總結(jié)需要真實(shí)客觀，不回避問(wèn)題，勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?？偨Y(jié)時(shí)，可以用圖表、數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行更直觀的展示。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者寫(xiě)的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。

科幻作文字篇一

1.無(wú)論何事，你們?cè)敢馊嗽鯓哟?，你們也要怎樣待人?/p>

2.“我們可以放心依靠在這堅(jiān)固無(wú)比的圣經(jīng)磐石上”——英國(guó)首相：丘吉爾。

3.不但如此，就是在患難中，也是歡歡喜喜的。因?yàn)橹阑茧y生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望。

4.“如果承認(rèn)上帝的存在，這一個(gè)信心實(shí)比一切宗教的神跡更為超奇，不可思議。如果我們有了這種信心，這種悟性，那便不能不對(duì)上帝下跪，肅然敬拜了?！薄澜绻J(rèn)的對(duì)人類醫(yī)療衛(wèi)生貢獻(xiàn)極大的微生物學(xué)的法國(guó)化學(xué)家巴斯德（louispasteur）。

5.草必枯干，花必凋殘，因?yàn)閤xx的氣吹在其上；百姓誠(chéng)然是草。草必枯干，花必凋殘；惟有我們上帝的話，必永遠(yuǎn)立定！

6.不要禁止他，因?yàn)闆](méi)有人奉我名行異能，反倒輕易毀謗我。不敵擋我們的，就是幫助我們的。凡因你們是屬基督，給你們一杯水喝的，我實(shí)在告訴你們：他不能不得賞賜。

7.不可含怒到日落。

8.手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。

9.白發(fā)并不等于是智慧。

10.若有人愿意作首先的，他必作眾人末后的，作眾人的用人。

11.當(dāng)你柔弱得像水一樣時(shí)，你就堅(jiān)強(qiáng)得像水一樣了；當(dāng)你徹底的放棄時(shí)，你就徹底的得到了；當(dāng)你輕看所有的知識(shí)時(shí)，你就望見(jiàn)真正的智慧了；當(dāng)你的心虛靜到彷佛不存在時(shí)，它就包容了一切的存在；當(dāng)你真正恨惡自己時(shí)，你就學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己；當(dāng)你為什么而羞愧時(shí)，你就因什么而受益了。

12.做一個(gè)更好的人，確信在遇見(jiàn)一個(gè)新的人之前知道自己是誰(shuí)，也希望那個(gè)人知道你是誰(shuí)。

13.人有見(jiàn)識(shí)，就不輕易發(fā)怒；寬恕人的過(guò)失，便是自己的榮耀。

15.凡勞苦擔(dān)重?fù)?dān)的人，可以到我這里來(lái)，我就使他們得享安息。

16.^v^生命在他里頭，這生命就是人的光。

17.如果只有在夢(mèng)里才能和你在一起，那么，寶貝，我寧愿長(zhǎng)睡不起。

18.^v^愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛(ài)是永不止息。

19.你擺設(shè)宴席，倒要請(qǐng)那貧窮的、殘廢的、瘸腿的、瞎眼的，你就有福了！因?yàn)樗麄儧](méi)有什么可報(bào)答你。到義人復(fù)活的時(shí)候，你要得到報(bào)答。

21.拯救一人就是拯救全世界。

22.你們要謹(jǐn)慎，恐怕因貪食、醉酒，并今生的思慮累住你們的心，那日子就如同網(wǎng)羅忽然臨到你們。

23.我實(shí)在告訴你們：站在這里的，有人在沒(méi)嘗死味以前，必要看見(jiàn)神的國(guó)大有能力臨到。

24.應(yīng)當(dāng)趨著有光行走，免得黑暗臨到你們。

25.愛(ài)惜自己生命的，就失喪生命；在這世上恨惡自己生命的，就要保守生命到永生。

26.不要為明天憂慮，明天自有明天的憂慮。

27.有一個(gè)詞可以讓我們擺脫生活中所有的負(fù)擔(dān)和痛苦，那就是“愛(ài)情”。

28.當(dāng)女子在愛(ài)，她的心順?biāo)拢麽闳Ю?，聲音隱退，光線也遠(yuǎn)遁，她以愛(ài)把萬(wàn)物隔絕，把歲月亦都隔絕，她在這寸草不生的幻境深愛(ài)一回，如果受傷害，她便憔悴。

29.當(dāng)你決定去祝福別人時(shí)，你已經(jīng)被祝福了，因?yàn)槟愕男囊驯蛔８３錆M；當(dāng)你愿意去愛(ài)時(shí)，你已經(jīng)被愛(ài)了，因?yàn)槟愕男囊驯粣?ài)充滿；同理，你對(duì)人苛刻就是對(duì)己苛刻，你恨惡人就是恨惡自己，因?yàn)槟阍鯓哟?，你的心先已成為怎樣；耶穌說(shuō)，你們用什么量器給人，就用什么量器給你們。

30.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀*的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

31.愛(ài)一個(gè)人，那門(mén)是窄的，那路是長(zhǎng)的。

34.我若將所有的周濟(jì)窮人，又舍己身叫人焚燒，卻沒(méi)有愛(ài)，仍然與我無(wú)益。

35.你們要進(jìn)窄門(mén)，因?yàn)橐綔缤?，那門(mén)是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門(mén)是窄的，路是小的，找著的人也少。

36.神回應(yīng)摩西說(shuō)：我是今在昔在永在的神。

37.即使賺了全世界，卻失去了自己，又有什么意義呢？

38.我們可以往別處去，到鄰近的鄉(xiāng)村，我也好在那里傳道，因?yàn)槲沂菫檫@事出來(lái)的。

39.小子，你之罪赦了。

40.xxx愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛(ài)是永不止息。

41.在公義的道上有生命，其路之中并無(wú)死亡。

42.愛(ài)是永不止息。先知講道之能，終必歸于無(wú)有。說(shuō)方言之能，終必停止，知識(shí)也終必歸于無(wú)有。

43.你們的父樂(lè)意把國(guó)賜給你們。

45.讓小孩子到我這里來(lái)，不要禁止他們，因?yàn)樵谏駠?guó)的，正是這樣的人。我實(shí)在告訴你們：凡要承受神國(guó)的，若不像小孩子，斷不能進(jìn)去。

46.難過(guò)了悲傷一下沒(méi)關(guān)系，想哭了哭一下沒(méi)關(guān)系，一個(gè)人孤單一下也沒(méi)關(guān)系。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，一切都會(huì)過(guò)去。會(huì)有那樣的一天，你活成了你最想要的樣子，過(guò)去所有的傷痕都變成了勛...

47.真正感到無(wú)助的人，必會(huì)得到神的憐憫、真正感到負(fù)罪的人，必會(huì)得到神的赦免；絕望是生命得救的良藥；人的盡頭是神的開(kāi)頭；不得不舍棄自己的，必有幸發(fā)現(xiàn)神就在身邊。

48.凡為我名接待一個(gè)像這小孩子的，就是接待我；凡接待我的，不是接待我，乃是接待那差我來(lái)的。

50.萬(wàn)事令人厭煩，人不能說(shuō)盡，眼看看不飽，耳聽(tīng)聽(tīng)不足，已有的事后必再有，已行的事后必再行。

51.你們不要論斷人，就不被論斷；你們不要定人的罪，就不被定罪；你們要饒恕人，就必蒙饒恕。

53.人的真面貌在肚子里。

54.心中安靜，是肉體的生命，嫉妒是骨中的朽爛。

55.你必將生命的道路指示我；在你面前有滿足的喜樂(lè)，在你右手中有永遠(yuǎn)的富樂(lè)。

56.日期滿了，神的國(guó)近了！你們當(dāng)悔改，信福音。

57.最了解你的，不是你的朋友而是你的敵人；盯你最緊的，不是你的天使而是你的魔鬼；但靠著信心，敵人就成了使你越來(lái)越強(qiáng)大的“朋友”，魔鬼就成了使你越來(lái)越圣潔的“天使”。

58.少有財(cái)寶，敬畏xxx，強(qiáng)如多有財(cái)寶，煩亂不安。吃素菜，彼此相愛(ài)，強(qiáng)如吃肥牛，彼此相恨。

59.因?yàn)榉彩澜缟系氖拢拖袢怏w的情欲，眼目的情欲，并今生的驕傲，都不是從父來(lái)的，乃是從世界來(lái)的。

60.我若能說(shuō)萬(wàn)人的方言，并天使的話語(yǔ)卻沒(méi)有愛(ài)，我就成了鳴的鑼，響的鈸一般。

61.上帝看人不像人看人，人是看外貌，^v^是看內(nèi)心。

62.人子將要被交在人手里，他們要?dú)⒑λ?，被殺以后，過(guò)三天他要復(fù)活。

63.風(fēng)是透明的，雨是滴答。

64.你們祈求，就給你們；尋找，就尋見(jiàn)；叩門(mén)，就給你們開(kāi)門(mén)。因?yàn)榉财砬蟮?，就得著；尋找的，就尋?jiàn)；叩門(mén)的，就給他開(kāi)門(mén)。

65.對(duì)于你來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)人；但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)，你就是整個(gè)世界。

66.基督徒不能為了爭(zhēng)取世俗而就世俗；這樣的話，你就會(huì)被世俗所滲透和俘獲；當(dāng)你失去了自己的高度，就失去了自己的本質(zhì)，然后失去自己的力量，最后漸漸失去自己存在的理由。

67.驕傲的人，在神眼中形同虛無(wú)；謙卑的人，在神眼中如同珍寶、因?yàn)橹t卑是基于人的本相，驕傲是基于自欺欺人；神只從人的本相看人。

68.我實(shí)在告訴你們：世人一切的罪和一切褻瀆的話，都可得赦免；凡褻瀆圣靈的，卻永不得赦免，乃要擔(dān)當(dāng)永遠(yuǎn)的罪。

69.炭火若不點(diǎn)燃，不能使人溫暖;麥餅若不傳遞，怎能與人分享;玉瓶若不打碎，香氣怎能飄散;你我雖是蠟燭，若不流淚奉獻(xiàn);怎能將上帝的福音廣傳。

71.“在我生平的發(fā)現(xiàn)中，最有價(jià)值的，是認(rèn)識(shí)了主耶穌基督”——熱力學(xué)第二定律的發(fā)現(xiàn)作出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家卡爾文（williamthomaskelvin）在一次，有個(gè)學(xué)生問(wèn)他一生中的發(fā)現(xiàn)是什么所言!

72.愛(ài)是永不止息。

73.不要怕，只要信！

74.人因我而失去生命者，將得永生。

75.春暖花會(huì)開(kāi)！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春*！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開(kāi)滿圓。

76.“在目前的社會(huì)情況下，沒(méi)有圣經(jīng)就不可能教育孩童”——托爾斯泰。

77.我就是道路、真理、生命，若不藉著我，沒(méi)有人能到父那里去。你們?nèi)粽J(rèn)識(shí)我，也就認(rèn)識(shí)我的父。從今以后，你們認(rèn)識(shí)他，并且已經(jīng)看見(jiàn)他。

78.愛(ài)里沒(méi)有懼怕。愛(ài)既完全，就把懼怕除去。因?yàn)閼峙吕砗塘P。懼怕的人在愛(ài)里未得完全。

79.佳偶指的是教會(huì)，良人指的是耶穌基督，耶穌和教會(huì)的婚姻是亙古不變的愛(ài)情！

80.你必堅(jiān)固，無(wú)所懼怕。你必忘記你的苦楚，就是想起也如流過(guò)去的水一樣。你在世的日子，要比正午更明，雖有黑暗，仍像早晨。

81.人若愛(ài)生命，愿享美福，須要禁止舌頭不出惡言，嘴唇不說(shuō)詭詐的話；也要離惡行善，尋求和睦，一心追趕。

82.你們或以為樹(shù)好，果子也好；樹(shù)壞，果子也壞。因?yàn)榭垂泳涂梢灾罉?shù)。

83.你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因?yàn)槟闶菑耐炼龅摹Ｄ惚臼菈m土，仍要?dú)w于塵土。

85.凡是掙扎過(guò)來(lái)的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選擇的，只有往這條路走，別的都是死...

86.我們行善，不可喪志。若不灰心，到了時(shí)候，就要收成。

87.恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡。

88.不要為自己積攢財(cái)寶在地上，地上有蟲(chóng)子咬，能銹壞，也有賊挖窟窿來(lái)偷；只要積攢財(cái)寶在天上，天上沒(méi)有蟲(chóng)子咬，不能銹壞，也沒(méi)有賊挖窟窿來(lái)偷。因?yàn)槟愕呢?cái)寶在哪里，你的心也在哪里。

89.敲吧，門(mén)終究會(huì)開(kāi)的。

91.也要堅(jiān)守我們所承認(rèn)的指望，不至搖動(dòng)，因?yàn)槟菓?yīng)許我們的是信實(shí)的。

93.給予比接受更快樂(lè)。

94.“不靠圣經(jīng)，人就不能準(zhǔn)確地統(tǒng)治世界”——美第一任總統(tǒng)：華盛頓。

95.^v^我知道我的救贖主活著，末了必站在地上。

96.你們之父樂(lè)意把國(guó)賜給你們。

97.謙卑者必被升高，驕傲者必。

99.你使我心里快樂(lè)，勝過(guò)那豐收五谷新酒的人。我必安然躺下睡覺(jué)，因?yàn)楠?dú)有你xxx使我安然居住。

100.死啊，你得勝的權(quán)勢(shì)在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢(shì)就是律法。感謝上帝，使我們借著我們的主耶穌基督得勝。

101.不要驚醒我的愛(ài)人，讓他自己醒來(lái)。

102.xxx你們要進(jìn)窄門(mén)，因?yàn)橐綔缤觯情T(mén)是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門(mén)是窄的，路是小的，找著的人也少。

103.你們親近神，神就必親近你們。

104.經(jīng)得起別人的輕蔑，便是你的尊貴所在；對(duì)惡意羞辱報(bào)以微笑，羞辱就成了一份榮耀；你也毋需對(duì)輕蔑和羞辱過(guò)多思量，因?yàn)檫@些事在人間是經(jīng)常發(fā)生的；沒(méi)有誰(shuí)比釘在十字架上的耶穌更遭輕蔑和羞辱，也沒(méi)有誰(shuí)比他更尊貴和榮耀；如果你愿意相信，他正是來(lái)照亮你一生心情的真光。

106.康健的用不著醫(yī)生，有病的人才用得著。我來(lái)本不是召義人，乃是召罪人。

108.我來(lái)了，是要叫羊得生命，并且得的更豐盛。

109.求你們給我葡萄乾增補(bǔ)我力，給我蘋(píng)果暢快我心，因我思愛(ài)成病。

111.要愛(ài)你們的仇敵，為那逼迫你們的禱告。這樣，就可以作你們天父的兒子。因?yàn)樗腥疹^照好人，也照歹人；降雨給義人，也給不義的人。

112.那我告訴你，信，是守望之事的實(shí)底，是未見(jiàn)之事的確據(jù)。

113.有耳可聽(tīng)的，就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)。

114.我是世界的光。跟從我的，就不在黑暗里行走，必要得著生命的光。

115.人若不同心，豈能同行？

116.看見(jiàn)鄰人的眼里有一根稻草，卻不見(jiàn)自己眼里有一根大梁。

117.智慧之子，使父親歡樂(lè)。

118.我實(shí)在告訴你們：人為我和福音撇下房屋、弟兄、姐妹、父母、兒女、田地，并且要受逼迫，在來(lái)世必得永生。然而，有許多在前的，將要在后；在后的，將要在前。

119.“人得救的條件不是要反對(duì)什么，而是接受上帝白白的恩典。只要你肯，仍然可以在科學(xué)里愛(ài)上帝、敬拜上帝?！薄瘜W(xué)家波義耳（robertboyle）。

120.春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

121.xxx死啊，你得勝的權(quán)勢(shì)在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢(shì)就是律法。

122.神從永遠(yuǎn)榮耀里，賜下他的獨(dú)生子，好叫他的兒女合一，歸他名二遵他旨，我們的罪都?xì)w你，神的忿怒落你身，你為我們這樣受審，為叫我們親近神。

123.^v^死啊，你得勝的權(quán)勢(shì)在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢(shì)就是律法。

124.不可封了這書(shū)上的預(yù)言，因?yàn)槿掌诮?。不義的，叫他仍舊不義；污穢的，叫他仍舊污穢；為義的，叫他仍舊為義；圣潔的，叫他仍舊圣潔。

125.那光是真光，照亮一切生在世上的人。

126.來(lái)跟從我！我要叫你們得人如得魚(yú)一樣。

127.“圣經(jīng)是全世界空前絕后、的一部書(shū)……”——狄更斯。

129.用劍之人，必亡于劍下。

科幻作文字篇二

經(jīng)過(guò)十分鐘的攀山越嶺，終于來(lái)到山中。我驚呆了!天哪!長(zhǎng)了這么多草在祖先的墳前，我不由想起：“祖先可真堅(jiān)強(qiáng),日曬雨淋,卻始終堅(jiān)定不移,我們要學(xué)習(xí)祖先這種好精神,讓自己也似祖先這樣堅(jiān)強(qiáng)!”

爸爸.伯父?jìng)冊(cè)诔粤Φ冂P雜草,累得大汗淋漓。我呢?卻在郁郁蔥蔥的荔枝樹(shù)下乘涼。一邊哼這動(dòng)聽(tīng)的小曲，一邊做“樹(shù)葉小喇叭”，做好“樹(shù)葉小喇叭”后，我似一只快活的小夜鶯，快活的吹起來(lái)，融入大自然的懷抱中?！班粥粥帧粥粥帧蔽矣炙埔幻錾牡咽?，正為大家表演。

看見(jiàn)妹妹在太陽(yáng)底下“烘烤”，心疼啊!畢竟她是我的妹妹，我可不忍心，便摘了幾條樹(shù)藤子編織草帽，先用藤子繞著卷起來(lái)，然后，靈巧的雙手用樹(shù)葉綁在藤子上，哈哈!一頂精致的草帽就這樣做好了。我呼喚妹妹過(guò)來(lái)，把草帽放在她頭頂，她竟然撅著嘴說(shuō)：“這帽子戴起來(lái)很癢，我不要.我不要。”真憤怒，辛辛苦苦為她做的草帽，她竟然不戴!

太陽(yáng)的光芒十分強(qiáng)烈，午時(shí)已，該回家了。

一路上，微風(fēng)牽著我們的手，伴隨我們向回家的路上走去……。

科幻作文字篇三

教務(wù)處將認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“xxx”精神，以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省、市教育工作會(huì)議精神要求，圍繞學(xué)?！啊の濉l(fā)展規(guī)劃”“國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)?！苯K期驗(yàn)收為核心，以建設(shè)省“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！睘槟繕?biāo)，緊緊抓住構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，主要工作思路為：

一、落實(shí)精細(xì)化管理規(guī)范，強(qiáng)化教學(xué)全過(guò)程管理。

規(guī)范管理是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的保障，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教務(wù)處會(huì)同各系部認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，將有效管理貫穿于整個(gè)教學(xué)管理全過(guò)程中，做到制度化、精細(xì)化、常態(tài)化。

完善層次清晰、規(guī)范有序的教學(xué)管理文件。教務(wù)處將按照iso9000質(zhì)量管理要求，依據(jù)《xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》《xx聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)五年制高職教學(xué)管理》等文件，完善《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，按學(xué)生類別、層次整理、完善“貫標(biāo)”要求，形成城職院高職、五年制高職、中職、技工教學(xué)四個(gè)層次教學(xué)管理要求，與xx理工學(xué)院、常州工學(xué)院一起探索和完善中職、高職與本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)管理要求，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的精細(xì)化管理。

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，做到“十到位、六統(tǒng)一”。教學(xué)常規(guī)“十到位”：(1)課務(wù)安排落實(shí)到位。(2)課表編制到位。(3)各類教材課本到位。(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安排到位。(5)考工考證落實(shí)到位。(6)教學(xué)常規(guī)檢查安排落實(shí)到位。(7)各種教研活動(dòng)安排落實(shí)到位。(8)各類考試安排落實(shí)到位。(9)選修課安排落實(shí)到位。(10)各種教學(xué)資料歸檔到位。教務(wù)處將繼續(xù)會(huì)同各系帶領(lǐng)教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表、課程授課計(jì)劃表、課表、教案、教室日志“六統(tǒng)一”。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查與常規(guī)檢查相結(jié)合。每學(xué)期教務(wù)處按照“貫標(biāo)”要求組織三次全校性教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)檢查;第一次在期初，重點(diǎn)檢查教師的課程授課計(jì)劃、備課筆記、講稿、教案、教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生作業(yè)情況。第二次在學(xué)校期中考試后，對(duì)教學(xué)進(jìn)度完成情況、備課筆記、教案、聽(tīng)課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、期中考核質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī)工作按規(guī)范要求進(jìn)行全面檢查;第三次安排在期終考試前，重點(diǎn)檢査全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度完成情況、備課筆記、教案、聽(tīng)課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等。精細(xì)化地考核每位教師的日常工作。同時(shí)，教務(wù)處將加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)化檢查，確保教學(xué)秩序的規(guī)范有序，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化考核，完善教學(xué)成果評(píng)選激勵(lì)制度。按照國(guó)示范和高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的建設(shè)要求，以及中高職與本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目的新要求，為了進(jìn)一步促進(jìn)教研組建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，教務(wù)處將會(huì)同相關(guān)處室部門(mén)，強(qiáng)化考核評(píng)比，補(bǔ)充和完善各類教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。在教學(xué)質(zhì)量提升(各類抽統(tǒng)考)、優(yōu)秀教研組評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比、校本教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教具開(kāi)發(fā)、優(yōu)秀教案、“兩課評(píng)比”、技能抽測(cè)、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、本科試點(diǎn)班的轉(zhuǎn)段考核等方面，制定科學(xué)合理可操作的激勵(lì)制度。

規(guī)范各類賽教評(píng)課，提倡全面參與。

健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)考核。按照“三項(xiàng)管理”規(guī)范要求，健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)電子檔案。教務(wù)處將進(jìn)一步配合x(chóng)x市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等形式，擴(kuò)大聽(tīng)課范圍，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。并根據(jù)新修訂教師業(yè)務(wù)考核方案和業(yè)務(wù)考核百分表，通過(guò)常規(guī)工作、工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)，綜合各類評(píng)比、賽教、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課題研究、論文撰寫(xiě)、指導(dǎo)青年教師等，進(jìn)行綜合、全面考核，并與年終評(píng)優(yōu)結(jié)合。

二、深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。

以國(guó)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，抓住創(chuàng)建xx省品牌專業(yè)、xx市(xx市)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)復(fù)評(píng)的契機(jī)，按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，校企合作辦專業(yè)，發(fā)展強(qiáng)專業(yè)”的思路，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面，開(kāi)創(chuàng)專業(yè)建設(shè)的新局面。

加強(qiáng)調(diào)研，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。抓好專業(yè)建設(shè)，開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，為開(kāi)發(fā)新專業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)研討。例如智能樓宇、電梯維修、五年制電線電纜等。一是通過(guò)調(diào)研，對(duì)接xx產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，再拓展一個(gè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新專業(yè)，或優(yōu)化專業(yè)方向，更好地符合專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的要求。二是適當(dāng)試點(diǎn)培養(yǎng)定向企業(yè)的專門(mén)化方向。三是增加職業(yè)資格考證課程，開(kāi)設(shè)特色選修課。

制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。教務(wù)處會(huì)同各系制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)建設(shè)條件，做到有目標(biāo)、有方案、有措施、有特色。明確專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)：省品牌、xx、xx重點(diǎn)建設(shè)的時(shí)間規(guī)劃。xx年下半年?duì)巹?chuàng)xx市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群兩個(gè)(加工制造類、電子信息類)。

改革人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。按照中等職業(yè)教育實(shí)行“+”的人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實(shí)行“+”的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步調(diào)整完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)比確定為4：6。在新方案中要體現(xiàn)四個(gè)特色：一是增加工學(xué)交替的要求;二是結(jié)合職業(yè)資格考證課程;三是要有學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);四是突出“德育為先”的理念。嚴(yán)格人才培養(yǎng)方案的制定、報(bào)批、執(zhí)行和滾動(dòng)修改制度。

改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。依托數(shù)字校園，探索多樣化教學(xué)方式，全面推行“多媒體情境教學(xué)”，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，推行項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)、案例教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，推廣數(shù)控理實(shí)一體化五步教學(xué)法。將配合x(chóng)x市職業(yè)教育質(zhì)量管理委員會(huì)制定職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，建立課堂教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)比和反饋制度，推進(jìn)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評(píng)比。

加強(qiáng)教材體系建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本教材。在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程中普遍采用部省級(jí)規(guī)劃教材的同時(shí)，鼓勵(lì)和幫助教師參與規(guī)劃教材的參編工作，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)校本技能教材、企業(yè)崗位訓(xùn)練教材等，力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量、有特色的校本教材。在引進(jìn)企業(yè)教材或與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材上，有新突破。

科幻作文字篇四

各級(jí)黨政機(jī)關(guān)是語(yǔ)言文字工作的重要陣地，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，是全面貫徹落實(shí)《^v^國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的需要，也是提高廣大機(jī)關(guān)人員文化素質(zhì)的需要。20xx年，我局在20xx年工作的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)按照上級(jí)語(yǔ)委及有關(guān)部門(mén)的要求，緊密結(jié)合本職工作特點(diǎn)，積極探索語(yǔ)言文字工作的方法和途徑，努力提高我局語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，進(jìn)一步增強(qiáng)全局職工語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和規(guī)范化能力，更好地迎接紅安縣三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估。現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

以^v^三個(gè)代表^v^重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)《^v^國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的要求，有序地推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

二、工作目標(biāo)。

（一）大力推廣普通話，進(jìn)一步提高全局干部在會(huì)議、宣傳、交流和其他集體活動(dòng)中普通話的使用率，營(yíng)造規(guī)范化語(yǔ)言文字工作環(huán)境。

（三）進(jìn)一步做好全縣行政、事業(yè)單位普通話培訓(xùn)測(cè)試工作。對(duì)尚未進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試的部分干部職工進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試。

（一）做好推普宣傳，營(yíng)造全局語(yǔ)言文字工作良好氛圍。結(jié)合推普宣傳周，號(hào)召和引導(dǎo)全局干部^v^說(shuō)普通話，用規(guī)范字^v^。

2.懸掛大型推普宣傳標(biāo)語(yǔ)以及其他與語(yǔ)言文字規(guī)范化有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)牌。

3.做好對(duì)新錄用公務(wù)員和事業(yè)單位人員的語(yǔ)言文字規(guī)范宣傳。

4.發(fā)揮各股室、中心聯(lián)絡(luò)員的作用，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)督促檢查。

（二）規(guī)范公務(wù)公文用語(yǔ)。

1.做好各股室日常規(guī)范用語(yǔ)用字。

2.開(kāi)展局機(jī)關(guān)日常行文、用語(yǔ)規(guī)范化檢查等專項(xiàng)檢查。

科幻作文字篇五

是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養(yǎng)份，來(lái)滋潤(rùn)我們，讓我們更加充實(shí)，茁壯成長(zhǎng)。

記得我當(dāng)時(shí)依依不舍的告別三年級(jí)的快樂(lè)時(shí)代，懷著興奮新奇的心情走進(jìn)又高一級(jí)的四年級(jí)班級(jí)時(shí)，在我的人生歷史上翻開(kāi)了新的一頁(yè)。

從四年級(jí)開(kāi)始接班的張老師，一頭黑發(fā)一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對(duì)張老師的第一印象。

剛開(kāi)始，周圍都是新同學(xué)，新老師，陌生的環(huán)境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無(wú)論是在課堂還是課間，張老師都很愛(ài)笑，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，眼睛瞇成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細(xì)縫里流淌出來(lái)，這微笑仿佛有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無(wú)形之中給了我力量。

老師常常提倡有什么煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學(xué)做心理疏導(dǎo)，你都會(huì)看見(jiàn)老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開(kāi)來(lái)，她那因歲月而渾濁的雙眼里有著永不渾濁的精神。

我們班的李清河常常拖著鼻涕，說(shuō)話咿咿呀呀，同學(xué)們都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的非常排斥他。他每次孤獨(dú)的坐在角落時(shí)，都是張老師走過(guò)去與他說(shuō)話溝通，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他······老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生包括李清河。果然，不久后他的成績(jī)有了進(jìn)步！

我一直想和張老師一樣，知識(shí)豐富，可以出口成章，可以全心投入文學(xué)，可以了解作品背后的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛(ài)張老師。

老師這種對(duì)人平等不徇私，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。

科幻作文字篇六

記得那是小學(xué)的一天，那是個(gè)冬天，北風(fēng)不知被誰(shuí)惹惱了，拼命吹著，雪花也鉆出來(lái)湊熱鬧，漫天飛舞，我迎著北風(fēng)奮力地騎著自行車，實(shí)在蹬不動(dòng)了，我變下來(lái)慢慢推，雪花似乎被北風(fēng)吹得受不了了，一個(gè)勁往我身上鉆，我于是走了那條不常走的小路，因?yàn)樾÷飞鲜悄骘L(fēng)，所以走的人不是很多，我仍舊慢慢地走著，結(jié)果比平時(shí)遲了半個(gè)小時(shí)，剛到家，母親便告訴我父親去學(xué)校接我了，我不以為然，認(rèn)為父親很快就會(huì)回來(lái)的，可天色越來(lái)越晚，母親急了，剛要出門(mén)就看到父親帶著滿身的雪花回來(lái)了，鼻子、耳朵都凍得紅紅的，原來(lái)父親以為未放學(xué)的高年級(jí)是我們的班級(jí)，就在校門(mén)口一直等到他們放學(xué)。

我震驚了，父親竟在雪地里站了那么久，我看著父親凍傷的手和臉，淚眼朦朧。父親過(guò)來(lái)說(shuō)了句回來(lái)就好。便轉(zhuǎn)身走了。

我忽然覺(jué)得，父親的愛(ài)不亞于母親給予的。父愛(ài)是含蓄的、深沉的，只有用心去體會(huì)。

科幻作文字篇七

瓢蟲(chóng)芯片經(jīng)過(guò)改造后已經(jīng)不再受他人控制，且有了更多功能。全世界很多人都植入了芯片，有了各自不同的能力。而我選擇的是—“讀心術(shù)”，其實(shí)也不是真的讀心術(shù)啦，就是把方圓200米的裝有瓢蟲(chóng)芯片的想法送到我的瓢蟲(chóng)芯片上再轉(zhuǎn)成語(yǔ)言在頭腦里響起。

玩石頭剪刀布的時(shí)候，只要對(duì)方也同樣植入了瓢蟲(chóng)芯片，sorry，全勝。最大的好處就是：測(cè)謊。比如一個(gè)人向我發(fā)誓今后要怎么這么樣，只要他植入了瓢蟲(chóng)芯片，我一眼就能看出是真的假的。

看來(lái)，讀心術(shù)并不好，也許超自然的事情帶來(lái)的煩惱比喜悅多。

科幻作文字篇八

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

運(yùn)動(dòng)會(huì)有三個(gè)項(xiàng)目———“踩氣球”“丟沙包”“拔河”。

第一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始了，是“踩氣球”。老師說(shuō)到：“開(kāi)始！”男生猛向我們“進(jìn)攻”，女生腳上的氣球被一個(gè)個(gè)男生踩破，而我卻不一樣，別人來(lái)踩我的氣球，我就把有氣球的腳往上抬，可最后還是被一個(gè)可惡的人踩爆了，他是張竟銳。

第二個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始了，是“丟沙包”。丟沙包的人是劉裕鑫和劉老師。有一次，劉老師把沙包朝我這邊丟過(guò)來(lái)，幸好我及時(shí)反應(yīng)，馬上躲開(kāi)，沙包才沒(méi)有砸到我。

“丟沙包”過(guò)后，就是最激烈的拔河比賽了。

大家上場(chǎng)了，我們拿起繩子，腳抵腳，身子向后倒，大家做好準(zhǔn)備了，只聽(tīng)哨聲吹響，雙方都使出了吃奶的勁，恨不得腳插在地里，腳紅彤彤的。旗慢慢地向?qū)Ψ健白摺比ィ蠹乙豢辞闆r不妙，便又使出吃奶的勁，使勁地拔，因?yàn)槲覀兿胍獖Z冠。隨著大家的堅(jiān)定信念，旗向我們這邊“走”過(guò)來(lái)，最后，旗終于超過(guò)底線，我們班贏了！

運(yùn)動(dòng)會(huì)在大家的歡呼聲中結(jié)束了！

“在這秋高氣爽的早晨，我校迎來(lái)了第十八屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們不留遺憾的拼搏吧?！毙ｉL(zhǎng)又是講了一堆無(wú)關(guān)緊要的事情。

首先是初一的100米跑，“請(qǐng)初一100米選手到司令臺(tái)下集合”，“請(qǐng)初一100米選手到司令臺(tái)下集合“，廣播重復(fù)了兩遍，我在上面看見(jiàn)全校師生都在，心理十分緊張，因?yàn)槲乙矆?bào)名了，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)是被迫參賽，因?yàn)槲覀儼嗑蛢蓚€(gè)跑到比我快，我是第三個(gè)，但我對(duì)這類活動(dòng)沒(méi)興趣，但不知道是哪個(gè)家伙起的哄，之后嘛，就在不斷練習(xí)?！芭椤币膊恢缹W(xué)校哪搞來(lái)的發(fā)令槍，槍口還在緩緩地冒煙，當(dāng)我的關(guān)注點(diǎn)在槍上時(shí)，初一的同學(xué)已經(jīng)奔跑了起來(lái)，幾秒鐘的功夫就比完了，隨著項(xiàng)目越來(lái)越少，我卻越來(lái)越緊張，因?yàn)槲遗伦约号懿缓枚尨蠹沂?，雙手交叉時(shí)不時(shí)的冒出汗水，而那些看比賽的人就顯的十分輕松，七嘴八舌的討論起來(lái)，我越來(lái)越不安，感覺(jué)從未有過(guò)的害怕，終于，我坐不住了，在司令臺(tái)上走來(lái)走去，臉上還時(shí)不時(shí)的冒出冷汗，看著他們奮力拼搏的樣子，我更加沒(méi)信心了，內(nèi)心慢慢的崩潰著，我只能深呼吸了，但也沒(méi)緩沖多少緊張，漸漸的我的身體也有些不適，在平時(shí)的跑步時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有這種恐懼感，我也沒(méi)想到在比賽前會(huì)是這樣的表現(xiàn)。

不該來(lái)的還是來(lái)了……“請(qǐng)初三100米選手到司令臺(tái)下集合”，“初三100米選手到司令臺(tái)下集合”廣播重復(fù)了兩遍，而我卻聽(tīng)到了千萬(wàn)遍，我愣住了，最后還是被同學(xué)叫醒，緊張感和恐懼感已經(jīng)充滿了整個(gè)身體，腳下猶如沙袋綁著，行走十分困難，當(dāng)我站在起跑線上的時(shí)候，我心中的負(fù)能量全部消失了，動(dòng)力和興奮永無(wú)止境的蔓延著，看見(jiàn)裁判慢慢地舉起手，我心里默念“三、二、一”就是這個(gè)時(shí)候，我心理默數(shù)的時(shí)間和槍聲響的時(shí)間一樣，我宛如一只拉開(kāi)了的復(fù)合弓，一瞬間奔了起來(lái)，“快”“再快”“再給我快一點(diǎn)”心理不斷的暗示自己最棒，聽(tīng)著朋友給我的吶喊聲，鼓勵(lì)聲，我終于在過(guò)線的一剎那，留下了那滴淚水，那滴淚包含了我和同學(xué)在初中生涯里，最美好的回憶，也證實(shí)了，我沒(méi)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

回在班級(jí)的路上，我和期待同學(xué)對(duì)我評(píng)價(jià)。“好樣的”同學(xué)們除了夸我就是鼓掌，也就是那一次，我證明了自己不是“跑龍?zhí)住?。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)代表不了什么，但卻是我人生第一次參加，讓我明白了自信加友情的珍貴，朋友的一句鼓勵(lì)，掌聲不是很值錢(qián)，但那是我?jiàn)^斗的力量，無(wú)窮的力量，運(yùn)動(dòng)會(huì)上只有拼搏才會(huì)勝利。

——黑與白的世界（鑫）。

點(diǎn)評(píng)：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

美中不足的是：整體語(yǔ)言都比較樸實(shí)平淡；前文冗余不簡(jiǎn)潔；心理描寫(xiě)過(guò)多。

作者可多使用些修辭，使文章語(yǔ)言更加精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)即可，繼續(xù)加油。

“嘀嗒嘀嗒時(shí)間在轉(zhuǎn)動(dòng)，滴答滴答我希望你懂，每當(dāng)閉上眼腦海都是有你的夢(mèng)?！薄}記。

不知不覺(jué)時(shí)光一晃又到了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們邁著整齊的步伐，嘹亮的喊著振奮人心的口號(hào)。國(guó)旗在空中飛舞，仿佛在為運(yùn)動(dòng)會(huì)而加油吶喊。

“預(yù)報(bào)項(xiàng)目！預(yù)報(bào)項(xiàng)目！”運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)健兒們走上跑道，他們堅(jiān)毅的面容在跟我們?cè)V說(shuō)誓爭(zhēng)第一的決心。一聲槍鳴劃破天際，運(yùn)動(dòng)員們像脫了弦的箭伴著陣陣激動(dòng)人心的吶喊聲加油聲往前飛奔著，仿佛有著用不完的力量。剎那間輪到我上場(chǎng)了，雖然那只是區(qū)區(qū)的兩百米，但面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手還是會(huì)有些畏懼，有些猶豫。做好準(zhǔn)備活動(dòng)便開(kāi)始了真正的較量?！邦A(yù)備，跑！”一個(gè)個(gè)跟脫韁野馬般向前奔去，當(dāng)然我也不甘落后擼起袖子向前沖啊，腿上的肌肉在不自覺(jué)的用力，聽(tīng)到同學(xué)們?yōu)槲叶l(fā)自內(nèi)心的呼喊仿佛更加有力。沖到終點(diǎn)紅色的絲帶從我面前優(yōu)美而快速的滑落，好似再為我的勝利而歡快的舞動(dòng)，所有的疲倦仿佛立馬消失，陣陣涼風(fēng)拍打在我的臉上那么清涼舒爽。

加油聲漸漸淡了，運(yùn)動(dòng)會(huì)也結(jié)束了，天空好似被云遮住了臉灰沉沉一片每個(gè)人臉上仿佛都有點(diǎn)暗淡。因?yàn)槲覀冎谰拍昙?jí)我們可能就要分班了，這是我一們?cè)谝黄鸬淖詈笠粋€(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們多么想這時(shí)間可以再慢一點(diǎn)，再緩一點(diǎn)讓我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間更久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。

我們舍不得陪伴我們兩年的為我們幸苦操勞青絲逐漸有了銀線的老師，舍不得一起打笑玩鬧無(wú)話不說(shuō)的伙伴…。

天下沒(méi)有不散的宴席，聚散終有時(shí)。即使分班了我相信友誼永不會(huì)淡。

金秋十月，陽(yáng)光明媚，是開(kāi)展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。

和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈?，卻緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長(zhǎng)跑”，介于短跑和長(zhǎng)跑之間，既需短跑的速度，又需長(zhǎng)跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！

這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。

“嘭”，一聲槍響，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見(jiàn)楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過(guò)去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過(guò)了對(duì)手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。

時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場(chǎng)上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來(lái)吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽(tīng)到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來(lái)的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級(jí)第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。

看著我們的運(yùn)動(dòng)員不甘落后、勇往直前的表現(xiàn)。我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，不也應(yīng)是這樣嗎？

經(jīng)過(guò)整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。

要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場(chǎng)方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。

當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)?！耙环指?，一分收獲。”的確，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。

“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來(lái)居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長(zhǎng)跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭(zhēng)光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠(chéng)、許澤隆奮力奔跑、永爭(zhēng)第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說(shuō)完，真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢。

最感人的"是800米長(zhǎng)跑中，大家都堅(jiān)持下來(lái)了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無(wú)形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。

堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家?。?/p>

烏云后面的一定是陽(yáng)光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽(yáng)映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無(wú)法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！

在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。

今天我們終于迎來(lái)期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第一個(gè)向我們走來(lái)的是一年級(jí)、然后是二年級(jí)......終于到我們班，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻，整整齊齊地走在操場(chǎng)上。

進(jìn)場(chǎng)結(jié)束后，我們各自去到比賽地點(diǎn)。我參加了壘球和跳沙池比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)名單上卻沒(méi)有我的名字。很可惜，只能為其他同學(xué)加油啦！

下午比賽還沒(méi)結(jié)束。第一個(gè)項(xiàng)目是接力賽！聽(tīng)到這個(gè)通知，我們別提多高興了。比賽正式開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們拼命地跑著，比賽進(jìn)行到中間的時(shí)候，有人沒(méi)接好，結(jié)果成了最后一名，真是太可惜了。

接下來(lái)是400米跑。那可就更激烈了！先是男生，然后是女生。我們班不管是男生還是女生，都有很多同學(xué)為他們加油助威。

槍聲一響，我們一直在大聲喊：加油，堅(jiān)持住，先慢點(diǎn)，然后再超過(guò)其他人！最后他們?cè)谖覀兇蠹业墓膭?lì)和自己的努力下取得了好成績(jī)！

真是一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！下次又會(huì)是怎樣的呢？

科幻作文字篇九

生日的前一天，我放學(xué)回到家里，心想：明天就是我的生日了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？我很期待。

可走進(jìn)客廳，好像就聽(tīng)見(jiàn)了有爪子抓東西的聲音，我想：以前回家都是很安靜的呀？為什么今天有動(dòng)靜。

正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸回來(lái)了，我趕緊放下手上的筆跑過(guò)去，問(wèn)：“爸爸，明天您會(huì)給我什么禮物呢？”我的好奇心驅(qū)使我突然問(wèn)道。

爸爸說(shuō)：“你到抽屜去看吧！”我打開(kāi)抽屜里面有一個(gè)小盒子，我趕緊把小盒子打開(kāi)，盒子里面有一只可愛(ài)的小烏龜。

我捧起這個(gè)小烏龜仔細(xì)端詳，烏龜全身布滿綠色的條紋，和我的拳頭大小差不多。小盒子旁邊有一盒圓圓的小球，我把這個(gè)盒子拿到爸爸那兒，問(wèn)道：“爸爸，這盒子里裝的是什么東西呀？”爸爸說(shuō)：“這是喂小烏龜?shù)募Z食呀。”我驚訝道：“哇！這么小呀！”

我把小烏龜放到一個(gè)盒子里。每次放學(xué)回家都要和它玩一下。漸漸地，它也熟悉我了，只要看到我回來(lái)，它總會(huì)伸長(zhǎng)脖子?xùn)|張西望。因?yàn)槲液芟矚g它。

多好的禮物??！我真感謝爸爸媽媽。雖然生日還沒(méi)有到，但我現(xiàn)在就感覺(jué)到正在過(guò)生日呢。我要好好喂養(yǎng)這只小烏龜。

科幻作文字篇十

一、指導(dǎo)思想：實(shí)踐^v^三個(gè)代表^v^重要思想，大力推廣全國(guó)通用的普通話，提高全體教職員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字的能力，提高師生的語(yǔ)言素質(zhì)，形成說(shuō)普通話的校園風(fēng)氣，推動(dòng)推普工作向縱深發(fā)展。

二、工作思路：把推普工作與教學(xué)工作有機(jī)整合，抓^v^推普^v^促教學(xué)，抓教學(xué)促^v^推普^v^；把推普工作與評(píng)價(jià)教師基本素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，抓推普促語(yǔ)言素質(zhì)，抓語(yǔ)言素質(zhì)促普通話水平；把^v^推普^v^工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來(lái)，組織業(yè)余文化生活，帶動(dòng)^v^推普^v^工作，落實(shí)推普工作；把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)；抓推普工作，促學(xué)生朗讀能力，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高。

三、具體措施：

1.機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍按照^v^大力推行，積極普及，逐步提高^(guò)v^的方針，堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有^v^說(shuō)普通話，使用規(guī)范字^v^的警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了一些語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦^v^說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字^v^為主題的專欄，向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；懸掛^v^說(shuō)普通話悅耳動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)規(guī)范字賞心悅目^v^的宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講座，在校內(nèi)掀起講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍。

3.完善制度，確保實(shí)施。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺(tái)了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，我們還不時(shí)對(duì)校園用語(yǔ)用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(1)將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字。堅(jiān)持在上課、板書(shū)、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話，到年末時(shí)，通過(guò)量化評(píng)分納入教師年度考核。

(2)將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)樹(shù)先。

學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入各班級(jí)工作管理，不堅(jiān)持講普通話、寫(xiě)字不規(guī)范的教師不能評(píng)優(yōu)選先，所在的班級(jí)、年級(jí)當(dāng)學(xué)期也不能評(píng)為先進(jìn)。

（3）堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評(píng)聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與學(xué)生、家長(zhǎng)的課間、課后交流時(shí)也使用普通話，教師之間的交流也要努力說(shuō)普通話，要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字，對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說(shuō)普通話不予安排重要的公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)用字的檢查，除此之外還組織教師開(kāi)展^v^鋼筆字^v^、^v^粉筆字^v^、^v^毛筆字^v^比賽和普通話比賽。

月份工作安排：

3月份制定語(yǔ)言文字工作計(jì)劃；召開(kāi)推普工作會(huì)議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置工作。

4月份組織青年教師參加片區(qū)各科的說(shuō)課活動(dòng)，把推普工作落實(shí)到活動(dòng)中。

5月份青年教師參加賽課活動(dòng)，把推普工作落實(shí)到活動(dòng)中。

6、月份語(yǔ)文教研組組織^v^校園文化藝術(shù)節(jié)之詩(shī)歌朗誦比賽^v^。8月份召開(kāi)推普工作會(huì)議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置下期工作。9三月份充分利用學(xué)校^v^紅領(lǐng)巾^v^廣播進(jìn)行廣播。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

10月份組織師生進(jìn)行朗讀比賽。

11月份整理上半年語(yǔ)言文字工作檔案。

科幻作文字篇十一

公文，是公務(wù)活動(dòng)中所形成和使用的文字材料，是方針、政策、法規(guī)、政令和信息、情況的表現(xiàn)者、運(yùn)載者，是機(jī)關(guān)實(shí)施管理的基本手段和重要工具，發(fā)揮著上令下達(dá)、下情上報(bào)和信息溝通的重要作用。公文貫穿機(jī)關(guān)管理工作的始終。我們要向上級(jí)報(bào)告情況，需要寫(xiě)成文件;我們要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村安排什么工作，提工作要求，需要寫(xiě)成公文印發(fā)下去，備查、備用，便于基層照章執(zhí)行;我們要告知社會(huì)公眾一個(gè)什么決定，也要印制成公文。因此，公文寫(xiě)作與我們每一個(gè)機(jī)關(guān)告知人員息息相關(guān)，可以說(shuō)，具備較強(qiáng)的公文寫(xiě)作能力，是每一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員的基本素質(zhì)要求。當(dāng)前，各級(jí)各部門(mén)都十分缺乏優(yōu)秀的文秘工作人員，有許多年輕人因?yàn)榫邆漭^好的文字功底，而被選拔進(jìn)市、縣黨委、政府機(jī)關(guān)工作，從而改變了自己的生活環(huán)境和人生境遇，一些機(jī)關(guān)還因?yàn)檫x不到合適的文秘人員而發(fā)愁。由此可見(jiàn)，重視公文寫(xiě)作、加強(qiáng)公文寫(xiě)作，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，具有更加積極的作用。

一、公文的定義和分類。

(一)分類。

1、按照制文機(jī)關(guān)的種類劃分：黨務(wù)機(jī)關(guān)公文、行政機(jī)關(guān)公文、司法機(jī)關(guān)公文、軍事機(jī)關(guān)公文、企事業(yè)單位公文、社會(huì)團(tuán)體公文。今天講的，重點(diǎn)是行政機(jī)關(guān)公文。

2、按照行文方向劃分：上行公文、平行公文、下行公文。草擬公文前，必須弄清楚行文方向，才能確定文種、內(nèi)容、措辭等。

3、按照保密程度劃分：絕密公文、機(jī)密公文、秘密公文、內(nèi)部材料、普通公文5種。我們?cè)谄鸩莼蛘吖芾砉臅r(shí)，必須要按照該公文的秘密等級(jí)來(lái)處理，涉及秘密問(wèn)題的，不能泄密。

4、按照緊急程度劃分：特提公文、特急公文、加急公文、平急公文、普通公文5種。緊急公文的處理，我在后面要專門(mén)給大家講。

5、按照使用范圍劃分：通用公文和專用公文。決定、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、皮膚、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要等全是通用公文;司法類的公文、經(jīng)濟(jì)類的公文、任免類公文、議案、提案、建議等等，屬專用公文。今天講的，主要是通用公文。

6、按照規(guī)范性和頒發(fā)程序的規(guī)范程度、行政約束力的強(qiáng)弱劃分：規(guī)范性公文和非規(guī)范性公文。

規(guī)范性公文有13種：命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要。

非規(guī)范性公文：除規(guī)范性公文以外的公文。常用的非規(guī)范性通用公文有調(diào)查報(bào)告、工作計(jì)劃類、工作總結(jié)類、提案、建議、說(shuō)明、講話稿、簡(jiǎn)報(bào)信息、書(shū)信類、啟事類、條據(jù)類、表格類、大事記等等。

(二)機(jī)關(guān)公文要素。

機(jī)關(guān)公文由版頭、份號(hào)、密級(jí)、緊急程度、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、印發(fā)傳達(dá)范圍、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印制版記組成。

(三)公文處理包括哪些工作。

公文處理包括擬制、辦理、管理、立卷歸檔在內(nèi)的一系列銜接有序的工作。

二、公文寫(xiě)作的共性要求。

公文不同于其他文字作品，它的寫(xiě)作、制發(fā)、處理必須按照固有的規(guī)定、特定的體例格式來(lái)進(jìn)行。

(一)確定文種。

這是寫(xiě)作公文首先要明確的。我們?cè)趯?xiě)作公文前，要弄清楚這個(gè)文件具有或者說(shuō)應(yīng)該發(fā)揮什么作用，是在什么背景下寫(xiě)這個(gè)文件材料。根據(jù)寫(xiě)作的背景、目的、受文對(duì)象(為什么要寫(xiě)這個(gè)文件;寫(xiě)這個(gè)文件要達(dá)到什么目的，是安排工作、通報(bào)情況，還是解決困難問(wèn)題;文件是寫(xiě)給哪個(gè)部門(mén)，是上行、平行還是下行)，確定采取哪個(gè)文種。一般說(shuō)來(lái)：

1、要對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)作出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤消下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)，選擇《決定》文種。比如：^v^決定在全黨(特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部)開(kāi)展講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)的“三講”活動(dòng)，這對(duì)黨的建設(shè)來(lái)說(shuō)，是件大事，所以用決定文種;每年初的農(nóng)村工作會(huì)議、計(jì)劃生育工作會(huì)議上，縣政府都要出臺(tái)一個(gè)《關(guān)于兌現(xiàn)**年農(nóng)村工作(人口與計(jì)劃生育工作)責(zé)任制的決定》，這就是個(gè)獎(jiǎng)懲決定。

2、要向社會(huì)公眾或者廣大行政管理相對(duì)人宣布重要事項(xiàng)或決定，適用公告。比如，要在縣城取締三輪車、或者實(shí)行三輪車分單雙號(hào)進(jìn)城運(yùn)營(yíng)，這涉及到廣大三輪車從業(yè)人員的切身利益，我們就要事先以各種方式發(fā)出公告，告知社會(huì)各界。聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)、建設(shè)局、交警大隊(duì)。要公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)該遵守或者周知的事項(xiàng)，比如停水停電，適宜采用通告文種。

4、向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)時(shí)，選用報(bào)告類文種，如工作報(bào)告、情況匯報(bào)等等。(在其中，政府工作報(bào)告是一個(gè)有特指內(nèi)容的文種，政府工作報(bào)告是政府向同級(jí)人大或^v^會(huì)報(bào)告工作情況)。

5、向上級(jí)機(jī)關(guān)反映并請(qǐng)求幫助解決困難和問(wèn)題，選用《請(qǐng)示》。

6、答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求事項(xiàng)，用《批復(fù)》。

7、我們要對(duì)某項(xiàng)重要工作或者某個(gè)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法，一般選用《意見(jiàn)》。

8、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間，也就是說(shuō)不存在直接的行政管理關(guān)系的機(jī)關(guān)之間，比如綏江縣與三峽公司、與市財(cái)政、審計(jì)、國(guó)土等市政府部門(mén)，商洽問(wèn)題、詢問(wèn)或答復(fù)問(wèn)題，一般用《函》。

9、明確通過(guò)會(huì)議形式?jīng)Q定的事項(xiàng)、記錄會(huì)議精神，選用《會(huì)議紀(jì)要》。

10、還有一種《命令》文種，主要適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章(如主席令、^v^令)，宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施(如通緝令)，這些法規(guī)、規(guī)章的制定，要省級(jí)以上的國(guó)家機(jī)關(guān)才能制定和通過(guò)，因此，在市、縣兩級(jí)，一般不涉及到《命令》文種。

以上講的是一般原則，具體采用哪類文種，要根據(jù)具體情況來(lái)確定。

(二)規(guī)范寫(xiě)作。

公文寫(xiě)作要努力做到“七個(gè)規(guī)范”：

1、主題規(guī)范。主題是文章所要表達(dá)的中心思想。任何文章都要有主題，公文也不例外。公文主題的提煉標(biāo)準(zhǔn)，就是集中單一、鮮明顯露。要求一文一事，一個(gè)主題，主題鮮明突出。主張什么，反對(duì)什么，要鮮明直接，不能含糊，不能讓人產(chǎn)生歧義。

2、使用材料規(guī)范。公文材料的選用標(biāo)準(zhǔn)必須是真實(shí)典型，新鮮有力。所謂真實(shí)，就是實(shí)實(shí)在在存在的、反映當(dāng)前事物本質(zhì)規(guī)律的真實(shí)。我們分析問(wèn)題時(shí)，所列舉的現(xiàn)象，不是假的、人為編造的，也不是偶然現(xiàn)象和個(gè)別現(xiàn)象。所謂典型，就是既是個(gè)性特征，又是共性特征。新鮮有力，就是我們所列舉的、分析的問(wèn)題，、提出的辦法，必須是符合當(dāng)前實(shí)際的，必須是有說(shuō)服力的。你不能在說(shuō)今年的工作時(shí)，還拿去年、前年的數(shù)據(jù)和一成不變的措施辦法，因?yàn)槭挛锟偸窃诎l(fā)展變化，尤其在這個(gè)信息飛速發(fā)展和人的民主法制意識(shí)普遍快速增強(qiáng)的這么一個(gè)時(shí)代下，如果總是一成不變、不思進(jìn)取，不思考、不調(diào)研，寫(xiě)公文也好、安排工作也好(事實(shí)上，寫(xiě)公文也是安排工作的一種方式)，都做不到“有的放矢”—即對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)放劍，一劍中的。公文的選材標(biāo)準(zhǔn)與文學(xué)作品不同，公文強(qiáng)調(diào)真實(shí)，強(qiáng)調(diào)掌握最基礎(chǔ)最真實(shí)的材料，屏棄想象(合理的推測(cè)可以)，而想象則是文學(xué)作品的核心和靈魂。

3、文章格式規(guī)范。公文普遍的結(jié)構(gòu)格式是：公文標(biāo)題—主送機(jī)關(guān)—正文—結(jié)尾—成文時(shí)間。為了便于大家理解，我把公文格式方面的內(nèi)容分為寫(xiě)作格式和印制格式兩個(gè)方面來(lái)講，這里主要講公文的寫(xiě)作格式，寫(xiě)作格式包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾三個(gè)部分。

1標(biāo)題：公文標(biāo)題的寫(xiě)法一般是發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種。

例如：縣國(guó)土局要向市國(guó)土局寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)求幫助解決地質(zhì)災(zāi)害防治經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示，標(biāo)題就是“綏江縣國(guó)土資源局關(guān)于請(qǐng)求幫助解決地質(zhì)災(zāi)害防治經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示”;板栗鄉(xiāng)人民政府要向縣政府報(bào)告一個(gè)煤礦安全事故的調(diào)查報(bào)告，則標(biāo)題就要寫(xiě)成“板栗鄉(xiāng)人民政府關(guān)于**煤礦安全事故的調(diào)查報(bào)告”。

2主送機(jī)關(guān)的寫(xiě)法：一是只寫(xiě)受文機(jī)關(guān)的名稱，不寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人名字(領(lǐng)導(dǎo)特別要求的除外);二是只能寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)，例如：市委、市政府，其他需要送達(dá)的受文機(jī)關(guān)采取抄送方式(調(diào)查報(bào)告因?yàn)槭侵喰怨模芪膯挝徊惶貏e確定，除了要求有主送機(jī)關(guān)的，可以不寫(xiě)主送機(jī)關(guān));三是用統(tǒng)稱或者規(guī)范的簡(jiǎn)稱，不能隨意寫(xiě)，如市政府、市人民政府都是規(guī)范的簡(jiǎn)稱，但不能寫(xiě)成市府;四是行文關(guān)系，只能逐級(jí)行文，一般不能越級(jí)行文(如要上報(bào)省政府的文件，一般只能市政府轉(zhuǎn)報(bào))，某些經(jīng)費(fèi)請(qǐng)示屬特殊情況。

3正文的寫(xiě)法：正文是主送機(jī)關(guān)以下、結(jié)束語(yǔ)之前的部分。正文是一篇公文用筆最多、最重要的部分。一般是在主送機(jī)關(guān)之后，先寫(xiě)一段或幾句導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明寫(xiě)這篇公文的原因、根據(jù)或者目的，導(dǎo)入正文。正文要做到邏輯層次清楚有序，說(shuō)理簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確并力求深刻，用語(yǔ)符合規(guī)范。

4結(jié)尾：正文寫(xiě)完后，一般要寫(xiě)幾句號(hào)召的話(一般針對(duì)下行文)，或者表決心、態(tài)度的話(上行文)?！墩?qǐng)示》要說(shuō)“妥否，請(qǐng)批示;《意見(jiàn)》要說(shuō)“以上意見(jiàn)若無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)執(zhí)行;《通知》和《報(bào)告》可以不要結(jié)尾，說(shuō)完就落款結(jié)束;講話稿類的一般有鼓勁、號(hào)召的話語(yǔ);匯報(bào)材料一般有表示感謝和今后打算、態(tài)度的。

4、文字表述規(guī)范。公文的用語(yǔ)用字要求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、樸實(shí)、得體、通俗、易懂，體現(xiàn)字面意義而非聯(lián)想意義，講求陳述性、寫(xiě)實(shí)性，而非描繪性、虛擬性。一般以概述為主，據(jù)事說(shuō)理，言之有物。不象詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，需要大肆鋪展、渲染，大量的想象，細(xì)致的描寫(xiě)，這些，恰恰是寫(xiě)公文所忌諱的。(比較文學(xué)作品語(yǔ)言與公文語(yǔ)言的異同：同是寫(xiě)一個(gè)夜晚發(fā)生的一件事，武俠小說(shuō)寫(xiě)“月黑風(fēng)高夜，燕子李三一個(gè)鷂子翻身越窗而入，手起刀落，一劍封吼，殺死了仇家;而公文只寫(xiě)某年某月某日，誰(shuí)在家中被人殺死，或者誰(shuí)殺死了仇家。)所以，很多時(shí)候，我們看文學(xué)作品很過(guò)癮，看公文則覺(jué)得死板、千篇一律，這個(gè)跟公文的性質(zhì)有關(guān)系，但是公文同樣可以寫(xiě)得很好，好的法規(guī)性、政策性公文，充分考慮了各階層、各方面的利益問(wèn)題和可能出現(xiàn)的反應(yīng)，可以做到面面俱到或滴水不漏，好的講話稿可以寫(xiě)得飽含感情，深刻、精彩。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。該用逗號(hào)用逗號(hào)，該用句號(hào)用句號(hào)。需要慢慢積累琢磨。要注意：轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)或下級(jí)文件時(shí)，標(biāo)題一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(有書(shū)名號(hào)的，取消書(shū)名號(hào));此外，標(biāo)題中不要過(guò)多出現(xiàn)“通知”兩個(gè)字，比如省、市層層轉(zhuǎn)發(fā)^v^一個(gè)文件的通知，到縣級(jí)，可直接說(shuō)轉(zhuǎn)發(fā)^v^***文件的通知。

6、數(shù)字和計(jì)量單位使用規(guī)范。一般使用阿拉伯?dāng)?shù)字。前后要統(tǒng)一，不能一時(shí)用大寫(xiě)，一時(shí)用小寫(xiě)。

7、印制規(guī)范。包括印制格式、排版、用紙規(guī)格，緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文字號(hào)、印制份數(shù)、發(fā)送單位、印制機(jī)關(guān)等要素標(biāo)識(shí)。目前各單位在印制上比較規(guī)范，請(qǐng)大家在制文的過(guò)程中，拿單位印制好的文件來(lái)參考學(xué)習(xí)，我只點(diǎn)幾個(gè)方面的細(xì)節(jié)：

1印制格式(印制方式)：兩種，紅頭文件和白頭文件。紅頭就是單位的文件頭、簡(jiǎn)報(bào)、信息等，一般適用于正式形成的請(qǐng)示、報(bào)告、意見(jiàn)、通知、函等文件。白頭就是不冠特定的文件用紙，直接排版印制，一般會(huì)議印發(fā)的講話稿、匯報(bào)材料等用白頭印制。調(diào)查報(bào)告、對(duì)內(nèi)的工作方案(如單位解放思想大討論方案)這類文件既可印制成紅頭，也可印制成白頭，視具體情況定。紅頭文件擬文單位、成文時(shí)間等落款在結(jié)尾處，白頭文件一般把擬文單位、成文時(shí)間放在標(biāo)題下。

2簽發(fā)：公文的制作簽發(fā)程序很嚴(yán)謹(jǐn)，不能誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)簽都行。重要文件要一把手或單位主持工作的領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，一般文件由一把手、分管領(lǐng)導(dǎo)或主要領(lǐng)導(dǎo)委托的領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。

3印鑒：即蓋章，也有講究。首先是不能蓋倒了;其次是要蓋在單位落款和成文時(shí)間之間，具體有下套、中套兩種蓋法;聯(lián)合行文的落款蓋印，一般每排平行落兩個(gè)單位的名稱，依次往下排，蓋印時(shí)不能相互侵占?，F(xiàn)在有很多新成立的機(jī)構(gòu)，需要啟用新印章，印鑒的啟用也有規(guī)范，要持機(jī)構(gòu)成立的批準(zhǔn)文件向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)，雕刻好后，由縣政府辦行文告知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)后啟用，行文宣布啟用之前蓋的印無(wú)效。

4成文時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的時(shí)間，而不是擬稿的時(shí)間和印制時(shí)間，印制時(shí)間在版記部分專門(mén)有一欄，哪天印的就寫(xiě)哪天。

5行文層次序數(shù)的寫(xiě)法及排版：目前有些亂。一個(gè)正式的文件材料，除總標(biāo)題外一般有四個(gè)層次，總標(biāo)題用二號(hào)華文中宋字體。第一個(gè)層次，是大標(biāo)題，一般用三號(hào)黑體，寫(xiě)成一、二、三;第二個(gè)層次是小標(biāo)題，用(一)、(二)、(三)來(lái)表示，三號(hào)楷體;第三個(gè)層次用阿拉百數(shù)字表示，即.，可以三號(hào)仿宋加粗以醒目;第四個(gè)層次用(1)、(2)、(3)表示。

科幻作文字篇十二

清明節(jié)，又稱掃墳節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)，與七月十五中元節(jié)及十月十五下元節(jié)合稱三冥節(jié)，都與祭祀鬼神有關(guān)。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它就是在每年的4月4日至6日之間，這正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，這也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。清明節(jié)古時(shí)也叫三月節(jié)，已有2000多年歷史。

公歷四月五日前后為清明節(jié)，這個(gè)就是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中，這既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。我國(guó)古代將清明分為三候：“一候桐始華;二候田鼠化為鵪;三候虹始見(jiàn)。”意即在這個(gè)時(shí)節(jié)先是白桐花開(kāi)放，接著喜陰的田鼠不見(jiàn)了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空可以見(jiàn)到彩虹了。

由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！卑础稓q時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明?！鼻迕饕坏剑瑲鉁厣?，雨量增多，這正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺?？梢?jiàn)這個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣就是我國(guó)物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)與某種紀(jì)念意義。清明節(jié)就是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，這就是祭祖與掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族與一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。

科幻作文字篇十三

到了學(xué)校，我看見(jiàn)陳睿曦爸爸在排隊(duì)行，我立刻跑了過(guò)去，陳睿曦爸爸就讓我打后衛(wèi)。

我們班是和三二班vs。開(kāi)始比賽了，站在火辣辣的太陽(yáng)底下，看著球，隨后大叫：楊子大腳射門(mén)，加油啊！然后楊子一腳就射進(jìn)去了，那時(shí)去看比賽而且是我們班的都在大叫：耶！進(jìn)啦！好樣的楊子。

后來(lái)，求一下就飛到了我這，我毫不猶豫，一個(gè)大叫就傳給了杜威，杜威又一腳傳給了顧墨軒，顧墨軒在門(mén)口老是帶球，害的一下子又被別的班搶走了。

上半場(chǎng)打完了，我們以2：0的成績(jī)打過(guò)了二班。

下半場(chǎng)開(kāi)始了，我現(xiàn)在邊觀戰(zhàn)的了，誰(shuí)叫我體力有點(diǎn)透支。開(kāi)始踢了，楊子一腳就踢到了球門(mén)口，他來(lái)了個(gè)斜射，一射，哎呀！沒(méi)進(jìn)?？旖Y(jié)束了，楊子每次在他們球門(mén)口來(lái)個(gè)斜球，但都沒(méi)進(jìn)，直到后來(lái)，楊子一個(gè)大腳，終于進(jìn)了一球，這盤(pán)以1：0的成績(jī)打敗了二班。

后來(lái)，我們竟了決賽，我們是要跟三班比。最終，我們是一比零取得了勝利，三年級(jí)足球比賽結(jié)束了。

真希望下學(xué)期還來(lái)一場(chǎng)，我們一定要完勝三三班。

科幻作文字篇十四

每天，她揮淚與兩個(gè)家族以上的孩子告別，每天，她體內(nèi)數(shù)十萬(wàn)立方米的血液被無(wú)情地抽去，每天，她忍受著數(shù)千萬(wàn)立方米濃煙廢氣煎熬。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她失去了傾國(guó)傾城的容顏，奪去了健康的體魄，只能艱難的支撐著，痛苦的呻吟著，等著兒女來(lái)拯救她。

是誰(shuí)?是誰(shuí)這樣殘酷無(wú)人性的傷害著母親?是她最小的孩子——人類。

是人類。他的年紀(jì)最小，但卻比其它任何一個(gè)兄弟姐妹都聰明，也更殘酷，更冷血，更自私。尤其是在對(duì)待地球母親上。他們貪圖享受，渴望占有，野心勃勃，嫌母親給予得太少，無(wú)情地抽吸著母親體液珍貴的血液，隨心所欲地破壞著母親美麗如花的臉龐，他們?yōu)樗讲粨袷侄危瑢?duì)其它物種毫不留情。于是，小鳥(niǎo)呆望著被夷為平地的森林，百獸之王在槍口下哀嚎而亡，魚(yú)兒在臭氣沖天的黑水中垂死掙扎;他們嗜血成性，時(shí)常自相殘殺，哨煙中，一個(gè)個(gè)美夢(mèng)破滅了，一張張笑臉消逝了……，聽(tīng)啊，那是母親的呻吟，因?yàn)樗粌H有切膚之痛，更有揪心之痛，——哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子啊!但是又有誰(shuí)來(lái)為母親擦干流不斷的苦澀淚水啊!

母親還在繼續(xù)承受著痛苦，還在繼續(xù)呻吟著，因?yàn)槿祟愡@個(gè)不肖子還在肆無(wú)忌憚的摧殘著母親那只剩半條命的身軀，對(duì)母親的痛苦熟視無(wú)睹。他們?nèi)匀灰蝗缂韧靥綄ぃ_(kāi)采、排污、破壞。母親漸漸地憤怒了，地震、海嘯、暴風(fēng)、干旱、瘟疫是她對(duì)人類的懲罰。但人類依然毫無(wú)收斂——他們數(shù)目太多，真正體諒愛(ài)護(hù)母親的又太少。母親無(wú)奈了，她束手無(wú)策，只能無(wú)助的呻吟，無(wú)奈的等待。

人類啊，醒悟吧!別再傷害母親，她是我們不能取代的親人。即使你們的科技能在太空中找到繼母，但誰(shuí)會(huì)比新生的母親更親切，更美好吧?雖然你們是萬(wàn)物之靈，主宰著世界，改造著自然，但是“物極必反”的法則同樣適用于人類，當(dāng)母親艱難地嘆出最后一口氣之時(shí)，也正是你們的世界末日之日。

人類啊，醒悟吧!別再破壞大自然，別給后代子孫種下禍根，還給母親美麗的容顏，賜給后代一個(gè)綠色的天堂，讓動(dòng)物擁有安樂(lè)的家園，讓世界充滿愛(ài)的溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓地球永遠(yuǎn)是宇宙中最出眾的一顆星，讓我們攜手擦干母親的眼淚吧!

珍愛(ài)地球，捍衛(wèi)生命，你我同行!

科幻作文字篇十五

我懷著好奇和忐忑來(lái)到了這艘大得可怕的飛船上。發(fā)生了什么呢？沒(méi)人回答我。我只好將找到答案的希望寄托在自己的身上了。我集中精力，順著通道走。一不留神，我按到了飛船墻上的按鈕，按鈕被按下的那一剎那，我感覺(jué)一股能量在我的體內(nèi)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，我的眼睛竟然能看清楚幾百米之外的東西。

這時(shí)，一個(gè)陌生的聲音傳入了我的耳朵：“你已經(jīng)擁有超能透視眼，有了測(cè)謊的能力和透視的能力。測(cè)謊時(shí)，你的眼睛即會(huì)變成金黃色，說(shuō)謊的人的肩膀上會(huì)用紅字顯示出事情的真相。人世間的小偷泛濫，說(shuō)謊的人也要成精?，F(xiàn)在，我命你用你的超能力去管理?！闭f(shuō)完，他便送我回到了家中。

回到家中，我心里想：超能透視眼該不會(huì)是小說(shuō)里的超能力吧？

第二天一大早，我來(lái)到了學(xué)校。我是學(xué)科代表，桌上大堆大堆的作業(yè)，我正整理著。秦陽(yáng)大搖大擺地走了過(guò)來(lái)，擺足了一副大佬的樣子，對(duì)我說(shuō)：“我的作業(yè)沒(méi)帶?！边@時(shí)，我看見(jiàn)他后退幾步，肩膀上顯示：作業(yè)未完成，未帶回家。“你分明就是沒(méi)寫(xiě)”。他問(wèn)我“：你怎么會(huì)知道？”我將昨天陌生人的話一字不漏告訴了他，他立馬就去補(bǔ)作業(yè)了。

在下午放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)可疑的黑衣人擠過(guò)擁擠的人群中迅速躥入了學(xué)校。我急忙追了過(guò)去，只見(jiàn)那人從窗戶上爬了進(jìn)去，我也跑過(guò)去，想開(kāi)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)被反鎖了。這時(shí)，我又想起昨天那個(gè)陌生人的話，對(duì)，我可以用透視眼！我使用透視眼，看到躲在房間里的可疑人原來(lái)是個(gè)小偷，我連忙打110報(bào)警了。

嘿，超能透視眼真管用！

科幻作文字篇十六

1、清明節(jié)掃墓的時(shí)候墳頭長(zhǎng)草必需修整墳?zāi)股祥L(zhǎng)出草的，萬(wàn)萬(wàn)不可讓其長(zhǎng)出氣候，掃墓顧名思義就是清掃不利于墳?zāi)沟臇|西，墳頭的草木會(huì)對(duì)家族的成員造成傷害，包括了氣運(yùn)和健康，都是大不利的，所以掃墓的時(shí)候帶好工具，指不定會(huì)用到哦!

2、外人不要參與他人的掃墓明的時(shí)候作為外人的身份去參與掃墓是比較忌諱的，容易招致不必要的麻煩。畢竟不是一家人，各自加持的氣運(yùn)也不同，可能會(huì)造成氣場(chǎng)的紊亂，導(dǎo)致不協(xié)調(diào)而走霉運(yùn)。管好自己的事就行了，這種事情少參與。

3、孕婦避免掃墓不僅僅是陰氣重的影響。從別的方面來(lái)說(shuō)，清明時(shí)節(jié)是非常擁擠的，為了胎兒的安全，并不建議孕婦去參加，再者掃墓的氣象和周邊的環(huán)境均不利孕婦的健康。此外是女性有例假，也要避免此類活動(dòng)。孕婦好好注意身體，不要過(guò)多的走動(dòng)，尤其是這個(gè)時(shí)候。

4、不可在墓地照相掃墓的目都是為了祭祀祖宗，而非玩樂(lè)。舉頭三尺有神明，大家掃墓的時(shí)候，心懷敬意，專心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不要在墓地合影，甚至隨意的照相，否則引來(lái)了不好氣場(chǎng)。

5、忌穿大紅大紫清明節(jié)是不能穿的大紅大紫去上墳的，相信大家也不會(huì)穿這樣的衣服去參加此類活動(dòng)的。不過(guò)總有人會(huì)疏忽大意，在佩戴或是內(nèi)衣上不經(jīng)意使用了紅色。當(dāng)然本命年是例外，內(nèi)衣可穿紅色。

科幻作文字篇十七

根據(jù)20xx學(xué)年xx區(qū)幼教中心組工作要點(diǎn)和以新《綱要》的精神為指導(dǎo)，切實(shí)開(kāi)展區(qū)幼兒園美術(shù)教育教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)、教師教育觀念的更新，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和園之間、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。特制定本學(xué)期xx區(qū)美術(shù)教研組工作計(jì)劃。

1、初步形成一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

2、初步形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)氛圍。

3、提高教師設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)美術(shù)活動(dòng)的能力。

4、增強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

1、鞏固和強(qiáng)大區(qū)美術(shù)中心組隊(duì)伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單，并對(duì)美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行觀察、考核。

2、制定具體的美術(shù)中心教研組活動(dòng)計(jì)劃，成員職責(zé)、活動(dòng)記錄和相關(guān)的活動(dòng)資料。

5、針對(duì)各類幼兒園的美術(shù)教育實(shí)際，通過(guò)交流、討論、講座等形式分析、反思幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，共商對(duì)策，真實(shí)、有效的幫助園所解決問(wèn)題，提高美術(shù)教育水平。

科幻作文字篇十八

為了配合《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（以下簡(jiǎn)稱新《條例》）的實(shí)施，《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（cb/t9704-，以下簡(jiǎn)稱新《格式》）于6月29日發(fā)布，7月1日實(shí)施。新《格式》實(shí)施至今已一年多了，在這期間，筆者通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、剖析，并在公文處理工作實(shí)踐中不斷探索思考，擬就新《格式》的特點(diǎn)、存在問(wèn)題，目前我國(guó)公文格式的現(xiàn)狀，以及公文格式通用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)路徑等發(fā)表看法。

一、新《格式》新特點(diǎn)新變化。

制定出臺(tái)新《條例》的目的，是推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，其中規(guī)范化主要體現(xiàn)在公文格式方面。新《格式》按照統(tǒng)一規(guī)范的指導(dǎo)原則，與黨政機(jī)關(guān)公文舊格式比較，有以下明顯的特點(diǎn)和變化。

（一）統(tǒng)一規(guī)范有新突破。

1.統(tǒng)一了黨政機(jī)關(guān)公文用紙幅面規(guī)格。207月1日起，由原來(lái)黨政機(jī)關(guān)公文用紙a4型、16k型、b5型并存到從中央至鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和政府統(tǒng)一使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙張印制公文，解決了幾十年公文用紙不統(tǒng)一的問(wèn)題。

2.統(tǒng)一了公文格式三大部分及各要素的名稱。如將舊《格式》中的“眉首”部分統(tǒng)一改稱為“版頭”部分；統(tǒng)一了公文格式18個(gè)要素的名稱，如將原黨的機(jī)關(guān)的“版頭”、行政機(jī)關(guān)的“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)”統(tǒng)一改稱為“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志”，并規(guī)定為行文機(jī)關(guān)名稱之后加“文件”和不加“文件”兩種形式；將原黨的機(jī)關(guān)行文中的印發(fā)傳達(dá)范圍統(tǒng)一為“附注”等。

3.統(tǒng)一了公文格式各要素編排標(biāo)注的位置。如將公文份號(hào)的位數(shù)及字體顏色統(tǒng)一為6位阿拉伯?dāng)?shù)字及黑色字體，在公文版心左上角第1行頂格標(biāo)注；將原行政機(jī)關(guān)公文中的密級(jí)和保密期限、緊急程度這兩個(gè)格式要素，由標(biāo)注在公文首頁(yè)版心右上角調(diào)整為編排標(biāo)注在公文首頁(yè)版心左上角，等等。

4.統(tǒng)一了公文發(fā)文機(jī)關(guān)署名。新《格式》規(guī)定，加蓋印章或不加蓋印章的公文，都要編排標(biāo)注發(fā)文機(jī)關(guān)署名；同時(shí)對(duì)黨政機(jī)關(guān)聯(lián)合上行文時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)署名標(biāo)注的位置統(tǒng)一為從左到右編排。

5.統(tǒng)一了公文成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。這解決了公文發(fā)文字號(hào)中的年份、公文內(nèi)容中出現(xiàn)的年月日以及公文印發(fā)日期皆用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)的一致性問(wèn)題。

6.統(tǒng)一規(guī)定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志上邊緣至版心上邊緣的距離為35mm；聯(lián)合行文，多人簽發(fā)公文時(shí)每行排兩個(gè)姓名；多行公文標(biāo)題采用梯形或菱形排列標(biāo)印，等等。

（二）調(diào)整變化靈活有度。

1.調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)的名稱和適用范圍。標(biāo)準(zhǔn)的名稱從《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》（cb/t9704-，以下簡(jiǎn)稱舊《格式》）調(diào)整為《黨政機(jī)關(guān)公文格式》，首次將適用范圍擴(kuò)大到黨的機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)。

2.調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)的總體結(jié)構(gòu)，充實(shí)了7個(gè)公文式樣圖示。

3.調(diào)整了公文用紙技術(shù)指標(biāo)，公文用紙技術(shù)指標(biāo)要求達(dá)到五項(xiàng)。

4.調(diào)整了公文印刷裝訂要求。

（三）與時(shí)俱進(jìn)有增有減。

1.增加了“附件說(shuō)明”“發(fā)文機(jī)關(guān)署名”（原行政機(jī)關(guān)行文不署名）和“頁(yè)碼”公文格式要素。

2.增加了簽發(fā)人職務(wù)、簽名章和成文日期的編排要求。

3.取消了原黨的機(jī)關(guān)行文時(shí)版頭為發(fā)文機(jī)關(guān)名稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱后加圓括號(hào)內(nèi)標(biāo)注文種的版式。

4.取消了原黨的機(jī)關(guān)行文時(shí)版記中最后一條分隔線下標(biāo)注的公文印刷份數(shù)。

5.取消了原行政機(jī)關(guān)上行文時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志上邊緣至公文版心上邊緣空距80mm的版式。

6.取消了公文主題詞這一格式要素。

二、新《格式》新問(wèn)題。

新《恪式》雖然在統(tǒng)一與規(guī)范上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，甚至有的實(shí)現(xiàn)了新突破，但它畢竟是在舊《格式》的基礎(chǔ)上修訂的，存在著有些內(nèi)容不明確、有些規(guī)定不到位、有的表述有歧義、有的用語(yǔ)不得當(dāng)、有的概念不準(zhǔn)確、有的地方前后矛盾等不容忽視的問(wèn)題，給各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公文格式要素的編排標(biāo)注造成了影響。

（一）規(guī)定不到位，頗有缺憾。

1新《恪式》在“字體和字號(hào)”中指出：“如無(wú)特殊說(shuō)明，公文格式各要素一般用3號(hào)仿宋體字。特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整。”在“行數(shù)和字?jǐn)?shù)”中指出：“一般每面排22行，每行排28個(gè)字，并撐滿版心。特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整，”這兩處關(guān)于“特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整”的表述，實(shí)際上是開(kāi)了個(gè)口子，允許黨政機(jī)關(guān)公文在字體字號(hào)、行數(shù)字?jǐn)?shù)上存在差異。

2.新《格式》在“主送機(jī)關(guān)”中無(wú)關(guān)于選用何文種行文要標(biāo)注主送機(jī)關(guān)的明確要求，導(dǎo)致新《格式》實(shí)施一年來(lái)，仍然無(wú)法解決選用“決定”“意見(jiàn)”行文時(shí)黨的機(jī)關(guān)公文不標(biāo)注主送機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)公文標(biāo)注主送機(jī)關(guān)不統(tǒng)一的問(wèn)題。

3.新《格式》在“加蓋印章的公文”中對(duì)聯(lián)合上行文如何加蓋印章規(guī)定不明確、不到位，導(dǎo)致一些行政機(jī)關(guān)在制定的實(shí)施細(xì)則中沿襲舊法規(guī)、舊《格式》的表述，如《福建省人民政府公文格式（細(xì)則）》（閩辦政[2012）131號(hào)）、《國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局公文處理辦法》（國(guó)質(zhì)檢辦[2012）822號(hào)）中規(guī)定：關(guān)于聯(lián)合上報(bào)的公文，可以只加蓋主辦機(jī)關(guān)的印章。

4.新《格式》“附注”部分沒(méi)有對(duì)新《條例》中“附注”的內(nèi)容作出具體解釋，導(dǎo)致一些行政機(jī)關(guān)將公文的“公開(kāi)屬性”標(biāo)注在版記的上一行，即原來(lái)公文主題詞所在位置。如《全國(guó)稅務(wù)機(jī)關(guān)公文處理辦法》（國(guó)稅發(fā)（2012）92號(hào)）中規(guī)定：信息公開(kāi)選項(xiàng)作為附注，用3號(hào)黑體字，左空一字編排在版記之上。

5.新《格式》“附件”部分對(duì)附件的附件如何標(biāo)注缺少具體規(guī)定，基層行文時(shí)遇到此問(wèn)題常無(wú)所適從，不知如何標(biāo)注，不能不說(shuō)是一個(gè)缺憾。

6.新《格式》“信函格式”的不規(guī)范與缺憾。一是“信函格式”中公文份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度三個(gè)要素編排標(biāo)注在上一條紅色雙線左下方位置，它與新《格式》“7公文格式各要素編排規(guī)定”中關(guān)于公文如需標(biāo)注份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度，依順序編排標(biāo)注在公文首頁(yè)版心左上角的要求不一致。二是“信函格式”有上下兩條紅色雙線，且長(zhǎng)度為170mm，而常用格式版頭部分只標(biāo)印一條長(zhǎng)度與版心等寬156mm的紅色間隔線。三是信函格式中發(fā)文字號(hào)統(tǒng)一標(biāo)注在第一條紅色雙線下右邊緣，與常用格式發(fā)文字號(hào)分別按上行文、下行文、平行文的要求標(biāo)注在不同位置相左。四是“首頁(yè)不顯示頁(yè)碼”，致使公文的頁(yè)碼缺乏完整性；常用格式中要求公文首頁(yè)標(biāo)注頁(yè)碼。五是信函格式版記部分只標(biāo)注一個(gè)“抄送機(jī)關(guān)”，不標(biāo)注分隔線，不標(biāo)注印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期，造成版記部分不完整。六是信函格式未明確適用何文種，導(dǎo)致目前行政機(jī)關(guān)行文時(shí)頻繁使用信函格式，形成了選用一個(gè)文種行文存在兩種不同公文格式的局面，造成公文格式亂象叢生。

7.新《恪式》“命令（令）格式”中關(guān)于“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱加‘命令’或‘令’組成”表述片面。行政機(jī)關(guān)的發(fā)布令、行政令通常使用“令”的版式，如發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志為“^v^^v^令”“xx省人民政府令”。但行政機(jī)關(guān)使用“命令”行文時(shí)，往往有兩種體式：一是發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱加“文件”二字組成，公文標(biāo)題中使用“命令”文種，如每年^v^、^v^及地方政府與?。▍^(qū)、市）軍區(qū)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于xxxx年xx征兵的命令》，行政機(jī)關(guān)發(fā)布的嘉獎(jiǎng)令也按這種版式、格式行文；二是行政機(jī)關(guān)還大量使用“信函格式”來(lái)印發(fā)“命令”。

8.新《格式》“紀(jì)要格式”中關(guān)于“紀(jì)要格式可以根據(jù)實(shí)際制定”的表述，給此類公文的格式標(biāo)印以很大的靈活性和空間，這使得原本全國(guó)上下五花八門(mén)的紀(jì)要格式更加混亂。

9.新《格式》“11式樣”中的缺憾。新《格式》附有12張公文格式式樣圖示，雖然比舊《格式》多了7張，但也有缺憾。一是在加蓋印章的式樣中，有一個(gè)機(jī)關(guān)、兩個(gè)機(jī)關(guān)、三個(gè)機(jī)關(guān)、五個(gè)機(jī)關(guān)行文時(shí)加蓋印章的式樣圖示，缺少四個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時(shí)加蓋印章的式樣圖示；二是信函格式中只有首頁(yè)版式式樣圖示，缺少末頁(yè)版式圖示；三是命令（令）特殊格式中，實(shí)際上只有“令”格式首頁(yè)版式圖示，與“命令”實(shí)際行文中兩種版式不吻合；四是紀(jì)要格式只有簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明解釋，缺少紀(jì)要這一特定格式首頁(yè)和末頁(yè)式樣圖示。

（二）表述不嚴(yán)謹(jǐn)，瑕疵難免。

1.新《格式》在“不加蓋印章的公文”一段中，“有特定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志的普發(fā)性公文和電報(bào)可以不加蓋印章”的規(guī)定，使得黨的機(jī)關(guān)仍然沿襲以往有特定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志的普發(fā)性公文不加蓋印章，而行政機(jī)關(guān)此類公文蓋章的做法，這一不統(tǒng)一的格局仍然得以維持。這部分對(duì)紀(jì)要這一非普發(fā)性公文蓋不蓋印章，也沒(méi)有明示。

2.新《格式》“版記”表述中最后一句話“版記中如有其他要素……”，這里沒(méi)有明確其他要素所指，容易造成基層單位將打印、校對(duì)、存檔、印發(fā)份數(shù)等要素標(biāo)注在公文的版記中。

3.新《新格式》“頁(yè)碼”中“公文的版記頁(yè)前有空白頁(yè)，空白頁(yè)和版記頁(yè)均不編排頁(yè)碼”，“信函格式”中“首頁(yè)不顯示頁(yè)碼”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)。公文的頁(yè)碼是新《條例》中新增加的公文格式要素之一，這充分說(shuō)明頁(yè)碼是公文格式的重要組成部分，是保證公文有效性和完整性的標(biāo)志。在公文中標(biāo)注頁(yè)碼，不但為公文查閱、統(tǒng)計(jì)、檢索、印刷和裝訂提供了方便，還有助于公文的防偽。公文版記是公文格式的三大部分之一，這樣表述破壞了公文格式的完整性。實(shí)際工作中，通過(guò)技術(shù)處理，完全可以使公文中不出現(xiàn)空白頁(yè)，也有利于節(jié)約公文的行政成本。

（三）隨意增內(nèi)容，存在錯(cuò)訛。

有關(guān)職能部門(mén)編印的《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用指南》第四章新《格式》的條款釋義中，隨意增加有關(guān)內(nèi)容，造成前后矛盾，誤導(dǎo)受眾。

1.“公文份號(hào)”的條款釋義中“實(shí)際編號(hào)時(shí)推薦采用3-6位阿拉伯?dāng)?shù)字”的表述，易造成隨意標(biāo)注份號(hào)的情況。

2.“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志”的條款釋義中說(shuō)，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志使用小標(biāo)宋體字，單一機(jī)關(guān)行文帶“文件”二字，多個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文不帶“文件”二字。新絳《條例》、新《格式》中并無(wú)此硬性規(guī)定。

3.公文標(biāo)題的條款釋義中重申了舊《辦法》、舊《格式》中“除法規(guī)、規(guī)章名稱加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的規(guī)定，這是行政機(jī)關(guān)的`“自行規(guī)定”，是公文標(biāo)題與公文正文在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上實(shí)行的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。條款釋義中仍然“新瓶裝舊酒”，是在誤導(dǎo)受眾。在實(shí)際行文中，標(biāo)題中除書(shū)名號(hào)外經(jīng)常使用五種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即頓號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)。筆者認(rèn)為，在公文標(biāo)題中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要符合新《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用渤（cbit15834-）即可。正因?yàn)槿绱?，新《條例》、新《格式》對(duì)公文標(biāo)題中使用不使用、如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)未作規(guī)定和要求。

4.“印章”的條款釋義中關(guān)于聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)過(guò)多，無(wú)法實(shí)現(xiàn)正文與所有發(fā)文機(jī)關(guān)的印章同處一頁(yè)，也可采取“此頁(yè)無(wú)正文”的方法，即將印章加蓋在下一空白頁(yè)上，并在該空白頁(yè)第一行頂格標(biāo)注“此頁(yè)無(wú)正文”的表述，無(wú)疑是衍生了公文格式要素。

三、我國(guó)公文格式現(xiàn)狀。

（一）公文格式標(biāo)準(zhǔn)二元化。

一是新《格式》，筆者在此將它稱為“民標(biāo)”。二是10月2日發(fā)布、1月1日實(shí)施的《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文格式》（cjb5100-，以下簡(jiǎn)稱“軍標(biāo)”）。

兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中公文格式要素構(gòu)成不同，有的格式要素稱謂不一，有的格式要素編排標(biāo)注位置有別，有的格式要素用字字體字號(hào)存在差異等。例如：“軍標(biāo)”中公文的“份號(hào)”，可以用2至6位阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；上行文不但要標(biāo)注“簽發(fā)人”，根據(jù)需要還要標(biāo)注“已閱人”；從“軍標(biāo)”的圖例式樣中可看出，公文標(biāo)題只由事由加文種組成；三個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時(shí)，行文機(jī)關(guān)署名用印，按上兩個(gè)、下一個(gè)編排標(biāo)注；成文日期用漢字?jǐn)?shù)字書(shū)寫(xiě)：還有“無(wú)正文說(shuō)明”“二維條碼”“承辦說(shuō)明”等格式要素；“軍標(biāo)”特定格式中還有“印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)和批轉(zhuǎn)的公文”格式和“代擬稿”格式等。這些都是“軍標(biāo)”與“民標(biāo)”的不同之處。

“軍標(biāo)”適用于中國(guó)人民解放軍各級(jí)機(jī)關(guān)以及武警部隊(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)?！败姌?biāo)”與“民標(biāo)”的規(guī)定和要求不同，勢(shì)必給基層部隊(duì)機(jī)關(guān)在行文的版式、格式上帶來(lái)麻煩，有時(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)甚至?xí)嗷セ煜?。如公安邊防部?duì)是^v^領(lǐng)導(dǎo)下的一支現(xiàn)役部隊(duì)，是部隊(duì)性質(zhì)的警察，又是武警性質(zhì)的部隊(duì)，形象地稱為“公邊”或“武邊”。邊防部隊(duì)行文時(shí)既要依據(jù)“軍標(biāo)”，又要依據(jù)“民標(biāo)”。為此，公安邊防局制發(fā)了《公安邊防部隊(duì)公文處理規(guī)定（試行）》。這一法規(guī)要求，屬于公安邊防業(yè)務(wù)工作需要行文的，按國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式辦理；屬于部隊(duì)管理、訓(xùn)練、政治后勤等工作需要行文的，按“軍標(biāo)”辦理。

（二）公文格式仍呈現(xiàn)多樣化。

新《恪式》實(shí)施一年來(lái)，對(duì)我國(guó)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公文格式的規(guī)范化起到了一定的促進(jìn)作用，但筆者認(rèn)為，不解渴。因新《格式》只是黨政機(jī)關(guān)的公文格式標(biāo)準(zhǔn)，以“黨政”二字作為限定詞，雖然其他機(jī)關(guān)和單位可以參照?qǐng)?zhí)行，但“參照”二字對(duì)其他機(jī)關(guān)和單位的約束有限，所以我國(guó)公文格式多樣化局面仍未改變。

一是“紅頭文件”“白頭文件”格式。從黨政機(jī)關(guān)來(lái)看，不但有“紅頭文件”格式，還有“白頭文件”格式。

二是“紀(jì)要”格式。各級(jí)各類機(jī)關(guān)會(huì)議的紀(jì)要格式五花八門(mén)，平級(jí)黨政機(jī)關(guān)的會(huì)議紀(jì)要格式不統(tǒng)一，上級(jí)黨政機(jī)關(guān)與下級(jí)黨政機(jī)關(guān)會(huì)議的紀(jì)要格式不一致，各地各部門(mén)會(huì)議紀(jì)要格式不同，多議題會(huì)議的紀(jì)要與專題會(huì)議的紀(jì)要格式也有區(qū)別。

三是信函格式。目前在我國(guó)行政機(jī)關(guān)頻頻使用此格式，凸顯了新《格式》中常用公文格式與信函格式的矛盾，也加劇了全國(guó)公文格式的不統(tǒng)一、不規(guī)范。

科幻作文字篇十九

他高高的個(gè)子瘦瘦的，好似一陣風(fēng)就能把他吹跑，你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，“小鯊魚(yú)”看起來(lái)瘦瘦的，但他是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光男孩。他不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)而且愛(ài)看書(shū)，他的知識(shí)可豐富了，更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生，尤其喜愛(ài)小動(dòng)物。

我們從一年級(jí)開(kāi)始就在一起玩，已經(jīng)四年了，我印象最深就是有次捉壁虎。

“小鯊魚(yú)”說(shuō)他最愛(ài)捉壁虎了，從一年級(jí)開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們就一起找壁虎的藏身之處，卻一直一無(wú)所獲。過(guò)了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落，也找遍了學(xué)校里的一個(gè)個(gè)樹(shù)洞，最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方。

接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹(shù)枝，捅上面的石縫，我們也在那面墻上做了不少陷阱，費(fèi)盡千心萬(wàn)苦好不容易找到一只，他非要把壁虎放了，我非常生氣，就去問(wèn)他，為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了，當(dāng)時(shí)他說(shuō)的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式，如果我們不順其自燃，它就會(huì)死掉”。，讓我很詫異，我們只想著玩，沒(méi)想到我同桌還會(huì)換位思考，從小動(dòng)物的處境去分析問(wèn)題。

同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。