2023年物理實(shí)驗(yàn)作文(模板16篇)

承載著豐富知識(shí)和文化的語文學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的作用。要寫一篇完美的總結(jié)，需要在語言表達(dá)上做到精煉和準(zhǔn)確。想要寫一份優(yōu)秀的總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集整理的范文，希望能給大家一些靈感。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇一

我走在秋天，秋天為我?guī)砹藳鏊?，秋天真是個(gè)好季節(jié)。

走進(jìn)田野，田野里的莊稼都在對(duì)我笑，稻穗，高粱，玉米。都成熟了，一個(gè)個(gè)就像害羞的小姑娘一樣，秋天真是個(gè)好季節(jié)。

走進(jìn)果園，一進(jìn)到果園就聞到了濃濃的水果味，蘋果，香蕉，葡萄，石榴。都成熟了，我進(jìn)入果園，似乎很歡迎我似的，一個(gè)個(gè)水果都在對(duì)我笑，我高興極了。

秋天真是個(gè)美麗，涼爽的季節(jié)。

文檔為doc格式。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇二

我們今天做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個(gè)看著一個(gè)，卻不知道是為什么。老師神秘地說：“今天，我們來上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課！”同學(xué)們一聽，不由得歡呼起來，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來。你們猜，水能倒出來還是倒不出來？”同學(xué)們有的說能到出來，有的卻說不能倒出來，教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說：“見證奇跡的時(shí)刻到來了。”同學(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒有倒出來。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來。

而小部分同學(xué)則覺得會(huì)倒出來。那到底能不能倒出來呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來。大家覺得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來……

實(shí)驗(yàn)做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開了這個(gè)實(shí)驗(yàn)面紗，原來是這樣的：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會(huì)流出。而半杯水為什么能倒出來呢？是因?yàn)樗淮嬖谌魏未髿鈮毫?，水就能倒出來。”回到家中，我反?fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來，半杯水卻倒不出來。

通過這個(gè)事例我明白了，遇到問題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗(yàn)，才能懂得其中的奧秘。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇三

步入初一上學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下練習(xí)使用顯微鏡。顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，從它被發(fā)明至今已有400多年的歷史了，是人們了解微觀世界不可缺少的工具。在了解了顯微鏡的構(gòu)造后，我們開始學(xué)習(xí)取鏡和安放、對(duì)光、觀察和整理等操作方法。我們觀察了有秩序有活力的動(dòng)植物細(xì)胞，看到了許許多多生動(dòng)輕靈的小生命。像洋蔥鱗片、黃瓜果肉細(xì)胞、苦草葉片細(xì)胞等植物細(xì)胞有著多樣的結(jié)構(gòu)，它們具有各自的功能與用途，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。在顯微鏡下，在實(shí)驗(yàn)室中，一切生物都變得更加清晰和親切，顯微鏡以及多種精彩的實(shí)驗(yàn)就這樣伴隨了我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)。

令我記憶深刻的是觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)。草履蟲、衣藻等屬于單細(xì)胞生物，因此用肉眼很難看見，我們從池塘和水溝中采集一些水樣，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察。我細(xì)心操作著，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，在顯微鏡的.幫助下我發(fā)現(xiàn)草履蟲的運(yùn)動(dòng)并不是毫無規(guī)律的旋轉(zhuǎn)著，而是在遇到牛肉汁時(shí)主動(dòng)前進(jìn)，遇到食鹽時(shí)逃避刺激，因?yàn)槟峭庑温韵竦怪玫牟菪晕以谟^察時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑惑：草履蟲是否在任何時(shí)候都能對(duì)外界刺激做出相應(yīng)反應(yīng)呢？我對(duì)這一疑問展開進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，反復(fù)幾次后，終于得出結(jié)論。雖然草履蟲只由一個(gè)細(xì)胞組成，但也能準(zhǔn)確地對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜的生命活動(dòng)。這次試驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)，第一，在產(chǎn)生問題時(shí)一定要進(jìn)行多次試驗(yàn)，重復(fù)次數(shù)越多，獲得正確結(jié)果的可能性就越大；第二，自然界中的萬物生靈都有著與眾不同的本領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)過程中要盡量避免傷害它們的行為，愛護(hù)和尊重這些生物王國(guó)中的精靈。

到了初二下學(xué)期，實(shí)驗(yàn)已漸漸脫離不開我們生物上的學(xué)習(xí)，它也不僅僅幫助了學(xué)習(xí)，更在生活方式上給予我們啟示，像如探究酒精對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)。水蚤體型較小，要觀察心臟部位只能用顯微鏡。首先要配制不同體積分?jǐn)?shù)的酒精，與蒸餾水形成一組對(duì)照。然后準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的水蚤、計(jì)時(shí)器，通過顯微鏡觀察水蚤在不同濃度酒精中的心率。經(jīng)過略顯繁瑣的操作步驟后，我們小組列出一個(gè)數(shù)據(jù)表格，得出如下結(jié)論：水蚤心率會(huì)隨著酒精濃度的增加而降低，當(dāng)酒精的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到20%時(shí)，水蚤會(huì)因酒精濃度過大而死亡。資料表明，酗酒會(huì)嚴(yán)重影響身體各器官的活動(dòng)，使其功能衰退，導(dǎo)致人體免疫能力下降，甚至是死亡。因此，青少年要更加注意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，保持健康。

在剛接觸實(shí)驗(yàn)時(shí)我認(rèn)為“探究”是一種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，而現(xiàn)在，它更像是一種實(shí)驗(yàn)態(tài)度，先有疑惑，再進(jìn)行分析解決，永遠(yuǎn)只為一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?。我們可能做不到科學(xué)家們那般鍥而不舍，但我們能在不斷的實(shí)驗(yàn)中找到探索的樂趣，能在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)歷成功與失敗，體味歡樂與辛酸。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走向另一條成長(zhǎng)之路。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇四

今天，我在“陽(yáng)江小記者協(xié)會(huì)”做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫浮起來的雞蛋，好玩極了。

我先看見老師的桌上擺了一些材料，是食鹽、雞蛋、勺子、筷子、清水、杯子。老師做了一次示范，我就明白了。

我開始做實(shí)驗(yàn)了，首先，我往杯子倒清水，水聲嘩嘩的，像小溪流動(dòng)的聲音，一會(huì)兒就倒了半杯水了。我再把雞蛋放入清水中，雞蛋沉下去了，就像潛水艇在水下冒險(xiǎn)。接著，我拿一袋食鹽，一勺一勺地把食鹽放入清水中，我一共勺了5次食鹽，食鹽像雪花一般，慢慢融化在杯底。然后，我拿筷子攪拌均勻。最后，雞蛋浮起來了。

我回家問爸爸，為什么雞蛋放鹽水中會(huì)浮起來？爸爸告訴我，因?yàn)辂}水的密度很大，雞蛋的密度比鹽水小的時(shí)候，雞蛋就能浮起來了。

我很開心，我回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，爸爸肯定表?yè)P(yáng)我。

我知道了科學(xué)就在我們身邊，我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇五

這種實(shí)驗(yàn)題是比較簡(jiǎn)單的，主要包括直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，只要同學(xué)們不馬虎，得滿分是沒問題的。

新課標(biāo)的特點(diǎn)就是探究，探究型實(shí)驗(yàn)題也是中考物理實(shí)驗(yàn)題的主角。教材上除了幾個(gè)測(cè)量類實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)以外，都可以以探究的形式出現(xiàn)，課本上的實(shí)驗(yàn)是出題的一個(gè)重點(diǎn)。

解法分析：解探究題要深入了解課本上實(shí)驗(yàn)的原理和方法，做到了如指掌，才能對(duì)探究實(shí)驗(yàn)題做到萬無一失;二是掌握探究的方法，要熟練運(yùn)用“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等方法。

開放型實(shí)驗(yàn)題。

有許多物理實(shí)驗(yàn)可以用不同的方法來做，用不同的實(shí)驗(yàn)方法、不同的驗(yàn)儀器能得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也就是說物理實(shí)驗(yàn)具有開放性。開放型實(shí)驗(yàn)題是近年考題中的一個(gè)新亮點(diǎn)，特點(diǎn)是題設(shè)條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一;在考查大家實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)還考查大家的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。因?yàn)橐活}多解，考題的難度并不大。

解法分析：希望大家把做過的開放型實(shí)驗(yàn)題歸納在一起，找到解題方法和技巧，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。

四、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題。

設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)讓我們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能考查綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問題的能力。常見設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題多數(shù)考察密度和電學(xué)部分，并有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)性：大部分題目以課本知識(shí)為依托，不脫離教材，考查我們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力;開放性：設(shè)計(jì)題大部分沒有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種，還有就是貼近生產(chǎn)、生活，常把日用品作為實(shí)驗(yàn)儀器來驗(yàn)證物理規(guī)律，考查知識(shí)的遷移能力與運(yùn)用能力。

解法分析：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識(shí)點(diǎn)不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。

科學(xué)探究都需要哪些基本要素?按照我們觀察研究事物的規(guī)律，任何理論的提出都是由一個(gè)感性過程逐漸過渡到理性過程的。由此，探究實(shí)驗(yàn)的一般規(guī)律和要素分為以下七個(gè)方面的內(nèi)容：

1.提出問題。

2.猜想與假設(shè)。

3.制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)。

5.分析與論證。

6.評(píng)估。

7.合作與交流。

科學(xué)探究具有以上七個(gè)要素，那么也意味著中的探究活動(dòng)形式也是多種多樣的。如果學(xué)生如果只是機(jī)械的了解以上七個(gè)要素的存在，往往還是不具有獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)探究的能力，找不到思考的切入點(diǎn)。就好比一臺(tái)電腦硬件配置先進(jìn)，卻沒有安裝操作系統(tǒng)和軟件，價(jià)值約等于廢鐵。接下來東方優(yōu)播初中物理王婷老師帶領(lǐng)大家探究真正將科學(xué)探究七要素聯(lián)系起來的都是哪些實(shí)驗(yàn)探究方法。

一、控制變量法。

控制變量法是探究活動(dòng)和教學(xué)中最常見也是最基本的科學(xué)探究方法。當(dāng)一個(gè)物理量受到多個(gè)因素的影響時(shí)，我們往往會(huì)分別研究這個(gè)物理量與各因素之間的關(guān)系，再進(jìn)行綜合分析得出結(jié)論。比如探究歐姆定律時(shí)，研究的是電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系，既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系，其中當(dāng)研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要將電阻加以約束和控制，最終得出在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比，這樣的推演和結(jié)論才是可信的。

其實(shí)綜上所述我們發(fā)現(xiàn)，控制變量法的內(nèi)涵不僅僅是控變量這個(gè)單一的影響因素，還要包括其他影響因素也就是自變量、因變量的之間關(guān)系的推演。在這里東方優(yōu)播初中物理王婷老師傳授同學(xué)比較實(shí)用有效的利用控制變量思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法。任何的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最終都以這四個(gè)問題展開：

1.自變量如何測(cè)?

2.自變量如何改?

3.因變量如何測(cè)?

4.控變量如何不變?

想清楚這四個(gè)問題，接下來的探究動(dòng)作就會(huì)變得明確且有效?？刂谱兞窟@種探究方法，也就變得更立體更具有可操作性。

二、轉(zhuǎn)化法。

轉(zhuǎn)化法的意義和價(jià)值在于保證效果相同的情況下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問題;將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法。

學(xué)生在面對(duì)轉(zhuǎn)化法研究問題時(shí)，往往表現(xiàn)出來的是不知所以然，更甚者與控制變量法混淆!東方優(yōu)播初中物理王婷老師表示作為教師如何引導(dǎo)學(xué)生耐心思考，理解歸納轉(zhuǎn)化法的特點(diǎn)就是最為重要的!

舉例如這樣一個(gè)教學(xué)片段：焦耳定律第一課時(shí)，探究比較影響導(dǎo)體放熱多少的因素時(shí)，就用到了轉(zhuǎn)化法。本探究過程中因變量放熱多少是非常不好量度的，此時(shí)告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)室沒有儀器是可以直接測(cè)量熱量的，提問：有沒有代替熱量的物理量呢?學(xué)生能夠很自然的想到測(cè)量溫度;進(jìn)一步提出，溫度計(jì)直接測(cè)量電阻絲很不安全，引起玻璃溫度計(jì)的炸裂且受熱不均自然測(cè)量結(jié)果也不客觀。提問：能不能改良一下，避免溫度計(jì)測(cè)量的問題?學(xué)生思考之后能夠想到將電熱絲放置于水中，觀察水溫升高的程度，來體現(xiàn)電熱絲的放熱多少。此時(shí)，綜合以上兩個(gè)過程，第一個(gè)是測(cè)量熱量轉(zhuǎn)化為測(cè)量溫度，第二個(gè)是測(cè)量電熱絲溫度轉(zhuǎn)化為測(cè)量液體的溫度，這樣的處理解決了我們的問題，是很有價(jià)值的，我們給他起個(gè)通俗的名字，謂之為“轉(zhuǎn)化法”。

講解完教學(xué)片段，可以幫助學(xué)生回憶之前的學(xué)習(xí)中還有哪些是利用了這個(gè)方法：如研究動(dòng)能或勢(shì)能大小時(shí)通過觀察運(yùn)動(dòng)的小球推動(dòng)紙盒移動(dòng)距離的大小或是木樁被打入地下的深度，來推斷動(dòng)能和勢(shì)能的大小。利用擴(kuò)散現(xiàn)象來研究分子的運(yùn)動(dòng)及分子運(yùn)動(dòng)的快慢。進(jìn)一步還可以通過生活現(xiàn)象的舉例來驗(yàn)證這種方法的廣泛性。

除了以上介紹的控制變量法、轉(zhuǎn)化法，比較常見的實(shí)驗(yàn)探究方法還有：

模型法：如太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)模型表示原子結(jié)構(gòu)，用直線表示光線，用封閉曲線表示磁感線等等。

等效法：如合力替代各分力的作用效果;總電阻替代各分電阻串聯(lián)及并聯(lián)的效果等。

類比法：如抽象的概念電流及電壓，可以類比水流及水壓來理解。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇六

前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進(jìn)了大學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

這次的目的地是水利水電?？茖W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。一聽是實(shí)驗(yàn)室，我們?cè)酒诖?、興奮的心情瞬間消失了：實(shí)驗(yàn)室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。

車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風(fēng)吹來，那嫩綠的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室就坐落在小溪的盡頭。來到實(shí)驗(yàn)室前就被這高大的建筑震驚了，這是實(shí)驗(yàn)室嗎?是實(shí)驗(yàn)廠吧!進(jìn)去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫(kù)，水從各個(gè)水庫(kù)中流下一直到這個(gè)水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規(guī)模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復(fù)雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫(kù)里的水潺潺的流著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這時(shí)，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個(gè)模型的結(jié)構(gòu)。

我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個(gè)模型。

快走到頂處時(shí)，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個(gè)水庫(kù)，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個(gè)水庫(kù)有一個(gè)水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個(gè)水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時(shí)多放水，預(yù)計(jì)是少放水。而且，將水閘裝上水輪機(jī)產(chǎn)生電力。把水對(duì)人類的害處調(diào)節(jié)到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。

我們沿著另一邊走下去了，大家對(duì)這個(gè)模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實(shí)驗(yàn)室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇七

有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實(shí)驗(yàn)材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實(shí)驗(yàn)了，一定很有趣。

上課過了一會(huì)，便開始做實(shí)驗(yàn)了。我是組長(zhǎng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做實(shí)驗(yàn)需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會(huì)，番茄醬開始冒煙，我心想：終于到了見證奇跡的時(shí)刻，待會(huì)番茄醬會(huì)不會(huì)噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告訴我們?cè)瓉硎俏覀兊姆厌u太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學(xué)叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒噴出來。

這次的實(shí)驗(yàn)雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，我相信下次我們?cè)僮鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定每一個(gè)組都可以成功的！

看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會(huì)成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

可見，要想實(shí)驗(yàn)成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細(xì)致！

物理實(shí)驗(yàn)作文篇八

又是一個(gè)豐收的秋天，遍地金黃，碧波蕩漾，喜悅掛在眉梢。在這美好的日子里，即將迎來祖國(guó)60年華誕，我們?yōu)橹畾g呼，為之歌唱，歡呼祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，歌唱黨的豐功偉績(jī)。

60年的奮發(fā)圖強(qiáng)，30年的改革開放，中華人民共和國(guó)已成為初步繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家，中華民族已具有自立于世界民族之能力，天翻地覆慨而慷!

地質(zhì)工作是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的尖兵，受到歷代中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)懷，60年來取得輝煌成就，已站在世界前列。地質(zhì)實(shí)驗(yàn)是地質(zhì)工作的重要組成，60年在地質(zhì)找礦中大步前進(jìn)，在改革開放中飛速發(fā)展。江西地質(zhì)實(shí)驗(yàn)工作起步于50年代初，60年代成長(zhǎng)提高，70年代迎逆而上，80年代快速前進(jìn)，90年代改革發(fā)展，新世紀(jì)再創(chuàng)輝煌，我們走過了一條艱苦奮斗、勇于攻關(guān)、排除干擾、奪取勝利的光輝歷程。

創(chuàng)建之初，在技術(shù)力量薄弱，儀器設(shè)備缺乏，勞動(dòng)條件惡劣和生產(chǎn)環(huán)境艱苦的條件下，地質(zhì)實(shí)驗(yàn)人以艱苦奮斗為榮，勇于奉獻(xiàn)為己任，出色完成大量任務(wù)，煅煉了隊(duì)伍，提高了能力，為后來者奠定了良好基礎(chǔ)。

時(shí)至今日，江西地質(zhì)實(shí)驗(yàn)已發(fā)展成為學(xué)科齊全，裝備精良，人才配套，技術(shù)先進(jìn)的綜合性實(shí)驗(yàn)測(cè)試機(jī)構(gòu)。測(cè)試技術(shù)已從靠手工操作的化學(xué)法跨躍到靠電子、光學(xué)、射線的大型先進(jìn)儀器測(cè)試，勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，生產(chǎn)效率大大提高，更加快速、準(zhǔn)確、精密。與此同時(shí)，工作環(huán)境舊貌換新顏，空調(diào)工作間達(dá)到恒溫、恒濕，電腦管理使報(bào)告及時(shí)規(guī)范，現(xiàn)代通訊設(shè)備拉近了人們的距離，及時(shí)快捷。

改革開放給地質(zhì)實(shí)驗(yàn)帶來了生機(jī)活力，“一業(yè)為主，多種經(jīng)營(yíng)”，在面向地礦市場(chǎng)的同時(shí)，大力開拓社會(huì)市場(chǎng)，堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的方針，依靠技術(shù)優(yōu)勢(shì)，品牌優(yōu)勢(shì)，充分用好“綠色食品”、“礦山開發(fā)”、“安評(píng)”、“環(huán)評(píng)”、“安檢”、“巖土測(cè)試”等各類資質(zhì)，取得很好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。“自我生存、自我發(fā)展”的道路越走越寬廣。20xx年，《關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)工作的決定》給地質(zhì)工作、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)帶來了又一個(gè)生機(jī)盎然的春天。“科學(xué)發(fā)展觀”要求人口、資源、環(huán)境相互諧調(diào)，要樹立當(dāng)代大地質(zhì)的新觀念，為地質(zhì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了新領(lǐng)域、新要求、新發(fā)展。

60年來，隨著祖國(guó)的發(fā)展壯大，隨著改革開放的經(jīng)濟(jì)騰飛，人們的生活水平和生活質(zhì)量空前提高，基本實(shí)現(xiàn)了民富國(guó)強(qiáng)的理想，曾幾何時(shí)，我們面臨著物資匱乏，住房擁擠，交通不便，通訊不暢，收入低下，食品短缺的困難局面。如今人們收入大幅提高，物資豐富品種多樣，有高速公路四通八達(dá)，高鐵快速安全，人人都有手機(jī)，家家都有電腦，住房都有配套單元室，房間有空調(diào)，再也不為南昌夏日的悶熱、冬天的陰冷而難受。人們生活在小康、和諧的家園熱土。

60年的歷程中有過輝煌，有過挫折，然而，勤勞勇敢的中國(guó)人在黨的四代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，眾志成城，排除萬難，取得了“振興中華、壯我國(guó)威”的偉大勝利，實(shí)現(xiàn)了西方國(guó)家用幾百年才達(dá)到的水平。60年的歷程告訴我們，告訴世界，中華民族是偉大民族，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一定能戰(zhàn)勝任何艱苦險(xiǎn)阻。

回首往事，我們滿懷激情和自豪，展望未來，我們更加信念堅(jiān)定和充滿希望，今日的.輝煌是幾代人辛勤耕耘、艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)的結(jié)果。如今，我們雖然都變成退休的老人，但仍在祖**親的哺育下幸福生活，仍在享受著改革開放帶來的實(shí)惠，看到新一代地質(zhì)實(shí)驗(yàn)人的成長(zhǎng)，十分欣慰。在偉大祖國(guó)60華誕到來之際，衷心祝愿祖國(guó)更加強(qiáng)盛、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)更加輝煌!我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加美好的明天!

物理實(shí)驗(yàn)作文篇九

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)神秘而又令我向往的地方。在這里有五氧化二磷的誕生，有四氧化三鐵的問世...一切的一切都是那么神奇，對(duì)我來說充滿了神秘的色彩。那次，我就去實(shí)驗(yàn)室過了一把癮。

當(dāng)化學(xué)老師宣布我們要去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我的心激動(dòng)不已，終于可以親手操作了，怎能不讓人心跳加速呢?同學(xué)們也是個(gè)個(gè)都在歡呼雀躍，好像是要做一件非常偉大的事情，拿著化學(xué)書就直奔實(shí)驗(yàn)室。來到實(shí)驗(yàn)室，我用好奇的眼睛打量著周圍的一切。首先映入眼簾的是各種化學(xué)儀器：燒杯、錐形瓶、試管、漏斗...應(yīng)有盡有?？僧?dāng)我真正坐到試驗(yàn)臺(tái)前，面對(duì)一堆陌生的儀器和材料時(shí)，原先的高興心情卻蕩然無存，而是充滿了緊張與激動(dòng)。

因?yàn)槭堑谝淮蝸韺?shí)驗(yàn)室，所以我們做的都是一些相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟后，就讓我們自己動(dòng)手操作了。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是取用化學(xué)用品，我想不就是取點(diǎn)東西嗎?這還能難倒我?可當(dāng)我真正做起來時(shí)，心不由得怦怦直跳，手也不停地抖動(dòng)，要取的用品全撒了。哎，真是出師不利呀!第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是傾倒和滴加液體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)來說比較容易，我?guī)缀醪辉趺促M(fèi)力就完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

而接下來要做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻讓我有些懼怕，要用酒精燈加熱固體和液體。對(duì)我這個(gè)平生從來沒有用過火柴的人來說簡(jiǎn)直比登天還難。我先在試管內(nèi)倒取了一定的液體，按照老師的規(guī)定用試管夾夾住了試管，然后開始點(diǎn)燃酒精燈。誰知此時(shí)火柴和我較上了勁，劃了許多根仍無濟(jì)于事，可是又不能用酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈。這該如何是好?我如同熱鍋上的螞蟻心急如焚。沒辦法，我只好借別人的火焰點(diǎn)燃了火柴，這才開始了實(shí)驗(yàn)。我把試管在火上來回移動(dòng)，試管中的液體剛開始只是冒泡，并沒有沸騰，可沒過多大一會(huì)兒，整個(gè)試管開始晃動(dòng)起來，我趕緊把試管取下來。這時(shí)，原本無色透明的液體居然變成了綠色!真是神奇!

做好這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以后，我再次固定好鐵架臺(tái)，開始做加熱硫酸銅的.實(shí)驗(yàn)。我手握著酒精燈開始來回加熱。試管中的白色粉末一會(huì)兒就變成了黃色粉末。我把試管取下來剛要準(zhǔn)備沖洗，腦袋里突然想起老師說過加熱后的試管不能直接用冷水沖洗，否則回引起炸裂。我趕緊把試管放在一邊，等它冷卻后沖洗好才離開了實(shí)驗(yàn)室。

雖然離開了實(shí)驗(yàn)室，可是做實(shí)驗(yàn)的情景依然在眼前浮現(xiàn)。這是我第一次開始人生中真切的親手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它留給我了太多的美好回憶，是我人生中一筆不可或缺的財(cái)富。

第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實(shí)驗(yàn)開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。

接下來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。

這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。

第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實(shí)驗(yàn)開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。

接下來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。

這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。

第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實(shí)驗(yàn)開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。

接下來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。

這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。

第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實(shí)驗(yàn)開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。

接下來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。

這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十

自打上初二以來，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時(shí)想“放松一下”，家長(zhǎng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會(huì)。

你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實(shí)驗(yàn)。上周四早晨，我們有一堂物理實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì)這么高興呢？那是因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)即有趣，而且不用像平時(shí)上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對(duì)本節(jié)課程所學(xué)知識(shí)“滾瓜爛熟”了。

來到實(shí)驗(yàn)室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們你推我擠地“爭(zhēng)缺最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺(tái)讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實(shí)驗(yàn)器材，就如同一聽見沖鋒號(hào)就馬上沖鋒的士兵一樣激動(dòng)不已。

打開實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無限遠(yuǎn)處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變校最后，我們由實(shí)驗(yàn)和探索，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……。到了快下課時(shí)，我和王某某爭(zhēng)著吹滅蠟燭，我倆相對(duì)著便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。

這堂物理實(shí)驗(yàn)課，不僅讓我掌握了書本上的知識(shí)，更提高了我的動(dòng)手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。

物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識(shí)就有以下幾點(diǎn)：

1。汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡。

利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮孝虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。

2。汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡。

它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。

3。汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩。

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí)，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物，同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，從而確保行車安全。

4。轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔。

茶色玻璃能反射一部分光，還會(huì)吸收一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。

5。除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的。

當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國(guó)的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的`行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個(gè)例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個(gè)問題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。

一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來了。

明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時(shí)候，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯?，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固。

另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會(huì)因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動(dòng)控制裝置和儀表。日光燈的“啟動(dòng)器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動(dòng)屈伸，起到自動(dòng)開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十一

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室能給我們不一樣的體驗(yàn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中更了解自然和宇宙的奧秘。

我將信將疑地開始做起來，首先，我找來一個(gè)透明的玻璃杯子和一張長(zhǎng)方形的白紙，來到廚房，在杯子里注滿了自來水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后用手輕輕蓋住杯口一會(huì)兒，把杯子倒過來，倒數(shù)五個(gè)數(shù)，1、2、3、4、5，把手放開，嗨!神了，紙真的把水托住了，怎么可能?小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡凶∫槐?我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個(gè)真理!

為了炫耀我實(shí)驗(yàn)的成功，也為了提高我實(shí)驗(yàn)成功的把握，我決定用半杯水在爸爸、媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。為了把氣氛搞得有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的.樣子，找了一頂黑帽子，放了音樂，還拿了根筷子作魔術(shù)棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到眼前讓他們檢查一番，然后倒入半杯水，把紙蓋在上面，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了使魔術(shù)更加驚險(xiǎn)，我把杯子放在頭頂上，數(shù)一、二、三，放手!頓時(shí)，我傻眼了，我成了落湯雞!爸爸、媽媽捧腹大笑，笑的喘不過氣來。

媽媽說：“快去換件衣服?！卑职终f：“去網(wǎng)上查一查。”

原來一張紙是頂不住一杯水的，而真正神奇的力量是大氣壓。當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是還有半杯水是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是水就流了出來。

通過三次實(shí)驗(yàn)，我明白了只要我用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果去實(shí)驗(yàn)，還能獲得更多的知識(shí)，豈不是一舉兩得!

星期五的時(shí)候，我拿出了五粒葫蘆種子準(zhǔn)備種到花盆里去，媽媽說：“你認(rèn)為葫蘆種子的尖朝上還是朝下?我說應(yīng)該朝下吧。”媽媽說：“你就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，三個(gè)朝上，兩個(gè)朝下，到時(shí)候看看到底應(yīng)該怎樣種?”

我就按照媽媽的說法把種子種下去，以為這樣就萬事大吉了，媽媽看見說：“這樣不行，你要用一個(gè)塑料袋把花盆罩起來?！蔽覇枺骸盀槭裁?”媽媽說：“這么做，是因?yàn)榉N子剛種下去，還沒長(zhǎng)出來不能澆水，處在陽(yáng)光下會(huì)把土壤里的水份蒸干的，所以要用塑料袋罩起來，以保持土壤水份的濕潤(rùn)。”我明白了，就用塑料袋罩起來，我真希望他快快發(fā)芽。

第二天，我有事沒事就蹲在花盆邊看，怎么還沒發(fā)芽?是不是出了什么問題?媽媽說：“從種子入土到發(fā)芽得一星期的時(shí)間，你要有耐心，芽總會(huì)長(zhǎng)出來的?！?/p>

轉(zhuǎn)眼又到了星期五，媽媽把我從爺爺家接回來，一進(jìn)門，我就迫不及待的看我種的葫蘆，哇!花盆里冒出了三顆小嫩芽，它們的莖上分成兩瓣，葉子上還有一些土，它們好像在對(duì)我說：“小主人，我們好看嗎?你會(huì)好好照料我們嗎?”

小葫蘆呀，小葫蘆，我一定要把你們照料好，你們快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)出美麗的花兒，結(jié)出豐碩的果實(shí)吧!

上個(gè)星期六，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“會(huì)懸空的乒乓球”

實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了一個(gè)袋子和一個(gè)乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起來吹一口氣，接著把袋子口緊緊地捏住，乒乓球立刻就懸掛在袋子中了。我又把袋子倒過來，也用力吹了一口氣，把手拿開乒乓球就掉了下來。我再一次吹了一口氣，又用手緊緊地把袋口捏住，乒乓球又飄在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎么也想不通。

為什么我吹一口氣用手捏住，乒乓球就不掉下來，而是懸掛在袋子里;我把手拿開，乒乓球不像原來那樣懸掛在袋子中，而是掉了下來呢?我問了爸爸和媽媽，他們也不知道。于是我就上網(wǎng)查了查資料。

因?yàn)楫?dāng)我吹氣的時(shí)候乒乓球周圍和上方空氣的流速比較大，壓強(qiáng)小;而球底空氣流速慢，壓強(qiáng)大。由于周圍空氣的流速基本一致，壓強(qiáng)也就一致，所以球會(huì)懸空。原來如此啊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙啊!以后我一定要用心觀察，積極動(dòng)手，讓科學(xué)改變世界。

今天我們?nèi)乙鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，看看花瓣在酸性和堿性的水利會(huì)不會(huì)變顏色。

為此爸爸準(zhǔn)備啦一下幾種材料：醋，肥皂水，試紙，菊花，玫瑰花，雞冠花。哪什么是堿性什么是酸性呢?這時(shí)候我們就用的上試紙啦。我先拿啦根試紙，沾啦點(diǎn)醋，站到的地方馬上變啦顏色。拿著變色的試紙我對(duì)照色板。是“4”哦!著是酸性的。用同樣的方法我測(cè)出來肥皂水是“10”這就是堿性啦。我覺得好神奇啊!怎會(huì)這樣呢?開始花朵的實(shí)驗(yàn)啦。

我把各種花瓣分別放入醋和肥皂水里。會(huì)變什么顏色呢?我懷著好奇的心情目不轉(zhuǎn)睛的盯著。可是過啦一會(huì)什么也沒變?我覺得恒奇怪。爸爸說時(shí)間在長(zhǎng)點(diǎn)看看。在等的時(shí)候爸爸告訴我試紙有什么用，試紙?jiān)趺磥淼暮蜕衿娴幕瘜W(xué)。過啦半個(gè)小時(shí)，我有仔細(xì)觀察，看見醋里的花顏色變淺啦。肥皂水的花變深啦。原來真的有作用啊!

爸爸說我們用的是弱堿和弱酸。如果是強(qiáng)酸強(qiáng)堿就會(huì)變的更快啦。我是懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭?；瘜W(xué)好神奇啊!

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十二

今天第二節(jié)課進(jìn)行了物理“實(shí)驗(yàn)”，雖不是自己實(shí)驗(yàn)吧，但還是繼上次以來一堂有意思的課了，讓我慢慢道來。

還未上課，一個(gè)個(gè)都還沉浸在課間10分鐘的活動(dòng)中，老師已經(jīng)走入教室了，和往常不同的是，老師后面還跟了一小波同學(xué)，有的拿鐵架臺(tái)的，端著燒杯，提著暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢(shì)，別有一番物理課獨(dú)有的樣子！一個(gè)鐵架臺(tái)放在講臺(tái)上，自然吸引了一大群人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論著，不是老師叫停，能圍著鐵架臺(tái)說一節(jié)課。

今天研究的是沸騰現(xiàn)象，老師介紹一會(huì)兒后，就開始在講臺(tái)上展示了，我們?cè)谙旅嬗^察，只見老師劃燃一根火柴，把酒精燈點(diǎn)燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識(shí)點(diǎn)后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數(shù)后，是90℃，全班人的目光都集中在燒杯上方的溫度計(jì)上，雖然現(xiàn)在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看著溫度計(jì)持續(xù)升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著大泡泡，沸騰了，在全班同學(xué)的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。

學(xué)習(xí)在于實(shí)踐，實(shí)踐獲得新知，相比較我更喜歡在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，獲得知識(shí)！

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十三

前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進(jìn)了大學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

這次的目的地是水利水電專科學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。一聽是實(shí)驗(yàn)室，我們?cè)酒诖?、興奮的心情瞬間消失了：實(shí)驗(yàn)室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。

車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風(fēng)吹來，那嫩綠的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室就坐落在小溪的盡頭。來到實(shí)驗(yàn)室前就被這高大的建筑震驚了，這是實(shí)驗(yàn)室嗎?是實(shí)驗(yàn)廠吧!進(jìn)去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫(kù)，水從各個(gè)水庫(kù)中流下一直到這個(gè)水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規(guī)模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復(fù)雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫(kù)里的水潺潺的流著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這時(shí)，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個(gè)模型的結(jié)構(gòu)。

我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個(gè)模型。

快走到頂處時(shí)，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個(gè)水庫(kù)，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個(gè)水庫(kù)有一個(gè)水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個(gè)水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時(shí)多放水，預(yù)計(jì)是少放水。而且，將水閘裝上水輪機(jī)產(chǎn)生電力。把水對(duì)人類的害處調(diào)節(jié)到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。

我們沿著另一邊走下去了，大家對(duì)這個(gè)模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實(shí)驗(yàn)室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。

走出大門，外面的柳樹依舊隨風(fēng)舞動(dòng)，吸水仍用流不息，天碧空如洗，只有幾只鳥兒掠過，不留一絲痕跡。走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身感受科學(xué)的魅力，是我們向科學(xué)前進(jìn)了一大步。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十四

今年十月剛剛接觸到試驗(yàn)，陌生，緊張，害怕的情緒在試驗(yàn)開始的那些日子一起充滿了我的生活。

課題是自己定的，作為一個(gè)對(duì)生活充滿渴望的年輕人，我期待自己的試驗(yàn)?zāi)軌蛴兴删?，找了最先進(jìn)的技術(shù)，確定最熱門的課題，我告訴自己哦，現(xiàn)在要干大事業(yè)了，呵呵，準(zhǔn)備資料，購(gòu)買試劑，整整一個(gè)月，沒有人告訴我該干什么，應(yīng)該怎么做，我按照自己的方式進(jìn)行著，試驗(yàn)步湊漸漸明朗起來，我卻漸漸愁起來了，試驗(yàn)用的細(xì)胞沒有著落，預(yù)算經(jīng)費(fèi)大大超支，試驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室無法支持，可行性未知，當(dāng)我面對(duì)這一切，我開始陷入人生中的最低谷，我徹底否定了自己的方案，甚至懷疑自己的智商。

老板的教誨讓我醒悟，人總是從失敗走向成功，如果沒有失敗的成功是不值得讓人驚喜的，路總要自己走。做人做事要的是個(gè)計(jì)劃，條理。

從頭開始，我小心翼翼，請(qǐng)教師姐師兄，記下每天做的事，寫下明天安排的活。我開始上路了。細(xì)胞找到了，因?yàn)槭悄[瘤細(xì)胞長(zhǎng)得很快，養(yǎng)了整整一周，長(zhǎng)勢(shì)很好，我滿心希望開始我rt-pcr，當(dāng)我第二天到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的視野一片模糊，天哪，我的細(xì)胞的污染了，我真的快撐不住了，這一周來我?guī)缀鯖]睡過一個(gè)安穩(wěn)的覺，怎么辦，重新開始換掉一切，我又開始養(yǎng)我的細(xì)胞，還是污染，反反復(fù)復(fù)，我真的想放棄，實(shí)驗(yàn)室的老師讓我每天清洗細(xì)胞，每天換液，試試看能不能救活我的細(xì)胞，奇跡發(fā)生了，在兩周以后我的細(xì)胞又開始變的聽話。我做的第一個(gè)試驗(yàn)是rt-pcr聽說算是很難的，有的前輩做了幾個(gè)月也沒出結(jié)果，從一開始他們都告訴我做好重來的準(zhǔn)備吧，提取細(xì)胞rna，電泳，測(cè)od，rtpcr,每步驟我都是那么的上心，結(jié)果出來了，在關(guān)燈看結(jié)果前我祈禱了，嘿嘿，我的結(jié)果非常漂亮，我成功了，但是我沒有停下來，我故意犯錯(cuò)，看看結(jié)果，總結(jié)了些經(jīng)驗(yàn)，重復(fù)我的試驗(yàn)每次都能成功，嘿嘿，有人開始也稱贊我了，那種喜悅，呵呵，相信大家都知道。

接下來，我要準(zhǔn)備做wetern，選抗體我的頭都要大了，其實(shí)這一步非常重要，一樣的名字的抗體可能有不同的作用效果，多克隆，單克隆，價(jià)格，效果，還有如何跟代理商討價(jià)還價(jià)，都是我要想到的，未來的路還是很難的，但是自己的路只有自己去走，再難，也只有靠自己，不要怕，睡覺之前我都會(huì)給自己講這句話，很管用的哈。

總結(jié)自己的一點(diǎn)體會(huì)：做事要有準(zhǔn)備，計(jì)劃，多多請(qǐng)教，記下每天自己做過的事情，每天自己犯的錯(cuò)包括自己的心情，規(guī)劃明天該做的事情。

成功的希望放在失敗之后再想吧!

在此感謝在試驗(yàn)中提供的幫助，我們?cè)诤鸵黄鸪砷L(zhǎng)。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十五

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒。

操作：

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色。

2、在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球。

3、將瓶蓋蓋在瓶口上。

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大。

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小。

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大。

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口。

8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小。

講解：當(dāng)紅色吸管松開時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶?jī)?nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶?jī)?nèi)空氣壓力要降低--甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。

二、能抓住氣球的杯子。

思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎?

材料：氣球1～2個(gè)、塑料杯1～2個(gè)、暖水瓶1個(gè)、熱水少許。

流程：

1、對(duì)氣球吹氣并且綁好。

2、將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯。

3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來。

4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。

5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。

說明：

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

延伸：

小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來?

三、會(huì)吸水的杯子。

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢?

材料：玻璃杯(比蠟燭高)1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干。

操作：

1.點(diǎn)燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。

2.在盤子中注入約1厘米高的水。

3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上。

4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化。

講解：

1.玻璃杯里的空氣(氧氣)被消耗光后，燭火就熄滅了。

2.燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。

創(chuàng)造：

你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)?

四、會(huì)吃雞蛋的瓶子。

思考：為什么，雞蛋能從比自己小的瓶子口進(jìn)去?

材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒。

操作：

1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?/p>

2、將紙片撕成長(zhǎng)條狀。

3、將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。

4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開。

講解：

1、紙片剛燒過時(shí)，瓶子是熱熱的。

2、雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。

創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí)，瓶子會(huì)發(fā)生什么變化?

五、瓶子癟了。

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎?

材料：水杯2個(gè)、溫開水1杯、礦泉水瓶1個(gè)。

操作：

1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。

3.觀察瓶子慢慢的癟了。

講解：

1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。

2.由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

創(chuàng)造：

如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子?

六、會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球。

思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會(huì)跳出杯子呢?

材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè)。

操作：

1把兩個(gè)高腳杯并排放置。

2將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。

3從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對(duì)著球的側(cè)面吹氣;對(duì)著球的上方吹氣。

講解：

1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去(或跳出來)。

2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì)浮起來，繼續(xù)吹，就跳入第二個(gè)杯子去了。

創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里。

物理實(shí)驗(yàn)作文篇十六

剛進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。

老師進(jìn)來了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問道：“老師，今天是不是要做實(shí)驗(yàn)呀？”老師回答道：“對(duì)。這節(jié)課我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！闭f著，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿水的大缸子。然后告訴我們實(shí)驗(yàn)規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽錯(cuò)了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會(huì)沉下去的，怎么可能浮上來呢？有的同學(xué)疑惑地?fù)现X袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說錯(cuò)了……“哪位同學(xué)來試一試？”老師看見同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語：體積。對(duì)，改變體積，我怎么就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運(yùn)，我被老師叫上了講臺(tái)。我想了一會(huì)兒便動(dòng)手操作起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時(shí)，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時(shí)，老師也鼓勵(lì)我說：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會(huì)比上一次做得更好?！甭牭嚼蠋熯@樣鼓勵(lì)的話，我想：絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望！我想了一會(huì)兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們都很認(rèn)真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實(shí)驗(yàn)課，它告訴我：無論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì)成功。