執(zhí)行力是指有效地規(guī)劃和實(shí)施任務(wù)，以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例來進(jìn)行闡述。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)物品的名家作文題目篇一

這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對(duì)事物、對(duì)生活的理解和感受,從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。

“安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。

這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)犯難。

曹文軒。

給學(xué)生出過類似題目。

這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好?？傊@個(gè)創(chuàng)意非常好。

陶東風(fēng)。

沒有濃厚的政治色彩。

“還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩。”陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。

梁曉聲。

“這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目?！碑?dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德術(shù)荊浩饒沛）。

有關(guān)物品的名家作文題目篇二

題目本身帶有暗示性。

這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對(duì)事物、對(duì)生活的理解和感受，從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。

“安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。

這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)犯難。

曹文軒。

給學(xué)生出過類似題目。

這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好?？傊?，這個(gè)創(chuàng)意非常好。

陶東風(fēng)。

沒有濃厚的政治色彩。

“還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩?！碧绽蠋熣f他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的'主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。

梁曉聲。

“這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目?！碑?dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德術(shù)荊浩饒沛）。

有關(guān)物品的名家作文題目篇三

媽媽有一個(gè)粉色的手袋。每次出行，媽媽都會(huì)提上這個(gè)手袋，與它形影不離。手袋雖然不大，但看樣子還是有點(diǎn)兒份量的。我挺納悶：媽媽的手袋里除了手機(jī)、鑰匙一類的生活必需品，還有什么東西？于是，我對(duì)這個(gè)問題，進(jìn)行了一番調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

一、鏡子。

一日課間，媽媽回到辦公室，我剛好去取作業(yè)本，看到媽媽打開手袋，從里面翻出一樣?xùn)|西——我立馬湊上前去一看，原來是一面精致的小鏡子，里面還有一把小梳子。只見媽媽對(duì)著鏡子捋了捋劉海，整理了一下頭發(fā)。我沖著小鏡子做了個(gè)鬼臉，說：“媽媽，你好臭美。”媽媽也對(duì)著鏡子白了我一眼，答道：“小子，這叫愛美之心人皆有之，總得注意一下形象的嘛?！?/p>

二、驅(qū)蚊水。

炎熱的夏季，蚊蟲猖狂，大肆叮人。說來也怪，好像蚊子都特別喜歡我，一直都圍在我身邊嗡嗡作響。由于“蚊緣”太好，不一會(huì)兒，我全身上下是“體無完膚”，又紅又癢。媽媽趕緊從手袋里拿出一小瓶驅(qū)蚊水，往我身上噴灑了幾下。很快地，被弄得“面紅耳赤”的我便覺得清涼舒適了。

三、零食。

放學(xué)后，我和一些同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球。不多久，我的肚子“咕咕咕”地抗議起來，四肢也漸漸乏力——哎呀，這一場(chǎng)球還沒有打完，伙伴們都還興致盎然，我怎么好意思提前離開？正在為難之時(shí)，媽媽來了，從手袋里拿出一塊大巧克力遞給我。這能量來得真是及時(shí)！我很快恢復(fù)了精力，又與伙伴們拼搏起來。原來，媽媽的手袋里還有美味的小零食，在我們需要的時(shí)候，它總能給我們帶來小小的驚喜。

四、潤(rùn)喉片。

媽媽的手袋里還常常放著一盒潤(rùn)喉片。身為小學(xué)教師的媽媽，因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持工作，用嗓過度，得了慢性咽喉炎，常?？人?。為了不影響上課，媽媽就買了這么一盒潤(rùn)喉片，放進(jìn)手袋里，隨時(shí)用于緩解咽喉不適。

五、小卡片。

媽媽的手袋里還夾著一些小卡片和小紙條兒，那些都來自媽媽的學(xué)生。媽媽帶的是畢業(yè)班，班里的學(xué)生在臨別之時(shí)，常會(huì)給媽媽留下各種自制的小卡片，小卡片上有學(xué)生的留言：“老師，謝謝您一年來對(duì)我的教導(dǎo)，我忘不了您！”“這一年來，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，謝謝您，老師！”“老師，我多么希望您的喉嚨早點(diǎn)好起來。”……媽媽說，這些簡(jiǎn)單的小卡片，總能讓她感到很溫暖。

經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)媽媽的手袋里有鏡子、防蚊水、零食、潤(rùn)喉片、小卡片等玩意兒。當(dāng)然，我也看明白了，媽媽的這個(gè)普普通通的手袋里，承載的是媽媽對(duì)家人的關(guān)懷，更承載著她對(duì)生活、對(duì)工作的熱愛。

有關(guān)物品的名家作文題目篇四

此題在前幾年成功探索的基礎(chǔ)上，保持了命題一貫的穩(wěn)定性，依然采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的命題形式，在審題、立意方面不給考生設(shè)置過多障礙，在材料的選擇上，雖然選取了史料，但以現(xiàn)代文的形式呈現(xiàn)，沒有增加閱讀難度，充分體現(xiàn)了在新冠肺炎疫情暴發(fā)的特殊背景下，對(duì)考生的人文關(guān)懷。試題堅(jiān)持了正確的價(jià)值導(dǎo)向，選取古圣先賢作為討論的對(duì)象，充分體現(xiàn)了“增強(qiáng)文化自信”的新課標(biāo)的課程理念。寫作形式上，延續(xù)了寫書信，寫演講稿的實(shí)用文的特點(diǎn)，要求考生寫一篇發(fā)言稿，十分貼近學(xué)生的生活和寫作實(shí)際，體現(xiàn)了語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”的特點(diǎn)。

本次作文的“規(guī)定動(dòng)作”，即寫作任務(wù)，既限定，又開放，要求考生在三個(gè)歷史人物中選擇最有感觸的人物加以評(píng)論，參與討論，有較自由的寫作空間;同時(shí)，加入孔子和司馬遷對(duì)三個(gè)人物的評(píng)價(jià)，又起到了一個(gè)提供討論切入點(diǎn)的作用，降低了審題和立意的難度，使得考生人人有話說，體現(xiàn)了高考命題公平性的原則。

總的看來，今年全國(guó)一卷作文題，既借鑒了傳統(tǒng)作文命題的成功經(jīng)驗(yàn)，又巧妙地避開了備考熱點(diǎn)，防止了過去通過猜題押寶僥幸取得備考成功的做法，是一道非常成功的高考作文題目。

【二】。

廣東高考語文作文題繼續(xù)沿用近幾年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文類型，同時(shí)也有變化和創(chuàng)新，較好的避開了社會(huì)熱點(diǎn)，有效地預(yù)防了猜題押題。這道作文題基于高中語文教學(xué)與考核的“一核”“四層”“四翼”理念，特別強(qiáng)調(diào)高考語文立德樹人的考查宗旨，另外也加強(qiáng)了語文關(guān)鍵能力中的表達(dá)能力的考查，特別是表達(dá)能力中的語言策略與技能、寫作能力等方面。同時(shí)也全面考查學(xué)生應(yīng)有的核心價(jià)值觀念，如堅(jiān)定理想信念、提升品德修養(yǎng)、健全人格等。該題還注重對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的考查，特別是語言建構(gòu)與運(yùn)用和思維發(fā)展與創(chuàng)新。總之，這道作文題在高考特定情境中，較好地考查了學(xué)生的知識(shí)見識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一貫通的整體素質(zhì)、必備品格和關(guān)鍵能力。

從命題方式來看，本次作文題在材料選取上大膽創(chuàng)新，選用了一段學(xué)生比較熟悉的歷史材料。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)三個(gè)歷史人物的感觸、認(rèn)識(shí)與思考，暗含有對(duì)三個(gè)人物品行、品格、格局、精神、氣質(zhì)的評(píng)判和選擇，如齊桓公的開明、大度與寬容，鮑叔的知人識(shí)人、謙虛寬懷，管仲的忠貞與才干等，具有一定的思辨價(jià)值和意義。而“認(rèn)識(shí)與思考”要求又引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、以古鑒今，給學(xué)生寫作留下了較大的拓展空間。同時(shí)又巧妙預(yù)設(shè)交際情境，貼合考生實(shí)際，要求明確，學(xué)生一般不易偏題跑題。

從學(xué)生寫作層面來講，學(xué)生只要認(rèn)真讀懂材料，審題立意并沒有多大難度。題設(shè)置了四個(gè)任務(wù)，核心任務(wù)為從三個(gè)人物中選一個(gè)感觸最深的，二是發(fā)言稿的文體特征，三是讀書討論會(huì)的情境要求和交流對(duì)象的限定，四是學(xué)生的感受和思考。只要任務(wù)完成比較全面深入，一般在內(nèi)容得分方面不會(huì)太差。

這道作文題對(duì)我們今后的語文教學(xué)和考評(píng)也具有啟發(fā)和借鑒價(jià)值。語文教學(xué)還是要立足學(xué)生核心價(jià)值的引領(lǐng)和關(guān)鍵能力的提升，同時(shí)要大力發(fā)展學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用和思維發(fā)展與創(chuàng)新等語文核心素養(yǎng)。教學(xué)過程中要進(jìn)一步強(qiáng)化情境化設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，兼顧傳統(tǒng)文化發(fā)展問題，擴(kuò)展素材選取范圍，從而積極推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的提升。

【三】“學(xué)生寫作時(shí)，要注意‘把握整體、理解材料’”

今年的高考作文題有點(diǎn)出乎意料。前兩年的高考作文題都是從事實(shí)出發(fā)談感受，圍繞著社會(huì)熱點(diǎn)定材料，而今年的作文題講了一個(gè)歷史故事，要求學(xué)生從這個(gè)故事中有所啟示，其涉及的是人才運(yùn)用方面的問題。

故事里有三方：齊桓公屬于用人方，他胸懷廣闊、善于用人，不計(jì)前嫌;伯樂方鮑叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一個(gè)賢才，能夠盡其所能去輔佐齊桓公。這三方不管從哪一方出發(fā)都有很多空間可以發(fā)揮，學(xué)生在寫作的時(shí)候要注意的問題是“把握整體、理解材料”，然后再選擇其中一方展開來談。

在具體的行文過程中，學(xué)生首先要去分析他所選擇的人物特點(diǎn)，在分析材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從人才任用方面展開來談就可以了。

對(duì)于學(xué)生而言，這一類作文的難點(diǎn)在于“分析”。從材料來看，它注重分析問題的本身，考查學(xué)生的分析梳理能力與材料運(yùn)用能力。這是議論文最基本的要求。

寫作期間，考生需要注意到這是“讀書會(huì)”的背景，考查的是學(xué)生從歷史故事中學(xué)到什么，如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

【四】“考生需要注意個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合”

「從材料內(nèi)容及命題形式來看，今年的高考作文題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)類，難度適中，比較適合江門考生作答。整體而言，是意料之內(nèi)的，其命題的主導(dǎo)思想與我們作文備考復(fù)習(xí)的總體方向吻合。

今年的作文題給出的背景材料是一則歷史故事，講述齊桓公、鮑叔牙與管仲之間的故事，這三人創(chuàng)造了齊桓公稱霸天下的局面。

從寫作要求來看，這份作文題還有一絲“故事新解”的意味在內(nèi)，即通過講述中國(guó)傳統(tǒng)文化中的歷史故事，引發(fā)學(xué)生更多元更深層次的思考。它關(guān)注的“大國(guó)精神”與“社會(huì)發(fā)展”是當(dāng)今社會(huì)重要的主題之一。

結(jié)合近十年廣東高考作文的命題內(nèi)容，我認(rèn)為，它的內(nèi)容形式是在一直在變化的。

至是命題作文，屬于一種“詞”的作文，背后考查的是學(xué)生對(duì)某個(gè)詞語或多個(gè)詞語的解讀與理解;起到現(xiàn)在是材料作文，以事件為背景，引出一個(gè)話題，由考生發(fā)散思考。這期間有個(gè)問題就是，20至的新材料作文只是提供了一個(gè)背景與話題，考生在寫作期間，基本可以把材料拋開，沿著話題方向進(jìn)行延伸探討，具有較大的自由度，但同時(shí)容易出現(xiàn)套作的現(xiàn)象。

顯然，出題者是意識(shí)到這個(gè)問題的。起，高考作文題側(cè)重選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)類題目，即是考生需要從背景材料當(dāng)中得到一定的啟發(fā)，然后就根據(jù)啟發(fā)展開寫作。這樣一來，考生的寫作限制性更明確、方向感更精準(zhǔn)，同時(shí)還在可以進(jìn)行比較個(gè)性化、多元化的發(fā)揮。這樣的命題思路更能體現(xiàn)高考作文的選拔性。

近幾年來，中國(guó)的改革開放進(jìn)入深水區(qū)，高考作為選拔人才的重要途徑，可以看出作文命題方向越來越注重對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)性。它既關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)，也關(guān)注我們的社會(huì)發(fā)展、國(guó)際地位。

也就是說，近幾年的高考作文題一直在引導(dǎo)著學(xué)生把個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起，考查學(xué)生的格局與視野。

從全國(guó)來看，近三年以來的高考作文命題傾向，在于突出“文化自信”主題，重視、挖掘、傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

今年這個(gè)題目不僅體現(xiàn)了文化自信，也體現(xiàn)了以人為本的思想。針對(duì)今年高考作文題的評(píng)價(jià)，總的來說，就是“彰顯大國(guó)精神、關(guān)注社會(huì)發(fā)展、突出文化自信、關(guān)注傳統(tǒng)文化、表現(xiàn)愛國(guó)情懷、體現(xiàn)以人為本，最終實(shí)現(xiàn)鑄魂育人”。

有關(guān)物品的名家作文題目篇五

我的家鄉(xiāng)是杭州，杭州西湖上的斷橋聞名五湖四海。今日斷橋，是一九二一年重建的拱形獨(dú)孔環(huán)洞石橋，長(zhǎng)米，寬米，有著古樸淡雅的韻味。

春天，暖暖的春風(fēng)迎面而來，斷橋迎著微風(fēng)跨在水平如鏡的湖上，不算太彎的線條更顯出了它那樸素和優(yōu)雅的獨(dú)特風(fēng)味。此時(shí)的斷橋，宛如一個(gè)害羞的少女，亭亭玉立地站在水中，熱情地接待著每一位游客。斷橋和柳樹、桃樹、西湖配在一起，讓人感到十分舒心，十分愜意。它為春天增添了一絲盎然生機(jī)，真的可以稱為“西湖十景”中的一絕。

盛夏時(shí)節(jié)，柳樹長(zhǎng)出綠葉，桃樹開出紅花，橋洞下便成了最受歡迎的地方。人們坐著小船在橋洞里邊看景邊乘涼，那長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的好像門一般的橋洞每天都會(huì)給游人們帶來涼爽和愉悅，更給游客帶來一種美的享受。

秋天，落葉紛飛，連俗話說的“一株楊柳一株桃”都沒有夏日的蔥郁了。幾片落葉隨涼風(fēng)一起落入水中，飄向斷橋。從遠(yuǎn)望去，水中的落葉和斷橋相配合，不僅有一種詩(shī)情畫意的感覺，斷橋那雅致的韻味也一覽無余。在秋風(fēng)中，最顯眼的就是那用青石做的橋身，它立在風(fēng)和水中，給人一種安全感和溫暖感。斷橋成了一位慈祥的母親，用大手擁抱每一位游客。

冬天下雪，銀白色的雪花落下來，落在樹上，落在橋欄上，落在橋板上，到處銀裝素裹。低低的橋欄積上了厚厚的白雪，從遠(yuǎn)處看，如同一條白色的鏈子，時(shí)斷時(shí)續(xù)。在雪花中，在寒風(fēng)中，斷橋仿佛一個(gè)堅(jiān)定、頑強(qiáng)的人，挺立在湖面上。這樣的美麗雪景，多么符合“斷橋殘雪”這個(gè)好名?。?/p>

斷橋有著古樸淡雅的韻味和悠久傳統(tǒng)的歷史，怎不讓人喜愛呢？

有關(guān)物品的名家作文題目篇六

猶記小學(xué)時(shí)，由于遺傳的原因，眼鏡總是架在鼻梁上，一摘下就如同給世界蓋上了一層紗，什么也看不清。小學(xué)戴眼鏡的人很少，我便成為班級(jí)里的另類，感覺自己比別人低了一截兒心中很不是滋味，直到那天，我遇見了她。

那是我們第一次相見。窗外蟬鳴隱隱約約，我走進(jìn)那扇門，看到一個(gè)同樣戴著厚厚的鏡片的女孩，或許是找到了同伴，我便坐在她身旁開始與她搭話，談著談著我們便不自覺地聊到了眼鏡上，我隨口一問：“你也為自己視力不好戴眼鏡而苦惱嗎?”話一出口我馬上就反應(yīng)過來，平日里我最忌別人問我有關(guān)眼鏡的事，如今自己倒成了那個(gè)多嘴的人了，一種愧疚慢慢爬上了心頭。

她沉默了，空氣中彌漫著尷尬，我也不知如何是好，正想對(duì)她道歉時(shí)，她來了一句反問：“為什么要苦惱呢?戴眼鏡不是很正常的嗎?”我十分驚訝于她的話，接著，她又說：“我天生弱勢(shì)，只能戴眼鏡，但又不是我做錯(cuò)了!你啊，自信一點(diǎn)!何必為那種小事而苦惱?”聽了她的話，我心中掀起了驚濤駭浪，但細(xì)細(xì)思索自己確實(shí)一直是在自我苦惱，別人根本就不在意，一直在自尋苦吃罷了!

她的話就如一道光，直直地射到我內(nèi)心深處，照亮了我的心，驅(qū)散了我一直以來的苦惱，讓我如蟬掙脫了那層自負(fù)的繭，沒了繭的束縛，蠶繭家那美麗的、自信的蝴蝶最終破繭而出。是她的話，給了我成蝶的勇氣與力量，讓我能夠走出自我的束縛，迎接光明。

后來我與她成了要好的朋友。

我們聊天聊地，聊古聊今，卻再也沒提過眼鏡的事，只是在偶爾擦拭眼鏡的時(shí)候，會(huì)心一笑。

這副黑色的眼鏡，在我遇見她之前如一副鎧甲，把我包圍在之中，自我苦惱;卻在遇見她之后，變成了一個(gè)再普通不過的物件，沒有對(duì)我造成任何負(fù)擔(dān)。這副眼鏡，承載著我和她之間的友情，也承載著我掙脫內(nèi)心的束縛、變得更加自信的勇氣和力量。這物件里的故事值得我永遠(yuǎn)珍藏，伴隨著我的一路成長(zhǎng)。

現(xiàn)在那副眼鏡已經(jīng)很久未用了，但我卻時(shí)不時(shí)地把它拿出來清洗清洗，緬懷我那已逝的歲月。但那份友情與勇氣卻歷久彌新，烙印在我的記憶深處。它躺在我的眼鏡盒里，陪伴我走過了數(shù)個(gè)春秋。

夜色即便荒涼，前行必有曙光。那眼鏡陪我在夜深人靜的夜晚，在黃色的燈光下，用它承載的友誼與勇氣，伴我前行。我的前路有了光。

有關(guān)物品的名家作文題目篇七

我們和爺爺一起搬了很多次家，有許多東西被扔到了老房子里，再也沒有帶回來?？捎幸粯哟笪锛s至始至終跟著我們。

那究竟是什么呢？我總是迷惑不解。以前我去問爺爺，爺爺總是笑而不答。直到現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了。當(dāng)我再去問爺爺?shù)臅r(shí)候，爺爺卻回答我了。

爺爺帶我來到了它的面前，莊重地揭開了蓋在它上面的“神秘面紗”。可是，映入眼簾的，卻是一張破舊的“桌子”。桌子為什么也算老物件呢？我更加好奇了?？蔂敔斁o接著拿掉了一塊桌子上的蓋板，露出了里面的縫紉機(jī)。在歲月的侵蝕下，桌子也是破爛不堪，但里面的縫紉機(jī)卻依舊保存地十分完好。

這是一臺(tái)腳踏式的縫紉機(jī)！在現(xiàn)在的市場(chǎng)和服裝店里已經(jīng)是非常罕見了。當(dāng)腳在縫紉機(jī)踏板上有節(jié)奏當(dāng)踩踏，緊連著的繩子也隨之一緊一松，縫紉機(jī)的針尖也一上一下，伴著鼓點(diǎn)，開始工作起來。

爺爺告訴我：“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！泵鑼懙木褪钱?dāng)時(shí)爺爺奶奶和我爸爸的真實(shí)寫照。

1977年，這臺(tái)縫紉機(jī)便來到了爺爺家。由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)比較落后，買什么東西都得憑票才能買到。爺爺好不容易才得到了一張縫紉機(jī)票，這張票可是需要當(dāng)時(shí)的一百多元呢，這相當(dāng)于爺爺全家不吃不喝兩個(gè)多月才能買得起呢。當(dāng)時(shí)我爸爸的穿著幾乎都是用這臺(tái)縫紉機(jī)縫制出來的，衣服褲子破了，拿一塊大布，用縫紉機(jī)一縫，瞧，又可以穿了。

我不禁問：“爺爺，如今社會(huì)已經(jīng)不需要它了，已經(jīng)變得機(jī)械自動(dòng)化了，您為什么還要留著它呢？”

爺爺回答我：“隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，老式的縫紉機(jī)已經(jīng)漸漸地退出了歷史的舞臺(tái)。現(xiàn)在，已經(jīng)很少見到它們的蹤影了。我之所以留著，就是想讓你們記得我們那個(gè)時(shí)代的艱苦作風(fēng)！”爺爺說家里有了這樣一臺(tái)縫紉機(jī)，可以拆拆補(bǔ)補(bǔ)改改，日子便可以過得更好。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)于多數(shù)人來說，買一件衣服已不再是件奢侈的事情，縫紉機(jī)也漸漸退出了歷史的舞臺(tái)，慢慢失去它曾經(jīng)的光芒，但那個(gè)時(shí)代帶給我們的記憶，除了歲月的溫暖，還有艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

有關(guān)物品的名家作文題目篇八

有些物件里會(huì)住著我的靈魂，凝聚著我的情感，藏著一個(gè)激起心底漣漪的故事。

那是一個(gè)天氣晴朗的周末，因?yàn)樵诩依锔械綗o聊，父親見狀便決定帶我去鄉(xiāng)下奶奶家。經(jīng)過了一路的顛簸，終于到了。一下車，一股青草混合著泥土的氣味撲鼻而來，使我感到心曠神怡，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛是在歡迎我的到來。奶奶家的大黃狗向我飛奔而來，涂著粉紅的舌頭在我腳下亂蹭。到了家門口，奶奶早笑盈盈的立在那里迎接我們，休息了片刻，我被一陣急促的跑步聲所吸引?；仡^一看，竟是鄉(xiāng)下的好朋友，他因見到我顯得異常興奮，那黝黑的臉上綻放出燦爛的笑容，讓人如沐春風(fēng)。

吃過午飯后我們便一塊兒去村口處的小賣部里買東西。我們一路哼著歌飛奔過去，這是一個(gè)破舊的店，上面的鐵皮已經(jīng)生銹，我們走了進(jìn)去。里面有一個(gè)駝背的老奶奶，只見她滿臉的皺紋和老年斑，但她和藹的望著我們。這個(gè)小店雖小，但物品可不少，有很多新奇的小玩意兒看得我眼花繚亂。這時(shí)我被旁邊閃閃發(fā)光的東西所吸引，走近蹲下細(xì)看，伙伴告訴我這是玻璃繩，可以編各種各樣的東西。于是我決定買一些，我拿著它問老奶奶多少錢，她微笑著說一元十根。這么便宜!于是我準(zhǔn)備數(shù)二十根，這時(shí)伙伴湊個(gè)身來告訴我，你不用這么認(rèn)真，她不會(huì)數(shù)數(shù)。我的腦子里頓時(shí)嗡了一下，我思考了一下，最終決定多拿六根。我拿著繩子來到老奶奶面前，給了她錢，她竟看也沒看，接過錢還塞給我兩顆糖，我說了聲謝謝便和伙伴一溜煙的跑了。

在回家的路上，我嘴里含著甜蜜的糖，心里卻很不是滋味。

到了家，奶奶問我買了什么，我便把玻璃繩拿給他看。奶奶看見玻璃繩便勾起了她小時(shí)候的回憶，告訴我，她會(huì)用它編織好多東西。奶奶數(shù)了數(shù)有幾根，數(shù)著數(shù)著臉色就陰沉了下來，我見事情也瞞不住了，便把事情的經(jīng)過都一五一十的告訴了她，并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。奶奶說：“人不能貪心，愛占小便宜是不對(duì)的?！庇谑俏壹t著臉拿起多余的繩子跑去還給老奶奶。我想老奶奶那么孤苦伶仃，我竟然還偷東西，心里后悔萬分，老奶奶并沒有責(zé)怪我，反而安慰我夸我懂事，這使我更加羞愧萬分。

這玻璃繩雖然普通，但它背后卻蘊(yùn)含著發(fā)人深省的故事。每當(dāng)看到它，老奶奶那和藹可親的微笑就會(huì)顯現(xiàn)在我的眼前，它時(shí)刻激勵(lì)著我做更好的自己。

有關(guān)物品的名家作文題目篇九

尊敬的老陳：

您好!

也許您的心情還沒有平復(fù)下來，有些責(zé)怪和埋怨自己的女兒舉報(bào)了您，覺得女兒不懂事，甚至是不孝，哪有女兒舉報(bào)自己親生父親的?可是，在我看來，您不僅不應(yīng)該責(zé)怪和埋怨女兒，而且應(yīng)該反過來感謝她呢。您女兒的這一舉動(dòng)，不但談不上不孝，而且是值得頌揚(yáng)值得點(diǎn)贊的大孝、至孝。為什么?那好，您先消消氣，咱倆就好好掰扯掰扯這個(gè)為什么。

俗話說，可憐天下父母心。兒女是父母身上掉下來的肉。不說別的，單從如今小陳已經(jīng)成為大學(xué)生這一事實(shí)上，就能看出您為了撫育和培養(yǎng)她付出了多大的心血。也許您責(zé)怪女兒就責(zé)怪到這一點(diǎn)上，您可能以為自己辛辛苦苦把她拉扯大并且培養(yǎng)成才，她應(yīng)該孝敬和報(bào)答您，而不是把“家丑”外揚(yáng)，去舉報(bào)您。對(duì)不起，我跟您的想法正好相反。

理由有三。第一，小陳是大學(xué)生，有知識(shí)有理性的青年，相信她對(duì)您對(duì)她的愛和付出能夠理解，并且深有體會(huì)。其實(shí)，她舉報(bào)您正是她孝敬和報(bào)答您的一種方式。您想想看，假如讓她給您送一條祝福，她最想送給您的應(yīng)該是什么?對(duì)，平安健康。您在高速公路上開車時(shí)接電話，是十分危險(xiǎn)的，很容易發(fā)生交通事故，是拿自己的生命開玩笑。女兒舉報(bào)您，正是為了讓您改掉這一陋習(xí)，為了避免車禍，為了您的'平安著想啊。從這個(gè)角度看，小陳不正是一個(gè)孝女嗎?第二，開車時(shí)打電話，您已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，家人已經(jīng)勸說過您多次，您總是改不了?！傲妓幙嗫诶诓　保懊退幹晤B疾”，這些祖輩傳下來的老話，雖然淺顯卻不無道理。在勸說無效的情況下，女兒只有用舉報(bào)這一劑“猛藥”，才能治好您開車接電話的“頑疾”。您能明白女兒的無奈和良苦用心嗎?這也是女兒孝心的具體體現(xiàn)啊。第三，我注意到，您女兒舉報(bào)您用的是微博私信，而不是網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)。從這個(gè)微小的細(xì)節(jié)上，也能看出來您女兒金子般可貴的孝心。您知道她這么做的用意嗎?她這是希望在治好您的“病”的同時(shí)，能夠給自己親愛的父親留下一點(diǎn)尊嚴(yán)和顏面。

女兒是父母的貼心小棉襖。老陳，請(qǐng)您理解女兒的這一舉動(dòng)吧，它不僅幫您改正了錯(cuò)誤，還注滿了女兒對(duì)您深情的孝敬和愛。您有這么一個(gè)好女兒，多么讓人羨慕啊。

此致

敬禮!

明華。

2015年6月7日。

作者：尉然，河南鄲城縣人。2002年開始文學(xué)創(chuàng)作，已先后在《北京文學(xué)》《莽原》《當(dāng)代》《鐘山》《清明》《小說月報(bào)·原創(chuàng)版》《十月》《江南》《山花》《中國(guó)作家》等報(bào)刊發(fā)表長(zhǎng)、中、短篇小說80多萬字。

尊敬的各位網(wǎng)友：

大家好!

這段時(shí)間，網(wǎng)友們對(duì)老陳在高速路上開車時(shí)接電話而被女兒小陳舉報(bào)一事都很關(guān)注，有點(diǎn)贊的，也有質(zhì)疑的。遇到一些公共事件，網(wǎng)友經(jīng)常因立場(chǎng)不同而意見相異。但就此事而言，我們不妨冷靜下來，在交流互動(dòng)中尋求共識(shí)。

我們必須承認(rèn)，老陳在高速路上開車時(shí)接電話是不對(duì)的，不僅給自己帶來麻煩，而且影響公共安全。我們常說，要牢記交通安全，遵守交通規(guī)則，但在現(xiàn)實(shí)中還是有人心存僥幸，不嚴(yán)格遵守規(guī)則。因高速路上開車接電話，每年都會(huì)發(fā)生很多車禍。君不見，支離破碎的車體;君不見，撕心裂肺的哭喊。無數(shù)次車禍，都是慘痛的教訓(xùn)，原本所有人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真吸取，但老陳明知故犯，且不聽家人勸阻，受到處罰理所當(dāng)然。

對(duì)于小陳的行為，網(wǎng)友們應(yīng)該點(diǎn)贊。作為一位公民，我們常常對(duì)一些不文明的現(xiàn)象感到憤慨，也常常為一些不守法的行為而群情激奮，但是真正遇到這種事情時(shí)，我們每個(gè)人能否真正做到文明守紀(jì)，真正做到守法用法?也許有人會(huì)說，從維護(hù)親情倫理和家庭穩(wěn)定的角度來看，古人尚且“親親相隱”，小陳怎能“大義滅親”而舉報(bào)父親呢?這種觀點(diǎn)雖然看起來有些道理，但需要指出的是，小陳知道在高速路上開車時(shí)接電話非常危險(xiǎn)，在勸阻父親無果的情況下，她通過微博私信向警方舉報(bào)，這既是為家人的安全考慮，也是為公共權(quán)益著想。

當(dāng)年，魯迅先生曾經(jīng)對(duì)沒有立場(chǎng)、沒有思想、單純看熱鬧的麻木不仁的“圍觀者”進(jìn)行了深刻批評(píng)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每一個(gè)網(wǎng)民都成了新的“圍觀者”，也在潛移默化地影響著整個(gè)社會(huì)。只不過，能否坦然面對(duì)一些事件，是衡量一個(gè)網(wǎng)民是否成熟的重要標(biāo)志。我希望，有越來越多的網(wǎng)友，不但能夠成為法律和道德的監(jiān)督者，也能成為法律和道德的踐行者;不但能夠成為文明和進(jìn)步的觀察者，也能成為文明和進(jìn)步的參與者。

愿與大家共勉。

此致

敬禮!

明華。

2015年6月7日。

作者：張召鵬，河南大學(xué)教師。