通過寫心得體會，我們可以用文字記錄下自己成長的點滴，留下寶貴的回憶。寫心得體會時，要注重質(zhì)疑和思辨，勇于表達自己獨特的見解和觀點。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能給你帶來一些思考。

學習董旭花教授心得體會篇一

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。

“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。

錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗小學書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。

做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！ 所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應用于實踐中。 就是在我們學校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。

二、做一個會溝通的幽默的人。

課過程中，語調(diào)也是抑揚頓挫而恰當?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內(nèi)心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。

2、要學會適當幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務。其次要把一切要素有效調(diào)動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟?？梢婇喿x是何等重要！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑?。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情?。?/p>

此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。

學習董旭花教授心得體會篇二

近年來，劉玉祥教授在知識分子圈內(nèi)擁有廣泛的聲譽。他的著作和演講深受廣大讀者的歡迎，是當今知名的教育學家、文化學者。作為一名學生，我也在大學里聽過他的講座，受益匪淺。在學習和了解劉玉祥教授之后，我深刻認識到道路不止是走路，而是要不斷追求進步，這是我從中學習到的最重要的一點。

作為一位學者，劉玉祥教授的學術成果非常豐富。他曾指導多篇博士論文，發(fā)表了眾多學術論文，國內(nèi)外出版了多部專著，并主持多項重點科研項目。他的學術成果不僅為學術界帶來了深刻的思考，也為社會發(fā)展和教育改革提供了有價值的借鑒。

劉玉祥教授的教育觀獨特而深刻。他認為，教育不是單純的知識輸入和技能訓練，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他強調(diào)了人本主義教育的重要性，認為教育應該注重培養(yǎng)個體的綜合素質(zhì)，讓每個學生都能成為有個性、有思想、有理想的人。這種教育觀不僅體現(xiàn)了教育的社會使命，而且也對于提高整個社會素質(zhì)起到了大力促進作用。

劉玉祥教授在學術研究領域，如何保持對于社會和人的洞察，如何跟上時代的步伐，是許多學子關注的焦點。劉玉祥教授認為，學術研究應該以人為本，緊跟時代的腳步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他十分強調(diào)人與人之間的交流互動，認為交流和交往可以拓展自己的視野，并將其引入到自己的研究中去。在與諸多名人互動的機會中，他不僅從中吸取金玉良言，積累智慧，也往往在人生之路上尋找拓展的可能。

學習劉玉祥教授的學術成果和生活經(jīng)驗，我深刻發(fā)現(xiàn)一個人的成長不僅僅是技能的提升，還包括一種思維的方式。他注重的是人的內(nèi)部自由，更愿意在人和人之間建立一種自由的相處方式。這種交往推力或許是一種溫和而靈活的推力，我認為這種自由與超脫的思想方式，應該得到更多人的認同和推廣。

第五段：結語。

學習劉玉祥教授的人生經(jīng)驗，讓我獲得了很多啟示。他對于人的思想方式，甚至是人生目標的追求，讓我的思路變得更加縱深寬廣。從中學到的人生經(jīng)驗可以運用在每一個學科領域，在生活中，也能夠幫助我們更加獨立自主，更加自由地自我實現(xiàn)。更重要的是，這種自由和自我實現(xiàn)，能夠讓自己在事業(yè)的道路上不斷擁抱進步，向更高境界邁進。

學習董旭花教授心得體會篇三

第一段：

學習劉玉祥教授的課程不僅讓我獲得了專業(yè)知識，更讓我領悟到了作為一名優(yōu)秀教育者應有的品質(zhì)和態(tài)度。通過多次聽課和與教授的交流，我深刻認識到了課堂教學和學生的生命教育的重要性，同時也對教師作為人類掌控未來的重要性有了更深刻的認識。

第二段：

劉玉祥教授在教學中注重學生的獨立思考和自主學習。他提倡學生主動探究和創(chuàng)新實踐，引導學生走向自己的思考和解決問題的方向。他還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，鼓勵學生在團隊中互相學習和合作，使每個人都能從中受益。

第三段：

在劉玉祥教授的課堂上，不僅有課程的內(nèi)容，更有思想的碰撞和人格的熏陶。他注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，教授非專業(yè)性課程，以增強學生的人文素養(yǎng)和促進他們的成長。他還通過對實際案例的研究教授學生判斷力和決策力，提高學生的邏輯思維能力和領悟能力。

第四段：

劉玉祥教授作為一名資深教育家，一直以來都在推動教育事業(yè)的進步和科學化。他注重教學方法的研究和創(chuàng)新，在他的指導下，我們學習了更多的教學技巧和方法，這些方法不僅有助于我們實際教學，而且也有助于我們以后的科研和教學探究。

第五段：

總的來說，學習劉玉祥教授的課程使我受益匪淺，它不僅加強了我的專業(yè)知識和技能，還增強了我的思想道德素養(yǎng)和科學精神。我會繼續(xù)努力學習，提高自己的教學水平和品質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。同時，我也會像劉玉祥教授那樣，積極推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會作出貢獻。

學習董旭花教授心得體會篇四

月28日學校行政后勤人員利用中午的時間學習了周思敏講師關于《服務禮儀》的講座，整個中午的學習大家都被她的談吐優(yōu)雅，氣質(zhì)非凡，落落大方的風格所吸引，所以我們的學習興致都很高，通過這次服務禮儀周思敏講師的授課后，讓我受益匪淺，受到很多教育和啟示。通過學習發(fā)現(xiàn)我們在平時的工作服務中有很多地方都做不到位，比如在平時工作中儀容儀表不是很標準、文明用語聲音太小或太大、面部無表情等常見問題我們都沒有多加注意。事后在網(wǎng)上查閱了一下她的簡介。她，與美國“現(xiàn)代營銷之父”米爾頓.科特勒、歐洲“營銷之父”多米尼克夏代爾顛峰相會，探討中口吐珠璣、立下針砭，被贊美為：艷麗四射、秀外慧中、果敢優(yōu)雅的魅力美女，也是國際時尚禮儀專家。

服務禮儀是我們學習、生活和工作的根基，是我們健康成長的臂膀。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！比A夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。

服務禮儀是表現(xiàn)對人的理解、尊重之情的手段和過程;禮貌的談吐、得體的舉止、親善的儀表、真誠的微笑……禮儀的最終目的是為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務，增強員工素質(zhì)，樹立良好的企業(yè)形象，使我們駕校在社會上立足于不敗之地和獨特的核心競爭力。

我們駕校是屬于服務型行業(yè)，服務的對象就是所有學駕駛的學員，所以在日常工作中，我們一言一行都代表著學校的形象，不管是你的外在的氣質(zhì)形象還是你的言行舉止都會給學員留下印象，周老師在講座中提到服務禮儀所具備的心態(tài)，首先我們要有積極的心態(tài)，良好的積極樂觀的心態(tài)交流會使談話變得輕松和舒暢，容易達成共識，是提高服務質(zhì)量，增強企業(yè)競爭里起到很重要的作用。人與人是平等的，尊重客戶，關心客戶，是一種高尚的禮儀。特別是對待出言不遜的客戶，同樣應給予尊重，友善對待。對客戶友善、尊敬，是處理與客戶關系的重要原則。

以尊重為禮儀的第一原則，加強道德修養(yǎng)，微笑服務，以良好的禮儀接待每一位學員，從而達到優(yōu)質(zhì)服務這一目的，使我們學校在日益激烈的市場競爭中，以服務爭高低、決勝負。市場的競爭是客戶的競爭，有了忠誠的客戶群體，就能發(fā)展壯大，穩(wěn)如磐石。美國著名的人類學家霍爾說過;“一個成功的交際者，不但需要理解他人的有聲語言，更重要的是能夠觀察他人的無聲信號，并且能在不同場合正確使用這種信號。因此，我們在服務禮儀要將使用文明敬語與優(yōu)美的體態(tài)語成功的結合在一起，創(chuàng)造一種最佳的表達效果：優(yōu)美的體態(tài)語言包括表情語言、手勢語言、體態(tài)語言。良好的禮儀，高尚的道德修養(yǎng)，不是一朝一夕可以達到的，它需要不斷的學習，擴展視野，積累知識，日常潛心培養(yǎng)和訓練。從點點滴滴做起，從小事著眼，于“細微處見精神?！边@是持之以恒的結果，是滴水穿石的效應。

學習董旭花教授心得體會篇五

那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且是心靈美?！倍Y儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。金教授稱，“有道德才能高尚，有修養(yǎng)才能文明。”講禮儀要有陽光的心態(tài)，學會理解、欣賞別人、包容別人，而非挑剔別人，有容乃大；因為世界不完美、世界覺有多樣性，“尺有所長、寸有所短”，“禮者，敬也”，懂得尊重別人、尊重自己，每個人都是天使，這樣生活、工作就會變得美麗可愛。我認為尊重又分為自尊和尊他、1熱愛自己的本職工作。金正昆教授說過：“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，一個人只有熱愛自己的本職工作，才能激發(fā)出自身的潛力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)人生價值，如果上班時無精打采，對工作心存不滿，怨天尤人，又怎能創(chuàng)造價值，升華自我呢？2、尊重自己的單位。一個人的工作單位，無論是企業(yè)還是國家機關，都是他的背景和依托。如果不尊重自己所在的單位，就等于不承認自己得以存在的基礎，也就是不尊重自己。

其實人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重客戶是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養(yǎng)。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就會好心好意不得好報，造成不必要的誤會。就像是金教授所講的3a原則。第一個接受對方。第二個欣賞對方，重視對方。第三個贊美對方。通過觀看了金正昆教授的《服務禮儀》后，讓我感受頗深，我進一步認識到禮儀的重要性和必要性，任何學習都不能是走過場，只要用心，任何學習都會有所收獲。學習也不是單純理論知識的積累，更是要運用到工作實踐中去。

如果說原本我還很自信自己一直做得都還算不錯的話，通過學習我才知道什么是差距。差距不僅僅體現(xiàn)在理論高度的欠缺，更多的`還是體現(xiàn)在日常工作中的不足?？偟膩碚f，我覺得一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎了。所以，學會尊重他人，包容他人，同時必須時時注意自己的說話方式、儀容儀表以一個樂觀積極的形象去迎接生活的每一天。這樣才能使自己在一個和諧的社會氣氛中實現(xiàn)自己的人生價值吧！

學習董旭花教授心得體會篇六

董旭花教授是中國著名的教育家和教育心理學家，她對教育研究和教學實踐做出了杰出的貢獻。近期，我有幸參加了董旭花教授的一次學術講座，并從中深受啟發(fā)。在這次學習中，我領悟到了教育的真諦和成功的關鍵，下面我將分五個方面來分享我的心得體會。

首先，董旭花教授強調(diào)了教育的本質(zhì)是愛。她主張教師要把學生視為自己的孩子，用心去教育、用愛去呵護。在教學過程中，她重視與學生的情感溝通，注重了解每個學生的個性和需求，并根據(jù)學生的差異制定個性化教學方案。這種關心和愛的教育理念使學生們受益匪淺，也讓我明白了教育的真正價值不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的健康成長。

其次，董旭花教授強調(diào)了教育的包容與尊重。她提醒人們要意識到每個孩子的獨特性和差異性，不應把他們一概而論。在教師與學生的互動中，她積極傾聽學生的聲音，尊重他們的意見，并鼓勵他們充分發(fā)表自己的看法。這種平等和尊重的教育方法引導學生們發(fā)展出自己獨特的思維方式和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生們的自信心和創(chuàng)造力。

第三，董旭花教授注重教育的實踐性。她認為教育理論必須與實踐相結合，只有通過實踐才能真正理解和領悟教育的內(nèi)涵。在教學中，她鼓勵學生們積極參與社會實踐活動，并提供實踐機會與環(huán)境。這種實踐性教育模式培養(yǎng)學生們的動手能力和實踐能力，增強了學生對知識的理解和運用能力，使他們在真實的環(huán)境中獲取更多的知識和經(jīng)驗。

第四，董旭花教授強調(diào)了教育的終身性。她認為教育不應僅僅局限于學校教育階段，而是要貫穿整個人生。她鼓勵人們在工作和生活中不斷學習和進步，提倡終身學習的理念。在她的教育觀中，每個人都是一個不斷成長和發(fā)展的個體，教育應該促進人的全面發(fā)展和成熟。這種終身教育的理念讓我明白學習不是為了應付考試，而是為了提升自己的能力和素質(zhì)，更好地適應未來的社會。

最后，董旭花教授強調(diào)了教育的社會責任。她認為教育的目標不僅是個體的成長和發(fā)展，更是為了社會的進步和發(fā)展。教師應該肩負起培養(yǎng)未來社會棟梁的責任和使命。她鼓勵教師們關注社會熱點和社會問題，并將這些內(nèi)容融入到課堂教學中，引導學生思考社會問題并提出解決方案。這種以社會為導向的教育理念激發(fā)了學生們的社會責任感和使命感，為社會發(fā)展培養(yǎng)了更多的有用人才。

總結來說，董旭花教授的教育理念和實踐給我留下了深刻的印象。她以愛為本，以包容與尊重為原則，重視實踐和終身學習，并關注社會責任。這些觀點和理念對我個人和我所在的學校教育都產(chǎn)生了積極的影響，讓我深刻認識到了教育的真諦和成功的關鍵。

（注：非翻譯內(nèi)容，僅供參考）。

學習董旭花教授心得體會篇七

在我即將畢業(yè)的這段時間，我回想起大學四年中學習過程中的一位令我印象深刻的教授，他教授的是《管理學原理》課程。通過他的教誨以及我與他的交流，我深深體會到了學習的重要性以及教授的教導對于我們的成長和發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我從他身上得到的三個方面的心得體會。

首先，我認識到了學習的重要性。在上大學之前，我曾經(jīng)是一個不太注重學習的人。只是為了應付考試而機械地背誦，從不去思考所學的知識對于我的未來和職業(yè)發(fā)展究竟有著怎樣的影響。然而，在上了《管理學原理》這門課之后，我遇到了這位教授。他在課堂上充滿激情地講授每一個知識點，不斷向我們強調(diào)學習的重要性和它對于我們的未來的巨大影響。他告訴我們學習是為了使我們自己變得更好，而不僅僅是為了得到一個好的成績。這對我來說是一個重要的啟示，從那以后，我開始更加主動地學習并認真對待每一門課程。

其次，我學到了勇于挑戰(zhàn)自我的精神。這位教授經(jīng)常給我們布置一些有難度的任務和項目，他相信通過面對挑戰(zhàn)和超越自我，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。一次，他分組要求我們每個小組選擇一個企業(yè)并分析它的經(jīng)營策略和管理模式。這是一項龐大而復雜的任務，對于我們來說是一個極大的挑戰(zhàn)。但是在他的鼓勵和指導下，我們團隊成功地完成了這個項目，并在最后的展示中取得了好的成績。通過這個經(jīng)歷，我明白了只有敢于面對挑戰(zhàn)并全力以赴才能夠獲得更多的成長和機遇。

最后，我體悟到了教授們對我們成長的巨大影響。這位教授不僅僅是教授課程知識，更是給我們提供了一個成長的平臺和機會。他經(jīng)常和我們進行互動式的討論和交流，給予我們自由思考和表達的空間。他也經(jīng)常邀請一些實際工作中的管理者來給我們講授實踐經(jīng)驗，讓我們能夠更好地了解到學術知識與實際應用的關系。通過和這位教授的接觸，我學到了如何思考問題、如何用正確的思維方式處理工作中遇到的難題以及如何與他人進行有效的溝通和合作。這些對我來說是無價之寶，將對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

總之，通過學習教授的心得體會，我深刻認識到學習的重要性、勇于挑戰(zhàn)自我的精神以及教授對我們的成長的重要影響。這些教訓將伴隨我一生，讓我在今后的學習與工作中更加主動地學習，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并且珍惜每一位教授對我的教導和培養(yǎng)。我相信只要我們始終保持學習的態(tài)度，并把所學知識與實踐結合起來，我們一定能夠成為一個優(yōu)秀的個體，并為社會做出貢獻。

學習董旭花教授心得體會篇八

觀看了金正昆教授的《服務禮儀》講座后，使我感受頗深，對于“做人”和“禮儀”有了更加深刻的了解和認識，尤其是做為一名醫(yī)務工作者，僅僅自尊自信是遠遠不夠的，對此，我也做了許多深入的思考中國乃禮儀之邦，衣食足而知禮儀。

那么，什么是禮儀呢？金教授認為，“禮儀者，履也”，照《說文解字》的說法，禮就是車輪壓的印，即前人定的規(guī)矩、家法和行規(guī)，做人的規(guī)則。比如說公共場所不宜高聲喧嘩，會場、影院不宜接聽手機。金教授指出，荀子講“禮者，養(yǎng)也”，“禮由心生”，一個具有良好文明意識的現(xiàn)代人，禮是必備的基本教養(yǎng)，必須表里如一?！拔拿鞫Y貌服務，怎么對待別人？那就要做到‘待客三聲’――來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

不僅要形式美而且要心靈美?！倍Y儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。金教授稱，“有道德才能高尚，有修養(yǎng)才能文明?！敝v禮儀要有陽光的心態(tài)，學會理解、欣賞別人、包容別人，而非挑剔別人，有容乃大；因為世界不完美、世界具有多樣性，“尺有所長、寸有所短”，“禮者，敬也”，懂得尊重別人、尊重自己，每個人都是天使，這樣生活、工作就會變得美麗可愛。

大致上禮儀所體現(xiàn)的就是尊重。我認為尊重又分為自尊和尊他。而自尊又包含了二個層面：

2、尊重自己的單位。一個人的工作單位，無論是企業(yè)還是國家機關，都是他的背景和依托。如果不尊重自己所在的單位，就等于不承認自己得以存在的基礎，也就是不尊重自己。

觀看了金正昆教授的《服務禮儀》后，使我進一步認識到加強文明禮儀的重要性和必要性，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念。服務禮儀是指服務行業(yè)的從業(yè)人員應具備的基本素質(zhì)和應遵守的行為規(guī)范，是服務人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對自己所服務的對象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單地說，就是服務人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術。服務禮儀是體現(xiàn)服務的具體過程和手段，使無形的服務有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

學習服務禮儀，其實是讓人受益終身的一件事情。因為沒有哪一項工作是不需要接觸外界的，也沒有哪一份職業(yè)是不用和人打交道的。每當我看見或得到文雅得體的禮儀時，心中就會有敬重的感覺。通過學習，知道了禮儀是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。任何學習都不能是走過場，只要用心，任何學習都會有所收獲。學習也不是單純理論知識的積累，更是要運用到工作實踐中去。服務禮儀看似虛無抽象，其實包含在我們每一天的工作中。如何把服務禮儀和日常工作很好的結合起來，至關重要的是職業(yè)道德。

金教授在服務禮儀中多次講到公民道德和職業(yè)道德，其實人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重客戶是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養(yǎng)。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動。醫(yī)院工作是個服務行業(yè)，我們每天接診著來自不同行業(yè)的患者，俗話說的好“良言一句三冬暖，惡語一言六月寒”，所以學習交往的禮儀對我們無疑是太重要了。我們要以患者為中心，學會換位思考，真正做到有效的溝通。我們每位醫(yī)務工作者的一言一行不僅代表著醫(yī)院的形象，同時也會在日常生活工作中留給他人一個好的印象，在社會上獲得一個好的評價。同樣可以體現(xiàn)一個人的服務態(tài)度、自身素質(zhì)、禮儀規(guī)范等行為。

總之，通過金教授的講解，使我深深地體會到，在以后的工作、生活中，更應做到嚴于律己，寬以待人以高雅的儀表風度，完善的語言藝術，良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重。以誠懇熱情地服務態(tài)度來體現(xiàn)我們醫(yī)務工作者的服務素質(zhì)，展現(xiàn)我們?nèi)T峽職工康復醫(yī)院的服務風貌，實現(xiàn)自己的人生價值！

學習董旭花教授心得體會篇九

董旭花教授是當代著名的教育家兼作家，其教學理念和教育方法備受學界和家長們的贊賞。近日，我有幸聽到了董旭花教授的講座，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我對董旭花教授的學習心得體會。

首先，董旭花教授注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在講座中，她強調(diào)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性，并提出了一系列實踐方法。她鼓勵學生不斷思考，提出問題，并且給予他們足夠的自由空間，讓他們盡可能地發(fā)揮自己的才華和想象力。董旭花教授堅信，只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，才能使他們具備應對未來各種挑戰(zhàn)的能力。這啟發(fā)了我，我認識到了培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性，并開始積極嘗試各種方法來激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

其次，董旭花教授強調(diào)了個體差異的尊重。她指出，每個孩子都是獨特的，都有自己的特點和優(yōu)點。因此，在教育過程中，我們應該尊重每個孩子的個體差異，并根據(jù)他們的特點來制定相應的教學計劃。作為一名教育工作者，我深為董旭花教授的言論所觸動。我開始關注每個學生的個性，了解他們的興趣愛好和潛力，盡可能地根據(jù)他們的特點來指導他們。這樣，我發(fā)現(xiàn)每個學生都在自己的領域內(nèi)展現(xiàn)出了巨大的潛力，也更加熱愛學習。

第三，董旭花教授提倡培養(yǎng)學生的實踐能力。她認為，只有將所學知識運用到實際生活中，才能真正掌握這些知識。因此，董旭花教授強調(diào)了實踐的重要性，并在講座中分享了一些切實可行的方法。她鼓勵學生多參與實踐活動，例如實地考察、實驗研究等，通過實踐來加深對知識的理解和記憶。這讓我深感教育不應僅僅停留在課本中，而是應該與實際生活相結合。因此，我開始鼓勵學生在課堂外進行實踐活動，例如組織實驗小組、參觀工廠等，使他們能夠通過實踐來加深對知識的理解。

第四，董旭花教授強調(diào)了師生關系的重要性。她認為，良好的師生關系是教育的基石，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在講座中，她分享了自己與學生建立良好師生關系的經(jīng)驗，并給出了一些建議。她強調(diào)了師生之間的相互尊重和信任，并鼓勵教師與學生保持密切的溝通。受到她的啟發(fā)，我開始更加注重與學生的互動，在課堂上多與學生交流，聽取他們的意見和建議。這樣，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極參與課堂，更加愿意與我分享他們的想法和疑問。

最后，董旭花教授強調(diào)了教書育人的社會責任。她認為，教育工作者不僅僅是傳授知識的人，更是培養(yǎng)未來人才的人。因此，她呼吁教育工作者應該肩負起自己的社會責任，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。這種責任感深深地感染了我，我意識到自己身負重任，需要時刻提醒自己努力探尋更好的教育方法和途徑，為每一個學生的成長奠定堅實的基礎。

總結一下，學習董旭花教授心得體會讓我對教育有了全新的認識。通過她的講座，我明白了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、尊重個體差異、培養(yǎng)實踐能力、建立良好師生關系以及肩負社會責任的重要性。這些體會將在我今后的教學工作中指導著我，讓我能夠為學生們提供更好的教育和幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

學習董旭花教授心得體會篇十

在我大學期間，我有幸接受到了郝躍教授的課程。郝躍教授是一位教育學專家，也是一位深受學生喜愛的教授。他的課堂氛圍輕松活潑，并且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他不僅具備深厚的學識，還非常注重對學生個別發(fā)展的關注。郝躍教授所傳授的知識和他的教學理念對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我受益終身。

段二：深入學習的方法。

在郝躍教授的課堂上，他強調(diào)了深入學習的方法，而不僅僅是為了應付考試。他鼓勵我們發(fā)展批判性思維，提出自己的觀點，并且能夠提供合理的證據(jù)進行支持。他告訴我們，真正的學習是一種持久的過程，需要付出努力和時間，并且不斷地自我反思和提升。通過參與討論、實踐活動和研究性學習，我真正體驗到了深入學習的樂趣和好處。

段三：注重個人發(fā)展。

郝躍教授非常注重每個學生的個別發(fā)展，他愿意傾聽我們的想法和需求，并且給予積極的指導和支持。他鼓勵我們在課堂上提問，并且十分樂于為我們解答問題。他還會為我們提供學術指導，幫助我們選擇適合我們個人發(fā)展的課程和研究方向。他的關注和支持讓我感受到了被尊重和認可的重要性，也激發(fā)了我對學習的更大熱情。

段四：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

郝躍教授非常重視培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在他的課堂上，我們經(jīng)常被要求進行思考和討論，提出新穎的觀點和解決問題的方法。他注重培養(yǎng)我們的團隊合作能力，經(jīng)常組織我們進行小組項目，從而提高我們的實踐能力和解決問題的能力。通過這些實踐，我學會了如何運用已學知識來解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

段五：受益終身。

通過學習郝躍教授的課程，我不僅獲得了學術知識，還培養(yǎng)了良好的學習方法和態(tài)度。他的教學理念使我明白了學習不僅是為了應付考試，更是為了提升自我，實現(xiàn)個人目標和價值。他的關注和支持讓我明白了一個良師的重要性，也為我樹立了一個榜樣。通過他的教誨，我不僅在大學期間獲得了成長和進步，也為將來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

總之，學習郝躍教授使我深刻體會到學習的真正意義和價值。他的教學理念、個人關注和培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的方法，對我的學業(yè)和人生產(chǎn)生了深遠影響。我將永遠銘記他的教誨，在未來的學習和發(fā)展中，繼續(xù)努力，不斷進步。

學習董旭花教授心得體會篇十一

作為一名學生，優(yōu)秀的教師對我們的成長和學習具有至關重要的作用。劉玉祥教授是我大學時期的導師，他的教誨深深地影響了我。在與他交流、學習的過程中，我收獲了很多，以下是我對學習劉玉祥教授的心得體會。

第一段：陪伴與成長。

劉玉祥教授是我大學時期的導師，他是一位非常嚴謹和用心的老師。每次上課，他總是能夠耐心地解答我們的問題，并且讓我們感受到學習的趣味性，這讓我感受到他對我們學生的陪伴與成長。通過他的教導，我學會了如何認真對待每一個問題，學會了如何不斷地自我超越。

第二段：激勵與鼓勵。

劉玉祥教授對我的激勵與鼓勵給我?guī)砹撕艽蟮膭恿?。當我在一片茫然之中不知道如何下手時，他總是能夠引導我，幫助我理清思路，這讓我感到無比受到關懷與支持。他也經(jīng)常會在我的論文和研究項目中發(fā)現(xiàn)我的亮點和創(chuàng)新之處，這讓我自信倍增。

第三段：教學與實踐。

盡管劉玉祥教授是一位非常繁忙的教授，但是他始終保持著很高的熱情和耐心。他總是想方設法讓我們能夠盡可能的進行實踐項目，讓我們更好地理解與掌握知識。他教授我們?nèi)绾螌⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動，讓我們學會如何更好的運用所學知識。

第四段：學術與領導。

在我的印象中，劉玉祥教授是一個非常優(yōu)秀的學術領袖。他掌握著非常多的關于學術研究的技巧和手段，在實際的項目中也能夠幫助我們解決一些研究難題。他也能夠及時地把學術成果分享給我們，讓我們能夠更好的掌握學術研究方面的知識與技術。

第五段：人格魅力與影響。

劉玉祥教授在我心中有著非常重要的位置，他的人格魅力與影響也是我學術道路上非常重要的支撐和動力。他教會了我如何做人，如何應對挫折與失敗，同時也給了我很多寶貴的建議和指導，讓我學會了如何進行自我評判。他對我的深刻影響也讓我更加堅定地走上了學術研究深入的道路。

總結：

作為一位優(yōu)秀的教師，劉玉祥教授在我學習與成長的過程中起到了非常關鍵的作用。他的教導，鼓勵和指導已經(jīng)成為我心中難以磨滅的寶貴財富和動力。感謝所有的良師益友，感謝劉玉祥教授一直以來的陪伴與支持。

學習董旭花教授心得體會篇十二

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關注。俗話說：“不學禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學問。通過本次培訓感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單說，就是服務人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽度。海底撈正是如此，提到服務就想到了海底撈。作為劉一手連鎖企業(yè)，不僅具有高端的品牌，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務，這些服務的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細節(jié)被忽略，我們應該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務;應當使顧客感受到你對他的熱情歡迎，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象。

上周末一個下午的學習和培訓，雖然之前也培訓過這樣的課程且自己在運營支持的時候也給員工培訓過，但是還有些細節(jié)的地方自己還沒有做到位,這次培訓讓我更深刻的認知到:禮儀體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個人的角度而言;于有助于提高個人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。

服務禮儀學習雖然結束，但學習的目的遠沒有因此而結束，相反我覺得應該是學習與工作相結合的開始。做為劉一手儲備經(jīng)理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造公司的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的.服務能夠給顧客留下美好的印象。要切實規(guī)范服務行為，就要按照學習中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務行為。做到標準化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造劉一手的服務品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務的同時體現(xiàn)自身服務的價值!

古往今來,禮儀是一個國家、一個民族文明程度的重要標志,是一個民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進行教育,但從深的層面去分析則是一個人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識的學習，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學會尊重異地的風情民俗，學會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學會如何在復雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關系網(wǎng)絡，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識到自己在禮儀知識方面的缺失，不管是在對待病人還在是在對自己同志上，自己缺失做得有點失禮，在以后的工作當中我要把今天學到的禮儀知識用到工作中去，讓自己成為一個懂禮儀的人!

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學習董旭花教授心得體會篇十三

近年來，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨特的教學理念和方法備受關注。作為一名學生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學習經(jīng)驗和心得。以下是我對董旭花教授心得的體會總結。

首先，董旭花教授強調(diào)了學習的主動性。他指出，學習是一種主動獲取知識和信息的行為，而不是被動地接受教導。學生要有自主學習的能力和意識，要積極主動地尋找問題、解決問題，不能僅僅依賴老師的講解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵學生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學生從被動聽講的狀態(tài)中解脫出來，主動思考和探索問題。這種主動治學的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動學習的方式，積極主動地去獲取知識。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。他認為，在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項能力，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵學生思考和創(chuàng)新的教學方法。他鼓勵學生多角度思考問題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵學生多種方式解決問題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于學生來說，無疑是一種巨大的財富。

另外，董旭花教授強調(diào)了合作學習的重要性。他認為，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，進而提高學習效果。在上他的課程時，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們在小組中互相合作、共同學習。這不僅提高了我們的學習效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。通過與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人的觀點、與他人進行有效溝通的技巧。這些能力對于我日后的學習和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學以致用”的理念。他認為，知識的學習只有應用于實際生活中才能展現(xiàn)出價值。因此，在課程中，他經(jīng)常會結合實際案例和學科知識，讓學生將知識運用到生活中去。通過他的教導，我明白了學習的真正目的并不是為了應付考試或追求高分，而是要將所學知識應用于實際解決問題的過程中，不斷探索、總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。只有將知識運用于實踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強調(diào)了學習的態(tài)度和學習的樂趣。他認為，學習應該是一種快樂的過程，而不是枯燥乏味的任務。他常常鼓勵學生要保持積極向上的心態(tài)，cultivateacuriosityforknowledge，培養(yǎng)對知識的好奇心。他認為，只有當我們對所學的知識感到興趣和樂趣時，才能有更好的動力和信心去學習。在這次講座后，我開始嘗試改變學習的態(tài)度，將學習視為一種樂趣和一種享受。這樣的學習態(tài)度，讓我感受到了學習的樂趣，也使我在學習過程中更加積極主動。

總的來說，學習董旭花教授心得體會，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導我們要有主動學習的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學習，重視知識的實踐應用，以及保持積極向上的學習態(tài)度和樂趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會繼續(xù)努力將這些學習心得應用于實際，不斷進步。