學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
觀摩小學語文教學賽課心得體會與感悟 觀摩小學語文優(yōu)質(zhì)課心得體會篇一
張南 張雪梅
這次培訓我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,課堂教學中,體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:
一、教學目標明確
語文教學的總目標是:使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課,教師首先要做到教學目標明確,語文基本功訓練的目標明確,傳授那些知識,進行那些語文基本功訓練,每一項知識、訓練達到什么程度,都應十分明確、具體。讀、圍繞目標,展開教學活動,落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都在學生讀完課文后,留給學生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程,要能重點突出,難點突破,體現(xiàn)語文學科的特點,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
2、刪繁就重,從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū):總感覺一堂課給我的時間不夠,時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生,其實這樣的認識是錯誤的,并不是給你的時間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識,做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為:我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,同樣在課堂教學中,教師確定教學目標時,即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,選取較小的切入點,使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點。
3、使用多媒體,以“趣”帶“動” 以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”古人云,知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字,而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學的人是否樂“趣”,就要看你的教學策略問題,然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變,千篇一律,那么這時學生對你,對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味,久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法,提高學生的學習興趣。
4、教學過程中,還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?!白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導,學生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨生簡介見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中,鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
四、教學藝術(shù)。
通過這次學習,我深刻地感受到了語文教學的魅力所在,尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景,激發(fā)了學生的學習興趣,又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣??傊獙W習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。
觀摩小學語文教學賽課心得體會與感悟 觀摩小學語文優(yōu)質(zhì)課心得體會篇二
小學語文觀摩課心得體會
營上鎮(zhèn)民家小學
陳旭
我在這次由本校組織的大型教學觀摩活動中,有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,這次課堂教學中,體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:
一、教學目標明確
語文教學的總目標是:使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的情操。而每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課,教師首先要做到教學目標明確,語文基本功訓練的目標明確,傳授那些知識,進行那些語文基本功訓練,每一項知識、訓練達到什么程度,都應十分明確、具體。讀、圍繞目標,展開教學活動,落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑得地方,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結(jié)到現(xiàn)在讓人記憶猶新,人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后,留給學生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學生不明白的問題,都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng) 了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程,要能重點突出,難點突破,體現(xiàn)語文學科的特點。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重,從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū):總感覺一堂課給我的時間不夠,時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生,其實這樣的認識是錯誤的,并不是給你的時間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為:
1、應刪去很多多余的知識,做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為:我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,同樣在課堂教學中,教師確定教學目標時,即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,選取較小的切入點,使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點。
2、使用多媒體,以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”古人云,知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學的人是否有“樂趣”,就要看你的教學策略問題,然而其終極目標就是達到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變,千篇一律,那么這時學生對你,對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味,甚至會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法,提高學生的學習興趣。
四、教學藝術(shù)的展現(xiàn)。
通過這次學習,我深刻地感受到了語文教學的魅力所在,有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設計,教學的效果既創(chuàng)設了教學情景,激發(fā)了學生的學習興趣,又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設計,尤其是張粉巧老師的教學的效果,能學以致用,理論聯(lián)系生活實際,充分發(fā)揮學生的想象,更是值得我好好地學習。
總之要學習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力,去勝任小學語文的教學。
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