報告可以通過數(shù)據(jù)、圖表、實例等方式提供詳細的信息，并分析和解釋這些信息。撰寫報告時，要注重邏輯推理和觀點分析，避免無關(guān)信息的冗余和重復。如果你正在寫報告，不妨參考一下這些范文，或許能夠給你一些思路和靈感。

在校學生安置情況報告篇一

20xx年x月。

學校調(diào)查。

中小學生。

老師和家長在關(guān)注分數(shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求？在昨天舉行的第xx屆xxx教學論壇上，虹口區(qū)一份中小學在校學生調(diào)查報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

調(diào)查報告顯示，不同學段學生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學生的意見。

2、高中生盼自主管理學習生活。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業(yè)壓力。

小學高年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

3、關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素。

“學生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學生的學業(yè)成績，而應(yīng)擴展到影響學生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認為，“尊重學生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學生發(fā)展為本、要尊重學生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發(fā)展。

在校學生安置情況報告篇二

為改善區(qū)政府和柏景灣居住區(qū)周邊環(huán)境，解決街區(qū)居民買菜難問題，根據(jù)市區(qū)兩級要求，我街道擬實施菜場改造工作。該項目拆遷工作已于10月25日至11月25日按期完成，目前土地已經(jīng)通過土委會決定，已上市公告。因該地塊需安置的面積較多，土地面積狹?。?4.7畝），四周還存在退讓，安置難度較大，現(xiàn)特將下一步拆遷安置相關(guān)情況報告如下：

一、拆遷安置面積、套型、位置等問題。

此次菜市場地塊改造，拆遷1棟36套住宅、2幢四層商業(yè)、辦公樓和菜市場，按照我們與拆遷戶簽訂的安置協(xié)議規(guī)定：需原地提供安置住宅36套，其中：2863.21平方米由區(qū)政府按2500元/平方米回購，540平方米及戶型上靠面積由安置戶按照綜合建造成本3200元/平方米增購；需原地安置商業(yè)5980.2平方米，原地安置辦公3313.68平方米，地上一、二層必須恢復建設(shè)平方米菜市場，商業(yè)及辦公安置房由區(qū)政府按照2500元/平方米回購。沿安置的商業(yè)、辦公房屋必須保持拆遷前的.套型、面積、朝向和位置。土地競買人必須在保障上述安置要求前期下，與我區(qū)簽訂意向協(xié)議。

二、地塊北側(cè)2棟住宅樓住戶通道問題。

出讓地塊紅線北側(cè)為栢景灣小學圍墻，東北角為佳寶電器2#、3#住宅樓，該兩棟樓因居民同意拆遷率達不到90%的比例，不在出讓地塊范圍內(nèi)。出讓地塊因面積小，項目建設(shè)期間需全封閉施工。競買人在報名前，與地塊東側(cè)項目物業(yè)管理單位就通道問題進行磋商，打通佳寶電器2#、3#樓東側(cè)圍墻作為項目建設(shè)期間居民臨時通道，以保證佳寶電器2#、3#樓住宅樓住戶正常通行及生命安全。

三、為地塊北側(cè)兩棟住宅樓提供安置房源并進行安置問題。

由于地塊北側(cè)佳寶電器2#、3#樓住宅樓不在本次出讓用地范圍，在項目拆遷期間，該兩棟樓的部分居民曾經(jīng)多次到區(qū)政府上訪要求拆遷安置，為確保該項目順利推進，改善這兩棟樓居民居住條件，在項目建設(shè)期間，如果兩棟樓同意拆遷率達到90%以上，項目開發(fā)單位須在拆遷地塊范圍內(nèi)提供安置房源進行原地安置。

四、支付不可預見費用問題。

沿街商業(yè)門面、2戶，因不同意買斷評估費、沿街樓梯不能保留原因，拆遷戶不愿搬遷，我街道為保證拆遷進度，已支付補償費用67萬元（戶56萬元，戶11萬元），確保了該項目拆遷順利完成。

在校學生安置情況報告篇三

活動主題：

組長：xxx。

組員：......

組員分工:。

策劃活動行程。

整理調(diào)查報告總結(jié)課題結(jié)論，以文字形式發(fā)表論文。

活動目的：了解學生玩電腦游戲的分層情況，根據(jù)游戲類型的不同屬性，推測出學生在精神上尋求解放哪類型的精神壓力，進行針對性的建議學校家庭整改教育方法，滿足當代學生在精神上的空缺，以促進學生的身心健康，提高文化課程，定位自己的人生目標，同時，夜鍛煉小組成員的團體配合工作能力，培養(yǎng)社會交際能力等等。

活動過程：

一：在網(wǎng)上搜集各電腦游戲資料，合理分類游戲;。

二：搜集各類型top的游戲。

十大最受歡迎網(wǎng)頁游戲：

十大最受歡迎休閑網(wǎng)絡(luò)游戲：

十大最受歡迎民族網(wǎng)絡(luò)游戲：

天龍八部2、夢幻西游、誅仙2、傳奇世界、蜀門、魔界2、神話、遠征、qq飛車、問道。

最受歡迎單機游戲：

十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲：

四：在班級中開展游戲?qū)?zhàn)活動;。

五：在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧，q群，實時跟蹤統(tǒng)計，發(fā)布相關(guān)的課題投票活動。

六：整理調(diào)查材料，總結(jié)經(jīng)驗。

活動總結(jié)：

我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明了學生玩電腦游戲是一種類似于爭強好勝的行為，不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。

在游戲中學生們大都表現(xiàn)競爭意識特強烈，而控制力、組織力、分析力、判斷力、社會交際能力等等都得到很大的發(fā)展和提高。

很讓人遺憾的'是，在游戲中威望高的學生的文化課程都不好，有逃課、逃學的傾向，調(diào)查報告指出，學校要注重培養(yǎng)學生強烈的競爭意識，解放學生的各種能力，進而將花在游戲上的心思轉(zhuǎn)到文化課的學習上來，教育學生，讓他們明白，要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)多方面輻射全領(lǐng)域，提高個人修養(yǎng)等。

在校學生安置情況報告篇四

為貫徹落實省、市、縣教育工作會議精神，有效地遏制學生輟學，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進教育健康發(fā)展，制定本制度。

1、摸清底數(shù)，建立輟學學生檔案。按照學年初各班定員人數(shù)對學生逐班檢查，摸清缺員去向，建立輟學學生檔案，摸清輟學原因，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據(jù)。

2、動員輟學學生復學。針對輟學人員的輟學原因，采取相應(yīng)的措施勸學生回校學習。

（1）落實對特困生減免書雜費的規(guī)定。

（2）加強對學困生的幫助，復學后采取分層次教學、分層次測試，改變對學生的評價機制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學生，不以統(tǒng)一標準要求學生，對學習上心理壓力過大的學困生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校要登門承認錯誤，向?qū)W生家長作解釋，把學生領(lǐng)進學校。

（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對一時不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學生復學為止。

（5）學校動員后不能復學的人員，學校將情況報告到當?shù)卮逦瘯鞍矆鲦?zhèn)中心小學。

1（6）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐戶逐人做耐心細致的思想工作，動員輟學學生返校學習。

3、落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書，把該項任務(wù)納入到教師考核之中。

4、加強學籍管理。嚴格轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，對正常得學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。

5、進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行動態(tài)管理。

安場鎮(zhèn)建政完小2013年9月。

在校學生安置情況報告篇五

我們眼下的社會，越來越多人會去使用報告，其在寫作上有一定的技巧。我們應(yīng)當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的在校學生需求情況調(diào)查報告，歡迎大家分享。

20xx年x月。

學校調(diào)查

中小學生

不同學段學生需求各有側(cè)重

調(diào)查報告顯示，不同學段學生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學生的.意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業(yè)壓力。

小學高年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失。”李金瑞認為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

在校學生安置情況報告篇六

2017年春季第6期江界河中學辦公室2017年3月1日。

春風送暖菜花飄香，我們又迎來了新學期。我校在秦昌貴校長的統(tǒng)一指揮下各項工作有條不紊的進行著。目前，失學學生勸返工作成為我校所有工作的重點和難點。

針對工作中的重點和難點，我校制定了有效措施。強化法律宣傳，讓群眾明白九年義務(wù)教育是家長的責任和義務(wù)。對經(jīng)勸導教育仍不送輟學子女返校學習的家長，及時協(xié)調(diào)村兩委班子和鎮(zhèn)政府，采取有力措施促使學生返回校園。確保學生鞏固率穩(wěn)步提高。

我校在開展此項工作中，得到了黨委政府和社會各界人士的大力支持。江界河鎮(zhèn)分管教育的張紅建同志經(jīng)常深入學生家庭了解情況，長期與學校領(lǐng)導進行溝通，共同探討勸返工作中的問題，在多方面的努力下我校輟學學生已經(jīng)基本到校。

今天是2017年3月1日，江界河中學迎來了一位尊貴“客人”，他就是甕安縣衛(wèi)計局副局長、計劃生育協(xié)會專職副會長——李君德。他親自去到朱勇超（輟學學生）家里，通過家訪，從關(guān)心家庭困難、關(guān)愛孩子健康出發(fā)，深入了解孩子輟學原因，并根據(jù)實際情況想辦法予以妥善解決朱勇超的問題。經(jīng)過李君德局長耐心的勸導該學生同意返校就讀，李君德局長親自把學生送到了學校，并給他買了必要的學習用品，現(xiàn)場還給了朱勇超600元生活費（生活費由張勝軍副校長代管）。李局長還承諾將一如既往的幫助這名學生完成他的學業(yè)。在此，我們對李局長對教育事業(yè)的大力支持表示衷心的感謝！李局長之舉催人奮進，激發(fā)了我校教師斗志。

在以后的工作中我們精誠團結(jié)！統(tǒng)一思想，明確了目標，努力改善辦學條件，不斷提高教育教學質(zhì)量。力爭做到流失學生能返校，努力做到使流失學生回得來、留得住、有進步！（撰稿：杜寬軍）。

在校學生安置情況報告篇七

一、調(diào)查時間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學校調(diào)查。

三、調(diào)查對象：中小學生。

老師和家長在關(guān)注分數(shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學論壇上，虹口區(qū)一份中小學在校學生調(diào)查報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

調(diào)查報告顯示，不同學段學生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業(yè)壓力。

小學高年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素。

“學生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學生的學業(yè)成績，而應(yīng)擴展到影響學生身心發(fā)展的一切因素。”虹口區(qū)教育局局長常生龍認為，“尊重學生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學生發(fā)展為本、要尊重學生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應(yīng)有的.權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發(fā)展。

在校學生安置情況報告篇八

一、調(diào)查時間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學校調(diào)查

三、調(diào)查對象：中小學生

老師和家長在關(guān)注分數(shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求在昨天舉行的

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業(yè)壓力。

可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求?！?/p>

龍認為，“尊重學生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學生發(fā)展為本、要尊重學生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發(fā)展。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

在校學生安置情況報告篇九

控制中小學生流失，是新修訂《義務(wù)教育法》賦予各級政府、義務(wù)教育段學校、社會和家長的共同責任，是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了提升全縣教育系統(tǒng)干部、教員對控輟保學任務(wù)主要性的看法一，一進一步明白職責，增強指導，接納辦法，確保適齡兒童少年進得來、留得住、學得好、受滿九年義務(wù)教育，確?？剌z保學目的義務(wù)的具體完成?，F(xiàn)制訂縣控輟保學任務(wù)施行方案。

一、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導。

為加強控輟保學的領(lǐng)導，教育局成立“控輟保學領(lǐng)導小組”。

組長：

副組長：

成員：

控輟保學指導小組的首要職責是：研討、處理控輟保學的詳細問題，統(tǒng)籌、布置控輟保學任務(wù)，學?？剌z保學任務(wù)，確保中小學生停學率控制在全國目標局限內(nèi)。

各學校要成立由校長為組長的“控輟保學工作小組”，做到校長親自抓，分管校長具體負責，有計劃、有步驟、有重點地推進控輟保學工作。

二、明確目標，落實職責。

千方百計確保小學年輟學率控制在以內(nèi)，初中年輟學率控制在1%以內(nèi)。為此，教育局建立局領(lǐng)導包學區(qū)、各科室、直屬單位負責人包聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校、科室工作人員包學校的工作責任制。各學校要建立校長包校、班主任包班、科任教師包學生的工作制度，實行一級抓一級，層層抓落實，把控輟保學工作貫穿于學校教育教學工作的始終，力求工作取得新突破，收到新成效。

三、采取措施，務(wù)求實效。

建立健全工作責任制。一是各中小學要建立入學通知制度。學校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸清適齡兒童少年就學狀況，并將《按時入學通知書》發(fā)放到適齡兒童少年手中。二是完善情況報告制度，做到“五及時”：一是及時查，每天上課前班主任要親自查點學生到校情況；二是及時報，對查出的未到校學生名單要在一小時內(nèi)報教導處；三是及時訪，教導處要迅速派出教師當天家訪，家訪教師要當天匯報家訪情況并上交家訪記錄；四是及時收，對通過家訪確認輟學的學生，教導處于當天向校長匯報，校長要組織有關(guān)人員（包括村干部）制定回收方案，并與村干部聯(lián)合開展勸學回收工作；五是及時統(tǒng)計上報，經(jīng)說服動員無效的，學校要在5日內(nèi)將輟學學生情況書面上報教育局，同時報當?shù)厝嗣裾?/p>

加大宣傳力度，營造良好氛圍。教育局將每年3月和9月確定為“控輟保學活動月”，學校要通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報導等形式，大力加強《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，為“控輟保學活動月”營造良好的氛圍；學校要樹立典型，積極開展創(chuàng)建“無輟年級”和“無輟班”活動，召開經(jīng)驗交流會，表彰先進集體和個人，調(diào)動學校教師和班主任控輟保學工作的積極性。

進一步端正辦學思想，全面貫徹教育方針。要樹立轉(zhuǎn)化一個“學困生”與培養(yǎng)優(yōu)秀生同等重要、留住一個“易輟生”與畢業(yè)一個合格生同等重要的思想。學校干部、教師不得挖苦、諷刺學生，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰，要把教師的師德表現(xiàn)作為評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評比各方面先進的主要依據(jù)。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范，不能履行教師崗位職責的教師，在聘任、考核和評模獎勵時實行“一票否決制”。

積極探索符合學生發(fā)展要求的培養(yǎng)模式和教學模式。一是要充分發(fā)揮學生會和團委會的作用，組織開展社會實踐活動，讓初中生的學習生活豐富多彩，二是要積極組建有利于學生全面發(fā)展的興趣小組。在開齊開足國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，保證學生每天在校1小時體育活動時間，學校要開辟“第二課堂”，讓有不同愛好、不同興趣的學生發(fā)揮一技之長。積極開展藝術(shù)、體育、科一技等多方面的教育活動，使學校不僅成為學習的樂園，還要成為藝術(shù)的搖籃、科技的前沿，三是要開發(fā)有利于學生將來就業(yè)的校本課程。要從本地實際出發(fā)，有針對性的增設(shè)一些農(nóng)村實用技術(shù)知識，以此提高學生將來適應(yīng)社會的能力。四是實施“因材施教，分層教學”。要進一步拓寬實施素質(zhì)教育的途徑、內(nèi)容和形式，讓每一個學生都得到發(fā)展，真正使一些厭學學生、學困生留得住、學得進，學有所樂、學有所長、學有所用。

加大對農(nóng)村貧困家庭學生的救助力度。在全面落實“兩免一補”政策的基礎(chǔ)上，開展“手拉手”、“一助一”活動，并爭取社會團體、企事業(yè)單位的救助，幫助貧困家庭學生完成學業(yè)。各校要完善并落實中小學助學金制度，建立貧困生檔案，確保資助金幫助學生完成學業(yè)，杜絕學生因貧困而輟學。

四、當前控輟保學的工作安排。

2012年三月份工作：

1、各學校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，制訂控輟保學的具體工作方案和工作措施，把工作內(nèi)容安排到3-6月的每個學月，把目標責任分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和各村（居）民委員會負責人頭上。工作方案3月份內(nèi)交督導室。

2、3月20日前，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府按照學校提供的流失學生名單，排查弄清轄區(qū)內(nèi)每一個應(yīng)接受九年義務(wù)教育的兒童、少年的就學狀況和去向。

3、對確認輟學的學生，要積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府開展勸學回收工作。3月30日之前一將流失生回收情況及名單報教育局教育科。

2012年四月份工作：

1、4月10日前完成并報送材料到教育局教育科：對正常轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學生，要按照教育局學籍管理辦法，完善相關(guān)有效證明材料；對休學的需由學生家長或監(jiān)護人向?qū)W校提交書面申請，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核；對異地就讀的學生需具備符合要求的印證材料。各學校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府督促法定監(jiān)護人按要求辦理在異地就讀的證明材料。

2、三月至四月控輟保學工作實行周報制，各校按教育局提供的樣表，于每周三報交教育局教育科和當在政府。所報內(nèi)容：學校學生人數(shù)、學額鞏固情況、學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學情況、流失學生回收情況。

3、四月底，義務(wù)教育段學校全面完成控輟保學的目標任務(wù)。2012年五、六月份工作：

為加強學生學籍管理，切實落實控輟保學措施，五、六月份采用月報制，每月28日，各學區(qū)收齊匯總（直屬學校直報）報送教育局教育科和當?shù)卣８餍１仨毲袑嵚鋵嵷熑?，嚴防在校學生輟學。

在校學生安置情況報告篇十

輟學學生勸返責任制度為貫徹落實省、市教育工作會議精神，有效地遏制學生輟學，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進教育健康發(fā)展，制定本制度。

1、摸清底數(shù)，建立輟學學生檔案。按照學年初各班定員人數(shù)對學生逐班檢查，摸清缺員去向，建立輟學學生檔案，摸清輟學原因，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據(jù)。

2、動員輟學學生復學。針對輟學人員的輟學原因，采取相應(yīng)的措施勸學生回校學習。（1）落實對特困生減免雜費的規(guī)定。（2）加強對學困生的幫助，復學后采取分層次教學、分層次測試，改變對學生的評價機制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學生，不以統(tǒng)一標準要求學生，對學習上心理壓力過大的學困生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理壓力。（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校要登門承認錯誤，向?qū)W生家長作解釋，把學生領(lǐng)進學校。（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對一時不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學生復學為止。（5）對學校動員后不能復學的人員，學校將情況報告2到教育局。（6）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐戶逐人做耐心細致的思想工作，動員輟學學生返校學習。

3、落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書，把該項任務(wù)納入到教師考核之中。

4、加強學籍管理。嚴格轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，對正常的學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。

5、進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行動態(tài)管理。

王西川中心小學。

2017/2。

在校學生安置情況報告篇十一

為貫徹落實“控輟保學”三項制度以及縣教育局關(guān)于“控輟保學”工作會議精神，有效地遏制學生輟學，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進教育均衡發(fā)展，制定本制度。

1、學校必須摸清學生情況。建立輟學學生檔案，建立輟學學生臺賬。按照學年初各班定員人數(shù)對學生逐班檢查，摸清缺席學生去向，建立輟學學生檔案，摸清輟學原因，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據(jù)。

2、動員輟學學生復學。針對輟學學生的輟學原因，采取相應(yīng)的措施勸學生返校學習。

（1）切實落實貧困學生資助政策。

（2）加強對學困生的幫助，復學后采取分層次教學、分層次測試，改變對學生的評價機制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學生，不以統(tǒng)一標準要求學生，對學習上心理壓力過大的學困生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校向?qū)W生家長作解釋，把學生領(lǐng)進學校學習。

（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對及時不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至學生復學為止。（5）對學校動員后不能復學的學生，學校將其輟學學生花名冊上報到教體局教育股，請示縣教育局下發(fā)《勸返復學通知書》，采取政府行為強制復學。

3、落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書，把輟學學生指標任務(wù)納入到教師考核制度之中。

4、加強學籍管理。嚴格轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，對正常得學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。

5、進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行動態(tài)管理。

本方案自下發(fā)之日起實施。

xx學校2017年9月1日。

在校學生安置情況報告篇十二

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息；通過省扶貧系統(tǒng)與學籍管理系統(tǒng)比對，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數(shù)準、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效。

一是繼續(xù)落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實施效果。

三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統(tǒng)等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排。

一是動態(tài)跟蹤適齡兒童就學情況，重點關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據(jù)中小學學籍管理系統(tǒng)，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結(jié)銷號。

三是持續(xù)加強監(jiān)護人法定責任的履行，學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)、街道社區(qū)及有關(guān)部門共同參與，形成勸學返學工作合力，切實保障每位適齡兒童完成九年義務(wù)教育。

四是實行控輟保學“一票否決”制度，將控輟保學作為學?？己?、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

在校學生安置情況報告篇十三

扶貧開發(fā)工作是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，加快農(nóng)村改革，實現(xiàn)農(nóng)民致富的有效途徑，為進一步掌握扶貧開發(fā)工作進展情況，了解扶貧開發(fā)工作中的難點和問題，緊緊瞄準貧困人口，以減少貧困、縮小差距、增加收入、構(gòu)建和諧為目標，以改善貧困地區(qū)的生產(chǎn)生活條件為中心，以增加貧困群眾收入為重點，積極拓寬扶貧資金籌集渠道，不斷加大扶貧開發(fā)工作力度和投入力度，創(chuàng)新扶貧開發(fā)機制，提高扶貧開發(fā)水平，增強貧困對象的自我發(fā)展能力，探索與xxxx縣經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的扶貧工作新模式，扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，取得了一定的成效，但也存在一些不足，現(xiàn)就對全鎮(zhèn)扶貧開發(fā)進行的調(diào)研情況形成報告如下。

一、xxxx鎮(zhèn)基本情況。

xxxx鎮(zhèn)位于xxxx縣東南部黃河沿岸，離縣城25公里，總面積為164平方公里，平均海拔xxxx00米，年平均氣溫為8.7℃，氣候適宜，屬xxxx縣三大川水鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是xxxx縣的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。全鎮(zhèn)共有25個行政村，86個社6871戶，總?cè)丝?.13萬人，有回族、撒拉族、漢族、藏族、東鄉(xiāng)族五種民族，少數(shù)民族占90.6%。全鎮(zhèn)總耕地面積為xxxx01畝，人均耕地面積為0.72畝，農(nóng)作物以冬小麥為主，兼溫棚蔬菜、瓜果等經(jīng)濟作物。以拉面經(jīng)濟為主的勞務(wù)經(jīng)濟第三產(chǎn)業(yè)收入占48.6%，以農(nóng)牧業(yè)為主的第一產(chǎn)業(yè)收入占收入占33.33%，以拉面經(jīng)濟為主的勞務(wù)收入已經(jīng)成為全鎮(zhèn)農(nóng)民的主要收入來源。

歷年扶貧工作進展情況：隨著國家對扶貧工作的`大力支持，xxxx9年我鎮(zhèn)積極爭取在唐寺崗、牙目、橋頭、東五、下四合生、朱乎隆六個村的實施了整村推進項目，涉及農(nóng)戶744戶，發(fā)放扶貧資金372萬元;xxxx3年在xxxx街、阿化、西灘三個村種植薄皮核桃1300畝;xxxx4年根據(jù)《青海省農(nóng)村牧區(qū)扶貧對象建檔立卡工作方案》要求，我鎮(zhèn)通過行政村申請、政黨政班子會議研究，上級扶貧部門審核確定了上四合生、牙路乎、關(guān)巴、東六、東七、xxxx街、阿化、西灘8個行政村為貧困村，xxxx3年農(nóng)(牧)民人均純收入均在2736以下，貧困率均在42.5%以上。通過農(nóng)(牧)戶申請、村(牧)民代表大會民主評議、村(牧)委會核實、鎮(zhèn)政府審核，確定了貧困戶1355戶(5257人)。對所有貧困戶進行了建檔立卡工作;xxxx5年年初對貧困戶數(shù)據(jù)進行了更新，初步確定了幫扶單位和幫扶責任人。

二、取得的工作成效及經(jīng)驗。

近年來，我鎮(zhèn)按照實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧的原則，扎實開展我鎮(zhèn)解困脫貧工作。主要做法：

1、加大宣傳力度，是搞好扶貧工作的前提。按方案宣傳，鎮(zhèn)、村分級召開貧困戶認定動員大會，宣傳扶貧政策和扶貧方案。對外出打工及未能到會的群眾，通過入戶走訪、電話通知等方式做好宣傳，努力做到政策方案家喻戶曉，營造全村上下共同支持、共同參與、共同監(jiān)督的工作氛圍。

2、正確決策、科學決策是扶貧開發(fā)成功的關(guān)鍵。深入調(diào)研，方案制訂科學化。堅持一把鑰匙開一把鎖，從國家扶貧政策和村情、戶情出發(fā)，幫助貧困戶理清發(fā)展思路，制定符合實際的扶貧規(guī)劃。填好扶貧對象基本信息表，重點弄清家庭人口、收入來源、支出負擔、存款或負債額度、致貧原因、脫貧依靠等問題;建立專門數(shù)據(jù)庫，對所有認定的對象，將搜集到的情況進行信息錄入。通過深度分析貧困對象的基本信息，根據(jù)其家庭實際，綜合考慮所在村社相關(guān)情況，明確了宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商、宜游則游的脫貧思路。

3、嚴格按程序認定是搞好扶貧工作的準則。按照戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鎮(zhèn)政府審核、縣扶貧局審批的程序，堅持做到條條到位、環(huán)環(huán)盡責。特別在代表評議環(huán)節(jié)上，我鎮(zhèn)注重突出民主性、廣泛性，要求評議小組至少30人以上，且每個村民小組不得少于5人;在鎮(zhèn)政府審核環(huán)節(jié)上，組織干部到各個村民小組開展入戶調(diào)查，進一步了解申請戶主的基本情況，確保對象認定不出現(xiàn)偏差。

4、強化保障，資金籌措多元化。堅持創(chuàng)新扶貧參與機制，構(gòu)建各界廣泛參與的大扶貧格局。一是我鎮(zhèn)積極向上級部門爭取扶貧資金、項目。二是通過項目整合，積極整合國土、發(fā)改、水利、林業(yè)、衛(wèi)生、交通等方面的項目資金，將錢用到通村公路硬化、安全飲水工程、衛(wèi)生室建設(shè)、電力改造等刀刃上。三是群眾湊。發(fā)揮困難群眾主體作用，引導他們在扶貧過程中力所能及地投入資金。

5、跟蹤問效，信息管理動態(tài)化，建立長效機制。堅持動態(tài)識別、動態(tài)管理，保持扶貧對象的精確性和政策投放的精準性。建立定期回訪機制。按季度對貧困戶進行回訪，及時了解困難情況、增收狀況，對于脫貧效果不理想的，及時調(diào)整扶貧方案，糾正扶貧措施。

6、群眾自覺行動，苦干實干是根本。使群眾改變觀念，充分發(fā)揮主觀能動性，自力更生，苦干實干是扶貧開發(fā)工作成功的動因。

三、存在的主要問題及不足之處。

從根本上改變貧困地區(qū)社會經(jīng)濟的落后狀況，縮小與發(fā)達地區(qū)之間的差距，是一個長期的歷史任務(wù)。新階段的扶貧開發(fā)工作我鎮(zhèn)仍然面臨嚴峻的形式。

(一)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)亟待加強。我鎮(zhèn)有些貧困村多在深山、庫區(qū)一線，群眾居住分散，自然條件差，交通不便，基本公共服務(wù)不夠到位，抵御自然災害能力較弱，飲水難、上學難、就醫(yī)難、居住條件差等問題比較突出。一些農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施仍然比較落后，抵御自然災害的能力差。比如我鎮(zhèn)26村人飲工程一直未能完成;北片各村澆水渠道還沒有實施防滲工程，渠道滲漏、決口等現(xiàn)象嚴重，造成群眾灌水困難;我鎮(zhèn)境內(nèi)的巴燕溝和6條大排洪溝治理不徹底，每年發(fā)生洪災沖毀和淹沒耕地現(xiàn)象，給廣大群眾造成巨大經(jīng)濟損失，影響了農(nóng)民脫貧致富的步伐。

(二)扶貧資金投入嚴重不足，持續(xù)發(fā)展能力弱。一是資金投入難以滿足群眾需求。現(xiàn)有的貧困村基礎(chǔ)條件和資源條件都較差，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)點多線長面廣，任務(wù)重成本高，資金投入遠遠不能滿足實際需求，缺口大。二是部門資金整合難。扶貧資金整合度不高，部門大多各自為陣，撒胡椒面，難以發(fā)揮整體效益;互助資金量少且使用面小，發(fā)揮的作用有限。

(三)貧困群眾參與的積極性不夠高，參與程度比較低?，F(xiàn)階段扶貧實際工作中仍是一種自上而下的、單向度的政府行為，貧困人口的參與比較被動，群眾自我發(fā)展能力弱。我鎮(zhèn)貧困村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，土地拋荒嚴重，致富企業(yè)、專業(yè)合作社或能人大戶帶動和輻射作用發(fā)揮有限，持續(xù)增收能力不強。農(nóng)村留守人員老人居多，受教育程度普遍偏低，初中及以下文化程度占貧困總戶數(shù)比例高。思想觀念陳舊，科技意識不強，生產(chǎn)經(jīng)營能力較低，缺乏致富能力和發(fā)展門路，抵御風險和自我發(fā)展能力脆弱。

(四)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓重點不夠突出。當前扶貧系統(tǒng)開展的轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓是短期非學歷培訓，這種培訓方式的優(yōu)點是培訓范圍廣、成本低、見效快，但缺點是對最需要轉(zhuǎn)移就業(yè)的貧困人口幫助不大，短期培訓并不能有效地幫助他們提高自身技能參與市場競爭。因此，必須突出轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓的重點，探索出新的培訓方式，幫助貧困群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)，擴大轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓的成效。

(五)扶貧工作長效機制有待健全，返貧現(xiàn)象較為突出。扶貧開發(fā)工作與農(nóng)村其它建設(shè)項目缺乏有效銜接，工作聯(lián)系、項目對接、資金整合相互之間協(xié)調(diào)不夠，社會幫扶體系還未完全形成。部門之間合力不夠，不少是各自為陣，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力弱。部分行業(yè)、部門和單位對扶貧開發(fā)的思想認識、重視程度和工作力度不同，實際效果差異性也較大，存在不平衡狀況。因病因教致貧返貧現(xiàn)象較為突出，貧困人口脫貧與返貧相互交織，因重度殘疾、重大疾病、年老體弱致貧占40%以上，還有相當一部分貧困戶是病殘、精神障礙和無勞動力戶，基本難以脫貧。

四、對做好扶貧工作的意見建議。

目前貧困地區(qū)發(fā)展滯后問題沒有根本改變，貧困人口生產(chǎn)生活仍然十分困難。貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、社會事業(yè)仍然嚴重滯后，扶貧開發(fā)任務(wù)仍然非常艱巨。當前和今后一個時期的扶貧開發(fā)工作，要啃硬骨頭、蹚深水區(qū)、打攻堅戰(zhàn)，靠單項措施、常規(guī)手段很難奏效，必須在體制機制上取得新突破。要用新機制保障扶貧工作落到實處，用新機制保障扶貧資源有效利用，用新機制保障社會各界參與扶貧，形成強大合力，提高扶貧成效。

(一)建立精準扶貧工作機制。在已有貧困村、貧困戶建檔立卡工作的基礎(chǔ)上，按分級負責、精準識別、動態(tài)管理的原則，深入分析致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施，集中力量予以扶持，切實做到扶真貧、真扶貧，確保在規(guī)定時間內(nèi)達到穩(wěn)定脫貧目標。

(二)建立到戶到人長效機制。集中幫扶，著力解決整家整戶整體脫貧的問題。按照規(guī)劃到戶、責任到人，精準幫扶、逐戶驗收的工作要求，因戶制宜，實施扶貧到戶到人工程。一是干部幫扶到戶。建立干部駐村幫扶機制，開展萬名黨員干部幫萬家活動，可分期分批安排，確保每個貧困村都有駐村工作組，每個貧困戶都有幫扶責任人。駐村工作組要協(xié)助基層組織貫徹落實黨和政府各項強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，積極參與扶貧開發(fā)各項工作，幫助貧困村、貧困戶脫貧致富。落實保障措施，建立激勵機制，實現(xiàn)駐村幫扶長期化、制度化。并建立幫扶臺帳;二是轉(zhuǎn)移就業(yè)到戶。實施農(nóng)村零轉(zhuǎn)移就業(yè)貧困家庭就業(yè)工程，鼓勵和支持自主創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定實現(xiàn)該類家庭中有勞動能力和就業(yè)意愿的農(nóng)戶至少1人轉(zhuǎn)移就業(yè);三是技能培訓到戶。整合雨露計劃、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓等教育資源，確保貧困農(nóng)戶掌握1-2項實用技術(shù)和就業(yè)技能;四是產(chǎn)業(yè)扶持到戶。幫扶貧困戶宜種則種、宜養(yǎng)則養(yǎng)、宜工則工、宜商則商增加收入。

(三)建立健全扶貧資金投入和管理機制。一是進一步加大對貧困地區(qū)扶貧資金的投入力度，盡量按實際投資安排項目資金，減少甚至取消到戶項目要求農(nóng)戶特別是特困農(nóng)戶自籌的資金，減輕貧困群眾負擔;二是提高一些扶貧項目的扶助標準。當前貧困區(qū)域的生產(chǎn)生活條件都比較惡劣，在這些地方修建基礎(chǔ)設(shè)施如道路、飲水工程等項目建設(shè)難度非常大，而且當前項目建設(shè)所需物資、勞務(wù)價格也不斷上漲，項目單位投資越來越高，因此，要進一步提高項目建設(shè)資金標準;三是統(tǒng)一規(guī)范扶貧項目稅費收取。扶貧資金扶持的都是貧困區(qū)域和弱勢群體，因此除國家硬性規(guī)定不能免除的稅費外，所有扶貧項目尤其是直接扶持貧困農(nóng)戶的項目，都應(yīng)考慮免稅。四是完善金融服務(wù)機制。完善扶貧貼息貸款政策，增加財政貼息資金，擴大扶貧貼息貸款規(guī)模。進一步推廣小額信用貸款，推進農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款和婦女小額擔保貸款工作。

(四)完善基礎(chǔ)提升長效機制。改善民生，著力解決貧困區(qū)域生產(chǎn)生活基礎(chǔ)薄弱的問題。以貧困村為重點，實施五大工程建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施條件。一是村級道路暢通工程。完善村級公路網(wǎng)絡(luò)的基本要求，加強村出口公路和連村一般出口公路硬化、安全防護設(shè)施和中小危橋改造等建設(shè)，二是完成農(nóng)村安全飲水工程;三是加強完善生活保障。將符合條件的農(nóng)村貧困人口全部納入最低生活保障范圍，實行動態(tài)管理。四是就醫(yī)保障到戶?；I集新農(nóng)合資金，實現(xiàn)貧困人口新型合作醫(yī)療參保率達到100%。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

在校學生安置情況報告篇十四

7月2日，副縣長章勁松主持召開了縣育才路拆遷安置房建設(shè)協(xié)調(diào)會議。參加會議的有縣長助理李正田，縣監(jiān)察局黃澤民，建設(shè)局李躍孫，房管局張益華、羅洪儒，國土局黃芬仁，上饒龍江房地產(chǎn)開發(fā)有限公司崇仁分公司負責人翁賢標等?，F(xiàn)將會議情況紀要如下：

會議首先聽取縣育才路拆遷安置房建設(shè)工作的情況匯報。圍繞如何加快我縣育才路安置房建設(shè)，各參會人員進行了充分的討論，發(fā)表了很好的意見。會議最后確定：

1、明確建設(shè)意義。育才路拆遷改造是我縣一項重點城建工程，縣委、縣政府高度重視并多次強調(diào)，要依法做好拆遷安置工作，落實國家拆遷安置政策，推進育才路工程建設(shè)順利進行。自5月育才路第一期房屋拆遷工作實施以來，已有140戶拆遷戶簽訂了拆遷協(xié)議。其中有100多戶拆遷戶正在等待政府給予安置房，解決安置問題。今年3月省建設(shè)廳拆遷管理部門的領(lǐng)導來我縣審核育才路第一期房屋拆遷工作情況，明確指示要盡快建設(shè)安置房，解決拆遷戶安置問題。前一段時間，育才路已簽訂房屋拆遷協(xié)議的100多戶拆遷戶，有相當一部分拆遷戶先后到縣、市、省信訪部門上訪，強烈要求給予安置房，解決拆遷安置問題。根據(jù)國家拆遷安置政策先安置，后拆遷的規(guī)定，為妥善解決拆遷戶安置問題，避免拆遷戶集體上訪，維護全縣建設(shè)大局和社會和諧穩(wěn)定，有必要盡快建設(shè)拆遷安置房，解決育才路拆遷安置問題。

2、確定建設(shè)和安置方式。縣育才路拆遷安置房建設(shè)依法依規(guī)實行公開招標，中標者全部帶資(含征地費)承建。房屋竣工后，承建者按“一河兩岸”的銷售辦法全部安置育才路拆遷戶。

3、解決建設(shè)用地。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，安置房建設(shè)用地實行政府行政劃撥?？h政府劃撥面積為5647.7平方米(折合8.47畝)土地用于建設(shè)育才路拆遷安置房，每畝價格3.8萬元，由縣國土資源局負責辦理該宗土地行政劃撥土地使用權(quán)證，交由縣房管局負責組織實施。

4、落實優(yōu)惠政策。縣育才路拆遷安置房的建設(shè)規(guī)費按照縣“一河兩岸”北岸改造工程興建安置房的有關(guān)優(yōu)惠政策執(zhí)行。

5、部門積極配合。各相關(guān)部門要積極發(fā)揮職能作用，大力配合，支持育才路拆遷安置房建設(shè)，確保縣育才路拆遷安置房工程建設(shè)順利實施，6月底前竣工交付使用。

抄送：縣四套班子有關(guān)領(lǐng)導、監(jiān)察局、房管局、建設(shè)局、國土局。

崇仁縣人民政府辦公室7月2日印發(fā)。

在校學生安置情況報告篇十五

義務(wù)教育是國民基礎(chǔ)教育。做好中小學生防流控輟工作是全面貫徹落實《義務(wù)教育法》，進一步端正辦學思想的一項基礎(chǔ)工作，是我校實現(xiàn)標準化建設(shè)目標，提升義務(wù)教育辦學水平的一個重要標準，是關(guān)系到確保適齡兒童、少年依法接受九年義務(wù)教育的一件大事。為了控制和防止中小學生輟學流失，結(jié)合我校實際，制定本規(guī)定。

一、加強宣傳。

我校的每位教師要做好《xxx義務(wù)教育法》的宣傳工作，要反復深入地進行《義務(wù)教育法》的宣傳教育工作，使廣大群眾樹立起依法普及義務(wù)教育的觀念。要充分利用電視、廣播、黑板報等形式大力宣傳《九年義務(wù)教育法》，每年3月、9月定為全市“控輟保學活動月”，學校每學期安排一定時間對學生進行一次教育，每年召開一次家長會，宣傳有關(guān)法律法規(guī)，確保適齡兒童、少年按時入學，并讀滿學業(yè)年限。

二、強化責任。

校長是學?！翱剌z”工作的第一責任人，教導主任具體負責“控輟”有關(guān)業(yè)務(wù)工作，班主任、科任教師是“控輟”工作的直接責任人。初中在校學生鞏固率達到；小學達到99%以上?？鐚W年度時，由上一學年的班主任負責原班級學生的“控輟”工作，學生報到后移交新任班主任；學校要建立流失學生報告制度，做好原始登記和各種檔案建設(shè)。

三、建立制度。

（一）控輟保學制度。

1、建立控輟領(lǐng)導機構(gòu)，督促檢查、指導控輟工作，把依法控輟納入日常工作。

2、明確職責，落實責任，制定切實可行的工作方案，建立學?！靶ｉL---班主任---學科教師”控輟保學工作機制。

3、遵循免試、就近、分配入學原則，保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

4、全面貫徹黨的教育方針，深化實施素質(zhì)教育，推進新課程改革，規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔，開展學生課外興趣活動，防止學生因厭學而輟學。

（二）學籍管理制度。

1、學校按教育局統(tǒng)一規(guī)定建立規(guī)范的學生學籍，學生學籍實行紙質(zhì)檔案和電子檔案并舉。學籍檔案實行專人負責，統(tǒng)一管理。

2、學校必須在規(guī)定的時間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學籍。學籍檔案中必須如實記載學生入學情況、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系方式及學生流動情況。

3、學生學籍由班主任填寫，每學期一次，填完后交由學校統(tǒng)一保管。

4、實行學籍變動全程監(jiān)控，學籍變動嚴格執(zhí)行教育局的有關(guān)規(guī)定，做到手續(xù)健全，檔案完善。

5、學校要嚴把入口、出口關(guān)，防止學生在流動中輟學。

（三）輟學報告制度。

1、班主任在第一時間掌握班級學生情況，對流動學生進行實時檢測，及時向?qū)W校匯報情況。

2、班級發(fā)現(xiàn)輟學生，要及時進行家訪，積極做好輟學生的勸返工作，同時要將輟學生情況報告學校。

3、學校對流動學生要進行登記造冊，新生無故不到?；蛟谛Ｉ鸁o故不到校上課超過一天的，要進入輟學處理程序，開展有效的勸返工作。

4、實行春秋兩季輟學報告制度和流動學生月報制。學校落實專人負責，流動學生月報表于月底上報教育局、縣政府教育督導室。

5、學校不得隱瞞學生輟學問題，要按規(guī)定及時向當?shù)卣徒逃謭蟾孑z學情況，積極依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織，通過各種有效途徑，動員家長勸返輟學學生。

（四）流失學生勸返制度。

1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應(yīng)及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面給輟學傾向生以關(guān)心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業(yè)。

4、學生輟學，學校應(yīng)派人上門進行說服動員工作，說服動員后三天內(nèi)（不含雙休日）仍不返校的，學校向村級組織請求協(xié)助做好勸返工作，若仍無效時，上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育局；對拒不返校的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣教育局采取行政手段，強制輟學生復學。

5、學校對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。

四、落實措施。

1、明確責任，控輟保學。要層層簽定“控輟保學”工作責任狀，明確工作目標、具體要求、獎罰辦法。

2、因材施教，分層教學。改進教學模式，實施有效教學，注重培養(yǎng)學生興趣和個性特長，以免造成學生厭學而流失；要幫助學生建立信心，鼓勵他們揚長避短、不斷進取，學有所樂，學有所長，學有所用。

3、正面教育，以德治學。學校要把德育工作放在重要位置上，定期對學生進行思想品德和行為規(guī)范教育，特別是對學生要堅持正面教育，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀。

4、教書育人，行為規(guī)范。加強師德建設(shè)，關(guān)愛每一個學生。學校和教師應(yīng)當尊重、關(guān)心、愛護并公平對待全體學生，不準體罰、驅(qū)趕、歧視、厭棄品行有缺點、學習有困難的學生。

5、定期家訪，以情勸學。班主任對本班學生每學期要普遍走訪1-2次；要加強與重點學生家長的聯(lián)系。要深入開展入戶勸學活動，分工負責、明確責任，領(lǐng)導干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校長教師包村包片，走村入戶，積極勸學，動員學生，返校就讀。

6、扶貧控輟，幫困助學。要加大對貧困家庭兒童、少年的救助力度，動員各方面力量積極籌措資金救助貧困兒童，確保少年兒童不因貧困而輟學。

7、以法控輟，依法治學。建立電子學籍管理，落實流失通報制；嚴格查處中小學違規(guī)補課、亂收費、亂定教輔資料行為，及時查處個別教師體罰和變相體罰學生，杜絕因教師體罰造成學生流失，提高廣大教師依法治教的自覺性；對多次上門動員仍不送子女上學的家長實施運用法律行政手段進行處罰，采取強制性措施督促家長送子女上學，有效控制中小學生輟學流失。

8、改善條件，嚴謹治學。改善寄宿制學校的生活、住宿條件，對寄宿制學校的貧困寄宿生，政府補助生活費、寄宿費和交通費；抓好學校衛(wèi)生和周邊環(huán)境、社會治安，使學生和家長有安全感。

9、加強督查，責任追究?？h教育局、政府督導室每學期要對各學?？亓鞴ぷ髡J真組織檢查通報，總結(jié)成績與問題，提出具體要求，進行責任獎懲。

有下列情形的對單位和校長考核實行“一票否決”：

（1）、違反規(guī)定，擅自接收無手續(xù)學生的；

（2）、違反規(guī)定亂收費的；

（3）、學籍管理混亂、弄虛作假的；

（4）、義務(wù)教育階段鞏固率不達規(guī)定要求的。

有下列情形之一的，對有關(guān)負責人和學校給予嚴肅處理：

（1）、小學階段鞏固率不達98%或初一鞏固率不達98%，初二鞏固率不達96%，初三鞏固率不達95%的，酌情給予校長警告、記過、記大過等行政處分，學校當年不得評為優(yōu)秀，班主任不得評優(yōu)、晉升職稱。

（2）、小學階段鞏固率不達95%或初一鞏固率不達96%，初二鞏固率不達92%，初三鞏固率不達90%的，校長引咎辭職，班主任調(diào)整工作崗位，責任教師當年不得考核為優(yōu)秀，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，也不得評為各級各類模范，學校不得評為先進，已經(jīng)評為省市縣級示范學校的，取消示范學校稱號。控制學生流失工作事關(guān)教育發(fā)展大局，事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)教育教學工作目標任務(wù)的完成。各校要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，要站在教育全局的高度，充分認識控制流失生工作的極端重要性，充分認識中小學生流失問題的嚴重性、危害性。要進一步強化職責，在狠抓落實上下功夫。在工作中要做到“四個到位”，即認識到位、宣傳到位、措施到位、責任到位。要將“控輟”工作作為教育工作的重點，扎扎實實地認真抓緊抓好。

本規(guī)定自2010年9月1日起執(zhí)行。

教導處2010-9-1。

在校學生安置情況報告篇十六

“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命?！?/p>

大學生是社會的新鮮血液，大學生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展，而學校是培養(yǎng)大學生的主要基地，所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面潛力的培養(yǎng)，為了更好的了解當代大學生的校園生活狀況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析。

1、調(diào)查的對象及范圍。

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學的在校生，即河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學、河北__業(yè)學院的學生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學生：512人;來自農(nóng)村的大學生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2、調(diào)查的方法。

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北xx業(yè)學院等)在校大學生進行了調(diào)查.

3、調(diào)查的結(jié)果。

在所調(diào)查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期盼來到了大學!他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的!但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“此刻的大學生活和我當初所期盼的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學生說他們的此刻的生活和高中時所期盼的不一樣。有的抱怨說學校環(huán)境不好，有的抱怨說學校設(shè)施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少思考自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢，來解決。大學就應(yīng)培養(yǎng)學生自學的潛力，不能一遇到事就要尋求別人的幫忙，就應(yīng)學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!

大學的校園生活能夠說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都能夠盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與潛力。同時，也能夠鍛煉學生社會交往潛力，處理突發(fā)事物的潛力等等。58%的學生都用心的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往潛力，交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有好處的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

戀愛，在大學里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友。大學生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進一步發(fā)展，此時的朋友已不僅僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進入新環(huán)境。青年務(wù)必重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、透過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是感情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學生認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有近40%的學生會因為多彩的生活，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，期望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們，讓他們明白我們也時刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。16.39%的學生選取去做家教或兼職，這樣不僅僅能夠減小家庭的負擔，還能夠增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷;34.32%的學生選取上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學生選取學習，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的!”當然還部分人會選取做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間?？傊?，不管怎樣利用這些時間，只要在不影響學習的狀況下，過的充實，那么你就做的就很成功。

專家推薦，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)在入學時開始，大學生從大一齊就就應(yīng)思考個人所學專業(yè)未來的發(fā)展，需要掌握哪些知識和潛力，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來的這個職業(yè)，而不是簡單地根據(jù)教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學期間，大學生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴重影響了學生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，大學生也就應(yīng)自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地別人幫忙，要學會自立!

職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，透過對個人興趣、潛力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方應(yīng)對大學生將來的職業(yè)規(guī)劃帶給科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加完美，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠!

文檔為doc格式。

在校學生安置情況報告篇十七

為貫徹落實市委、市政府，縣委縣政府的相關(guān)文件精神，使接受義務(wù)教育與扶貧攻堅緊密結(jié)合，真正實現(xiàn)教育精準扶貧。為有效遏制學生中途輟學，切實保障適齡學生接受教育權(quán)利，促進教育健康發(fā)展，制定本實施方案。

一、領(lǐng)導小組組長：張富斌。

成員：任世榮李彥軍李金倉各班主任。

二、工作措施。

1、摸清底數(shù)，建立輟學學生檔案。按照學年初各級人數(shù)對學生逐班檢查，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據(jù)。動員輟學學生復學。針對輟學學生的輟學原因，采取相應(yīng)的措施勸學生返校學習。

2、學校要求班主任安排專門時間電話聯(lián)系學生家長，開展細致工作，說服學生家長讓學生返校學習，對不能及時返校的同學多次電話聯(lián)系，直至學生返校為止。

3、對班主任電話聯(lián)系動員后仍不能復學的學生，班主任上報學校，學校根據(jù)學生來源，學校領(lǐng)導及班主任組織勸學幫扶工作小組，安排專門時間下鄉(xiāng)，深入到學生家庭開展細致的說服教育工作，說服學生及學生家長返校學習。對不能及時返校的同學要多次做工作，直至學生返校為止。

4、落實控制輟學責任制，進一步健全和完善制止學生輟學工作。

責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書。

5、加強學籍管理。嚴格轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，對正常學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。

寇家河中學。

在校學生安置情況報告篇十八

輟學學生勸返復學實施方案。

六十鋪鎮(zhèn)戰(zhàn)溝小學。

2018年2月。

六十鋪鎮(zhèn)戰(zhàn)溝小學輟學學生勸返復學實施方案。

為貫徹落實“控輟保學”三項制度以及關(guān)于“控輟保學”工作的開展，要有效地遏制學生輟學，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進教育健康發(fā)展，制定本實施方案。

1、學校必須摸清底數(shù)，建立輟學學生檔案，建立輟學學生臺賬。按照學年初各班定員人數(shù)對學生逐班檢查，摸清缺席學生去向，建立輟學學生檔案，摸清輟學原因，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據(jù)。

2、動員輟學學生復學。針對輟學學生的輟學原因，采取相應(yīng)的措施勸學生返校學習。

（1）落實對貧困生給予貧困生補助的規(guī)定。

（2）加強對學困生的幫助，復學后采取分層次教學、分層次測試，改變對學生的評價機制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學生，不以統(tǒng)一標準要求學生，對學習上心理壓力過大的學困生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校向?qū)W生家長作解釋，把學生領(lǐng)進學校學習。

（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對及時不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至學生復學為止。

（5）對學校動員后不能復學的人員，學校將其輟學學生花名冊上報到中心校，請示鄉(xiāng)政府下發(fā)《勸返復學通知書》，采取政府行為強制復學。

3、落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書，把輟學學生指標任務(wù)納入到教師考核制度之中。

4、加強學籍管理。嚴格轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，對正常得學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。

5、進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行動態(tài)管理。6本方案自下發(fā)之日起實施。

在校學生安置情況報告篇十九

為全面貫徹落實國家、自治區(qū)及百色市脫貧攻堅新部署、新要求，扎實推進教育精準扶貧和義務(wù)教育控輟保學工作，5月21日，自治縣黨委、人民政府召開了全縣控輟保學攻堅專項行動會議，楊科縣長作攻堅專項行動部署，縣委書記張啟勝同志作重要講話。自治縣人民政府和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門簽訂了控輟保學“雙線四包”目標責任狀。當日，自治縣人民政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)隆林各族自治縣義務(wù)教育輟學學生排查勸返工作實施方案的通知》（隆政辦發(fā)〔2018〕29號），6月7日又印發(fā)了《關(guān)于全面推進控輟保學勸返復學專項行動的緊急通知》、《隆林各族自治縣控輟保學勸返復學學生安置工作方案》兩個配套文件，自治縣教育局結(jié)合本系統(tǒng)實際印發(fā)了《關(guān)于開展義務(wù)教育控輟保學攻堅專項行動的緊急通知》（隆教辦〔2018〕26號），各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府也相應(yīng)出臺了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體工作實施方案，全縣干部職工全力以赴，全面開展輟學排查摸底和勸返工作。

一、主要措施及成效。

一是采取雙線排查辦法，以脫貧攻堅指揮部和教育局牽頭，分別組織政府線和教育線進行排查，再對雙線排查進行比對核實，查缺補漏，得出了我縣近五年來真實的輟學人數(shù)。截止5月30日，全縣排查核實輟學學生1284人，其中小學300人，初中984人，建檔立卡527人，其中小學190人，初中337人；二是落實雙線四包勸返責任制，把1284名輟學學生的勸返任務(wù)分解到各級干部身上，同時落實貧困村責任單位、貧困戶幫扶聯(lián)系人、駐村工作隊工作任務(wù)，縣領(lǐng)導、各局領(lǐng)導帶頭聯(lián)系一名輟學學生，全縣上下形成了“一盯一、幾盯一”的勸返態(tài)勢。三是制定了控輟保學法律意見書。制定了對拒不履行送適齡兒童接受義務(wù)教育采取措施的法律依據(jù)、實施主體、實施步驟、處罰規(guī)定以及處罰流程等，為下一步采取法律強制措施提供了依據(jù)。四是妥善安置勸返學生。制定了專門的安置方案，根據(jù)輟學學生年齡、輟學學段、輟學時長等情況，采取不同的安置辦法，在職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)專門的復學班，接收輟學時間長、跨學段復學學生就讀。輟學一年以內(nèi)的學生一律回原學校原班級就讀；輟學一年以上兩年以內(nèi)的適齡生，回原學校相應(yīng)年齡段年級就讀；輟學三年以上的到復學班就讀；殘疾適齡兒童可根據(jù)實際情況就近到普通學校隨班就讀或到特殊教育學校就讀。截止2018年6月29日，全縣已勸返安置學生913人，其中小學261人，初中652人，建檔立卡406人，其中小學171人，初中235人。

二、存在的困難。

我縣在前一階段取得了較好的效果，但是距離最終目標還有較大差距，目前全縣義教階段仍有371人輟學，其中小學39人，初中332人；建檔立卡121人，其中小學19人，初中102人。這是攻堅行動的最后一公里，也是最難啃的骨頭，目前，我們面臨的最大困難是外出務(wù)工和已婚人員的動員返校問題，從學校反饋情況看，這些學生大部分都是因?qū)W習困難產(chǎn)生厭學而輟學的學生，對學習毫無興趣，要從思想上動員回校十分困難，已外出打工的學生中，有些無法聯(lián)系，有些聯(lián)系到的也不愿返校，有些甚至宣稱要返校政府必須支付其工資，已經(jīng)結(jié)婚甚至有了孩子的，這些學生要動員回校十分困難。

三、下一步整改措施。

（一）近一步細化工作措施。按照勸返率80%以上的目標，強化組織保障，細化責任分工，認真分析每名學生的輟學原因，再次組織教職工進村入戶開展勸返復學，根據(jù)不同輟學情況采取不同對策，針對輟學賦閑在家的，再次組織干部職工進行勸返；針對在本縣務(wù)工人員，由相關(guān)部門查處用工單位或企業(yè)，責令學生返校；針對外出務(wù)工人員，借鑒西林縣經(jīng)驗，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府做好外出動員的經(jīng)費預算，報縣人民政府劃撥。經(jīng)過動員未返校的，采取司法強制措施，根據(jù)縣xxx制定的《法律意見書》程序進行操作，首先由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對違法者進行批評教育和責令期限改正，逾期不改正的則按照《教育行政處罰暫行實施辦法》送達行政處罰文書，處罰的金額在1000-9999元范圍，并申請法院強制執(zhí)行；針對已婚人員靈活開設(shè)復學班，根據(jù)學生意愿，結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)技能培訓班，動員27名輟學已婚人員返校學習一技之長，技能培訓班開設(shè)時間為一個月；針對殘疾學生采取送教上門服務(wù)，對輕度殘疾有自理能力學生，引導到就近普通學校隨班就讀，也可到特殊教育學校就讀，對于重度殘疾不能自理學生，由縣財政統(tǒng)一劃撥專項經(jīng)費，由當?shù)卣M織學校教師實施送交上門服務(wù)，對不能開展送教上門的，給予辦理緩免學手續(xù)；對在初三年級輟學且年齡已超過15周歲的輟學學生，視為受完義務(wù)教育不參加升學考試，這些學生可給予辦理畢業(yè)手續(xù)。

（二）靈活采取安置方式。輟學一年以內(nèi)的必須回原學校原班級就讀，輟學一年以上兩年以內(nèi)的必須回原學?？烧{(diào)整年級就讀，輟學兩年以上且年齡已經(jīng)符合升上初中的統(tǒng)一到職業(yè)技術(shù)學校復學班就讀。請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校把握好這個安置辦法，傳達給動員干部職工，在動員學生返校時加以明確。各學校要嚴格按照這個安置辦法接收學生，嚴禁推諉扯皮，推卸責任。

（三）突出重點勸返群體。所有建檔立卡戶、35個預脫貧村的建檔立卡戶和35個預脫貧村的非貧困戶輟學學生是勸返的重點人群。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍為單位篩選出轄區(qū)內(nèi)以上三類人群，單獨建立《勸返學生花名冊》，各初中縣直各學校也要篩選建立本校三類重點人群名冊，重點落實勸返責任人、制定“一人一案”勸返措施、重點解決復學過程存在的困難問題，要確保這三類人群全部返校復學。

（四）嚴格落實主體責任。自治縣人民政府和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門時刻繃緊控輟保學這根弦，認真查找本部門、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中存在的問題。進一步細化工作措施，嚴格落實“縣、鄉(xiāng)、村”、“教育局、學校、班級”雙線責任，明確“縣領(lǐng)導包鄉(xiāng)、鄉(xiāng)干部包村、村干部包村民小組、村民小組包戶”、“教育局領(lǐng)導包片區(qū)、校長包學校、班主任包班、科任教師包人”的“雙線四包”責任分解，將“雙線四包”責任分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到各站（所）、到村到屯、到學校，落實到每一位干部職工身上。同時落實鄉(xiāng)人民政府、村民委員會、村民小組三級聯(lián)動聯(lián)保責任。貧困村責任單位、貧困戶幫扶聯(lián)系人、駐村工作隊主動作為，努力形成全縣上下“一盯一、幾盯一”的強大勸返攻勢，走村入戶積極開展輟學學生動員勸返工作，確?？剌z保學工作在短期內(nèi)取得明顯成效。

（五）強化依法控輟。一是嚴格法律法規(guī)。針對適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況不能入學接受義務(wù)教育的，必須由其法定監(jiān)護人提出書面申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)批準后，報縣教育局備案。對多次動員仍不返校的學生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依法向其法定監(jiān)護人下達《限期復學通知書》，給予批評教育并責令限期改正。法定監(jiān)護人在接到通知書后一周內(nèi)仍不送學生復學的，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依照我縣制定的《法律意見書》對其法定監(jiān)護人下達行政處罰決定書，并提請法院強制執(zhí)行。二是加大執(zhí)法力度。縣教育、公安、人社、工商市場監(jiān)管等部門要結(jié)合《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》和《勞動法》等完善本部門的執(zhí)法機制，制定嚴格、詳細、可操作強的控輟保學實施方案和細則。對未按規(guī)定接受義務(wù)教育的適齡人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不得進行待業(yè)登記，人社部門不得安排就業(yè)或提供就業(yè)條件，市場監(jiān)管部門不得發(fā)放營業(yè)證照。企業(yè)單位和個體工商戶不得招用學齡兒童少年務(wù)工，凡違法招用的，人社部門要責令其辭退，并給予從重處罰。