從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告一

《平凡的世界》，全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。

路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。

每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。

路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。

路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)，將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。

路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見(jiàn)證你精彩的一生。

我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽(tīng)那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣，我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘…我費(fèi)力的捧起它打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被一個(gè)雨雪描寫(xiě)的場(chǎng)面吸引住了：“……細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋的飄灑著……”我喜歡景物描寫(xiě)，給人美的享受，這可能是這本書(shū)給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過(guò)度的非常自然，跨越了近10年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫(xiě)，讓我大覽宏圖。

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告二

1、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

2、人類應(yīng)該為自己破壞環(huán)境的行為感到羞恥。

3、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

4、美化生活，凈化心靈。

5、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。

6、動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。

7、垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。

8、地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。

9、讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。

10、保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)公物，從我做起！

11、你栽一棵樹(shù)，我栽一棵樹(shù)，我們共同為校園添綠。

12、保護(hù)環(huán)境，讓地球媽媽重綻笑臉！

13、用我們的雙手，保護(hù)我們的地球。

14、留住草的美，體現(xiàn)你的美。

15、芳草依依，大家憐惜。

16、為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。

17、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

18、希望有一天，垃圾筒也會(huì)下崗。

19、不讓塵土進(jìn)校園，只讓美好到我家。

20、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

21、促綠色消費(fèi)，做綠色選民。

22、朋友們，覺(jué)悟吧，從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境還來(lái)得及。

23、地球是我們的母親，我們要愛(ài)護(hù)她。

24、保護(hù)地球，就從美化校園開(kāi)始吧！

25、自然有沒(méi)有朋友？水泥地上的野花。

26、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

27、如果環(huán)境受到污染，再青翠的蒹葭也會(huì)枯萎，下一個(gè)凋謝的將是您美麗的容顏。

28、小草青青，腳下留情。

29、讓綠色的希望從校園萌芽。

30、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

31、看，藍(lán)色的地球多美呀！千萬(wàn)不要讓她變成單調(diào)的黃色！

32、保護(hù)自生環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們生存的地球。

33、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。

34、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。

35、垃圾分類，舉手之勞，讓我們從現(xiàn)在做起吧。

36、我們的地球需要每個(gè)人的保護(hù)。

37、舉手之勞，美化校園。

38、實(shí)施科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

39、改善民生，共享水利發(fā)展成果。

40、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

41、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。

42、同在藍(lán)天下，共享美好家園。

43、體驗(yàn)綠色生活，環(huán)保城市消費(fèi)。

44、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

45、人類需要的是綠色，只有保護(hù)好環(huán)境，才能擁有綠色。

46、植一樹(shù)綠蔭，讓鳥(niǎo)雀不再離鄉(xiāng)背井。

47、得到的不是永恒的擁有失去的將永不會(huì)再來(lái)——保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

48、不要踩我啊，我也會(huì)疼的。

49、綠色是我們的家園。

50、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

51、用我們的雙手，保護(hù)我們的地球。

52、全員參與強(qiáng)化管理；精益求精鑄造品質(zhì)。

53、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

54、讓綠色的希望從校園萌芽。

55、保護(hù)藍(lán)天碧水。

56、環(huán)保還寶讓我們的世界更好。

57、節(jié)約能源，人人有責(zé)！

58、綠樹(shù)成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

59、讓校園成為綠色殿堂。

60、樹(shù)木正在為凈化空氣而加班加點(diǎn)，請(qǐng)勿讓綠色工廠倒閉。

61、促綠色消費(fèi)，做綠色選民。

62、環(huán)保路上，你我同行。

63、我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。

64、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

65、讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

66、珍惜資源永續(xù)利用，綠化環(huán)境凈化心靈。

67、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血！

68、人人參與環(huán)保，共建綠色地球。

69、環(huán)抱中華情，綠色神州行。

70、除了足跡，我們什么也沒(méi)有留下；除了攝影，我們什么也沒(méi)有帶走。

71、贊化天地、道法自然。

72、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)！

73、綠色環(huán)保大家創(chuàng)，生態(tài)發(fā)展奔小康。

74、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木做起。

75、環(huán)境與人類共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步。

76、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

77、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)治水，構(gòu)建和諧流域。

78、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

79、為了這一代和將來(lái)的世世代代，必須保護(hù)環(huán)境。

80、有品質(zhì)才有市場(chǎng)，有改善才有進(jìn)步。

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告三

書(shū)的開(kāi)頭，孫少平是一個(gè)連“丙”菜都吃不起的窮困農(nóng)村學(xué)生；書(shū)的結(jié)尾孫少平是個(gè)身有殘疾的普普通通的煤礦工人。從頭到尾孫少平都沒(méi)有脫離所謂的“底層社會(huì)”?？墒菚r(shí)至今日每每想起《平凡的世界》，想起孫少平這個(gè)平凡的人，這個(gè)人物身上的自尊都令我汗顏。

在讀者上面看到了《早晨從中午開(kāi)始》。概括了父親那一代人的人生軌跡。我卻被這文章中記錄的作者路遙所創(chuàng)作《平凡的世界》時(shí)的各種工作準(zhǔn)備所吸引。頭一次知道，原來(lái)寫(xiě)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，要在一個(gè)荒郊野外獨(dú)居數(shù)年；要通讀近十年的報(bào)紙，記錄各種事件，翻閱報(bào)紙到手指被磨得露出毛細(xì)血管。這些聽(tīng)起來(lái)艱苦以至于荒謬的事情，對(duì)于我卻有著巨大的感染力。直到今天，我仍然對(duì)這種被王小波描述為“反熵過(guò)程”的，人對(duì)于某一事物不合常理的執(zhí)著，喲這莫名奇妙的好感。

坦率的說(shuō)，這本書(shū)有我很多不喜歡的地方；作者強(qiáng)加在人物身上的褒貶之辭；書(shū)中沒(méi)有一段善始善終的感情；孫少平和田曉霞好的莫名奇妙；田曉霞的死和孫少平的尿失禁等等。甚至每一個(gè)人物身上，都能找到我不喜歡的性格。

可是這本書(shū)卻最終吸引著我，也改變了我。因?yàn)樗幸巳雱俚拈_(kāi)頭；更重要的是，它教我認(rèn)識(shí)了一個(gè)平凡人的自尊。

孫少平在物質(zhì)生活上是窘迫的，在精神上是寂寞的——但我從來(lái)沒(méi)有在生活上見(jiàn)到任何一個(gè)人，能夠像他這樣認(rèn)真對(duì)待自己的精神世界。

我心中的孫少平，是個(gè)“講究”人，在平凡的人生境遇中對(duì)自己的精神世界仍一絲不茍。和他相比，那些盛氣凌人的“成功人士”們大多活得卻像個(gè)動(dòng)物。

這樣的態(tài)度比任何話語(yǔ)都有力量，這樣一個(gè)高貴的普通人比任何社會(huì)角色都更令人誠(chéng)服。社會(huì)上流行著用一個(gè)人的社會(huì)地位判斷他的質(zhì)量；我身邊也不乏動(dòng)輒對(duì)他人的“成就”或“品味”作褒貶之辭的朋友。我總覺(jué)得我無(wú)法與他們?yōu)槲?，無(wú)法接受這樣的價(jià)值，因?yàn)槲乙?jiàn)識(shí)了孫少平這樣的人，我更愿意相信這樣的人的存在。人可以獨(dú)立于成敗，獨(dú)立于世俗的價(jià)值評(píng)判，獨(dú)立于他人的褒貶臧否，而自己尊重自己，做個(gè)高貴的人。

我對(duì)自己的種種一直都不甚滿意。但《平凡的世界》教給我的，是為數(shù)不多讓我為自己感到驕傲的地方?！镀椒驳氖澜纭肥且槐疚以敢庾屛乙院蟮暮⒆幼x的書(shū)。不是為了讓我的孩子更像他爸爸，而是希望他將來(lái)能夠成為一個(gè)讓我由衷欽佩的人。

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告四

我的老家種了很多茶樹(shù)，可以算是一片茶林了，如果你進(jìn)去的話，就像在走迷宮。

茶樹(shù)雖然多，可是都種在山上，我又不經(jīng)常上山，所以對(duì)它們并沒(méi)有什么了解。

爺爺提議帶我上山頓時(shí)我感到興奮無(wú)比，因?yàn)橛挚梢栽倏匆谎勰侨账家瓜氲牟枇挚?/p>

此時(shí)的茶樹(shù)，并不像平常那樣一身都是綠，而是開(kāi)了幾朵小白花，我仔細(xì)一看，除了那顯眼的小白花，葉子上還有一些小刺，但是也不叫刺，該叫什么呢，我把腦袋里的詞匯全部搜索了一遍也沒(méi)找到一個(gè)合適的，突然，我想起了魯班發(fā)明的鋸子，葉子的邊緣就像一個(gè)個(gè)鋸齒。

這時(shí)爺爺叫我回家了，我還想在山上多呆一會(huì)兒，但是往周圍一看，不由地打了個(gè)冷戰(zhàn)，天黑了，我只好戀戀不舍地回家了。

回到家，我馬上查資料，原來(lái)茶樹(shù)要生長(zhǎng)在不冷不熱的地方，氣溫一般低于30度，還有地溫不能低于10度，要這么適宜的溫度，茶樹(shù)真是一個(gè)很有講究的朋友?。∥疫€了解到茶樹(shù)高度可達(dá)15-30米！基部樹(shù)圍1。5米以上，樹(shù)齡可達(dá)百年至千年……真是漲知識(shí)了！

后來(lái)我又了解到，茶樹(shù)種子可以榨油，葉子可以泡茶喝，樹(shù)干還可以雕刻家具呢！真是一物多用，我愛(ài)這美麗的茶樹(shù)！

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告五

無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然;今生有書(shū)相伴，亦無(wú)怨……

昨夜風(fēng)吹雨打，獨(dú)嘆人生苦短。自從結(jié)識(shí)“保爾”以來(lái)，我變了。我漸漸轉(zhuǎn)變了自己的生活態(tài)度，雖然時(shí)不利兮，但也要一拼到底。保爾可以直面生死，以超人的毅力頑強(qiáng)的活著，我也要勇敢的活著。讀了他，我對(duì)人生有了進(jìn)一步的思考，我敢于直面千難萬(wàn)苦，這是書(shū)帶給我的支持，這部《鋼鐵是怎樣煉成的》給我很大的啟發(fā)，這是書(shū)帶給我的勇氣。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@是宋詞的沉淀，使我們更有才氣。一壺酒，一張譜，更顯文人雅客的情操。我被那詩(shī)所迷醉，被那詩(shī)中的美景所吸引，是詩(shī)歌使我們的生活更具風(fēng)味，這是書(shū)帶給我的浪漫。

獨(dú)處斗室，把自己和書(shū)埋在一起，在那白紙黑字間尋找人性的光輝。我像一只飛鳥(niǎo)，在書(shū)中尋求知識(shí)的寶藏。抿一口清茶，那茶的清香和書(shū)的墨香氤氳在空氣中，此時(shí)更有“舉杯邀‘名著’，對(duì)影成三人”的韻味。我真想穿一件青布長(zhǎng)衫，拿一本《詩(shī)經(jīng)》誦讀，此乃人生的樂(lè)事。

漸漸地，我把目光投向了外國(guó)的名著，我要為自己吸取更多的知識(shí)。通過(guò)讀外國(guó)名著，我的視野拓寬了。當(dāng)我為高爾基的童年所悲嘆時(shí)，卻對(duì)他產(chǎn)生了一股敬意，我真正地了解到沙皇統(tǒng)治下社會(huì)底層勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)，和他們永不屈服的精神。還有那神奇的昆蟲(chóng)世界，使我對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解，使我對(duì)自然產(chǎn)生了更濃厚的興趣，法布爾耗盡一生的時(shí)間，將自己奉獻(xiàn)給了昆蟲(chóng)的研究，這給我的啟發(fā)很大，這也驗(yàn)證了專心致志學(xué)習(xí)的道理。

在書(shū)中，我了解了各國(guó)風(fēng)土人情，了解了一些人物勇于斗爭(zhēng)的故事。我與格列佛一起神游小人國(guó)、大人國(guó)，使我在天馬行空的故事情節(jié)中對(duì)英國(guó)社會(huì)有了更深的感悟。這些都是書(shū)帶給我的，我非常慶幸自己生在一個(gè)擁有讀書(shū)條件的年代，可以讓我在書(shū)海中盡情遨游。

讀書(shū)陶冶了我的情操，在書(shū)中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的坎坷，在黑暗的環(huán)境中依舊充滿對(duì)生活的信心，我學(xué)會(huì)了寬容朋友，學(xué)會(huì)了孝順長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)了感恩社會(huì)……

書(shū)者，藥也，善讀可醫(yī)愚。讀書(shū)喚醒人類的智慧，讀書(shū)鋪墊人生的基石，讀書(shū)照亮人生的方向。

無(wú)論人生多么苦，我亦心無(wú)悔;今生有書(shū)相伴，亦足矣……

讀書(shū)點(diǎn)亮人生，愿人生路上多墨香!

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告六

如果人類的大腦簡(jiǎn)單到可以理解，那我們還是會(huì)愚笨到無(wú)法理解它。

如果浩渺如煙的自然萬(wàn)物，伊始只是塊普通到不能再普通的沙石，我們還是會(huì)問(wèn)，沙石又是從何而來(lái)。

如果人生只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)境，面前的你我只不過(guò)是一縷云煙，那我們的經(jīng)歷又有何意義，人生的價(jià)值又在哪里？

如果我們只是一層縹緲的星塵，那我們所走過(guò)的昨日，所念念不忘的過(guò)去，所震撼的悠悠文明歷史又在哪里？我又是誰(shuí)？

“爸，你說(shuō)人的大腦是怎樣進(jìn)行思考的呢？”

“嗯，大概是神經(jīng)什么的一些組織在運(yùn)行吧。”

“神經(jīng)是怎么工作的呢？”

“……”

我大概有好幾天撐著下巴追問(wèn)爸爸一些連自己也覺(jué)得不可思議的問(wèn)題了，然后在爸爸無(wú)言以對(duì)的時(shí)候又意識(shí)到了一個(gè)更為嚴(yán)重的問(wèn)題，“爸，你說(shuō)我為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題呢？”諸如此類，爸爸都是抽動(dòng)著臉當(dāng)作回復(fù)，我只好作罷。但我的思想可不會(huì)輕易放棄，于是它又不受控制地開(kāi)始思考了。

的確，這個(gè)問(wèn)題可不是一加一的算術(shù)，兩個(gè)指頭很明顯不夠。我想到了很多關(guān)于我大腦的問(wèn)題，而這些問(wèn)題確切地說(shuō)是由我的大腦提出的。用大腦去思考大腦，這就好比用公理去證明公理一樣可笑，可我樂(lè)此不疲，不打算擅罷甘休。因?yàn)樘K菲他們說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的哲學(xué)家是不會(huì)說(shuō)放棄的。”

沒(méi)錯(cuò)，即使上帝限制了我們爬上天堂的通道，他也無(wú)法限制我們?nèi)榻颐芩龅姆N種努力，誰(shuí)能說(shuō)不會(huì)有另一片天堂呢？

世界從何而來(lái)？

是從一顆小小的卵石變成了今天這番模樣嗎？這不是不可能，可那最初的卵石又是從何而來(lái)呢？

是一直都存在而與上帝同在，且永不消亡的嗎？那它為什么會(huì)存在呢？是一粒粒塵埃的傳世奇作嗎？那最開(kāi)始的塵埃又來(lái)自哪里呢？

人類本著如無(wú)底洞般的求知欲來(lái)到世界，然后又借著這本能一次次地解讀著養(yǎng)育我們?nèi)祟悢?shù)千年的世界。然而世界并未因此敞開(kāi)懷抱，反而更顯得神密、傳奇。人類就是這樣一代代地進(jìn)步著。世界也就這樣一次次展示著它令人神往的傳奇。一個(gè)真正的哲學(xué)家是不會(huì)放棄的，所以人們依舊在為解讀世界而努力著。

的確，人類就是在求知欲的促使下探索著世界，創(chuàng)造著更美的未來(lái)。

如果人生只是一場(chǎng)夢(mèng)境，你面前的一切都將是虛無(wú)，無(wú)論是父母、朋友，還是你曾認(rèn)為最美的景物。那既然如此，人生不就和夢(mèng)一樣虛幻、毫無(wú)價(jià)值了嗎？我想舊友曾問(wèn)的問(wèn)題：人活著究竟是為了什么？我笑了笑，這個(gè)課題對(duì)我來(lái)講太大，而我，只不過(guò)是一個(gè)普通的中學(xué)生，就是那種一抓一大把的平凡的人。舊友嘆了口氣：“果然，你也答不出來(lái)，所以沒(méi)意義，對(duì)吧？”我的笑容忽然就消失了，我想起了小學(xué)畢業(yè)后那無(wú)比灰暗的60天假期。

我不知道當(dāng)時(shí)還稚氣未脫的我為何會(huì)縮在屋子里思考著關(guān)于這種人生意義的大課題，但似乎有某個(gè)聲音在說(shuō)：“想清楚這些，你才能擺脫畢業(yè)的陰暗，更努力積極地面對(duì)未來(lái)?！边@個(gè)聲音一直在催促著我思考，后來(lái)好像確實(shí)有了那么一瞬的頓悟，最后的結(jié)論早已記不清了，但我卻奇跡般脫離了苦海。

然后我就失去了理智般喊了出來(lái)：“每個(gè)人的生命是有意義的，上帝把我們創(chuàng)造成了人類是有目的的！”我冷靜了下來(lái)，“我們都是帶著使命的安琪兒，我們?nèi)松囊饬x就在于創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界?！睕](méi)錯(cuò)，在一個(gè)冬風(fēng)呼嘯的季節(jié)，一個(gè)放學(xué)后空曠的校園里，我在某種奇怪力量的促使下，說(shuō)出了一段事后感覺(jué)無(wú)比深?yuàn)W的話。我自己都不是特別清楚我為什么會(huì)說(shuō)這些，我寧愿想信是上帝借用了我的意識(shí)，在向萬(wàn)物訴說(shuō)著人生。

是的，我們的人生是有意義的，即使它本身并未做出什么驚天動(dòng)地的大事。而哲學(xué)的意義就在于解讀人生的意義。即使人生就是一場(chǎng)夢(mèng)境，做的好夢(mèng)還是噩夢(mèng)，取決于你對(duì)人生的態(tài)度。是夢(mèng)又怎樣，那夢(mèng)就是人生，那就請(qǐng)用你對(duì)人生的態(tài)度對(duì)待你的夢(mèng)。

我是誰(shuí)？

我是大自然最神奇的造物——人類中的一員。沒(méi)什么自然造物會(huì)比人類更加神奇，但我只是那其中的一員，就好像滿頭秀發(fā)中你認(rèn)為微不足道的一根。我們的責(zé)任卻并不微不足道。

回歸最根本的生物的責(zé)任，我們是滿載基因的小船，我們的責(zé)任便是傳宗接代，但這并不好笑。是的，這的確是我們作為生物最根本的責(zé)任。但我們并不和其它生物一樣，所以我們的責(zé)任并不只是這個(gè)。我們所承擔(dān)著的還有五千多年前的祖先一代代傳承下來(lái)的歷史。我們背負(fù)的便是這沉甸甸的歷史責(zé)任。

上帝只是上帝，他可能創(chuàng)造了歷史，卻無(wú)法干涉歷史，所以這沉甸甸的歷史只能由我們來(lái)承擔(dān)，歷史的朝向也由我們主宰。為了幾十代幾萬(wàn)代的人類子孫，我們能做的便是努力撐住風(fēng)雨，揚(yáng)帆駛向光明。

如果我們當(dāng)初未選擇蛻變，我們會(huì)擺脫那煩人的責(zé)任枷鎖，但我們就只有是一層毫無(wú)意識(shí)的縹緲的星塵了。既然選擇了，又為何要逃避？又為何不去承擔(dān)這歷史，完成這蛻變？

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告七

“林光謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)?！?/p>

我在初中語(yǔ)文課本里邂逅了你，便開(kāi)始走進(jìn)你的世界。就這么愛(ài)上了你，李煜，一個(gè)一臉天真、唱著“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的重瞳駢齒的男子。

“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，你失了故國(guó)，如同花兒失了根，在這個(gè)不是江南的地方，只身上西樓，你顫抖在清冷的月光之中，是否想起了金陵的宮燈，豪華的盛宴？“別是一般滋味在心頭”，你含糊地道出“別是一般滋味”，那是怎樣的滋味呢？連你都形容不了，但我似乎隱約感受到了那種沉重的悲傷。

你，如一只驚鴻，孤獨(dú)地在那個(gè)不屬于你的朝代里沉浮，你驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月，憂郁地在奢華與破敗中飛翔于你的詩(shī)，你的詞，你的句，你的情，你的傷痛。

“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”四季輪回切割著你的記憶，你的記憶切割著你寸寸斷腸，你終是放不下，放不下你心心念念的江南，“雕欄玉砌應(yīng)猶在”“無(wú)限江山”，觸景生情，你未觸景卻已生情，并非你不樂(lè)觀，是你的痛太深了?！颁N魂獨(dú)我情何限”，你的痛時(shí)時(shí)刻刻啃嚙著你的心，你會(huì)想念“刬襪步香階，手提金縷鞋”的小周后。你有恨，你恨你未能守得住祖輩的基業(yè)，淪為不肖子孫！是啊，你在眾多人眼里只是一個(gè)懦弱無(wú)能的亡國(guó)之君，可我依舊愛(ài)著簡(jiǎn)單單純的你?。?/p>

“一旦功賞之，亦乃大梁一布衣耳”，你在給吳越王的信中這樣寫(xiě)，你知道，現(xiàn)在吳王的立場(chǎng)對(duì)你多么重要，面臨強(qiáng)宋，你并未采納大臣的建議去收買吳王的心，你任性地寫(xiě)出這句不無(wú)挖苦的語(yǔ)句來(lái)，我只能為你嘆息，若你能曉之以情，動(dòng)之以理，與之聯(lián)手滅宋再賺他一把就可成帝業(yè)，沒(méi)想柔婉的你竟有這樣“倔”的一面，可我越發(fā)愛(ài)你的，你并不似其他君主為了自己的權(quán)力心狠手辣，不擇手段，無(wú)奈你一出生就背負(fù)了保住南唐的沉重使命，可是敏感而多情的你怎堪如此負(fù)荷？你不想成為罪人，卻終是命運(yùn)弄人，在你出生的那刻就注定了你從君主變?yōu)榉數(shù)谋瘎〗Y(jié)局。

鎖于梧桐深院，你沉醉于夢(mèng)里不愿醒，只有在夢(mèng)里你才能暫時(shí)麻木，“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，寄人籬下，你是客，黃袍褪去，金陵不再，你曾那么卑順，自貶為藩臣，從“南唐后主”到“江南國(guó)君”，你加倍貢納，天真地以為宋會(huì)以道德回報(bào)道德，以仁慈回報(bào)恭順，然而你太天真了，你完全不懂得君王的無(wú)情，所以你的多情總為無(wú)情所傷?？晌蚁矚g那個(gè)多情的你。

“獨(dú)自莫憑欄，春意闌珊”，你竟如女子般有著傷春的情懷，你告訴自己別再倚靠著欄，碎了一地的痛你再也撿不起，你望著蔥蘢的春景，知道終有一天也會(huì)“林花謝了春紅，太匆匆”，美好的事物本就少，又消失的那樣快，你滿腔的柔情融進(jìn)了春露里，帶著陣陣寒意?！傲_衾不耐五更寒”，“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”，你的愁一點(diǎn)點(diǎn)隨著春寒堆積，滲入眉心，你知道再想回到從前“紅日已高三丈透，金爐次第添香獸”的生活已不能了，于是你唱道“流水落花春去也，天上人間”，流水與落花隨春逝去，讓一切再重來(lái)就如從人間登上天那般難，你終于絕望了，哀嘆著，對(duì)故國(guó)的執(zhí)著懷念糾纏住對(duì)現(xiàn)況的惱恨，沉淀出一層層憂傷。你站在歷史長(zhǎng)河的盡頭，帶著你“恰如一江春水向東流”的愁緒執(zhí)筆凌駕于時(shí)代的上空，你終是被毒死了，但你的詩(shī)情，你的才華卻穿越了一千多年的時(shí)空，驚艷了后世。

李煜，無(wú)論你是否是一位好君王，我都喜歡你，你的愁穿透了紙背，像藤蔓般纏住了我的心，突然浮上了一種離自己那么遙遠(yuǎn)的無(wú)能為力和悲哀。怎么會(huì)有你那么天真爛漫任性倔強(qiáng)像個(gè)孩子似的君王呢？

李煜，若你沒(méi)有君王枷鎖的困擾，你一定能與紅顏知己攜手漫步于自家小院，享受“微露丁香顆”的趣味，過(guò)著“花明月色暗輕霧”的生活，你并不羨君臨天下的威嚴(yán)，你只想著平凡而閑逸的生活。

李煜，我愛(ài)你這樣的男子。

推薦我的世界下雪了心得體會(huì)報(bào)告八

我讀我歡樂(lè)

20xx年十一月

山東師范大學(xué)

思源文學(xué)社

為到達(dá)我社團(tuán)宗旨所想，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)近期工作目標(biāo)，我們周密安排此次讀書(shū)活動(dòng)，此次活動(dòng)我們將邀請(qǐng)與此資料相關(guān)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，從事此種性質(zhì)工作的師哥師姐作為培訓(xùn)人員及裁判來(lái)為我們指導(dǎo)工作。期望經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)能讓新一屆學(xué)生從大學(xué)開(kāi)始就了解到自我在大學(xué)應(yīng)提高什么，學(xué)習(xí)什么，做些什么，不因大學(xué)里擁有自由支配時(shí)間過(guò)多而迷茫學(xué)會(huì)合理有效的安排時(shí)間，度過(guò)寶貴的大學(xué)時(shí)光。時(shí)代變了，社會(huì)發(fā)展了，但讀書(shū)作為人類獲取知識(shí)的重要途徑、閱讀作為推動(dòng)社會(huì)提高的力量是不可替代的。尤其在此刻這個(gè)高頻率、高強(qiáng)度、高要求的“三高”社會(huì)，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書(shū)學(xué)習(xí)、社會(huì)需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。僅有這樣，我們才能培養(yǎng)出書(shū)香型的學(xué)校環(huán)境、人才型的學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)型的學(xué)校風(fēng)氣、創(chuàng)新型的學(xué)校文化。

1、海報(bào)宣傳

2、整理活動(dòng)方案，并以書(shū)面形式提交活動(dòng)報(bào)告

1、資料

參賽設(shè)計(jì)應(yīng)以ppt形式進(jìn)行操作演示，向觀眾呈現(xiàn)一個(gè)多彩、直觀、強(qiáng)烈的精彩效果。使觀眾從中學(xué)到文學(xué)知識(shí)。

設(shè)計(jì)資料不限，但應(yīng)展現(xiàn)一本書(shū)，一個(gè)人物或一段歷史，并體現(xiàn)出其特點(diǎn)，反映效果直觀、明顯，具趣味味性、創(chuàng)新性，教育性。

2、要求

(1)操作設(shè)計(jì)必須具有科學(xué)性;

(2)設(shè)計(jì)應(yīng)具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠給人以啟迪，催人以發(fā)醒，動(dòng)人以情理;

(3)設(shè)計(jì)以某個(gè)人物，某本書(shū)或某段歷史為主題，并寫(xiě)出自我的真實(shí)感悟。

3、比賽過(guò)程

本次比賽設(shè)計(jì)均須由參賽者本人進(jìn)行演示操作，并提交設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)文案應(yīng)盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。

一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)二名

三等獎(jiǎng)三名

待定