，該同志就迎來了第一份工作即全國第六次人口普查，她積極向村委提出承擔(dān)這項(xiàng)工作，這也是為了盡快了解村里的情況，便于進(jìn)入角色。在普查的期間，她趁此機(jī)會(huì)深入群眾，傾聽民聲，除了做好普查工作外，積極開展村情民意走訪，克服各種困難，走村串戶與農(nóng)民交談，聽民聲、察民情，在人口普查的這段時(shí)間里，她的足跡遍及每家每戶，最終順利圓滿完成了人口普查的工作任務(wù)，也讓村民們知道了村里面有一個(gè)大學(xué)生村官。除此之外，她先后協(xié)助村干部出色地完成了新農(nóng)合、全國第六次人口普查、村級(jí)公共服務(wù)中心的建設(shè)、村級(jí)公路硬化、人飲工程等一系列關(guān)系民生的工作，不僅得到村民的贊揚(yáng)，也得到上級(jí)的認(rèn)可。

四、情真意切，愛心無限，以親情待人、感染同事與黨員。

該同志參加工作雖然不長，但是積累的經(jīng)驗(yàn)卻不少，許多事情總有自己獨(dú)到的見解。她一直與人相處很好，把村民當(dāng)朋友。她說，一個(gè)人關(guān)心別人的至高體現(xiàn)就是用自己的努力工作為村民創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的利益。寬以待人，熱心助人，樂于助人，在別人有困難時(shí)就毫不猶豫的去拉一把。該同志這么想的，也是這么做的。

她雖然是組織部選派的大學(xué)生村官，但是從不擺架子。平時(shí)總是能像關(guān)心親人一樣關(guān)心其他村干部，像請(qǐng)教老師一樣請(qǐng)教其他村干部;對(duì)待同事是這樣，對(duì)待支部的全體黨員和廣大村民也是如此，該同志為人服務(wù)的心境和友善態(tài)度，深受雙委干部、黨員和廣大群眾的好評(píng)。

她這種立足農(nóng)村，甘心奉獻(xiàn)的品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的貢獻(xiàn)精神，傾入工作的滿腔熱情，深深打動(dòng)著她身邊的每一個(gè)人。我們認(rèn)為：該同志在農(nóng)村的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作出色”的黨員。

個(gè)人簡介

，女，漢族，1986年4月出生，20xx年3月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年6月畢業(yè)于， 20xx年7月選派到村任職。現(xiàn)任xx鎮(zhèn)xx村主任助理。

這位剛畢業(yè)的大學(xué)生村官，立足農(nóng)村，樂于奉獻(xiàn)，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和重大意義，工作中盡心盡責(zé)，團(tuán)結(jié)班子，營造氛圍，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保證各項(xiàng)工作的順利開展，先后協(xié)助村干部出色地完成了全國第六次人口普查、新農(nóng)合、村級(jí)公共服務(wù)中心的建設(shè)、村級(jí)公路硬化、人飲工程等一系列關(guān)系民生的工作，不僅得到村民的贊揚(yáng)，也得到上級(jí)的認(rèn)可。

該同志在農(nóng)村的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作出色”的黨員。她以優(yōu)秀的品質(zhì)、出色的工作能力、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，讓村民們感受到新時(shí)代知識(shí)青年的活力和才華，意識(shí)到大學(xué)生村官將在推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)上將發(fā)揮不可估量的作用。

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟四

山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，還有幾人記得以往那兒有一座巍峨的高山？

海是遼闊的，也是無語的。如果有一天，?？萘?，水干了，還有幾人記得以往那兒有一片遼闊的大海？

光陰荏苒，時(shí)光飛逝，但又有誰能夠否認(rèn)那兒以往有一座巍峨的高山，那里以往有一片遼闊的大海？盡管那兒已不再是巍峨的高山，已不是遼闊的大海。

是的，它們以往的存在是無可否認(rèn)的，盡管它們沒有留下足跡！

曾幾何時(shí)，足跡悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心頭，于是，便有了戰(zhàn)亂，所謂“成者為王，敗者為寇”嘛！為王者自然流芳百世，為寇者當(dāng)然是遺臭萬年?？墒?，這些“英雄豪杰”又有誰還記著那些因?yàn)閼?zhàn)亂而顛沛流離的百姓？口口聲聲為了百姓能過上安樂的日子而戰(zhàn)，卻不知，戰(zhàn)爭卻給百姓帶來更大的苦難。小小的足跡給人民帶來了大大的災(zāi)難，真是悲哀！

曾幾何時(shí)，足跡悄悄走進(jìn)了某些“領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)”的思想中，于是，便有了“游擊戰(zhàn)”，要給上級(jí)留下一個(gè)好印象，以便日后官運(yùn)亨通，財(cái)源滾滾嘛。群眾真正所需要的一些真實(shí)面貌只能被籠罩在上級(jí)“完美的印象”后面，有些人有苦無處訴，只能往肚里咽，這難道不是足跡惹的禍么？

曾幾何時(shí)，足跡也悄悄的走進(jìn)某些學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一個(gè)個(gè)紅紅的“a”字，看起來的確很吸引人，又有誰明白這些“足跡”的背后又藏著些什么，這或許是一個(gè)辛勤學(xué)生的汗水，可是，有些就未必了，為了足跡，便竊取別人的勞動(dòng)成果，難道不可悲么？

正如巍峨的高山，也正如遼闊的大海，輕輕地來，悄悄地走，不帶走一片云彩，不需要刻意去塑造自我的足跡，只要自我無悔便足夠了！

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟五

猶記著那一場紛揚(yáng)的冬雪，整個(gè)大地上厚厚的一層白色夢(mèng)幻，在上頭奔跑、跳躍，灑下一串串銀鈴般的歡笑，留下一串串明顯的腳印。

這似乎是對(duì)“足跡”最深刻的理解和記憶。然而，之后才漸漸發(fā)現(xiàn)，原先，“足跡”一向貫穿于我們成長的始末。

從呱呱墜地的嬰兒到稚嫩的孩童，再到此刻的青年，無疑，成長的道路是艱辛的。

成長的路就仿佛是船只在大海上航行，有風(fēng)平浪靜也有波濤洶涌，有晴空萬里也有狂風(fēng)驟雨。我們見過海的溫柔，同時(shí)也領(lǐng)略過海嘯的威力;我們觀賞著沿途的風(fēng)光，同時(shí)也揮灑汗水盡力將船劃向彼岸。

唯一不變的是，每只小船都向著燈塔指引的方向，卻有著各自不一樣的拼搏方式。

或許僅有一個(gè)終點(diǎn)，但路線卻有無數(shù)種不一樣的精彩。選擇了近路，就注定了必須乘風(fēng)破浪勇往直前;選擇了遠(yuǎn)路，就意味著比別人付出更多的努力，而收獲，也必然是無比豐碩的;選擇了途中休息，就會(huì)因無處停靠而陷入無法自拔的困境;選擇了堅(jiān)守，就不會(huì)再動(dòng)搖。——我們，每一個(gè)人都必須為自我的種種抉擇付出相應(yīng)的代價(jià)，沒有什么是憑空得來的。

人生就像一場旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心境。

不知是誰說過的這樣一句話，在我們看來卻是那么深刻。

我們?yōu)榱搜永m(xù)生命的`傳承來到這個(gè)世界，卻又在不經(jīng)意間改變了那顆簡單純凈的初心。

成長是一條神秘的道路，我們心中充滿了對(duì)未知的恐懼和不解，我們一步步細(xì)心翼翼去探索眼前的黑暗領(lǐng)域。也許平坦寬闊，也許荊棘遍布雜草叢生，但無論怎樣我們都別無選擇地跨過、逾越。

成長是一條必經(jīng)之路，是我們每一個(gè)人漫漫人生旅途中最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。僅有經(jīng)歷了成長的艱辛和歡樂，我們的.人生才是完整的，生命才會(huì)更加精彩。

成長是一條美麗的道路，天朗氣清，陽光明媚，道路兩旁各色可愛的小花爭奇斗艷，美不勝收，可是對(duì)于我們而言，這些微不足道的誘惑都是能夠忽略的，我們真正的目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的前方。

經(jīng)歷了成長，便會(huì)留下足跡。每個(gè)人成長的道路不一樣，足跡也各不相同。有的筆直，有的蜿蜒曲折，但相同的事，這背后都是一點(diǎn)一滴不辭辛苦的努力灑下的汗滴。

因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。我們注定了要在成長的路上漸行漸遠(yuǎn)。

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟六

曾幾度拒絕走近音樂，找的理由便是拒絕感動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在想來，那是因?yàn)樽约禾菀赘袆?dòng)了，所以才這樣逃避。

不知是從什么時(shí)候開始，自己就漸漸地迷戀上了音樂。

生活的忙碌與人們的漠然使心底早已結(jié)了一層厚厚的繭子，不愿輕易感動(dòng)，也不敢輕易去感動(dòng)!在那層堅(jiān)硬的外殼下，包裹的卻是一片脆弱的柔軟!就如河蚌一樣，為了避免被傷害，才不得不背起那沉重的殼!

累了，疲憊了，煩了，寂寞了，便悄然來到這音樂的小屋。讓悠揚(yáng)如水的音樂潛入空明的心底，剎那間凝固了所有浮華的思維。潮濕的`陰翳潤濕了浮躁的塵埃，洗去了一路的疲憊，我靜靜的守望著這份空寂，讓喧囂的心靈空間清澈透明。我試圖為自己建一個(gè)溫馨明朗的小屋，在這里就可以盡情的放飛自己的情感。讓心靈駕馭遠(yuǎn)行的帆船，依浮云為鄰，依山風(fēng)為伴，停駐在我的心魄。

一路走來，讓自己飄蕩在閑云野鶴的山澗，采擷一份遺失了的記憶;踏過碾壓的足跡，與悠緩飄渺的風(fēng)景相約，然后棲息在心靈安靜的莊園。任這種向往綿延天涯，任悠遠(yuǎn)的感覺收斂在這無紛擾的世界。然后把自己系在沒有邊界的淡泊谷里，任思想墮落，墮落到無法懷戀喧囂的世俗，心靈不再有所羈絆!

就這樣輕輕走過了人生的色彩斑斕，習(xí)慣了清淡如水的清凈。那重疊了千百次的凝腸回眸，記憶不再是喧囂的迷茫!

在音樂中，我愿意被深深的感動(dòng)著。這樣至少，我感動(dòng)的本能不會(huì)被逐漸退化!

走進(jìn)音樂，感受著音符后面的美麗故事，放肆著自己的情感，任其泛濫成災(zāi)，讓心靈在冷漠中獲得些慰藉。

沉浸在音樂中，不愿自拔，也不想自撥。

有音樂相伴，一路便不會(huì)孤獨(dú)寂寞!

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟七

生平上的第一節(jié)公開課，業(yè)已降下帷幕。過后得到前輩們的指教，可謂獲益匪淺?；叵肫甬?dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，就猶如一個(gè)學(xué)生在回答問題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問題與自己激動(dòng)過后的那份平靜使我對(duì)那節(jié)課有了更清醒的認(rèn)識(shí)和更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

《月亮上的足跡》是一篇自讀課，教學(xué)目標(biāo)有三：識(shí)記生字詞，了解人類登月的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)快速閱讀的能力;學(xué)習(xí)采用時(shí)間順序敘述事件過程的寫作方法;感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。最初的構(gòu)思是運(yùn)用提問式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，從而能學(xué)到一點(diǎn)與人類登月有關(guān)的知識(shí)。本文以時(shí)間為線索展開敘述，思路非常清晰，因此只要稍微點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)很快能掌握這種敘事方法的。而這節(jié)課的重點(diǎn)我把它定位為激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，感受科學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。因此我運(yùn)用了質(zhì)疑和討論的方式展開教學(xué)。

可以說，這節(jié)課還是頗順利的。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到;教學(xué)思路清晰;教態(tài)自然大方;遵循了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，運(yùn)用了問題——發(fā)現(xiàn)的教學(xué)組合方法進(jìn)行教學(xué)。從問題出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生帶著問題閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題和解決問題的能力。這節(jié)課我頗感欣慰的是學(xué)生的興趣被激發(fā)了。提問是激發(fā)興趣的手段。隨著問題的逐步深入，學(xué)生的思考也會(huì)更加深入，這時(shí)他們的思維就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來。這樣他們的思考不只是量上的增加，而且有質(zhì)的提升。問題懸而未決，思維受到挑戰(zhàn)，他們會(huì)繼續(xù)探究下去。這樣興趣就被激發(fā)了，興趣一激發(fā)成功，那么就意味著他們將成為課堂的主體，成為課堂的主角，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。一旦學(xué)生成為課堂的主體，這堂課就已經(jīng)成功了一大半。

但在成功的背后，依然存在著不少的問題：新課導(dǎo)入時(shí)間過長;問題過于瑣碎;知識(shí)點(diǎn)未能很好地落實(shí);重點(diǎn)不夠突出。導(dǎo)入目的是創(chuàng)造情境讓學(xué)生能盡快進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)，但是時(shí)間過長的話，會(huì)讓學(xué)生一頭霧水，不能體會(huì)老師的用意。問題過于瑣碎，使得層次感不夠強(qiáng)。因?yàn)橹爸粶?zhǔn)備用一節(jié)課時(shí)講完該課，所以內(nèi)容過多，一些知識(shí)點(diǎn)猶如蜻蜓點(diǎn)水般掠過，未能讓學(xué)生掌握。由于前面的一些內(nèi)容耽誤過多時(shí)間，導(dǎo)致后面的重點(diǎn)部分——質(zhì)疑和討論不能完全展開，學(xué)生的興趣剛被激發(fā)，課就已經(jīng)接近尾聲。最后的一些該由學(xué)生探討的問題只能由老師講解，學(xué)生的主體意識(shí)受到了制約。這可以說是最大的敗筆。

痛定思痛，針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，談?wù)勛约簩?duì)此的一些思考和感觸。

一 要熟悉教材，教學(xué)的各個(gè)部分應(yīng)做好安排。該怎么導(dǎo)入，怎么結(jié)尾，哪些是重點(diǎn)，各部分的時(shí)間安排。如果把上課比做打戰(zhàn)的話，教材就猶如敵人，要摸透敵人，才能有取勝的機(jī)會(huì)。因此切忌打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。戰(zhàn)前要根據(jù)敵我的情況確定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，統(tǒng)籌好各部分的兵力，才能高奏凱歌而回。

二 要明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課文的知識(shí)點(diǎn)或許很多，但是有主有次，不能平均用力。因此最好要有取有舍，不要盲目貪多，不要一咕腦兒地全塞給學(xué)生。就如《月亮上的足跡》這一課，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣，利用質(zhì)疑和討論的方法讓學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)的奧秘。那么其他的有關(guān)登月的細(xì)節(jié)就不必多費(fèi)時(shí)間，把時(shí)間空出來。

三 要多運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)性原則是教學(xué)原則之一。中外教育家都很重視啟發(fā)式教學(xué)?？鬃釉岢隽恕安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的著名的教學(xué)要求。美國實(shí)用主義教育家杜威強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師不是主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。教師的作用在于引導(dǎo)，激勵(lì)，啟發(fā)而不是牽著學(xué)生的鼻子走，強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)，惟有這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂的主體。比如這一課最后的質(zhì)疑討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了很多與宇宙有關(guān)的問題，問題提得非常好。問題提出總得解決，那誰解決呢?學(xué)生自己解決?；蛟S會(huì)說以學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平，根本不可能解答，的確是。但是能因?yàn)檫@樣就讓老師作答嗎?不可以。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”所以，即使學(xué)生不能解答，老師也不能代為回答。這時(shí)候，老師要做的就是提示學(xué)生通過某種途徑找尋答案。更何況有關(guān)宇宙的一些問題，老師也不可能全部都能解答，因?yàn)槔蠋煵皇前倏迫珪?，不可能什么知識(shí)都曉得。因此，要謹(jǐn)記這一句名言。

四 在新課改背景下我們要更加重視學(xué)生三維目標(biāo)中的情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的教育。學(xué)校要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞娜耍皇莾?chǔ)存知識(shí)的容器。在教學(xué)的過程中應(yīng)該把這個(gè)目標(biāo)切實(shí)抓好。而在《月亮上的足跡》這一課中，這個(gè)目標(biāo)顯得尤為重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，對(duì)科學(xué)的興趣，對(duì)科學(xué)的探索，學(xué)生也許永遠(yuǎn)也不會(huì)去接近科學(xué)，了解科學(xué)，探索科學(xué)。這些知識(shí)只會(huì)在若干年后被大腦所遺忘，但是一旦興趣形成，就會(huì)驅(qū)使他們主動(dòng)去探尋，大腦里的知識(shí)就會(huì)不斷被更新。而有可能十年過后，有些學(xué)生會(huì)走上科學(xué)研究的道路，從而成就一位科學(xué)家。由此可能，這方面的培養(yǎng)不容忽視。某篇文章能改變一個(gè)人的一生，這不是夸張。正是因?yàn)檫@篇課文中所透露的情感引起了學(xué)生內(nèi)心的一種共鳴，使他重新審視自己，樹立起新的價(jià)值觀。一個(gè)新的自我由此誕生。所以，作為靈魂工程師的教師，更應(yīng)該注重學(xué)生靈魂的塑造。

反思過后，才深刻體驗(yàn)到語文教學(xué)之難。作為一個(gè)新手，初出茅廬的我，沒有一點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)公開課所暴露出來的一些問題能夠及時(shí)被前輩們發(fā)現(xiàn)并指出，對(duì)我而言，確實(shí)是件好事。因?yàn)椴徽撌莾?yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，對(duì)我而言，都是極其寶貴的，它們能讓我在以后的教學(xué)道路上收獲更多。所以，懇請(qǐng)各位前輩以后多多賜教。

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟八

寒風(fēng)凜冽的吹著，地上的積雪已經(jīng)很厚了，我獨(dú)自一人走在路上欣賞著童話般冰天雪地的世界。

這時(shí)遠(yuǎn)方有一團(tuán)黑乎乎的東西慢慢向我挪來，在白色的映襯下格外醒目。定睛一看，原先是一個(gè)雙腿殘廢的人坐在一個(gè)下頭有輪子的木板上，用手在艱難的走著，木板的兩旁留下了一排“腳印”。

“他不是來討錢的吧？真煞風(fēng)景，我是向回走呢，還是裝作什么都沒看見走過去呢？”正想著，他已經(jīng)來到了我的面前，唉！倒霉。給他一兩毛算了，我的手還沒有觸及錢包，他就開口了：“小伙子，你愿不愿意聽我給你吹一段口琴呢？”他會(huì)吹口琴？我用懷疑的眼光看著他，想必是為了掏錢找借口吧，聽聽也好，“好吧，我聽。”

他從容的從上衣口袋里拿出一把很破舊的口琴。這時(shí)我才仔細(xì)的觀察到他的衣服很破舊很單薄，那雙手瘦得不成樣貌，在雪地里凍得像胡蘿卜一樣，臉上又黑又臟，皺紋已經(jīng)爬滿了他的臉，頭發(fā)雜亂，臟的結(jié)成了……

正觀察著，優(yōu)雅的琴聲響起了，我睜大了眼睛。

多么美妙的琴聲呀！仿佛一股溪流緩緩的流進(jìn)了我的心田，我陶醉于其中，思緒和著他吹出的高山流水而翻騰著。這一刻，只感覺世界上的萬物都在聆聽，風(fēng)停止了呼號(hào)，雪花停止了飛舞，萬籟俱靜，唯獨(dú)那婉轉(zhuǎn)的琴聲回蕩著，回蕩著……

等我醒來，他早已吹完，見我如癡如醉，他滿意地笑了。

這么精彩的曲子竟然出自一個(gè)殘疾人之口，我被震撼了，連忙拿出10元錢放到他的手里。

“不，我不是乞丐，我只是想看看自我的口琴水平怎樣樣了，多謝你肯聽我吹完這首曲子，耽誤你的時(shí)間真對(duì)不起?！闭f罷，他把10元錢還給了我。

我再一次被震撼了，再次打量他，一顆多么純凈完美的心靈??！我把錢塞給他，“這是我對(duì)您讓我聽到如此美妙樂曲的感激，請(qǐng)您收下吧。”

他顯得有些生氣，“我不能丟掉做人的原則！”

話已至此，我無言的收回那骯臟的錢，不讓它玷污一顆純潔而又神圣的心。

他繼續(xù)向前挪動(dòng)著，堅(jiān)定、自信的走著，用它的自尊、自信及做人的原則在路上留下了一行足跡，這足跡代表著一顆美麗的心靈和一個(gè)偉大的靈魂！

我要沿著這足跡走下去，他會(huì)教導(dǎo)并指引我走向成功與期望！

這足跡，留在我心田的足跡……

對(duì)于足跡一件尷尬的事心得體會(huì)及感悟九

晨輝輕輕地照耀著美麗的沙灘，我從中走過，留下一深一淺的足跡……——前記

遠(yuǎn)方的來信

安靜的曉曉：

新的一年即將邁著輕盈的腳步向我們走來，不經(jīng)意間，又過了一個(gè)春秋。

……廈門與吳川雖然相隔千里，但這薄薄的信紙捎去了我的問候……回憶過往，我們?cè)?jīng)說著的夢(mèng)想，流淌著的淚只剩下淡淡的痕跡，但你的畫筆和我的小提琴卻是永恒的，中考即將來臨，希望你在六月摘取夢(mèng)想的果實(shí)，為人生的圖卷再畫上光輝的一筆！

話很多，但手不聽使喚，就此停筆。

祝：新年快樂，中考成功！

想念你的晨晨

打開信的時(shí)候，我正倚著窗口眺望夜空的焰火，外面的毛毛雨正溫柔地下落。我在等，等待著新年的鐘聲，我會(huì)祈禱，愿天下人都幸?？鞓?，愿爸媽身體健康，愿我們都不是為了考試而學(xué)習(xí)、畫畫和演奏，而是為了夢(mèng)想，愿六月沒有眼淚……

就這樣，那詩情畫意的世界已離我而去，取而代之的是風(fēng)風(fēng)火火的數(shù)理化。我想，我的腳步太沉重了，一腳一個(gè)印地往上爬。六月的象牙塔里會(huì)充滿歡聲笑語么？我只想說，這年頭的人總是漫無目的地橫沖直撞，腳步雜然錯(cuò)亂。還是努力吧，用堅(jiān)定的步伐把腳印踩直了吧……

微波傳語

校園外，馬路上。風(fēng)執(zhí)著地抽刮著路旁的枯枝，零落的黃葉無悔地飄落?？诖镞@時(shí)奏起了《秋日私語》……

“hi，曉曉，最近過得怎樣？”“嗯，還可以。”“高中了，過得習(xí)慣不？感覺還行吧？”“溫柔的主題，溫柔的格式，只是夢(mèng)變重了，心好累……”“要注意休息，保重身體哦……努力吧，相信你能行！”……又是這句話，唉，這年頭！

就如此，我們互相說著曾經(jīng)的夢(mèng)想，流淌著曾經(jīng)的淚。忽想自己一路走來，為了什么？又留下了什么？事業(yè)？愛情？夢(mèng)想？……現(xiàn)實(shí)有時(shí)真的很無奈，也很可悲。人走路有時(shí)也會(huì)走偏一點(diǎn)吧？難道夢(mèng)想的路總是得用天子掂量著走？杯具??！

把過去留給現(xiàn)實(shí)的海灘

當(dāng)自己背著畫具來到家鄉(xiāng)的海邊時(shí)已是傍晚時(shí)分，夕陽把云兒逗得緋紅了臉，海水亦調(diào)皮地跑了上來，把那些恩愛的情侶所留下大小不一的足印刷得干干凈凈……我揮動(dòng)畫筆，把它定格在畫紙上。浪花洗刷了他們的過往，但新的.足跡不斷地走過來，就這樣，我把自己的迷惘與煩惱留給了現(xiàn)實(shí)的海灘，用堅(jiān)定的腳步踩出新的希冀……

余輝已落幕，海風(fēng)柔和地拂著畫紙，我把浪花的恩惠藏在心中，在那張畫里，看到了新的將來……——后記