平等和公正是構建和諧社會的基石。怎樣才能將一段復雜的內容簡潔明了地總結出來？可以幫助我們發(fā)現總結的寫作技巧和方法。

大學教務管理解析篇一

東北師范大學的優(yōu)勢學科有生物學、教育學、歷史學、數學、漢語言文學、化學和經濟學。下面是對各個學科的`詳細介紹。

生物學

東北師范大學生命科學學院在國內學術界有較高地位的優(yōu)長學科。細胞生物學、生態(tài)學被列入國家高等學校重點學科，草地生態(tài)學、細胞生物學是國家 211工程重點建設學科，草地生態(tài)工程實驗室是國家級專業(yè)實驗室，植被生態(tài)學科被列入教育部重點實驗室建設計劃，細胞生物學獲準建立教育部農業(yè)與醫(yī)藥基因工程研究中心，學院建有生物學博士后科研流動站。1996年生物科學專業(yè)被國家教育部批準為國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地。學校從兩個專業(yè)當年新生中選拔部分學習優(yōu)秀者入基地班學習，基地班實行學士-碩士-博士逐級分流連續(xù)培養(yǎng)。

教育學

教育學現有9個博士學位授權點，分別是教育學原理、課程與教學論、教育史、教育技術學、教育經濟管理、發(fā)展與教育心理學、農村教育、教師教育、比較教 育學。其中，教育學原理為國家重點學科，是東北師范大學的優(yōu)勢學科之一。1986年，由著名教育學者王逢賢先生牽頭創(chuàng)立并獲批教育學原理博士點。2001年被評為國家重點學科，同年獲批教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學農村教育研究所。2003年設立博士后科研流動站。

歷史學

東北師范大學歷史文化學院又是國家文科基地及教育部世界文明史重點科研基地。東北師范大學歷史文化學院設立歷史學博士后流動站，并從2004年開始接收博士后研究人員進站工作。目前，本站可接受博士后的專業(yè)包括：世界史、史學理論及史學史、中國古代史、中國近現代史、專門史等。歡迎國內外篤學之士申請。其中，世界史是國家級重點學科。

數學

數學與統(tǒng)計學院從1981年開始培養(yǎng)碩士研究生，1992年開始培養(yǎng)博士研究生，2004年建立數學博士后科研流動站，2006年獲數學一級學科博士學位授予權。有博士專業(yè)5個：基礎數學、概率與數理統(tǒng)計(吉林省重點學科)、應用數學(吉林省重點學科)、運籌學與控制論、課程與教學論(數學)。

漢語言文學

文學院現設有中國語言文學系、新聞系、漢語國際教育學院、古籍整理研究所共四個單位，辦有社科類核心期刊《古籍整理研究學刊》，建有中國文學研究所等11個院級專業(yè)研究機構。擁有漢語言文學一級學科博士點，中國古典文學、中國現當代文學、文藝學、漢語言文字學等四個二級學科博士點，建有國家中文學科人才培養(yǎng)和科學研究基地、中國語言文學博士后科研流動站和2個省級重點學科。

化學

化學學院擁有化學一級學科、課程與教學論(化學)專業(yè)博士學位授予權;擁有化學一級學科及材料物理與化學、課程教學論(化學)碩士學位授予權?，F設有化學一級學科博士后科研流動站和多酸科學教育部重點實驗室。其中，無機化學、物理化學為省級重點學科。

經濟學

經濟學院擁有區(qū)域經濟學和世界經濟博士學位授予權(2011年研究生專業(yè)綜合排名分別為第6和第8)，并設有應用經濟學博士后流動站。學院設有經濟研究所、國際貿易研究所、金融研究所、財政與稅收研究所、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究所、資源型城市研究中心和區(qū)域經濟研究中心。

大學教務管理解析篇二

日本文理大學創(chuàng)立于1967年，位于北九州的大分市(人口45萬余人)，現在學生4,500余人。日本文理大學是一所私立大學，自創(chuàng)校以來一直遵行產學一致的精神，是一座以培養(yǎng)專門技術人才為宗旨的大學。

工程學系：智能機械系統(tǒng)工程、電氣電子工程、建設都市工程、建筑設計、環(huán)境材料、航空宇宙工程、情報(信息)媒體等學科。

商經學系：商學科、經濟學科。

大學院介紹：工程研究科、航空電子機械工學專攻。

本課程是針對想進入大學或日本其他大學而日語能力不足的.外國留學生為對象，進行教授大學課業(yè)內容所需的日語及日本情況等教育。每年招收4月和10月兩期學生，每期40名。小班教育是本校別科最大的特征。我們根據學生入學前的日語能力，將其編成五個班。別科編成的五個班全部采用指導員制度，從學生的學習以至生活等各方面進行指導和建議，對學生進行無微不至的關懷。

工學部(機械和電器工學科、建筑學科、航空宇宙工學科、情報媒體學科)、經營經濟學部(經營經濟學科)、大學院有工學研究科(碩士課程：航空電子機械工學專攻、環(huán)境情報學專攻)。

大學教務管理解析篇三

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業(yè)從事科研、教學、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方向的科學思維和科學實驗的訓練，只有較好的科學素養(yǎng)，掌握運用地圖遙感及地理信息系統(tǒng)與資源環(huán)境實驗分析的基本技能并具備初步的教學、研究、開發(fā)和管理能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本實驗技能；

3．了解相近專業(yè)如資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)的一般原理和方法；

4．熟悉國家科技政策、知識產權等有關法規(guī)；

5．了解地理科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主要課程：自然地理學、現代地貌學、環(huán)境演變、經濟地理學、人文地理學、計量地理學、測量地圖學、地理信息系統(tǒng)、區(qū)域地理等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發(fā)利用與規(guī)劃、管理等工作的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究、應用研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究和資源開發(fā)、規(guī)劃管理的基本技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的`基本理論和基本方法；

3．了解相近專業(yè)如地理科學、生態(tài)學、環(huán)境科學和管理科學的一般原理和方法；

5．了解資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主要課程：地質學、自然地理學、經濟地理學、國土規(guī)劃、地圖學遙感應用、管理科學、環(huán)境科學、土地評價與土地情理、水資源計算與管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境化學、地理信息系統(tǒng)、城市總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學的基本知識、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習地理信息系統(tǒng)和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，只有較好的科學素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設計與開發(fā)的基本技能及初步的教學、研究、開發(fā)和管理能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；

3．了解相鄰專業(yè)如地理學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；

4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關政策和法規(guī)；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計、創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主要課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖學、遙感技術、數據庫技術、地理信息系統(tǒng)原理、地理信息系統(tǒng)設計與應用等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學或工學學士

培養(yǎng)目標：地球信息科學與技術專業(yè)是新興學科，是面向

地球科學，以遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)為核心的計算機應用專業(yè)，本專業(yè)以地球空間信息工程、3s集成(gps, gis、rs)、空間數據無線網絡傳輸、數據信息可視化等為方向，突出學科間的交叉。本專業(yè)面向21國民經濟建設和發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎理論扎實，系統(tǒng)掌握現代信息科學與技術的理論和方法，能從事地球空間信息工程、3s集成(gps、gis, rs)、空間數據無線網絡傳輸、數據信息可視化等領域科學研究、應用研究、教學和運行管理等方面工作，有較強的獨立工作能力和創(chuàng)新精神、德智體全面發(fā)展的高級科技人才。學位授予：理學或工學學士學位。

培養(yǎng)要求：掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；具有數據庫應用、面向對象程序設計的能力和初步的系統(tǒng)軟件設計的能力；掌握遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)和地圖學的基本理論和應用技能。要求學生具備空間信息的分類與采集、傳輸與分析、成像與圖像處理、空間信息系統(tǒng)的設計與應用等領域的研究與開發(fā)的基本技能。掌握海洋資源與環(huán)境信息管理、海岸帶信息綜合管理、城市地學信息與管理等方面的基本知識及應用；了解相鄰專業(yè)如地理學、地質學、勘察技術與工程、海洋學、資源環(huán)境、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理與方法；了解遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及產業(yè)發(fā)展現狀。

畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．具有扎實的自然科學基礎，較好的人文素養(yǎng)、良好的文字表達能力；

4、了解地球空間信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

5、熟練掌握一門外國語；

6、具有一定的歸納、整理、分析、設計、撰寫論文的基本能力、進行學術交流的能力、較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

主要課程：數學、物理學、地球動力學、空間測地學、地球物理學、工程設計學、信息工程學、遙感學、全球定位系統(tǒng)、數字地形模擬、衛(wèi)星攝像與空間攝影測量學、地理信息系統(tǒng)、計算機與信息傳輸與處理、系統(tǒng)工程管理學。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：理學學士

大學教務管理解析篇四

美國斯坦福大學醫(yī)學院在醫(yī)療、科研及教學等領域處于世界的領先地位。它同時也處于美國生物技術和信息技術中心的腹地，對臨床及實驗室的研究成果應用于醫(yī)療起了促進作用。

斯坦福大學醫(yī)學院在心臟內外科、腫瘤、放射診斷及神經科學等許多學科取得醫(yī)學成果。斯坦福大學醫(yī)學院的心臟移植技術處于領先地位，已成為世界終末心衰可行的治療手段。治療冠狀動脈疾病的經皮穿剌技術的新進展，處于心臟介入技術的前沿。今天，世界已公認了斯坦福大學醫(yī)學院在心臟內外科上的領導地位。

斯坦福大學醫(yī)學院在腫瘤方面的成就包括何杰金氏病的化療及放療技術的發(fā)展，顯著提高患者的治療效果。病人在斯坦福大學醫(yī)學院可以得到最先進的抗癌治療，包括最新的放療方案、化療藥物、用單克隆抗體和手術治療各種淋巴瘤的技術等。腫瘤特殊治療中骨髓移植的技術，已得到全美承認。斯坦福大學醫(yī)學院對神經疾病的內外科治療也屬領先，其放射診斷技術、核磁共振成像技術也是世界上最先進的。

斯坦福大學醫(yī)學院的許多醫(yī)生在他們的領域中榮獲大獎，包括諾貝爾獎，在服務周到的護理人員的協(xié)助下，他們應用自己的學識及經驗給予患者極為出色的治療。

斯坦福大學stanforduniversity共設7個學院：人文與科學、地球科學、工程學、醫(yī)學、法律、商業(yè)、教育等。學生中，大學生與研究生幾乎各占一半。

現設有8個研究生院，即商業(yè)研究生院、地球科學學院、教育學院、工程學院、人文學和自然科學學院、跨學科專業(yè)學院、法學院、醫(yī)學院。

附屬的重要科研機構和實驗室有：斯坦福直線加速器實驗室，胡佛戰(zhàn)爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，能源研究所。

商學研究部stanfordgraduateschoolofbusiness成立于一九二五年，致力于培養(yǎng)企業(yè)領袖與研究新知。所開的學位課程分為三大類：一般的企管碩士(mba)、在職主管管理碩士(m.s.inmanagement)及博士學位(ph.d.)。每年錄取三百六十位全時mba學生，三項標準決定錄取資格：優(yōu)異的學術性向、在管理界發(fā)展的潛力、學生受教和貢獻的可能性。學生所就讀大學的競爭力、大學主修和在學成績是決定學術性向的重要因素。gmat是必備條件，用來衡量學生性向，但是并沒訂定絕對的「錄取」或「不錄取」分數。

重點學科：斯坦福大學企業(yè)管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位于前列。美國最高法院的9個大法官，有6個是從斯坦福大學的法學院畢業(yè)的。另外，它的英語、心理學、政治和歷史系，都非常優(yōu)秀。

最多人修讀的科目是生物，其次是經濟、心理學、英文、政治科學。

大學教務管理解析篇五

大學祭，就是日本大學或者短期大學(以下統(tǒng)稱為大學)的課外活動，以學生為主體。有的大學也叫學園祭。

概要。

并沒有規(guī)定說只有以學生為主體的課外活動才可以被稱為大學祭，但是，大學祭一般要滿足以下條件。

由學生組成的實行委員會主辦。

大學祭的運營基本都是經過學生之手舉辦的，大學的事務局和學生委員會的老師們只是配合學生的活動給予批準和幫助。

一般來說會以各個系的老師還有職員、學生還有管理大學祭(學園祭)的學生部老師為中心，給予批準和幫助，宣傳，財務，設施等相關部門給予支援。

為了避免混亂的情況，有的大學的大學祭采取學校舉辦的方式。

為籌集資金和強化團結而外出擺攤，以及大學舉辦教育研究等活動的場所。

籌措資金也有由學生自己籌措的，也有由學校代理征收的，屆時會從和學費一起收上來的學友會費中抽出一部分(不到一半)當做文化祭的費用。

還有在政法大學，學生們拒絕大學的宣傳和支援，自己組織了負責企劃和運營的自主法政祭。

另外還有像東京六所大學學園祭聯(lián)盟那樣的大學之間相互結盟，制定合作制度的例子。

大學祭中一般包含以下企劃、活動、節(jié)目:。

外聯(lián)企劃。

某領域權威人士的演講或專題小組討論會。

名人訪談。

歌手的現場演出或演奏。

笑星的現場演出。

以學生為主體的企劃:。

misscampus之類的比賽。

表演系社團的公開演出。

電影系社團的公開放映。

音樂系社團的現場演出或演奏。

介紹社團活動的文字圖片展。

社團擺小攤。

以宣傳大學為中心的企劃:。

招生說明會(開放校園日)。

大學老師模擬授課。

經常上電視的老師的演講。

演示大學教育活動的語劇(東京外國語大學的外語祭)。

大學教務管理解析篇六

馬來亞大學(um)是馬來西亞20所公立大學之一(世界最高排名89位)，于1962年成立，前身為萊佛士學院(成立于1949年)，下設14所學院、4個學術中心、4所研究院及2個文體中心，提供100多種學士學位、碩士學位和博士學位課程，有來自60多個國家和地區(qū)的近1600名留學生。

在校學生近30000名，資格及學術水平廣受世界承認，教學媒介語為英語。大學有40多年的教學經驗，教職員素質高，工作積極負責，教學質量一流，是馬來西亞公認的首屈一指的名校。

百年名校馬來亞大學是一所文科、理科和醫(yī)學兼有的綜合性大學，是馬來西亞規(guī)模最大和最著名的大學之一，也是一所全馬歷史最悠久的學府。它的前身是1905年成立的愛德華七世王學院(kolejkingedwardvii)和1929年成立的萊佛士學院(kolejraffles)。愛德華七世王學院主要是培養(yǎng)醫(yī)學人才，萊佛士學院是培養(yǎng)教育方面人才的。1949年10月8日這兩所學院合并成立了馬來亞大學。它主要是為當時的馬來亞和新加坡培養(yǎng)高級人才。這所大學發(fā)展很快，于1956年在新加坡和吉隆坡分別設立了兩所分院。1960年由于新、馬兩國分離的原因，原吉隆坡的分院被政府接納為國家大學，馬來亞大學于1962年1月1日正式成立。現任的名譽校長是馬來西亞霹靂州的蘇丹，即馬來西亞上任最高元首阿茲蘭沙，現任校長是阿卜杜拉薩努西阿哈邁德博士。

目前馬來亞大學有近3萬名學生，2000名教師和2500名工作人員，是馬來西亞最大的大學。它的口號是“科學是進步的根本”。它激勵著人們努力攀登科學高峰。馬來亞大學座落在首都吉隆坡，占地304公頃。它有兩個院、十個系、五個中心和一所高級院，還有先進的教學和研究設備和馬來西亞最大的大學圖書館，藏書量十分豐富，大約有100萬冊語文藏書，其中包括7萬冊中文圖書。另外，其工學院、法學院、醫(yī)學院等都設有圖書館，其藏書量均有4千至10萬冊之間不等。它的中文系是全馬大學最大的，也是馬來西亞最有影響的。有的華人部長和副部長就是從這里畢業(yè)的。馬來亞大學為馬來西亞社會造就了一批人才。該校共有八間學生宿舍，大約可容納4千560名學生。但還是不能滿足需要，有不少學生需要在校園外租用宿舍。

馬大有86個注冊團體。馬來亞大學的學生理事會是一個主要的團體。它代表全體學生與校方磋商有關學生事務和福利問題，學生組織中已有校外寄宿生學會，主要是協(xié)助校外寄宿生解決住宿及交通等福利問題。校園內還有馬來亞大學華文學會和佛學會。馬大華文學會成立于1986年12月11日，是馬大最大的華人學生組織，有1千多名會員，也有馬來族和印度族的同學。它在推廣華文和促進各民族學生之間的交流方面發(fā)揮著作用。

1996年馬來亞大學開始實行學期制度，除醫(yī)學科目外，大部分科系改為三年制。馬來亞大學是最后一所實行學期制度的政府大學，因此，到目前為止，馬來西亞的政府大學全部改為學期制度。

馬來亞大學的中文系是馬來西亞大學里最早開辦中文的大學之一。它的中文系是于1963年開辦的，當時只有四名教師和兩名主修的學生。有趣的是，人們在談到馬來亞大學中文系的時候，總會提起一位德國著名的漢學家――傅吾康教授。他是馬大中文系的創(chuàng)辦人之一，以后又多年在馬來西亞和東南亞地區(qū)進行華人文化和歷史研究工作，并取得了一定的成果。

傅吾康教授生于1912年。他的父親是漢堡大學中文系的創(chuàng)始人，也是第一任中文系主任教授。他的父親是一位漢學家，對他從事漢學研究起了一定的影響作用。1930年他進入漢堡大學中文系學習，后轉到柏林大學讀取東方語言學院中文系學位，以后又在漢堡大學攻讀了博士學位，他的畢業(yè)論文寫的是著名的歷史事件《康有為及其學派的政治改革運動》，以后他又多年在中國和德國生活并在大學任教。1963年至1966年他受聘為馬來亞大學中文系的客卿教授。在馬來西亞、德國和中國都有他的學生。

大學教務管理解析篇七

培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學的`基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。

漢語言文學

軟件工程

師資力量雄厚，有一批專攻人才，就業(yè)前景好，就業(yè)面廣，待遇不錯

俄語

大學教務管理解析篇八

歷史、藝術史、文學、造型藝術、媒體傳播、人類社會學、哲學、心理學、教育學、管理學、社會學、國際貿易等。

本科專業(yè)。

文學。

人文科學。

文學。

應用外語。

外國語言與文化。

信息，通訊與文化。

歷史學。

歷史學。

藝術歷史與考古學。

文化遺產保護欲發(fā)展。

理學。

高等數學與應用信息科學(人力科學與社會方向)。

經濟學。

經濟學與組織管理學。

數量經濟學與計量經濟學。

管理學。

物流學。

組織管理。

文化遺產保護欲發(fā)展。

經濟學與組織管理學。

高等數學與應用信息科學(人力科學與社會學方向)。

數據庫與文檔資源。

工學。

機能學與交流技術學。

景觀規(guī)劃。

職教及其他類別。

哲學。

語言科學。

教育研究。

哲學與社會學。

社會學，歷史，社會發(fā)展。

法學。

高等數學與應用信息科學(人力科學與社會學方向)。

大學教務管理解析篇九

哈佛的杰出成就，還表現在校史上和今天還在校任教的教師中，曾出過許多諾貝爾獎的獲得者。依時間排序，他們是：

理查茲，因確定化學元素中原子重量的研究成果，于1914年獲諾貝爾化學獎;。

愛德華·珀西爾，因發(fā)現測量原子核中磁場的核共振法，于1952年獲諾貝爾物理學獎;。

朱利安·斯溫格，因研究量子電子學的貢獻，于1965年獲諾貝爾物理學獎;。

羅伯特·伍德華，因在實驗室合成絡合物的分子，于1965年獲諾貝爾化學獎;。

沃爾特·吉爾伯特，因創(chuàng)造了制備dna的方法，于1980年獲諾貝爾化學獎;。

卡羅·魯比亞，發(fā)現和研究了新的遜原子粒子及其特性，于1984年獲諾貝爾物理學獎;。

約瑟夫·默里，因為成功地開發(fā)了一種器官移植的前方法，與前華盛頓大學的唐納爾·托馬斯合得1990年的諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。

全校共設有13所學院。其中本科生院兩所，即哈佛學院與拉德克利夫學院;研究生院11所，即文理學院、商業(yè)管理學院、肯尼迪管理學院、設計學院、教育學院、法學院、神學院、醫(yī)學院、牙醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院及大學擴展部等。

大學教務管理解析篇十

上面有提到衛(wèi)報上某類排名薩里趕超lse。帝國理工ucl被萊斯特赫特福德大學追趕，愛丁堡times上甚至前10都進不了的情況。真正的緣由卻只和所想和所得的差異感有關。

“名校學生入學前往往期待值較高，而現實不一定會符合他們的高期待，最后學生可能會傾向于不滿意?！痹诟鞣N大學排名中，除了不同學科，老牌與新興高校的沉浮也不斷上演，一些排名結果比較符合所謂“主流期待”，而另一些則被認為具有“顛覆性”：因為其中常有一些新興大學常常異軍突起，而一些老牌名校卻泯然眾校矣。

對此，馬特·赫里-雷納回應稱，“《衛(wèi)報》排名的目的不是對大學在一個學科領域的實力進行比較，我們只想展示本科生的主觀體驗和滿意度”。他并不否認學生的主觀體驗受很多因素影響，并不必然體現學校在一個學科領域的表現，也不一定能夠與大學的聲譽一致?！捌诖怠⒄n程難易、學校設施等等都可能影響到學生的體驗，比如名校學生入學前往往期待值較高，而現實不一定會符合他們的高期待，因此，最后學生可能會傾向于不滿意。”

與《衛(wèi)報》相比，the世界大學排名和ref因為沒有“學生滿意度”指標，而更多倚重其他如科研與聲譽的指標，因此它們的評價結果往往更符合“主流”的預期。

但是“大學聲譽有時候是不可靠的，很多時候，名校作為一個群體是一個封閉的、自我選擇的集團，它更像一個利益集團，它并不能保證學生一定能獲得良好的體驗，甚至不能保證集團內的高校都有與其名聲相符合的表現”。

沒有給誰誰誰洗白的意圖，有一句話你們好好揣摩一下，“沒有任何排名能做到絕對客觀、完全科學。不要完全依賴于一個排名，因為每個排名有自己的側重，不可能展示出一所大學的全景”。

大學教務管理解析篇十一

據馬特·赫里-雷納介紹，《衛(wèi)報》排名集中于學科層次，但也在所有學科取平均分的基礎上提供學校層次的排名。

具體參考：

最后一年的本科生對教學情況(10%)。

教師評價與反饋的滿意度(10%)。

最后一年本科生的整體滿意度(5%)。

課程附加值(即入學新生以及畢業(yè)生的學業(yè)表現比較)(15%)。

教職員與學生之間的比例(15%)。

校方為每名學生所支付的費用總額(15%)。

本科入學分數(15%)。

“學生滿意度”、“課程附加值”與“本科入學分數”是《衛(wèi)報》排名的特色所在。學生滿意度根據nss全國調查的數據，課程附加值算法較復雜，基本理念就是如果你進某個大學時門檻低，但是最后拿到一等二等一比例超過預期，此項的得分就會高，很大程度上會幫助排名的提升，本科入學分數僅僅以a-level成績?yōu)榛鶞?，其他一律不考慮。。

ref的研究方法被認為則是諸多排名中最復雜的。它涉及所有的研究領域，細分到36個學科。每個學科被稱為評估單位。學?？梢赃x擇評估單位提交研究材料，其中包括一系列標準化的證明材料，例如每名受評教師最多可提交四份研究成果，案例研究的影響以及為達到影響目的制定的策略細節(jié)，包括研究策略、學生、收入、設備和協(xié)作方面的信息和數據。

《泰晤士高等教育》(the)世界大學排名方法論中的指標眾多，但方法論本身并不復雜。盡管其評估領域涉及被認為是現代高等教育的所有核心使命，但從指標的比重上來看，the還是更加重視教學、學術研究和論文引用。

具體而言：

經濟活動與創(chuàng)新(即科研收入)占2.5%，

論文引用占30%。

大學教務管理解析篇十二

耶魯大學yaleuniversity擁有工程及應用科學中心、分子及結構生物學中心、兒童發(fā)展與社會政策研究中心、天體生物學研究所、核物理結構實驗室等一批在世界上具有領先地位的科研機構。

耶魯學院：開設人文科學、社會科學、自然科學以及工程學本科課程，授文學士、理學士、文科研究學士學位。

研究生院：為耶魯學院畢業(yè)生開設研究生課程，授文學碩士、理科碩士、哲學碩士、哲學博士學位。醫(yī)學院：為耶魯學院畢業(yè)生以及在其它院校受過相應教育的學生開設課程，授醫(yī)學博士學位。

神學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授神學碩士，宗教文學碩士學位，優(yōu)秀學生還可攻讀神學碩士學位。

法學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授法學研究碩士，法學博士(j.d.)學位以及法學碩士、法律科學博士和刑法博士學位。藝術學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設職業(yè)課程，授美術碩士學位。

音樂學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授音樂碩士、音樂藝術碩士、以及音樂藝術博士學位。

森林與環(huán)境研究學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授森林學碩士、森林科學碩士、環(huán)境研究碩士以及森林學博士學位。

建筑學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授建筑碩士職業(yè)學位以及環(huán)境設計非職業(yè)學位。

護理學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授護理科學碩士學位。

戲劇學院：為耶魯學院畢業(yè)生中攻讀學位證書的學生開設課程，授美術碩士及博士學位。

機構與管理學院：為耶魯學院畢業(yè)生開設課程，授企業(yè)管理碩士職業(yè)學位，同時也開設機構行為和管理科學方面的博士學位課程。

學科設置：非洲研究、美國研究、人類學、應用數學、考古學、建筑、純美術、美術史、亞洲研究、天文學、生化學、生物科學、化學工程、化學、中文、古典文學、比較文學、電腦科學、東亞研究、生態(tài)學、經濟、電機工程、工程科學、英文、環(huán)境科學、電影研究、農林學、法語、地質學、德語、歷史、人文學、國際研究、語言學、數學、機械工程、音樂、宗教研究、哲學、政治科學、心理學、社會學、戲劇、女性研究。

重點學科：該校最強的學科是社會科學、人文科學以及生命科學。耶魯大學管理研究生院于1978年創(chuàng)設了獨特的課程——公營和私營企業(yè)專業(yè)管理(pub1ic&privatemanagement)課程，它著重公營及非贏利機構的專業(yè)管理訓練。課程安排有六成是授課，四成為個案研究，后者有一半是公辦或非贏利機構的個案。耶魯大學的企管碩士不叫mba而是mppm，其來源也在于此。