桎梏樊籠，讓人感到窒息。高考將臨近，天天繁重的功課和作業(yè)壓迫這著我脆弱疲憊的心。

盡管現(xiàn)在的生活枯燥無(wú)聊，盡管說(shuō)現(xiàn)在每日學(xué)習(xí)到凌晨。難免有壓力，難免有困惑。但，無(wú)病呻吟，也不可取。唯有向上，唯有堅(jiān)持。這是我們畢業(yè)生的必然選擇。老師不是說(shuō)過(guò)嗎，“有壓力才有動(dòng)力，既然改變不了什么，那就學(xué)著適應(yīng)它。”

在每日兩點(diǎn)一線的生活中，也不乏的向上的奮斗。我想我就像一顆埋在土里的種。早晚會(huì)噗的沖破束縛住我的殼，長(zhǎng)成一棵參天的大樹(shù)。不論多高，天空永遠(yuǎn)是我的目標(biāo)。

馬云說(shuō)過(guò)：“不吃苦，你要青春干嘛？”是的，我們?cè)谡登啻旱拇蠛媚耆A里，不吃點(diǎn)苦，不去頑強(qiáng)拼搏，生活有何意義？我不想在最能吃苦的日子里選擇安逸，那么就去拼一拼吧，不就是高考嗎，努力一定能考出真實(shí)自己！

加油吧！沖破囚牢，突破自己，方能化繭成蝶！

每個(gè)人一生都需要愛(ài)。因?yàn)樗麄冇袗?ài)，所以有了家庭和溫暖。由于愛(ài)，社會(huì)具有和諧與平等。父母需要孩子的愛(ài)，孩子也需要父母的愛(ài)。在充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子就會(huì)是一個(gè)善良、積極、樂(lè)觀、有上進(jìn)心的人，而在仇恨環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子則是一種被動(dòng)、極端、自私的人?？梢钥闯鰞烧咧g的差距有多大。

如今，社會(huì)已經(jīng)失去了一些應(yīng)該有的真情。一些老人跌倒在路上，但是沒(méi)有人去幫助。他們都開(kāi)始害怕惹事上事。這使他們?nèi)狈τ焉频膼?ài)。有些父母是家長(zhǎng)制的，不看重女孩，而且還說(shuō)，這樣做對(duì)她有好處，以便她將來(lái)能夠自力更生，這使女孩失去家庭的愛(ài)；還有一些父母為了讓他們的孩子取得好成績(jī)，從而為孩子們提供了各種補(bǔ)習(xí)班，這樣孩子們就沒(méi)有時(shí)間在周末休息。他們從不考慮孩子的感受，這使他們失去了溫暖的愛(ài)。這是什么原因？每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行反思，而我也必須對(duì)自己進(jìn)行反思。

實(shí)際上，每個(gè)人都是善良的，但是為什么人們會(huì)變成這樣呢？如今，許多人因?yàn)樘峁椭灰?，但他們卻損失了愛(ài)心，他們將變得無(wú)知，希望接下來(lái)的社會(huì)氣氛會(huì)更好。父母也有父權(quán)制的原因。在他們看來(lái)，女兒遲早會(huì)結(jié)婚，兒子是自己的。我希望這個(gè)想法將盡快消除，男人和女人應(yīng)該真正平等。實(shí)際上，有些父母非常愛(ài)孩子。但是，當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，所以父母才會(huì)變相給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。我希望每個(gè)孩子都能擁有美好的未來(lái)。

每個(gè)人都應(yīng)該擁有關(guān)懷、友善、溫暖和親切等一切愛(ài)。有了這些事情，就會(huì)有溫暖和希望。有愛(ài)就有希望！愿每個(gè)人都在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)！愿這個(gè)世界是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人間！

我們的生活中，離不開(kāi)文明。文明，能讓我們的社會(huì)變得更美好。

文明是指人類(lèi)所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等，也指社會(huì)發(fā)展到較高階段表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。

文明一詞，最早出現(xiàn)在《尚書(shū)》：“現(xiàn)龍?jiān)谔铮煜挛拿??！币馑际?，有圣人、君子在社?huì)中出現(xiàn)，天下就會(huì)顯現(xiàn)出文明?？梢?jiàn)，文明與人緊密相連，有的人文明，有的人不文明。

一位中國(guó)旅客到瑞士旅游。一位婦女向他求助：他的孩子在衛(wèi)生間里半天不出來(lái)。旅客到衛(wèi)生間里，發(fā)現(xiàn)小男孩正滿(mǎn)頭大汗地?fù)v鼓馬桶。旅客問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)馬桶壞了。旅客問(wèn)他在做什么，他說(shuō)他在修馬桶。旅客告訴他，他的媽媽等急了，小男孩說(shuō)，不修好馬桶，對(duì)不起下面來(lái)的人。可見(jiàn)，瑞士小朋友多文明，多有規(guī)則意識(shí)。

我國(guó)古代，有程門(mén)立雪的故事。遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，有個(gè)楊時(shí)的進(jìn)士。他喜歡鉆研學(xué)問(wèn)，拜程顥為師，程顥死后，他拜程顥的弟弟程頤為師。楊時(shí)和游酢去請(qǐng)教程頤，不巧趕上老師在屋中打盹。楊時(shí)告訴游酢不要驚醒老師。天上下起鵝毛大雪，游酢想進(jìn)去，楊時(shí)都阻攔了。

程頤醒來(lái)，赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外有兩個(gè)雪人！程頤被楊時(shí)的精神感動(dòng)，把所有知識(shí)都傳授給了楊時(shí)。這就是尊師重教的文明。

孔融讓梨，這是尊敬兄長(zhǎng)的文明，也就是“悌”。

舜尊重父母、忍讓弟弟，這是尊老愛(ài)幼的文明，也就是“孝”。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，不僅僅會(huì)影響自身形象，有時(shí)還會(huì)影響到國(guó)家的聲譽(yù)。清朝時(shí)，大臣李鴻章出使俄國(guó)，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。我們一定要做一個(gè)文明的人。如果社會(huì)上都是文明人，那么社會(huì)將變得十分美好。

“關(guān)愛(ài)老人，從心開(kāi)始。”聽(tīng)到這句話，我不禁想起了一則廣告。

電視上出現(xiàn)了一個(gè)媽媽給孩子洗腳的畫(huà)面，媽媽一邊給兒子洗腳，一邊講故事。媽媽說(shuō)：“小鴨子游啊，游啊，游上岸.......”媽媽擦擦手，遞給兒子一本書(shū)，說(shuō)：“你自己看吧，媽媽待會(huì)兒給你講?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身走了出去。

兒子坐在床上，拿著書(shū)正看得津津有味，忽然看見(jiàn)媽媽提著水從門(mén)口走過(guò)。兒子想：媽媽提水去干什么?他放下書(shū)，下了床，好奇地跟了過(guò)去。他看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳。媽媽低著頭，額前的一綹頭發(fā)垂了下來(lái)。奶奶伸出手，幫媽媽把頭發(fā)撩上去，說(shuō)：“忙了一天了，很累吧？”媽媽說(shuō)：“不累。媽?zhuān)瑺C燙腳，對(duì)身體有好處?！眱鹤涌吹搅?，深受感動(dòng)，連忙跑開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回到兒子的房間，沒(méi)看見(jiàn)兒子，正納悶，一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)兒子端著一盆水向她走來(lái)，水花飛出盆外，濺到兒子臉上。兒子天真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_?！眿寢尩哪樕下冻鎏鹈鄣奈⑿?。

媽媽坐在兒子的床上，兒子一邊給媽媽洗腳，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙步o你講小鴨子的故事?！边@時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一行大字：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師，要將愛(ài)心一代一代傳下去。”

看完這則廣告，相信坐在電視機(jī)前的觀眾都會(huì)深受感動(dòng)。如果每位母親都像這位母親一樣孝敬老人，如果每個(gè)孩子都跟這個(gè)孩子一樣懂事，那么每個(gè)家庭都會(huì)變得美滿(mǎn)幸福，每個(gè)人都會(huì)感到溫暖快樂(lè)。如果人人都把愛(ài)心傳遞下去，世界就會(huì)變成和諧美好的人間。