如何更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是我們需要思考的問題?？偨Y(jié)自己的演講和表達(dá)能力可以幫助我們更自信地展示自己，提升溝通和表達(dá)能力。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會(huì)，希望對(duì)旅行愛好者們有所幫助。

誰變了作文以上篇一

冷漠、無情，我知道你會(huì)這么說我。

是我變了，還是還是你變了？到底誰在變？我不知道。

當(dāng)我希望你出現(xiàn)時(shí)，你消失了。當(dāng)我心灰意冷，而面對(duì)這段已經(jīng)死去的友誼放手的時(shí)候，你又出現(xiàn)了。本來已經(jīng)很平靜的生活，又讓你給打亂了，我說過，我已經(jīng)選擇了逃避，我們不再有任何聯(lián)系，你為什么不能選擇放棄？是想讓我和你再回到從前？可是現(xiàn)在，你讓我如何再拾起那以碎的心？和你一起追憶過去？假如你真的曾在乎過我們的友誼，那我們現(xiàn)在也不會(huì)走到這種地步。也許，這就是你對(duì)待友誼的方式，可是你的這種方式無意中會(huì)傷害很多人，而你卻渾然不知。以為是別人變了，也許這就是所謂的當(dāng)事者謎，旁觀者清吧。

至于我們的過去，固然是美好的，可再也追不回來了，因?yàn)椋绞敲篮玫?，?dāng)失去的時(shí)候，再去追憶，越會(huì)讓人心痛。

所以，就當(dāng)一切都沒發(fā)生過吧。

夢(mèng)醒了，人也醒了。

誰變了作文以上篇二

今年因?yàn)橐咔樵诩掖袅撕镁貌呕氐叫@，回到這個(gè)熟悉的五八班。

回來以后，許多的同學(xué)都有了大大小小的變化，比如有些同學(xué)胖了、高了、上課更認(rèn)真了、更聽話了……但我認(rèn)為有最大改變的一個(gè)人，還是他——小涵涵。

他回來后高了一點(diǎn)，好像也胖了一些。他有雙水靈靈的眼睛，烏黑的頭發(fā)，一張連老師都說不過的嘴。以前他上課很調(diào)皮，時(shí)而好，時(shí)而不好。有時(shí)候老師說了什么，他連一個(gè)字或者一句話都聽不進(jìn)去，可能就是傳說中的左耳進(jìn)右耳出吧。凡事有好也有壞，不得不說他好起來的時(shí)候老師說的每一個(gè)字他都聽的清清楚楚，他想跑起來的話，就是幾十頭牛都拉不?。?/p>

他這次回來上課，在他眼中好像不在分好和壞了，而是分成了好和有多好，能不能更好！他以前也愛在上課的時(shí)候說話、插嘴和跟老師對(duì)著干。而現(xiàn)在他從來不會(huì)插嘴、上課時(shí)說話，或者跟老師對(duì)著干。

有一次他上課很認(rèn)真，背也挺得很直，積極回答問題，受到了老師的表揚(yáng)。他下課以后開心的蹦蹦跳跳地來到我面前，和我分享他的快樂。他的內(nèi)心很激動(dòng)，因?yàn)橐郧八麖牟粫?huì)被老師這樣表揚(yáng)。我和其他的好朋友都為他的改變而高興，也祝他越來越好。

老師說，我們每個(gè)同學(xué)都是一顆種子，未來都有無限的潛能，只要好好努力，就能結(jié)出豐碩的果實(shí)。希望我們班每個(gè)同學(xué)都像他一樣，變得越來越好，結(jié)出那將數(shù)不勝數(shù)的果實(shí)。

誰變了作文以上篇三

看著現(xiàn)在課堂上積極舉手發(fā)言的才子——許拾源，就讓我聯(lián)想到了一年級(jí)和現(xiàn)在形成對(duì)比的他。

一年級(jí)，我們都剛進(jìn)入教室自我介紹的時(shí)候，一個(gè)穿著黃色襯衣的男孩畏畏縮縮地站到了講臺(tái)上。他的眼睛不敢直視大家，說話的聲音也很小聲，幾乎聽不見聲音。這個(gè)人就是一年級(jí)時(shí)的許拾源。上課了，語文老師羅喬提出了一個(gè)很簡單的問題，她請(qǐng)了小許同學(xué)。小許先用手撐著桌角，兩只腳分別在凳子的兩邊仿佛非常費(fèi)勁，然后相當(dāng)緊張地用細(xì)小且?guī)е澏兜穆曇艋卮?，很沒有自信，生怕別人反駁有不同的意見。但他回答得還是不夠完整，于是我?guī)退M(jìn)行了補(bǔ)充。這時(shí)他的臉開始紅了，這節(jié)課他都沒了“主見”，變成了一個(gè)正宗的“收音機(jī)”，仿佛“元?dú)獯髠钡能婈?duì)，不敢再“出擊”了。整節(jié)課感覺沒亮點(diǎn)，沒意思。

而現(xiàn)在的他“煥然一新”，和之前截然不同，仿佛那整頓多年的德軍萬馬又開始出擊了。在每一節(jié)語文課上，我、許拾源和楊皓天都針鋒相對(duì)，像新版本的三國。還記得有一次，在學(xué)“草帽記”時(shí)，我倆爭論了一節(jié)課。我概括的課文內(nèi)容他不同意，就光速地舉起那支短小的手，征求梁老師同意后，一拍桌子“嗖”地一聲站起來。他的眼神堅(jiān)定，氣勢咄咄逼人，大聲地對(duì)著我說：“我不同意你剛才的說法！”靠他的氣場就能使“敵人”退避三分?？晌也幌搿巴督怠?，于是馬上找出理由反駁……我們這一節(jié)課就這樣你一句我一句沒完沒了，讓課堂的“情感”波濤起伏，直到梁老師來“勸架”一錘定音，我們才停止了下來。

他為什么會(huì)有這么大的變化呢？據(jù)我了解，他的閱讀量大，語言也就越來越有創(chuàng)造力，再加上那眉飛色舞，讓課堂充滿趣味的梁老師，他就會(huì)不知不覺地被感染。更因?yàn)槲覀兊年P(guān)系越來越好，越來越親密，所以他才會(huì)有這么大的變化。

我希望許拾源會(huì)一直這么下去，積極發(fā)言，保持互動(dòng)。我認(rèn)為這樣才能使他進(jìn)步，同時(shí)我們也一起進(jìn)步。許拾源的變化令我對(duì)他另眼相看，真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”??！

誰變了作文以上篇四

隨著我們年齡的增長，梁老師對(duì)我們的要求也在變化。

在以前早讀的時(shí)候，梁老師總是早早地來到教室，守著我們讀書，害怕那些調(diào)皮的同學(xué)搗亂。當(dāng)有同學(xué)遲到時(shí)，她會(huì)問清楚原因，提醒改正；當(dāng)有同學(xué)講話時(shí)，她會(huì)用嚴(yán)厲的眼神警告他；當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，她會(huì)走過去輕輕地拍他的桌子。而現(xiàn)在梁老師會(huì)很晚來到教室，但早讀管理員早已把教室管理得井然有序，大家都按照領(lǐng)讀員的要求整齊地朗讀課文。梁老師到教室后就悄悄地坐在最后一排批改作業(yè)，不用再管紀(jì)律。有幾次梁老師沒有來，我們的早讀仍然非常有序。梁老師的這一變化讓我們更加享受早讀。

以前寫作文時(shí)，梁老師還要帶著我們收集素材。有一次梁老師讓我們寫春天的景色。為了配合春天的特點(diǎn)，她特地穿了一件顏色十分鮮艷的衣服，然后帶著我們來到浣花溪公園尋找春天。她站在一棵柳樹前，為我們繪聲繪色地朗讀起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。她還讓我們仔細(xì)觀察樹上那新發(fā)的小芽，讓我們深深地體會(huì)春天的到來?；氐綄W(xué)校后，梁老師還讓我們相互交流自己尋找到的春天，然后交待了許多寫作時(shí)需要注意的地方。而現(xiàn)在梁老師變成了配角，我們成為了主角。梁老師只需啟發(fā)我們，由我們制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由我們自擬寫作提綱，由我們自行討論，而她只需要稍作修改，這使我們不再懼怕寫作文。

以前寫字時(shí)，梁老師要一個(gè)字一個(gè)字地讓我們關(guān)注，一個(gè)字一個(gè)字地帶著我們寫，拼音、字形、易錯(cuò)、易混……每樣都會(huì)強(qiáng)調(diào)。而現(xiàn)在她都不用帶著我們練字，我們自己已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)都關(guān)注過了。這使我們更加享受練字，讓我們更加自主學(xué)習(xí)。

以前放學(xué)時(shí)，需要梁老師帶著我們下樓，她會(huì)在隊(duì)伍旁走來走去，巡視有沒有人講話。有一次梁老師請(qǐng)其他老師帶著我們放學(xué)，同學(xué)們東跑一個(gè)，西跑一個(gè)，十分吵鬧。而現(xiàn)在，梁老師不用費(fèi)心整理隊(duì)伍，我們都會(huì)整齊安靜地走出學(xué)校。

以前我們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，梁老師只會(huì)輕言細(xì)語地幫助我們分析原因，而現(xiàn)在我們出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)大發(fā)脾氣。有一次，一些同學(xué)沒有按照要求修改作文，甚至有一些同學(xué)沒有修改，梁老師生氣地把他們的作文本扔在地上，大聲地指責(zé)他們，讓他們重寫作文。這個(gè)變化使我們更加注重細(xì)節(jié)，讓我們懂得了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。

梁老師管理的方法有了很大的變化，小事她在放手讓我們自主管理；大事她才出手批評(píng)糾正我們。因?yàn)樗Ｍ覀兺ㄟ^訓(xùn)練，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主管理的好習(xí)慣。

誰變了作文以上篇五

春天，是初三。

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都是生機(jī)勃勃的景象。

公園里，草從地上爬出來，露出一個(gè)綠色的小腦袋，在春天的陽光下慢慢生長。草地上盛開著各種各樣的野花，包括寶藍(lán)色的鳶尾、金色的野菊、紫色的二月蘭和許多不知名的野花。一陣風(fēng)吹來，散發(fā)著清香，讓人聞著很舒服。

春天不僅美麗，而且活潑可愛。青蛙結(jié)束了漫長的冬眠，鉆了洞，伸了個(gè)懶腰，伸了個(gè)筋骨，準(zhǔn)備幫農(nóng)民叔叔們除蟲除害。小螞蟻正成群結(jié)隊(duì)地四處尋找食物?？吹剿麄兠β档臉幼樱矣X得他們真的可以算是動(dòng)物中的“勞?！?。

人們脫下厚厚的冬裝，穿上輕薄的春裝。當(dāng)他們來到廣場時(shí)，一些人打羽毛球，一些人練習(xí)太極拳，一些人跳廣場舞...孩子們也不甘示弱。他們中的一些人溜冰，一些人騎自行車，還有一些人像小馬駒一樣跳舞。

春天真是一個(gè)美好的季節(jié)。希望她早點(diǎn)來！

誰變了作文以上篇六

天，黑了，大街上，熱鬧了起來，小餐館里擠滿了人。他來了，向飯館里的人投向羨慕的目光。

他，衣著簡單，頭發(fā)凌亂，也考上了一座不錯(cuò)的大學(xué)。工作時(shí)，任性的他堅(jiān)決要自己創(chuàng)業(yè)。他只是一個(gè)剛上路的“司機(jī)”，卻以為自己是個(gè)成熟老練的人。因此他有“把握”地把一生的積蓄賭在了上面，可想而知，輸?shù)蒙頍o分文?，F(xiàn)在，只能落魄街頭。

還好，他遇到了那個(gè)人……。

那天，饑餓促使他回家。那個(gè)家，說白了，其實(shí)就是幾塊石頭，幾塊木板搭起來的簡陋房子，就在一座公園后面。正急匆匆地穿過公園時(shí)，見一位微笑的老人坐在亭子中。但不知為什么，那個(gè)樸素而樂觀的老人好像有著一種魔力吸引著他?！八懔?，吃完飯?jiān)賮碚宜！彼洁熘?。匆匆扒完幾口粥，就趕緊出來找那個(gè)老人。很不幸，那個(gè)老人剛剛離開了。

他懊惱著，恨自己不快點(diǎn)。第二天，他早早地來到公園，等待著那位老人。在晨光中，那老人一步一步地走來了。晨光在老人的身上鍍了一道金邊，顯得老人格外精神。

他迫不及待地沖了上去，攙扶著老人回到了亭子中。他與老人談了許多，了解到了不少關(guān)于老人的事情。

這個(gè)老人原是一個(gè)公司的董事長，因年邁，所以退休了。這個(gè)老人曾經(jīng)也干過和他一樣的蠢事，后來經(jīng)人點(diǎn)撥明白了事情的重要性。一步一個(gè)腳印成為了公司里的董事長。

他似乎明白了什么，向這個(gè)老人連連道謝，便離開了。又過了幾天，他回到了這個(gè)亭子。此時(shí)的他頭發(fā)不再凌亂，衣著不再簡陋，后來，他也成為了董事長。

可悲的是，老人走了，走得很安詳。望著曾經(jīng)的亭子，任性的他，終于變了……。

誰變了作文以上篇七

零落枯死的記憶，在岔路口隨風(fēng)舞動(dòng)，曾經(jīng)的我，一度迷茫，曾經(jīng)的我，已一去不返。

——題記。

人的一生總要經(jīng)歷一些事，才會(huì)懂得，世事無常；人的一生總要遇見一些人，才會(huì)知道，人心難側(cè)；人的一生總要犯過一些錯(cuò)，才會(huì)明白，對(duì)錯(cuò)難辨。

英雄地位，霸王地位，使他不愿俯首稱臣，他是英雄，千軍萬馬獨(dú)身闖，他是霸王，無人與之匹敵，他不像歷史上的奸雄，殘害忠良，囂張殘暴，反而，他重情重義，鴻門宴上，亞父范增勸他斬草除根，將劉邦刺死，省得養(yǎng)虎為患，他不愿意，因?yàn)?，他?jiān)信，他們是兄弟，拜把子的兄弟，可以出生入死的兄弟。

夢(mèng)回烏江岸，殘陽鋪江似血，染紅了半邊天，那天，他殺紅了眼，那天，他站在尸山上，那天，他沒有后悔，是，他是霸王，西楚霸王，他是不會(huì)有錯(cuò)的，所以，亦不會(huì)后悔，無顏面對(duì)江東父老，看著地下的血匯成小流，通入烏江，他拔劍自刎，烏江情，霸王淚，便定格在那一瞬間，我淚水漣漣，才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，錯(cuò)的離譜，我不做英雄，我在逃避，逃避著我害怕的事，是他，讓我懂得，英雄，不該逃脫。

記憶，永恒，定格，改變，刷新。我懂了，我不再逃避，疫情懦弱的我，一去不返。

誰變了作文以上篇八

辜元汐，我的小學(xué)最好的朋友之一，也是我語文課上可以跟我較勁的幾個(gè)人之一。

現(xiàn)在看他上課，肯定做夢(mèng)都想不到他一至三年級(jí)的上課狀態(tài)吧！以前他上課，能發(fā)一次言就已經(jīng)是“世界奇觀”了，現(xiàn)在一節(jié)課如果只發(fā)一次言才是“世界奇觀”！

還記得一到三年級(jí)時(shí)，我從他說的話中發(fā)現(xiàn)他并不喜歡語文課。他還說自己聽不太懂，我們?cè)谥v2號(hào)問題時(shí)，他卻還在糾結(jié)1號(hào)問題。他形容自己以前就像戰(zhàn)場上懦弱的老兵，在殘酷的戰(zhàn)爭面前已經(jīng)被嚇蒙了，別說打仗，能不能聽懂長官的命令都是個(gè)問題?？涩F(xiàn)在情況變了，他變得非常愛發(fā)言，以至于我認(rèn)為他有些忘恩負(fù)義。他帶著有些挖苦和冷嘲熱諷，卻毫不掩飾地問我：“許拾源，你有多少個(gè)印章？”“八個(gè)！”“才八個(gè)?。课叶加卸畟€(gè)了！”“是啊，你終于不像一個(gè)啞巴和錄音機(jī)一樣傻坐在那里了！”我在心里立刻回敬道。

小辜的習(xí)慣本是班上“一哥”的地位，可他以前在言語課的樣子確實(shí)不敢恭維：眼睛暗淡無光，臉色憔悴，身體一會(huì)兒往這邊挪動(dòng)，一會(huì)兒往那邊挪動(dòng)，屁股下像插了根針?biāo)频?；下課鈴對(duì)他來說不是休息，而是解脫?，F(xiàn)在呢？他的眼睛亮得驚人。有時(shí)寧愿不記筆記也想發(fā)言，這時(shí)下課鈴對(duì)他來說不是解脫，而是煎熬！

有時(shí)我還在想，是什么讓小辜變成這樣，造成我有一個(gè)發(fā)言對(duì)手了呢？是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，還是我和他以前的印章比賽給他帶來了斗志？激發(fā)了他原本就不甘落后于人的內(nèi)心，以至于他慢慢開始嘗試，越發(fā)得心應(yīng)手起來。

看著他的進(jìn)步，我越來越焦急了。別人在進(jìn)步，我卻還在原地踏步。這是什么概念？所以我自己再敲一次警鐘，必須調(diào)整好我現(xiàn)在的狀態(tài)，看誰能笑到最后，辜元汐！

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”。有時(shí)我在想，是什么讓辜元汐變成這樣的呢？我認(rèn)為有兩個(gè)方面，一個(gè)是內(nèi)在原因，一個(gè)是外在原因。首先因?yàn)槲乙恢迸c他同組，兩人印章數(shù)的差距激發(fā)了他不甘落后的本性；其二是他的老師和父母改變了他的個(gè)性。

誰變了作文以上篇九

世間的萬物都會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不管是動(dòng)物、植物或是人。我們遲早都會(huì)發(fā)生改變，只不過是早或晚的差別。而我的爺爺卻在幾年之內(nèi)發(fā)生了不小的變化。

在我還在上幼兒園時(shí)，四五歲的樣子吧，我認(rèn)為爺爺是我認(rèn)識(shí)的人中知識(shí)最淵博的。當(dāng)時(shí)他經(jīng)常為我編一些有趣的小故事，再加上爸爸媽媽告訴我他當(dāng)過中學(xué)老師，我更是覺得他聰明無比。比如說他教我寫書法吧。那時(shí)我拿筆都拿不住，在這種時(shí)候，爺爺總是慈祥地說：“我來教你寫?！睜敔斁陀盟氖肿ブ业男∈?，口中說著各種寫的方法，一筆一劃地教我寫。他那有力的大手抓著我，讓我體會(huì)到了書法的魅力。那時(shí)我覺得爺爺真好，又有知識(shí)又會(huì)帶孩子、教孩子，好棒哦！

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，我爺爺似乎變得討厭起來了。記得我到了大約八歲時(shí)，我發(fā)覺，爺爺變得越來越嘮叨，而且他似乎并沒有隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，好像還停在十幾年前。就以上次我讀詩為例吧。

那是在我三年級(jí)的時(shí)候，我正欣喜地讀著《向上跌了一跤》這本詩集，這時(shí)，爺爺過來了。他把我的詩集拿去一看，竟生氣地叫起來：“這哪里叫詩嘛！詩就應(yīng)該是像‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門’這樣才叫詩嘛！現(xiàn)在怎么這個(gè)也叫詩了嗎？”我看見他滿臉的怒火，氣喘得像頭牛，他氣壞了。這時(shí)的我也被嚇得不輕。多虧了爸爸出手相救，我的書才得以免遭厄運(yùn)。

事后我與媽媽也有過一些交談。媽媽告訴我，爺爺現(xiàn)在可能沒有跟上時(shí)代的腳步，他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或許還停留在十幾年前。媽媽還告訴我，要多體諒爺爺。從那天起，我變得更懂事了。

變化，是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。我們要學(xué)會(huì)接受自己的變化，也要學(xué)會(huì)體諒別人的變化。只有這樣，我們才能更好地在社會(huì)上立足，受到人們的喜愛。

誰變了作文以上篇十

剛五歲的時(shí)候，媽媽把我?guī)У揭晃讳撉倮蠋熌抢?，看著那烏黑發(fā)亮、有點(diǎn)像個(gè)又高又窄的書桌的東西，我充滿了好奇。再用小手指按下那黑白相間的琴鍵，一個(gè)悅耳的聲音便不經(jīng)意間流淌出來。我一下子被這個(gè)叫作“鋼琴”的東西吸引住了。爸媽不由分說，很快給我買了一架鋼琴，開始了我的學(xué)琴之路。

哪知，學(xué)琴是一件很苦很累，也很枯燥的事情。最初的新鮮勁和好奇心很快便被識(shí)譜、練指法、認(rèn)音等這些枯燥乏味又要求精準(zhǔn)度極高的事情消磨貽盡。漸漸地，我討厭彈琴，討厭日復(fù)一日沒完沒了地練琴。每次彈琴我都覺得這比上刀山、下火海還難受，每天都希望彈琴的時(shí)間比閃電還要快。每天看著窗外奔跑、嘻鬧的小朋友，我都很羨慕。所以每次練琴我都采取消極怠工的方式對(duì)付。媽媽一叫我練琴，我總是以喝水、上廁所或假裝沒聽見等種種行為拖延時(shí)間，直到媽媽生氣發(fā)火，我才皺著眉頭，嘟著嘴，一副極不情愿的樣子，慢吞吞坐在鋼琴前。每次練琴我從不主動(dòng)認(rèn)音符，媽媽說一個(gè)音符，我彈一個(gè)音符，外面一有風(fēng)吹草動(dòng)我便停下來看熱鬧去了，結(jié)果彈了老半天一首曲子還沒彈完。

就這樣，我毫無成就地學(xué)了四年鋼琴。直到上學(xué)期有一天，一位小女孩彈琴的樣子把我深深地觸動(dòng)了。那天，我難得提前去上鋼琴課，此時(shí)，一位小女孩正在那練琴。我從沒見過她。這是一位長得很漂亮的小女孩，她穿著一條淡綠色的連衣裙，端正地坐在琴凳上。雖然是坐著的，仍給我一種亭亭玉立的感覺。她長長的睫毛下，一雙大大的眼睛正專注地看著琴譜，似乎根本沒察覺到我的到來。她纖細(xì)的手指在琴鍵上歡快地跳躍，一串串優(yōu)美的旋律從她指尖行云流水般流淌出來，整個(gè)房間充滿著美妙的琴聲?！皬椀锰昧耍　蔽也唤底耘宸?。一問才知，她比我學(xué)得晚卻已經(jīng)過了藝術(shù)考級(jí)的八級(jí)了，我不由得既羨慕又慚愧，想到自己如果能多練，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，也會(huì)達(dá)到這樣的水平。

我喜歡鋼琴，它已成為我生活的一部分，就像尼采所說“沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的?！?/p>