心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或者某段時間經(jīng)歷后的感悟和思考，有助于提升個人的認知和經(jīng)驗。它可以作為一種記錄和分享的方式，幫助我們更好地成長和進步。經(jīng)過一段時間的積累和思考，我意識到心得體會對于個人發(fā)展至關(guān)重要，我們應(yīng)該及時總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我想我們都需要寫一篇心得體會來整理自己的思路和發(fā)現(xiàn)。寫心得體會時，我們可以先明確目標(biāo)和要點，然后進行全面和深入的分析和思考。在閱讀這些心得體會范文時，希望大家能夠保持開放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇一

在全區(qū)教育系統(tǒng)推進作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動中，我與班子成員堅持人格立園、文化強園、和諧興園，以“管理精細、師資優(yōu)越、教育優(yōu)質(zhì)、發(fā)展高效”為目標(biāo)，強化“四敢”擔(dān)當(dāng)，持續(xù)推進幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

一是解鎖“文化密碼”，提增精細管理效能。務(wù)實高效的精細化管理需以“文化”為內(nèi)核，我園依托建構(gòu)“人格·潤心”的文化主旨，推行“有溫度”的管理文化。聚焦三個“燃點”，強化領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)性、管理機制的激勵性、跟蹤問效的持續(xù)性，以“引領(lǐng)對話”管理模式將文化理念滲透到各項管理中，以“問題”為導(dǎo)引，以“質(zhì)量”為前提，審視“共生問題”，呈現(xiàn)管理“有溫度”、課程“有內(nèi)涵”、師幼“同成長”的“和序”發(fā)展樣態(tài)。

二是校準(zhǔn)“發(fā)展坐標(biāo)”，深耕“潤健”課程田園。在幼兒園高質(zhì)量課程建設(shè)中，我們以“創(chuàng)造涵養(yǎng)人格的搖籃”為目標(biāo)，以“潤健”課程建設(shè)為主徑，全體教師一方面做“深”研究，依托高校支持項目，以深度教研深化課程內(nèi)涵，在活動中不斷發(fā)現(xiàn)“潤澤”教育新的生發(fā)點；另一方面做“實”課程，挖掘和有效利用各類資源，與班本化微課程有效融合與延展，真實鏈接兒童經(jīng)驗，不斷豐盈“潤健”課程內(nèi)涵。

三是擬好“三味真方”，弘揚團隊建設(shè)正氣。加強師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒園提質(zhì)的根本。立足“四有”好教師團隊文化建設(shè)，以“三味真方”做好愛心、慧心、貼心、潤心、暖心“五心”工程，開展系列“立德樹人·人格育人”師德專題教育活動，組織點贊“最美的平凡”金科人故事宣講活動，設(shè)置黨員示范崗、“師德先鋒”孵化營，用黨員、骨干力量輻射群眾，形成“風(fēng)清氣正”“積極向上”的團隊風(fēng)尚。

下階段，僑誼金科園將在精細化管理的優(yōu)化運行中歷煉品質(zhì)，在高質(zhì)量課程建設(shè)的創(chuàng)新實踐中凝練智慧，在高素養(yǎng)團隊的精心打磨中積聚力量，在內(nèi)涵建設(shè)的詩意追尋中醇香飄溢。

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇二

黨的二十大報告提出，“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚”。誠如所言，師德是教師的立身之根、立教之法。在全區(qū)教育系統(tǒng)深入推進作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動中，作為商幼的管理者，我與班子成員一起通過“目標(biāo)-學(xué)習(xí)-行動-統(tǒng)籌-評價”五步法，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升辦園品質(zhì)的第一要務(wù)，把社會對師德師風(fēng)的評價作為第一標(biāo)準(zhǔn)，著力完善機制、創(chuàng)新方法，引領(lǐng)商幼教師自覺以德育人、以德立學(xué)、以德施教，營造家長滿意、幼兒喜歡的教育生態(tài)。

一是明確要求。商幼采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式，緊抓師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)，強化崗位職責(zé)，規(guī)范從教行為，提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二是組織有力。組織“我承諾、我踐行”師德承諾宣誓，與教師簽訂《師德規(guī)范承諾書》，結(jié)合案例學(xué)習(xí)與反思，找出自身在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，分析問題存在的原因，形成自查報告即時整改。

三是多元活動。開展“玉蘭花開——商幼最美教師師德師風(fēng)演講活動”、“廉潔自律”思廉日活動等，選樹身邊典型，講好師德師風(fēng)故事，著力展現(xiàn)商幼良好發(fā)展態(tài)勢。

四是德能整合。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施，要求教師結(jié)合自身專業(yè)需要、課程需要，從實際問題出發(fā)向外延尋方法，鼓勵跨界、融合學(xué)習(xí)，廣泛涉及多領(lǐng)域知識，拓“寬”學(xué)術(shù)視野，增“厚”教學(xué)素養(yǎng)。

五是獎懲有度。幼兒園切實暢通交流渠道，及時掌握教師思想動態(tài)。認真制定師德師風(fēng)評價實施方案，形成完整明晰的管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度和科學(xué)評價機制。

園長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，我將與班子成員一起，弘揚“敢”的作風(fēng)，采取“敢”的行動，引領(lǐng)商幼教師把良好的師德落實到自己的教育教學(xué)行動中，落實到主業(yè)中，用愛點燃幼兒的成長之路。

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇三

“作風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興”。在xx區(qū)教育系統(tǒng)深入推進作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子聚焦重點發(fā)力，通過“三個維度”推動學(xué)校教育教學(xué)改革，為作風(fēng)與效能建設(shè)按下工作“快進鍵”，奮力實現(xiàn)xx教育新的跨越與騰飛。

一是聚焦“深”度統(tǒng)籌推進，形成“強大合力”。學(xué)校堅持為黨育人、為國育才根本宗旨，堅定立德樹人根本任務(wù)，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教育綜合改革為動力，深度統(tǒng)籌推進集團化辦學(xué)、“1+3+x”教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)問課堂、涵泳德育等重點工作，以“什么樣的教育是好的教育，什么樣的學(xué)校是好的學(xué)校，我們應(yīng)該做什么樣的老師”等為主題在全校組織開展大討論活動，進一步凝聚發(fā)展共識、形成改革合力，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

二是聚焦“精”度補齊短板，實現(xiàn)“整改提升”。精細化管理是提升學(xué)校品位的必由之路。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《xx區(qū)中小學(xué)精細化管理實施要點》，引領(lǐng)全體教師在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時要求各職能部門全面梳理管理工作要點及存在不足，共梳理問題23條，對梳理出的問題實行逐一銷號處理。我們從環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生禮儀、文明用餐、午休管理、校園安全等入手，抓小事、摳細節(jié)，在不斷補齊短板的過程中，真正實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展。

三是聚焦“亮”度精心打造，推動“提檔升級”。xx中學(xué)是xx市百年老校，歷史悠久，人文底蘊深厚，在校園文化建設(shè)和校本課程建設(shè)上有著自己獨特的亮點和優(yōu)勢。在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，人民路校區(qū)建設(shè)目前已進入內(nèi)部裝修階段。我們將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，對校園文化建設(shè)方案進行反復(fù)論證，融合校本課程，頂層設(shè)計、具體施策，力爭打造高顏值校園，推動校園文化建設(shè)“提檔升級”。

獨行者快，眾行者遠。我們將繼續(xù)踐行“四敢”行動，激勵全體教職工團結(jié)拼搏，力爭標(biāo)桿，為建設(shè)一流名校而努力奮斗！

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇四

年是我縣面臨重多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的一年，開展機關(guān)效能建設(shè)，是縣委縣政府站在全局和戰(zhàn)略的高度，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，全力提高對外開放水平，大力加快工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，加速推進中心城縣建設(shè)，著力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，加快建設(shè)社會主義新農(nóng)村，統(tǒng)籌發(fā)展各項社會事業(yè)，努力提高人民群眾生活水平，全面構(gòu)建和諧社會奮斗目標(biāo)，推動我縣經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展所做出的一項重要決策；這是一項加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊伍建設(shè)的“牛鼻子工程”，是一項推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“基礎(chǔ)工程”和重要保證，也是一項得民心、順民意的“民心工程”。

透過近一階段的學(xué)習(xí)，我就機關(guān)效能建設(shè)主要有以下幾方面體會：

一、學(xué)習(xí)機關(guān)效能建設(shè)是我縣發(fā)展的需要。

我縣作為一個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，加快經(jīng)濟發(fā)展是政府的第一要務(wù)，一切都要服從服務(wù)于這個主線。近年來，我們雖采取了一系列措施，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境在不斷改善，機關(guān)作風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。但是，環(huán)境建設(shè)是一項長期而艱巨的工程。我們還務(wù)必看到因為行政效能影響和損害經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的人和事卻屢禁不止?！缎姓S可法》實施快兩年了，一次性告知習(xí)慣還沒有構(gòu)成；真正的電子政務(wù)環(huán)境還沒有構(gòu)成，加大了行政成本和企業(yè)的商務(wù)成本；行業(yè)壟斷、強制采購現(xiàn)象抵消了我們招商引資的優(yōu)惠政策效應(yīng)……。凡此種。種，嚴(yán)重制約了機關(guān)職能的發(fā)揮，損害了我縣發(fā)展環(huán)境，阻礙了地方經(jīng)濟的發(fā)展。開展機關(guān)效能建設(shè)，就是要切實解決機關(guān)運轉(zhuǎn)中存在的突出問題，以硬措施改善軟環(huán)境，以軟環(huán)境促進硬發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)機關(guān)效能建設(shè)是提高我縣干部隊伍的需要。

透過加強機關(guān)效能建設(shè)，提高干部素質(zhì)，使之更適應(yīng)發(fā)展的要求。各級領(lǐng)導(dǎo)、各級機關(guān)和各級干部在國家政治生活中居于重要地位，機關(guān)的工作效能，直接影響黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實現(xiàn)、維護和發(fā)展；直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實施和目標(biāo)的實現(xiàn)。近年來，縣委、縣政府高度重視加強干部隊伍建設(shè)，從總體上看，干部隊伍的素質(zhì)不斷提高，有力地促進了我縣改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。但與實現(xiàn)跨越式發(fā)展的要求相比仍存在以下不適應(yīng)的問題，需要透過開展機關(guān)效能建設(shè)活動加以解決。

三、學(xué)習(xí)機關(guān)效能建設(shè)是“三個代表”的體現(xiàn)。

效能主要指辦事的效率和工作的潛力。效能是衡量工作結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。作為一個服務(wù)機關(guān)，要把服務(wù)放在第一位，把人民群眾放在第一位，把人民群眾滿意不滿意放在第一位。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)部門，是一個直接服務(wù)于群眾的服務(wù)型部門。機關(guān)效能建設(shè)，就是為了提高機關(guān)的辦事效率，提高機關(guān)工作人員的服務(wù)水平，提高機關(guān)工作人員的服務(wù)意識，要時刻按照“三個代表”的要求去要求自己，發(fā)現(xiàn)自己工作和學(xué)習(xí)中的不足，把服務(wù)工作做得更好。

透過學(xué)習(xí)，我雖然領(lǐng)悟到了很多，但也看到了自身存在的諸多問題，與一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，與“三個代表”的要求還存在很大差距。因此，在下一步的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高自己，深刻檢討自身工作中存在的問題，把自己的本職工作做得更好，在人民群眾中樹立良好的形象！

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇五

在全區(qū)教育系統(tǒng)推進作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動中，我深感，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的作風(fēng)保障，作為學(xué)校管理者，要在全體教師中積極營造擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，在履職盡責(zé)上有新風(fēng)貌、新成效。今年以來，我們亭子橋中心小學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)校實際，抓住關(guān)鍵、突出重點、強化管理，努力以良好的形象與高效的服務(wù)不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。

一是在凝聚思想上下功夫。思想是行動的先導(dǎo)，班子成員帶領(lǐng)中層認真學(xué)習(xí)《xx教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》等文件，明晰目標(biāo)、排摸問題，厘清思路、實施對策。召開教師大會，加強師德師風(fēng)建設(shè)，用案例警示教師守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教。

二是在提質(zhì)管理上下功夫。根據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)精細化管理實施要點》要求，修訂《亭園一日常規(guī)要求》，緊扣“人、事、財、物”等精細化管理核心要素，加強過程性管理，也作為行政每日檢查的依據(jù)。抓好德育工作，通過大隊部開展整理課桌、安全教育、文明禮儀等系列活動，提高學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)及勞動意識。

三是在改進課堂上下功夫。圍繞《xx區(qū)“1+3+x”教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展推進意見》精神，組織開展“深化課改真抓實干改變課堂”教學(xué)大討論，撰寫《亭園師者說：新時代教育高質(zhì)量發(fā)展觀》。堅持行政巡課巡崗制，每日在教師群中及時反饋，選樹榜樣、激勵鼓勁，直面問題、提出整改。下一步，學(xué)校將組織各部門細化高質(zhì)量發(fā)展意見，列出推進清單，做好“四抓四培”工作（四抓：抓課堂、抓基本功、抓讀書、抓教研，四培：中層培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、全員培訓(xùn)）。

作風(fēng)與效能建設(shè)需馳而不息，久久為功。作為學(xué)校管理者，亭小規(guī)模不大，身處其中，我將帶領(lǐng)全體教師爭當(dāng)“四敢”踐行者，堅守為黨育人、為國育才的職業(yè)信仰，以信念、勇氣和毅力在三尺講臺上樂于奉獻、主動作為！

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇六

我區(qū)從今年開始，掀起了機關(guān)效能建設(shè)的高潮，讓我們看到廣西區(qū)黨委和政府對提高機關(guān)效能、整頓干部作風(fēng)的決心。近年來，我區(qū)經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，進入一個新的發(fā)展時期，但是，機關(guān)職能部門的效能明顯落后于經(jīng)濟發(fā)展的步伐，機關(guān)干部的作風(fēng)如果沒有一個良好的轉(zhuǎn)變，將會制約我區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)，所以，如何進一步解放思想、抓住機遇、開拓進取、扎實工作，是擺在我們面前的重要課題。為此，區(qū)委區(qū)政府在全區(qū)機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)就機關(guān)效能建設(shè)開展了一場行政效能建設(shè)整頓活動。在這次活動的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，深深地體會到了這次活動的意義和影響，下面就談?wù)勎以跈C關(guān)效能建設(shè)學(xué)習(xí)活動中的一點心得體會：

在我區(qū)深化改革開放的進程中，如何進一步思想解放、更新觀念改變干部作風(fēng)，是一項是重要的工程，對營造一個良好的投資軟環(huán)境，促進招商引資，將發(fā)揮著巨大的積極作用。在解放思想、更新觀念的過程當(dāng)中，要特別注重克服影響軟環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的三個主要思想障礙。一是滿足于現(xiàn)狀，固步自封，缺乏緊迫感和危機感。二是部門的本位主義，這是當(dāng)前加快我區(qū)發(fā)展步伐的最主要障礙。要防止和克服地方保護主義和部門保護主義，加大招商引資的力度，做好筑巢引鳳工作，樹立”你發(fā)財，我發(fā)展”的觀念，做到”放水養(yǎng)魚”而不是”殺雞取蛋”。三是影響開放、束縛發(fā)展的土政策。這些土政策以一時一地的蠅頭小利妨礙自己的長遠利益。因此，要進一步對各種收費進行全面清理，尤其對收費部門應(yīng)加強行為規(guī)范，堅決消除政出多門，各行其是的現(xiàn)象，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

這次活動的目的就是提高機關(guān)效能，扭轉(zhuǎn)干部工作作風(fēng)，提高行政部門的服務(wù)質(zhì)量。以往，很多行政部門機關(guān)工作人員在履行公務(wù)中，背離了為人民服務(wù)的宗旨，往往是代表政府機關(guān)去執(zhí)行公務(wù)的，缺乏為人民服務(wù)的意識。多年來，一些群眾對此非常不滿，在一定程度上造成將政府和人民群眾成為一對矛盾的對立面，一些外來的投資商對具體辦事人員的工作扯皮拖拉、態(tài)度粗暴或以權(quán)謀私行為只能敢怒不敢言，“臉難看，事難辦”的現(xiàn)象比較普遍在存在，給我區(qū)的招商引資工程帶來了很不利的影響，也不利于我區(qū)社會的和諧。

目前，我們的軟環(huán)境建設(shè)中確實存在辦事效率低，不講勤政，不講效能的問題。這其中的原因是多方面的，至關(guān)重要的條就是機關(guān)效能建設(shè)沒有落實到位，管理不嚴(yán)，措施不力。只有加強機關(guān)效能建設(shè)，改進工作，完善管理，促進行政機關(guān)及其工作人員講和辦事效率，提高行政效能，才能達到營造優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境的目的。

大量事實證明，如果我們不從根本上解決各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍中存在思想作風(fēng)不適應(yīng)，工作作風(fēng)不適應(yīng)和生活作風(fēng)不適應(yīng)等制約經(jīng)濟發(fā)展的突出問題，不僅會引起人民群眾的不滿，影響政局穩(wěn)定和社會安定，而且會阻礙改革開放政策的落實，妨礙經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。加大機關(guān)效能建設(shè)的力度，必將有力促進各級各部門緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的重大經(jīng)濟決策和經(jīng)濟部署，結(jié)合各自的工作職能和實際情況，集中力量進行標(biāo)本兼治，綜合治理，全面加強干部隊伍建設(shè)，從而有效地消除制約經(jīng)濟發(fā)展和不利社會穩(wěn)定、安全的`因素，加速經(jīng)濟發(fā)展的步伐。

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇七

作為學(xué)校管理者，我認為，抓好作風(fēng)與效能建設(shè)，是學(xué)校貫徹落實《xx教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》的基礎(chǔ)工程，也是教育人履職盡責(zé)、塑造形象、干事創(chuàng)業(yè)的重要抓手。山北中心小學(xué)作為一所百年老校，回應(yīng)時代和人民的呼喚，提升辦學(xué)質(zhì)量和育人品質(zhì)，辦老百姓家門口的好學(xué)校，一直是山北中心小學(xué)全體教師的愿景。在走向育人強校的過程中，我們堅持把作風(fēng)和效能建設(shè)融入學(xué)校文化內(nèi)涵、干部師資隊伍、課堂教學(xué)改革的全方位、全過程，積極探索、不斷反思。

“四有”好老師要求，深入開展“爭做‘格致’四有好教師”活動，把培養(yǎng)精于育人、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖?，培養(yǎng)精業(yè)善教、勤業(yè)奉獻、樂業(yè)團結(jié)的教師隊伍作為作風(fēng)和效能建設(shè)的目標(biāo)。我們明確團隊發(fā)展起點、直面團隊發(fā)展難點、牢抓團隊發(fā)展力點，緊緊圍繞“格致”文化引領(lǐng)下的學(xué)校教育變革，借助“格致”好教師團隊建設(shè)，引導(dǎo)和帶動學(xué)校更多教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全面提升學(xué)校育人成效和辦學(xué)質(zhì)量。

作風(fēng)決定行動，行動展現(xiàn)形象。圍繞“格致”好教師團隊建設(shè)，我們確立堅定職業(yè)理想、夯實專業(yè)根基、提升育人能力三方面工作重點，著力開展三大行動：“正心?煉德鑄魂”充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，用理想信念鑄就忠誠師魂；“誠意?研教增慧”以《xx區(qū)“1+3+x”教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展推進意見》為指引，有效構(gòu)建“深度學(xué)習(xí)思維課堂”背景下的“格致?生活力”課堂；“至知?實踐賦能”深入“課堂育師”，在學(xué)中做，學(xué)做結(jié)合，不斷提升綜合育人能力。

秉持“格致”校訓(xùn)，踐行“四敢”擔(dān)當(dāng)，助力品質(zhì)發(fā)展，這就是我們在作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動中交出的行動路徑與奮斗目標(biāo)。

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇八

近期，xx實驗幼兒園在參加xx區(qū)五年綜合督導(dǎo)、“好教師”團隊建設(shè)創(chuàng)評及省“一校一品”黨建文化品牌項目建設(shè)申報中，我與班子成員、教師一起布置校園環(huán)境、推進內(nèi)涵建設(shè)，加強精細管理、提煉特色亮點，統(tǒng)籌社會資源、強化家長溝通。這期間，我深感，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)好不好，師德師風(fēng)建設(shè)得好不好，幼兒園辦得好不好，應(yīng)該由教師、家長、幼兒、社會說了算，其滿意度是幼兒園贏得良好口碑的重要體現(xiàn)與努力方向。

作為幼兒園管理者，高質(zhì)量完成各項工作的同時，我也清醒地認識到，主動落實和強化“四敢”擔(dān)當(dāng)，動態(tài)打造及完善優(yōu)化課程游戲化、幼小銜接、精細化管理等工作，不斷為幼兒園品質(zhì)化、人文化、精美化賦能增效，匯聚形成“教師圍著幼兒轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)盯著發(fā)展干”的強大合力，對xx幼兒園一園三址的現(xiàn)在及將來持續(xù)化發(fā)展顯得尤為重要。

是好的教育，什么樣的幼兒園是好的幼兒園，我們應(yīng)該做什么樣的老師，我們要培養(yǎng)什么樣的幼兒”為主題開展大討論，并形成園所課程價值取向、教師建設(shè)成長目標(biāo)、精細化管理要點。我們研發(fā)“向美而生”“創(chuàng)美四季”“循美而上”的“育美”園本課程，通過“以美育美”育人模式的探究與建構(gòu)，錨定高質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo)“課程育人”，著力打造一支擁有美的初心、美的品德、美的能力的教師隊伍，通過創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境培育美的幼兒、創(chuàng)生美的家庭、豐富美的社區(qū)，最終實現(xiàn)教師、幼兒、園所的各美其美、美美與共。

態(tài)度贏得教師與家長的信任，更以優(yōu)美的園所環(huán)境助推xx內(nèi)涵式的質(zhì)量提升、搭建科學(xué)優(yōu)質(zhì)的幸福階梯！

我們xx人將以永遠在路上的韌勁與干勁，抓好作風(fēng)與效能常態(tài)化長效化建設(shè)，以奮起再出發(fā)的拼搏姿態(tài)不斷前進！

作風(fēng)建設(shè)效能提升心得體會精選篇九

今年2月，全區(qū)教育系統(tǒng)召開作風(fēng)與效能建設(shè)提升年活動動員大會，其中“樹立干事創(chuàng)業(yè)良好形象，在履職盡責(zé)上有新風(fēng)貌”我感觸尤為深刻。作為學(xué)校管理者，我認為加強作風(fēng)與效能建設(shè)是促進夾小改革發(fā)展、提能增效的重要保障。對此，動員會以來，我與班子、中層一起聯(lián)系學(xué)校實際，找準(zhǔn)發(fā)展定位、堅持師德建設(shè)、加快教學(xué)改革，力爭為百姓提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

一是以“真”的思想引領(lǐng)文化建設(shè)。夾小多年來秉承“聞天”精神立校，“三真”情懷育人。面對教育發(fā)展新形勢，我們思考如何挖掘?qū)W?！扒笳妗蔽幕聝?nèi)核，通過組織教師專場進行“高質(zhì)量發(fā)展大討論”，明晰發(fā)展方向，凝聚價值共識，逐步形成2.0版“求真”文化建設(shè)路徑：“聞天”德育三位一體育人，以主題活動為學(xué)生打好生命“真”底色；全學(xué)科開展問診課堂活動，以“捉蟲子”方式促進教學(xué)“真”轉(zhuǎn)變；挖掘課程資源，研發(fā)微課程，夯實育人“真”平臺；推進評價改革，及時呈現(xiàn)學(xué)生成長，激發(fā)成長“真”動力。

二是以“干”的擔(dān)當(dāng)推動教學(xué)改革。在xx“1+3+x”教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的進程中，我們努力向外尋，積極爭取，《激揚生命活力的學(xué)習(xí)中心課堂教學(xué)改革研究》成功申報區(qū)“高校支持教師發(fā)展項目”；努力向內(nèi)求，主動發(fā)展，《真趣工坊：基于學(xué)科課程的小學(xué)工程教育實踐探索》成功申報為市中小學(xué)工程教育示范課程培育項目。

三是以“實”的作風(fēng)促進精細化管理。教育局精細化管理的要求下達后，我們一方面明確崗位職責(zé)，形成考核、評價、監(jiān)督機制，將精細化管理與教育教學(xué)工作有機結(jié)合，促使學(xué)校每項工作落到實處；另一方面強化服務(wù)意識，避免機械、僵化的管理，“看見”師生轉(zhuǎn)變，“賦能”促進成長，齊心協(xié)力辦好學(xué)校。

作風(fēng)與效能建設(shè)永遠在路上，我與夾小的老師們將增強有位有為的工作自覺與行動自覺，不斷努力與前進！