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最新中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:52:02 頁碼:7
最新中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘(優(yōu)秀12篇)
2023-11-12 14:52:02    小編:MJ筆神

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

1、觀察鞋底

師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

2、感知鞋底的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設(shè)計鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵幼兒大膽想象,進行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?

(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)?!皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點、線、面有機結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。

第四個環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。

“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認(rèn)識。

總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進行比較,感受娃娃長高了。

活動準(zhǔn)備:

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程:

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問:這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!

教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!

二、制作"會長高的小人"。

1、折紙師:將紙對折,再對折,然后把紙打開。

(提醒:用手指在對折處用力地按一下)

2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

(頭、身體、裙子、腳)

3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。

師:在第一個里畫上娃娃的腦袋,可以畫個小妹妹,也可以畫個小弟弟。

(提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)

4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。

(提醒:腳長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、涂色。

師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!

提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個娃娃畫得好,好在哪里?

活動延伸:

1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動,我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學(xué)活動的設(shè)計,我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,也是活動中的隱性目標(biāo),從而促進幼兒對色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來,將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

一、談話引出主題

師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。

二、播放課件,幼兒欣賞作品

師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?

師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?

教師引導(dǎo)幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。

師:今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?

師:這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變

師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?

師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!

師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

師:真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......

師:我許的愿望都實現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!

在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落。”還有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

設(shè)計意圖:

綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受,初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時,我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,通過集體的互動,可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。

活動目標(biāo):

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,欣賞動物們的花紋,并大膽表達(dá)。

活動難點:

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入激趣

(一)理解故事情節(jié)

重點提問:幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

(二)教師小結(jié)

原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強大起來。這個消息一傳十,十傳百,森林里的小動物們都知道了,他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

(一)欣賞討論

重點提問:幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

2、這些花紋有什么相同和不同點?

3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強大起來,不再受欺負(fù),鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。

(二)重點示范

重點提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。(師幼共同示范)

(三)教師小結(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫

重點提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮?

2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作

(二)教師個別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點提問:讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感

(一)欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié):對若干有圖形花紋對稱意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(二)游戲體驗

1、老師扮演狐貍,幼兒作小動物,體驗成功感。

2、活動延伸:狐貍躲進了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

活動反思:

一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,這是有效的。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

"今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論:

你們看,都是什么呀?

都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

2、老師總結(jié),并進行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:

(1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

(2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點指導(dǎo)幼兒:

(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

(2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達(dá)到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

活動目標(biāo):

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點難點:

重點:積極參與到美術(shù)活動中來,享受參與的快樂。

難點:學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆

活動準(zhǔn)備:

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

活動過程:

1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師:"今天,我們來認(rèn)識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。

教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程

教師進行示范,注意強調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"

讓個別幼兒上臺進行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手,自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)

幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結(jié)束:

師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的,大灰狼再也進不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友。

·今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿?!?出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo),鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價:你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1:通過欣賞四季樹林的圖片,感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

2:嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。

3:能按照小組的分工進行創(chuàng)作,體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4:讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

知識準(zhǔn)備:

1:幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。

2:幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3:幼兒具有看圖剪紙的能力。

4:幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

一:欣賞森林四季圖。

1:出示四季樹林圖片,引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩,感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

2:欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點。

二:引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

1:幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

2:分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,拓展幼兒的思路。

三:教師介紹活動材料以及活動的形式。

1:教師布置任務(wù):通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2:引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了,可以增加一些動物來豐富畫面。

3:介紹材料:將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹,提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4:討論:怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論:提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四:幼兒開始操作,教師對幼兒進行指導(dǎo)。

1:每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,教師進行觀察并且指導(dǎo)。

2:引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3:對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導(dǎo)。

4:提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

五:欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

1.能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像,積極動手參加美工活動。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個。

1.探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進行。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十

1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。

2、學(xué)會畫蝸牛。

3、體會親近大自然,養(yǎng)蝸牛的快樂。

蝸牛,以及蝸牛的食物,葉子,小草,畫筆,畫紙。

一、導(dǎo)入

“小朋友們,我們一起來唱唱,我們以前學(xué)過的,兒歌小兔子乖乖吧!”

二、進入課程

“哎呀,小朋友們,小兔子是屬于什么呀?嗯,動物,今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的,小朋友們也見過,鐺鐺當(dāng)當(dāng),這是什么呀!”

“呀,是蝸牛。”

“小朋友們,你們喜歡小蝸牛嗎?嗯,這個小蝸牛呢,是,老師就在幼兒園的花壇里面找到的,現(xiàn)在小朋友們,我們也去找一找小蝸牛吧,看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,記住哦,不要把小的小蝸牛找到了,我們知道稍微大一點的,而且一個小朋友只能找兩個,不能找太多,找到了我們就拿回教室,小朋友們,能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立,去到花壇里面找小蝸牛吧!”

“好啦,小朋友們,我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩,老師,這里用折紙折了一個正方形的小盒子,小朋友排好隊,到老師這里來,你把我們的小蝸牛放進盒子里面,這以后就是他們的小家啦!”

“嗯,小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,可是小蝸牛還沒有吃的呢,小朋友們,小蝸牛是吃什么呢?”

不知道啊,那我們想一下,我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花壇里面找到的,有的小朋友是在草叢里面找到的,哎呀,還有的小朋友是在書上找到的,那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?”

“對啦,小牛是吃樹葉,或者小草的。那么接下來,小朋友們你們重新進入花壇,給我們的小蝸牛尋找食物,但是同樣的,不能把小花小草扯的太多,一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,我們要愛護小草,好嗎?”

“哇,小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,準(zhǔn)備要吃東西啦,那我們不要去打擾小蝸牛吃東西,我們就在旁邊靜悄悄的看著?!?/p>

“小朋友們,小蝸??蓯蹎幔磕銈兿矚g小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子,然后在我們的紙上,畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!”

三、結(jié)束

“小朋友們真棒,小蝸牛都畫的很漂亮,那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,我們把它們貼上去,而我們,真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面,我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,每天早上給他喂一喂食物,看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們,注意不要總是去搖晃它的小屋,不然他會感覺到不安全,不要總是去把小蝸牛拿起來,小心把小蝸牛養(yǎng)死了,就不好了?!?/p>

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十一

孩子們在班級里的時候,常常在討論自己家里的車子怎么樣,自己的玩具車怎么樣 ,于是根據(jù)車子這個主題,設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的 創(chuàng)設(shè),于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾 ,讓孩子們自己也來做一做車子,從孩子們的興趣點出發(fā),吸引孩子們,讓孩子們更好 的在廢舊材料的制作中,初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗,表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂于發(fā)揮想象,比較大膽地制作動物車。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動:

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師:我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷 路了,怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

二、學(xué)做動物車。

1、師:看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車,是用什么做的呢?還有什么?(教 師根據(jù)幼兒回答,一邊講解)

2、教師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子,選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙,剝下雙面膠,把垃圾扔到籃筐中,邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片,貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子,注意貼的時候一前一后,后面的輪子要對齊前面的輪子。

師:我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車,我把它開到森林里,請迷路的小兔子 上車,我送它回家。

3、幼兒討論:還有好多小動物迷路了,我們來幫幫它們,你想做什么樣的動物車?

4、幼兒操作,教師提出要求,想好做什么動物車,輕輕拿材料。

5、教師巡視幼兒操作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將做好的動物車開到森林里,并請迷路 的小動物上車。

三、結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。

1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

師:小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!

2、游戲:“開汽車”。

師:森林里還有很多小動物迷路了,我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找 吧!

活動反思

在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲,都愿意動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后,為了不讓孩子們千篇 一律地都畫小兔車,我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點,知道有車輪、車身、車窗等,啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作,讓孩子們根據(jù)自己的意愿,畫自己的動物車?;顒咏Y(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好,孩子都能根據(jù)自己的想法,創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車,有的畫大象面包車,還有的畫獅子卡車,獵豹卡車等等。通過這個活動,孩子們能較好地發(fā)揮想象,在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提升,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十二

1、感受菊花的美麗,培養(yǎng)審美情趣。

2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。

3、事先布置三組操作臺:剪刀、油畫棒、鉛筆等工具;紙杯、半成品材

料:米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

一、以提問的方式導(dǎo)入。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

1、師:大家快看,我的花園里開著三朵菊花,一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,等待幼兒說出答案。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、師小結(jié)三種菊花的制作方法:原來今天的三種菊花是這樣做的:涂一個花心,剪一剪;貼一個花心,卷一卷;貼一個花心,撕一撕。

三、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

3、做好了菊花,送到老師的花園里來。

四、講評活動:展示幼兒的作品,欣賞、評價。進一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡哪一朵呢?為什么?

五、活動延伸:

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