總結(jié)是一種成長和進(jìn)步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引。較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長和繁雜的內(nèi)容。我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角和思路。

期刊論文格式篇一

播平臺(tái)為推動(dòng)，這其中，大眾媒體和科技期刊尤其是科普期刊都有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)向大眾進(jìn)行科學(xué)傳播和科學(xué)普及的任務(wù)。

科技期刊擔(dān)負(fù)著發(fā)布最新科研成果和科技信息的職責(zé)，主要為相關(guān)科技人員的交流平臺(tái)，其中科普期刊是科技人員和感興趣的大眾之間的交流平臺(tái)。

大眾媒體則更多的是科技人員與公眾之間交流溝通的平臺(tái)。

在科學(xué)傳播方面，大眾媒體和科技期刊一樣，也是科學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要途徑，其科技傳播能力與公眾科學(xué)素質(zhì)密切相關(guān)。

大眾媒體和科技期刊的科技傳播活動(dòng)，涵蓋了普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)思想和科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)人們行為方式的科學(xué)化和理性化，從而推動(dòng)社會(huì)整體素質(zhì)的提高。

對科技期刊來說，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，一方面是現(xiàn)代傳媒受眾的有力競爭者，另一方面也可作為擴(kuò)大期刊影響力并尋求與受眾建立互動(dòng)的良好平臺(tái)。

隨著這類大眾媒體的發(fā)展需求增大，科技期刊完全有可能與網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等大眾媒體實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，并從中借力，為科技期刊的發(fā)展尋找新的機(jī)遇。

期刊論文格式篇二

裝飾，《辭源》解釋為“裝者，藏也，飾者，物既成加以文采也。

”是對器物表面添加紋飾、色彩以達(dá)到美化的目的。

裝飾繪畫也正是表達(dá)美的一種繪畫形式，相對于真實(shí)性繪畫而言，真實(shí)繪畫重客觀世界物象的真實(shí)描繪，而裝飾繪畫是一種具有具象、抽象、意象并介于繪畫和裝飾之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

它的藝術(shù)語言特征是藝術(shù)夸張，最顯著的特點(diǎn)是非自然形態(tài)的主觀造型變形，色彩夸張、形態(tài)夸張。

比如在古代附屬在彩陶、青銅等器皿上圖案紋樣的動(dòng)物紋、人紋、幾何紋都是經(jīng)過夸張變形、高度提煉的圖形。

目前這種裝飾性的繪畫形式也經(jīng)常用于年畫、壁畫、招貼等，形成了一種具有民族特色、有圖案規(guī)律的繪畫形式。

在裝飾繪畫的風(fēng)格上經(jīng)過繪畫長期的歷史發(fā)展已經(jīng)形成了多元化的趨勢，其內(nèi)容承載著藝術(shù)家的主觀情感和審美情趣，在創(chuàng)作過程中一般多采用合理的夸張、生動(dòng)的比喻、巧妙的想象，甚至全是幻想進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作。

在表現(xiàn)形式上，它講求多空間多形式的組合，可以不受時(shí)間、空間的限制，可將不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的人物、不同的情節(jié)故事、不同的季節(jié)變化組合在一起構(gòu)思創(chuàng)作。

因此可以看出裝飾繪畫具有可變性，它有它獨(dú)特性，本文試圖從造型、構(gòu)圖、色彩、材料等四個(gè)方面來進(jìn)行闡述裝飾繪畫的藝術(shù)特征。

一、裝飾繪畫的造型特征。

裝飾繪畫中的造型來源于生活，選擇的題材多樣化，造型的手法與尺度也沒有固定的模式，裝飾繪畫的造型特征一般講究規(guī)律美、秩序美、平面美、空間美以及結(jié)構(gòu)美。

抓住外輪廓線所形成的剪影，從而形成具有現(xiàn)代氣息的裝飾藝術(shù)形態(tài)。

另外考慮到裝飾繪畫造型的整體性，藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)也要體現(xiàn)空間美和結(jié)構(gòu)美，其藝術(shù)形象是有形無象的抽象形也是自然形象的結(jié)構(gòu)美。

總而言之，裝飾繪畫的造型特征形式法則是靈活多樣的，只有藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中因創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作手法的不同而各有差異，不能一概而論。

二、裝飾繪畫的構(gòu)圖特征。

在《辭?！分?，談到“構(gòu)圖”是藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。

在中國傳統(tǒng)繪畫中稱為“章法”或“布局”。

而裝飾繪畫的構(gòu)圖形式具有多樣性，總體上來講也是要遵循這一大原則，也可根據(jù)藝術(shù)家創(chuàng)作的不同的主題和題材來選擇不同的構(gòu)圖形式，既可采用自由、多樣的構(gòu)圖方式，也可以利用一些傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的構(gòu)圖方式，同時(shí)也可以借鑒其他藝術(shù)中優(yōu)秀的構(gòu)圖法則，以求更貼近畫面，并抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。

而這種構(gòu)圖的方式也是對畫面形象和結(jié)構(gòu)的全面經(jīng)營和探索。

裝飾繪畫與寫實(shí)性繪畫的構(gòu)圖在創(chuàng)作上有很大區(qū)別。

寫實(shí)性繪畫多考慮透視學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用的是表現(xiàn)三度空間的焦點(diǎn)透視理論。

形態(tài)分明，具有韻味;而克里姆特的作品《阿德勒?布羅赫―鮑爾夫人》則是采用綜合體構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式可以增加畫面的豐富性，有很強(qiáng)的靈活性，裝飾意味濃厚。

三、裝飾繪畫的色彩特征。

色彩是裝飾繪畫藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)語言。

它不受客觀對象的固有色彩限制，但在色彩的運(yùn)用上也并非任意性，而是在創(chuàng)作中進(jìn)行提煉、概括、夸張等。

色彩，猶如人的生命的血肉之軀。

在一幅藝術(shù)作品里，色彩如同燃燒的生命之火煥發(fā)出奪目的光華，產(chǎn)生攝人心魄的藝術(shù)魅力。

裝飾繪畫的色彩既可以表達(dá)個(gè)人的感情，不同的人由于性格、經(jīng)歷、情緒甚至所處的環(huán)境、時(shí)間的不同，對客觀事物產(chǎn)生不同看法，對色彩的情感和感受也不同。

如“野獸派”大師馬蒂斯創(chuàng)作的作品《舞蹈》，在色彩運(yùn)用上是為了體現(xiàn)慰藉心靈和視覺的愉悅，它摒棄了西方傳統(tǒng)色彩表面的模擬性和科學(xué)性的同時(shí)，把東方裝飾色彩的“單純性”和“愉悅性”引入自身情感色彩的表現(xiàn)之中，色彩運(yùn)用有強(qiáng)烈的裝飾性效果，整幅作品有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

又比如大家所熟悉的后期印象派大師梵高的作品《向日葵》，就是他對向日葵具有特殊的感情，向日葵正好作為他人格的象征，《向日葵》整幅作品造型趨于一種平面結(jié)構(gòu)，單純飽滿有序而莊嚴(yán)肅穆，而且是裝飾意味濃的.藝術(shù)作品，整幅作品的裝飾性色彩運(yùn)用都已經(jīng)融入他對事物的理解和獨(dú)特的感情。

四、裝飾繪畫的材料特征。

裝飾繪畫的材料特征明顯，它不同于國畫或者油畫畫種材料使用單一，裝飾繪畫材料運(yùn)用相當(dāng)廣泛，既可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

一般來說裝飾繪畫在材料上使用卡紙、宣紙、水彩紙、絹、布等，在顏料上可用油畫、國畫、丙烯、水彩、水粉、色粉等材料，在其他工藝制作方面，可用漆畫材料、陶質(zhì)材料、金屬材料、玻璃、木材、纖維、鐵絲網(wǎng)、碎木片、三合板、沙子、蛋殼石、鋁合金等日常生活的常見物品，這些材料都打破裝飾繪畫原有的界限，而且每一種材料都有其自身的肌理效果，不同材料產(chǎn)生不同的材質(zhì)美感，不同材質(zhì)組合運(yùn)用，產(chǎn)生不同的裝飾效果。

尤其現(xiàn)在很多藝術(shù)家在創(chuàng)作裝飾繪畫作品時(shí)也多采用多種形式的綜合材料進(jìn)行創(chuàng)作，很多原先意想不到的材料都可作為裝飾繪畫的制作材料，從而創(chuàng)作出好的藝術(shù)作品。

在裝飾繪畫的材料運(yùn)用上，藝術(shù)家們都會(huì)尋求合適的材料和技法來進(jìn)行對自我個(gè)性的表達(dá)。

有些裝飾繪畫在創(chuàng)作過程中只是個(gè)人情感的宣泄，材料在其中具有相對獨(dú)立的審美意義，甚至完全以材料為主體，以表現(xiàn)材質(zhì)美為目的。

也正因?yàn)檠b飾繪畫的材料多樣豐富性，從而形成了一套它獨(dú)特的材料特征。

總而言之，裝飾繪畫有其多種藝術(shù)特征，它不同于寫實(shí)性的繪畫，它有它獨(dú)特的藝術(shù)語言，它既可以獨(dú)立作為藝術(shù)形式存在，又可以說是現(xiàn)代工藝?yán)L畫作品。

它既是理想化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是人們思想感情的升華，更是在運(yùn)用一種高度概括美學(xué)的藝術(shù)語言，體現(xiàn)藝術(shù)家的意識(shí)和審美觀念的藝術(shù)形式，在裝飾繪畫作品中可以感悟到具象和抽象的廣闊視野，可以毫無拘束地探求藝術(shù)，也可以大膽地運(yùn)用夸張、變形等手法的形式美規(guī)律，從而對自然物象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出具有裝飾性強(qiáng)的藝術(shù)作品。

期刊論文格式篇三

1.從文獻(xiàn)中來選題。這是最重要的方法，也是最常用的方法，也是最熟悉的方法。它的特點(diǎn)是閱讀量大。外語閱讀雜志的高水平，是世界四大著名的雜志閱讀(jama，nemj，lancet，bmj)這個(gè)方法分為三個(gè)階段：第一階段：完全復(fù)制型：發(fā)表醫(yī)學(xué)論文快速看到有人寫了一篇文章“臨床分析新生兒顱內(nèi)出血，50例：這個(gè)問題是可以寫的，我們也有許多例顱內(nèi)出血?？偨Y(jié)來說，完全照搬屬于典型的.類型，沒有什么新的。兩個(gè)級別：引用類型：它應(yīng)該分為引用類型(主)、引用類型(中間)、引用類型(高級)。等級三：全坤大挪移：這一層次需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，深厚的理論基礎(chǔ)，也能有一定的認(rèn)識(shí)。

2.從臨床中的特殊表現(xiàn)、體征來選題。我們寫文章，分析病例，最終都是要靠病例資料的，這就要求我們抓住臨床中的特殊現(xiàn)象，從臨床中發(fā)掘題目。

3.充分利用從各自科室的臨床標(biāo)本，從標(biāo)本中選題。一談到標(biāo)本，你是否就條件反射的想到抽血化驗(yàn)，如果僅僅是這樣，那就還要大幅度提高水平。

4.圍繞新技術(shù)、新項(xiàng)目選題。這里談的新技術(shù)、新項(xiàng)目對于各個(gè)醫(yī)院、各個(gè)領(lǐng)域各不相同，有的新技術(shù)對于某些醫(yī)院來說是新技術(shù)，但對于其他醫(yī)院來說不是。

5.巧妙撰寫“個(gè)案報(bào)道”。從病例報(bào)告中，如果你發(fā)現(xiàn)一種罕見的疾病，你怎么寫?這是很有學(xué)問的，我把它分成幾個(gè)層次。如果你精通三或四，做一本好雜志就可以了。

6.學(xué)會(huì)一個(gè)制造文章的機(jī)器——meta分析。有的同志說：你可能要點(diǎn)，就是收集案例，或者為特殊情況，或者找特別的標(biāo)本，或者圍繞新技術(shù)和新項(xiàng)目來寫。

期刊論文格式篇四

摘要:探究教學(xué)是以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)方式。從－間刊登在國內(nèi)核心期刊上有關(guān)探究教學(xué)研究的論文有435篇，通過研讀這些文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)探究教學(xué)研究主要涉及五個(gè)方面的內(nèi)容，即探究教學(xué)應(yīng)用研究、理論研究、對探究教學(xué)的反思、對國外探究教學(xué)的介紹和信息化教育理論下的探究教學(xué)新視角?？偨Y(jié)研究成果，分析不足，以期對進(jìn)一步研究給予啟示。

關(guān)鍵詞:探究教學(xué);內(nèi)涵;特征;理論基礎(chǔ);研究綜述。

20世紀(jì)末，國際上一些有遠(yuǎn)見的科學(xué)家根據(jù)他們自身的科學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合教育界共同倡導(dǎo)推動(dòng)了“基于動(dòng)手探究的科學(xué)教育”項(xiàng)目(hand－oninquirybasedlearning)。，中國教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同啟動(dòng)在中國開展這項(xiàng)有重大意義的科學(xué)教育改革項(xiàng)目，取名“做中學(xué)”，即在幼兒園和小學(xué)中進(jìn)行基于動(dòng)手做的探究式科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)教育。由此，探究教學(xué)在中國教育界推廣開來。

一、探究教學(xué)的內(nèi)涵、特征及理論基礎(chǔ)。

(一)探究教學(xué)的內(nèi)涵與特征。

探究教學(xué)的內(nèi)涵有兩個(gè)層次，廣義上是以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，所有涉及研究和探究的教學(xué)活動(dòng)都可以稱為探究教學(xué)，包括探究式課程和學(xué)科課程中的探究活動(dòng);狹義的探究教學(xué)是指探究式學(xué)科課程。探究教學(xué)將“科學(xué)家的研究過程”引入到教學(xué)過程中。其特征是自主、合作和探究。其核心論點(diǎn)包括:學(xué)生基于自己的問題需要決定自己的學(xué)習(xí)需求，通過觀察、思考和假設(shè)去解決問題，而不是直接接受教師的指導(dǎo)。教師在探究學(xué)習(xí)環(huán)境中的職責(zé)，不是提供知識(shí)，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)，在合作、交往和對話中構(gòu)建知識(shí)［1］。同時(shí)，他們獲得的研究能力將對他們的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。

(二)探究教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

20世紀(jì)初，美國教育家杜威在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，主張“學(xué)生為中心，從做中學(xué)”。他認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)該是“做”的過程。教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的主要目的是要學(xué)生參與建立該學(xué)科的知識(shí)體系的過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生不是被動(dòng)、消極的知識(shí)接受者，而是主動(dòng)、積極的知識(shí)探究者。教師的作用是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，而不是提供現(xiàn)成的知識(shí)。這些理論為探究教學(xué)的產(chǎn)生起了推波助瀾的作用。美國教育學(xué)家薩其曼和施瓦布等人是探究教學(xué)理論的代表人物。他們從不同角度論證了教學(xué)過程中“探究”的重要性。薩其曼主張“探究方法訓(xùn)練”模式，幫助學(xué)生認(rèn)清事實(shí)，建立正確的科學(xué)概念，并形成假設(shè)以解釋新接觸到的現(xiàn)象或事物。施瓦布以“科學(xué)的結(jié)構(gòu)”和“科學(xué)的結(jié)構(gòu)是不斷變化的”為前提，從理論方面揭示探究過程的本質(zhì)及其特性，力圖在教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)的成果，使學(xué)生把握學(xué)科的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)作為探究的學(xué)習(xí)。

二、探究教學(xué)在中國的發(fā)展和研究。

(一)文獻(xiàn)范圍及數(shù)據(jù)采集。

本研究梳理和綜述從20教育部推廣探究式科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)教育至今國內(nèi)學(xué)者的相關(guān)研究。研究文獻(xiàn)主要是通過中文核心期刊和中文社會(huì)科學(xué)引文索引(cssci)檢索平臺(tái)獲得，筆者在摘要、篇名或關(guān)鍵詞中輸入探究教學(xué)、探究式教學(xué)或探究性教學(xué)進(jìn)行搜索，時(shí)間跨度為1月至209月。通過系統(tǒng)檢索和閱讀，去除重復(fù)和不相關(guān)文獻(xiàn)，最終選定435篇有關(guān)探究教學(xué)的文章。

(二)結(jié)果與分析。

通過研讀和分析文獻(xiàn)，筆者把國內(nèi)探究教學(xué)研究文章的主要內(nèi)容分為五類。

1．探究教學(xué)的應(yīng)用研究。

這類研究主要討論探究教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，在全部研究中占比最大，研究方法為質(zhì)化研究和量化研究。涉及學(xué)科包括幾乎所有的中小學(xué)主干課程和部分大學(xué)課程，下表中的“其他合計(jì)”包括了地理、經(jīng)濟(jì)、土木工程、運(yùn)輸、攝影等二十幾種學(xué)科，由于每種占比非常低，不具代表性，所以統(tǒng)一標(biāo)注為“其他合計(jì)”。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，探究教學(xué)的應(yīng)用類研究在自然科學(xué)學(xué)科中較多，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域開展較少，這一狀況主要由于探究教學(xué)產(chǎn)生于自然科學(xué)學(xué)科，其“問題—假設(shè)—論證”的研究形式更適合在自然學(xué)科開展。應(yīng)用類研究主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、模式、策略、評價(jià)方式等。一部分研究者設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的探究教學(xué)模式。例如，孫利提出了開放題教學(xué)模式和數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式，湯躍明()構(gòu)建了高中生物探究教學(xué)參與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)研究實(shí)踐框架，林鵬等()構(gòu)建了多層級漸進(jìn)性探究式教學(xué)模式。一部分研究者提出將探究教學(xué)運(yùn)用在學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新型策略。例如，陳峰()應(yīng)用“問題串”進(jìn)行物理探究教學(xué)，教師設(shè)定探究目標(biāo)，設(shè)置一系列有針對性的問題引導(dǎo)學(xué)生反應(yīng)，進(jìn)行有效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成探究目標(biāo)。在社會(huì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于無法設(shè)計(jì)假設(shè)、論證環(huán)節(jié)，研究者創(chuàng)造性地提出新的探究教學(xué)模式。例如，王秀薇()在美術(shù)史課程上探索出“創(chuàng)設(shè)情境—講授啟發(fā)—自主探索—合作交流—適時(shí)評價(jià)”的探究模式。在評價(jià)體系的構(gòu)建方面，陸長平教授提出了學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)、學(xué)生作品評價(jià)指標(biāo)和教師課堂表現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)以及相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)等級［2］，使探究教學(xué)質(zhì)性評價(jià)與量化評價(jià)相結(jié)合。這些應(yīng)用型研究對探究教學(xué)的實(shí)踐推廣有非常大的參考價(jià)值和借鑒意義。

2．探究教學(xué)的理論研究。

這一類研究里，學(xué)者從不同的角度挖掘了探究教學(xué)的內(nèi)涵、特征、原則等。研究方法主要是思辨性研究。第一，對“探究”的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有所拓展。郝志軍認(rèn)為，探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選取與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問題或項(xiàng)目，用類似于科學(xué)研究的方法去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的教學(xué)活動(dòng)［3］。在此基礎(chǔ)上，韋冬余()提出，不僅是對科學(xué)知識(shí)本身的探究，也要對教與學(xué)這個(gè)過程的教學(xué)方法、方式進(jìn)行探究，是“探究性教與學(xué)”。張華教授認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)生活探究與學(xué)科探究的一體化是新課程理念下課堂教學(xué)的'完整內(nèi)涵［4］。這些觀點(diǎn)將“探究”提升到廣闊的教育和社會(huì)層面。第二，關(guān)于“探究”的對象存在一些爭議。應(yīng)向東認(rèn)為，探究要始于“科學(xué)問題”，而不是“簡單問題”，科學(xué)探究才有實(shí)質(zhì)性的意義［5］。而高繡葉指出，“探究教學(xué)并不等同于科學(xué)探究，針對學(xué)生的個(gè)體差異應(yīng)該有不同的探究素材和教學(xué)策略，科學(xué)原著并不適合所有水平的學(xué)生”［6］。第三，研究者認(rèn)為，探究教學(xué)中教師的因素，如教師實(shí)踐性知識(shí)(廖元錫，2006)、教師觀念(黃燕寧，)等對探究教學(xué)的開展有很大影響。探究教學(xué)是開放性、生成性的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，體現(xiàn)在目標(biāo)、內(nèi)容、方法、設(shè)計(jì)與實(shí)施、評價(jià)、時(shí)空的開放(韋冬余，2013)、探究活動(dòng)的生成性(郝志軍，)、與其他教學(xué)方式的交互促進(jìn)(徐學(xué)福，)等。

3．對探究教學(xué)的反思。

這部分研究主要提出實(shí)施探究教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和制約因素，并給出相應(yīng)的建議。主要有主觀和客觀兩方面:主觀上來說，教師因素(劉改琴，2004)影響探究教學(xué)的實(shí)施，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)(韓志安，2006)、教學(xué)能力(姚山季，2015)有待提高;學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，不太會(huì)主動(dòng)探究式學(xué)習(xí);學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重(韓志安，2006)、參與積極性不高(姚山季，2015)?？陀^上來說，教學(xué)資源欠缺;終結(jié)性的評價(jià)體系無法對探究教學(xué)的過程作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，打擊了教師和學(xué)生實(shí)踐探究教學(xué)的積極性。研究者提出的建議主要集中在:重視教師培訓(xùn)，提升教師能力;開設(shè)探究教學(xué)要對探究的內(nèi)容有預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，對探究過程有把控。例如，岳欣云針對不同層次的探究教學(xué)提出探究教學(xué)的開放度要適當(dāng);要有基本的研究條件和教學(xué)資源;建立相應(yīng)的過程性評價(jià)體系［7］。此外，翟京華還提出要建立探究教學(xué)信息庫、加強(qiáng)探究教學(xué)策略研究等［8］。

4．對國外探究教學(xué)的介紹。

這部分研究介紹了國外(主要是美國)探究教學(xué)開展的情況，包括探究性教學(xué)的內(nèi)容和基本觀點(diǎn)(胡繼淵，2006)、探究教學(xué)的基本模式(王晶瑩，)、美國探究教學(xué)的發(fā)展歷程(嚴(yán)文法等，2010)、探究教學(xué)的操作定義和分析框架(張杰藝等，)。其中比較有代表性的是首都師范大學(xué)王晶瑩老師(2011)對美國ican探究教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目前后的教師觀念和教學(xué)行為進(jìn)行的調(diào)查。她認(rèn)為，培訓(xùn)項(xiàng)目中的科學(xué)探究內(nèi)容知識(shí)和教學(xué)知識(shí)是教師進(jìn)行探究教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)教師高水平認(rèn)識(shí)，影響教學(xué)實(shí)踐。她提出，有必要將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)探究和探究教學(xué)的知識(shí)和技能作為課程內(nèi)容，對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)［9］。這項(xiàng)研究對我國探究教學(xué)發(fā)展和科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展都有很大的意義。當(dāng)然，也有部分研究提出了國外探究教學(xué)中存在的問題。例如，嚴(yán)文法等(2010)，從教材、教師、學(xué)生、教學(xué)等角度進(jìn)行研究，認(rèn)為美國科學(xué)教材中的活動(dòng)缺乏探究性特征;相當(dāng)數(shù)量的科學(xué)教師不愿意進(jìn)行探究教學(xué);學(xué)生缺乏探究活動(dòng)經(jīng)歷，不能適應(yīng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求;隨著年級的升高，在課堂教學(xué)中應(yīng)用探究教學(xué)的比例降低。

5．信息化教育理論下的探究教學(xué)新視角。

部分教育研究者積極探索將信息技術(shù)整合到探究教學(xué)中。他們認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)對探究教學(xué)有積極的意義，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:技術(shù)層面，能夠?yàn)樘骄拷虒W(xué)模式的推廣和應(yīng)用提供技術(shù)支持(趙淑賢，);課程層面，最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息資源能夠創(chuàng)造性地解決問題(闕仁鎮(zhèn)，2013);教師和學(xué)生方面，基于網(wǎng)絡(luò)的探究教學(xué)有利于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)(吳偉，2011)，有利于開拓學(xué)生思維、挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生領(lǐng)悟能力(蔣永貴，2006)。

三、探究教學(xué)中存在的不足及對策。

從以上文獻(xiàn)梳理可以看出，中國教育研究者和一線教師積極投身探究教學(xué)理論研究和改革實(shí)踐，取得了豐碩的成果，但不可否認(rèn)，國內(nèi)的探究教學(xué)和研究仍然存在一些問題，制約了其發(fā)展。第一，一些探究教學(xué)實(shí)踐是形式上的模仿，在操作過程中沒有真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的探究。這可能有多方面原因，教育者對探究教學(xué)的認(rèn)識(shí)還有待深化，學(xué)生探究精神的培養(yǎng)是長期、緩慢的過程，相應(yīng)的過程性評價(jià)機(jī)制不夠完善等。建議學(xué)校層面在開展探究教學(xué)前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備，包括加強(qiáng)教師培訓(xùn)、健全評價(jià)機(jī)制、創(chuàng)設(shè)科研環(huán)境等。教育研究者應(yīng)加強(qiáng)對探究教學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐的研究，給予更多理論指導(dǎo)。第二，理論研究與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，應(yīng)用研究一線教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類文章多，很少能上升到理論高度，對探究教學(xué)的發(fā)展缺乏宏觀指導(dǎo)價(jià)值。建議教育理論研究者能夠與一線教師聯(lián)手，使理論與實(shí)踐相互關(guān)照，建構(gòu)高水準(zhǔn)的研究體系。第三，探究教學(xué)的應(yīng)用類研究在自然科學(xué)學(xué)科中較多，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域開展較少。筆者曾在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中開展過探究教學(xué)(劉穎，2013)，認(rèn)為將探究教學(xué)與社會(huì)學(xué)科相結(jié)合有可行性和價(jià)值，建議社會(huì)學(xué)科教育者嘗試開展研究和實(shí)踐，探索出適切的路線。第四，從參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校層次分析，中小學(xué)占絕大多數(shù)，也有部分職業(yè)學(xué)校，大學(xué)較少，開展應(yīng)用研究的群體主要是中小學(xué)教師和高校研究生，這可能與我國2001年從中小學(xué)開始啟動(dòng)這項(xiàng)教育改革有關(guān)。筆者認(rèn)為，教育是有持續(xù)性和關(guān)聯(lián)性的系統(tǒng)，探究教學(xué)的愿景是對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來終生的影響，建議高校教師和研究者在教學(xué)中積極開展探究教學(xué)實(shí)踐，豐富探究教學(xué)改革的成果。

參考文獻(xiàn):。

［4］張華．論學(xué)科探究教學(xué)［j］．教育發(fā)展研究，2014(12)．。

［8］翟京華．探究式教學(xué)實(shí)效性研究［j］．課程教材教法，2011(12)．。

期刊論文格式篇五

標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題(二號(hào)宋體，居中，加粗)。

作者11，作者22，作者31，……(四號(hào)楷體，居中)。

(1.學(xué)校院、系名，省份城市郵編;2.單位名稱，省份城市郵編)(五號(hào)楷體，居中)。

摘要：(小五號(hào)黑體，縮進(jìn)兩格)摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容……(小五號(hào)楷體)。

【說明：摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

要使用科學(xué)性文字和具體數(shù)據(jù)，不使用文學(xué)性修飾詞;不使用圖、表、參考文獻(xiàn)、復(fù)雜的公式和復(fù)雜的化學(xué)式，非公知公用的符號(hào)或術(shù)語;不要加自我評價(jià)，如“該研究對…有廣闊的應(yīng)用前景”，“目前尚未見報(bào)道”等。

摘要能否準(zhǔn)確、具體、完整地概括原文的創(chuàng)新之處，將直接決定論文是否被收錄、閱讀和引用。

摘要長度200～300字。

期刊論文格式篇六

國內(nèi)期刊分為正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由國家新聞出版署與國家科委在商定的數(shù)額內(nèi)審批，并編入“國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”，辦刊申請比較嚴(yán)格，要有一定的辦刊實(shí)力，主編與副主編必須由高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任，對編輯人員的素質(zhì)名額都有一定的要求，正式期刊有獨(dú)立的辦刊方針。

非正式期刊是指通行政部門審核領(lǐng)取“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”作為行列內(nèi)部交流的期刊(一般只限行業(yè)內(nèi)交流不公開發(fā)行)，但也是合法期刊的一種，一般正式期刊都經(jīng)歷過非正式期刊過程。

非法期刊系沒有通國家新聞出版署和國家科委批準(zhǔn)也沒有注冊為“內(nèi)部刊物”的非法出版物，以營利為首要目的，收取高額的版面費(fèi)，在技術(shù)上和政治上不負(fù)責(zé)任，不能在國內(nèi)公開發(fā)行或內(nèi)部發(fā)行，它們通常是在國外花300元購買一個(gè)issn刊號(hào)來欺騙教師。

2國內(nèi)期刊刊號(hào)問題。

凡通過國內(nèi)新聞出版署和國家科委審批的正式期刊均編入了“國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”，正式期刊的刊號(hào)是由國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)(issn)和國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(cn)兩部分組成(境外期刊在國內(nèi)合法發(fā)行須經(jīng)新聞出版署備案并由中圖公司等批準(zhǔn)頒發(fā)書刊編號(hào))，“cn”是中國國別代碼，缺少“國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(或國內(nèi)批準(zhǔn)的書刊編號(hào))”或“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”都可認(rèn)為是中國國內(nèi)的非法期刊，國家不認(rèn)可，也不準(zhǔn)在中國國內(nèi)發(fā)行的。

國內(nèi)公開發(fā)行的期刊允許在國內(nèi)外發(fā)行，有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，其刊號(hào)結(jié)構(gòu)式為：cn報(bào)刊登記號(hào)/分類號(hào)，只有issn國際刊號(hào)而無國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)不允許在國內(nèi)公開發(fā)行，有的印有cn(hk)或cnxxx(hk)/r這是國內(nèi)不法分子欺騙那些急于想發(fā)論文評職稱的.讀者而編造的國內(nèi)刊號(hào).合法的國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)需注意，國內(nèi)正式期刊一般有國內(nèi)國家機(jī)關(guān)主管單位(不是什么中國/中華xx協(xié)會(huì))，并有詳細(xì)的編輯出版通信地址和印刷出版地都在國內(nèi)，除自辦發(fā)行外大多通過郵局征訂和發(fā)行，故常常有郵發(fā)代碼。

而非法期刊只有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)或亂造的國內(nèi)cn刊號(hào)，即使“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”也沒有。

綜上所述，在世界公開發(fā)行有一定影響力的的并且有國內(nèi)批準(zhǔn)發(fā)行的書刊編號(hào)的國際級期刊雜志上發(fā)表論文，可以用于作者提高自己的國際知名度和影響力,當(dāng)然在非法期刊上發(fā)表的論文在國內(nèi)可能不會(huì)被承認(rèn)的.對職稱評定應(yīng)該說沒有意義，至于如何抵制這些“非法期刊”盛行，一方面國內(nèi)新聞出版部門應(yīng)對這類“期刊”進(jìn)行嚴(yán)肅查處，阻止合法報(bào)刊為這類“期刊”廣告外，還要?jiǎng)窀娲蠹也灰袭?dāng)受騙,學(xué)會(huì)識(shí)別非法期刊。

cn刊號(hào)標(biāo)準(zhǔn)格式是：cnxx-xxxx,其中前兩位是各省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)號(hào),其中印有cn(hk/h)或cnxxx(hk)/nr/r這不是合法的國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。

相關(guān)內(nèi)容：

國級期刊。

藥學(xué)類國家級期刊：

農(nóng)業(yè)類國家級期刊：

計(jì)算機(jī)類國家級期刊：

教育類國家級期刊：

我國有期刊8000余種，這眾多的期刊在學(xué)科、主辦單位、主管部門、質(zhì)量、服務(wù)等方面千差萬別，盡管國家行政管理部門聲明從未從行政角度對現(xiàn)行期刊進(jìn)行過級別劃分，但期刊之有級別的觀念早已深入人心。

而且8000余種期刊沒有級別上的區(qū)別是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的。

實(shí)際上期刊從來就有級別，這幾乎是政府有關(guān)機(jī)構(gòu)、期刊主辦機(jī)構(gòu)和作者的共識(shí)，只不過期刊級別的認(rèn)定比較復(fù)雜，至今尚無全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和共同的分級目錄。

期刊的分級最傳統(tǒng)的是按期刊的主管部門分級，1991年國家科委和新聞出版署聯(lián)合頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》就據(jù)此將期刊分為全國性和地方性期刊，省部級和地市級。

70年代，核心期刊理論開始傳入我國，到九十年代，核心期刊已為學(xué)界所廣為熟知。

與此同時(shí)，各種與期刊評價(jià)有關(guān)的大型數(shù)據(jù)庫開始建立，由此得出多種期刊排行榜，很多高?？蒲袡C(jī)構(gòu)也研究制定為已所用的核心期刊(或稱重點(diǎn)期刊等)，政府有關(guān)職能部門組織了各種期刊等級評比。

上述各種對期刊的分級評價(jià)，得出的排行榜和各種期刊表或獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)質(zhì)上也是給期刊分級。

由此可見，期刊分級的觀念早已深入人心(如英國的《自然》和美國的《科學(xué)》就是全世界公認(rèn)的一流水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)期刊，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科研獎(jiǎng)勵(lì)中規(guī)定，在《科學(xué)》和《自然》雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇獎(jiǎng)勵(lì)10萬元)，而期刊分級的研究與實(shí)踐更是越來越豐富，越來越多樣化。

這是期刊分級的最傳統(tǒng)的方法，也是仍在使用的主要方法。

按照這種分級方法，期刊被分為國家級、省部級、地市級，由代表國家科研水平的科研院所、高等學(xué)校、國家一級學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊一般被認(rèn)為是國家級期刊，省部級、地市級依此類推。

期刊論文格式篇七

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

1.題目。

題目應(yīng)該簡短、明確，要有概括性，讓人看后能大致了解文章的確切內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。題目的字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20字。

2.中外文摘要。

摘要也稱內(nèi)容提要，應(yīng)當(dāng)以濃縮的形式概括研究課題的主要內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，以及取得的主要成果和結(jié)論，應(yīng)反映整個(gè)論文的精華。中文摘要約300字左右為宜，同時(shí)要求寫出250個(gè)實(shí)詞左右的外文摘要。

摘要應(yīng)寫得扼要、準(zhǔn)確，一般在。

畢業(yè)論文。

全文完成后再寫摘要。在寫作中要注意以下幾點(diǎn)：

(1)用精練、概括的語言表達(dá)，每項(xiàng)內(nèi)容均不宜展開論證。

(2)要客觀陳述，不宜加主觀評價(jià)。

(3)成果和結(jié)論性意見是摘要的重點(diǎn)內(nèi)容，在文字上用量較多，以加深讀者的印象。

(4)要獨(dú)立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論雷同。

(5)既要寫得簡短扼要，又要行文活潑，在詞語潤色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文的閱讀的興趣。

3.目錄。

論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個(gè)目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫頁碼。

4.前言。

前言是全篇論文的。

開場白。

它包括：

(1)選題的緣由。

(2)對本課題已有研究情況的評述。

(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。

(4)概括成果及意義。

作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。

在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達(dá)，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達(dá);摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。

期刊論文格式篇八

戴要:策略性寰球效勞推銷--中包疑息手藝、貿(mào)易流程戰(zhàn)常識(shí)流程，經(jīng)由過程低落老本、進(jìn)步逸動(dòng)力妙技戰(zhàn)博注策略性辦理，能夠增多整賣商的利潤。

操縱ito、bpo戰(zhàn)kpo讓企業(yè)流動(dòng)入進(jìn)較低老本地域，整賣商能夠累贅失起店內(nèi)主顧效勞收入戰(zhàn)販賣代辦署理收入。

要害詞:寰球效勞;中包疑息;整賣業(yè);促銷。

1寰球整賣業(yè)效勞的特性。

效勞寰球化趨向給整賣商們進(jìn)步了剖析更多更快數(shù)據(jù)的時(shí)機(jī)，異時(shí)也協(xié)助整賣商停止老本辦理。

今朝，許多整賣商曾經(jīng)到場了疑息手藝中包(ito)戰(zhàn)商務(wù)流程中包(bpo)的離岸業(yè)務(wù)。

但是，更為龐大的貿(mào)易流程戰(zhàn)常識(shí)流程中包(kpo)給整賣門提求了改擅促銷戰(zhàn)獲與利潤的新時(shí)機(jī)。

neoit鉆研領(lǐng)現(xiàn)，只管離岸水平年夜，財(cái)富500弱整賣商外有80%的企業(yè)曾經(jīng)將局部效勞業(yè)務(wù)離岸化。

整賣業(yè)效勞業(yè)務(wù)離岸化滯后于其余財(cái)產(chǎn)，例如，金融業(yè)戰(zhàn)手藝效勞，形成那種情景次要起因是整賣業(yè)的許多罪能戰(zhàn)決議計(jì)劃疏散正在部門司理腳外。

大都整賣商次要發(fā)展疑息手藝效勞寰球業(yè)務(wù)。

一些理解寰球效勞的整賣商只管次要存眷買賣流動(dòng)，然而他們也在開端中包貿(mào)易流程。

今朝，整賣企業(yè)將面對取得更為龐大的貿(mào)易流程中包戰(zhàn)常識(shí)流程中包的當(dāng)先時(shí)機(jī)。

將來幾年，整賣商將經(jīng)由過程高列體式格局晉升效勞業(yè)的寰球化程度:。

(1)產(chǎn)物推銷將增多供給鏈的龐大水平，鞭策整賣商覓供低老本體式格局辦理新的龐大事物。

(2)新廢手藝可以使整賣商改良效力戰(zhàn)發(fā)明一種新的合作力，從而鞭策他們從寰球供給商這面覓供低老本手藝處理計(jì)劃。

2傳統(tǒng)效勞中包:疑息手藝中包(ito)戰(zhàn)商務(wù)流程中包(bpo)。

整賣商結(jié)合其余私司發(fā)展中包“傳統(tǒng)”商務(wù)流程，例如，人力資源(hr)戰(zhàn)財(cái)政管帳(f&a)。

整賣商也否操縱寰球效勞供給商解決諸如訂買辦理戰(zhàn)推銷等業(yè)務(wù)。

寰球效勞供給商不只能夠訂買商品并且借能夠?qū)λ嗁I商品停止跟蹤效勞。

正在推銷業(yè)務(wù)上，寰球效勞商次要處置供給商辦理、推銷訂買辦理、分銷取物流辦理以及戰(zhàn)略推銷等效勞。

尤為是正在波及年夜質(zhì)商品買賣的狀況高，整賣商也能夠把拍售戰(zhàn)商野對商野(b2b)買賣中包進(jìn)來，果為那二類買賣是典型的購置-販賣形式而非小我私家購置決議計(jì)劃。

主顧效勞包孕主顧撐持、吸沒德律風(fēng)營銷(outboundtelemarketing)效勞、吸叫外口撐持、正在線販賣撐持、目次販賣撐持以及特許計(jì)劃跟蹤等流動(dòng)，那些業(yè)務(wù)異樣也可以有用天離岸中包。

3寰球效勞前沿:常識(shí)流程中包(kpo，knowledgeprocessoutsourcing)。

bpo的步調(diào)比ito龐大，而kpo的步調(diào)比bpp龐大，以是，正在三品種型的效勞中包外，kpo最為龐大。

kpo或者說數(shù)據(jù)剖析，十分遠(yuǎn)似于促銷，果為kpo解決的數(shù)據(jù)皆是促銷體系所須要的，那些數(shù)據(jù)皆是促銷勝利取可的要害。

差別于ito戰(zhàn)bpo，kpo會(huì)給整賣商帶去宏大的利損。

有一些存貨能夠正在堆棧停止辦理，但有一些存貨必需正在售場辦理。

堆棧辦理戰(zhàn)售場存貨辦理必需聯(lián)合起去，那樣整賣商能力時(shí)辰跟蹤存貨情況:哪些商品正在庫房?哪些商品借正在運(yùn)輸途外?哪些商品正在售場?pos數(shù)據(jù)辦理提求了有價(jià)值的分外疑息--主顧念購置甚么商品。

kpo別的一個(gè)緊張做用是剖析一籃子數(shù)據(jù)。

整賣商很長具備外部才能剖析年夜質(zhì)的真時(shí)主顧疑息去制訂沒抱負(fù)的促銷名目，而kpo可以既快又節(jié)儉天剖析數(shù)據(jù)并給整賣商帶來宏大利損。

kpo效勞提求商能夠提沒系列修議，那些修議從全副商品戰(zhàn)個(gè)體商品二個(gè)層里上對商品、販賣戰(zhàn)利潤停止片面剖析。

kpo能夠讓整賣商精確定位促銷方案去呼引目的主顧。

kpo經(jīng)由過程剖析一籃子數(shù)據(jù)去提求利潤概略，異時(shí)借會(huì)讓整賣商洞察各種主顧范例。

寰球效勞最劣范疇隨差別整賣商將會(huì)差別。

正在決議計(jì)劃時(shí)應(yīng)該從二個(gè)圓里停止評估:手藝傳送戰(zhàn)寰球文明競爭上的事情志愿。

例如，正在訂價(jià)流動(dòng)外，一個(gè)沒有干涉的整賣商讓效勞供給約定價(jià)否能感觸非常痛快酣暢，而一個(gè)怒悲節(jié)制的整賣商否能只讓效勞供給商辦理模子戰(zhàn)提求修議。

正在效勞中包，整賣商果該給效勞供給商提求入進(jìn)差別體系戰(zhàn)數(shù)據(jù)的時(shí)機(jī)，效勞供給商否接觸到的數(shù)據(jù)包孕整賣商的供給商戰(zhàn)販賣點(diǎn)的疑息。

期刊論文格式篇九

二、作者姓名（兩人以上，以逗號(hào)分隔）：4號(hào)仿宋體居中，段后空0.5行。

三、作者單位、郵編：小4號(hào)宋體居中，段后空一行。

四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個(gè)，每一關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)志碼、文章編號(hào)（小四號(hào)黑體）。

六、正文（小四號(hào)宋體。行距20磅，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)）。

1（頂格）一級標(biāo)題，4號(hào)黑體，段前段后1行。

1．1（頂格）二級標(biāo)題，5號(hào)黑體，段前段后0.5行。

1.1.1（頂格）三級標(biāo)題，5號(hào)楷體，段前段后0.5行。

七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后0.5行）（圖題位于圖下方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；英文采用段后0.5行）。

九、表（表題配英文翻譯，距正文段前0.5行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；中文采用段前0.5行）。

十、參考文獻(xiàn)（配英文翻譯）（標(biāo)題：小5號(hào)黑體，內(nèi)容：6號(hào)宋體）。

l專著：

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。

l研究報(bào)告：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[r]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[j]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．。

[序號(hào)]主要責(zé)任者．論文集題名[c].出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。

l論文集中的.析出文獻(xiàn)：

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[n]．報(bào)紙名，出版日期（版次）．

l國際、國家標(biāo)準(zhǔn)：

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]．出版地：出版者，出版年．。

l專利：

l電子文獻(xiàn)：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)志/電子文獻(xiàn)載體標(biāo)志]．。

電子文獻(xiàn)出版地：出版者，出版年（更新或者修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑．

l各種未定義類型的文獻(xiàn)：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者，出版年．。

期刊論文格式篇十

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

2、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

3、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

7、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

22、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

23、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

25、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

26、文章前后連貫，形成完整的形象。

27、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

28、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

29、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

(1)論文的理論意義和實(shí)際價(jià)值，有無新的見解;。

(2)論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分可靠;。

(3)基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)掌握程度;。

(4)研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性，及其他優(yōu)缺點(diǎn);。

(5)是否同意參加答辯，是否達(dá)到碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平。

包括以下內(nèi)容：

1.對論文的學(xué)術(shù)評語(選題意義;文獻(xiàn)資料掌握程度;所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性;論文取得的成果及水平，寫作規(guī)范化和邏輯性;論文的不足之處等)。

2.對學(xué)生基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)、外語水平、科研能力及學(xué)風(fēng)的綜合評價(jià)。

3.是否同意組織答辯。

相關(guān)閱讀。

畢業(yè)論文評語主要涵蓋以下幾個(gè)方面。

1.引言研究生學(xué)位論文是衡量研究生學(xué)術(shù)水平是否達(dá)到所授予的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。研究生學(xué)位論文評語是對學(xué)位論文是否達(dá)到相應(yīng)水平作出的評價(jià)。評語雖短，但是至關(guān)重要，涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應(yīng)學(xué)位，或能否以優(yōu)秀的評價(jià)取得相應(yīng)學(xué)位等問題。因此，客觀、準(zhǔn)確地寫好研究生學(xué)位論文評語，對研究生學(xué)位論文工作作出恰如其分的評價(jià)，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責(zé)。

2.評價(jià)依據(jù)學(xué)位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價(jià)，評價(jià)的主要依據(jù)是《中華人民共和國學(xué)位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過)，由于研究生學(xué)位分碩士學(xué)位與博士學(xué)位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。

對于申請碩士學(xué)位論文，主要審查：

(1)在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí);。

(2)具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

對于申請博士學(xué)位論文，主要審查：

(1)在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí);。

(2)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力;。

(3)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

3.評語層次研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了學(xué)位論文的研究工作和學(xué)位論文的寫作，一般需要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)審查：(1)導(dǎo)師的審查;(2)同行專家評閱;(3)答辯委員會(huì)答辯會(huì)答辯;(4)學(xué)位委員會(huì)審查。前面三個(gè)環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分，文后筆者再具體說明。

一般來說，碩士學(xué)位論文評閱人應(yīng)為副高職職稱以上的專家，一般應(yīng)為碩士生指導(dǎo)老師;博士學(xué)位論文評閱人應(yīng)為正高職以上的專家，一般應(yīng)為博士生指導(dǎo)老師。

研究生學(xué)位論文評語要求用詞準(zhǔn)確、評價(jià)客觀，無論是肯定還是否定，都應(yīng)該言之有理，以理服人。好的評價(jià)不能多加一個(gè)，也不能減少一個(gè)。

4.評價(jià)內(nèi)容一般來說，學(xué)位論文評價(jià)包括下列幾個(gè)方面：

(1)論文選題論文選題主要看是否屬于學(xué)科前沿，研究工作是否有理論意義和實(shí)用價(jià)值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計(jì)劃、863計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、國家科技攻關(guān)項(xiàng)目的選題，大多是屬于科學(xué)發(fā)展前沿，因?yàn)樵陧?xiàng)目立項(xiàng)過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關(guān)注的熱點(diǎn)或重點(diǎn)。

(2)文獻(xiàn)綜述主要看是否掌握了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的研究工作的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展。文獻(xiàn)綜述有量與質(zhì)兩個(gè)方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的主要文獻(xiàn)，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學(xué)科領(lǐng)域具有代表性的論文和有影響的主要文獻(xiàn)。例如在本學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)，有影響的學(xué)者論著，應(yīng)該在文獻(xiàn)綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學(xué)位論文評語需要通過作者的文獻(xiàn)綜述，看是否概括、歸納出本學(xué)科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。

(3)主要工作與創(chuàng)新點(diǎn)及其學(xué)術(shù)意義、價(jià)值這是學(xué)位論文評價(jià)的核心內(nèi)容。對于博士學(xué)位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點(diǎn)，而且還要指出其學(xué)術(shù)價(jià)值。

在學(xué)位論文評語寫作中，一個(gè)突出的問題是，所評審的研究生學(xué)位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點(diǎn)作了歸納、總結(jié)，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應(yīng)該從更高的高度，更廣的視野，總結(jié)、評價(jià)論文的工作與創(chuàng)新。

(4)論文寫作論文寫作是學(xué)位論文評價(jià)的一個(gè)重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實(shí)驗(yàn)資料是否可，推論是否科學(xué)正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風(fēng)，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個(gè)反映。

(5)存在的問題與建議任何一項(xiàng)研究工作，無論是高水準(zhǔn)的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當(dāng)一段時(shí)間，國內(nèi)學(xué)術(shù)界在寫學(xué)位論文評語時(shí)，生怕指出過于尖銳的問題會(huì)影響對論文的整體評價(jià)，從而只作肯定的評價(jià)，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點(diǎn)院校學(xué)位論文評價(jià)中，專門設(shè)了存在問題一欄，有不少專家如實(shí)地給予指出，起到了非常好的效果。其實(shí)，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價(jià)值小。

(6)評語結(jié)論通過對申請博士學(xué)位論文的評閱審查，評語結(jié)論應(yīng)該包括或隱含著下列內(nèi)容：

b.學(xué)位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力;。

c.論文研究工作是否在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

最后的評語結(jié)論與評閱人的身份有關(guān)。筆者認(rèn)為，如是學(xué)位論文導(dǎo)師，定位比較準(zhǔn)確的最終結(jié)論擬為：論文達(dá)到了博士學(xué)位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達(dá)到了博士學(xué)位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會(huì)安排答辯。如是論文答辯委員會(huì)，擬為：經(jīng)答辯委員會(huì)無記名投票，全票(×票)通過__×同學(xué)博士學(xué)位論文答辯，同意(或建議)授予(工學(xué))博士學(xué)位?；颍航?jīng)答辯委員會(huì)無記名投票，全票(×票)通過__×同學(xué)博士學(xué)位論文答辯，同意畢業(yè)，同意(或建議)授予(工學(xué))博士學(xué)位。

手段，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。

2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同，上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。

3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動(dòng)生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。

4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)_jd型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用。

5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過程中對設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。

6.結(jié)束語從某種角度來說，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作，值得我們研究。

該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。

___同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了時(shí)期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個(gè)別具一格的選題。長期以來，對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白，因而這個(gè)選題是有價(jià)值的。樣板戲電影，來源于舞臺(tái)上的革命樣板戲，是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗(yàn)的藝術(shù)作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當(dāng)時(shí)特殊的歷史事情，一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種.種限制，一方面又有條件集中當(dāng)時(shí)國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進(jìn)行的電影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺(tái)藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中，總結(jié)、提升了中國電影在此方面的種.種經(jīng)驗(yàn)，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個(gè)容易被人忽略的部分，事實(shí)上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當(dāng)流暢、豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動(dòng)作布局、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當(dāng)，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個(gè)具體的時(shí)代，對于一些問題的認(rèn)知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學(xué)生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補(bǔ)空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。

期刊論文格式篇十一

21世紀(jì)的今天，低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了極大的影響，在國際貿(mào)易的發(fā)展中，低碳經(jīng)濟(jì)更是本著較為深遠(yuǎn)的角度，實(shí)現(xiàn)格局的不斷轉(zhuǎn)換和技術(shù)的創(chuàng)新，在新的合作形態(tài)尋求中，做好低碳經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的不斷創(chuàng)新和突破，在長足發(fā)展中狀態(tài)中，對于國際貿(mào)易的發(fā)展有著積極作用。

一、基于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國際貿(mào)易行業(yè)格局的調(diào)整和發(fā)展。

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)始終受到人們的廣泛關(guān)注，在低碳經(jīng)濟(jì)理念的結(jié)合下，注重低能耗低排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

對于國際貿(mào)易的發(fā)展俄熔巖，低碳化模式的發(fā)展和應(yīng)用，更加注重行業(yè)格局的調(diào)整。

首先，在商品貿(mào)易格局的優(yōu)化調(diào)整中，主要是做好商品貿(mào)易的格局優(yōu)化，將傳統(tǒng)的石化能商品進(jìn)行不斷的調(diào)整，并注重資源消耗性的商品發(fā)展，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的合理有效發(fā)展，注重國際貿(mào)易的綜合性發(fā)展。

在新能源以及綠色能源商品的應(yīng)用中，實(shí)現(xiàn)高科技新材料商品的有效性應(yīng)用，將節(jié)能化環(huán)保特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，注重國際貿(mào)易相關(guān)比重的不斷提升，注重商品貿(mào)易結(jié)構(gòu)的一種優(yōu)化和調(diào)整。

其次，對于地區(qū)貿(mào)易格局而言，在優(yōu)化調(diào)整中，就要結(jié)合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的一種優(yōu)化調(diào)整過程，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的低碳化形勢，在低碳技術(shù)的應(yīng)用中，體現(xiàn)出生產(chǎn)低碳化的商品過程，做好國際貿(mào)易競爭的優(yōu)勢發(fā)展，注重國家貿(mào)易地區(qū)的平衡性發(fā)展。

最后，低碳商品的生產(chǎn)中，就要聯(lián)系低碳經(jīng)濟(jì)的一種重要發(fā)展過程，結(jié)合資金技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)展，做好低碳經(jīng)濟(jì)的有效性發(fā)展，聯(lián)系資金技術(shù)的不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的不斷和諧有效性發(fā)展，最終從根本上調(diào)整國際貿(mào)易的一種地區(qū)格局發(fā)展。

二、基于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國際貿(mào)易內(nèi)涵的拓展。

現(xiàn)代化低碳經(jīng)濟(jì)的一種背景發(fā)展中，就要聯(lián)系國際貿(mào)易的基本內(nèi)涵，在內(nèi)涵的拓展中，及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的國際貿(mào)易內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)碳金融理念的不斷融合。

碳金融的服務(wù)過程中，通過將溫室氣體的排放量逐漸減少，將人類社會(huì)活動(dòng)對于環(huán)境的危害逐漸降低。

基于低碳經(jīng)濟(jì)理念的發(fā)展中，國家貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展，更是聯(lián)系金融制度規(guī)范的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，注重金融交易活動(dòng)的充分講解，在碳金融活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)資源上的有效分配，并在資金的不斷配置中，做好排痰技術(shù)的不斷支撐和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種有效保證。

低碳經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展中，就要實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易內(nèi)涵的不斷拓展，在國際貿(mào)易服務(wù)內(nèi)涵的廣泛拖住中，結(jié)合國際貿(mào)易的相關(guān)參與者的動(dòng)向，做好低碳性的環(huán)保，在碳金融發(fā)展價(jià)值正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對更好的國際貿(mào)易發(fā)展方向有效性的追求。

三、基于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國際貿(mào)易技術(shù)的創(chuàng)新。

低碳經(jīng)濟(jì)的有效性發(fā)展中，聯(lián)系低碳技術(shù)的一種技術(shù)支持，在低碳經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)低碳技術(shù)的不斷開發(fā)和利用，在國家貿(mào)易的發(fā)展中，更要注重技術(shù)上的不斷擦紅心，將國際貿(mào)易的有效性發(fā)展全面實(shí)現(xiàn)。

在發(fā)達(dá)國家的發(fā)展中，國家貿(mào)易商的發(fā)展中，就要結(jié)合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的技術(shù)特點(diǎn)，并在資金技術(shù)的過多投入中，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的不斷革命和創(chuàng)新，在自身經(jīng)濟(jì)的低碳發(fā)展中，將經(jīng)濟(jì)的低碳發(fā)展綜合性的實(shí)現(xiàn)，注重國家實(shí)力的不斷提升，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)革命的根本創(chuàng)新和發(fā)展。

這種低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的應(yīng)用中，做好新一輪技術(shù)的有效性革命，在國家貿(mào)易技術(shù)的轉(zhuǎn)移中，將國家之間的競爭不斷加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)國家之間的有效性技術(shù)合作。

低碳經(jīng)濟(jì)的有效性發(fā)展中，就要聯(lián)系低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程，在低碳經(jīng)濟(jì)的有效性發(fā)展中，注重低碳經(jīng)濟(jì)的單邊貿(mào)易過程，避免各種貿(mào)易規(guī)則的產(chǎn)生，最大程度上避免貿(mào)易壁壘的產(chǎn)生。

而低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，一旦碳標(biāo)簽的出現(xiàn)，就要聯(lián)系發(fā)達(dá)國家的相關(guān)發(fā)展過程，注重使用和推廣的過程。

碳標(biāo)簽在始終中，往往是結(jié)合相關(guān)產(chǎn)品的一種原材料制造，并注重制造儲(chǔ)運(yùn)相關(guān)發(fā)展中，溫室氣體排放量的控制，在標(biāo)簽的形式分析中，對消費(fèi)者告知。

關(guān)于貿(mào)易壁壘的打破之后，就要結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)的有效性發(fā)展，在國際貿(mào)易的發(fā)展中，對碳關(guān)稅措施制定，并將碳的排放量監(jiān)督管理力度不斷加強(qiáng)，做好碳排放量的根本控制。

四、結(jié)語。

總而言之，隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷成熟，現(xiàn)代化低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)發(fā)展理念對于國際貿(mào)易的發(fā)展有著積極推動(dòng)作用。

而低碳經(jīng)濟(jì)中的國際貿(mào)易發(fā)展更要結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有效性的轉(zhuǎn)變，在粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展中，將碳排放量減少，對綠色產(chǎn)品生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)低碳技術(shù)的有效性創(chuàng)新和發(fā)展，注重國際貿(mào)易的有效性應(yīng)用和發(fā)展，這種低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅僅實(shí)現(xiàn)了國際貿(mào)易的科學(xué)進(jìn)步，同時(shí)對于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著積極推動(dòng)作用。

《神州》“一帶一路”戰(zhàn)略對中國國際貿(mào)易影響研究【2】。

引言。

“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”以東連接著我國長江三角洲、珠江三角洲和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈以及亞太經(jīng)濟(jì)圈，途經(jīng)哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等上海合作組織的主要成員國家，最終抵達(dá)波羅地海岸，地中海沿岸以及印度洋沿岸。

“21世紀(jì)海上絲綢之路”是指以中國東南沿海為起點(diǎn)，經(jīng)東南亞、南亞、西亞等國家，最終到達(dá)非洲的瓷器之路、茶葉之路、香藥之路。

“一帶一路”經(jīng)過孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊、中巴經(jīng)濟(jì)走廊、中國-蒙古-俄羅斯草原之路等，是世界上跨度最長的經(jīng)濟(jì)大走廊。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化速度加快，全球經(jīng)濟(jì)增長、國際貿(mào)易、國際投資格局正在發(fā)生，沿線的50多個(gè)亞歐國家正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級階段，需要進(jìn)一步激發(fā)區(qū)域發(fā)展的活力，提高合作潛力，促進(jìn)整個(gè)區(qū)域的`經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、“一帶一路”沿線國家貿(mào)易現(xiàn)狀。

(一)貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大。

從上世紀(jì)九十年代開始，中國與“一帶一路”戰(zhàn)略沿線國家的雙邊貿(mào)易規(guī)模就不斷擴(kuò)大。

沿線國家的石油、天然氣等自然資源豐富，我國主要出口輕工業(yè)、制造業(yè)商品以及資本。

在―的十二年間，中國與沿線國家的進(jìn)出口貿(mào)易總額上升了大約2000億美元，從161.53上升到2308.25億美元。

(二)出口商品結(jié)構(gòu)升級。

中國與戰(zhàn)略沿線國家的商品結(jié)構(gòu)主要集中在機(jī)械設(shè)備和制造業(yè)產(chǎn)品。

如20，對西亞的出口產(chǎn)品中，機(jī)械運(yùn)輸設(shè)高備達(dá)285.63億元。

而原料制成品占比不斷下降，截止到年，已降至26%。

中國出口商品結(jié)構(gòu)升級，產(chǎn)品的技術(shù)含量和產(chǎn)品附加價(jià)值明顯增加。

(三)進(jìn)口商品結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。

中國進(jìn)口戰(zhàn)略沿線國家的商品集中在化石、能源、燃料等領(lǐng)域。

截止到2012年，原油進(jìn)口維持在80%左右，可以看出，中國對于戰(zhàn)略沿線國家的進(jìn)口商品結(jié)構(gòu)穩(wěn)定種類單一。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略對國際貿(mào)易的影響。

期刊論文格式篇十二

(一)需報(bào)送全文，文稿請用word錄入排版。

字?jǐn)?shù)不超過5000字。

(二)應(yīng)完整扼要，涉及主要觀點(diǎn)的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。

如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權(quán)刪改。

(三)論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：

1.大標(biāo)題(第一行)：三黑字體，居中排。

2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。

3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。

4.關(guān)鍵詞。

需列出4個(gè)關(guān)鍵詞，小三楷字體。

第1個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)為二級學(xué)科名稱。

5.正文。

小四號(hào)宋體。

文中所用計(jì)量單位，一律按國際通用標(biāo)準(zhǔn)或國家標(biāo)準(zhǔn)，并用英文書寫，如km2，kg等。

文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

正文中的各級標(biāo)題、圖、表體例見下表：

表;標(biāo)題體例。

標(biāo)題級別字體字號(hào)格式說明。

一級標(biāo)題三號(hào)標(biāo)宋居中題目。

二級標(biāo)題四號(hào)黑體左空2字，單占行漢字加頓號(hào)，如“一、”

三級標(biāo)題四號(hào)仿宋體左空2字，單占行漢字加括號(hào)，如“(一)”

四級標(biāo)題小四號(hào)黑體左空2字，單占行阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點(diǎn)，如“1?！?/p>

圖、表、注釋及參考文獻(xiàn)體例。

內(nèi)容字體字號(hào)格式說明。

圖題五號(hào)宋體排圖下，居中，單占行圖號(hào)按流水排序，如“圖1;“圖2”

圖注小五號(hào)宋體排圖題下，居中，接排序號(hào)按流水排序，如“1?！?“2?！?/p>

表題五號(hào)黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計(jì)量單位，組合單位需加括號(hào)如“表2幾種發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號(hào)按流水排序，如“表1”、“表2”

表欄頭小五號(hào)宋體各欄居中，計(jì)量單位格式同上。

圖文/表文小五號(hào)宋體表文首行前空1字，段中可用標(biāo)點(diǎn)，段后不用標(biāo)點(diǎn)。

6.參考文獻(xiàn)。

文章必須有參考文獻(xiàn)。

“參考文獻(xiàn)”4字作為標(biāo)題，字體五黑，居中，其他字體五宋。

文獻(xiàn)著錄格式如下：

(1)著作：作者姓名。

書名。

出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號(hào)分開)。

(2)期刊：作者姓名。

文章名。

期刊名，年份，卷(期)、頁碼。

7.作者簡介。

請?jiān)趨⒖嘉墨I(xiàn)之后附作者簡介。

“作者簡介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。

作者簡介字體五宋，100字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學(xué)會(huì)名稱、中國科協(xié)個(gè)人會(huì)員登記號(hào)、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。

論文格式基本要求。

(一)基本要求。

1、用word等文本編輯5000字為宜，并附100-200字的內(nèi)容摘要，3-8個(gè)關(guān)鍵詞，標(biāo)題、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞必須翻譯成英文;內(nèi)容摘要的寫作應(yīng)力求簡明扼要，具有相對獨(dú)立性和完整性，客觀反映論文的主要內(nèi)容和研究方法。

摘要的寫作應(yīng)避免出現(xiàn)“本文論述了……對……有重要意義”之類的用語。

2、關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語一般每篇可選3-8個(gè)，應(yīng)盡量從《漢語主題詞表》中選用。

未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)等名稱，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注。

關(guān)鍵詞應(yīng)以與正文不同的字體字號(hào)編排在摘要下方。

多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。

中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。

中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí);英文關(guān)鍵詞前以“keywords：”作為標(biāo)識(shí)。

3、稿件內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明、選題新穎、邏輯嚴(yán)密、下筆有據(jù)、論證充分、結(jié)合實(shí)際、深人淺出、文字通順、言簡意賅。

(二)標(biāo)題。

標(biāo)題應(yīng)簡明、具體、確切，能概括文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，一般不超過20個(gè)字。

期刊論文格式篇十三

它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關(guān)鍵詞;主體部分有:引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)表。

2前置部分撰寫要求。

2.1題名。

題名，即論文的篇名。是以最簡明、最恰切的詞語反映論文中重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般由短語和詞組構(gòu)成，而不采用句子的形式。這些短語和詞組要能準(zhǔn)確、概括地點(diǎn)明論文的最重要內(nèi)容，包含盡可能多的關(guān)鍵詞，這樣也便干檢索。要簡短精煉，以不超過20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學(xué)術(shù)性如何。題名起得過大或標(biāo)語口號(hào)式，都應(yīng)當(dāng)避免。題名語意未盡，可以用副題名補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

2.2摘要。

2.3關(guān)健詞。

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。摘要是論文的.高度濃縮，關(guān)鍵詞又是對摘要的進(jìn)一步濃縮。根據(jù)論文主題，可選取3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

3主體部分的撰寫。

3．1層次序碼。

一般說，期刊學(xué)術(shù)論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)表5部分。弓言、正文和結(jié)論要有層次標(biāo)題。過去，層次標(biāo)題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式?，F(xiàn)在已改為阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續(xù)編碼，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點(diǎn)隔開。劃分一般不超過4級。如:。

第一級標(biāo)題:1。

第二級標(biāo)題;1.1。

第三級標(biāo)題:1.1.1。

第四級標(biāo)題:1.1.1.1。

引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統(tǒng)一，致謝和參考文獻(xiàn)表是否與引言正文連續(xù)編碼，也是不統(tǒng)一的。序碼左起頂格書寫，空一格后寫標(biāo)題。

3.2標(biāo)題。

標(biāo)題是論文每一層次的內(nèi)容的概括。和題名一樣，所用短語和詞組要簡明、恰切。標(biāo)題的邏輯性很強(qiáng)。標(biāo)題應(yīng)當(dāng)與論文的題名有邏輯關(guān)系。同一級標(biāo)題應(yīng)當(dāng)反映同一層次論文的內(nèi)容。同一級標(biāo)題還應(yīng)講究排比這種修辭方法，用詞的結(jié)構(gòu)相同或相近，意義相關(guān)，語氣一致。相鄰兩級標(biāo)題的文字不宜重復(fù)。

3.3引言。

方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡意賅，不和摘要雷同。因?yàn)槠诳撐亩急容^短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉(zhuǎn)入正文。

3.4正文。

正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個(gè)要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)又分為總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，它們共同構(gòu)成論文的主題。一篇論文只能有1個(gè)總論點(diǎn)，也就是說，只能有1個(gè)中心而不能有多個(gè)中心。分論點(diǎn)對于總論點(diǎn)是分屬的關(guān)系。論點(diǎn)一定要正確,論點(diǎn)錯(cuò)了，論文便失去了學(xué)術(shù)性。論點(diǎn)要盡可能新穎，因?yàn)檫@表明了作者的研究所具有的創(chuàng)新意義。只有創(chuàng)新，而不是人云亦云，論文才會(huì)給人以新鮮感。創(chuàng)新表明了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步。論據(jù)是為了說明論點(diǎn)，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據(jù)充分，是論證論點(diǎn)的必要條件。論據(jù)還應(yīng)當(dāng)是真實(shí)和準(zhǔn)確的，尤其是采用的事實(shí)和數(shù)據(jù)一定要可靠，最好是作者自己親自調(diào)查所得，也可轉(zhuǎn)引自其他作者的論文和專著。為了說明論點(diǎn).有時(shí)要轉(zhuǎn)引權(quán)威人士的論述。轉(zhuǎn)引時(shí)和原著逐字逐標(biāo)點(diǎn)地核對，保證引用無誤。所引用的論文和專著，出版時(shí)間越接近論文完成時(shí)間越好，盡量采用最新版本。因?yàn)閿?shù)年前的事實(shí)和數(shù)據(jù)反映不了最新變化，所以它們應(yīng)當(dāng)新穎。論證過程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴(yán)密。論證過程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。

3.4.2圖和表。

關(guān)于圖和表，沒有專門的國家標(biāo)準(zhǔn)，但有些標(biāo)準(zhǔn)對此提出了要求。圖和表都應(yīng)具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應(yīng)分別編排序號(hào),如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個(gè)圖和表應(yīng)有簡短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長度小于圖或表的幅度。

圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號(hào)和題名之間空格。題名中不應(yīng)再出現(xiàn)“圖“自表”字樣。

3.5結(jié)論。

論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)對各個(gè)分論點(diǎn)升華和提煉，總結(jié)出規(guī)律性的東西，結(jié)論要準(zhǔn)確、完整、明確、精煉，文字簡短扼要。能得出結(jié)論可以，得不出結(jié)論但是有結(jié)果也可以?；蛘哂谩坝懻摗?、“建議，作為結(jié)論的段落。

3.6致謝。

結(jié)論之后，空半行，變換另一種字體，對下列方面表示致謝:國家科學(xué)基金，資助或支持者，提供指導(dǎo)和幫助者，給予和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者，等等。國家標(biāo)準(zhǔn)雖有關(guān)于“致謝”部分的規(guī)定，但有時(shí)人們?nèi)粤?xí)慣采用論文題名加嵌號(hào)，并在論文首頁加腳注的方法，這可能是為了醒目。

期刊論文格式篇十四

所謂人口老齡化按國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，60歲以上的老年人口或65歲以上的老年人口在總?cè)丝谥械谋壤^10%和7%，即可看作是達(dá)到了人口老齡化，中國不僅是世界上人口數(shù)量最多的國家，也是老年人口數(shù)量最多的國家，國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)表明，早在1999年我國的60歲以上老年人口占總?cè)丝诘谋戎鼐蜁?huì)達(dá)到10%，2000年我國人口總數(shù)達(dá)12.7億人，60歲以及60歲老年人口占全國總?cè)丝诘?0.4%，說明我國已經(jīng)正式進(jìn)入老齡化國家。

如何解決人口老齡化的問題顯得十分重要：

一、人口老齡化表現(xiàn)形式。

1、人口老齡化速度和老年人口的絕對數(shù)增長快。

我國人口年齡結(jié)構(gòu)從成年型進(jìn)入老年型僅用了18年左右的時(shí)間，而法國用了115年，美國用了60年，最短是日本用了25年，故我國人口齡化速度與發(fā)達(dá)同家的速度相比十分驚人。

2004年中國的老年人占總?cè)丝诘?1%，以后老年人口逐年增加，到目前已接近1.41億，我國已成為全世界老年人口最多的國家，占世界老年人總?cè)丝诘?/5，占亞州老年人口的1/2。

開成原因，由于我國控制了人口過快增長，減少了出生，減輕人口對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力，同時(shí)人口預(yù)期壽命延長，造成底部老齡化與頂部老齡化同時(shí)“夾擊”，出現(xiàn)了低生育、低死亡的結(jié)果，從而顯得人口老齡化的速度發(fā)展很快。

2、人口未富先老，對經(jīng)濟(jì)壓力大。

當(dāng)發(fā)達(dá)國家60歲以上老齡人口達(dá)到10%時(shí)，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值一般在1萬美元以上，而我國在2000年時(shí)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值才達(dá)856美元，剛邁過最低收入門檻的中等收入國家，人口預(yù)期壽命則由1994年41歲延長到70歲，使得我國成為世界上人均壽命最長低收入國家之一，由于人口老齡化，政府用于社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)服務(wù)的支出不斷增加，從而加大了對經(jīng)濟(jì)的壓力。

3、老齡化分布不均和高齡化十分明顯。

大中城市已進(jìn)入老齡化階段，而中部地區(qū)人口老齡化程度低于大中城市，如上海市2000年老齡人口占總?cè)丝诘?8.5%，北京老齡人口占總?cè)丝诘?4.6%。

隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村年輕人大量涌入城市。

由原來老齡化城市高于農(nóng)村而變?yōu)閮烧哒诮咏r(nóng)村向城鎮(zhèn)流動(dòng)的年青人口增加，從而出現(xiàn)了大量的農(nóng)村“留守老人”。

我國老齡人口從1990年的800萬增長到2000年的1110萬，高齡人口喪偶和患病機(jī)率高，生理自理能力差，因此需要經(jīng)濟(jì)和生活照顧的雙保證。

4、老齡化對家庭和贍養(yǎng)依賴性增強(qiáng)。

隨著老齡化高齡人口增多，三世健在的家庭比例很大，加上家庭“少子化”，使家庭贍養(yǎng)老人的功能弱化，老人對自己后代的經(jīng)濟(jì)依賴也更強(qiáng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，50%以上城鎮(zhèn)老年人銀行基本無存款，急需社會(huì)養(yǎng)老功能極大發(fā)揮，以彌補(bǔ)家庭。

隨著老年人口高齡化，高齡老人喪偶率上升。

生理不能自理人數(shù)增加，家庭養(yǎng)老的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和生活照料負(fù)擔(dān)日益加重，但生活節(jié)奏越來越緊張，中青年夫婦常常，難以兼顧對老人的贍養(yǎng)與對子女的撫養(yǎng)。

5、老齡化對其它方面的影響。

人口老齡化對投資，消費(fèi)儲(chǔ)蓄和稅收都有相應(yīng)影響，同時(shí)人口老齡化使勞動(dòng)年齡人口下降，脫離最低生活保障一線的困難加大。

二、人口老齡化的對策。

1、長期穩(wěn)定生育水平，減少未來老來人口。

人口政策是一項(xiàng)緩慢發(fā)生效應(yīng)的政策，一旦失誤很長時(shí)期難以挽回。

只要長期穩(wěn)定低生育水平，才能減少老年人口的增加，所以我們一定要堅(jiān)持長期穩(wěn)定低生育水平不動(dòng)搖。

2、增強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的支付能力，增加老有所養(yǎng)措施。

目前，城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)制由現(xiàn)收現(xiàn)付體制改為“流賬結(jié)合”的部分積累制，它可以幫助正在走向老齡化的中國維持充足的存款率和良好的投資與生活水準(zhǔn)，讓勞動(dòng)者分享經(jīng)濟(jì)改革的成功果實(shí)。

同時(shí),建立起適合我國國情的國家、社區(qū)、家庭、個(gè)人相結(jié)合的社會(huì)養(yǎng)老保障體系,城鎮(zhèn)要逐步建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要求的，待遇結(jié)構(gòu)多層次、資金來源多渠道、管理方式社會(huì)化的統(tǒng)一的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。

在農(nóng)村，以家庭養(yǎng)老為基礎(chǔ)，與村級扶持相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)子女贍養(yǎng)老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，保證老年農(nóng)民的生活水平不低于家庭成員的生活水平。

切實(shí)保障孤寡老人的五保待遇，健全農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。

3、建立健全老年醫(yī)療健康保障制度。

改革、完善城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)制度，發(fā)展農(nóng)村合作醫(yī)療，統(tǒng)籌解決醫(yī)療經(jīng)費(fèi)來源，逐步形成完整的醫(yī)療保障體系。

為老年人提供基本醫(yī)療保險(xiǎn)，滿足他們的基本醫(yī)療需求，使老年人口及家庭不致因病致貧，積極開展以老年然為主的預(yù)防保健和健康教育工作，加強(qiáng)對老年常見病、慢性病、多發(fā)病研究。

有條件的大中城市要建立健全老年病防治研究機(jī)構(gòu)。

開設(shè)老年醫(yī)院、老年人護(hù)理院、老年醫(yī)療康復(fù)中心、老年病門診,實(shí)施家庭病床，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，針對老年人特點(diǎn)提供全方位的健康服務(wù)。

4、拓寬渠道，發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)。

老齡產(chǎn)業(yè)大多一是衛(wèi)生保健服務(wù)業(yè)，二是家政服務(wù)業(yè)，三是日常用品制造業(yè)，如老人交通工具，四是人壽保險(xiǎn)業(yè)，五是旅游、娛樂業(yè)，六是房地產(chǎn)業(yè)如：老年公寓，七是老年教育產(chǎn)業(yè)，八是咨詢服務(wù)業(yè)，在實(shí)施中，應(yīng)簡化手續(xù)，減免稅費(fèi)，全方位多層次，多渠道，籌集老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，多元化投資使老齡產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

5、積極推進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老功能。

社區(qū)應(yīng)積極實(shí)施老人照料，老年食堂、托老所，法律空間服務(wù)站，文體娛樂設(shè)施，開展多樣化的老年體育健身活動(dòng),積極興辦托老院、敬老院、福利院和各種照料老年人的社區(qū)服務(wù)組織。

做到小事不出門，難事不出村(居)，大事不出鎮(zhèn)(街道)。

6、尊老愛幼，保護(hù)老年人的合法權(quán)益。

我國有著“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)加大宣傳和發(fā)揚(yáng)光大，使全社會(huì)都來關(guān)心老年人的身心健康，形成良好尊老愛幼的風(fēng)氣，積極落實(shí)《老年人權(quán)益保障法》，保護(hù)老年人的合法權(quán)益，使老年人有一個(gè)溫馨、和諧、健康的生活環(huán)境。

中國人口轉(zhuǎn)變與人口紅利分析【2】。

一、我國的人口轉(zhuǎn)變過程。

十九世紀(jì)初期，歐洲一些國家的人口死亡率開始出現(xiàn)長期下降的趨勢。

隨著死亡率的下降，生育率在十九世紀(jì)中期左右也開始下降。

由“高生育率、高死亡率”的人口再生產(chǎn)模式，經(jīng)過死亡率和生育率的先后降低，最終實(shí)現(xiàn)“低生育率、低死亡率”的人口變化過程被稱為人口轉(zhuǎn)變。

人口轉(zhuǎn)變在現(xiàn)代世界形成過程中的作用非常重要。

一些學(xué)者甚至認(rèn)為，只有將人口轉(zhuǎn)變作為核心，才能真正理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程。

新中國成立以后，中國人口再生產(chǎn)模式也經(jīng)歷了上述人口轉(zhuǎn)變過程。

在死亡率方面，中國人口的預(yù)期壽命經(jīng)歷了迅速提升的過程。

如圖1所示，根據(jù)聯(lián)合國人口司的估計(jì)結(jié)果，在1950～1965年間，我國人口預(yù)期壽命相對穩(wěn)定，在45歲上下波動(dòng)，而女性預(yù)期壽命比男性略高，但差別不大。

可能受三年自然災(zāi)害等因素的影響，1960～1965年間的男性預(yù)期壽命降為42歲，而女性預(yù)期壽命則略有上升。

20世紀(jì)80年代以來，中國人口死亡率雖然上升速度相對緩慢，但仍處于上升階段。

在2005～2010年期間我國人口平均預(yù)期壽命已達(dá)到72.7歲，其中，男性預(yù)期壽命為71.1歲，女性為74.5歲。

在生育率方面，我國人口經(jīng)歷了階段性下降過程。

如圖2，根據(jù)聯(lián)合國人口司的估計(jì)結(jié)果，盡管我國總和生育率在1955～1960年有所下降，但在20世紀(jì)50、60年代一直處于每名婦女生育5.5～6個(gè)子女的高水平上。

高生育水平和低死亡率導(dǎo)致人口迅速增長。

1973年，第一次全國計(jì)劃生育工作匯報(bào)會(huì)確定了“晚、稀、少”的人口政策方針，并提出了“晚、稀、少”的計(jì)劃生育政策。

這一政策后來經(jīng)過完善，發(fā)展為以“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”為主要內(nèi)容的人口政策。

這一政策對生育率的降低起了重要作用。

20世紀(jì)70年代總和生育率從5.9降至2.9，在20世紀(jì)80年代生育率似乎停止了下降，總和生育率一直處于2.6左右，直到20世紀(jì)90年代，生育水平才出現(xiàn)了進(jìn)一步下降的趨勢，總和生育率從2.6降至1.8左右。

在21世紀(jì)頭十年，我國生育水平一直處于低水平上，從1.8降至1.6左右。

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2005年1%人口抽樣數(shù)據(jù)和2006～2009年1%從口抽樣數(shù)據(jù)推算的結(jié)果顯示，2005-2010年總和生育率處于1.4左右的低水平上。

二、人口紅利的概念。

人口轉(zhuǎn)變對我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這種影響表現(xiàn)為人口轉(zhuǎn)變過程為經(jīng)濟(jì)增長帶來的有利發(fā)展契機(jī)，即人口紅利。

近年來，我國學(xué)者圍繞人口紅利概念和人口紅利問題展開了激烈討論，但眾說紛紜，莫衷一是。

本文將在澄清人口紅利概念的基礎(chǔ)上，對我國人口紅利涉及的主要問題加以剖析。

bloom和williamson將人口變量引入經(jīng)濟(jì)增長模型，對1965～1990年東亞經(jīng)濟(jì)增長奇跡進(jìn)行了研究。

研究顯示，這一時(shí)期東亞的人口轉(zhuǎn)變對經(jīng)濟(jì)增長奇跡具有較大貢獻(xiàn)。

一方面，這一時(shí)期東亞經(jīng)濟(jì)增長奇跡的出現(xiàn)很大程度上是由于工作年齡人口增長大大快于受供養(yǎng)人口增長，從而提升了人均生產(chǎn)能力;另一方面，這一時(shí)期東亞的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治體制政策使人口轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)增長潛力得以實(shí)現(xiàn)。

bloom，canning和seyilla把人口轉(zhuǎn)變過程對經(jīng)濟(jì)增長所帶來的發(fā)展契機(jī)稱為“人口紅利”(demographicpi-dend)。

他們認(rèn)為，人口紅利主要通過勞動(dòng)力供給、儲(chǔ)蓄率、人力資本等三個(gè)渠道影響經(jīng)濟(jì)增長。

在此基礎(chǔ)上，andrewmason和ronaldlee將人口紅利擴(kuò)展為第一人口紅利和第二人口紅利。

勞動(dòng)年齡人口增長快于消費(fèi)人口增長所形成的對經(jīng)濟(jì)增長的有利影響被稱為“第一人口紅利”。

在人口老齡化過程中，未成年人較少和人口壽命更長會(huì)提高每名勞動(dòng)者的資本及其它生產(chǎn)資料占有量，而個(gè)人也會(huì)較強(qiáng)烈的積攢資產(chǎn)以備養(yǎng)老的動(dòng)機(jī)，這將導(dǎo)致人均收入在一定時(shí)期內(nèi)增加。

這種由人口老齡化對經(jīng)濟(jì)增長帶來的有利影響被稱為“第二人口紅利”。

他們認(rèn)為，第一人口紅利是短暫的。

雖然第二人口紅利中資產(chǎn)積累的高速度也是短暫的，但人均資產(chǎn)和人均收入將長期穩(wěn)定在較高水平上。

因此，第二人口紅利是持久的。

我國學(xué)者對人口紅利的討論大多集中于勞動(dòng)力供給和第一人口紅利方面。

而對勞動(dòng)力供給的分析也主要集中于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的劉易斯拐點(diǎn)問題上。

部分學(xué)者在分析人口紅利問題的基礎(chǔ)上，提出了調(diào)整人口生育政策的建議。

如上所述，人口紅利主要包括勞動(dòng)力供給、儲(chǔ)蓄率和人力資本三個(gè)方面。

而儲(chǔ)蓄率方面的人口紅利主要體現(xiàn)為第一人口紅利和第二人口紅利。

本文主要從勞動(dòng)力供給、儲(chǔ)蓄率和人力資本三方面探討我國的人口紅利問題。

三、人口紅利與我國勞動(dòng)力供給。

(一)我國勞動(dòng)力數(shù)量與劉易斯拐點(diǎn)。

1.劉易斯拐點(diǎn)的概念剖析。

劉易斯提出了人口流動(dòng)的兩部門模型。

該模型假定，在同資本和自然資源相比勞動(dòng)力供給相對過剩的欠發(fā)達(dá)國家，產(chǎn)業(yè)部門可分為落后的溫飽型部門(包括溫飽型農(nóng)業(yè)、小商業(yè)等)和現(xiàn)代“資本主義”部門(主要指工業(yè))。

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