教案是教學活動的設計藍圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學內容和過程。在編寫教案時，教師要注意教學內容之間的聯系和銜接，形成完整的知識體系。教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計劃、有條理地進行教學。一份好的教案應該包含教學目標、教學內容、教學方法和評價等要素，能夠有效指導教學實施。編寫教案前，教師需要詳細了解教材內容和教學要求，明確教學目標。教案要符合學生的認知規(guī)律和心理特點，采用適合的教學方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。讓我們通過教案的編寫和范文的學習，提高教學質量和教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。

高中教案表格篇一

全面深化改革，實施素質教育，加強科技與創(chuàng)新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學生的`綜合素質和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。

1、使學生了解一些國內外科技發(fā)展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現象。逐步培養(yǎng)學生能撰寫簡單實驗報告。

4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。

5、通過科學技術教育活動，培養(yǎng)學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。

1、實現三個轉變：以傳授知識為目的轉變?yōu)橐哉莆湛茖W的學習方法為主要目的；把獨學轉變?yōu)楣矊W，培養(yǎng)學生的參與和合作的精神；把學科學轉變?yōu)橛每茖W。

2、重視三個培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個性的培養(yǎng)。

3、注重四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。

4、處理四個注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關系；處理普及和提高關系；注意數量和質量關系；注意一般和重點的關系。

5、提高認識，統(tǒng)一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。

（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。

（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動?！八膫€一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?！拔逍　眱热荩盒嶒?、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質和創(chuàng)造能力。

8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。

制定目標各個階段。

（1）成立科技活動領導組，研究各成員職責；

（2）制定階段活動計劃；

（3）介紹國內外科學家事跡；

（4）設立科技活動室，增添科技活動器械；

（5）自然學科教學中滲透新的科技知識。

（1）開展小制作活動；

（2）評選優(yōu)秀小制作作品；

（3）陳列優(yōu)秀小制作作品；

（4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

（1）總結第一輪科技活動經驗、教訓；

（2）表彰科技活動優(yōu)秀輔導教師，表彰科技活動優(yōu)秀學生；

（3）制定第二輪科技活動計劃。

高中教案表格篇二

本學年本人擔任高三兩個班(1204、1205)的政治教學工作和兩個中專的三生教育課，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研組里的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教務處、教研組的教學安排，承擔高三年級的政治課教學任務；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。

二、教學方面：

1、知識更新

為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

2、教育、教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

3、勤批改

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經驗老師的課程；堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、教研組的集體活動。

三、值日教師工作情況

早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。

1．與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。

2．要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3．做好自己的本職工作，盡心盡力。

4．教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5．教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

6．有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。

7．不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

8．教師要形成自己的知識體系和教學風格。

高中教案表格篇三

1)你是一位品學優(yōu)良的學生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動。學習上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業(yè)生。

2)該生是個穩(wěn)重，踏實的男孩，有著良好的學習習慣，勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏，熱愛勞動，關心集體。如果希望成功，應以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

3)該生運動場矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活、累活總是搶著干。學習上勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏的精神，一定會給關心你的人一個又一個的驚喜!

4)該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結同學，專業(yè)能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

5)該生能很好地遵守學校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質高的學生。

6)該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學生。

7)該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。

8)該生遵守紀律，團結同學，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術。要是把更多的心思用在學習上一定會到達成功的彼岸!

9)該生在校期間學習認真，態(tài)度端正，積極進取，有很強的責任感班級榮譽感，在生活上熱愛勞動，愛好廣泛，能團結同學，與同學和睦相處，難能可貴，值得褒獎。

高中教案表格篇四

自從課改以來，老師們用以學生為本、以促進學生的發(fā)展為本的新理念大膽地對高中課堂教學進行改革，課堂較多地出現了師生互動、生生互動、人機互動、平等參與的生動局面。下面我從語文課堂教學改革的角度，談談我對課堂教學改革的認識：

一、課堂教學改革主要體現在以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)學生的口語交際能力。

口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能力在內的一種綜合能力。這種能力是現代公民必備的。高中生在入學之前已具有初步的聽說能力。而高中階段對口語交際教學就是要在學生已有的聽說能力的基礎上，進一步規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，包括傾聽、表達、應對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習慣。口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。培養(yǎng)途徑主要有以下三個方面：一是在教學的各個環(huán)節(jié)（如，閱讀教學中的討論、交流，作文教學中的評議、修改）有意識地培養(yǎng)口語交際能力；二是在口語交際課上引導學生無拘無束地進行口語交流；三是鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際的能力。四要要求學生回答問題簡潔流暢。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新意識，簡單地說，就是求是求佳意識。這種意識表現為好奇性、想象性、敢于冒險、敢于向困難和權威挑戰(zhàn)等心理傾向。教師在教學中應鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越。例如：教學《錦瑟》學生對詩歌的主題有很多的理解，教師應給予表揚和鼓勵。我認為，創(chuàng)新能力首先是基于個體的能力和品質。個人的獨特見解、獨立思考、批判性思維非常重要?！墩Z文課程標準》也體現了對個人的獨特見解、獨立思考、批判性思維的重視，"在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！币虼?，教師要贊賞學生獨特和富有個性化的理解和表達。對課文的理解要有自己的見解，通過讀課文相關部分，展開想象嘗試將自己的閱讀感受化做各自喜歡的表達。每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。在腦海里在生成作品形象，進而有新的創(chuàng)造。

（三）培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

現代社會發(fā)展的最重要標志之一就是信息量劇增、信息傳遞速度快捷、信息傳播途徑多樣化。信息技術（計算機、網絡技術等）和傳播媒體的飛速發(fā)展，要求每位合格公民都要具備搜集、整理、運用信息的能力?，F代課堂教學要適應信息化社會的新變化，鼓勵學生充分利用各種信息源，拓展視野，獲得選擇、判斷信息的技能。

1.課前搜集處理信息。

"利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性學習閱讀。"課不僅僅局限于課堂上的40分鐘，還應從生活出發(fā)，把生活和課堂很好地聯系起來。這就需要課前作一些準備，從書籍、電腦等媒體中搜集一些與課文內容有關的信息。在準確認識和理解信息的基礎上，正確地處理、運用信息，并重視信息的表達形式和表現結果。

2、課中運用網上信息。

《語文課程標準》還提出了"綜合性學習"的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的聯系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調發(fā)展。"語文教學可以以計算機為"中介工具"，通過多媒體信息技術引導學生進行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動覺等形象語言的相互轉換，把語文與音樂、美術、圖畫、社會、自然、數學等結合起來，實現跨學科的"綜合性學習"，發(fā)揮各學科的綜合效能，全面提高學生的整體素質。

二、課堂教學改革主要特征：

（一）創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境。

我認為，建立民主、平等、對話的師生關系是創(chuàng)設民主、平等、和諧課堂環(huán)境的前提。在課堂上教師可以請學生合作表演，學生也可以請教師合作朗讀課文；教師可以對學生進行評價，學生也可以對教師進行評價。教師應該虛心地接受學生提出的正確意見。（如：教師朗讀時個別字的讀音不夠準確也是客觀存在的。）。

（二）組織學生開展小組合作學習。

（三）課堂上的評價方式多樣化。

新課程要求改變過去以教師為主的單一評價方式，學生由被動接受評價到主動參與評價。課堂上的評價方式主要有以下三種：

1、教師評價教師對學生在學習過程中的每一次成功與進步的評價，能使學生獲得對學科學習的積極體驗和情感。教師在評價時要善于抓住學生在回答問題過程中所表現出來的思維、語言表達或合作意識和技巧等方面的優(yōu)點加以表揚，受表揚的學生能夠充分地感受到老師的真誠，受到鼓舞而信心百倍，更加清楚自己努力的方向，同時也為其他同學樹立了榜樣。

2、學生互評學生是學習的主人，也應該是評價的主人。課堂上教師應把評價的權利交給學生，并教會學生如何互相評價。

3、自我評價發(fā)展心理學告訴我們，學生的自我評價能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現的機會，他們就會最大可能地展示自我，并逐步走向成熟。

課堂上要加強學生的自我評價和相互評價，做到教師評價、學生互評、自我評價相結合。值得大家注意的是合作學習把"不求人人成功，但求人人進步"作為教學所追求的一種境界，同時也將之作為教學評價的最終目標和尺度。

三、課堂教學改革中值得注意的問題。

1、自主、合作、探究的學習方式要體現學科課程的特點。注意課堂氣氛的把握。

2、組織學生開展小組合作學習要注重實效性。個別教師在課堂上開展小組合作學習，學生還未輪流發(fā)言完就草草收兵。合作學習要讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，因此，教師不僅要為學生參與小組合作學習提供一定的學習材料，更重要的是給予時間上充足的保障，避免合作學習流于形式。注重課堂效果與秩序。

3、課堂上教師的引導與學生的活動要有一定的比例。有些教師課堂上過多地讓學生活動，最終導致課堂處于失控狀態(tài)。教師引導下的自主學習，應符合學生學習特點。()教師應抓住學生學習中有困惑的地方，設計出相應的問題情境以啟發(fā)學生思維，并參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學生的交流和討論過程，但不是包辦代替，不是控制學生討論的結果。

4、課堂上教師應關注學生的情感體驗。新課程強調學生新知的經歷和獲得新知的體驗，這也意味著學生可能花了很多時間和精力結果表面上卻一無所獲。但是，這卻是一個人的學習、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經歷的過程，眼前耗費的時間和精力應該說是值得付出的代價。此時，學生雖然表演得不很理想，但教師也應該對學生的探索精神給予鼓勵，讓學生獲得一種積極的情感體驗。

5、課堂上學生展示課前預習學習成果的時間要適當控制。學生展示課前預習學習成果必須為本課學習任務服務。多數教師安排展示課前預習學習成果的時間偏長，反而影響到完成本課的教學任務。

高中教案表格篇五

原生態(tài)”就是最初的、最原始的動態(tài)。是一種生活，是顯現生命價值的一種需要。有情不抒不暢，有感不發(fā)不快。這種生活，需要的真情實感還是人性中最本真的“原生態(tài)”，寫作就是把這種“本真”的東西展示出來，大凡充溢真情實感的作品就能打動讀者。筆者認為，我們的寫作在內容上，需要素材的“原生態(tài)”——即真實、真切、真誠、真摯。然而，現實生活中的寫作，往往“嘩眾取寵”的多了，“無病呻吟”的多了，“投機取巧”的多了。生活的快節(jié)奏，日漸浮躁的現代，有的人認為，寫作是文字游戲，是用技巧將名詞、動詞、形容詞等整合的大拼盤。于是，“技法”、“絕招”隨處見，“套術”“秘訣”滿天飛。加之目前尚需完善的考試制度的“左右”，為了相對的公平仍需一把尺子去衡量的“影響”，這些使得作文教學陷入困境，寫作指導走進死胡同，越來越多的學生迷失于寫作的門檻之外，不知道為文之道就是“抒寫性情”，他們?yōu)椤凹佟辈缓冒l(fā)愁，為“大”不了嘆息，為“空”不成傷心。

其實，我們寫作上也需來一次“原生態(tài)”的革命，首先也來個“真內容”的“大采風”：或感受“親情”；或回放“童年”；或公開“秘密”；或傾訴“苦水”……總之，來個“寫真集”，打破條條框框，讓學生們從真處落筆，自然為文，重新拾取被丟掉了的本真。這樣，調動語言、修辭、句式、文法之功用，挖掘其真實生命中的大感動：讓花兒艷麗，讓水兒柔美，讓風兒傳情，讓火兒剛烈，使心靈回歸，使生命燃燒，使品質砥礪，使靈魂升華。這種返樸歸真后的提升，這種言之有物的“綠色”寫作，定會展示其蓬勃的生命力，定會影響一代人為文甚至做人的態(tài)度，從而開辟寫作的新天地。

改變假、大、空的寫作弊端，古人有過許多真知灼見，公安派的“性靈說”，就是現代最具借鑒意義的一種方法，就是素材要從學生的生活中來，挖掘他們生活中最本源的東西，把“原生態(tài)”的生活真切地再現出來，許多專家學者把這定義為“生態(tài)化寫作”。

“生態(tài)化寫作”是對非人類的生命情有獨鐘，作者以切身的體驗與感情的表述見長，并以人文的生態(tài)思考與感悟穿插其間。就是不僅把非人類的生物作為寫作的對象，而且以人類的體悟與文化反思作為其寫作的魂魄。

新課標在寫作方面強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”要發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。但是，在現實的語文教學中，最讓學生頭疼的便是寫作文，而最讓教師吃重的，也正是作文教學。有的學生視作文課為猛獸洪水，縱使絞盡腦汁，咬斷筆桿，也只是寫出一些索然無味、面目可憎的東西敷衍交差；有的學生寫作文只依葫蘆畫瓢，人云亦云，千篇一律，空喊口號，沒有新意；也有的學生作文陰柔有余，陽剛不足，獨守心靈，孤芳自賞，多一己之悲少關注大局之感。綜上所述，我們可以看出，受應試教育的影響，校園生活單調乏味，這是造成學生作文假、大、空的客觀原因。另一方面，作文教學沒有重視引導學生體驗生活，這是造成作文脫離生活的主觀原因。在某種意義上講，與其說學生每天缺乏生活的閱歷，莫如說學生缺乏生活的體驗。學生作文缺乏生活氣息，與學生缺乏對生活的敏感不無關系，作文教學應提倡生態(tài)化的寫作。貼近生活寫作成了改變現狀的當務之急。只有貼近生活寫作，寫出來的作文才會有充實的內容，充溢著鮮活的靈性。

其次，縱觀近幾年高考語文試題中的作文題目，我們可以看出，隨著高考改革的不斷深化，作文在保持考題的嚴肅性和選拔性的前提下，越來越貼近中學生的生活與寫作實際，越來越明確了作文應盡的職責，那就是關注社會、積淀文化、書寫思考?！拔恼潞蠟闀r而著”，只有關注社會，將目光投向現實生活，才不會導致作文教學和作文測試脫離社會，脫離生活，而成為無本之木、無源之水；才不會讓學生的思想成為假、空、死的垃圾站而毫無生氣，毫無正氣。從近幾年的高考題來看，高考作文試題不是對社會簡單的直射，而是有選擇地在浩如煙海的眾多熱點中選取能夠引起學生對社會宏觀的思考，尤其是對歷史文化的積淀作深深思索的問題。如果學生沒有較高的感悟能力，不去關注社會科學、自然科學、思維科學乃至心理科學；不關注人類自身，不關注社會的發(fā)展和進步；不用有情之眼看無情人生，是沒有辦法“思接千載視通萬里”的。白居易說“人之感于事，則必動于情”，劉勰說“情動而辭足”，都說的是一個“情”字，而“情”和“意”，正是作文的重要元素。面對生活只有用心去體悟，反復琢磨，慧眼獨具，擁有良好的觀察品質，才能從一些平凡的小事中去發(fā)掘深意、新意。拓展學生視野，培養(yǎng)其閱讀的習慣，在文學作品中體會形象美、哲理美、意境美、音樂美、色彩美，陶冶學生的性情，使學生更好的做人，且做“善人”、“美人”，在鑒賞文學作品中，提高思想修養(yǎng)和文學修養(yǎng)以及寫作能力。這樣，學生才能透徹的剖析社會，也才可能在模仿的基礎上創(chuàng)造。

筆者認為，要改變現狀，就要從生態(tài)學的角度出發(fā)，研究學生在對自然的表述中傳達出的對自然的贊美、反思及啟示，在對離我們更近的環(huán)境——師生、生生關系的營造中表現出的關于生活的價值和意義。只有引導學生關注學校生活、家庭生活、社會生活，提高認識水平，使其具有深厚的生活積淀，才能厚積薄發(fā)，寫出自己體會最深刻、最急于告訴別人的道理，抒發(fā)自己最真切最真摯的情感，即能張揚個性、展現自我、富于創(chuàng)新精神的文章。

一、回歸作文本源，構建作文與生活聯系的通道。

教育家葉圣陶先生就曾說過：寫作的根源在于生活，脫離生活，寫作就無從談起。

新課改有兩個理念：即主體教育觀和生態(tài)倫理觀。主體教育觀的基本內涵之一是教育要回歸生活世界，生態(tài)倫理觀主張整體主義的視野，重新建構人與自然的關系，教我們與自然和諧相處——和諧地生活、和諧地交往?？梢哉f，親近自然是中學作文教學的手段，更是中學作文教學的目標，當學生為一草一木而感懷的時候，當學生為一山一水而動情的時候，他們的作文更有了需要表達的思想，而他們的人格、他們的情趣同樣會得到一次難能可貴的提升。

感悟自然。我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思，朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，應該會有所感悟。我們應該積極地啟迪學生，不要認為生活枯燥沒有寫作素材，試想人為萬物之靈長，有什么不可以攝入筆端，賦予靈性呢？只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！可能有些學生會說，我們整天學習，身處教室，不可能去游山玩水，何來靈感？其實“感悟自然”的話題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。我們要善于從虛到實，化概念為萬象。在自己身邊尋找美，發(fā)現美，感悟美，表達美。例如：夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯而知也無涯”；哪怕只寫流星，也會想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；靜聽蟲鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命力量的無窮；哪怕是身邊的蟬鳴，也會感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個月的歡唱”；哪怕寫小草，也會感悟“野火燒不盡，春風吹又生”；雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣，感情生活不能總是死死板板，還有另外一種活法；山中游，感受未曾有過的坦蕩和奔放，感悟“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；感悟“海納百川，有容乃大”的胸襟……總之，啟迪學生“處處留心皆學問”，要努力把“學問”在自己的作文中展現給人看。

感悟社會。感悟社會是開拓學生的生活視野的重要途徑。教學要注意引導學生觀察社會，了解自己所處的生存環(huán)境，增強社會責任感，以天下為己任。譬如人口問題、能源問題、環(huán)境問題、科技發(fā)展問題、就業(yè)問題等。這些都是作文的現實題材，可是長期以來，并沒有引起我們足夠的重視。教學要聯系生活實際不僅包括家庭生活、校園生活，也包括社會生活，否則，作文教學的視野就狹窄了。“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心?！边@不僅是做人的原則，也應該是我們作文的原則。如今的社會是一個高度信息化的社會，語文教師應引導學生關注媒體，善于向信息要靈感，尋思路，努力拓寬寫作路子。多留心社會熱點，尤其是涉及人性材料的新聞報道，比如“東方時空”、“焦點訪談”、“今日說法”、“冷暖人間”等，重視寫作的現實意識，文章要“為時而著，為事而作”，有現實針對性，方有生命力。社會熱點一般都能反映時代精神，代表時代潮流，如抗震救災、構建和諧社會、企業(yè)自主創(chuàng)新、北京奧運會、殘奧會、菜籃子問題、房價問題、人民幣增值問題等等。讓學生用強烈的社會責任感代替孤芳自賞的無病呻吟；用對社會深沉、真情的關注代替空洞無聊的口號，用積極參與社會，以天下為己任的博大、陽剛代替淺吟低唱、柔婉纏綿的淺薄、陰柔。總之，我們要啟迪學生“事事在意皆文章”，要把自己的“文章”表達出來。

感悟人生。感悟人生就是認識別人，認識自己。要引導學生有意識的關注生活，從生活小事中挖掘素材，關注日常生活中迸發(fā)出來的微妙的人情火花，用自己的眼睛發(fā)現生活中的真善美和引人深思之處。交際和閱歷是人生的財富。只有對人生有較深的體驗，才能寫出感人的文章。人生是一部百科全書，它為作文提供了豐富的材料，是作文的豐富礦藏。問題在于學生每天都在生活，卻很少留心去觀察，從豐富的人生礦藏中去感受。要與學生進行心靈的溝通，呼喚學生的人生信念和理想。

二、傾訴自我真情，架設情動與辭發(fā)的橋梁。

作文是一種“傾吐”，包括“情緒傾吐”和“理性傾吐”。情緒傾吐是指寫作者受到某一種外來事件的突然刺激，或因接受間接知識而在內心深處激起的悲傷抑郁，或興奮喜悅等種種情緒意念時，從而產生通過文字表達思想感情的一種心理意識，這類文章大都有感而發(fā)，內容充實，感情真摯。理性傾吐是指作者面對某一論題或某一社會生活現象作理性思考，從而產生通過文字表達生活認識及思想感情的一種心理意識。在這種心理意識支配下寫的文章，往往能對生活作概括性的提煉和總結，并由此及彼，由表及里，層層深入地剖析事理，進而表現出創(chuàng)造性的發(fā)現能力。無論是哪種傾吐，前提是有東西來吐。就是該寫心聲，寫真情實感，寫那些感人的東西。

冰心曾經說過：“人的心靈世界是個性化、自然的，是未經人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚?！闭鎸嵤亲魑牡纳?。寫作應該寫“我”之心，“我”的內心感受和人生體驗，表達出自己對生活的觀察、感悟。用自己的筆抒寫自己的真情實感，沒有人比你更了解自己，自我的心路歷程、成長經驗、人生體悟是一個豐富而且獨一無二的寶藏。那么就應該真誠地掏出你的心，敞開你的靈魂，以一顆真誠的心，抒寫自己在生活中的所見、所聞、所感?！拔沂謱懳倚摹?，這顆心，應該是一顆真實的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。不拘一格，隨心而寫，尚真忌偽。無論是敘述描寫還是抒情議論，都要真實地反映自我的觀察、自我的認識、自我的評價，真實再現，真切流露，真情表達，獨抒性靈。所謂“性靈”就是作者的個性表現和真情流露。因此，在文章中要勇于袒露真我，彰顯個性，以真實的自我、真摯的情感打動讀者，應當“言人之所欲言，言人之所不能言，言人之所不敢言”。如2006年高考優(yōu)秀作文《我想握住你的手》，作者調動自己從小學習音樂的經歷，渴望握住音樂的手，逐漸深入地體悟音樂的魅力。在我們的校園里，自稱為音樂發(fā)燒友，收集一大堆cd，隨時掛著耳塞的同學比比皆是，但在需要調動自己的生活積累，在考場上寫出與眾不同的文章的時候，又有多少人會想起“音樂”呢。

日記是一種生態(tài)的長征、道德的長跑。我們教師要鼓勵、提倡學生養(yǎng)成寫日記的習慣，抓住自己生活中的一段經歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點糾葛、一段插曲、一場夢幻，甚至是偶爾聽到的幾句對話以及從生活平面飛躍的一點浮想，都可能心有所動，即“乘興走筆，倚馬可待”，都可以原汁原味地記錄下來?！熬Y文者情動而辭發(fā)”（《文心雕龍·知音》），也就是說作者要有真情投入，擁抱真情，用作者的“情動”喚起讀者類似的生活體驗，從而產生共鳴。中沒有“我”，就沒有真生活，沒有真感情，沒有真靈魂，作文要張揚個性，要理直氣壯地表現“自我”。

三、培養(yǎng)審美情趣，加強作文與做人的有機聯系。

我們都在感嘆，現在的中學生作文空洞膚淺，充斥虛情假意。筆者認為，這是我們在作文教學時忽視了學生的內在修養(yǎng)所致。這里，有必要提到中國古代文論中的“養(yǎng)氣說”。孟子在《公孫丑》里談到“知言養(yǎng)氣”，說“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。蘇轍則明確提出了著名的“文氣說”。他認為，“文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而至?！彼M而列舉孟子和司馬遷的例子加以闡述，說孟子善養(yǎng)其浩然之氣，“今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大?！倍疤饭刑煜拢苡[四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣?！?/p>

文氣”之“氣”，我們可以理解為作者之氣質、胸懷、思想、性格以及審美情趣。新課標倡導寫作要表達的“獨特感知真切體驗”就是作為寫作主體的學生自己的思想和感情。

可以說，古文家的“骨氣說”以及現代的教學理念都十分強調作者思想修養(yǎng)對寫作的重要影響。而我們在作文教學中卻常常把思想給忽視了。教學應該強調以人為本，以人格建構為指歸，重視養(yǎng)氣，努力實現從單純的作文訓練到作文與做人相結合的教學觀念的轉變。

那么，怎樣才能加強作文寫作與做人的有機聯系，促進作文教學與人格建構的互相結合呢？

著名語文特級教師于漪曾說過：“作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達意的手段。要做好文章，道德要在做人上狠下工夫——人生必定要充實，人生必定要有所追求?！?/p>

首先，要教育學生熱愛生活。只有熱愛生活，才會有積極的人生觀，才能發(fā)現生活中的真善美，并為之感動；也只有熱愛生活，才會熱愛并且敬畏生命，才會懷有對整個人類（包括自然界）的同情和悲憫心。在應試教育的影響下，學生的人格意識被淡化，他們中一些人不能成為“新時代”的“仁義之人”，即不會關心他人，不會與別人合作共事，不會正確處理各種矛盾，不會正確辨別各種是非，不能明確歷史使命、堅定理想信念。這樣作起文來要不思想蒼白無力，要不出現觀點錯誤、認識偏差。所以，學生要立足于平凡生活，著眼于人物思想品質和精神世界，朝著高尚的方向挖掘，提煉觸動心靈的人和事。再平坦的人生也曾有一些艱辛與不幸，艱辛與不幸往往可以激起人們情感的波瀾，再平凡的事情也有一點時代痕跡，時代痕跡中常常有較厚重的內涵。這些就是寫作的動力，也是作文具有深刻思想性的重要條件。例如2003年高考北京滿分作文《轉折》，記一個比學生大不了多少、教學還沒有多少經驗的女物理老師，在某個星期一帶著不輕的病——嗓子全啞，走進照例鬧哄哄的課堂，通過讓學生看幻燈片、自己打手勢來上完一節(jié)課，結果感覺得一班“妖魔鬼怪”算子發(fā)酸。該文立足于自己的生活圈子，寫出了令讀者心難免一陣顫栗的效果。

其次，要引導、鼓勵學生多讀書、讀好書。通過閱讀，加深學生對生活的認識，培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。平時要注意廣泛閱讀，豐富積累，人事物態(tài)，盡可能廣獵，興趣固然重要，博聞也必不可少。博聞可開闊視野，不流于偏頗孤陋；博聞可提煉見識，不致流于淺見狹隘；博聞可豐富文采，不致流于枯燥、單一。如2006年高考福建滿分作文《月圓是畫·月缺是詩》，作者從余秋雨的文章，到海德格爾的精神；從魯迅悼《楊銓》的詩歌，到莊子的名言；從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，到東坡先生的赤壁放歌；從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……展示了讀者廣泛閱讀、豐富積累的優(yōu)勢。

第三，要積極組織學生參加學校的各項教育教學活動（包括游歷），讓學生多去體驗，開闊視野，并進而形成其思想，體味和解讀出生活所折射出的豐富內涵和深邃哲理，顯現出高遠的志趣。

第四，關注歷史文化對自己的啟發(fā)、對現實的啟示，從歷史的風煙中透視人類前行的軌跡，品味歷史的厚重和滄桑，從而對人類的生存與發(fā)展多一份理智的人文關懷，提高我們的人文品味。

第五，要重視藝術教育。以理想和美的原則建立起來的藝術具有移化個體心靈、健全人格以及培養(yǎng)健康審美情趣的作用。同時，藝術教育（尤其是文學欣賞）又可以夯實學生的文學功底和精神底蘊。

總之，我們要想方設法讓學生獲得“精神”和“筆墨”上的自由，為學生充分張揚自己的個性，進行創(chuàng)新與創(chuàng)造提供空間。

高中教案表格篇六

高一第一學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語學習興趣提起來，必須有一個切實可行的教學計劃。本人根據所教的班級制定本學期的教學計劃如下：

認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學后教當堂訓練為突破口，在學校教學計劃指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;。

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;。

3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三、學情分析。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學工作。初二202班的學生整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎偏差。而高二83班的學生整體上英語普遍偏差，上課雖然認真，但是老師要求在課堂上完成的學習練習較難完成。高一86班的學生基礎較差，但是英語學習的積極性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學中我根據三個不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學生得到提高。

本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現在進行時態(tài);定語從句(i)(ii);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關系代詞引導的定語從句等。

五、主要工作。

1、全面做好初高中銜接工作。高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。

3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，認真實施學校推行的先學后教,當堂訓練的教學模式.在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

4.搞好單元小節(jié)和過關練習。要降低難度，從基礎抓起，從課本抓起，從基礎單詞、短語抓起，先學好課本，再強調能力的提高。幫助學生復習單元內容，通過練習提升能力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學生集體練聽力。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

高中教案表格篇七

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學期初，在教研部的統(tǒng)一安排下，我組對秀嶼樟林中學、涵江白塘等多所初中校進行初三教學調研，結合片區(qū)教研，進一步擴大影響，提高教研成效與輻射作用。在仙游海平中學、荔城北高岱峰中學等初中校對20xx年中考進行質量分析，引導基層教師不僅要關注中考，更要深入研究中考，從而提高教學與復習的有效性。完成20xx年初中數學市質檢卷的命題、考后調研及數據收集整理與分析、撰寫市質檢質量分析報告。本次命題代表數學組對中考的新理解，命題過程更加規(guī)范，命題質量進一步提高，基層教師反映試題質量高，但及格率略偏低些，有效的發(fā)揮市質檢的導向與檢測作用。蔡德清師帶隊參加省級中考命題人員培訓并組織市級培訓，進一步提高完善中考命題技術與規(guī)范。當然，原計劃安排在市質檢后有一次初三數學學科會議，但因多種因素未能開展，致使中考復習指導的面及度仍有待提高。

高中教案表格篇八

在生活、工作和學習中，大家對評語都不陌生吧，評語的內容、格式、相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的高中教師評語大全，歡迎大家分享。

1、馮冠凌：

你是一個聰明有靈氣的男孩，待人真誠，尊敬師長。但你有時頗為自負，聽不進老師和家長的殷殷教導，總是以孩子氣的心態(tài)對待長輩對你的嚴格要求，過于桀驁不馴。你應該謙虛聽取師長的衷心教導，嚴格要求自己，在高三一年，展現全新的自我形象，如同年你以優(yōu)異的成績進入潛山中學一樣，再以更為優(yōu)異的成績離開潛山中學！老師期待你的進步！

2、葉晨晨：

你熱情、真誠，與人為善，對老師禮敬有加，對同學關心備至，對班級奉獻心力，你是一位讓我十分看好的學生！你在學習上受興趣影響較大，對生物等頗感興趣的學科鉆研較深，但對英語等興趣不濃的學科則學習動力不足，以至于你的學習成績尚不能各科齊頭并進，嚴重影響了你在班級、年級的總體排名。作為一名優(yōu)秀學生，你不應落下任何一門課，而應該在各門功課的學習上都成為班級的領軍人物。老師期待你早日成為班級學習標兵！

3、徐華佳：

你學習勤奮，律己甚嚴，與人為善，在班級人緣極佳。作為班干，你工作一絲不茍，關心班級整體表現和全體同學的學習進步，這一點尤為老師和同學們欣賞。你語文、英語成績突出，但數學、物理尚有欠缺，望暑期潛心鉆研，庶能在弱勢學科上有所突破。好心的女孩，衷心祝福你前程遠大，心想事成！

4、楊思佳：

你是老師的驕傲，同學們的榜樣，班級之星，本年級學生的精英。你有非?？少F的學習品質，自學能力突出最讓我印象深刻。但你應該記住我曾說過的話，一個優(yōu)秀的學生也一定是一名聽課認真、和老師配合十分默契的學生，而后者在現階段甚至更為重要。你要記住，要想讓自己脫穎而出、出類拔萃，你必須“兩條線”作戰(zhàn)，既要嚴格按照老師的要求高標準完成老師布置的任務，也要有針對自己的實際情況而制定的學習規(guī)劃。聰明的女孩，望你抓住機遇，奮力拼搏，奠定美好人生的最高起點。

5、程祥：

你熱情活潑，待人真誠，性格陽光，身上洋溢著青春活力。你有時瘋瘋癲癲，但有時卻又能文靜矜持。學習上你有積極向上的追求，只是你還不能擺脫周邊環(huán)境對你的影響，讓自己不能及時安靜下來。其實你有很大的學習潛力，老師十分看好你的前程。暑期望你能靜坐書齋，專心致志，針對弱勢學科，痛下一番苦功，我相信，以你的聰明靈氣，一定會在學習上獲得較大的突破。

6、李月：

你自信、陽光，與人為善，尊敬師長。學習上你潛力巨大，基礎較好，也能基本保持積極進取的狀態(tài)，成績在逐步提高。但你尚不是我心目中勤奮好學的榜樣，有時還為惰性困擾，不能精神百倍的全力以赴，學習成績也因此不能達至年級一流，這是令我倍感遺憾的。聰明的女孩，望你在高三最后一年里，認定目標，奮力進取，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不斷超越，我想，你的未來一定前程遠大！

7、戴許敏：

你思想淳樸，待人真誠，工作積極負責，熱心班級事務，是老師心目中的好學生。在學習上，你有積極向上之心，但無持之以恒的學習激情，因而成績總是徘徊不前，難有起色！你要加強數學、物理等弱勢學科的學習投入，勤動筆，多練習，磨去浮躁之習，培養(yǎng)沉潛之性，砥礪拼搏精神，樹立人生大志！聰明的男孩，衷心祝愿你能實現人生夙愿！

8、張磊：

你性格陽光，與人和善，深得老師和同學們的喜愛。你熱心班級事務，關心集體榮譽，積極幫助同學們提高成績，你的殷勤付出，相信所有人都對你充滿感激。你原本是聰明伶俐的小男孩，但你卻欠缺優(yōu)秀學生所應該具有的沉潛多思的氣質，顯得較為浮躁，而這正是學習的大敵！我曾經為此嚴厲批評過你，望你能深以為戒，積極培養(yǎng)學習上的沉潛之性和專注之態(tài)，將驕氣壓下去，將志氣鼓起來，在新一年里，呈現最優(yōu)秀的一個你！

9、韓倩文：

你熱心班級事務，積極追求上進，舉止文靜，性格陽光，不怕挫折，不畏困難，是老師敬佩的好學生！你雖然理科學習頗有困難，但你能保持一顆平常心和進取心不變，這是難能可貴的?？蓯鄣腵女孩，既然選定了前方，就要義無反顧、奮力拼搏，無懼生活中的風風雨雨，無懼腳底下的坎坷荊棘，堅信朗朗晴空必有陽光普照，平坦大道已在前方不遠。

10、徐希：

你待人真誠，與人為善，性格上較為淳樸。你有一顆積極向上之心，但你卻缺乏執(zhí)著進取之志，沉迷于現狀，不能奮力拼搏以擺脫目前困境。你原本頭腦聰明，潛力巨大，具有較強的理科思維，只可惜你還未能充分開掘。聰明的男孩，你要胸懷大志，豪情滿懷！奮斗拼搏才是成功人生的保障，認定目標不放松才能獲取積極進取的不竭動力。暑期望你能摒除干擾，靜坐書齋，沉潛知識之海，高揚奮斗之帆，你的未來必將一片光明！

11、彭佳林：

你沉默寡言卻心地陽光，你和同學相處融洽卻對老師虛與委蛇，你曾荒廢不少時光！慶幸的是你能接受師長的諄諄教導，本學期踏實嚴謹了許多，成績也有較大進步。我期望你在未來一年關鍵時期的學習中，能與老師緊密配合，謹遵師長教導，完美地完成老師安排給你的學習計劃和任務，使你的成績更為穩(wěn)定和精彩！

12、姚周文：

你是一個聰明而內向的小男孩，與人為善，心地陽光，和同學相處融洽。你學習欠缺持之以恒、執(zhí)著以求的鉆研精神，書寫習慣不佳，作業(yè)不夠嚴謹，這使你的學習成績與你的實際能力不夠相稱。我期望你能正視自身弱點，專心致志，勤勉奮進，努力克服身上的惰性，培養(yǎng)沉潛心性，戒去虛浮之氣，你必將達到一個令你詫異的學習高度和人生境界！

13、黃升：

你個性獨特但并不桀驁不馴，你頗有主見卻也能接受師長批評，你一度學習消沉但還是能在困境中遽然驚起，奮力追趕！你一定大有可為！我殷切期望你能擺脫虛浮之氣，克服慵懶惰性，樹立明確目標，磨礪沉潛心志，銳意進取，執(zhí)著以求，相信你一定能一飛沖天，一鳴驚人！

14、錢平：

作為學生，你對老師禮敬有加；作為同學，你對他人關心備至；作為班干，你熱心班級事務，珍惜班級榮譽。你是“班級之星”，是老師工作的得力助手，同學學習的有力幫手。你學習勤奮，銳意進取，堪為同學表率，學習成績亦能穩(wěn)居前列。你在學習方法上尚需加以改進，針對弱項深入鉆研，努力提升學習效率，以使自己躋身年級一流境界?？蓯劭删吹呐?，老師期待你前程遠大！

15、許京聰：

你是一名聰穎有靈氣的男孩，你的各科學習均有較好基礎，然而可惜的是你不能專心致志、持之以恒地勤勉努力，以致你的成績與你的潛能嚴重不符，老師深以為憾。在高中最后關鍵的一年里，望你能克服身邊種種誘惑，遠離網絡世界，置身書山，沉潛題海，在努力艱苦的學習生活中體會求知的快樂，你會發(fā)現，那里有最旖旎的風光，那里有最迷人的世界，那里才是你馳騁才智的最好舞臺！

16、涂一烺：

你頭腦靈活，頗有悟性，學習基礎原本不錯。但你自進入高二以來，神思恍惚，行為怪異，學習熱情消減，成績下降，這讓我深以為憂！慶幸的是，你能接受師長的殷切教導，學習目標逐漸明確，學習熱情有所恢復。聰明的男孩，我殷切希望你能重整旗鼓，重新出發(fā)！我堅信，沒有攀登不上的高山，沒有跨越不了的溝壑，以你的聰穎靈性，在老師和家長的關心幫助下，你一定會再次華麗轉身，重現精彩！

17、周濤：

文靜而又熱情的女孩，你的眼角常因心地陽光而微笑，你的眉頭常為鉆研難題而顰蹙，老師喜歡像你這樣熱愛學習、樂觀生活的`學生。你深知自身學習弱點所在，能有目標、有步驟地加以克服，并在你的不懈努力下，終有進步，老師也為你取得的成績而驕傲！勤勉努力的女孩，望你一如既往，不屈不撓，認定目標，銳意進取，理想的大學之門正在為你敞開，你的未來不是夢！

18、王聘：

有理想而無努力學習的熱情，有目標而無奮力追求的動力，有聰穎靈氣卻無勤勉踏實的態(tài)度和精神，你就是一名讓我歡喜讓我憂的小小男孩！在即將到來的高三這最關鍵的一年里，你應及時醒悟，及早轉變，一改往日拖沓懶散的習慣，變得辛勤忙碌起來。要知道，早起的鳥兒才能捉到蟲，笨鳥先飛慢入林才是成才的不二法門。期待你的轉變，盼望你的成功，我正拭目以待！

19、劉洋：

高二分班，你毅然選擇了對你來說并非坦途的理科，這讓我頗感詫異且對你深以為憂。然而事實充分證明，你對自己的選擇充滿了信心，對你的目標執(zhí)著以求，這一年來你忙碌的身影，充實的精神，不斷進步的成績，均在在證明你是一個咬定青山不放松的有志青年，老師喜歡像你這樣的有自信、有追求的學生。聰穎靈秀的女孩，望你一如既往，不懈努力，銳意進取，不驕不躁，你的前程一定燦爛似錦！

20、洪燕：

班級學習的楷模，年級學生中的精英，你是207班不倒的旗幟，是老師引以為傲的優(yōu)秀學生。作為來自大山深處的學子，你深知學習機會的來之不易；你懂事明理，窮人的孩子早當家，你小小年齡就心憂家庭，你不要讓你柔弱的心靈過早承載生活的重壓。你要輕松起來，輕裝上陣，樂觀生活，相信沒有跨不過的溝坎，踏不平的高山，生活總會垂青奮發(fā)有為的人。老師堅信在你的不懈追求下，你的未來一定鮮花相伴，掌聲相隨！

21、江夢新：

對老師你禮敬有加，對同學你關愛備至，對班級你盡心盡力，對學習你銳意進取，你是老師和同學們心目中優(yōu)秀的學生。你聰穎而有靈氣，學習上頗有悟性。但你欠缺嚴謹專注的學習精神，看書不夠細致，解題不能深入，往往流于膚淺表面，這就使你的學習成績徘徊不前，難有更大的提升。望你克服虛驕之氣，培養(yǎng)沉潛心性，認定目標，專心執(zhí)著，全力以赴，不斷前進，從而實現你的人生理想！

22、何茂森：

一年來你的勤勉努力的學習精神，助人為樂的高貴品質，熱心班務的集體意識，深深感染著老師和同學，你是班級之星，同學們學習的榜樣，班級中的精英，老師看好你的發(fā)展！你有積極進取的學習精神，但還要針對自己的弱勢學科重點突破，望你暑期能靜坐書齋，暢游書海，體會書本的無盡魅力，享受征服一座座書山巔峰的成功快樂！

23、王鍵：

曾經的你沉迷于網絡的虛幻世界中不能自拔，成績每況愈下，令人憂慮；如今的你幡然醒悟，執(zhí)著于書山題海艱難跋涉，成績在逐漸回升，令我欣喜。本學期“班級之星”的當選，足以說明，哪怕是一點點微小的進步，也會被老師和同學們看在眼里，贏得所有人信賴的眼光。你要繼續(xù)拼搏，不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，不斷進步，相信你終將收獲學習上的累累碩果。

24、汪芳芳：

你文靜而內秀，外表矜持如水，內心則熱情似火，讀你的文章常有人、文不一之感，但這不影響老師和同學對你的美好評價。今年你的一篇征文榮膺學校一等獎，為班級爭得了榮譽，老師和同學們感謝你！你在學習上能努力進取，只是你較易耽于幻想，常在上課時走神，這是需要加以克服的學習弱點。望你在理科的學習上更專心，更嚴謹，磨礪心志，沉潛心性，使自己的成績躍上新臺階！

25、桂小彤：

你性格文靜，外柔而內剛，骨子里有一股不服輸的精神，正是這種精神支撐著你不斷克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得一次又一次考試成績的優(yōu)秀，老師非常滿意和欣賞！你在理化等學科上尚需改進學習方法，注重基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到對知識掌握更細致、更系統(tǒng)，因為只有站得高才能望得遠，鉆得深才能悟得透。暑期要沉潛于課本中補缺補差。望你在高三一年里不斷進步，取得令人滿意的成績！

26、揭茂華：

從未見過有誰像你這樣為班級事務熱心奔走，從未見過有誰像你一樣把班級衛(wèi)生整理得纖塵不染，一切安排得井井有條，你是我見過的勞動最勤快的學生，是最稱職的優(yōu)秀生活委員，班級有你是老師和同學們的大幸，今年你被評為縣級優(yōu)秀學生干部，你當之無愧！學習上你同樣的一絲不茍。勤奮而善良的男孩，老師殷切希望你鵬程遠大，早日得遂所愿，高飛遠舉！

27、程騰：

你懂事明理，文靜而內秀，學習目標明確，意志堅定，神態(tài)專注，成績較為穩(wěn)定，是老師和同學們心目中的好學生。你文科素養(yǎng)好，本學期理化成績也頗有令人驚羨的表現，但數學則相對薄弱。暑期望深鉆數學，暢游數學題海之中，相信在你一貫的執(zhí)著進取的精神面前，最大的困難也會為你讓道的。下學期老師期待你有著更為優(yōu)異的表現！

28、袁芳：

不明白寫作辭采飛揚、語文成績一直優(yōu)秀的你，英語竟遲遲不能跟上班級同學們的前進步伐，成為一名英語嚴重滯后者，你為什么不能及時調整心態(tài)，培養(yǎng)興趣，全力以赴地克服這一頑疾呢？憑你的聰穎靈氣，我不相信還有什么困難能讓你望而卻步，不敢加以征服。暑期在家要痛下決心，從聽力、閱讀、語法和寫作等多個角度狠補英語，相信在真正的勇敢者面前，克服區(qū)區(qū)困難當不在話下。

29、張存鎮(zhèn)：

你懂事明理，待人謙和，熱心班級事務，樂于為他人奉獻，是個為人低調、做事積極的好學生。學習上你能不急不躁，愈挫愈奮，表現出較好的心理素質，這很難得。但你還不能深入鉆研教材，對學習難點尚不能靜下心來深思熟慮，對較有難度的題目往往習慣性的回避，這是不好的，你要努力加以克服。善良而執(zhí)著的男孩，你要無懼挑戰(zhàn)，堅定信心，奮力進取，相信終有實現美好理想的那一天！

30、韓園園：

你性格文靜，待人謙和，對老師彬彬有禮，與同學亦相處融洽。你在學習上十分勤奮，成績也能保持穩(wěn)定，是老師信任的好孩子。但你學習效率還不是很高，學習成績尚不夠突出。望你永不氣餒，奮力拼搏，確立目標，擬定計劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，我相信，在你的認真、執(zhí)著的精神引領下，你一定會實現自己的人生目標！

31、方傳：

你待人隨和，與同學相處融洽，也能虛心接受老師的教導。你在學習上缺乏激情，行動緩慢，不能按時按質按量完成作業(yè)，好像在學習上你總要比別人慢半拍，這可不是一名小伙子應該有的風格。你要振作起來！斬斷周邊環(huán)境的干擾，靜心沉浸于書山題海中，按照學習計劃，勤勉踏實地逐步前進，我想，以你的聰明靈氣，你一定會讓人刮目相看的。

32、李敬：

你是一個聰穎有靈氣的小男孩，學習上悟性高，接受快，有很大的發(fā)展?jié)摿?。但你性格懶散虛浮，往往不能靜心鉆研文本，不能持之以恒地完成自己擬定的計劃和目標，這使你的成績大受影響！新的學年里我希望你能虛心接受老師的批評和幫助，磨去虛驕之氣，培養(yǎng)沉潛心性，讓自己安靜下來，獨立、自主地完成自己的學習任務，你將一定會有不俗的表現！

33、陶劍：

你外表沉靜而內心陽光，你為人低調而樂于奉獻，你尊敬師長且關愛同學，你是一個懂事明理的好學生！學習上你有過輝煌但也曾陷入低潮，好在你能虛心接受老師批評而有所振作。在即將到來的高三一年里，我希望你能一改往日拖沓懶散之性，讓作業(yè)更及時，讓解題更規(guī)范，讓書寫更清晰，讓學習能早日重現往日榮光！

34、楊柳枝：

你待人隨和而真誠，你有熱心集體、幫助他人之心，你學習成績雖不夠突出但卻從不灰心、氣餒，你愈挫愈奮、不懼困難和挑戰(zhàn)的學習激情令我刮目相看，你的身體如楊柳般柔弱，但你的精神卻如楊柳般堅韌，你真的人如其名！善良而執(zhí)著的女孩，衷心祝愿你能及早得遂所愿、實現理想！

35、汪陸斌：

曾經的你是我最為頭疼的問題生，你有太多的小毛病，學習上不能堅持，與老師虛與委蛇，行為上我行我素，對此我曾多次嚴厲批評過你。你又是一個有理想、有擔當的好小伙，在你明白了師長對你的一片苦心之后，本學期你的學習、行為習慣有了明顯好轉，常見你起早晨讀，常見你掌燈苦學，常見你伏案疾書。望你在新的一年里堅定意志，銳意進取，不斷超越，享受到進步和成功的快樂！

36、史泰龍：

你待人謙和，性格陽光，熱愛運動，體格健康，作為班上的體育委員，你的組織能力和領袖氣質在?；@球賽活動中得到了淋漓盡致的展現。你交游廣泛，同伴甚眾，這固然能反映你社交能力強，但在當前迎戰(zhàn)高考的關鍵時刻對你的學習并不有利。暑期望你能斬斷外界諸多誘惑，沉潛書齋，遨游題海，靜心凝神，苦讀苦練，相信以你的聰穎靈氣，定能一展身手，重現往日學習的榮光！

37、丁焱：

你懂事明理，能虛心聽取老師的批評和建議，學習上目標明確，勤勉執(zhí)著，成績較為穩(wěn)定。但你讀書尚不能細致深入，解題也有畏難情緒，不能總結和提高，這使你學習成績難有質的飛躍，不能與你的辛勤付出相稱，這是讓我頗為遺憾的。勤奮善良的男孩，你要堅定信念，努力改進學法，在高三的戰(zhàn)場上，用辛勤和智慧書寫自己輝煌的戰(zhàn)績！

38、夏元啟：

你頭腦靈活卻流于浮薄，你有理想卻意志薄弱，你能謙虛地聽取老師的批評和教導，卻不能持之以恒、向目標堅定出發(fā)！你是個讓我歡喜讓我憂的小男孩！在即將到來的高三殘酷戰(zhàn)場上，我期望你能像一個男子漢一樣勇敢地站出來，承擔自己對家庭和集體的責任，不糟蹋自身的良好潛質，不辜負親人的熱切期待，成熟，堅毅，揮灑汗水，書寫屬于你的成功故事！

39、徐軼才：

身為班長，你以身作則，將班級事務打理得井井有條，是老師的得力助手；身為優(yōu)秀學子，你以勤勉拼搏的精神，書寫著學習上的一個個神話，成為班級學習標兵。你不愧班級翹楚，年級精英！在即將到來的高三戰(zhàn)場上，期待你進一步發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，全面發(fā)展，不斷超越?？删纯蓯鄣哪泻ⅲ晒Φ拇箝T正向你緩緩開啟，你一定能跨過這高高門檻，登上理想人生的最高臺！

40、金鑫：

你稟性淳樸，待人謙和，尊敬老師，和同學友愛相處。在學習上你基礎不佳，意志薄弱，怕吃苦，有畏難情緒，因而成績難見起色。其實你頗有悟性，智力不差。你應該拋棄幻想，正視現實，以辛勤的汗水來保證你的自我超越，以拼搏的精神來見證你的脫胎換骨。努力吧，幸運之神只會青睞那些目標明確、意志堅定的強者！

41、張華：

文靜可愛的女孩，你尊敬師長，關愛集體，與同學相處融洽。學習上你不畏困難，默默地揮灑汗水，即使在最困難的學科，你依然保持一份積極進取的精神，這份可貴品質正是你取得進步的根本保證。在新學年里望你一如既往，繼續(xù)艱辛求索，默默耕耘，相信幸運之神必將垂青意志堅定、銳意進取者，你的未來不是夢！

42、王佩鳴：

你懂事明理，與人為善，尊敬老師，和同學相處融洽。在學習上你較為努力，本學期成績較為穩(wěn)定，讓老師十分欣慰！但你基礎不好，理化尤有欠缺。望你能不畏困難，繼續(xù)艱難求索，相信在你不斷地執(zhí)著努力下，終能跨越障礙，攀登險峰，實現自己的大學夢想！

43、唐田甜：

你頭腦靈活學習卻不夠專注，你興趣廣泛卻分不清孰輕孰重，你有改變自己的意愿卻缺乏執(zhí)著以求的堅定意志，你曾經一次次向我許諾卻又一次次輕易毀諾，本學期你的成績大幅下滑讓我十分憂慮！但只要你能痛定思痛，痛改前非，在高三這殘酷的戰(zhàn)場上集中注意力，絕地反擊，實現華麗變身，我對你的未來依舊十分看好！聰穎靈秀的女孩，你要奮力拼搏，期待你以堅強的意志完成自我救贖，自我超越！

44、方金晶：

一直以來在學習上你都默默無聞艱苦前行，你以頑強意志和不懈努力使自己成績較為穩(wěn)定地保持在班級中游，這其實已十分難得。在即將到來的關鍵一年里，老師要提醒你，必須絕對保證要凝神靜氣，全力以赴，決不可有一絲一毫分心而受干擾。高考戰(zhàn)場雖十分殘酷，但高校大門只會向奮發(fā)有為的勇敢者打開。堅定意志，繼續(xù)努力吧，你會登上成功的殿堂！

45、唐鈞：

你品行端正，與人為善，不擅言談，學習和生活均比較隨意、散漫，因而成績也難見起色，讓人憂慮。你其實并不笨，數學上偶現靈光就是證明。但你惰性大，玩心重，不能靜心讀書，不能潛心解題，浮光掠影，走馬觀花，滿足于一知半解，如此，怎能承擔日益繁重的學業(yè)壓力，怎能面對日益殘酷的高考競爭？望你端正態(tài)度，在高三一年全力以赴，揮灑汗水，以享受成功的喜悅。

46、蔣少軒：

曾經的你因為積極參與班級事務、為同學老師分憂解難而令我刮目相看，如今的你卻日漸沉淪不能自拔而讓我心憂不已，你在學習上已嚴重掉隊！看看你的作業(yè)，一張張空空如也的試卷和講義足以看出你是何等輕視學習；看看你的成績，每況愈下的名次和并不真實的分數真是讓人痛心疾首。你要及時醒悟，遽然驚起！在高三一年，你必須以頑強的意志和辛勤的汗水完成自我救贖，否則，你必悔之莫及！

47、周雄：

你目標明確，態(tài)度端正，學習較為刻苦，成績也大有起色，老師十分欣慰！你在學習上還要積極主動一些，多一點深思熟慮，多一點練習鞏固，多一點虛心請益，你將更有令人驚羨的表現。殘酷的高三即將到來，我衷心期待你沉潛心性，砥礪意志，攀登書山，遨游題海，苦中作樂，充實自我，以你的辛勤汗水書寫高中階段最后的輝煌！

48、張興天緣：

你沉默寡言但品行端正，與同學融洽相處。你學習基礎較差，毅力不強，缺乏執(zhí)著以求的吃苦耐勞精神，成績一直徘徊不前。在即將到來的高三階段，你應背水一戰(zhàn)，絕地反擊，以頑強的意志和辛勤的汗水實現自己的華麗蛻變，書寫屬于你自己的成長故事。老師殷切期待你的進步，你的成功！

49、吳優(yōu)：

你有理想卻欠缺恒心，你有追求卻不能立即行動，你頗有“個性”而不能虛心聽取老師的意見，你在學習上不能和老師很好地配合，自以為是、我行我素的學習習慣極大地影響了你的成績，你應該及早警醒！高三是競爭殘酷的一年，你不可掉以輕心，你必須打起精神，加倍努力，以辛勤汗水奠定你成功的基石；若再如此隨意散漫，你將為失去這人生中難得的機遇而后悔。

50、關夢雨：

你待人謙和，心地陽光，臉上常寫滿笑意，對未來充滿憧憬。你有積極向上之心，卻欠缺持之以恒的拼搏精神，你在學習上惰性太大！在即將到來的高三一年里，望你能被日益緊張的學習氣氛所感染，向班級優(yōu)秀者看齊，揮灑汗水，迸發(fā)激情，背水一戰(zhàn)，絕地反擊，以實現自我超越。老師殷切盼望你的進步！

高中教案表格篇九

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。

新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

高中教案表格篇十

1、第二站我們去“千島之國”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點（帶問題聽音樂）問題導入：

（1）歌曲曲調、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？

（2）本曲表現的內容是什么？伴唱有何特點？學生回答：

（1）歌曲曲調緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

（2）表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）。

3、介紹克隆宗。p72。

4、歌詞有什么特點呢？四句一段，句子首尾都押韻。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高中教案表格篇十一

高中教學計劃的制定對于教師們提高自身的教學質量而言有著重要的影響，下面就隨一起去閱讀高中教學計劃模板，相信能帶給大家啟發(fā)。

現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感愛好。計算機是比較特別的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感愛好，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的愛好局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感愛好，只對娛樂功能感愛好。

以教學大綱,考試說明,教材為依據進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應以提高學生的信息素養(yǎng)為目標,以提高學生的計算機應用水平為重點,把計算機作為本門課的工具,讓學生學會使用這個工具來處理日問題,可讓結合其它學科來學習,并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解,提高學習愛好,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

1、讓學生系統(tǒng)把握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅動的方式,把各知識點以練習題的方式體現出來,讓學生在練習過程中把握知識。

2、并在學生過程中培養(yǎng)學生的學習愛好。

3、重點關注后進生。

4、加強學生上機紀律治理，完善機房治理條例，約束學生不良行為，嚴厲處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層治理、分層教學。

結合學生的實際情況和教學條件的限制，即每周只有一節(jié)信息技術課，故在保全基本模塊的情況下，適當引導拓展模塊，做如下安排：

第一課時講解學好信息技術的方法、本學期課程計劃。

第二課時了解計算機網絡。

第三課時了解校園網。

第四課時網絡中的數據通信。

第五課時局域網的構建。

第六課時通過校園網訪問因特網。

第七課時利用因特網獲取信息。

第八課時網上交流及討論。

第九課時因特網的應用領域。

第十課時了解網站的基本結構。

第十一課時靜態(tài)網頁與動態(tài)網頁。

第十二課時創(chuàng)建新的網站。

第十三課時制作動態(tài)網頁。

第十四課時動態(tài)html效果的運用。

第十五課時網站的發(fā)布。

第十六課時復習。