心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

師德師風培訓心得體會篇一

師德師風是教師職業(yè)中的重要組成部分，對于提高教師的整體素質和教育教學質量具有重要意義。在參加師德師風培訓后，我深感心得頗多。下面我將結合自己的經歷與感悟，從培訓內容與目標、師德師風的內涵與現實問題、實施師德師風的難點與措施、師德師風的價值與意義以及我個人的成長與收獲五個方面，進行闡述。

首先，師德師風培訓的內容與目標守正出奇，不僅圍繞職業(yè)規(guī)范、教育倫理等方面展開，還注重以實際問題為切入點，引導教師思考與研究。在師德師風培訓中，我了解了教師應該具備的基本常識，如教師職業(yè)道德概念、師德師風的內涵等。同時，培訓也從校園暴力、家長溝通難題等實際問題出發(fā)，幫助教師分析并解決問題，提升師德師風的實踐水平。通過這樣全面而有針對性的培訓，我對師德師風有了更加深入的認知。

其次，師德師風的內涵與現實問題之間存在較大的差距，需要加強教師職業(yè)行為規(guī)范的建立與落實。在培訓中，我了解到師德師風的內涵不僅包括了教育道德、職業(yè)操守等，還涉及到課堂管理、關愛學生等方面。然而，在實際工作中，不少教師存在師德師風缺失的問題，如懈怠教育、對待學生不平等等。因此，我們需要進一步加強對教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓和引導，確保教師在實踐中踐行師德師風。

第三，實施師德師風的難點主要體現在缺乏量化評價和實踐操作的困擾上。在師德師風培訓過程中，培訓師強調了實踐操作的重要性，但同時也指出實施師德師風的難點所在。如何準確量化評價師德師風，如何使教師實踐所學，成為了需要克服的難題。為了解決這些問題，我們應該開展師德師風實踐的積極探索，建立科學的評價體系，促使教師踐行師德師風。

第四，師德師風的價值與意義體現在提高教師整體素質、優(yōu)化學校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學生成才等方面。師德師風直接關乎教師的道德修養(yǎng)，強調教育教學過程中的尊重、公正和負責。只有合格的教師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。同時，師德師風的踐行也能夠推動學校教育環(huán)境的優(yōu)化，促進學校整體發(fā)展。

最后，對于我個人而言，師德師風培訓不僅增長了知識，也讓我在實踐中有了更深刻的體會。通過培訓，我充分認識到教師的職業(yè)責任和使命感，明確了踐行師德師風的重要性。同時，我也有了更多尊重學生、關注學生的實踐操作經驗，使我在課堂教學中更加積極主動，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。師德師風培訓對我個人的成長和收獲是不可估量的。

綜上所述，師德師風培訓在促進教師整體素質提升、優(yōu)化學校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學生成才等方面具有重要意義。我們需要在實踐中不斷總結經驗，加強評價體系建設，推動師德師風在教育教學過程中的踐行。同時，個人的成長和收獲離不開個人的努力，我將永遠銘記師德師風培訓給予我的啟示，不斷提升自己的師德師風修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇二

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

在知識經濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學習，特別是現代信息技術方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在。這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。

師德師風培訓心得體會篇三

師域培訓是新時代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，旨在為教師提供專業(yè)培訓及交流平臺，不斷提高教育質量。而在師域培訓中，重要的是培訓師的師德師風，只有具備高尚的師德師風，才能為教師們提供更好的培訓服務。因此，本文將分享我關于師德師風的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

作為一名教育工作者，師德師風一直是我關注的話題和重要的素質之一。在工作中，我不僅要注重自身的言行舉止，更要為學生樹立榜樣，讓他們從我身上感受到師德師風的高尚。從我的實際經驗中，我意識到師德師風除了誠信勇敢之外，還有包括責任心、寬容心、耐心等多個方面。我認為，只有全面地把握師德師風的內涵，才能真正成為一名值得尊敬和信賴的教育工作者。

三段：師德師風在師域培訓中的實際應用

在師域培訓的過程中，師德師風的作用尤為突出。只有具備高尚的師德師風，才能讓參與培訓的教師更加信賴和尊重我們的培訓課程。因此，在實際的師域培訓中，我秉持為人師表的要求，注重言行一致，嚴格要求自己的師德師風，努力提高自己的業(yè)務技能和能力水平，不斷推進自我完善和專業(yè)發(fā)展。

四段：師德師風與教育發(fā)展的關系

師德師風的好壞關系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來走向。在教育市場競爭日益激烈的情況下，只有教育工作者在師德師風上下足功夫，才能從教育市場中脫穎而出，為未來的教育發(fā)展做出自己的貢獻。因此，我們應該不斷提高自身的師德師風水平，為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準備。

五段：結語

總之，師德師風是教育工作者必須要具備的素質之一。只有教育工作者具備高尚的師德師風，才能對學生起到良好的示范作用。在師域培訓中，我們更要注意培訓師的師德師風，從而為教師們提供更好的培訓服務。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考，共同推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展！

師德師風培訓心得體會篇四

為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，-年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識，心得體會《師德師風培訓學習心得體會》。

第一，"自覺抵制誘惑".作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛"。不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。

第二，"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。

第三，以身作則，率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

總之，"師德師風"其體現在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！

師德師風培訓心得體會篇五

師德師風是教育工作者在職業(yè)道德和職業(yè)風范方面的具體體現。為了提高教師的師德師風素質，不斷激發(fā)教育工作者的教書育人熱情，我校組織了一次師德師風培訓活動。通過這次培訓，我深刻認識到了師德師風的重要性，體會到了自身的不足，并思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風。

第一段：認識師德師風的重要性

師德師風不僅關系到教師的個人形象，更重要的是影響著學生成長和發(fā)展。培訓中，我們聽取了教育行政部門及各級學校的相關政策法規(guī)和要求，并學習了一些典型案例。這些案例有的是道德模范，有的是道德敗壞的例子，通過反思學習，我深刻認識到了師德師風對教育工作的重要性。只有具備良好師德和高尚情操的教師，才能夠對學生起到積極的榜樣作用，引導他們健康快樂地成長。

第二段：發(fā)現自身的不足

通過培訓，我發(fā)現自己在師德師風方面存在一些不足之處。比如，課堂管理方面，我在一些突發(fā)事件處理上有些遲疑和不夠果斷；在與學生相處時，有時會因為個人情緒而影響教學效果；在與同事相處時，有時會表現出一些競爭心理等。這些問題的存在不僅影響了學生的學習積極性，也影響了教育工作的和諧氛圍。我深感自己在師德師風方面還有很大的提升空間。

第三段：思考如何踐行和展示師德師風

在培訓中，我們進行了師德師風案例分析和角色扮演的活動，通過這些實際操作，我思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風。首先，在和學生的相處中，我應該注重自身情緒的把控，避免個人情緒對教學產生負面影響；其次，在課堂教學中，我要始終堅持以學生為中心，關注他們的個體差異和需求，因材施教。此外，作為一名教師，要善于傾聽學生的意見和建議，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。

第四段：樹立明確的師德觀念

要想在教育工作中更好地踐行和展示師德師風，必須首先樹立明確的師德觀念。師德觀念是指教師對師德的認識和理解，是教育工作者價值觀的體現。在培訓中，我們進行了師德新聞評論和集體研討的活動，通過與同事的交流，我認識到師德的內涵是廣泛的，既包括個人修養(yǎng)和職業(yè)道德，也包括對學生和社會的責任和擔當。只有牢固樹立正確的師德觀念，才能夠在教育工作中真正做到身教重于言教。

第五段：實踐與交流

培訓結束后，我們進行了一次實踐和交流活動，通過自我反思和同行評議，查漏補缺，改進工作中的不足之處，進一步提升師德師風素質。同時，培訓還強調了個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的重要性，我們要不斷反思自我，提高自身素質，不斷完善自己的師德師風修養(yǎng)。

通過這次培訓，我對師德師風的認識有了進一步的提升，也更加明確了踐行和展示師德師風的具體方法。作為一名教育工作者，我要時刻保持良好的職業(yè)道德和高尚的情操，把師德師風的理念貫穿于教育工作的始終。只有堅持踐行和展示師德師風，才能夠更好地引領學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇六

20__年9月我有幸聽了教師師德師風報告會，對于教師這個職業(yè)又有了新的認識，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風培訓心得體會篇七

近年來，教師的師德師風備受關注，因為優(yōu)秀的師德師風不僅能提升教師的教學水平，也能為學生樹立榜樣。為了加強教師的師德師風建設，學校組織了一次師德師風培訓。我參加了此次培訓，并深受啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我對師德師風培訓的心得體會。

首先，培訓中，我們學習了師德師風的基本內涵和重要性。師德師風是教師品質和素養(yǎng)的集中體現，是教師規(guī)范自身行為的準繩。培訓讓我們深刻認識到，優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人，更要具備良好的品行和道德修養(yǎng)。作為教師，我們應該以身作則，做學生的榜樣。只有做到誠信、公正、恪守職責，我們才能獲得學生的尊重與信任。

其次，培訓中，我們深入探討了教師在日常教育教學中的具體表現。師德師風不僅僅是空洞的理念，更需要在實際工作中踐行。作為教師，我們應該保持良好的職業(yè)操守，規(guī)范教學行為，在課堂上嚴肅認真地備課授課，熱愛教育事業(yè)，不斷學習和提高自身的業(yè)務水平。同時，我們還要注重與學生的良好關系，尊重學生，理解學生，耐心傾聽學生的問題和需求，關注他們的成長和發(fā)展，做到真正關心學生，關心他們的身心健康。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師。

再次，培訓中，我們分享了各自工作中的成功經驗和困惑。通過與他人的交流，我們不僅可以互相借鑒，還可以找到解決問題的方法。有一位老師分享了她在教育上的創(chuàng)新實踐，并取得了非常好的效果。她說，每個學生都是獨一無二的，我們要根據學生的特點和需求，采取不同的教育方式和方法。這讓我深受啟發(fā)，明白了教育不能一刀切，應該因材施教。同時，還有一些老師分享了自己在師德師風方面的困惑和難題。通過大家的討論和互相的解惑，我們找到了解決問題的方法，也感到更加堅定了要提升師德師風的決心。

最后，培訓中，我們進行了一次反思與總結。通過寫寫教學日志、填寫師德師風考核表等方式，讓我們深入思考自己在師德師風方面的不足和需要改進的地方。同時，我們也明確了今后提升師德師風的具體措施和目標。我覺得這次培訓非常實用，它不僅讓我認識到了自己的不足之處，也讓我明白了提升師德師風的重要性。從今以后，我將不斷努力，在工作中嚴于律己，尊重學生，做出更好的表率。

總之，這次師德師風培訓讓我受益匪淺。通過學習和交流，我對師德師風的要求有了更加深入的理解，也明確了自己今后的目標和方向。我會繼續(xù)努力，提升自己的師德師風，成為學生心目中的好老師。同時，我也會積極向身邊的老師學習，不斷完善自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風雖然是一個長久的過程，但只要我們始終堅守初心，不斷努力，必定能夠取得優(yōu)秀的成果。

師德師風培訓心得體會篇八

暑假以它特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓。培訓共計三天，在中心校，我們認真聆聽了20xx年惠濟區(qū)最美教師韓紅娟、牛俊平、焦瑞紅的演講；在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發(fā)事件處理與媒體應對策略”的精彩報告以及學校自行安排的學習中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。

《中小學教師職業(yè)道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業(yè)”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師?？∑叫ｉL在父親病危的緊急情況下為了完成學校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學期期末的時候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復習階段，嗓子累壞了，幾乎無法發(fā)聲，醫(yī)生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復習時間，為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子，她拒絕了去醫(yī)院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領導請假嗎？不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業(yè)，她舍不了那群可愛的孩子們。職責和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復習。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動？這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的。”由此可見，作為一名中小學教師特別是小學教師的重要性。我們應該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格？教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓孩子，在對待學生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學生的愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

教師與學校的關系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設施都是學校的心血積累。作為花園口小學的一名教師，我有責任和義務維護學校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣工作，我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學校的牌匾、證書接踵而至時，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學校變得更好。誰不愿意自己的學校年年先進、各種頭籌？人要學會知足，愛學校的一草一木、愛學校的陽光空氣、愛自己的學校，更要用自己的努力去為自己的學校增姿添彩。

滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經歷的過程也是提升的過程。扎實的業(yè)務能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學生相處最多的時光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節(jié)課，這是個問題？從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”?！巴惹凇薄皶r請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升?！把矍凇薄綍r多借助網絡資源，好好設計一節(jié)課；對于一些含有教學藝術的專業(yè)書籍必須涉獵?！靶那凇薄鰝€有心人，善于記錄和思考總結，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應該蘊含在最平凡的小事中?！安煌跣?，方得始終”，還記得我第一次邁進花小大門時對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時刻提醒我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，爭取早日實現該“好老師”的夢想！

師德師風培訓心得體會篇九

師德師風是教育工作者應該具備的一種精神風貌，它體現了教師的職業(yè)道德和教育責任感。為了提高教師師德師風的素養(yǎng)，學校定期組織師德師風培訓。近期，我參加了一次師德師風培訓，讓我深刻認識到師德師風對于教育工作者的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，師德師風是教育工作者的靈魂。培訓過程中，我了解到教師的師德是一種高尚的道德品質，包括教師的道德感修養(yǎng)、師德操守和職業(yè)道德等內容。教師應該以道德自律為首要基本要求，嚴守教育事業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，對學生負責，對學科負責，對社會負責。只有具備良好的師德，教師才能起到良好的示范、引領和激勵作用，與學生建立良好的師生關系。

其次，師德師風培訓提醒我們教師要時刻保持自身修養(yǎng)。教師是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要角色，繁重的教育工作使得教師容易陷入疲倦和壓力之中。然而，作為培育未來的希望和靈魂的引領者，我們必須時刻提醒自己，要保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自身素質和能力。培訓過程中，我們通過案例分析、優(yōu)秀教師事跡分享等方式，感受到了教師精神狀態(tài)的重要性。教師只有在做到德才兼?zhèn)?、知行合一的基礎上，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的教育力量。

再次，師德師風培訓強調了教師的崗位職責和社會責任。教師是社會的棟梁之才，肩負著傳播知識、培養(yǎng)人才的偉大使命。在培訓中，我們通過研討教育改革、教育困境等問題，認識到教師除了應該培養(yǎng)學生的專業(yè)技能外，更應該培養(yǎng)學生的人格品質和社會責任感。在現代社會，青少年面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困境，作為教師，我們應該積極關心學生的成長環(huán)境，創(chuàng)造一個溫馨、和諧的課堂氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

最后，師德師風培訓要求教師勇于應對挑戰(zhàn)和困難。教師的工作經常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困境，例如教學內容更新、學生習慣差異、家長溝通等問題。在這些問題面前，教師應該保持開放的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)，并主動尋找解決問題的方法。同時，教師還需要與同事和家長保持良好的溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。師德師風培訓告訴我們，只有敢于面對困難和挑戰(zhàn)，才能不斷創(chuàng)新，不斷提高教育質量，為學生的未來鋪就堅實的基石。

總之，參加師德師風培訓讓我對教育工作有了更深刻的認識，認識到作為教師不僅僅是傳授知識，更是對青少年人格塑造和社會責任的承擔。只有不斷提升自身師德師風的素養(yǎng)，才能夠更好地為學生的健康成長和發(fā)展做出貢獻。我將積極運用培訓中學習到的知識和技巧，將培訓成果轉化為教育實踐中的具體行動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。