心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學聽課心得體會篇一

小學數(shù)學是學生們學習的第一門正式學科，對于他們的數(shù)學基礎打下了堅實的基礎。然而，在傳統(tǒng)的學習形式下，學生們往往會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、聽課效果不理想等問題。為了解決這一問題，小學數(shù)學網(wǎng)課開始出現(xiàn)并逐漸被廣泛接受。在我參與小學數(shù)學網(wǎng)課聽課的過程中，我深切感受到了它的優(yōu)點和不足，下面我將就此展開分析。

首先，小學數(shù)學網(wǎng)課充分利用了多媒體技術，為學生們創(chuàng)造了一個生動、直觀的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，數(shù)學概念往往由老師用黑板和粉筆解釋，學生只有靠聽課來理解。而在網(wǎng)課中，老師可以通過動畫、圖像等多種形式展示數(shù)學概念，使學生們能夠更加直觀地理解。特別是在一些抽象的概念上，如幾何、圖形等，這種直觀性非常有幫助。我記得有一次，老師通過一個可愛的小動畫演示了勾股定理，讓我在不知不覺中理解了其中的道理，這給了我很大的啟發(fā)。

其次，小學數(shù)學網(wǎng)課具有循序漸進的特點，能夠根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。每個學生的數(shù)學基礎和學習能力都是不同的，傳統(tǒng)課堂上的教學往往是按照統(tǒng)一的進度進行的，導致一些學生跟不上。而在網(wǎng)課中，學生可以根據(jù)自己的情況選擇合適的難度和學習節(jié)奏，自主學習。這樣既可以鞏固他們的基礎知識，又可以激發(fā)他們的學習興趣和動力。我在網(wǎng)課上學習的過程中感受到了這一點，通過不斷選擇和調(diào)整難度，我可以在不斷挑戰(zhàn)中提高自己的數(shù)學水平，這讓我感到非常有成就感。

然而，小學數(shù)學網(wǎng)課也存在一些問題。首先，學生在網(wǎng)課中容易分散注意力，無法保持高度集中。與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課中老師無法面對面地與學生進行互動，這導致學生們?nèi)菀自趯W習時走神。有時候我也會在課堂上無意識地打開手機看一會兒微信，這打亂了我的學習節(jié)奏。其次，網(wǎng)課中學生與老師之間的交流較為困難。如果學生在學習中遇到問題，他們無法馬上向老師請教，只能通過網(wǎng)課平臺留言或等待老師的回復。這種延遲和不及時的交流容易讓學生產(chǎn)生困惑和焦慮情緒，對學習效果造成一定影響。

為了解決以上問題，我認為可以從兩方面入手。首先，在設計網(wǎng)課時，可以加入更多的交互元素，例如在課程中設置小測驗和問答環(huán)節(jié)，讓學生能夠積極參與。這樣可以提高學生的學習興趣和動力，同時也增加了學生與老師之間的互動。其次，在學習過程中，學生也需要自我管理，保持專注和集中注意力，良好的學習習慣對于提高學習效果非常重要。例如，可以在學習時選擇一個安靜的環(huán)境，關閉手機等與學習無關的事物，使自己能夠更好地專心學習。

綜上所述，小學數(shù)學網(wǎng)課在提高學生學習效果方面具有諸多優(yōu)點，如直觀性、循序漸進和個性化教學。然而，它也存在一些問題，如學生注意力分散和師生交流困難。為解決這些問題，我們可以加強網(wǎng)課的互動性，并且學生也需在學習過程中自我管理。相信隨著科技的發(fā)展和教育的改革，小學數(shù)學網(wǎng)課將會更加完善，為學生們提供更好的學習平臺。

小學數(shù)學聽課心得體會篇二

十一月，我們來到了美麗的西子湖畔，參加了“千課萬人”全國小學數(shù)學生本課堂研討觀摩活動。此次觀摩活動可謂專家云集，名師薈萃，不僅有小學數(shù)學界的泰斗，還有全國知名的特級教師。陣容強大，精彩紛呈。每一堂課無不給人留下了極為深刻的印象。

本次活動的主題是“學導課堂”，以下是我對其中幾節(jié)課的一點點感悟：

老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分數(shù)的意義》，牢牢抓住重點，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開討論，在討論中完成對本節(jié)課的學習。教師很好的導，學生很好的學，兩者配合相得益彰。

記得上一次來參加活動，對劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸，不僅僅因為他的幽默風趣，而是他課堂的變化。兩年前也聽過他的課，被他的幽默風格所吸引，也正因為聽了他的課后，才關注自己在課堂上要自然，要改變自己強壓式的風格。但細細品味總覺得他的課堂還缺少點什么?是的，今天我清楚了，當時的課缺少數(shù)學味，數(shù)學的思考深度。正如浙江省小學數(shù)學教研員斯老師所說的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過還應給學生留下點東西的。劉老師的今天的課充分體現(xiàn)了思維的深刻性。

劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：

一、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“形”

乘法分配律的本質(zhì)是什么?劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并。出示把6個3、5個3、1個3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個3和1個3合并就是5×3+1×3，讓學生明白6×3=5×3+1×3，然后請學生列舉多個形。

這時學生或許只是在發(fā)現(xiàn)一點規(guī)律后的模仿，很多學生還沒有從本質(zhì)上理解乘法分配律。

二、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“神”

通過一系列的數(shù)學活動，學生明確的掌握了知識，以及運用所學去解決問題，這才是學有所用。

為什么上課的老師們能精準地把握數(shù)學本質(zhì)呢?這取決于一個老師的教學功底。讓每一個一線老師具備深厚的功底是不現(xiàn)實的，但我們可以去尋找名家的教學設計，這個尋找并不是拿來主義，而是在比較、分析中探詢他們對數(shù)學的理解，對數(shù)學本質(zhì)的把握。從中得出最適合自己的上課風格，給學生上最好的課!當然，我們也不能忽視對自身數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合，相得益彰，才能讓自己進步;對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關鍵。在大師的帶領下，希望能演繹出自己的精彩才能給學生更好的導，讓學生更好的學!

小學數(shù)學聽課心得體會篇三

在短短的兩天時間里，觀摩了來自廣東省廣州、東莞、梅州、順德等11個地級市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：惠州市惠陽區(qū)實驗小學汪建華老師上五年級年級《長方形的認識》，汪老師在課件里最先出現(xiàn)一個點，點經(jīng)過的軌跡就形成一條線，線經(jīng)過的軌跡就形成面，面經(jīng)過的軌跡就形成長方體，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學生的年齡特點。對于高年級學生，空間圖形對于學生的的認知能力差，所以要多創(chuàng)設直觀的情境。汪老師從點、線、面，激發(fā)興趣讓學生直觀感知立體圖形運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是汪老師在學生主動探索的過程中，在學生感知了長方體后，再通過給制作好的框架貼面，不僅活躍課堂而且加深記憶。汪老師在課堂上拆長方體的框架，讓學生認識長方體的12條棱的關系，通過拆和觀察認識每四條棱相同。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。

創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

兩天學習，共聽了11節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

結合自己以往的教育教學工作，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。”在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

小學數(shù)學聽課心得體會篇四

第一段：引言（大約200字）。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學習方式。作為一種特殊的網(wǎng)課形式，小學數(shù)學網(wǎng)課為孩子提供了一個自由學習的空間。我作為一個家長，幫助孩子進行數(shù)學網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的。首先，孩子可以自由選擇合適時間進行學習，靈活地安排時間。其次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學習資源，幫助孩子更好地理解數(shù)學知識。最重要的是，通過網(wǎng)課學習，孩子養(yǎng)成了自主學習的習慣，培養(yǎng)了解決問題的能力。

第二段：網(wǎng)課學習的靈活性（大約200字）。

小學數(shù)學網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學習靈活性。孩子們可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛。比如，如果孩子有其他的活動安排，可以提前預習網(wǎng)課內(nèi)容，或者在滿足其他學習任務的情況下再查看網(wǎng)課視頻。這樣，孩子能夠更好地調(diào)整學習時間，避免學習負擔過重，提高學習效率。另外，通過網(wǎng)課的形式，孩子們可以根據(jù)自己的學習進度自由調(diào)整學習速度，有利于鞏固學過的知識，并且還可以提前學習新的知識。

第三段：豐富多樣的學習資源（大約200字）。

小學數(shù)學網(wǎng)課不僅提供了視頻學習，還提供了大量的學習資源，包括課后習題、作業(yè)、模擬試卷等。這些學習資源豐富多樣，幫助孩子更好地理解數(shù)學知識。課后習題可以幫助孩子鞏固所學知識，檢驗學習成果，發(fā)現(xiàn)知識薄弱點，并及時進行彌補。作業(yè)則是對所學知識的運用和實踐，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式，提前進行有針對性的復習。這些學習資源的豐富性和多樣性，讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學能力。

第四段：自主學習和解決問題能力的培養(yǎng)（大約300字）。

小學數(shù)學網(wǎng)課通過提供自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)了孩子自主學習的能力。在網(wǎng)課學習中，孩子們不再依賴老師的講解，而是通過觀看視頻、查看學習資料自主學習。這種學習方式可以激發(fā)孩子的學習興趣和主動性，幫助他們主動去尋找解決問題的方法和策略。同時，孩子們在學習過程中也遇到了一些難題和困惑，通過不斷地思考和嘗試，他們逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力。這種自主學習和解決問題能力的培養(yǎng)，對孩子未來的學習和生活都具有重要的意義。

第五段：總結（大約200字）。

小學數(shù)學網(wǎng)課給孩子帶來了學習的自由、豐富多樣的學習資源，以及培養(yǎng)了孩子的自主學習和解決問題的能力。作為一種新型的學習方式，小學數(shù)學網(wǎng)課為孩子提供了更好的學習環(huán)境和機會。當然，家長在孩子的網(wǎng)課學習過程中也需要適時給予指導和關注，幫助孩子克服困難，解決問題。通過系統(tǒng)的網(wǎng)課學習，相信孩子們的數(shù)學能力將得到更大的提升，為未來的學習奠定堅實的基礎。

小學數(shù)學聽課心得體會篇五

寫在前面：本文采用第一人稱，以我自己的親身經(jīng)歷為主線，全面回顧了自己在小學期間學習數(shù)學，參加數(shù)學班級開課的歷程中對于小學數(shù)學知識的理解和體會。本文從“初學數(shù)學的迷?！薄皩W科知識點差異的理解”“數(shù)學班級的開設與效果評估”“數(shù)學知識掌握水平的提升”“對數(shù)學的認知和態(tài)度”五個方面展開闡述自己所得的體會。

據(jù)我回憶，小學學習數(shù)學的過程或多或少存在一些迷茫。起初大家并不知曉所謂的數(shù)學會具體涉及哪些知識點，因而粗略的把它看作是一些簡單的加減乘除。因缺少知識的系統(tǒng)性較早就對小學數(shù)學一直很感到困惑，同時也對教學中的許多問題感到困惑。比如為什么學根號的時候要有正負號的概念？怎么才能知道幾何里面的角是度數(shù)還是弧度？還有比如什么是圓周率？小學數(shù)學看似簡單實際不然。

隨后，我嘗試著分析與比較學科知識點差異，以找出其中的關聯(lián)與差異。舉個例子，在初二的數(shù)學學科中，我發(fā)現(xiàn)將平方根數(shù)列式為n=5+3k時，即可將其用在平方根的練習中。我便將這一方法運用到小學數(shù)學中，經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)效果很好。不僅能另我初步理解小學知識點，同樣觀察到了老師布置的典型數(shù)學題型。此后嘗試把初中的知識點整合到小學方面分析，經(jīng)過多次實踐，逐漸形成了自己的成長方式。

在初三時期，我參加了數(shù)學班級的開課，這在學科實踐中起到了很好的促進作用。老師一開始就對我們講解了許多大一些的數(shù)學儲備知識，專業(yè)的教授與問題難點的分析對我打下了很好的基礎。在掌握基本知識后，老師對于測驗成績的評估也非常負責，通過分析考試后我的優(yōu)劣勢，找到各個學科上各個階段的重要點，從而進一步加強我的掌握能力。這一過程讓我對于數(shù)學的學習方法有了很多裨益，同時也讓我認識到，數(shù)學知識存在一定連續(xù)性，必須踏踏實實地記單詞，才能有效地提高自己的整體素質(zhì)。

我的數(shù)學知識的掌握水平也隨著時間的推移而逐漸提升，從一開始的零散理解逐步提高到更深入的掌握和應用層面。得益于老師日夜不停的教導和下大力氣進行作業(yè)的校準，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學學習能力得到了很大的增強。我對于早年的迷惑問題得到了妙解，學習能力也得到了進一步的提高和調(diào)整。

最后，我發(fā)現(xiàn)，在學習小學數(shù)學的過程中，我的認識和態(tài)度也有了很大的改變。我逐漸認識到，數(shù)學不是簡單的加減乘除，而是一門充滿精神的學科。它可以幫助我們培養(yǎng)精細和謹慎，也可以提高我們的邏輯思維能力。學習時，我發(fā)現(xiàn)了自己的技巧和思維的不足之處，我不停地打磨自己，通過嘗試過程中探有新思路、新觀念，逐漸走向成熟.

總之，今天我把小學時期學習數(shù)學的的種種經(jīng)歷和體驗，用這么多筆墨記錄下來。在課堂表現(xiàn)和考試成績?nèi)〉脙?yōu)異成績中，我有好多感受和收獲。我還意識到，數(shù)學學科不僅僅只是一個旁觀者，同學們的努力，老師們的指導都對我產(chǎn)生了深刻的啟示和激勵。我向大家分享的這些經(jīng)歷，希望能給準備進入小學的學生們帶來一些幫助和啟發(fā)，讓你們也對這個學科充滿興趣和熱愛，能夠把自己的精力和心血全部投入到小學數(shù)學的學習當中，獲得更好的成績。

小學數(shù)學聽課心得體會篇六

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力，就這一點來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學機智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力，讓我進一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。

充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

1、課堂實效與教學質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關系？

追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關注教師教的質(zhì)量，又要關注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。

2、落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂？

小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數(shù)學智慧。我們要通過課堂教學讓學生理解數(shù)學內(nèi)涵，學會用數(shù)學眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學信息，用數(shù)學符號描述現(xiàn)象，進行數(shù)學建模。學生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數(shù)學知識的同時感受體驗數(shù)學思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。

3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？

4、動手操作就是探究學習嗎？小組討論就是合作學習嗎？只有數(shù)學活動才是體驗學習嗎？

5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？

6、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的嗎？

7、你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？

精心預設——準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調(diào)動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值，不斷地建立正確的價值觀。

一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。

小學數(shù)學聽課心得體會篇七

20xx年11月24日，我有幸能夠參加區(qū)里組織的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示。作為一名剛剛踏入職場的新教師，能夠聽到三位優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂教學，我獲益匪淺。

小學數(shù)學的教學，說難不難，說易也并不容易。我一直在摸索著小學數(shù)學教學的方法，如何才能讓全部的學生理解知識，懂得運用知識靈活地解決相關問題？每當看到學生拿到題后，不知該如何下手，或是做出來的結果千差萬別時，我既氣憤，又自責：難道是我不會教嗎？曾經(jīng)看到一位老師的文章，他說，學生學不好大部分原因是老師教學方法的問題。的確，教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維，如何讓學生積極主動地探索數(shù)學知識等，直接關系到課堂的教學效果。

余鳳鳴老師、宋興瓊老師和黃正萍老師的課，都非常精彩，給我留下了深刻的印象。其中，黃老師講授的課題是《三角形面積計算的拓展練習》，她的教學設計給我對這節(jié)知識的復習課提供了很好的參考。

黃老師的整堂課的教學環(huán)節(jié)分為：復習舊知，喚醒經(jīng)驗；基礎練習，鋪墊搭橋；分類練習，總結提煉；綜合運用，提高能力；拓展延伸，活躍思維。從基礎練習，到分類練習，再到綜合運用，層層遞進，學生對知識的掌握也逐步加強。

在第一個環(huán)節(jié)，學生回顧了三角形相關知識、三角形面積的計算過程，以及三角形面積公式的推導過程。接著，學生完成已知底和對應高的三角形面積計算。這里，就是對面積公式的再次強化。

第三個環(huán)節(jié)時，黃老師首先讓學生估計指定直角三角形的面積，再通過測量計算出三角形的面積，同時讓學生展示出了不同做法；部分學生直接利用三角形的直角邊來求出面積，而有的學生則是通過量出斜邊和斜邊上的高來求出三角形的面積；再小結出不同底和高求出面積的方法。接著是讓學生動手畫出面積是6平方厘米的三角形，學生展示完自己畫的三角形后，黃老師在幻燈片上，展示了等底等高的三角形，以及面積相等而底和高各不相同的三角形，從而小結出：面積相等的三角形，底和高相等時，形狀可能不一樣；面積相等的三角形，可以底和高都不相同，形狀也不相同。學生通過直觀的感受，能夠較易明白這兩句話的意思。綜合運用環(huán)節(jié)，黃老師緊接著上一個題目，在幻燈片的表格里，畫出三角形的底邊是4厘米，抽生求出面積是6平方厘米的三角形的高應該是多少，并給出知道三角形面積和底，求出對應高的方法。接著，讓學生理解確定了高，怎么求相應底邊的問題。學生學習了三角形的面積公式，不單要會正確計算三角形的面積，還要懂得靈活運用公式，求出其他問題。黃老師在上一個題目的基礎上，很好地運用了學生已會知識；而且題目與題目之間聯(lián)系緊密，學生理解起來也容易些。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，黃老師讓學生運用三角形的知識來計算梯形的面積，讓學生體會到三角形與梯形之間的轉(zhuǎn)化關系。

這堂課的每一個環(huán)節(jié)都值得我學習，環(huán)節(jié)緊扣，每個題目都把相應的知識點體現(xiàn)得很充分。聽了三位老師的課后，我更應該學習她們的教學方法，教學設計，以及課堂的調(diào)控能力。

小學數(shù)學聽課心得體會篇八

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。我有幸去聽了“火炬開發(fā)區(qū)第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。我就從以下幾點談談我的感受：

在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如中心小學的馮麗芬老師講《位置與方向》，從學生感興趣的校園定向運動引入，激起了學生強烈的學習興趣。運用這些與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，學生喜愛的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化”。

在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：四小的梁金燕老師講《垂直與平行》時，讓學生猜想掉在地上的兩根小棒的形態(tài)。讓他們自己探究，猜想，驗證等方法得出兩條直線的關系。教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入。讓我印象最深刻的還是中心小學的馮麗芬老師用學生都喜愛的校園定向運動引導出課題《位置與方向》。寓學習于生活，寓學習于娛樂。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。香暉園小學的周雷老師在課前就不停的鼓勵學生要做個善于思考的人。在課中，他也很善于鼓勵和表揚學生。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。但是課件是不能完全代替板書的。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，有序的列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，此次的優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學到了很多，在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

小學數(shù)學聽課心得體會篇九

2月13日上午，在棲霞市小學教研室于春艷副主任的帶領下，我們小學數(shù)學赴棲霞之行考察學習團隊，來到棲霞市實驗小學，進行學習交流活動。我有幸與實驗小學的數(shù)學組人員、教研員一并座談，收益頗豐。

棲霞市實驗小學是煙臺市乃至山東省的名校，始建于1989年，現(xiàn)有教學班48個，學生3600多人，教職工170人，專任教師130人，省市特級教師4人，省級優(yōu)秀教師3人，煙臺名師3人，煙臺市優(yōu)秀教師12人，煙臺市教學能手25人，居煙臺市各小學之首，教育資源得天獨厚。學校先后榮獲全國紅旗大隊、全國群眾體育先進集體、全國體育傳統(tǒng)項目學校、省級規(guī)范化學校、省藝術教育示范學校、省教學工作示范學校、省科研先進單位、省“五四”紅旗團委、省優(yōu)秀文學社集體、煙臺市重點學校、煙臺市教書育人先進單位、煙臺市特色學校、煙臺市首批“素質(zhì)教育窗口學?！钡劝儆喾N榮譽稱號。

在座談中，該校校長孫洪雁、副校長趙英杰、教導主任董維功、教科研主任陳永勝分別介紹了學校的教學理念、常規(guī)管理、特色課程及教科研情況。我們了解到，該校的教學常規(guī)管理扎實有效，教科研活動蓬勃開展，特色教育成效顯著，學校充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，全面實施素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量不斷提高。

在聽了兩節(jié)數(shù)學課之后，我們進行了評課，與上課老師進行了交流，并與棲霞市小學教研室于春艷副主任進行了座談。我們認為棲霞市實驗小學的老師在理念上、業(yè)務素養(yǎng)上、課堂駕馭能力上，都要比我們強，值得我們學習。

通過這次學習，使我對棲霞市實驗小學的教學常規(guī)管理、特色教育有了初步了解，對我們今后的教育教學工作將起到積極的影響。在今后的工作中，我們要學習棲霞市實驗小學的教學理念和教學管理經(jīng)驗，結合我們學校的實際情況，創(chuàng)新工作思路，提高教學管理水平。

文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！

小學數(shù)學聽課心得體會篇十

作為小學數(shù)學學生，聽課是我們?nèi)粘W習的主要方式之一。在聽課中，我們除了學習第一手知識外，還可以從自己的角度出發(fā)，思考老師講課的方式和教學方法。下文將結合自己的聽課心得體會，分享幾點小學數(shù)學聽課的建議。

第二段：認真聽講，掌握關鍵點。

小學數(shù)學涉及數(shù)學基本知識、數(shù)的認識與運算、圖形和空間等方面。聽完一堂數(shù)學課后，要能夠迅速梳理、理解并掌握授課的重點內(nèi)容，在回家后完成課堂作業(yè)或鞏固練習時不失時機。因此，作為學生，應認真聽講，留意老師授課中重要的知識點和習題答案解題方法，提高掌握課程的基本能力。

第三段：積極思考，勇于提問。

每個學生都有自己獨到的思維方式和表達形式，因此，我們應該大膽地提出疑問、分享自己的思考和看法?？梢酝ㄟ^回答老師的問題、參與課堂互動、和同學討論等方式來發(fā)表自己的觀點。積極思考、勇于提問，不僅可以提高自己的能力，也能提高老師課堂授課的質(zhì)量，讓課堂更加生動、有趣。

第四段：注意聽課方法，提高聽課效率。

遇到聽起來比較困難的數(shù)學題，學生往往會產(chǎn)生厭煩情緒或直接跳過，影響學習效果。學生在聽數(shù)學課時，可以注意一些聽課方法，例如加強對老師所講基本公式和關鍵點的注重和理解、留意老師授課方式的邏輯順序；增加記筆記的習慣、學會有針對性的抓重點；多做做數(shù)學習題，幫助深化對數(shù)學知識的理解。

第五段：結語。

總之，小學數(shù)學是學生計算能力和推理思維能力的重要培養(yǎng)階段。學生應該充分意識到數(shù)學教育的重要性，認真聽講，掌握關鍵點，積極思考，勇于提問，并注意聽課方法，提高聽課效率。只有這樣，才能更快樂地學習數(shù)學，更好地開啟自己的數(shù)學之路。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十一

小學階段是孩子學習性格形成的關鍵時期，老師們在多年的教學經(jīng)驗中深刻認識到，一名學生是否能夠取得好成績不僅僅取決于天賦、智商、努力程度等因素，還和心態(tài)有著很大的關系。如何調(diào)整學生心態(tài)，使其對數(shù)學聽課有積極的體驗并取得進步，成為小學數(shù)學教師們需要思考的問題。

二、拓展生活場景，抓住孩子興趣。

教育要有個性化應對，教師應該多注意孩子的個性，像引導孩子多參與課堂、拓展數(shù)學在生活中的應用場景等。將數(shù)學與孩子的生活緊密聯(lián)系，讓孩子認識到，數(shù)學不僅僅是在黑板上的計算，還與我們生活息息相關。讓孩子在學習中感受到數(shù)學的趣味性，自然就會更加喜歡、關注、重視數(shù)學，取得更好的成績。

三、有效的表揚和鼓勵。

教育要有情感互動，當老師能夠給予孩子溫情的表揚和肯定時，孩子會更加投入學習中。老師應該多關注孩子的學習情況，及時在積極的方面給予表揚和鼓勵，讓學生感受到老師的溫暖和關心，增加學生的自信和學習動力。

四、思考問題的方法決定了成敗。

思維方式?jīng)Q定了一個人的思維范圍和深度，因此，在教學中引導孩子從小培養(yǎng)良好的思維習慣至關重要。通過科學、系統(tǒng)的教學方法培養(yǎng)出孩子的思考能力，讓他們能夠理性思考各種數(shù)學問題，從而提高孩子的數(shù)學水平。

五、總結：用心相待，為孩子的學習保駕護航。

教師是孩子的知音和引路人，在孩子的成長過程中，教師需要用心相待、細心指導，為孩子的學習保駕護航，讓他們的學習之路更加平坦無阻。小學數(shù)學聽課體會真正的意義在于讓學生在學習過程中感到快樂，讓他們從小學習數(shù)學，感受到數(shù)學的趣味性，從而培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，讓孩子更加喜歡、重視數(shù)學，有利于孩子將來的成才之路。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十二

小學數(shù)學是孩子們必須學習的科目之一，在學校里孩子們需要聽老師的講解和授課。通過教學和學習的過程，孩子們會積累自己的知識和經(jīng)驗，體驗到數(shù)學學習的樂趣。本文將分享我在小學數(shù)學課堂上的聽課心得，希望能夠幫助大家更好地學習數(shù)學。

段落二：體會。

在數(shù)學課堂上，認真傾聽老師的講解是學生必不可少的一項能力。數(shù)學課上講解的內(nèi)容是學生日后生活和學習中不可缺少的知識點，因此我們應該認真、用心地傾聽。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學教師的教學中，畫個圖是非常重要的。畫圖是我們學習數(shù)學的一個很好的幫手，不僅能夠提高我們的空間想象力，還能幫助我們更好地理解各種數(shù)學概念和公式。

段落三：實踐。

除了認真聽講，實踐也是我們在數(shù)學課堂上提高自己能力的一個很好的方式。實踐基本功不僅是數(shù)學的必要條件，更也是其他學科的重要思維方式之一。在數(shù)學課堂上提高自己的實踐能力，不僅可以讓我們更好地掌握數(shù)學知識，還能激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和熱愛。因此，在課堂上要認真對待老師所提供的各種練習題，多做多練，力求掌握更多的方法和技巧。

段落四：反思。

我們必須意識到，在數(shù)學學習的過程中，遇到困難是很正常的事情。當我們在數(shù)學學習中遇到難題，我們應該多想多問多思考。精力集中在發(fā)現(xiàn)問題上，積極適應困境或挑戰(zhàn)，這樣就能提高我們的數(shù)學能力。與此同時，我們也要從自己的錯誤中學習，找到自己的短板和不足之處，積極糾正和改進，以更好地學好數(shù)學。

段落五：總結。

在小學數(shù)學課堂上，我們不能只是一味地聽講，還要注重實踐和反思。這樣才能更好地理解和運用數(shù)學知識，提高自己的數(shù)學能力。在數(shù)學學習過程中，還需要提高自己的細心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以更好地適應學習任務的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能真正體會到數(shù)學學習的樂趣和意義，讓我們更好地為未來的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎。