
- 時(shí)間:2023-01-02 15:49:50
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲一
您好!
我是xxx大學(xué)英語(yǔ)系07級(jí)的一名畢業(yè)生,即將于明年七月完成本科學(xué)業(yè),真正地步入社會(huì),開(kāi)始人生新的一段征程。感謝您能翻閱我的自薦書(shū)。
上大學(xué)后,我便告訴自己:大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方,更是提升自我之地,一個(gè)步入社會(huì)的階梯。學(xué)通你的專業(yè),利用它為你的人生開(kāi)辟道路。于是我以交際英語(yǔ)為方向,首先側(cè)重于打好基礎(chǔ),從聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)幾方面訓(xùn)練基本技能,在達(dá)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)地基礎(chǔ)上,本人涉獵了英美概況,英美文學(xué),語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。,并于大二時(shí)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試,還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)測(cè)試。
深知語(yǔ)言交際作用地重要性,我特別注重學(xué)以致用。除了積極地,有選擇地參加院,校組織地活動(dòng)外,我還時(shí)常在課外輔導(dǎo)班做兼職家教等,讓我有了將所學(xué)理論負(fù)于實(shí)踐的機(jī)會(huì),并結(jié)交了很多朋友,豐富了閱歷,而且感到生活更加充實(shí)。
我沒(méi)有任何引人注目地特長(zhǎng),但我愛(ài)好廣泛(音樂(lè)、吉他、寫(xiě)作、健美操等);善于交際與溝通,有極強(qiáng)的責(zé)任感,能和同伴很好的合作。熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡教師職務(wù),學(xué)習(xí)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),不斷完善自己的教育理念和方法,愿以一顆真誠(chéng)的心,在孩子們的成長(zhǎng)道路上做一盞溫暖的引路燈。
大學(xué)四年里,有收獲也有遺憾,但欣慰地是,這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜,執(zhí)著,變得愈加獨(dú)立,堅(jiān)韌;學(xué)會(huì)在人生地坐標(biāo)上尋找適合自我地位置,并不斷調(diào)整與完善自本人;更讓我意識(shí)到要勇于在人生地不同階段迎接新地挑戰(zhàn)。因此當(dāng)又一次走到人生地十字路口時(shí),我誠(chéng)摯地希望能加入您們這群充滿生命力,競(jìng)爭(zhēng)力與挑戰(zhàn)力地精英當(dāng)中,在各方英才地領(lǐng)導(dǎo)與幫助下,取得更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。祝福每一位為教育事業(yè)服務(wù)的老師與領(lǐng)導(dǎo)!
xxx
年月日
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
請(qǐng)?jiān)徫艺加昧四囊恍r(shí)間來(lái)看這封你可能沒(méi)有意想到的信,我寫(xiě)信來(lái)意在詢問(wèn)在您學(xué)校的英語(yǔ)老師是否有空缺的職位。
我是湖北理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx級(jí)英語(yǔ)教育班的一名在校大學(xué)生,還有將近一年的時(shí)間我就要畢業(yè)了,作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)前我將接受足足三年的專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練。在大一的時(shí)候我就輕松的通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí),并報(bào)名參加了今年六月中旬的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試,目前正在緊湊的備考當(dāng)中,我對(duì)自己充滿了信心。我知道要把教育專業(yè)學(xué)好不能僅僅把眼光局限在課堂里理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上,實(shí)踐鍛煉必不可少,因此我曾走出校園在黃石市天驕教育培訓(xùn)中心任小學(xué)英語(yǔ)代課教師半年有余.因此我覺(jué)得我的基本知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)是值得相信的。
在校的兩年里我曾擔(dān)任過(guò)系實(shí)踐部副部長(zhǎng),組織和參加過(guò)多次校內(nèi)外志愿者活動(dòng),同時(shí)我還是班上的團(tuán)支書(shū),這些經(jīng)歷都大大促成了我良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)我具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和抗壓能力,較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力。我相信我一定能以我先進(jìn)的教學(xué)理念、活躍但松弛有度課堂氣氛,耐心、熱情、責(zé)任心和友好成功地教好學(xué)生。
非常感謝您抽出時(shí)間來(lái)。我特別樂(lè)意有機(jī)會(huì)親自和您談?wù)撽P(guān)于我的更多細(xì)節(jié)。我隨時(shí)可以接受面試,您可以在任何時(shí)間聯(lián)系我,我的移動(dòng)電話號(hào)碼:xxxxxxxxxx。我期待著你的消息。
此致
敬禮!
時(shí)間
自薦人:xxx
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲三
在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會(huì)利用游戲,因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛(ài)。課堂上唱唱跳跳,說(shuō)說(shuō)演演,形式花哨,十分熱鬧,使學(xué)生在快樂(lè)中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù),而顯得無(wú)精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來(lái)吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來(lái)走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,學(xué)生懵懵懂懂,一知半解;長(zhǎng)此以往,學(xué)生捧著課本迷惑地望著你,不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書(shū)上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)鞏固,知識(shí)沒(méi)能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿意。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī),這不能不引發(fā)我們的反思。
我個(gè)人認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂(lè)”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
一、 面向全體,分層教學(xué)
在游戲教學(xué)過(guò)程中,不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與??梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),性格特點(diǎn),記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。
二、組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序
做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評(píng),而是積極講清楚,在集體活動(dòng)中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。
三、 適時(shí)適度
我認(rèn)為不能力求面面俱到,游戲過(guò)多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時(shí)候,課堂游戲就失去了他的魅力了。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(四)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說(shuō),學(xué)會(huì)英語(yǔ),不但多了一雙眼睛,一對(duì)耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。 從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。
三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,一般來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲四
尊敬的用人單位:
您好!
我非常感謝你在百忙之中惠閱我的自薦材料!
我叫xxx,來(lái)自安徽淮北,今年24歲,現(xiàn)為淮xxx學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生。
在大學(xué)四年的光陰歲月里,我更是惜時(shí)如金,不斷從各方面嚴(yán)格地要求自己。因?yàn)樽约荷钪磥?lái)就是“知識(shí)就是力量”的社會(huì),我利用本專業(yè)知識(shí)和自己感興趣的領(lǐng)域的信息,對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分析并得出自己的結(jié)論,掌握相關(guān)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),熟悉相關(guān)企業(yè)的用人需求和管理風(fēng)格,更主要是可以培養(yǎng)提升自己分析信息能力的水平。除了完成大學(xué)里面的教學(xué)大綱要求,并且取得成績(jī)優(yōu)秀總評(píng)之外,我還大量涉獵各方面的知識(shí),通過(guò)看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、與老師、同學(xué)討論等等,不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而且?guī)椭约赫_地樹(shù)立了人生觀、價(jià)值觀:對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的誕臨,社會(huì)將更加需要“專業(yè)突出,素質(zhì)全面”的復(fù)合性人才。課外的我積極投身于各種班級(jí)、學(xué)院及社交活動(dòng),從不同層次、不同角度鍛煉自己,例如培養(yǎng)自己的溝通能力,創(chuàng)新能力,團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)自己的責(zé)任心和自信心等個(gè)人技能,個(gè)人技能的形成更多依賴于自我的修養(yǎng),而從我一進(jìn)校園,我就嘗試對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,這可以幫助自己更好的了解自己。
誠(chéng)實(shí)正直的我,使我懂得如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào),我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間,讓社會(huì)來(lái)容納我。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),相信你伯樂(lè)的慧眼,相信我的能力,我真誠(chéng)地希望能夠成為你的麾下,共同創(chuàng)造美好的未來(lái).熱切期盼您的回音,謝謝!
我相信只要您給我一個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)讓您滿意您的選擇!相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功!
此致
敬禮
自薦人:xxx
時(shí)間:xxxx年xx月xx日
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲五
中國(guó)考生回答問(wèn)題時(shí),往往眼瞼下垂,這是一種東方人很喜歡的表情,但在歐洲人民和美國(guó)人看來(lái),這是失去信心的表示。在雅思口語(yǔ)考試時(shí),請(qǐng)與考官保持目光接觸,以便交流,這比較符合西方人的溝通習(xí)慣。
有些考生英語(yǔ)并不壞,但是當(dāng)他開(kāi)始自我介紹時(shí)卻這樣自謙,我的英文不是很好。.。.。.提醒你,即使你的英語(yǔ)真的不好,但是也不要自己說(shuō)出來(lái),更應(yīng)該表露出足夠的自信。
許多考生在考試時(shí),因?yàn)槁?tīng)覺(jué)不靈敏,不能快速反應(yīng)。建議你找一個(gè)朋友,進(jìn)行雅思口語(yǔ)測(cè)試的現(xiàn)場(chǎng)模式,熟悉環(huán)境,這可以鍛煉聽(tīng)力和反應(yīng),而且還培養(yǎng)了現(xiàn)場(chǎng)的眼神交流等細(xì)節(jié)。
有些考生考試時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題,但是他不想公開(kāi)表示自己沒(méi)有聽(tīng)懂,所以試著猜問(wèn)題,試著去回答。這樣做,存在風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)槿绻麊?wèn)題回答錯(cuò)誤,考官會(huì)認(rèn)定你的聽(tīng)力很差。事實(shí)上,要求考官重復(fù)或確認(rèn)測(cè)試非常正常,所以,遇到這樣的情況,你可以大大方方地說(shuō)對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。
遇到難以馬上回答的問(wèn)題,適當(dāng)停止非常重要。例如:
問(wèn):你喜歡唱歌嗎?答:唱歌?嗯,我不是很熱衷于唱歌,但我喜歡聽(tīng)音樂(lè)做的事???,重復(fù)問(wèn)題,這也是技巧停頓的方法。
當(dāng)考生背書(shū)回答問(wèn)題時(shí),考官很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)。背書(shū)是一種投機(jī),不能真實(shí)地反映考生的英語(yǔ)口語(yǔ),同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致考官的懷疑。所以,要認(rèn)真練習(xí)口語(yǔ),注意語(yǔ)速不要太快,語(yǔ)調(diào)自然起伏,避免單一。
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲六
本次五年級(jí)英語(yǔ)試卷含題量較多,覆蓋的知識(shí)面卻很廣,內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,下面就考試試卷做以下分析。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
(一)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。
1、五年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題是聽(tīng)錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽(tīng)錄音,選擇正確的單詞短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽(tīng)第三大題時(shí)已沒(méi)有時(shí)間再閱題了。第四題聽(tīng)錄音,根據(jù)對(duì)話及問(wèn)題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽(tīng)完后,搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是寫(xiě)出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查?,F(xiàn)分述如下:
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲七
新課程改革是一次深刻的改革,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展,由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化。
一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。可是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒(méi)有興趣,甚至厭學(xué)。
二、牛津教材詞匯量增加,資料難度加大,學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成。
三、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們理解語(yǔ)言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。
四、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,并所以加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我主要從以下幾個(gè)方面入手:
小學(xué)階段英語(yǔ)只注重聽(tīng)說(shuō)讀,而寫(xiě)的練習(xí)相對(duì)較少,英語(yǔ)考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問(wèn)題,英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母,而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫(xiě)出26個(gè)字母;興致高時(shí),能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語(yǔ)。
所以,接手初一新的教學(xué)班時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語(yǔ)考試,包括字母測(cè)試、詞匯測(cè)試等。經(jīng)過(guò)測(cè)試,了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),精心備課、上課。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜,索然無(wú)味;同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,夯實(shí)基礎(chǔ)。
英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)-上課-復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了很多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí),而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中,這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作,在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度,那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。
筆者認(rèn)為,在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后,要打破教材的編排順序,系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí)。可采用“分散歸納”的教法,及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo),教授讀音規(guī)則,如:字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等,讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,讓學(xué)生在趣味的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,為將來(lái)成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然,音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音,這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo),學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和本事。
“興趣是最好的教師”。僅有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。
教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中,能夠采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性,激發(fā)學(xué)生興趣,或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競(jìng)賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,會(huì)什么,說(shuō)什么,不搞每錯(cuò)必糾,減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時(shí),我經(jīng)常采用“競(jìng)賽法”,以小組為單位,拼寫(xiě)單詞或翻譯詞組,評(píng)出“thebestteam”,培養(yǎng)他們的合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
如我教第六單元fashion時(shí),要求學(xué)生穿上自我最喜愛(ài)的衣服,用showme______句型,讓學(xué)生展示所說(shuō)的實(shí)物,并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹并走秀,學(xué)生興趣盎然,同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,大大提高了學(xué)習(xí)效果。
另外,教師要注重授學(xué)生以“漁”,讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí),使學(xué)生靈活的解決問(wèn)題,提高學(xué)生的應(yīng)用本事和思維本事。英語(yǔ)教學(xué)中,動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語(yǔ)連用外,更重要的是教給其方法:找時(shí)光,看主語(yǔ),對(duì)規(guī)則。如shealways___toschoolearly。a。gobgoescwentdisgoing。此題中有副詞always,學(xué)生確定用一般此刻時(shí),主語(yǔ)是she,再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞,go的第三人稱單數(shù)加上“es”,所以選b。再如,hismother____(cook)inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí),mymother是單數(shù),填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,到達(dá)了舉一反三的效果。
要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的,所以教師能夠利用空余時(shí)光開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流,根據(jù)不一樣班級(jí)、不一樣層次進(jìn)行組織,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。如,充分利用早讀課的時(shí)光檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情景,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練皆可。再如,培養(yǎng)“小助手”,把班級(jí)分為十個(gè)小組,每組一名組長(zhǎng),要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生,不要嘲笑他們的錯(cuò)誤,耐心地教他們讀和說(shuō),以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生。成績(jī)提高者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí),作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要,我們要注重練習(xí)的典型性,我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主,一天幾題,積少成多,及時(shí)鞏固,做到精講精練。作業(yè)的批改中,我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià),及時(shí)贊賞提高較大的學(xué)生,激發(fā)和保護(hù)他們的信心,對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)或提醒的話。
2022英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)心得體會(huì)中文及收獲八
一、活動(dòng)目的:
擺脫枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)英語(yǔ),提高英語(yǔ);提供人與人之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),增強(qiáng)交際能力;營(yíng)造英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛;結(jié)識(shí)新朋友,豐富大家的業(yè)余活動(dòng)生活。我們希望通過(guò)長(zhǎng)期舉辦英語(yǔ)角,使學(xué)員的英語(yǔ)水平有所提高。更重要的事,希望能夠營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。
二、活動(dòng)主題:icanspeakgoodenglish
三、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間及地點(diǎn):
活動(dòng)對(duì)象:全體英協(xié)成員
活動(dòng)時(shí)間:待定
活動(dòng)地點(diǎn):待定
四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作:
1、會(huì)場(chǎng)布置:準(zhǔn)備好布置會(huì)場(chǎng)物品:氣球,雙面膠,透明膠等,是由外聯(lián)部,秘書(shū)部,文體部人員來(lái)負(fù)責(zé)英語(yǔ)角活動(dòng)策劃書(shū)5篇英語(yǔ)角活動(dòng)策劃書(shū)5篇。
2、信息采集:是由宣傳部人員來(lái)負(fù)責(zé),并利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布英語(yǔ)角活動(dòng)的信息。
3、學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)音響設(shè)備,申請(qǐng)教室,確定主持人,多媒體操作員,茶水提供人員。
4、組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃,維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序。
五、活動(dòng)內(nèi)容及形式:
1、由主持人致開(kāi)場(chǎng)詞并自我介紹,并介紹一下出席本次活動(dòng)英語(yǔ)角比較重要的嘉賓,歡迎各位的到來(lái)。
2、有請(qǐng)會(huì)長(zhǎng)講話,宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
3、表演:待定
4、自由交談:由主持人闡述一個(gè)主題,大家圍繞這個(gè)主題展開(kāi)討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法
5、英語(yǔ)小游戲:
(1)猜單詞(你來(lái)劃分,我來(lái)猜)
(2)瞬間背單詞
(3)單詞接龍
(4)大家之間互相交流對(duì)話
(5)由主持人宣布活動(dòng)結(jié)束,播放音樂(lè)
六、活動(dòng)后期工作:
1、會(huì)干留下來(lái)負(fù)責(zé)場(chǎng)地收拾,做好清潔工作
2、活動(dòng)總結(jié)(討論每一期活動(dòng)的進(jìn)行更改,為了下一期活動(dòng)做好準(zhǔn)備,要以求做的更好)
七、活動(dòng)的注意事項(xiàng):
1、注意安全,確保個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全
2、注意儀容儀表,不許玩手機(jī)
3、本次活動(dòng)使用英語(yǔ)交流,到場(chǎng)者不必拘謹(jǐn),學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn),使用文明用語(yǔ),以禮相待,鍛煉自己的大量和能力。
4、關(guān)鍵是中心老師要帶動(dòng)氣氛,讓大家一起互動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。
5、定期進(jìn)行一次游戲,對(duì)踴躍表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
八、活動(dòng)緊急事件處理方案:
1、會(huì)間,設(shè)施設(shè)備異常(如:話筒失靈等):
(1)做好前期工作,確保多媒體和音響設(shè)備的工作正常;
(2)預(yù)備一些應(yīng)急設(shè)備,如向物資管理部借用麥克風(fēng);
2、與會(huì)人員太多或太少:
(1)在前期工作中,合理預(yù)計(jì)人流量,借用較寬敞的會(huì)場(chǎng);
(2)若人員太少,協(xié)會(huì)成員極力參與
3、天氣惡劣,英語(yǔ)角難以如期舉辦,發(fā)道歉信與通知;
4、活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng):
(1)延長(zhǎng)時(shí)間15分鐘以內(nèi)時(shí),照常進(jìn)行;
(2)延長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)15分鐘,刪除部分內(nèi)容(互動(dòng)交流時(shí)間縮短);
九、活動(dòng)資金預(yù)算:
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