總結(jié)是對自己經(jīng)驗的總結(jié)和梳理，可以幫助我們在未來的學習和工作中更加得心應(yīng)手。要注重總結(jié)的邏輯性，讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解和把握論述的條理。下面是一些總結(jié)的步驟和要點，希望能給大家提供一些參考。

假如我是語文老師作文篇一

在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。

假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓同學們語文默寫的6分平均分達到5分，杜絕默寫零分的出現(xiàn)，教他們判句式，治學嚴謹，認真嚴格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。

假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。在圖書館里看書或開展每星期一節(jié)的閱讀課時，要把時間放在閱讀的那篇短文上，不要只顧著看圖片，把時間白白地流淌，要讓同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”，我在圖書館帶走滿腹知識，留下一架好書。在閱讀中珍惜時間，在閱讀后把滿腹知識收入囊中。

假如我是語文老師，我會教育同學們做一個“己所不欲，勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的'身上，要經(jīng)?！拔崛杖∥嵘怼?，當自己生氣時，要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣，你又何必向別人大發(fā)雷霆呢？當自己受到批評時，要懂得換位思考，如果你是他，，或許你會火冒三丈，那么就要虛心接受別人的批評，廣開言路，讓“己所不欲，勿施于人”，響遍校園。

假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學們的心聲，關(guān)注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大pk……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

假如我是語文老師作文篇二

作文。

說作文。每到了有要寫作文的作業(yè)時我會讓同學們晚上想一篇作文第二天每個人都走上講臺說一篇作文。這樣既省力又不浪費時間（可以躺在被窩里想作文）還不費筆墨不浪費紙。用紙就等于砍樹這樣看來說作文還是一件環(huán)保的事呢。

假如我是語文老師，我會一個星期至少抽出一節(jié)語文課來給我的學生上自習課。好讓他們在家早點寫完作業(yè)，多晚一會。而且如果數(shù)學或英語作業(yè)很多，我就會布置一些全班大部分人都喜歡的作業(yè)，而且很少。

如果現(xiàn)在的語文老師也像我想做的語文老師一樣，可該有多好啊！可惜這些都是我的想象，不可能實現(xiàn)?？墒乾F(xiàn)在，我就很快了，很幸福，現(xiàn)在我們班的語文老師就非常好，我知足了，知足者長樂。

“一年之計在于春，一日之計在于晨?！?！早上我一定和同學們一起朗讀課文，重點段落，品味好文章，并讓同學們寫小練筆，評出每天的“小小朗誦家”和“小作家”，并給予獎品，提高同學們的學習興趣！

“叮鈴鈴……”上課了，“起立！”“我自信我能行，這一節(jié)課看行動”！怎么樣？是不是很有創(chuàng)意，這樣說讓同學們有了信心，學習更有勁了。

上課時，我不會干巴巴的把學習內(nèi)容搬到黑板上，而是帶著同學做游戲，在游戲中讓同學們學會知識，讓同學們感受到學習的樂趣，而主動學習。

寫作文，對于每個學生來講都是個大煩惱，我一定會為同學們解決這個煩惱，我會和同學們做游戲，讓同學們進入其中，體會到寫作的樂趣，愛上作文。

假如這一天真的來到——我會高興地一蹦三尺高！

假如我是語文老師，我一定會把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學生們。

上課時，我會讓學生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會打，我也不會罵，更不會請家長。我會和他交換一下，讓他做老師，我做學生。我也像他那樣，一會兒睡覺，一會兒吃東西，讓他看看老師好不好做。

上課時，我講解東西、叫他們做題的時候，我會采用游戲和學習并用的方法，讓他們感覺到學習的快樂。我會隨身帶魔法球，他們答題的時候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對了可以加十分，到了期末時，我會排一下名次，看一下誰是“學習小狀元”，不過沒當上的同學們，我也會叫他們不要灰心，因為“失敗是成功的媽咪”嘛！

中午吃飯的時候，我會把好吃的菜，留給一些今天表現(xiàn)好的同學，我會同同學們一起用餐，讓他們做到節(jié)約一粒米飯，當然，我也會全部吃掉。

如果誰受傷了，我一定會毫不猶豫地背他去醫(yī)院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會把他送回家，當然，我不要任何謝金、禮物，因為我要給同學們做榜樣。

如果有哪位同學傷心了，或者有什么心事，我一定會一邊安慰他，一邊問他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會教他解決的方法。讓他自己去解決。

假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節(jié)課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

首先，我要講一下這本書的內(nèi)容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的?？鞓吠踝佑幸粋€仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最后被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。

請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。

首先，我認為作為一名語文老師，要先把課教好，讓同學們每天都能學到新鮮、好玩的知識，而且要講的生動有趣，不讓課上得枯燥乏味。

其次，我要讓同學們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院?。帶領(lǐng)同學們在天安門前莊嚴地升國旗，感受那些革命烈士用鮮血為我們帶來的幸福生活。我還要帶同學們?nèi)ジ锩沂考o念碑，懂得我們今天的幸福生活是戰(zhàn)士們好不容易換回來的。

我還要帶同學們親近大自然，領(lǐng)略祖國的大好河山，千奇萬景。到黃果樹瀑布感受它那雄偉的氣勢，查閱瀑布中為什么隱藏著一個巨大的洞穴；還要去桂林，領(lǐng)略水美、山美、人美。還要去索溪峪，感受山野、水野、人野，一切都在大自然這本厚厚的書里尋找。

我還要激勵同學們互相幫助，團結(jié)友愛，敢于承擔。經(jīng)常組織同學們活動，比如，春天，我們一起去踏春；夏天，我們一起去觀賞荷花；秋天，我們一起采摘可口的果實；冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。一切都是那么美好。我的班級真是一個和諧、友愛的大家庭。

假如我是語文老師作文篇三

看著語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進教室：“上課。”我話音剛落，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下?！巴瑢W們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”

“王晨晨，請你把我剛才的話復述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“?。俊?/p>

“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。

回到家，我關(guān)上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。

第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學校趕。“王老師好！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等著你上課呢！”?。渴裁?，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”

我拿著一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油?。　薄拔覀円蚕肟己命c??！”同學們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。

“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問?！班?，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧?！笨粗@些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！

叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生干什么，學生就得干什么。其實呀，老師背后苦惱著呢！

假如我是語文老師作文篇四

我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。

??！這是我的第一堂課呀！我一定要獻給同學們一條清澈的溪。它流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。

一個又一個計劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國是每個人的母親，祖國的文化值得我們每個人去學習她，保護她。

我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪?，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》。講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說，我要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格……課下我和同學們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學生成了我不可缺少的一部分。

我還要啟發(fā)他們對語言的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸x書。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造，就像現(xiàn)在我們班主任老師對我們一樣。

假如我是語文老師，我要讓同學記住他們曾有過這樣一位語文老師，而感到驕傲與喜悅。假如我是語文老師，這就是我的愿望。

假如我是語文老師作文篇五

假如我是一名語文老師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的老師們會問聲［老師，您好］，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。

假如我是語文老師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預(yù)習十分鐘，然后發(fā)預(yù)習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預(yù)習學習的內(nèi)容。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學生與老師就成了朋友，而不是師生情。

假如我語文老師，在下課的時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自己當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還可以通過這些樂趣，在學習上可以學得更好。

假如我是語文老師，在休息日的時候，我會去幫助一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務(wù)，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。

假如我是語文老師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當老師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當老師很辛苦，但老師最大的樂趣就是把自己的知識都教給我的學生們。

假如我是語文老師作文篇六

假如我是語文老師，面對臺下無數(shù)雙渴求知識的眼睛，我會說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕伺Γ?/p>

我首先要在課堂教學上下工夫，使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。

最使學生頭疼的問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語文老師，就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天，我會帶他們?nèi)ゴ河?、采野花；夏天，我會帶他們?nèi)ビ斡?；秋天，我會帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗；冬天，我會帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會和學生談心、做游戲，親如朋友。

我要讓學生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識的源泉?！蔽颐刻鞎俨贾米鳂I(yè)，保證學生的閱讀時間。

假如我是語文老師作文篇七

假如我是一名語文老師，我不會把課堂弄得無聲無息，沉悶死氣，而是讓學生帶著開心從家來，帶著快樂回家去，我覺得這樣才能讓學生學到更多的知識，獲得深厚的友誼，在歡笑聲中過好每一天。

假如我是一名語文老師，我會讓課堂充滿快樂，如果今天又一個學生遲到了，我嘛，不會像一般的老師，罰他抄當天學到的課文，而是讓他在歡笑聲中給我們大家朗誦詩一首，在歡笑聲中認識到自己的錯誤，并以后改正。

假如我是一名語文老師，我會讓課堂充滿快樂，如果今天要給同學們聽寫生字，我會把生字的內(nèi)容編成一段相聲，念給同學們聽，讓同學們寫，寫完了讓同桌檢查，如果發(fā)現(xiàn)那個同學寫錯了字，那就不好意思了，這個不好意識不是讓學生把錯字寫十遍，、二十遍，而是讓學生站起來唱一首歌，然后讓他記住錯字，以后不再寫錯。

假如我是一名語文老師，我會讓課堂充滿快樂，最重要的是講課文，我會把課文編成一個小故事，在課堂上把編好的故事講得繪聲繪色，同時加上背景，加上音樂，讓我的學生更有興趣學習每一篇課文，我還會搜集許多關(guān)于課文的內(nèi)容，介紹文章寫作的時代背景，讓學生在輕松愉快中掌握較多的知識。

當圓滿學完了一篇課文時，我會帶著我的學生親近大自然，去閱覽室，到實驗室，實驗杠桿原理，演示萬有引力，到計算機房領(lǐng)略計算機的奧妙，到工廠區(qū)，看看工廠里的機器長的是什么樣，到田間、莊園訓找多姿多彩的大自然。

在平常的學習中，我會給我的學生布置很少的作業(yè)，讓所學的自身盡量在課堂上學會、消化，給我的學生足夠的課余時間，讓他們閱讀課外書籍，讓他們在廣闊的天地里去實驗，然他們在實踐中悟出真知。

假如我是一名語文老師，我相信用音樂、故事的有趣方式，會讓我的學生在歡樂中學到知識。

假如我是語文老師作文篇八

假如我是語文老師，我要把我所學到的知識全部傳授給同學們。用我豐富的知識拓寬同學們的思路。我不僅要把課本里的知識傳授給同學們，還要在課堂上使同學們更加活躍地回答問題，讓他們學會思考、愛學、愛問的學習習慣。

假如我是語文老師，我會把作業(yè)留的.很少，讓差生多一點復習時間，提高學習成績。讓學習好的同學利用課余時間幫助學習差的同學，幫他們補一補課。讓同學們利用充分時間多看一些對學習有幫助的好書，提高閱讀，使同學們增長更多的課外知識。

假如我是語文老師，我會注重同學們的思品教育，教他們?nèi)绾巫鹄蠍塾?、關(guān)心他人，學會禮貌待人。還要教他們?nèi)绾螣釔圩鎳?，讓千古流傳的中華美德在他們每一個人的心中深深銘記。

假如我是語文老師，我不會讓同學們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶著他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領(lǐng)略大自然的無限美景。讓同學們把書本上的知識應(yīng)用到自然界中去，又從自然界中學到許多書本上沒有的知識，提高了學習興趣。這樣既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。

我要好好學習，將來成為優(yōu)異、優(yōu)秀，像趙老師那樣的特級教師。

假如我是語文老師作文篇九

假如我是一名老師，在我的課堂上，不用坐的很端正，也不用循規(guī)蹈矩，他們可以暢所欲言，可以手舞足蹈（但前提是不許下座位，也不許竊竊私語），我要他們從快樂中學習語文，從語文中找到快樂，我不提倡頭懸梁，錐刺股，不能讓他們覺得學習是一種痛苦，我要想方設(shè)法培養(yǎng)學生們的學習興趣，讓他們主動學習。

假如我是一名老師，我會布置很少的作業(yè)，剩下的時間都由他們自由安排，我認為學習不是只靠老師，自覺性也是必不可少的，只要它他們愛學習，愛看書，自覺性很強，我相信他們一定能學好的。

假如我是一名老師，我就會讓學生們心甘情愿的學習，就算我布置的作業(yè)再多，學生們也無半句怨言，不管再苦再累，我都會盡力的，如果到了那時，做作業(yè)對學生而言，那就是張飛吃豆芽——小菜一碟了。說句心里話，老師多像那默默無聞、深埋地下的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要求任何報酬。長大后，如果我真的成為一名這樣的老師，我無怨無悔！

假如我是語文老師作文篇十

假如我是一位語文教師，我會耐心地一遍一遍地教同學們認字、寫字、讀字，我還要教同學們怎樣寫作文。

假如我是一位語文教師，我不會讓同學們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學們自我準備教案，同學們就能夠當一回小教師，也能記住資料，更能學會課文。

假如我是一位語文教師，我要同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的源泉。”我要讓他們盡早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生——。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。

假如我是一位語文教師，我絕不把同學們當“聽書”的。我要讓每個同學都跨上夢想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學們找“不回說話的教師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。

假如我是語文老師作文篇十一

我有一個美好的愿望。就是長大后當一名語文老師。

假如我是語文老師，春天我會帶學生去春游，讓學生體會到大自然的力量，讓學生充滿童年的快樂和幸福；秋天，我會帶學生去秋游，去采集標本，讓學生感受秋天的美。

假如我是語文老師，我會培養(yǎng)學生自學的良好習慣，讓學生感受到，讓學生感受到學習的樂趣。

假如我是語文老師，我絕不會把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會讓學生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的人才。

假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優(yōu)秀的學生，更不會視那些成績差的學生，讓學生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會來。

假如我是語文老師，我會讓學生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運用。

我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現(xiàn)的，我會加油的！

假如我是語文老師作文篇十二

假如我是語文老師，我一定不會像個別老師那樣，在學生犯錯時，對著學生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，并對他說：“孩子，別怕?！比缓蠛退黄鸱治龇稿e的原因，然后讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦！

假如我是語文老師，我一定不會像其他老師那樣，給學生布置多多的作業(yè)，讓學生連玩的時間都沒有。我會把作業(yè)布置得少少的，讓學生們特別特別快樂，就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一起玩耍！

假如我是語文老師，我一定會多搞一些晚會之類的活動。讓同學們都來參加，不經(jīng)過排除不經(jīng)過挑選，只要想上都可以上，讓同學們獲得更多展示更多自我的機會，讓他們有什么特長都表現(xiàn)出來，這樣同學們也會更自信，對自己更有信心！

假如我是語文老師，我一定會每個星期挑一天帶同學們?nèi)⒂^科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學們就會知道更多的東西、事情，也對許多事物有了進一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學們身臨其境，才會讓大家認識到什么叫“大千世界，無奇不有”這句話！

假如我是語文老師，我一定會每天挑一節(jié)課來給同學們講故事，或是讓他們自由閱讀，也可以讓三五個同學成立一個“興趣小組”

等，大家一起學習，我相信這樣的學習氣氛會一個接著一個，讓同學們都愛上學習！

假如我是語文老師作文篇十三

每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫(yī)生，而。

我的理想。

是當一名語文老師，一名想當當?shù)奶丶壗處煛?/p>

假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。

假如我是語文老師，我要和同學們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們?yōu)閷憽?/p>

作文。

而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們。

假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。

假如我是一個語文老師我會開發(fā)一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。

我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現(xiàn)的。

：假如我是語文老師是不是很好呢?希望能對同學們有所幫助!

假如我是語文老師作文篇十四

我在被白雪覆蓋的小路上散步，不知不覺中走到了一片樹林，一抬頭，一顆顆高大的青松像雪地的衛(wèi)士挺立在我眼前。望著這充滿生機的植物，我心血來潮：“不如就在青松前許個愿吧！不知靈不靈，先試試?！蔽蚁肫疒w老師在講臺上的風采。當個老師，多神圣！于是我脫口而出：“我想當一小時語文老師，讓語文老師當一小時我。”

話音剛落，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我坐在辦公室里，拿著紅筆正在批改試卷?！霸缰牢揖筒辉S這個愿了，我還有好多愿望還沒實現(xiàn)呢！”我旁若無人地大聲說。突然，我發(fā)現(xiàn)辦公室里所有的老師都盯著我看?！芭?，我現(xiàn)在是趙老師！不能亂說話?！蔽亿s緊批改剩余的卷子。才批改了三分之一的卷子，我就感到手一陣酸痛?！霸趺椿厥?？批改卷子原來這么辛苦呀！”我活動一下手腕，繼續(xù)看下去。我發(fā)現(xiàn)了一張字跡很亂的卷子，我努力看清寫的是什么，批完就覺得頭暈眼花“這是誰寫的？分明是天書啊！”我十分惱火的想。這時，我想起自己以前寫作業(yè)時也隨隨便便寫過，不注意書寫的工整?！耙院笠欢ㄕJ真寫作業(yè)，不然趙老師批改時一定很累！”我想。幸好上課鈴聲把我從批改卷子中“解救”了出來。我知道下節(jié)是語文課，就抱著批好的試卷走進了教室。

“上課！”“起立！”“老師您好——”“同學們好，請坐！”我發(fā)現(xiàn)“我”不在座位上?！把?，現(xiàn)在的‘我’是趙老師！她一定不知道換了呢！”果然，不一會“我”就來了，“我”見到我時非常吃驚，肯定認為出現(xiàn)了幻像。沒辦法，由于在全班同學面前，我按照班規(guī)罰遲到的“我”抄寫一篇課文。接下來，我讓組長發(fā)考卷。嘆息聲和笑聲混在一起?！鞍察o！”我整頓了一下紀律，然后一本正經(jīng)地講起“蜒”與“蜓”的區(qū)別：“蜒讀yan（二聲），因為它右邊是“延安”的延；蜓讀ting（二聲），因為它右邊是“阿根廷”的廷?！遍_始我有些緊張，擔心自己講錯，不過我很快恢復了自信，模仿趙老師講課的特點，講起了試卷中的難題。沒想到，一位同學和同桌嘀嘀咕咕的.。。而且聲音越來越大。我點名讓他們站起來。我想到，真正的趙老師肯定會給他們扣一分?？墒?，我知道，這些犯錯的同學在被老師發(fā)現(xiàn)時就已經(jīng)意識到自己的錯誤了，如果再處罰他們，他們會認為老師不理解自己。所以我只說希望他們不要在課堂上講話就讓他們坐下了。一節(jié)課很快過去了，口干舌燥的我終于又變回了自己，站在青松前。

我終于體會到老師的辛苦！特別是趙老師在教書的同時，還時刻教導我們做一個品德優(yōu)良的人。我要把我的感受告訴同學們，讓大家對老師多一些理解。

假如我是語文老師作文篇十五

“大家安靜，上課了。請大家迅速的拿出筆記本電腦，打開word文件。本節(jié)課我們來學新的課程……”我推開教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學們說。“今天你們的語文老師出差了，由我來帶他上課?！?/p>

大家板著個臉，表情嚴肅?！巴瑢W們?yōu)楹稳绱藝烂C?。縼韥韥?，上課也是一種享受，不要死板硬套老規(guī)矩，讓我們來一點創(chuàng)新吧。

讓我們先來做個游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲的贊同。我打開游戲（語文射擊類）之“黃金配對”，說：“讓我們先來做一個詞語配對的游戲。游戲規(guī)則是：每人一把沖鋒槍，有20發(fā)子彈，一共19道題，想打靶子一樣，出來一個敵人頭像，就瞄準一槍，如果上面有配對的詞，如“一心”你就射出一顆“虎斗”的子彈，就贏了；相反，上面沒有詞語，或者射錯了，則為打倒好人，受到一點小小的懲罰。”

大家拿起自已身旁的電子沖鋒槍，整個教室里一片沖鋒槍的“廝殺”聲，我發(fā)現(xiàn)有些人已經(jīng)掌握了游戲的規(guī)則，就來了一點小小的改動，變成一個無規(guī)律的游戲。不一會兒所有同學都成了百發(fā)百中的“神槍手”。

不一會下課鈴響了，“這節(jié)課還有一件重要的事，我上課的標準是：在玩中學、學中玩?！睆哪囊院笪页蔀榱诉@所小學中最受同學們歡迎的語文老師。

對了，忘了介紹自已。我是20xx年畢業(yè)于美國哈佛大學的鄭教授，現(xiàn)在中國北京市一所重點小學從事語文教學工作。

我的教學方法已獲諾貝爾“文學獎”。

假如我是語文老師作文篇十六

想象作文總是發(fā)揮自己天馬行空的想象去盡情地幻想。下面是yuwenmi組為你整理的相關(guān)作文，快來看看吧。

夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候，我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。

這個夢可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛的小學生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學生當做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學生討厭上語文課，我便在夢中當起語文老師。假如我是語文老師，我不會像其他老師一樣布置一大堆作業(yè)，我會很少布作業(yè)，讓學生有自己自由的空間，讓學早點休息，做自己喜歡的事。

假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課，有些學生不懂的地方我會耐心回答，直到學生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘，讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣讓學生亂編作文。我會讓學生親近大自然，帶學生出去發(fā)現(xiàn)大自然，交學生一些好詞好句，最后讓學生寫出好文章。

假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學生才有沖刺的激情。

“你怎么睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當一名語文老師。

每個人都有自己的夢想，每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢?那么，就隨我穿越時光，看看十年后我做為一名語文老師會怎樣吧!

假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè)，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。

假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創(chuàng)新，團結(jié)一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。

假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預(yù)習，背誦不能蒙混過關(guān)，一定要為自己的`學習負責。預(yù)習要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預(yù)習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。

假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內(nèi)，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。

怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生，我要好好學習，爭取能實現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧!

假如我是一位語文老師，我會耐心地一遍一遍地教同學們認字、寫字、讀字，我還要教同學們怎樣寫作文。

假如我是一位語文老師，我不會讓同學們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學們自己準備教案，同學們就可以當一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學會課文。

假如我是一位語文老師，我要同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的源泉?！蔽乙屗麄儽M早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生——。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。

假如我是一位語文老師，我絕不把同學們當“聽書”的。我要讓每個同學都跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學們找“不回說話的老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。