范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

論文格式要求篇一

科研工作的順利完成離不開(kāi)他人的幫助，在正文的最后應(yīng)向?qū)Ρ狙芯刻峁┻^(guò)幫助的人致以謝意，這就是論文致謝的功用。

論文致謝的對(duì)象包括：對(duì)研究工作提出指導(dǎo)性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術(shù)協(xié)作者，幫助統(tǒng)計(jì)者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設(shè)備以及其他方便者。

論文致謝必須實(shí)事求是，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌，也勿強(qiáng)加于人，如未經(jīng)允許寫(xiě)上專(zhuān)家、教授的名字，以示審閱來(lái)抬高自己。致謝一般要說(shuō)明被謝者的工作的內(nèi)容，如“技術(shù)指導(dǎo)”、“收集資料”、“提供資料”等。

論文格式要求篇二

強(qiáng)化教學(xué)中的反思，提高調(diào)控應(yīng)變能力

教學(xué)中的反思具有調(diào)控性，能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。課堂教學(xué)的內(nèi)核在于發(fā)展學(xué)生的主體性，如果學(xué)生的反應(yīng)是無(wú)動(dòng)于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為，優(yōu)化自己的教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。

1.反思課堂氣氛

新課程背景下，課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)是“活而不亂”。一方面，年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，感覺(jué)課堂氣氛比較沉悶時(shí)，應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的舞臺(tái)。另一方面，有的課堂表面看起來(lái)氣氛異?；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對(duì)學(xué)生課堂參與的分析，是否區(qū)分學(xué)生的參與是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與，是否肯定是學(xué)生內(nèi)化后參與的一種真實(shí)表現(xiàn)。

2.反思學(xué)生反饋

學(xué)生是帶著自己的思考、靈感、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂活動(dòng)的，因此在課堂教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)爆發(fā)出許多意想不到的閃光點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，年輕教師要善于聆聽(tīng)并順著學(xué)生思維的方向、根源及時(shí)作出解答，鼓勵(lì)其積極思考;對(duì)于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言加以肯定與贊賞，激勵(lì)其學(xué)習(xí)熱情;對(duì)于學(xué)生回答或板演的錯(cuò)誤，年輕教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)積極利用，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評(píng)價(jià)、反思，為課堂教學(xué)服務(wù)。

3.反思難點(diǎn)突破

教學(xué)難點(diǎn)孕育著豐富、曲折的認(rèn)知探究過(guò)程，孕育著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良機(jī)，孕育著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的素材。在提倡教育“以發(fā)展學(xué)生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點(diǎn)的教學(xué)方式值得推敲，學(xué)生是否真正克服了難點(diǎn)，能力得到了升華還是個(gè)未知之?dāng)?shù)，而且也違背了尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學(xué)生自主探究、大膽質(zhì)疑，讓不同層面的學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，在爭(zhēng)論中豐富提升認(rèn)知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學(xué)生存在的疑問(wèn)。這樣的處理方法，不僅讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，也使年輕教師掌握了大量不同學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知水平的第一手資料，對(duì)教學(xué)大有裨益。在這個(gè)過(guò)程中，年輕教師只需順勢(shì)而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問(wèn)題。

1.學(xué)年論文提綱格式

2.學(xué)年論文格式要求

3.大學(xué)本科生學(xué)年論文格式要求

4.寫(xiě)論文的格式與要求

5.論文格式要求

6.新聞?wù)撐母袷揭?/p>

7.論文格式的要求

8.論文全文格式要求

9.論文要求格式參考

文檔為doc格式

論文格式要求篇三

為正確引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文，杜絕提交非法期刊論文，根據(jù)上級(jí)要求和有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，全市自2015年起對(duì)申報(bào)評(píng)審職稱(chēng)提交的論文要求如下：

一、申報(bào)職稱(chēng)論文，是指在公開(kāi)出版發(fā)行的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章。

論文須具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。

論文必須發(fā)表于國(guó)家新聞出版部門(mén)認(rèn)定的公開(kāi)發(fā)行的雜志并標(biāo)有issn和cn期刊號(hào)，或經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)具有內(nèi)部資料準(zhǔn)印號(hào)的期刊。

凡在未經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)認(rèn)定的期刊上發(fā)表的論文，職稱(chēng)申報(bào)時(shí)不予受理、評(píng)審中不予認(rèn)可。

二、申報(bào)職稱(chēng)人員提交論文須同時(shí)提供以下材料：1、正規(guī)期刊查詢(xún)結(jié)果打印頁(yè)面。

由申報(bào)人員登錄國(guó)家新聞出版廣電總局網(wǎng)站查詢(xún)打印，操作方法及要求附后。

2、已被中國(guó)知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等主要網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)收錄的論文，須打印在線(xiàn)查詢(xún)結(jié)果頁(yè)面，內(nèi)容應(yīng)包含論文題目、作者名稱(chēng)、作者所在單位、發(fā)表期刊名稱(chēng)、發(fā)表時(shí)間等信息。

上述查詢(xún)打印頁(yè)面以及在有內(nèi)部資料準(zhǔn)印號(hào)期刊上發(fā)表的論文，須由申報(bào)人所在單位人事部門(mén)審核人簽字確認(rèn)并加蓋單位印章，未提供的不能作為參評(píng)依據(jù)。

3、經(jīng)sci收錄的文章需提交市級(jí)以上科技情報(bào)所或各大院校圖書(shū)館的檢索證明，非中文版的還需同時(shí)提交論文的中文譯本。

附件：正規(guī)期刊查詢(xún)步驟及要求

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處

【二】那么如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文呢?

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

方法/步驟

1、搜集曾經(jīng)撰寫(xiě)的相關(guān)論文、報(bào)告或方案。

評(píng)職稱(chēng)的論文一般發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊即可，當(dāng)然，若能夠發(fā)表在核心期刊上會(huì)更好。

在前期，要整理自己曾經(jīng)撰寫(xiě)的系列論文、報(bào)告或方案，選擇其中價(jià)值和水平比較好的，做好發(fā)表論文的準(zhǔn)備。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

2、選擇正規(guī)期刊。

根據(jù)自己撰寫(xiě)的論文質(zhì)量，可相應(yīng)的選擇相應(yīng)的期刊。

期刊名稱(chēng)目錄可以從中國(guó)知網(wǎng)、新聞出版總署和百度中進(jìn)行搜索，盡量選擇論文題材和期刊性質(zhì)對(duì)應(yīng)的進(jìn)行發(fā)表。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

3、確定好期刊后咨詢(xún)發(fā)表的要求等信息。

發(fā)表論文要按照選擇的期刊規(guī)定進(jìn)行，比如怎么投稿、字?jǐn)?shù)多少范圍多少錢(qián)(一般按照書(shū)的頁(yè)數(shù)計(jì)算)、多長(zhǎng)時(shí)間能夠錄用、什么時(shí)候發(fā)刊、是否能夠在中國(guó)知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、萬(wàn)方期刊等上面查到自己的論文信息等。

已做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備，防止多次折騰，耽誤時(shí)間。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

4、開(kāi)始投稿。

一般論文的投稿主要分為網(wǎng)上投稿和快遞投稿，網(wǎng)上投稿可通過(guò)其期刊社官方網(wǎng)制定方式進(jìn)行投稿，或者是按照其制定的郵箱進(jìn)行投稿。

快遞投稿即將所寫(xiě)論文打印出來(lái)直接郵遞至期刊社。

只要按照其規(guī)定的'要求完成投稿即可。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

5、等待評(píng)審結(jié)果。

評(píng)審周期因期刊性質(zhì)、投稿量等情況而定，快的可以幾天就可以完成、慢的則需要幾個(gè)月。

所以要盡量早點(diǎn)提交論文成果，以盡量得出評(píng)審結(jié)果。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

6、根據(jù)結(jié)果交錢(qián)或重新修改并提交。

評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，一般都會(huì)給提供錄用通知，然后催著你交錢(qián)。

可以按照其制定的匯款方式開(kāi)始匯款(具體錢(qián)數(shù)因期刊而不同，一般都在1000左右)，并確認(rèn)其收到款項(xiàng)。

若沒(méi)有通過(guò)，按照其要求完成修改重新提交。

如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文

7、等待發(fā)刊。

錄用后且對(duì)方收到錢(qián)后，會(huì)排版印刷。

然后就是你等待收到期刊的時(shí)候了，這個(gè)時(shí)間也要咨詢(xún)期刊社工作人員，做好及時(shí)收刊的準(zhǔn)備。

論文格式要求篇四

二十五、應(yīng)用文寫(xiě)作要求。

(一)標(biāo)題

1.字體：華文中宋;2.字號(hào)：二號(hào)/小二;3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

(二)副標(biāo)題

1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：小二/三號(hào);3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

(三)正文及段落

1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：四號(hào)/小四;3.段落格式：特殊格式—首行縮進(jìn)度量值2個(gè)字符;4.行距：1.5倍行距。

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論文格式要求篇五

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范及要求(模板)(1)

重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)規(guī)范要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)的主要要求及規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)獨(dú)立裝訂成冊(cè)，內(nèi)容包括：1．封面（按學(xué)校統(tǒng)一格式）2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)（按學(xué)校統(tǒng)一格式）3．目錄（按學(xué)校統(tǒng)一格式）4．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)（正文）二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)（正文）內(nèi)容要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)（正文）內(nèi)容包括：1．題目題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，能概括文章的確切內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。一般不超過(guò)20字。2．摘要及關(guān)鍵詞摘要也稱(chēng)內(nèi)容提要，應(yīng)以濃縮形式概括設(shè)計(jì)課題的主要內(nèi)容、方法、觀(guān)點(diǎn)和取得的主要成果、結(jié)論。用詞應(yīng)精練、概括，反映整個(gè)論文的精華，應(yīng)客觀(guān)陳述，不宜主觀(guān)評(píng)價(jià)。一般在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全文完成后再寫(xiě)摘要，約300字左右。關(guān)鍵詞3~5個(gè)。3．前言前言是全篇論文的開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)包括選題的原由、本設(shè)計(jì)（課題）的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡(jiǎn)述本設(shè)計(jì)的`指導(dǎo)思想、本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問(wèn)題。主要內(nèi)容應(yīng)比摘要明確和具體，在文字量上可達(dá)到摘要的3~5倍。4．正文內(nèi)容按指導(dǎo)教師要求撰寫(xiě)。5．結(jié)論概括說(shuō)明本設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)、特色，有何創(chuàng)新，性能達(dá)到何水平，并指出其存在問(wèn)題和今后改革方向。6．謝辭簡(jiǎn)述自己通過(guò)本設(shè)計(jì)的體會(huì)，并對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示感謝。7．參考文獻(xiàn)應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)，反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的取材來(lái)源、材料的廣博程度及可靠程度。引用參考文獻(xiàn)時(shí)，必須注意寫(xiě)法的規(guī)范性，以引用先后順序編號(hào)。8．附錄說(shuō)明書(shū)中附錄頁(yè)只列出各附件名稱(chēng)，附件本身附于說(shuō)明書(shū)之后（不裝訂入冊(cè)）。附件主要包括各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計(jì)算機(jī)程序等。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式要求1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求使用學(xué)校統(tǒng)一的封面、目錄格式、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，計(jì)量單位以國(guó)際單位制造（si）為基礎(chǔ)；注釋用頁(yè)末注，即把注文放在加注處一頁(yè)的下端；公式、圖表應(yīng)按順序編號(hào)，并與正文對(duì)應(yīng)。2．圖紙尺寸按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖面整潔、布局合理、線(xiàn)條粗細(xì)均勻、尺寸標(biāo)注規(guī)范、文字注釋用工程字書(shū)寫(xiě)，圖表按規(guī)定要求或工程要求繪制。

3．參考文獻(xiàn)以引用先后順序編號(hào)，請(qǐng)?jiān)谖墨I(xiàn)題目后給出文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)（專(zhuān)著[m]、論文集[c]、期刊[j]、標(biāo)準(zhǔn)[s]、專(zhuān)利[p]、學(xué)位論文[d]、報(bào)告[r]）（1）科技書(shū)籍和專(zhuān)著：編者名．書(shū)名[m]．版本．出版地：出版社名，出版年．例：[1]張小蘭，李霜．電機(jī)學(xué)[m]．第二版．重慶：重慶大學(xué)出版社，．（2）科技論文：作者．論文名[j]．期刊名，年，第×期．例：[2]謝碧蓉．以素質(zhì)為本位能力為核心改革高職高專(zhuān)考核模式[j]．重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，，(4)4．字體：標(biāo)題采用三號(hào)黑體字加粗居中，署名采用五號(hào)宋體字，摘要、關(guān)鍵詞標(biāo)題用五號(hào)宋體字加粗，摘要、關(guān)鍵詞正文用五號(hào)楷體，正文小標(biāo)題采用小四號(hào)黑體字加粗，正文采用五號(hào)宋體字。數(shù)字、字母統(tǒng)一采用timesnewroman字體。例：題目：×××××（三號(hào)黑體字加粗）題目：××××××（三號(hào)黑體字加粗）重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校摘要：標(biāo)題（居行頭）：五號(hào)宋體（加粗）關(guān)鍵詞：標(biāo)題（居行頭）：五號(hào)宋體（加粗）正文小標(biāo)題：小四號(hào)黑體字（加粗）正文：五號(hào)宋體電力工程系正文：五號(hào)楷體正文：五號(hào)楷體××專(zhuān)業(yè)蔣燕指導(dǎo)教師：黃益華（均為五號(hào)宋體字）5．版面：規(guī)定采用a4紙，縱向設(shè)置。頁(yè)面設(shè)置為：上、下、左、右2.5cm，裝訂線(xiàn)1cm，裝訂線(xiàn)位置：左，頁(yè)眉1.75cm，頁(yè)腳1.75cm。頁(yè)眉設(shè)置為：居中，以小五號(hào)宋體鍵入“××系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）?！表?yè)腳設(shè)置為：插入頁(yè)碼，居中。正文選擇格式段落為：固定值，16磅，段前、段后均為0磅。標(biāo)題可適當(dāng)加寬1行。6．段落標(biāo)題：段落小標(biāo)題為1（一級(jí)標(biāo)題）1.1（二級(jí)標(biāo)題）1.1.1（三級(jí)標(biāo)題）也可采用其它統(tǒng)一標(biāo)題編號(hào)形式。7．若不采用打?。ǚ饷姹仨毑捎媒y(tǒng)一打印格式）而采用手寫(xiě)方式，則內(nèi)頁(yè)格式見(jiàn)“說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)頁(yè)格式”8．畢業(yè)設(shè)計(jì)封面及目錄格式：

重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校

目錄前言……………………………………………………………………（×）第1章…………………………………………………………………（×）第2章…………………………………………………………………（×）…………………………………………結(jié)論……………………………………………………………………（×）謝辭……………………………………………………………………（×）參考文獻(xiàn)………………………………………………………………（×）附錄……………………………………………………………………（×）

第頁(yè)

論文格式要求篇六

在使用word過(guò)程中，對(duì)于排版格式，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

1)頁(yè)碼：按本模板設(shè)置要求排版，總頁(yè)數(shù)不超過(guò)6頁(yè)。

如何插入頁(yè)碼?

2)圖、表：按照在文中出現(xiàn)的先后順序依次排號(hào);有中英文對(duì)照的標(biāo)題;圖表中的變量用中文或變量符號(hào)表示，單位使用國(guó)際制單位;圖面中坐標(biāo)刻度設(shè)置為在坐標(biāo)軸內(nèi)側(cè)，多條曲線(xiàn)者用不同圖例的黑色線(xiàn)表示;曲線(xiàn)圖盡量使用excell或origin軟件做圖，照片或截圖要保證圖片的分辨率在300以上;最好插入能在word文檔中打開(kāi)編輯的圖;表格使用三線(xiàn)式表格。

如何保證圖表的格式規(guī)范?

章參考文獻(xiàn)不超過(guò)15條，綜述性文章不超過(guò)35條，需有半數(shù)以上對(duì)譯為英文。

具體書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)我刊《投稿須知》。

5)如何保證word在黏貼文字時(shí)，不自動(dòng)在各行首添加數(shù)字編號(hào)?如共有10篇參考文獻(xiàn)，若要在參考文獻(xiàn)后黏貼文字，則黏貼后的文字的'每行首自動(dòng)添加了數(shù)字編號(hào)。

論文格式要求篇七

論文摘要:隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，多操體課件制作也越來(lái)越受到各方面的重視。一個(gè)好的多媒體課件既能很好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)，又要能提高教學(xué)效率。本文通過(guò)闡述多媒體教學(xué)課件制作的過(guò)程、方法及技巧，提出了多媒體教學(xué)課件制作的基本要求。

論文關(guān)鍵詞:多媒體課件;制作流程;制作要求

在日常的教學(xué)過(guò)程中，好多老師在制作課件的時(shí)候只是把所要講的知識(shí)一一羅列在課件上，而并沒(méi)有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)思路，所以在運(yùn)用多媒體課件時(shí)并不能很好的發(fā)揮其作用。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。

一、課件的制作過(guò)程

1、需求分析

(1)內(nèi)容分析。在多媒體課件開(kāi)發(fā)的第一階段，首先要明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要明確哪些教學(xué)內(nèi)容可以用課件替代傳統(tǒng)教學(xué)，以提高教學(xué)效率。(2)對(duì)象分析。不同知識(shí)層次的學(xué)生其認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的差別，對(duì)象分析就是對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，它包括學(xué)習(xí)者的受教育水平、動(dòng)機(jī)水平、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和掌握計(jì)算機(jī)的水平等。

2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設(shè)計(jì)總體思路的過(guò)程，決定了后續(xù)開(kāi)發(fā)的方方面面。

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要有學(xué)生特征的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、多媒體信息的選擇、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立、形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)等。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析;注重信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

(2)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)多媒體課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以保證多媒體課件能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體課件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上就是多媒體教學(xué)信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個(gè)課件的框架結(jié)構(gòu)和基本風(fēng)格。

3、編寫(xiě)腳本

腳本編寫(xiě)過(guò)程實(shí)際上是創(chuàng)意過(guò)程，它把總體規(guī)劃用具體內(nèi)容充實(shí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:其一，根據(jù)所選擇的課程、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)基本單元，并說(shuō)明這些基本單元的內(nèi)容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)間和順序、交替方式等;其二，根據(jù)教學(xué)策略和課件的'結(jié)構(gòu)模型，合理地設(shè)計(jì)并確定課件中各基本單元的連接關(guān)系。

4、課件編制

(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有很多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老師在制作課件時(shí)應(yīng)根據(jù)課件的使用場(chǎng)合和自身的計(jì)算機(jī)水平選擇不同的創(chuàng)作工具來(lái)制作。

(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等，這些素材的應(yīng)用必須要與課件主題緊密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤(pán)上獲取，有些必須自己動(dòng)手編輯制作，素材的加工處理是一個(gè)課件能否取得滿(mǎn)意的感官刺激效果的關(guān)鍵，也是課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及取得良好教學(xué)效果的前提。

5、調(diào)試與評(píng)價(jià)

(i)運(yùn)行調(diào)試。在系統(tǒng)編輯過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員可以運(yùn)行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。在課件基本完成后必須進(jìn)行調(diào)試，目的是排除軟件中較為明顯的錯(cuò)誤與缺陷。

(2)課件評(píng)價(jià)。對(duì)多媒體課件的評(píng)價(jià)就是衡量和估計(jì)這個(gè)課件對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，判斷其應(yīng)用效果。

二、課件制作的基本要求

1、屏幕對(duì)象編排規(guī)整。屏幕的編排應(yīng)該具有均衡、規(guī)整、對(duì)稱(chēng)、有可預(yù)料性、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)明、連續(xù)、比例協(xié)調(diào)等規(guī)律。畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)習(xí)者盡可能直觀(guān)地得到信息。

2、素材運(yùn)用少而精。在課件制作過(guò)程中，多種媒體素材應(yīng)使用的少而精，如果連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，而達(dá)不到意想的效果。

3、色彩運(yùn)用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構(gòu)圖美觀(guān)，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清晰，知識(shí)點(diǎn)主次分明，從而使屏幕具有較強(qiáng)的吸引力，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

4、體現(xiàn)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢(shì)，有利于課堂糾錯(cuò)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。

5、多種教學(xué)手段并用。多煤體課件只是一個(gè)輔助工具，應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，將老師的主導(dǎo)性與多媒體的輔助性結(jié)合起來(lái)，這樣才能起到事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ):一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，需要我們教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。而通過(guò)我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地獲得知識(shí)。同時(shí)透過(guò)這個(gè)制作過(guò)程，還可以不斷的提高教師自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

論文格式要求篇八

一、身份證復(fù)印件及2寸免冠照片4張（照片背面須注明本人姓名）。

二、申報(bào)工種的高級(jí)工技術(shù)等級(jí)崗位證書(shū)。

三、機(jī)關(guān)事業(yè)單位技術(shù)工人繼續(xù)教育證書(shū)。

四、學(xué)歷證書(shū)。

五、工作總結(jié)（主要是近年來(lái)解決本工種關(guān)鍵性操作技能和生產(chǎn)、工作中的'技術(shù)難題情況）。

六、各種獎(jiǎng)勵(lì)、成果證書(shū)以及參與授課編寫(xiě)的教材講義和在各種報(bào)刊上發(fā)表過(guò)的專(zhuān)業(yè)文章。

七、論文（請(qǐng)各縣區(qū)嚴(yán)格審查，必須是本人親自撰寫(xiě)的。如屬普遍雷同、抄襲他人或從網(wǎng)絡(luò)上下載的，一律退回重寫(xiě)。否則，不予申報(bào)）。

八、申報(bào)“汽車(chē)實(shí)習(xí)指導(dǎo)駕駛”工種技師的，還需提供：

1、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛b照以上駕照；

2、由有權(quán)部門(mén)出具的“連續(xù)安全行車(chē)以上或安全駕駛80萬(wàn)公里以上無(wú)責(zé)任事故的有效記錄”證明。

九、申報(bào)“收銀審核”工種技師的，還需提供：

1、《會(huì)計(jì)證》；

2、在會(huì)計(jì)崗位工作以上，有主持單位財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)歷的相關(guān)證明材料。

十、申報(bào)“圖書(shū)資料管理”工種技師的，還需提供：擔(dān)任選書(shū)、分類(lèi)、主題標(biāo)引、編寫(xiě)提要、解答咨詢(xún)課題、編制書(shū)目索引等工作10年以上的相關(guān)證明材料。

十一、填寫(xiě)《江蘇省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評(píng)審表》（一式兩份，內(nèi)容填寫(xiě)齊全，附貼照片，單位、主管局、縣區(qū)“工考辦”簽字、蓋章、審核通過(guò)）。

注：

1、以上所有證件均須交驗(yàn)原件。原件驗(yàn)證后退回、復(fù)印件留存。請(qǐng)各縣（區(qū)）“工考辦”嚴(yán)格審核并須在復(fù)印件上簽字、蓋章確認(rèn)后方可上報(bào)。

2、除《江蘇省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評(píng)審表》（一式兩份）外，其余所有材料按上述先后順序裝訂成冊(cè)，一人一袋（紙質(zhì)《檔案袋》），并制作統(tǒng)一的《檔案袋》封面（請(qǐng)見(jiàn)附件2），粘貼后上報(bào)。

論文格式要求篇九

畢業(yè)論文是畢業(yè)生提交的一份有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。

它是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是研究生從事科學(xué)研究的書(shū)面總結(jié)。

二、寫(xiě)畢業(yè)論文的目的

主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)與能力進(jìn)行一次全面的考核。

二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練總結(jié)。

三、畢業(yè)論文的.種類(lèi)和規(guī)格

從文體上看，畢業(yè)論文歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類(lèi)。

即它是一種證明自已觀(guān)點(diǎn)正確的文章。

就其內(nèi)容來(lái)講，畢業(yè)論文可以是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的，用自己的研究成果加以回答;也可以是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)一步探討的方向;再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題，用自己的研究成果，給予部分的回答。

畢業(yè)論文注重對(duì)客觀(guān)事物作理性分析，指出其本質(zhì)，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和解決某一問(wèn)題的方法和意見(jiàn)。

就其形式來(lái)講，畢業(yè)論文具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。

文章主要以邏輯思維的方式為展開(kāi)的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。

論文格式要求篇十

二十五、應(yīng)用文寫(xiě)作要求。

(一)標(biāo)題

1.字體：華文中宋;2.字號(hào)：二號(hào)/小二;3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

(二)副標(biāo)題

1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：小二/三號(hào);3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

(三)正文及段落

1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：四號(hào)/小四;3.段落格式：特殊格式—首行縮進(jìn)度量值2個(gè)字符;4.行距：1.5倍行距。

文檔為doc格式

論文格式要求篇十一

大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷數(shù)年的研究和探索，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上得到了改善，但目前仍存在多方面的困擾，首先，因初高中俄語(yǔ)教學(xué)不注重聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分俄語(yǔ)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及差，而聽(tīng)說(shuō)技能是語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用的重中之重。其次，目前高校普遍使用的大學(xué)俄語(yǔ)公共教材知識(shí)內(nèi)容與普通高校學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平嚴(yán)重不相稱(chēng)。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生感到教材詞匯生澀，需要大學(xué)俄語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和語(yǔ)言水平選擇合適的教學(xué)材料。大學(xué)俄語(yǔ)課程在多數(shù)院校中只開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期，大三年級(jí)不再有俄語(yǔ)課，學(xué)生大四畢業(yè)時(shí)，俄語(yǔ)語(yǔ)言技能很難在就業(yè)時(shí)發(fā)揮作用。如何把大學(xué)俄語(yǔ)課堂語(yǔ)言教學(xué)延伸到校外實(shí)踐學(xué)習(xí)，擺脫教學(xué)困境，提高學(xué)生俄語(yǔ)應(yīng)用能力是本文要著重探討的問(wèn)題。

二、重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提高課外語(yǔ)言實(shí)踐能力的策略

1.注重教師自身的因素

綜合素質(zhì)高的教師是培養(yǎng)優(yōu)秀俄語(yǔ)人才的首要因素。教師作為課堂教學(xué)向課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)拓展這一教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)在具備扎實(shí)教學(xué)功底的前提下，具有非凡的敬業(yè)精神，隨時(shí)隨地準(zhǔn)備無(wú)條件為學(xué)生解決包括雙休日、寒暑假時(shí)間所遇到的困惑。為確保學(xué)生在課外俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正受益，俄語(yǔ)教師要肯犧牲休息時(shí)間，親自到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境中去體驗(yàn)和調(diào)研。俄語(yǔ)教師不僅能在教學(xué)崗位上從業(yè)，同時(shí)也要關(guān)注與俄語(yǔ)相關(guān)的其他企業(yè)崗位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，能勝任實(shí)踐型的俄語(yǔ)翻譯工作，成為既能夠教學(xué)又能在企業(yè)工作的雙師型俄語(yǔ)教師，會(huì)更加有的放矢地向?qū)W生傳授俄語(yǔ)理論和實(shí)踐知識(shí)。

2.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料

俄語(yǔ)教師應(yīng)擺脫教材難易度與學(xué)生現(xiàn)有水平不相稱(chēng)的問(wèn)題，站在未來(lái)要應(yīng)用俄語(yǔ)的學(xué)生角度為學(xué)生選擇教學(xué)材料，甚至要花一定精力和時(shí)間去揣摩學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用時(shí)需要哪方面的知識(shí)，將趣味性、實(shí)用性融入教學(xué)材料中，為學(xué)生選擇適合未來(lái)語(yǔ)言實(shí)踐和應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容，使之能夠在俄語(yǔ)課外語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)以致用。

3.設(shè)置合理的課堂教學(xué)方法

教學(xué)實(shí)踐表明，大學(xué)俄語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容材料的選擇和教學(xué)方法直接會(huì)影響到學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣有無(wú)決定了教學(xué)效果。大學(xué)俄語(yǔ)課堂時(shí)間有限，在課堂上教師應(yīng)有效利用融趣味性為一體的多媒體課件，向?qū)W生展示要點(diǎn)知識(shí)，把部分語(yǔ)言實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)延伸到課外。授之于魚(yú)不如授之于漁，大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改變以往傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)理念，正處在新一輪的教學(xué)改革中，不妨引入任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。教師按照學(xué)生現(xiàn)階段俄語(yǔ)水平和接受知識(shí)的能力，將實(shí)用的語(yǔ)言材料納入為學(xué)生設(shè)計(jì)的俄語(yǔ)實(shí)踐場(chǎng)景，以學(xué)生為俄語(yǔ)交際任務(wù)的主體，讓學(xué)生在課外組成小組演練教師布置的商務(wù)對(duì)話(huà)、日常對(duì)話(huà)等語(yǔ)言交際任務(wù)，學(xué)生完成模擬課外語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)后，回到課堂上驗(yàn)收語(yǔ)言任務(wù)的質(zhì)量，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，以利于今后語(yǔ)言水平的改進(jìn)和提高。俄語(yǔ)教師可在課堂上布置學(xué)生去利用課外時(shí)間搜集一些教師指定的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生自己在課外加工處理、分析后，利用課堂時(shí)間共同分享自己在課外時(shí)間整理的學(xué)習(xí)材料，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，形成教學(xué)雙方主體的良性互動(dòng)。這樣，教師對(duì)大學(xué)俄語(yǔ)課堂與學(xué)生課外的學(xué)習(xí)做了良好的融合。

4.為學(xué)生創(chuàng)造充分的課外語(yǔ)言實(shí)踐條件

教師除了在課堂上做好課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)有效融合，布置模擬的引導(dǎo)性語(yǔ)言演練任務(wù)外，還需為學(xué)生不斷創(chuàng)造真實(shí)的課外俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐條件，想方設(shè)法為學(xué)生搭建課外俄語(yǔ)實(shí)踐的平臺(tái)，才能真正地使學(xué)生更有效地實(shí)踐語(yǔ)言。隨著中俄兩國(guó)友好關(guān)系的不斷深入，兩國(guó)高校之間的往來(lái)也日益頻繁，進(jìn)行課外語(yǔ)言實(shí)踐的方式有許多。中國(guó)-俄羅斯博覽會(huì)、廣交會(huì)等大型國(guó)際活動(dòng)是俄語(yǔ)學(xué)生參加課外語(yǔ)言實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，教師可利用此契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂參與類(lèi)似的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，與俄羅斯人進(jìn)行語(yǔ)言交流。假期中俄高?；Q留學(xué)生項(xiàng)目可使學(xué)生身臨其境地應(yīng)用俄語(yǔ)。俄語(yǔ)學(xué)生也可在暑期參加俄羅斯舉辦的夏令營(yíng)活動(dòng)。校外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生了知自身的語(yǔ)言能力水平和對(duì)未來(lái)工作的定位起到一定的明確作用。學(xué)生在真實(shí)課外俄語(yǔ)交流實(shí)踐中逐步了解自己課堂所學(xué)知識(shí)的不足之處，在返回課堂時(shí)會(huì)有側(cè)重點(diǎn)地向老師提出自己在課外實(shí)踐時(shí)遇到的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生課外實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題給予一定的理論指導(dǎo)，給以后的語(yǔ)言實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ)。教師則根據(jù)學(xué)生反饋給老師在實(shí)踐中遇到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)材料的匯編，再教授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)，使老師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的良好效果。需要注意的問(wèn)題：在把課堂教學(xué)向課外拓展的'同時(shí)，不可忽略教師對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)。由于來(lái)自不同的高中俄語(yǔ)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)難免存在知識(shí)水平方面的差異，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在從課堂向課外語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)度過(guò)程中，面對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)時(shí)常常會(huì)有自卑受挫的心態(tài)。這時(shí)，作為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)和善巧引導(dǎo)，使其不至于對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐及俄語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒而中途放棄俄語(yǔ)學(xué)習(xí)。心理引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中是不容忽視的重要因素。教師在參與學(xué)生課外俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生在其與人協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等綜合素質(zhì)方面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和自我完善意識(shí)。從某種意義講，這種課堂教學(xué)向課外語(yǔ)言實(shí)踐的轉(zhuǎn)移，不僅提高學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，也是一種綜合素質(zhì)不斷改善的教育過(guò)程。

三、大學(xué)俄語(yǔ)課堂教學(xué)向課外實(shí)踐延伸的意義

課堂語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是為在語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用中發(fā)揮作用。大學(xué)俄語(yǔ)課堂教學(xué)向校外語(yǔ)言實(shí)踐延伸的教學(xué)理念探究，不僅解決了學(xué)生俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力不足、不適應(yīng)教材、課堂學(xué)時(shí)有限的問(wèn)題，也為未來(lái)學(xué)生的工作奠定了扎實(shí)的基本功，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，對(duì)其今后工作有終生受益的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生從大學(xué)俄語(yǔ)課堂教學(xué)向課外實(shí)踐延伸的過(guò)程中，業(yè)務(wù)水平和綜合能力也在不斷提高，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，利益學(xué)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型俄語(yǔ)人才。

論文格式要求篇十二

姓名：

國(guó)籍：

中國(guó)

無(wú)照片

目前住地：

廣州

民族：

漢族

戶(hù)籍地：

潮州

身高體重：

158cm43kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

22歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型：

應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：

小學(xué)教師/幼兒教師：教師、客服代表/專(zhuān)員/助理：、信貸管理/信用調(diào)查/分析人員：

工作年限：

0

職稱(chēng)：

無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型：

全職

可到職日期：

隨時(shí)

月薪要求：

面議

希望工作地區(qū)：

廣州珠海深圳

工作經(jīng)歷：

實(shí)習(xí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學(xué)見(jiàn)習(xí)兩周

5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)三周

20上半學(xué)期當(dāng)鋼琴家教（對(duì)象：4歲小男孩）

學(xué)年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園（歡歡幼兒園)兼職

2006學(xué)年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)兩周

教育背景

畢業(yè)院校：

廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：

大專(zhuān)

畢業(yè)日期：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：

小學(xué)藝術(shù)教育

第二專(zhuān)業(yè)：

小學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷：

9月-6月就讀于廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)

6月25日全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書(shū)

204月20日獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書(shū)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：

英語(yǔ)一般

國(guó)語(yǔ)水平：

良好

粵語(yǔ)水平：

良好

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

三年的大學(xué)生活即將過(guò)去,面對(duì)我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對(duì)此我充滿(mǎn)自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn).社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).本人將繼續(xù)以與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神,用100%的付出去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

本人除了精通藝術(shù)方面以外,同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)也有一定認(rèn)識(shí)及了解.同時(shí)獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書(shū).雖然是一張很不起眼的證書(shū).但是還是希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì),不論在任何的崗位上,我都會(huì)認(rèn)真的去努力.在這里我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個(gè),但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能夠做好我的工作的.

在工作上我沒(méi)有十足的經(jīng)驗(yàn),我擁有的只是一個(gè)年輕人所有的自信,十幾年的求學(xué)路,造就了我熱情穩(wěn)重,正直樂(lè)觀(guān)的性格.我最大的優(yōu)點(diǎn)就是吃苦耐勞,我最大的資本就是年輕.我敢想,但我決不妄想;我敢干,但我決不盲干.

本人工作勤懇、心態(tài)調(diào)整快、喜歡有些挑戰(zhàn)的工作。性格比較隨和，喜歡與各種人交流學(xué)習(xí)。展望未來(lái)生活，始終充滿(mǎn)著信心和勇氣，這就是音樂(lè)熏陶帶給我音樂(lè)般的氣質(zhì)。在音樂(lè)的二度創(chuàng)造過(guò)程中雖然汗水總比掌聲多，但我非常滿(mǎn)足地享受著這過(guò)程中的一切。就象工作和生活中帶給我的一樣。希望在未來(lái)職業(yè)生涯中有新的嘗試，有所突破。

論文格式要求篇十三

科技論文是在科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或者問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或者反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問(wèn)題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫(xiě)成的論文?？萍颊撐膮^(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或者觀(guān)測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。以下是科學(xué)論文的格式要求，歡迎閱讀。

任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。

標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。

摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語(yǔ)言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀(guān)點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來(lái)。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫(kù)中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。 摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。

為了便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。

正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀(guān)點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀(guān)、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà);凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或者說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或者圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。

正文之后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或者考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或者實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或者本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或者著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。

它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或者為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或者其他有關(guān)檔案資料，包括專(zhuān)利等文獻(xiàn)。

1、對(duì)于初寫(xiě)科技論文的人來(lái)說(shuō)，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問(wèn)題的面不宜過(guò)寬，論述的問(wèn)題也不求過(guò)深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。

2、在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，例如某個(gè)重要問(wèn)題的某一個(gè)重要側(cè)面或者某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。

3、對(duì)某一專(zhuān)業(yè)的基本問(wèn)題和重要疑難問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。

4、對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見(jiàn)解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或者對(duì)此學(xué)科水平的提高有重要的突破。

5、注意不必要去追求寫(xiě)全面論述性的大問(wèn)題，所寫(xiě)的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。