最新談興趣議論文(模板8篇)

上半年的績效總結(jié)表明，我們需要加強自我學(xué)習和提升能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有一定的觀察、分析和概括能力?？偨Y(jié)范文不僅可以作為參考，還可以作為自己寫作的素材和資料。

談興趣議論文篇一

進入冬季，體育課堂教學(xué)中的耐久跑的比重明顯提高，在教學(xué)中如何變單調(diào)為興趣是教師應(yīng)研究的`課題，通過幾堂耐久跑的實踐與探索，我覺得做好以下幾點是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而提高課堂有效性的關(guān)鍵：

一、正面思想教育。

首先應(yīng)進行意志品質(zhì)教育，讓學(xué)生從思想上消除恐懼心理，知道耐久跑是鍛煉身體的好手段，讓學(xué)生體會耐久跑是鍛煉人意志品質(zhì)的好方法。

二、教學(xué)方法多樣化。

形式多樣的跑是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力的基礎(chǔ)。除了我們常用的繞圈跑、自然地形跑外，還可以進行其他更有趣味的跑步形式：如男女生追逐跑、聽哨聲返身跑、兩路縱隊并列跑并換位，通過這些有趣的方法，使學(xué)生在歡聲笑語中不知不覺地起到了耐久跑的教學(xué)效果。

三、注重評價。

學(xué)生付出了努力與汗水，即使成績不理想，教師都應(yīng)該給予充分的肯定，積極鼓勵他們每個人，讓學(xué)生都得到成功的喜悅。

文檔為doc格式。

談興趣議論文篇二

談興趣。

來源:而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣。

夜深人靜，放著幾本書，頭倚著藤椅，把頭往后一仰，聽古典而好聽的'樂曲，這是音樂之趣；忙里偷閑時，去書店，翻翻古詩書，品品古詩詞，從李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！敝钡街祆涞摹皢柷堑谜埲缭S？為有源頭活水來”，這是讀書之趣；清閑午后，落日黃昏，手捧一杯綠茶，輕輕呷一口，這是品茶之趣。

興趣可以有很多，興趣還和成功有很大關(guān)系。

興趣成就光輝未來，

作文。

許多人的成就都是從幼時的興趣發(fā)展而來的。萊特兄弟兒時就對宇宙產(chǎn)生了濃厚興趣，他們都一起爬到樹上去摘月亮，可都摔了下來。他們的父親知道了之后，不但沒有責怪他們，而且還去引導(dǎo)。終于，他們走上了航天之路，發(fā)明了飛機讓自己翱翔于萬里長空。

對于學(xué)生來說興趣是動力；對于成人來說興趣是快樂的源泉；它可以改變我們的生活，陶治我們的性情，豐富我們的人生！

談興趣議論文篇三

“沉默學(xué)生”是指課堂上不發(fā)言或不善于回答問題的學(xué)生；“歸隊”是指他們經(jīng)過緘默、旁觀和猶豫之后鼓足勇氣，也紛紛努力爭取課堂發(fā)言機會的自覺的活躍行為。那么，為什么會出現(xiàn)所謂的“沉默學(xué)生”，他們又是怎樣“歸隊”的呢？這要從課堂教學(xué)中的學(xué)生的興趣的誘導(dǎo)和激發(fā)談起。語文教學(xué)大綱要求：課堂教學(xué)要“激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文興趣，調(diào)動學(xué)習的積極性和主動性”，在初中基礎(chǔ)上，高中學(xué)生說話能力要求有新的提高，要學(xué)生能“在課內(nèi)即席發(fā)言”，并且應(yīng)具有一定的邏輯性和說服力以及較高的表達技巧。

而這些能力的培養(yǎng)與形成，仍如既往，靠教師的設(shè)疑、提問，學(xué)生的被動答問是解決不了或不能解決很好的，這是因為：第一，提問只是一種測試手段，是一方意識向另一方的影響或灌輸；而學(xué)習是一種自覺行為，如果我們不能把學(xué)生的回答變成他們的自覺行為，那么提問永遠是保守的，甚至是失敗的教育，所以有人認為“教育的最高目的是不要教育”，作為教育輔助手段之一，提問，顯然存在著極大的局限性。第二，教師的提問很可能干擾或阻斷學(xué)生的正常思索，而使其思維出現(xiàn)無效興奮，繼之而來的結(jié)果可能是思維焦點喪失或轉(zhuǎn)移。第三，由于師、生心態(tài)的差異，由于學(xué)生素質(zhì)的不同，教師的提問和學(xué)生的被動答問可能造成教者和學(xué)者間心理反向，其結(jié)果往往是課堂局部受阻，整體受挫。第四，這種幾乎延續(xù)幾千年的教學(xué)模式機械、古板，作為一種程式化的教學(xué)手段，它已不能更好地激發(fā)學(xué)生的新奇感受。

這種情況下，即便是他們的有意注意也變得遲鈍和猶疑了。發(fā)達國家當前口號之一是：向?qū)W習化社會邁進。也就是說，目前國際教育中，過去那種被動的教育正在被這種積極主動的學(xué)習化所代替?，F(xiàn)實特點敦促教學(xué)方法的更新。這就是說，如果可能，課堂提問作為輔助教學(xué)的手段，它必須變?yōu)檎n堂發(fā)問，即由課堂提問的方向性、情感性和單一性向課堂發(fā)問的輻射性、目標性和整體性教學(xué)方向發(fā)展。我做了嘗試。

課堂問題的問與答變成了平等的、互動的教和學(xué)關(guān)系：教師就某一問題的思考要求是針對每一個人的，但其回答或表述則要靠每個人自己來爭取，教師不指名提問，誰想好，誰回答，不必舉手，不必求教師允許，大家互修互補，互議互論。課堂活躍，既體現(xiàn)了“精講多練”原則，真正把課堂還給了學(xué)生，又使學(xué)生的興趣得到誘導(dǎo)和激發(fā)。由于它的新穎、有效，由于它對舊模式的合理否定，很快得到學(xué)生認可和歡迎，克服高中生心理弱點，越來越多的人紛紛加入到積極思考、主動發(fā)言的行列里來。

那么，新的課堂運作方式為什么會有這么大的效果呢？第一，以新穎、平等的特色，它喚起了學(xué)生的好奇與自信，激發(fā)了他們的思考興趣和參與意識。第二，以思索、競爭的氛圍，它誘發(fā)了學(xué)生擴充自我、提高自我的雄心和朝氣。第三，以爭論、表現(xiàn)的方式，它適應(yīng)了學(xué)生爭強好勝的心理特點，調(diào)動、活躍了他們的思維。總之，自主式發(fā)言，這種課堂的群體化合作，以其互補互感互激效應(yīng)影響了整個課堂。它發(fā)掘了學(xué)生的潛意識、潛能力，它像一面鏡子，讓學(xué)生照見了自我，重新認識和評價了自我，進而興奮和激發(fā)了他們投入和表現(xiàn)的愿望、興趣和熱情。這種運作的良性循環(huán)，較大程度地調(diào)動了全體學(xué)生課堂思考和表達的積極因素，而它的最終級效果便是促進教學(xué)相長。

談興趣議論文篇四

童年的樂趣就像一張無形的網(wǎng)，捕捉生活的每一點。小時候，我學(xué)過鋼琴、舞蹈、游泳等。其中游泳是我最害怕和喜歡的一項。

有一天，我放學(xué)回家，路過一戶人家的游泳池，看到他們在游泳，玩得很開心。我心想：這么熱的夏天游泳多好?。∪欢?，我不會游泳，所以我下定決心要學(xué)游泳。

放假后，我媽帶我回老家廣州，——。我媽說：“我?guī)в疽铝?。在廣州學(xué)游泳！”我既開心又害怕。我很高興再次見到我在廣州的親戚朋友。我害怕學(xué)游泳。我已經(jīng)學(xué)習了兩年。但是，因為膽小，下了水就哭了。所以今年我媽帶我回廣州學(xué)游泳。

時光飛逝，日月如梭，第三年的游泳課又要開始了。首先我們跟著教練吹的哨子做預(yù)鉆，然后一個個跳進水里。我在水里泡著的時候覺得不自在，怕被淹。教練的哨子又響了。我跟著教練學(xué)吹泡泡，把頭埋在水里，嘴里吹著。然后水面上有氣泡。我覺得很有意思，恐懼慢慢放松了。

第二步教練教我飄，我不敢飄出去。所以教練告訴我的方法是：“雙手伸直，耳朵兩邊夾住，然后一腳靠墻彎，腰彎腳踹，再加上蛙泳手腳。”我會照教練說的做，哦！果然，我能游出去了，于是我像一只在水里游泳的青蛙一樣快樂地向前劃著。

我高高興興回家了。我忍不住抱著媽媽大聲說：“媽媽，我終于學(xué)會游泳了?！眿寢屝χf：“真的？女兒，你真棒，終于學(xué)會游泳了！”

談興趣議論文篇五

機械來源于生活，應(yīng)用于生活。一臺自行車生活中隨處可見，學(xué)生可能自己就有一輛，熟悉得只能把它當成一件生活用品，無法與機械掛鉤，可它就是實實在在的機械：軸、軸承、棘輪間歇機構(gòu)、鏈輪，學(xué)生日常用的修正帶清晰可見是齒輪機構(gòu)，縫紉機上面的圓帶，風扇搖頭機構(gòu)，螺釘?shù)?，這些機械簡單易懂，又給我們的生活帶來便利，我們應(yīng)該好好地學(xué)習它，并在今后很好地利用它。

2增強感性認識，注重教具的作用。

學(xué)生往往覺得不喜歡工科，不喜歡機械，究其原因可能在一部分同學(xué)的腦海中根本沒有機械的概念。確實，看不見摸不著的東西誰也喜歡不起來，提不起興致。本科在校學(xué)生對各種實際機械結(jié)構(gòu)了解甚少，缺乏感性認識，盡管教師花費不少時間進行詳細地講解，但學(xué)生理解仍然有困難，效果不理想。教具起到了重要的教學(xué)輔助作用，最主要的是學(xué)生在課堂上看到這些教具，便對機械零件或機械結(jié)構(gòu)有了感性認識，機械也就不再是看不見摸不著的東西，而是可以感知、可以認識、可以應(yīng)用、甚至可以成為信手拈來的玩具。

3拓寬視野，了解科學(xué)發(fā)展新動向。

現(xiàn)在的大學(xué)生往往存在這種情況，只重視所學(xué)的課程，而不關(guān)注專業(yè)的發(fā)展，更不會關(guān)注科技的發(fā)展，對該專業(yè)不感興趣的同學(xué)更是如此?；诖朔N情況，將與該專業(yè)相關(guān)的前沿科技以及新奇的科技產(chǎn)品介紹給學(xué)生，不僅會激發(fā)他們對該專業(yè)的學(xué)習興趣，還會引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習交叉學(xué)科的相關(guān)知識并且會有極大地興趣進行更廣闊更深入的學(xué)習和研究。

4掌控全局，高瞻遠矚。

《機械設(shè)計》內(nèi)容比較豐富，學(xué)生在初學(xué)時感覺知識繁雜，摸不著頭腦，提不起興致。其實，《機械設(shè)計》在內(nèi)容上可以說“形散而神不散”，它主要研究常用及通用機械零部件設(shè)計計算。零件失效形式及設(shè)計準則為：失效形式—強度計算—結(jié)構(gòu)設(shè)計，即由失效形式確定強度設(shè)計方法從而得到相應(yīng)的尺寸，再由所得尺寸確定相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。其中，失效形式取決于零件的工作原理、零件使用環(huán)境，強度計算涉及到零件的材料和受力分析。中國有句老話：站得高看得遠。掌握了機械設(shè)計課程這條設(shè)計準則的主線就可以使學(xué)生的學(xué)習由被動變主動，使自己處于良好的學(xué)習狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習過程，增強學(xué)習動力，提高學(xué)習效率。

5查缺補漏，信心滿滿。

機械設(shè)計離不開材料、受力……自然就離不開高等數(shù)學(xué)、機械制圖、金屬工藝學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和機械零件等課程的知識，這些知識零散地分布在各個章節(jié)中，學(xué)生如果過去所學(xué)知識不是特別扎實，在學(xué)習機械設(shè)計的過程中就會遇到絆腳石。青春期少年心高氣傲，容易受挫，一兩次之后可能就不再感興趣了。基于上述情況，可以在每次課結(jié)束之前將下一次課所涉及的舊知識提示給學(xué)生，提醒他們課后復(fù)習，并在課上涉及到有關(guān)內(nèi)容時解釋一下。事實證明，學(xué)生不僅該次課的內(nèi)容接受效果極佳，而且還有一種意外收獲的喜悅，確實事半功倍。

6理論和課程設(shè)計并行進行，提升實際能力。

傳統(tǒng)的《機械設(shè)計》課程教學(xué)安排是一種串聯(lián)式的教學(xué)方式，即課堂理論課程結(jié)束后安排3周的課程設(shè)計綜合訓(xùn)練，按照這種方式組織教學(xué)，學(xué)生只是在機械地、被動地接受知識，既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的靈活應(yīng)用。目前提出了并行式的教學(xué)方式，即在理論學(xué)習的同時進行課程設(shè)計，學(xué)生在學(xué)習過程中解決課程設(shè)計的實際問題，這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，還有利于學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解和掌握，更可以對機械設(shè)計有系統(tǒng)的認識，有利于培養(yǎng)設(shè)計能力。

7討論式教學(xué)，效果最佳。

傳統(tǒng)的“機械設(shè)計”課程教學(xué)基本上是教師一言堂，課堂是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。課堂教學(xué)往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面。學(xué)生作為認知主體在整個教學(xué)過程中始終處于被動地接受知識的地位，學(xué)生學(xué)習的.主動性被忽視，甚至被壓抑，學(xué)生不可能發(fā)展個性，不可能有學(xué)習的自主性。討論式教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想：教師對學(xué)生的思維加以引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生則是在教師指導(dǎo)下進行有意識的思維探索活動，學(xué)生的學(xué)習始終處于積極狀態(tài)。由于討論式教學(xué)法改變了學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，他們既是信息的接受者，更是信息的發(fā)出者，他們的興趣和積極性會驅(qū)使他們?yōu)榱俗C明自己的觀點，主動地、積極地去準備材料，搜集論據(jù)，進行思考，由此使機械設(shè)計課程的學(xué)習效果達到最佳。

8參加大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽。

大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽以科技競賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽不僅是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點，更是培養(yǎng)大學(xué)生在校期間對專業(yè)產(chǎn)生興趣的有效途徑。就學(xué)生而言，首先自己擬定創(chuàng)新題目就是大學(xué)生走入社會、投入社會、開動腦筋的第一步。大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽使學(xué)生從自己的身邊入手，迫不及待的想投入到從未有過的體驗中，使理論與實踐相結(jié)合，從而極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習理論的積極性，有效地提高學(xué)生的實踐能力和科技素質(zhì)，為他們將來有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

9結(jié)語。

培養(yǎng)學(xué)生對《機械設(shè)計》課程產(chǎn)生興趣除了上述方法，還可以通過開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，帶領(lǐng)學(xué)生到工廠參觀實習，請專家學(xué)者講學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睗夂竦呐d趣會指導(dǎo)人們主動去求知、去探索、去實踐，并從中獲得快樂。學(xué)生對這門課有了興趣，就一定會把這門課程學(xué)好，為今后專業(yè)課的學(xué)習打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻。

[1]濮良貴,陳國定，吳立言.機械設(shè)計[m].北京:高等教育出版社,.

談興趣議論文篇六

根據(jù)不同的場地采取不同的組織形式來調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。

巧用游戲。

為了使學(xué)生對苦燥無味的耐久跑產(chǎn)生興趣,我們采用一些能發(fā)展學(xué)生一般耐力和速度耐力的游戲進行調(diào)節(jié)。

巧用接力。

其目的是發(fā)展速度耐力,用集體觀念約束練習者,促使其完成目標。組織方法可以是4×200米、4×400米、2×200米、2×400米等,雖然接力不是連續(xù)性的跑,但它是建立在有氧耐力基礎(chǔ)上的有效方法,有助于改善肌肉和心血管系統(tǒng)的機能。

巧用定距往返跑。

為了更好地激發(fā)學(xué)生的練習熱情,可以采用一定距離的`往返跑形式組織教學(xué)。其方法是:根據(jù)學(xué)生性別與身體素質(zhì)不同,在空地上畫出距離不等的線,要求學(xué)生每次從第1線開始加速跑,到了第2線用手觸第2線后返回手觸第1線,然后再從第1線加速跑,一直跑到第3線并用手觸第3線,以此循環(huán)直到觸完所有的線再返回隊尾。這樣就有效地提高了學(xué)生的一般耐力。

談興趣議論文篇七

這個相處了二千二百四十分鐘的興趣班課堂，即將結(jié)束了，馬上，大家就要分開了?，F(xiàn)在，面對相處了這么久的同學(xué)、老師、教室。我有了一肚子想說的話。

范老師，您知道嗎？原本以為，這個寫作興趣班，枯燥乏味，只是搶走我游戲時間的一個方式。沒想到的是，您，用幽默的話語、風趣的個性吞沒了我這個無理取鬧的概念，取而代之的是，這個興趣班是我快樂的寶庫，我在這個豐富多彩的世界里學(xué)習著，一點也不無聊。每次寫作文都讓我興奮不已，讓我滿懷期待。而在這個興趣班之前，我的作文簡直是流水帳，連我自己也讀不下去了。是您用自己的方法改變了我對寫作前進的道路。謝謝嘍！

同學(xué)，你聽我說！天下無不散的宴席，在這個大家庭里，我們相處了這么久，要分開了，即使平時多么不和，在此時此刻，難免還是有些傷感和不舍的，沒想到，興趣班是這么的短暫呀！一眨眼就過去了。在這個興趣班中，常常是歡聲笑語。特別是男同學(xué)，他們是不可少的，少了你們，也就少了許多有趣的話題和爽朗的笑聲。因為可愛的同學(xué)們，我也被感染了，作文中常常有寫不完的事。通過和大家的交流，我知道了，作文原來可以這樣寫的?？墒?，再會了！

爸爸媽媽，你們大吃一驚吧！當初，你們把我送進興趣班的目標并不遠大，只是想讓我不寫流水帳，多寫好詞好句?？墒?，你們?nèi)f萬沒有想到我的作文水平會如此突飛猛進吧！哈哈，原來寫作文也不是很難，不過如此嘛！你們之前也太小看我了呀，還小看了我們寫作興趣班呢！哼！對我刮目相看吧！

哎，別了，多相處一會，就會多一點不舍，多一絲留戀，再呆下去，我會舍不得走的......

談興趣議論文篇八

當今這個社會，正可謂是“活到老，學(xué)到老”，各種各樣的課后補習班，興趣培養(yǎng)班如雨后春筍般進入了人們的眼簾……興趣班，顧名思義，就是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，興趣班能使我們學(xué)到新的內(nèi)容，增長見識。接下來我就來講講我認為興趣班的三大好處：

第一，上興趣班可以讓我們的生活變得有趣。童年是我們最快樂的時光，這時，我們對許多未知的東西都充滿了興趣。如果我們能將這種探究的渴望改為學(xué)習的動力，就會給自己的生活增添更多的樂趣。

第二，上興趣班能培養(yǎng)我們堅持不懈的堅強意志。上興趣班是很累人的一個過程，不管是刮風下雨還是嚴寒酷暑，都必須是風雨無阻，按時上課學(xué)習，這不僅是對家長的考驗，更是對我們孩子的考驗。如果能堅持學(xué)到底，不論學(xué)習成果如何，其實都算是成功，哪怕是階段性的，對我們都會起以一種培養(yǎng)出“堅持不懈的堅強意志”的作用。而我每次上興趣班也從不缺課，不管生病，我都能堅持去上課。

第三，上興趣班可以避免我們浪費童年美好時光。與其在家玩游戲，看電視，不如報上幾門感興趣的課程，讓我們的童年更充實，學(xué)到更多知識。

興趣是最好的老師。讓我們在學(xué)習興趣的道路上感悟生活的樂趣，感知生活的活力，在快樂、愉快、輕松的氛圍中不斷成長。