人生經(jīng)歷中的挫折和困難，是我們成長和進步的寶貴財富。通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而為個人的成長找到突破口?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

重拾記憶的浪花作文篇一

窗外是藍天，白云漂浮，成群的藍鳥在云間嬉戲。他們嘰嘰喳喳，不知道自己在唱什么。他們聽起來很愉快。我看著他們找到一棵綠色的樹，停下來，帶回了上帝。

我翻遍了我以前的課本，為即將到來的考試復習。當我拿出書時，我拿出了一個鐵盒子。我輕輕地把書放在桌面上，彎腰撿起鐵盒，盒蓋上已經(jīng)蒙上了一層厚厚的灰塵，一種熟悉和陌生的感覺席卷了我，我用手擦了擦灰塵，打開后，我發(fā)現(xiàn)里面裝著我所有最珍貴的記憶！

里面有一些小玩意：幾塊拼圖、閃閃發(fā)光的人造產(chǎn)品、粉色貼紙。唯一更大的是彩色蜻蜓風箏。

觸摸風箏，我的記憶突然被打開。小時候，我特別喜歡放風箏。每次我去公園，我都會吵著要風箏。如果我父母不買，我會一直哭。如果我買回來，我可以自己玩一整天。那時，房子里放滿了各種各樣的風箏。

那時也沒有家庭作業(yè)。一放學，我就跑到公園放風箏，沿著草地跑。一旦風箏飛得很高，我就看著它四處漂浮，看著天空中各種各樣的風箏像鳥兒一樣張開翅膀飛翔。多么自由！那是我最快樂的時光。

想到今天，我總是被自由所禁錮。想到這里，我手里拿著風箏，不自覺地去了書房，對媽媽說：“媽媽，我想放風箏?！薄Ｄ赣H疑惑地看著風箏，然后微笑著說：“去吧?！?。簡單的兩個字，卻讓我心滿意足。

騎著自行車，我來到了以前的公園——它已經(jīng)改變了它的樣子。公園前面還有幾棵樹，高大的老榕樹延伸得更遠，還有更多的娛樂設施和花草。唯一沒變的是，這么多人，我在無盡的天空放風箏，像個孩子一樣瘋狂奔跑。

我不知道什么時候，我眼里的淚水想要掉下來，我盡力忍住，但是眼淚還是一個接一個的滾落下來，它們隨著汗水融化，流進我的嘴里，汗水和淚水本來是咸的，但是它們因為我的快樂而改變了味道，就像草莓糖在我嘴里融化一樣，我終于嘗到了好久不見的自由！

我一直認為我不能回去，但事實并非如此。雖然情況不同，但只要灰塵被清除，情感就會一直存在。

重拾記憶的浪花作文篇二

夜幕下，瀅瀅燈火，月色瀾珊，落寂了千年古城的燥動，正月的風沙，在記憶的冰層里狂泄。仰望著夜空，浩浩瀚翰的廣宇，哪顆星是自己一生的夢。站在濛濛的樓宇間，自己越顯渺小，是??！感悟著春的'氣息，跌落在古城的相思河邊。

孤旅的人兒，泅渡于塵世，風沙吹不散記憶里的深碎與苦澀，站在干涸的洮兒河古老的渡口，唯有風沙叩問著黑土與殘冰。緣與夢，記憶與往事，是我今生孤旅中難解的一條荒蕪？風沙塵起，那只是季節(jié)的流程。

夢中，往事的世界里，北風狂嘯，留下一串串人生情絲的腳印，烙印在心的洮兒河之上，印痕層層疊疊，風干著，一層層風沙，吹落了人與人情感的交流。每一個人，都帶上了虛偽無恥的面具。倔性的頭顱，不再仰望瀅瀅樓宇，那是夢里緣的星愿與心痕。風沙，掩埋了情的純真，風，吹干了記憶里洮兒河水對土地的依戀。生活里的風沙，漫漫散落在虛偽的世界，癡情的人兒，站在風沙中品味紅塵夢的記憶！

重拾記憶的浪花作文篇三

一轉眼早已七點了，但是媽媽仿佛或是沒有要回家的含意，無可奈何下，我打個車去圖書店去看書，從一樓到二樓，大部分都被我看了個通。忽然，我的手機響了，拿出一看，是媽媽的電話，她問，我怎么還沒有到。我詢問她去那里，她講××酒店餐廳，你怎么還沒有來。

到宴席當場，看見那溫暖的布局，我尋找老媽問，來這兒干什么，會話以下：

我："媽，來這兒干什么？布局得那么溫暖，是今日有些人生日日嗎？我媽媽一下子就笑出聲來，有些人回來問怎么啦，我將事情經(jīng)過跟她們敘述了一遍，想不到她們也都捧腹大笑，我一臉不解，最終就是我出聲擺脫了這類氛圍?！霸趺蠢?，你們都是在笑什么??？”

老媽摸了我的前額說“不燙啊，難道說是真的傻了？”我糊里糊涂地，跟我說媽：“怎么啦？”突然腦中閃出一個明亮我覺得起來了，今天我的生日。許多人哈哈大笑說我連自身生日都能夠忘掉真蠢！

間距這件事情早已以往好長時間了，不知不覺我又翻到那張照片，見到照片上自身一臉鮮奶油笑的傻傻的的，我禁不住笑出了聲。

重拾記憶的浪花作文篇四

今晚數(shù)星星，無數(shù)顆在深黑的夜空中璀璨的發(fā)光著，又想起這六年一年級，新的面孔，新的環(huán)境，但在一個屋檐下學習著、玩耍，就漸漸熟悉了。那時什么煩惱都沒有，同學之間沒有秘密，因為這時，我們都是傻傻的、幼稚的，在幼稚的春天里回蕩著這種氣息——友情。記得剛開學不久，全校課間操要站隊集合做操。我們這群小不點總是搖搖晃晃，令老師很頭疼。大隊值日生喊口令整隊，他一喊完，我們就“一二”的接上一句。群小回蕩著不爭氣、稚嫩的聲音。

五年級，高年級了，想想過的真快。自己也想使勁努力一番，同學們都在暗暗的下功夫。還有一年就要進初中了，必須在小學打好基礎。還想過，在過一年六年級，我們就是學校最大的學生了!

六年級，時光飛逝啊，一晃就到了六年級，我們開始談一些敏感的話題。想到快要畢業(yè)了，我們面臨的，又是離別。才感到一陣心酸，看著同學們，也一樣不舍，這時的我們，正在邁進青春的殿堂。

重拾記憶的浪花作文篇五

輕輕推開老屋的那扇木門，庭院里的棵棵蒲公英在微風的輕撫下好似“天女散花”。眼前的景象依舊是那么美，那么恬靜，卻少了愛我的“老頑童”，外婆孤獨地坐在院子里，呆呆地望著石榴樹下嬉戲的貓影，我不驚為外婆感到難過。

外公是一個退休教師。小時候，外公經(jīng)常給我講有關牛頓和愛迪生的故事，讓我知道了每一個成功都始于一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更始于執(zhí)著探索的心靈。是外公把我從一個年幼無知的孩童引入人生的軌道。

夏天的傍晚，外公總喜歡搖著扇子，與我坐在庭院下，數(shù)天上的星星，講童謠，說神話，伴著微風我慢慢進入甜美的夢鄉(xiāng)，枕著外公帶著泥土的氣息，進入我的世界。

那年，我在離家很遠的一所學校讀中學，每周回一次家。有一次回家稍晚了點兒，快到村子時天要黑了。正是冬天，外面依稀飄著雪花，我忽然就在不遠處隱隱約約的看見了外公的身影。于是，我加快了腳步，外公果然站在那兒守望著我的歸來。那一刻，我心頭不驚一熱，咸咸的東西進入嘴角，親情的溫暖，讓我無比幸福。

中考結束后，我的感覺極差。自認為我那夢寐以求的高中夢是不會實現(xiàn)了，心情變得極為低落，整日不是沉睡于床上，就是站在陽臺上發(fā)呆，全家人對我的狀況極為擔心，為緩解我的壓力，中午時，外公讓我去給叔叔送飯。叔叔在一家大型建筑工地干活。眼看地上的磚一塊塊少去，慢慢地變成了一堵高聳的墻。我發(fā)現(xiàn)那些泥水匠師傅們總是砌幾塊磚就用標尺量一下，看墻壁是否垂直，令我奇怪的是，叔叔只顧埋頭砌墻，從不用標尺去測量?；氐郊椅冶銌柾夤骸半y道叔叔不怕墻砌彎嗎？”外公笑了：“你難道沒有發(fā)現(xiàn)你叔叔砌每塊磚時都很認真，砌好每一塊磚嗎？其實人生就如砌墻一樣，只要認認真真做每一件事，打下扎實的基礎，就會砌一堵筆直的人生之墻?！蔽胰粲兴虻攸c了點頭，仿佛找到了人生的另一個起點。看著我傻傻的樣子，外公幸福地笑了。

最開心的時候要數(shù)過年了，每到大年三十，回老屋過年的姐妹們都會睡得很晚，大家一是等著新年的到來，一是等著外公的小紅包。不過，想從外公手上得到還真不容易，他這位“老頑童”要來一場特別的“猜謎語”比賽?！芭＝巧线呉话训丁?、“空山之中一畝田”等最初我都是從外公那兒聽到的。我總是一口氣能將許多的謎語像流水一樣地倒出來。望著我洋洋得意的勁頭，外婆一臉幸福，她一邊熱烈鼓掌一邊不停地叫好。在搶答賽上，外公剛剛念出“蹦蹦跳跳又一年（打一成語）”我脫口而出“載歌載舞”，外公似乎還不罷休“三更時分（打一中國小說名）”我搶答道“《子夜》”“東、西、北三面堵塞（打一中國城市名）”“南通”。外婆又是一聲吆喝——“好”！那情景絕不亞于一個“追星族”對偶像的崇拜。

如今，老屋內(nèi)在也無法聽外公講人生的哲理，再也聽不到那美麗的童謠，再也感受不到那扇子的涼風，再也看不到那洋溢著慈祥的笑臉。

靜靜關上木門，外婆的身影慢慢離去，再一次回首老屋，我不驚想說：外婆，你要珍重。天上吹起一陣微風，吹起蒲公英的花朵，那雪白雪白的，要送給天上的外公，帶去我的思念。

重拾記憶的浪花作文篇六

夢境中，我從荒園出發(fā)，踏上一條綿延無終結的路。這是我所陌生的路途，萬物都飛逝，帶著陸離的翅膀。過往的路人說，這段路，叫做記憶。

——題記。

春觀落櫻，夏聽蟬鳴，秋賞彤楓，冬望夜雪。

我們所看見的這個世界，似乎時刻都在輪回之中，花開了又謝，云聚了又散，輪回掌握住一切沉浮流轉——至少我一直這樣認為?？墒钱斈骋惶?，我的記憶被幾張舊照片毫無準備地喚起時，卻發(fā)現(xiàn)，仿佛唯有記憶和時間，可違背輪回——它們不會輪回。

于是，我確定，時間與記憶都不會輪回。于是，我告訴我自己，不要為不會輪回的它們而悲傷?？墒?，每當心底那些深深淺淺的記憶的痕跡被不小心打開，我也說不請，是什么，究竟是什么，可以讓人如此心碎。

直到那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么渴望回到過去。好想重拾記憶，好想回到過去。每當這時候，我仿佛獨自踏上那條叫記憶的路途……太安靜，何其相似，像一個不真實的夢，過去的一幕幕不斷閃現(xiàn)，時間輕手躡腳，放慢腳步?？蓧艨倳褋?，我卻害怕夢醒后，不知去往何方。多希望夢醒后，一切都尚在原點，不曾離開。

可是……。

時常想，今天的夕陽就是明日的旭日，今昔流去的水就是明朝流來的水，萬物輪回，而記憶和時間卻只知道一直向前，任人們再用力地挽留，也只是更迅速地向前，沒有一絲留戀地，直到，最后一點影子也消失不見。記憶中潔白的花朵，滴雨的飛檐，半挽的青絲，素凈的笑容，還有所有的美麗，以及那些還沒來得及畫上句號的殘缺，全都消逝不見。記憶的路上，時間，變得很慢，快不快樂是一種很模糊的概念，這一刻，是連我自己也分不清自己的心情，只是想回到過去，重拾記憶，溫習那些曾使我痛苦并快樂著的記憶。

記憶與時間依然行走。只是，漸行漸遠。

記憶，最終還是輸給時間。

于是，我終于徹底承認，記憶散常或許記憶就像櫻花瓣，華麗，卻在凜冽的寒風中，被卷起，飛舞，跳躍，然后消失地無影無蹤。

這個九月，寂寞在內(nèi)心瘋長。那渴望重拾記憶的聲音，只有心聽得見。想重拾記憶，試著讓故事繼續(xù)，夢境中羞怯的臉帶有一點稚氣；想重拾記憶，分散時間的注意，雖然我知道，已經(jīng)來不及。

想，回到過去。

重拾記憶的浪花作文篇七

童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。

有時候，外婆還會帶我去田野里鋤草，割稻穗。而我就戴著一頂不太合適我的大草帽，坐在小板登上，看著外婆在田里辛勤勞作。炙熱的太陽灼烤著大地，絲絲空氣都是溫熱的。我分明看見外婆滿臉通紅，汗水已從雙頰滑落，兩鬢的白發(fā)已被濡濕。我心疼地看著外婆，輕聲呼喚著：“外婆，休息會吧！”而外婆總是拭去臉上的汗水，擺擺手，笑著說：“外婆不累，習慣了?！彪S后又補上一句：“你若熱的話，我們就回去吧！”我的心頭便涌起別樣的溫暖，卻還有一種想哭的沖動。

讓我們呼喚起心中沉睡的沙鷗，讓它們帶領我們走進老人的世界。在享受我們愉悅的同時，也要撫慰老人那顆孤獨的心。

重拾記憶的浪花作文篇八

整理柜子，翻出了小學的一些教科書，就坐下來翻看起來。書中的課文，書上用稚嫩的筆體記的筆記，讓我的思緒一下飛回了幾年之前。

“哇，這架秋千真好玩！”初入小學，一年級的我們成了校園中最吵鬧的存在。吵鬧之余，學習也成了必不可少的事情。就這樣，依然天真的我們開始了小學生活。

一年級的那個入隊儀式，我仍然記憶猶新。雖然先前排練過，但走上主席臺的我還是無比激動。望著哥哥姐姐為我們認真系紅領巾的樣子，我在心中對自己歡呼著：“太好了，我終于是一名光榮的少先隊員了！”

時隔今日，每當我看見紅領巾，心中都會泛起一陣陣溫暖。六歲的我，認為少先隊員的榮譽是至高無上的。

當我們舉起自己的小拳頭放在太陽穴處，跟隨老師一起莊嚴宣誓的時候，內(nèi)心別提有多驕傲了。

我心中的激動蓋過了緊張。我答應了老師。比賽那天，我和幾名同樣被選中的同學一起來到了考試的教室。手中的筆不停地動著，這是我第一次參加作文比賽啊，一定要有所收獲才行呀！

比賽結束后的一天，老師拿著兩張獎狀走進教室，發(fā)給了我和另一位同學。啊，原來是我的參賽作文得了二等獎呀！我心中的興奮勁兒，都無法用言語描述。

時光荏苒，一些往事逐漸記不起來，但印象最深的還是六年級。

六年級，一個美好的年級，但也包含了太多不舍。

“這是我給你買的書簽，送給你了！”同學熱情大方地將一個精美的書簽遞給了我。我知道，眼前的這枚書簽價格一定不低，但這也更加證明了同學對我的真誠。

“謝謝你！”我伸出手，接住了這份真誠。我知道，它不僅僅是一件禮物，還是成長中的一道風景，更是六年來孩童時光的紀念。

合上教科書，我仍然思緒連連。把書放進柜子里時，依舊在重拾著這段美好的孩童記憶。

忽然又想起了同學送我的那枚書簽。急忙拉開書柜，翻出了它。裝書簽的紙信封里還有一張同學寫給我的明信片。又一次，我的思緒漸行漸遠。第一次看明信片時，才知道同學是根據(jù)我平時的喜好給我購買的！一時間，數(shù)不清的溫暖涌上心頭。

重拾從前的記憶，會有很多的情感讓自己去細細品味。重拾小學的孩童記憶，便是已步入初中的我對過去時光的一種留戀吧。而這種留戀，也令我感受到了時光之快。重拾記憶，就如同挖掘記憶長廊的珍寶。

重拾記憶的浪花作文篇九

還記得那是一個冬天，天氣非常的冷。我剛剛在音樂課上指揮過，頭上有汗珠，身體也很熱。于是決定不穿羽絨服只穿毛衣戴著圍巾下樓。

突然，身后老師的聲音叫住了我：“王一鶴，回去把羽絨服穿上再出去玩?！蔽肄D過身面對老師扯著脖子上的圍巾說：“老師我戴這個可以嗎？我真的很熱啊！”老師說：“不可以，外面很冷?！笨晌疫€是和老師一遍一遍地強調，老師擔心我，擔心我的健康，見我不聽話，便有些生氣的'說：“外面非常非常冷，如果你不穿羽絨衣，明天一定會感冒的。”我見老師有些生氣，發(fā)覺自己的確有些不懂事了，就拎起羽絨衣穿上下了樓。

這件事我一直銘記于心。老師為什么會批評我，我認為這不是批評，這是關心，是著急，是擔憂，是一位老師對一位學生無私的愛。