每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幽默故事篇一

第一段：引言（100字）

在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會中，幽默成為了緩解壓力、釋放心情的一種有效途徑。幽默故事作為其中的一種表達(dá)方式，講述著令人發(fā)笑、溫暖內(nèi)心的故事。近日，我讀了一些幽默故事，不禁讓我思考起幽默對我們的影響，以及其中蘊(yùn)含的深意。

第二段：幽默的力量（200字）

幽默有著讓人放松心情的神奇力量。當(dāng)我們在面對生活中的挫折，壓力和困難時(shí)，一則幽默故事能夠瞬間將沉重的氛圍打破，令人眉開眼笑。它能夠調(diào)動(dòng)人的積極情緒，使人們在笑聲中獲得一種暢快的感覺，瞬間讓人忘卻煩惱。就像陽光穿透烏云，點(diǎn)燃人心中的希望和喜悅。幽默可以讓我們在忙碌的生活中稍作停頓，從而迎接更好的狀態(tài)。

第三段：幽默的智慧（300字）

幽默背后蘊(yùn)含著智慧。幽默故事往往以小人物、小事情為主題，其中淺顯的故事卻能給人以深刻的啟示。它通常通過荒誕、夸張的手法，揭示出人性的本質(zhì)。比如，一則關(guān)于鳥蛋的故事，看似簡單，卻教會我們要對別人有信心，對事情保持積極態(tài)度。正是幽默的呈現(xiàn)方式，使得這些教訓(xùn)不僅深入人心，且讓人在歡笑之中受益良多。幽默給予了我們獨(dú)特的人生智慧。

第四段：幽默的友善（300字）

幽默能夠帶給人們友善和團(tuán)結(jié)的力量。幽默故事往往讓人聯(lián)想到友情和親情。當(dāng)我們一同分享一個(gè)好笑的故事時(shí)，歡聲笑語間，彼此之間的距離變得更加親近。正因?yàn)橛哪适碌墓餐院推毡樾?，它能夠作為一種紐帶將人們聯(lián)系在一起，使得人與人之間的關(guān)系更加和諧。通過幽默，人與人之間的距離變得近了，心與心之間的交流更加順暢了。

第五段：結(jié)尾（200字）

總的來說，幽默故事給我們帶來了許多心靈的愉悅。它擁有讓人放松的力量，蘊(yùn)含著深刻的人生智慧，且能夠促進(jìn)人之間的友善和團(tuán)結(jié)。無論是面對挫折還是壓力，幽默故事都能點(diǎn)燃起我們內(nèi)心深處的喜悅之火，帶給我們笑聲和快樂。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍視幽默故事，將它們作為寶貴的心靈財(cái)富，通過分享與欣賞，將愉悅和快樂傳遞給更多的人，并在生活中享受幽默所帶來的美好！

幽默故事篇二

俄人言畢，君臣立時(shí)驚詫不已，真是好大的口氣啊!俄人見此，心下甚是得意，便要告辭。不意，紀(jì)曉嵐向前擋住了俄人，說：“且慢!吾目下即有一下聯(lián)，何須先生七日再來?”紀(jì)曉嵐再大聲說道：“爾你人，襲龍衣，偽為人，合手即拿;魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊!”乾隆一聽，頓時(shí)哈哈大笑，眾朝臣也跟著大笑起來。而那俄人啞口無言，呆望了紀(jì)曉嵐好久才垂首退去。

此時(shí)紀(jì)曉嵐不慌不忙的接著又說道：“另一種分辨的方法就是看它吃什么。狼是非肉不食，狗則遇肉吃肉，遇屎吃屎?！?御史吃屎)

這下子連御史也噤聲無言了。

紀(jì)曉嵐抬頭一看，那招牌寫的是“黃楊木梳”，他回答說：“這是對聯(lián)!”

“既是對聯(lián)哪有成單之理?”皇帝說。 `

5.一年夏年，乾隆皇帝新添了不少扇子。當(dāng)時(shí)有一個(gè)風(fēng)俗，就是在扇面上題一些字畫，以示儒雅。乾隆最喜歡的一把扇子還沒有題字，就命紀(jì)曉嵐把唐代詩人王之渙的一首七絕《涼州詞》題寫上去。

乾隆接口：“掉尿盆里淹死怎么對?!”

紀(jì)曉嵐說：“翻身跳入水晶宮!”

幽默故事篇三

教育幽默故事集是一本充滿了笑聲，但同時(shí)也蘊(yùn)含教育方法和價(jià)值觀的書籍。在閱讀本書時(shí)，我不僅感受到了作者的幽默感，還深深地被故事中所蘊(yùn)含的深層意義所感染，受益匪淺。

第二段：幽默是治愈心靈的良藥

教育幽默故事集中的故事很多都是以幽默為主題。通過講述故事中的笑話，我們不僅可以放松自己的緊張情緒，還可以讓我們在忙碌的生活中找到一絲寧靜。對于教育幽默故事集這類書籍，我們要深刻領(lǐng)悟到幽默的價(jià)值。 因?yàn)樗梢曰饷埽鑼?dǎo)焦慮，調(diào)解沖突，使人感到溫馨和融洽。

第三段：幽默故事熏陶性情

教育幽默故事集中的故事，不僅帶給我們歡聲笑語，還可以熏陶我們的性情。通過閱讀這些故事，可以讓我們學(xué)會放松和掌握輕松幽默的生活方式。在快節(jié)奏、壓力大的現(xiàn)代社會中，我們往往面對著各種各樣的挑戰(zhàn)和困境，很難能夠處變不驚，沉著應(yīng)對。因此，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)幽默，學(xué)會擁有幽默感是我們應(yīng)該具備的基本能力。

第四段：故事中的教育價(jià)值

在教育幽默故事集中，大多數(shù)故事都是以點(diǎn)滴生活為原型來創(chuàng)作的。在各個(gè)小故事中，我們可以深刻看到作者在傳遞一些正能量，例如道德價(jià)值觀等。 通過幽默故事來講述道德問題，不僅可以加強(qiáng)情感聯(lián)系，還可以更加深入地讓我們理解道德原則，從而讓我們不斷提高自己的道德素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論

教育幽默故事集中，每一個(gè)故事都是一個(gè)生活的縮影。雖然這其中許多都是看似平凡，但卻蘊(yùn)含著無盡的價(jià)值和教育意義。所以，在我們閱讀教育幽默故事集的過程中，不僅可以帶給我們歡樂，還能夠讓我們從中找到生活的真諦與意義。故事中的幽默和教育價(jià)值，或許不會改變我們的生活，但一定能夠讓我們獲得更多的收獲和感悟。

幽默故事篇四

1.某日紀(jì)曉嵐在翰林院與同仁校理圖書，因時(shí)值盛暑，天氣炎熱，屋內(nèi)又書籍雜錯(cuò)，密不透風(fēng)，紀(jì)曉嵐素來怕熱，只覺汗流浹背，遂脫下衣服，甩開膀子大干起來。不料乾隆帝忽然大駕光臨，紀(jì)曉嵐不及穿衣，又不能光膀迎見，匆忙之中，只得躲藏在書櫥后面。乾隆帝早已看見，因有心要開紀(jì)曉嵐的玩笑，故佯作不知，示意群臣坐下，自己隨意翻書。紀(jì)曉嵐在書櫥后面熱得難耐，好不容易聽得已無人聲，便探出頭來問道：“老頭子走了嗎?”一時(shí)眾人大驚失色，噤不敢言。紀(jì)曉嵐發(fā)現(xiàn)氣氛不對，這才看到乾隆帝仍端坐一旁，不覺也吃了一驚。乾隆帝總算抓住紀(jì)曉嵐的把柄，一定要讓他把“老頭子”的稱呼說清楚，否則，就要治以大不敬之罪。但見紀(jì)曉嵐早已鎮(zhèn)定下來，從容答道：“萬壽無疆之謂‘老’，萬民之首之謂‘頭’，昊天之子之謂‘子’?！项^子’之稱，實(shí)為尊敬之意也?！鼻〉垡宦?，立即轉(zhuǎn)怒為喜，連連稱善，眾人也無不折服。

3.皇帝為了作弄紀(jì)曉嵐，便在自己作愛時(shí)招他進(jìn)宮。紀(jì)曉嵐剛一進(jìn)門，便被皇帝叫住，非要紀(jì)曉嵐把看到的，即興作詩，否則殺頭。紀(jì)曉嵐作詩曰：一步門里一步空，朝廷床上臥龍鳳?；实郯纬鎏熳觿?，射向娘娘的小龍宮。

乾隆立刻就說道：“我以君的身份命你現(xiàn)在就去死!”

“這……臣領(lǐng)旨!”倉促之間，紀(jì)曉嵐不知皇上的用意，只得應(yīng)道。

“那你打算怎么去死?” “跳河?！?“好，你去吧!”

頓時(shí)，群臣無不驚訝萬分，誰沒想到突然會生出這樣的變故，一時(shí)間都為紀(jì)曉嵐擔(dān)心?？墒牵瑱C(jī)智過人的紀(jì)曉嵐在外面轉(zhuǎn)了一圈，不一會兒又回來了。

5.乾隆游江南，紀(jì)曉嵐等官員陪同。一天，他們經(jīng)過一個(gè)叫通州的地方。

乾隆以通州為內(nèi)容出了個(gè)上聯(lián)：“南通州，北通州，南北通州通南北。”

乾隆稱妙：“紀(jì)愛卿果然名不虛傳，此聯(lián)對得自然天成?！?/p>

后來，君臣兩人來到一風(fēng)景秀麗的池塘邊。

乾隆隨口說道：“兩碟豆?！?/p>

紀(jì)曉嵐也隨口應(yīng)道：“一甌油?！?/p>

乾隆為了戲耍他，于是忙改口說：“朕剛才念的是——兩蝶斗?！?/p>

紀(jì)曉嵐應(yīng)對道：“臣剛才應(yīng)對的是——一鷗游?！?/p>

乾隆又說：“朕念的是——林間兩蝶斗?！?/p>

紀(jì)曉嵐又對道：“臣對的是——水上一鷗游”。

紀(jì)曉嵐如此機(jī)敏應(yīng)答，乾隆不禁大加贊賞。

幽默故事篇五

教育幽默故事集是一本讓人又經(jīng)典又有趣的書。在這本書中，我們可以看到很多生動(dòng)有趣的故事，這些故事通常都具有強(qiáng)烈的幽默感，讀起來既能讓人感到趣味橫生，又能引導(dǎo)我們思考道理。因此，這本書實(shí)際上不僅僅是一個(gè)娛樂讀物，它還承載著深刻的教育意義。在這篇文章中，我將會分享我的讀后感和體會。

第二段：教育幽默故事集給人帶來的啟示

故事中的主人公們每一個(gè)人物形象都有著鮮明的個(gè)性和身世背景，這讓讀者們更能夠身臨其境地感受故事中的情節(jié)。同時(shí)，這些主人公們的奮斗歷程也啟發(fā)了我們，讓我們認(rèn)識到在人生的道路上面對困難和挫折時(shí)，我們需要保持一顆樂觀的心態(tài)，不忘初心，堅(jiān)定前行。

第三段：教育幽默故事集帶來的哲學(xué)思考

故事的情節(jié)往往會引發(fā)人們的哲思，讓我們對于一些社會和人文問題有更深刻的認(rèn)識。比如，在故事中，我們可以看到人性的善良，同時(shí)也能看到人性的復(fù)雜和丑陋。這些角色的抉擇和故事情節(jié)的反轉(zhuǎn)都是深刻的哲學(xué)思考，給讀者帶來極高的觸動(dòng)。

第四段：教育幽默故事集對于語言表達(dá)的熏陶

故事也教育了讀者們很多道理，同時(shí)也熏陶了我們的語言表達(dá)能力。在故事中，作者運(yùn)用了很多形象生動(dòng)的描寫，這些詞句表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，并且富有感染力，這樣不僅讓故事的情節(jié)更加生動(dòng)，同時(shí)也讓讀者在學(xué)會品味的同時(shí)提高了寫作和語言表達(dá)的能力。

第五段：結(jié)論

教育幽默故事集，是一本極具價(jià)值的書籍。在它的幫助下，我們可以拓寬對于人生和社會的認(rèn)知，真正熏陶了我們的靈魂，同時(shí)也提高了我們對于語言表達(dá)的能力，使我們在人生的征途上更加從容自得。因此，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該讀這樣一本書，并從中收獲知識和樂趣。

幽默故事篇六

1.兒時(shí)，紀(jì)曉嵐一日在街上與同伴們玩球，正好太守經(jīng)過。

不巧的是，球被誤扔進(jìn)了太守的官轎。

別的孩子早就四處逃散，而他，居然上前攔轎索球。

太守見他聰明伶俐，于是就說：“我有一聯(lián)，如果你能對上，就把球還你，否則就歸我了?！?紀(jì)曉嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

太守出上聯(lián)：“童子六七人，唯汝狡”。

紀(jì)曉嵐趕緊答道：“太守二千石，獨(dú)公……”最后一個(gè)字遲遲不說。

太守問他為何不說出最后一個(gè)字。

紀(jì)曉嵐回答道：“太守若將球還我，最后一個(gè)字就是‘廉’;若不還，便是‘貪’了?！?太守不禁撫袖大笑，把球還了他。

2.一天中午，六歲的紀(jì)曉嵐在自家院子里玩耍。

他父親走過來，讓他到學(xué)堂去叫哥哥回來吃午飯。

紀(jì)曉嵐答應(yīng)了，一蹦一跳地來到學(xué)堂，推門進(jìn)去一看，只見哥哥正低著頭、垂著手，站在先生的面前。

他大叫一聲：“哥哥，快回家吃午飯?！?/p>

哥哥稍微抬了抬頭，沒有說什么，就又低下頭去了。

紀(jì)曉嵐見哥哥不動(dòng)，跑上前去，想拉他回家。

先生阻攔道：“慢著，你哥哥正在挨罰呢!”

紀(jì)曉嵐睜大雙眼問：“為什么?”

先生說：“我出了個(gè)上聯(lián)叫他對，他對不出來，所以挨罰?！?/p>

紀(jì)曉嵐眨眨眼睛：“啊!原來是這樣呀!先生，我替哥哥對上，行不?”

紀(jì)曉嵐說：“好，你出上聯(lián)吧!”

先生見他真的要對，就認(rèn)真地想了想，說了上聯(lián)：“葦草編席席蓋葦”。

這時(shí)，天色已晚。田地里耕作的農(nóng)民紛紛回家。一個(gè)農(nóng)夫揚(yáng)著鞭子趕著牛從門前經(jīng)過。

紀(jì)曉嵐發(fā)現(xiàn)了這一情景，腦袋一歪，頭一抬，立即得了一個(gè)妙句，于是朗聲答道：“牛皮擰鞭鞭打?！?。

先生聽后，大吃一驚，連連點(diǎn)頭，嘴里不斷說：“好!好!好!反應(yīng)如此敏捷，真不愧是一位神童!”并揮手示意，讓他哥倆回家吃飯。

3.紀(jì)曉嵐到了7歲，兩位叔叔拉著他到縣城里去應(yīng)童子試，考場設(shè)在貢院大街的一家書院。

那院落十分寬敞，環(huán)境清雅。紀(jì)曉嵐早早來到，跟一群考生童子在院中追逐戲耍。

這時(shí)，忽然教諭進(jìn)了書院大門。

活蹦亂跳的紀(jì)曉嵐來不及把手里的樹枝扔掉，便悄悄塞進(jìn)袖筒里。

紀(jì)曉嵐毫不怯場，自如地回答道：“一會兒入場考試，大人您就知道了。”

他這句頗有自信的話，把教諭給逗樂了，便說道：“現(xiàn)在未入考場，我先考你一考，給你出一個(gè)上聯(lián)：‘小童子暗藏春色’”。

紀(jì)曉嵐笑了笑，知道他是指自己袖里藏樹枝的事，于是馬上便對出了下聯(lián)：“老宗師明察秋毫”。

“神童，果然是神童!”

過了一會兒，進(jìn)入考場就座。

主考官是一名登科剛?cè)甑那嗄晷闶?，正是躊躇滿志之年，不由得有些鋒芒外露，行為張狂。

主考官一聽，不由得心里暗暗稱奇：“七歲頑童，竟然出口不凡?！?/p>

紀(jì)曉嵐未加思索，便應(yīng)答如流：“憲書十二月，一年春夏秋冬?！?/p>

主考官聽罷，不得不贊嘆這孩子思維敏捷，才華出眾。

紀(jì)曉嵐聽罷，，對出了下聯(lián)：“朝中宰相，一手可以托天?！?/p>

紀(jì)曉嵐聽了先生的話，心里很是高興，他想，跟這位造訪的書客學(xué)些本事，增加點(diǎn)學(xué)識也未嘗不是一件好事，于是就跟著先生來到他的住處。

紀(jì)曉嵐一進(jìn)先生的書房，就看見里面坐著一位瘦精瘦精的書客，態(tài)度傲慢。

紀(jì)曉嵐馬上回答：“愿聽先生指教?！?/p>

紀(jì)曉嵐聽后很不高興，知道這是一語雙關(guān)，帶有輕蔑和譏諷的意思。

小小的他壓下心中的不快，略加思索，便吟出了下聯(lián)：“一馬犁泥田，瞧老畜生怎樣出蹄(出題)?！彼瞾砹艘粋€(gè)雙關(guān)語的對聯(lián)，辛辣地回敬了書客的譏諷和輕蔑。

書客一聽，覺得這小小頑童果然厲害。雖然罵他是“老畜生”，可是這對句十分工整貼切，無可挑剔，結(jié)果自討了個(gè)沒趣。

又有一回，小太監(jiān)攔下紀(jì)曉嵐，要求他講個(gè)笑話。紀(jì)曉嵐應(yīng)要求說：從前、從前有一個(gè)人。(沈默了許久)這個(gè)太監(jiān)耐不住的問說：下面呢?紀(jì)曉嵐答道：下面沒有了啊!

小太監(jiān)把此事告訴了太監(jiān)總管，太監(jiān)總管很有學(xué)問，認(rèn)為紀(jì)曉嵐太不尊重人了，決定對其懲戒一番。一日遇到紀(jì)曉嵐時(shí)，便說：“久聞紀(jì)學(xué)士才高八斗，我有一上聯(lián)：'三才天地人'，請幫忙對出下聯(lián)?！奔o(jì)曉嵐謙遜道：“過講過講。”隨即對道：“四季夏秋冬 ”?？偣鼙銌枺骸八募灸舜合那锒?，怎么沒春呢?”紀(jì)曉嵐往太監(jiān)總管的下身看了一眼，奸笑道：“春沒了”。

幽默故事篇七

幽默是生活中的一種重要情緒，它能夠輕松愉悅?cè)说男那?，消除壓力，增?qiáng)人際交往的和諧。而幽默故事作為一種特殊的幽默方式，更具有吸引力和感染力。通過聆聽或閱讀幽默故事，我們能夠忘記煩惱，體味其中蘊(yùn)含的智慧和樂趣。在接觸和欣賞幽默故事的過程中，我收獲了很多，不僅在觀察和思考上有所提升，而且在人際交往方面也受益匪淺。

第一段：幽默故事的提供歡樂心情

幽默故事以其獨(dú)特的方式讓人忍俊不禁，并且能夠打破我們平淡的生活，帶給我們快樂。每當(dāng)我感到疲倦或情緒低落的時(shí)候，我就會閱讀一些幽默故事。這些故事總會在我心中點(diǎn)亮一盞明燈,幫助我重拾笑容，重新尋找快樂。幽默故事中發(fā)生的種種奇聞趣事，不僅能夠輕松愉悅心情，也能夠讓我在快樂中找到見解，對日常生活的瑕疵產(chǎn)生更多的寬容。

第二段：幽默故事引發(fā)思考和觀察

幽默故事遠(yuǎn)非僅僅是一種單純的娛樂形式，它還具有獨(dú)到的觀察力和深刻的社會意義。通過閱讀幽默故事，我發(fā)現(xiàn)其中往往蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生道理。幽默故事以其獨(dú)特的方式帶給人們快樂，同時(shí)又透過快樂，讓我們暗地里觀察和思考喜劇背后的真實(shí)。幽默故事常常以實(shí)際生活中的個(gè)別事件為線索，透過幽默和夸張的手法，點(diǎn)出一些社會現(xiàn)象中的問題和矛盾，讓人們能夠從中收獲智慧和思考的力量。

第三段：幽默故事的力量

幽默故事能夠以輕松詼諧的方式介紹一些豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們從中獲得啟示和幫助。幽默故事有時(shí)候以一種夸張或諷刺的手法嘲笑人們的種種愚蠢和錯(cuò)誤，引起我們的共鳴，并幫助我們認(rèn)識和改正自己的缺點(diǎn)。幽默故事也能夠在無形中為我們塑造一個(gè)幽默的心態(tài)，讓我們學(xué)會用幽默的眼光去看待生活中的困難和挫折。通過這種方式，幽默故事帶給我們不僅是歡笑，還有一種正能量，一種積極向上的力量。

第四段：幽默故事提升人際交往的和諧

幽默故事在人際交往中起到了重要的作用。當(dāng)人與人之間能夠用幽默故事來交流和拉近距離時(shí)，往往能夠緩和緊張的氣氛。幽默故事能夠讓人放松下來，更好地理解對方，并建立起友善的關(guān)系。通過分享幽默故事，人們能夠相互吸引，共同產(chǎn)生共鳴，并在歡笑中加深對彼此的了解和信任。所以，我深信幽默故事在人際交往中扮演著至關(guān)重要的角色。

第五段：幽默故事貫穿生活

幽默故事不僅僅是我們生活中的一種樂趣，更是我們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的良藥。無論是在工作中遇到困擾，還是在生活中遭遇挫折，幽默故事都能幫助我們減輕壓力，使我們更好地應(yīng)對問題。用一種幽默的心態(tài)去看待生活中的困難，我們會發(fā)現(xiàn)許多問題并不像我們想象的那么嚴(yán)重。幽默故事也能夠成為我們規(guī)避日常煩惱的良方，讓我們更加快樂地生活。

總之，幽默故事對我們的生活有著極大的影響。它能夠增添我們的快樂，引發(fā)我們的思考，幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的智慧和樂趣。同時(shí)，幽默故事也能夠在人際交往中緩和氣氛，促進(jìn)和諧。我相信，在接觸幽默故事的過程中，我們能夠更好地欣賞生活的美好，增強(qiáng)生活的品質(zhì)。

幽默故事篇八

這時(shí)的言言可是開心了，看著爸爸媽媽一臉迷惑的樣子，嘻嘻嘻地笑了：這就是它這一個(gè)指頭都沒有了呀！想知道中間發(fā)生的故事嗎？那就和小編一起看看幽默故事《躲貓貓》吧！

言言是家中的小寶貝。言言不僅長的虎頭虎腦，逗人喜歡。而且小腦袋瓜亦是相當(dāng)?shù)穆斆鳌?/p>

一天爸爸，媽媽想著試試兒子言言的智力，就給剛剛滿三歲的兒子言言出了兩道算數(shù)題。先是做大學(xué)教師的媽媽出題。

媽媽問言言：言言，你說一說，1加1是幾呀！聰明的言言，確實(shí)聰明，不待媽媽話落，馬上就舉起了兩個(gè)手指頭，奶聲奶氣地回答媽媽：2！

此刻高興得不知所以的媽媽，馬上就給聰明兒子報(bào)以了相當(dāng)熱烈的掌聲，同時(shí)還緊緊地抱起兒子，使勁在兒子臉上親了一下。緊接著，該做研究員的爸爸出題了。爸爸問言言：言言，那1減1是多少呀！

此刻的言言并沒有像剛剛回答媽媽問題那樣馬上回答。他把小腦袋偏向一邊，想了想，隨之給爸爸做了一個(gè)鬼臉，同時(shí)伸出了一個(gè)五個(gè)手指都緊緊握在一起的小拳頭。

這下，可把大學(xué)教師媽媽，和研究員爸爸給弄迷糊了：言言，兒子，你這是什么呀！這時(shí)的言言可是開心了，看著爸爸媽媽一臉迷惑的樣子，嘻嘻嘻地笑了：這就是它這一個(gè)指頭都沒有了呀！

幽默故事篇九

幽默故事，一種逗人輕松的文化藝術(shù)形式，通過一系列巧妙的情節(jié)描繪和有趣的對白，使人產(chǎn)生愉悅和發(fā)笑的感覺。近日，我有幸閱讀了一本幽默故事集，從中領(lǐng)略到了幽默的魅力，并從中獲得了一些寶貴的體會。

幽默故事不僅具有娛樂的功能，更是一種智慧的展示。通過幽默的方式，它點(diǎn)出了生活中的矛盾、荒謬和無奈，讓人在笑聲中反思。例如，文章中的一則故事講述了一個(gè)小偷的故事。小偷在一個(gè)黑暗的夜晚悄悄進(jìn)入了一家人的家中，準(zhǔn)備得手時(shí)卻被家中一只小狗驚醒，最終被人家發(fā)現(xiàn)并報(bào)了警。故事雖然帶有幽默的成分，但卻帶給人們對于公平正義的思考。幽默故事以一種可愛的方式反映了社會現(xiàn)實(shí)，寓意深刻。

段三：幽默故事的情感共鳴

幽默故事的魅力還在于它能夠拉近人與人之間的情感距離。無論故事的主人公是誰，無論故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)如何，都蘊(yùn)含著某種人性的共通點(diǎn)。通過歡笑，幽默故事打破了現(xiàn)實(shí)生活中的隔閡和疏離感，讓人們心靈相通。例如，有一篇故事講述了一個(gè)笨拙的人在生活中各種失敗的事情。雖然故事中的主人公處境很搞笑，但每個(gè)人都或多或少地經(jīng)歷過類似的失敗和困境，因此讀者能夠?qū)适轮械那榫爱a(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

段四：幽默故事的生活哲理

每一則幽默故事背后都蘊(yùn)含著一定的生活哲理。這種哲理通過幽默的方式傳達(dá)給人們，使人們在歡笑中領(lǐng)悟到人生的真諦。例如，有一則故事講述了一只公雞和一只狐貍之間的爭斗。公雞和狐貍雖然各自有著各自的利益，但最終通過一次巧妙的對話，他們意識到了相互合作的重要性。這個(gè)故事告訴我們在人際關(guān)系中要保持良好的溝通、理解和合作，而不是爭斗和沖突。

幽默故事的一大魅力還在于它能夠給人以啟示和啟發(fā)。正因?yàn)橛哪适峦鋈艘饬?，打破傳統(tǒng)的思維模式，它才能夠讓人在笑聲中獲得新的思考方式和解決問題的思路。例如，有一則關(guān)于一只蝸牛的故事，蝸牛通過堅(jiān)持不懈的努力最終登上了珠峰的主峰。這個(gè)故事告訴我們，無論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持努力，就一定會有所收獲。幽默故事鼓勵(lì)人們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，寄予希望和信心。

總結(jié)：

通過閱讀幽默故事，我深刻體會到了幽默的智慧和魅力。幽默故事不僅能夠帶給人們歡笑，更能夠讓人們在笑聲中反思、共鳴，獲得生活的哲理和啟示。或許在未來的生活中，我會更加注重尋找生活中的幽默與快樂，用幽默化解生活的煩惱，用幽默帶給他人歡樂和感動(dòng)。