在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

太陽(yáng)網(wǎng)篇一

小太陽(yáng)是一種非常流行的健身操，在全國(guó)范圍內(nèi)都有廣泛的推廣和普及。作為一名長(zhǎng)期從事健身的人士，我也在多年前就開(kāi)始練習(xí)小太陽(yáng)。通過(guò)這些年的練習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸掌握了小太陽(yáng)的技巧，同時(shí)也深刻地感受到小太陽(yáng)給我的幫助和啟示。

第一段，介紹小太陽(yáng)的基本知識(shí)及其應(yīng)用

小太陽(yáng)是一種綜合性的健身操，由于其簡(jiǎn)單易學(xué)、便于普及的特點(diǎn)，已經(jīng)成為全國(guó)各地健身愛(ài)好者的最?lèi)?ài)。小太陽(yáng)的動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律，他能有效地幫助人們鍛煉全身肌肉、提高身體柔韌性，尤其適合希望減肥、塑形的人們。小太陽(yáng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)伴奏融為一體，通過(guò)不斷變換的節(jié)奏、動(dòng)作，讓人們感受到身體的舒適和愉悅，也提高了練習(xí)者的運(yùn)動(dòng)興趣。

第二段，描述小太陽(yáng)給我的健身效果

在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，我逐漸感受到了它對(duì)身體給予的種種好處。小太陽(yáng)不僅可以幫助減肥塑形，還能調(diào)整身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，使身體產(chǎn)生更多的快樂(lè)激素，并緩解經(jīng)常過(guò)度使用的身體部位。我的身體變得更為輕盈、柔軟，有著更好的靈活性。小太陽(yáng)還可以有效緩解工作壓力，讓我更為放松和有活力。

第三段，探討小太陽(yáng)帶給我的精神享受

在健身保健的同時(shí)，小太陽(yáng)也給我?guī)?lái)了精神享受。在忙碌的工作和生活中，經(jīng)常感到焦慮、緊張。大聲跟著音樂(lè)唱歌，動(dòng)作也隨之夸張，讓自己感受到身體的自由，這是一種身心的愉悅體驗(yàn)。通過(guò)練習(xí)小太陽(yáng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更為積極、向上。在音樂(lè)的節(jié)奏下，開(kāi)始自我放松、深入呼吸，身體和心靈得到了更好的調(diào)整，心情得到了釋放和放松，面對(duì)工作和生活的壓力也更加從容。

第四段，分享小太陽(yáng)帶給我的力量和信念

小太陽(yáng)帶給我的不僅僅是身體健康與精神愉悅，更為重要的是小太陽(yáng)帶給我的是力量和信念。在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，每一次完成一組動(dòng)作，都會(huì)讓我感到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，對(duì)自己的能力也更有信心。長(zhǎng)期的鍛煉和練習(xí)，讓我逐漸體會(huì)到身體和心靈之間的相互作用，以及身體健康和心態(tài)的重要性。這種力量和信念，不僅能夠幫助我在健身中取得更好的效果，也在生活和工作中彰顯著重要的作用。

第五段，總結(jié)小太陽(yáng)給予我的收獲與啟示

總之，小太陽(yáng)在我的生活中扮演了非常重要的角色，它是我的健身、快樂(lè)和動(dòng)力的源泉。通過(guò)多年的練習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到健康不僅僅是缺乏疾病的狀態(tài)，它更是一種生活方式。小太陽(yáng)的練習(xí)，讓我逐漸擁有了積極向上、充滿(mǎn)自信和勇氣的態(tài)度。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)小太陽(yáng)，希望能夠把這種熱情和體驗(yàn)分享給更多的朋友，一同追求屬于自己的健康之路。

太陽(yáng)網(wǎng)篇二

知識(shí)目標(biāo) 　?

2.了解用數(shù)字和比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、收集信息的能力、創(chuàng)新能力.

教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與地球，與人類(lèi)的密切關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的教育。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說(shuō)明事物。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；

教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

教學(xué)方法 重點(diǎn)研讀、討論交流、讀中感悟

教學(xué)過(guò)程???????????

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、自學(xué)生字新詞

2、創(chuàng)設(shè)研究太陽(yáng)的情境，概括每個(gè)自然段的內(nèi)容

一、導(dǎo)入

太陽(yáng)，我們每天都能看到，早晨，從東方升起，把光明帶給大地；傍晚，從西天落下，黑暗便來(lái)臨。太陽(yáng)對(duì)于我們好像是挺熟悉的；其實(shí)又是很陌生的。因?yàn)閷?duì)于太陽(yáng)的真實(shí)情況我們知道得太少了。需要不斷地去研究它，揭開(kāi)它的奧秘。這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家，研究研究太陽(yáng)。（板書(shū)：太陽(yáng)）

二、創(chuàng)設(shè)研究太陽(yáng)的情境

1.創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用電化教學(xué)手段，出示太陽(yáng)。初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，投影幻燈的電光源使畫(huà)面富有真實(shí)感。此時(shí)，距離地球一億五千萬(wàn)公里的太陽(yáng)一下子推到學(xué)生眼前。這樣鮮明的形象加上兒童的強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境。

學(xué)生提問(wèn)。（估計(jì)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的大小、遠(yuǎn)近、溫度等均會(huì)提出問(wèn)題。）

2.教師將學(xué)生問(wèn)題分類(lèi)概括。

教師鼓勵(lì)：這些問(wèn)題提得很好，說(shuō)明同學(xué)們肯動(dòng)腦筋。

你們提的這些問(wèn)題怎樣去尋找答案呢？一是從課文《太陽(yáng)》中找答案，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)還沒(méi)有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯?，去發(fā)現(xiàn)，去解答。

（這樣去處理問(wèn)題，不僅使學(xué)生懷著極大的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)課文——這是最主要的，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思路，起了很好的導(dǎo)引作用。）

三、自學(xué)課文

1.自學(xué)生字新詞?

2.對(duì)于這類(lèi)科普的說(shuō)明文，一般一個(gè)自然段說(shuō)明一個(gè)意思。我們閱讀時(shí)，要一邊讀一邊想每一自然段主要講的什么，要概括出每個(gè)自然段的內(nèi)容。（板書(shū)，一個(gè)自然段一個(gè)意思）

要求學(xué)生讀后把每個(gè)自然段概括的內(nèi)容寫(xiě)在旁邊，像加注一樣。

板書(shū)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

1.太陽(yáng)遠(yuǎn)

2.太陽(yáng)大

3.太陽(yáng)熱

4.太陽(yáng)與人的關(guān)系

5.太陽(yáng)與雨雪

6.太陽(yáng)與風(fēng)

9.太陽(yáng)與殺菌

10.總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

2.了解用數(shù)字和比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法。

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

2、這篇文章向我們介紹什么呢？

3、你知道了哪些說(shuō)明方法？

二、學(xué)習(xí)課文第一段，把握太陽(yáng)的特點(diǎn)。

1、指名分節(jié)讀1-3節(jié)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)。

2、交流板書(shū)：

遠(yuǎn)

特點(diǎn)　大

熱

3、自由朗讀，找出有關(guān)描寫(xiě)的語(yǔ)句體會(huì)文章如何把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的，同桌討論。

4、交流，讀句。

遠(yuǎn)：傳說(shuō)引入，數(shù)據(jù)，比較，假設(shè)，反問(wèn)。

（課文開(kāi)頭以“后羿射日”的神話(huà)傳說(shuō)引出了太陽(yáng)究竟離我們多遠(yuǎn)這個(gè)問(wèn)題。再以“其實(shí)”一詞為過(guò)渡指出太陽(yáng)離我們的實(shí)際距離是1.5億公里，然后運(yùn)用比較的方法說(shuō)明：到太陽(yáng)上去，步行需要3500年，坐飛機(jī)需要20幾年，最后得出結(jié)論“箭哪能射得到呢？”從中使我們感受到太陽(yáng)與地球的距離真是太遠(yuǎn)了。

大：比較，數(shù)據(jù)，比喻

（先說(shuō)人們覺(jué)得太陽(yáng)不大，而實(shí)際上卻大得很，與地球相比，“要130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”，最后解釋為什么看上去“只有一個(gè)盤(pán)子那么大”，那是因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了。）

熱：數(shù)據(jù)

（“大火球”這一比喻把太陽(yáng)的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)都反映出來(lái)了。接著講表面溫度有6000度。課文用“鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽”來(lái)說(shuō)明6000度的溫度有多高。再講中心溫度，也就是內(nèi)部溫度，“估計(jì)是表面溫度的3000倍”，那就高達(dá)1800萬(wàn)度了。）

5、小結(jié)：第一段運(yùn)用了傳說(shuō)、數(shù)據(jù)、假設(shè)和比較的方法，分三個(gè)小節(jié)具體形地、把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)闡述得清清楚楚，給人留下了深刻的印象。

6、齊讀第一段

三、學(xué)習(xí)課文第二段，搞清太陽(yáng)與地球的關(guān)系。

1、太陽(yáng)的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的人類(lèi)有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法，從4～7自然段中找出太陽(yáng)和什么有關(guān)系。

（植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類(lèi)生活。）

2、它們和太陽(yáng)到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們以小組合作的形式來(lái)學(xué)習(xí)。

生匯報(bào)

如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有光明和溫暖，到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，沒(méi)有人。

誰(shuí)能用一句話(huà)概括總結(jié)一下？

沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

3、現(xiàn)在你從4～8自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽(tīng)?！?、剛才我看咱們同學(xué)讀的都特別好，老師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那現(xiàn)在你就把你最喜歡的那一段讀給在場(chǎng)的老師聽(tīng)，想給哪個(gè)老師讀你就走到他面前讀給他聽(tīng)。

三、總結(jié)、發(fā)散

板書(shū)：?

21、太陽(yáng)

自身特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

與人類(lèi)、自然：關(guān)系密切

太陽(yáng)網(wǎng)篇三

最近我看了一部名為《黑太陽(yáng)》的電影，講述了一個(gè)年輕女孩因?yàn)樵庥龅郊彝ケ┝Γ约氨簧鐣?huì)加諸的各種壓力而走向了犯罪的道路。影片通過(guò)揭示社會(huì)問(wèn)題和家庭問(wèn)題，向觀(guān)眾傳遞了很多信息和警示。今天，我想分享一下看完這部電影后的心得體會(huì)。

第二段：家庭問(wèn)題的反思

影片中的女主角，小沫，遭受了母親的虐待和父親的冷漠，導(dǎo)致她內(nèi)心充滿(mǎn)了痛苦和憤怒，最后選擇逃離家庭并犯罪。她的家庭問(wèn)題啟示我們，現(xiàn)實(shí)中也有很多孩子和家庭遭受家庭暴力、虐待和忽視，我們要關(guān)注這些孩子的心理健康和安全，幫助他們走出影響，并呼吁政府加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的管理和救助。

第三段：社會(huì)問(wèn)題的思考

影片中還刻畫(huà)了小沫與其他人的互動(dòng)，展示了社會(huì)對(duì)她的不公和壓力。她在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，未得到充分的理解和幫助，反而被指責(zé)和排斥，這有助于我們深入思考社會(huì)和人際關(guān)系的問(wèn)題。我們應(yīng)該盡力消除社會(huì)偏見(jiàn)和歧視，關(guān)心周?chē)娜耍⒑椭C和尊重的人際關(guān)系。

第四段：犯罪問(wèn)題的反思

小沫為了減輕心理疼痛和不安，選擇加入了犯罪團(tuán)伙，但最后卻走向了徹底的墮落。她的故事提醒我們，有時(shí)人們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而選擇犯罪，但犯罪絕不是解決問(wèn)題的正確方法，它只會(huì)讓問(wèn)題變得更加嚴(yán)重，并陷入無(wú)法挽回的后果。我們應(yīng)該以法律法規(guī)為準(zhǔn)則，堅(jiān)守道義，拒絕犯罪，讓社會(huì)變得更加美好和安全。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的感悟

看完這部電影，我深受啟發(fā)。我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的世界中，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何處理自己的情感，并在日常中練習(xí)掌握更加健康的處理方式。我們應(yīng)該尊重自己和他人，關(guān)注周?chē)娜耍湎覀兊纳蜁r(shí)光，這樣才能成為一位與眾不同的人，真正實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。

總結(jié)：

影片《黑太陽(yáng)》以其真實(shí)、感人、深刻的情感表達(dá)方式，展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)中許多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為我們提供了思考、梳理和改善社會(huì)、人際和自身問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)影片，我們深刻認(rèn)識(shí)到家庭暴力的危害，漸漸了解了社會(huì)和人際關(guān)系的復(fù)雜性，也更加清醒地認(rèn)識(shí)到犯罪對(duì)個(gè)人和社會(huì)的殺傷力。影片以其深刻的揭示和聲音提醒我們，我們應(yīng)該關(guān)注周?chē)娜撕褪?，積極去解決身邊存在的問(wèn)題，并主動(dòng)改變不利的生活態(tài)度。

太陽(yáng)網(wǎng)篇四

太陽(yáng)

當(dāng)大地沉睡，

一片黑暗籠罩著高聳的大廈時(shí)，

太陽(yáng)偷偷地探出了頭。

這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)雞鳴四起，

綠葉上發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)銀光。

當(dāng)街上空無(wú)一人，

屋內(nèi)盡是鼾聲之時(shí)，

太陽(yáng)努力的散發(fā)著

自己那無(wú)盡的魅力，

這時(shí)，只見(jiàn)小草

一臉陶醉的躺在操場(chǎng)上，

只聽(tīng)到蟬兒在賣(mài)力的歌唱。

當(dāng)孩童散學(xué)歸來(lái)，

人們不必偽裝那時(shí)，

太陽(yáng)悄悄地離去，

這時(shí)，只聞到那濃濃的稻米香，

只看到人們或悲或喜的神情。

當(dāng)大雪覆蓋，

人們懶懶的躺在被窩的時(shí)候，

太陽(yáng)默默地跑了出來(lái)。

這時(shí)，只感到那無(wú)限的溫暖，

只聞到那屬于母親的味道。

太陽(yáng)啊！

我的母親，

我該怎么報(bào)答你，

報(bào)答你那份默默守護(hù)的精神。

太陽(yáng)網(wǎng)篇五

太陽(yáng)吟是一種中國(guó)古代的歌曲形式，源自唐朝，流傳至今。太陽(yáng)吟的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，歌詞豐富多彩，寓意深遠(yuǎn)。近日，我有幸學(xué)習(xí)并演唱了一首太陽(yáng)吟，這讓我對(duì)太陽(yáng)吟有了更深入的了解，并收獲了一些心得體會(huì)。

首先，太陽(yáng)吟的曲調(diào)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。太陽(yáng)吟的曲調(diào)充滿(mǎn)了中國(guó)古典音樂(lè)的獨(dú)特韻味，旋律流暢而婉轉(zhuǎn)，仿佛太陽(yáng)的光芒撫摸著人們的心靈。演唱太陽(yáng)吟時(shí)，我能夠感受到音符在空氣中流轉(zhuǎn)的美妙旋律，每一次唱和的聲音都如同陽(yáng)光穿透心靈，帶來(lái)一種暖暖的感覺(jué)。太陽(yáng)吟的曲調(diào)使人沉浸在其中，頓時(shí)忘記了煩惱和憂(yōu)慮，仿佛和太陽(yáng)一起翔游在藍(lán)天白云之間。

其次，太陽(yáng)吟的歌詞富有情感和哲理。太陽(yáng)吟的歌詞深深打動(dòng)了我。歌詞中展現(xiàn)出對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)，充滿(mǎn)了感恩和希望。例如，“黃昏牧笛人萬(wàn)里途，月漸沉西濃行車(chē)館。葫蘆島下席秧波，潮間綠滿(mǎn)浦。”這一段歌詞形容了夜幕降臨時(shí)的美麗景色，描繪出大自然的神奇和壯麗。通過(guò)這些詞句，在歌詞中我感受到了對(duì)自然環(huán)境的珍視和對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)起我積極面對(duì)困難的勇氣。

第三，太陽(yáng)吟傳遞積極向上的人生態(tài)度。太陽(yáng)吟透過(guò)歌詞的描繪，傳遞了一種積極向上的人生態(tài)度。太陽(yáng)吟中的詞句充滿(mǎn)對(duì)美好未來(lái)的向往和希望?！疤?yáng)始東生，有光彩燦爛，我在閃電的召喚下，像躁動(dòng)的動(dòng)物一樣融入光中”，這些歌詞鼓勵(lì)人們不斷探尋未知，追逐夢(mèng)想，不畏困難和挫折?！叭唆~(yú)影在壁簿迷離，靠近手一圈杏夕暉”，這一段詞句引發(fā)了我對(duì)美好未來(lái)的向往，喚起了我的責(zé)任感和決心，激勵(lì)我積極投身社會(huì)，為更美好的未來(lái)付出努力。

第四，太陽(yáng)吟演唱需要細(xì)膩的情感表達(dá)。演唱太陽(yáng)吟需要具備細(xì)膩的情感表達(dá)能力。曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，歌詞富有情感和哲理，所以演唱時(shí)應(yīng)該注重于將情感融入到唱和的過(guò)程中。在演唱時(shí)，我努力辨別太陽(yáng)吟的情感表達(dá)，并通過(guò)音樂(lè)的方式將自己的情感與觀(guān)眾共享。我不僅注重自己的演唱技巧，還要在曲調(diào)和歌詞的基礎(chǔ)上，以恰當(dāng)?shù)牧Χ群透杏X(jué)來(lái)傳達(dá)歌詞所蘊(yùn)含的情感，使聽(tīng)眾能夠更好地領(lǐng)會(huì)到太陽(yáng)吟的美妙和哲理。

最后，太陽(yáng)吟使我感受到了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。太陽(yáng)吟作為中國(guó)古代的一種傳統(tǒng)音樂(lè)形式，展現(xiàn)了中國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱太陽(yáng)吟，我更深入了解和感受到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。太陽(yáng)吟這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式豐富了中國(guó)音樂(lè)的多樣性，它也是我們保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要遺產(chǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱太陽(yáng)吟，我對(duì)這一古老藝術(shù)形式有了更深入的了解，并獲得了許多心得體會(huì)。太陽(yáng)吟的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，歌詞富有情感和哲理，傳遞積極向上的人生態(tài)度，需要細(xì)膩的情感表達(dá)，使我感受到了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和演唱太陽(yáng)吟，傳承和發(fā)揚(yáng)這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，為保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化做出自己的貢獻(xiàn)。

太陽(yáng)網(wǎng)篇六

教學(xué)目標(biāo)?：?

1、?了解的三個(gè)特點(diǎn)，知道與人類(lèi)的關(guān)系十分密切。?

2、?體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。?

3、?了解列舉數(shù)字的作用。?

準(zhǔn)備：?多媒體課件。??

教學(xué)過(guò)程?：?

一.?引入?

1、?謎語(yǔ)?

出示謎語(yǔ)：（齊讀）?

出示課題。?

看，這就是古代人眼中的——三足烏。（出示圖片）?

（師講述：的傳說(shuō)）?

3、?過(guò)渡語(yǔ)?

我們的課文就是用“后羿射日”的故事開(kāi)頭的。?

現(xiàn)在人們對(duì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。???

4、?聽(tīng)課文錄音?，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹？?

（板書(shū)：特點(diǎn)???關(guān)系密切）?

二.?新授?

2、?分析指導(dǎo)?

遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。?

問(wèn)，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）?

齊讀有關(guān)的句子。???

教師小結(jié)。?

（出示要點(diǎn)）??用具體的數(shù)字說(shuō)明的“遠(yuǎn)”，?

再用比較的方法讓人形象地感到的距離遠(yuǎn)。?

學(xué)生齊讀要點(diǎn)?

3、?學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”?

大：??130萬(wàn)個(gè)地球。?

熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。?

分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？?

4、能不能把的這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)？?

剛才同學(xué)的話(huà)中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？?

通過(guò)列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。?

出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：?

2、我們看只有一個(gè)盤(pán)子那么大，（????）離地球太遠(yuǎn)了。?

分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？?

第二句呢？這是什么句？????（指名讀句子）?

第三句有幾層意思，誰(shuí)能正確填寫(xiě)？???????

5、?與人類(lèi)的關(guān)系?

a出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。?

劃出不理解的地方，在小組交流中提出來(lái)。?

提出問(wèn)題，解答疑問(wèn)。?

b學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問(wèn)題。?

c歸納，集體解答?

6、?學(xué)生表演：?

誰(shuí)愿意來(lái)扮演，回答同學(xué)們的幾個(gè)問(wèn)題？?

學(xué)生自由提問(wèn)。?

教師提問(wèn)：，有人用箭射你，能射到嗎？?

為什么我每次看你總感到很刺眼？?

媽媽很喜歡曬被子，她說(shuō)有好處，這是真的嗎？?

老師說(shuō)，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？?

這句話(huà)該怎么理解？（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來(lái)理解。）?

三.?結(jié)束?

（先看一遍影片，討論后確定解說(shuō)詞）?

（邊看影片邊配音）?

2.小結(jié)?

板書(shū)?????（大火球）?

遠(yuǎn)?

特點(diǎn)???????????大?

熱?

動(dòng)植物的生長(zhǎng)?

與地球關(guān)系密切???????天氣的變化?

人類(lèi)的生存???

沒(méi)有就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?

太陽(yáng)網(wǎng)篇七

自古以來(lái)，太陽(yáng)就是人們心目中最溫暖的存在之一。它給予我們光明和溫暖，賦予了大地萬(wàn)物生機(jī)和活力。然而，當(dāng)太陽(yáng)醉了，變得頹廢和無(wú)助，我們是否還有什么反思？我在觀(guān)看電影《醉太陽(yáng)》后，深感思索。這部電影引人深思，娓娓道來(lái)著陽(yáng)光漸漸散逝的悲涼，也給予了我關(guān)于生活和人性的一些新的體會(huì)。

第一段：太陽(yáng)的醉態(tài)與人的生活狀態(tài)

第二段：太陽(yáng)的醉態(tài)與人性的互動(dòng)

第三段：太陽(yáng)的醉態(tài)與社會(huì)的善意

第四段：太陽(yáng)的醉態(tài)與人類(lèi)命運(yùn)的沉淪

太陽(yáng)的酒意散去后，它再次恢復(fù)了往日的輝煌和溫暖。然而，電影最后卻給出了一個(gè)悲傷的結(jié)局，太陽(yáng)離開(kāi)了人間。這讓我深感人類(lèi)命運(yùn)的脆弱和無(wú)奈。我們喜歡追隨光明和溫暖，但卻難以脫離命運(yùn)的束縛。太陽(yáng)的離去讓我看到了人類(lèi)的無(wú)力和悲傷，也讓我思考自己的生命意義和價(jià)值。

第五段：太陽(yáng)的醉態(tài)與我們的人生態(tài)度

太陽(yáng)醉倒的時(shí)候，它既頹廢無(wú)助又引發(fā)人們的共鳴和善意。這讓我聯(lián)想到了人生中的失敗和挫折，我們是否能夠像太陽(yáng)一樣，坦然接受，尋找新的方向并重新振作呢？我們是否能夠像社會(huì)對(duì)待太陽(yáng)那樣，對(duì)待他人的失敗和困境，給予關(guān)懷和幫助呢？我深感，世界上有太多的無(wú)奈和悲傷，但只有在面對(duì)這些時(shí)，我們的堅(jiān)忍和善良才能真正發(fā)揮作用。

總結(jié)：

電影《醉太陽(yáng)》通過(guò)太陽(yáng)的酒醉表述了人類(lèi)在生活中的種種無(wú)奈和挫折，以及善良和溫暖。看完這部電影，我聯(lián)想到了自己的生活和人性的一些問(wèn)題，思考著如何更好地面對(duì)困境和生活的不如意。也讓我意識(shí)到了人類(lèi)的困境和命運(yùn)，反思自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。希望我們能從中汲取力量與智慧，活出真正溫暖而充實(shí)的人生。